和谐寝室

和谐寝室（共15篇）（共15篇）

1.和谐寝室 篇一

如何建立和谐寝室

在四年的大学生活中，宿舍生活占据了我们一半的时间，宿舍就是一个家。在学习，交往中遇到什么烦恼的，开心的青，宿舍可以为你解除烦恼，可以与你一起分享快乐。大学以来在与以前同学的练习中发现一些同学与宿舍成员之间不能和谐相处，导致大一的生活充满了不悦，不能享受到大学的美好时光，生活学习都受到了重大影响。

因此，和谐寝室的建立是非常有必要的。首先，宿舍是大学生学习、生活、思想交流的主要场所之一，建设和谐寝室对于加强学生思想政治教育，促进学生成长，构建和谐校园等具有重大意义。其次，宿舍可以为你抚平伤口，让你再次站起来迎接挑战。再次，宿舍中的点点滴滴亦可以锻炼学生的责任心，奉献精神。宿舍的安全，卫生，良好的环境都要寝室所有成员一起努力。每个人头上都要搁一根稻草，是每个人都有小小的责任，从这个小小的责任中，得到人生最有价值的成果，就是责任心，我们的奉献精神。构建和谐寝室为我们每个学生的安全和全面发展开辟了无限广阔的生活空间。

学生除了学习专业知识和技能之外，还要学会与人相处，学会正确地对待他人，正确地对待自己，正确地对待公共事务，正确地对待纪律。

构建和谐寝室的方法：

1、建立和谐寝室的标准，让寝室成员们互相监督，鼓励，为了建设和谐寝室而一起努力。标准分别包括：卫生，安全用电情况，寝室学习成绩，寝室成员的关系等从各方面开展。2.进行建设和谐寝室必要性的讲座，让同学们意识到和谐寝室建设的必要性，让同学们更有动力。

3、将寝室中的情况与奖学金等评奖评优形成联系，督促寝室形成和谐寝室。

2.和谐寝室 篇二

当然在学校的日常管理中, 寝室管理的确一直占据重要的位置。环境卫生检查, 寝室总是必查的内容之一, 有的学校甚至还模仿部队生活条例, 制定寝室衣物摆放规范等。

然而, 同寝室内学生的“相处之道”教育, 似乎总是没有引起学校的关注。其实, 这是环境之外, 我们学校最不应忽略的方面。如果只重视环境而没有重视同寝室内学生的“相处之道”的教育和帮助, 话说得重点无异于俗话所说“拣了芝麻丢了西瓜”。

新东方教育集团总裁俞敏洪曾经讲过两个关于寝室的故事。一个是关于分享, 他说上大学时他们班有一个同学, 家庭比较富有, 每个礼拜都会带六个苹果到学校来。宿舍里的同学以为是一人一个, 结果他是自己一天吃一个。从此同学留下一个印象———这个人太自私。后来那个独自吃苹果的同学没有取得成功, 希望加入到获得成功的寝室同学的队伍里来。但同寝室在这个企业做事的同学不经沟通地一致不同意, 原因很简单, 因为在大学的时候他从来没有体现过分享精神。

俞敏洪的第二个故事是关于他自己的。他个人成绩一直不怎么样, 但从小就热爱劳动, 他就希望通过勤奋的劳动来引起老师和同学的注意。到了北大以后, 他每天为宿舍打扫卫生, 这一扫就扫了四年。所以他们宿舍从来没排过卫生值日表。另外, 他每天都拎着宿舍的水壶去给同学打水, 把它当作一种体育锻炼。大家看他打水习惯了, 最后还出现这样一种情况, 有的时候他忘了打水, 同学就说“俞敏洪怎么还不去打水”。所以当到了1995 年年底, 他的新东方做到了一定规模希望找合作者的时候, 他跑到美国和加拿大去寻找那些同学, 没想到那些同学二话没说就都回来了, 不过不是因为金钱和享受的诱惑, 而是一个十分意外的理由———“俞敏洪, 我们回去是冲着你过去为我们打了四年水。”“我们知道, 你有这样的一种精神, 所以你有饭吃肯定不会给我们粥喝, 所以让我们一起回国, 共同干新东方吧。”。

寝室中的同学是“最近”的, 相处得好不好不但可能影响“明天”的许许多多, 有时就在“今天”立即就有反应。

最近网上又重新疯转所谓“马加爵的遗书”。我们姑且不论这封遗书的真伪, 但不能否认“寝室欺凌”是致使马加爵“决定玉石俱毁”走上“杀人魔王”之路的原因之一。极度寒冷的冬天, 马加爵的室友抓住他贫穷急于用钱的“痛处”, 用一两块钱廉价购买马加爵为他们洗一大堆衣服;乘其不备, 竟然在马加爵本就单薄的被褥上撒尿;故意揭露马加爵的情感伤疤蹂躏人格后, 还那样不顾别人感受地嚣张与快乐。

在学校, 寝室中同学的平等尊重看待, 往往比班级或学校集体的关照来得更直接更有影响。笔者回忆学生时代不多的几年寝室集体生活, 其情其景依然历历在目———关心自己的冷暖的邻家大哥般的老班长;大家一起跟值班老师“躲猫猫”“捉迷藏”的经历;晚自修后集体“大逃亡”, 到操场上顶着月亮踢足球……当然啦, 也有那些许不愉快。

寝室就那么几个人, 大家的吃喝拉撒大都在一起, “路遥知马力, 日久见人心”, 时间长了有多少真性情和隐私能藏得“密不透风”?这就需要大家相互帮助, 相互体谅, 相互尊重, 平等共处。只有这样, 才能相处得同一家人一样, 由同寝室的同学变成冷暖相知的“室友”。

可是, 现在许多孩子由于家庭的优越抑或亲人的纵容, 养成了唯我独尊、自私自利的习惯。他们瞧不起贫穷, 瞧不起落后, 却又不容许别人的超越。于是乎今天合纵, 明天连横, 故意掀起“寝室争斗”, 搞得室友相互猜忌, 乌烟瘴气。长期生存在这样的寝室中还有“心情愉悦”的时候吗?产生伤害还是“意想不到”吗?大多时候之所以没有引起学校和老师太多的关注, 大概是伤害效果式微无伤大雅, 或者是被欺负者自量不敌选择沉默退避。

不过种种因素作用下的“寝室争斗”, 就好似一枚“定时炸弹”, 一旦达到阈值, 对校园平安的危害和影响将是毋庸置疑的。因此学校既不能因为它们犹如实验中的“误差”一样, 难以杜绝而听之任之;也不能等出了事情才开两次会讲几句狠话而一了百了。而应该主动出击, 教给孩子们正确的“相处之道”, 用理智和友爱将可能的“争斗”消灭于萌芽之中。

首先, 学校要主动通过各种切实可行的手段, 生动形象、通俗易懂地向学生讲述寝室如何相处, 讲述诸如俞敏洪获得同学认同的故事, 也不避讳地说说马加爵的反面典型, 让学生从故事中顿悟, 知道如何从我做起, 从现在做起, 做一个让同寝室同学喜欢的好室友。宣讲是需要学生自身的积极认同相配合才能有效果, 因此只有宣讲是缺乏力度的。为防止一些学生长期养成的不良习惯破坏和谐环境, 学校还得明确学生所应该遵守的寝室纪律和相处规范, 在这方面并且不要期望一蹴而就, 要有持之以恒, 抓反复反复抓的准备。可以告诉学生遭遇寝室不公平对待的应对手段和方法, 一旦发现寝室不和谐苗头, 必须及时准确有效地加以制止和帮教, 决不能得过且过, 特别不能对“优等生”“深厚背景”等姑息迁就, 纵容庇护, 公平公正仍然是第一要义。

其次, 孩子是家庭的关键, 没有哪个家长愿意自己的孩子生活在不和谐的寝室中, 甚至因参与争斗而承担背负“法律责任”的风险。中国有句老话“近朱者赤, 近墨者黑”, 因此学校得注意主动协同, 通过家长会、校园网等达成家长对高尚的寝室“相处之道”的认同, 教育家长为孩子构建一个良好的日常生活环境和社交圈, 以减少社会负面信息影响孩子的判断和行为, 造成正面教育的低效或失效。家校配合教育学生争做一个人人夸的“好室友”。同时, 如果发现他们的孩子一旦有发起或参与“寝室争斗”的, 要及时沟通家长合力将孩子从危险的边缘拉回来。

最后, 注意主动学习借鉴各方面成功的经验, 探讨设立符合中国传统和法律允许的教育惩戒措施, 在思想教化的同时, 赋予某些“寝室争斗”的当事人必要的惩戒, 以期对事件内外的学生起到警示作用。

3.推进高校和谐寝室文化的建设 篇三

高校寝室文化是指大学生在以寝室为主要空间共同学习、生活及人际交往等相互作用的过程中形成的环境与氛围的总和。它包括物质文化与精神文化两个方面，前者是指寝室的设施、环境卫生、室内陈设等，是高校寝室文化的基础；后者是指寝室成员的生活方式及其多种多样的闲暇活动以及由此而表现出来的各种思想观念、行为方式等，是高校寝室文化的核心。

一、和谐寝室文化的重要作用

和谐是中国传统文化的核心理念，是事物协调、均衡、有序的发展状态。其内涵延伸到和谐寝室文化的建设上，就是要实现校园结构稳定、关系融洽、学生身心健康发展的目标。推进高校和谐寝室文化建设是高校校园文化建设的一项重要任务，是高校事业发展中的重要一环。

（一）和谐寝室文化有助于实现高校事业全面发展

高校寝室不仅是大学生学习、生活、交往的重要场所，还是课堂之外对大学生进行思想政治教育的重要阵地，推进高校和谐寝室文化建设是保障大学生身心健康成长的前提，是保证高校正常教育科研秩序稳定的条件，是实现高校事业全面、协调、可持续发展的现实需要。

（二）和谐寝室文化有助于增强大学生思想政治教育的实效性

《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》明确指出：“要高度重视大学生生活社区、学生公寓、网络虚拟群体等新型大学生组织的思想政治教育工作”。可见，高校寝室对大学生教育有着十分重要的影响。加强大学生思想政治教育既要发挥思想政治教育主渠道的作用，还要通过推进高校和谐寝室文化的建设来扩大思想政治教育的覆盖面，增强其渗透性和实效性，从而形成思想政治教育的合力。推进高校和谐寝室文化的建设，适应了新形势的要求，在高校加强大学生思想政治工作和校园文化建设等方面发挥了重要作用。

（三）和谐寝室文化有助于大学生成长成才

随着高校教育事业的改革和发展，以寝室为单位的活动进一步加强，高校寝室在育人中的地位日益突出。而在寝室度过的时间里更需要大学生进行自我管理和自我教育。推进高校和谐寝室文化的建设，能为大学生的德智体美全面发展创造条件，有利于大学生增强适应社会环境的能力，形成健康的人格，树立正确的人生观、世界观和价值观，从而促进整个校园安全稳定和大学生身心健康发展。

二、高校寝室文化中存在的问题

随着高等教育改革的不断深入以及日益活跃的市场经济、社会文化的影响，高校学生的结构、学生的素质、学生寝室的管理模式发生了极大的变化。虽然大多数寝室呈现出健康、积极向上的精神风貌，但寝室文化仍然处于初级阶段，还没有引起学校及社会的广泛重视，当然更缺乏必要的导向，寝室文化中难免出现许多和校园文化相悖的不良现象。

（一）卫生不容乐观

在不少的学生寝室，物品摆放杂乱无章，书本、鞋袜乱扔，地面布满灰尘和污垢，床单被套乱成一团，室内空气浑浊，让人望而生厌。更多的情况则是，在低年级的时候寝室卫生情况和学生个人习惯的自律要求都表现得很好，但随着时间的推移，效果就会越来越差。部分学生认为寝室是自己自由放纵的地方，因此在寝室里无所顾忌，不讲究个人卫生。有的学生走在外面西装革履，一表人才，而寝室里的清洁卫生却置之不理，从不主动打扫。更有甚者，当寝室卫生实在是难以忍受时，就出钱请校内清洁工代为打扫。

（二）安全意识差

吸烟、喝酒、违章用电、赌博是寝室文明的“四大天敌”。偷窃、失窃情况屡屡发生，其中绝大多数是由于学生的安全意识太差而造成的，如：钥匙乱放、外出不锁门等。室内电线、网线乱接乱搭，特别是，有些学生在寝室违章使用大功率电器烧水、蒸煮食物，这些都为寝室安全留下了极大的隐患。

（三）网络主导寝室，学习时间减少

在信息时代，上网聊天或是网络游戏成了很大一部分大学生主要的生活方式，通过网络，学生们还可以获得各种各样的信息,其信息摄取也日趋隐蔽和复杂，接受信息的自主性也越来越强，有的学生将各种观点照单全收，不加分析即用来指导自己的行动，而不再被动地听从老师的安排。相对应的是，一些学生把大量时间耗费在电脑上，学习的时间自然就减少。学习时间减少的最大后果即是学习成绩的下滑和分析能力的衰退，现在各高校补考、留级和退学的学生日益增多可以作为佐证。

（四）交往面过窄

个别寝室成员彼此之间不和睦，互不理睬，仅仅把寝室当成一个睡觉或休息的场所，形成了孤僻、自私的个性。少数大学生以寝室“画地为审”，把自己的交往限制在一个有限的空间，无论是参加班、系、学校活动，还是上自习、娱乐， 甚至吃饭，都是本寝室成员聚在一起， 而对寝室外的一切存在着一种防备和排斥心理，从而导致大学生交往面过窄，缺乏与其他同学的正常交往，不利于大学生身心健康的全面发展。

（五）管理模式落后

在新的形势下，高校学生寝室管理应有“管理”“服务”和“育人”的三重功能。但是在很长一个时期内，我国高校的学生寝室管理部门比较多地表现出“管理”与“服务”的一面，而忽视了“育人”的功能。在一些高校，并未实行辅导员或班主任与学生“三同”（同吃、同住、同交流）。另一方面，后勤管理人员的素质参差不

齐，在学生的人生发展的持续性指导和人格完善方面也显得力不从心。

三、推进高校和谐寝室文化建设的措施

推进高校和谐寝室文化的建设，加强其对校园文化建设以及教育事业发展的积极影响，必须从实际出发，有的放矢，采取切实有效的措施。

（一）加强公寓管理队伍的建设

新时期高校后勤社会化改革后，大学生寝室的管理和服务工作职责交给后勤部门。后勤社会化模式的介入，客观上改善了大学生的居住条件和生活功能，但同时也产生了一些新问题。因后勤部门配备的管理人员文化程度低、思想素质一般化、工作水平不高，他们只注意管学生，对学生态度简单粗暴，而不会在管理过程中教育学生，不注重通过提高自身素质和服务水平去影响、感染学生，这样容易使学生对管理者缺乏基本的信任感，甚至产生逆反心理和抵触情绪，严重地影响了大学生寝室育人功能的发挥。这就要求高校有关领导、辅导员、班主任老师应经常走访大学生寝室，不定期地和大学生同吃、同住、同交流，及时地发现问题和解决问题。同时通过走访还可以对如何做好大学生寝室文化建设给予现场指导。要加强对公寓管理人员的培训和工作指导，如管理人员思想正、层次高、水平好、精力足，就容易在大学生中树立威信，有助于推进高校和谐寝室文化的建设。

（二）健全规章制度建设，规范学生行为

寝室规章制度是高校公寓管理思想的具体体现，是推进高校和谐寝室文化建设的根本保证。当代大学生的价值取向日趋多元化，个体意识较强，集体观念淡漠，我行我素行为时有发生。建立规范的公寓制度文化，对控制约束学生的行为，影响学生个体的感觉、认识、情绪、道德意识，从整体上影响群体的价值取向和行为取向都具有积极的作用。科学规范的制度建设要树立“以人为本、育人为先”的理念。将过去以惩罚为主转变为奖惩结合的制度，建立文化育人的各种奖励、激励机制，用新的制度激发大学生参与文化建设的热情。同时，公寓管理部门内部也要制定规章制度，使工作规范化、系统化、科学化，做到有章可依、有据可查、有规可循。在执行制度时要坚持不懈，严格管理，尽可能将执行结果量化。定期或不定期进行检查评比，检查结果公开公平，奖惩分明，并将结果与评奖评优、入党考察、就业推荐有机结合，使管理关系更顺畅、更具权威性和有效性。

（三）强化文化活动建设，创新活动载体

丰富多彩的寝室文化活动是推进高校和谐寝室文化建设的重要载体。公寓管理工作应从侧重行为规范管理转向重服务和引导、以寝室文化建设提高文明修养的轨道上来，从外在的刚性规定转到大学生内在的自觉行动；开展寝室文化节、优秀寝室评比等系列活动，以学生喜闻乐见的形式培养学生的凝聚力；增进学生之间的交流，创造和谐如家的气氛，激励广大学生树立爱舍如家的良好风尚；开展高格调、高品位的文体活动，净化学生的心灵；举办普及与提高相结合的学术活动，让学生提高学习自觉性、主动性和学习、研究的水平。通过推进高校和谐寝室文化的建设，以文化的无形力量去引导、规范、影响学生的行为，从而达到管理的目的。

（四）发挥学生主体作用，树立文化品牌

学生是寝室的主人，也是寝室文化活动的参与者、受益者。只有充分发挥他们的主人翁作用，才能充分调动积极性、主动性、创造性，才能突显管理效果，减轻管理压力，实现学生“自我教育、自我管理、自我服务” ，放手让学生自“导”自“演” ，充分发挥他们的积极性、主动性，施展他们的才能，释放他们的潜能，使他们在活动中领略成功的“甜头”，也尝到失败的“苦头”。建立和健全学生公寓自我管理队伍，充分发挥他们在加强寝室卫生、安全意识、文体活动中的积极作用。

总之，高校寝室文化的建设是思想道德建设的重要窗口，是校园文化建设的重要组成部分。新时期高校寝室文化建设是一项系统工程，不是一朝一夕的事情，它需要各个方面的配合和努力，要树立长期努力、持之以恒、长抓不懈的观念。

参考文献：

[1]徐柏才.大学生思想政治教育的探索与研究[M].武汉:华中师范大学出版社，2008．

[2]李静等.寝室文化建设与学风建设的相关性及对策研究[J].学校党建与思想教育，2007(1).

[3]赵金龙.高校寝室文化的调查及思考[J].武汉科技学院学报，2005(2).

4.和谐寝室演讲稿 篇四

有一种默契叫做心照不宣，有一种感觉叫做妙不可言，有一种幸福叫做与你相伴，有一种情怀叫做寝室情缘。5—105，我梦想启程的地方。

一滴水只有融入大海才更为长久，一片云只有亲临霞光才能云蒸霞蔚，一根细草也只有扎根土壤才更为有生命力。

是的，如天使的眼泪从空中滑落，凝结成了三生石般的魔力水晶。我们相遇在风景秀丽，景色迷人的绵阳师范学院，我们朝夕相处，风雨相伴，从此在绵师这片热土上涌动着一股青春的信息。

我爱我家，当我们紧张学习了一天回到家里时：六个桌位、六条板凳、六张床铺、六支牙刷、六个杯子，他们静卧着，等待着我们归来；六位姐妹，六种身影、六种性格、六个终极梦想，她们神采奕奕青春昂扬，她们才华横溢慷慨有志，成为家里最活跃的音符。但她们都说，对家的态度却只有一种，那就是爱！他们还说，我们六姐妹始终要自尊、自重、自强、自立、不卑、不亢、不畏、不俗！六姐妹始终要团结互助努力拼搏与青春同行！

我怀疑了！我怀疑一个寝室，一个只留守四年的家怎能有如此之大的凝聚力？

我震撼了！我震撼为什么重庆大学同宿舍的八朵金花同时步入了研究生的神圣殿堂！没有为什么！

那是因为“寝室就是我们的家”！当我们被繁琐的书本沾濡满身的疲倦，我们有床被带来的温暖；当我们为前途忧烦苦闷时，我们有室友的勉励；当我们遇到生活的挫折或感情的伤害时，有姐妹们的支持！我们的家不大，可是很整洁；我们的家不豪华，可是很温馨；我们的家或许不是最好的，可是我们真心喜欢它。

我喜欢六这个数字，因为我爱我家！一滴雨里有一个世界，一扇窗里有一个天堂，一个寝室里有我们青春的阳光。如此美好的舞台，6个年轻人的演绎，6位家庭成员的温暖。亲爱的姐妹们，当我感到离家孤单的时候，（其他5人：我们会递给你温暖的肩膀）；当我因失败而沮丧时，（其他5人：我们会给你阳光般的微笑）；当我想放弃的时侯，（我们会紧紧握住你的手）。亲爱的姐妹们，我们决定一起攒钱，为家里减轻负担；我们计划一起旅行，在世界每一个角落洒下我们欢声笑语；我们打算半夜一起出去看星星，在夜深人静时偷偷分享只属于彼此的小秘密；我们构想把寝室布置的像家一样温馨；一人哼歌，其他人总是很自然的去接下一句，6个人的生活，一起起床，一起吃饭。心里总是满满的，好温暖。我们手牵着手，在时光的河岸，不再为年轮激进而惊慌；心贴着心，我们不再为流年似水而感伤。如果说我们是雏鹰，那5—105寝室就是我们开始飞翔的地方，从这里开始，我们张开翅膀，朝向太阳！

如花的春季，阅读寝室的温馨；如水的心境，静看寝室的内涵；似雪的灵魂，品读寝室的清新；如梦的岁月，感受寝室的热情。清新优雅的环境，肝胆相照的豪情，此时，你会发现：我们的生活是一首歌，唱到深处泪双流；我们的生活是一杯酒，品到醉时西语稠；我们的生活是一首诗，诗意有尽意难尽；我们的生活是一杯茶，茶香满口情悠悠。我们是小小的纸鹤，却可以一起托起小小的心，构造大大的梦想。

我们寝室（成员），我们一起呼吁：让我们为家和家里的成员付出我们的爱！

5.和谐文明寝室评选策划书... 篇五

文明和谐寝室评选策划书

一、活动背景

寝室是生活之基础，对莘莘学子而言，寝室是大家共同的家园。创造优秀寝室，打造一个干净、舒适、整洁、卫生、文明的寝室环境是我们共同的心愿。经多届的工作经验与总结，XXXX的宿舍管理制度已基本形成了一套固有的模式，唯独寝室卫生评比的奖罚制度还不够完善。因此本部门决定在原有的模式上进行改进，开展文明和谐寝室的评比工作，使本系的宿舍管理制度能够做到奖罚并存，使同学真正认识到创造健康、舒适的学习环境和生活环境的重要性。

二、活动目的通过每月一次的“文明和谐寝室”评比活动，充分调动大家优化寝室环境的积极性，让同学们形成良好的卫生习惯以及生活习惯。同时形成一个完善的、并且可传承沿用的宿舍管理制度，使我系部的寝室卫生文化水平得到整体的提高，为同学们营造一个温馨、舒适、卫生、文明、和谐的寝室环境。

三、举办单位

主办单位：XXXX团总支学生分会

协办单位：第九届团总支学生分会宿管部

四、活动时间

每周的日常查寝时间

五、活动对象

XXXX10-12级的全体学生宿舍

六、活动流程

（一）活动开展形式

此活动以“流动红旗”的形式开展。每班每月推荐一个优秀寝

室作为参评寝室，最后再根据院宿管的抽查情况以及每个班级的月排

名的具体情况分别从10、11、12级的寝室中评选出一个“文明和谐

寝室”进行奖励。将 “文明和谐寝室”流动红旗颁发给该寝室，以

示激励表扬。

（二）评选标准：

1、整体感觉：寝室空气新鲜、干净、舒适、和谐。

2.书桌：桌面保持干净整洁、无杂物；书籍统一放在书架第二层，按照高低顺序排列，书背脊整齐贴于外延，其他物品摆放

规则整齐；

3、床铺：被子按军训要求，有棱角，平面细直，饱满好看，枕头统一放于被子内侧贴墙面，蚊帐统一，铺面整洁；

4、地面：地面必须干净整洁、无泥土印痕、无垃圾；

5、生活用品的摆放：鞋子、毛巾、皮箱、饭盒、漱口杯、桶

子、热水瓶、洗衣粉、肥皂等生活用品摆放整齐成线；

6、其他：及时清理垃圾桶内杂物，保持阳台、洗漱盆及厕所的干净整洁，玻璃洁净，门框窗框无灰尘，屋内无异味。

7、特殊说明：严谨使用大功率。

（三）奖励措施：

获“文明和谐寝室”称号

颁发流动红旗

寝室加综合测评分+0.5分（每人）

七、经费预算

流动红旗*3待定

八、活动中应注意的问题及细节

1.评选过程遵循“公平”、“公正”、“公开”原则。

2.评选结果不得随意修改。

3.注重评选过程中的信息反馈。

附：

1、参考《宿管部日常卫生查寝细则》

2、设文明和谐寝室四个

3、评比标准（10分制）

4、每个班级的班长或团支书在月底时将所推荐的优秀寝室名单交

至文综楼C栋424办公室宿管部抽屉

XXXX团总支学生分会

宿管部

2012年10月28日

宿管部日常卫生查寝细则

一、内务

1、内务整体好：整体感觉好，完全符合内务检查的各项标准+0.8分（集体）

2、内务整体差：宿舍整体较乱，被子较差，物品摆放不统一，地面不整洁、屋

内有异味（检查时，遇到反锁情况即为整体差）-0.8分（集体）

3、被好：有棱角，放置好，面平线直，饱满+0.2分（个人）

4、被差：无棱角，面塌，褶皱严重-0.2分（个人）

5、被未叠：被子没叠，床上没被子，冬天叠夏被-0.5分（个人）

6、睡懒觉：早上超过7:30，请假的同学必须出示请假条-0.5分（个人）

7、晚归：超过23:00未回即为晚归，通报批评-0.5分（个人）

8、大功率电器：通报批评，取消评优评先资格或降低等级-1.0分（个人）

9、桌面乱：书本摆放不整齐，或桌面有杂物-0.2分（个人）

10、地面差：地面没拖、有垃圾-0.2分（个人）

11、鞋子、饭盒、漱口杯、桶子、热水瓶等生活用品摆放不整齐-0.2分（个人）

二、布置

1、主题健康积极向上+1 分（个人）

2、主题消极-1 分（个人）

3、布局合理+0.5分（个人）

4、布局不合理-0.5分（个人）

5、特色突出+0.2分（个人）

6.文明寝室,和谐家园倡议书 篇六

寝室，是在我们四年大学生活中不可缺少的一部分，我们在这里生活学习，和来自不同地方的同学组成了我们的新家。

在此，08401班班委会特提出以下倡议：

1、自觉遵守宿舍的各项规章制度，积极配合宿舍管理老师工作，维护住宿秩序，创造优良的住宿环境。

2、宿舍成员互相督促，互相提醒，不吸烟、不酗酒，不用违章电器，共同维护宿舍团结，杜绝不文明的行为，加强自身修养。

3、在宿舍区不大声喧哗，不追跑打闹，不乱泼乱倒，不乱堆乱放，不破坏公物，讲究卫生，勤洗勤换，勤打扫宿舍卫生，保证宿舍干净、整齐、无异味。

4、自觉履行学生的义务，努力使自己成为一名宿舍文明的建设者、传播者、监督者。

5、学生党员、学生干部要发挥模范带头作用，牢固树立“八荣八耻”观，严格执行宿舍管理条例，并带动和鼓励大家积极参与学校的各种建设文明宿舍的活动，争做文明的使者和先锋。

寝室的和谐需要我们大家来维护，在我们举手投足之间，要心想我们这个可爱的家，不光是要整理好我们自己的内务，我们共同的区域，也要大家一起努力，不乱扔杂物，看见寝室不和谐的地方，伸出自己的手，改变不和谐的地方。通过室友们的共同合作，打造属于自己的和谐寝室。

在日常的生活中，寝室的环境需要大伙儿一起维护，不光是寝室卫生，更重要的是大家和谐相处，来自不同地方的人，有着不同的生活习惯，我们一起生活，应该尊重他人，理解他人，让出门在外的他们有着和家乡一样的温暖。几个人住在一起，应该和亲人一样，不应为一些微不足道的小事儿斤斤计较。心中始终想着创造和谐，和谐相处。

在你的身边，是你新的家庭成员，为了你在自己，为了家庭的荣誉，积极奋斗，以我们和谐的寝室为荣，为属于你自己的寝室号增光添彩！和谐的寝室并不仅仅局限在你自己的房间，你寝室的旁边，住着的是你朝夕相处的同班同学，和周边的寝室和谐相处，也是你应该做的，自己的寝室是你的小家，班级是我们的大家，维护这个大家寝室的和谐，同样需要我们不屑努力！

文明寝室，和谐家园，让我们共同努力，把和谐寝室的口号变成现实，放在我们身边。

经济贸易系市场营销08401班

7.和谐寝室 篇七

一、大学生寝室人际关系不和谐的现状

据统计, 很多大学生寝室都存在着不和谐因素, 主要表现为以下几种:

(一) 学习生活态度不一致

大学生到了大学后, 经过一段时间的适应, 他们的学习态度以及生活习惯呈现出几种类别:第一, 积极进取型, 入校后积极适应大学生活, 认真对待专业学习, 积极参加多项社团, 加入多个组织, 注重自身能力的提升。第二, 得过且过型, 很多大学生入校后不适应大学生活, 缺少了高中的学习热情, 对于专业学习也是得过且过, 对于课外活动也不热衷参加, 对于未来也很迷茫。第三, 浑浑噩噩型, 还有部分大学生进了大学后, 完全放纵自己, 专业学习不认真, 经常抱怨集体活动影响自己的安排。

所以不同的学习生活态度导致在寝室里, 大家的共同话题会逐渐减少, 经常会出现话不投机的情况, 慢慢就形成了情感上的不和谐。

(二) 生活习惯差异

现在大部分学校都非常重视寝室的硬件设施建设, 学生寝室大部分都是四人间, 四个人住在同一屋檐下, 他们来自五湖四海, 成长的家庭背景有差异, 所以很多生活习惯不一致, 产生了很多不和谐因素:第一, 作息时间不一致, 寝室有同学担任了学生干部, 从早到晚都会很忙碌, 很多工作也会在寝室完成, 就会形成晚睡的习惯;有的同学对于所有的事情都是漠不关心, 空闲时间用在看剧、打游戏上, 可能会持续得很晚, 影响到其他同学休息。第二, 卫生习惯不一致。寝室环境应该由寝室同学共同维护, 有的同学会经常打扫寝室, 保持寝室干净整洁, 有的同学从来不会打扫寝室, 自己个人卫生也不注意, 导致寝室里有异味, 长此以往造成寝室关系不和谐。

(三) 个性差异

很多孩子到了大学后, 离开了家长的怀抱, 在跟寝室同学相处过程中, 呈现出不同的个性特征:第一, “唯我独尊”, 很多学生习惯在自己家庭中是以自我为中心, 在寝室生活中, 要求同学要是按照他的要求来, 其他同学不愿意或者不配合, 就产生了不可调和的矛盾。第二, “事不关己”, 很多学生在大学里秉承的是事不关己高高挂起的态度, 认为寝室只是睡觉的地方, 每天独来独往, 也不愿与寝室其他成员交流, 寝室里的事情毫不关心, 产生了小摩擦也只会视而不见。

二、大学生寝室人际关系不和谐的原因

(一) 自我意识强

在现在大学生原生家庭中, 很多家长非常重视孩子的自主意识培养, 从小培养孩子的独立精神, 受社会大环境的影响, 现在95后大学生大部分都是独生子女, 他们在学习生活上形成了比较独立的个性, 他们普遍非常注重自我实现, 有比较强的竞争意识, 但慢慢形成了以自我为中心, 集体意识淡漠, 缺乏社会责任感。

(二) 人际交往能力欠缺

现在大学生的交往已经不局限于人与人之间的沟通, 他们更习惯于依赖新媒体进行联系交流, 在交往过程中出现了不顾及别人感受, 说话带刺的一些表达方式, 在应试教育阶段, 家长只重视孩子的学习成绩, 忽视了培养孩子的人际交往能力, 很多孩子住到大学寝室后, 暴露出人际交往方面的短板。

(三) 高校管理上的缺失

按照当前高校寝室的管理模式, 很多高校的寝室都归后勤管理, 学校后勤主要管理学生寝室的硬件设施以及保障学生寝室的安全, 对于寝室的文化建设相对忽略, 寝室管理员由于自身的客观原因, 更多的是关注寝室学生的个人及财产安全。而真正对于寝室内部出现一系列不和谐因素, 没有过多的干预。

三、构建和谐寝室关系的几点做法

(一) 大学生应提升适应寝室环境的能力

第一, 调整心态, 主动适应集体生活。世界上不会有两片相同的叶子, 也不会有两个完全相同的人, 所以要学会接受不同性格的寝室成员, 逐渐找到适合自己的在寝室生活的方式。第二, 完善人格, 提升人际交往能力。主动涉猎心理学相关知识, 学会剖析自身的优缺点, 养成良好的行为习惯, 平易近人, 学会悦纳寝室成员的不足, 遇到问题时主动换位思考, 学会原谅别人的错误。

(二) 丰富学生寝室文化

作为学生寝室的管理者, 高校管理部门应该要开展贴近学生实际的寝室文化建设活动, 比如寝室风采展示、文明寝室评选等活动, 通过开展这些活动, 寝室内部成员共同参与这些活动, 可以增强寝室内部的凝聚力。

(三) 发挥社区辅导员力量

很多高校在学生寝室, 以楼栋为单位安排了社区辅导员, 社区辅导员的工作主要包括了学生寝室的日常管理工作和社区寝室文化的建设以及料及学生思想动态。①

社区辅导员相对于楼栋管理员, 更能深入学生, 更能理解学生的想法, 由于年龄差距较小, 更能以朋辈的身份帮助调节寝室里出现的不和谐因素。

和谐健康的寝室人际关系对大学生以后步入社会, 在人际交往方面会打下坚实的基础。

参考文献

[1]申艳婷.大学生寝室和谐人际关系的构建[J].教育与职业.2008.1.

8.和谐寝室 篇八

关键词：大学生；和谐；寝室人际关系

大学不仅仅是青年人增长知识与提高人际交往能力的地方，更是青年人踏入社会的重要预备期。大学可以说是一个小社会，为了能够更好更快地适应未来社会的发展，需要大学生们在大学里学好科学文化知识和掌握专业技能的同时，更要学会与人交往的能力，提高自身的综合素质。来自五湖四海的同学们，怀抱着对大学生活的憧憬走入了大学校门，而他们最先接触到的是同寝室的同学，只有处理好与寝室室友的关系，在和谐的寝室人际关系中学习生活，才能有利于大学生的健康成长，对于建设文明和谐校园文化也起着重要的作用。因此，构建和谐友爱、互帮互助的大学生在寝室中的人际关系成为了当前高校以至社会中的一个重要课题。

1 影响大学生寝室人际关系问题的主要因素

有关调查结果表明，在大学生对寝室人际关系非常满意的比例为20%，满意的比例为26%，无所谓的比例为24%，不满意的比例为18%，非常不满意的比例为12%。究其原因我们可以将影响大学生寝室人际关系的因素总结为以下几个方面：

1.1 影响寝室人际关系问题的客观因素

1.1.1 城乡贫富差距问题成为影响寝室人际关系问题的客观因素。

高校一般都要面向不同的省份进行招生，我国地区的经济发展很不平衡，因此来自不同省份和地区高校学生的家庭经济状况仍旧存在较大差异。家境不同的学生在人生观和价值观上存在着不同。此类差异导致学生在观点与行为上不尽相同，成为导致寝室人际关系不和谐的因素。

1.1.2 学校教育和寝室管理上的欠缺成为影响寝室人际关系问题的另一个客观因素。

首先，高校中除了“两课”中较少提及到人际交往的课程内容，大部分高校至今在课程设置中还没有专门开设人际交往的相关课程。加之大多数学生学习人际交往相关理论知识的自动性较差，学生们很难获得人际关系理论知识和实践指导。其次，高校学生工作部门把工作重点放在了对学生寝室纪律和制度方面的管理，更多强调寝室的安全问题与内务卫生，恰恰对学生敏感的寝室人际关系有所忽视，往往对寝室成员间的不和谐关系采取冷处理，辅导员教师也没有对产生矛盾的学生双方进行深入的谈话和细致的思想工作。后勤机械化的管理模式也使学生很难把寝室当成充满爱的家园。

1.2 影响寝室人际关系问题的主观因素

1.2.1 寝室成员间的个体差异

大学寝室当中的室友大多都是来自不同的地区和民族，他们的家庭背景、地方语言、兴趣爱好、生活经历、价值观以及饮食习惯各不相同。尤其在混合寝室中，寝室成员来自不同的年级，专业也不相同，难免因为不同的作息规律和作息时间而造成交叉干扰。同寝室的室友在交往当中往往都是按照自己的爱好，需求与价值观念来选择适合交往的对象。当遇到与自己的意见、态度与价值观不同的室友时，往往会对对方产生一定的误解与偏见。室友之间没有多站到对方的角度思考问题，遇到误解的事情时没有宽容对方并给予更多的关爱，因此以消极的态度对待室友之间的矛盾，有时伤害到室友之间的感情。这些差异容易导致寝室成员之间在交流沟通的方式、时间和空间上受到限制，并引起室友间的矛盾和冲突。

1.2.2 大学生不良心理问题

大学生通过高考能够考入大学成为幸运者自然会产生优越感。大学必竟是优秀者的聚集地，与高中的情况存在很大的不同。对于新生来说竞选班级干部或学生会干部也是个敏感的话题。竞选成功的同学往往也会引起落选室友的妒忌和不满，从而造成寝室人际关系的紧张。加之由于某些室友在学习成绩、专业能力等表现比较突出或者涉及学生切身利益的各项评优，都容易引起同寝室学生间的妒忌、猜疑、排斥等不良心理。如果不和谐的寝室人际关系得不到很好的解决，有可能诱发学生的某些心理疾病，甚至会导致一些校园恶性事件。

1.2.3 大学生人际交往能力的缺乏

有关针对“如何处理不和谐的寝室人际关系”的问卷调查显示，大部分大学生在寝室人际关系出现问题时存在着一些困惑。比如在与室友产生误会以后不知道怎么处理；他们想和室友交流化解矛盾但又不知道说些什么等等。他们不能深入了解人际交往的意义和艺术，不能很好地分析产生冲突的原因，并且对人际问题的策略知之甚少。因此，个体处理寝室人际关系问题缺少基本技巧，而当室友间关系发生不和谐的音符，甚至发生冲突时，大部分学生表现出惊慌失措，想化解矛盾时却不知从何处着手，往往使一些完全可以避免的矛盾和冲突变得更加恶化

2 构建和谐寝室人际关系的方法和措施

2.1 学校建立寝室人际关系矛盾防范和解决体系，对学生倾注更多的爱心

学校要高度重视大学生寝室人际关系存在的问题，要充分调动学生处、团委以及各院系的积极性，将有关寝室人际关系问题的解决与处理措施作为一项常规工作予以重视。当学生出现寝室人际关系问题时，要及时调动各个部门的力量。针对问题要深入了解，并开展细致的工作。既从源头上加以防范，又从结果上予以解决，建立源头和结果一体化的综合防范和解决体系。

2.2 辅导员要努力成为大学生的知心朋友，关爱每一位大学生的身心健康发展

9.团组织生活主持词,和谐寝室。 篇九

女：亲爱的老师、同学们，大家

合：晚上好！

男：欢迎来到外语系二零一三级第一和第四团支部联合举办的团组织生活会的演出现场。女：大学，是提倡科学精神的圣地。

男：大学，是彰显人文魅力的殿堂。

女：昨天，我们有着不知天高地厚的年岁。

男：昨天，我们也为了一件小事而踌躇满志。

女：但是在今天，我们用知识和理性铸就刚毅厚重的人格和朴实无华的品格。

男：下面就让我们一同走进团组织生活会。首先请全体同学起立，唱团歌。

女：团歌一遍一遍的唱，我们也在共青团的带领下，朝着四有青年迈进。

男：慷慨的旋律，总是让人想起我们国家曾经历过的苦难和艰辛。

女：但是，我们的生活还一直在继续，每一天都是新的一天。每一天都有新的故事在发生。男：是啊，说到新的故事，我们还是请XX带来新一期的校园新闻吧。

女：校园新闻让我们关注时事，也让我们更加了解同龄人身边的故事。媒体的力量在于传递。而故事的力量则在于给我们以启迪。

男：不知道这一期的校园新闻给大家带来了什么新的启示。但我相信，在我们心中一定都在渴盼一个真正的和谐校园。

女：是啊，和谐一直是我国传统文化中具有代表性的观念，也是中国人心目中事物存在的最佳状态，更是一切美好事物的共同特点。

男：实现和谐，是古往今来人类孜孜以求的美好理想和愿望。而调动一切积极因素构建和谐文明的校园环境也将是一个永恒的主题。

女：说到校园和谐，寝室和谐。就不能不谈到当代大学生之间的交往问题。我们都从不同的地方来上大学，不同的水土让我们有不同的生活方式。我们在生活中如果没有理解，那么矛盾一定层出不穷。

男：沟通理解是我们建立和谐寝室和谐校园的重要基石。而今天的知识微课堂就要带我们走进校园，走向和谐。

女：上一期的知识微课堂连线新疆教会我们如何正确面对**。这一期带我们走进生活，带我们走向和谐。我还真是期待下一期的知识微课堂。

男：没错，知识微课堂虽小，但是知识却着实丰满。在听完这么多知识过后，想必大家都累了。那么就请大家进入我们的游戏环节吧。

女：小游戏大智慧，嘿，xxx，对于这次的游戏你有什么感想吗？

男：校园和谐最重要，亲如兄弟与姐妹，小小游戏不叫事。

女：说完了？这也能算感想。

男：还有半句呢——团结必胜！

女：说的好。同学有男也有女，上课下课在一起，不分界线不吵架。

男：和谐第一。

女：和谐校园要靠你，共把社会变美丽，点点滴滴都可以。

男：精辟！

女：我说你这怎么总说半句话啊。还能不能一起愉快的主持了？

男：怎么不能，我这叫艺术，不懂了吧。

女：就你还能懂艺术，你除了长得艺术，浑身上下很巧妙的避开了艺术这两个字。

男：好好好，我不懂艺术，但是咱们同学这么多，总有知道的吧。来让小伟哥告诉大家，这是啥！

男：怎么样，服不服？小伟四人台上站，自编自演三句半，台词记得杠杠的。

女：点赞！

男：谁说艺术离我远，大家辛苦来准备，全为学院艺术节！

女：鼓掌！停停停，还真三句半说下去了？

男：我不说了吗，全为学院艺术节啊。众所周知学院艺术节已经缓缓拉开了帷幕。女：没错，又是一年春暖花开，又是一届红红火火的艺术节。

男：我们大学第一次经历艺术节的开幕，体院又有这么多有艺术的人才，真想看看这艺术节百花争艳的景象。

女：别急，年前有直通春晚为我们传递春晚咨询，艺术节前，自然也要有直通艺术节啊。下面那就让我们一起去看看我们外语系艺术家们的风范~

男：还别说，我们系虽小，但人才济济啊。看了这直通艺术节，我更好奇真正的艺术节了。女：文化艺术节是学校校园文化的浓缩，是学校办学特色的呈现，是全体师生魅力展现的一个平台。让我们积极踊跃的参与艺术节。

男：艺术其实是源于我们的生活，想要发现艺术，就要回归到我们的生活当中。

女：没错，接下来这个节目，就要带大家回到我们的小生活当中了。请欣赏话剧，宿舍那点事。

男：看来沟通和理解在我们生活中的分量真是举足轻重。看完我们男生寝室的故事，不知道你们女生寝室也会发生这样的矛盾啊。

女：有是有啊，不过我们吵吵就过去了。我们女生寝室最大的特色还是美啊。

男：美？人美吗？还真没发现呢？

女：我说的是寝室美，当然人也是更美的。

男：切，我们男生寝室还帅呢~寝室帅，人更帅！

女：口说无凭，有图有真相。比比呗！

男：来就来，WHO怕WHO！来，XX上寝室写真！

女：实话说你们男生宿舍还真是比我想象中的好啊。

男：那是，我们一直都是积极响应系上号召的。寝室就是我们大学生活中的家，谁还能让自己家里，脏乱差啊。

女：没错，我想这也是学院领导组织艺术节的初衷。

男：文化和艺术能使人生更加精彩，更加美好。校园有了文化，就有了深厚的文明底蕴;校园有了艺术，就有了灵动的精神升华。

女：鼓乐和鸣歌盛世，春暖花开满校园。建设富有特色的校园文化是学校的崇高使命。有校园文化，学校才有灵魂，才有独特的风采和魅力。

男：火红的五月，向我们健步走来；绚丽的五月，鲜花盛开、姹紫嫣红；充满希望的五月，承载着多少欢乐与期待；

10.和谐寝室 篇十

一、活动时间及地点：

1.时间：2011-5-16星期一（7--8节课）

2.地点：二教70

4二、活动主题：

“和谐寝室，快乐同住”

三、活动目的：

通过这次班会的开展，让同学们认识寝室人际关系的重要性，结合本寝室实际情况讨论寝室人际关系和谐的原因及破坏和谐寝室人际关系的因素和事件；引导学生思考怎样建立和谐的寝室人际关系，怎样处理寝室矛盾，倡导互帮互助精神。使学生学会尊重他人，理解他人，宽容他人，从而增进同学之间的友谊，共创和谐寝室。

四、活动流程：

（1）、开场白：

A.敬爱的老师、亲爱的同学们

合：大家下午好！

A．花开的日子，让我们在和谐的教育氛围中愉快地学习

B．花开的日子，让我们在和谐的兴趣乐园中陶冶情操

A．花开的日子，让我们在和谐的人际关系中健康地成长。

B．“和谐”，即增一分太肥减一分太瘦的恰到好处，正所谓中庸之道之美，既没有过犹不及的缺陷，也没有美中不足的缺憾。

A．我们从五湖四海来，相聚在同一间寝室，在芸芸众生中我们有这份缘一同学习生活，不同的理想绘成一幅颜色丰富的画卷。

B．寝室是大学生逗留时间最长的场所，有研究表明：大学生一天24小时，在寝室的时间除睡眠外长达5.8小时，他们在寝室吃饭、看书、上网、聊天„„，因此寝室人际关系就成为大学生最重要的人际关系之一。

A．据不完全统计显示，大学生每天都会有超过一半的时间在寝室活动，而这个时间又占了课余时间的80%以上，调查还先是学生引发心理适应障碍的原因有38%涉及寝室生活。

B．可见，在大学，寝室在学生生活中扮演着重要的角色，它不仅仅是一个休养生息的地方，而是已经成为大学生的第一社会、第二家庭、第三课堂，潜移默化地影响着大学生的人生观、世界观和价值观。

A．所以，关于如何构建和谐的大学生寝室关系的问题，我们召开了此次班会。下面我宣布： 合：电商1001班“和谐寝室，快乐同住”主题班会正式开始！

（2）请同学们讲述自己在寝室发生的事儿

A． 下面就先有请同学们为我们讲述讲述在自己寝室发生的事

（同学们积极发言中„„）

A．刚才我们用了几分钟时间回顾了在寝室里的快乐，这种快乐是怎么产生的，是良好的寝室人际关系带给我们的，有了良好的寝室人际关系，寝室才能真正算得上一个家，一个温暖的地方，一个让我们获得支持不断感受成长快乐的地方。

B．宿舍是学生衣食起居的地方，宿舍成员是朝夕相处的兄弟姐妹，没有和谐的宿舍环境，没有融洽的相处氛围，就没有健康人际关系培养的有力后盾，更没有健全人才成长的肥沃土壤

A．是的，同样，快乐来自人际关系，烦恼也来自人际关系。寝室作为大学生人际关系发生最多的地方，带给我们的既有快乐，也有烦恼。当我们的寝室人际关系出现问题的时候，我们该如何面对？

B．通过大家刚才的讨论，我们不难发现，寝室人际出现问题的根本原因就在于我们有时只站在自己的立场或利益面上，这个时候，谁对谁错是很难说清楚的A．所以，有时候面对寝室问题，我们最需要做的是宽容与理解，多一点换位思考，多考虑一下他人的感受，多看重一点大家集体的利益和要求。

（3）谈谈关于如何处理寝室关系的办法

A．相信每个寝室都会有这样那样的矛盾吧，每个人都有自己的生活习惯，当碰到一起的时候，难免会产生摩擦。那么，我们该如何让大家都相处的愉快呢？

B．其实，这个问题，认真的讨论起来是会伤感情的，因为彼此都会说出对方的哪里哪里不好。我觉得我们都是成年人了，那么就用成熟点的方法来解决这个问题吧。

A．下面请同学们来讨论讨论如何处理寝室关系的办法„„希望同学们踊跃参与啊（同学们热烈讨论和发言中„„）

附：一是，安全重于泰山。安全问题是寝室和谐的基本前提，没有寝室成员的人身和财产安全，和谐就成了空谈。大家认为全体同学都应该提高安全防火、防盗意识。寝室成员相互监督，绝不使用电热棒等大功率电器，不乱接电源，不在室内抽烟。要防患于未然，在平时要注意积累火灾中逃生的知识。要养成贵重物品和现金随身带，出寝室锁好门的习惯。严禁陌生人进寝室，对陌生人在室外逗留要提高警惕。

二是，正确处理好寝室成员之间的关系。寝室成员朝夕相处，共同生活在一片天地，平时接触最多。对于不同的生活习惯要相互适应，体谅和忍让。不拉帮结派，不搞对立，不搞孤立。要树立寝室是我家，同学是亲人的观念。

三是，要人人讲卫生、人人爱劳动。寝室是大家共同生活的地方，寝室的环境靠大家共同维持，寝室的卫生靠大家共同清扫。要树立不讲卫生可耻，勤于打扫光荣的思想观念。

A． 刚刚念得这个只是一个参考。该怎么维护室友之间的关系，主要的还是要靠大家了。我们做的好不好不要紧，重要的在心。

B． 是的，只要有心，谁不可以原谅？你的付出，你的真心，大家都会看的到。那么。也就

不会存在矛盾啊，误解啊。我觉得吧，大家能从各个对方聚集到一起，是一个不小的缘分，所以，我们要懂得珍惜和维护。

A． 是呢，在一起三年，朝夕相处，感情就是这么积累的，虽然生活难免会摩擦，但想想我们出门在外，相依为命，这些小事情又算得了什么呢？我想给大家讲个童话故事„„ 附：童话故事：《骄傲的桃花》

春天来了，微微轻风，绵绵细雨，大地上万物复苏，到处都可以见到生机勃勃的景象。花开的最茂盛、美丽的就是桃花了，每当人们看到这棵桃树，总是赞赏到：“多美啊！”忍不住去闻一闻，“多香啊！”在一次一次的称赞声中，有一朵花有些骄傲了，她想：“在这棵桃

树上，就数我最香了。我不跟那些花在一起，就一定会更突出。”在左右的那些花劝到：“你可不要单独行动呀！那是危险的事啊！”可是那朵骄傲的小花却说：“我的危险与你们不相干！”她又想：我如果离开这，人们一看到我，一定会给我更大的赞美，而且我还能得到自由。不一会儿，风来了，这朵花借着风的力量，使劲挣脱了出去。谁知，太阳马上晒干了这朵花，她使劲的喊 “救命”，可是她再也不能回到树上去了，后来她终于凋谢了。

B． 这个故事就是极其浅显的告诉我们，集体的力量大于天。既然我们同住在一起，就是要

互帮互助，风风雨雨一起面对。一个人的生活是孤独和寂寞的，是会凋谢的，我们彼此一起见证着对方的成长。多年以后，或许还会怀念这时候的没心没肺的生活。

（4）互动时间：“舍友默契猜猜猜”

规则：每组由两名同学参与，一位同学描述班级里的任意一人，另一名来猜猜他所描述的同学是谁。通过这些小游戏，同学们加深了对彼此的了解，也认识到了构建寝室文明的重要性。

A． 说了这么多，大家也深有感触了吧，那么，现在我们来做做游戏，活跃下气氛吧。

B． 我来念念游戏规则：每组由两名同寝的同学参与，一位同学描述班级里的任意一人，另

一名来猜猜他所描述的同学是谁。

A． 这个游戏很简单啦，大家快点组队，随便你们形容班上的哪一个，只要猜得对就行。（同学们游戏中„„）

（5）各个寝室展风采

B． 好了好了，大家都开心过了，那么，接下来就有请各个寝室的同学们拿出自己的拿手

节目来，让大家见识见识你们的团结友助吧。

A． 大家表演的都不错，可以看出你们寝室之间的情谊，其实好多事情都只是小事，只

要我们能够多包容，多体贴一下，又有什么不可以。大家在一起朝夕相处，抬头不见低头见的，闹了矛盾多不好啊，是吧。所以，我们要学会站在别人的立场想想问题，多多包涵彼此之间的问题，就什么都没有发生了，大家开开心心在一起生活那多好啊。

B． 是的呢，不要太小气啦，宽容一点换来的是别人更大的友好又何乐而不为呢？三年的相处不是一天两天，我们是兄弟或是姐妹，互帮互助，团结友爱才会让我们在三年的时光里更加的快乐和美好。

（同学们节目中„„）

（6）集体合唱《相亲相爱一家人》

今天，我们专门来讨论了我们的“家庭”，这个“家”在很多时候总是充满的欢声笑语，总是让我们恋恋不忘；但有时候在这个“家”里也会发生一些不开心的事情，让我们烦恼。就把它当作一种学习的延续，就把它当作一种普通的人际互动，相信我们一定能够处理好这些问题。我们每一个人都是不一样的，都有我们的“过人之处”，所以就让我们带着一种向他/她学习的态度、一种宽容与大度的胸怀、一种换位思考的习惯来面对我们的寝室人际吧。我们相亲相爱一家人，来，让我们唱起来！

（班会在歌曲中结束„„）

（7）结束语

A． 有位教育专家说：和谐寝室建设是构建和谐班级，和谐校园建设的重要组成部分。寝室是一个小集体，就如同一个“家”，“家”里的环境好了，同学们的心情就舒畅，就能休息得好，学习得顺。反之则睡不安寝，学不顺心。”他说，“寝室和谐主要包括人与人即寝室成员之间的和谐，人与环境之间即寝室成员与室内卫生之间的和谐。寝室成员之间能否和睦相处，团结友爱，互帮互助是构建和谐寝室的核心。寝室成员是否人人讲究卫生，勤于打扫直接关系到大家住得舒不舒心，同时也关系到一个寝室的对外形象问题。”

B．专家说的很对，而我更想说的是，我们在一起会呆三年，这三年时间比父母生活的还要

多，彼此的习性可能也会很清楚。在这三年里，我们哭过笑过闹过，矛盾过，误解过，生气过，而现在，正是摩擦的时候，我们要懂得珍惜彼此的缘分，友好相处，团结互爱。

（8）请老师来谈谈看法并做总结（略）

五、活动总结

经过这次班会活动，同学们交往之间都多了一份善解人意，并消除了一系列的误会，彼此间少了一份防备，多了一份对他人的关心。希望在之后的两年多时间里，同学们之间的关系都能越来越融洽，越来越好。也希望同学们能够认识到室友之间珍贵的情谊和寝室的团结互助的重要性和发展性。让同学们在今后的相处的日子里，更加明白室友之间的矛盾所在并积极解决。

六、后期安排

1、主持人（朱恩苗、黄蓉）

2、制作PPT（陈兴隆）

3、策划人（黄蓉）

11.男女寝室乐翻天 篇十一

寝室两位强人，一日喝得烂醉，路都走不稳了。一个稍清醒点的对另一个说：“哥们，行不?不行我扶你一把吧?”只见那位已经成为一摊泥的家伙躺在地上做迈步状说：“没事!我——扶着墙——走得挺稳的!”

宿舍一兄弟某晚大醉后堂而皇之地站在一路灯下放水，还边抹汗，边感叹：“这么大的太阳真是晒死我了!”

寝室一猛将兄，每次上床(上铺)都喜欢从凳子上跳上去。下铺的兄弟由于关系好也不好说什么。某日，此君又要跳。下铺的赶紧避开。只见此君一声怒吼飞身上床。突然“砰”的一声，床塌了，他从上面直接掉到了下铺。我们几个都快笑死了，只有他下铺的兄弟默默念叨：幸亏昨天我求了个签，说我今天有一劫，还真是灵啊!

大学时寝室一兄弟一直表现是好学生。一天，同寝室的几个弟兄说晚上去看录像，问他去不去。他一脸无奈地说：“不行啊，我已经计划好去学习了。”后来禁不住我们的盛情相邀，决定抛硬币决定是去学习，还是和我们去看录像，正面为学习，反面就去看录像。结果，连抛了17次都是正面。最后，该兄弟一气之下把硬币扔到床上，说：“没见过运气这么背的，去看录像!”

军训期间，宿舍一男生呼噜打得巨响，我们半夜总用帽子武装带之类的东西砸他，但效果不佳。一夜，我又被他吵醒，手头实在没东西扔了，就把没来得及吃的方便面扔过去了。第二天一早吹哨起床集合，这位哥哥发现有方便面，嘿嘿一笑：“军训待遇就是好，还发方便面。”

毕业聚餐的时候，同宿舍的所有人都喝醉了，a要回去，b自告奋勇去送他，相互搀扶着走到校门口，b拿脚在地上扫了扫，然后说了一句巨经典的话：床铺好了!

大冬天，宿舍没暖气，半夜，上铺的MM要去上厕所，翻身起床，下铺的MM说：“等我一下，我也去!”上铺的MM就等，那个冷呀……过了一会儿还是没动静，对面的老大迷迷糊糊地说：“你自己去吧，她说梦话呢。”

我们宿舍一胖君，好打呼噜。一晚好久无声，我上铺说：“还不打，睡不着。”

我同学臂上有一黑痣，一日，我们几个女生凑在一起，我掀起她的衣袖，她指着黑痣说：国家免检产品。

12.寝室的学习功能 篇十二

一、寝室的功能

寝室一词在人们的生活中并不鲜见, 常在机关、学校、企业、工厂等等地可见, 在其内部一般设有床、书桌等物品。寝室在古往今来、古今中外的集体生活中无疑满足了入住者的基本生活需求, 发挥了其质朴醇厚的历史作用, 并将继续发挥下去。然而, 由于入住者本身所具备的学习、交流、沟通等能力, 以及其他现代化设施设备的引入, 让本身显得功能单一的寝室, 在功能和效用方面得到延伸。比如:学习功能、交流功能、有些高层次的寝室甚至具备了办公和商务功能。

寝室的存在必然依赖于人, 其次在于集体。我们先从寝室一词的定义可以看出, 寝室即卧室 (多指集体宿舍中的) , 一般设有床、书桌等物品, 主要供人睡觉用的房间。针对学生来说, 即学生寝室供学生群体或个人睡觉用, 通常指住很多人的大房间。简言之有较多人住在同一空间的地方叫做寝室, 一句话道明了寝室的基本要素。既然在寝室内有较多人存在, 那么作为有主体思想或具有思维能力的人在寝室内必然存在沟通与交流, 产生较多的社会活动, 那么寝室就无可厚非的兼具了交流功能、学习功能。基于本人的研究方向和本文所阐述的重点, 在本文中将着重阐述寝室的学习功能。

二、寝室的学习功能

寝室的学习功能如何体现, 前面提到寝室因交流而具备了诸如学习、娱乐等其他功能, 这里强调的是“交流”, 看似平常普通的寝室交流对话, 实则也是一种学习的过程, 孔子有云“三人行, 必有我师焉”。意思就是说:“别人的言行举止, 必定有值得我学习的地方。选择别人好的学习, 看到别人缺点, 反省自身有没有同样的缺点, 如果有, 加以改正。”通过交流、观察后, 学习对自身有用的, 并改正自身的缺点, 寝室正是作为一个最基本的生活空间, 在学生的生活中发挥了学习功能。

如果说前段是因为有了交流才使寝室具备了学习功能, 可以说是一种外因诱导作用, 那么如何发挥其内在作用, 促进学习功能的发挥呢?无疑要从寝室的内部构造、结构、设施设备等方面入手。由于现代物质条件的发展和寝室居住者对美好生活的追求, 在寝室内仅仅摆设床、书桌、洗漱用品, 已不能满足寝室居住者的需求, 当今很多机关、企业、学校的寝室都安装了空调、热水器、洗衣机等设备以满足寝室居住者更高的物质需求, 当物质需求趋于满足之后, 其对寝室又提出了较高的精神文化需求, 比如:接入有线电视、寝室网络化建设、报刊书籍进寝室等。现今的寝室建设基本考虑了物质和精神的双重需求, 也尽量在满足寝室居住者的各种需求。

当寝室内引入了可视化的工具或平台, 极大地发挥了寝室的学习功能的情况下, 其将人留在寝室的时间将成几何倍速增长, 笔者通过调查研究发现, 现今大学生除去睡觉呆在寝室的时间平均达3小时之多, 最多的超过5小时, 平均占到大学生业余时间的一半, 由此可见, 寝室是大学生重要的生活学习场所。在寝室内安装有线电视输出终端和网络信号终端, 可以通过观看电视节目, 达到娱乐和科普的目的;可以让寝室居住着足不出户知晓天下大事;可以通过电子邮箱等网络工具迅速往来资讯;可以通过在线学习资料或产品开展相关学习活动。

寝室具备学习功能也在于寝室居住者自身因素的影响, 无论是机关领导、企业人员、工厂工人, 他们的工作场所均有较强的组织纪律要求, 他们在工作时间内几乎没有时间可以静心学习, 那么在工作之余寝室无疑成了学习的重要场所, 可以在寝室潜心研究各种问题;可以在寝室对弈一局;可以弹奏乐器……哪怕是躺在床头翻翻书页, 也是一种学习, 也是让寝室发挥学习功能。

三、大学生的寝室学习

当然还有一个群体是寝室居住者的主体——学生, 那么会有疑问了, 可能会有人说学生学习的场所应该在教室, 没错学生学习的场所不仅有教室, 还应有图书馆、自习室、寝室, 甚至连运动场、校内小憩地都可以成为学生学习的场所。因为学生的身份决定了学生具有很强的学习能力和较为强烈的学习愿望, 其教室内的学习不足以满足其求知求学的愿望, 还需要其他形式的补充, 我国大部分住校生为大中院校学生, 中学生的课程一般比较多, 其课余时间较为有限, 他们去图书馆的时间也因此受, 寝室的交流成了他们课余学习的一种主要方式, 另外大学生的课余时间相对丰富, 可以利用课余时间开展各种活动, 亦可用来学习, 其实活动本身也是一种学习, 大学生的学习以自主学习为主, 更能体现大学生研究性学习的特点, 更有利发挥大学生的个性和特长, 促进大学生在某一领域或专业的专门学习和专业塑造, 有利于培养专门性人才。我们通过调查发现, 超过一半的受访者 (学生) 的课余时间主要用于学习, 又有超过一半的受访者 (学生) 的学习场所在寝室, 可见, 寝室在学生的课余学习场所中占据了半壁江山, 甚至在学生的整个学习场所中占有了相当的份量。因此学生的寝室也具有学习功能, 其功能效用甚至比其他人的还要高。

当今大学的教育和学习模式, 决定了大学生要在教室以外的地方花更多的学习精力, 再加之寝室设施设备的齐全, 有相当一部分大学生已不再沿袭“泡图书馆”的行为了, 而是选择在寝室学习, 因为他们可以在图书馆把想学的书借回寝室阅读, 也可以通过网络或校园数据库查阅自己所需的相关资料, 部分高校在学生寝室免费投放报刊杂志以供学生阅读, 有些高校甚至在学生寝室楼栋单独设立了活动室, 学生可以不出楼栋开展各种学术、文体活动, 无限拓展了寝室的学习功能。

四、营造氛围, 发挥寝室的学习功能

(一) 干净整洁, 易居易学

寝室内的卫生水平和寝室的学习氛围有直接联系。笔者走访了各单元的寝室管理人员发现, 凡是寝室卫生受到宿管表扬的, 寝室内的学习氛围都相对较好, 这样的寝室内, 其成员愿意共同维护寝室内的学习氛围。

(二) 约法三章, 形成定制

寝室内有较为全面系统的规则, 影响到寝室的学习氛围。寝室规则无论是明文规定的条款还是来源于生活中养成的共同习惯。都具有有一定的强制力和约束力, 其寝室成员内心也有越强的服从意识, 更有利于营造浓厚的学习氛围。

(三) 正确引导, 积极鼓励

寝室学习氛围的营造它需要老师的正确引导与科学有效的管理。笔者走访了管理学院的相关寝室, 针对寝室学习氛围在不同时期内的变化这一问题, 不同专业学生的回答竟惊人的相似:大一时寝室很有学习氛围, 原因是受来自于老师的压力, 考试如果不过影响会很大;刚步入大一, 高三时的那种上进心还存在, 依然很努力, 来源于高三的惯性。到大二和大三寝室的学习氛围就不如大一了, 原因是经历了一年的大学学习与生活, 对处理各种学业问题的弹性强度都能有很好的把握, 忽然明白大一的那种担心与压力都是多余的, 甚至发现老师所说的问题的利害程度并没有那么严重。

针对这类现象, 它客观上需要老师给予正确的引导, 不能再用那种学生心目中的故意夸大问题利害程度的方法来给学生施加压力, 而应给予更多正面的鼓励, 引导学生向上好学, 把学习读书作为学生时代最基本的主业和最大的副业, 智慧的增长来源于知识的积淀, 以此让他们学习。

(四) 星火燎原, 感染他人

社会行为具有传染性、导向性与感染性, 个别同学在寝室内的主动学习, 它会诱导其他同学产生在寝室学习的意向, 不喜欢学习的, 他会逐渐改变自己的态度;不喜欢在寝室学习的, 他也会逐渐意识到在寝室里也可以学习, 逐渐适应在寝室里学习。通过这一行为的传染性, 感染每一位寝室成员, 进而营造良好的寝室学习氛围。

寝室的功能得以拓展和延伸是社会发展的必然趋势, 在学习型社会发展的大背景下, 其学习功能必将蓬勃发展。2009年, 习近平总书记在中央党校春季学期第二批进修班暨专题研讨班开学典礼的讲话中指出积极推动学习型政党、学习型社会建设。他指出, 书籍是人类知识的载体, 是人类智慧的结晶, 是人类进步的阶梯。他还指出, 在新的时代条件下, 能够经受住各种考验, 就要在读书学习中坚定理想信念, 提高政治素养, 锤炼道德操守, 提升思想境界, 坚持在读书学习中把握人生道理, 领悟人生真谛, 体会人生价值、实践人生追求。在校大学生是祖国的未来, 要通过学习, 培养他们的政治信仰, 只有他们树立了正确的人生观、世界观和价值观, 中华民族才能振兴, 国家才能强盛。

13.寝室寝室长工作总结 篇十三

专业

姓名

11级行政管理

侯同锁

11级人力资源管理

李江涛

11级电子商务

李中随

11级办公管理

刘景风

11级装潢设计

马钢

11级国际标业

朱成成

11级国际演艺播音

李桥

11级影视动漫与设计

庄谦

黄埔大学1#519寝室室规

1、 禁止在寝室吸烟，禁止吸烟者入内

2、 寝室内的物品要摆放有序

3、 寝室内卫生应及时清除，不能随地扔垃圾，垃圾应放入纸篓

4、 禁止携带管制刀具、易燃、易爆物品进入本寝室

5、 进入寝室必须敲门，养成良好习惯

6、 有朋友或同学进入本寝室找人或停留时，被找人应与找人者做好沟通，请找人者遵守本寝室的室规

7、 有朋友或同学在寝室借宿时，最多让其住三个晚上，原则上不允许他人在寝室借宿，但考虑到实际问题，可以允许借宿，但应遵守本寝室室规

8、 午休时应敲门 轻声而入，

9、 晚上 22 ： 30 后必须上床休息，做个人的事情时，尽量发出最小的声音，打电话应小声

10、 特殊情况 ( 周日、周一、放假时间、紧急情况等 ) 时，晚上睡觉时间可以向后推迟

11、 晚上 10 ： 00 之后禁止留外人在寝室闲谈，谈紧急事情应小声

1#519 寝室寝室长 侯同锁

年 9 月 7 日

开学半年以来，我们寝室的成员相互照顾，共同进步。令我们值得骄傲的是我们寝室的卫生、纪律、学习氛围等方面做的都很好。每个成员都养成了进门之前轻敲几下门、进门之后随手关门、到寝室就学习的好习惯。每天我们寝室的成员都会在一起探讨学习方面的问题。我们寝室8个人学8个不同的.专业，这样各取所长，解决问题的方法更多、更全面。

半年以来，我们寝室的成员在寝室举行了3次特别的晚会，既促进了成员之间的感情，又提高了各成员的学习热情。我们寝室现在的环境很好，学习氛围浓，物品摆放整齐。作为1#519的寝室长，我很庆幸，我庆幸能分在这么好的寝室，我庆幸我们寝室有这么好的成员。我相信我们1#519是最棒的。1#519寝室的明天更辉煌，1#519寝室成员的友谊更深，黄埔的明天更辉煌!为了明天，我们一起去奋斗!我们1#519寝室一定会是黄埔大学的先进先锋队。

总结人：1#519寝室长侯同锁

14.和谐寝室 篇十四

在无限的宇宙中，在亿万万的星球里，我们生在同一个星球；在上百个国家与地区中，我们身处同一个国家；在中国如此大的土地上，我们来到了同一个城市；千千万万的人，唯独我们四个相聚于同一个寝室。

多么神奇！我就是怀着这样奇妙的心情踏入了OOO。初临OOO，有点忐忑，也有点期待，忐忑于不知自己是否能和室友相处融洽，同时也期待着以后新的寝室生活。成为OOO的一员已经过去差不多两年了，在这期间有过摩擦与眼泪，但得到更多的是欢声和笑语。

我们在生活中磨合各自相异的生活习惯，也在遇到困难时守望相助互相扶持。俗话说：“远亲不如近邻”。我们是比“近邻”还近的同居人，理应更加亲近。有人生病时，大家会关心询问，帮忙买药送药，陪着去医院看医生；财物丢失时，大家会安慰劝解，尽力帮忙寻找，借予钱物应急；在外受人欺负时，大家也会去据理力争，要求对方道歉。

我们是共少年志的同学，在学习上互通有无；我们是互相理解的朋友，在生活中共享喜怒哀乐；我们是关系亲密的姐妹，在寝室卧谈会上，八卦对方的小秘密，打趣玩闹。

15.关于高校文化寝室建设的探析 篇十五

一、文化寝室:寝室文化的超越

传统的寝室文化是一种狭义的寝室文化, 它是寝室各成员在寝室这一特定的生活环境下, 经过长期的共同生活、学习、交流, 达成的一种同时被各成员接受的, 一种无形的寝室规则, 是大学生在寝室范围内开展各种实践活动所创建的物质文化和精神文化的总和。主要体现为寝室文化活动和寝室的硬件建设上。它是一种封闭的、自发的、狭隘的、表面化的寝室文化, 是一种静态文化, 一种通过外部制度和活动, 被动地提高大学生的思想观念和行为方式。它的局限在于不能够积极、主动地对大学生进行教育, 社会导向功能不明显, 文化要求无主题性、针对性。

而文化寝室的建设恰恰弥补了寝室文化的不足, 它不仅是寝室文化的发展, 更是寝室文化的超越。文化寝室是以我国传统文化为积淀, 以当代社会主流文化为导向, 以寝室作为载体, 把我国优秀、先进的文化凝结在寝室建设中, 通过对寝室内涵和外延的文化改造, 培养符合我国主流文化要求的大学生的载体, 它是一个动态的、发展的过程, 是文化校园建设的组成部分。文化寝室既是一种寝室形态, 也是一种文化形态, 它是以文化的角度来审视寝室的建设。当前我国社会主流文化是构建社会主义和谐社会, 这就要求高校要以社会主义核心价值体系来引领和谐文化寝室的建设, 它以更高的视角来要求寝室的建设, 超越了传统寝室文化的静态育人文化特点。

文化寝室的建设不仅提高寝室内部的规章制度、室内布局及设施、卫生状况的建设, 更应该提升寝室内的文化氛围, 来奠定寝室建设的基础。它是一种全方位的寝室建设, 其核心是培育独特的寝室环境育人的教育理念与培养文化大学生的精神, 是高校思想政治教育开展的有效载体。

文化寝室的建设重在以我国传统文化为积淀, 以社会主流文化影响和制约大学生日常生活、行为, 以人文精神、人文关怀贯穿于整个寝室管理的始终, 超越以往高校寝室生活单一、乏味, 以制度管人的模式, 建设全方位塑造、培育人才的优秀寝室环境氛围。对于培养学生的社会主流意识, 塑造学生的生活方式、道德人格、伦理规范、思维方式开拓了更广阔的空间, 也因此推动着高校培养文化人才的发展模式, 为以文化为主体的大学生自觉学习、研究打下了坚实的基础。

文化寝室的建设过程也是培养文化大学生的过程。它实质上是一种在寝室内部, 受优良寝室环境熏陶的大学生们, 在社会主流文化的影响下, 形成的一种生存、生活方式, 这种方式以文化为积淀, 在大学生们的共同努力下, 持久地传承一种文化理念, 并使之逐步成为特定区域内、特定人的生存方式, 并随着大学生们的迁徙和流动而不断影响和改造社会主体文化。

与传统寝室文化不同的是文化寝室的建设强调的是增强人的文化底蕴, 通过文化人建设文化寝室, 同时通过文化寝室教育文化人的双向互动的过程, 两者是辩证统一的。它是一种全方位的以人为本的寝室建设, 它对大学生的成人、成才、成功和大学生的发展起着重要的作用。

文化寝室和寝室文化绝不仅仅是词序的颠倒, 而是更深层的发展, 是寝室内容、寝室精神的根本转变。文化寝室是对寝室文化的发展和超越。

二、文化寝室建设的文化要求和内容

1. 文化寝室建设的文化要求

文化寝室的建设以我国传统文化为积淀, 以当代社会主流文化为导向, 全面适应了国家对全国人民提出的文化新要求。大学生作为社会栋梁、国家中坚、民族希望、文化的传播继承者, 理应首先提高自己的文化意识, 而文化寝室的建设正符合了国家发展的需求, 是培育文化大学生的实践基地。

中国传统文化以儒家思想为主流, 其主要思想以“修身、齐家、制国、平天下”作为自己的人生理想和人生态度, 从而形成了中国人特有的民族凝聚力、民族自豪感和以国家为本的爱国主义精神和社会责任意识。

党十七大报告明确指出“推动社会主义文化大发展、大繁荣”“兴起社会主义文化建设新高潮”的伟大任务。并提出文化建设的四项任务:一是建设社会主义核心价值体系, 增强社会主义凝聚力;二是建设和谐文化, 培养文明风尚;三是弘扬传统文化, 建设中华民族精神家园;四是推进文化创新, 增强文化发展活力。这说明党对文化建设理论已升华到一个新高度, 对全党和全国人民提出了文化建设的新要求。在中国传统文化和当代主流文化影响和指导下, 高校文化寝室建设必定朝着正确的方向发展。

目前我国主流文化是在我党的领导下, 坚持走中国特色的社会主义道路, 建设社会主义和谐社会。这就要求大学生首先要坚定社会主义信念, 只有坚定了信念, 认清了方向, 才能融入到主流的文化当中, 才能正确地进行文化寝室建设。

2. 文化寝室建设的内容

教育必须担负文化传承和文化创新的责任, 文化寝室的建设正是教育中的文化传承的一部分。文化寝室的建设不应只是寝室条件和制度的建设, 更多的应该重视内部环境、育人氛围、文化底蕴的建设, 以文化的辐射功能, 以主流的文化意识来影响学生的日常行为及促进学生的积极发展。同时寝室应为学生提供可全面发展的条件, 协调寝室内部各种不和谐的因素, 统筹兼顾各方面的利益, 以达到可持续健康地发展。

文化寝室建设要重视大学生的主体地位, 以学生为中心, 以学生为主体, 建设以人为本的寝室, 促进学生的全面发展。要把学生的成人、成长、成才, 发挥学生的主体能动性, 强化学生的自我教育, 提高学生的综合素质作为寝室文化建设的第一要务。时时了解、关心学生的情况, 在寝室制度建设和文化建设过程中, 把学生的建议考虑进去, 使学生充分融入到文化寝室的建设当中, 以学生的利益为宗旨, 这样才能把寝室文化建设深入人心, 使学生在文化寝室建设中具有主动性, 更好地发挥主人翁精神。

大学生是寝室的主人, 是国家发展的重要动力, 树立大学生的社会主流文化意识, 培养大学生做个文化人, 不仅对大学生本人, 也为我国的社会主义道路的健康发展储备了力量。

三、文化寝室构建的路径选择

1. 把文化寝室建设纳入到素质教育上来

大学生的素质包括思想道德素质、文化素质、业务素质和身体心理素质。其中文化素质教育是高校学生素质教育的重要组成部分。素质教育是一个包括思维、能力、人格等全方位的教育, 它与文化寝室建设的实质是紧密联系的。文化寝室的建设是打造符合社会主流文化大学生生活的寝室环境和氛围, 在这个过程中大学生要全面提升自己的能力, 扩展思维空间, 提高思想道德和文化等素质, 以符合社会对大学生的期望。因此, 文化寝室也应作为对大学生进行素质教育的一种载体。

2. 加强文化寝室制度建设, 追求培养文化育人

没有规矩不成方圆, 高校文化寝室建设必须要有一套完善的、行之有效的规章制度, 只有这样才能确保文化寝室建设按照正确的方向发展。高校职能部门要高度重视文化寝室的发展, 从国家政治上、经济上、文化上的发展要求整体、宏观地把握文化寝室发展的方向, 及时了解、掌握、分析当前主流文化发展态势, 积极调整、健全寝室的规章制度, 规范学生的文化行为, 充分发挥学生的自我管理作用, 促使学生发展成为文化大学生。

3. 加强大学生思想政治教育, 推动文化寝室建设

思想政治工作是我党的传家宝, 要做好大学生的思想政治教育工作, 关键是要全面贯彻党的路线、方针和政策。加强和改进大学生思想政治教育, 能提高他们的政治素质, 把他们培养成为中国特色社会主义事业的建设者和接班人。通过加强大学生思想政治教育工作, 开展多种形式政治理论学习活动, 及时了解掌握国家重大方针、政策, 切实做到有组织、有计划、有措施、有效果, 不断增强学生的政治敏感性和政治鉴别力, 进一步坚定学生的政治立场和政治方向, 为文化寝室的建设培养有政治文化素养和有主流文化意识的优秀大学生, 是文化寝室建设的重要保障。同时, 通过加强大学生思想政治教育, 坚定了大学生的社会主义理想信念和大学生进行文化寝室建设的决心。

总之, 文化寝室建设作为高校学生工作的一部分, 不仅是一种文化内涵的建设, 同时也是寝室外延各方面环境的整合、协调发展的过程。它促进了大学生综合素质的发展, 对大学生充分了解社会主流文化, 坚信主流文化意识信念, 坚定社会主义道路, 起到了良好的育人作用。

参考文献

[1]王凤林, 于成学.高校校园文化对大学生价值观影响的研究[M].哈尔滨:黑龙江人民出版社, 2002.

[2]丁钢.大学:文化与内涵[M].合肥:合肥工业大学出版社, 2006.