五年级期中语文试卷分析

五年级期中语文试卷分析（精选11篇）

1.五年级期中语文试卷分析 篇一

五年级语文期中试卷分析

本次单元检测已经画上圆满的句号。为发扬优点，总结经验，找出尚存问题，为下阶段的教学做好准备，下面我谨代表我们语文组对这次试卷中所呈现的成绩与问题作粗浅的分析与评价。

一、基本情况

本次考试参考人数XXX人，年级均分99.13分，及格率98.01%。优秀率90.16%。均分前五名的班级分周X老师的五（7）班，张XX老师的五（3）班，李XX老师的五（5）班，周XX老师的五（16）班，程XX老师的五（2）班。纵观整体情况，学生基础知识扎实深厚，积累运用比较充分，习作水平有所提高。

二、试题特点

试卷覆盖面广，依纲靠本，大部分为课内知识，如所考查的字词，基本上都是生字新词，所占分值为19%。第二大类型属句子练习、课文填空，所占分值为21%；第三大类型为阅读理解，所占分数为30%，习作所占分数为30%。课内外知识和能力的综合考查，能比较全面地了解学生的语文素养，了解学生对语文知识的积累情况、理解和运用能力。

三、卷面分析 1.优点

（1）大部分学生能认真对待考试，态度端正，试卷书写较工整、规范，卷面较整洁。这是平时我们语文老师比较重视培养学生良好的学习习惯，在平常教学中严格要求学生。

（2）95%的学生对生字、词等基础知识掌握较好，充分说明我们语文老师在平时的教学中，对学生基础知识的掌握比较重视。多数学生对于开放性习题的解答也有较大的进步，学生的语文综合思考分析的能力得到提高。如阅读短文第一篇和第三篇正确率较高。2.不足

当然，在部分考生身上，也反馈了一些不尽人意的问题：

（1）句子练习失分明显。第四题的第2小题，将句子换种说法，意思不变，有部分同学不理解题意。综合改错题失分较高，四处错误能够找全的同学不多。（2）阅读理解的第二篇，找出梅花的三种形态和梅花的特点，扣分较多，学生的理解概括能力还有待加强。

（3）习作： 本次作文题写美丽的校园，贴近学生的生活，很多同学写出了校园美丽的景色，写出了自己的真情实感。但也有部分同学写作水平有待提高，一些学生的作文，内容肤浅，不能抓住重点写，有的后进生错别字多，标点符号不能正确使用。

四、改进措施

1．要继续重视识字和积累，本次检测，识字和积累部分得分率最高，说明学生把握得最好。对此我们不能松懈，必须继续重视识字和积累，要鼓励学生背大段的课文，整篇的课文。从课堂教学的精细化入手，强化教学的各个环节，深入钻研教材,改进教学方法，注重学法指导。

2.要立足于课堂培养阅读能力阅读部分历来失分严重，本次考试也不例外。提高学生的阅读能力必须立足课堂，立足课本，而不是靠课外的大量的阅读短文的练习。精读课的教学，要根据教材特点指点学习方法；略读课的教学，要更放手，让学生运用精读课学到的方法自主学习。要培养学生的基本阅读能力，一是整体把握课文思想内容的能力，二是体会重视词句含义的能力，三是体会课文的表达方法，四是自己提问题自己回答问题的能力。

3.习作教学要在指导认真审题、结构安排、表达真情实感、文从字顺上上下功夫，要能表达自己的感受，避免出现错别字，继续抓学生的书写规范。

4.充分发挥学生学习的积极性和主动性。今后更要充分发挥学生的学习积极性和主动性，一是课堂上要引导学生处于积极主动的思维状态，二是课外学生能主动读书、主动积累，完成作业和扩展学习。

5.促进中等生，生成优秀生，抓好后进生转化。通过等级比例，可以看出后进生与优秀生差别很大，有的班级就是因为这部分学生而影响了整个班级的成绩。

2.五年级期中语文试卷分析 篇二

本着这样的原则, 我认为试卷命题要注意以下几方面:

一、创设语言情境, 体现学以致用

语文的学科特点决定了应注重积累, 语文积累是语文素养的重要方面。但积累是为了运用, 应让知识积累为能力转化服务。试卷命题的设计, 都应从利教、利学、利用的角度, 来考查学生的语文素养。基础知识的命题要突出积累, 突出理解与运用, 对优秀作品、成语的理解与背诵等要求, 要尽可能地让学生在具体语境理解中完成, 要由单纯的“识记型”向“应用型”转变, 尽量不出单一知识的纯概念题。如:

1. 花好月圆, 花前月下!你看, 冰心奶奶笔下的海棠花, 在春天的感召下, 舒展出美丽的四肢, 使出;鲁迅笔下的蜡梅花, 花瓣, 很有点的韵致;叶绍翁抬头眼见杏花, 满心惊喜:“, 一枝红杏出墙来”;杨万里眼中的夏天, “接天莲叶无穷碧, ”;月色也是那样美好, 孟浩然赞道:“, 江清月人。”……

2. 郑和长得 () , 平时举止 () 。他率领船队下西洋, 出发那天, 老百姓 () , 争相观看浩浩荡荡的船队。在下西洋途中, 面对 () 和凶恶的海盗, 他 () , 闯过了一个个险关…… (填成语)

该题考查的是本册书中要求学生积累背诵的名段名句和成语, 大多是需要学生终身记忆的文化常识, 设置语境, 不光可以考查学生对名篇名段和成语的积累情况, 还可以考查学生对这些成语、句段的理解与灵活运用情况。引导学生重视对课文语言材料的积累, 使答题成为一种有意义的行为, 激发学生的答题兴趣和培养学以致用的能力。同时也使学生养成意义记忆, 而不是死记硬背的习惯。

二、题型多元开放, 体现综合考查

语文是综合性很强的一门学科, 语文教学应致力于学生语文素养的形成和发展。语文素养是语文知识、语文能力、语言积累、思想情感、思维品质、审美情趣、学习方法、学习习惯的融合, 具有较强的综合性。因此, 语文考试的命题应加强整合, 减少单个知识点的试题, 努力通过整合, 在有限的试题中考查学生全面的语文素养, 以促进学生语文素养的全面提高。试卷题型既要多元开放, 又要体现综合考查。

首先是基础与开放的整合。课程三维目标的确定, 促使考题内容必须体现基础性和开放性相结合, 必须以课程标准中本年级段的要求和教材为指针, 体现开放而不失课标的制约, 体现创新而不失教材基础知识的依托, 将教材的基础性和开放性紧密地结合起来, 将课内积累与课外延伸相结合。

其次是积累与运用的整合。对成语、名篇名句、典型句式、修辞手法等的考查都要充分体现积累与运用的整合。尽量不出单纯的识记型题型, 而是引导学生以积累为基础, 进行语言迁移运用, 重组仿造, 提高语言感悟、理解、表达能力。如:

1. 把下列句子换一种说法, 意思不变

只拣儿童多处行, 是永远不会找不到春天的!

2. 仔细读下列句子, 仿写一句

如果我是一朵白云, 我会装扮蓝天;如果我是一束阳光, 我会照耀大地。,

3. 请以“天上的云变化万千”为内容, 运用比喻和排比的修辞手法写一段话

第三是能力与方法的整合。在拟题时, 题目可以用“学会”为题引, 引出答题要求, 在答题要求中渗透学习方法的指导。如

(1) 学会书写。写一手好字, 别人会对你刮目相看, 答题时你可要书写端正喽!卷面分5分

(2) 学会使用生字新词。处处留心, 就可以学到不少新词儿。

(3) 学会修改。文章不厌百回改, 下面的习作片段, 有五处毛病, 请你仔细读后用修改符号帮助他改正。

……

考查并引导学生, 培养其听、说、读、写、书的语文能力, 掌握一定的学习方法。

最后是态度与价值观的整合。试题呈现的内容主题应该是积极向上的。综观以上所举事例:成语运用题, 引导学生学习郑和不屈不挠的探险精神;句子运用题, 渗透亲近自然、欣赏自然美、学会奉献等生活态度的引导。

社会实践题, 渗透基本礼仪修养的培养和要有宽广胸怀、博爱精神的引领……如学会在生活中学语文。 (1) 会交际:“礼到人心暖, 无礼讨人嫌”。当你在下楼梯时, 不小心撞到了抱着本子上楼的老师, 老师的本子全撒在了楼梯上。你会怎么说?怎么做?把你说的和做的写下来。 (2) 关注社会热点:日本发生9.0级地震并引发海啸、核污染, 灾难深重。有的网友说, “一方有难, 八方支援”中国应该尽力支援;也有人说, 日本一向对中国有侵略之心, 不可做好心的“农夫”, 你有什么看法, 请说明理由。

还有以下第三部分所举的课外阅读短文, 引导学生学习主人公无私奉献、舍己为人的精神等, 都是既考查学生对生活的基本态度, 又引导学生树立正确的价值观。

在试卷中, 听、说、读、写、书几项语文的基本能力都应进入考查视野, 一般试卷中少有的考查书写能力、听力以及社会实践类的试题, 都应兼顾到。题型涉及面要广, 要关注到生活中的语文:日常交际和社会热点话题。这类试题的设置, 可以变革传统的考查观, 必定会逐步唤起语文课堂对倾听与书写等方面的关注, 从而落实相关能力培养。

三、把握分值权重, 体现年段提升

在中高年级语文试卷中, 往往会出现年段特点不清晰的问题, 即大量的基础知识充斥其中, 重在考查学生的积累, 这一方面会在客观上导致语文教学的“死记硬背”, 加重学生课业负担;另一方面, 忽略了学生中、高年级年段特点, 试题没有针对性, 没有随年段升高提升读写能力。

试卷对各题分值的设置要按照《语文课程标准》对各年级的要求, 随着年级的升高, 尤其要重视读写能力考查。

三至六年级阅读考查权重幅度:20%～35% (上下浮动5分) , 可以在此范围中调整;作文考查权重幅度:25%～35% (上下浮动5分) , 可以在此范围中调整。

阅读题要突出对学生阅读理解能力的考查, 不要停留在对基础知识的考查上, 每个题目的设计都要结合语境, 都必须让学生在认真阅读本文的前提下完成, 不要出现脱离阅读材料就能完成的题目。如读《桥》完成练习:

1. 这篇文章是按顺序来写的。用“∥”可将短文分成四个部分, 依次可用小标题概括主要内容。请照样子在下列横线上写出第二、第四部分的小标题。

突遇山洪→→桥塌殉职→

2.“老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话, 盯着乱哄哄的人们。他像一座山。”老汉表面不说话, 但心里会想些什么?从“他像一座山”可体会到什么?

3. 用“”在文中画出一个运用拟人手法的句子。这样写有什么好处?把你的理由写在下面。

4. 读了这篇短文, 不禁让我联想到本学期学过的《大江保卫战》。我想这样赞美上文中的老汉:

5. 这篇短文主要是写“老汉”的, 应该以“老汉”作为题目, 可短文为什么要以“桥”作为题目呢?把你的看法写下来。

这几道阅读题中, 没有单独考查基础知识和单独写话的试题, 以考查学生的“阅读能力”为核心, 从“获取信息”“形成解释”“反思与评价”这三个角度考查学生的阅读能力。

一方面注意了朝向文本内容的概括、提炼、感知等理解能力的考查 (如第1、2题) , 另一方面注意了朝向表达方式的理解能力考查, 引导学生关注文本语言的表达形式, 学习文章的表达手法 (如第3题) , 同时也注意考查了学生的反思评价能力, 激发了学生的创新精神 (如第5题) 。这些都是《语文课程标准》对高年级的阅读要求, 充分体现了年段提升, 能考查出学生真实的阅读水平。

作文题的设计也要体现年段提升。例如:学会表达:下面的作文题, 离我们的生活很近, 请你按要求把它写出来。 (35分)

家里的长辈是我们最亲近、最熟悉的人, 你的爸爸、妈妈或爷爷、奶奶等有什么不一样呢?你发现他们的独特特点了吗?试着写一写。给文章起个显眼的题目, 让人一看就知道他 (她) 的独特特点, 比如:《“爱唠叨”的奶奶》《“爱管闲事”的爷爷》《“购物狂”老妈》《我的“球迷”爸爸》等等。

要求:通过具体事例, 突出人物特点, 语句写通顺, 写出真情实感, 不少于350字。题目自己定。

小学生作文重在情感表达, 引导学生写自己想写的内容, 表达真情实感。因此, 话题作文、半命题作文、想象作文、看图作文, 材料作文、续写等应该作为作文试题的主要类型。该题设计的话题作文, 体现了高年级的特点, 贴近学生生活, 留给了学生一定的选择空间, 一方面为学生“拟题留白”, 另一方面也为学生“选材留白”。不仅有利于学生自由表达, 而且也有利于学生的“独我”表达, 写出真实独特的个性作文。

一般而言, 随着年级的升高, 基础考查分值应该逐步下降, 阅读和习作的分值应该递增。试卷中板块分值配置上应该有梯度。

四、活化命题语言, 体现人文关怀

传统的语文考题设计过于呆板、程式化, 不利于激发学生主动应试的积极性。必须进行改革, 让每道考题都能具有一定的“磁力”, 吸引学生去做。因此, 试卷的拟题首先要从情境的创设入手, 注意活化命题语言。卷首可设计开考寄语, 如:“同学们, 你们好!时间过得真快, 又到了检阅收获的时候!你们准备好了吗?一起去语文竞技场去体验一番吧!相信只要你们开动脑筋……”目的在于打消学生应试的顾虑, 激起学生应试的积极性与主动性;卷中可设计鼓励语:“做了这几道题, 你一定觉得自己很成功吧, 不过以下的内容更要动脑筋喽。”激励学生战胜自我, 再树努力完成试卷的信心;卷尾设计小结提示语:“祝贺你, 你即将凯旋!请你有时间再仔细检查一遍自己的胜利果实。记住!细心+耐心+智慧=成功。”引导学生学会检查与反思, 体验成功与失败。

每道考题题目的语言表达要力求注意重心下移, 体现启发性与鼓励性, 注意教给学生学习的方法, 培养学生的语文学习素养, 表述要亲切, 体现人文关怀, 让学生乐意去做。

3.四年级期中模拟试卷 篇三

1.千万位的左边一位是()位，从个位起，第()位是十万位。

2.5104003050读作()；三千万五千零四十写作()。

3.68000000=( )万。7950145612≈( )亿。

4.数数看。有()组平行线，有()个平行四边形，有( )个梯形。

5.两个因数的积是250，其中一个因数扩大6倍，另一个因数扩大10倍，它们的积是( )。

6.经过一点能画()条直线，经过两点能画()条直线。

7.光的传播速度极快，在真空中约为每秒钟三十万千米，可以写作()。

8.角的两边在一条直线上，这样的角叫作()角，它是()度，它等于( )个直角。

9.时钟在5时的时候，它的时针和分针成()度角。

10.人造地球卫星运行的速度是每秒7900米，大约是()千米。

二、我来当判官(共6分)

1．395000≈40万。

()

2．10个1千万是1亿。

( )

3．用量角器量角时，应把量角器的中心点与角的顶点重合。 ()

4．梯形只有一条高。

( )

5．3点30分时，钟面上的时针和分针成直角。

()

6. 梯形有两组对边平行，平行四边形只有一组对边平行。

()

三、我会选(把正确答案的序号填在括号里。共6分)

1．我们班有65人，每个人每天心跳10万次左右。这里，65人是()，10万是()。

A．准确数

B．近似数

2．64口870～65万，口里最小能填( )。

A．5

B．9

C．4

3．喷气式飞机的速度约是800米／秒，那么它每分钟的速度约是()千米。

A．48000

B．48

C. 480

四、我会算(共37分)

1．口算。(12分)

546+54

780-560

16×20

6×700

630+270

600×5

12×400

23×300

2800÷7

3600÷3

70×30

40×15

2．列竖式计算。(12分)

506×26

740×18

46×120

530×40

123×54

261×26

3．改错。(4分)

4．计算下列角的度数。(6分)

5连一连。(3分)

230×48

24×200

50×150

46×240

160×30

25×300

五、我会画(共12分)

1. 过直线外一点P作该直线的平行线和垂线。(6分)

2．用三角板画出75。和120。的角。(6分)

六、我来解决目题(共21分)

1. 张苹的家住在山区。她每天上学要走25分钟的柏油路和40分钟的山路，在柏油路上她每分钟走40米，在山路上每分钟走36米。她家离学校有多远?(5分)

2．光明小学图书室收藏了很多同学们喜爱的图书。平均每个书架上有412本书，有19个书架，估计一下，学校约有多少本藏书?(3分)

3．100公顷的林木每年可吸收空气中的有害气体约4吨。临海市约有林木85700公顷，一年大约可吸收空气中的有害气体多少吨?(5分)

4. 用四个5、三个0组成下列七位数(各写出一个即可)：(4分)

(1)一个“0”也不读出来：()。

(2)只读一个“0”：()。

4.五年级语文下册期中试卷分析 篇四

铧尖中心小学 运婧

本次期中考试，既是对学生学习效果的一次检测，更是对我半学期教学成效的一种检测，根据这次学生答题的情况和考试成绩，我有必要做一次认真地分析，以便于进一步改进今后的语文教学工作。

本次参加考试学生有31人，及格人数30人，60分-70分1人，70-80分8人，80分-90分18人，90分以上3人，呈现的状态是优生面积太小，差生面积很广，而且基础相当薄弱。

一、存在的主要问题

1、语文基本功方面：

试卷答题中可以看出:字、词、句基本功的训练不够到位，同音、形近字不能正确辨析，该掌握的基本字也容易出错，对要背诵的语段部分学生不能准确记忆。

2、阅读积累方面：

学生阅读理解能力不够强，学生缺乏对一篇文章整体意思的把握能力，对部分含义深刻句子不能准确领会，特别是语言的概括能力和逻辑思维能力较欠缺，缺乏从文字中提取信息、整理信息的能力。

3、习作方面：

个别学生习作审题不清，思路不够开阔，部分学生习作内容空洞，能把一件事情完整、具体清楚表达的能力较弱。文中出现错字、错句情况严重。反映出学生语言基本功不够扎实。学生的试卷书写不够工整、卷面不够整洁。

4．学习习惯：

大部分学生的书写习惯不是太好，部分试卷卷面乱脏。答题时不能认真审题，仔细思考。有丟题漏题现象。

二、改进措施：

1、抓好以学习生字词为主的基础知识的训练，不贪多求全，务求对教材规定必须掌握的内容让学生人人过关，采用多种形式调动学生的学习兴趣，力争每堂课开展一分钟竞赛来增强学生的记忆。

2、学生数不算多，抓好个别辅导，促使差生成绩提高，保障优生提高。力争减少甚至消灭低分现象。辅导要经常化，要有针对性。

3、精心设计课堂教学，让学生在课堂训练中掌握基本的语文基本技能。如同义词和句式的训练等

4、认真研读语文课程标准，熟记语文课程标准中第三学段（五六年级段）的基本要求，并渗透到平时的课堂教学和作业训练中来。

5、多读教学杂志和教育名著，努力提高自身的业务素质。积极反思自己的教学行为，促进专业发展。

三、努力方向：

1、加大学生阅读的积累：凡要求背诵的一定要会默写。要加大写字教育力度，力求书写正确、美观！

2、作文：选材要新颖，想象能力应丰富，要拓宽学生的思路，大胆想象，鼓励学生写出新意。

3、重视对学生阅读能力的培养，扩大阅读量，要多读、多思、多写，这是终身受益的语文学习能力。特别是对文本内容的理解和感悟能力要多训练。这样的试卷和新的教学理念有机地联系起来拉，起到了导向的作用。

5.五年级下册语文期中考试试卷分析 篇五

经过简单的复习之后，我们结束了本学期的期中考试。结合自己的批改，现在对学生的考试情况和做题做简要分析。

一、班级考试情况

本次考试，共有55名学生参与，一人缺考。总分，平均分，优秀率，及格率 学生能取得这样的成绩，一方面是此次测试题目难度不大，另一方面，学生确实也作出了一定的努力。

二、试卷简析与学生的具体做题情况。

本次试卷分为三类，第一类是积累与运用，有八小题，题型多样。第二类是阅读，分为课内和课外阅读。第三类是习作。

第一题是常规题型——读拼音写词语。本题中出错较多的生字词语有这样几个：

“规矩”的“矩”有个别学生左边写成了“夫”，另有个别学生“规”右边写成“贝”。

“负责”这个词错的比较多。

“封锁”一词中“封”字有个别学生写成了“锋”，“锁”也有个别学生写成了别字。

“簇拥”中的“簇”，个别学生写成了“族”。

整个题目中，生字写错的现象只出现在个别学生的身上，大部分学生对字词的掌握还是比较好的。建议容易写错字的同学建立一个易错字的小本本，将自己容易写错的字以词语的形式积累下来，每天翻看一下，直到记住为止。

第二题比一比再组成词语。出错较多的是“诣”字，很多学生组词“诣父”，其实是不合适的，学生组词时最好按照课本中或者是常见的词语。

第三题填上适当的动词只有几个学困生看不懂题目出现错误。第四题根据意思选词语，准确率很高，只有个别学生出现错误。第五题是填入适当的词语。这个题目在平时的练习中，单元测试中都有出现，而且下面出现的一段话也是原句，但是仍有个别粗心的学生出错。粗心看起来是小毛病，但是如果每次做题都因为粗心丢分，这就不是小毛病了，而应该格外注意，在平时的练习中细心再细心。

第六题根据课文内容填空错的比较多的是第二小题原文是“静寂的”，很多学生写成“寂静的”，其他几乎没有错误。

第七题按要求写句子，出错较以前少一些。出错最多的一题为第4小题。题目如下：

全村人都过了桥，只剩下了他和小伙子。（修改病句）很多学生不会修改，可能是因为学生本来就会出现语法上的错误，这也是学生最容易错，在今后要多做这方面练习。关于改为肯定句、改成比喻句、以及改为反问句，这次出的题目还是比较简单的，只有极个别的学生出现错误，主要是还没有掌握句子句子改写的要领，这就要求这些学生在以后的练习中还应该加强训练。

第八题口语交际，考查了学生写话与交际的能力。大部分学生做得不错，个别学生出现错误，答题不准确的现象。

本次课内阅读考查的是《再见了，亲人》中的部分段落，大部分题目比较简单，有一个题目学生理解有偏差。

“文中划线句子是什么句子？它在语段中起什么左右？”很多学生不知道过渡句，几乎没有做全对的。本次的课外阅读也不难，出错较多的是第2、3小题理解词语、填空，有的同学对短文理解不到位。对于阅读理解，认真阅读短文内容，结合短文内容来回答问题是提高正确率的重要方法。

本次的作文跟学生的生活经历有关，写起来相对容易些。但对于学困生来说还是困难的。无论写任何作文的时候，学生都应该认真审题，不要眼高手低，这样容易偏离题目要求，丢分严重。

6.五年级语文期中考试试卷分析作文 篇六

我分析了一下，是因为这一个原因：

基本功不扎实。

由于我的基本功不扎实，“毒la”的“la”不会写，只是听说过，却不会写，完全不会，犯了眼高手低的毛病，这道小题带走了我的0.5分呐！

这些不重要，重要的是“（）充数”这个词，老师经常说，我却不会写，错了吧，两个空都写错了，一个0.5，扣了1分呐！

听到这里，你是不是觉得可惜？要是我好好学，认真学，踏实学，基础就会打好，一定会更上一层楼的！

7.五年级期中语文试卷分析 篇七

五年级语文、数学

一、试卷分析

本次期中考试试卷较为简单、紧扣大纲、题目均为平时大量练习的常见题型，但本班除王外，其余同学都失分较多，尤其是蒋及王两名同学退步较大。经过分析试卷，我发现学生成绩无法提高的原因主要有以下几点：

1、学生没有养成良好的学习习惯。稍微复杂的数据和文字都会对一些能力较弱或学习习惯较差的学生造成一定的影响。如，卷面上有不少单纯的计算错误、抄错数据、漏小数点、漏化单位等低级错误。

2、王数学试卷前面的基础题掌握较好，导致其失分的主要原因为判断题方法不当，不能举一反三。计算方面较为粗心，乘法运算有出错现象。审题不清导致后面大题失分较多。

3、蒋数学方面较为粗心，基础知识不太扎实、概念、公式记忆存在欠缺，前面基础题失分太多。计算方面存在很大的问题，且做题过程中不认真审题，致使单位换算出错，扣分较多。

4、蒋、杨、程在语文方面基础相对有些薄弱，表现为汉字、拼音及四字成语的积累十分欠缺，对课文内容不是十分熟悉，写作水平不高、知识积累不足。

二、教学反思

通过对试卷的分析以及对前段时间家庭作业辅导工作的总结，使我认识到：学生成绩无法快速提高，我有无法推卸的责任。

1、没有及时与新生家长及老师沟通，对新生情况不太了解，导致重点不明，复习无主次。

2、没有及时地对语文基础薄弱的学生进行更加全面系统的复习。

3、数学方面计算错误率较高，没有进行大量地计算练习。知识没有进行扩充，以至于学生没搞清“除”与“除以”的区别，致使所有学生无故丢失6分。

4、对部分做作业较慢的学生没有加以约束，以至于无法进行集体复习，导致部分同学练习较少。

三、改进措施

基于两个月来对学生的了解以及本次考试中出现的问题，我将在今后的教学工作中做好以下几点工作：

1、及时与学生家长及老师联系，了解学生在校及在家的学习情况和生活习惯，以便对学生进行思想教育，养成良好的学习、生活习惯。

2、继续监督学生记忆数学概念、语文字词、多音字及四字成语，夯实基础。

3、面向全体学生，提高教学质量。在教学中要承认差异、尊重差异、善待差异，因材施教，切实做好“培优、补差、推中”工作，使每个学生都能跟上学习的步伐。同时要培养学生良好的学习习惯、思维习惯，认真审题，学会思考，检算验算、减少错误。

4、加强督查辅导。一是抓实学生的识记，二是抓好后进生的补差。多准备几套练习题，有选择的让学生练习，努力提高学生的应试能力。

8.五年级语文期中测试卷 篇八

()()()()()

kùxíngpàiqiǎnguǒxiéyìyāngdùncu

()()()()()

二、读音一对一。(3分)

裸露(lùlu)匣子(xiájiá)潜藏(qiánqiǎn)

感召(zhāozhào)浑身解数(xièjiě)渺茫(miáomiǎo)

三、词语拼盘

1、写出相应的词语：(12分)

表现人多的__________________________________________

形容名气大的__________________________________________

描写建筑物的__________________________________________

2、写表示人物仪表神态的成语__________________________________________(3分)

3、用“望”组词并填空(5分)

星期天，爸爸带我去()生病的奶奶。路上，经过沿河大桥，我()蓝天，白云朵朵，()远处的江面，沙鸥点点，来到病房，我()着奶奶那苍白的脸，()她早日康复。

四、句子广场(5分)

1、金字塔真高啊，_______________________________________

2、当你春游的时候，记住“只拣儿童多处行”，是永远不会找不到春天的!【五年级期中试卷及答案】

改变说法，句意不变：________________________________________

______________________________________________________________

3、巧填关联词

鲁迅()能写出一部部巨著，()他把别人喝咖啡的时间都用在了写作上。

五、口语交际(2分)

春游登山时，有个小山坡爬不上去，你想请前面的同学帮一把，你会这样说：_____________________________________________________

六、精彩回放(12分)

1、鲁迅，原名________，其主要作品有__________、_________等。

2、《游园不值》是______代诗人_________所作，其中，诗人游园恰逢主人不在，从“________”一词可以看出，诗人看到的是“______________”，联想到的是“_________________________”，全诗展现了_________________，表达了_________________________________。

3、渐渐地、渐渐地，他似乎听到了____________、________________、________________、________________……

4、通过前四个单元的学习，我们认识了____________________的鲁迅;________________________的司马迁，________________________的阿炳，还领略了________________________的秦兵马俑，____________________的埃及金字塔。

七、阅读冲浪(18分)

(一)(9分)

司马迁悲愤交加，几次想血溅墙头，了此残生，但想到《史记》还没有完成，便打消了这个念头。他想人总是要死的有的重于泰山有的轻于鸿毛我如果就这样死了不是比鸿毛还轻吗我一定要活下去我一定要写完这部史书想到这里，他尽力克制自己，把个人的耻辱、痛苦全部都埋在心底，重又摊开光洁光滑的竹简，在上面写下一行行工整的隶字。

1、给文中缺少标点的地方加上标点。

2、用“____”画出描写司马迁心理活动的句子，用“~~~~”画出描写司马迁行动的句子。

3、文中最能体现司马迁人生价值观的一句话是“____________________

_________________”。正因为如此，司马迁才忍辱负重，完成长篇巨著《史记》。

4、写出“人总是要死的，有的重于秦山，有的轻于鸿毛”这句话的意思。

______________________________________________________________________________________________________________________________________

(二)春天(9分)

春天来了，春风吹遍了大地。小草悄悄地从()泥土里露出了头，嫩绿嫩绿的，像是给大地铺上了一层薄薄(bóbáo)的绿色地毯。柳树芽偷偷地从柳条上钻(zhuānzuān)了出来，顿时，柳树换上了一身()的春装。公园里花开了。()桃花像怕羞似的，一朵挨(āiái)着一朵密密地开放着。玉兰花洁白无瑕，散发出阵阵()清香，不知吸引了多少游人。蜜蜂忙碌起来了，成群地飞来飞去，在花丛里传粉采蜜。活泼可爱的小燕子也不远万里从南方飞回来了。农民伯伯在田间忙着播种。啊，春天真美啊!

1、给文中加点的字选择正确读音，用“√”标出来。

2、将下面的词语正确地填在文中括号里。

①醉人的②松软的③粉红的④淡绿的3、找出短文的中心句，用“~~~~~”画出来。

4、这段话写了_________、_________、_________、_________四种植物，还写了_________、_________两种小动物的活动。

八、作文

9.五年级下册语文期中试卷 篇九

一、看拼音写字词。(8分)

wān yán lín xùn diǎn zhuì shèn zhòng

( ) ( ) ( ) ( )

fèng xì huǎng hū cù yōng jī kuì

( ) ( ) ( ) ( )

二、将成语补充完整，再解释所填的字。(4分)

心( )诚服________ 波光( )( )_____________

应接不( )________ 天( )地裂_________________

水流( )急________ 千( )一发_________________

变化多( )________ 长年( )月_________________

三、在括号里填上合适的词语，使每组词语按一定顺序进行排列。(4分)

1.买布 ( ) 缝衣 穿衣

2.妇女节 劳动节 ( ) 国庆节

3.学习用品 书写工具 笔 ( )

4.( ) 中国 亚洲 世界

四、选词填空。(6分)

1.果然 竟然

(1)这样一座几十层的大楼，( )只用了一年的时间就建成了。真让人难以相信。

(2)昨天气象台预报今天有雨，下午( )下起了大雨。

2.印象 影响

(1)小芳喜欢摄影是受她爸爸的( )。

(2)长江三峡那奇美壮丽的景色给外国游客们留下了终身难忘的( )。

3.镇静 寂静

(1)空旷的山林( )无声，见不到一个人影。

(2)立安看见特务突然出现吃了一惊，但他很快就( )了下来。

五、用带点的词照样子造句。(2分)

六、扩句。(至少要加两处)(4分)

1.星星在眨眼。

_______________________

2.小船停在湖面上。

_________________________

3.战士们冲上铁索桥。

__________________________

4.火焰吞噬着森林。

__________________________

七、修改病句。(4分)

1.乌云和大雨一齐从天空倾泻下来。

___________________________________

2.她对答如流地回答了老师的提问。

_________________________________________

3.在老师的帮助下，他的缺点有了很大的进步。

___________________________________________

4.经过努力，终于获得了“三好学生”。

__________________________________________

八、默写古诗《游园不值》，并填充。(6分)

___________________ _____________________

___________________ _____________________

这首诗的作者是__________，表达了作者_______的思想感情。

九、根据课文内容填充。(10分)

1.《小站》一文中写小站很小主要表现在________、_________、__________和_____________四个方面。“这喷泉，这杏花，给旅客们带来了温暖的春意”这句话说明了__________。

2.《挑山工》一文写的是_____________的挑山工。他们与游人上山走路的不同之处在于_________________。作者从一位挑山工朴素的话里领悟的道理是_____________________。

3.“我们是天生的叛逆者，我们要把这颠倒的乾坤扭转!”这句话中的“叛逆者”是指_____________________，“乾坤”原是__________的意思，这里是指______________________。

十、阅读课文里的片断，完成练习。(10分)

1.联系上下文理解带点词语的意思。(4分)

(1)呈―______________________________________________

(2)新绿―____________________________________________

(3)或浓或淡―________________________________________

(4)盘曲而上―________________________________________

2.画横线的句子采用修辞手法是( )(1分)

3.用“无论……都……”造句。(2分)

___________________________________________________

4.作者描写了沿途哪些景物?表达了怎样的思想感情?(3分)

__________________________________________________________________________

十一、阅读文章，完成后面的练习。(12分)

爸爸错怪了我

语文课上，倪老师正在有感情地朗读《冬眠》。她的语调十分动人，我们班上每一个同学都非常喜欢听，我还常常模仿她的语调朗读课文呢。忽然，我听到倪老师把惊螫(zh6)的“螫”读成了第四声。

“老师，您读错了。”我站起来说道。

倪老师先是愣了愣，看了看我，随即让我坐下。这时，前后左右的同学都向我瞪眼睛，歪鼻子……

放学回家，我把语文课上发生的事告诉了爸爸，没想到爸爸发火了，他冲着我说道：“你还懂不懂礼貌?你这是对老师不遵重的行为。”我解 师是你的长辈，乱提意见这还了得?”

“这是你的看法，我们老师可从来没这样说过。”我嘟着嘴，只是轻轻地说了一句。

谁知爸爸听见了，走过来，朝我就是一巴掌，我委屈地哭了。

第二天，倪老师知道了，就到我家来访问，她对爸爸说：“昨天，刘刚同学向我指出了读错的字音，下课后，我查了查字典，刘刚的意见是正确的。”

倪老师又回过身来对我说：“刘刚，谢谢你向我指出了错误，希望你今后再向我提出更多的意见。”

我低着头，激动地说：“我不该不举手发言。……”

倪老师走后，爸爸抚摸着我的头说：“是爸爸不好，爸爸错怪了你。”

1.联系课文解释词语。(2分)

(1)十全十美：_________________________________________

(2)嘴硬：_____________________________________________

2.用“‖”将短文分成三段，写出各段大意。(6分)

__________________________________________________________________________

3.本文第4小节中有三个错别字，把错别字圈出来，依次写上正确的字：(1分)

____________________________________________________

4.爸爸知道了语文课上发生的事后，神态是怎样变化的?(1分)

____________________________________________________

____________________________________________________

5.倪老师在家访时的言行反映了她怎样的品质?

____________________________________________________

6.写出文章的中心思想。

____________________________________________________

____________________________________________________

十二、作文。(30分)

选择班级里最近发生的一件好事，写一则表扬稿。注意条理清楚，语言生动，格式正确，在200字左右。

______________________________________________________________________

10.精选五年级期中语文试卷[模版] 篇十

gāngqiángjìdiànfàngqìcūcāo

()()()()

gēyáoèhàoqǔxiàowǔrǔ

()()()()

二、比一比，再组词。(4分)

瞪()蹬()

役()设()

嚼jiáo()jué()咽yān()yàn()

三、词语积累。(9分)

()装()裹()寝()食绞尽()()

()居()业程门()()()中送()

()公()山赴()蹈()任()任()

四、下面带点的字是什么意思，选正确的打“√”。(4分)

1、一夫当关()，万夫莫开()

当：①应当;②担任;③挡住，守住

莫：①没有;②不能;③表示揣测或方向。

2、无穷无尽()

穷：①贫苦;②穷尽，到了尽头;③彻底;④极端。

3、翠一流()随心所欲()

欲：①欲望②想要，希望③需要④将要

4、一拥而上()拥戴()

拥：①抱②围着③拥护④(人群)挤着走

五、写近义词或反义词。(4分)

近义词：洒脱——()纯真——()随意——()痴迷——()

反义词：澄澈——()温柔——()严厉——()驱赶——()

六、给下面的句子填关联词语。(4分)

1、()多么艰苦，老班长()要把我们带出草地。

2、你们的身子一天比一天衰弱，()哪天吃不上东西，说不定()会起不来

3、信鸽()飞得远，飞得快，()不怕路程生疏。

4、()天气多么恶劣，()可以看到坚守岗位的交通民警。

七、按要求写句子。(10分)

1、离开朝鲜的那一天，志愿军们不得不哭了。(改成肯定句)

2、我肚子饿了，我得吃饭。(改为双重否定句)

3、小刚说：“我去图书馆还书。”(改为陈述句)

4、太阳升到了山顶。(改成拟人句)

5、全校师生都夸耀五(2)班的清洁卫生搞得好。(修改病句)

八、在括号里写出下列句子所用的修辞手法。(7分)

1、从哪儿看得出列车前进呢?那就是沿着铁路的一行白杨树。()

2、一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神。()

3、白杨树从来都是那么高，那么直，那么坚强。()

4、谁说孩子们不会像小白杨一样在边疆茁壮成长?()

5、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。()

6、一年之计，莫如树谷;十年之计，莫如树木，终身之计，莫如树人。()

7、站在山顶上就可以掬一捧云彩。()

九、看图写话。(5分)

右图是一位小学生近四年来课外阅读量与语文成绩状况图。你读了之后，获得的最重要的信息是

什么?请用一句话表达出来。(资料：课外阅读量(册)：20406080成绩(分)：60708090)

十、阅读。(20分)

(一)车子开进村庄时，5000多名孩子()在路边，他们()地鼓着掌，有()地高喊道：“瑞恩!瑞恩!”瑞恩()地走下车，不好意思地向大家打着招呼。他被孩子们()着，;来到了一口井前。井被鲜花包围进来，水泥基座上刻着：“瑞恩的井——由瑞恩希里杰克为安格鲁小学社区建造。”

村里一位老人站出来，高声说：“看看我们周围的孩子，他们全都是健康的。这要归功于瑞恩和我们的加拿大朋友。对于我们来说，水，就是生命。”听到这儿，瑞恩和父母都留下了激动、幸福的眼泪。是呀，一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢?

1、根据课文，在括号里填上字词。(4分)

2、非洲的孩子们是用什么样的方式感谢瑞恩的?(3分)

3、“一个梦想，竟有如此大的力量”，联系整篇课文，说说梦想的力量表现在哪些方面。

(二)在等你说谢谢

那天我经过一个度假村，见一大群人围着一辆高级轿车，个个伸长了脖子往里边张望。轿车旁边一位身着名牌西服的男人焦急地对大伙喊：“你们谁帮我爬到车底拧一下螺丝啊?”

原来他的车油箱出了问题，从度假村游玩出来，漏出来的油已经淌到了车身外，这里离最近的加油站也有上百公里，难怪他急得像热锅上的蚂蚁。他身旁那个打扮妖艳的女子说：“看把你急的，重赏之下，必有勇夫!”于是他赶紧掏出一张百元大钞：“谁帮我拧紧，这钱就是他的了!”

我身旁的小伙子动了一下，却被他的同伴拉住了：“有钱人的话，信不得哟!

”这时只见一个小伙子走了过去，说：“我来吧。”

操作很简单，小孩在那个男人指挥下不到一分钟就拧好了，爬出来后他就用期待的眼神看着那个男人，男人刚想把那张百元钞票递给小伙子，却被那女人呵斥住了：“你还真打算给他100块呀?给他5块已经够多了。”

男人从女人手里接过零钱递给小孩子，小孩子摇了摇头。听到人群中的嘘声，男人又加了5块，小孩子还是摇头，男人有些生气了：“你嫌少?再嫌，这10块钱也不给你啦。”

“不，我没有嫌少，我的老师说，帮人是不要报酬的!”

男人蒙了：“那你怎么还不走?”

小孩子说：“我在等你给我说谢谢!”

1、文中哪句话验证了“有钱人的话，信不得哟”?用“﹋”画出来。(2分)

2、小孩子在拧好螺丝后，用期待的眼神看着那个男人，他在期待什么呢?(2分)

3、短文中的男人和女人穿着华贵，又有高档的小轿车，显然他们并不缺()，他们缺的是()。(2分)

4、如果你是文中的“男人”，听到小孩的话，你是什么样的心情呢?你会对小孩子说什么?(4分)

十一、作文。(25分)提示：生活需要笑。笑有千姿百态。笑中，有喜也有忧……此中滋味，你一定感受过吧!请以“笑”为话题，自选角度，写一篇文章。题目自拟，不少于400字。

要求：

1、内容要真实，把活动的过程写具体。

2、语句要通顺，要表达出自己的真情实感。

11.五年级期中语文试卷分析 篇十一

这次期中测试题，基本上反映出了我班的水平。从学生的基本情况(平均分、合格率、优秀率等)可以得知：学生基础知识比较扎实，习作水平对于高年段的学生来说还可以。但在积累的量上不足，阅读习惯的养成和独立阅读能力欠功夫。剖析如下：

一、试卷评价

本次语文试卷满分为120分。共分为三大类：基础知识积累运用占60分；阅读占20分；习作占30分。本试卷命题本着努力体现新课标中新理念的原则，人文性、发展性、针对性。试题侧重考查学生理解语言、运用语言的能力，考核学生综合运用知识的基本技能。

二、试题分析

从整个卷面来看，基础知识和积累运用部分学生掌握较好，习作和阅读部分次之，句子部分欠佳。

1、字、词和积累与运用部分。学生掌握情况较好，学生失分较低。

2、句子部分。主要考查学生对各种句式的改写和修改句子。优生掌握较好，其他学生掌握不理想。

3、阅读短文，回答问题。此题考查的是学生对短文内容理解程度和学生的课外阅读能力，学生掌握一般。大部学生都能根据对短文的理解来回答问题，体现学生的个性化。这题又是对学生进行一次思想熏陶和境化，体现新课程理念。

4、习作。此题为命题作文《童年趣事》。由于作文是课中作文，学生有写过，并讲评过因此学生基本上都能按要求来写。这类习作，学生能从生活、学习中收集真实的事例。情真意切，扣住主题。只有少部分同学写得较短，内容单薄，叙事不够完整，说服不够有力。这跟平时知识的积累是分不开的。这就要求教师在学生练习写做的过程中要有具体的指导，因材施教。并提供充分练笔的机会，最后达到个性习作。

二、反思整改

1、要继续重视识字和积累及句子练习；

2、要立足于课堂培养阅读能力；