会计面试中的小技巧

会计面试中的小技巧（精选7篇）

1.会计面试中的小技巧 篇一

一、表态扬弃原则。

特别适用于社会现象、题压力类考题。对于腐败、奢侈之风等问题要立场鲜明、明确态度。在答这类题时，考生一定要进入角色，站在题目的角度表态，要表现出与之作斗争的勇气。阐述一下这种现象产生的原因和如何杜绝这种现象的产生。

二、遇事冷静原则。

适用于压力类、领导类考题。回答这类问题的过程中注意强调“坚持原则和大局意识”。

三、实事求是的原则。

这个原则主要适用于回答背景类、意愿类考题。比如“简单介绍一下你自己”。考生要结合自己的实际情况谈，切忌脱离现实和过于美化自己。

四、客观辩证分析原则

这个原则主要适用于回答哲理类、社会类考题。比如“拿破仑说：不想做元帅的士兵不是好士兵。孙中山说：青年要立志做大事，不要励志做大官，谈谈你的看法。”回答这类问题时，可以运用哲学上一分为二看问题的方法。任何事物都利弊共存、优劣同在，我们要做的只是如何兴利除弊、扬长避短的问题。对看似矛盾的问题做一个总结，然后再结合自己的实例，谈谈自己的感受。

五、自我批评原则

适用于回答压力类、人际关系类考题。第一，出现问题先从自己身上找原因，第二结合具体问题具体分析。

六、汇报沟通原则。

适用范围：重点适用于回答压力类、人际类、情景类试题。

建议：对领导和老同事多用汇报，表示尊重。

1.多向领导汇报，可以使领导更了解我们的工作情况。做工作不仅仅要埋头苦干，还要让领导了解自己的工作，这样领导就能多给予指导。

2.有句话说的好:交流永恒，沟通无限。对同事，下级多沟通交流，增进沟通以消除误会。

消除人与人之间的误解，一个最有效的方法就是沟通。回答此类问题时注意这个细节。

七、精心组织原则。

计划组织类题目。组织计划类答题公式-一个帽子三个环节就是由此推导出来的。

八、团结合作的原则。

这个原则重点适用于人际关系类、组织类考题。工作中“团结合作、大局意识”非常重要。

2.会计面试中的小技巧 篇二

1 规范建立自己的工程文件夹及工程文件

方法:左键双击山海易绘 或方正5.5软件

点击菜单栏中的文件——打开

找到模板, 选中并打开

文件——另存为——

按规范要求起名:xxx林场或其他文件名——保存。

规范建立自己的工程文件夹及工程文件最大的好处是方便查找和整体移动, 尤其方正5.5软件对文件路径一致性的要求, 这样不致于后期出现“背景文件不存在”的问题。

2 对原始数据工程文件提前处理 (充分的了解, 充足的准备)

在自己的工程文件中加入原始数据工程文件提供的等高线、背景图像、三级区划线等数据。

方法:a.从原始数据文件夹中找到含有要加入内容的工程文件, 将其全部复制到自己的工程文件夹中 (一般带有背景图像的一个工程含有至少三个文件, 即工程文件、工程附带的数据库文件、图像文件, 其后缀分别是*.emp, *.db, *.tif如果是方正的会是*.mrg, *.db, *.tif) , 用过之后还要删除处理以保证工程文件的规范。

对原始数据工程文件打开并检验存盘, 尤其用方正5.5, 这一步比较重要。

b.打开自己的工程;在图层管理器中任意位置单击右键——加入图层——浏览选中要加入的工程文件名——打开——选中要加入的图层名如:高程点、高程点注记、输电线路、电话线、路、道、局场界、行政区界、林班界、划出界、分类界、河流、等高线、背景图像 (多选时要按着ctrl键) ——选中“同名图层合并”——确定。

c.保存工程文件ctrl+s

d.到自己的工程文件夹中, 将多余的原始数据文件删除, 注意保留背景图像的图片文件 (*.tif格式的)

3 区划中 (熟练的运用各种工具, 耐心的合理调整线型)

方法:一般的顺序是:

a.先根据卫片修正:路、道、河流、林班界 (按要求有时要求双线河不容许修改) 用加点、减点、甚至重新画等方式。

重新画时, 要注意所在图层打√并可改, 线型保持和同层的其它线一致 (会用格式刷) 线型参照技术标准。

b.两荒界 (划出界) 原则不动。

c.提取的分类界原则不动 (面积不变更) , 最后变成小班界时, 可以用层间移动, 也可以用剪切, 复制。

d.母树林、苗圃等根据材料定位, 用小班界线型, 并画在小班界层中。

e.区划小班。

注意:a.线型按标准;b.划线抓点, 点击“s”键 (系统默认的快捷键) , 按“2”表示抓取结点, 按“6”表示抓取线, 等。

c.画线的时候注意线型的光滑 , 合理, 输入线时退点输入线的同时按住Ctrl键, 然后每单击一次鼠标右键, 系统将回退一点, 输入线自动封闭按下键盘中的C键同时按鼠标右键, 则所输入的线就会自动封闭。在点线输入状态结束的情况下需要线封闭先选中该线, 然后在在属性页中选择封闭。

4 建立面 (原则上保持线面一致, 即建立面时如果面有问题一定优先考虑修改相应的线, 然后重新再建立面, 直至无问题为止)

方法:a.在图层管理器中选中“林场面”打√并可改

b.选中参与建立林场面的线型 (如:局场界、有关的路或河流等)

输入区——选中线转弧段——F8自动建区 (结点平差的平差半径, 经验是0.01)

c.编图设计数据质量检查面拓扑错误检测 (对多余的弧段进行删除)

5 输入林班号 (林班面积) 、建立林班面、林班号 (林班面积) 入库

方法:a.图层管理器中选中“林班号”打√并可改

b.输入点——注记, 左键单击在要输入林班号的位置, 输入林班号 (如:5) , 选择下一个位置再左键单击输入要输入的林班号 (还可以用ctrl+c复制一个如:5, 用ctrl+e步长为1的方式, 将鼠标移到6林班按ctrl+e, 数字6自动粘贴在了6林班你鼠标所在的位置)

c.图层管理器中选中“林班面积”打√并可改

d.输入点——注记, 左键单击在要输入林班面积的位置, 输入方法与林班号的相同

e.图层管理器中选中“林班面”打√并可改

f.选中参与建立林班面的所有线型, 输入区——选中线转弧段——F8自动建区

g.编辑——数据质量检查——面拓扑错误检查 (对多余的弧段进行删除) , 与林场面的一样;编图设计——数据质量检查——多边形注记检测 (提示:注意在检查之前林班号也要打√)

h.确认林班面无误后, 对林班属性库添加场号、局号属性, 林班号及林班面入库, 选文本入属性库——林班号林班面LBH——确定;文本入属性库——林班面积林班面LBMJ——确定

6 输入小班号、建立小班面、小班号入库、求算小班面积

方法:a.图层管理器中选中“小班号”打√并可改

b.输入点——注释 (在属性页中对要输入的字体、大小、颜色进行设置) ;左键单击在要输入小班号的位置, 输入小班号 (如:501) , 选择下一个位置再左键单击输入要输入的小班号502 (或用ctrl+c复制一个如:501, 用ctrl+e步长为1的方式, 将鼠标移到502小班按ctrl+e, 数字502自动粘贴在了该小班所在的位置)

c.图层管理器中选中“小班面”打√并可改

d.选中参与建立小班面的所有线型:输入区——选中线转弧段——F8自动建区

e.编辑——数据质量检查——多边形注记检测 (提示:注意在检查之前小班号也要打√) ;

编辑——数据质量检查——面拓扑错误检查 (对多余的弧段进行删除) ; (提示:在检查中如果发现是小班线的问题, 一定要先修改线, 然后从新线转弧段, 从新建面, 只有这样才可以保证线面的一致)

f.确认小班面无误后, “打开属性表”对“jh”和“ch”计算表列;选文本入属性库——小班号小班面XBH——确定;

g.图层管理器中选中“小班面”, 点右键打开属性表, 找到“spotarea”字段, 计算表列spotarea=int (area_rg×0.0625+0.5)

当然在每项工作确认后, 都要注意文件的保存。再好的软件都是人去操作的, 熟练的掌握软件的操作方法和技巧, 就能达到事半功倍得效果。

摘要：受信息技术发展的影响, 森林经营模式发生了根本性的变化, 形成了无纸化办公、森林经营精准化、森林资源管理规划化的格局。虽然目前市面上常见的绘图软件很多, 如AutoCAD、Photoshop、Arcview等, 但在实践中却由于不同的需求而采用不同的软件, 以下针对作者在工作中常用国产的两款软件山海易绘和方正5.5软件实用中的技巧方面加以讨论。

3.二年级语文阅读教学中的小技巧 篇三

一、培养阅读能力，首先要加强词句训练

阅读的三个步骤简要概括来说：1.纵观全文，把握主旨。 2.认真审题，定向扫描。 3.筛选组合，定向表述。

阅读课文要理解其中的词语和句子，才能更好地了解文章的主要内容和基本思想；要会自觉地使用学过的词语和组织出所需要的句子，才能更好地準确地表达出真情实感。掌握一定的词语知识和句子知识，是发展阅读和写作的重要基础。因此，引导学生理解词语、积累词语和引导学生运用词语十分重要，是培养阅读能力的重要内容。词语训练要注意两点：一是既要重视理解又要重视运用，把学和用结合起来；二是要与阅读课文与理解文章结合起来。一些常用的词语，要引导学生在说话和作文中学习使用。

一些基本句子形式，要引导学生加深认识，并让他们口头或书面造句子，学会使用。在引导学生理解词语时应让学生了解这些词语和句子在具体语言环境中的意思和用法。有的词语一读就懂，不需要讲解。有的词语稍作比较；学生就理解了。教学的重点应放在哪里？重点应引导学生说，也就口头运用。为了是学生更好地理解运用祖国丰富的语言，有时教师可以让学生把课文中词语、句式变换说法。

二、教给阅读方法，培养阅读能力

1.指导预习，教方法

预习是培养学生自学能力的一个重要方法，是提高课堂教学质量的重要一环。学生刚上二年级，不会预习，我就把预习拿入课堂，集中上好预习指导课，教给学生预习方法：①读熟课文，要求达到正确、流利地朗读课文；②边读边想，读后能比较准确地回答出课文的主要内容；③要借助字典认字，理解词语。让学生按上述预习方法学习课文，当学生熟读课文，说出 课文主要内容，并借助字典认字，理解词语，把不理解的句子划上记号以后，再让学生回顾刚才的学习过程，让学生自己归纳出预习的方法和步骤。这样，在课堂上指导三、四篇课文，学生就基本掌握了预习方法和步骤。

随着阅读训练项目的进行，预习要求也相应提高，在上述训练的基础上，再给学生布置方向性预习提纲，让学生有所遵循，使预习由扶向放过渡。学生课前做了充分预习，不仅提高了教效果，为大量阅读创造了条件，而且学生通过预习，掌握了预习方法和步骤，提高了自学能力，使阅读起步训练有了一个很好的开端。

2.上好精读课，教学法

集中识字后的阅读教材是按单元分组的形式编写的。教学时，要抓住本单元本组的训练重点，以精读带略读，以课内带课外，以一篇带多篇，有重点地、有计划地训练学生，逐步提高独立阅读能力。因此，要用主要精力上好精读课，教给学生读书方法，提高学生的阅读能力。

三、培养阅读能力要善于启发学生质疑，充分调动学生的主动性和积极性

在阅读教学中，只是教师提出问题，学生回答，学生总是处于被动的局面。逐步培养学生的学习习惯。教学中，教师引导、启发学生把不能理解的地方提出来。有的时候，学生确实提不出来，教师就问他们某句话，某个意思懂不懂。这样让学生逐步养成阅读课文时去找出自己不懂的地方并且提出问题来的良好习惯。学生提出的问题，教师尽可能启发他们互相解答。他们确实解决不了的，才由教师讲解。

四、培养阅读能力要注意培养学生广泛阅读的兴趣

要提高阅读能力，光靠课堂教学几十篇课文是远远不够的。我们必须通过阅读教学，激发学生在课外主动找读物看的兴趣。在教学中，有时会遇到这样的情况：学生提出的问题，教师也一时难于解答。可是，发动学生又把疑难解决了。由于学生多看课外书，既提高了阅读能力又增加了科学知识。在教学中，我们常常发现有的学生在回答问题时能恰当地用上许多是在教材没学过的词语，可见，学生是在课外阅读获得的知识。因此，激励学生广泛阅读是提高阅读能力的途径。

五、营造良好阅读气氛

营造良好的阅读氛围 其中，硬环境就是创设良好的外在阅读条件，如提供图书阅览室，内藏足够的图书，配置较大容纳量的书桌，教室四壁张贴有关读书的标语，以激发学生的阅读兴趣。软环境则是指教师在与学生的阅读交流中建立的一种美好的情感氛围，如对学生阅读成果的赞同和肯定等。这样，就能使他们在阅读中产生成就感，从而更加积极地扩充自己的阅读量

六、大胆想象 展开创新的翅膀

想象是思维的体操，是创新的翅膀，是拓展思维空间的内驱力，是人们对头脑记忆表象进行加工改造而建立新形象的心理过程。由此可见，表象越丰富，想象就越开阔、越深刻。

1.拓展想象 创新思想认为：在人的生活中，有一种比知识更重要的东西，那就是人的想象力，它是知识进步的源泉。学生的想象力越丰富，对文章的理解就越有创见。在语文教学中，要充分利用一切可提供想象的空间，挖掘发展想象力的因素，训练学生思维的灵活性、独创性，鼓励学生从不同方面不同角度进行思维。因此，在语文课堂教学中教师应积极创造一个良好的想象空间，学生想象的翅膀才能展开，创新能力亦会在想象中不断提高。

2.以课文为原形，引导学生进行创造性想象 所谓创造性想象是根据一定的目的、任务，独立地创造出新事物形象的心理过程。在教学中，结合课文，运用多媒体电脑的形象性，对学生进行创造性想象的培养十分重要。 总之，在小学语文教学中，如果我们能坚持不懈地培养学生创新思维能力，那么，埋在孩子们心底的智慧种子，就一定能生根、开花、并结出丰硕的创新之果。

平时，教师要注意适当地介绍符合学生接受水平的读物让他们阅读。教师还要启发学生运用教学中学到的阅读方法进行阅读。学生广泛阅读，必能丰富知识，开拓思路。无疑是朋友小学生阅读能力的好方法。

4.会计面试中的小技巧 篇四

我们不一样：独特的江苏省考面试 中公教育公务员考试研究与辅导专家 苗国才

2018年江苏省公务员笔试考试已经结束有一段时间，很多同学早已经开始放松了，就等着笔试成绩下来，然后根据笔试的分数的情况再认真准备面试。实际上，等到我们分数出来再准备的话时间就非常仓促，严格地说面试比笔试更难。面试的本质就是面对面的交流性质的考试。所以说，面试的考官更看重的是应试者的言谈举止也就是内在的素养和外在的表现。中公教育专家提醒考生从现在开始就需要从以下三方面准备：

第一，外在形式上的转变。作为一名准公务员，言谈举止一定要大方得体。这是短时间很难改变的生活习惯，除非是高强度练习。当然，最好的就是让我们的气质由内到外的符合公务员的形象，而不仅仅是为了应试而装出来的一本正经。因为如果考试的时候才记得这些，那么在你走进考场的一刻，你的脑子一定是一片空白的，因为你只记得怎么坐，怎么站，怎么问好。这时候有同学就纠结了，走路手臂放在哪，摆多大幅度，鞠躬鞠多少角度，该怎么问好，都说什么。实际上，这些都是多虑了，我们说的行为举止得体，是指大方自然，坐就端正笔挺坐在那，站就抬头挺胸的站，说话的时候要有目光眼神交流，声音平稳，不过分高昂也不过分弱小。

第二，内容上的深度和广度。这不仅仅要求同学们去读一些有深度的文章、报道。还要求大家把他们说出来，要习惯站在政府的角度想问题，以公务员的身份讨论政事。否则，就会出现平时明明是个小愤青，坐在那答题却要说一些政策、方针，总是羞于启齿的尴尬景象。平时可以尝试以社会热点、时政要闻做一个即兴演讲，或和几个小伙伴聊天的时候试试场景扮演，模拟考试。

第三，练胆量。很多同学都说，尤其女同学不敢在陌生人面前说话。一方面是因为你平时不习惯这样的场景，所以要多说。另一方面是，突然站在一大群人面前一本正经的说话，胆怯、害怕，更是无话可说。那么这种情况我们就需要去锻炼自己的胆子。比如，你在地铁上就大胆地说，让他们听你即兴演讲3分钟，或者给他们一首歌;或者站在电梯口和陌生人搭讪等等，反正别人也不认识你。这样就能锻炼胆量，这就我们常说的胆商。

成功要有三商：智商，情商和胆商。在笔试考试中已经能测出你的智商了，在面试环节中就要看出你的胆商。大家现在可以看看往年的面试真题，先是熟悉各种题型的本质是什么，做到心中有数，这是后期在专业老师的帮助下能够快速提高的。中公教育祝大家在面试中都能取得好成绩!注： 本文稿件属于中公教育公职研究与辅导专家苗国才老师原创文章，未经许可不得

5.会计面试的问答技巧 篇五

会计面试的问答技巧

面试的时候往往会遇到面试官问及些关于求职者自身的问题，表面上觉得简单，但是很多求职者不知道怎样去回答。知道怎样回答的又语言运用的技巧不行，不能完全能准确的表达出来，所以造成了很多求职者在面试问答上出现了很多错误。河源招聘网今天来教会计面试的求职者怎样去解答一些在会计面试上遇到的问题，灵活运用会计面试的问答技巧才是这个问题的关键所在。

1、问题：你有做从事过会计行业么？

一般面试官都是看完你在以前填完的面试的工作经历的，但是为什么还要多此一举问你呢？其实是看看你写得时候是不是随便编出来的，也想问多一个你达到会计哪个程度，也就是河源招聘网以为说过的，就是来试探你的真假。

回答：有工作经历的，可以简单介绍下，以前的岗位，经历，还有就是学到的知识面，说出自己的工作方面的优缺点。没有工作经验的，就要如实禀报了，毕竟骗面试官可不是那么简单的事情。

2、问题：你为什么选择会计行业？

这个是一个行业的信念问题，其实很多刚毕业的实习生都不知道问什么会选择这个专业，只是那时候高考填志愿填到了，就去读了，根本就不知道自己是不是喜欢这个行业的。那如果问及这个问题该如何去回答呢？

回答：你可以完全按照你的兴趣爱好来回答这个题目，也不要联想到太多的题外的方面。简简单单回答你喜欢会计的什么就好。面试官就是想知道你选择做会计不是一时冲动的，而是深思熟虑的，这样的员工才会适合会计这个行业。

资料收集：河源招聘网

6.财务会计面试礼仪技巧 篇六

1、会计基础知识要熟悉，面试时要对答如流

对于所学的会计专业知识，面试时一定要把握主要学习内容。比如最基本的一个问题：会计的六大基本要素是什么?固定资产折旧采用的方法有哪些? 等等一些基本的问题如果答不上来，就会严重影响面试通过率。因此大学期间认真学习会计知识是非常关键的。如果了解不多，在面试前一定要准备。

2、会计简历要详，又要简捷

所谓要详，就是指一定要充分地把自己的优势显现出来，不用把一些很虚的东西出现在简历上，但要把很实际的东西展示出来，这个时候没必要保留;但同时，不能冗长啰嗦，点到为止，言简意陔，所以又要简，再长了，除非你的简历有格外吸引人之处，否则简单些，才会有更多的用人单位的目光投注在其中。

3、说话要稳，心不能浮躁

在我跟其他人一起竞聘时，尤其是跟一些应届生一同应聘时，往往会感觉那些应聘者说话时好象很激动，有时也很做作，不自然，仿佛学生气很重，这些东西也许在应聘学生会时管用，到了用人单位有时会被人认为没有社会基础，不予以录用。

4、要有耐性，好工作值得等待

耐性很重要。有时，你按约定时间去了，可能往往要等一段时间，我最久的曾等过一下午。如果是好工作，不要因为等得久而放弃。绝对不要用对方不守信或是效率太差为理由否决对方，这是很不成熟的学生气的表现。社会就是社会，你一定要学会适应社会，不要让社会来适应你。

礼仪

一、面试有经验，不用惊慌

有的朋友看见一家心仪的公司招聘，岗位也比较适合，想着面试的时候，难免心慌，不知道对方会问什么问题，该怎么回答，有的会计新手经常问我，老师，该怎么回答啊?其实，我觉得你们问我，还不如亲身实战，进入真正的面试环境来体验，来战斗，比我给你们讲什么都强。那么，怎么亲身进入面试的实战呢，不是我来模拟主考官，不是你来模拟应聘者，我说的意思是，人才市场，人才网随时都有招聘，你广投简历，争取更多的面试机会，不求成功，只求丰富的面试经验，我相信，人家说的久病成医，你是会计还没做成，估计会成为一个善于相人的人事经理，呵呵，好玩吧，不过，我们的目的是怎么求得心仪的财务工作，而不是去做招聘的人事经理哈。

小事例：有个刚从大学会计专业毕业的学生，在投简历的时候，几乎被拒绝掉，百无聊奈之灰心状态下，看见人家一个招聘财务总监的在哪里无聊着，他就跑过去说要应聘财务总监，呵呵，居然用学校里面学的一些从来没有实践过的理论和人家乱扯一通，当人家问他要简历的时候，是一个刚毕业的毛头小子，这个负责招聘的顿时觉得被洗刷啦，脸上难免尴尬，没事，招聘的人往往都不会相人，洗刷他一下没事的，积累自己与招聘人员谈话的经历，人家说与狼共舞嘛，不拉一匹狼出来遛遛哪行呢?

二、投递简历有技巧 要善于研究

现在邮件投递简历，网上找工作比较常见，你想，一份工作，往往众多的人在发送邮件求职，作为人事经理，人嘛，爱偷懒，很多时候就是选择部分看看，因此，在投递邮件的时候，我有两点建议：首先邮件标题要醒目，不要一律的“应聘什么岗位”，你觉得对方在招踏实可靠的人，你的邮件标题是“老实人应聘会计”，对方在招策划类人才，你的邮件标题是“鬼谷子爱好者应聘税收策划专员”(有点文化的人都知道鬼谷子是中国谋略的祖师级人物)，对方招成本控制方面的人，你的邮件标题是“不会浪费一张A4纸的人应聘成本会计”。其次，邮件发送时间，很多邮箱在排序的时候，按照邮件发送时间排序，你可以把你电脑的时间修改为一年前再发邮件，这样，你的邮件排在前面，容易吸引眼球。

三、投简历不如打电话

有的公司，可能投递的简历根本没看，你可以打个电话：“你好，我在网上看见贵公司招聘什么岗位，我觉得我很合适”，对方告诉你招满了，没事，天涯何处无芳草，如果对方说还在招，你可以主动预约一个面试时间，说“明天上午方便来公司看看吗?”这样，有的公司折服于你的主动，可能收到意外效果，当然，有的公司不吃这一套，那也没关系，一个电话而已，他爱咋滴咋滴。

四、简历制作有技巧 要细心琢磨

很多人做简历是按自己的意图制作，看见招聘会计的，都是投这么一份简历，我告诉你，朋友，你应该这样做简历，看见心仪的岗位，研究别人的要求，再做简历!比如看见别人招费用会计，你在简历上这样展示你的优势：我擅长于从细节之处把握问题，一个人报销差旅费，我能凭他报销的差旅费中排出他的行程表，找出其费用明显不合理之处等。比如，看见人家招出纳，你这样展示：你说你从来敏感于数字的计算，比较细心，对于识别假钞，具有敏感性。这样的简历叫以需定产，绝对比泛泛而谈的简历有争对性与吸引力。另外，在做简历的时候，尤其是发邮件的电子简历，附上张照片，让招聘方读起来不是那么枯燥，比较有色彩，这样可以额外加分。

面试心态 重于一切

有些学生问我，老师，我该怎么回答，人家会问什么?我说，鬼才知道他问什么!如果你遵照我说的第一点，不计成败，多多面试，积累经验，我相信你自己也会熟悉面试场景了，这类问题实际上是因为陌生害怕而发问。针对一个面试具有诸多可变场景，我的答案是：用你的形象与气质折服人!不要自卑，不要显得害怕，进入他公司的办公室，绝对不能脸露怯色，就像逛市西路那样自在，要有犀利的目光来观察他们公司的情景，就像一个在盯线索的警察，要有气度，就像你是大家期待的明星入场。或许我说的夸张，公司招人肯定也在用希求的目光来找人，你不就是他们希望的明星么?

7.大学生求职面试中的答题技巧 篇七

一、自我认知与人岗匹配

这是求职招聘中最常见的一类题型,题目的形式比较多样:填写应聘表格、现场谈话、无领导小组讨论等,主要考查求职者的求职动机。主要目的是通过求职者的自我认知考查对社会、工作、生活的认知能力,考虑本单位所提供的岗位或工作条件能否满足面试者的要求和期望等。例如:你是学经济的研究生,让你到这里来,可能开始只是做些基本的工作,你会觉得亏吗?从发问的形式来看,可以分为三种类型。

(一)直接提问。比如“请你做一下自我介绍”、“请问你有哪些优点(有什么缺点)”、“请问你为什么要应聘该职位”等。对于直接型题目,大学生求职者要清醒认识到它考查的目的,对于这类题目其实是可以在面试前提前准备好大致的思路和内容的。针对不同的岗位,求职者要将内容灵活运用,比如应聘会计岗位的同学,个人优点可以突出心细,认真;人力资源岗的同学突出沟通能力强,外语岗的同学突出曾经的实践经历等。另外,加分项就是最好可以用一些小的事例突出这些品质,用事实和数据回答更有说服力。

(二)间接提问。比如“你最喜欢的一句话是什么(你的座右铭是什么)”、“你最崇拜的人是谁,为什么”、“你最喜欢读的一本书”等。间接型题目通过考查求职者与客观世界的关系间接了解求职者的品质和人岗匹配程度,发问形式更加隐蔽,有时在与招聘方闲谈中进行而求职者却不得而知。求职者只要遵循一个答题原则即可:不论回答什么都要往人岗匹配上面靠拢,突出自己的特色。

(三)压力提问。比如,“通过你刚才的自我介绍,我们觉得你并不适合我们的岗位,你还有什么要说的吗”。对这类试题,求职者首先要保持冷静,识破这类题的本来面目,不要被表面现象所迷惑,然后梳理答题思路:既要敢于承认面试官提出的不足又要拿出足够的理由去说服面试官。此外,还有一种压力型提问更具迷惑性,比如,招聘方说:“如果录用,我们可能会把你安排到离家较远的分公司(或会经常出差),你能接受吗?”事实上,招聘方不一定会真的把你安排到离家较远的分公司或经常出差,这是在进一步考查应聘者的求职态度和平衡工作与家庭之间关系能力程度。答这一类问题求职者切忌流露出畏难情绪。

二、人际关系

人际关系也叫人际沟通,主要考查求职者在工作环境中建立和谐工作关系的能力、团队协调能力,倾听与沟通的能力等。按照处理问题的对象不同又具体分为:处理与领导的关系、处理与同事之间的关系、处理和工作对象的关系、处理和媒体的关系等。例如,如果入职后,单位里的老同事总把他的工作交给你做,你怎么办?

想要答好人际沟通类的题目,首先要判定自己的“角色”,通过有效沟通维持良好的人际关系。求职者要遵循的总体的思路就是遇到矛盾冲突多从自己身上找原因。比如,有效处理与自己上级之间的关系,主要思路是既尊重领导的权威又不唯唯诺诺;处理与同事之间的关系,要时刻从大局出发,不激化矛盾;处理与自己服务对象之间的关系,要热情有耐心,全心全意为他人服务。处理与媒体的关系多涉及到危机公关的问题,这一部分在应急应变类中作具体分析。

三、应急应变

应急应变类题目重在考查求职者处理突发事件的能力。生活中,突发事件无处不在,能不能在遇到问题时,及时作出反应,提出应对策略,反映了考生面对压力的能力。常见的突发事件可以分成以下几类:不可抗力(包括自然灾害和传染病疫情等)、一般突发事件、危机公关(处理与媒体的关系)。例如:某小学突然发生食物中毒事件,你作为学校的生活辅导员,怎么办?一场专家研讨会上,有两位知名专家因为意见不同发生了争执,其中一老专家离开了会场,如果你是主持人,请问你怎么办?网上著名论坛有人举报你们单位处理问题不及时,领导交给你处理,怎么办?

(一)快速作出判断。在遇到突发事件时首先做到自己保持冷静,然后理智将情境中的情况进行分析,分清轻重缓急,把握主要矛盾或矛盾的主要方面。在进行判断时要遵循以下几个原则。

1.生命安全是第一。突发事件往往是一些令人意料之外、让人措手不及的棘手问题。在有些部门针对突发事件制定了相应的应急预案,出现类似事件时有章可循。然而,如果是以往没有遇到过的突发情况,则要在第一时间先保证人员的生命安全,尤其是遇到一些不可抗力的因素,更要在第一时间进行抢救(如地震后的黄金72小时)。

2.最大程度减少突发事件带来的不利影响。突发事件有时还伴随一些衍生事件,有时甚至本身突发事件并不严重,但由于没有预计到随后可能发生的情况导致衍生事件的危害超过了突发事件本身,如组织大型活动时遇到踩踏事件。因此,在判断的时候要全面考虑有可能会出现的衍生情况,提前预防。

3.始终依靠团队。一个人的能力再强也是有限的,求职者在答题时往往忽略了在情境中可以调动的各种资源,当然这与大学生实践经验不足有关。因此,在面试中如果遇到这类比较危机的情况,一定要注意发挥团队的作用,你永远不是一个人在战斗。这个“团队”既包括本部门的同事、其他部门的同事,也包括媒体、医院、警察等。比如,遇到了自己难以解决的问题,或自己也正处于突发事件中可以通过发布微博、微信等求助媒体。

(二)果断决策。突发事件的基本情况掌握清楚之后就该果断做出决策了。决策的制定应该包括:人员的分工、各方的协调、物资保障、对过程的控制等几个方面。关于人员的分工常见的有分组法,如,医疗组、联络组。根据具体情况还会涉及其他分工,比如对于不可抗力事件需要营救组、物资供给组、通信保障组;对于一般突发事件可分为家属联络组、媒体沟通组、事故调查组等。

(三)有效执行落实。在执行阶段需要明确任务、责任到人、明确时间节点保证动态控制。在执行中既要适当激励又要及时纠正。在遇到突发事件时,人们往往会慌乱,甚至丧失理智,因此还要有人负责鼓舞士气,号召大家团结一致。

(四)事后反思。这一环节是求职者在答题时最容易忽略的,在面试时如果答出这一部分会给面试加分。大学生求职者容易着眼具体的事情,认为事情处理完了就告一段落了,其实事后反思更能体现出求职者全面思考问题的能力,强化总结性强的性格特质。事后反思有利于以后避免此类事件再次发生,形成文字性或图片性的报告还会帮助完善部门应对突发事件的机制,有助于完善应急预案。

四、组织管理

这类题目主要考查求职者对组织活动的能力、协调各方的能力、统筹规划的能力和调动资源的能力。对于缺乏实践经验的大学生求职者来说,答题时应该从整体上理清思路,从细节上突出亮点。此题型是通过一个具体的活动情境,让求职者在答题时一定要从该情境出发,结合以往组织或参加过类似活动的经验,灵活运用。例如:重要客户一个月后会来我公司参观考察,你作为人力资源部的工作人员负责接待工作,请问你怎么办?这类题目的加分项就是还原情境,突出细节中的亮点。比如,上题中负责客户接待的任务,一般来讲,求职者都能答出考查的日程安排、住宿、餐饮、当地交通等,但如果将住宿细化,在客户到来之前确定男女人数,提前安排好房间;了解客户中是否有人易晕车等提前准备应急药品等就将本题的亮点突出出来了,会给面试官留下深刻的印象。

组织管理类的题目涉及的内容非常多,组织会议、组织培训、开展调查、策划晚会、举行运动会、召开职工代表大会等等,因此,涉及到的细节也因事而宜。总体上看,我们可以把所涉及到的要素分成五类:时间、地点、人员、资金、物品。拿组织一次培训举例,时间要素方面包括长期培训还是短期培训,工作日培训还是休息日培训,阶段性培训还是一次性培训。地点选择包括用本单位场地还是借用外面场地,一间还是多间,本地还是外地。人员包括主办方或主要负责人、参加培训的人员是全体还是代表,或是特定的职务。资金包括可调用的本单位资金、需要外部提供赞助的资金、预算资金、资金花费明细表、报销票据等。物品要素包括培训需要的电脑、投影仪、网络、课件、培训教材、培训场所饮水供应、培训成果展示牌、照相机、录像机等。以上要素只是举例说明一次培训活动中可能会碰到的一些情况,并不是在答题时全都面面俱到,在面试时要与众不同只需选择几个本次活动中较为独特的要素来谈即可。与应急应变类题目类似,活动后还要进行个人进行总结或工作总结,建立长效机制。