六年一期科技活动教案（精选10篇）
1.六年一期科技活动教案 篇一
成功训练教案
六 年
葛新
乾安县第七小学 2012年8月
第一单元 鲨鱼嘴里逃生
目标：
1、使学生有积极的人生态度。
2、发展学生的合作精神。重点：认识态度的重要性。
难点：引导学生认识到合作的重要性。教具学具：报纸 教学过程：
一、导入：成功的条件有很多，态度最为关键。没有愈挫愈勇、百折不挠、不达目的不罢休的积极态度，其他优秀条件也难以发挥作用。本节课让我们来认识态度在成功道路上的重要性。
二、游戏体验：
1、全体同学围绕“救生船”站成一圈。
2、说明团队任务：地上随意放多张报纸代表海中的救生船，报纸间的空地代表海。所有的人都要到“海”里游泳，担当老师喊“鲨鱼”后，“海”里游泳的人要在10秒钟内跳入“救生船”中。当老师再次声明“可以游泳”时，所有的人再下“船”游泳。
3、说明游戏规则：
①游泳时，所有的人不能碰“救生船”，否则将被淘汰出局。
②当老师喊“鲨鱼”10秒钟后，身体的任何部位接触“海”的人，都将成为“鲨鱼”的食物，他们将面临被淘汰的结局。
③被淘汰的人还可以有两种选择，一种选择是给大家表演节目，然后大家举手表决是否允许他重新参加游戏；另一种选择是，选择一个已经上“船”的人让他和自己一起“喂鲨鱼”。
4、游戏开始：
教师要关注学生对落水是什么态度，游戏时同学间是怎么合作的。
三、反思：
1、总结遭淘汰的最主要的原因。
2、你认为逃到同一条“船”上的人像社会生活中的哪种情形？
3、这个游戏最考验人的哪种心理？
四、拓展：阅读“成功加油站”文章《送花》。
第二单元 解剖嫉妒
目标：
1、使学生深刻认识嫉妒心理。
2、分析自身心理中的嫉妒程度。
重点：认识嫉妒心理。
难点：利用分析树分析嫉妒。教具学具：笔 教学过程：
一、导入：看到别人取得好成绩时，心理感觉不是滋味？听到老师表扬同学时，你心里在说：“哼，有什么了不起？”别人有了新衣服、新玩具，你心里难受？这是嫉妒虫在作怪。本节课让我们来认识嫉妒。
二、分析树法，认识嫉妒：
1、你有过这样的体验吗？说一说（不好意思说，可以写）
2、说明：每个人都可能有嫉妒别人的时候。这是一种什么样的情绪呢？对我们的生活又有什么样的影响呢？
3、介绍分析树分析法：结合4页例子学习。
4、利用分析树分析嫉妒： ①独立分析。②小组交流。③集体交流。
④把集体分析的补充道自己的分析树中。
5、交流总结：
①我们嫉妒影视明星吗？我们会嫉妒哪些人？（总结：我们嫉妒的人都是和我们差不多的。——这说明什么相差不多——没有必要嫉妒；你努力也可以达到。）
②我们嫉妒别人的主要原因有哪些？ 浏览这些原因，真值得嫉妒吗？ ③嫉妒别人会有什么后果？（破坏友谊和人际关系，攻击人，不成功。）
三、拓展：阅读“成功加油站”《嫉妒心理》
第三单元 取水
目标：
1、理解团队建设的基本要素。
2、发展学生的合作精神。
3、强化团队创造力。
重点：认识团队建设要素，丰富合作体验。
难点：取水办法。
教具学具：每组：细尼龙绳8根，每根5米左右；橡皮圈套1个；书本大小的硬纸板1张；2米长的木棍1根；20厘米长的小木棍5根；20厘米长格尺1把。教学过程：
一、导入谈话：
团队活动因为涉及多人的思想和行为，团队合作完成任务时什么最重要？（组织，协调，合作；创造，计划，效率，合作）
二、游戏体验：
1、分组：全体同学按6-7人一组，组成团队。
2、说明团队任务：每组在地上有一个直径4米的圆圈，代表“井”，“井” 中心有一只装满水的水杯；团队的任务是利用工具把“井”中地的水杯取出，放到老师指定的区域。
3、说明游戏规则：
①人不能进入“井”中，身体的任何部分不得碰触井内。
②取水的工具可以从提供的材料中取，也可以用这些材料制造工具。③每个团队只能从自己的井中取。
④最后以取水的总量计成绩，洒出的水要从取水的总量中扣除。⑤违反规则一次，扣除一杯水的成绩。
4、游戏开始：
教师要关注各组是怎么想出办法的，团队是怎么计划的，是怎么合作的。
三、反思：
1、团队谈自己成功的、不成功的经验、教训。
2、在这个活动中，要想取得成功，关键因素有哪些？（创造性、计划、效率）（教师要注意评价想出高效办法的、合作意识强的同学。）
四、拓展：阅读“成功加油站”文章《重要的是选准方向》
第四单元 无限绘画
目标：
1、强化和发展学生的创造意识。
2、发展学生的创造能力。
重点：激发学生的创造意识。
难点：激发学生的创造力。教具学具：铅笔。教学过程：
一、学生绘画：
1、组织学生进行第一次补充绘画：
①引导：仔细观察、想象：这幅不全的线条是什么的一部分？ ②给画补充一些线条，使它能完整地表达一个意思。③交流：展示学生的补充绘画，学生简单介绍创意。
2、组织学生进行第二次补充绘画：
①引导：仔细观察、想象：这幅不全的画想要表达什么意思？ ②给画补充一些线条，使它能完整地表达一个意思。③交流：展示学生的补充绘画，学生简单介绍创意。
3、评价出有创意的作品。
二、说明：什么是创造力？创造力的重要意义。
三、拓展：
1、阅读“成功加油站”文章《请孩子指路》
2、听文章《别让你的天分睡着了》
第五单元 雷区作业
目标：
1、强化和发展学生的创造意识。
2、发展学生的创造能力。
重点：激发学生的创造意识。
难点：激发学生的创造力。
教具学具：旧报纸60张；每人一条蒙眼布；12个水杯；纸板四张；自来水；记录笔，记录纸 教学过程：
一、游戏体验：
（课前布置好“雷区”，纵深10米，每个小组作业宽度2米左右。）
1、分组：将学生分成三组，每组7人。剩下的人可帮助教师组织游戏，也可用来补充。
2、宣布游戏任务：
每个团队要在“指挥员”的指导下在20分钟内完成以下几项任务：（本任务可由小组自由决定是否需要：“工兵”在蒙眼的情况下用铁丝刺入“圆圈”即代表排雷成功。刺入圈外即代表失败而牺牲。排雷后，团队作业的速度就会加快。）
在离出发地7米远的“雷区内”，画出一个书本大小的作业区域； 通过“雷区”把第一个水杯放在作业区内（杯口朝上）； 通过“雷区”把第二个水杯扣放在第一个水杯的上面； 通过“雷区”把第三个水杯放在第二个水杯的上面； 通过“雷区”给第三个水杯加满水； 通过“雷区”给第三个水杯盖上纸板。
3、宣布游戏规则：
每个人只能单独完成一个任务，在“牺牲”后，才允许队友代替完成任务。
每个团队只能出1人当“指挥员”，其他队员要蒙上眼睛。除“指挥员”外，其他队员因为处于“敌占区”不能说话。“雷区”内不能同时出现两名队员。
处于“雷区”的队员如触雷、说话、作业失败（比如碰到水杯），都被判为牺牲。“牺牲”者可摘下眼罩，快速走出“雷区”，他的任务可由后继者代替完成。
顺利完成任务的队员可以参与指挥。
4、游戏。
游戏前，提醒指挥员怎样沟通。
二、反思：
1、这个任务考验团队的哪些方面？
2、小分队有没有一起商量行动计划？如果有，计划的内容是什么？
3、在本游戏中，指挥员与队员的沟通有什么特点？（简单准确。）
4、指挥员是怎么激励队员的？
5、指挥员针对不同的队员采取了哪些不同的指挥方式？
6、“时间”、“准确性”、“安全”这几个方面，哪个方面是最重要的？
7、你认为平时的沟通是这样吗？应该注意哪些方面？
三、拓展：阅读“成功加油站”文章《领导者的任务》
第六单元 成功要素
目标：
1、认识成功的基本条件。
2、强化自我认知。
重点：认识成功的基本条件。
难点：通过实践和头脑风暴法认识成功的基本要素。
教具学具：4个排球；每个同学一个装有少量水的塑料瓶。操场 教学过程：
一、游戏体验：
1、分组：全体同学分为四组，每组一个排球、7个装有少量水的塑料瓶。各小组列纵队站在操场跑道起跑线上，分别面对各自跑道上摆好的7个塑料瓶。塑料瓶距离起点5米远。每个同学推排球滚动去撞击塑料瓶。每个同学有三次机会。规则：始终让排球在地面滚动，不能扔球砸塑料瓶。撞到一个塑料瓶得1分，按被撞到的塑料瓶总数计算得分。
2、组织游戏，记录得分。
二、反思明理：
1、运用头脑风暴法讨论成功要素：6人一组，小组成员轮流在小组记录纸上记下自己认为的成功要素。
2、组际分享。
提醒学生认识到：达成自己的预定目标就是人生的成功。
3、反思：自己拥有的成功要素与未拥有的成功要素，填写在18页的工作纸上。
三、拓展：
阅读“成功加油站”文章《成功人士的忠告》
第七单元 模拟采访
目标：
1、认识到相互理解是需要深入沟通的。
2、强化学生心理开放的意识。
3、发展学生的沟通技巧。
重点：认识到相互理解是需要深入沟通的，发展学生的沟通技巧。难点：完成群雕、完成采访和报道稿。
教具学具：群雕图片；专题报道稿若干篇。教学过程：
一、导入：
人与人之间的相互理解需要通过各种形式的沟通来实现。
二、游戏：
1、说明游戏方法：
①8人一组，3人为采访者，5人为“雕塑模特”。②“雕塑模特”小组的任务：
2分钟内商定一个“群雕”方案。2分钟内完成“群雕”造型。③采访小组的任务：
4分钟内拟定采访提纲；参观访问对象的“群雕”一分钟。采访并拟定专题报道稿，5分钟。
2、说明游戏规则：
①在完成“群雕造型”前，两种角色不允许在一起商量。②所有的活动不允许商量。
③“雕塑模特”对“采访者”的问题要如实回答，但没有义务说明问题以外的内容。
3、提供范例：
展示“群雕”图片和“专题报道稿”，讲述相关知识。
4、活动开始。
①2分钟，雕塑小组商定方案。②2分钟，完成“群雕”造型。③4分钟：拟定采访提纲。
④1分钟：参观访问对象的“群雕”。⑤5分钟：采访并拟定专题报道稿。⑥2分钟：独家专题报道。
三、反思：
1、“群雕”造型者们认为报道在哪些方面不全面、不准确？
“群雕”们认为他们作品的最大的特点是什么？“群雕”们认为他们的作品还有什么不足？
（相互理解不容易，怎样才能做到更深入地相互理解？）
2、为什么采访和报道的时间要比完成雕塑的时间长？（理解别人是需要时间的。）
3、哪组的报道比较精彩？决定报道精彩与否的主要因素有哪些？（采访的深入，对“群雕”的理解深入，沟通的效果。）
4、一次良好的访谈需要避免什么事情的发生？
四、拓展：阅读“成功加油站”文章《狗的智慧》
第八单元 形容
目标：
1、发展学生的想象能力。
2、发展学生的创造能力。
重点：发展学生的想象力和创造力。
难点：有创意地形容。教具学具：无。教学过程：
一、案例导入，认识想象的重要性： 教师读故事《创意》说明想象的重要性。
谈话：很多人认为，语言的丰富取决于所掌握的词汇量，掌握的词汇越多，语言的表达就越丰富，其实，语言的丰富与否，很多时候取决于人的想象力，有了超级想象，才能有超级语言。
二、活动，发展能力：
1、形容人很瘦。
①明确任务：人长得很瘦像什么？“竹竿”、“刀鱼”？还像什么？写出形容人长得很瘦的形容词或句子，写出8个得60分；写出15个，得100分。
②交流。评出最有创意的句子。
③总结：怎样才能有超级想象力，有时要从不同角度去想。
2、形容“猫的眼睛”：
猫的眼睛像什么？试着以不同的身份，如艺术家、儿童或者老鼠、小鱼，用一些恰当的词句来描述猫的眼睛。要开动脑筋，找出比别人更有创意的答案。写出6个句子得60分，写出9个，得100分。
3、形容“成功”：
你如何形容“成功”？用“成功就好像……”句试着描述它，如“成功就好像大冬天洗个热水澡那样令人舒服。”或“成功就好像喝了美味葡萄酒那样晕乎乎的”。
三、拓展：
1、阅读“成功加油站”文章《创意积累法》
2、教师阅读参考书中文章《创意是通向富有的捷径》
第九单元 自尊
目标：
1、全面认识自尊。
2、发展健全的自尊心。
重点：发展学生的自尊心。
难点：认识自尊。教具学具：无。教学过程：
一、故事导入：
1、讲述《尊严》的故事。
2、用一个词来形容主人公。
3、说说你怎样理解自尊？
二、反思交流，认识自尊：
1、反思：回顾自己上学来，有哪些被人伤害自尊的事？当时什么感受？现在回想起来什么感受？你有没有做过伤害别人自尊的事？或听到过看到过？先写，再交流。
2、交流。
3、说明：不要太在意别人的讽刺和讥笑，真正自尊的人是不会以别人的好恶来评价自己的。
4、认识“讨好别人”不会获得真正的自尊，而是会失去自尊。读“成功加油站”文章《改变讨好别人的习惯》
5、怎样保护自尊？怎样保护别人的自尊？先写出建议，再交流。听教师读文章《自尊的要素》
板书：
自尊
尊重自己
尊重他人
第十单元 定向组合
目标：
1、强化合作意向。
2、学习竞争，学习“利人利己”式竞争、利己不损人式竞争。
重点：学习合作和竞争。
难点：学习“利人利己”式竞争、利己不损人式竞争。教具学具：装有词语卡片的信封四个。教学过程：
一、导入：说明游戏内容。
二、游戏体验：
1、说明游戏任务和规则：
任务：6人一组，每个小组得到一个装有很多词卡的信封；要以最快的速度排列好，让它们组合成一个句子，要体现“团队合作”这个思想。
规则：用时最少者胜出，将获得一份奖品；每个小组的词卡都不一定能组合好句子，可以到其他小组申请自己组需要的词卡；但不能同时有两个以上的人出外申请；如果组合好句子还有剩余，必须在宣布完成任务后，交回老师手里。
把组合好的句子抄写在29页工作纸上。
2、游戏开始。
3、评比。
三、反思明理：
你们小组在组合时做了哪些重要的决定？ 你们小组做了哪些有助于小组间协作的事？ 你们小组做了哪些阻碍小组间协作的事？
你对其他小组有什么看法？感觉他们是与你们合作还是竞争？ 如果你们小组还有一次机会做这个游戏，你们会有哪些改变？ 总结：有竞争，也要有合作，竞争时要“利人利己”、不能时，也要尽量利己不损人式竞争。
四、拓展：阅读《落网之鸟》和《让自己拥有超强的协作力》
附：
1、目标
明确，诚实
守信，相互
支持，是
团队
成功
的 基础。
2、成功
的 团队
中，每个人
都
清楚
地
知道
团队
的 目标
是
什么。
3、作为
团队
的 领导者
一定
要
想方设法
去
鼓舞
自己的 下属。
4、团队
成员
间
的 矛盾
是
影响
团队
成功
的 最大
阻碍。
第十一单元 化零为整
目标：
1、消解学生机械学习意识，强化有意义学习意识。
2、了解系统记忆法。
重点：消解学生机械学习意识，强化有意义学习意识。
难点：记忆卡片内容。
教具学具：装有句子卡片的信封四个。教学过程：
一、活动体验：
1、说明游戏内容和规则：
内容：7人为一组，每组一个装有句子卡片的信封，小组成员记忆所有卡片上的内容。
规则：时间限制15分钟；每个人都要把所有卡片上的内容都记住；用时最少的小组为优胜。
2、游戏。
3、抽查记忆效果，评出优胜小组。
二、反思明理：
1、做这个游戏遇到了什么困难？
2、你们小组是用什么方法让大家记住卡片内容的？
3、什么因素提高或降低了你们的记忆效率？（总结：系统记忆法以及系统学习法。）
4、这个游戏说明了什么道理？（总结：方法很重要。）
5、反思你的学习方法：
很多人学习很用功，但学习成绩并不理想，是方法的问题。现在根据老师的提示反思你的学习过程：上课是你听课注意力集中吗？认真听同学发言吗？老师提出的问题能认真思考吗？你有错题时怎么办？回家做作业是先复习吗？怎么复习？预习吗？怎么预习？学数学时，和以前的知识联系吗？背诵时，先理解吗？先找出线索吗？
6、总结：苦学不如乐学，勤学不如会学。
三、拓展：阅读“成功加油站”文章《天才的基因》
第十二单元 家庭访问
目标：
1、强化学生的集体主义精神。
2、发展学生的合作意识。
3、发展学生的团队协调能力。
重点：体验集体与个人利益之间的关系。
难点：明晰自己设计“家”的理念和想法。
教具学具：水彩笔、纸、代替家用电器和生活设施的小物件。教学过程：
一、谈话导入：同学们经常参加体育比赛，对如何处理个人和集体利益的关系如何看？
二、游戏体验：
1、说明游戏任务：
设计和建造自己的“家”，然后介绍自己的家、参观别人的家。
规则：介绍自己的家时，重点介绍自己设计“家”和“安家”的思想和想法，要详细；邀请同学们访问自己的家时和访问别人的家时，要和同学们手拉手，任何时候不能分开；任何人的家如果有2分钟时间内没有人在，就可能被“小偷”光顾。
2、明晰设计“家”的理念：你想要什么样的家？或你想让自己的家是什么样的？
3、准备用品：水彩笔、纸、代替家用电器和生活设施的小物件。
4、教师在操场上划定一个区域，让全体同学“安家”。（5分钟）
5、分组（每组6人，安排一个“自私间谍”）
6、介绍自己的家，访问别人的家。（教师扮演“小偷”，对超过2分钟时间没有人在的家，进行破坏。）
三、反思明理：
1、介绍访问的时候发生了什么事？这个时候你们怎么做了？
2、玩这个游戏，你有什么感受？
四、拓展：
阅读“成功加油站”文章《地狱与天堂》
第十三单元 兴趣
目标：
1、学生审视成功目标。
2、学习协调兴趣与成功目标的关系。
3、调整成功追求的方向和行为。重点：认识兴趣与自己人生成功的关系。
难点：审视自己的兴趣与人生目标的关系。教具学具：无。教学过程：
一、导入：教师讲述参考书中故事《兴趣与成功》
二、活动：
1、引导学生填写第一张工作纸，检查自己的成功目标与兴趣。
2、引导学生自由发表，分析自己的兴趣与成功目标的对应性。
3、引导学生反思“兴趣”所占时间资源，以及兴趣的调整。
三、阅读“成功加油站”文章《只做一把椅子》
第十四单元 故事会
目标：
1、发展学生的演讲能力。
2、训练学生口头语言与肢体语言的协调。重点：学习有表情、有姿态、有手势地演讲。
难点：有表情、有姿态地演讲。教具学具：无。教学过程：
一、导入：教师表演“你才来”的不同语气，导入本课。
二、活动：
1、说明任务：读一读书中的故事，记住主要情节，然后在3分钟内给同学们讲述一遍。注意，不要背诵故事。讲故事前，要设计好姿态、表情、手势等，做到绘声绘色。
2、学生准备。
3、讲故事。再次提醒学生。
三、反思明理：
1、讲故事时紧张吗？
2、为了让故事更有趣，你做了哪些方面的努力？效果如何？
3、你在语言、表情、姿态、手势几个方面，哪个方面表现得好？哪个方面还有不足？
4、你认为班级里讲故事最好的人是谁？他的讲述有什么特点？
四、拓展：阅读“成功加油站”文章《注意肢体语言的运用》
第十五单元 听令撕纸
目标：
1、强化学生的倾听意识。
2、发展学生的倾听技巧和沟通能力。重点：体验倾听的重要性。
难点：反思。教具学具：。教学过程：
一、导入：交谈是一种重要的生活本领，有其技巧和艺术。其中倾听很重要。来体验一下。
二、活动体验：
1、说明游戏任务与规则：所有的同学拿一张纸，根据老师的指令，把纸折叠成一定的形状，并撕成一个有趣的图案。
规则：折纸、撕纸时，所有的人必须都闭上眼睛；所有的人不能问任何问题；不能与其他人沟通。
2、游戏：
指令：①请把手中的纸对折。
②请把手中的纸转90度。③请把手中的纸再对折。
④请把手中的纸的左上角撕掉。⑤请把手中的纸转90度。
⑥请把手中的纸的右下角撕掉。⑦请把手中的纸对折并翻过来。⑧请把手中的纸转90度。
⑨请把手中的纸的右上角撕掉。
⑩打开纸，睁开眼睛，看看手中纸的形状。
三、反思明理：
1、在老师下达的指令中，哪些指令可以有不同的理解？
2、现实生活中，你遇到过糊里糊涂听命行事的事吗？什么事？
3、现实生活中，哪些情况与这个游戏的情形想像？
4、为防止所传达的信息模糊不清，应该采取哪些措施?
5、交谈中应该特别注意什么问题？
四、拓展：阅读“成功加油站”文章《什么是交谈》
2.六年段心理健康教案(上) 篇二
教学目的：通过此课内容教学，使学生明确自信心是心理状态表现形式之一。有自信心、顽强毅力、发奋图强，从而乐学。教学重点：使学生树立学习自信心。教学过程：
一、活动课设计
1．教师导言：
学习过程是受人的心理支配的。自信心是心理状态表现形式之一，属于心理素质范畴。有了学习的自信心，就有了学习的毅力，就能产生学习兴趣，就具有了良好的心理素质，学习能力应付增强，学习成绩就能获佳。
2．教师画出怪圈图示：
ａ我数学不行，我总是这样；ｂ今晚不管怎样，我要完成这些题；ｃ我想多考虑考虑，也许能答出来；ｄ我真的还不行；ｅ为什么呢？ｆ 因为。3．教师提出问题（让学生自己动脑、动手、自由研讨）。
（1）上圈图示说明怎样的心理状态？（缺乏学习自信心）
（2）针对自己实际，画出与上图类似的怪圈。（学生会广阔思维，画出具我的有特点的类似图示）
（3）认真想一想，所谓怪圈怪在哪里？如何解决？（养成良好的心理素质，增强学习自信心）
（4）教师小结：
我们在学习上都程度不同的存在着怪圈图示情形。这个怪圈是一种恶性循环，怪圈并不怪，它有深刻的涵义。怪在我们原来没有很好的认识它的实质－－缺乏良好的学习心理状态，这是所表现的是自信心不强。只要你们打破其中一环，并注入积极的内容和因素，是增强学习自信心的重要方法。我们的传授课将解决这个问题。
二、传授课设计 导言：我们已经在活动课的实践上认识了自信心对学习的影响的重要性。在理论上又如何理解、认识、解决呢？我们现在就学习研讨之。
1．什么是自信心？（先让学生界定）
[所谓自信心，就是充分相信自已，相信自己的能力和智慧，相信一般人能做的事，自己也一定能做到]
教师根据学生讲述情况，适时加以界定说明。
2．自信心的作用。
[迸发勇气和毅力、克服困难和障碍、挖掘自身的潜力、实现学习目的、任务]
3．教师例举缺乏学习自信心实例。学生结合自己实际再举例。
4．怎样才能树立起学习自信心呢？
例１：我国著名数学家华罗庚、张广厚学习数学情况。
学生讨论认识哲理。
[不能用考试成绩高低来评价自己，要保持必胜信念，发奋努力，改变现状。]
例２：一学习较差生学会小提琴。
学生讨论认识哲理。
[发掘自己的其它特长。]
例３：某学生学习数学课（扣回怪圈）。
教师总结：我们通过活动课及传授课的认识和学习，明确了自信心对学习影响的重要性。在学习中应结合自己学习实际，增强自信心，有良好的心理素质，就可以在学习上或某方面得到发展，获得成才，取得成功。
课后思考：心理状态表现形式的其它要素（内容）是什么？如何调节、预防和调整？
《好记性，有诀窍》
教学目标：
1、了解学生在巩固知识方面的学习习惯。
2、引导学生及时复习，战胜遗忘。
3、使学生初步掌握一些记忆的策略与方法。教学过程：
一、小品：真是记性不好吗？
1、教师导语：同学们，在你们的学习生活中，你是否发现这样的现象：有的同学过了好几天还能回忆起学过的知识；有的同学在上课时记得牢牢的，可过了几天脑袋里一片空白。后一类同学真是因为记性不好吗？
2、小品表演《真是记性不好吗》
3、学生对小品中的两位同学的表现发表自己的看法。
4、教师概括：同学们，现在我们知道了遗忘是人的记忆的自然规律，一个人再聪明，也难免会遗忘。不过，通过科学的训练，遗忘又是可以战胜的。
二、我如何战胜遗忘。
1、你有没有记不住学习内容的体验？你认为自己记不住的原因是什么？你采用过什么办法防止遗忘？
2、小组内交流，小组推选代表向全班交流。
三、练一练：怎样记住这8个词？阳光、小鸟、实验室、玻璃、花布、美国、手绢、肯德基
试一试：P8练习归结记忆小窍门
四、记忆训练：一显身手。
1、教师发指令，学生记时记忆。
2、请记得较快的同学说说自己是怎么记的。
五、我最需要的记忆策略。
1、同学样很清楚自己最需要哪一种战胜遗忘的方法。现在就请你把自己最需要的方法写在卡片上。
2、同学填写卡片。
3、向全班同学说说得到这种时的感受，想象一下自己掌握了这种方法后会有怎样的变化。
六、小结。
建议大家回去后将你最喜欢的战胜遗忘的方法付诸行动，那么你一定会拥有一个好记性。
《轻轻松松上考场》
教学目标：
1、教育学生正确对待考试，要努力获得好成绩，并进一步对自己加强能力的培养。
2、教育学生正确理解考试的作用。
3、让学生明白，考前要认真复习，作好身心充分准备，考试时如果出现紧张情况，能用各种方法减轻心理压力。教学准备：
了解学生害怕考试的各种心理和原因（完成心理调查问卷题）； 教学过程：
一、教师导入：
明明这次考试又考砸了。为什么平时成绩还可以，可一到考试就会砸呢？有的同学还不如他，可是考试成绩却比他考得好。唉！常听有的同学说，平时完成老师布置的作业和练习的卷子总是挺好的，经常获得老师的表扬，可考试时不是做不出来，就是漏洞百出，有时还会出现马虎，看错题目等。其实这些同学的情形在心理上叫做“考试焦虑”，今天我们就来说说考试焦虑有哪些表现和不良影响呢？为什么会产生呢感考试焦虑？怎样克服考试焦虑，轻轻松松考试。
二、测一测：
学生要考试就跟士兵打仗一样，时天经地义的，可即使平时成绩很好的同学在进考场时，都遇到过心慌、脸上发热、浑身出汗和题笔忘字等情况。心理学研究发现在考试前和考试时表现出一定的紧张和亢奋，是一种正常的心理现象。但过分的焦虑对考试和身心健康都是极为不利的，结果反而影响了学习水平的正常发挥。
组织学生做考试焦虑测试
请你对下面各题作出“是”与“否”的选择。
是 否 你希望不用参加考试就能取得成功。
考试时你常会产生许多对答题毫无帮助的想法。
重大考试前，你根本不想吃东西。你感到父母、同学等都希望你在考试中取的成功。
面临异常必须参加的重大考试，你会紧张的睡不好。
如果考得不好，人们将对你的能力产生怀疑。
你似乎从来没有对考试进行过充分的准备。考试前，你总觉得胃不舒服，感到缺乏信心。
考试中的燥音会使你烦恼。你担心考砸了别人会瞧不起自己。
总分
说明：
各题答“是”计1分，答“否”计“0”分，各题得分相加。得分超过5分者说明有考试焦虑现象。
三、考试焦虑原因分析 为什么会产生考试焦虑呢？
分小组讨论，说说害怕考试的原因（代表发言）教师总结原因：
（1）自己的压力：想考出好成绩，但平时不用功，没有打好基础，只是到了考试才临时抱佛脚，因此心理没底。
（2）家长的压力：怕自己考不出好成绩，受家长的责骂，甚至挨打，惧怕考试。（3）教师与同学的压力：怕自己考试失败，受老师或受同学们的讥笑，怕丢面子，怕别人会瞧不起自己。教师小结：
其实，只要我们认真想一想就知道，这些想法都是不合理的。大家想，如果我们怀着注定要失败，注定要受到别人嘲笑，注定要失去美好前途的想法去考试，我们怎么能不背吓倒？怎么能不紧张？实际上这些想法都是我们自己编出来吓唬自己的，作为一次考试，大家要理解它的作用。那谁能说说考试的真正作用有哪些？
同学说说、交流一下考试的作用。
（1）可以进一步推动学习；（2）有利于教师改进教学；
（3）可以使家长了解你的学习状况。
四、考试焦虑缓解方法
如何克服考试焦虑？
分小组讨论：如何克服考试焦虑？有什么好的办法？（学生交流）
小结：首先我们要明确“一份耕耘，一份收获”的道理，平时努力学习，打好基础，做好复习准备工作，考试时才会胸有成竹。
其次要树立信心，战胜消极意识。考试前想想自己究竟害怕什么，自己的这些害怕有没有道理？问一问自己最坏的可能是什么？自己能否接受？其实，老师、家长和同学都不会以一次考试来衡量你。某一次考试的成绩并不是衡量的唯一标准，关键是掌握真正的知识。只要我们尽了最大的努力，就无所谓失败。在出现考试焦虑时，可以进行积极的自我暗示以抵消消极意识。如：在心理想一想，平时我已经认真学习了，并且学得还不错，只要正常发挥，绝对没有问题，用不着担心或做题时先易后难，尽量仔细地做每一道题，注意检查等。
最后在考前要注意休息和锻炼，避免过度疲劳造成食欲不振、失眠等。下面我们来模仿一次考试，：“铃铃铃、铃铃铃„„”考试开始了，同学们做呀！做呀！„„，突然出现一道较难的题目，这时该怎么办？谁能把你得想法告诉大家？
（学生交流）
这里有甲乙两位考生，他们在碰到难题时的一些想法和做法，请仔细看看： 甲：这道题我难，别人也难，所以别慌，让我再想一想，既然一时想不出，先做后面会做的题目，回头再来做吧。（情绪表现镇定，从容不迫）一半多时间过去了会做的题目都会做起来，正在仔细分析难题
乙：真该死，这道题我怎么做不出来，万一做不出来怎么办？不行，一定得想出来。
（急噪、冒汗、理不出头绪）一半多时间过去了“啃骨头”后面还有好多题目没做好，正心慌意乱中
考试即将结束甲、解出了难题，正在复查
乙、放弃解不出的难题，做好复查工作还有题目没做完，顾不上复查 同学们，你们会选择谁的做法（甲的做法）。总之，只要我们改变对考试结果所抱的不合理化态度，我们就一定能战胜考试焦虑，轻轻松松地走出考场。
下面给同学们介绍几种自我调节的方法，当你在考试前或考试时出现焦虑、紧张，可以用来使自己放松应考。
1、呼吸守点法：
双眼只看一个固定的目标，同时深而均匀地呼吸，一会儿便可稳定情绪。
2、呼吸松弛法：
做在课椅上，两眼微闭，双脚着地，双手自然放在膝盖上、脚与肩同宽。然后进行腹式呼吸3~4次。吸气时用鼻慢慢地吸，先扩张腹部，再扩张胸部，吸足气后屏一屏气，然后同时用鼻子与嘴将气慢慢吐出去，这一过程就是一次深呼吸。
五、作业设计
你掌握了哪些考试技巧，写写你的应考技巧。
《学会倾听》
活动目的：
1．帮助学生认识倾听的重要性。
2.体验不同的倾听态度和倾听习惯带给别人的不同感受，领悟不同的态度和做法在人际关系中的不同影响。
3．对学生进行倾听训练，提高他们的人际交往技巧。活动程序：
一、热身游戏：我说你听 游戏步骤：
1、请学生听一则名为《黑熊和棕熊赛蜜》的故事。故事中会多次出现“蜜蜂”和“蜂蜜”这两个词。每当听到“蜜蜂”时，男同学起立，女同学坐着；听到“蜂蜜”时，女同学起立，男同学坐下。如果连续听到两个相同的词，则站立不动。
黑熊和棕熊赛蜜
黑熊和棕熊喜欢吃蜂蜜，它们都以养蜜蜂为生。它们各有一个蜂箱，养着同样多的蜜蜂。有一天，它们决定比赛看谁产的蜂蜜多。
黑熊想，蜂蜜的产量取决于蜜蜂每天对花的“访问量”。于是它买来了一套测量访问量的仪器。在它看来，蜜蜂所接触的花的数量就是其工作量。棕熊与黑熊想得不一样。它认为能产多少蜂蜜，关键在于蜜蜂每天采回多少花蜜--花蜜越多，酿的蜂蜜也越多。而且它也买了一套仪器，但测量的是每只蜜蜂每天采回花蜜的数量和整个蜂箱每天酿出蜂蜜的数量，并把结果公布。
一年过去，棕熊的蜜蜂产的蜂蜜比黑熊的蜜蜂产的蜂蜜多出整整一倍。
2、教师提出问题：为什么有的同学会在活动中反应既快又准确？有的同学出错较多？学生讨论发言。
3、教师小结过渡：反应既快又准确的一个很重要的前提就是认真倾听。
二、心理剧：《谁能听我说》
1、学生心理剧表演
甲：王宝强迷/刚看完《集结号》/想和同学分享 乙：不停变换身体姿势/插话、抢话题 丙：东张西望/不停看表/不停转笔 丁：每讲一句，就点头，最后反问“你刚才说什么？”/埋头看书 /打哈欠、伸懒腰
最后，甲失去了谈论的兴致，垂头丧气地走开了。自言自语（很无奈）道：“怎么就没有人能好好地听我说呢？”
2、讨论
（1）看过这个心理剧，请大家先判断一下，剧中的三个倾听者是受欢迎的倾听者吗？
（2）在他们身上都有哪些不受欢迎的倾听行为？
3、倾听解密
屏幕出现各种不合格的倾听动作图示，教师引导学生分析这样的倾听行为有可能在向说话者传递什么样的信息。
（1）身子不停地转来转去或不停地变换姿势——什么时候可以结束啊！（2）随意插话、抢话——你说的我都知道了。（3）东张西望——你可不可以不要再说了。（3）转笔——真有些无聊。
（5）不停地看表——逐客令：你是不是该走了？
（6）埋头做自己的事情——你爱说不说，我得干自己的事了。（7）打哈欠、伸懒腰——我对你所说的内容没什么兴趣。
4、引导：如果你是说话者，面对这样的倾听者，你有什么样的感受？（1）先听听甲的感受。（2）其他同学
5、小结、过渡
三、归纳受欢迎的倾听行为
教师：究竟什么样的倾听行为才是受欢迎的呢？ 小组讨论：
1、倾听时的目光与表情：
2、倾听时的姿势与动作：
3、当赞同对方的观点时，4、当不赞同对方的意见时，5、如果对方想说的话，自己已经全知道了，6、如果要鼓励对方谈下去，7、倾听时还有哪些应该注意的地方？
四、（人际交往黄金定律）角色互换
请刚才心理剧表演的说话者和倾听者重新上台，角色互换，尝试做一名“受欢迎的倾听者”，其他同学观察、强化。
五、倾听技巧“要素”
专心（认真听、不分心）耐心（不轻易插话）
会心（给予适时的回应，鼓励对方说下去）
六、自我剖析
在你以往的倾听行为中,哪些不利于交往?今后该如何改进?（学生写纸上，并交流）
七、教师总结
《我坚持，我成功》
[教学目的]
1、让学生明白成功不是轻易能得到的，她属于那些能持之以恒的拼搏者；
2、让学生体会坚持完成一件看似完全不可能的事后成功喜悦。
活动过程：
1．让学生讲述自己或者朋友某次坚持取得较大胜利的事情。
如：爬一座高山，走独木桥，坚持书法练习等。
２、同学之间相互交流心得体会：在自己感觉最不能坚持时怎样给自己打气的？
３．看《钢铁是怎样炼成的》中的保尔的故事片断。
４、举例：最希望做成但又始终没能坚持到底的一件事是什么？
５、综合学生的回答组织活动：
室外
（１）组织一次男女生的长跑？
事先有对学生的体质检测，因体质不能参加的同学则进行计时和计数。
同时对其他同学进行鼓励服务。
室内
（２）让能够坚持下来的典型同学谈谈自己的感受。如跑到三分之一时的困难及自己怎样想到并继续拼下去的；得到帮助时感动，终于到达时全身无力但身心俱骄傲的心理体验。
（３）没能参加和没能跑完的同学发表见解：对其他同学的羡慕，尊敬，对自己的勉励。
［师生总结］
成功总在风雨后，坚持就是胜利，奋斗才有收获。愿我们在人生的旅途中互相鼓励，看准目标，不言放弃，胜利最终属于你我。
《合理利用时间》
教学目的：
1、明确什么是合理利用时间，怎样做才是合理利用时间及合理利用时间的好处；
2、培养学生的时间观念，让学生知道时间的重要，要珍惜时间；
3、让学生养成合理利用时间的习惯。教学流程：
一、谈话导入新课
师：课前老师布置大家搜集1分钟可以完成哪些任务，谁来汇报一下？
生：银行的阿姨用点钞机1分钟能点1500张人民币；
生：中央电视台播音员1分钟能播180个字；
生：妈妈1分钟能做30个俯卧撑；
生：我1分钟可以做10道口算题；
生：我1分钟能写30个生字
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师：同学们通过大家的汇报，你有什么感想？
生：时间是宝贵的，我们要珍惜时间。
生：我们不能小看这1分钟，我们要合理利用时间。
师：同学们说得非常好。时间对于我们每个人来说都是很公平，就看你如何利用它。今天我们来学习第2课《合理利用时间》[板书课题]相信通过这节课的学习，你们一定能合理安排时间。
二、同学举例说说自己合理利用时间和不合理利用时间的表现。
（一）合理利用时间的表现和结果
师：谁来举例说说自己合理利用时间的事情和结果？
生：我每天早晨起床就打开随身听，一边穿衣服一边听英语。坚持了一段时间，我的英语听力有了很大提高。
生：我家离学校较远，每天座车需要一个小时左右，我利用这段时间听磁带，原来我唱歌跑调，现在我唱的好多了。
生：我每天把老师讲的重点知识记在小日记本上，边走路边复习，所以我基础知识掌握的扎实。
生：我边洗衣服边听歌，既学会了歌，又解除了疲劳。``````` 师：同学们说得很棒，老师为你们这么小的年纪就有这么强的时间观念而高兴。那么你们身边或你自己有没有不合理利用时间的表现呢？
（二）举例说不合理利用时间的表现 生：我每天起床后，磨磨蹭蹭，光洗脸和刷牙就得半个小时，有时连饭都吃不上。生：上课经常溜号，有时连老师留的作业都没听，放学还得打电话问同学。致使我成绩下降。生：我放学回家就看电视，看够了再写作业，作业写的很潦草，经常挨老师批评。成绩一直不好生：我注意力不集中，只要有声就去看耽误了时间，养成了坏习惯。`````` 师：同学们不合理利用时间，给我们造成许多危害，今后我们一定要合理利用时间。
三|、小组合作讨论
1、出示讨论题在什么情况做好两件事？
2、四人一组讨论。
3、汇报讨论结果。
四、情景模拟练习
我一边洗衣服，一边听英语磁带。妈妈一边做饭，一边听我朗读课文。
五、综合实践活动
小明同学在假期制定了一份学习计划，自己认为不太合理，请你帮助修改一下。（出示小明学习计划，同学帮助修改）
六、教师总结同学们，时间就像海绵里的水，会越挤越多。我们应该珍惜每一分每一秒，成为一个懂得利用时间的人，使我们在同样的时间内完成更多的事情。
《我们要团结合作》
教学目标：
1、让学生懂得什么是合作，初步认识到学会合作的重要性，增强合作的意识。
2、通过训练，培养学生初步的合作能力。
3、体验“我”是集体的一份子，使学生明白团结合作力量大，在日常的生活、学习中应该多为别人着想、关心别人、帮助别人，发扬团结合作的精神。教学过程：
一、热身游戏：《桃花朵朵开》。
1、讲明游戏规则
（1）老师说：桃花桃花朵朵开；学生问：开几朵？老师说：开3朵，学生听到老师的指令，就近3人马上自由抱成一团。
（2）老师说：桃花桃花朵朵开；学生问：开几朵？老师说：开5朵，学生听到老师的指令，就近5人马上自由抱成一团。
（3）老师说：桃花桃花朵朵开；学生问：开几朵？老师说：开6朵，学生听到老师的指令，就近6人马上自由抱成一团。这时有三个同学站着不知所措，他们没法抱成一团。因为我们班一共45人。
2、引导启发学生：现在就请你们6人一组围坐在一起，还有三个同学，看哪些组的邀请最热烈，他们三人就分别加入你们中的三个组，要知道人多力量大呀。（老师神秘地微笑）
二、故事引入
1、过渡：同学们一定喜欢听故事吧，今天老师就让你们欣赏个故事：（1）播放课件：动画故事《蚂蚁搬粮食》（2）同学们，你们喜欢蚂蚁吗？为什么？（3）学生自由交流。
（4）小结：一只小小的蚂蚁力量确实是微不足道的，但100万只、甚至更多蚂蚁组成的军团就可以横扫整片树木或一幢幢高楼，可以将一只狮子或老虎在短短的时间内，啃成一堆骨头，这就是蚂蚁团结合作的力量，蚂蚁这种团结合作的精神值得我们学习。
２、欣赏完了故事，我们再来看段相声。（1）（播放课件）《五官争功》
（2）交流：A看了这段相声，你明白他们在争论什么吗？
B假如没有了眼睛、没有了鼻子、没有了嘴巴和耳朵，你觉得你的生活会变得怎么样？
生1：假如没有眼睛，我就看不见东西，走路会摔跤；假如没有嘴巴，我将活活饿死；假如没有耳朵，我就听不见声音；我将变成一个残疾人，生活无法自理，变得毫无意义。）
C假如你有了五官，可是你的眼睛归自己东张西望，你的嘴巴只管自己说，你的耳朵只管自己听，这样你觉得对你的学习会有什么影响？
生2：我的学习会一塌糊涂，听不进什么，也看不到什么，当然也回答不出什么了。）
（3）是呀，我们的五官少了谁都不行，就像我们的班集体，缺了谁都不行。看来我们以后一定要团结合作，不让一个同学掉队。
（4）表扬：我发现刚才跟老师合作最好的是第*小组，他们听得很专心，这就是 一种合作。）
（5）在我们的生活中也经常要用到合作，你能举例说说吗？
生3：乘车时与司机的合作；公共场所与大家的合作；搬东西时，„„）
5、看来有很多事情靠我们一个人是完成不了的，必须要大家齐心协力才行，下面我们就一起来体验一下团结合作的力量吧。
三、活动体验：团结合作的重要性
1、折筷子：
（1）团结的力量到底有多大呢?我们来做个实验。这里有一根筷子，你能把它折断吗?两根呢?(指名上台演示)
（2）谁能把一把筷子折断?(学生尝试)（3）为什么一根筷子我们能很轻易地把它折断，而把十几支这样的筷子合起来，我们就很难折断呢?
（4）如果把一根筷子比喻成一个人的力量，这十几根筷子代表众人的力量，从刚才的实验我们知道了哪种力量容易被打败?
（5）你从这个实验懂得了什么道理?(一个人孤军奋战，力量是有限的，容易被打败；当几个人或者更多的人团结在一起，力量就是巨大的，是不可战胜的。)（6）同学们，我们在平时的生活中除了要团结，还要注意什么呢？相信通过下面的游戏，你一定会明白的。
2、众球出瓶
（1）(出示瓶子)仔细观察：这个瓶子有什么特点?
（2）在每个瓶子里放进了六个或七个球，每个球都系着一根绳子，而这玻璃瓶口刚好能够通过一个球。现在，这个瓶子就是一间着了大火的房子，里面的球就是被困在房子里的人，而你就是其中的一个。情况危急，再不逃出去，房子就要塌了。你们该怎么逃出去?（3）老师宣布开始和结束。
（4）分别请成功和失败的小组讨论交流。
①你们组为什么能这么快地逃出房子? ②你们组出现了什么问题?
（5）设想一下，如果我们这些被困在房间里的人，心里都只顾着自己逃命，一拥而出(教师演示：把球一起提起)，会出现什么后果?
（6）小结：所以，我们要学会团结协作，在十分危急的情况下，我们更要发扬团结协作的精神。
四、联系实际，加深理解
1、师：同学们，团结合作不只是用在游戏上，更主要的是落实在日常的学习、生活和工作中。现在请你谈谈在日常的生活、学习、工作中是怎样与别人团结合作的？有什么成功的经验和失败的教训。
生1：我和沈怡同学因为分工合作好，所以在今年的艺术节手抄报评比中，我们的作品获得了一等奖。
生2：我经常帮助张颖同学背书、默写词语，所以她的学习成绩有了很大进步。生3：做值日的时候，我们全班同学合作得比较好，每天只用5分钟时间就把教室和包干区打扫得干干净净。
生4：星期天，我们一家人分工合作，仅用半小时就把所有的事情全部搞好。生5：上次拔河比赛，我们几个女生一直笑，没有一起用力，所以我们输了。生6：六一儿童节，学校举行跳舞比赛，我们班有两个同学做错了动作，结果我 们才等了三等奖。„„
2、师（小结）：你们都能从日常生活中寻找合作成功的快乐与失败的教训，老师真替你们高兴，老师也相信你们今后会尽自己最大的努力去做每一件事，并注意同学相互间的密切配合，那样你们将是最棒的哦！
五、落实延伸，促成行动
1、师：秋季运动会马上就要到了，我们怎样才能在运动会上取得优异的成绩？
2、请同学们拿起纸和笔，把自己的金点子写下来。（播放音乐）
3、全班讨论分享。
4、小结：有了我们这么一群团结合作的同学，我们在秋季运动会上一定会赛出水平，赛出风格！
六、总结提高
通过今天的学习，我们知道了团结合作的重要性。我们全班同学要齐心协力，心往一处想，劲往一处使，汗往一处流，互相团结、互相帮助、互相友爱、互相体谅。让我们用实际行动来证明我们班是一个团结合作、凝聚力强的班集体。最后，老师送你们一句有关团结合作的名言“学会与人合作吧！这将是你踏上成功之路的捷径。”课后请同学们自己也去收集一些有关团结合作的名言或谚语等，可以制作成卡片，放在班级里展览。
《如何与人和睦相处》
活动目的：
1、帮助学生认识人际交往中交往方式的重要性。
2、学习与人进行人际交往的技巧。
3、认识到友善行为是受人欢迎的行为。
活动过程：
(一)教师讲述一个不能与人和睦相处的故事给学生听。(用幻灯片投影给学生看)故事内容如下：
一天，语文老师赵老师正在上课，班主任吴老师领了一位新同学来。吴老师给大家介绍新同学说：“同学们，从今天起，我们班又多了一位新同学。这位新同学叫李红华，他以后要和大家一起学习。”然后，吴老师就出去了。同学们鼓掌欢迎新同学的到来。赵老师让全班同学都自我介绍。之后，赵老师叫李红华坐在陈燕燕旁边的座位上。李红华不高兴地说：“我讨厌和女生坐一起。”
赵老师看到李红华没有课本，就让陈燕燕和李红华一起看，可是，李红华却说：“把课本给我，你那样拿，我怎么看得见?”说着，一把把陈燕燕手里的书抢过来，几乎把书都撕破了。赵老师狠狠地批评了李红华，然后叫李红华一个人坐在后面的位子上。没想李红华却站起来想跑出教室，被赵老师一把捉住。赵老师问他为什么要跑出教室，他大声叫：“放开我，我才不要上课呢!你管不着我。”赵老师很生气，李红华破坏了课堂纪律，使赵老师无法上课。过了很久，赵老师才使李红华安静下来，而这时下课铃响了。赵老师只好宣布下课，让大家去操场上玩。黄芸、周敏、梁莉在操场的一边玩跳绳，她们一直玩得很好。李红华跑过来，一把把她们的绳子抢去了。黄芸、周敏、梁莉不能继续玩了，就非常生气地走开了，让李红华一个人玩，李红华也生气了。他也不愿意一个人玩。但大家都不理他。
就在这时，陈燕燕走过来，李红华就用绳子把陈燕燕套住，大声叫着：“现 在我把你逮住了，你这个讨厌的家伙，看你敢不敢告诉老师!”陈燕燕被绳子弄痛了，哭了起来„„
(二)教师讲完故事后，组织学生讨论以下的问题：(用幻灯片投影)
1、这位新同学做得对吗?为什么?
2、李红华同学这样做，在班上能交到新朋友吗?
3、如果有人像李红华那样对待你，你会怎么样?
4、李红华如果想要别人喜欢他，他应该怎么做?
(三)教师讲评：李红华是个顽皮的孩子，他不懂礼貌，不守纪律，不尊敬老师，也不能和同学和睦相处，这种行为表现是不受人欢迎的。他应该设法改进，才能得到同学们的友谊。
(四)教师将学生分成若干组，讨论以下问题：(用幻灯片)
1、与人相处时，哪些言语、举止、态度是令人愉快的?
2、与人相处时，哪些言语、举止、态度是令人不愉快的?
3、什么样的人是受人欢迎的?
3、什么样的人是不受人欢迎的?
(五)最后，教师总结：我们在与人相处时，一定要态度诚恳，要有礼貌，要保持情绪的稳定，不可以自私自利、冷漠、骄傲、讥笑别人或者对别人乱发脾气。这样才会受人欢迎，与人和睦相处。
(六)填写“人际关系自我查核表”，检查学生的人际关系情况。“人际关系自我查核表”如下：
人际关系自我查核表
年级
班级
姓名
项
目
我能经常做到
我有时能做到
我没有做到
1、我看见熟人能立即打招呼
2、别人和我打招呼时我能立即应答
3、我常说“请”和“对不起”
4、我能常常保持仪容整洁，使人感到愉快
5、(我的要求遭到别人婉言拒绝时，我能原谅对方)
6、我对别人的东西不乱翻，不乱拿
7、我和别人交往时能常常面带笑容
8、我看到别人有烦恼时，能同情和安慰他
9、我待人和蔼而且诚恳
10、我能尊重同学的家长
11、我不嫉妒别人的才能
12、我乐意宣扬别人的优点
13、我能接受别人善意的劝告
14、我愿意与人合作
15、我喜欢参加团体游戏
16、我喜欢帮助别人完成他们该做的工作
17、我在约会时能守时
18、我对朋友守信用
19、我在团体中能守本分
20、我能保守别人秘密
21、我有困难时能向朋友求助
22、当别人说话时我能注意听
23、别人发言时我不打岔
24、别人表演后，我总是鼓掌，表示赞赏
25、我一定要努力完成朋友委托我的事情
3.六年一期科技活动教案 篇三
《种类繁多的动物》教学设计
李玉霞
【教学目标】
科学概念：动物分为脊椎动物和无脊椎动物。
鸟类、鱼类、昆虫、哺乳动物都具有各自的身体特征。
过程与方法：用不同标准对常见的动物进行分类。
情感、态度、价值观：在给动物分类的过程中体会到动物的多样性，并能体验到分类过程中学习的快乐。
【教学重点】
学习科学的分类方法，脊椎动物和无脊椎动物的概念。
【教学难点】
能根据科学的分类标准给常见的动物进行分类。
【教学准备】
教师准备相关的课件和动物的卡片。【教学过程】
一、导入
1.比一比：10秒钟的时间看看谁能说出的动物最多。
（动物的种类真多啊，这节课我们就来研究这些种类繁多的动物。板书课题：种类繁多的动物）2.出示学习目标。
3.说一说：用一句话来介绍一下老师展示的动物。A教师先演示一种：如：“鸽子是空中飞的动物”。B学生按教师的要求分别形容：鸽子、鱼、老虎、蜗牛、蚂蚁。4.想一想：你介绍主要的依据是什么? 刚才你们小组找这种动物的时 候方便吗?怎样做可以方便一点呢?(引入到分类这个环节上来)
二、给常见的动物进行分类。
1.教师把全班同学分分类：男生和女生，长头发的同学和短头发的同 学，今年已经过完生日的同学和没有过生日的同学。
通过分类，发现：不同的标准就有不同的分类。
2.思考：我们可以用什么样的标准来给这9种动物进行分类呢?（先在小组内统一好一个标准，再动手分分看，完成学习卡）3.抽2个小组展示，并说说分类理由。
4.其他小组补充不同的分类方法，并说说分类理由。
教师根据学生的理由进行板书：按运动方式：水中游的、空中飞的、地上爬(走)的。按生存方式：家养的、野生的。按身体特征：鸟类、鱼类、哺乳类、昆虫、软体动物。按食性：肉食、植食、杂食。5.教师总结。
提出疑问：看黑板上的分类方法，你们感觉到满意吗?为什么?能不能寻找到更科学合理的分类方法呢?
三、比较动物的骨骼
(科学家也像我们一样在寻找一种更为科学合理的分类方法，看看他们找到了什么好方法呢?)1.请大家看看老师给出的几个动物的骨骼，说说它们有什么相同的地方吗?(共同的地方：都有脊柱)小结：科学家就是根据动物的身体中是否有脊柱，把动物分成了两大 类，身体中有脊柱的动物叫脊椎动物，没有脊柱的动物叫无脊 椎动物。
2.请同学之间相互摸摸我们的后背中间有没有刚才我们看到的脊柱?说说我们人应该分在哪一类动物中? 3.小结：动物的身体结构和生命活动特征是科学家对动物进行分类 重要标准。
4.请大家看书本第78页2个方框的内容。看看科学家根据这一标准把动物分成了哪几类?（完成学习卡。）
四、给各类动物增添新成员
1.同学们把上课前想到的动物再看一看，找到属于他们自己的“家”(不要重复)。
2.你们还有没有没有分完的动物?为什么会出现这样的情况呢?说说还剩下来的是一些什么动物啊?他们都有些什么特征呢?我们能不能给他们找到自己的“家”呢?(估计剩下来的会是：蛇、龟、鳄鱼等爬行动物和青蛙、蟾蜍、娃娃鱼等两栖动物两栖类。特征：小时候在水里生活，用鳃呼吸；长大后在陆地生活，用肺呼吸。)3.教师和学生一起来分析这几种动物的特点，最后师生共同得出分类的结果。完善分类的项目。
五、趣味竞猜
规则：共有马、麻雀、青蛙、金鱼、蛇、蜗牛6种动物，请一个学生上台拿着其中的一张，你们可以来提问这位学生，但是他只能用“是”或“不是”来回答你们，看谁的提问次数最少而能猜得出的。
六、总结巩固并出示练习。
4.六年一期科技活动教案 篇四
教材分析
本套教材为科普版教材，共有12课，其中第6课和第12课为复习课。义务教育英语课程标准中提出：小学英语的话题范围包括数字、颜色、时间、天气、食品、服装、玩具、动植物、身体、个人情况、家庭、学校、朋友、文化活动、节日等。本课教学生的是数字， 数字是小学生的日常生活中必不可少的使用工具，小孩子从小就与数字打交道，父母一开始就教幼儿识数，一入学就会被问及几岁了，一考试就要问考了几分，得了第几名等，因此，课标中把数字话题放在显要的地位。Lesson 2的话题分量和语言结构在全册所占的篇幅分别只有18%和20%左右，本课语言点序数词所使用的频度在以后10课中却占了35%，它的学习和使用是为本册Lesson 5 、Lesson 7和Lesson 8两课的学习英语表达日期的方法打下良好的基础，由此可见，本课的地位和作用是特意设定的。本课主要学习第一到第十二(first~twelfth)的基本用法。
学情分析
1.通过提问得知，学生大部分掌握了基数词one,two,three,但上升到语法角度，知道的就不多了。
2.学生认知发展分析：学生能够运用基数词表达班级以及对地点提问用where
3.学生认知障碍点：学生对本节课接受难点在于熟练运用数词。
教学目标
知识目标:复习字母组合th, oa，oor和or读音规则，并能读出符合这些读音规则的单词。
能听懂、会说、会认、会拼写third,floor,fifth,second,along,road
能听懂、会说、会认reading room,get on, some time能听懂、会说donkey,lab
能力目标：能理解和掌握序数词的用法，并能做替换练习
能听懂、会说、并能用以下句子：Is ---in the reading room?
He/She is on /in ---
Is it on the second floor?
Where is ---? It’s on ---
来进行会话。
能理解故事大意，能回答与课文内容有关的问题并能根据图片和所给关键词进行复述
教学重点和难点
教学重点：
1. 重点词汇：third floor, fifth, second,along a road, donkeys,laugh at
2. 重点句子：Where is the teacher’s office? It’s on the third floor.
3. Let’s learn部分的`三个替换词套用句型的操练。
4. 从first ~ twelfth 共12个序数词的拼写与读音。
5.掌握序数词在句子中使用时一般要与定冠词the连用的惯例。
教学难点：
1.能够灵活运用所给的替换词组流畅地套用句型。
2. one→ first, two → second, three → third, five → fifth, eight → eighth, nine → ninth,
twelve → twelfth 。
5.二0一六年科技工作总结 篇五
2016年，我镇在县委、县政府和县科技局的指导下，紧紧围绕发展全镇经济的目标，以党的十八大精神和习总书记系列讲话精神为指导，全面贯彻落实科学发展观，为全镇经济社会发展的起到了重要的牵引作用。在全镇镇村两级干部群众共同的努力下，以服务群众为宗旨，大胆创新，实施“科教兴镇”战略，积极发展科技产业，深入开展了科技培训、科技推广、技术和信息服务等活动，全面完成2016年科技工作目标。切实提高了农业生产技术水平，增强了群众的科学文化素质，全镇各项经济得到了快速平稳发展。现将今年科技工作总结如下：
一、求真务实，夯实科技工作基础。
（一）加强领导，明确责任，为科技工作提供组织保障
一是及时成立了镇党委书记任组长的科技工作领导小组，形成了党政领导亲自抓，分管领导全力抓，各工作片长配合抓，干部具体落实到位的齐抓共管的良好局面。二是在各村配备科技信息联络员，明确了工作职责，健全了工作制度，为科技工作的开展提供了强有力的保证。三是实行科技工作目标管理责任制，把科技工作纳入综合目标考核之 1 中，与各村签定科技工作目标管理责任书，做到职责分明，任务明确，目标具体，年底进行考核，奖惩分明。四是坚持科技工作例会制。每月至少召开一次科技工作专题会议，听取科技工作汇报，及时研究解决科技工作中的实际问题，讨论制订依靠科技发展的规划和措施。五是充分发挥科技信息网络作用，为农业产业结构调整、农业增效、农民增收提供信息服务。利用互联网、农信网点，定期从网络上下载各类农业科技信息，由农业信息员每周定期向广大农民发布。全镇共有信息员8名，今年，共编发各类农业科技信息13500余条，为全镇农民提供了全面的农业信息。
（二）精心组织，扎实开展农民素质教育培训工作。一是围绕“一村一品”的要求，有针对性、有侧重的开展了农业科技培训。在郭家河村安排洋芋玉米间作套种生产技术专题培训1次，参训人员300多人，使农民熟练了生产操作技术，为全镇新品种新技术的进一步实施和推广奠定基础。二是突出抓好现场培训。邀请农业局、薯业局等科技人员以及科技特派员做好理论培训的跟踪服务，进行现场指导培训。实现从种到收，全程服务，切实解决了农民在农业生产中遇到的一大批问题。今年，沟里、北上、北中的旱作农业示范基地建设南片的果园管理、栽植工作中，我镇多次邀请县上技术员深入各村现场指导培训，为民解难题。三是着眼返乡农民工，加强专业技能培训，让他们每人都能到1-2 门致富技术，使他们走上创业或再就业的道路。今年共举办各类培训班16期，培训农民 7294人次，富余劳动力培训率达95%。培训内容涉及种植业、养殖业、农村政策法规等各个方面。
（三）、以点带面，做好科技示范村、示范户的建立和管理工作。
今年，我镇建立科技示范村11个，示范项目主要有旱作农业、高产玉米、早熟洋芋、畜禽养殖、粉条加工等方面。郭家河、任家寺、任家元子等3个村采用地膜覆盖技术套种玉米和早熟洋芋1280亩，将这些村作为旱作农业、配方施肥、病虫综合防治等项目的示范村，通过示范村的示范带动，让农民了解这些先进技术，亲眼看到了它的效果，为先进技术的推广打下了良好的基础。2016年，我镇计划培育科技示范户300户，其中种植业示范户、养殖业示范户各150户。目前，已完成示范户培育189户，并对示范户进行登记造册，并定期走访，跟踪服务。通过科技示范村、示范户的创建，新品种，新技术得到大面积推广，今年，共引进各类新品种12种，推广新技术5项，示范面积3000多亩。
二、积极探索，稳步推进科技重点工作。
（一）大力实施养殖大户建设工作。
镇上抢抓全县大力扶持山地苹果产业的机遇，先邀请县市专家和专业技术员80多人次，深入农村，指导和培训。通过专家的指导，不仅为农民解决了实际困难，提高了镇技术人员的服务水平，而且大大提高了群众的科技意识，推动了全镇山地苹果的发展。今年，镇政府也加大养殖户建设扶持力度，新建百头规模的养牛大户1户，50头规模的4户；千头养猪大户3户，百头养猪大户2户；养殖专业户68户。目前，全镇养殖大户、专业户总到达650余户，每年可至少养殖户带动发展150户。
（二）示范引导，充分发挥科技示范的作用。
今年，我镇建立科技示范田4个，其中，高产示范田一个。示范面积达3134亩，辐射面积6700亩。为切实作好科技示范田工作，我镇制定了详细的实施方案和运行计划，将专家及技术人员落实到地块上，制定了具体的奖惩措施，将技术人员的考核与示范田的经济效益直接挂钩，调动技术人员的工作积极性。科学制定田间栽培技术规程，使配方施肥、田间管理、选用良种、节水灌溉、病虫害防治等技术得到广泛运用。预计，科技示范田亩收入可高出同类作物15%以上，其中，郭家河村地膜洋芋玉米套种示范田亩产可高出同类作物50%以上。
三、转变观念，积极发展农村合作经济。
6.六年一期科技活动教案 篇六
一、外部环境㈠、宏观环境
1、世界经济关系进一步改善，拥有和平的发展环境和稳定的政治局势。
2、国家经济进一步加速发展，民营经济将成为社会发展的主体，企业的经营环境进一步改善。
3、十一五计划如火如荼，政府部门信息化进度加快，充分利用IT业带动各行业发展。
4、手工操作模式必然被电脑信息化所代替，这是发展潮流，也是历史趋势，同时也是历史机遇。㈡、行业环境
1、市场分工明细化，需要专业的一流的营销公司。
2、应用软件行业正处于全面发展时期，各种应用软件有待开发、完善。
3、目前河南应用软件仅占40%的市场份额，40亿元的市场已被开发，还有200亿元的市场尚未开发，市场潜力极大。
4、“产品开发、服务理念、创新意识”的竞争将是应用软件营销公司之间的竞争主题。
二、内部环境㈠、有利环境
1、公司拥有国内三大应用软件之一的金蝶软件，并且拥有最好的营销、技术人员。
2、公司以硬件开发为基础，充分利用实体成分，与软件营销形成了互相促进的效果。
3、公司遵循“以人为本”的经营理念，采用战略人力资源的管理理念，已初步形成了学习、发展、团队、协作的企业氛围，为吸引和凝聚精英人才打造了基础。㈡、劣势环境
1、公司的市场网络没有建立起来，且没有牢固的客户群，客户质量有待提高。
2、公司的各项制度仍不完善，执行力欠缺，特别是战略指导、文化渗透、制度贯彻等方面急需加强。
3、公司没有自己知识产权的产品，现有产品成本较高，运作资本颇受限制。第二部分 目标体系定位
一、总体目标（～.1.1—～.12.31）二ОО六年公司以稳健的步子发展，通过全体员工的艰苦奋斗，逐步做稳郑州市场，同时达到省内市场10%的占有率，为实现公司的国内十大应用软件厂商之一的最终目标奠定物质基础。这一阶段主要是公司的资本原始积累阶段。㈠、起步阶段（～.1.1—～.6.30）：以金蝶KIS系列为主打项目，辅以硬件开发，通过全体员工的努力奋斗，做稳郑州市场，逐步完成郑州市应用软件销售龙头企业的目标。㈡、发展阶段（～.7.1—～.12.31）：以郑州为圆心，以关系地为基点向省内各地开展业务。巩固郑州市场，对外扩展业务，逐步达到省内市场10%的占有率。
二、具体目标㈠、起步阶段（～.1.1—～.6.30）：
1、资本扩张目标： ①购置汽车一部②电脑三台（包括笔记本）
2、经营规模目标： 公司固定资产达到80万元
3、人力资源目标： ①培养骨干5人②团队规模达到30人以上。其中，办公、技术、业务人员比例为1：3：
54、结构目标： 增设电话营销部
5、产品目标： ①做到金蝶软件一级代理②邦永河南总代理
6、事业目标： 寻求合作伙伴两个㈡、发展阶段（～.7.1—～.12.31）：
1、资本扩张目标： ①购置汽车一部②购置房产一处
2、经营规模目标： 公司固定资产达到100万元
3、人力资源目标： ①培养骨干10人②团队规模达到50人以上。其中，办公、技术、业务人员比例为1：3：
54、结构目标： 增设客户服务部、产品研发部
5、产品目标： ①开发房地产、物业管理应用软件②硬件投资机箱、电源
6、事业目标： 寻求合作伙伴三个第三部分 发展战略
一、战略定位继续执行以硬件开发为基础，全力发展应用软件事业的快速发展战略。在快速发展中保持稳健、良好的增长势头，以市场扩张、产业拉动和规模发展为目标，建立科学的战略实施方案和战略控制体系，加强资源配套体系和管理体系的建设，确保全年总体目标的实现。
二、战略思路㈠、以构建战略联盟为基点，扩大资本融合；提高技术降低产品成本。㈡、以信息化驱动现代化，完善现代企业运作制度，提高企业规模收益。㈢、以塑造文化为目标，加强企业文化建设，提高文化对员工行为的指导力。第四部分 整体工作措施
一、求真务实，加强市场网络建设，实施精确化营销㈠、构建战略联盟：科技日新月异，信息化已成为企业提升竞争力的战略武器。xx科技将以绝对领先的产品质量与技术水准为基石，以一流的服务为后盾，构建xx科技联盟。大力发展联盟伙伴的生态链，与合作伙伴共同营造一个良好的软件产业发展环境。㈡、多元化经营方式：
1、以金蝶小单子起步，稳定公司资金，同时开展以下方式，多点经营：①开发物业管理应用软件②完善房地产行业的应用软件③充分利用金蝶、用友等合作伙伴的有效信息选择目标客户
2、以金蝶的中间件、ERp实施，开发大客户。示例如：①中间件 黄委会②ERp实施 商都集团③商业职能 商业银行
3、充分利用政府关系及社会关系全面开展业务。示例如：①政府关系 沁阳：陈敬如 ；西平：王新强 ；登封：马万里等②社会关系 朋友、同学、亲戚等③客户关系 固定客户群㈢、以集中优势资源开发集中市场为原则，对重点市场进行细分
1、针对公司两大产业的客户群体建立起完善的客户数据库，有效利用客户资源，加强客户管理；同时精细划分客户群，把高端市场的大客户群体和普通市场的一般客户群体分级管理。
2、应用软件以郑州为中心，确定关系地为省内重点开发和促进市场，全面开发省内市场。同时，根据中心市场的确定，构建健康的销售网络。
3、重点市场上要重视营销手段的精细化，特别是在吸引客户、跟踪客户、维护客户、销售渠道、销售促进等环节中采取个性化工作方法，运用业务拜访、技术推广会、销售竞赛等开展相对应的精确化业务活动。
二、求实创新，关注市场动
态，提高产品和服务质量㈠、根据市场变化，不断挖掘产品卖点。业务员要坚持“勤联系、多拜访”的工作方法，总结客户使用产品的情况，不断挖掘产品的市场销售卖点，结合技术部门进行产品推广，以最大限度地扩大产品的市场占有率。㈡、根据市场需求，开发新产品。目前，房地产和物业管理方面的应用软件还处于雏形阶段，急切需要现代化的应用软件管理模式。㈢、根据客户需求，提供高质量的客户服务。把客户服务作为产品的组成部分，各部门要认真研究服务的内容，并着重强调服务深度和水平。实施以客户为中心的标准化服务措施，定期开展培训班、研讨会等交流活动。
三、苦练基本功，加强内部控制，实施人性化管理㈠、以提高执行力为核心，加强制度化、程序化、规范化管理㈡、以提高凝聚力为核心，加强人力资源管理㈢、以提高学习力为核心，加强企业文化管理第五部分 目标诊断与考核
一、目标负责人公司总体目标管理由公司总经理办公室负责。总经理办公室在总经理的指导下认真做好各部门的目标组织、实施、协调、检查和考核工作。各部门目标的制定及管理由各部门经理负责，并按照此程序进行。
二、组织诊断会议这是确保公司目标实施的主要手段，即在总经理主持下，由总经理办公室组织各部门针对本部门目标的实施情况进行考核。每季度进行一次诊断，及时发现问题，并及时解决存在的问题，制定下步整改计划。
三、总经理目标诊断会总经理组织目标诊断，应在诊断前一周向各部门发出书面通知（由总经办制定，总经理批准）。由各部门自行检查对照，各部门经理要组织本部门员工广泛调查、收集情况，形成书面报告，做好诊断前的准备工作。总经理目标诊断会由总经理、总经办、财务部及各部门经理参加，根据方针目标执行情况逐项检查工作效果。由部门经理汇报，并解答总经理及其他人员提出的问题。然后全体与会人员对于存在的薄弱环节，分析原因，研究对策，制定整改计划，由总经理责成有关部门组织整改。
四、评价及考核根据目标实现的情况，对每条目标值给予评价及考核。参加人员对目标评估后，将完成情况分为甲、乙、丙、丁四级。甲级：超额完成目标。乙级：完成目标。丙级：完成目标75%（包括75%）以上，但尚未完成目标。丁级：完成目标75%以下。
五、奖惩制度对目标进行诊断评价，对甲级、乙级目标给予表彰和奖励，并作为年终考评依据；对只达到丁级目标的要追究责任，认真分析原因，帮助纠正，并给予适当的处罚。
7.英语沙龙第一期活动方案 篇七
2012-2013学年第一学期英语沙龙第一期活动方案 活动目的：作为西工区唯一的一所外国语小学，为了突出英语特色，我校努力营造“人人学英语”“处处见英语”“天天说英语”的良好学习氛围，为学生英语水平的提高构建交流平台，以激发学生学习英语的兴趣和积极性，丰富学生的校园生活。
活动参与者：全体教师和一至六年级全体学生
英语沙龙活动内容：
一、英语角活动。
1、英语沙龙活动主持：由各班级轮流主持，各年级英语教师负责指导，班主任协助组织管理。班级活动负责老师具体安排如下： 一（1）班：祝琳 一（2）班：叶晓阁 一（3）班：陈芳芳 一（4）班：史松茹 一（5）班：刘松茹 一（6）班：张淑仪 二（1）班：段春敏 二（2）班：（王萌萌负责英语沙龙活动指导）三（1）班：
四（1）班： 四（2）班：（唐晓婉负责英语沙龙活动指导）
五（1）班：范晓云 赵英丽 五（2）班：李丹平朱晓珂（朱晓珂负责英语沙龙活动指导）
六（1）班：冯竹青 牛二贤 六（2）班：金红 刘江峰（刘江峰负责英语沙龙活动指导）
2、活动地点：学校操场及楼前跑道。
西工区外国语小学英语沙龙资料
3、活动时间：9月29日下午4：30-5：00
4、活动形式：字母游戏、单词游戏、情景对话、读写游戏等
5、活动角具体内容：（1）主持人致辞（2）学习校园英语100句
（3）各班级英语角活动（内容由各班自定。）
8.2018第一期道德讲堂活动通知 篇八
全体教师：
按市文明办关于做好2018年道德讲堂工作的相关要求，为培育和践行社会主义核心价值观，充分发挥道德讲堂作为市民思想道德教育载体的作用，推动我校道德讲堂活动的开展，学校决定在我校开展2018年第一季度“道德讲堂”活动。现就有关事项通知：
一、时间：2018年3月26日
二、地点：报告厅
三、主题：新时代，新气象，新作为
四、讲堂形式：
以“身边人讲身边事，身边人讲自己事，身边事教身边人”为主要形式，具体落实五个活动议程：
1．唱歌曲（唱一首道德歌曲）2．学模范（讲一个故事、看一部短片）3．谈感想
4．诵经典（诵一段道德经典）5．送吉祥
五、参加人员：二十八小全体教师
驻马店市第二十八小学
9.六年一期科技活动教案 篇九
六马镇打罕小学校长室编印
2016年7月26日
2016年7月24日，安顺市大学生联合会志愿者不迟辛劳，万里迢迢来到我们镇宁县六马镇打罕小学，为我校同学们开展暑期支教活动。
经过一天的为期一天的准备，7月26日清晨八时整，安顺市大学生联合会志愿者支教活动在学校操场上拉开了帷幕，活动共分为六个部分：
一、学校负责人王志发为本次活动作欢迎致辞；
二、支教队负责人李松琴作重要讲话；
三、支教志愿者一一上台作自我介绍；
四、志愿者陈应富带领全体志愿者宣誓；
五、志愿者们以班级为单位，发放学习用品、书籍、书包等礼品；
六、各班代理班主任带领学生回教室。支教活动开幕式在一片欢声笑语中圆满结束。
10.六年一期科技活动教案 篇十
《二十四节气》教学设计
执教人：于彬
一、内容简介：
通过这次活动让学生记住二十四节气歌，并了解与二十节气相关的农事活动。
二、教学目标：
1、让学生熟背24节气歌。
2、让学生了解每个节气和农业的关系。
三、教学重点和难点：
熟记二十四节气歌；了解二十四节气的有关知识。
四、教学准备：
1、学生收集有关二十四节气的知识；
2、教师制作一组幻灯片（课件）；
五、教学过程
（一）导入
同学们，我们国家地处北半球，大部分地区四季变化明显，人们为了比较准确地把握季节变换的时间，远在春秋时代，就定出仲春、仲夏、仲秋和仲冬等四个节气。以后不断地改进与完善，到秦汉年间，二十四节气已完全确立。节气就是表示季节更换的时间点，日历上写的几时几分交节就是这个意思。一年中共有二十四个这样的节气，大家想认识这些节气、了解这些节气吗？
由于节气比较多，人们为了方便记住这些节气，把它编成了诗歌。这节课我们就一起来学习这首《二十四节气歌》。
（二）过程：
1、出示一些节气的典型图片，激发学生的学习24节气的兴趣。
2、出示24节气歌，让学生诵读几遍。（读出韵味）
二十四节气歌
春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
(1)、学生自由朗读、指名读、分组读、齐读。
(2)、逐句分别指名说说每句中所包含的节气，老师综合学生的答案逐一显示正确答案。
(3)、教师简介这两句的意思。
3、具体介绍每个节气的特点。（结合图片）
（1）、一年分为哪几个季节？（春、夏、秋、冬）
（2）、春季是从哪个节气开始？（立春）立是开始的意思,立春就是春季的开始。立春一到，人们会明显地感觉到白天长了，太阳暖和多了，气温、日照、降水趋于上升或增多。农谚说得好：立春雨水到，早起晚睡觉。不过虽然春日渐暖，但因天气的变化仍然无常，农作物的防寒防冰还是必要的。（3）、雨量增多的节气是什么?（雨水）随着雨量的增多，雨水之前的天气相对比较寒冷，雨水之后，阳光温和、细雨飘飘的日子渐渐走来。我们明显地感到春天的脚步越来越清楚，雨水正是小春管理和大春备耕的关健时期。
（4）、各种躲藏起来过冬(冬眠)的动物开始被惊醒是哪个节气?（惊蛰）蛰是藏的意思。惊蛰是指春雷乍动，惊醒了蛰伏在土中冬眠的动物。此时气温、地温都上升的较快，地上的草木生长得也快，正是春耕大忙的季节。春分：分是平分的意思。春分表示昼夜平分。
（5）、人们到郊外踏青，寒食，扫墓是在哪一天？（清明）
清明时节，天气晴朗，草木繁茂。在农业生产中，清明是一个重要的节气，有“清明前后，种瓜种豆” “种树造林，莫过清明”的说法。（6）、“雨水增多,大大有利于谷类作物的生长”描述的是哪个节气?（谷雨）谷雨是二十四个节气中的第六个节气，这个时节的雨量开始明显增多，五谷得以生长，田间的管理十分重要，农业生产已进入繁忙时期，因此要抓住时机，精耕细作，不误农时。
（7）、我们这里有这样一个习俗：在这天，大人会煮鸡蛋给小孩吃，意思是说这天吃了煮鸡蛋不会退夏（退瘦）。请问这是哪天？（立夏）立夏表示什么？（表示进入夏天）夏季的开始。
（8）、哪个节气是说夏熟作物的籽粒开始灌浆饱满，但还末成熟？（小满）小满：我国大部分地区已进入夏季,春种作物正值生长的旺盛期，麦类等夏熟作物籽粒开始饱满。表示小麦等有芒作物成熟的节气是哪个？（芒种）
（9）、天气已经很热，但不到最热的时候指哪个节气？（小暑）暑是炎热的意思。小暑就是气候开始炎热。小暑时节，我国大部分地区多忙于夏秋作物的田间管理,这段时间雨量很大。小暑前后，暴雨最多,也正是防洪的紧张时期
(10)、一年中最热的节气是哪个？（大暑）大暑正值中伏前后，是喜温作物生长速度最快的时期。我国许多地区有“三伏不热，五谷不结”的农谚，反映出这段时间的气温与农作物生长的密切关糸。大暑的气温高本是正常的气候现象，但过高的气温，农作物反而受到抑制。因此，要注意防高温，促进作物生长。(11)、表示进入秋天的节气是哪个？（立秋）
(12)、哪个节气表示夏季火热已经到头了，暑气就要散了？（处暑）处暑”表示炎热的暑天要结束了,三伏已接近尾声，“谷到处暑黄”和“家家埸中打稻声”，描绘了处暑后秋收的景象。
(13)、气温开始下降,天气转凉,早晨草木上有了露水.指哪个节气?（白露）
(14)、秋分：在天文学上，把秋分作为夏季的结束和秋季的开始。秋分这天，太阳位于黄经１８０度，阳光几乎直射赤道，昼夜几乎等长。这时，我地已进入凉爽的秋天。
(15)、寒露：寒露时节，我国北方已呈深秋景象，白云红叶，偶见早霜。南方也秋意渐浓，雷电渐隐。各地气温继续下降，多方面了解天气预报，因地制宜，抢收抢作有利农事.(16)、天气渐冷，开始有霜是说哪个节气？（霜降）。
(17)、表示冬天来临的节气是哪个？（立冬）在气候上，真正冬季的开始，不是以“立冬”这天作为开始日，而是以五天平均气温低于１０度为冬季。
(18)小雪表示降雪的开始时间和程度.小雪前后，一般在黄河流域会出现初雪。在我地，降雪的机会不是很多，尤其在大雪前，大的降雪比较少见。但由于冷空气南下的机会多，防寒防冰还是须抓紧。
(19)“大雪”从字面上理解，就是表示降雪开始大起来。在农业上，有“瑞雪兆丰年”的说法。这主要是说雪铺盖在地上，因温度低，能杀死越冬的虫子，给农业带来好处。
(20)冬至是按天文划分的季节，古代称“日短”、“日短至”。也就是说这天，白天在一年中是最短的，太阳几乎直射南回归线。过了冬至后，随着太阳直射线的北移，白天时间渐渐长起来。正如俗话说：吃了冬至饭，一天长一线。民间习惯自冬至起“数九”，每九天为一个九。到三九前后，地面积蓄的热量最少，天气也最冷，所以有“冷在三九”的说法。
(21)、一年中最冷的节气是哪个？（大寒）大寒同小寒一样，也是表示天气寒冷程度的节气。虽然在气象记录中，大寒没有小寒冷，但各地仍然是寒冷时期。“小寒大寒，冷成冰团”的谚语，也说明大寒是一年中的寒冷期。所以，需要继续做好农作物的防寒工作，也必须注意牲畜的安全过冬。大寒节气，我地相对雨水较少，气候也比较干燥，加之人们取暖，很容易酿成火灾。因此，要特别注意防火。春节大部分是在大寒节气里，随着爆竹一声，新的一年又开始了。
(22)、“节气就是节日，节日也就是节气”这个说法对吗？（不对）
(23)、二十四节气是按农历推算的、还是按公历推算的？（是按公历推算的）
4、欣赏二十四节气歌（歌曲）。学生回忆，自己最喜欢哪个节气，并简单介绍。
5、读背二十四节气歌(1)、学生自由读、背。
(2)、指名背诵。
6、学生交流自己收集了解到的有关二十四节气的资料
板书：
二十四节气歌
春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。