冬天范文

冬天范文（8篇）

1.冬天范文 篇一

冬天问候语大全

天冷短信 天冷祝福短信问候语

短信大全好,与君情未了;内容更新早,怀才今遇了;短信作品好,朋友感动了;短信大全网,神韵醉人了!

我代表中央,代表地方,还有广大的电线桩桩,春天的白菜帮帮,夏天的西瓜秧秧,秋天的菠菜汤汤,冬天的篓子筐筐,致以我亲切的问候:天冷,加衣!

秋风凉凉，夜也变长!轻声问候，是否繁忙?换季之时，注意健康，多喝开水，增加衣裳，早晚天冷，小心着凉，保重身体，快乐无恙!

天气变化很快，寒风悄悄袭来，因为你可爱所以给你关怀!晚上被子要盖，免得鸟脚冻坏。没事啃啃骨头，这样可以补钙，不要说我太坏。祝你天天愉快!

点点星辰,孤月难相对.风-花雪月恨寒冬,此情不曾永恒,故人在何方?黄沙漫漫,落日更长空。夕阳西下笑红尘,自古反复无常,沧海桑田去。

没有你深深的凝眸，我孤独的灵魂化作了一盏冰花,悄悄盛开在,冬日的暖阳下。

秋风/吹起一个个水波/吹起一阵阵回忆/水波在风中起起伏伏/回忆在风中断断续续/它吹散了高空的浮云/却吹不灭心中的思念/浮云在空中聚散离合/思念在心中持久不退/因为/你永远在我心中

月出半个,满天星辰。秋高气爽,古道幽幽。半夜心,三更梦。万里别，独上楼台小坐。

梦，总不够漫长;可是我们需要梦想!情，总让人受伤，可是我们还念念不忘;雨,下得再漂亮,但我们还是喜欢阳光!你，虽不在我身旁，但从未将你遗忘!

天气变得很快 气温变得真坏 出门外套要带 睡觉被子要盖 多吃水果青菜 好好保持心态 这是对你关爱

纯洁的冬天悄然流逝，多变的永远是天气，不变的永远是心情!愿淡淡的寒气轻拂您一生的疲惫，飒飒的北风传递我衷心的挂念：冬天里，注意保暖!

一份不渝的情谊，执着千万个祝福，给转载自百分网http://，请保留此标记我想念的你，温馨地问候。不管我们的距转载自百分网http://，请保留此标记离有多遥远，关怀你的心是永远不变的转载自百分网http://，请保留此标记。在这充满温馨的季节里，给你我真挚的祝福及深深...一丝真情胜过千两黄金，一丝温暖能抵万里寒霜，一声问候送来温馨甜蜜，一条短信捎去我万般心意：天天快乐!开心过好每一天!

纷飞的雪花曾是我美丽回忆的书签，月光中在五彩圣诞树下翩翩起舞曾是我可爱的梦想，在这特别的日子，让我用真心的问候祝你每天都快乐!

寒风吹起，细雨飘落,才发觉寒冷的冬天已悄然而至;这一刻也许什么都会忘记;唯独不能忘的是向远在他乡的你轻轻说声:“天冷了，注意身体!”

今天天冷,开裆裤就别穿了，切记!

手机铃响，那是问候;手机唱歌，那是祝福;手机震动，那一定是我握住了你的手。冬天快乐!我的朋友。

不管工作有多么繁忙，只要记得我时刻都在关望你、祝福你。希望你每天都能拥有阳光般的心情!

阳光是明媚的,雨水是清新的,风儿是温柔的,雪天是浪漫的———没有不好的天气,只有不好的心情!心情好了,天气就好!祝笑看短信的你天天好心情。

一声问候,一个短信,一个拥抱,一个眼神,一条围巾,用你的小手温暖下彼此;请记得,天冷了,多加衣.别感冒了!如果你不幸不小心打了个喷嚏,请记得,那一定是我在想你哦!

请不要拒绝飘落在你身上的每一片雪花，因为每一片雪花上都有我对你的美好祝福和亲切的问候。但天冷了，要注意保暖。

又是一年落叶黄，一层秋雨一层凉，整日奔波挺辛苦，天凉别忘添衣裳，爱惜身体加餐饭，珍视有友情长想想，短信情长言未尽，唯愿朋友多安康!

天冷了,我要送你一件外套:口袋叫温暖;领子叫关怀;袖子叫体贴;扣子叫思念;让这件外套紧紧伴著你渡过每一分每一秒,一定要幸福喔。

2.冬天范文 篇二

大家上午好！

今天我说课的题目是《济南的冬天》，下面我将从教材和学情、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程和策略几个方面阐述我的教学设计。

一、说教材和学情

（一）教材

《济南的冬天》是七年级语文上册第三单元中的第二篇课文。它是现代著名作家、人民艺术家老舍写的一篇描绘济南冬天的美丽景色写景散文。

编者安排这篇文章，就是想让我们领略到自然景物的美，领会蕴含在字里行间的感情。

（二）学情

对于刚刚跨入中学阶段的学生来说，他们的思维能力和审美能力尚在形成之中。在我看来，大多数的学生应该都喜欢写景的美文，但知其然而不知其所以然。俗话说兴趣是最好的老师。因此教师要充分利用他们的兴趣引导学生进入特定的审美情境，培养学生欣赏文学作品，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。

二、说教学目标

1教学目标

根据《语文课程标准》的基本精神，语文学习重在强调知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观的相互渗透和协调发展，我拟定了如下教学目标：

知识能力目标：

理解重点词语，品味积累语言，体味济南的冬之美。

过程方法目标：

朗读课文，感知内容，初步培养感悟散文的能力：学习抓住景物的主要特点，多方面地写景，表达自己的感受。

情感态度与价值观目标：

体会作者对景物独特的感受，以及对其寄予的深情。

2．教学重难点

为了达成教学目标，我将本文的重点放在学习作者抓住特征运用贴切手法描写自然景色的写法上，并引导学生体会作者在景物描写中所抒发的思想感情。

三、说教学方法

教学：

1．根据语文特点和学生实际情况以通读法、讨论法、合作探究法进行教学。

这是一篇充满诗情画意的散文，作者在景物描写之中，寄寓了自己对济南冬天的无限喜爱之情。学习本课重在引导学生领悟作者抓住主要景物特征细致描绘的写法，体会作者借景抒发的赞美之情。而若要达此目的，就必须通过多种方式反复诵读，使学生深入文本，深刻感悟，进行个性化解读。为此，本设计围绕“读”字做文章，抓住“读”字开展系列语文学习活动，从而达到读中悟，悟后读，培养学生的审美感受和丰富的想象力。

2．采用多媒体等电教手段，增强教学直观性，扩大教学容量。

学法：教学是师生的双边活动，遵循“教师为主导，学生为主体”的教学思路进行学法指导，采用了：自主学习法、小组讨论法及反馈练习法。

四、说教学过程及策略

为了达到教学目标，我设计了如下的教学程序。

一、情境导入

一年有四季，季季有特色。今天我们单表一下多姿的冬天。和学生一起欣赏燕京一带冬天雪花，感受边塞冬天的奇寒；东北的冬天，云南的冬天。引出素有“泉城”之称的济南，冬天又是怎样的呢？今天，就让我们追逐老舍先生的足迹，到济南去看一下冬天的景象，感受一下冬天的气息。

二、朗读课文，整体感知

本环节，我设计了三个小问题：

1．学生用一两个词语概括自己经历感受过的冬天的特点。

2．教师引导学生朗读课文，用几个词语概括老舍笔下“济南冬天”的特点。

3．学生思考：为什么会出现这样的差异？

济南给老舍先生的最大感受就是——温情。于是，全文处处围绕体现着“温晴”，也体现着“温情”。

三、以温晴识温情——“温情”在我身边

学生朗读第一段，小组交流，领会作者用对比的方法突出济南温晴的特点。因此，作者说济南是个“宝地”。

四、以温晴看温情——“温情”在我眼前

有人说老舍是一位丹青高手，整篇文章无论从立意，还是从构图色彩看，都是一幅完整的图画。从细部看，这幅图画又是由多个画面组成，而每个画面都充满着温情和希望。

教师引导学生跳读课文，寻找温情的画面，学生通过自主思考，合作交流，为每一幅画面起一个名字并说明其理由。

1．摇篮安睡图

2．雪后小山图

3．山村卧雪图

4．玲珑水晶图

五、以温晴赏温情——“温情”在我心中

教师引导启发学生进入对温情的赏读。

老舍先生在本文中描绘了济南的山、济南的水，借山水来展现济南冬天的特点，在鲜明的形象中融入了自己独特的感受。所以，这里的山水情意浓浓。作者在写作上也展开联想、想象，以温情的形象来比拟温情的上水，用包含温情的语言来描绘温情的山水。

（一）走近温情的人物形象

景物本身没有生命，没有感情，可是作者拿它当“人”来写。如此，景物也就有了意境，有了感情，有了情韵，有了内在美。

教师引导学生读课文，分别找出用人物形象来比拟山水的语段，体会温晴的特点，然后学生小组交流，最后师生共同明确。

1．守护摇篮的母亲

2．细致周到的护士

3．健美优雅的女郎

4．娇美害羞的少女

5．俏美柔情的女子

老舍先生不愧为文学大师，他智慧的将印象中的事物想象成一个个颇具个性，而又都充满温情的女性。如此，既写出了冬天的暖，又写出了冬天的美，突出了济南冬天的特点。

教师引导学生思考：老舍先生为什么只选取女性形象来比拟描绘呢？

主要让学生明白：这些形象能体现温暖、柔美、慈爱，能与济南冬天的秀美、温晴特点相吻合。

（二）品味温情的语言

本文语言自然、质朴，亲切、柔和，充满着温情。像美丽的女子情态可掬，又像慈爱的母亲娓娓叙谈。

学生先跳读课文，标划出富有灵性、含有意蕴的动词，然后体会口语化、情感化的词语，找出类似语句，进行品味。

六、我笔下的“温晴”和“温情”

1．教师总结：

老舍先生写北方中国的冬天不着眼于“寒”，而着眼于“暖”，不着眼于“壮”，而着眼于“秀”，集中突出了冬天里“温晴”的特点。为了展现这一特点，作者抓住了“暖、秀、绿”着墨，写出了春意，写出了生机。之所以如此，皆在于作者内心蕴含着的“温情”，是作者温情的体验有了这种种温情的意象，是作者温情的感受有了这美妙的表达。正是“一切景语皆情语”。

2．引导学生进一步加深对课文的体会，运用“温晴”和“温情”两个词语，写几句话。

五、时间安排

导入3分钟讲授新课30分钟归纳总结2分钟写作练习5分钟

六、板书设计

济南的冬天

老舍

温情的画面

温晴温情温情的人物温情的语言

我的说课到此结束，谢谢大家。

《济南的冬天》说课稿范文二

我今天说课的内容是《济南的冬天》的第一课时，下面，我从以下几个方面对本课的设计进行说明。

一、说教材

1、课文所处的地位及作用

《济南的冬天》是七年级语文上册的课文。它是现代著名作家、人民艺术家老舍在1931年初写的一篇通过描绘济南冬天的美丽景色来抒发感情的写景散文。

编者安排这篇作文，就是想让我们领略到自然景物的美，领会蕴含在字里行间的感情，理解词语在上下文中的含义和作用，揣摩精彩的词语、句子和段落，练习精读的技能，并作适当的摘录。

2、课文解读：

《济南的冬天》是一篇最具个性的写景散文，是引导学生调动自己的独特感受和体验去阅读文本、观察生活的极好范例。本文的语言清新、优美、亲切、自然，描写生动形象而又妙趣横生。作者对景物描写得细致入微，平中见奇，常处见险，“诗中有画，画中有诗。”这种观察事物描摹事物的能力应是本文教学的难点。另外，还可以把本文与《春》比较阅读，进一步体会比喻、拟人等修辞方法对描写景物，抒发感情的作用。文章开头写济南冬天的天气，作者以自己亲身的感受，写出了济南冬天无风声、无重雾、无毒日的特点；接着转到对冬天山水的描写，文章用了三段文字写冬天的山景。先写阳光朗照下的山，次写薄雪覆盖下的山，再写城外远山，勾画出一幅淡雅的水墨画。最后写冬天的水色。全文安排有序，脉络清楚，衔接紧密，推进自然。文章运用比喻和拟人的写法，不但形似而且神似，生动贴切，情景交融是本文的又一大特点。其中描写最形象最生动的是第3段和第5段。作者感情的抒发也非常别致，不是采取直抒胸臆，而是通过表达一种感受的方式，如这样一句话，“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。”作者将自己对济南冬天的喜爱和赞美之情不露痕迹的依附在对景物的描写之中，因此显得格外自然真挚，富有感染力。文章在描写济南的冬景时，处处流露出作者的赞美之情。在这些认识的基础上，我定下了本文的教学目的和教学的重难点。

3、教学目的1）知识目标：

a、领会作者抓住主要景物的主要特征进行的细致描绘，情景交融的表达对祖国宝地济南的赞美之情。

b、理清本文的层次结构。

2）能力目标：

a、养学生运用比喻、拟人等修辞手法的能力。

b、培养学生分析、综合的能力。

3）德育目标：

培养学生对祖国山河的热爱之情。

4、教材的重点、难点

教学重点引导学生领会作者抓住主要景物的主要特征细致描绘的方法，通过读品体会作者对济南的赞美之情。侧重赏析第3段和第5段，让学生在反复的读的过程中，领会要旨。

教学难点则是作者情景交融的写法。我准备用读写说的综合教学方法来突破难点。让学生在读出美的句子中，说出独特的感受，进一步体会作者在字里行间体现的情感。最后，用写来升华。

二、说教法

1、尊重学生个性，实行个性化教学。

在研究新课标时，我体会到“教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练，全面提高语文能力。”于是我根据本课目标和内容，结合学生实际能力，应用各种教学手段调动学生的主动性，用发现法、合作探究法进行教学，让学生在整体感知的基础上，通过朗读去发现美、感知美、探究美。尊重学生的个性，使他们在教师的主导下围绕中心议题发表各自的意见，相互交流，相互启发，相互争议，激发他们主动去获取知识，培养健康情感。

2、读、写、说相结合教学，提高学生整体素质。

为了提高学生语文综合能力，结合课改精神，我在教授本课时，注重了构筑读的平台，创设说的动机，让学生通过摹写，做到学以致用，加强了与文本的对话。从课堂反馈的情况来看，学生读说写都到位，课堂气氛活跃，效果很好，这就坚定了我课改的决心。

特别值得一提的是，本文是文质兼美的写景散文，适于朗读，所以在文章的讲析中应坚定的引入诵读法教学，让学生在反复诵读中领悟文章描景绘物的美，最终领会文章所蕴涵的丰富情感。

三、说学法

因为学生是课堂的主体，因此我遵循“教师为主导，学生为主体，质疑为主线”的教学思路进行学法的指导，采用了主体思维法、小组讨论法及反馈练习法。

在指导过程中，先调动学生参与课堂学习的积极性，然后根据紧扣教学的问题，使学生自主地发现、思考、分析、讨论，从而解决问题，并在课文赏析后进行拓展巩固。使学生从感知到理解，从感性到理性，从学会到会学，学生既学到了知识，又提高了能力。

四、教学设想

本文是一篇重要的讲读课文，知识具体，内容充实，需要掌握的东西比较多。因此我在教学上安排2节课的时间，我的教学设想是，第一课时初步理解文章内容及领会作者抓住主要景物的主要特征细致描绘，情景交融的表达对祖国宝地济南的赞美之情。第二课时进一步感受作者的感情。本说课教案只说明第一课时。

五、说教程

（一）、课前准备：主要分为学生准备和教师准备。

让学生利用网络资源的多种渠道，搜集有关作者的生平资料及代表作品，还可阅读老舍先生的另一篇佳作《济南的秋天》，拓宽学生的阅读面，激发学生的学习兴趣和求知欲望。有意识的指导学生预习课文，解决生字词所带来的困难。

在课前，我精心准备了电教平台、录音等辅助手段来丰富教学，扩大教学容量；这样既吸引学生注意，激发学习热情，又通过直接感知，促进知识的理解和巩固，符合教育学中的自觉性、直观性原则。

（二）、教学过程

这节课我是按“引入新课——讲授新课——归纳总结——反馈练习”进行教学的。

1、引入新课：我先以简洁的话语引入新课一提起北国的冬天，总会让人想起“大雪纷飞”、“寒冬凛冽”这样的景象。然而在冰雪皑皑的北国之冬中，有一个地方的景色与众不同：它的气候温晴，它的水在冬天“不但不结冰，反倒在绿萍上冒着点热气”，这个地方就是济南。这节课，我们就在老舍先生的引导下，一起到济南领略济南冬天的奇景。

2、讲授新课：

（1）初读课文，采用默读法，限定时间，要求学生不回读，全神贯注的读，并且让学生带着问题对课文进行朗读，使学生感知课文，问题用课件打出如下：

为什么说济南是个“宝地”?

设题目的：引导学生通过读去整体感知文本，初步了解文章内容。解题思路：让学生在读的过程中去发现，找出能够支撑作者说法的地方，并谈出自己的见解。

（2）精读关键段落（3-5段）

老师可适时发问：你最喜欢那一句，为什么？

设题目的：引导学生主动地品析重点语句，体会作者感情。也是突破本文难点的很重要的环节。

解题思路：让学生先读再说，甚至用多种形式去读，读出韵味，读出感情，读出自己的感受，读出文句的妙处。

（3）使用探究法，老师展示四幅图片，让学生再读课文，并评价老师所展示的图片，哪些地方与课文内容相对应，哪些不相符。

设题目的：加深学生对课文的印象，让学生更为主动的去探究知识。

这种方式将一改以往的老师把学生的思维给固定了的模式。而是让学生主动的参与到讨论中来，以获取更多的情感体验。

（4）以写促情

要求：请仿照文中你最喜欢的句子或段落，结合前几天本地的一场大雪，写一写我们孝感的冬天。

设题目的：学习作者情景交融的写法，抒发自己对家乡、对大自然的感情。

写完后让学生交流，老师予以鼓励，达到本课高潮。

3、归纳小结

让学生说这节课学到了什么？（老师对学生的每一点见解都予以肯定）

4、反馈练习

让学生讨论：标题可否换为“冬天的济南”?

设题目的：让学生领悟散文的特点、结构及抒发感情的作用，以便引入下一课时。

六、说板书设计：

济南的冬天

老舍

总特点：无风、响晴、温晴

山：阳光朗照下的山——慈善

小雪覆盖下的山——秀气景中有情热爱、赞美

城外远山——小水墨画

3.冬天范文 篇三

在学习、工作乃至生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编为大家整理的冬天雪景作文400字8篇，欢迎大家分享。

冬天雪景作文400字 篇1

有人喜爱生机勃勃的春天，有人喜爱骄阳似火的夏天，有人喜爱硕果累累的秋天，而我喜爱银装素裹的冬天！

不知不觉中，冬姑娘迈着轻盈的脚步悄悄地来了。我来到公园里，看见一朵朵腊梅花竞相开放！我为之一震，啊！冬天是百花凋零的季节，唯有腊梅花还在傲然怒放。公园里的树木虽然没有了叶子，但是显得更加挺拔了！尽管天气很冷，但是在公园里，依然有许许多多老爷爷。老奶奶在锻炼，可热闹了。

这时候，下起了雪，雪花飘啊飘，飘落在树枝上，像一朵朵美丽的银花；飘啊飘，飘在了房屋顶上，仿佛在和屋顶说悄悄话呢；飘啊飘，她把一朵朵雪花撒向大地，那随风飘落的雪花像一只只白色的蝴蝶在天空中飞舞。然后飘落在大地上，给大地穿上了一件棉袄！雪花就像一个调皮的可爱的小孩子，伴随着美妙动听的音乐，跳着优美的舞蹈飘来飘去。

我正看得出神，忽然，有人拍了我的肩膀一下，原来是妈妈。“多么美的雪花啊！”妈妈轻轻地说。“是啊，树上的叶子又重新投入了大地的怀抱。”“哦，又是一个冬天，时间过得真快啊！"

猛然间，我明白了一个道理。时间就像流水一样哗哗地流走了。然而，这个冬天已经是我人生道路上的第13个冬天了！

冬天雪景作文400字 篇2

雪，纷纷扬扬地从空中飘落下来，好像数不清的蝴蝶在飞，又像是柳絮轻轻飘舞，天地浑然一体了。

中午，我吃过午饭，拉开窗帘一看，啊，眼前的景色令我大吃一惊――外面居然在下大雪，此时我才深深体会到“鹅毛大雪”这个成语的含义。我望着窗外出神了，等回过神来时，眼前又是另一番景象。雪依旧下这，屋顶上、树枝上、路上都以铺盖上厚厚的一层积雪。外

孩子们都来到了楼下打雪仗、堆雪人。那欢声笑语把雪都吸引过来了，他们的头发上、鼻尖上都沾着小雪末。我也被吸引了，来到楼下。伸出手，一片雪花落在了我手上，凉丝丝的，轻轻的，柔柔的，还挺舒服的！雪花为六角形，由许多小雪末聚在一起组成，不知是天上的那位神仙有如此巧夺天工的设计。

雪，仍然不停得下着，像珍珠，晶莹剔透，像鹅毛，纷纷扬扬，像天空中的小精灵，调皮可爱，像柳絮扬花，从天而降……

雪，就像那动听的乐章，深情优美的诗篇，给孩子们带来了快乐，也让我们欣赏到了一幅“瑞雪美图”。

冬天雪景作文400字 篇3

一到冬天，雪女就迈着轻快的步伐来到了大地。她轻轻一吹，家里的银装就朴素地裹着，鹅毛般的雪花飘落在大地上，呼啸的寒风拍打着孩子们稚嫩的脸颊。冬天是四季中最圣洁最美丽的。

俗话说“西雪兆丰年”，苏州下雪的时候，我很兴奋，迫不及待地和妈妈一起去柳园和湖区看雪景。雪，像白色的蝴蝶一样翩翩起舞，优雅地飞舞，像仙女散开的花朵一样，柳絮洒落在地上。树上挂满了雪花，像披上白色的纱一样可爱。树木光秃秃地被冰雪覆盖着，就像闪闪发光的树枝。冷风吹来，好像竖琴在弹好听的曲子。地上堆满了雪，就像冬天母亲和雪姑娘为大地披上银衣服，洁白无瑕，冰肌玉骨。地上的雪很厚，很松，就像铺了白毯子一样，非常壮观。淘气的雪花有时勇敢的冲天，气势雄伟。就像舞蹈家跳芭蕾一样，有时跳美丽的舞。有时进入甜蜜的睡眠，睡得很舒服。小雪花在天空中又画了一个婉约的弧线。大家一起打雪仗，堆雪人，开心地笑了。

北风吹来，寒流汹涌，窗户上结着一朵冰花，薄薄的闪闪发光。那真是大自然的杰作！这些冰花千姿百态，有些高耸入云。也有像郁郁葱葱的原始森林一样郁郁葱葱的。有些像跑着的小动物一样漂亮可爱。有些看起来像苍茫的珊瑚丛一样耀眼。小溪也不再发出叮咚声，结着一层冰，远远望去，就像银色的缎带面一样伸向远方。

冬天多么美丽啊！啊，我喜欢冬天！

冬天雪景作文400字 篇4

早晨我刚起床透过玻璃一看，外面的雪很厚。树上堆积者一层层厚厚的积雪，像是给大树爷爷穿上了一件厚厚的衣裳，房子上面的雪一堆一堆的，路上的雪厚厚的，像是给大地穿上了一件雪白的衣裳。小花和小草都看不见了，雪把他们遮的看都看不见，小动物们都躲进洞里面不出来了，还有小动物们还在外面找吃的过冬。

马路上，汽车比平常路面上没有雪的时候慢得多，像一个乌龟那样慢。因为路太滑老人们都不敢出来了，儿童在雪花里蹦到这儿、蹦到那儿，一不小心就摔倒了。骑车的人们有的用两只脚撑着地慢慢走。

街里面，小朋友们有的在堆雪人、有的在打雪仗、还有的在滑冰。吃过中午饭，我和爸爸去堆雪人，雪人的身体做好之后又做他的头。我先去找一些雪，把雪弄成圆圆的，再找来一些雪把它滚成圆的，就成了雪球。然后，我把两个大小不一样的雪球，把小雪球放在大雪球的上面，就成了雪人。做好之后我把他安上黑色的眼睛、安上红色的鼻子、安上红色的帽子、安上两只胳膊，还把雪人的手上戴上手套，这样就做好了一个漂亮的雪人。

冬天太美了，我爱冬天。

冬天雪景作文400字 篇5

久违的雪花终于来了。这是入冬以来的第一场雪，雪下的并不大，只是一粒一粒的，但大家都显的很高兴，毕竟这是入冬以来的第一场雪。

开始下雪时还拌着小雨，不久就只见小颗粒自己落下来，同学们兴高采烈的在雪中玩耍。到了中午，雪下的大了起来，呈现出了“万里雪飘”的景象，大家纷纷地用衣服接雪花。这些雪花有纸片般大，落在身上冰凉冰凉的，给人一些凉爽的感觉。

看着雪花，我想起了“冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡”这句谚语。这几个月来连续无雨，有的麦苗都已经旱死了，虽然最近几天下了几场小雨，可还是解决不了“燃眉之急”。这一场雪下的可真是太及时了，农民伯伯们一定会喜笑颜开了。麦苗一定会生存下来的。

这一场雪，虽然没有“千里冰封，万里雪飘”的气势，但是也有“黄继光英勇献身。董存瑞舍身炸碉堡”的品质。它奉献了自己，换来的却是“英勇救苗”的“光荣称号”。

看着同学们在雪中玩耍的情景，我又想起了上一年冰雪未融，同学们在一起打雪仗的事情。啊！雪呀，你不但为人们解决了“燃眉之急”，还为同学们带来了欢乐，你真是一位“大功臣”呀！

但是，雪有功亦有失，上一年，雪就带来了大灾害，使我国南部地区有了大积雪。不过，雪灾不是经常出现的，它是几十年，几百年，才出现一次。所以，我衷心的祝愿雪能给我们带来更大的益处，创造更多的财富。

啊！雪啊，你是人类的“大功臣”，希望你年年有雪。

冬天雪景作文400字 篇6

天是白的，到处都沉浸在雪的世界里，大地被披上了一层银装，积得几尺的雪在阳光的照耀下发出五颜六色的光芒，白的刺目，花的耀眼。树梢上堆满了银条，雪球，真应了那句话“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”

雪终于来了大雪伴着狂风呼呼的刮着，吹在人的脸上像刀割一样地疼，大雪造成交通堵塞，许多人因此回不了家。

下雪的过程是可怕的，但雪后的景色却是美丽的。天是白的，到处都沉浸在雪的世界里，大地被披上了一层银装，积得几尺的雪在阳光的照耀下发出五颜六色的光芒，白的刺目，花的耀眼。树梢上堆满了银条，雪球，真应了那句话“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”不时有小麻雀落在树梢上，震得银条和雪球呼呼地落下，那情景真有点说不出的清新，说不出的畅快。

走在白茫茫的雪地上，脚下发出“咯吱，咯吱”的响声。穿着厚厚的.棉衣的的孩子们有的在打雪仗，他们追逐着，奔跑着，像大地上盛开的彩色花朵，有的孩子在堆雪人，一张张小脸虽然被冻得通红，但都洋溢着灿烂的笑容;有的干脆躺在地上，好欣赏这美丽雪景;有的孩子真“坏”，用两只冻红的小手，使劲的摇晃着盖满雪的松枝，像面粉似的落在孩子们的头上、肩上，甚至睫毛上，有的孩子眼馋也跟着摇了起来……到处都充满了欢笑声。

嗬!好一个粉妆玉砌、银装素裹的皑皑世界。

冬天雪景作文400字 篇7

冬日里的一天，下雪了，纷纷扬扬的雪花从天空中飘落下来，给柳树披上一件白色的纱衣，松柏树倒是不怕，仍然挺立在那里，雪给房屋戴上一顶白色的帽子，给大地盖上一层厚厚的被子。

再向远处看，田野里，厚厚的雪用身体给麦苗遮住了冬日的寒冷。一阵风吹来，雪又在田野中四处游荡，看上去似乎还在下雪。雪花吹在脸上，凉丝丝的。俗话说：“瑞雪兆丰年。”大雪预兆着明年的丰收。因为雪融化成水后浸到土壤中，可以滋润麦苗。

山上的雪景更加美丽，瞧，山尖全白了，远远望去，就好像是一座雪山。山上的矮松上挂满了晶莹的雪花，只有在叶子下面才能看见一些绿色。竹叶上也落满了雪，竹茎上粘着一层层的霜。一根根竹子组成一片竹林，就好像一群站士在守护自己的家园，奶奶常和我提起“岁寒三友--松、竹、梅”无论在多么寒冷的冬天，它们依然挺立在那里。

最高兴的还是可爱的孩子们，在雪后的冬天，他们可以尽情地玩耍，滚雪球，打雪仗，堆雪人，这都是他们所喜欢的。有时侯高兴起来了，抓起一把雪向天空中扬去，落在手心里，瞬间融化成水滴，冰冰凉凉的，有趣极了。

4.冬天范文 篇四

戈壁骆驼刺，与戈壁上的路紧紧相随，许多的村庄已经消失殆尽了！只剩下孤苦伶仃的框架，随时被夭折，每片瓦砾每时、每刻都会被北风摇曳！戈壁顿时变得异常凋落和沉寂！

在飞雪漫卷的冬季，枯枯的骆驼刺，就像枯干的柴火，跟枯死没什么两样，可是等到来年的春天，这些柴火一样枯死的草棵又泛出浅浅的鲜绿，长出生命的模样，长成当年长天的颜色，成为泥土最深情的皈依！

5.冬天作文：记忆冬天 篇五

想念冬天。更想念冬天里的热咖啡。品味。

——题记

最近忽冷忽热，走进走出，特别晕。我想我是感冒了。忽然发现自己一点都不喜欢夏天了，很想念冬日里的晨曦，那腼腆的温暖。

喜欢蜷缩于冬日，寒冷令人精神，同样也令人珍惜阳光。在冬天被阳光温暖着的感觉是需要酝酿的，有潜伏在空气里的安定，还有，手套里的余温。

我不知道为什么对冬天就只有这么些零零星星无法拼接的记忆。上海是南方城市，冬天其实并不漂亮，但也并非苍凉的季节。南方的不冷不热并不舒服，我喜欢夏天因为出汗而闪闪发光，冬天有风有雪。

冬天是寒冷的季节。不得不承认。夏天是炎热的季节。不用说就知道。

只是不知道为什么，想起冬天时我会想到的不是大风大雪，而是妈妈泡的热咖啡。想起夏天我也不会想到热得发昏，而是和朋友一起又滑雪又游泳的日子。我喜欢这样的形容方式。

冬天的咖啡比夏天好喝。我有这样的感觉。也许是因为，冬天对咖啡的需求，还有用咖啡杯暖手的香味。暂且，只能称作余香了。特别精致的日子，冬天可爱的围巾手套，有时刺得脖子疼，但妈妈说戴着好看，她小时候也这么戴。爸爸说戴着好像回到了小时候，圆圆的红扑扑的脸。

所以，我甘愿戴着，蹦蹦跳跳，记忆中帽子上的小绒球一上一下。

小时候，冬天回家，妈妈会烧好姜汤，有时还会放热的洗脚水。多舒服，即使我正冻得发抖。即使现在妈妈很忙了，回家都是一个人，我依然可以记得姜汤有点刺鼻，却甜甜的味道。还有热气。去年冬天下雪了，我和妈妈站在窗台边用空调上的积雪堆了个小雪人。第三天雪化了，但看着空调箱，我就会看到小雪人两截圆嘟嘟的`身子。

冬天的每顿饭都像火锅一样，热乎乎的，窗上会有薄薄的水蒸气结的雾。吃完饭我喜欢在窗子上用手指画图案，在洗碗的爸爸会说，脏不脏啊。

雾化了，从玻璃窗上流下水来。图案不见了。但我记得。

冬天，爸爸的车总是要坏掉，发动不起来。早上总是急匆匆地出去，又急急地催爸爸快点发车。好多次快要迟到了，我都怨老爸怎么不早点起来发车。其实我知道，早上，是我起得最晚，缩在被窝里都不肯出来。现在我也记得发动机那难听的声音。

听见冬天的离开我在某年某月醒过来

我想我等我期待未来却不能因此安排

阴天傍晚车窗外未来有一个人在等待

向左向右向前看爱要拐几个弯才来

我遇见谁会有怎样的对白

我等的人他在多远的未来

我听见风来自地铁和人海

我排著队拿著爱的号码牌

我往前飞飞过一片时间海

我们也曾在爱情里受伤害

我看著路梦的入口有点窄

我遇见你是最美丽的意外

总有一天我的谜底会解开

冬天里埋着我太多的记忆。我必须承认，我太爱冬天了。

6.冬天的预告-冬天作文 篇六

前几天，都是我自己上学的，所以我留心观察了冬天的预告。我一下楼梯，一阵寒风深深地刺入我的身体，便不由自主地打了一个寒战。我背着书包，徒步走在上学的路上，寒风呼呼的咆哮着，用它那粗大的手指，蛮横地乱抓行人的头发，针一般地刺着行人的肌肤，一般的行人万般无奈，只得将衣服扣得严严实实的，把手揣在衣兜里，缩着脖子疾步行走，有的人，冷的直跺脚，有的人还搓搓手，虽然他们穿的是棉衣，带着厚厚的手套，但还冻得瑟瑟发抖。

我知道，我们现在的这种天气，将马上迎来妖娆诱人，诗情画意的场面------银装素裹的天下。在不久后，路上将张灯结彩，哪怕天气躲多么寒冷，我们的脸上也始终洋溢着欢快的微笑。

路旁的两行梧桐树也穿上了银色的新衣裳----防冻油漆。走在树下，有一股像仙境一样的气流在身旁，一片片叶子缓缓地落了下来，在空中舞了它独一无二的舞姿。冬才刚刚开始，一派好风光就出现在面前。

7.关于冬天的作文：怀念冬天 篇七

一年四季，四季交替，流水一般。也许，是因为自己出生在南方的缘故吧，总对于一年四季的季节景象没有太多的在意。没有铺垫，也没有过渡，冬天说来就来了。冬天以一场雪的降临正式入场，一场纷纷扬扬的雪花风中飘荡。最近的一场大雪，让我不由得有很多的感想，秋的思绪，冬的怀念。

在我生命中记忆的冬天里，有一个很温暖的世界。那个白雪皑皑的冬天，一直是我生命里挥之不去的记忆。空中，纷纷扬扬的大雪已经连续下了好几场，带给我们的是美丽的景象和寒意的惬然。看着蹒跚的走在路上的行人，总想着去拉扶他们一把。冬天，有时很让人喜欢，喜欢它晶莹剔透的纯白，有时却让人感觉很讨厌，厌烦它给人们带来的不便和寒冷。但是，对于冬天而言，所有暖和的带有温度的都可以将它融化。它的美丽也犹如昙花一现的美丽瞬间，却给大自然带来无尽的乐趣和盎然。

俗话说：瑞雪兆丰年。想想小时候的自己，特别喜欢冬天的感觉，因为有雪，我们去打雪仗，那样的场景，现在想起来，感觉心里暖暖的。看着室外边的雪景，感觉很是自然清丽，不夹杂一些琐碎的东西，洁白而和谐。从初中课文中读到对待同志要像春天般的温暖；对待工作要像夏天一样火热；对待个人主义要像秋风扫落叶一样；对待敌人要像严冬一样残酷无情时，才知道冬天也许不仅仅只是一个季节，它还包含其他涵义。饥寒交迫，冷若冰霜，所有不好的形容词似乎和冬天都有着联系。朱门酒肉臭，路有冻死骨、我盼爹爹回家过个年，欢欢喜喜过个年北风吹，雪花飘，风景已经不再美丽。现如今，冬天就是蹬着高高的靴子穿梭在办公室，穿着羽绒服逛着超市，不再为生活而愁苦，为温饱而奔走，冬天的画面洁白无瑕，温馨动人。白天，小孩子成群嘻闹，热火朝天；放学回到家立马就有飘香的饭菜端上桌吃个痛快；晚上则烤着熊熊的大火，依偎在大人的怀里，进入甜甜的梦乡。夜深人静，我想如果人生旅途中能够相互多些温暖，多些问候，人生的道路无论有多长的冬天，也会走的更长，更远，更高，更平坦。

8.冬天作文：这个冬天很温暖 篇八

冬天，寒风刺骨，可我的心里却是暖洋洋的。

那节美术课，我满怀期待走进画室，手里小心翼翼地捧着一个“宝贝”——一个精致的蜗牛壳，这可是我送给张清雅的礼物。

“张清雅，你看!……”我话还没说完，袁林突然冒出了头：“哇，好漂亮的蜗牛壳!送给我吧!”说罢，袁林拿过蜗牛壳，大大咧咧地走了。“你……”我想把蜗牛壳要回来，可想说出口的话又被我吞了下去，毕竟袁林也是我的朋友啊!在一旁的张清雅咬牙切齿：“你还把不把我当好朋友了?!如果你想把蜗牛壳送我，那赶紧找袁林要回来啊!”“那……那个不好看，我下次再送你一个好看的!”我放低声音，支支吾吾地说。“我不稀罕!”张清雅带着哭腔走远了。我的心里就像塞进了一团团餐巾纸似的，十分难受。风越来越大了。

回到家中，爸爸看到闷闷不乐的我，便问地对我说：“张清雅认为你没有把蜗牛壳给她，不把她当朋友了，她就像被困在了云朵上一样;而你，就应该搭着梯子去接她下来，是吗?”我点点头，顿时明白了自己要做什么。又是一节美术课，寒风凛冽，大雪纷飞。我见到了张清雅，她一扭头，走了。这节美术课，老师让我们自由发挥，我一笔一笔画下去，越来越快，灵感迸发，爸爸的话一直在我的耳边回响——我要搭梯子把张清雅接下来。老师走了过来，看到了我的画，眼前一亮，对所有同学说：“这位同学画得很有意思，请她来说说这幅画吧!”我拿起了我的画，迟迟不开口，看了一眼老师，我才慢慢说道：“我和我最好的朋友闹了矛盾，她就像被困在了云朵上一样，我想搭着梯子接她下来。”我扭头看了一眼张清雅，她立刻醒悟了。下课后，她来找我，满不在乎地说：“哼，竟然把我放那么高。”我嘻嘻一笑：“我不是搭着梯子来接你了嘛!”两个小丫头手牵手走了出去。窗外，风声不再那么刺耳了，我的心里也暖得不得了。