法制教育计划总结

法制教育计划总结（精选11篇）

1.法制教育计划总结 篇一

20xx年普法依法治理工作总的要求是全面贯彻党的十八大和十八届五中全会精神，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，认真贯彻落实中央、省市经济工作会议精神，紧紧围绕“十三五”规划和科学发展这个主题，深化社会矛盾化解、社会管理创新、公正廉洁执法三项重点工作，推进社会矛盾化解、社会管理创新、公正廉洁执法三项重点工作，扎实做好“七五”普法启动，推进普法依法工作发展，为促进经济平稳较快发展，维护社会和谐稳定、全面建设小康社会营造良好的法治环境。

局属各单位要从践行“三个代表”立党为公，执政为民”高度，认真贯彻落实“科学发展观”充分认识普法和依法治理工作的重大好处。要认真依照市委、市政府的要求，切实把“七五”普法启动年的各项工作做好做扎实，为“七五”普法开好局，为建立法制机关、法治社会，经济社会和谐、稳定发展做出更大的贡献。为确保普法和依法治理工作的顺利实施，现结合我局工作实际，对20xx年普法和依法治理工作，安排如下：

一、明确职责，建立机构。

负责普法和依法治理工作的研究决策、布置和安排;水政科负责组织落实，普法和依法治理工作是一项十分重要的基础性工作。水务局成立以局长挂帅的工作领导小组。制定相关计划，督促各部门认真开展好宣传教育工作;各科、室、队、站、中心负责人，本部门普法和依法治理工作的第一职责人，具体负责普法和依法治理工作的实施。切实做到一级抓一级，层层抓落实。

二、切实做好宣传工作

推进依法行政，普法和依法治理工作重点在于推进依法行政。目的于进一步改革行政管理制度，完善社会主义市场经济体制和实现依法治国目标。各科、室、中心、站、队全体工作人员，务必深入了解普法和依法治理工作的重大好处，认真学习、准确掌握、深刻领会其精神实质，广泛进行宣传。充分利用广播电视、三下乡”活动、行风热线”世界水日”中国水周”简报板报、报刊专栏、宣传车、横幅条幅、上街摆摊设点等多种形式，广泛宣传水法律法规、节水维护知识，不时增强广大市民的水法制观念和节水维护意识，逐步构成人人珍惜水、维护水资源、维护水环境，自觉服从于水资源、水土坚持、水利工程、河道砂石、防汛与抗旱统一管理的良好社会氛围。

三、不时提高队伍素质，切实搞好自身学习培训。

组织全体干部职工集中学习培训2次以上。各部门要灵活安排时间，20xx年。组织职工集中学习讨论，并鼓励职工积极开展自学，做好学习笔记，写出学习心得。同时，要协调好工作，认真组织职工参与各种形式的培训，保证在20xx年底前，完成行政机关在编人员全部培训任务。全局兴起学法之风，强化依法行政意识，提高法律意识和知识水平，切实增强依法治理潜力。逐步建立懂法律、守纪律的行政管理队伍，为建法治政府、法制机关打下基础。

四、切实加强普法和依法治理工作的管理和监督

全面推进依法行政。水政科要强化管理和监督，各科、室、中心、队、站要进一步细化普法和依法治理工作职责制。及时了解工作机构依法行政状况，及时纠正不合法、不适当的行政决策行为和具体行政行为。因工作组织不力，出现社会影响恶劣、妨害社会稳定，严重违法行政行为的决策人和行政职责人要承担相应职责。科、室、中心、队、站，要进一步转变职能，依法履行社会管理和公共服务职能，法定的职责范围内，做到不越位、不错位、不缺位”法律权限界定清晰。

立足提高全社会法治化管理水平，根据《市20xx年普法和依法治理工作要点》局要立足经济社会发展。立足全面落实“七五”普法，立足推动普法依法治理工作新发展，立足增强工作的针对性和实效性，不时创新工作思路、方式，切实做好普法和依法治理工作。要进一步完善执法职责制、执法职责追究制，以及规范性文件审查制。确保行政行为和行政决策规范性、合法性。

2.法制教育计划总结 篇二

“未来教育行动计划”发布会暨信息化促进教育现代化高峰论坛在清华大学成功举办

“未来教育行动计划”由教育部在线教育研究中心联合清华附中、爱学堂等共同发起, H&以国家政策为指导, 结合基础教育信息化工作实际, 依托教育部在线教育研究中心在网上开放课程建设和共享的教育观念、教育模式、教学方法和学习方式等教育教学改革以及制度创新的成果, 联合在中小学教眘信息化领域具有技术教研创新性的优质在线教育企业, 整合大学、中学、小学等大批名校优质教育资源, 探索未来教育教学新模式, 为互联网教育产业上下游搭建合作与交流桥梁的同时, 有效地推动学校教育现代化, 进一步提高教育教学质M, 配合国家互联网+教育战略实施。

教育部在线教育研究中心副主任、清华大学副秘书长聂风华对“未来教育行动计划”背贵、计划和实施方案进行解读。对于行动计划的目标, 他强调了三点:促进教育公平、提髙教育质域、实现"1■持续发展。也是基于这样一个目标, 一个围绕连接、标准和共享的方案逐渐成型。对于未来将如何助力教育发展, 他认为“未来教育行动计划”需要更多学校、企业、机构加人进来, 共同探讨、共同实践, 共同分享。

国家教育发展研究中心主任、国家教育咨询委员会秘书长张力带来了自己的解读, 其中关于对新公布的“十三五”规划纲要, 张主任提出了六个我们应该注意的亮点, 相互补充相互促进:深化教育改革;促进教育公平;推动义务教育均衡发展;提高高校教学水平和创新能力;建立个人学习账号和学分累积制度;支持和规范民办教育发展。

3.美国“连接教育计划”解读 篇三

关键词：美国;连接教育;基础教育;高速网络;教育信息化

当今时代，互联网深刻地影响着人们的生活。美国作为互联网技术较为领先的国家，越来越注重利用现代信息技术促进教育的发展。为了保持在教育上的领先地位，美国政府颁布了一系列促进教育信息化的计划，以期提高教育质量、提升学生的国际竞争力。“连接教育计划”是美国总统奥巴马于2013年6月颁布的一项旨在推动美国基础教育信息化的计划[1]。在联邦通信委员会（FCC）的支持下，该计划还积极发动私人企业力量，为学校、教师和学生提供设备、技术等支持。[2]

一、出台背景

自1993年时任总统克林顿提出“信息高速公路”计划以来，美国历任总统都遵循“运用信息技术促进教育改革和发展”的战略方针。美国联邦教育部先后于1996年、2000年、2004年和2010年出台了《让美国的孩子为21世纪做好准备：迎接技术读写的挑战》《电子学习：在所有孩子的指尖上构建世界课堂》《美国国家教育技术计划——迈向美国教育的黄金时代》《变革美国教育：技术推动学习》。此外，2002年1月，时任总统布什签署了《不让一个孩子掉队法》。可见，美国政府非常重视中小学教育信息化建设。

以互联网为基础的交互式、个性化的学习体验，对学生在全球人才竞争中竞争力的提升作用日益显著。虽然美国曾经是学校互联网连接的先驱，但就目前的宽带普及率来说，仍有数百万名学生无法使用高速宽带，有80%的教师反映其所在学校的互联网不能满足教学需要[3]。在教育信息化方面，有些国家甚至已经领先美国。数据显示，美国只有不到30%的学校真正拥有高速网络，而韩国学校高速网络的覆盖率是100%[4]。此外，韩国对所有教师进行数字化学习培训，并预计在2016年淘汰印刷课本。[5]

2011年国际学生评估项目（PISA）开展数字素养调查——测试15周岁的学生如何通过计算机和互联网学习，韩国胜出，位居其后的是新西兰、澳大利亚、日本、中国香港、冰岛[6]，而美国在此次测试中的排名并不乐观。

奥巴马于2013年6月颁布“连接教育计划”，目的是提高K-12教育阶段学生的受教育水平及其国际竞争力[7]。奥巴马明确指示，联邦政府要更好地利用现有资金，让高速网络和最新的教育技术走进学校和图书馆，使教师更好地利用新技术，以提高教学质量。值得一提的是，这一计划无须国会投票表决，且已得到了州政府、企业、学校和社区的强力支持。

“连接教育计划”实质上是“教育信息服务折扣”（E-rate，以下简称教育折扣）项目的升级，致力于提高宽带普及率、缩小数字鸿沟。该项目是美国国会制定的《1996年电信法》（Telecommunications Act of 1996）的一部分，旨在为中小学和公共图书馆获取电信和互联网接入服务提供联邦补助。“教育折扣”项目从1998 年开始实施，要求美国联邦通信委员会通过“普遍服务基金”，为符合条件的学校和图书馆提供通信和网络方面的资助。[8]

二、主要内容

“连接教育计划”的主要目标包括将全美学校的教室和图书馆的网络升级到新一代高速宽带网络及无线网络，使其网速不低于100Mbps，最好能达到1Gbps;联邦教育部在现有资金基础上增加对教师相关培训的投入，支持教师在教学中利用数字技术;推动企业的创新研发，为教师和学生设计适应数字时代需求的教学设备及软件，使其与大学及职业技能需求接轨。[9]

（一）在中小学普及高速网络

奥巴马政府试图通过提高中小学校互联网的覆盖率，建立一流的教育体系。“连接教育计划”的目标是在接下来5年内使学校和图书馆进入新一代宽带及高速无线网络数字化时代，让99%的K-12教育阶段学生实现高速上网[10]。奥巴马呼吁美国联邦通信委员会对“教育折扣”项目现有的方案进行现代化改进。美国联邦通信委员会经过投票，对原有的“教育折扣”项目进行了大幅调整：将“教育折扣”项目的一部分资金用于补贴中小学校互联网设施建设;今后2年提供20 亿美元（约合124 亿元人民币），用于升级中小学校和公共图书馆的无线网络;逐步减少“教育折扣”项目对寻呼机、拨号上网等过时技术的补贴，把资助重点转向高速互联网和无线网络[11]。该连接服务由电信和信息管理局专门负责提供。

教育公平一直是亟待解决的问题。“连接教育计划”在“教育折扣”项目的基础上继续为缩小数字鸿沟、平衡地区间教育而努力。该计划将为农村地区的学生提供更好的宽带接入，为宽带基础设施投资存在问题的地区提供支持。[12]

（二）教师使用数字技术提升教学水平

进入21世纪，现代技术在教育领域发挥着越来越重要的作用，国际竞争日趋激烈，教师面临着前所未有的压力。“连接教育计划”非常重视对教师技能提升进行投资，以确保教育工作者获得技术支持和培训。该计划为教师提供数字教育资源，教师可以利用数字教育工具实现对学生学习情况的实时评估，及时得到教学效果的相关反馈;创建交互式在线课程，了解每名学生的优势和劣势，有针对性地设计课程与活动，更好地满足学生的学习需求。此外，教师利用互联网和现代教育设备能随时随地获得新资源，把教室变为世界著名专家交互演示和教学的场所，还可以利用现代网络建立学习型社区，与全美甚至世界各地的教育工作者合作。

（三）企业创新技术，促进学生发展

鼓励技术领先企业为学生提供功能丰富的教育设备和更具竞争力的基础教材。教育部门负责人可以根据本学区的需求购买价格低廉并与教材配套的教育设备。教育软件的市场大，可以充分挖掘教育宽带的投资潜力。据统计，教育软件市场将在全球教育市场中为美国创造价值超过1万亿美元的就业和出口机会。[13]

在高速网络环境下，教育设备为学生的在线互动学习提供了更加广阔的空间，个性化的教育软件可以满足学生不同的学习需求，使学生能够充分发挥自己的潜力。在传统教育中，教育者经常面临的困境是怎样在不分离出优秀学生的情况下，使其更好更快地学习。“连接教育计划”为教育者解决了这一难题，在教室里配备个人学习设备和丰富的数字学习资源，使不同背景的学生在一起学习，让表现出色的学生更加出色，让暂时落后的学生继续夯实基础知识。“连接教育”承诺实现个性化教学，避免让后进生单纯跟随优等生的学习进度。同一个班级里知识掌握程度不同的学生，可以选择适合自己能力且具有挑战性的学习。这样，能有效避免偏见和伤害学生的上进心。个性化学习设备在评估学生理解能力、知识掌握情况等方面将会发挥突破性优势。高速宽带和数字技术为学生的学习带来了很大的改变，提供了更加严格的、参与式的课堂，提供了新的学习资源，使复杂概念可视化，同时可以帮助学生学习外语。

“连接教育计划”鼓励企业积极研发新的教育设备、教育资源，改变传统的学习方式，提高学生的国际竞争力，充分挖掘新技术支持下教育领域的经济潜力。

三、具体实施

（一）强大的资金支持

美国联邦通信委员会投入20亿美元作为“连接教育计划”的“首付款”，预计将惠及数千所中小学校。奥巴马的长期计划是让美国15000所中小学校的2000万名学生享受无线网络服务[14]。值得一提的是，美国诸多公司纷纷对这一项目提供支持。2014年，已有10家公司承诺资助该计划，资助金额总计超过20亿美元。

奥多比（Adobe）公司将投资3亿美元为教师和学生提供免费软件，包括Photoshop、视频处理器（Premiere Elements）、电子教程制作软件（Presenter）、屏幕录制软件（Captivate）等，并提供一系列的教师培训资源。苹果公司承诺出资1亿美元，资助29个州的114所学校，向教学水平相对落后的学校提供iPad及其他设备。美国电话电报公司（AT&T）和SPRINT通信公司将分别出资1亿美元，向学校提供免费无线上网服务，AT&T承诺为TitleⅠ①项目覆盖的5万名初高中学生提供超过1亿美元、为期3年的免费无线网络和互联网连接教育设备。欧特克 （Autodesk）公司承诺为美国每一所学校免费提供软件和培训，总价值超过2.5亿美元。美国公司环境系统研究所（Environmental Systems Research Institute，Inc.）将为每所K-12教育阶段学校提供免费获取ArcGIS在线组织账户的服务，即让学生使用与政府、企业相同的地理信息系统映射技术，该项服务总价值10亿美元。EdX②为中学生提供大学预修课程，目前正在争取让这些课程得到免费认证。

除了无线设备和先进软件，教师也是提高学生国际竞争力的关键。EdX为教师提供了免费的培训课程。2015年，Coursera③也将为教师提供免费专业发展课程。微软公司将以折扣价向全美学校提供Windows软件，并承诺提供低价的Windows操作系统，免费提供1200万份微软办公软件。Prezi④承诺为中学和教育工作者提供价值1亿美元的教育软件使用服务。威瑞森（Verizon）电信公司承诺提供高达1亿美元的现金形式或非现金形式的捐助。此外，威瑞森电信公司和微软公司还将参与教师培训项目。[15]

（二）政府、非营利组织的支持

美国联邦教育部、非营利组织将共同支持美国基础教育的信息化发展，具体包括以下四个方面。

第一，为州和地方教育负责人提供支持。通过与优秀的教育联盟合作，美国联邦教育部会在2015年举办12地区峰会，签订协议建立未来学区， 跨学区制定和实施行动计划，协助当地负责人实现本学区的个性化发展[16]。美国联邦教育部部长阿恩·邓肯也向各州和地方负责人强调， 在《初等和中等教育法》和《残疾人教育法》的支持下，可划拨超过270亿美元的联邦基金，用于支持各州的技术引进和数字化学习。[17]

第二，支持教师和学生进行虚拟学习。EdX承诺为有需求的高中提供顶尖大学的免费在线课程，教师和学生可通过在线学习免费获得课程证书;为所有的高中生免费提供大学预修水平的课程。Coursera将在接下来的2年里为每个学区的教师提供免费在线学习的机会，教师可经过在线学习获得Coursera结业证书，且该证书可被继续教育学分认证。

第三，提供未来技术设备使用指南。美国联邦教育部将发布新的技术指导大纲。该大纲会列举具体和切实的例子，指导学校改善基础技术设施、加强学校内外连接、选择学习设备、建立使用方案和程序。

第四，建立专业学习工具包。面对许多学区不清楚如何购买和支付数字基础设施的情况，美国相关教育部门将发布新的技术援助工具包，基于各学区的资源和需求为其提供设施指南。这一技术援助工具包为学区提供了评估准则、全国各地的最佳实践案例等，可以帮助学区结合本地区的能力、学习目标、专业学习标准对专业评估方案进行开发、提炼和实施。同时，该工具包致力于通过技术帮助学区连接教师，并为他们提供量身定制的专业学习策略。

（三）各学区的努力

2014年11月，奥巴马召开了覆盖100多个学区的负责人峰会，约1200名学区负责人参加。在该峰会上，奥巴马动员学区负责人签订“未来学区”协议。“未来学区”的愿景是使全美学生实现数字化学习，帮助学校和家庭进入高速网络时代;支持校长和教师以一种创新的方式使用技术;帮助所有的学生获得数字设备以及高质量的数字资源。“未来学区”协议力求保证不论是生活在城市还是郊区的孩子、不论是富裕地区还是贫穷地区的孩子都享有接受世界一流教育的权利。

基于各学区的实际情况，学区负责人为各自学区网络的覆盖进行了创新性实践，来满足本学区学生和家庭对网络的需求。

罗德岛州（Rhodes Island）的西沃里克（West Warwick）失业率高于全美平均水平，很多学生家里没有计算机。该学区负责人提出了“一对一”计划，即为每名学生配备一台便携式计算机，且该计算机既能在学校使用也能在家里使用。该学区通过这种方式鼓励家长使用计算机，学习在线求职培训课程。

6年前，阿拉斯加州锡特卡（Sitka）学区的信息技术较为落后，只有少数人会打印文档，而且当地的互联网连接大概需要20分钟。在《经济复苏法》（Recovery Act）的支持下，该学区目前已实现无线网络覆盖，学生在课堂上能够通过网络与世界各地的专家互动。这一变革使得锡特卡成为信息技术领先的学区。

加州科切拉谷地联合学区是美国最贫穷的地区之一。几年前，该学区经过选民投票，通过债券支付方法，让社区积极关注孩子的教育，并为学前到高中阶段的学生提供平板电脑。针对许多学生的家里没有网络的情况，该学区每天晚上把装有无线路由器的校车分散地停在各社区，使学生在晚上可以使用无线网络。

四、特点和启示

“连接教育计划”与美国的各项教育技术计划相辅相成。“教育折扣”项目保证学生能够访问互联网，而“连接教育计划”为教育提供满足当下互联网产品的高速宽带，保持美国的技术优势。“连接教育计划”作为 “教育折扣”项目的升级，其实质是建设全美中小学高速网络，注重对教师的培训，加大对偏远地区的支持，以逐步缩小数字鸿沟。该计划具有以下四个鲜明特点。

第一，政府投资与企业支持相结合。美国联邦通信委员会为“连接教育计划”投入20 亿美元，同时美国政府积极建立企业参与基础设施建设的信息化发展机制，高科技公司亦纷纷提供支持，承诺为学生提供教育设备、数字化教育资源，为教师提供专业培训课程、数字教育工具等。

企业为学校提供资金，学校信息化的需求反过来刺激了企业的发展，而企业的发展又为资金的注入提供了稳定的来源。这样，经济与教育互相促进，协调发展。此外，企业在培训中发挥了重要作用，其提供的教学和学习工具，为培训项目的顺利开展提供了硬件上的强有力支持，而项目目标的实现也对其产品的推广和普及起到了推动作用。在教师教育信息化培训中，政府委托第三方机构培训，购买服务。

第二，注重对教师的支持。“连接教育计划”为全美教师提供教育技术工具的培训和支持，以提高其专业素质。首先，为教师提供教学设备，确保教师能够运用该设备提高学生学习效果;其次，为教师提供数字教育工具，对学生的学习进行实时评估，提供更快的反馈;最后，开发交互式在线课程，帮助教师了解每名学生的优缺点，有针对性地设计课程与活动，更好地满足学生的需求。

第三，注重教育公平，积极促进贫困地区的教育信息化。“连接教育计划”加大了对偏远、贫困地区的学校和图书馆的网络覆盖，使偏远、贫困地区获得更多的支持。

第四，促进经济发展。“连接教育计划”不仅促进了教育信息化的发展，也极大地刺激了电信产业和未来网络教育市场的发展。在高速宽带网络的支持下，丰富的教育设备可以为学生提供个性化服务，满足学生的学习需求。“连接教育计划”促使领先的技术公司生产功能丰富的、更具价格优势的教育设备。教育软件的强大需求刺激了教育宽带投资的增长，能够在全球教育市场中为美国创造巨大的就业和出口机会。

宽带对于促进教育发展，使国家处于教育领先地位的作用举足轻重。分析美国“连接教育计划”，对于我国推动基础教育信息化发展具有一定的借鉴意义。从奥巴马政府颁布的“连接教育计划”可以看出，美国试图通过宽带帮助学生、家长、教师应对教育挑战。首先，新的教育方式、学习方式已经成为激发学生潜力、改变现有教育状况的有效途径。互联网通信技术打破了课堂限制，改变了传统的教学模式。学生通过宽带网络可以获得免费的课程，下载高质量、低价格、个性化的学习材料，并且能够按照自己的进度学习，减少后进生的学习压力。其次，“连接教育计划”强调为教师提供专业发展课程，帮助教师对学生进行科学地评估，在线上与学生进行互动，及时帮助学生。再次，高速宽带为家长和组织机构提供大量的信息，帮助他们更好地为学生提供科学的建议，促进学生的发展。最后，宽带网络为教育领域带来了大量信息，学校或其他教育机构对高质量的教育产品和服务需求巨大，刺激了教育产品和服务市场的进一步发展。综上所述，“连接教育计划”在促进学生利用网络更好地学习、培养创新精神方面，值得我们关注和借鉴。

注释：

①TitleⅠ是美国联邦政府为地方学区提供资金， 以提高弱势学生学业成就的项目。

②EdX是由麻省理工学院和哈佛大学于2012年4月联手创建的大规模开放在线课程平台，该平台免费为大众提供大学教育水平的在线课程。

③Coursera是免费大规模开放在线课程项目，由美国斯坦福大学两名教授安德鲁·恩格（Andrew Ng）和达芙妮·科勒（Daphne Koller）创办。项目旨在同世界顶尖大学合作，在线提供免费网络课程。

④Prezi是一个云端的简报制作网站，使用者可以在网站上制作简报，甚至与他人共同编辑同一个档案。

参考文献：

[1][7][10][15]The White House.ConnectED Initiative[EB/OL].http：//www.whitehouse.gov/issues/education/k-12/connected，2014-02-24.

[2][16]The White House.Remarks by the President at ConnectED Superintendents Summit[EB/OL].http：//www.whitehouse.gov/the-press-office/2014/11/19/remarks-president-connected-superintendents-summit，2014-11-19.

[3][5]Magan Slack.What is ConnectED？ [EB/OL].http：//www.whitehouse.gov/blog/2013/06/06/what-connected，2013-06-06.

[4]The White House.Remarks by the President on Connect ED[EB/OL].http：//www.whitehouse.gov/photos-and-video/video/2014/02/04/president-obama-speaks-connected#transcript，2014-02-04.

[6]OECD.Education： Korea Tops New OECD PISA Survey of Digital Literacy[EB/OL].http：//www.oecd.org/newsroom/educationkoreatopsnewoecdpisa surveyofdigitalliteracy.htm，2011-06-28.

[8]Markey，Original House Author of the E-Rate Program， Applauds Expansion of President Obamas ConnectED Initiative[EB/OL].http：//search.proquest.com/docview/1494490116？accountid=146575，2014-02-04.

[9][11][12]晓瑗.美国国家宽带计划逐步推进——加大偏远地区、学校、图书馆网络覆盖[N].人民邮电报，2014，7（23）：005.

[13]The White House.ConnectED：President Obamas Plan for Connecting All Schools to the Digital Age[EB/OL].http：//www.whitehouse.gov/sites/default/files/docs/，2013-06-06.

[14]余晓葵.政府和私企齐出力——美国要为中小学校普及高速网络[N].光明日报，2014，2（17）：008.

[17]The White House.FACT SHEET： ConnectED to the Future[EB/OL].http：//www.whitehouse.gov/the-press-office/2014/11/19/fact-sheet-connected-future，2014-11-01.

4.法制教育计划总结 篇四

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，按照建设社会主义法治国家基本方略的总体要求，坚持普法与依法治理相结合，法制教育与社会主义荣辱观教育相结合，不断提高全体干部职工的法治观念和依法办事能力，提高省直机关法治化水平，为构建和谐湖北、推动“三个文明”建设，营造良好法治环境，促进省直机关和全省各项事业健康快速发展。

二、总体目标和主要任务

总体目标：通过广泛、深入、扎实的法制宣传教育，进一步提高全体干部职工的法律素质；增强省直机关公务员依法行政、公正司法的能力和自觉性；提升省直机关依法管理和服务社会的水平。

主要任务：

1、深入学习宣传宪法和社会主义法治理念。认真开展宪法知识学习宣传，努力提高广大干部职工特别是各级领导干部和公务员的宪法意识，牢固树立和维护宪法权威，准确把握党的领导、人民当家作主和依法治国有机统一的内涵。认真学习《中华人民共和国各级人民代表大会常务委员会监督法》，教育和引导干部职工，特别是领导干部深刻领会中央关于加强人大监督工作的重要指示精神，了解、尊重、自觉接受人大监督，强化法治理念，不仅知法、尊法，更能守法、护法，科学决策、民主决策、依法决策，真正做到为人民服务，对人民负责，受人民监督，让人民满意。

2、深入学习宣传依法行政相关的法律知识。按照国务院《全面推进依法行政实施纲要》和省委省政府有关要求，深入学习宣传《公务员法》和《行政许可法》等行政法律法规，切实加强对公务员的管理，落实行政执法责任制，进一步推进依法行政，规范行政执法行为，坚持严格执法、公正执法、文明执法，强化行政监督，推进政府工作法治化。

3、深入学习宣传保障经济社会健康发展的相关法律法规。加强对社会主义市场经济相关法律体系的宣传教育，倡导公平竞争、诚实守信，促进经济主体依法生产经营和管理；行政管理机关通过法律途径、运用法律手段进行社会管理和公共服务。积极开展人口、资源、环境和公共卫生等方面法律法规的宣传教育，推进资源节约和环境友好型社会建设。

4、深入学习宣传整顿和规范市场经济秩序的法律法规。围绕群众关切、反映强烈和社会危害严重的问题，开展打击制售假冒伪劣商品的法制宣传教育；以打击规避招标、假招标、转包和违法分包为重点的整顿和规范建筑市场的法制宣传教育；以打击偷税、骗税为重点的税收征管法制宣传教育；以整顿出版物市场、文化娱乐市场、信息网络市场为重点的法制宣传教育，维护社会主义市场经济秩序。

5、深入学习宣传与群众生产生活密切相关的法律法规。加强生产安全、劳动和社会保障、社会救济、优抚安置等方面法律法规的宣传教育，增强全社会的安全意识和劳动者合法权益保护意识。普及知识产权法律法规，培养全社会尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的观念，营造建设创新型社会的良好氛围；加强与城镇房屋拆迁、农村土地征用和承包地流转、国有企业改制等相关法律法规的宣传教育，预防和减少社会矛盾。

6、深入学习宣传维护社会和谐稳定、促进社会公平正义的相关法律法规。开展以“学法律、讲权利、讲义务、讲责任”为主要内容的公民法制宣传教育，促进公民依法行使权利、履行义务。加强依法维权、依法信访宣传教育，引导公民依法表达利益诉求，依法解决[由网站收集整理]矛盾纠纷。开展治安和刑事法律法规宣传教育，预防和减少违法犯罪。

7、深入学习宣传公正司法相关的法律知识。开展规范公权力运行和尊重保障公民权利为内容的专门法制宣传教育，进一步树立公正司法和执法为民的理念。通过学习宣传三大诉讼法和相关程序规则，进一步推进司法公正。进一步完善岗位职责、执法程序、办案流程管理等方面的规章制度，加快形成规范执法、公正执法的长效机制，着力提高广大干警公正司法的素质和能力。

三、普法对象、实施步骤和工作方法

1、普法对象

省直机关各部门、各单位及直属单位的全体干部、职工。重点人员是处以上领导干部，司法、行政执法人员和近三年来新进入公务员队伍的人员；重点单位是职能直接面向基层、面向群众的部门和要害部门、敏感部门。

2、实施步骤

省直机关第五个五年法制宣传教育从2009年开始实施，到2012年结束。共分三个阶段：

宣传发动阶段：2009年。各部门各单位要联系实际制定五年普法依法治理工作规划，做好宣传发动工作，营造浓厚的学法氛围。各部门各单位制定的“五五”普法依法治理工作规划，于12月上旬报省直机关工委宣传部备案。

组织实施阶段：2009年至2009年。根据各部门各单位“五五”普法依法治理工作规划确定的目标、任务和要求，有针对性地制定工作计划，突出工作重点，做到部署及时、措施有效、指导有力、督促到位，确保“五五”普法依法治理工作规划全面贯彻落实。2008年开展中期督导检查活动。

3、工作方法

把法律学习与其它学习结合起来。以“法律进机关”活动为载体，把法律作为机关学习的常规性重要内容，做到有计划、有安排、有落实、有检查；充分利用机关学习园地、网络等阵地，建设机关法制学习资料信息平台，为干部职工学法提供条件；建立和落实公务员学法制度，逐步实现法律知识考试考核工作规范化；健全行政执法责任制度，把依法行政水平和效果作为工作考核内容；积极开展面向社会的法制宣传教育，把法制宣传教育融入管理和服务全过程。

把集中教育与自学结合起来。各部门可根据实际情况，采取请部门领导、专家教授讲课，组织专题讨论，举办短训班等形式，组织好机关干部的集中学习。要求“五五”普法期间，每年集中学习不少于两次。其余时间强调以自学为主。各部门普法职能处室要在每年年初，按照普法工作计划的安排，明确提出本普法学习内容和学习要求，进行督促检查，切实落实到位。

把分层次组织与分类指导结合起来。要根据不同对象，因人施教。厅局级干部和机关普法工作部门专兼职干部要按要求参加省依法治省工作领导小组办公室和省直工委组织的有关培训学习，同时还要积极参加本部门本单位组织的法律学习，在学习中发挥好表率带头作用和组织辅导作用。中心学习组每年要至少组织一次专题法律知识的学习研讨。各部门处以下干部的学习，由各部门按照计划自行组织安排。探索推行对公务员法律知识的定期培训，公务员参加培训，考试考核合格率要达到95%以上。司法和行政执法人员要进一步强化学法用法，每年参加法律知识更新培训不少于15天。

把开展主题教育与开展形势宣传教育活动结合起来。在省直机关开展“学法律，讲权利，讲义务，讲责任”为主要内容的法制主题教育。与此同时，还要通过开展法律知识竞赛，组织观看法制录像片、影视片，举办法制宣传文艺演出，设置法制宣传橱窗，开展新闻媒体宣传等形式，进行当前形势任务的宣传教育，营造法制宣传教育的良好氛围，增强省直机关干部学法守法护法的自觉性。

把普法教育与法治实践结合起来。普法教育一定要注重实效，紧紧围绕省委省政府的中心工作，围绕“十一五”规划的实现，围绕建设和谐湖北，围绕解决[由网站收集整理]群众关注的难点热点问题，开展多层次多领域依法治理工作，鼓励公民积极参与公共管理，增强“五五”普法工作效果；探索和推进部门、行业依法治理的实践形式，积极开展依法办事示范单位创建活动，提高依法行政，执政为民的服务水平。

四、组织领导和保障措施

1、省直机关第五个五年法制宣传教育工作，在省依法治省工作领导小组的领导下，按照全省2006—2012年依法治省暨“五五”普法工作规划的要求抓好落实。

2、各部门“五五”普法工作在本部门依法治理工作领导小组的领导下负责组织实施，领导小组办公室或法律法规职能处室负责具体落实。各部门机关党组织配合抓好机关及直属单位的法制宣传教育工作。

3、省委省政府已将普法依法治理工作纳入部门目标责任管理，作为社会治安综合治理和精神文明创建工作的重要内容，与工作成绩考核挂钩。各部门要按照有关要求作好相关工作。没有达到法制宣传教育工作考核标准的部门和单位不得评授为文明单位和社会治安综合治理的有关荣誉称号。

4、加强法制宣传教育阵地建设。各部门要充分发挥现有教育阵地的作用，根据自身实际，在新闻媒体、内部刊物、橱窗等开辟法制宣传栏目，营造声势，扩大影响。有条件的单位要在公共场所建立固定和流动法制宣传设施，设立便民服务场所、法律服务热线等，为人民群众提供方便快捷的法律服务。充分利用现代信息技术实施网络法制宣传教育，具备条件的单位要开办网站或栏目宣传与业务工作相关的法律法规，解疑释惑，扩大法制宣传教育的覆盖面，提高宣传的力度和成效。为集中展示省直机关法制宣传教育的动态成果，工委在主办的“湖北机关党建网"上特辟有“普法教育”专栏，各部门各单位要将本部门本单位“五五”普法中好的经验和做法及时反映给工委，工委将择优在专栏上刊发，以利各部门学习借鉴，共同提高。

5、坚持并完善普法依法治理考核验收与奖励激励机制。各部门要根据学习教育进展情况有针对性地安排阶段性的考试考核，及时检验学习效果。考试考核结果记录备查。五年普法总结验收阶段，工委将建立考试考核题库，于2009年统一组织考试测评。考试测评结果作为各部门五年普法验收依据之一一并检查，合格者发放“五五”普法合格证。各部门要把普法依法治理工作与其他相关工作的评先创优挂钩，根据具体情况适时进行评比奖惩。省直机关工委将依据省依法治省办公室统一安排，于“五五”普法结束后，组织评选省直机关普法依法治理工作先进单位和个人，进行表彰奖励。

6、普法依法治理工作经费，由各部门按照部门预算编制的要求，列入部门预算，确保工作正常开展。

5.法制教育计划总结 篇五

一、**年教育事业发展的主要成绩

（一）确保了农村义务教育经费保障体制改革的顺利实施，各重点建设项目进展顺利。

1、免收了义务教育公办学校全部在校学生的杂费，顺利实施了农村义务教育经费保障体制改革工作。同时，建立健全资金拨付及使用等相关制度，切实加强了学校经费管理；积极推进了深化农村义务教育管理体制改革的各项工作。

2、教育系统建设项目进展顺利。截止**年10月底，**中学的迁建工程已投入×××万元，已经完成立项、选址、方案设计等前期工作，征地工作正在进行，准备修建施工道路。**小学四方分部、通桥镇小学、**镇小学的运动场和附属工程已顺利竣工并投入使用。实验中学完成了校园绿化建设和路面硬化建设，维修加固了教学楼，风雨楼已拆除，新建科技实验楼已完成了地勘、方案设计等前期工作。

（二）积极推进素质教育，深化了基础教育课程改革。

区教育局主管业务科室实行“三个加强”：加强对学校各教学业务部门的管理，充分发挥理论和业务指导作用；加强对课堂教学管理，建立、完善课堂教学管理制度；加强教师的业务学习和业务培训管理。创新服务机制，简化办事程序，服务到基层。

1、进一步加强了教学指导。教研员每月都到联系点了解教学情况，并组织多次教学教研活动。开展了全区性的教研成果展示活动，有力地推进了素质教育的顺利实施。

2、完善了教学质量监控机制。建立了以过程性评价和阶段性评价为基础的教学评估体系；对初中一、二年级和小学三、四、五年级进行了摸底测评；对会考，学期、学年检测进行了质量分析；注重了毕业年级后期管理，我区教学质量稳步上升，社会公认度进一步提高。

3、加大了教育科研力度。强化了教研教改工作；充分发挥学校教研组的作用；教学研究活动始终保持了活跃状态，三所中学接受了国家初中英语规划课题研究任务。

4、启动了体育艺术科技“2+2”项目工作。已在全区逐步推行“2+2”项目的实施，目前进展顺利。继续抓好学校“阳光体育”运动工作。

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（三）义务教育均衡发展取得新进展，教育教学质量显著提高。

1、近年来，我区按照城乡学校“捆绑式”发展模式“一校两区、两块牌子、一套班子、一个法人、统一管理、统一考核”的要求，极大地推动农村教育发展。**年，我区城市小学、镇（街）中心校和村小的在校学生比已调整为65：30：5；小学入学率、巩固率、普及率和毕业率继续保持×××；全区多数小学生已经享受到比较良好的教育。同时，整合建新村小学、天星村小学的各项工作正在有力、有序的推进之中。***区关于《区域均衡城乡共进大力促进城乡教育均衡发展》的政务工作经验文章被***市人民政府办公厅**年8月刊发于〈政务工作交流〉14期中。

2、初中质量显著提高，校际之间实现均衡。初中入学率、巩固率和毕业率分别达×××、×××和×××；高中阶段入学率达××0×××。区内3所初中形成了你追我赶的良好态势，教学质量实现均衡。初中在校学生年辍学率控制在×××以内。区内学生出区就读潮得到消落，初中教育的区域竞争力明显增强。**年，我区中考取得好成绩：全区上线×××人，上线率×××，比**年提高×××。我区上联招线人数中，650分以上的达×××人，700分以上×××人，最高分为717分（总分750分）。

3、目前，区教育局正在制定《***市***区统筹城乡教育综合改革试验实施方案》，并上报市教委。

（四）高中阶段教育迈上新台阶。

1．***中学成功创重后，学校发展进入新的阶段。**年，***中学高考报考学生×××人，高考上线×××人，总的上线率×××，超过市平均上线率（×××）×××个百分点。本科上线×××人，重点本科上线×××人。报考人数、上线人数、高分考生均创历史最好水平。今年秋季，***中学高中一年招生良好，达×××人，整个高中年级达×××人。

2．中职教育势头良好。为了配合我区“经济开发区”建设，成立***区职教中心，并以此为龙头，整合区内万工技校华茵校区等职教资源，共同打造一所市级重点学校。现已落实人员、机构和经费。我区职成教工作，重点已由文化培训、短期培训转向技能培训和中长期培训。今年秋季，我区共招收中职学生×××名，其中***户籍学生×××名。所有学生均按国家和市里的政策规定享受助学金和生活费补助。同时，区财政安排×××元免除了***籍学生的学费。

今年我区中考、高考均创佳绩，职教中心积极开展工作，教育事业已经实现可持续发展。

（五）继续保障教育投入。

1．教育投入继续实现均衡化。教育收费治理成果得到巩固。我区把实现教育投入均衡化作为推进区域教育均衡发展的突破口。全区学校只按类别不按级别安排经费，教育投入的均衡安排有利于切实缩小城乡学校在办学条件上的差距，也有利于巩固治理教育收费的成果。**年，我区教育收费为零投诉。

2、扎实开展贫困生救助。**年春季，区教育局切实落实农村义务教育经费保障机制改革精神，对全区各中小学×××人次义务教育阶段享受“两免一补”政策、“农村家庭经济困难女童”、“边远学生午餐补助”和“城市低保”学生的学习费用进行减免和补助，共计×××元。各个学校还积极开展助学活动，确保我区贫困学生不因家庭经济困难而失学。

3．全面加强干部队伍建设。在西南大学举行了全区中小学副校级以上领导、幼儿园长干部培训班，教师队伍的思想素质、业务能力均有明显提升，有力地推动了素质教育的实施。特别是着力提高农村小学教师待遇，采取了村小教师全部提供免费午餐、评职倾斜、补助交通费等措施，农村学校教师队伍稳定，要求向城市学校调动的压力明显减轻。

4、现代远程教育不断加强。一是今年为各校配备了校园广播系统、多媒体、投影等设备共计×××余万元。二是拟投入×××万元构建全区教育城域网总体方向已定，正在和运营商谈判，力争今年内启动招标。三是组织全区教师参加市、区级远程教育培训×××人次。四是***中学市级课题《中学生实验技能和基本要求和考核办法》已经结题。

二、2009年的工作打算

（一）学习贯彻党的十七大、十七届三中全会精神，抓紧抓好抓落实，要进校园进课堂，让党的十七大、十七届三中全会精神在教育系统入脑入心。

（二）继续把《***区教育事业发展规划》（**——**）的实施放在重要位置，把教育事业规划的要求切实融入到《***区城乡发展总体规划（控制性详规）》里去，让教育事业发展在制度安排上得到更加充分的保证。

（三）落实区委、区政府领导“努力让每一名初中毕业生都能升学，每一名高中阶段学生都能毕业，百分之七八十的联招线上考生能考上本科，百分之七八十联招线下的普高生能考上高职”的指示精神，大力推进普及十二年教育工作。要积极争取市教委的领导、关心和支持，制定《***区普及十二年教育规划》和《***区普及十二年教育实施办法》，开好头，起好步。

（四）扩大办学规模，应对“入学难”。一是做好双中迁建重点项目建设工作。二是推进义务教育阶段中小学的标准化建设。三是着力推进市级重点中职学校创建工作。

6.“保先进教育计划”教育工作计划 篇六

一、学习目的认真学习邓小平理论和三个代表重要思想，学习胡锦涛同志、江泽民同志有关重要讲话，学习党章及中央有关文件，进一步深化对邓小平理论和三个代表重要思想的理解，深化对党的十六大、十六届三中、四中全会精神的理解，充分认识开展先进性教育活动，对于提高党的执政能力、巩固党的执政地位和全面建设小康社会的重大意义，明确新时期保持共产党员先进性的基本要求，增强搞好先进性教育活动的自觉性和坚定性。

二、学习内容重点学习以下内容：

1、《保持共产党员先进性教育读本》；

2、《党章》；

3、中央和省、市、区委领导有关先进性教育活动的重要讲话；常建国局长在教育局第二批保持共产党员先进性教育活动动员会上的讲话；

4、学校保持先进性教育活动实施方案；

5、优秀共产党员的先进事迹。

三、学习形式创新学习形式，保证学习实效。学习形式上做到五个结合：

1、集中学习和党员自学相结合。坚持党员自学为主，集中学习为辅的原则，以总支部和党小组为单位组织集中学习，学校以年级组为单位，下设高一文科、高一理科、高二文科、高二理科、高三文科、高三理科、后勤共七个学习小组，由党小组长定期组织大家集中学习，每周集中学习不少于1次。

2、党总支书记授党课和聘请专家讲座相结合。邀请专家为全体党员干部作专题讲座，深化对党的十六大和十六届三中、四中全会精神的理解，提高对加强党的执政能力建设的认识，更加自觉地落实科学发展观和正确政绩观。

3、组织专题学习和开展主题实践活动相结合。在认真学好四个专题内容的同时，把党员进万家主题实践活动贯穿始终，学校党员、干部切实关心学困生、贫困生，帮助困难学生解决[由网站收集整理]实际困难，以实实在在的行动让他们感受到党的温暖，增强对党的信任。

4、撰写学习心得和组织学习交流相结合。每位党员完成学习心得体会文章不少于2篇，完成学习笔记不少于5000字。各学习小组开展2次以上的学习交流活动，7月中旬召开学校党员大会，全体党员交流学习体会。

5、学习先进事迹和警示教育相结合。学习以正面教育为主，通过组织收看牛玉儒、李元龙、任长霞等优秀共产党员先进事迹的电教片、观看电影《张思德》、加强党的优良传统和作风的教育，引导党员进一步增强对党的信心，坚定理想信念。同时，采取多种形式，深刻剖析反面典型，使广大党员特别是党员领导干部防微杜渐、警钟长鸣，自觉做到自重、自省、自警、自励。

四、学习时间从2009年7月7日到2009年7月底。具体分四个阶段：第一阶段7月7日7月12日：学习中央和省、市、区委、教育局领导有关先进性教育活动的重要讲话，提高对先进性教育重要性认识；学习学校工作意见，明确新形势下保持党员先进性的具体要求和本学校工作目标、重点、措施；庄红君同志作党课辅导报告；各学习小组组织一次集中讨论交流，第二阶段7月13日7月15日，8个学时：学习《保持共产党员先进性教育读本》；收看牛玉儒、李元龙、任长霞等优秀共产党员先进事迹的电教片，学习优秀共产党员先进事迹，利用身边人、身边事教育党员，使其明确努力目标、增强前进动力，唱响保持党员先进性的主旋律；结合工作实际，撰写学习心得体会文章。书，围绕当初入党为什么，现在应该干什么，今后将会留什么，各学习小组组织党员联系自身的思想和工作实际开展专题讨论，使每个党员都清楚，在新形势下、在创建江苏省四星级普通高中的目标中，自己应该从哪些方面保持先进性。组织观看《三秦反贪第一案》等警示教育片；观看电影《张思德》，增强党性意识。组织书面考核，检查学习效果。第四阶段7月26日7月30日，10个学时：通过实地参观、考察等形式，组织党员感受近年来丹徒取得的成就和教育事业的进步，进一步坚定加快发展的信心；举办专家辅导讲座；撰写学习心得体会文章，召开学习阶段总结会，交流学习成果；整理学习阶段资料，完成转段申请报告。

五、具体要求

1、坚持把学习放在首位。扎实工作措施的落实，把学习动员阶段各项目标任务落到实处。学习时间不少于40个学时，其中集中学习不少于20个学时，确定每周一为相对固定的集中学习日。

2、领导率先垂范，做学习的表率。学校领导班子成员要主动带头学习，除认真自学以外，还要参加党总支组织的专题学习。带头做好学习笔记，写好学习体会，在全局形成浓郁的学习氛围。

3、抓好宣传工作，营造良好氛围。在学校网站的党旗飘飘栏目中开辟先进性教育活动专栏，宣传先进典型事迹，组织征文活动，引导党员深入思考：在加快富民强区、建设教育强区的新形势下，如何立足本职保持先进性，充分发挥党员的先锋模范作用。

4、加强指导和考核，确保活动质量。学校党总支切实履行职责，按照区教育局先进性教育活动领导小组的要求，认真负责地组织学习工作，加强对各学习小组学习情况的督查，认真组织好学习效果的检测。各学习小组要积极主动地、创造性地组织开展本小组成员的学习活动，学习要有记录。

5、坚持公开透明，接受群众监督。把党务公开与先进性教育活动有机结合起来。在学校网站党旗飘飘栏目中开辟党务公开专栏，及时向党员和群众公开学习活动的每一环节、每一步骤，倾听党员群众的意见，接受党员群众的监督，保证学习活动深入有效的开展。

7.法制教育计划总结 篇七

1. 教育公平成为了国家的教育基本政策。

改革开放以来, 随着物质生活水平的提高, 人们变得越来越关注生存状态, 关注社会问题。促进社会和谐发展, 教育的作用居首位, 胡锦涛同志在全国教育工作会议上的讲话中指出:“必须促进教育公平, 坚持教育的公益性和普惠性, 把促进公平作为国家基本教育政策, 保障公民依法享有受教育的权力。”[1]

自古以来, 我国源远流长的社会历史文化就将公平视作理想的追求, 视作美好的价值标准。我们可以看看“公”在《汉字源流字典》里的意思, “公”, 会意字, 甲骨文从口 (器皿) , 从八 (分) , , 会平分器皿中东西之意。[2]“平”, 会意字, 金文从亏 (即于, 表乐声婉转) , 从八 (表平分) , 本意为乐声平缓, 在社会的变迁中引申为“齐一, 均等”之意。[3]我国著名教育家顾明远先生在北京师范大学比较教育研究中心、《比较教育研究》编辑部举办的“和谐教育·和谐社会学术研讨会”上这样定义教育公平:“教育公平有三层内容:一是入学机会公平, 二是教育过程公平, 三是教育结果公平。”[4]具体表现为入学机会的均等, 教育设施投入的均等教育资源的均等, 以及教育评价体系的公平, 等等。

2. 发展农村教育需要现代化的技术手段促进教育公平的实现。

制约农村基础教育发展的主要原因:

(1) 教师队伍的质量问题

制约西部农村地区基础教育发展的重要原因之一是缺乏优良的教师队伍。在改革开放后, 由于东部沿海地区经济的快速发展, 市场劳动力自由流动的实行, 劳动力向发达地区流动。这样的循环让发达地区的教育资源形成了良性发展, 甚至会出现优质资源过剩的状况, 而农村的地区的优良教师越来越缺乏, 加之当地政府没有有效的办法留住优良的教师队伍, 农村落后区域的教育需求显得严重不足。城市中心的小学教师44.4%拥有大学本科学历, 相较之, 西部农村地区仅仅只有15.6%拥有同样的学历文凭。[5]

(2) 教育经费的问题

教育资金的缺乏成为阻碍西部农村教育发展的另一个重要原因。在中国, 有很大一部分贫困人口居住在收入低于平均生活水准的农村, 地方政府也没有足够的经费用来发展教育。地方财政在发达地区的投入远远高于西部农村地区, 据统计, 在1990年, 上海地区的教育经费投入是最穷农村地区的5倍, 到十年以后已增长至10倍。[6]教育经费的缺乏给教师的工作和生活都产生消极影响, 由于繁重的教学工作、紧缩的预算及不发达的交通, 农村地区的教师很少有机会参与培训的课程、从事研究活动、观察同行在教学中运用的创新的教学法。

3. 在农村实施远程教育的必要性分析。

随着现代网络技术的发达, 远程教育正以强劲的势头作为教学的一种手段蓬勃发展起来, 并在中国西部地区遍地“开花结果”。为了运用优质的教育资源发展农村教育, “2003—2007年教育振兴行动计划”中, 教育部决定实施“农村中小学现代远程教育计划”。按照“总体规划、先行试点、重点突破、分步实施”的原则, 争取用五年左右时间, 使农村初中基本具备计算机教室, 农村小学基本具备数字电视教学收视系统, 农村小学教学点具备教学光盘播放设备和光盘资源, 并初步建立远程教育系统运行管理保障机制。农村中小学现代远程教育计划要以地方投入为主, 多渠道筹集经费, 中央对中西部地区重点支持。[7]农村中小学现代远程教育计划 (The Distance Education Project for Rural Schools简称DEPRS) 的指向是发展农村义务教育, 特别是较为贫困的西部地区。远程教育被看做是促进农村基础教育公平和提高教育质量的可行方案。美国学者希拉里·佩雷顿 (Hilary Perraton) 认为在发展中国家, 远程教育能为那些不能接受传统教育的学生提供教育的一种方式。远程教育是对传统教育方式的补充和支持。

二、农村学校远程教育计划实施概况

随着农村中小学现代远程教育计划的提出, 从2003年伊始, 国家发改委、财政部、教育部决定实施“农村中小学现代远程教育工程”, 从2003—2007年, 预计耗时5年时间, 使数千万农村中小学生能够共享优质教育教学资源, 从而提高农村教育质量, 促进教育均衡发展。为了实现这个目标, 并使得农村中小学切实享受优质的教学资源能, 此项计划分别从三个方面着手, 实施农村中小学现代远程教育计划。

1. 农村中小学现代远程教育工程将初步构建一个惠及全国农村中小学的远程教育网络。

2003年的农村中小学远程教育计划, 是在2001年教育部和香港实业家李嘉诚先生成立的基金会的一系列关于远程教育的基础上实施的。此基金会在2003年年底时, 在我国西部农村地区已经建立起12个省、自治区、直辖市240多个贫困县中1000所乡村中小学的远程教学示范点。[8]此基金会的资助使得我国的农村中小学第一次有了远程教育设备, 并为以后的农村中小学远程教育计划的实施提供了宝贵的可借鉴经验, 是对农村中小学远程教育进行的初步有效的探索。在此经验的基础上, 按差异分别给我国农村中小学设置三种不同的远程教育模式教学光盘播放点、卫星教学收视点、计算机教, 以适应各级各类学校的实际情况, 将优质的教学资源有效地传递到这些边远的农村学校。从2003年开始, 截至2006年年底, 远程教育的三种模式已经覆盖农村小学教学点91230个, 农村小学186734所, 农村初中34527所;全国共配备教学光盘播放设备349496套, 卫星教学收视系统191750套, 计算机教室和多媒体设备34937套。[9]有了这些远程教育设备, 在一定程度上缩小了城乡之间的“数字差距”。

2. 培训一支初步掌握远程教育应用能力的农村教师队伍, 实现了工程确定的培训目标。

农村中小学远程教育计划得到有效的实施, 教师是其中的重要环节。加强教师队伍的建设, 提高教师的信息技术应用能力, 成为此计划的重要步骤。从2003年9月开始, 教育部实施了“全国教师教育网络联盟计划”, 全国教师依托远程教育的平台, 实现了教师终身教育的体系。2006年暑假期间, 教育部实施了“万名中小学骨干教师新课程国家级远程培训”, 2007年暑假期间又组织实施了“西部农村教师远程培训计划”。参与培训的农村基础教育教师人数达20多万。在2010年的国培计划远程培训的项目中, 有270万名中校区教师参与培训。

3. 建立了远程教育支持服务体系, 有效支持工程设备的正常运转。

新设备的安装和教师的培训, 给农村中小学远程教育的推进做了强有力的支持, 教育部又利用中央电化教育馆和地方地方电化教育馆, 为加强多种媒体教育教学资源建设做出努力, 学校可以从中央电化教育馆注册接受卫星教育资源。中国教育和科研计算机网 (CERNET) 与中国教育卫星宽带传输网 (CEBsat) 能够覆盖全国, 形成了现代远程教育传输网络。CEBsat覆盖全国及周边国家和地区, 具有8套数字电视节目、3套IP流媒体节目、8套数字音频广播节目、25套IP数据广播节目的传输能力, [10]国家层面的视频教育资源库, 都想农村中小学进行免费提供, 有力地促进优质教育资源的共享和农村教育质量的提高。

三、农村中小学现代远程教育计划在促进教育公平中的重要作用

教育公平的三个维度:一是入学机会的公平, 二是教育过程公平, 三是教育结果公平, 都能在远程教育的实施中得到一定的实现。

1. 促进教育机会的公平。

作为对传统教育的补充, 农村中小学现代远程教育计划突破了在固定教室固定班级上课的模式, 用不同的信息传递模式适应不同发展程度的地区, 使得所有学生都在自由的时间、相对不固定的地点进行自主学习。没有所谓的重点班级、重点学校, 所有孩子都有均等的机会参与学习。

2. 促进教育过程的公平。

远程教育采取多种媒体教学资源实施远程教学, 为学生提供必要的面授辅导和文字教材、视听教材、多媒体课件、网络课程, 以及视听阅览室、多媒体联网计算机等先进的学习设施和其他学习支持服务。[11]学生不分成绩优差, 在这个学习过程中都能平等地利用学习资源, 并与其进行互动, 可根据自己的实际情况进行自主的学习。这是在传统课堂中难以保证的公平, 虽然我们一直在大力宣传教师对待学生态度的公平性, 但是很难保证传统课堂里的老师不会对学生抱有偏见, 既然有偏见, 那么在实施教育教学的过程中就难以控制主观因素对其教育教学的潜意识影响。

3. 促进教育结果公平。

有的学者认为教育结果的公平是一种公正的不平等, 在保证教育机会平等和教育过程平等的基础上, 排除不可控制的因素, 所达到的结果的公平。并不是指每个孩子达到同样的学业成就, 而是“作为实质公平的教育结果公平可具体地理解为每个受教育者获得为培养目标所规定的健康、全面发展和这种健康、全面发展的每个侧面都获得与其潜能相应的一定程度的发展”。[12]农村中小学现代远程教育计划可以在一定程度上实现这个发展目标。学生个体知识、技能的提升, 是每个个体获得的与其潜能相适应的发展, 这正是教育结果公平的一种外在体现。

四、结语

在远程教育实施的过程中, 虽然存在一些问题, 比如, 需要大量的经费维持系统的持续使用、教学材料与农村学生的生活不是很适合, 但是作为对传统教育的补充和支持, 农村远程教育是缩小地区差异和传递优质教育资源的重要途径, 对实现教育公平的作用不可小觑。实现教育公平须渐进, 在这个漫长的过程中, 我们应当重视农村远程教育, 并为其提供各种政策和资金的保障, 让农村的教师运用先进的技术手段使农村的学生切实接受优质的教育。

参考文献

[1]人民日报, 2010-7-1.

[2][3]谷衍奎.汉字源流字典[M].北京:华夏出版社, 2006 (4) :74, 109.

[4]顾明远.教育公平与和谐教育[j].比较教育研究, 2008 (4) .

[5][6]Shiling Mc Quaide.Making Education Equitablein Rural Chinathrough Distance Learning[J].International Review of Resrachin Openand Distance Learning, 2009 (2) .

[7]中国教育和科研计算机网, 2003-2007年教育振兴行动.http://www.edu.cn/20040325/3102277.shtml.

[8]中华人民共和国官方网站, 教育信息化建设, http://www.moe.gov.cn.

[9]中华人民共和国官方网站, 2006—2007年教育信息化发展概况, http://www.moe.gov.cn.

[10]中华人民共和国官方网站, http://www.moe.gov.cn.

[11]戴军波.现代远程教育中教育公平的调查研究[J].湖北广播电视大学学报, 2007 (8) .

8.法国推动实施学校数字教育计划 篇八

第一，起草《数字教育服务信任宪章》。贝勒卡西姆女士指出，要想在学校、学生、家长和数字服务提供者之间建立互信关系，首先要确保数字技术服务的安全性和可靠性 。为此，法国国民教育部与、法国数字咨询与研究工会（SYNTEC numérique）、法国数字教育工业协会（AFINEF）及法国出版业工会决定共同起草《数字教育服务信任宪章》，各类数字教育服务的提供者都将签署该宪章。该宪章可以确保个人隐私和数据得到保障护，让教师、学生和家长都能放心地使用各类数字教育服务。

第二，推动负责任的、符合公民规范的数字技术使用。数字技术的普及必然会引起越来越多个人信息的收集和处理，尤其是青少年越来越多地制造和传播关于个人生活的信息。在尊重个人隐私、基本自由以及共和国价值观的前提下，为了推动负责任的、符合公民规范的数字技术使用，有必要使每名学生都具备关于数字技术的必要认知，引导学生正确地使用数字技术，并将其服务于学习和生活。

目前，法国国民教育部已将媒体和信息教育纳入新“共同知识、能力和文化基础”的框架内。此外，法国全国信息技术与自由委员会也将数字教育列为重点优先行动。《推动负责任的、符合公民规范的数字技术使用协议》的签署使法国国民教育部和法国全国信息技术与自由委员会形成合力，共同为数字技术的健康发展保驾护航。

第三，创建一个新的面向家庭、教学团队和地方政府的信息服务网站。该网站除了介绍数字化教学的好处以及学校数字教育计划的重要性外，还为所有利益相关者提供各类实用的工具和信息：为学生和家长提供参与数字教育计划的初中和小学的地理方位图，为教学团队提供数字教学资源，为地方政府提供实施和跟踪评估学校数字教育计划的工具。该网站将定期更新、丰富内容，尤其是帮助家长更好地为学生开学做好准备，并使家长了解最新的数字教育实践。

9.法制教育计划总结 篇九

今年是“四五”法制宣传教育规划实施的最后一年，为全面实现和完成“四五”普法规划所确定的目标和任务，切实将今年的普法工作落到实处，根据我局普法的重点，现结合《河南黄河河务局四五普法宣传教育工作规划》、《新乡市黄河河务局二○○四年普法宣传教育和依法治理工作的意见》的要求，结合长垣河务局实际，就2005年我局的法制宣传教育工作安排如下：

一、指导思想

以“三个代表”的重要思想和依法治国、建设社会主义法治国家的基本方略为指导，围绕以人为本，全面、协调、可持续的科学发展观和“维持黄河健康生命”治河新理念，深入开展法制宣传教育工作，加快依法治河进程，保障和促进治黄事业的健康发展。

二、工作目标

通过在全局开展法制宣传教育，努力实现由提高法律意识向提高全局职工法律素质的转变，全面提高全局职工特别是各级领导干部的法律素质；实现由注重依靠行政手段管理向注重依靠运用法律手段管理的转变，提高我局法治化管理水平。提高全局水行政执法人员依法行政、依法办事的能力和水平；提高企业经营管理人员依法处理各种经济关系的能力；努力实现“四五”普法规划确定的“两个转变，两个提高”的目标，为“维持黄河健康生命”提供可靠的法制保障。

三、工作安排

（一）2005是“四五”普法规划实施的总结验收年，为迎接水利部和黄委、河南河务局、新乡河务局“四五”普法验收，水政水资源科要严格按照省局《关于做好“四五”普法验收考核工作的通知》（豫黄水政[2005]3号）文件要求，制定总结验收实施方案，并对照“四五”普法规划确定的目标、任务、要求，认真进行自查、总结，检查各项普法制度和普法内容的落实情况，在5月5号前迎接市局的初步验收。在市局初步验收后，根据市局的意见，及时解决发现的问题、情况，迎接下半年省局等上级单位的验收。

（二）普法依法治理工作面临着许多新情况、新问题。要做好普法依法治理工作，增强工作的针对性和有效性，更好地把握工作的内在规律。要总结普法依法治理在我局各项工作中的重要地位和作用，总结法制教育与道德教育和精神文明建设的关系，研究二十年来普法工作的经验和发展规律，研究法制宣传教育的新形式、新载体等。积极探索普法工作规范化、制度化建设的新措施、新办法，进一步强化和规范普法依法治理的各项工作，为普法工作的不断深入发展提供可靠保障。

（三）在第十八届“中国水周”、第十三届“世界水日”、第五个“12.4”全国法制宣传日的宣传活动期间，要精心组织、周密安排，面向社会开展丰富多彩的水法宣传教育活动，进一步提高全社会水患意识，为依法治黄创造良好的法制环境。

（四）在“世界水日”暨3月22日当天，我局局长在长垣县电视台发表水周宣传讲话。发表的电视讲话资料在我局备案后，传送至市局水政水资源科。

（五）“中国水周”、“世界水日”期间，应积极撰写发表法制宣传文章，至少在《黄河报》法制版发表稿件一篇。水政水资源科要继续搞好“网络普法”的推行工作，利用现代化手段推进法制宣传教育工作经常化。

（六）上半年，黄委将组织举办一期普法骨干培训班，以水行政执法人员和企业经营管理人员为对象，重点学习民法、合同法、金融法、国务院《全面推进依法行政实施纲要》等法规、文件，届时我局将积极组织有关人员按时参加。

(七)坚持自学和集中学习相结合，要求全局干部职工自学完“四五”普法指定教材《干部法律知识读本》以及水利系统“四五”普法教材，作好读书笔记，年中及年末由局普法领导小组办公室负责组织检查。每月组织两次集中学习法律，并适时进行两次学法情况测试。

（八）提高领导干部法律素质是普法工作取得实效的关键。要坚持领导干部法制讲座制度、理论中心组学法制度、法律培训考试制度，企业管理单位积极推进建设行政主管部门的法律顾问制度。各地不断提高领导干部学法的计划性、系统性和针对性，要求公务员管理人员当年自学法律的时间不得少于40小时，积极推进领导干部学法用法的制度化。

（九）把普法教育作为提高干、职工素质的基础性工作，推进依法行政；把学法、守法、用法紧密结合起来，巩固“四五”普法成果。

（十）在标准化堤防新建的堤防宣传标牌要按照郑州河务局已建成的标准，制作本辖区堤防固定宣传标牌。

四、工作要求

普法领导小组应加强领导，周密准备普法验收工作；通过对指定教材和水法规的系统学习，巩固普法成果，提高全局职工法律素质。为我局依法行政、依法治河，为促进和保障治黄事业的发展，实现“维持黄河健康生命”的目标做出更大贡献。

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10.法制教育总结 篇十

法制教育工作总结

为了扎实有效开展法制教育，今年我校以“邓小平理论和江泽民同志“三个代表”重要思想为指针，认真贯彻落实有关法律、法规和有关通知精神，坚持以人为本，努力消除危害少年儿童的社会不良因素，切实维护少年儿童的合法权益，增强少年儿童的法制观念和自我保护意识，切实营造有利于少年儿童健康成长的良好环境。”为指导思想，有计划、有系统的对学生进行了法制教育，通过丰富多彩的活动，取得了较好的教育效果。

一、健全组织机构

加强学生法制教育，提高学生法制意识是新时期教育工作的需要，是培养新世纪人才的需要，是推进素质教育的需要。为了把我校的法制教育落到实处，我们成立了以校长为组长、法制副校长为副组长、办公室主任、教导主任、大队辅导员为组员的法制教育领导小组，明确分工、各负其职。

组 长：刘武军 副组长：陈升阳 张 红

组 员：刘向彬 焦亚萍 李 红 杨 茹 范博

二、有条不紊，扎实开展法制教育。

为了有效开展法制教育，年初，校领导积极谋划，高瞻远瞩，制定了详细的法制教育工作计划，截止到目前我校的法制教育工作正在有条不紊的进行。

（一）法制教育与日常行为规范相结合。

开学初，集中三周时间组织教师、学生学习有关法律、法规等

文件。如《学生伤害事故处理办法》《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》《治安管理条例》《中小学生守则》《日常行为规范》以及《驻马店第二实验小学教职工违规问题处理暂行规定》等。形式：

1、学校组织学生集体学习，理解相关的条款和规定。

2、学生自学并要求把一些与学生有着切身利益的的条款背诵下来。

3、组织全校学生进行相关内容的考试，达到以赛促学，并将考试成绩与本人的考核相联系。

4、学校为促成学生行为习惯的养成，设立监督哨，对学生在校、在校外的情况进行监督检查。

5、将学生的监督情况在每周一的升旗时间进行公布，表扬先进，激励后进，并对优胜的班级授予流动红旗。

（二）充分利用《小学生法制教育读本》，培养学生法制观念。为贯彻、落实教育部下发的《全国教育系统法制宣传教育第四个五年规划》的有关规定，以及教育部、司法部、共青团中央下发的《关于加强青少年学生法制教育工作的若干意见》的精神，教育部普法办编写了《小学生法制教育读本》。为培养学生的法制观念，树立法制观念，我校充分利用这套教材。具体做法是：

1、制定了详细的学习计划，并对教师进行了严格的培训。

2、在学校规定的社会实践活动课中抽出一节课的时间，上好法制教育课，要求教师有教案、有计划安排。

3、学校领导为督促各班的落实情况，组织听课进行督导，不得挪用、占用此课时。

4、学期末组织学生进行法制教育学习考试。

（三）法制教育活动周将法制教育活动推向高潮。

为加强学生的法制教育，确保学生的生命安全，根据学校工作计划，我校把6周定为“法制教育周”。

三、精心组织开展了七个一活动：

1、召开一次法制教育动员大会，举行法制讲座。

为了更好的开展法制教育活动，增强活动的教育效果，我校召开了动员大会。宣传贯彻上级文件精神，使全体师生明确以法治校，以德治校的方针。在此基础上，负责法制教育的领导进行法制讲座，以生动的事实，向学生讲述了违法乱纪的行为必将受到法律的制裁。

2、组织全校师生观看一场安全法制教育录像片。

3、在班级中开展一次法制教育研讨会。

4、发挥班级黑板报的舆论宣传作用。要求各班级必须出一期以法治教育为内容的的专刊。

5、办一期以法治教育为主题的手抄报。

6、搞一次以“法制教育伴我行”为主题的征文活动。

7、与学生家长签订一份安全责任状。

一年来，通过开展法制教育活动，我校未出现一例师生违法乱纪的行为。今后我们将持之以恒，有的放矢的开展各项教育活动，使我校法制教育工作再上新台阶。作为育人基地的学校，我们将义不容辞的担负起“普法”的重任，为我国的法制建设贡献一份力量。

驻马店第二实验小学

11.法制教育计划总结 篇十一

据IBM全球独立软件开发商联盟及市场拓展副总裁Mark . L . Hanny介绍，自2006年4月IBM推出教育学院教育培养计划以来，已经与全国130多所院校开展了合作，把国外的课程和IBM公司的案例进行二次开发和本地化课程改造，对在校学生进行实训，让他们有机会在在校期间，就能够了解企业的工作模式和业务流程。

而据东软信息学院院长温涛教授介绍，东软信息学院与IBM的合作始于2001年，“这次合作，是要更加系统、更加完整地把IBM DB2平台加入到我们的课程体系当中去，让学生在毕业的时候，能够完整、系统地掌握DB2、Webspheere和Rational相关技术，拥有一个更广阔的就业领域。”

“此次与东软信息学院合作，是IBM教育学院教育培养计划的重要里程碑。”Hanny和温涛共同表示。

“IBM将为此开展‘实训工厂’计划、‘360度讲师团’计划，以及‘IBM人才联盟’计划，以培养能够满足客户需求和未来IT行业发展需求的IT中坚力量，同时在学生和企业之间搭建一个人才沟通的桥梁。”据Hanny介绍，IBM人才联盟计划已经成功帮助2000多名学生找到了合适的工作。

值得注意的是，IBM的“360度讲师团”在全球有5000多人的规模，在中国虽然目前还仅有一两百人，而且基本都是IBM的员工，不过，Hanny表示，计划将“360度讲师团”在中国扩充到有2000～3000人的规模，而且不仅仅局限于IBM公司内部员工。现在，IBM正在积极对一些有经验的老师进行培训，以东软信息学院为例，目前已经有20多个教师通过了DB2的测试。