文学社介绍（共19篇）
1.文学社介绍 篇一
修德讲学省己诲人
语文教师肩负着传导中国传统历史文化和西方现代思想文化的重任, 教书育人, 是应该做到孔子如所说的“志于道, 据于德, 依于仁, 游于艺”, 要在现实的社会和时代中, 有一种淡去过于功利化、物质化, 退去浮躁心、膨胀心的大境界。
语文教育, 尤其是高中阶段的语文教育, 固然为了高考, 但高考不等于一切的一切。语文教育, 还有其独特的人文功能, 即锻造学生精神底子、传承人类文明香火的形而上价值。一个原本阅读趣味低俗或从来只看教参和练习册的语文教师, 是无法胜任传播人类文明火种之使命的。倘使我们语文教师能多读一本好书, 能给学生多推介一本好书或者哪怕每天只为他们真诚地、沉醉地念上一段美好的文字, 我们都是在为抗拒“浅阅读”、为弘扬“深阅读”, 进而为人类文明香火的燎原做着一项功德。由此, 我们也就可以无愧于或者少愧于我们的职业。
因而, 随州二中语文组在今天的现实教育环境中, 能默默耕耘, 潜沉涵泳。我们求真务实又坚守理想, 我们强调明德注重修德崇尚立德, 在新的时代环境里我们希望以文学的姿态生活, 以语文的的方式坚守。
集体备课团队意识
随州二中语文组倡导每一名教师学做五种人:一是热爱生活, 做一个有生活激情的人;二是业务精良, 做一个有真才实学的人;三是淡泊名利, 做一个有合作精神的人;四是勤于读书, 做一个学问渊博的人;五是尊重同行, 做一个谦虚好学的人。在此基础上, 我们要求彼此人格上互相尊重, 学术上互相包容, 生活上互相关爱。不刻意用自己的长处来比他人的短处, 而是互相补充、互为激励, 形成优势互补, 使组内具有较多民主、合作的气氛。这种特色不是社会上庸俗的人际关系的翻版, 而是在育人的价值需要和迎接现代挑战的背景下的一种共同的理想追求, 它既融入了传统读书人的儒雅气质, 又接受了现代思想的洗礼。
正因为这种人际关系的和谐, 才形成了一个团结奋发、积极追求的团队, 形成了我组“各抒己见, 自圆其说;观点交锋, 讨论争鸣;不作结论, 各取所需”的教研风气。小组每周召开一次集体备课会, 以集体备课、说课、评课、专题活动等多种形式培养教师分析教材、设计教学、调控课堂的能力, 不断提高教学水平。每学期初我们都把教学任务划分成若干单元, 分解到人, 然后分头去查找资料。要求学到某个单元某位老师就要做到:备课时主讲, 提供精心设计的教案, 提供一个课件, 提供多媒体及其他相关资源, 准备单元测试题。我们坚持作文统一写, 统一批, 奇文共欣赏, 疑义相与析, 各班学生的作文资源也得到了很好的利用。我们尽量营造理论钻研的氛围, 让每一个老师都能以理论去指导实践, 进而把实践升华为理论, 由此增添语文教师的人格魅力和儒雅风采, 去更好的促进教学。
锤炼课堂个性飞扬
在紧张的教学中, 课堂是我们保证教学质量的阵地。抓常规教学是我们二中语文组的中心环节。如何上好每一节课, 如何让学生热爱语文课, 是我们一直不懈探索的问题。我们形成的共识是, 语文课应该教出语文的特点, 语文的滋味和语文的美感, 在探索的过程中老师们逐渐形成了自己的教学风格。有的酷爱创作, 有的精于思辨, 有的善于表达, 有的长于抒情, 正是这一个充满激情、个性互补而又志趣相投的群体不断产生新的智慧, 使教研组充满朝气, 充满青春活力, 充满探索精神。例如有的老师在探索“点拨———探究”语文教学模式。在充分发挥教师主导作用的前提下, 以挖掘人的创新潜能、弘扬人的主体精神为宗旨, 以运用主体的、和谐的、民主的课堂教学方法促进学生认知、情感、技能的全面发展。有的老师一直致力于“自主学习———讨论交流———能力提升”新模式的构建。有的老师则积极探讨高考作文训练与写作的规律性、规范性、时效性、操作性, 已总结出一套行之有效的模式与方法, 并在实际教学中初见成效。有的老师则倡导学习大语文观, 将语文教学和社会观察、人生思考、生活体验紧密结合, 指导学生拓展视野、广泛阅读、涵养语文的浩然之气。还有的老师随着教学观的转变, 开始探索教学的改革, 逐渐形成了“情景创设———探究———提升”的教学思路。总之, 资源共享, 智慧碰撞, 尊重个性, 包容和谐是我们在教育教学改革的大背景下的坚持的总原则。
课外语文丰富多彩
语文学习有两块阵地———课内和课外。这两块阵地, 对学生语文能力的形成犹如鸟之双翼, 车之双轮, 不可缺失。重视课堂教学是十分必要的, 但不可忽视课外这一阵地。
课外, 我们倡导读书活动。我们选择了一种开放的阅读方式, 由学生按自己的阅读兴趣, 自由安排阅读内容, 自由决定精读、泛读或浏览, 自由决定是独自读还是和别人讨论读。让阅读以一种最直接的、最朴素的状态进行。然后定期举行读书心得交流会。各班要有班刊班报。《读者》《青年文摘》《时文选粹》《读写天地》《语文报》等作为班刊班报深受青睐。此外, 读书讲座经常举行。讲座分专题进行, 有时是思想系列, 如孔子、庄子的介绍;有时是文学系列, 如古代诗词欣赏、中外电影欣赏;有时是语言系列, 如演讲技巧、辩论技巧指导……师生自由参加, 充分互动。使学生在第二课堂得到飞速成长, 同时也促进了教师的发展, 为学生留下一份珍贵的回忆。通过丰富的综合实践活动锻炼学生。
我们十分重视学生的综合实践活动。早在1993年, 我们就成立了浅草文学社, 给学生开辟了一片文学园地。日常教学中, 随州二中语文组有三大赛事:辩论赛、诗文朗诵大赛、作文比赛, “给学生一个平台, 让他们展翅高飞。”寒暑假期, 除了学校规定的社会实践活动, 我们语文组还增加了对我们当地民风民俗的调查研究, 通过民间故事、民间笑话、对联标语口号和风俗礼仪民间禁忌等让学生进行搜集整理。丰富多彩的语文课外活动, 使学生的综合素质得到了全面提升。
与时俱进厚积薄发
二中语文组是一个人文氛围浓厚、弥漫诗书之香的学科组, 大家在一起, 以谈论诗文翰墨为乐, 以纵古论今为荣, 这种人文氛围, 这种对文学的热爱和痴迷, 激励着每一个学生, 引领着学生们健康成长。这个科组, 凭借着团结拼搏、无私奉献、勇于探索、与时俱进的精神, 以真诚的情感赢得了学生, 学生因为热爱他们的老师而爱上了语文的学习。
当前, 语文新课改已经在我省启动, 新课改的相关知识培训也进行了多次。我们教科组不放过任何一个学习教科改先进做法的机会, 多次派教师到周边兄弟学校学习观摩。通过各种途径的学习教研成果丰硕。教学论文喜获丰收, 近三年, 我组教师发表到各级刊物上的论文多达60多篇。随州市十五规划重点课题《在作文教学中培养创新人格》研究已结题。湖北省教研室组织实施的研究课题《作文教学与评价研究》, 多篇论文获奖。2007年全国中语会科研课题《古诗词教学与文学教育》也已即将结题。当然, 我们更不会动摇对常规教学的重视, 外界的喧嚣热闹不会改变我们立足语文最基本的教学规律的做法。通过锤炼课堂, 每次省市举行的而优质课我组教师皆有斩获;各级各类学生作文大赛, 我组每年都有多位教师获得特等一二等奖;高考成绩骄人, 多年来我校高考语文成绩一直位居前列, 多次名列第一, 2011年高考我们更是创纪录的取得了文科人均118分理科人均114.6分的好成绩。
2.大唐文学社 篇二
南京十三中大唐文学社，原名为“春蕾”，后改称“鸡鸣”“玄武”。1998年更名为“大唐”，并恢复社刊《石山钟》。社员原200多人，现500多人。社员中涌现多名全国、省市级金奖获得者，三年高考作文满分获得者(吴婧、蒋昕捷、姜寥晨)，全国“十佳文学少年”刘冬阳(出版长篇小说五部)。
社刊
社刊《石山钟》，现已编辑13期，始终坚持“贴近校园生活，直面学生心灵，注重文学性，提昌多样化”的办刊理念。
主编
陈耀琪，南京市第十三中学语文高级教师，南京市中学生文学活动基地主要负责老师。曾被评为全国社刊“优秀主编”，《美文》杂志优秀作者。
荣誉
社刊《石山钟》被全国中语会命名为“优秀社刊”，2002年获“雨花杯全国中学十佳文学少年摇篮”奖，在十一届全国书市中获组织奖。大唐文学社是南京市“十佳文学社”“优秀社团”和“中学生文学活动基地”。《人民文学》和《美文》杂志分别授予该社“中华少年写作园”和“核心文学社”的称号。
活动
3.文学社介绍 篇三
我叫申澳，父母之所以给我起这个名字，因为我出生的时候正是申奥的火热阶段，我父母希望我能像奥申委一样坚持不懈。我从小就很有写作的天赋，每次我都能在最快的时间内从我的脑子里找到最适宜的题材，我的作文一般字数不多，但我的语言很精练，每个学期，我的日记本总是不够用，每次回家都比别人多写两三篇日记，这让我的写作水平在班里名列前茅。 我的作文经常被金华晚报选用，因此我的作文在金华已有许多人知道。我相信我现在的写作水平还不是很好，但我加入新世纪文学社以后，一定回更加努力，奋发图强，不断提高自己的写作水平，让老师把我的作文一篇又一篇地打上四、五颗星。 我认为，写作文不是为了应付老师，而是为了提高自己的文化，所以，我作文本和日记本里的一篇篇作文都是我先打好腹稿，然后一心一意地写上去的。我深知，我已经六年纪了，我写的作文一定要一篇比一篇精彩，没有最好，只有更好，从现在起，我一定要不断努力，在自己未来的路边，点上一盏明亮的路灯。金华新世纪学校 六(1)班 申澳
第5篇
4.文学鉴赏课程介绍 篇四
我所教授的课程是文学鉴赏，主要内容是教学生写作文。由于大多数学生反映作文难，语文考试作文拉分，为了契合学生的考试，提高学生的写作能力和作文分数，特开设了这门课程。
这门课程一共安排了两个课时。第一课时主要讲人、物描写，第二课时主要讲事情和场面描写。其间教给了学生写作的基本要领和构思完成一篇作文的基本步骤。要完成一篇好的作文就要学会观察身边的点滴小事，积累丰富的生活经验和写作素材，其次要把握住作文写作的灵魂——真实，要用真实的感情书写真实的人和事物，同时又要充分发挥自己的想象力，凌驾于真实之上的想象，才能写出好的文章。最后要按照一定的顺序，篇章结构合理，字迹清晰，卷面整洁，一篇赏心悦目的作文就可以完成了。
课程结束以后我给学生们留了一篇作文——最真实的自己，其中包括对自己的认知和自己的理想。这充分结合了十八大精神的中国梦，让孩子们在发掘自我的同时发掘了自己的中国梦。孩子们都积极认真的完成了作业，我也进行了认真的批改。在批改的过程中我发现，大多数学生的作文得到了很大的提升，能够按照我教给他们的思路来写，但是还是有一些部分学生仍然没有听明白，这是我讲课的失误，没有顾虑到不同层次的同学，之后我分别对这些同学进行了单独辅导。在这些作文中，我看到了孩子们的梦想，他们大都有远大的理想，警察、音乐家、主持人、等等，但是农村的孩子大都缺少实现梦想的平台，但是这不能成为他们放弃梦想的借口，他们会更努力的飞向更远的地方去实现他们的梦想。
这次作文课的反响非常的好，我上课的时候总是微笑着对待他们，用他们能听懂的愿意听的语言把我想要传达给他们的东西教给他们。孩子们也许会忘记曾经给他们教课的王老师，但是，我想他们应该会长久的记住怎么样去完成一篇好的文章。
这次上课是我人生的第一次的教课经历，我学会了怎么样去揣摩学生的心理，怎样让自己的课堂更生动活波，怎样让学生把讲授的知识记在心里，这是我日后走上讲台必备的经验。感谢这些孩子，让我成长。
王玉婵
5.古代文学常识介绍 篇五
2. 民间四大传说：牛郎织女 孟姜女寻夫 梁山伯与祝英台 白蛇与许仙
3. 古代四美女：西施(沉鱼) 王昭君(落雁)貂禅(闭月) 杨玉环(羞花)
4. 古代四美：音乐 珍味 文章 言谈/ / 良晨 美景 赏心 乐事
5. 苏门四学士：黄庭坚 秦观 曾补之 张来
6. 四史：史记 汉书 君汉书 三国志
7. 历史上四大书院：庐山白鹿洞 长沙岳麓 衡阳石鼓
8. 我国古代有四个大城市称四京：东京-汴梁 西京-长安 南京-金陵 北京-顺天
9. 古代祥瑞四灵：龙 凤 麒麟 龟
10. 宋中兴四诗人：陆游 杨万里 范大成 尤袤
11. 科考四级及录取者称谓：院试-秀才 乡试-举人 会试-贡生 殿士-进士
12. 千古文章四大家：韩愈 柳宗元 欧阳修 苏洵 苏轼
13. 有很高史学和文学价值的三史：史记 汉书 后汉书
14. 三班父子：班彪 班固 班昭
15. 三书指：魏书 蜀书 吴书 后人将其合为一本称三国志。
16. 左思的三都赋指：蜀都赋(成都) 吴都赋(南京) 魏都赋(邺)
17. 南朝三谢：谢灵运 谢惠连 谢眺
18. 三瘦词人指：李清照 三个名句是：
19. 莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。
6.文学社活动课课型初探 篇六
一. 活动课开设的基本原则
我们认为文学社活动要做到四有:活动有根, 活动有序, 活动有法, 活动有魂。只有这样, 文学社活动才有生机, 才有活力, 才有生命, 才能实现真正意义上的“文道结合”。活动是语言交际的载体, 是培养观察、碰撞思维的工具, 是语言生成、素材积累的摇篮, 它是语文教学中的重要组成部分, 是习作教学的延伸和补充。文学社活动姓语, 不姓玩, 这是文学社开展活动的根本。一切活动是为了写作而衍生, 为写作而服务, 旨在让学生在直观、丰富的动手、动口、动眼、动脑的趣意盎然的活动中, 提炼语言、培养语感、激发思维, 完成写作。因而一切活动都是在老师有目的、有计划的安排下有序完成的。在活动中, 教师要精心策划活动环节, 巧妙安排活动再现, 及时引导学生交流, 适时指导学生写作, 适度给予反馈评价。
二. 活动课开设的课型
1、阅读指导课:
学生大量的作业, 家长老师 (其他学科) 的阻止, 加上电视的诱惑和学生爱玩的天性, 不少学生都没有养成读课外书的习惯或者没有读书的爱好。所以, 我们指导课外阅读的第一原则就是引导学生变“不读”为“要读”。语文老师利用读书活动课等时间为学生朗读经典作品, 培养学生的阅读兴趣, 同时并对学生进行阅读方法 (包括指导学生如何精读、速读, 如何做好读书笔记、如何进行阅读积累、如何查阅资料等读书方法) 的指导, 并引导学生读好书, 读有益身心的书, 为学生的阅读指明方向。
2、读书汇报课:
可以取小组, 取全班, 取全年级集会形式进行。读书汇报的成果可以整理成材料, 以墙报或期刊的形式, 供书面交流, 一人汇报, 大家受益, 可以营造一种学术气氛。师生通过读书演讲比赛, 表达对书籍的热爱, 畅谈读书带来的启发和感悟。
3、名著赏析课:
从朗读名篇名作入手, 让学生直接从佳作中吸取写作经验, 避免理论指导的枯燥无味。一般分年级和层次来选取材料, 七、八年级以精短美文为主, 九年级以中外名著选段为主。再从模仿和创造两个等级布置课后作业, 既促进了学生的课外阅读, 又提高了学生的思考能力。
4、写作讲座课:
由高水平社员根据兴趣和特长事先选定一个写作知识点, 然后针对专题查阅资料, 学习理论, 整理讲义, 再在专题讲座上汇报个人的独到见解和学习成果。这既有助于调动社员的积极性, 又有助于培养社员的独立钻研精神, 改变了老师唱独角戏学生被动接受的方式。
5、作品争鸣课:
把收集到的学生作品中有创意和想象力的文章拿出来, 供社员观摩讨论, 提出自己的意见和建议, 并由作者谈他的创作设想, 解答大家提出的问题, 自然双方都会有所启示和进步。或者在高水平社员中把当代文坛上引起争鸣的文学作品拿来, 从文学批评的角度组织分析和讨论, 然后写出评论文章。
6、问题研讨课:
为写作中存在的某些问题或难题展开探讨, 如审题、立意、选材、语言、表达等方面, 分析其来龙去脉, 找到失误症结所在, 并结合历届中考不同等级的文章, 先由学生打分, 再与实际情形相对照, 找出问题和差距, 从而领悟出写作的道理和奥妙。学习后的心得在校报校刊上择优发表, 并开辟疑难信箱, 由老师或学生负责解答。
7、社会实践课:
带学生走出校园去感受生活, 了解社会, 搜集材料, 调查情况, 发现问题, 研究问题, 然后写出文章, 激化他们对国家、民族、人类命运的关注和思考, 培养和增强其责任感和使命感。来自深切体验的表达将是那样丰厚、真切, 又将是那样独到、深刻、感人。
8、集体创作课:
每逢遇到重大赛事, 如圣陶杯作文比赛、新世纪杯作文大赛等, 就先出示题目, 再分组讨论和构思, 然后即兴表达思路, 允许争辩和补充。这样集思广益, 使大家都有收获, 动起笔来就胸有成竹啦!因此不仅激发了社员的写作兴趣, 也提高了他们的口头表达能力。
7.如月文学社 篇七
河南省信阳市第五初级中学如月文学社黄诗雅
也许是那缥缈的烟雾
惹了这如诗如画的你
化作一束束温暖的光芒
淡淡的笼罩在这青瓦白墙
氤氲着蔷薇清香的古镇
诉说着无人知晓的沧桑
桥头的姑娘吟着曲儿
打着伞的少年在凝望
这灯火阑珊处的诗行
朦胧地恍如前世所遇
当梦被埋在江南烟雨中
心碎了才懂
江南好
风景旧曾谙
（指导教师孙良超）
右眸带泪
河南省信阳市第五初级中学如月文学社黄诗雅
每当轻风微微拂过
从面颊两旁悄悄离去
不知怎么的
右瞳中隐隐泛出点点泪花
好多次
不经意回忆起曾经的屈苦
右眼的泪渐渐滑下脸颊
自己也不懂
存泪的右眼
可能
无限伤悲与痛苦都留给了它
（指导教师：孙良超）
别回头
河南省信阳市第五初级中学如月文学社黄诗雅
谁在那花朵盛开的彼岸
把相思唱成一首离别
一缕心伤掠过
拈花成韵间
埋葬了对往事的告白
望着那一抹蔚蓝惆怅
穿过拥挤的人群
只留背影在孤独的行走
我笑着说没关系
这是我自己选择的路
我甘愿颠沛流离
是落英缤纷的时候我想起
还在彼岸等我的你
在洒满月辉的夜里
望着你与我渐行渐远
我独自承受了那一场花雨
昔日的美好凋零在我的身旁
往事已走别回头
我怕忍不住会泪流
别回头了
我那执着而遥远的青春
（指导教师孙良超）
去流浪
河南省信阳市第五初级中学如月文学社黄诗雅
我流浪到一个小镇
那里有片片凋零的花瓣
残留过往的余香
有漂泊的旅人
唱着时光别走
我就着两壶老酒
诉说着青春往事
那时我们无忧无虑肆意欢畅
以为这将永恒存在
然而过去早已过去
今夜我只身一人
醉倒在这回忆中的小镇
恍惚间听到你的叹息
很多事没有来日方长
很多人只会乍然离场
好时光正在和你分享
到天亮
我要继续流浪
去找寻我们过去的模样
（指導教师孙良超）
忘忧谷
河南省信阳市第五初级中学如月文学社李娜
瞧连绵起伏的忧谷
听舒畅悦耳的鸣叫
闻神清气爽的忘忧香
嘘听远方的友人已在呼唤我大步向前奔向漫长时光
绿叶拂动掠走我的孤眠
花儿摇曳吹去心中的烈火
忧谷向前我又与你进了一步
一步两步三步……
你的莞尔是我前进的动力
你的怀抱是我一生的激昂
嘘听忧谷正传来潺潺水声
大步向前吧我的少年
抿一口澄澈的泉水
近在咫尺的忘憂谷触手可得
（指导教师孙良超）
青春如梦
河南省信阳市第五初级中学如月文学社李娜
童年的花开花谢让我放纵
青春的雨飞雪飞让我迷茫
轻轻的云淡淡的泪迷幻的年年岁岁
带着点错乱的心情我就这样一去不回
没有人懂得年少的我那心底的伤悲
每一片初阳我都想一眼望去
每一处花海我都想紧紧依偎
洋溢着的青春像一个美丽的童话
可是未来会是个忧伤的童话
梦里的逸想很深我就这样百转千回
梦里的光华很美我却开始想要回家
在那张青涩洁白的纸面上刻上一句话
等待着终有一天她能绽放成花
（指导教师孙良超）
8.语言文学类专业介绍 篇八
很多中文专业的学生在选择留学专业的时候会很迷惑，是不是不换专业就不能留学?留学专业应该如何选择?国内知名留学机构EIC启德教育周素琼建议，在留学时可以换一个专业如选择新闻学、行政管理学等相关性比较高的专业入读，如果想继续学习中文专业也可以选择求学香港。香港拥有国际一流的教育水准，将中西文化进行融会贯通，可以帮助学生在对中国语言文学进行更加深入研究的同时，借助国际化的视野和西方语言文学研究方式，获得全新的体会与感受。
以香港中文大学为例，中国语言及文学系(简称文学系)是其历史最悠久又最与时俱进的学系，课程设置完善，为学生开设多项不同类别的课程，在进行学术研究的同时注重实用性。
透彻研究――日耳曼语言文学专业
日耳曼语言文学专业主要运用语言科学和文学的方法，对德语及德国文学进行研究、深入了解德语语言的发展历程以及文学流派，对于较小支的日耳曼语言如荷兰语、丹麦语、挪威语和瑞典语等也有研究。毕业后学生可以从事教育、媒体出版、图书等多个行业，无论是教学、新闻、文献管理、出版、公关、戏剧顾问等职业都能很好地胜任，就业前景广阔。
EIC启德教育留学专家介绍，德国的柏林洪堡大学、奥格斯堡大学和耶拿大学等知名大学的日耳曼语言文学专业都是极具实力的。随着中德两国合作交流的不断深入，中国人才市场上深入了解德语及德国文学的人才缺口也在不断增大，目前这一专业毕业的中国学生数量并不多，就业情况普遍都不错。 对德语及德国文学感兴趣，并有一定德语基础的中国学生，在留学时可以考虑选择日耳曼语言文学专业入读。
范围广泛――东亚研究专业
对于那些还没有确定自己的学习方向，或是对多个学科都感兴趣的文科学生来说，可以考虑申请美国的东亚研究专业。
9.汉语言文学专业自我介绍范本 篇九
自小学六年级以来，一直有坚持写日记的习惯，偶尔有情致时，我也会写写小文章练练笔，师范专业的我在学校通过专业学习与教师技能的培训、测试，实习时也真枪实弹地给学生们上过十来堂的语文课，自我感觉口头表达能力还是不错的。但是，我自认为，我的书面表达能力较口头表达能力更强。
总的来说，我自认为我是完全符合贵公司招聘网络文员的要求——“有良好的书写、表达，以及文章的鉴赏能力”。可能，目前我没有多少的工作经验，但是我年轻，学习能力强，也愿意刻苦学习，我完全相信自己能胜任这一份工作!
10.春芽文学社简介 篇十
（包逢祺）
习作展示
虽说秦祺是我们的“开心果”，但他也是名副其实的“捣蛋大王”。老师把秦祺安排在我的后面，无疑是给我安了一个“定时炸弹”。排队时，他一会儿扯扯我的衣服，一会儿又话里有话地说沈琴长得很胖……
唉！酸甜苦辣样样都有，真不枉我认真体验了一下。
[摘自春芽文学社徐 兰《“酸甜苦辣”的跑操》，指导老师：包逢祺]
爸爸在门上贴这个“福”字的时候，并没有把它倒着贴，这令我很费解。我问爸爸：“爸爸，为什么‘福’字不倒着贴呢？”爸爸哈哈大笑，对我说：“傻丫头，你就不能仔细地观察一下吗？你看，这上面的四角和四边上都印有元宝，它可不是一个单独的‘福’字呀！”
[摘自春芽文学社张 芹《寒假记事》，指导老师：包逢祺]
奶奶是一个剪纸能手。一把剪刀和一张彩纸在奶奶的手里，过不了几分钟，就变成了一张活灵活现的剪纸，展现在我的眼前。一天，奶奶送给我一张刚“出炉”的剪纸，上面有一个漂亮的小姑娘站在花丛中，她顶着三个碗，跳着优美的舞蹈。我对这张剪纸爱不释手，把它放在一个漂亮的相框里，久久地凝视着。
[摘自春芽文学社陈 璐《奶奶的剪纸》，指导老师：包逢祺]
功夫不负有心人，蒲巴把那块石头撞碎了，木桩也被它咬得只剩下碎片。可蒲巴还不甘心，它一边做狼的奴仆，一边举石头锻炼自己的体魄。狼群都没有注意到，蒲巴的身体一天比一天强壮。面对狼群的打骂，蒲巴总是怒目而视。
终于，蒲巴报仇的机会来了。它向狼群的首领发起了攻击，并在十招之内就打败了首领。从此，蒲巴成了狼群的新首领。
看，那就是蒲巴，一只比它的祖先更强大、更威猛的牧羊犬。
[摘自春芽文学社钱璐颖《蒲巴的转变》，指导老师：包逢祺]
我想对他们说：“中国是一个很文明的国家，素有‘礼仪之邦’的美称，我们作为学生，要继承和发扬这一传统美德。在与他人交往的时候，我们要做到态度诚恳、和善、谦虚，言语要温和、友好、有分寸，这样，才能让自己成为一个有礼貌的人。如果我们不做有礼貌的人，那我们就会败坏祖先的美德。”
[摘自春芽文学社肖泽宇《让我气愤的事情》，指导老师：包逢祺]
妈妈听到叫声，赶忙赶了过来，把猪吆喝住了。这下，猪才停止了进攻。妈妈看到我狼狈的样子，大笑起来，对我说道：“丫头，平时你不是挺胆大的吗？怎么到了猪的面前，就变成这个样子了？”听了这话，我的脸顿时就红了，我感到很羞愧。
我跟猪斗，我败了。
[摘自春芽文学社田文宇《跟猪斗》，指导老师：包逢祺]
星期天的下午，我举着火把，胜利归来了。
事情是这样的：今天下午，我去捅马蜂窝了，并把马蜂窝给烧了。如果你想知道具体的情况，那就听我慢慢说吧。
下午，十岁的表弟来到我家，告诉我一个地方有个马蜂窝。我听了，立刻来了精神，决定去“灭”了它。表弟求我带他一起去捅马蜂窝，我一口答应了。就这样，我和马蜂的战斗开始了！
[摘自春芽文学社孙章宇《捅马蜂窝》，指导老师：包逢祺]
一天，凯蒂猫正在家里打游戏。忽然，它感觉头有点晕，眼前一黑，就倒了下来。刚巧凯蒂猫的父母都在家，它们看到这个情景，赶紧将它送到了医院。熊猫医生对它的父母说道：“这是长时间玩儿电脑造成的后果，如果不是及时送到医院来，它就会有生命危险了。”凯蒂猫醒来以后，听到父母转述熊猫医生的话，惭愧地低下了头，它下定决心再也不玩儿电脑了。
从此以后，凯蒂猫就再也没碰过电脑，它的学习成绩也渐渐好起来了。
[摘自春芽文学社王志伟《迷上电脑的后果》，指导老师：包逢祺]
我走在回家的路上，心里很高兴，因为自己买了一件很喜欢、很漂亮、很便宜的衣服。正在这个时候，我在另外的一家店里看到有一件衣服和我买的那件一模一样。我走进店去，问店主这件衣服卖多少钱，店主笑着回答：“今天我们店里打折，所有衣服都是半价，这件衣服只卖45元。”听到这个价格后，我顿时惊呆了，原来我上了老爷爷的当，买了一件价格贵的衣服，而不是便宜的衣服！刚才自己的那股高兴劲儿顿时没有了。我回到老爷爷的店里，把那件衣服给退了，又在这个店里买了那件45元的衣服。
我想：买衣服也是一件不容易的事情啊！
[摘自春芽文学社陈雨婷《上当》，指导老师：包逢祺]
因为陈钰对少年拳的节数记得不怎么清楚，所以越往后做，他就越记不起来了。
有一次，我们做到了第十三节，动作不太规范，他和严磊就在那儿纠正我们的动作。纠正完毕后，陈钰沉默了一会儿，他又忘记动作了。我们站在那里交头接耳，后来，还是严磊提醒他，他才记起动作来。
虽然现在我已经不练少年拳了，可我仍然怀念那段时光，我将永远珍藏那份美好的回忆。
[摘自春芽文学社杨雨瑶《少年拳》，指导老师：包逢祺]
11.文学社介绍 篇十一
希望同学们在繁重的学业之余能在这一方天地找到一泓清泉, 洗涤自己的心灵;能发现一条小溪, 在它的歌声陪伴下写出自己的心曲;能浇灌出一朵朵鲜花, 让它们的芳香熏陶自己的心志。只要是对文学怀揣梦想, 渴望在这方舞台上坦露心迹、展现才华的同学, 都可以走进这个文学之“家”, 成为其中的一员。虽然他们暂时还不能长成参天大树, 但也能绽开一朵朵小小的花, 散发出属于自己的芳香。
“春蕾”文学社鼓励同学们抒写性灵, 在活动形式上也秉持自由的理念, 形式丰富多样:读书会、唐诗宋词朗诵比赛、名著知识竞赛、小小故事会、美文阅读推荐等等, 并不局限于作文指导。
教师寄语
作文, 并不是“作”出来的文字。“作”出来的文字也许看上去“很美”, 但它感动不了读者, 因为它甚至没有感动自己。
12.高三语文现代文学习方法介绍 篇十二
实践中，我们要牢记三句“心诀”：其一，要学会咬文嚼字，吃透审题中的关键词含义；其二，注意把握语意环境中具有相关联系信息的标志词关键句，即将问题置于一个环境中整体地进行分析认识；其三，在回答有关主旨、方法等问题时，将语段中的信号找对，找全，在正确的前提下力求完整。如试题“大自然……积累了无数‘天机’，‘天机’在文中的含义是什么？”答曰：“天机”的含义指大自然的内在规律、奥秘。解答此题的思路是：咀嚼“天”为自然，“机”为规律。又如：本文运用环境描写和心理描写相结合的表现手法，其表达作用是什么？我们可以从“一切景语皆情语”的常理出发，参考情景交融的艺术手法得出信号：环境的凄凉烘托了人物心情的悲凉等等。再如：“不朽的失眠”的主旨把握。
《枫桥夜泊》的`创作者张继，科举落榜，落魄回乡。半夜于江畔失眠，惆怅失落之际写下了流芳千古的不朽之作。结合“不朽”的理解，我们分别要找到“失眠”、“失落”与创作的心理联系，将分别对应的关键信息找全，便不难得出较为正确完整的答案来。
13.文学社介绍 篇十三
2012年10月汉语言文学专业申请合格专业建设，建设之初我们有16人的稳定师资队伍，科研教改意识较强、建有官道中学等实习基地，有青年教师论坛、文法论坛等学术平台。在保持专业建设的优良传统下，近两年内力求突破创新，达到汉语言文学专业的高素质应用型人才培养目标。
一、培养方案修订
2013版培养方案对2010版培养方案进行了重大的修订与调整。本方案紧紧围绕应用型人才培养目标，重点突出该专业学生的实践能力培训。本方案的课程体系可概括为3大模块、2个方向、5大能力、1个效果。
“3大模块”旨在加强人文素养，夯实理论基础，突出实践应用。“2个方向”的基础上今后有意增加社会热需的文化创意方向，形成汉语言文学专业的“一干多枝”。
“5大能力”指培养学生的“思”、“说”、“写”、“做”、“学”等五大能力。在具体课程建设中有所体现。
达到“1个效果”—— 与社会保持“零矩离”，形成良好的供需关系。这是理想效果，也是最终目标。
汉语言文学专业目前处于转型的社会大环境，在培养方案中可见我们定位明确、方向清晰。
二、以精品课程建设为中心，注重专业课程建设
该专业现有三门院级精品课程，新增两门精品课程。
根据学校教改总体规划，结合本系特点，重新调整汉语言文学专业课程教学内容。“三个一”中以实践教学为核心。主要体现在文学类课程的短学期中学教学训练、语言类课程的听说读写训练。
目前常规课堂教学实践训练有，如课前3分钟演讲活动、话剧表演、诗文背诵、人物形象描述等，第二课堂活动举办了“中华诵 经典诵读”、“汉字听写大赛”、“辩论赛”、演讲比赛等活动，学生反映良好。以系刊《漠绿》为平台，重视训练学生的写作能力等等。
双赢的专业课程建设，既能有助于实现建设优秀的教学团队，又能落实培养高素质应用型人才的课程建设目标。
三、师资队伍与教学团队建设
在职称、学历和年龄结构上，初步具备了职称结构相对合理、学历层次较高、老中青结合的结构特点。2012年12月，新增院级中国古代文学教学团队一个。共有9人参加网络培训（结业5人），陕西省高校中青年骨干教师教学技能培训 2人。2年内共有9人13次获奖，包括优秀共产党员、优秀教师、优秀论文指导教师、青年教师讲课比赛奖等。说明教师业务素质提升和较强的进取心。
四、科研与教改项目取得新突破
举办“文法论坛”学术报告5场，开展“青年教师论坛”两场，参加校外学术活动6名/次。（新增2次）新增院级科研项目1项、院级教改项目2项；已结题的院级项目3项。说明我们科研与教改水平有了很大提高；对外交流意识增强，有助于开阔视野、提升教学科研水平。
近两年来，本专业教师共发表35篇学术论文，其中核心期刊论文2篇。数量有，质量有待提升。
从熟悉的角度看，学院院刊、中文系系刊《漠绿》折射着中文系师生的成长。
五、新增实验室和实习基地
新增的实习基地2个：长安区马王中学、长安区泉子头中学。新
增微格实验室，与汉语国际教育专业合用。在毕业实训、实践性课程教学中作业突出。
六、专业建设效果
1、专业与综合素质培养：学生的专业技能达到专业培养目标要求，用人单位反馈良好。建立了与本专业培养目标相匹配的职业技能考核鉴定制度，学生取得教师资格证书、文秘职业资格证书等比例达到63%；学生思想品德、文化素质好，在校学生930人，其中党员人数97人。2013届和2014届毕业生考研为8人、8人，考取公务员人数为9人、11人。
学生积极参加社会实践活动，获得校级以上奖项的比例为60%。
2、就业与社会声誉:近三年保持第一志愿录取率100%，学生报到率平均达到 94%以上。毕业生就业形势良好。多年来毕业生就业率一直稳定在85%以上，就业岗位以中小学教师为主，另有在银行、政府部门、企事业单位工作者。
七、存在问题及改进措施
1、实验室建设仍显滞后，为培养基层行政管理人员，必须建设办公自动化实验室和速录速记实验室。争取早日实现校企结合。
2、进一步突破现有实践教学的瓶颈，形成体系性实践教学。在实践性教学和实习过程中进一步提高学生能力。
3、教师科研能力有待提升，加强团队合作；争取外出进修与学习交流的机会，培养双师型教师。
4、争取近2年完成相关作品选的汇编，着手编写符合本院学生特点的教材。
14.徐州市柳新中学“柳絮”文学社 篇十四
校长寄语
读万卷书,行万里路。 阅世间百态,品百味人生。 广泛阅读,勤于涉猎,方能提升文化品位;关注社会,思考生活,亦可提高精神境界。 阅读使人充实和进步,创作使人幸福和快乐。 让我们的“柳絮”张扬个性,自由飞翔。
———杨枫
教师寄语
读书养性,陶冶性情,温文尔雅,具有书卷气;“读书破万卷,下笔如有神”, 多读书可以提高写作能力,使人才思敏捷;旧书不厌百回读,熟读深思子自知。 让纷纷扬扬的“柳絮”,秉持弘扬人性、激扬人脉、颂扬人文的宗旨,飘洒在柳中的每一个角落。
15.山花文学社简介 篇十五
晚饭过后，我突然想给妈妈洗脚。
我从浴室端来一盆热水，对妈妈说：“妈妈，我给您洗脚吧!”妈妈好奇地说：“咦，今天太阳从西边出来了?”我回答说：“妈妈，您这么辛苦，女儿给您洗洗脚吧!”经我再三恳求，妈妈终于答应了。
妈妈把脚放在水里泡了一会儿，我便帮妈妈轻轻地揉搓脚面和脚底。当搓到妈妈脚底的老茧的时候，我心里不禁思绪万千：妈妈为了照顾我们，为家里做了许多事，流过不少的汗水!我第一次摸到她长满老茧的脚，第一次感到妈妈为我们付出的辛劳。为了不让眼泪流出来，我边搓边问：“妈妈，我小的时候，您也是这样帮我洗脚的吗?～‘是啊，你的小脚丫可不听话了，一放进水里就乱扑腾，常常把妈妈全身都弄湿了。这时，我就会假装生气，打你的小脚、r，你却笑个不停……”妈妈沉浸在幸福的回忆中。我帮妈妈洗完脚，又用毛巾把妈妈的脚擦干。妈妈这时才回过神来，问我：“你怎么会想起给妈妈洗脚呢?”我回答：“这个嘛，保密。”看到妈妈的笑容，我心里感到很惭愧。妈妈真辛苦啊!我应该多为妈妈做一些力所能及的家务事，为妈妈减轻负担!
[教师点评]
小作者描写了一件亲身经历的事，记叙详细、生动，人物心理刻画细致入微，情真意切，叙事流畅。
(叶福札)
我的课余生活李景恒
我的课余生活是丰富多彩的，我喜欢下五子棋、看课外书、爬山、做游戏……
我最大的爱好是玩游戏。
我常常和姐姐还有楼下的朋友们一起玩游戏。我们玩的游戏可多了，先说捉迷藏吧，我的一个朋友运气可真不好，每次都是他找我们，而且找很久都找不到我们。再说蒙眼睛抓人，抓到人还要说出那个人的名字，虽然有点儿难，但是很好玩儿。然后说吹泡泡，那五颜六色的泡泡在阳光下可美了，我们比赛谁吹的泡泡最大最长。
-最后说玩滑板，这也是我最喜欢的游戏之一。玩滑板时，首先要把左脚踩在滑板上，等站稳了，右脚再踩上去，然后左右来回摆动使滑板平衡。我们经常在地上放很多障碍物，看谁能准确绕过障碍物最先到达终点。
每次比赛时，我总是让滑板一会儿绕过来，一会儿绕过去，像水蛇一样自由穿梭，不一会儿就冲到终点了。
、
’
我喜欢玩游戏，它伴我度过了许多美好的时光，让我的生活充满了快乐。
[教师点评]
谁不爱玩儿呢?玩儿是孩子的天性。小作者的玩儿中充满了快乐，生活很有情趣，给他留下了美好的记忆。本文的语言生动自然，叙述条理清楚。(吴幼顺)
我和书的故事詹碧虹
“书籍是全人类的营养品。”书，让我懂得做人的道理；教我如何快乐地生活……它像一艘装满知识的货船，带领我们从狭隘的地方，驶向无限广阔的海洋；它是一座巨大的宝库，拥有它，你就会变得富有。
记得小时候，我最喜欢做的事就是和姐姐一起看书。遇到不认识的字，我总缠着姐姐问：“姐姐，这个字怎么念?是什么意思?怎么写?什么时候会用到……”一连串问题总搅得姐姐不耐烦。“烦人!以后你们老师会教你的，问这么详细千吗，烦死了!”虽然这时姐姐会因被打扰而不高兴，但她还是会放下书来指导我。和姐姐一起看书的那段时间，我认识了很多字，也养成了看书的习惯。书已经成为我课余生活中不可或缺的好伙伴。
有一次放学回家，表妹和我一起走，我边走边贪婪地翻阅新买的作文集。虽然我知道边走路边看书不好，但我怎么舍得放过这看书的好机会呢?我津津有味地看着，表妹在一旁说着她一天的见闻。突然，表妹的声音没了，我被一股强劲的力往后拉着。我诧异地回头看，只见表妹张大嘴巴，右手拉着我，左手指着路前方。我一看，原来我已经走到河边，再往前走几步就会掉进河里了。真险呀!回到家，我把这件事告诉了爸爸，结果被爸爸训了一顿。
在我记忆的海洋里，书翻腾起一朵朵美丽的浪花。
[教师点评]
作者能学以致用，平常积累的名言警句运用得恰到好处；并能运用比喻、排比等修辞强调书的重要性，叙事平实，行文流畅。
16.文学社介绍 篇十六
从开始上小学起，我就深深地爱上了语文这门学科，觉得中国语文这门学科不仅能使我们说出动听的话语，还能让我们写出漂亮的方块字，于是，我以后的生活就与中文结下了不解之缘。正是由于这份不解的缘分，我从小学到初中、高中，语文成绩一直很好，还曾一度长时间担任语文课代表，是老师眼中的优秀生，是同学眼中的佼佼者。高考结束，我的语文分数也一如既往的是我所有学科中最高的，因此，我选择了中文系汉语言文学专业来作为我大学学习的专业，而学校则选择了天津师范大学。很幸运的是，最后我被录取了，如愿以偿的进进到天津师范大学文学院汉语言文学专业继续我的学习生涯。
对于我的专业——汉语言文学专业，我是怀着美好的憧憬的。听前辈人说，中文系能把一个女子塑造成为一个与众不同的人，一个有着深厚文化修养，一个气质如兰的人。的确，四年的专业学习，也让我也深深地体会到了中文的巨大魅力，以及它潜移默化改变人的塑造力。我们要修读的专业课程包括两个方面，一方面是专业必修课，如中国古代文学、中国现代文学、中国当代文学，外国文学、古代汉语、现代汉语等等，另一方面是专业选修课，如杜甫研究、陶渊明研究、港台文学、东方文化、***教文学与文化，中国文化史、外国文化史等等。所修读的这些专业必修课奠定了我在汉语言与文学两方面的深厚基础，而专业选修课则是对必修课的一个有益补充，不仅使我的知识面更加广泛，而且使我对中文的爱慕之情益笃。专业选修课与专业必修课，两方面互为补充，相得益彰。转载请注明好范文
于此同时我也深深的意识到学习仅仅靠书本是不够的,能力则更为重要.于是我广泛的参加学校的活动,诸如辩论会,英文竞赛,组织同乡会等,并且扩张自己的爱好与爱好,学习围棋,书法,口琴,日语,评弹等,它们不仅仅让我的大学生活更为充实和有趣,重要的是锻炼了我的沟通,组织的能力,提升自己的修养和品德,让我可以更好的和每个人交往,2011年获得商学院分团委的活动积极分子称号。
我的生活准则是：认认真真做人，脚踏实地工作。我的最大特点是：勇于拼搏，吃苦刻苦，不怕困难。我积极地参加学校的各项活动，大一加进了青年志愿者协会，大二加进了***与三个代表理论研究会和心理健康协会，其他空余出来的时间用来做做兼职，让自己更早的了解社会，参与社会。我的课余生活虽不大张旗鼓，但亦过的丰富多彩。
17.劝学荀子文学常识介绍 篇十七
荀子的故事
荀子小时候就比别的孩子聪明，自幼就饱读诗书，其锐智也让周围人感到惊奇。在荀子长大后，来到燕国游说，但是燕国国君对荀子哲学却不太感兴趣，于是无用武之地的荀子跑到了齐国，此时的齐襄王广罗人才，刚到齐国的荀子很被齐王赏识，于是荀子就开始在齐国开启了他的讲学之旅。加上荀子年龄比较大，知识文化也很深厚，得到了众人的尊敬。
但是却总有人说荀子的坏话，使的齐王也不相信荀子。而后荀子离开了齐国，这时的荀子早已81岁。
离开齐国后的荀子又来投奔楚国的春申君，春申君也很是器重荀子。但是春申君还是听信了别人的谗言，把荀子给辞退了，无处可去的荀子又只身一人来到了秦国，但是秦国国君不接受荀子的观点。
此时的秦国只计划它的称霸大业，完全对荀子的说教思想不加理睬，无奈的荀子只好又离开了秦国，这时春申君又很后悔辞退了荀子，又把荀子招募到了楚国。在楚国当起了兰陵令。
春申君死后。荀子辞了官，这时的荀子已是一位98岁的老者，他开始写文，前后一共写了30多篇文章，这就是流传千古的名作――《荀子》。
荀子劝学
学习是一条永无止境的道路，只有不断地加以学习，自己才可以变成优秀的人。而荀子劝学讲的也是这样的一个故事。很多的时候。我们不登上高山是永远都不知道高山有多高的，正如我们不去看看大海，永远都不知道大海有多深一般。
荀子说，在平时学习的时候，就应该要做到广泛地学习，不管是直线的木材还是弯曲的车轮，其实都是有着一个过程的，并不是说无缘无故而存在的，有些木材其实也可以像圆形一般，不管是经历了多少的岁月，终究是如此，可是有些木材却经过了历练，总是可以变家具良品。这就是一个区别。
所以，在平时应该要懂得不断地对自己加以反省，告诉自己，应该要随时保持一颗向高处看的心，让自己最终成为一个优秀的人。不管在什么时候，借助什么样的工具，其实历练的过程都是非常重要的。不要一开始就觉得自己什么都不会，也不要觉得自己就是这样的一个人。人都是有变得优秀的潜质的，而这一切就是需要一个过程而已，你需要给自己充足地信心，让自己脚下的步伐迈得更远。而学习也是如此的。要相信，不管是什么事情，只要有持之以恒的决心就一定可以成功!
在学习的过程中也是要学习荀子说的精神，别轻易地放弃自己，在坚定不移的步伐下才可以走出自己的一条大路，并且才能够让自己变成优秀的人。
18.文学社介绍 篇十八
希腊神话故事和圣经故事可以说是英美国家生活的一部分, 圣经故事既是宗教故事, 更是生活中的寓言, 成为人们创作的灵感来源。文学是一种艺术, 艺术本就来源于生活而高于生活, 两希文学已经渗透在生活的各个方面, 所以, 自然就成为文学的基石, 为人们提供了无限的创作源泉。古希腊的神话文艺理论和中世纪的基督教文学以及文艺理论自然就是英美文学的“两大源头”。
1 两希文学自身的成就以及对英美文学的影响
1.1 古希腊文学的成就及影响
古希腊文学的发展历程分为早期、盛期和衰期, 整个希腊文化绵延了公元前12世纪至公元前2世纪, 取得了斐然的文学成就, 诞生了为世人称颂的神话、史诗、寓言、戏剧。
希腊神话没有专门的书籍流传, 神话故事在《荷马史诗》、《神谱》和奴隶制的古典时期创作的历史和哲学著作中。现代所能见到的古希腊神话就是后人根据古籍中的记载整理成书的, 古希腊神话是整个古希腊文学的土壤, 古希腊文学的其他形式都是在神话上的延伸。
《荷马史诗》是古希腊文学在诗歌上的巨大成就, 成为了后代欧洲史诗的典范之作, 其艺术生命力长盛不衰。其中的《奥德修记》是欧洲以个人遭遇为主要内容的文学形式的开山之作, 这篇对奥德修生平描述的文章, 充分的肯定了个人的力量和坚持的信念;同时在文学中开始表现人类的理想。在文学的表现手法上来看, 史诗这种文学形式已经具备了现实主义和浪漫主义文学的一些基本因素。《荷马史诗》将那个时代的苦难史诗、复杂史诗、性格史诗的特点融为一体, 产生了集艺术和各种文学手法于一体的英雄史诗。
希腊文学中的寓言和戏剧也是文学的集大成者。寓言将民间的语言和题材进行了充分发挥, 为以后英美文学创作时语言的选择提供了可借鉴的方式, 其中很多短小的寓言和比喻被后来的英美文学常常引用。戏剧无论是悲剧还是戏剧都有经典的代表作, 悲剧中宣扬的反抗精神成为后来文艺复兴和启蒙运动的指导思想。
古希腊文学由神话到史诗, 在到寓言和戏剧, 文学的形式在不断的创新, 涵义不断丰富, 艺术技巧日趋成熟, 可以说, 古希腊的文学成就为以后整个欧洲的文学创作提供了原始的创作模板, 以人为本的思想更是后世文学创作思想的基石。由此可以看出, 古希腊文学无论是在艺术上还是创作主体上, 都为英美文学提供了源源不断的创作源流。
1.2 古希伯来文学的成就及影响
古希伯来文学和古希腊文学的文学表现形式有较大的区别, 古希伯来文学是一种宗教性质的文学, 主要的表现形式就是由《旧约全书》和《新约全书》共同构成的《圣经》除此之外就没有其他的作品了。但是不能小看这一本《圣经》, 它被赞誉为书中之书。古希伯来文学, 主要讲述了希伯来民族对于上帝的信仰, 认为时间万物都来自于上帝之手, 将神置于至高无上的地位, 这种宇宙观和宗教自然观为基督教做接受才有了《旧约全书》, 可见, 希伯来文学主要是成就就是基督教的文学成就。《新约全书》就是基督教文学的最高成就, 主要叙述了耶稣的生平, 将所有的宗教文件进行了汇编。
《圣经》对英美等国家的文学影响主要是在哲学、社会、伦理的思想上, 在文学上主要是《圣经》中诗歌、小说和戏剧的体裁带给后世文学的创作灵感。
古希伯来文学像一位隐藏的老师, 将后世文学的创作在形式上和细想内容上以及文学的创作母题上给予大量的引导, 现代研究西方文学都可以看到《旧约》在文学作品中的影子, 《旧约》为西方文学创作塑造好了一种独特的精神气质, 将西方文学的发展推向一个有一个高峰。
以上是古希腊和古希伯来文学对英美文学影响的宏观概括, 当然, 仅仅是宏观上的把握是不足以发现两希文学对英美文学的深远影响和奠基作用, 这里可以换一个角度, 从英美的具体文学去探寻两希文学。
2 英美文学中的两希文学
2.1 英美文学中的希腊神话故事
文艺复兴时期开始, 希腊神话在欧洲引起了不小的轰动, 人们对它产生了浓厚的兴趣, 很多文学创造家都从神户故事中寻找题材。这里以英国的文学创作为例。
文艺复兴时期伟大的剧作家和诗人莎士比亚创作的两篇悲剧《特洛伊罗斯与克瑞西达》、《维纳斯与阿多尼斯》就是直接从古希腊神话故事中寻找的原始题材。处在同一时期的弥尔顿将三十多个希腊神话的人去和故事都集中在一篇小篇幅的《科玛斯》中, 展示了他从神话故事中得到灵感后的丰富想象。十九世纪英美诞生了浪漫主义文学流派, 其中的浪漫主义诗人们特别推崇希腊和罗马神话, 对神话绚丽多彩的故事赞不绝口。美国浪漫主义诗人惠特曼曾经感叹“神话真是伟大”。18世纪末期英国浪漫主义诗人济慈在一首《初读贾莆曼英译的荷马史诗有感》中表达了他读到荷马史诗后的激动和震撼, 济慈在神话故事的强大魅力吸引之下, 还创作了《恩底弥翁》、《许配里翁》等传世之作。
希腊神话故事对英美浪漫主义文学流派的作家影响很大, 神话中神或者是人对命运的不屈服和顽强抗争, 激励了一代浪漫主义诗人们的无限遐想, 而浪漫主义诗歌又赋予了希腊神话故事新的生命力。比如雪莱、拜伦、朗费罗都曾经在诗歌中讴歌为人类带来温暖火种的普罗米修斯, 将这位英雄的形象结合自身所处的时代, 显示出强烈的时代气息, 雪莱创作的诗剧《解放了的普罗米修斯》就表现出一种强烈的革命愿望。
古希腊文学是西方文学的第一源泉, 它和基督教的文明支撑起整个西方文学擎天大厦, 这里举得的例子只是希望透过一滴水看见整个太阳。
2.2 英美文学中的希伯来《圣经》文学
著名学者诺弗莱对《圣经》在英国文学中的影响是这样来评价的:讲授英国文学必须同时讲解《圣经》。学习英国文学的人, 如果不了解《圣经》就不能对其作品的中心思想和内在含义进行透彻深入的理解。可以看出, 《圣经》和古希腊文学合二为一, 交相辉映。纵观英美文学的发展, 可以看出, 任何作品走能直接或者间接找到《圣经》的痕迹。
享有英国诗歌之父美誉的诗人乔叟在其巅峰之作《坎特伯雷故事》里, 主题是暗示人生是一个灵魂长途跋涉的过程, 最终归于上帝的怀抱, 故事的结构采用的是朝圣之旅的形式, 这就从故事的形式和主题细想都统一于《圣经》所具有的精神内涵。剧作家莎士比亚在《哈姆雷特》中挖苦波洛涅斯, 称他“以色列的土师耶弗他”就是借用了《旧约·土师记》中用少女献祭得到上帝帮助打败敌人的耶弗他的形象。
17世纪英美文学创作中出现的大量优秀作品都是从《圣经》取材, 这些作品将圣经中的任务和故事赋予了新的含义, 将圣经的故事和人物发展成为文学中的一种象征手段。弥尔顿的《失乐园》和《复乐园》就是直接从圣经中取材, 《复乐园》是以《旧约》为基础, 《失乐园》则以《新约》为基础。伟大的浪漫主义诗人拜伦创作的诗剧《该隐》就是依据圣经中该隐杀死弟弟的故事来改写, 侧重表现自己中心思想。文学名著《白鲸》中的主人公就是作者梅尔维尔从《旧约·列王记》中的以色列亚哈国王为原型进行创作的, 这之中亚哈的性格和《白鲸》中艾哈伯的性格同出一辙, 更明显的是, 这篇小说中的生还者伊希梅尔, 其名字是直接使用的圣经中的人物名称。此外, 美国诗人朗费罗在抒情小诗《人生颂》中使用了圣经中的原句:“你本是尘土, 仍要回归尘土”, 他的诗歌中, 上帝也是最常用到的词语。
到了20世纪, 美国的文学创作中经常将基督受难的形象作为作品中个人为众人受苦的象征手段。伟大的作家海明威在《老人与海》的结尾将耶稣殉难的形象转化为老人背着桅杆的形象。其实现代很多文学作品中, 圣经的影响更加突出了, 很多现代英美作家的作品题目都直接取自《圣经》美国戏剧家米勒在《堕落之后》中表现了现代人的生存问题, 斯坦贝克的《伊甸园之东》抒发人间没有伊甸园的感慨, 海明威也有一篇直接从圣经中取名的著作《太阳照样升起》。这样的例子都是举不胜举的, 可见《圣经》在整个英美文学的发展历程中影响力一直没有衰减。
3 结束语
两希文学中, 希腊文学注重理性和现实, 希伯来文学则是感性和精神, 二者的黄金时期虽然早已消逝, 但是在整个西方的文学发展中, 依然占据着不可替代的位置——西方文学的基石。英美文学是在这块基石上搭建起来的文学世界, 如果不了解他们的基石, 也就不能清楚这座文学城堡的具体构造, 只有在对两希文学完全了解的情况下, 才能在真正意义上体会英美文学作品中包含的深层意蕴。
摘要：诞生公元前12世纪的希腊和希伯来这两个小岛的希腊文学和希伯来文学简称“两希”文学, 二者是世界文学奇迹, 也是西方文学的源头, 更是英美文学的基石。该文就将结合具体的文学作品, 通过“两希”文学对英美文学中小说、诗歌、散文等的影响, 剖析“两希”文学和英美文学之间的内在关联。
关键词：古希腊文学,古希伯来文学,英美文学
参考文献
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[5]赵静, 李莹, 袁超.浅谈希腊神话对英文文学的影响[J].海外英语, 2010 (9) .
19.螺溪河文学社 篇十九
—题记
聆听，母爱的旋律
很小的时候，懵懵懂懂的年纪，捧起一片秋叶，惊叹于生命的美丽，那仿佛一碰即碎的叶片，清晰而苍老的脉络，褐黄而沉重的叶色，确确实实拨动了那颗仍稚幼的心。轻踏早已枯黄却苍劲的草地，初次感受到那生命的无奈与坚强。
他叫史铁生，一位坚强的残疾作家，然而在他背后有位同样坚强伟大的母亲，不经意间，眼前总会浮现这样一组镜头。史铁生狠命地捶打自己两条失去知觉的腿，对他的母亲吼：“我活着有什么劲？”母亲扑过去抓住他的手，忍住哭声说：“咱娘俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
简简单单的几个字，饱含了做母亲对儿子多少深情，沉淀了多少对生命的无奈，又升华了多少母亲的坚强！
可就是这样一位伟大的母亲，在一个落寞的深秋永远离开了他，弥留之际牵挂的依旧是：“我那有病的儿子……”
隐隐地，有一种痛感自心底浮起，我想起那个伤感而复杂的秋，已是长久存活在史铁生心中，植根于成长足迹里了。
我的母亲，和千千万万个母亲一样平凡，她对子女的关心是无微不至的，在我发烧生病时彻夜不眠照顾我，在天冷下来时给我加衣服，在早上忘吃早饭去学校时，她又给我送来热气腾腾的早点，她并不是多么伟大，但她那平常的举动中又加了浓浓的爱。
一缕白光射向三棱镜，散射出多种的彩色，平淡的生活就像那缕白光，母爱就像那面三棱镜，有了母爱，再平淡的生活也会绚丽多彩。
它的感觉就好比喝茶，一口一口地品尝，夏天凉爽，冬天温暖，初秋的夜给人局促和失落的心情瞬间消散，那是因为母亲神奇的力量作用。
当秋日以它最炫目的光彩踏进我们渴盼已久的眼帘时，母亲，该会有一枚心形的红叶落在您有些粗糙的手掌里，那，是我对您的敬爱。
（指导老师：陈佑平）
那道，红红的伤痕
四川省南充市长乐初中螺溪河文学社王子艳
那次回家的路途中，一位年轻人请我与奶奶上车，待奶奶上车后，那年轻人敏捷地关门。“等一下，我手夹住了。”奶奶喊道。那人以最快的速度开了门。问她：“手夹伤没？”“没有。”奶奶似乎很平淡，一路上我发现她脸色煞白，神色却是如西湖般平静。奇怪的是她右手总是遮掩着。
回到家她依旧像往常一样去干事情。我习以为常，便上楼去做作业。突然像想起什么未了的事情似地跑下楼，令人心痛的一幕映入眼帘——奶奶中指上有着两条又深又红的伤痕，红红的血还在不住地流，旁边是染满鲜血的布。
我的泪水如洪水般涌来，看着那伤痕，她却如此淡然平静，血滴一地，她竟然如此坦然。
我问她，为什么不告诉那人，手受伤了。她诚然答复，他人请她坐车，是好心之失，又怎能责怪。
“那你为什么不让我知道？”我穷追不舍，她没有回答。
我也知道答案，她无非是不想让我知道罢了。她常说她命贱，伤哪痛哪也就风雨般而过。
但令我实在难忘的却是她那对他人的真情对我的亲情。
大千世界，无奇不有，也许有更善良的人，但在我的成长记忆里，总是有这么一颗明亮的星在心中，每每想起那道红红的伤痕，就会回忆起那片暖心的情，让我学会怎样为人处世……
教师点评：
善良的人，美丽的心。“总有这么一颗明亮的星在心中”“回忆起那片暖心的情，让我学会怎样为人处世”。善良的奶奶，善良的作者，传承的善良温暖了生活，温暖了世界。
（指导老师：唐艳）
那男孩对我说……
四川省南充市长乐初中螺溪河文学社杨欣宇
风吹落了叶，吹散了云，吹走了人……
耳畔风声依旧，回首，人和物也已被风吹成了一份回忆。
金秋九月，如梦幻般若即若离，红透的枫叶，将我们的回忆捎给了故事。
早读的语文课，仍不过是读呀读，背呀背，随着日子的推移，要背的课文好像越来越难了。
“呃，让我想想，相信我一定能背住的！”我眨巴着眼对组长说，可谁知，她还真是刚正不阿：“你回去背住了，再来过关吧！”说完，便继续专注地背书，我望了她一眼，无奈地继续“死记硬背”。
突然，后面传来一个略带鄙夷的男声：“你的脑容量还真不是一般的小啊！”我循着声音望去，是那个班上成绩一般，记忆力却很棒的男生，瞬间，心里很郁闷，这人怎么可以这样打击别人！用眼神“杀”了他一回，也许，是自尊心作祟，心里念着：“今天这节课，不背住就抄十遍！”终于，铃响的前几秒钟，我做到了，这让我自己都有些吃惊。
下课的几分钟，总是让人陶醉的，小卖部里，人堆得很多，好像在听谁的演唱会！当然，大家都不过是买些零食罢了，我一只手与好友牵着，一只手提着几带零食。“吃这么多，不觉得会长得更胖吗？”不用想，仍旧是那个男孩，慵懒的语气，手插在裤袋里，一副不羁的模样。“切，关你何事？闲事管的这么多，有病吧你！”说罢，便头也不回地走了。
上体育课跑两圈，我是已经快死了，他却仍在旁边自在地说：“哟！乌龟，回来了！，'当时，看他那副欠抽的样子，真想冲上去，把他的嘴撕烂，可惜，自己是心有余而力不足。
好像那个男孩就真的是阴魂不散一样，老是能听到他在耳边说欠揍的话，尽管，我大多时候采取“三不理”政策，但有时和他斗嘴也覺得很解气，曾不止一次听朋友们说：“那个人，简直是有病，一天到处损人。”但好像，因为他损我的哪些话，我破天荒快速背住了课文，半个月没有沾零食，每天或多或少地锻炼着……
传说中的“坏男孩”，谢谢你，也许有时你很坏，很损，但你也让别人有了前进的动力。
风刮过了，他转校了，故事讲完了。
（指导老师：万琼）