郑州市小学一年级

郑州市小学一年级（11篇）

1.郑州市小学一年级 篇一

新村小学一年级结对子、手拉手活动方案

为落实“手拉手活动”的工作，我中队确定了结成手拉手相互支援关系的班级名单，并正式签订了手拉手协议。为了广泛深入地开展 手拉手活动，提高教育质量，现提出如下活动的方案：

一、活动的目的

开展结对学校手拉手活动是落实农村教育工作会议精神，树立和落实科学发展观，促进城乡教育协调发展的重要措施。

二、活动的主要内容

1、本着优势互补、资源共享、互助互利的原则和求真务实的态度定期研究方案，积极主动地开展手拉手活动。

2、开展结对学校学生间交流与协作；共同开展教育科研和教学研究活动，加强结对学校的教学指导；通过网络信息技术等多种途径实现共享城乡学校教育资源等。

三、工作要求

1、明确要求，落实责任。

领导小组: 组长：郭松龄

副组长：张海英

管理分工：郭松龄负责结对工作的全面协调。

张海英负责结对工作的管理和考核、管理和协调。

2、建立工作制度。每年组织召开结对手拉手活动经验交流会，沟通情况，交流好的做法，研究进一步落实的工作，对活动中出现的典型经验给予宣传报道。

3、注重实效，重在提高教育质量。手拉手活动重在教育思想的交流，教育资源的共享，教师队伍素质和教育质量的提高。通过手拉手活动，切实让结对子学校的教师和学生受益。鼓励创新机制，通过多种途径给予结对子学校更多的支持。

2.郑州市小学一年级 篇二

学校传真0512—65272001

学校网址http://w w w.szbb.com

江苏省碧波实验小学坐落在苏州城南美丽的宝带桥西侧, 建于1995年。现任校长是江苏省优秀教育工作者、苏州市名校长陆建荣。学校2002年被评为江苏省实验小学, 2007年通过首批苏州市现代化小学的验收, 是一所焕发着青春活力的先进校、实验校、示范校、窗口校。

学校占地32268平方米, 建筑面积15000余平方米, 现有33个教学班, 1400多名学生, 学校教学楼、实验楼、办公楼、科技楼宽敞明亮, 教学、科研设施先进, 校园整洁有序、绿树成阴、环境优美。学校被评为全国教育机器人研发、培训基地, 全国绿色学校, 中国特色教育示范基地, 全国青少年科普创新示范学校, 全国中小学信息技术道德教育实验学校, 江苏省生态教育实验学校, 江苏省“金钥匙”科技竞赛先进学校, 苏州市首批信息技术示范学校, 苏州市科普教育基地, 苏州市青少年科技教育特色学校……2002年8月, 学校通过了ISO9001 (2000) 质量管理认证, 成为苏州市首家通过此类认证的学校, 赢得了广泛的社会赞誉。

学校坚持依法治校, 全面贯彻国家的教育方针, 面向现代化, 面向世界, 面向未来, 面向全体学生, 全面实施素质教育, 运用系统论、控制论、信息论等现代管理理论, 从教育理念的人文化、管理体系的人文化、教育环境的人文化、师资建设的人文化等多种角度出发, 探究人文教育的规律, 通过科学的管理, 努力提高师生的人文素养。围绕打造绿色校园、文明和谐校园、创新发展校园、特色品牌校园和群众满意校园的目标, 以素质教育为导向, 用全心全意为学生、家长和社会服务的实际行动, 对每一个学生负责, 让学生在德、智、体、美、劳诸方面得到健康、全面、和谐、主动的发展。以ISO9001国际质量管理体系不断规范学校各项管理, 促进了学校管理的整体优化。

学校经过近几年的教育积淀, 逐步形成了鲜明的科技教育特色——

科普教育国家级课题:学校是“十五”教育部重点课题“科学教育与技术教育相结合的理论与实践研究”的实践基地, “碧波娃少年科学院”是全国少先队科研实践基地。

科普教育专栏:学校内有“环保之苑”和“碧波桥”长廊。用生动的大幅立体画面提醒全校师生:保护地球, 就是保护我们的家园。尤其是“碧波桥”长廊不仅展示了各种环境保护问题, 而且还向大家倡导科学的生活方式。

科普基地:学校专门辟有生态园、科学宫、天文台和天象馆等专用基地。模拟动物生存环境下的近两百种标本组成的生态园, 给学生以回归大自然的独特空间;科学宫里收集的几亿年前的恐龙蛋等古生物化石是学生开展多种研究性学习的丰富资源;天文台和天象馆是学生观测各种星座、星云等天文现象的嘹望平台。

3.郑州市小学一年级 篇三

阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）

（1） 著名作家博尔赫斯长期在图书馆任职。他说：“那时我已经是一个有名的作家，只是图书馆的人还不知道。一次，一位同事在一本百科全书上看到了‘豪尔赫·路易斯·博尔赫斯这个名字，发现跟我的完全相同，他感到很惊讶。”

（2） 陈丹青在一次演讲中说：“国外很牛的人站在你面前，害羞得要命。明明弄了四五十年这个专业，他拼命躲，不讲，我才知道：原来教养是这个样子。但我们这边不是。我发现真有人会说：我是做学问的，我是读书人，我是艺术家，我是雕刻家，我是诗人，我是作曲家……我听了，好害臊。”

（3） 俄国作家赫尔岑说：“宽广的河流平静，有教养的人谦逊。”

综合上述材料，结合你的所思所感，写一篇不少于800字的作文。

要求： （1） 选好角度，确定立意，自拟题目。（2） 不得脱离材料内容及含义的范围作文。

（3） 明确文体，但不得写成诗歌。（4） 不得抄袭、套作。

【命题意图】

随着教育的发展，人们的知识水平越来越高，教养却呈下降之势。人们高调地“露”“炫”“秀”，却很少有人发现谦逊、低调是教养的重要内涵。题目紧扣作文的育人导向，引导同学们思考、阐述教养的内涵。

【写作立意】

第一则材料表现了博尔赫斯的低调、谦逊；第二则材料以国内外的人作对比，说明有教养的人低调、谦逊，无教养的人高调、自大；第三则材料以河流为喻，指明“有教养的人谦逊”。

所以，文章的最佳立意应包含“谦逊（低调）”“教养”两个关键词，并能阐明两者之间的关系，如“甘于谦逊，力求品格善美，是获得教养的重要途径”“低调是一种教养”。

【评分标准】

兼顾“教养”与“谦逊（低调）”，能阐明二者关系，材料新，论证有深度，语言简明且有文采，可得49分以上。

重点谈“教养”，提及“谦逊（低调）”，但着墨不够，文章有一定深度，得42—49分。

单方面谈“教养”，或是单方面谈“谦逊（低调）”“高调”，如果文章有一定说服力，语言尚可，得36—41分，否则得36分以下。

4.郑州市小学一年级 篇四

一、语言文字运用（15分）

1.在下面的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（3分）

苹果Iphone X上市，似乎让 ▲

在深圳华强北的山寨行业呈现 ▲的姿态。对于一般不熟悉该型号手机的用户，一时难以 ▲

真假。

A.折服

欣欣向荣

分辨

B.蛰伏

生机勃勃

分辨

C.蛰伏

欣欣向荣

分辩

D.折服

生机勃勃

分辩

2.下列语句中，没有使用比喻手法的一项是（3分）

A.人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量木材，结果却只一小块，但请愿是不在其中的，更何况是徒手。

B.月亮变化无常，每个月都有盈亏圆缺，你要指着它起誓，也许你的爱情也会像它一样无常。

C.旧记载有细长如指的“龙牙”，有圆小如珠的“珍珠”，这些品种缺少经济价值，现在已经没有了。

D.蛇的报复往往超出必要的限度，比如，一个人要为他不识趣的打扰付出昂贵的代价，以余生的残疾补偿它受到破坏的几秒钟。

3.下列诗句中，填入元代萨都剌的《彭城杂咏》一诗画横线处，恰当的一项是（3分）

城下黄河去不回，四山依旧画屏开。▲，▲。

A.无人会得登临意，独上将军戏马台。

B.重阳独酌杯中酒，抱病起登江上台。

C.英雄事往人何在？寂寞台空草自生。

D.江山信美因人胜，萸菊逢辰满意开。

4.在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（3分）

俄罗斯文学巨匠托尔斯泰和陀思妥耶夫斯基，堪称俄国知识分子的卓异代表。

▲，▲，▲

。▲，▲，▲，他的怜悯心和同情心是超乎寻常的。别尔嘉耶夫在另外一本书里说，这些知识分子所体现的俄罗斯灵魂，“永远为人民和整个世界的苦难而忧伤，这是一种难以遏制的痛苦”。

①他对痛苦有极特殊的感受力

②俄国知识分子所特有的罪孽和忏悔意识在他那里达到了顶峰

③托尔斯泰一生都被自己的特权地位所折磨

④陀思妥耶夫斯基则被苦难和对受苦人的怜悯折磨得精神失常

⑤他想放弃自己的一切做个庄稼汉

⑥因而苦难和同情成为他的作品的基本主题

A.③①②④⑥⑤

B.③⑤②④⑥①

C.④⑥①③⑤②

D.④⑤②③⑥① 5.下列诗句，与右图漫画内容和意境最相符的一项是（3分）

A.咬定青山不放松，立根原在破岩中。B.枕中云气千峰近，床底松声万壑哀。C.古人长抱济人心，道上载松直到今。D.一间茅屋负青山，老松半间我半间。

二、文言文阅读（18分）

阅读下面的文言文，完成6～9题。

天子数问骞大夏之属。因言曰：“臣居匈奴中，闻乌孙王号昆莫，昆莫之父，匈奴西边小国也。匈奴攻杀其父，而昆莫生,弃于野。乌衔肉飞其上，狼往乳之。单于怪以为神，而收长之。及壮，使将兵，数有功，单于复以其父之民予昆莫，令长守于西域。昆莫收养其民，攻旁小邑，控弦数万，习攻战。单于死，昆莫乃率其众远徙，中立，不肯朝会匈奴。匈奴遣奇兵击，不胜，以为神而远之，因羁属之，不大攻。今单于新困于汉，而故浑邪地空无人。蛮夷俗贪汉财物，今诚以此时而厚币赂乌孙，招以益东，居故浑邪之地，与汉结昆弟，其势宜听，听则是断匈奴右臂也。既连乌孙，自其西大夏之属皆可招来而为外臣。”天子以为然，拜骞为中郎将，将三百人，马各二匹，牛羊以万数，赍金币帛直数千巨万，多持节副使，道可使，使遗之他旁国。

骞既至乌孙，乌孙王昆莫见汉使如单于礼，骞大惭。知蛮夷贪，乃斥曰：“天子致赐，王不拜则还赐。”昆莫起拜赐，其他如故。骞谕使指曰：“乌孙能东居浑邪地，则汉遣翁主为昆莫夫人。”乌孙国分，王老，而远汉，未知其大小，素服属匈奴日久矣，且又近之，其大臣皆畏胡，不欲移徙，王不能专制。骞不得其要领。昆莫有十余子，其中子曰大禄，强，善将众，将众别居万余骑。大禄兄为太子，太子有子曰岑娶，而太子蚤死。临死谓其父昆莫曰：“必以岑娶为太子，无令他人代之。”昆莫哀而许之，卒以岑娶为太子。大禄怒其不得代太子也，乃收其诸昆弟，将其众畔。谋攻岑娶及昆莫。昆莫老，常恐大禄杀岑娶，予岑娶万余骑别居，而昆莫有万余骑自备，国众分为三，而其大总取羁属昆莫，昆莫亦以此不敢专约于骞。

骞因分遣副使使大宛、康居、大月氏、大夏、安息、身毒、于田及诸旁国。乌孙发导译送骞还，骞与乌孙遣使数十人，马数十匹报谢，因令窥汉，知其广大。

（选自《史记〃大宛列传》，有删节）

6.对下列加点词的解释，不正确的一项是（3分）

A.乌衔肉飞其上，狼往乳之

乳：喂奶

B.今诚以此时而厚币赂乌孙

赂：赠送

C.赍金币帛直数千巨万

赍：携带

D.素服属匈奴日久矣

素：白色 7.下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.单于：匈奴部落联盟的首领，他首次统一了北方草原，建立起庞大强盛的匈奴帝国，是一位雄才大略的军事家。

B.蛮夷：《礼记·王制》说“东曰夷、西曰戎、南曰蛮、北曰狄”，后来泛指华夏民族以外的其他民族。

C.持节：节，旄节，也叫符节，以竹为竿，上缀以旄牛尾,是使者所持的信物；古代使臣奉命出行，执符节以为凭证。

D.翁主：汉朝诸侯王嫁女，均亲自主婚，因此诸侯王的女儿称为“翁主”或“王主”，皇帝的女儿称为“公主”。

8.把文中画线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）既连乌孙，自其西大夏之属皆可招来而为外臣。（4分）

（2）大禄怒其不得代太子也，乃收其诸昆弟，将其众畔。（4分）9.根据文本，简要概括张骞为了和乌孙国结约采取的措施。（4分）

三、古诗词鉴赏（11分）

阅读下面这首唐诗，完成10～12题。

送人游吴 杜荀鹤

君到姑苏见，人家尽枕河。古宫闲地少，水港小桥多。夜市卖菱藕，春船载绮罗。遥知未眠月，乡思在渔歌。

10.“人家尽枕河”一句运用了什么手法？有何效果？（3分）11.概括诗中姑苏的特点。（4分）

12.这首诗写离别十分有特色，请简要赏析。（4分）

四、名句名篇默写（8分）

13.补写出下列名句名篇中的空缺部分。

（1）老当益壮，▲

？（王勃《滕王阁序》）

（2）外无期功强近之亲，▲

，（李密《陈情表》）

（3）

▲

，则其负大舟也无力。（庄子《逍遥游》）

（4）仰观宇宙之大，▲

，（王羲之《兰亭集序》）

（5）

▲

？总是离人泪。（王实甫《长亭送别》）

（6）若夫乘天地之正，▲

，（庄子《逍遥游》）

（7）战战兢兢，▲

，如履薄冰。(《诗经·小雅》)

（8）见贤思齐焉，▲

。(《论语》)

五、现代文阅读

（一）（20分）阅读下面的作品，完成14～17题。

带轮子的书房

高玉宝

①已经想不起来是怎样的春季，树木照例要返青、抽芽。春风中的味道奇特，火车从远处开过来，缓慢而坚定。那是一个小站，远离村镇，像一个图钉按在四面荒野的地上。土黄色的站舍，小候车室门前有两棵高大的雪松，上面栖着斑鸠和麻雀。它们已经习惯了火车呼啸而过的声音，人迹罕至的小站成为鸟类的庇所。小站的夜晚非常漫长，野兔在雪地里留下足迹，野狗其后，某种不为人所知的野物亦然。它们的世界惊心动魄，神秘而冰凉。穿过铁路，对面是一段不算短的土丘，丘上独零零地长着几棵刺槐和板栗。春天来了，槐花开过，雪花一样的花瓣引来一些野蜂，当然，也许板栗树米粒状的花蕊对蜜蜂也有着诱惑。沙土地的土丘上春风浩荡，我仰躺在树下，阳光从树枝上漏下来，有时会有一只鹰在高远的天上盘旋。

②上个世纪九十年代初期的一天，我决定要“搞”些书来读。于是去往五里外的镇子里，中学旁边有家小书店，店主是个女人，据说曾经上过高中。她长得清瘦，头发很长，说不上好看，也说不上不好看。总之，是个女人。她一边做着裁缝，一边卖书。书架后面是她的厨房，有天中午，我看到她在书架后面炒菜，终于明白崭新的书本怎么会散发出一股香油的味道。记得，她的门上刷着蓝漆，门分两扇，上面镶了玻璃，玻璃后面拉了门帘。我推门进去，她总是低着头在缝纫机上做活。她抬起头来，冲我笑笑，并不理我，手下的活也并不停。我从书架上自己找书，坐在她对面，在“嘀嘀嘀哒哒”的机器声中翻看她刚进的新书。那时我舍得花钱买书，书也读得太快，并不清楚自己是否读得懂。后来，渐渐明白，得到一本好书，是一段不小的机缘。例如《德语课》是非常偶然的机会买到的，现在，我仍然会时不时的翻看。作者对命运的解读，对时代的记录，对战争的反思，都是不显山不露水的，是海底的冰山，让人着迷。

③刚从学校分配到小站时，我们还是三班半轮休，大概十天左右可以休一次班。小站一天停靠一次小慢车，将城市与乡村连在一起。有时休班我会坐上小慢车去往城里，目的是买书，中午会和同学坐在一起喝点啤酒，聊点别的什么，聊天内容与读书写作没有半点关系。火车就要进站时，我背着书包跑进火车站，有时也错过时间，只好在同学那里住下……当年就是这个样子。

④除了上班，多数时间是躺在床上看书，几乎什么书都看，书就堆在与同事共用的桌子上，后来买的书越来越多，我从养路工区要了一个破木箱，用报纸将里面糊起来，用来装书。那是我最初的书箱，后来搬了几次家，书箱不知去向，书却留了下来，炒菜遗留下来的香油味道已经不在，二十多年留存下来的是时间的味道，已经无法描述。

⑤这个小站后来撤消了，那两棵雪松还在，它们坚守在那里，见证了时间。我被分配到大站去，一段时间——具体说来有六年的时间，每天清晨，我背着包出门，包里装着当天的饭食，还会有一本书，一个半小时的通勤时间，我大概可以读六十几页书，这是我每天重要的读书时间，我曾在文章《奔跑的阅读》里写道：火车是一个容易诞生陌生感的地方，读书使这种陌生感急剧增大，同车人的面孔神秘而遥远……那段时间，我将自己定义为“旅行者”。⑥如今，在火车上，会途经那座废弃的小站，透过车窗，我曾工作过十年的小站显得既虚幻又真实。后来，我将这段经历写进了我的小说。我感谢那些年的经历，这些年来，我经历了蒸汽机时代、内燃机时代、电力机车时代和动车高铁时代。我工作短短的二十几年，身边的事物发生了巨变，我由乡村走进城市，我的书长着圆圆的轮子，它们不离不弃地跟着我，一次一次又安静地躺在书房里，字句安稳，酝酿深邃——蓄意被我“发现”另一层的内涵。随便翻开一本，在扉页上，肯定有我当年写下的题记：某年某月购于某处……有的字迹已经模糊，有的，仿佛就在昨日。

（有删改）14.第①段对小站的描写有什么作用？（4分）

15.第⑥段中说“我感谢那些年的经历”，结合全文，概括作者写了哪些具体的经历。（6分）

16.简析下列句子中加点词的含义（4分）

（1）作者对命运的解读，对时代的记录，对战争的反思，都是不显山不露水的，是海底的冰山，让人着迷。（2分）

（2）透过车窗，我曾工作过十年的小站显得既虚幻又真实。（2分）17.结合全文内容，探究题目“带轮子的书房”的意蕴。（6分）

六、现代文阅读

（二）（18分）

阅读下面的作品，完成18～20题。

真水无香 朱良志

①乾隆年间的一个冬天，“西泠八家”之一的蒋仁与友人在西湖边的燕天堂相聚，他们吟诗，饮酒，不知不觉喝到了黄昏。走出庭院，当时正是一场快雪之后，雪后初霁，一抹夕阳余晖照着白色的世界，显得格外澄明通透。蒋仁按捺不住激动的心情，伴着酒意，裹着雪情，援石奏刀，刻下一枚印章：“真水无香”。

②西湖在中国艺术家的心目中，可以说是绚烂绮丽的代名词，那是一个香世界：十里荷花，香气氤氲，荡着小舟穿行其中，沐浴着一片香雾，就连小船也染上荷花香气。月光下的西湖弄影，更令人难忘，一叶小舟，泛泛中流，手弄澄明，目对岸上迷离的景色，耳听丝竹之声，月影天光与游船灯火相融合，如同进入一片香梦中。

③然而此时蒋仁和朋友们所见的西湖，则是另外一个世界。雪覆盖了一切，荷花淡淡的湖面不知踪迹何处，周围的绿树丛林也顿改颜色，没有了姹紫嫣红，没有了繁弦急管，没有了湖光潋滟，没有了山岚轻起，一切都在空茫中。

④在蒋仁乃至中国很多艺术家看来，在两个不同的西湖中，绚烂的西湖其实是虚幻的，只是一种表面的真实。并不是说雪后西湖比荷风四面美，而是他们看到，停留在物质上的迷恋，是表相的；更不是说声色的世界不存在，而是强调对世界的执着是没有意义的；人随物转，就会被世界“沾滞”——如同一只被蜜粘住的蝴蝶，飞不了了，感官所带来的快乐究竟是短暂的，不能给人以深层的心灵安慰。⑤真水无香，反映的是中国艺术家对真实意义世界的追求。中国美学的大巧若拙、以丑为美、从幻境入门、叩寂寞求音等，都与这一观念妙然相通。中国艺术家力求创造一个无香的世界，一个寂寞的天地（无声），一片大白若黑的境界（无色）等等，都是为了寻找真实的意义世界，寻找生命的安顿之所。

⑥金农在一幅墨梅花图上题句云：“损之又损玉精神。”他从老子“为学日益，为道日损，损之又损，以至于无为”中概括出的“损”道，的确是攸关中国艺术的大问题。两宋以来的中国艺术从总体情况上看，真可以是说以“损”道来进行艺术创造的。用今天的话说，“损”道就是“做减法”，荡去一切形式上的束缚，从“香”的世界逃离开去，逃到无香的天国。这个无香的天国，就是艺术家所说的充满着“天趣”的真实世界，它是法尔自然的，在中国艺术家看来，这样的世界才是决定生命意义的根本，才是安顿人心的灵囿。

⑦明代园林艺术家计成说：“虽由人作，宛自天开”，这八个字可以说是中国艺术的一个纲领。它与“真水无香”所表达的思想是一致的。艺术是人的创造，却要规避人工的痕迹。“人工”是与“天趣”相对的范畴，人工痕迹露，天然趣味亏。人工反映的是人类理性的秩序，带有一定的目的性，容易受到技巧的控制，难以摆脱既成的法度的限制，还会受到人的情感欲望等的影响，等等，艺术家在如此状态中的创造，是一种不自由的创造，只能破坏人的内在生命平衡。所以，中国艺术强调由人工返归天然，即从人工秩序中逃遁，归复于自然的秩序。“无香”的“真水”所反映的秩序，就是一种自然的秩序。

（有删改）

18.根据文章前五段，概括两个西湖的不同之处。（6分）19.简要分析文章第⑥段的论述层次。（6分）20.结合全文，阐释“真水无香”的含义。（6分）

七、作文（70分）

21.根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。

生活不可能像你想象得那么好，但也不会像你想象得那么糟。人的脆弱和坚强都超乎自己的想象，有时可能脆弱得一句话就泪流满面；有时也发现自己咬着牙走了很长时间的路。

2017~2018学第一学期期末抽测

高二语文 Ⅱ（附加题）

一、阅读下面的材料，完成22～24题。(10分)

楚庄王谋事而当，群臣莫能逮，退朝而有忧色。申公巫臣进曰：“君退朝而有忧色，何也？”楚王曰：“吾闻之，诸侯自择师者王自择友者霸足己而群臣莫之若者亡今以不谷之不肖而议于朝且群臣莫能逮吾国其几于亡矣吾是以有忧色也。”

（刘向《新序〃杂事第一》）

22.用斜线“／”给上面文言文中的画线部分断句。（限6处）（6分）

23.刘向是

▲

(朝代)人，他编订的《

▲

》是中国古代国别体史书。（2分）24.根据材料，概括楚庄王“有忧色”的原因。（2分）

二、名著阅读题(15分)

25.下列对有关名著的说明，不正确的两项是（5分）

A．《阿Q正传》中,阿Q与人家打架吃亏时，心里就想 “我总算被儿子打了，现在世界真不像样，儿子居然打起老子来了”,这是他的精神胜利法。

B．《三国演义》中，蜀汉首先被魏所灭；接着魏六路攻吴，吴国灭亡；其后魏国政权旁落司马氏手中，司马炎逼曹奂让位，魏国灭亡；最后，三国归晋。

C．《茶馆》以戊戌变法失败、民国初年军阀混战和抗日战争胜利后国民党反动统治为背景，通过对“德泰茶馆”兴衰变迁的描述，展示了长达五十年风云变幻的历史。

D．《红楼梦》中，贾元春进宫为妃，后来早死宫中；贾迎春在贾府败落之际，嫁给被称为“中山狼”的孙绍祖，后被其凌虐而亡；贾探春和亲远嫁他乡；贾惜春出家为尼。

E．《边城》中，善良淳朴的船家女翠翠爱上了大佬天保，二佬傩送为了成全哥哥，外出闯滩遇意外而死，天保觉得对傩送的死负有责任，抛下翠翠，远走他乡。26.简答题（10分）

（1）请写出下面《红楼梦》中的院落的主人。（5分）

①怡红院——

②蘅芜苑——

③稻香村——

④潇湘馆——

⑤秋爽斋——

（2）请简述《三国演义》中 “败走麦城”的故事情节。（5分）

三、材料概括分析题（15分）

阅读下面的材料，完成26～28题。

①近日，央视的文博类综艺节目《国家宝藏》获得无数好评，就连一向挑剔的豆瓣网友也给出了高达9.0的评分。为什么并不罕见的文博综艺节目，能获得如此高的热度？原因只有一个，《国家宝藏》用了全新的方式，来讲述那些历久弥新的“老故事”。不同于以往的综艺节目，《国家宝藏》邀请了王凯、雷佳音等27位当红明星作为“国宝守护人”，以“小剧场”的方式演绎文物的前世今生，而9大博物馆馆长坐镇对文物进行讲解点评，更让节目凸显了话题性和专业性。

②《国家宝藏》在表达方式上的成功，对文化遗产的推广和传播具有很大的启示意义。据统计，1993年以来，国家有关部门认定了1600多家中华老字号，70%的老字号企业现在勉强维持现状；20%的老字号企业长期亏损、面临倒闭、破产；生产经营有一定规模并且有所收益的仅占10%。几乎没人不知道“肯德基”，却越来越少人听说过“瑞蚨祥”。

③传统文化遗产，无论是物质的还是非物质的，都拥有辉煌的历史，但过去的发展模式很难适应瞬息万变的时代。文化遗产想要在新时代立足，在公众中间形成广泛的影响力，唯有创新表达方式一途可取。听上去，创新与传统似乎是一对反义词。但文化遗产的传承离不开创新。不仅是《国家宝藏》节目，故宫富有新意的文创产品也获得了许多游客的好评；一些老字号也在推陈出新，稻香村在中秋节期间推出了芝士口味月饼，五芳斋也在端午节期间推出了鳗鱼、牛腩、南美对虾等新口味的粽子；月盛斋、天福号、王致和、吴裕泰等老品牌纷纷入驻天猫超市，让人们在国外也能尝到“老味道”；而《中国诗词大会》创新的节目表现形式也使得优秀古诗文再次走入普通百姓的生活……这些传统文化、传统品牌的新型表达模式，证明着对传承传统的重要价值。

27.文博综艺节目《国家宝藏》采用了什么样的表达方式？（3分）28.第②段运用了哪些论证方法？请简要分析。（6分）29.请概括“文化遗产的传承离不开创新”的原因。（6分）

2017－2018学第一学期期末抽测

高二年级语文试题参考答案

一、语言文字运用（15分）

1.（3分）B（蛰伏：动物冬眠或人蛰居；折服：使人屈服或佩服。生机勃勃：形容自然界充满生命力，或社会生活活跃。欣欣向荣:指草木生长茂盛,比喻事业蓬勃兴旺。分辨：辨别。分辩：为消除误会、指责而进行辩白）2.（3分）D（D项是举例子）

3.（3分）A（根据音韵，排除C,D；B项为杜甫《九日》中的诗句，而且彭城无江）

4.（3分）B（从前文“托尔斯泰和陀思妥耶夫斯基”看，后文先说托尔斯泰，后说陀思妥耶夫斯基；③排在首句，⑤和②照应了③中的“特权地位”；⑥和①紧承④中的“苦难”、“怜悯”；①排在最后，和后文紧密相连）5.（3分）D

二、文言文阅读（18分）6.（3分）D（素：向来）

7.（3分）A（A项单于是匈奴人对他们部落联盟首领的专称，不是具体某一位匈奴首领的名字）8.（1）（4分）已经联合乌孙，从它往西的大夏这类的国家，都可以招来作为属国。评分建议：“既”1分；“连”1分；“属”1分；“外臣”1分。“既”译成“……以后”亦可；“外臣”译成“藩属”亦可。

（2）（4分）大禄为自己没能取代太子而愤怒，于是聚集了他的各位兄弟，率领他们的部众叛乱。评分建议:第一个“其”指自己1分；“昆弟”1分；“畔”1分；语句通顺1分。9．（4分）①厚币赠送乌孙；②面斥昆莫；③许婚；④分遣副使。

评分建议：每点1分，照抄原文语句，该点不给分。

【参考译文】天子多次向张骞询问大夏诸国的事情。（张骞）于是说：“我在匈奴时，听说乌孙国王叫昆莫，昆莫的父亲，是匈奴西边一个小国的君王。匈奴人攻打乌孙把昆莫的父亲杀了，而昆莫出生后就被扔在旷野里。乌鸦衔着肉在他的上空盘旋，母狼去给他喂奶。单于感到奇怪，以为他是神，就收养了他，让他长大。等他成年后，就让他领兵打仗，屡次立功，单于就把他父亲的老部下给了他，命令他长期驻守在西域。昆莫收拢供养他的百姓，攻打附近的小部落，逐渐有了几万名能拉弓打仗的兵士，又训练他们攻伐争战的本领。单于死后，昆莫就率领他的民众远远地迁移，在各国之间保持中立，不肯去朝拜匈奴。匈奴派遣突击队攻打昆莫，没有取胜，认为昆莫是神人而远离了他，对他采取约束控制的办法，而不对他发动重大攻击。如今单于刚被汉朝打败，而原来浑邪王控制的地方空无人烟。蛮夷的习俗是贪图汉朝的财物，现在如果真能趁这个时机用丰厚的财物赠送乌孙，招引他再往东迁移，居住到原来浑邪王控制的地方，同汉朝结为兄弟，根据情势看，昆莫应该是能够接受的，如果他接受了这个安排，那么这就是砍断了匈奴的右臂。已经联合乌孙，从它往西的大夏这类的国家，都可以招来作为属国。”汉武帝认为张骞说得对，任命他为中郎将，率领三百人，每人两匹马，几万只牛羊，携带钱财布帛，价值几千万；还配备了好多个持符节的副使，如果道路能通，就派遣他们到旁边的国家去。

张骞到了乌孙以后，乌孙王昆莫如同对待匈奴单于的礼节一样接见汉朝使者，张骞觉得受到了莫大的耻辱。他知道蛮夷之人贪爱汉朝的财物，于是斥责：“天子赠送礼物，如果国王不拜谢，就把礼物退回来。”昆莫起身拜谢，接受了礼物，其他做法还是照他们的原样。张骞向昆莫说明了他出使的旨意，说：“如果乌孙能向东迁移到浑邪王的旧地去，那么汉朝将送一位诸侯的女儿嫁给昆莫做妻子。”这时乌孙国已经分裂，国王年老，又远离汉朝，不知道它的大小，原先归属匈奴已经很久了，而且又离匈奴近，大臣们都怕匈奴，不想迁移，国王不能独自决定。张骞因而没能得到乌孙王的明确态度。昆莫有十多个儿子，其中有个儿子叫大禄，强悍，善长领兵，他率领一万多骑兵居住在另外的地方。大禄的哥哥是太子，太子有个儿子叫岑娶，太子死得早。他临死时，对父亲昆莫说：“一定要让岑娶做太子，不要让别人代替他。”昆莫可怜儿子就答应了他的请求，最终把岑娶立为太子。大禄为自己没能取代太子而愤怒，于是聚集了他的各位兄弟，率领他们的部众叛乱。他准备攻打岑娶和昆莫。昆莫年老了，常常害怕大禄杀害岑娶，就分给岑娶一万多骑兵，让他居住到别的地方去。而昆莫自己还有一万多骑兵用以自卫。这样乌孙国的势力就一分为三了，各部在总的名义上都归属于昆莫，因此昆莫也不敢独自作主与张骞结约。

张骞于是就分派副使分别出使大宛、康居、大月氏、大夏、安息、身毒、于田及旁边的几个国家。乌孙国派出向导和翻译送张骞回国，张骞和乌孙国派出的使者共几十人，带来几十匹马，回复和答谢汉天子，顺便让他们察看汉朝情况，知道汉朝的广大。

三、古诗词鉴赏（11分）

10.（3分）（1）比拟（拟人）；（2）形象地写出姑苏人家房屋临河而建的特点。评分建议：手法1分，效果2分。答“夸张；形象地表现了姑苏河多的特点”得1分。11.（4分）①临水而居；②历史悠久；③人烟稠密；④交通便利；⑤繁华富庶。

评分建议：每点1分，答出其中4点得满分；意思对即可。

12.（4分）①选材有特色：写送别，却不写送别的场景而描绘姑苏秀美的风貌；②手法有特色：不写自己对友人的不舍，而是以想象（对写）手法写友人在吴地的思念。

评分建议：每点2分，冒号后面的内容写出即可给分。

四、名句名篇默写（8分）

13．（8分）（1）宁移白首之心（2）内无应门五尺之僮（3）且夫水之积也不厚（4）俯察品类之盛（5）晓来谁染霜林醉（6）而御六气之辩（7）如临深渊（8）见不贤而内自省也

评分建议：每空1分，有错、别、漏、多字则该空不得分。

五、现代文阅读

（一）（20分）

14.（4分）①突出了小站远离村镇，人迹罕至的特点；②营造了孤寂的氛围；③为下文买书读书作铺垫。

评分建议：可分内容结构两个方面作答；小站特点1分，营造氛围1分；铺垫作用2分。

15.（6分）①去五里外的镇子买书；②坐慢车去买书以及和朋友聊天；③一个人读书，做书箱；④通勤时间读书。

评分建议：每点2分，答出三点即可，没有写出具体事件不得分。

16.（1）（2分）运用比喻手法，表现了《德语课》作者凝练含蓄的写作风格。

评分建议：手法1分，效果1分。答“表现了《德语课》作者不显山不露水的写作风格”得1分。（2）（2分）虚幻是因为小站已废弃；真实是因为印象深刻、情感深厚。

评分建议：如写出虚幻是因为小站存在于作者的记忆中可得1分；真实是因为记忆深刻可得1分。17.①作者读书的列车；②时代变迁，生活变化，书始终陪伴在作者身边；③表达了作者对早年读书生活的怀念。

评分建议：每点2分，需具体解释带轮子的书房的含义，情感答怀念、眷恋、感激均可酌情给分。

六、现代文阅读

（二）（18分）

18.①一个绚烂绮丽，有声、有色、有香；另一个无色、无香、空茫；②一个是表相的、虚幻的；另一个是内在的、真实的；③一个给人带来短暂快乐；另一个给人以深层的心灵安慰。

评分建议：每点2分，第②点答成一个是表相的、物质的；另一个是真实的、精神的、意义的，亦可。第③点“心灵安慰”答成“生命安顿”亦可。

19.①首先提出“损”道这一概念；②接着阐释“损”道的含义；③最后分析“损”道的意义。

评分建议：每点2分，缺少归纳概括，照抄原句该点不给分。第①点“概念”也可答成“事实”、“做法”。第③点 “意义”也可答成“价值”、“作用”，若答成无香天国的意义，可酌情给分。20.①冬天的西湖无色、无香、空茫；②真正的艺术摆脱物质声色；③真正的艺术摆脱人工的痕迹。

评分建议：每点2分，第②、③两点，若答成：“真水”指真正的艺术。“无香”指摆脱表相、物质，追求真实的意义世界；摆脱人工痕迹，追求自然、天成，亦可。

七、作文（70分）1.审题立意

①人生复杂，应允许自己脆弱；②人有时比自己想象得脆弱；③坚强是值得赞美的品质；④相信自己足够坚强。2.评分细则 一类卷（63--70）

（1）审题立意：有独到发现，立意深刻新颖；（2）语言表达：表达得体，有语言特色，言近旨远，言简义丰；（3）论证：紧扣观点，分层展开，纵横捭阖，鞭辟入里，气势恢宏。二类卷（56-62）

（1）审题立意：有好的由头，观点鲜明准确；（2）语言表达：通畅连贯，笔到意随，言能尽意。（3）论证：能从材料中提出正确的观点，论证中紧扣材料，概念准确，判断恰当，有逻辑性。三类卷（49-55）

（1）审题立意：基本准确，比较鲜明；（2）语言表达：基本通畅、达意；（3）论证：议论面面俱到，似乎有气势，其实不深透。四类卷（42-48）

（1）审题立意：基本符合材料提示；（2）语言表达：不够流畅，且有明显的病句硬伤；（3）论证：论点和论据之间不匹配，不紧密，显得牵强。五类卷（28-41）

（1）审题立意：明显偏题，或和材料若即若离。（2）语言表达：稚嫩拙劣；（3）论证：例而不析，引而不证且论据和论点之间毫无关联。六类卷（28分以下）

（1）审题立意：自说自话，另起炉灶；（2）语言表达：粗俗，词不达意。（3）论证：无观点无论证。

徐州市2017~2018学第一学期高二期末抽测

语文Ⅱ（加试题）参考答案及评分建议

一、阅读下面的材料，完成21～23题。(10分)

22.（6分）诸侯自择师者王/自择友者霸/足己而群臣莫之若者亡/今以不谷之不肖而议于朝/且群臣莫能逮/吾国其几于亡矣/吾是以有忧色也。23.（2分）西汉

战国策

24.（2分）①朝堂议事无人超过他。（1分）②自我满足。（1分）

评分建议：答“国家可能灭亡”者1分

参考译文：楚庄王谋划事情很妥当，群臣没有谁能赶上他，退朝以后，脸上露出忧愁的神色。申公巫臣进前说道：“您在退朝之后面露忧色，这是为什么呢？”楚王说：“我听说过，能自己选择老师的诸侯，就能称王；能自己选择朋友的诸侯，就能称霸；自满自足而群臣比不上他的，就会亡国。现在凭我这样没德无才的人，在朝廷上商量大事，群臣没有人比不上我了，我们国家大概要灭亡了吧，我因此有了忧愁的神色。”

二、名著阅读题(15分)

25.（5分）B、C、E（B三国灭亡顺序不对；C “德泰茶馆”应为“裕泰茶馆”；E人物错误）

评分建议：选对1项得2分，选对2项得5分。（选B或C或E者，得2分；选BC或BE或CE者，得5分）26.（10分）

（1）(4分)①贾宝玉 ②薛宝钗

③李纨 ④林黛玉 ⑤贾探春

（2）（5分）关羽被围困在麦城，（1分）刘封拒绝出兵救援，（1分）关羽粮尽，决定突围，（1分）途中被擒，（1分）被孙权下令杀害。（1分）

评分建议：情节完整即可满分。

三、材料概括分析题（15分）

27.（3分）①邀请当红明星；②以“小剧场”的方式演绎文物的前世今生；③九大馆长讲解点评。（每点1分）

28.（6分）①举例论证(事实论证)(1分)、对比论证(1分)；②以“中华老字号”的生产经营现状为例(1分),用没人不知道“肯德基”和越来越少人听说“瑞蚨祥”对比(1分),论证《国家宝藏》在表达方式上的成功，对文化遗产的推广和传播具有很大的启示意义。(2分）

评分建议：如答“论证中华文化遗产的推广和传播方式需要创新”也可得2分。

29.（6分）①传统文化遗产过去的发展模式很难适应瞬息万变的时代；（3分）②现实中一些传统文化、传统品牌的新型表达模式，证明了创新对传承传统的重要价值。（3分）

5.郑州市小学一年级 篇五

春风化雨

育人无声

——杭州市滨江第一小学争创五好关工委工作汇报

我校关工委在上级党组织和关工委的领导下，坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，围绕江干区教育优质均衡发展的总目标，结合学校教育教学工作的重心、素质教育的要求和我校的实际，工作积极主动，勤于思考、勇于创新，创造性地开展特色活动，不断推动学校形象、德育特色、教学质量、教育科研等工作深入开展。

一、统一思想，提高认识，加强领导班子建设

1、加强队伍建设。学校十分重视关工委对学生的教育工作，由校长、党支部书记担任学校关工委主任，老同志王理英任专职副主任。

主 任：石红艳（校长、党支部书记）副主任：王理英（滨江一小退休校长）

委 员：管田田 高志钢 董瑛 陈文定 钱桂华 邹丽丽 邱晓倩 其中，校长、书记石红艳是区教育局关工委讲师团成员。

同时我们要求每名教师负责帮教两名后进生或特困生（如单亲家庭子女，经济特困学生等）并登记造册，定期考评，从而实现了关工委工作的全覆盖。随着关工队伍的健全，各项制度的制定，活动范围的拓展，工作也不断创新和深入。

2、建立健全组织。学校充分发挥“五老”优势，成立了报告员、家教员等校外辅导员队伍，每位成员都有明确的工作职责，发挥他们在教育青少年工作中的作用，实施新形势下“老有所为”和关心教育下一代工作的双赢策略。

3、制度规范健全。规范例会制度，及时交流工作经验。先后有《专家“教”您怎样做家长》、《点亮自信的明灯》、《不能忽视的礼仪细节》等通讯在江干教育网上登出，有效宣传学校关工委工作，浓厚了工作氛围。

4、积极参加会议。2010年初，学校作为江干区基层学校关工小组的代表，参加了杭州市教育局组织的市局关工委会议，同年4月，学校又受邀参加了区教育局关工委工作会议，我校关工委工作受到市、区两级教育局关工委的肯定。平时按时参加区级会议，及时向分管领导沟通和汇报关工委工作。

5、拓宽教育资源。学校不仅充分挖掘内部资源开展关工委活动，还依托教育局关工委的丰厚资源开展德育活动。多年来，坚持邀请局关工委的老同志参加学校开展的各项活动，听取他们对学校工作的意见建议，并聘请他们担任学生、教师的导师，开展针对性辅导，参与学校建设。

杭州市滨江第一小学

二、参与育人，形成合力，发挥职能作用

1、传统美德教育。学校开展的孝敬主题教育，得到了区关工委老同志陆惠英的大力支持，她不仅给全校学生做主题讲座——《孝心献父母》，还为家长做了《关注孩子的孝心》主题讲座，帮助协调家庭教育和学校教育的关系，增强教育效果，陆惠英老师还与我校教师一起设计调查问卷。老同志的参与，使孝敬教育收到了良好的效果。家长们反映，孩子的文明用语多了，对家长体谅多了，帮家长干家务事多了。陆惠英老师发现学生有乱花零用钱的现象，就主动对学生进行了《不乱花零用钱》的主题讲座，教学生如何理财，还给家长上课，收到的很好的教育效果。都市快报专门做了相关报道。

2、文明礼仪教育。文明礼仪教育是学校教育工作的重点，为此，学校关工委专门邀请区讲师团成员对学生进行专题教育。局关工委副主任王琴为全校师生做《不能忽略的礼仪细节》主题讲座，教育学生从言行举止等方面注重仪容仪表和细节，做文明的人；学生们听了王琴主任的讲座，特意走到王奶奶面前，诚挚地鞠躬感谢王奶奶的细心教育。陆惠英老师为全校师生做《点亮自信的明灯》主题讲座，教育学生要健康自信地对待学习和生活；听了奶奶们的讲座，学生们还撰写了体会文章，刊登在校园网上。

3、爱国主义教育。关工委非常重视爱国主义教育，大力开展“弘扬和培育民族精神月”活动。组织学生收看专题片《五星红旗》、《形势教育大课堂》，参加区“唱红歌”比赛获二等奖；参加区“忠心献给祖国”网上知识竞赛，被评为区优秀组织奖。建队60周年的主题活动，邀请陆惠英同志为学生进行爱国主义教育，受到学生们的欢迎。

4、爱心捐助活动。汶川大地震后，在关工委的努力下，学校先后与灾区的青川小学、广元石灶乡中心小学结对，开展爱心捐助活动。通过共尝家乡特产、“寄一颗种子 种一个希望”、共读一本书等系列活动，让孩子们学会关爱他人，分享爱心。学校关工委的老教师也积极参加学校组织的各项扶贫帮教活动，每人都向我校的扶贫基金会捐了款。

5、“双向服务”活动。学校关工委主动与社区联系，开展互动。甲流期间，开展“防控从互动开始”活动，学生在社区老同志的指导下制作了许多独特新颖的口罩。端阳节，与社区老同志包粽子欢庆传统佳节的到来，气氛和谐温馨。道德实践月，组织学生到滨江敬老院开展“爱心献给老人”主题活动。

三、心系教育，关爱师生，创新关工特色

1、开展教师培训。邀请关工委老同志对教师开展培训，王琴主任、陆惠英老师等先后为老师们举办了《如何制定班主任工作计划》、《班集体的养成》、《于细微处见师德》、《善待后进生》、《班主任工作探究》等主题讲座，受到了老师们的欢迎，关工委老同志的讲座成为学校抓队伍建设的一个亮点。

杭州市滨江第一小学

2、做家长的良师。在上级关工委的关心和支持下，学校关工委积极做好家长学校工作。王琴主任、陆惠英老师从文明礼仪教育出发，为我校家长先后做了《良好的行为习惯要从小培养》、《合格家长应传播正确信息》、《不良习惯的负面影响》等系列讲座。区名校长吴春山、九堡中心小学原书记章建国做了《在家庭教育中教育理念的转变是关键》、《培养孩子的独立性和自理能力》等讲座；夏衍小学庞丽美老师做《家庭影响孩子一生》的讲座。讲师团的讲座受到了家长们的热烈欢迎，家长们纷纷表示，听了讲座收益很大，希望学校多开展这样的活动。

3、做学生的诤友。每年三月，关工委都举行幼小、初小衔接活动，附近的民政厅、爱尔坊幼儿园的家长和孩子参观学校，听一年级老师上课，让学龄前儿童提前熟悉小学学习生活；指导心理辅导站开展家庭教育咨询服务。关工委成员走进学生内心，每周对学生开展心理辅导工作。举行初小衔接活动和德育研讨周活动，邀请就读初中的校友回母校为毕业班的学生谈谈如何面对将来的学习生涯，排解六年级学生对初中生活的忧虑。活动受到了家长和学生的广泛欢迎。

4、帮困助教。我校五（2）班学生王家仪，品学兼优，家境贫寒。关工委非常关心她的成长，除了减免伙食费、点心费等一切费用外，关工委同志还经常找她聊天，上门家访，帮她解决困难。在大家的关心下，王家仪同学各方面发展非常优秀，被评为区孝敬标兵，推荐参加感动江干——十佳道德模范评比。在区关工委的关怀和推荐下，王家仪获得杭州市第十届“奋飞奖”。

6.郑州市小学一年级 篇六

前言

为期一周的“相约清华北大聚焦科技文化”的科技实践活动。按照预定计划成功落下帷幕。

本次活动特邀了北大、清华的优秀学生作为辅导老师全程讲解，在他们的引领下，同学们来到中国科技馆、中国军事博物馆、中国航空博物馆，了解到我国航空与航天、生命科学、环境科学、信息技术、能源与交通、军事发展等科技成果；游览了清华北大美丽而古朴的校园风貌，领略到清华北大博大精深的文化底蕴，激起了同学们热爱科学、追求科学、奋发学习的信心；感悟到祖国古老文化、悠久的历史和丰富的人文景观；体尝了“不到长城非好汉”的豪情壮志；在参观天安门升旗仪式、故宫博物院、颐和园、世纪坛的同时，加强了爱国主义教育，净化了师生的心灵，增强了爱国情怀；相约在中国自然博物馆和北京动物园，让同学们与自然亲密接触，与动物和谐相处，培养了环保意识；同时，同学们还利用晚上的时间，在北大学生活动中心和中国气象局，聆听了中国“神州—五号”航天飞机发射的总指挥——张厚英教授、中国中央朗诵艺术团团长，著名朗诵艺术家——殷之光教授、中国环境文化促进会理事——郭耕教授，有关航天知识、朗诵艺术、绿色奥运的知识讲座，丰富了知识，增长了才智，培养了同学们的科技创新意识和勤奋求索的欲望，与吃苦耐劳的精神。

7.小学一年级拼音教学初探 篇七

一、巧编顺口溜, 激发学生拼音的兴趣

《语文课程标准》指出:教材应符合学生的身心发展特点, 适应学生的认识水平, 密切联系学生的经验世界和想象世界, 有助于激发学生的学习兴趣和创新精神。俗话也说:“兴趣是孩子学习最好的老师。”因此, 我在开始教学汉语拼音单韵母时, 我就采用编顺口溜方法, 激发学生的学习兴趣。每个字母都会编一句顺口溜, 便于学生记住它们的读音和字形。如:“圆圈竖弯a、a、a” , “圆圈圆圈o、o、o”, “一横半圆e、e、e”, 1上加点i、i、i。学生借助顺口溜很快就记住了单韵母的读音和字形。当教学汉语拼音第3课声母时, 我讲到“b”的字形时, 引导学生说“一个6字, b、b、b”, 有个别学生思维的火花被碰溅了, 他创编了右下半圆b、b、b。字形就这么轻而易举的记住了, 读音我是这样教学的“小东听广播, 广播广播b、b、b。学到声母“p”时, 我问“你准备怎么记住p的样子呀?”一名学生在我的启发下学着编顺口溜“右上半圆p、p、p ;”另一位同学马上编顺口溜“泼水泼水p、p、p”。我听后及时鼓励这两位学生, 并鼓励全班同学都能像他们一样展开想象的翅膀, 把我们的拼音学习和生活密切联系起来, 变“枯燥”为“趣味”。汉语拼音教学就在这种轻松愉快的学习氛围中进行着, 学生愉快的接受了知识的同时, 他们的想象之门也由此而打开。在后来的汉语拼音教学中, 我们基本上都是学生自己展开想象创编顺口溜记字形, 记读音, 我只是略加指点。如“一根柺棍l、l、l;一个门洞n、n、n;两个门洞m、m、m;伞柄朝下t、t、t;一尊大佛f、f、f……”这样不只是让学生对汉语拼音学习产生了浓厚的兴趣, 同时也使学生的语言表达能力和想象能力得到了相应的提升与发展。为今后的语文学习奠定了坚实的基础。

二、妙用多种游戏活动, 巩固汉语拼音

喜欢玩游戏是孩子的天性, 尤其是小学一年级孩子, 他们更是对游戏情有独钟。根据孩子们的这一生理特点, 我在汉语拼音教学中妙用多种游戏活动, 加以巩固所学汉语拼音, 可以说收到事倍功半的效果。比如我教学生学习声母j、q、x时, 课前做了j、q, x、u、ü的头饰, 课堂上我利用这些自制教具教学。先让5名同学分别戴着j、q, x、u、ü的头饰, 让声母j、q、x、分别找韵母朋友, 组成音节, 全班同学一齐拼读, 调动了学生学习的积极性。而且在声母j、q、x, 碰到ü时, 会把头饰上ü的两点碰掉, 此时, 我顺势引导学生, 声母j、q、x碰到小ü时会把小ü 的眼睛碰掉, 碰掉两点还念ü, 通过这样有趣的游戏活动, 学生很快就掌握了学习汉语拼音的方法。因而汉语拼音教学也变得不再那么枯燥。其次, 我们还可以在生活中鼓励孩子学习汉语拼音, 比如;在家里和爸爸、妈妈一起玩拼音游戏, 见到什么就用拼音来拼读。孩子当声母, 爸爸当韵母, 妈妈合成音节, 这样的亲子活动, 不仅能增进亲人间感情, 同时还潜移默化了孩子学习的兴趣, 巩固了汉语拼音。再次, 每天坚持写一句话日记, 让学生用汉语拼音和汉字把自己想说的话写出来。教学中我发现一年级的学生非常喜欢表现自己。我抓住孩子的这一特点, 每周把孩子写的一句话日记小组展示, 评选写作小能手, 并在班上表彰奖励。这样既巩固了汉语拼音, 又将读写结合起来, 充分调动了学生学习、写作的积极性。让学生感到写话不难, 与此同时为今后的写作打下了良好的基础, 即学习了汉语拼音, 有锻炼了孩子的语言表达能力, 真可谓一举两得。学生看到自己会读书了, 会说话了, 尝到了成功的喜悦, 同时, 激发起他们内在的学习动力, 促使他们积极主动地去获取新的知识。

总之, 在枯燥无味的汉语拼音教学中, 只要我们教师能充分把握好教材, 课堂上运用生动有趣的适合低年级孩子年龄特点教学方法, 调动起学生学习拼音的兴趣, 就能点燃学生学习拼音的激情, 我们的拼音课堂就会焕发生命的活力。

摘要：掌握了汉语拼音识, 就能更快的认汉字和学习说普通话。掌握了汉语拼音就能学会更多的本领。巧编顺口溜, 激发学生学习拼音的兴趣, 妙用多种游戏活动, 巩固学习汉语拼音。课堂上运用生动有趣的适合低年级孩子年龄特点教学方法, 调动起学生学习拼音的兴趣, 就能点燃学生学习拼音的激情, 这样我们原本枯燥无味的拼音课堂就会焕发出生命的活力。

8.用童话照亮小学一年级课堂 篇八

一、童话让拼音字母活起来

教师是课堂的主导，教师的智慧、语言、灵感就像魔术棒，能让课堂充满活力，编制出一个个美丽的童话故事，在亦真亦幻的情节里，让孩子们快乐地沐浴在知识的海洋中。

刚入学的孩子面临的第一关就是拼音，在短短的一个多月的时间里，要掌握23个字母，24个韵母，16个整体认读音节，是非常不容易的。但汉语拼音是语文学习的基础，必须掌握。可汉语拼音既抽象又繁琐，缺少童趣，怎样让孩子们喜欢学习它们呢?在教学中，我创造了一个个童话故事，让每个字母都活起来。比如在教学标调规则的时候，我对孩子们说：“六个单韵母是兄弟，aoejuu分别是老大、老二、老三、老四、老五和老六，其中老四和老五是双胞胎，戴帽子时候，从大到小排队，老大在就戴在老大的头上，如果老大不在家，就戴在老二的头上，如果老大老二都不在家，就找老三，以此类推，可是老四和老五吵起来了，为什么呢?它们都抢着要戴帽子，最后啊，还是拼音国王出来规定：如果iu都在的时候，谁在后面帽子就给谁戴。”然后出示口诀：

有a不放过，

没a找oe，

iu都有标在后，

这样标调不会错。

学生在理解的情况下，反复诵读，直到完全记住。这样，学生既理解了标调规则，又学得非常有兴趣，真是又轻松又快乐。

再比如教学整体认读音节yi wu vu的时候，我创造了这样的童话情境：

有一天，字母王国开了一个会，会议决定，单韵母iuu不能单独成为音节，小i赶紧找来大y帮忙，放在自己的前面，组成整体认读音节vi。小u也赶紧找来了大w帮忙，组成了整体认读音节wu。这时候，它们听到有人在哭，谁呢?它们循着哭声望去，原来是小u在哭。它们赶紧跑过去，关心地问：“小u你为什么哭呀?”小u说：“你们都有人帮忙，我可怎么办呢?”这时候，爱帮助人的大y过来说：“别哭别哭，我来帮你吧。”说完，它朝小u前面一站，就组成了整体认读音节yu。大v说：“小u，把头上的蝴蝶结摘下来吧，不然帽子不好戴了。”小u高兴极了，连声说：“谢谢你，谢谢你!”

这样，原本单调的拼音，在童话的刺激下，在孩子幼小的心灵中留下了深刻的印象。

二、童话让纪律变成自律行为

一年级的纪律是最难办的问题，许多老师想尽办法，仍有无可奈何的时候。一年级的孩子毕竟还小，要想让他们注意力集中地上完一节课，是比较困难的。用孩子们喜欢的童话来教育，有时候会收到意想不到的效果。

有一次，我正在示范写字的时候，发现有一部分学生就开始小声讲话，开小差了。我停住了手中的粉笔，问学生：“你们听，谁在哭啊?”学生一下子静下来，开始寻找，我也装作仔细寻找的样子，然后，我突然举起手中的粉笔，放在耳边说：“噢，原来是我的粉笔在哭，粉笔，粉笔，你为什么哭啊?”我又学着粉笔细声细气地说：“有些小朋友不想看我写字，他们不喜欢我啦，呜呜……”我抬起头问学生：“你们真的不喜欢粉笔弟弟了吗?”“不是!”孩子们齐声回答并坐得很端正。我又对粉笔说：“孩子们喜欢你，别哭了，他们一定会认真看你写字的，你看大家坐得多精神呀!”于是，我继续写字，孩子们看得特别专心，因为他们怕粉笔再伤心。多么善良的孩子们呀!

生气发火不能解决问题，机智灵活运用课堂上的资源，编成一个个小童话，可以让孩子变得很听话，激起他们内心自律的天性，变老师管理为自我管理，能收到事半功倍的效果。

三、童话让阅读充满想象

童话是想象的结果，阅读教学一旦让孩子们插上想象的翅膀，童话就从孩子们的口中诞生了，他们是编童话的天才。比如学了《升国旗》一课，我问孩子们：“鲜艳的五星红旗飘在蓝天上的时候，飞来了几只小鸟，它们围着国旗一边飞一边在惊奇地说着什么，他们都说了些什么呢?”

生：这是什么呀?这么红，真好看!

生：国旗，国旗，你真漂亮，这么红，上面还有五颗金色的星星呢!

生：国旗可真高呀!我们比比谁飞得高，好吗?

我上《雨点》一课的时候，为了训练孩子们的想象力，学完课文之后，我让孩子们学着课文的句式想想，雨点还会落在什么地方，在那里干什么呢?孩子们想得真是五彩缤纷：

生：雨点落在雨伞上，在雨伞上跳舞。

生：雨点落在花朵里，在花朵里睡觉。

生：雨点落在屋顶上，在屋顶上唱歌。

生：雨点落在大树叶上，在大树叶上练习跳水。

诗一样的语言，让我激动不已。童话与孩子天生是相通的，童话中梦幻的背景，拟人的语言，夸张的表述，离奇的情节，像磁铁一样吸引着孩子。童话的语言随意又充满童趣，更适合孩子们表达的需要，也能促发孩子表达的欲望，使孩子们有话可说。

四、童话让识字写字有了灵气

识字教学是低年级的一个重点，也只有打好坚实的识字基础，才能为将来规范的阅读做好准备。低年级的识字量很大，每课大约八到十个生字，还有十个左有的只识不写的字，这对一年级的孩子来说，任务非常的艰巨。怎样才能让孩子们乐于识字，乐于写字呢?我也尝试了一些做法。每次学习生字的时候，我都会让学生自己去想办法记住字形，孩子们的方法可多了，许多孩子还会用童话来记字形。

比如“禾”：小树戴顶歪帽子：“午”：小牛怕热，把头缩到肚子里了；“晚”：太阳落山了，小白兔一个人回家，可是路很黑，小白兔跑得很快，我们看不到它的眼睛，所以，左边是个日，右边是小白兔的兔少一点……有时候，孩子们写的字不规范，我就会把它们的字写到黑板上，对他们说：“小朋友们，你们想当医生吗?”“想!”“那好，现在老师就请你们来当医生，你们看，这些字都有毛病，你们给它们治治吧，治好了，它们一定会感谢你的。看看哪个小朋友是最厉害的医生。”孩子们就会争先恐后地举手发言，兴趣高涨，下次自己在写这些字的时候，就不会再犯同样的错误了。

9.郑州市小学一年级 篇九

【教材分析】

《一面五星红旗》主要讲述了一位中国留学生，为了维护国旗尊严，毅然拒绝了救命的面包，面包店老板为之感动，救助他的事。本组教材以“热爱祖国”为主题，教学中应围绕“以热爱祖国为荣”的情感线索，为此，在第一课时的教学中重点感受“我”在漂流时遇到的困难。【设计理念】

立足文本，挖掘文本资源，依托语言文字，通过多元的解读，展开丰富的想象，找出面包店老板态度变化的句子，讨论他为什么会有这样的变化，从而理解我的行为，从字里行间感受“我”在漂流时遇到的困难，为学习做好情感上的铺垫。

【学习目标】

1、能正确认读13个生字和9个词语。

2、能读懂课文的主要内容，能联系上下文理解重点词句的意思；从三次国旗的颜色来理解关键词语在表情达意中的作用；感情朗读课文。积累感人的句子。

3、能积极参与学习。感受我对国旗的尊重和爱护、老板对我的理解和友好情谊。

【课前准备】

预习课文，让学生阅读“资料袋”里的内容，搜集国旗的资料。【教学流程】

一、认识“国旗”，导入揭题

1、同学们，在每个星期一的早上，我们都会参加学校的升旗仪式。在升旗仪式上，你望着徐徐上升的五星红旗，会想到什么？

2、小结

在五星红旗背后有许许多多感人的故事，这节课，让我们一起走进第２６课，（补充一面）生齐读课题。

二、初读全文，整体感知

1、这个故事写得非常感人，赶快拿起书好好读一读吧。注意读准字音，读通句子，遇到难读的词、句多读一读。

⑴ 出示第一组词：

筏子 脖子 鼻子 自由读。看筏子图，指名一人读词。

写字教学“鼻”字。上中下结构，上中部分要写得略扁。指名读，你有什么发现？齐读。⑵出示第二组词：

壮胆 防止 漆黑 处境 犹豫 摔倒 竖起平等交易 趔趔趄趄 无影无踪 荒无人烟 身无分文

自由读，读准音。分组读。生字教学“漆”，强调右下部分不能写成“水”，“摔”字，强调右边中间部分。

看最后一行的成语，你有什么发现？

它们都有无，那么，这些词各用在哪里呢？你在课文中找到带有它们的句子，读读，你会有什么新的发现？ 齐读。

⑶出示句子：

收拾好背包，我把它系在筏子上，手举一面鲜艳的五星红旗，便出发了。①自由读。

②指名找多音字，读。③ 齐读。

3、同学们，读课文就这样，注意轻声，注意难读的词，还要留心多音字，把字音读准确。现在，请你快速默读课文，读完后，说说课文主要讲了一件什么事？

⑴ 课文讲的是谁和谁发生的事？（留学生和老板发生的事）

是一件什么事？你能用上留学生、老板、一面五星红旗说一说吗？

⑵ 自由准备。需要老师帮忙吗？ 出示：中国留学生在 的情况下，请求外国老板

，这位老板要求

，最后中国留学生。自由准备，指名说。谁来告诉大家，比比谁会倾听。

⑶ 你能用上“先、再、最后”有顺序地说吗？

先介绍的什么？再说了什么？最后说的什么？

指名说。课文就是这样按故事的起因、经过、结果来写的。

三、抓住三个“鲜艳”品读课文，读中感悟

1、出示五星红旗，这是一面怎样的五星红旗，用上课文中的一个词语来形容。（板书鲜艳）

2、请同学们找找看，课文中几次写到五星红旗的鲜艳，把有关的句子用“——”画划出来。

3、交流并随机出示句子：

句1：收拾好背包，我把它系在筏子上，手举一面鲜艳的五星红旗，便出发了。句2：这面做工精致的五星红旗，经过河水的冲洗，依然是那么鲜艳。

句3：我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。

4、读读这三个句子，想想这三个鲜艳的意思一样吗？请同学们好好体会体会，揭开字面背后所蕴藏着的深层含义。

5、品味三个“鲜艳”： ⑴一品“鲜艳”：

收拾好背包，我把它系在筏子上，手举一面鲜艳的五星红旗，便出发了。⑵二品“鲜艳”：

这面做工精致的五星红旗，经过河水的冲洗，依然是那么鲜艳。①了解红旗所经历的磨难。②理解我处境的艰难。那么当时我的处境到底怎么样呢？请同学们快速读课文找出有关的句子，体会一下他当时的处境。生画句子交流：

句1：醒来的时候，发现自己被一块巨石挡住了，头和身子被撞伤了好几处，筏子和背包都无影无踪。

句2：我迷路了，在荒芜人烟的大山里转来专转去。直到第三天中午，我才来到一座小镇，走进一家面包房。③我丢失了赖以生存的背包，在荒芜人烟的大山里转了三天三夜，经历了前所未有的害怕、恐惧，但我却没有丢掉我的五星红旗，它还是牢牢地系在我脖子里，依然是那么的鲜艳，此时的鲜艳仅仅是指红旗的崭新与亮丽吗？ ⑶三品鲜艳：

我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。从中你体会到什么？

6、师小结：

是啊，我热爱五星红旗，作为一个爱国的热血男儿，我怎么会用国旗来换面包呢？文中的我，用实际行动维护了祖国的尊严，一直以来，也有许多人用实际行动维护着祖国的尊严。五星红旗作为我们祖国的像征，无处不在。（课件播放）

【板书设计】

26、一面五星红旗

鲜艳

10.郑州市小学一年级 篇十

一、选择题（每小题1分）

1、有这样一幅地界著名油画，画中妇女温柔、典雅，面带微笑，那“神秘的微笑”给人们以无限丰富的联想，这幅画是____。（）

A．《神曲》 B．《哈姆雷特》C．《最后的晚餐》 D．《蒙娜丽莎》

2、文艺复兴时期的一位作家说：“人是能够随心所欲地改造自己的。”这主要反映了资产阶级（）

A.否定宗教信仰的思想 B.倡导由开明君主执政的思想 C.追求自由平等的思想 D.肯定人的价值和创造性的思想

3、英、法、美三国资产阶级革命发生的共同原因是

A．资本主义经济的发展受到严重阻碍 B．受到封建专制制度的阻碍 C．专制王权同议会矛盾斗争的结果 D．殖民压迫激起人民强烈反抗

4、在资产阶级革命时代，美国独立战争最突出的特点是：（）A、摧毁了封建君主制度

B、建立发君主立宪制 C、结束了英国的殖民统治

D、颁布了《人权宣言》

5、比较评价历史人物，是历史学科能力要求之一。华盛顿、拿破仑作为资产阶级政治家，其历史作用的相同之处是（）

A．赢得了民族独立

B．维护了国家统一

C．打击了封建势力

D．推动了资产阶级民主政治进程

6、世博会的举行，集中反映了某一时期工业化成就，世界上首先举办世博会的时间和国家应该是（）

A．16世纪

意大利

B．17世纪

法国 C．19世纪

英国 D．20世纪

美国

7、倍受同学们喜爱的NBA球星很多是黑人。历史上与非洲黑人大批来到美洲有关的史实是（）

A.光荣革命 B.三角贸易 C.法国大革命 D.美国独立战争

8、如果将“印度民族大起义”、“拉丁美洲的独立运动”归结为一个学习主题，这个主题应该是（）

A．殖民地半殖民地人民的抗争

B．资产阶级革命 C．社会主义革命

D．改革与革命

9、历史影视作品是对历史进行的艺术加工，但必须尊重历史事实。下列有关美国南北战争的影视情节与历史史实不相符的是（）

A．1861年“南部联盟”率先挑起内战B．战争结果是北方取得胜利 C．林肯在战争结束前夕遭刺杀身亡D．林肯颁布《解放黑人奴隶宣言》 10、1892年，“现代奥林匹克之父”顾拜旦提出，现代奥运会应以“团结、和平和友谊”为宗旨。当时威胁这一主张是（）

A．欧洲开始出现两大军事集团对峙局面 B．第一次世界大战的爆发 C．德意日三国法西斯军事同盟的形成 D．北约和华约组织的形成 11、2008年度中国“十大流行语”排行榜上，排在前两位的是“北京奥运会”、“金融危机”，如果1917年的俄国也有一个“年度十大流行语”排行榜，你认为排在前两位的应是（）

A．十月革命、人民委员会 B．苏联成立、新经济政策 C．农业集体化、新宪法 D．一五计划、赫鲁晓夫改革

12、右边是苏俄(联)粮食产量变化曲线图。l921--1925年粮食产量迅速增长的主要原因是（）

A．《土地法令》的颁布 B．新经济政策的实施 C．第一个五年计划的实行 D．农业集体化的推行 13、1932年，某政要指出：“世界近两年正在倒退，各国„„采取危及世界和平的猜疑、恐惧和威胁的态度。”出现这一形势的主要原因是（）

A．同盟国和协约国军事对峙 B．严重的经济危机波及世界 C．亚洲战争策源地形成 D．慕尼黑会议割让苏台德 14、20世纪30年代，一记者在美国纽约看到政府雇佣大批失业者去进行国家公共工程的建设。这一现象的出现得益于美国为应对1929——1933年经济大危机采取的哪一措施（）

A．罗斯福新政B．科技立国战略C．法西斯专政D．斯大林模式

15、旗帜、徽章有着特殊的寓意。作为标志，右边的旗帜应该悬挂于（）

A．国际联盟总部 B．联合国总部 C．欧洲联盟总部 D．世贸组织总部

16、建立公正合理的国际政治经济新秩序是世界人民共同的心愿。20世纪至今世界政治格局出现了三次大的演变，按其形成的先后顺序排列正确的一组是 A．多极化趋势——凡尔赛华盛顿体系——两极格局 B．两极格局——凡尔赛华盛顿体系——多极化趋势 C．凡尔赛华盛顿体系——两极格局——多极化趋势 D．两极格局——多极化趋势——凡尔赛华盛顿体系 17、1999年科索沃战争爆发后，有报纸评论说：“这是北约成立以来首次在未经联合国授权的情况下，对一个主权国家采取的大规模军事行动。”这里的“主权国家”是指（）

A．伊拉克

B．南联盟

C．阿富汗

D．阿尔巴尼亚

18、中国北京、上海、南京等30多个城市积极参与2010年“地球一小时”熄灯活动，全球有6000多个城市10多亿人共同参与。这说明（）

①我国积极实施可持续发展战略

②解决环境与资源问题的关键靠科技 ③节能减排已成为每个人的自觉行为 ④倡导低碳生活得到世界各国的积极响应 A．①②

B．①④

C．②③

D．③④

19、“我和你，心连心，同住地球村……”北京奥运会会歌的传唱让“地球村”家喻户晓。请问，“地球村”反映了世界经济发展中的哪一特点？（）

A．政治多极化

B．经济全球化

C．文化多元化

D．区域集团化 20、2009年10月1日这一天，国庆阅兵使央视网创造了全球互联网发展史上视频直播在线观众最高的历史记录，这充分表明第三次科技革命中哪一领域的技术得到广泛应用（）A．航天技术

B．自动化技术

C．计算机技术

D．新材料技术

二、非选择题

21、【了解资产阶级革命和改革】（6分）

材料一 “当前南部与北部之间的斗争不是别的，而是两种社会制度……之间的斗争。”

──马克思

材料二 “诸位会深信，凡能够维护地主利益的措施，都一一地做到了。”

──亚历山大二世

请回答：

(1)材料一中所说的“两种社会制度”分别指的是什么？（2分）美国当时的社会矛盾最终导致了什么战争的爆发？（1分）

(2)亚历山大二世是在签署废除什么制度的法律后说的这段话？（1分）他的这段话反映了这次改革的局限性是什么？（1分）

(3)美国的战争和俄国的改革有什么相同的积极作用？（1分）

22、【架起合作和友谊的桥梁】（7分）

“70多年前爆发的第二次世界大战，给世界和平带来空前的灾难。世界各国人民同仇敌忾，携手反法西斯侵略，保卫世界和平。与此同时，中国人民同日本侵略者进行了8年艰苦卓绝的斗争……我们不会忘记，大批苏联红军远赴中国东北战场，同中国军民肩并肩对日作战，为中国夺取抗日战争最终胜利作出了重要贡献。”

──胡锦涛主席会见参加抗日战争的俄罗斯老战士时的讲话

请回答：

(1)国际反法西斯联盟建立的标志是什么？（1分）开辟了欧洲第二战场的军事行动指的是什么？（1分）

(2)“苏联红军远赴中国东北，参加对日作战”是哪次会议的决定？（1分）

(3)“8年艰苦卓绝的斗争”开始于哪一事件？（1分）列举中国军民抗击日本侵略并取得胜利的重大战役两例。（2分）

（4）回顾这场战争，你有什么感想？（1分）

23、【科技改变生活】（6分）

材料一 1851年，首届世博会在英国举办，展品有蒸汽机、火车模型、纺纱机等。

材料二 1893年芝加哥世博会上，“电灯”成为此届世博会中最耀眼的“明星”。

材料三 1962年西雅图世博会的主题是“太空时代的人类”。请回答：

(1)材料一中的展品是哪次科技革命的成果？（1分）

(2)电灯的发明者是谁？（1分）在电灯发明之前，我们的先人在夜晚采用哪些方法照明？（1分）

(3)在西雅图世博会上，出现的科技展品有哪些？（1分）这些展品展示的是哪次科技革命的成果？（1分）

(4)比较上述科技革命的成果，想一想它们能够给我们哪些有益的启迪？（1分）

24、迄今为止，美国已有40多位总统宣誓就职，其中有几位受命于危难之中并力挽狂澜，成为美国历史长河中耀眼的明星。请回答下列问题：

（1）被称为“美国国父”的是谁？（1分）他就职时面临什么重大的政治任务？（1分）

（2）林肯的主要贡献是什么？（2分）

（3）罗斯福就职时，正值美国遭受经济危机的重创，他为此采取了什么措施？（2分）其中最主要的反危机措施是什么？（1分）他的对策结果如何？（2分）

（4）2008年以来，又一场金融危机波及全球，你认为我国该如何应对？（2分）

参考答案

一、选择题

1D2D3A4C5D6C7B8A9C10A11A12B13B14A15C16C17B18B19B20C

21、(1)两种社会制度：资本主义制度、奴隶制（或答资本主义工业和种植园经济）。（2分）南北战争（或美国内战）。（1分）

(2)农奴制的法律。（1分）留下了大量封建残余。（1分）

(3)都有利于本国资本主义的发展。（1分）

22、(1)签署《联合国家宣言》。（1分）诺曼底登陆。（1分）

(2)雅尔塔会议。（1分）

(3)七七事变（或卢沟桥事变）。（1分）平型关大捷；台儿庄战役；百团大战。（学生只要答出其中两例即可，一例1分，共2分。）

(4)和平来之不易，悲剧绝不能重演；人类在对付共同挑战时，应团结一致；加强合作，才能求得共同发展；牢记战争伤痛，以史为鉴；远离战争，珍爱和平；警惕帝国主义法西斯主义的复活；要大力发展经济，提高综合国力，才能有效对付各种侵害。（评分说明：答出其中一条即可，1分。只要有追求和平和发展的主题意思就可给分。）(1)工业革命（产业革命；第一次科技革命也可）。（1分）

(2)爱迪生。（1分）电灯发明之前，人们多使用煤油灯、煤气灯、蜡烛、火把等照明。（评分说明：答出其中一种即可，1分。）

(3)卫星模型；火箭模型；宇航服；计算机；原子弹模型；在太空培育的种子；在太空研制的药品等。（评分说明：答出其中一种即可，1分。）第三次科技革命。（1分）

(4)科学技术是巨大的生产力；科学技术推动社会进步；我们要学习科学家勇于创新，努力探索科学奥秘的精神品质；科学技术改变人们的生活等。（答对其中一项即可，其它答案只要符合题意也可，1分。）

11.小学一年级语文教学反思 篇十一

关键词：小学；一年级语文；教学方法反思

【中国分类号】G623.2

传统的语文教学只是一味的约束学习的行为，甚至会约束学生的个性特色的发展，限制学生“动”的基本能力，强制学生在语文课堂上“认真”听课，“认真”笔记，往往这样却不能起到良好的效果。针对最新的课标改革和课程要求，教师在对小学一年级课程的教学过程中需要不断的反思总结，及时根据每个学生的个性特色创设具有生活情境的教学模式，组织学生积极参与课堂活动、分组讨论学习，让学生亲身体验到课程的学习中，增加学生对语文课程学习的积极性和参与性。

1.一年级语文教学的现状

1.1课程教学方式死板

鉴于小学生对语文的学习处于初级阶段，尚未接触过语文的学习，所以当前小学一年级语文课程的进度较慢，每天的课程要求较简单，基本上是要求煤炭识记四至五个生字左右。然而死板的教学模式使大部分学生在认识生字的时候仍然较为困难，教师的教学灵活度不够，使学生不能够真正的熟记生字的笔画和拼音。学生在课本中不能单独读出生字，也存在会读生字而不会写生字的现象，默写生字时会写错的问题，长此以往的生字学习会影响了学生日后的语文阅读和写作能力，无助于学生建立一个良好的语文学习习惯。

1.2 家长忽视了一年级语文的重要性

对于学生语文课程的学习，家长往往忽视了其重要性，在日常的生活中没有关注学生语文生字的学习效果和朗读的基本功底，没有及时的发现学生学习语文课程的问题，没有及时与教师沟通了解学生的学习效果，并没有介入而针对性的指导工作。

1.3写字能力是学生语文学习的重要基本功，而且学生语文学习初期握笔写字姿势最为重要，然而家长和部分教师在一年级语文课堂上却忽视了对学生写字姿势的正确引导和及时纠正，只是一味的追求提高学生的写字速度，只是注重写字教学的表面结果。

1.4家长在学生学习一年级语文课程之前就根据自身学习语文的经验进行了或多或少的小学一年级语文的学前教育，使学生掌握了一定的词汇量，但是家长的教育因为没有正确的引导所以对學生的学习教育没有一定的规范性。这样，对于仍是一张白纸的小学生，在进入一年级语文的学习中会受到一定的影响，很难将其之前的固定的知识点改正，影响了学生后期的语文学习进度和学习兴趣。

2.教师在一年级语文教中的要点

2.1教师需要学习分析学生的差异性和个性特色，从根本上相信学生的语文能力并不断的鼓励学生积极学习。一年级的语文课堂上要针对性的布置任务，加强学生的思考思维能力，服务于学生个体的差异性，让学生积极展示其特点并感受到一年级语文课程学习的乐趣。

2.2小学生的学习往往不稳定，有意而无意的会受周围环境的影响而发生改变，会受自身情绪和兴趣的支配而发生改变，教师对一年级学生的语文教学必须要具有耐心，不断的鼓舞学生并督促学生不能在课堂上分心，通过小组活动和分析讨论带动学生的学习积极性，带动整个语文课堂的学习氛围。

3.小学一年级语文教学具体方法的反思

3.1识字课程加强纠错

一年级课程中是学生刚刚开始学习识字的课程，所以相对而言具有一定的难度，每个课程的识字量的增多也会影响学生一年级语文学习的学习兴趣。

（1）课堂上要灵活运用学生的思维模式，根据大纲要求的自主学习方法，在识字教学之前让学生掌握明白学生自学生字的有效方法。教师可以发散思维，通过最简单的方法，比如借助顺口的拼音帮助学生识字，要求家长在课外和学生一起拼读生字词，加强学生的记忆性。

（2）在语文实践课堂上，教师需要采用多种方法检验学生生字学习的掌握情况，要不断的了解学生语文学习的动态。采取各种指导方法加强学生的学习效率，比如通过小组分组讨论、自由发挥组词、认识拼读同学的名字等方法加强学生识字拼读的能力。

3.2朗读课堂上要泛读、熟读课文

（1）课堂上要求每篇课文进行仔细朗读，课外要求学生尽量多的熟读，告诉学生正确的朗读标准后要求全部98%的学生可以熟读课文，甚至重要的文章学会背诵。

（2）教师必须要每篇课文范读，学生跟读，以便让学生领悟正确的朗读方式，尤其是难懂的文章教师必须要解释。教师必须要随时提问，了解学生的掌握程度，要让学生理解老是朗读时的语调、重读的词句，理解朗读课文的意义，学会通过朗读课文来正确的感悟文字信息，表达文字的中心思想。

3.3 教学方式多元化

一年级语文课堂教师必须要使课堂教学方式多元化，对于刚涉及语文知识的小学生来说，接触几百字的文章稍微有些难度，所以教师可以采取丰富多样的读文方式，比如说：师生对话，同学间对话、背诵诗词、，男女同学间交换读、小组间分段读，甚至可以采用分角色朗读的方式，给予学生一定的朗读氛围和朗读兴趣。加强学生富有感情特色的朗读方式，提高学生在阅读课文时加深其对课文的理解和自身生活经验的体验。

3.4 写话

写话教学是一年级语文教学的难点，因为学生的表达能力及理解能力尚不能较为灵活的通过写字的方式表达出来，所以教师必须要着重培养训练学生的写话能力。

课堂上要求学生先多读多说，其次用自己的语言说出来，最后让学生通过自己学过的字词写出来。让学生课上课下都要经常阅读，丰富其写作内容，加强期写话的基础。另外，教师可以带动学生经常体验生活，感受自然，参加丰富多样的活动，组织故事比赛，锻炼学生的说话能力，最后让学生针对其参与的活动利用自己的语言写下来。

总结：

一年级的学生具有爱玩爱动的天性，其自身的学习自制力和约束性较差，在语文课堂上学习注意力容易受周围环境而分散，影响了其学习效率。小学一年级的语文课程相对比较重要，是帮助学生建立牢固其语文基础的重要课程，教师需要不断的进行教学反思，充分的落实新课标的教学任务大纲，以契合现阶段的小学一年级语文学习的特点，利用多样的教学模式、灵活创立课堂教学情境，提高小学一年级语文课堂的学习氛围。

参考资料

【1】王威威.小学教师教学反思的个案研究[D].东北师范大学.2011年

【2】王乐微.小学语文教学运用反思性教学的体会及思考[J].中国校外教育.2010年07期

【3】梁为丽.浅谈信息技术与小学语文教学的整合[A].国家教师科研基金十一五阶段性成果集（广西卷）[C].2010年