教师格言大全

教师格言大全（精选9篇）

1.教师格言大全 篇一

请欣赏人生格言谚语大全：

·人生就象弈棋，一步失误，全盘皆输，这是令人悲哀之事；而且人生还不如弈棋，不可能再来一局，也不能悔棋。--弗洛伊德

·人在旅途，难免会遇到荆棘和坎坷，但风雨过后，一定会有美丽的彩虹。

·行路难，行路难，多歧路，今安在?长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

·静以修身，俭以养德，非澹泊无以明志，非宁静无以致远。--诸葛亮

·故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,增益其所不能.·当你恐惧灾难可能会降临到你时，千万不要在这之前，就被灾难吓倒了。因为惊恐会使你的生活失去常轨，也会使你的身心受到折磨。练习着做一个在大风大浪中驾船航海的水手吧！

·我们最高原则：不论对任何困难，都决不屈服。-居里夫人

·男人经常希望自己是女人初恋的对象，女人则希望成为男人最后的罗曼史。--王尔德

·时间会刺破青春表面的彩饰，会在美人的额上掘深沟浅槽；会吃掉稀世之珍！天生丽质，什么都逃不过他那横扫的镰刀。莎士比亚

·能忍人所不能忍者，必能成人所不能成。

·作为一个人，要是不经历过人世上的悲欢离合，不跟生活打过交手仗，就不可能懂得人生的意义。--杨朔

·未来是光明而美丽的，爱它吧，向它突进，为它工作，迎接它，尽可能地使它成为现实吧！--车尔尼雪夫斯基

·我成功是因为我有决心，从不踌躇。--拿破仑

·有勇气主宰自己命运的人才是英雄。-海赛

·自己不能胜任的事情，切莫轻易答应别人，一旦答应了别人，就必须实践自己的诺言。--华盛顿

·快乐和尽职是不能分开的，我常籍着自己的责任，以增加自己的快乐。--华盛顿

·盛年不再来，一日难再晨，及时宜自勉，岁月不待人。--陶渊明

·百金买骏马，千金买美人；万金买高爵，何处买青春？--屈原

·生活，无论如何艰辛，我们，仍一如既往。

·生命里有一连串的选择。经常徘徊在十字路口的人，是因为从不会记取来时路的抉择。

·谁要游戏人生，他就一事无成，谁不能主宰自己，永远是一个奴隶。--歌德

·人生至关重要的事是有远大的目标和达到这个目标的雄心壮志。--歌德

·你若失去了财产，你只失去了一点，你若失去了荣誉，你就丢掉了许多，你若失去了勇敢，你就把一切都失掉了。--歌德

·人生的旅途罢。前途很远，也很暗。然而不要怕。不怕的人的面前才有路。--鲁迅

·如果是鱼，就不要迷恋天空，如果是鸟，就不要迷恋海洋。

·少女之心，美在无瑕；赤子之心，美在无邪；壮士之心，美在无畏；志士之心，美在无私。

·我们的勇敢应当是一种宁静。--雨果

·我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身，这种伦理基础，我叫它猪栏的理想。

·那些背叛同伴的人，常常不知不觉地把自己也一起毁灭了。--伊索

·勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。--刘备

·愿每次回忆，对生活都不感到负疚。--郭小川

·我们爱我们的民族，这是我们自信心的源泉。--周恩来

·你愿意别人怎样待你，你也要怎样待别人。--《圣经》

·谁像命运一样地驱策我向前进啊，那是我自己在背后堆着我大踏步向前走。--泰戈尔

·社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。--易卜生

·一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。--保罗

·要散布阳光到别人心里，先得自己心里有阳光。-（法）罗曼.罗兰

·若无宽恕，生命将被无休止的仇恨和报复所控制。

·活着就是思索。--（古罗马）西塞罗

·滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干，靠人靠天靠祖上，不算好汉。--陶行知

·奇迹只会出现在相信奇迹的人身上。

·当你的安全感，受到严重的威胁之时，最好告诉你自己：从出生到死亡，是人生的必经之路，能够晚一些死亡，当然是好事，如果非死不可，就接受它吧！

·我们大家要对那许多奉献出自己的全部，与高危险性SARS病患们相处、去安慰、照顾、医治的专业及非专业人士们，致无上的敬意和感恩，他们便是救苦救难的菩萨。

·故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,增益其所不能.未来是光明而美丽的，爱它吧，向它突进，为它工作，迎接它，尽可能地使它成为现实吧！--车尔尼雪夫斯基

·我成功是因为我有决心，从不踌躇。--拿破仑

·有勇气主宰自己命运的人才是英雄。-海赛

·自己不能胜任的事情，切莫轻易答应别人，一旦答应了别人，就必须实践自己的诺言。--华盛顿

·快乐和尽职是不能分开的，我常籍着自己的责任，以增加自己的快乐。--华盛顿

·盛年不再来，一日难再晨，及时宜自勉，岁月不待人。--陶渊明

·百金买骏马，千金买美人；万金买高爵，何处买青春？--屈原

·生活，无论如何艰辛，我们，仍一如既往。

·我们的勇敢应当是一种宁静。--雨果

·生命里有一连串的选择。经常徘徊在十字路口的人，是因为从不会记取来时路的抉择

·过去属于死神，未来属于你自己。--雪莱

·悲哀是人生的种短暂的痛苦，而沉沦于悲哀之中则铸成人生的大错。

·当你自己被灾难撞上了时，除了努力寻求脱离险境的方法，最好请你也告诉自己：这场灾难，是众生所造共业的果报，自己有幸被选上，代替千百万生灵受苦，也不算坏事啦。

·当大家面临恐怖的灾难发生之时，最好趁机听一听释迦牟尼佛是把我们所居住的世界，形容成为“火宅”；又把构成我们生命的这个身心主体，形容成为“苦聚”。我们还能奢望什么永恒的安全和不变的快乐吗？

·我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身，这种伦理基础，我叫它猪栏的理想。--爱因斯坦

·那些背叛同伴的人，常常不知不觉地把自己也一起毁灭了。--伊索

·勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。--刘备

·愿每次回忆，对生活都不感到负疚。--郭小川

·我们爱我们的民族，这是我们自信心的源泉。--周恩来

·你愿意别人怎样待你，你也要怎样待别人。--《圣经》

·谁像命运一样地驱策我向前进啊，那是我自己在背后堆着我大踏步向前走。--泰戈尔

·社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。--易卜生

·一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。--保罗

·要散布阳光到别人心里，先得自己心里有阳光。-（法）罗曼.罗兰

·若无宽恕，生命将被无休止的仇恨和报复所控制。

·活着就是思索。--（古罗马）西塞罗

·滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干，靠人靠天靠祖上，不算好汉。--陶行知

·奇迹只会出现在相信奇迹的人身上。

·当你的安全感，受到严重的威胁之时，最好告诉你自己：从出生到死亡，是人生的必经之路，能够晚一些死亡，当然是好事，如果非死不可，就接受它吧！

·我们大家要对那许多奉献出自己的全部，与高危险性SARS病患们相处、去安慰、照顾、医治的专业及非专业人士们，致无上的敬意和感恩，他们便是救苦救难的菩萨。

·故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,增益其所不能.·当你恐惧灾难可能会降临到你时，千万不要在这之前，就被灾难吓倒了。因为惊恐会使你的生活失去常轨，也会使你的身心受到折磨。练习着做一个在大风大浪中驾船航海的水手吧！

·当你正在遭受灾难或疫疾的袭击之时，正处于重大的伤害痛苦中时，最好能够多想想世界上尚有千千万贫病交加、流离失所、无人看护、无人救助的那许多人。当你生起这种慈悲心的时候，便会觉得自己还算幸运。

·近期内虽然没有办法研发出对治萨斯病毒的药物，万一感染到了，死亡率尚不及癌症和爱滋症，绝对多数，是能恢复健康的。

·大家对于突然发生的疫症、灾变、重大的生命及财产的损失之时，都会惊恐慌张的原因，是在平时没有“居安思危”的习惯；如果面对灾难时，做正面思考，把它当作是一种生命的锻炼，便能以感恩心来接受事实了。

·我们最高原则：不论对任何困难，都决不屈服。-居里夫人

·男人经常希望自己是女人初恋的对象，女人则希望成为男人最后的罗曼史。--王尔德

·时间会刺破青春表面的彩饰，会在美人的额上掘深沟浅槽；会吃掉稀世之珍！天生丽质，什么都逃不过他那横扫的镰刀。莎士比亚

·能忍人所不能忍者，必能成人所不能成。

·未来是光明而美丽的，爱它吧，向它突进，为它工作，迎接它，尽可能地使它成为现实吧！--车尔尼雪夫斯基

·我成功是因为我有决心，从不踌躇。--拿破仑

·有勇气主宰自己命运的人才是英雄。-海赛

·自己不能胜任的事情，切莫轻易答应别人，一旦答应了别人，就必须实践自己的诺言。--华盛顿

·快乐和尽职是不能分开的，我常籍着自己的责任，以增加自己的快乐。--华盛顿

·盛年不再来，一日难再晨，及时宜自勉，岁月不待人。--陶渊明

·百金买骏马，千金买美人；万金买高爵，何处买青春？--屈原

·生活，无论如何艰辛，我们，仍一如既往。

·我们的勇敢应当是一种宁静。--雨果

·生命里有一连串的选择。经常徘徊在十字路口的人，是因为从不会记取来时路的抉择。

·谁要游戏人生，他就一事无成，谁不能主宰自己，永远是一个奴隶。--歌德

·人生至关重要的事是有远大的目标和达到这个目标的雄心壮志。--歌德

·你若失去了财产，你只失去了一点，你若失去了荣誉，你就丢掉了许多，你若失去了勇敢，你就把一切都失掉了。--歌德

·人生的旅途罢。前途很远，也很暗。然而不要怕。不怕的人的面前才有路。--鲁迅

·如果是鱼，就不要迷恋天空，如果是鸟，就不要迷恋海洋。

·少女之心，美在无瑕；赤子之心，美在无邪；壮士之心，美在无畏；志士之心，美在无私。

·人生就象弈棋，一步失误，全盘皆输，这是令人悲哀之事；而且人生还不如弈棋，不可能再来一局，也不能悔棋。

·人在旅途，难免会遇到荆棘和坎坷，但风雨过后，一定会有美丽的彩虹

·行路难，行路难，多歧路，今安在?长风破浪会有时，直挂云帆济沧海

·静以修身，俭以养德，非澹泊无以明志，非宁静无以致远。

·谁像命运一样地驱策我向前进啊，那是我自己在背后堆着我大踏步向前走。

·社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。--易卜

·一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。--保罗

·要散布阳光到别人心里，先得自己心里有阳光。-（法）罗曼.罗兰

·若无宽恕，生命将被无休止的仇恨和报复所控制。

·活着就是思索。--（古罗马）西塞罗

·滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干，靠人靠天靠祖上，不算好汉。--陶行知

·奇迹只会出现在相信奇迹的人身上。

·当你的安全感，受到严重的威胁之时，最好告诉你自己：从出生到死亡，是人生的必经之路，能够晚一些死亡，当然是好事，如果非死不可，就接受它吧！

·生命里有一连串的选择。经常徘徊在十字路口的人，是因为从不会记取来时路的抉择。

·谁要游戏人生，他就一事无成，谁不能主宰自己，永远是一个奴隶。--歌德

·人生至关重要的事是有远大的目标和达到这个目标的雄心壮志。--歌德

·你若失去了财产，你只失去了一点，你若失去了荣誉，你就丢掉了许多，你若失去了勇敢，你就把一切都失掉了。--歌德

·人生的旅途罢。前途很远，也很暗。然而不要怕。不怕的人的面前才有路。--鲁迅

·如果是鱼，就不要迷恋天空，如果是鸟，就不要迷恋海洋。

·少女之心，美在无瑕；赤子之心，美在无邪；壮士之心，美在无畏；志士之心，美在无私。

·人生就象弈棋，一步失误，全盘皆输，这是令人悲哀之事；而且人生还不如弈棋，不可能再来一局，也不能悔棋。--弗洛伊德

·人在旅途，难免会遇到荆棘和坎坷，但风雨过后，一定会有美丽的彩虹。

·行路难，行路难，多歧路，今安在?长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

·未来是光明而美丽的，爱它吧，向它突进，为它工作，迎接它，尽可能地使它成为现实吧！--车尔尼雪夫斯基

·我成功是因为我有决心，从不踌躇。--拿破仑

·有勇气主宰自己命运的人才是英雄。-海赛

·自己不能胜任的事情，切莫轻易答应别人，一旦答应了别人，就必须实践自己的诺言。--华盛顿

·快乐和尽职是不能分开的，我常籍着自己的责任，以增加自己的快乐。--华盛顿

·盛年不再来，一日难再晨，及时宜自勉，岁月不待人。--陶渊明

·百金买骏马，千金买美人；万金买高爵，何处买青春？--屈原

·生活，无论如何艰辛，我们，仍一如既往。

·我们的勇敢应当是一种宁静。--雨果

·谁要游戏人生，他就一事无成，谁不能主宰自己，永远是一个奴隶。--歌德

·静以修身，俭以养德，非澹泊无以明志，非宁静无以致远。--诸葛亮

·理智要比心灵为高,思想要比感情可靠.

·有许多真实的话都是在笑话中讲出来的.·土扶可城墙,积德为厚地.·风可以把蜡烛吹灭,也可以把篝火吹旺.·家家都有一本难念的经

·平静的海洋练不出精悍的水手，安逸的环境造不出时代的伟人

·熄灭吧，熄灭吧，瞬间的灯火。人生只不过是行走着的影子。

·了解生命而且热爱生命的人是幸福的。

·亲不过父母，近不过夫妻。

·实干能成事，虚心能添智。

·我总觉得，生命本身应该有一种意义，我们绝不是白白来一场的。

·一个巧皮匠，没有好鞋样；两个笨皮匠，彼此有商量；三个臭皮匠，胜过诸葛亮。

·强者向人们揭示的是确认人生的价值，弱者向人们揭示的却是对人生的怀疑

·三勤一懒，想懒不得懒；三懒一勤，想勤不得勤。

·有福同享，有难同当。

·一天舞几舞，长命九十五。

·早饭吃得饱，午饭吃得好，晚饭吃得少，不用大夫瞧。

·笑一笑，少一少；恼一恼，老一老。

·广交不如择友，投师不如访友。

·男怕入错行，女怕嫁错郎。

·秀才遇到兵，有理说不清。

·乱丝难理，泼妇难治。

·饭后百步走，活到九十九。

·幸运没有临到一个人，这没有什么可羞；只有自动放弃努力的人，才最可悲。

·盐多了咸，话多了烦。

·认理不认人，帮理不帮亲。水大漫不过船，手大遮不住天。

·柴经不起百斧，人经不起百语。

·生命是真实的，生命是诚挚的，坟墓并不是他的终结点。

·手执两杯文武酒饮文乎饮武乎，胸藏万卷圣贤书悉圣也希贤也

·好事多磨毕竟难磨成好事，登科有兆即今预兆大登科。

·人在旅途，难免会遇到荆棘和坎坷，但风雨过后，一定会有美丽的彩虹。

·行路难，行路难，多歧路，今安在?长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

·静以修身，俭以养德，非澹泊无以明志，非宁静无以致远。--诸葛亮

·理智要比心灵为高,思想要比感情可靠.·有许多真实的话都是在笑话中讲出来的.·土扶可城墙,积德为厚地.·风可以把蜡烛吹灭,也可以把篝火吹旺.·家家都有一本难念的经

·平静的海洋练不出精悍的水手，安逸的环境造不出时代的伟人

·熄灭吧，熄灭吧，瞬间的灯火。人生只不过是行走着的影子。

·了解生命而且热爱生命的人是幸福的。

·亲不过父母，近不过夫妻。

·实干能成事，虚心能添智。

·我总觉得，生命本身应该有一种意义，我们绝不是白白来一场的。

·一个巧皮匠，没有好鞋样；两个笨皮匠，彼此有商量；三个臭皮匠，胜过诸葛亮。

·强者向人们揭示的是确认人生的价值，弱者向人们揭示的却是对人生的怀疑。

·三勤一懒，想懒不得懒；三懒一勤，想勤不得勤.·有福同享，有难同当。

·一天舞几舞，长命九十五。

·早饭吃得饱，午饭吃得好，晚饭吃得少，不用大夫瞧。

·笑一笑，少一少；恼一恼，老一老。

·广交不如择友，投师不如访友。

·男怕入错行，女怕嫁错郎。

·秀才遇到兵，有理说不清。

·乱丝难理，泼妇难治。

·饭后百步走，活到九十九。

·幸运没有临到一个人，这没有什么可羞；只有自动放弃努力的人，才最可悲。

·盐多了咸，话多了烦。

·认理不认人，帮理不帮亲。水大漫不过船，手大遮不住天。

·柴经不起百斧，人经不起百语。

·生命是真实的，生命是诚挚的，坟墓并不是他的终结点。

·手执两杯文武酒饮文乎饮武乎，胸藏万卷圣贤书悉圣也希贤也

·好事多磨毕竟难磨成好事，登科有兆即今预兆大登科。

· 生活是一场战争。一世权利属于胜利者！

·世间之活动，缺点虽多，但仍是美好的。

·在我们了解什么是生命之前，我们已将它消磨了一半。

·生命短暂，切不可猬琐偏狭。

·生命是珍贵之物，死是最大的罪恶。

·尊重生命，完全尊重生命。

·本来，生命只有一次，对于谁都是宝贵的。

·小儿不适道理上桌偷食，屯人有甚文章种场出题

·风雨江城暮，波涛海市秋

·柴经不起百斧，人经不起百语。

·生命是真实的，生命是诚挚的，坟墓并不是他的终结点。

·手执两杯文武酒饮文乎饮武乎，胸藏万卷圣贤书悉圣也希贤也

·好事多磨毕竟难磨成好事，登科有兆即今预兆大登科。

·不想当将军的士兵不是好士兵；不想吃天鹅肉的癞蛤蟆不是好癞蛤蟆。

·生活是一场战争。一世权利属于胜利者！

·世间之活动，缺点虽多，但仍是美好的。

·在我们了解什么是生命之前，我们已将它消磨了一半。

·生命短暂，切不可猬琐偏狭。

·生命是珍贵之物，死是最大的罪恶。

·尊重生命，完全尊重生命。

·本来，生命只有一次，对于谁都是宝贵的。

·小儿不适道理上桌偷食，屯人有甚文章种场出题

·风雨江城暮，波涛海市秋

·北客若来休问事，西湖虽好莫题诗

·开张天岸马，奇逸人中龙

·人其实空空如也，何其人嚣嚣然也

·此情与我何干也来哭哭，只为怜卿薄命同时惺惺

·重帘不卷留香久，短笛无枪信口吹

· 泰山其颓乎吾将安仰，丈人真隐者我至则行

·不怕百事不利，就怕灰心丧气。

·相思一夜情多少，地角天涯未是长。天涯地角有穷时，只有相思无尽处

·只要自己上进，不怕人家看轻。

·丈夫、父亲的天职在于能够保卫并保护孩子和妻子.·秀才遇到兵，有理说不清。

·不怕百事不利，就怕灰心丧气。

·相思一夜情多少，地角天涯未是长。天涯地角有穷时，只有相思无尽处

·只要自己上进，不怕人家看轻。

·丈夫、父亲的天职在于能够保卫并保护孩子和妻子。

·勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。

·一切痛苦能够毁灭人，然而受苦的人也能把痛苦消灭。

·天不老，情难决，心似双丝网，终有千千结！

·心无私欲，自然会刚；心无邪曲，自然会正

·一个人最伤心的事情无过于良心的死灭.

·独上江楼思渺然，月光如水水如天。同来望月人何处？风景依稀似去年。

·没有例外就没有常规,但例外也不破坏常规.·怕相思，已相思，轮到相思没处辞，眉间露一丝。

·梧桐树，三更雨，不道离情正苦，一叶叶，一声声，空阶滴到明。

·此去经年，应是良辰美景虚设。便纵有千种风情，更与何人说。

·君住长江头，我住长江尾，日夜思君不见君，共饮长江水！

·相思一夜情多少，地角天涯未是长。天涯地角有穷时，只有相思无尽处。

·红豆生南国，春来发几枝。劝君多采撷，此物最相思。

·没家亲引不出外鬼来

·仅仅一个理论的证明,也比五十件事实更能打动我.·我们为祖国服务,也不能都采用同一方式,每个人应该按照资禀,各尽所能.

·酒越久越醇，朋友相交越久越真； 水越流越清，世间沧桑越流越淡。

·花开堪折直须折，莫待无花空折枝

·一张桌子四四方，酒肉在中央。筷子来来往，外公喜洋洋。

·海内存知己，天涯若比邻

·生命不可能有两次，但是许多人连一次也不善于度过。

·喜爱人生的人绝不是失败者。

·生命，只要你充分利用，它便是长久的。

·动则生，静则乐。

·生命不仅可以用年月计算，有时事件也是最好的日历。

·不是所有闪亮的东西都是金子。--莎士比亚

·三军可夺帅，匹夫不可夺志也。-《论语.子罕》

·业精于勤，荒于嬉。

·我们手里的金钱是保持自由的一种工具。--卢梭

·过去属于死神，未来属于你自己。--雪莱

·悲哀是人生的种短暂的痛苦，而沉沦于悲哀之中则铸成人生的大错。

·当你自己被灾难撞上了时，除了努力寻求脱离险境的方法，最好请你也告诉自己：这场灾难，是众生所造共业的果报，自己有幸被选上，代替千百万生灵受苦，也不算坏事啦。

·当大家面临恐怖的灾难发生之时，最好趁机听一听释迦牟尼佛是把我们所居住的世界，形容成为“火宅”；又把构成我们生命的这个身心主体，形容成为“苦聚”。我们还能奢望什么永恒的安全和不变的快乐吗？

2.教师格言大全 篇二

希望是附丽于存在的，有存在，就有希望，有希望，便是光明。以下是小编帮大家整理的人生格言座右铭89条,仅供参考，欢迎大家阅读。

1、意志的力量是无限的，除非我们有意去限定它。

2、无论在哪里，这话我总是要讲的，我宁愿去真诚地拾起周身干裂开口的小泥团，也决不去渴望得到五彩的肥皂沫吹起的泡泡。

3、友谊和花香一样，还是淡一点的比较好，越淡的香气越使人依恋，也越能持久。[中国·当代诗人]席慕蓉

4、时间是最公平合理的，它从不多给谁一份。勤劳者能叫时间留给串串的果实，懒惰者时间留予他们一头白发，两手空空。

5、求知己于朋友易，求知己于妻妾难，求知己于君臣则尤难之难。——林语堂

6、对自我的留意，在要和人打交道的时候虽然是必要的，但在交往中却必须不要显露出来，因为那样就会产生难堪（窘迫），或者是装腔作势（矫揉做作）。——康德

7、美育能帮助新生一代更深刻地认识周围的客观现实，正确地剖析它，注意一切更好的、优美的东西，理解它，欣赏优美的东西，并创造它。——[苏]杰普利茨卡娅

8、世上许多人，他们在无尽的财富中沉浮，只有甘于平静生活知道生存即幸福的人才真正进入天堂。——[爱尔兰]萧伯纳

9、最大的骄傲与最大的自卑都表示心灵的软弱无力。——斯宾诺莎世界是归强有力者管辖的，应当做强有力者。应当超于一切之上。——莫泊桑

10、在这个世界上取得成功的人，是那些努力去寻找他们想要的机会的人，如果找不到机会，他们就自己创造机会。如果我们能够为我们所承认的伟大目标去奋斗，而不是一个狂热的、自私的肉体在不断地抱怨为什么这个世界不使自己愉快的话，那么这才是一种真正的乐趣。——萧伯纳

11、时间会刺破青春表面的彩饰，会在美人额上掘深沟浅槽，会吃掉稀世之珍。天生丽质，什么都逃不过他那横扫的镰刀。

12、好运不会在人家等候的那个地方自然而来，而是经过弯弯曲曲与困难得难以想的道路降临的。——[西班牙]加尔多斯

13、疑问不是雄辩的象征，而是真理的省略表现。

14、成功总要经过一条漫长而曲折的路。只有拨开重重迷雾，抗拒种种诱惑，经过艰难的跋涉，历尽人生的坎坷，才能感受到希望的曙光。

15、人生是有阶段性的要先苦或先乐由你自己决定。

16、自满者，人损之；自谦者，人益之。——魏征

17、成功的鲜花是在丛丛荆棘中生长出来的。

18、做一个善良的人，为群众谋幸福。

19、幸运的时机好比市场上的交易，只要你稍有延误，它就将掉价了。——[英国]培根

20、爱情是非常自私的，母爱却可以丰富我们的感情。

21、一个胆敢浪费一小时时间的人，是未尝发现人生价值的人。

22、没有一场深刻的恋爱，人生等于虚度一样。——罗曼·罗兰

23、爱惜衣裳趁早，爱护名节趁小。——[俄国]普希金

24、纯洁的友谊，要用理智去浇灌，用理解去爱护，用信任去耕耘。

25、有危险的地方，必定有荣光。——[苏格兰]艾顿

26、在时间的大钟上，只有两个字——现在。

27、最重要的宽容就是国家和社会对个人的宽容。

28、因为我们缺乏远见，所以对任何事情都没有一个正确的了解。一爱默生

29、使生活变成幻想，再把幻想化为现实。——[法国]居里夫人

30、凡不能获得他人信任的人，永远难求成功。——[法国]纪德

31、保持人格不仅靠功劳，也要靠忠诚。

32、并非只有照出你全身的，才叫镜子。只要能照出你，哪怕是一丝一毫，都可以称做你的镜子。

33、真理是我们怀疑一切、并且用实践来验证一切之后诞生的信念。

34、世之最可珍重者，莫过精神；世之最可爱惜者，莫过光阴。——弘一大师

35、海市蜃楼不属于任何人，抢也抢不来！挫折就是教训，挫折就是领悟。

36、只拥有奇妙的梦幻是追求不到真理的。

37、有勇气来改变可以改变的事情，有度量接受不可改变的事情，有智慧来分辨两者的不同。

38、心中有笼，便有笼、心中无笼，便没有笼。

39、只要一个人还有所追求，他就没有老。直到后悔取代了梦想，他才算老。——美国演员巴里穆尔

40、不能因弱而力怯，不能因强而出头：太刚则折，太柔则废。欲刚，必以柔守之；欲强，必以弱保之。

41、自己掌握不住自己的时候，就赶紧回农村，到那一看啥都清楚了。我就是从那小房子出来的，我在那山砍过柴，这就是我同学，长得跟我爹似的。在那种环境下我有足够的知足。（赵本山）

42、庸俗的人无聊没事干，勤奋的人事多做不完。

43、有一首诗写道：“你知道，你爱惜，花儿努力的开；你不知，你厌恶，花儿也努力的开。”是的，花儿总是在努力地开，美好的日子也一天天地流逝你该欣喜地度过每一天，还是痛苦地换过每一日，可全在于你自己了。

44、浩瀚海洋，源于细小溪流；伟大成就，来自艰苦劳动。

45、一台机器可以代替五十个普通人的工作，但是，任何机器都代替不了一个非凡的人的工作。

46、艺术家的自我意识是极其强烈的，而且必须如此。艺术家本质上是唯我主义者，而整个世界只是他们实施创造才能的场所。

47、宣传是劝说别人去相信自己不相信的东西的艺术。

48、要想别人快乐，自己先得快乐。要把阳光散布到别人的心田里，先得自己也里有阳光。——罗曼·罗兰

49、磨砺内心比油饰外表要难得多

50、比大多数同事勤奋认真。

51、生活不是享受，而是很辛苦的工作。

52、古语说：业精于勤。据我看，光勤于用脑力而总不用体力，业也许不见得能精；两样都用，心身并健，一定更有好处。——老舍

53、尊重他人是人生的一道底线，是人生的一个亮点，自尊是无价的。

54、一个人的时候，为自己煮上一包方便面，也何尝不是种幸福！

55、人生的快乐和幸福不在金钱，不在爱情，而在真理。——契诃夫

56、我们只愿在真理的圣坛之前低头，不愿在一切物质的权威之前拜倒。

57、智慧是命运的征服者——玉外纳

58、无论头上是怎样的`天空，我准备承受住任何风暴。

59、人一定要受过伤才会沉默专注，无论是心灵或肉体上的创伤，对成长都有益处。玉碎不改其白，竹焚不毁其节。快乐地过是一天，不快乐地过也是一天，我为什么不快快乐乐地过每一天呢？

60、聪明人不会为自己无法拥有的东西担忧。

61、人一生虚度的日子，就如影儿经过；谁知道什么与他有益呢？谁能告诉他身后在日光下有什么事呢？

62、只愁母老，不愁孩小。

63、没有信仰的人，仍然可以持有自己的独特信念。

64、有些事表面装得无所谓，心里却疼得要命。

65、工作不养闲人，团队不养懒人。

66、其实一个人在没有梦想的时候是最快乐的，因为那时候的他可以无忧无虑。但，人却又不可以没有梦想，所以人往往活的很累。

67、马云语：建立自我、追求忘我。

68、超人气量可助你成就非凡大业。

69、真想停下来歇一歇，怎奈岁月如流水。——汪国真

70、青春是在你身上，你有人生最宝贵的东西。

71、更糟的事情发生之前，你不会发现目前的困难不算太糟。——丹麦谚语

72、不要希图成为一个成功的人，而应努力成为一个有价值的人。

73、不要抱怨上帝赐给你的太少，你要做的是如何利用好你得到的所有恩赐，把命运掌握在自己的手中。

74、无论你是几岁，无论你目前所处的境况有多糟糕，只要立定目标、一步一步往前走，人生随时都有翻盘的可能性。

75、想要学生成为站直了的人，老师就不能跪着教书——王栋生

76、聪明与智慧的区别：聪明是知识层面，智慧是思想层面；聪明是一事，智慧是一世；聪明是方法，智慧是规律；聪明的人会做事，智慧的人会做人；聪明能助己，智慧可渡人；聪明看的清现在，智慧看得到未来；聪明是主观臆断，智慧是客观存在；聪明的人精算计，智慧的人似若愚。愿你做个智慧的人！

77、人所拥有的，也不过是手上的这些。而兜兜转转最终得到的，也不过是在第一个站台错过的。别让生命总在依恋过去或寄望未来中逝去，如果你活在每个当下，你就活出了生命中的每一天。

78、当你决定为你所要学的东西付出成本时，你就真正开始学了。

79、只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。——培根

80、音乐博衍无终极兮，焉及逝以徘徊。

81、便利、便利、再便利，消费者的不便利，就是商机的所在。

82、不肯原谅自己，是人容易犯的大错误。

83、集中精神是时刻让自己沉浸在想作的事情，不要提前思考可能出现的结果。

84、不必怕被人知道，因为知道的人很多，真正了解和会用真的不多。

85、纸上谈兵，所知有限。有时候，亲自往现场看一看，很快就可以得出结论。

86、判断对错并不重要，重要的是在正确时获取了多大利润，错误时亏损了多少。

87、如果你还认为自己还年轻，还可以蹉跎岁月的话，你终将一事无成，老来叹息。

88、快乐和尽职是不能分隔的，我常籍着本身的责任，以增加本身的快乐。——华盛顿

3.教师格言 篇三

1、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。

2、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。

3、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

4、扬黄牛精神，做平凡工作。

5、名副其实的教育，本质上就是品格教育。

6、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。

7、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。

8、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人。

9、当代能做老师的人必定是不平凡的人；因为教育事业本身就是不平凡的事业。

10、俯首甘为孺子牛，挥蹄勇做千里马。

11、人应该永远拥有两样东西：一盏永不熄灭的灯--希望之灯，一扇长开的窗--接纳之窗。

12、宽容别人等于祝福自己。

13、踏踏实实做人、认认真真做事。

14、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。

15、爱拼才爱赢。）

16、教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。

17、每一个学生都是好学生。

18、一个怯弱的教师决不能教出一个英勇的学生来。

19、友善伴随着孩子，他看见洒向人间的都是爱。

20、在优秀教师那里，学生学习的一个突出特点，就是他们对学习的对象采取研究的态度。教师并不把现成的结论、对某一定理的正确性的证明告诉学生。

21、只有儿童集体的丰富多彩、生气蓬勃的生活，才是使每一个学生的才能开花结果的条件。如果认为只要对学生进行个别工作就能使他得到多方面的发展，那是一种很大的误解。

22、做教师最主要的是不说假话。要求学生做到的，自己要先做到。

23、对于面临着一个不可信赖的世界因而恐惧、失望的青少年来说，信任就意味着使人豁然开朗地领悟到人生的真理、人的存在的真理。

24、教育人就是要形成人的性格。

25、教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。

26、捧着一颗心，不带半根草去。（陶行知）

27、教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。

28、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。

29、志于道，据于德，依于仁，游于艺。（孔子）

30、教育贵在一个“及”字，重在一个“小”字，即使天天从小事抓起。

31、执着杏坛，乐于奉献。

32、掌握好的方法，是学业有成的前提；打下好的基础，是事业发展的必需；养成好的习惯，是终生受益的伟业。

33、表扬用喇叭，批评用电话。

34、仁义礼智，非由外铄我也，我固有之地。

35、教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童（苏赫姆林斯基）

36、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱，否则就钻不进去，不可能获得真知。

37、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。

38、把一切知识教给一切人。（夸美纽斯）

39、愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。

40、德高为师，身正为范。

41、我愿做人梯让年轻人踏着我的肩膀攀登科学高峰。（华罗庚）

42、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。（马卡连柯）

43、我爱我师，我更爱真理。（亚里士多德）

44、尚自然，展个性。（蔡元培）

45、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。――（德）第斯多惠

46、为别人照亮道路，自己必须放出光茫———这就是人的最大幸福。（前苏联）捷尔任斯基

47、才有肝胆人共事，从无字句处读书。

48、不要随便给一个人定性。

49、打电话的时候请你微笑，对方一定感觉得到。

50、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。

51、美是一种形式，也是一种价值，更是一种生命的体验；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。

52、把简单的事情做彻底，把平凡的事情做经典，把每一件小事都做得更精彩。

53、体罚与惩罚区别不在于是否打了学生，而在于是否伤害了学生。合理的处罚是一种教育策略，教师应该有处罚权，也应该合理利用处罚，惩罚的真谛在于爱的感动。

54、要有健康的体魄，和谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。

55、好的课堂应该是让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋。

56、中小学生是不成熟的个体，对其教育是教师的责任，教育的过程是一个启智、明理、导行的过程。

57、教师的几个不等式：有名气≠有水平，人缘好≠威信高，有点子≠有能力，资格老≠经验多。

58、走下讲台给学生讲课。

4.青年教师励志格言 篇四

1、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。

2、智商影响学习的效率，态度决定学习的结果。

3、知识使你从无知走向睿智，勤奋使你从失败走向成功；校园使你从愚昧走向文明。

4、真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。

5、愚者用肉体监视心灵，智者用心灵监视肉体。

6、有理想在的地方，地狱就是天堂；有希望在的地方，痛苦也成欢乐。

7、用微笑面对生活中的所有坎坷，这样你才能更快乐。

8、用经济学的眼光来看，时间就是一种财富。

9、庸人费心将是消磨时光，能人费尽心计利用时间。

10、一天做一件实事，一月做一件新事，一年做一件大事，一生做一件有意义的事情。

11、一个有用的人，不在乎知识多少，要看会不会做人。

12、一个人越知道时间的价值，就越感到失时的痛苦。

13、一分耕耘，一分收获；要收获的好，必须耕耘的好。

14、夜晚给老人带来平静，给年轻人带来希望。

15、要想取得成功，需有愚人之表，智者之心。

16、要想成为参天大树，既要接受阳光，也要迎接风雨。

17、言正行正身正师之本，爱心关心用心师之德。

18、学习如长跑，开始跑的快的，并不一定第一个冲过终点。

19、学习的痛苦是暂时的，学不到的痛苦是终生的。

20、学习本身甘苦并重，若我拒绝辛劳便如同拒绝带来晨曦的暗夜。

21、学问二字，须要拆开看，学是学，问是问。

22、雄鹰有了翅膀，才能搏击长空；人有了知识，才能披荆斩棘。

23、兴趣是成功的加油站，只有充满了兴趣，才具有不断探索未知世界的动力。

24、信心是准备，决心是开始，细心是经验，恒心是过程。

25、校园中最美的花是孩子的笑容，请你们尽情绽放吧。

26、校园是我们成长的摇篮，我们是装扮校园的使者。

27、向今天献出自己的人，没有哪一个昨天是给浪费掉的。

28、相信就是强大，怀疑只会抑制能力，而信仰就是力。

29、现在用功，将来圆梦；现在打盹，将来噩梦。

30、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强。

31、无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。

32、我总是感觉到时间的巨轮在我背后奔驰，日益迫近。

33、我的产业多么美，多么广，多么宽，时间是我的财产，我的田地是时间。

34、问候不一定要慎重其事，但一定要真诚感人。

35、为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。

36、痛苦是生命的自我享受，没有痛苦的生命是可悲的。

37、天将降大任于斯人也，必先苦其心智、劳其筋骨、饿其体肤、空乏其身，行弗乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。

38、天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的努力。

39、贪婪是最真实的贫穷，满足是最真实的财富。

40、所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道。

41、所谓学不懂，是为自己的不思进取找借口。

42、岁月是百代的过客，而逝去的年华也是旅客。

43、宿舍：同室不易，共处朝夕，互不相欺，永结情谊。

44、思想是行动的导师，一个拥有了好思想的人，他的人生才会精彩。

45、思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。

46、实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。

47、时间象奔腾澎湃的急湍，它一去无返，毫不流连。

48、时间是一笔贷款，即使在守信用的借贷者也还不起。

49、时间乃是万物中最宝贵的东西，但如果浪费了，那就是最大的浪费。

50、时间就是性命，无端的空耗别人的时间，其实无异于谋财害命。

51、失去金钱的人损失甚少，失去健康的人损失极多，失去勇气的人损失一切。

52、失败只是暂时停止成功，假如我不能，我就一定要；假如我要，我就一定能！

53、生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。

54、生命不在长短重在质量，文明不在大小贵在点滴。

55、生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。

56、生活中快乐有多种。人，应当追求有意义的快乐。

57、生活若剥去理想、梦想、幻想，那生命便只是一堆空架子。

58、少一点预设的期待，那份对人的关怀会更自在。

59、上帝从不埋怨人们的愚昧，人们却埋怨上帝的不公平。

60、善良是人性中最美的品质，也是人性中最重要，最不可缺的品质。

61、日出东海落西山，愁也一天，喜也一天；遇事不钻牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。

62、认认真真学习，踏踏实实工作，堂堂正正做人，快快乐乐生活。

63、认定的事，需要下决心去做，直到圆满完成为止。

64、人生最大的幸福，莫过于连一分钟都无法休息。

65、人生诸多未知的事情，需要开动脑筋，大胆假设，小心求证。

66、人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。

67、人生有一道难题，那就是如何使一寸光阴等于一寸生命。

68、人生如棋，运畴帷幄未必落棋无悔，而当断不断，必将坐失良机。

69、人生的路上处处有坎坷，当你每跨越一个坎坷时，离成功就更近一步了。

70、人若是把一生的光阴虚度，便是抛下黄金未买一物。

71、人若软弱就是自己最大的敌人。人若勇敢就是自己最好的朋友。

72、人的天资是无法选择的，但人要走的路是可以选择的。

73、倾听成长的拔节声声，点亮学生心中的明灯。

74、平易近人，和气待人，乐于助人，快乐做人。

75、平凡的教师拥有了简单的人生，简单的人生成就了不简单的事业。

76、年轻是我们唯一拥有权利去编织梦想的时光。

77、你可以用爱得到全世界，你也可以用恨失去全世界。

78、你的欢笑声、问候声，是校园最悦耳的声音。

79、你倒掉米饭和馒头，也就扔掉了勤劳和节俭。

80、能学而学有所成者，可贺；能学而弃学者，可鄙。

81、能把小事做好的人，他就是一个不“小”的人。

82、目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。没有它，天才会在矛盾无定的迷径中徒劳无功。

83、模仿是天性，总结是理性，由简单的模仿到总结出内在的规律，则是由天性到理性的升华。

84、渺小者看世界，自己最伟大；伟大者看世界，自己最渺小。

85、美好环境是百分之一的打扫，百分之九十九的保持。

86、没有播种，何来收获；没有辛苦，何来成功；没有磨难，何来荣耀；没有挫折，何来辉煌。

87、了解每一个学生，尊重每一个学生，关爱每一个学生，教好每一个学生。

88、良好的品德，纯洁人的心灵；丰富的知识，增强人的能力。

89、立志是通向事业成功的大门，勤奋是打开成功大门的钥匙。

90、理想是天，现实是地，顶天立地，方能成功。

91、宽容成就和谐，真诚赢得友谊，爱心创造幸福。

92、觉得自己做的到和不做的到，其实只在一念之间。

93、今天你是否成功取决于你昨天的态度，今天的态度决定了你明天是否成功。

94、今天浪费一寸光阴，明天你就会少一份快乐。

95、教育应坚持“引导发展，顺其自然，快乐成长”的原则。

96、健康不单是身体没有疾病，还包括心理的健康，保持健康是做人的责任，不要等到丧失了健康你才懂得它的价值有多大。

97、获致幸福的不二法门是珍视你所拥有的、遗忘你所没有的。

98、活着你就要积极面生活给你的一切，当然你也可以选择死亡！

99、花的果实是甜美的，但我更愿做叶的事业，奉献自己，绿化心灵。

100、和你一同微笑过的人，你可能把他忘掉；和你一同哭过的人，你却永远不会忘记。

101、海洋宽广纳百川，胸怀若谷容天下，宇宙无边包万象。

102、关注学生安全，优化学生成长；弘扬诚信美德，共建美好校园。

103、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。

5.教师励志格言 篇五

2) 轻负担，高效率，教给学生有用的东西。

3) 希望在我们心中，未来是靠双手去创造。

4) 奉献人生，付出才会有收获。

5) 表里如一，诚实做人，脚踏实地，乐意奉献。

6) 信任学生，宽容学生，欣赏学生，你的教育能创造奇迹。

7) 一心育幼苗，两肩担未来。

8) 修身养性，教书育人。

9) 全心全意为学生服务。

10) 生命正因为风雨而变得精彩。

11) 生以求知为乐，师以从教为荣。

12) 勤勤恳恳教书，踏踏实实育人。

13) 播种希望，收获明天!

14) 以师为朋，德高为范，以生为友，身正为师，以校为家，政勤为上。

6.教师励志格言语录 篇六

2、良好的习惯是成功的保证。

3、好习惯成就一生，坏习惯毁人前程。

4、好方法事半功倍，好习惯受益终身。

5、用习惯和智慧创造奇迹，用理想和信心换取动力。

6、北大清华少年心，花香鸟语春天事。

7、心态决定命运，自信走向成功。

8、每临大事，心必静心，静则神明，豁然冰释。

9、自信人生二百年，会当水击三千里。

10、远大抱负始于高中，辉煌人生起于今日。

11、励志照亮人生，创业改变命运。

12、龙吟八洲行壮志，凤舞九天挥鸿图。

13、非学无以成才，非志无以成学。

14、志强智达，言行行果。

15、立志漫长清华园，刻苦方能未明湖。

16、我心一片磁针石，不读清华不肯休。

17、孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。

18、青霄有路终须到，金榜无名誓不归。

19、不夺桂冠誓不回，那怕销得人憔悴。

20、立志欲坚不欲锐，成功在久不在速。

21、古之成大事者，不惟有超世之才，必有坚忍不拔之志。

22、志存高远，心系天下。

23、志在千里，壮心不已。

24、求真尚美，砺志笃行。

25、惟理想点亮生命的精彩。

26、志不坚者智不达，言不信者行不果。

27、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。

28、“想”要壮志凌云，“干”要脚踏实地。

29、细节决定成败，态度决定一切。

30、小事成就大事，细节成就完美。

31、习惯决定成绩，细节决定命运。

32、习惯改变命运，细节铸就终身。

33、细节决定成功，点滴铸就辉煌。

34、彩虹风雨后，成功细节中。

35、要成就大事，先做好小事。

36、莫放松点，莫轻视微。

37、绳锯木断，水滴石穿。

38、不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。

39、一步二步三步步步高升，一天两天三天天天向上。

40、天下大事，必作于细;天下难事，必作于易。

41、态度决定一切，习惯成就未来。

42、吾志所向，一往无前;愈挫愈勇，再接再厉。

43、志高造就辉煌。

44、明确的目标是前进的动力。

45、功崇惟志，业广为勤。

46、不读清华不肯休，我心一片磁针石。

47、拼搏铸辉煌，状态定命运。

48、要争就能赢，要拼才能赢。

49、团结拼搏，求实进取。

50、人生能有几回搏，今日不搏何时搏。

51、失败的尽头是成功，努力的终点是辉煌。

52、努力造就实力，态度决定高度。

53、NO SWEAT，NO SWEET。

54、每一次努力都是最优的亲近，每一滴汗水都是机遇的滋润。

55、最美的年龄为最纯的梦想尽最大的努力。

56、为了梦想，我们不懈努力。

57、锲而不舍，存义精思。

58、今天的努力，明天的实力。

59、竞争不是比谁努力，而是比谁更努力。

60、革命尚未成功，同志仍需努力。

61、鲲鹏展翅自兹始。

62、笔耕书上除勤奋无他，舟行学海有远志领航。

63、勤奋求学，熬墨蓄势。

64、勤奋铸就辉煌。

65、慎而思之，勤而行之。

66、文学来自勤奋，高分源自拼搏。

67、业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随。

68、学海无涯勤可渡，书山万仞志能攀。

69、天道酬勤，宁静致远。

70、应知学问难，在乎点滴勤。

71、耕耘分秒，勤奋造就天才;积蒿力量，实力铸就辉煌。

72、汗水浇灌希望，奋斗决定命运。

73、分数铸就辉煌，汗水凝聚实力。

74、耕耘于分秒，收获于细微。

75、耕耘今天，收获明天。

76、没有播种，何来收获。

77、播种劳动，收获成功。

78、但求日积月累，收获于细微;不要左顾右盼，专注于自我。

79、学在苦中求，勤中练;不怕学问浅，怕志短。

7.教师人生格言 篇七

2、爱是最好的教育，而表达爱的最好的方法是欢喜、鼓励和赞赏。

3、教师是太阳底下最光辉的职业，孩子的笑脸是校园里最灿烂的阳光。

4、教育，我们从事的神圣事业，育人，我们承载的终生使命。我们要用爱心去塑造，用真情去感化，用榜样去激励，用人格去熏陶，无论面对怎样的孩子，我们都将让他受益，助他成长，为其生命放飞希望……

5、作为一名园丁，我坚信每一朵花都有盛开的理由。

6、一个孩子就是一本书，要想读懂他，就得走进他们的心灵。

7、让孩子们成为我心中最完美的诗歌，让我每天为他们谱曲，谱写最美妙的旋律陪伴他们一生。

8、用心灵去倾听孩子的心声，用幽默去化解孩子的紧张，用激励去点燃孩子的自信，让孩子在快乐中度过一天。

9、用快乐的音符，启迪孩子们的心灵，让他们拥有一个真、善、美的小世界。

10、生活中，做个正直的人;工作中，做个踏实的人。

11、每个孩子都是一粒种子。我愿做阳光，给他们以温暖; 我愿做雨露， 给他们以滋润;我愿做土壤，给他们以勃勃生机。

12、用眼睛去观察，用耳朵去倾听，用手去触摸，用心灵去感受……让孩子们记住：课堂小天地，天地大课堂。

13、教育是植根于爱的，充满爱心的人，就会是成功的人。

14、爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。

15、为人要正直，做事重责任。

16、用我们的辛勤劳动托起明天的希望。

17、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

18、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。

19、多一份赏识，就多一份成功的希望。

20、踏踏实实地做，心中也踏踏实实。

21、堂堂正正做人，认认真真做事。

22、以人为本，是一切教育的出发点。

23、用海一样的胸怀，接容每一颗童心;愿化作点点雨露，滋 52.用海一样的胸怀，接容每一颗童心;愿化作点点雨露，滋润每一棵小苗。

24、我始终坚信：每一个孩子都是一粒种子。我愿意把自己的热情和爱化作一缕阳光，不断提高自己人格的魅力，丰盈自己生命的底色，为孩子们成长提供甘甜的雨露和肥沃的土壤，使每一粒种子都能充满勃勃的生机。

25、是含笑的天使，孩子接纳你;是诚信的知音，孩子呼唤你;是春雨的化身，滋润幼苗茁壮成长。

26、喜欢孩子，善待孩子。

27、九层之塔，起于垒土;千里之行，始于足下。

28、教育无小事;教师无小节。

29、唯有对外界事物抱有兴趣才能保持精神上的健康。

30、独物之教风，以尽匹夫之责。

31、意识是成功教育的基矗。

32、言力所能及之言 做力所能及之事 思力所不及之思。

33、不苛求过去，满怀信心对待未来;业精一分汗千滴，爱心一颗花万朵。

34、耐心、细心、恒心。

35、努力把自己当成一个孩子。

36、教师，职业——既要解疑，更重传道。

37、智者乐水，仁者乐山。

38、为学生的一切，一切为学生。

39、不自满者受益，不自是者博闻

40、有所尝试，就有所作为。

41、打动童心的最佳方法是诚恳而慷慨地赞扬他们每次进步。

42、红烛的风采在于燃烧中兑现自己的价值春蚕的意蕴在于羽化时超越重生的境界。

43、没有爱就没有教育，没有兴趣就没有学习。

44、把温馨的话送给孩子，把热情的鼓励送给孩子，把无私的关怀送给孩子，让孩子时刻感受到老师的爱。

45、博观而约取，厚积而薄发。()

46、爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自己。

47、我要像红烛一样，燃烧自己，照亮别人。

8.教师格言 篇八

1、最有效的教育方法:不是告诉他们答案,而是向他们提问.(苏格拉底)

2、在优秀教师那里，学生学习的一个突出特点，就是他们对学习的对象采取研究的态度，教师并不把现成的结论、对某一定理的正确性的证明告诉学生。 --[苏] 瓦.阿.苏霍姆林斯基

3、当人的世界观统帅着他的思维、感觉、意志、活动等一切精神生活领域时，知识就变成了起作用的东西。在创造性劳动中培养思维，这是教学技巧的重要表现，凭借这种技巧，教养使人变得聪明起来。 --[苏] 瓦·阿·苏霍姆林斯基

4、教育——这首先是关心备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及年轻的心灵。……教育者还必须具备一种对美的精细的感觉。你必须热爱美、创造美和维护美(包括自然界的美和你的学生的内心美)。 ——[苏] 瓦·阿·苏霍姆林斯基

5、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。---爱因斯坦 (1879-1955)

6、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵。当我听到或者读到对人的个别对待的态度这些词的`时候，它们在我的意识里总是跟另一个概念——思考——联系在一起的。教育——这首先是活生生的、寻根究底的、探索性的思考。没有思考就没有发现(哪怕是很小的、乍看起来微不足道的发现)，而没有发现就谈不上教育工作的创造性。 —— [苏] 瓦·阿·苏霍姆林斯基

7、懂得还不等于已知，理解还不等于知识。为了取得牢固的知识，还必须进行思考。 思考的意思是什么呢?就是学生对所感知的东西要想一想，检查一下他理解得是否正确，并且尝试把所获得的知识运用于实践。 --[苏] 瓦·阿·苏霍姆林斯基

8、教学要合一，有三个理由： 第一， 先生的责任不在教，而在教学，而在教学生学。 第二， 教的法子必须根据于学的法子。 第三， 先生不但要拿他教的法子和学生学的法子联络，并须和他自己的学问联络起来。 -- 陶行知

9、什么是教育?教育就是帮助学生学会自己思考，作出独立的判断，并作为一个负责的公民参加工作。 ——(美)赫钦斯

10、教育的最大的秘诀是：使身体锻炼和思想锻炼互相调剂。 ——(法)卢梭

11、学校是个应用心理学的实验室。 ——(美)杜威

12、德性愈高的人，其他一切成就的获得也愈容易。 ——洛克

13、如果谁希望自己的儿子尊重他和他的命令，他自己便应十分尊重他的儿子。 ——洛克23, 因为儿童应该很少受到鞭笞的惩罚，所以我觉得斥责过多，尤其是盛怒呵斥，结果，差不多也是同样的不好。它可以降低父母在孩子心目中的威信，同时可以减少孩子对父母的尊敬，

——洛克

14、教育不是灌输,而是点燃火焰.(苏格拉底)

15、应该尽可能地避免一切可能引起学生对自己记忆丧失信心的因素，因为这种经常跟优柔寡断的性格结合在一起的不自信，往往会使得儿童记忆力衰退。 —— [俄] 康·德·乌申斯基

16、现代教育的重点在于指导活动和采用活动型的教学程序。这种学习类型比正规课堂的学习类型更合理，这主要是因为由活动而学习比正规课堂情境下的学习更有意义，而且更易于迁移到新情境中去。 --[美] J.M.索里

17、经验证明，小学首先应当教会学生学生怎样学习。小学最重要的任务是授予学生一定范围的知识和技能。学习的能力包括一系列与掌握知识有关的技能：会谈、会写、会观察周围世界中的种种现象、会思索、会用语言表达自己的思想。形象地说，这些技能是工具，没有这些工具就不可能掌握知识。 --[苏] 瓦.阿.苏霍姆林斯基

18、你的举止应温和，即使惩罚他们，态度还是要镇定，要使他们觉得你的作为是合理的，对于他们是有益的，而且是必要的。 ——洛克

19、健康之精神寓于健康之身体，凡是身体精神都健康的人就不必再有什么别的奢望了。身体精神有一方面不健康的人，即使得到了别的种种，也是徒然。 ——洛克

20、奉劝年轻的教师：不要急于处罚学生，要好好想一想，是什么促使他犯这种或那种过失的。要是设身处地为孩子们想一想，那末就可相信他们会通过自身的努力来改正错误的。体罚是权威制度的残余，在时代的意义上说它已成为死去的东西;它非但不足以使儿童改善行为，相反地，它是将儿童挤下黑暗的深渊。——(前苏联)苏霍姆林斯基

21、如果有人问我：我怎样能够以简单的公式概括我的教育经验的本质时，我就回答说：要尽量多地要求一个，也要尽可能地尊重一个人…… ——(前苏联)马卡连柯

22、教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵，使具备有用的能力，而非填塞前人经验的累积。 ——(美)爱德华兹

23、“我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。” ——陶行知

24、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福——这是我的经验之谈。 ——(德)贝多芬

25、每个人身上都有太阳,主要是让它如何发光.(苏格拉底)

26、教育是把人内心勾引出来的工具和方法.(苏格拉底)

27、如果你想要儿童变成顺从而守教条的人，你就会用压服的教学方法;而如果你想让他们能够独立地、批判地思考并且有想象力，你就应当采取能够加强这些智慧品质的方法。 ----[英] R.皮特斯

28、培养人，就是培养他对前途的希望。 ——(前苏联)马卡连柯

29、最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。 ——(美)爱因斯坦

9.教师教育格言 篇九

1、千教万教教书求真，千学万学学做真人。

2、使学生对一门学科有兴趣的最好办法是使之知道这门学科是值得学习的。——布鲁纳

3、教师的对象是富有情感的具有纯洁心灵的学生，教师的辛勤劳动和坦诚之心一旦感染了学生，就会引起学生对教师由衷的敬爱。

4、教师生涯其实就是一段永无止境的学习和成长的过程。

5、良好的师德风范务必“心中有学生”“有学生立场”。

6、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

7、问号是打开任何科学大门的钥匙，要想走进这扇大门，仅有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。

8、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

9、未来的学校必须把教育的对象变成自我教育自我的主体，受教育的人必须成为教育他自我的人，别人的教育必须成为这个人自我的教育。

10、有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就能够决定我们人生的成败。

11、教师与学生的沟通是连接师生之间的一座永恒的友谊之桥，这座桥能够让教师少走弯路，让学生健康成长。

12、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。

13、在学生的世界里，也有很多教师未知的东西，把根扎下去，那一个个鲜活的独具特色的生命，是我们永不枯竭的营养源。

14、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土浇水捉虫施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。

15、乐思乐学乐创新——创立“三乐”课堂。

16、在每个孩子心中最隐秘的一角，都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的音响，要使孩子的心同我讲的话发生共鸣，我自身就需要同孩子的心弦对准音调。

17、善于转化后进生的教师，才是真正意义上的优秀教师。

18、教书育人，功德无量。

19、一位教师仅有充满着对学生的爱，你才会觉得学生的一切都是可爱的，哪怕是各方面很差的学生。

20、儿童需要管教和指导，这是真的，可是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。

21、一次小小的鼓励，往往会给孩子终生的回忆。

22、慈父+慈母=教师

23、用真情教书，用真心育人。

24、在过多地要求学生的同时，也应当尽可能地尊重他们。

25、让我们用自我的行和自我的心去教育我们的孩子。

26、教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水血与肉的亲情之融合。

27、在过多地要求孩子的同时，也应当尽可能地尊重他们。

28、对教育赤胆忠诚，为学生奉献爱心，培养学生创天下之先逞少年之志。

29、以仁治校，以爱执教，以诚待人，才可融社会学校师生为一体。

30、友善伴随着孩子，他看见洒向人间的都是爱。

31、平凡的事业，却展示了您伟大的人格;盛开的鲜花，也凝聚了您挚爱的心血。

32、做事不能只做想做的，而应当做该做的。

33、想让生命辉煌，就别浪费青春。

34、正是家长的溺爱，教会了孩子自私和不孝。

35、与其说献身教育，不如说献“心”教育。充满爱心，才能赢得学生的真心;将心比心，才能赢得家长的放心;事事用心，才能赢得自我的舒心。

36、今日的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自我的学生飞得更高更快更远，更令教师欣慰的呢?

37、孩子的“真实”比“做出来的真诚”更可爱。月亮从不为自已不是星王而从天上掉下来，相反，它处于一种十分美妙的格局中：这便是众星拱月。

38、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。

39、用爱心搭建与孩子理解沟通的桥梁，用耐心和细心为孩子营造健康成长的环境，用真心诚心换取家长的放心。

40、爱，首先意味着奉献，意味着把自我心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。

41、宽容别人等于善待自我。

42、要评判美,就要有一个有修养的心灵。——康德

43、晓之以理，动之以情，乃培优辅差之大策也。

44、教育的真谛在于知孩子之心，观孩子之面，想孩子所想，乐孩子所乐……一切缘于孩子服务孩子发展孩子!

45、教师必须时刻充电，才能永恒地释放所需能量。

46、一个鼓励的眼神，一声亲切的问候，能让一名潜质生从此走出亮丽的人生。

47、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。

48、生命短促，仅有美德能将它留传到辽远的后世。

49、用爱心耐心诚心去启迪孩子纯洁的童心。

50、致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本在学校。

51、以师为朋，德高为范，以生为友，身正为师，以校为家，政勤为上。

52、最好的一种教学，牢牢记住学校教材和实际经验二者相互联系的必要性，使学生养成一种态度，习惯于寻找这两方面的接触点和相互的关系。

53、培养自然人的教育，即自然教育，它遵循自然的永恒法则，听任人的身心自由发展，按儿童自然发展的程序，培养他本身应有的观察思维和感受本事。

54、给孩子食物，能够让他长身体;给孩子观念，能够让他成伟人。身体的成长点点滴滴，心智的成长一日千里。

55、严格是真正的爱护。

56、这天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自我的学生飞得更高更快更远，更令教师欣慰的呢?

57、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。

58、普通的孩子，用得法的教育，就会成为超常的人。

59、热心对待工作，真心呵护幼儿，诚心服务家长。

60、凡是别人能做到的事，只要自我有恒心有毅力地努力，是没有什么事做不到的。

61、浪费时间是一桩大罪过，学习要从此刻开始。

62、我愿随时随地与学生沟通，倾听学生的心声，与他们做知心朋友。

63、孩子是能够敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。

64、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。

65、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往梦想的彼岸。

66、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

67、学校是大海，孩子是鱼，大海里有了千姿百态的鱼，才充满了生命力。

68、教育要面向现代化，面向世界，面向未来。——邓小平

69、一个优秀的教师要善于发现孩子的优点，欣赏孩子的优点，放大孩子的优点，让其对自我充满信心。

70、要有平常心，敢做平常人，才能教出不平常的学生来。

71、母爱的伟大之处在于能够容纳孩子最可谴责的行为。

72、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知

73、我说的既不是“尊师”也不是“爱生”，我只觉得“师”和“生”应当是互相尊重互相亲爱的朋友。——冰心

74、做一个有健康的身体良好的习惯一技之长的人就行。

75、热爱学生，这是一件不容易做好的事。因而你务必走近学生，了解学生，明白学生，才能关心学生，爱护学生。

76、请您不要忘记，孩子们受到不公平的待遇，异常是这种待遇来自一个亲近的人的时候，他的痛苦心境会在心灵里留下一个长久的痕迹。——赞科夫

77、尊重和爱护孩子的自尊心，要细心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

78、播种行为，能够收获习惯;播种习惯，能够收获性格;播种性格，能够收获命运。——萨克雷

79、德者业治本，业者德之着。

80、我敢说我们日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九都是他们的教育所决定的。人类之所以千差万别，便是由于教育之故。——洛克

81、以母爱般的温柔，以父爱般的严格，以朋友般的热情，为每一个孩子的成长营造一个友爱和-谐民-主向上的环境。

82、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要;课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的本事高低。

83、学生没有教师，就象生活没有阳光。

84、用宽容对待过失，用洁眸透视心灵。

85、心灵的沟通胜于知识传递。

86、想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着提高，并且是知识进化的源泉。严格地说，想象力是科学研究的实在因素。

87、爱就是教育，没有爱便没有教育。

88、抽打自我的鞭子要掌握在自我的手里，在漫长的人生道路的每一步上，都要经常鞭策自警，万不能够为有过一两次抽打就能够沿途平安了。“自新应似长江水，日夜奔流无歇时”。

89、好笋出好竹，好师出好徒。

90、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉，于是，在加加减减中天堑变通途，荒漠变绿洲。

91、教师必须十分谨慎，必须对他的所作所为负完全职责。

92、用爱心耐心恒心挑战问题学生，给他们美丽的童年。

93、不要沉醉于别人的赞赏之中，仅有不停地充实自我，才能到达人生更高境界。

94、教师的工作是激发学生对人生无限的好奇心。

95、怎样的教师造就了怎样的学生。

96、教学是一门思维的艺术，教师每一天都在演奏着不一样的旋律。

97、孩子如同花草：发芽的季节，不盼它开花;开花的季节，不催它结果。

98、最有价值的知识是关于方法的知识。

99、知识是海洋，背上包袱游泳只能越游越沉，轻装上阵才能游得畅快自由。

100、为师者当高风亮节，动之以情，付之以爱。

101、爱就要爱得热烈，因为我爱我的学生，所以我就要轰轰烈烈，惊天动地。

102、怎样的教师造就了怎样的学生。

103、小鸟展翅看大鸟，学生成长靠教师。

104、培养学生要注重德智体的全面发展。如果培养的学生身体不好是废品;如果智育不好是次品，如果德育不好是危险品。

105、注意每一个人，关怀每个学生，并以关切而又深思熟虑的谨慎态度对待每个孩子的优缺点——这是教育过程的根本之根本。

106、勤勤恳恳工作，快欢乐乐生活，堂堂正正做人，认认真真做事。

107、谁爱孩子，孩子就爱谁。仅有爱孩子的人，他才能够教育学生。——高尔基

108、帮师生排忧解难乐做有心人，为尚文增光添彩争当好园丁。

109、如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，就不会有技术。

110、尊重学生的最高境界是忘记自我是教师，很自然与他们一齐探讨人生与科学。

111、大家齐努力，科技教育盛开花。

112、教师，您满怀爱心地创造了一个温暖的团体，在我们这个团体中，每一分钟都拥有着欢笑，歌声和阳光。

113、学校没有纪律便如磨房里没有水。——夸美纽斯

114、天荒地老，教师的童心不泯。

115、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。

116、我们必须培养属于生物因而也属于自然界的人适应社会生活;因为社会生活是人的特殊工作，所以它也必须贴合人的自然活动的表现。——蒙台梭利

117、在过多地要求孩子的同时，也就应尽可能地尊重他们。

118、一个差的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。——第斯多惠

119、教育中应当尽量鼓励个人发展的过程。应当引导儿童自我进行探讨，自我去推论。给他们讲的应当尽量少些，而引导他们去发现的应当尽量多些。——斯宾塞

120、遵循自然，跟着它给你画出的道路前进。它在继续不断地锻炼孩子;它用各种各样的考验来磨砺他们的性情;它教他们从小就知道什么是烦恼和痛苦。

121、坚持启发式，避免注入式。

122、信任学生，了解学生，满足学生的需求，是教育者的职责。

123、没有时间教育孩子——就意味着没有时间做人。——苏霍姆林斯基

124、教学相长，成功欢乐。

125、教学的艺术不在于传授本领，而在于激励唤醒和鼓舞。——第斯多惠

126、仅有“爱屋及乌”，才是真爱学生。

127、我愿将自我全部的爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。

128、教师的职责就是教书育人，就是把一棵棵幼苗培育成参天大树，就是为人类的未来培养人才。

129、博学耐心宽容，是教师最基本的素质。

130、教师与画家不一样的是他要创造真善美的活人。

131、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱，否则就钻不进去，不可能获得真知。

132、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。

133、习惯是人生之基，而基础水平决定人的发展水平。很多事实证明，习惯决定一个人的成败，也能够导致事业的成败，最根本的教育就是养成教育。

134、习于智长，优与心成。

135、教师糊涂一时，学生糊涂一世。

136、教师应当善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习本事在内的多方面本事。

137、未来将属于两种人：思想的人和劳动的人。实际上这两种人是一种人，因为思想也是劳动。——雨果

138、师爱，能成就孩子的未来;施爱，是教师迈向成功的阶梯!

139、坚持启发式，避免注入式。

140、授业解惑，须倾心血;传道育人，应具爱心。

141、表扬和鼓励是激发学生潜能的最佳途径。

142、意识是成功教育的基矗。

143、要给学生一杯水，自我要有一桶水。

144、教育应当培植出活力，使学生向上长。

145、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

146、用爱心耐心恒心挑战问题学生，给他们美丽的童年。

147、太阳每一天是新的，孩子们每一天也是新的。

148、事实上一切教育归根结蒂都是为了培养人的良好习惯。

149、任何新生事物的成长都要经过艰难曲折的。要有永不放下的耐心和信心。

150、教师不替学生说学生自我能说的话，不替学生做学生自我能做的事，学生能讲明白的知识应尽可能让学生自我讲。——魏书生

151、播种一种行为，收获一种习惯;播种一种习惯，收获一种性格;播种一种性格，收获一种命运。

152、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。

153、重自身学识修养的提升，重学生行为规范的养成，重团队互学互助的交流。

154、教育的过程有艰辛，也有欢乐，我却乐得其所。

155、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。

156、老老实实做人，认认真真教书。

157、应当像对待同伴和直言规劝的朋友那样跟孩子们打交道，同他们一道分享胜利的喜悦和失意的忧伤。

158、纳百川，容学问，立德行，善人品。

159、教师也要有不断尝试未知的勇气。

160、尊重学生，把学生当成平等的人看待，教师才能赢得学生的尊敬。

161、问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，并且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。

162、在过多地要求孩子的同时，也应当尽可能地尊重他们。

163、教师要融于师生的相互理解中。

164、教会学生思考，这对学生来说，是一生中最有价值的本钱。——赞可夫

165、多一份赏识，就多一份成功的期望。

166、不是每一次努力都有圆满的结果，不是每一次付出都有收获的喜悦，只要用心做过，你就会拥有一切。

167、对己能真，对人就能去伪，就像黑夜之后白天，影子随着身形。

168、孩子的提高是我莫大的欣慰，孩子的成功是我永远的追求!

169、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它能够主宰人的一生，所以，人从幼年起就应当经过教育培养一种良好的习惯。——培根

170、千教万教，教人求真;千学万学，学做真人。

171、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的饥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可要等到：坐火轮，点电灯，学微积分，才认他们是你当年的小学生?

172、给孩子播下期望的种子，让孩子收获期望的人生。

173、我要用心去倾听学生的心声，用幽默去融洽和学生的感情，用勉励去点燃学生的自信。

174、用眼去看孩子的世界，用心去听孩子的世界。走进孩子的世界和他们共同生活，共同游戏，做他们的好朋友。

175、教育，是民族伟大的生存原则，是一切社会里把恶的数量减少，把善的数量增加的唯一手段。——巴尔扎克

176、在我看来，教给学生能借助已有的知识去获取知识，这是最高的教学技巧所在。

177、教育的技巧在于教师如何释放对孩子的爱。

178、我们生来是软弱的，所以我们需要力量;我们生来是一无所有的，所以我们需要帮忙;我们生来是愚昧的，所以需要确定的本事。我们在出生的时候所没有的东西，我们在长大的时候所需要的东西，全都要由教育赐与我们。——卢梭

179、爱是沟通心灵的钥匙，愿我的爱心时时伴随孩子健康成长。

180、时时坚持敬业精神，处处关心学生学习生活。

181、教师的崇高在于以人格培养人格，以灵魂塑造灵魂。

182、不尊重学生，就是不尊重自我。

183、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土浇水捉虫施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。

184、教师的成功是创造出值得自我崇拜的人。先生之最大欢乐，是创造出值得自我崇拜的学生。

185、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。

186、教着，感受着;走着，欢乐着。

187、教是为了不需要教。……“为了不需要教”，就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自我学，自我学一辈子，学到老。

188、尽心尽力，无怨无悔。

189、教育是国家万年根本大计。

190、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。

191、言传身教，衣带渐宽终不悔;鞠躬尽瘁，一腔热血洒教坛。

192、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽咱们知道的交给学生。

193、“球”是在比赛中争夺过来的，而不是等来的。

194、先生不就应专教书，他的职责是教人做人;学生不就应专读书，他的职责是领悟人生之道。

195、学生是学校里最美的风景，学生的笑声是学校里最美的歌声。

196、为学生的一切，一切为学生。

197、创新是一个民族提高的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。——江泽民

198、关注“每一个”细节，欣赏“每一个”学生。

199、待人要诚心，帮人要热心，看人不偏心，做人要开心。

200、我们还把创造认识上争论情景的方法和组织学习讨论的方法列入刺激学习和启发学习动机的方法。……学生参与科学争论，不但使他们在有关问题上加深知识，并且不知不觉地他们的注意力吸引到主题上，引起新的学习兴趣。

201、教师有独立的思考与见解，又能不断研究和实践，掌握启发学生和引导学生的方法，才能使学生得到实在的益处。——叶圣陶

202、习惯的力量是难以抗拒的。做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的习惯。

203、学如逆水行舟，不进则退。

204、要有良好的社会，必先有良好的个人，要有良好的个人，就要先有良好的教育。——蔡元培

205、是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。

206、用爱打开学生心灵的窗户。

207、爱己之心爱人，律人之心律己。

208、中小学生是不成熟的个体，对其教育是教师的职责，教育的过程是一个启智明理导行的过程。

209、心灵塑造的最佳工程师。

210、用品德去影响学生，用人格去熏陶学生，用智慧去启迪学生，用情感去关爱学生。

211、最精湛的教学艺术，遵循的最高准则就是让学生提问题。——[美]布鲁巴克

212、母爱的伟大之处在于能够容纳孩子最可谴责的行为。

213、用微笑温暖学生，用热情拥抱学生;用真诚激励学生，用爱心点燃学生。

214、学校的好坏，一方面要看办学者的旨趣精神是否健全而真挚，其他方面就要看教师的优劣和学生自治习惯的有无。——杨贤江

215、教育的真谛就是让孩子学会用自我的眼睛去观察，用自我的脑子去思考，用自我的嘴巴去表达。

216、以心灵滋润心灵，以人格影响人格。

217、太阳下最光辉的职业是教师。

218、爱在左，职责在右。生命之路，陪着孩子们走一程，无论他是孤单寂寞抑或是踌躇满志。

219、敬业，像老年人般慈祥关爱，是为人师者最大的魅力。

220、你一天的爱心可能带来别人一生的感激。

221、教师是孩子的镜子，孩子是教师的影子。

222、如果教师把学生当成自我的孩子一样呵护，那便会出现思想与思想的碰撞，会出现心灵与心灵的交流，教师与学生才会真正融为一体。

223、孩子是能够敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比咱们要快得多。

224、爱心诚心细心耐心，让家长放心孩子安心。

225、为了在学生眼前点燃一个知识的火花，教师本身就要吸取一个光的海洋，一刻也不能脱离那永远发光的知识和人类智慧的太阳。

226、十年树木，百年育人。

227、一个鼓励的眼神，一声亲切的问候，能让一名潜质生从此走出亮丽的人生。

228、仅有先让学生喜欢你，学生才会喜欢你上的课。

229、给学生一个世界，给教师一片天空。

230、在教学上，要做教师兼学者;在写作上，要做学者兼教师。

231、学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，可是他们要把为社会服务看作是自我人生的最高目标。——爱因斯坦

232、循循善诱，诲人不倦的是教师。

233、育人者先育己，是为智;正人者先正己，是为德;智德兼备者，方为师。

234、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的保密，愉悦自我的人生。

235、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自我。我认为仅有此时，我们才真正拥有了一切。

236、我会用真爱滋润孩子们幼小的心田，唱响孩子们甜美的歌谣，在我的工作中我会细心耐心诚心对待每一位孩子和家长。

237、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学;教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

238、爱孩子，这是母鸡也会做的事，但善于教育孩子，这就是国家教育的一桩大事了。

239、对所学知识资料的兴趣可能成为领悟动机。

240、生命的活力在于不断地学习学习再学习。

241、教师要融于师生的相互理解中。

242、把显露智慧的机会让给学生，把欣赏的目光分给每一个学生。

243、教师灿烂的笑容是学生心中永不凋谢的花朵，你给学生一缕阳光，学生还你一轮太阳。

244、问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，并且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。

245、倾听童声，学会微笑，善待学生。

246、教师之所以伟大，在于他(她)永远消耗自我，照亮别人。

247、时时坚持敬业精神，处处关心学生学习生活。

248、生命不能从谎言之中开出灿烂的鲜花。

249、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。

250、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。

251、教育的根本任务是帮忙学生学会生存，而不是代替学生生存。

252、名副其实的教育，本质上就是品格教育。

253、我的最大幸福是：提示学生身边的欢乐，他们随时能够体会幸福;告诉学生远方的欢乐，他们常常能够憧憬幸福。

254、每时每刻都能用耐心和爱心去发现孩子，欣赏孩子，培养孩子。仅有欣赏孩子的此刻，才能塑造孩子的未来。

255、先学会做人，再学会知识。

256、我们能够相信如能在早年把儿童和他所处环境的关系整理得好好的，使他所得到的观念都是确实的明白的坚定的并且无论到什么地方都不能消失，那就无形中给儿童许多智慧的标准，能够终身受用，他们的前途的顺利有非我们此刻所能预料的。——杜威

257、人就应永远拥有两样东西，一盏永不熄灭的灯——期望之灯;一扇长开的窗——接纳之窗。

258、播种期望，收获明天!

259、教师的最大愉悦就是把一群群孩子送往梦想的彼岸。

260、教师的人格是教育的基石。(名人名言)

261、新的一天是新的起点，不断小结不断提高，无限创造。

262、懒惰的人，给他再多的时间，也不会得到真正的收获。愚蠢的人，给他再多的青春，也不会得到真正的生命。

263、“差生”不“差”，只要教师多一点耐心与鼓励，善于发现他的闪光之处，他(她)也能够成为一名“优生”。

264、一个心理品质不健康的教师是无法培养出具有健全人格的学生。

265、在人生旅途上，有道德智慧与事业相伴，便会风雨无阻光耀七彩!

266、在团体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自我都有信心。

267、我们无法改天换地，可是没有人能阻止我们为改天换地贡献一份力量，只要我们不放下梦想。

268、每一个学生都是一本深奥的书，我要用毕生的精力去读懂每一本书。

269、母爱的伟大之处在于能够容纳孩子最可谴责的行为。

270、善于鼓励学生，是教育中最宝贵的经验。

271、对待学生，多一些赞美和鼓励，少一些指责和批评。

272、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。

273、人之性，教也;人之情，育也。

274、教师的爱心是无形的教育。让我们用爱心铺设一条通向学生心灵的大道，用真心真情谱写壮丽的人生乐章。

275、仅有在学生心灵里播下爱的种子，才能收获有爱心的学生。

276、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒鼓舞。

277、江河把我们推向浩瀚的大海，曙光给我们带来明媚的早晨;亲爱的教师，您把我们引向壮丽的人生。

278、学校要求教师在他的本职工作上成为一名艺术家。

279、“教师”就应是个具有高超的德行持重明达和善的人，同时又要具有能够经常庄重安适和蔼地和学生交谈本领。

280、课堂是师生共演的舞台，学生是主演，教师是串演。

281、我最期盼的是学生的点滴提高。

282、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。

283、仁义礼智，非由外铄我也，我固有之地。

284、顽强的意志能够征服世界上任何一座山。——狄更斯

285、教育不能改变受教育者生命的长度，但能挖掘受教育者生命的深度。

286、耕耘在绿草地，此生无怨无悔。

287、教师的成功是创造出值得自我崇拜的人。

288、教育中倾注了爱，教师就会用欣赏的眼光看待学生每一个幼稚的想法;用宽容对待学生成长中的不足;用发展的眼光期待他们的成长。

289、少年时代的很多阅读，知识的很多积累，犹如一本电脑字典，携带与运用都方便。

290、让学生微笑着应对每一条起跑线，自信的冲向完美的人生目标。

291、与孩子做朋友，如朋友般善待他们并一同成长。

292、教育成功的秘密在于尊重学生。——爱默生

293、生命在于运动，能够让孩子们在活动中得到乐趣是我最大的心愿。

294、对学生要恰当地把握宽与严。在宽方面，给予学生一个提高的过程;在严方面，做到言必信，令必行。

295、你想营造一个愉快和谐简便的育人环境吗?那么请你学会宽容，学会服务，学会微笑，学会赞扬吧。

296、爱心诚心细心耐心，让家长放心孩子安心。

297、凡是不善于摹仿，不能运用必要的面部表情或者不能够控制自我的情绪的教师，都不会成为良好的教师。——马卡连柯

298、对人，多一些尊重，多一些感恩，多一点宽容;待己，少一些原谅，少一些抱怨，少一些推卸。

299、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。

300、以我的热心换得学生的真情，以我的爱心减轻学生的痛苦。

301、有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就能够决定我们人生的成败。

302、学生的需求，咱们不懈的追求。

303、评价一堂课的优劣，不在于听课教师的评说，而在于学生的喜好。

304、如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验，他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝学习而告终。——林格伦

305、花儿开放需要必须时间，孩子成才需要一个过程，做一个有爱心有智慧的教师，用自我的汗水去浇灌每一种“植物”，让他们开出独特芬芳的花朵。

306、出自造物主之手的东西，都是好的，而一到了人的手里，就全变坏了。

307、待人要诚心，帮人要热心，看人不偏心，做人要开心。

308、为了人民的教育事业，教师要有甘做绿叶甘当园丁甘为人梯的奉献精神。

309、教师应对的孩子都是最终要独立的成人。

310、教育格言：成功教育的第一要素，便是心中有爱。只要你用真挚的爱去滋润他们，把他们当成朋友，就会拉近师生之间的情感，唤起学生学习的热情。

311、在教学上，要做教师兼学者;在写作上，要做学者兼教师。

312、用爱心和智慧培育学生心中创新的种子。

313、教学的目的是培养学生自我学习，自我研究，用自我的头脑来想，用自我的眼睛看，用自我的手来做这种精神。——郭沫若

314、一般的教师只传授知识，不错的教师还传播真理，优秀的教师让学生自我寻找真理。

315、孩子成功教育从好习惯培养开始。

316、舍弃一些可有可无的花架子，在教育实践中找到一条务本求实的路，勇敢地走下去，我相信，必须能演绎出一种属于我自我的最平实的教育梦想!

317、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。

318、信任学生，了解学生，满足学生的需求，是教育者的职责。

319、为人师表者，应在施教中学习。——[古希腊]塞内加

320、教育是石，撞击生命的火花。教育是灯，照亮夜行者踽踽独行的路。教育是路，引领人类走向黎明。因为有教育，一切才都那么完美，因为有教育，人类才有无穷的期望。

321、以慈母般的爱心，博得孩子的真心;以高度的职责心，赢得家长的放心;以艺术家的匠心，激发学生的创新。

322、发现问题，研究问题，解决问题，是最好的教育。

323、我们呵护孩子的奇思妙想，耐心等待孩子的点滴提高，让他们能更好地书写中国完美的我们未来!

324、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。

325、独物之教风，以尽匹夫之责。

326、用一生的精力上好一堂课，去启迪一代人的心灵。

327、志不强者智不达，言不信者行不果。

328、一味地挖苦贬低，会导致孩子的反抗，反对父母，反对学校，或者反对整个世界。

329、为了使一个青年能够成为明智的人，就必须培养他有他自我的看。——卢梭

330、学生是台上的演员，教师是导演和评委。

331、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。

332、我们不能全是船长，必须有人也当水手。那里有许多事让我们去做，有大事，有小事，但最重要的是我们身旁的事。

333、爱孩子，这是母鸡也会做的事，但善于教育孩子，这就是国家教育的一桩大事了。

334、德无常师，主善为师。

335、对后进生，班主任请用睿智引导，更要耐心等待。相信等待之后，会有一朵绽开的鲜花迎向你!

336、以仁治校，以爱执教，以诚待人，才可融社会学校师生为一体。

337、仅有在学生心灵里播下爱的种子，才能收获有爱心的学生。

338、在学生看来，教师是人类最完善崇高的典范。——杜勃罗留波夫

339、用尊重和爱心换取幼儿的欢乐，用真诚和微笑应对每一位家长。

340、一位好教师，胜过万卷书。

341、踏踏实实工作，认认真真育人。

342、请记住，成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它能够促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失，缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。

343、有梦才会有期望，有期望才会有拼搏，守住自我的梦，勇敢地走下去，你就会比别人提前到达成功的彼岸。

344、凡是想象丰富的人，当他遭到不幸时也会感到幸福;当他陷于贫困时也会感到快活。所以说，世界上最不幸的人就是不善于想象的人。

345、对于大多数学生来说，长大了成为普通的人居多，所以，教师不必刻意去追求要使学生怎样怎样发展，而必须遵循人才成长规律，是小草就让它装饰大地，是参天大树就让它成栋梁之材。——门肯

346、意欲的培养是教育的关键。

347、将我的血与汗，用作礼貌的甘露，浇灌鲜嫩的花朵;将我的灵与肉，化作知识的养分，肥沃强国的土地。

348、如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。

349、教育的目的不是在制造机械，而是在造成人。——[英]罗素

350、要使学生在知识的海洋中自由翱翔，教师必须把关爱公平地送给每一个学生。

351、学高为师，身正为范。

352、知识越学越感到贫乏，不学总认为不错，一个人水平的高低不在于文凭，而在于终身学习，不断提高。

353、惟其学而不厌才能诲人不倦;如果天天卖旧货，索然无味，要想教师生活不感觉到疲倦是很困难了。

354、求知与求学的欲望应当采用一切可能的方式去在孩子们身上激发起来。

355、教师的荣幸是跟世界上最充满期望的人在打交道，所以要引导他们。

356、顽强的毅力能够征服世界上任何一座高峰。

357、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献;在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

358、我们应当“使每一个学生在毕业时候，带走的不仅仅是一些知识和技能，最重要的是要带走渴求知识的火花，并使它终生不熄地燃烧下去。——苏霍姆林斯基

359、捧着一颗心来，不带半根草去。

360、消除隔阂的密码是真诚，亲近心灵的力量是爱与谅解。

361、非学无以立身，非教无以立国。

362、这个世界，既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，而是有心人的世界。

363、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。

364、做教师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。