教育部全国青少年

教育部全国青少年（精选8篇）

1.教育部全国青少年 篇一

全国青少年五好小公民主体教育“光辉的旗帜”读书征文活动方案

2011年是中国共产党建党90周年，各级教育系统关工委和学校应抓住建党90周年这一有利契机，在青少年进一步加强对党的认识，弘扬党的优良传统，树立党的光辉形象，明白“没有共产党就没有新中国，没有共产党就没有中国特色社会主义”的深刻道理，牢固树立跟党走的信念。

一、活动组织单位

1.主办单位：教育部关心下一代工作委员会

2.承办单位：课堂内外杂志社

二、活动安排

1.第一阶段：各班自愿订阅《光辉的旗帜》一书，价格7元每本。本周五向学校德育处上报各班订阅数量。（学校）

2.第二阶段：2010年元旦前组织本班同学传阅此书。在班内组织读后感征文。（学校）

3.第三阶段：2011年元月07日前各班向学校德育处上交1篇读后感。由学校统一送乡参评，再由乡评选后送县参评。优秀文章可获省或国家级奖励。

三、奖励办法

1.征文分小学组和中学组二个组别进行评选。

2.按比例设学生个人特等奖、一等奖至三等奖若干。

3.另设先进集体（指学校或中心校）、先进个人（指辅导教师）

三仙坳中学德育处转发

2010年12月13日

全国青少年五好小公民主体教育“光辉的旗帜”读书征文活动方案

2011年是中国共产党建党90周年，各级教育系统关工委和学校应抓住建党90周年这一有利契机，在青少年进一步加强对党的认识，弘扬党的优良传统，树立党的光辉形象，明白“没有共产党就没有新中国，没有共产党就没有中国特色社会主义”的深刻道理，牢固树立跟党走的信念。

四、活动组织单位

3.主办单位：教育部关心下一代工作委员会

4.承办单位：课堂内外杂志社

五、活动安排

1.第一阶段：各班自愿订阅《光辉的旗帜》一书，价格7元每本。本周五向学校德育处上报各班订阅数量。（学校）

2.第二阶段：2010年元旦前组织本班同学传阅此书。在班内组织读后感征文。（学校）

3.第三阶段：2011年元月07日前各班向学校德育处上交1篇读后感。由学校统一送乡参评，再由乡评选后送县参评。优秀文章可获省或国家级奖励。

六、奖励办法

4.征文分小学组和中学组二个组别进行评选。

5.按比例设学生个人特等奖、一等奖至三等奖若干。

6.另设先进集体（指学校或中心校）、先进个人（指辅导教师）

三仙坳中学德育处转发

2010年12月13日

2.教育部全国青少年 篇二

加强和规范法制教育基础建设

一是组织建设。教育局专门成立了由主要领导任组长的青少年法制工作领导小组, 负责组织协调指导全县中小学法制教育工作。并责成法规科、德育科、保卫科等职能处室具体抓好青少年法制教育。各乡镇校也建立了相应组织, 配备了专门人员, 明确了工作责任, 切实把加强法制教育, 预防青少年学生违法犯罪工作纳入年度工作计划, 纳入目标管理责任制, 与其他工作同部署、同考核、同奖惩, 全县上下形成了条块结合、以块为主、属地管理的格局。

二是队伍建设。主要抓了三支队伍:一是以德育干部、团队干部、班主任、法制课教师为主的校内法制教育队伍。全县共配备专兼职法制课教师、德育干部和团队干部864人, 班主任教师2400人。二是家长队伍。全县成立家庭教育委员会298个, 有1260名家长任成员。教育局通过家长学校、开办讲座、专题培训等多种形式, 争取家长做好青少年学生的法制教育。三是校外辅导员队伍。全县聘请了154名公安司法部门的领导和干部担任学校法制副校长, 定期为学生作法制报告。聘请社会各界优秀分子560人担任学生校外辅导员, 通过报告、讲座、走访等多种形式加强青少年学生的法制和思想品德教育。为提高法制教育水平, 局里举办班主任高级论坛, 聘请全国有名的德育专家、青少年犯罪问题研究专家张英伟、孙学策, 市委党校教授安连成、天津师大教授贾帮俊等做报告, 使广大干部教师的德育、法制教育水平有了很大提高, 增强了工作的针对性, 提高了工作的实效性。

三是基地建设。教育局于1994年建立了占地600余亩的静海县中小学生教育基地, 经过十几年的建设完善, 投资1000多万元, 基本形成了对学生进行爱国、爱家乡教育、国防教育、党史教育、革命传统教育、思想道德教育、劳动教育、民族文化教育、军事纪律教育等多位一体的社会实践教育格局, 2009年以来, 又投资40多万元, 建设了青少年法制教育展馆和模拟法庭, 以求通过形式多样的宣传和实践活动, 让学生身临其境的受到教育, 使全体学生人人知法、懂法、守法, 形成学法守法用法的良好局面。

健全和完善法制教育制度体系

一是健全完善了教育教学常规管理制度。教育局先后制定了《加强和推进依法治校工作的意见》、《规范办学行为的意见》、《学校德育工作管理制度》等16项常规管理意见和制度, 使学校教育教学、常规管理、安全保卫等各项工作规范科学, 形成了比较系统的教育教学规范化制度体系, 促进了学校依法管理, 有效控制了青少年学生违纪违规违法犯罪。

二是健全完善了目标管理责任制度。制定了《静海县教育行政执法责任制实施方案》, 印制了依法治理目标责任书, 切实把依法治教工作纳入一把手工程, 系统地将教育法律法规的有关条文按科室职能进行分解, 使预防和减少青少年犯罪的目标任务和责任更加明确具体。同时, 相继制定了《教育行政执法检查制度》等8个执法制度和规定, 形成了比较完善的执法制度体系, 促进了依法治教工作的开展。

三是健全完善了学生管理制度。结合落实《中小学生日常行为规范》、《中小学生礼仪常规》等, 各级各类学校健全和完善了学生《一日生活规范制度》、《社会实践活动制度》、《学生违规违纪处罚制度》等系列制度, 对中小学生的言行提出了明确规范的要求。

四是健全完善了学校安全管理制度。制定了《静海县教育局关于进一步加强中小学安全管理工作的意见》, 完善了学校安全管理工作岗位目标责任制等相关制度26项。今年投入1000多万元, 为全县中小学装配了周界报警系统和监控系统, 安装监控摄像头1580个, 起到了保证学校和师生安全、促进师生行为进一步规范的积极作用。

拓展和优化法制教育的途径及方法

一是抓好课堂主渠道。把学生的法制教育纳入课程计划, 做到“六有四纳入”, 即有计划、有教师、有教材、有教案、有作业、有考核, 切实把法制教育纳入学校的整体规划, 纳入教师岗位目标责任制, 纳入乡镇校考评指标体系, 纳入学生成绩评定。2009年, 确立静海县法制教育科研立项课题6个, 旨在促使中小学法制教育向更深层次发展。目前, 全县中小学法制教育开课率100%, 学生法制教育覆盖面达到100%。

二是抓好普法宣传。中小学教师职业道德规范、中小学生日常行为规范、中小学生守则等进校园、进教室长期悬挂, 板报橱窗适时体现法制教育的内容, 切实做到让墙壁说话, 环境育人。实验小学将《弟子规》、《三字经》图解, 用大理石雕刻, 规范做成墙壁教育画廊, 使学生无时无刻受到良好的养成教育;充分发挥校园广播、闭路电视、教育网等现代传媒进行广泛的法制宣传教育。津海小学每天5分钟的法律故事广播, 产生了很好的法制教育效果。局里还紧紧抓住“3.15”、“6.26”、“12.4”等法制教育节日, 组织师生走向社会, 广泛宣传法律规范。2006年以来, 印发法制学习材料10万余份, 编印普法考试试题12套, 制作法制教育展牌、板报、专栏1000余块, 书写宣传标语2000余幅, 师生上街和入户宣传达6万余人次。

三是抓好法制教育活动。全局连续9年每年组织一次中小学生和教职工法律法规知识学习竞赛, 全员参与, 全体师生受教育;坚持搞好经常性法制讲座, “五五”普法以来, 全县法制讲座1800余场次;坚持开展“知法、懂法、守法、用法”、“做遵纪守法的小公民”等专题征文演讲比赛活动, 在“天津市中小学生做遵纪守法小公民征文比赛”中获得一等奖, 并在全市表彰大会上介绍经验。独流中学、模范学校等自编、自演的模拟法庭体验教育活动节目在静海电视台播放, 实验小学的“小交警”连续多年在天津市少年交警阅兵比赛中取得优异成绩, 受到社会的广泛称赞。

四是抓好三结合的法制教育体系。坚持在全县中小学开办家长学校, 切实帮助家长提高自身素质和家庭教育水平;坚持通过家长委员会、家长接待日、家访等多种形式与家长建立经常性联系, 2009年以来, 我们又开展了“万名教师进万家”活动, 使家庭教育和学校教育同步共振, 形成合力;坚持积极与公安、共青团、妇联等方面联合开展评选优秀家长活动, 提高家长科学教子意识;坚持注意抓好单亲家庭子女的教育, 防止单亲家庭子女辍学, 流入社会, 走向犯罪;坚持争取公安、交通、文化、广播等部门的帮助和支持, 多管齐下, 综合治理, 净化文化出版市场和社会风气, 治理校园周边治安环境, 保证了青少年的合法权益和健康成长。

3.教育部全国青少年 篇三

经层层筛选，青海省海北州祁连县民族中学知华尖木措等10名同学获得“金牌阳光少年”称号；上海二十五中学丁峙昊等15名同学获“银牌阳光少年”称号；内蒙古锡林浩特一中裴梦等20名同学获得“铜牌阳光少年”称号。山东省潍坊市高密姚哥庄小学王瑞霞等10位老师获得“小学组十佳活力园丁”称号；天津市宁河县俵口乡中学孟宪军等10位老师获得“初中组十佳活力园丁”称号；北京市密云二中张洪斌等10位老师获得“高中组十佳活力园丁”称号。

这群“阳光少年”体魄强健、身心健康、头脑智慧、气质阳光；他们彰显正能量、感召同龄人奋发向上。他们个个 “文武兼修”，有的是校园“人气王”，不仅自己运动，还带领身边同学一起锻炼；有的身在贫困山区，小小年纪家务农活两头挑，但学业和体育照样顶呱呱……展示了新时期青少年德智体全面发展的新形象。

从全国基层中小学体育教师走来的“活力园丁”们，他们为人师表，任劳任怨，关爱学生，倾情奉献；他们师德高尚、业务精湛、业绩突出、教研创新；形成自己的体育教学风格，成为全国同行的楷模。

在以“少年中国梦”为主题的总决赛选拔中，“阳光少年”们先是比拼脚踏实地，又通过对梦想中的家园设计和实现，比拼创意和想象力。在农场，阳光少年们迎来生存技能大考验。走进田间，学当“庄稼人”，体验“锄禾”、种植的艰辛。还组队挑战老上海的弄堂游戏，展示手脑并用、团队协作的能力。走进申城的农户家庭，给不少独居老人送去“阳光”和爱心。在交大工程中心，阳光少年们设计自己的“梦想花园”。

来自福建厦门外国语学校的杨璐嘉，是个朴实谦虚又有独特个性的阳光女孩。她说自己把运动当成一种兴趣，健康的体魄是做好任何事情的基础，体育锻炼对生活和学习各方面都有益处。对于当选“阳光少年”，她说：“全国那么多同龄人，作为他们的一分子，我很荣幸成为代表来传递阳光正能量。活出自己，阳光快乐最重要。”

江西省九江市双峰小学的体育老师吴颖，从事小学体育教学23年。得知入选“全国十佳活力园丁”，觉得挺意外。“其实一开始并没想过自己真得会走到最后，全国体育老师那么多，还有很多老师在很偏远的地方默默奉献，我真没想到自己最后能入选。”

4.全国青少年普法教育读本读后感 篇四

---读《全国青少年普法教育读本》有感

四年级一班 邹昊轩

从新学期开始，班主任老师和我们利用每周班队会时间学习《全国青少年普法教育读本》。书中利用许多未成年人身上发生的案例，使我们了解了许多关于《 未成年人保护法》的法律常识。

比如书中有个故事名字叫《打骂虐待是违法》，听完之后，我有很深的体会：老师给我们讲了一个案例，有一位小学生，他从家里偷偷跑出来告诉一名警察，她的父母经常吵架，一生气就经常毒打她，打的遍体鳞伤。最后，警察将他的父母送进了监狱。随便虐待打骂孩子是违法的，等待他们的只有无情的铁窗。

听完了这个案例，我想到了很多。为什么大人要吵架？为什么大人吵架要打孩子？我感到这对父母很无情，就好像他们的孩子不是亲生的一样，乱打乱骂，随便虐待孩子。我的爸爸妈妈就不这样，今天妈妈还给我做了好吃的蛋挞和可口的牛排。真的希望天下的每一个家庭都幸福美满，每一个孩子都能够快快乐乐的长大，每一对父母都和和睦睦。

还有一个案例名字叫《优先保护未成年》。故事发生在在新疆省的一所小学，为了庆祝上级领导给予的一项福利，特地召集本市各地的中小学生，以及十几名领导，举办了一次盛大的演出。演出如期举行着，突然着起了熊熊大火！同学们争着抢着想逃出这片火海。这是一名老师跳出来说：“大家别乱！都坐下让领导先走。”这直接导致参加活动的几百名师生失去了最佳逃生的机会，最后100多人罹难，200多人受伤。那名老师接受了法律的审判。这是多么惨痛的事件啊！

如果那名老师不说不让同学们走的话，说不定大多数人都能逃出火海，而不会出现这样的惨案。未成年保护法里提到：国家根据未成年人身心发展特点给予特殊、优先保护。未成年人保护法就是给我们这些未成年人准备的，它保证了我们的合法权益不受侵害。我们一定要牢记，优先保护未成年！

5.教育部全国青少年 篇五

竞赛规程

一、主办单位

国家体育总局航管中心、中国无线电运动协会

二、承办单位

北京市朝阳区青少年活动中心

三、协办单位

北京市劲松职业高中、朝阳区第二实验小学

四、竞赛时间和地点

时间：2017年7月27日至8月1日 地点：北京市劲松职业高中常营校区

四、竞赛项目和组别

（一）对讲机综合通信青年组、少年组、儿童组男、女小组赛，团体赛

（二）对讲机常规通信青年组、少年组、儿童组男、女小组赛，团体赛

（三）短波机上抓抄信号青年组、少年组、儿童组男、女个人赛，团体赛

（四）应急通信营地设立青年组、少年组、儿童组小组赛，团体赛

次减1录取。不足3人（组）不录取名次。

（三）单项团体项目实际参赛队数不足7队，名次减1录取，不足3队不录取团体名次。

（四）对获得前6名和等级奖的运动员颁发奖状。个人前3名颁发奖牌，团体前6名颁发奖杯。

（五）组织评选体育道德风尚奖运动队。

（六）组织评选优秀裁判员、志愿者和辅导教师。

九、报名和报到

（一）报名：

1、以网上报名形式进行（报名地址及时间以报名通知为准）。报名同时将报名表加盖单位公章后发到邮箱：wxdtongxin @126.com。

2、报名截止后，不再接受任何信息修改。

3、具体报名和报到情况将由组委会补充后公布在中国无线电运动协会官方网站。

（二）竞赛报到后所有信息不得更改。

（三）在报到时必须出示以下资料的原件：

1、报名表；

2、身份证或户口本；

3、安全责任免责书；

4、学生证或带照片及单位公章的学籍证明。

6.教育部全国青少年 篇六

在庆祝新中国成立70周年之际，制定印发《新时代爱国主义教育实施纲要》，对于引导全体人民弘扬伟大的爱国主义精神，为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗，具有非常重要的现实意义和深远的历史意义。爱国主义是中华民族的民族心、民族魂，是中华民族最重要的精神财富，是中华人民和中华民族维护民族独立和民族尊严的强大精神动力。

我们应该认真学习《纲要》精神，加强爱国主义教育，筑牢民族之魂。

加强爱国主义教育，我们要增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，让爱国主义成为自身坚定信念、精神力量和自觉行动。深入学习党史、新国史、党章，学习习近平新时代中国特色社会主义思想，充分把握时代主题，带着改造世界观、人生观、价值观的目的，有针对性的学，不断补足精神上的“钙”，树立爱国主义思想。

加强爱国主义教育，我们要提升自身素质修养。中国是世界四大文明古国之一，中华文明亦称华夏文明，是世界上最古老的文明之一，也是世界上持续时间最长的文明。作为国际地位稳步上升的大国，我们的爱国要以提升自身素质修养为载体，深入感受民族文化。要遵守礼仪礼貌，弘扬优秀中华民族文明精神，让爱国从不在公共场合大声喧哗做起，从尊重其他国家、地方风俗做起，从不传播负能量做起。

7.教育部全国青少年 篇七

日前, 共青团中央、文化部联合下发了《关于在全国文化系统开展创建优秀“青少年维权岗”活动的通知》。

通知指出, 在文化系统开展创建优秀“青少年维权岗”活动, 是文化系统发挥职能作用, 保护青少年身心健康, 保障青少年合法权益, 促进青少年全面发展, 促进社会文明和谐的重要措施。在文化系统开展创建优秀“青少年维权岗”活动, 有利于推动制订保障青少年健康成长的文化政策法规;有利于加强文化市场管理, 净化青少年成长环境, 预防和减少青少年犯罪;有利于维护青少年权益, 促进公益性文化事业建设;有利于加强文化行政部门和执法机构队伍建设, 树立良好社会形象。通知还规定了文化系统开展创建优秀“青少年维权岗”工作的范围和方式、条件和标准以及开展创建活动的工作制度, 并提出了工作要求。

今年是全国创建优秀“青少年维权岗”活动十周年, 截至目前, 创建活动已在16个行业系统中开展, 先后评选了5批共1884个全国优秀“青少年维权岗”。十年来, 创建活动范围不断拓展, 在维护青少年合法权益方面发挥了突出作用的基层党委政府、人大政协、司法机关的具体业务部门、相关行业的基层单位、社会和经济组织, 先后纳入创建单位的范畴。各系统的基层单位充分发挥与青少年联系密切的优势, 认真履行职责, 拓展服务范围, 创新工作方式, 化解社会矛盾, 扎扎实实为青少年办实事、办好事, 对预防和减少青少年违法犯罪、促进青少年健康成长发挥了积极作用。

8.教育部全国青少年 篇八

关键词：信息竞赛；奥赛辅导；专业素养；小组合作

一、制度保障，扎实推进

学校领导非常重视，成立奥赛班，实行奥赛辅导教练员制，建立校内奥赛辅导联席会议制度随时解决奥赛辅导中的难题。特别是近几年来，学校领导充分认识到信息学奥利匹克竞赛的重要性，无论是活动经费、时间，还是参加辅导学生的学习、生活问题均加大了支持的力度。对奥赛辅导成绩突出的教师在聘任、评优、职级、工作量等方面给予倾斜和照顾，同时学校加大了奖励力度和宣传力度，拿出专项资金奖励在奥赛中做出贡献的教师、学生，鼓励获奖教师及时总结经验，在全校推广。这样，更有利于各方面关系的协调，更有利于集思广益，发挥优势，群策群力干好特长生培养和衔接培养工作。如：设置奥赛教研室专门负责奥赛管理，实行信息学竞赛主教练负责制，设立了信息学竞赛辅导津贴，建立了信息学竞赛奖励机制；保证了信息学竞赛辅导时间，每周至少有5课时的信息奥赛辅导时间；鼓励辅导教师积极参加各种信息学奥赛辅导培训，对获奖的学生学校还专门设立了奖学金。在学校领导高起点定位的指引下，我校信息学奥利匹克竞赛活动得到了积极健康的发展。

二、精选人才，走可持续发展之路

培养一个高水平的奥赛选手，一般要经过长时间的反复训练。因此，结合我校的特长生衔接培养优势，我们从高一开始就开设了信息技术课，注重培养学生对信息技术的兴趣，同时为奥赛选拔培养好的苗子做准备。同时开设电脑程序设计活动课，为喜爱电脑程序设计的同学提供可活动的空间。实践中我们越来月坚定地认识到，在面向全体学生、全面提高素质的前提下，尖子出的越多越好，但必须按照教育规律，眼中只有奖牌，最终反而可能夺不了奖牌。因此，我们要把这一思想内化为竞赛理念，努力研究优秀生成长规律，鼓励学生冒尖，鼓励学生努力做到要夺取奖牌，将辅导重点着眼于学生终身发展上。

三、发挥网络优势，建立竞赛专题题库网站

网络的利用可以激活学生思维、开阔视野，使知识的获取变得更方便、快捷。我们在信息学竞赛活动中十分注重学生的网络化学习能力及自主学习能力的培养。充分利用网络给我们教学带来的便利，通过计算机辅导教学、上网浏览学科竞赛动态、下载辅导资料和历年试题等方式，使我们的辅导工作与国家学科竞赛接轨。我们收集了大量的信息学奥数资料，建立奥赛题库网站，内容包括竞赛快讯、全国青少年信息学奥林匹克竞赛简介、历年信息学联赛初复赛试题、试题答案分析详解、竞赛论文集锦等栏目。提倡通过网络，与国家队队员和以前获奖的高水平选手交流，全面提高对知识、技术水平，以及多比赛细节的认识。我们自主开发了信息学竞赛辅导专题题库网站，并以此为阵地积极尝试多种教学模式，均取得了较好的教学效果。

四、加强对参赛选手的管理及培训

高水平的信息学竞赛培训对学生自身很有益，将使这些孩子全面成才、受益终生。信息学竞赛的发展不仅要求选手精通计算机专业知识，更需要具有良好的思想品德和科学作风，具有开阔的思维、广博的知识面、较强的自学能力和动手能力，同时还要求具有团队精神和协作精神，善于向别人学习、与他人合作。参赛选手既要有扎实的专业知识，又要有很强的调试程序的能力。选手必须全面发展，特别是要有较好的数学方面的基础，要有较强的分析问题和解决问题的能力，还应该有良好的心里素质。我们要鼓励参赛选手从小励志成为高素质人才，要积极进取，努力拼搏。

1、本地化集训和外出学习相结合

信息学竞赛其难度远远超过了高中信息教材内容，大多数知识都是大学内容。参赛学生光靠课内听课、小组合作学习、课下自学是不够的，很有必要参加高质量的课外培训，而这种培训又不是一般竞赛指导教师能够胜任的。我们主要采取的是本地化集训和外出学习相结合的方式。外出学习，是促进尖子生水平提高的一个有效方式，我们这几年常选送学生到北京清北学堂听课、参加围绕竞赛组织的培训和集训，并认真根据辅导教师所讲静心研究、细细体会，力争做到举一反三、触类旁通。

2、对特长生应尽早开始培养

我校每年对高一学生入学第一周就开始进行培训、指导。近年来，随着青少年认知能力的普遍提高，初中的学生已完全能接受计算机高级语言的基础知识，把对语言的学习下放到初中是完全可行的，因此，我们自治区已有很多初中生开始参赛，这不能不说是对我们的一个严峻的挑战。因为辅导的起步越早，选手就有更多的时间和精力提高竞赛水平。

3、用"任务驱动"、"自我培训"、"小组合作"等多种方式传授培训内容

信息学竞赛培训具有人说少、规模小、课堂教学灵活、学生水平层次多的特点，因此如何发挥教师的主导作用，提高学生对课堂教学的利用率成为一个难题。其中"任务驱动方式"特别适合于不同水平学生的培养，方便对学生进行个性化指导。让学生以"教师"的身份自己講解对某一知识点或问题的看法和体会，可以更深入的对算法等问题进行多样化讨论。"小组合作学习"是一条适合学生主动发展，有利于培养学生的创新精神、实践能力和合作品质的教学模式。它使培训过程真正建立在学生自主学习的基础上，发挥学生的主体作用，把学生的个性探索与小组的合作探索有机结合，调动全体学生的学习积极性，促进学生主体性、创造精神、实践能力及合作意识、交往品质等多方面素质的协调发展。小组学习中应注意一些问题，如要重视学生独立思考能力在小组学习中的作用、要正确处理异质学生间的关系，教师应在组织学生小组合作学习中发挥引导作用。

五、提高辅导教师的专业素养

常听同事说：要给学生半杯水，自己得先有一桶水。深入浅出的比喻形象的说明了教师必须具备深厚地专业知识和业务处理能力。这种处理能力主要有两大部分组成：教师深厚而系统全面的专业知识，教师引导学生自主学习的能力。关于深厚而系统全面的专业知识，主要依靠教师的专业学习和训练来形成。教师应该抓住每一次与信息学奥赛相关的学习机会。可以走出去和全国各地的同仁们交流心得体会。除了外出学习交流外，个人认为另一个行之有效的学习途径是：编写程序。信息学奥赛的核心内容便是程序的编写。教师如果能在这方面下苦功夫，持之以恒，往往能够练就一身过硬的本领。

以上是我近几年来在组织、参加全国青少年信息学奥林匹克竞赛活动中积累的一些经验和体会，还很肤浅。罗马城并非一日建成，冰封千里非一朝之功，这其中凝聚着师生大量的心血，大家共同努力，才能取得佳绩。今后我们将脚踏实地、一如既往地继续努力，力争在以后的比赛中取的更好的成绩。