花生四年级作文

花生四年级作文（共9篇）

1.花生四年级作文 篇一

第一课时

一、激趣导入

1.启发谈话：同学们，你们吃过花生吗?今天我们就来学习一篇关于写花生的课文。

2.教师板书课题，学生齐读课题。

3.“落花生”就是我们平时常见常吃的花生，可为什么叫它“落花生”呢?课前同学们都查阅了资料，谁来谈一谈?

4.过渡：课文围绕花生讲了一些什么事呢?同学们读读课文就知道了。

二、初读课文，整体感知

1.自由读课文，要求读准字音，把句子读通顺，标出自然段序号。

2.同桌互读课文，互相检查，纠正读错或读破句的地方。

3.用生字词卡片检查认读生字词情况(可指名读、齐读、分行、分组比赛读)。

4.检查学生读课文情况，指名读指定的段落，评议读的情况。

5.默读课文，思考：课文围绕落花生讲了哪些事?(①种花生、收花生。②母亲提议过一个收获节，并为收获节做了准备。③吃花生时的议论。)

教师：按照课文讲的这三件事，我们把课文分成三部分来理解。

三、学习课文的第一、二部分

1.默读第一、二自然段，边读边思考：你读懂了什么，还有哪些不懂的地方。

2.汇报交流。

(1)说一说你都读懂了什么?

(2)质疑、解疑。

①“开辟”是什么意思?为什么不说“开发”出一块空地?

②“居然”一词怎么理解，你能找一个和它意思相近的词吗?

3.指导感情朗读。

四、布置作业

1.熟读课文。

2.预习课文的第三部分。

第二课时

一、复习引入，交待探究目标

1.回忆课文围绕落花生讲了哪些事。

2.这节课我们继续探究课文，学习课文的第三部分，弄清作者对落花生为什么有着特殊的感情，还要学习作者表达思想的方法。

二、深入探究课文的第三部分

1.默读课文，想一想这部分课文讲了几层意思?

讲了两层意思，第一层(3-11自然段)讲议论花生的好处。第二层(12-15自然段)讲从谈花生到论人生。

2.自读课文，画出父亲说的话，谈谈你的理解，体会文中对花生好处的议论以及从谈花生怎么到论人生。

3.小组讨论交流。

4.全班交流，教师引导。

(l)体会第一层意思(重点理解父亲的话)

①投影出示父亲的话。

②指名读父亲的话，然后完成如下填空：

父亲的话中提到了_______、_______、________、_________四种事物，父亲认为虽然_______、_______、______让人一见就________，但是和________相比，还是_______最可贵。

③分析父亲的话，学生议答。

a.“爱慕”是什么意思?什么是“爱慕之心”?

b.父亲有没有产生爱慕之心?父亲对什么产生了爱慕之心?你是从哪个词看出来的?

c.什么是“最可贵”?父亲为什么认为花生最可贵?(引导学生理解苹果、桃子、石榴高挂枝头，炫耀自己，而花生踏踏实实、默默无闻地奉献自己，具有藏而不露的美德。)

d.学生再次读父亲的话，并根据自己的理解，判断以下句子是否正确，并说出理由。

a)花生好、桃子、石榴、苹果不好。( )

b)凡是埋在地里的东西都是好的，高高挂在枝头上的东西都是不好的。( )

c)我们不需要外表美。( )

④教师：本课中父亲用花生同桃子、石榴、苹果相比，是仅就果实是否露在外面这一点来比较，突出花生不炫耀自己、默默奉献的品格，并不是说那三种水果只是外表好看而没有实际用处。

⑤生活中有没有其他事物让人一见就生爱慕之心的?有没有具有花生品质的其他事物?你能用上“爱慕”一词吗?

(2)体会第二层意思

过渡：父亲给我们点出了花生有别于桃子、石榴、苹果的特点，父亲仅仅是说花生吗?

①投影出示父亲的话。

②学生齐读，谈理解。

(父亲引导孩子谈花生的目的是为了论人生，他赞美花生的品格也是为了说明做人应该做怎样的人;父亲教育孩子们要学习花生的优秀品格，注重实际，不炫耀自己，做一个对国家、对社会、对别人有用的人。)

③教师：父亲的话孩子们明白了吗?从哪儿看出来?

④理解“我”说的话：

a.齐读

b.讨论交流

“体面”什么意思?什么叫“只讲体面”?什么是“有用的人”?“有用的人”和花生有什么联系?

c.你身边有没有这种默默奉献的人?清说一说。

d.我们要做什么样的人?

5.分角色有感情地朗读课文的第三部分。

三、分清课文的主次

1.按课文叙述的顺序填空，再说说其中哪部分是主要的。(思考·练习2)

种花生→( )→( )→( )

2.思考：从种花生到收花生经历了多少时间，在课文中占了多少篇幅?从吃花生到谈花生、从谈花生到论人生经历了多少时间，在课文中占了多少篇幅?作者为什么要这样安排?

3.阅读读写例话《分清文章的主次》。

四、总结全文

1.分角色朗读课文。

2.读了这篇课文，你想说点什么?把你的想法和同学们交流。

3.总结：课文讲了一家人过花生收获节的经过，通过收获节上对花生好处的谈论，说明要做对别人有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。课文在讲述的时候主次分明，把次要内容写得比较简略，把主要内容写得比较详细。正是由于围绕主要意思主次分明，所以文章篇幅虽短，却给人以清晰明了的印象，使人从平凡的事物中悟出了耐人寻味的哲理。今后我们在读文章或写文章的时候要注意分清文章的主次。

五、延伸拓展

人们常常从某种事物的特点上，体会到一些做人的道理。你能以一种常见的事物为例，说说你体会到的道理吗?

六、巩固识字，记忆生字，读写词语

从课题引入，通过启发谈话，激发学生学习兴趣，引导学生重点探究写吃花生时的议论这一部分，通过谈体会、做练习、感情朗读等多种形式理解和感悟父亲说的话的.含义，教育学生学习花生不求虚名、默默奉献的品格。在理解课文思想内容的基础上分清课文的主次并体会作者为什么这样安排。学生通过查阅资料或请教别人，了解有关花生的知识。通过自谈自悟、小组讨论、全班交流、分角色朗读等多种形式深入探究课文。

探究活动

辩论会：

1.在现代社会，你想做落花生那样的人，还是想做苹果那样的人?为什么?请各小组讨论，各抒己见，实话实说，教师不要流露倾向性。

2.请想做落花生那样的人上台，想做苹果那样的人坐在下面，分成两个阵营展开辩论，教师做主持人。

2.拔花生作文四百字 篇二

来到田里，映入眼帘的都是花生地，仿伏一片绿色的海洋。说起花生，大家都很熟悉，可说起拔花生，大家就不了解了。我抓住花生的一根茎，用力拔了好多下都拔不起来，这是怎么回事呢?我想，再来一次：我抓住花生的枝叶，“嘿”，使劲一拔，没把花生拔起来，倒把叶子拔了下来，花生还在“睡觉”呢，不想出来，并不是我拔不起来。“再拔一次”，我鼓励自己，“我一定能行!”我又使劲一拔，还是没拔起来。妈妈看见我一株也没拔起来，就给我示范了一遍，只见妈妈先抓住花生的下枝部分，再用力摇几下，轻轻一拔，花生就都“起床”了。“咦，怎么回事?花生这么容易就能拔起来，而我怎么都拔不起呢?哦，原来是许多花生都长在一撮大根下，光抓住一根茎是拔不出来的，要抓住所有的茎和叶用力拉才能拔出来。我把第一棵花生拔了出来，我的脸上都洋溢着幸福、甜蜜的笑容。

哎!这拔花生还真不简单哪。尽管汗从我的头流到背，我还是很高兴，因为我拔了很多花生，也找到了劳动的意义。

3.花生三年级作文 篇三

到姥姥家的第二天，妈妈就帮姥姥下田里收花生。妈妈说，让我和两个姐姐一起去。我从没有见过花生长什么样，也是第一次下田地里帮忙干活。所以，尽管天气好热，我还是高高兴兴地和姐姐们去了。

蓝蓝的天空，洁白的云朵，绿油油的田野，好美啊！到了姥姥的花生地里，我看见妈妈拿起锄头用力一刨一掀，花生被刨起来了，可是没看见花生，是一团泥土呀！我一脸诧异，妈妈走过来说：“你轻轻地抖掉泥土”，于是我按照妈妈说的.去做，果然看见了白胖胖的花生，我特别高兴，接着妈妈又教我怎么摘花生，一只手拿着花生秧，一只手摘花生，我和姐姐们干了一早上才摘了半篮子花生。看着姥姥和妈妈满头大汗，我才知道粮食来得不容易。

4.探究花生的奥秘三年级作文 篇四

周末，我和朋友们在剥花生。

我们先剥花生把它里面的花生米放进盒子里。看谁最先剥完。我们在剥花生时，每个人心里都有不一样的。有的`着急，有的开心，有的胸有成竹。

李老师说：“易品柯第一个剥完，第二个市周晨妤……。”。然后我们在花生壳上画了一幅画，有的画心，有的画船，有的画小人，真是奇异无比。

花生壳不仅可以画画，还可以用来摆图案，有的用壳一个一个连起来摆成一棵树，有的用壳来当船，真是奇奇妙妙的作品。

生花生吃了可以防癌症，你说神不神奇。

熟花生最好用来招待客人，因为客人来你家，没吃的心里也会有点儿不开心。花生吃了有这么多的好处客人吃了心里会乐滋滋的，我们不能小看花生。它的好处说也说不完。

5.作文400字五年级写花生等 篇五

今年的国庆节，我跟着爸爸妈妈一起回到了连云港。正好赶上花生成熟的季节。

收花生的前一天晚上下了一场小雨，地面上湿湿的，踩上去软软的，但是不湿鞋，这样的天气最是适宜起花生的。开始起花生了，我双手揪住一大把花生的茎往一边扯一下，让大丛的叶子“哗哗”往一边倒，然后拿起小铲子，在花生的根部连铲几下，松松土。这时，我只要轻轻一拨，整个花生的植株就被我连根从土里拔出来了。一株花生底上可以结上十几个花生。数十个花生连在一个根上，好似一串风铃一般。

花生全拔出来之后，我也学着大人的模样，去搬来长板凳，手里抓着花生的茎，用力往凳子上砸。由于我用力不当，结果花生被砸得满地都是，像天女散花一般，惹得一旁的爸爸妈妈一阵大笑。我很无奈，只好弯腰把散落一地的花生一颗一颗地捡起来。由于刚刚从地里拔起来，所以花生硬壳上都是泥。等全部拣好，我的小手就变成一双“泥爪”了。

我把捡起来的花生放进我的小桶里，拎回家，再把桶里的花生倒进事先准备好的大水盆里，泡一泡、洗一洗。哈，晒干后炒一炒就可以吃啰!

花生400字五年级2

小朋友们，你知道吗?花生也被称为落花生、地果、唐人豆。今天，我就观察了花生。

花生从外面看是土黄色的。它的头是尖尖的，像一把刀。可它的尾巴却是短细短细的。你别看它小，但是它有腰，既象葫芦，又像阿拉伯数字“8”，还像英文字母“s”。

小朋友们，你知道怎么剥花生吗?对啦，就是这样。先用左手按住花生，然后用右手使劲一捏，只听“咔”的一声，花生就剥开了，花生剥开后，只见花生米宝宝“穿”这一件“粉红”的“睡衣”，躺在半圆的壳里“睡觉”呢!

轻轻地把皮丢掉后，就可以吃了。咬一口，有一些硬硬的。如果再嚼一下，满口都有清香的味道。

你别看花生虽然小，但用途可大了，它不仅可以下酒菜，做粥，更重要的是它还可以榨出我们平常所吃的花生油。

虽然花生为人们做的贡献很多，可是，花生的精神最让我感动，它为人们做了这么多，可依然被人们埋在地下，默默地为人类做贡献，不会求一丝回报。

小朋友们，看了我的这篇作文，你喜欢花生吗?你有什么感想吗?如果有，就用你的作文来告诉大家吧!

花生400字五年级3

早上，我正要和妈妈一起出去没早点吃，这是阿姨打电话来了说：“今天叫周璐和吴阳去帮大大摘花生吧!”妈妈说：“璐璐她行吗?”妈妈有点担心了!我不知道是福是祸因为拔花生可能横好玩，也可能很苦!我其实也知道他们是人为我们宅家闲着让我们吃点苦!

在奶奶家吃过饭后，阿姨把我们三个带到田间让我们拔花生。起先我们以为很好玩，把我们乐坏了，迫不争待地跑到田里，不管三七二十一，见东西就拔，“咦!”怎没花生?哥哥在一旁笑哈哈地说“你拔得是杂草，花生在这边呢”。啊!“真蠢!花生长得啥样也不认识。”哥哥再说!我和妹妹来到花生地开始拔花生。爷爷和阿姨从小就是农民，他是熟练地拔起来，可我拔来拔去尽是些叶子，不见花生露面，我有点不耐烦地请教爷爷。他耐心地教我拔花生的方法，在爷爷的指导下，我双手握紧花生的根部用力往上一拉，只听“嘶”一声，白嫩嫩的花生出来了。“哇!”好大一窜花生，大大小小有几十颗，我再连续拔了好多棵累得我气喘吁吁，满头大汗，再看我的手上、身上已经满是汗珠。经过二个多小时的劳动，我累得筋疲力尽，不过花生装了两大袋，也算是我们的劳动成果了。我们也体会到当农民的艰辛，也懂得了粮食来的不容易呀。

拔花生真苦!

花生400字五年级4

春节里，妈妈要准备年货，买了很多花生，要我和弟弟二人剥花生。刚开始还没有觉得什么，但越剥越发现手酸软，不想剥了。

妈妈看我们兄弟二个的劲头不足，说：“你们二个比赛剥花，谁剥得多过年时谁的压岁钱就多一百元。”听了这们的话，我们兄弟二个可来劲了，这是多好的事呀。如何比呢，先得有个规则才行呀，我们叫妈妈定个比赛规则，并由妈妈当裁判员。妈妈想了想说：“我这里有二个一模一样的碗，到时候一比就清清楚楚的呢。”比赛开始了，我的手停地用力剥开花生壳，然后又迅速地剥第二颗，唉呀，真巴不得有三头六臂。弟弟也毫不示弱，只见他专注的神情，敏捷的动作，一点也不比我慢呀。妈妈在一边做事，一边看我们二个比赛，不时还表扬我们几句。

一大堆花生在我们的轰炸下，很快就剥完了。我们把碗端到妈妈面前，叫妈妈评比谁赢。最后妈妈说：“从数量上说，哥哥占优势，但从态度上说，二个人是一样的。我宣布，你们二个打平了，每人加一百元的压岁钱。”“耶，我们加压岁钱啰。”我和弟弟击掌叫好。

花生400字五年级5

暑假的一天，我在家里吃花生的时候，脑海里突然闪过一个念头：花生这么好吃，何不自己种上一些呢?这样既能体会种花生的快乐，又能收获一些花生，多好啊。

说干就干，我在花盆里种了两粒花生。我每天都要给它浇水，仔细观察它是否发芽。我精心照料着花生，就像妈妈照料自己的宝宝一样。终于过了一个星期后我的花生终于发芽啦!黄黄的小芽，很嫰很嫩的。就像一个小宝宝静静地躺在摇篮里。我惊喜万分，急忙叫爸爸妈妈一起过来看。妈妈让我仔细观察花生的生长过程。我立即就答应了。

过了几天，花生苗渐渐长高了，小芽慢慢长大了，叶子也由黄色变成了绿色的。每天我都要去看看，浇浇水，松松土。几个星期后花生的枝条上竟然开出了几朵黄色的小花，小花有四个花瓣，很漂亮，被风一吹，就像一只只翩翩起舞的蝴蝶。

花生苗越长越大，我还是每天去照料它们，终于，有几片叶子变黄了。我终于忍不住了——我把花生苗拔了起来。

哇，居然真的结了两颗花生!可惜我拔得太早了，花生还没有成熟。

尽管如此，我心里还是美滋滋的，因为我体会到了劳动的快乐，收获的喜悦。

花生400字五年级6

沙啦啦、沙啦啦┈下雨了!刚晒好的花生又得收回来了。家人把饭碗一放，冲进蒙蒙细雨中，有拿扫把的、有拿铲的、有拿箩筐的、有拿箢箕的，将撒在晒场的花生拉扫成堆，然后，一铲一铲地把花生装入箩筐里。看着家人紧张抢收花生，多么辛苦呵!可我还坐在屋里吃饭。

突然想起，如果花生被雨淋湿了，花生可能会变质，以后，我吃的花生就不是可口美味的啦!这时，我不顾自己的身子，也冲进了雨中加入抢收。我拿起铲子，插进堆得有膝盖高的花生里，提起装满花生的铲子往箩筐倒，这样的一铲一铲把花生装入箩筐。也不知 来的劲，我一口气装了几筐，这时，雨点越下越大，为了花生不被淋湿，我和姐姐把装好的花生抬进屋里，因为花生太重了，抬着花生走起来一瘸一拐，刚走到屋门前就放下来。再下来又抬了几筐，我累得走不动了，只好帮年老的奶奶把剩下的花生入进箢箕里，将余坭掏出┈ 紧张的抢收，终于把花生收回来了，看着家人辛苦得流的汗，衣服都湿透了，刚停下来歇歇，只听见哗啦啦、哗啦啦┈倾盆大雨下起来了。我坐在花生堆旁，随手抓了几颗花生，吃着花生甜滋滋的。

花生400字五年级7

早晨，我走到阳台观察花生，这时花生正伸着懒腰，像小孩子一样两手慢慢地伸开。

我发现花生的叶子是对生的，如同一对“双胞胎”，而且每个枝上都会有四片叶子，其它的也是一样，都不多不少。我发现花生的主茎与分枝大概是30至90度，而且主茎比分枝高。我又发现花生的叶子和枝上有许许多多细细的茸毛，像一个牙刷似的。

我还发现花生的叶子到了晚上，就会像机器人一样的自动合拢。这是为什么呢?原来叶柄和叶子基部都有叶枕，可以感受光线的刺激而使叶枕薄壁细胞的膨压发生变化，所以导致叶子昼开夜闭。

花生的花是蝴蝶形的，橙黄色，一朵花就是一颗花生。当花儿凋谢了，会长出一根大针头似的绿色“胡须”，“胡须”一天一天地长大，再深深地插入泥土里，从而长出了花生。

下午，我在花生旁边种上了一粒蒜头，不小心把花生周围的土挖了出来，“哎呀!不好了，象牙白的花生要跑出来了!”我惊讶地叫道，我赶紧在旁边的花盆里舀了一勺子泥土把花生藏好。

花生400字五年级8

唐人李绅说过:“春种一粒粟，秋收万颗子”。那么究竟一粒花生能收多少子呢?

为了寻找答案，今年四月，我在花盆里种下一粒花生。几天后，爸爸发现花生长得有点不对劲，挖开一看，原来我把花生种反了。幸亏发现得还算及时，要不然可白辛苦了。

渐渐地，花生长出了小芽，白白的，十分好看。每天放学，我都要去看看，松松土，浇浇水或施点肥。又过了一个月，花生长高了，身上带着许多叶子，青翠欲滴，随着花生干越长越大，花生开出一朵小花，金黄色的，四片花瓣。小花过一天就谢了，变成坚硬的，长长的，像针一样的柄，扎入土中。接着又陆续开了许多花，也都把柄一一扎入土中。我把观察到的现象告诉爸爸，爸爸说:“你别急，花生是在土里面结果的，看来过几个星期，就有大丰收了。”

八月十二日，一个激动人心的日子，我和爸妈一起挖花生，一个一个又一个，一共是三十四个。那些花生一个比一个大，一个比一个壮，真是漂亮极了。

6.具有花生品格的人五年级作文 篇六

这本书让我感受到我们要乐于助人，俗话说得好：帮助别人就是帮助自己，让别人快乐就是让自己快乐。乐于助人要从一点一滴的小事做起，扶老人过马路是乐于助人、让同学之间的矛盾化解是乐于助人、在公共汽车上给老年人让座是乐于助人、帮盲人邻居拿牛奶，这也是乐于助人……高尔基写给儿子的信中也提到了“给永远比拿愉快”，是呀!人生的快乐在于付出，而不在于索取。如果每个人都能这样，千条溪流汇成河，那就一定能创建我们美好、和谐的社会。

这本书让我感受到我们要爱护小动物，动物也是有生命的，它们也有自己的喜怒哀乐。而我们却肆意地虐杀小动物们，用它们的皮毛来做大衣、做帽子……从中得到一些钱财，来满足自己贪婪的欲望。如果我们再这样肆虐小动物，就会导致生态的不平衡，最终让人们尝到苦头。

这本书让我感受到同学之间应该互相理解、谦让、关心、照顾，不要为一些小事而去斤斤计较。如果我们在遇到事情的时候多为别人去想一想，那就不会和同学之间发生争吵了。想一想以前上作文课的时候，我们正在聚精会神地写着作文，我前一排的同学一不小心把我的铅笔盒从课桌上撞了下去，铅笔盒“哗”的一声掉在了地上。这个声音把许多正在写作文的同学都震住了，老师对我也认为我破坏了课堂记律。下课时，我就和这位同学发生了冲突。现在想起真是十分惭愧呀!如果当时我能为对方想一想，她也不是故意的，那就我们就不会发生冲突了。

这本书还让我懂得了犯了错误要承认，还要及时改正，要知道诚实是做人的根本，如果根本坏了，即使有再多学问和本领，也不会成为对社会有用的人。我们做错了事情 没有关系 ，天下没有人是十全十美的，重要的是要勇于去承认错误，要做一个诚实的人。

7.仿写落花生的五年级作文 篇七

现在就该摘花生了。快干吧!我就像投入战斗的士兵一样热火朝天地干了起来。我用左手握住花生的茎，右手抓住白白胖胖的花生，一只手向下用力，一只手向上使劲，一个花生就被摘了下来。我把它放到鼻子前闻了闻，有一股泥土的芳香，一种潮湿的、甜甜的味道沁入了我的心脾。我又摘下来一个很小的花生，爸爸发现了，急忙制止了我。“这种花生不用摘，你看。”说着，他打开了花生，原来只是一个空壳，里面还没有长出花生仁呢。

摘着摘着，我便没了耐心。这么多花生，要到猴年马月才能摘完啊?还是尝尝纯天然，无公害的花生究竟什么味吧。我拾起一个花生，陶醉地闻了闻，决定把这味道永远保存在心中。但当我用两只手“咔吧”一声扒开花生壳时，我发现自己陶醉早了。这花生仁外红内白，就像白白的莲籽穿上了粉红的衣裙，细细品位，只觉甜中带香，回味无穷，真的是太好吃了。

这天我们一共收获了10公斤花生，说不定是11公斤，因为我吃了很多哦。

通过花生的种植与收获，我体会到了劳动的艰辛，更品尝到了丰收的喜悦。

仿写落花生的五年级作文2

在我们小区附近，有一大片花生地。每逢这时，那片花生地就会吸引许许多多的人来拾花生。

今天早上，我和王子涵还有各自的妈妈一起去那片花生地拾花生。我们一行四人骑着自行车来到那片花生地，发现已经有好几个村民蹲在地里拾落花生了。

我们赶紧拿起铲子和袋子跑到地里，随便找了一个地儿就刨了起来，结果什么也没刨到。我看见老妈和李婉阿姨(王子涵的妈妈)正弯腰捡一些散落在地面上的花生，看样子她们捡到了不少。于是，我也跟着捡起来。我弯着腰，背着手用眼睛不停地扫视着那黑黝黝的泥土。可是，老妈他们都已经捡了好几把了，我还是两手空空。

最后我使出了我的杀手锏——刨花生坑。我找了一排貌似还没有被人刨过的地方，蹲下身子耐心地刨了起来。一下、两下、三下……果然，功夫不负有心人，我终于刨到了一个大花生，我十分高兴。又接着往下刨，不一会儿，我又刨出了好几个花生。这时，妈妈告诉我：“这些花生在‘出土’时上面都裹着一层厚厚的泥土，必须认认真真地寻找它露出的蛛丝马迹。只有这样，才能发现它们。”

接着，我又找了一个花生坑刨了起来。这次，我对挖出来的每一个土块都进行了认认真真地检查，看看这些土块里面有没有花生。对于那些大一点的土块，我就用铲子把它切成两段。忽然，我发现在一个土块的外边露出了一个黄黄的东西，我急忙把那个土块击碎，哇，土块里竟然裹着一个花生!这颗花生就像一个襁褓中的婴儿，只露出了一点头。我把它拿在手中，轻轻地剥掉它身上的泥土，啊，好饱满的一颗花生呀!我把它放进了袋子里。这时，听到李婉阿姨说：“这新花生真好吃。”我也尝了一颗，的确，甜丝丝的，很好吃。在我旁边的妈妈说话了：“这花生既好吃又有营养，可它却默默地埋在地下，只有等成熟了，人们把它挖出来才知道它的价值。”我听了好像明白了妈妈话的意思，开始认真寻找花生。一会儿功夫，我就刨到了一大把花生。

我拿着袋子去找我妈，看看她刨了多少，没想到妈妈也刨出了一大把花生。我赶紧蹲下来接着刨，过了一会儿，我就感到头晕眼花，我站起来活动了一下又蹲下来接着刨，我拿着铲子，一个坑一个坑不停地刨着……最后，手腕都累疼了，也酸了。

8.花生四年级作文 篇八

《落花生》是现代作家许地山先生写的叙事散文。这篇散文围绕着“花生”这一线索，真实地记录了许地山先生童年时期的一次家庭活动，平易，浅显，简洁。

散文中，有这样一段话：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”这话让我醍醐灌顶!现在社会中，一些人就是外表光鲜美丽，却毫无修养内涵，金玉其外败絮其中!

例如某些奸商为了自己的利益，竟然用一大缸子的工业柠檬酸来浸泡藕，赚取不义之财。要知道，这种藕，对人体健康有很大的危害，长期食用还有可能会导致人的神经絮乱!这难道不正是一如散文所说，只讲体面、而对别人没有好处的人么?

而作为未成年人，我们在成长的路上，一定不要变成那种华而不实的人。花生深埋土中不为人所识，它质朴无华，不求外表美观、不讲虚荣，不慕显赫，只求于世有用。而这种“落花生精神”，便是生命的意义所在!

9.种花生五年级优秀作文 篇九

5月18日星期日天气：晴

种花生(1)

春天来到时，我跟妈妈说：妈妈，我想种花生。妈妈说：好啊，不过你要坚持天天给它浇水。我点了点头。

晚上，我和爷爷挑花生，我们挑了十颗胖嘟嘟、粉红色的花生米。第二天早晨，我和爷爷上山挖来了一包土放在小花盆里，然后我们把花生种下去，又浇了点水。我盼望它们快点长大。大约过了十天，花生才发出小芽来，是嫩绿色的，可是只长出来七棵。爷爷给它们换了个大花盆，说这样花生才能长大。我天天去看花生，天天给它们浇水，现在它们已经有两寸高了，叶子也变成深绿色的了。

206月8日星期日天气：晴

种花生(2)