毕业生就业推荐表导师

毕业生就业推荐表导师（共13篇）

1.毕业生就业推荐表导师 篇一

1 某某同学思想上进,为人诚恳,积极向党组织靠拢;工作中自信,有耐心,灵活应对各项事 务;学习努力,在完成各门课程的基础上, 积极发展专业特长, 能举一反三,学习能力良好; 生活中乐观向上,沉着冷静,积极参与各项体育锻炼及其它活动,和同学相处融洽,有良好 的协调能力和团队合作精神.

2 某某同学思想端正,为人诚实,积极学习,态度认真;为人朴实,勤奋好学,尊敬师长,团 结同学,维护集体利益,参加各种集体活动,性格开朗,乐观充满自信,能够很快的接受新 鲜事物,勇于面对困难.

3 某某同学思想上进,关心国家大事,积极向党组织靠拢,并光荣加入了中国共产党;尊敬师 长,乐于助人;学习自主性强,富有挑战竞争意识及创新能力,成绩优良,先后多次获得校 级奖学金;担任院科协某部长期间工作认真负责,组织策划了多次大学生科技创新活动,具 有良好的组织和沟通能力及协作精神;多次参加社会实践活动,表现突出,积累了丰富的经 验,是一名全面发展的大学生.

4 某某同学思想上进,态度端正,严格律己;学习勤奋,专业基础扎实,曾获得校奖学金;曾 参加过 TI 杯江苏省大学生模拟电子设计大赛,锻炼了专业技能及动手能力;在担任班干部 期间,工作认真负责,关心同学,热爱集体,表现出良好的组织和交际能力,曾获校优秀学 生干部荣誉称号;生活能力强,人际关系和谐,课余时间曾参加过多种实践工作,得到了师 生的认可,为踏上工作岗位积累了经验.

5 某某同学热爱祖国,关注时大事,性格开朗,为人诚实守信;学习勤奋,不仅认真学习本专 业知识,还自学了其他专业的相关课程;尊敬师长,团结同学,经常参加学校,班级组织的 活动,并参加了校运动会志愿者和义务献血活动,利用课余时间参加社会实践,挖掘潜力, 结合每年的暑期社会实践机会, 逐步提高学习能力和分析处理问题的能力以及一定的协调组 织和管理能力,不断提升自身综合素质.

6 该生思想积极要求上进,向党组织靠拢;为人谦虚,随和,乐观向上,有进取心;学习刻苦 认真,成绩优异;尊敬老师,团结同学,并自觉遵守各项规章制度;积极参加社会活动和社 会实践,有较强的动手能力和应用能力,并努力提高自身各方面素质.

7 某某同学思想上进, 性格开朗, 与人为善, 作为学生党员, 时刻在学生中起着先锋带头作用, 得到师生的好评;有良好的学习习惯,成绩优秀,曾获校奖学金,三好学生称号;专业素质 较强,创新能力与动手能力突出;工作责任心强,工作经历丰富,曾任,多次获校“优秀学 生干部”称号;曾多次参加社会实践,获校社会实践特等奖,一等奖;各方面表现优异,是 一名品学兼优的大学生.

2.毕业生就业推荐表导师 篇二

一、构建“就业导师制计划”的必要性

首先, “就业导师制计划”的开展能有效实现团体就业指导与个体就业指导的结合。团体指导的形式主要包含两个方面:一是设就业指导课。二是渗透到学生的日常教育管理工作中, 在各高校主要采取辅导员老师开年级大会的形式。通过这两种方式有意识地, 经常性地渗透就业意识, 向学生传递社会的发展现状和人才需求状况等信息, 及时引导学生加强能力锻炼, 提高竞争力。

就业导师制计划保证了每名本科毕业生均有指导老师, 一对几地开展谈话、就业咨询、分析就业形势、探讨创业心得、指导面试、笔试、维权事宜, 有效地做好就业技巧指导, 包括自荐书的写作技巧, 需求信息的搜集、鉴别与选择, 应聘技巧, 就业协议书的签定技巧及自我形象设计等, 使大学生在用人单位面前充分展示自我, 达到用人单位、学校和学生“三方满意”;在学生即将毕业走上工作岗位前, 向学生介绍自身的各种工作经验, 帮助学生尽早地融入新的社会工作环境中。

其次, “就业导师制计划”的开展能掌握学生就业能力的差异, 有针对性地引导学生树立正确的择业观念。大学生就业能力不只是应聘的能力, 而是与职业相关的综合能力, 就业导师通过对学生个体进行“一对一”的指导, 有针对性对大学生的职业生涯规划设计提出建议与参考, 不定期对指导学生进行思想政治教育, 包括理想教育、奉献教育、成才教育、道德教育、敬业教育等。使他们树立正确的人生观、世界观利价值观, 以国家利益为重, 在一定范围内“双向选择”, 摆正国家、集体和个人的关系;把自身价值的实现和社会主义事业的发展紧密结合起来。有利于引导大学生树立正确的择业、就业观念, 培养毕业生良好的心理素质, 引导和鼓励毕业生到西部基层地区建功立业。

第三, “就业导师制计划”的开展能够充分利用一切有效资源, 帮助学生就业。就业是一个由能力、背景、各种关系等因素综合运用的系统过程, 通过学校为主导, 学生辅导员、教师为主体, 以其他教职资源相配合全校员工参与, 将教师为毕业生提供就业服务情况作为个人年终考核、评职晋级的重要指标的就业导师制计划, 有效地调动了全体教职员工积极参与毕业生就业工作, 开拓就业市场, 推荐学生就业, 尤其使教学服务就业, 可借助教授、副教授等高级职称教师在学术界和社会上的影响, 及时向自己指导的学生提供相关单位的岗位需求信息并创造就业机会, 促进毕业生就业。

二、构建“就业导师制计划”的可行性

“就业导师制计划”的构建需要学校的统一部署, 各学院具体负责, 紧紧依托学生辅导员、教师及其他教职资源, 并通过成立各学院就业能力评估小组对毕业生就业能力进行分级评估, 建立就业能力档案的庞大工程。以我校为例, 我校每年毕业生近4000人, 在职教职工1000余人, 平均一人可指导4名毕业生, 此比例高于目前大部分研究生导师指导的学生比例, 能够保证“一对一”、“一对几”就业指导的开展。

由于高职称的教师在自己所从事研究的行业都有成就, 受到同行业的熟悉和尊重, 社会接触面广, 占有大量的社会资源, 为保证此计划的有效性, 在开展的过程中, 构建以高职称教师为主体, 其他讲师、教职员工为辅的就业导师队伍能够调动广大教职员工的积极性和主动性, 广泛参与就业服务, 每年至少可以提供1000左右的就业机会, 即推动了就业指导服务工作的开展, 又可以很大程度解决缺乏就业能力的同学就业问题。同时, 利用就业导师作好毕业生的职业能力培训, 让他们尽快胜任工作, 给用人单位留下良好影响, 以确保“就业导师制计划”的连续性和长效机制的合理构建。

三、“就业导师制计划”的实施

第一, 建立教职员工情况档案, 各处室行政人员计划对口归并各学院。就业指导部门制定计划, 各处室, 各学院统计其所属人员能够指导多少, 怎样指导, 如何培训其指导的同学等情况, 要确保真实, 责任到位。然后由就业部门汇总, 参考各处室, 各学院能够实施就业指导的教职工人数, 将各处室人员归并各学院, 且整体对接, 不分割。构成以教师为主体、全校参与的就业指导团队, 各团队由学院院长、总支书记和对口处室长负责。

第二, 建立学生就业能力档案, 对学生就业能力进行分级评估。在学院统一指导下, 各年级认真做好学生就业能力档案工作, 学生的就业意向、家庭关系、个人特长、工作能力、个人综合素质等情况, 辅导老师应熟悉掌握。并成立由学院学生辅导员、任课教师、总支书记、在外兼职的教师等充任评估师的学生就业能力评估小组, 对学生就业能力进行分级评估, 等级如下:A级, 志愿读研的, 根据往年情况, 基本能够考上的;B级, 个人工作学习能力较强, 志愿自己解决工作问题, 且找工作问题不大的;C级, 个人能力较强或一般, 家庭有关系, 可以解决工作的;D级, 学习能力较好, 工作能力较差, 综合能力不高, 家庭困难, 且态度认真的;E级, 家庭条件较好, 综合能力差, 态度又不端正的。各学院可以自己制定分级量化标准, 执行情况由就业指导部门监督, 考评。

第三, 编制导师计划, 有针对性地开展就业指导, 定期考核监督。每年九月份由就业指导部门编制完成就业导师制计划, 下发各学院。计划采用表格形式, 内容包括年级毕业生男女具体人数、接受就业能力评估人数, 实际参加就业指导人数, 完成就业指导活动状况、通过计划实施得以就业的拟定指标、通过该计划就业毕业生工作状况反馈等项目。并对各学院负责就业工作的人员进行培训, 接受就业导师的咨询, 帮助他们掌握就业相关政策, 就业手续等, 定期开展计划执行抽查工作, 监督各学院具体工作的实施情况, 不定期通报各项抽查监督结果。各学院及时按学生就业能力的不同将毕业生连同就业能力档案分配给就业导师专人负责。各导师应仔细研究学生就业能力档案, 进行有针对性地指导, 培养学生就业、实践、工作等能力。对于就业较为困难的学生, 导师要多方想办法帮促其就业。

总之, 该项计划较为庞大, 但确是不断探索做好高校毕业生就业工作一项新方法、新途径。需要学校领导高度重视, 各二级学院, 各处室积极落实, 广大教职员工广泛参与, 乐于奉献, 最终让该计划切实促进高校毕业生就业, 为构建科学的毕业生就业指导服务体系添砖加瓦。

摘要：就业导师制计划是在对学生就业能力评估的基础上由高校全校教职员工参与的一项有针对性地对毕业生开展就业指导服务的工程, 其成功开展能够实现集体与个人就业指导相结合, 进一步推动毕业生成功就业。

3.毕业生就业推荐表导师 篇三

英才教育的招生代理到底有多受欢迎？说出来吓你一跳！泰安的代理，10月份开始和英才教育合作，到12月末就赚了20多万。他还有更大的计划。临近年底，外出务工的年轻人都得回家了，招生赚大钱的机会来了。在当地就能就业拿高薪，谁还愿意撇家舍业去外地飘荡呢？

没做招生代理前，他也和其他打工者一样，学历不高，没有过硬的社会关系，全凭自己闯社会。各大媒体纷纷报道英才教育，不需要大投资，不需要高学问，他想试试。

朋友都在外打工，昔日考上大学的同学也很难找一份称心的工作，大家都很累，压力很大。而英才教育既可以获得银行、空姐、铁路、部队等好单位的高薪工作，又不用去外地，就在家门口，这简直是梦寐以求的。自己做招生代理，这些人都是客户。

2012年高考考生1000万，一半落榜；应届毕业生630万，2011年还有80万人未就业。就业难度逐年增大，学生、家长倍感压力。英才教育与多家高校合作，保证学生入学，保证安排工作，工作轻松、待遇优厚。

与高校招生相比，定向委培的利润可高出高校招生的10倍，每年的6-9月是各大院校的招生旺季，到了10月份以后都停止了招生。而与英才教育合作的学校都是国有学校，每个月的15号和30号开学，常年招生，定向委培，就业有保障。每送一个学生入学，他当即就能获得佣金。短短三个月，他的生活发生了翻天覆地的变化，以前从没想过，自己这辈子会赚到20万。

专业多待遇高 赚钱又快又轻松

一个专业好不好，关键看就业后的待遇。英才教育开设多个热门专业，招生对象包含少年、青年、中年，涉猎行业广泛。比如银行，初中毕业学期三年；高中以上学历学期3个月。就业单位为：光大银行、农村信用社、中银、建行、邮政银行、工行、农行等。月薪3000元左右，缴纳五险一金，提供住房补助、工作餐。签订《培训就业协议书》，100%安排工作，签5年合同，未安置赔5万元。学员在外地银行工作一年可调回原籍。

铁路、银行、石油、煤炭、护士、警队……这些要么是国企，要么是机关单位，待遇一个比一个好。海员年收入8-15万元，海乘年薪6-10万元，高速公路收费员年收入3.8-6万元，电厂工作人员年薪5-8万……此外还有空姐、高铁动车乘务员和客服、海关报关员、法警狱警消防的文职人员等。以上各专业均签订劳动合同、缴纳五险一金。

英才教育师资雄厚，敢承诺“不安排工作退款赔偿”，打消了人们的后顾之忧，每天业务电话接不完。英才教育的各种资源全都提供给加盟商，加盟商只要按照方案操作，印制宣传页、做DM广告，只需要花些宣传成本，就能获得丰厚的回报。

地址：山东枣庄市解放北路市中区职业中专英才教育高端就业办公室

电话：18266089718 15966716328 0632-3393758

邮政账号：60454 03022 00169 455 户名：方振国

4.《毕业生就业推荐表》填表说明 篇四

2010届毕业生：

《毕业生就业推荐表》是学院、学校对学生本科四年思想、学习、工作、生活等方面的综合评价，它是学生在校期间表现情况的校级证明材料，也是用人单位选拔人才重要的参考材料之一。为保证整个就业工作的顺利开展，现将《2010届毕业生就业推荐表》填写的相关要求通知如下：

除“所在学院鉴定及推荐意见”栏外的所有内容由毕业生自己填写。

一、封面：

专业：高分子材料与工程姓名：王小二毕业时间：2010年7月

二、毕业生基本信息：

（1）姓名：王小二

（2）性别：男/女

（3）出生年月：1987年10月（非生日，不具体到某一天）

（4）民族：汉族/回族/土族/满族„„

（5）政治面貌：一般为“中共党员”、“中共预备党员”、“共青团员”或“群

众”

（6）培养方式一栏填“非定向”

（7）学历“本科”，学位“学士”，学制“四年”，健康状况：良好。

（8）第一外语：英语/俄语/日语 水平：填写获证书的等级，如CET四级、CET

六级。第二外语：无/日语水平：无/等级

（9）计算机水平：填写获证书的等级，如省一级、国家二级、网络工程师等。攻

读第二专业：如实填写或无第二学位：如实填写或无

（10）照片必须是2寸免冠彩照，不能是大头贴。

（11）生源地：山东省（直辖市/自治区）潍坊市（地级市或地区）临朐县（县

级市/区）

（12）个人爱好：根据个人情况如实填写。

（13）是否报考研究生：根据个人情况如实填写。是/否

三、毕业生基本联系方式：

（1）联系电话：填写个人手机号码或能第一时间联系到本人的手机号码

（2）E-mail:填写个人常用的电子邮箱，便于能时联系

（3）通讯地址：青岛市郑州路53号青岛科技大学（班级信箱号）邮箱

（4）邮编：266042

四、毕业生所在学院联系方式：

（1）联系人：李鲲鹏

（2）联系电话：0532-84022728

（3）通讯地址：青岛市郑州路53号青岛科技大学73号信箱

（4）邮编：266042

五、所学专业简介：

（参照学院网专业介绍，可根据填空大小，精炼文字、仅供参考）

培养目标：该专业培养适应社会需要，具有高分子材料与工程专业的基础知识和专业知识，能在高分子材料的设计、合成、改性、加工成型及应用等领域从事科学研究、技术开发、工艺设计、生产及经营管理等方面工作，具有专业语言表达能力，素质优良，有创新精神的高级专业技术人才。

课程设置：本专业以材料科学与工程为一级学科，主要学习高分子化学和高分子物理的基本理论、高分子材料的成型加工原理、高分子材料的改性、配方和制品设计等专业知识。

培养特色：高分子材料与工程是我校重点专业和山东省重点学科，已有59年的办学历史，专业特色突出，在我国高分子材料学科和工业领域中具有广泛的影响。教学科研水平处于国内同类学科的前列，在国际上也颇有影响，采用与国际接轨的培养模式，注重英语能力、计算机能力和实际动手能力的培养，注重工程技术和实践及近代仪器分析研究方法的训练，毕业生适应能力和创新能力强，在国内外知名度高。

就业去向：毕业生择业面很宽，可以在橡胶、塑料、石油、化工、建筑、交通、航空航天等领域施展自己的才能，可从事新产品设计开发，生产过程控制、贸易销售及管理等工作。

六、奖惩情况

填写时要标明时间、级别（院级以上）、奖项等情况，填写有获奖证书或有受表彰文件的内容。获奖内容较多的可按学年书写，获奖较少的同学可按学期书写，以便充实表格。可适当留一行左右空间以便今后补充内容。

如：

2006-2007学年，荣获院级“优秀学生”称号；

2007-2008学年，荣获校级“优秀学生干部”称号，并获一等综合奖学金、社会实践奖学金、“高铁”奖学金；

2007-2008学年第一学期，荣获校级二等综合奖学金；

2009年5月，荣获学院XX大赛二等奖。

七、曾任职务及社会工作

填写时要有时间，参加活动内容或任职职务，如：

2006-2008学年，担任高材063班班长/团支书/学习委员等；

2006-2007学年，担任学院学生会学习部部长/校社团联某协会会长；

2008年7月，参加学院暑期“三下乡”社会实践服务队；

2008年12月，参加学院义工志愿服务活动。

2009年7-8月，在山东恒宇橡胶有限公司实习一月/一周。或曾先后到某某公司、某某集团实习。

（或者其他你认为可以反映你自己真实情况的打工、学生活动等社会实践活动）

八、所学主要课程及成绩：

自己认为可以反映你所学的主要课程及真实成绩，留几门空余，如本学期考试成绩较好可再往上添加，严禁造假，一经发现，不予盖章，责任自负。

九、毕业生自我鉴定及择业意向：

填写时用第一人称，主要从入校以来思想、学习、工作、生活等方面全面介绍自己，择业意向另起一段，介绍自己的意向行业、地域等信息。要求语言精炼，注意控制

字数，标点符号等。应仔细打好草稿，再往上誊写。

毕业生签名：王小二

2009年11月17日

例子：仅供参考

在大学四年的学习生活中，我秉承母校“团结自强，艰苦奋斗，敢为人先，开拓创新”的科大精神和“吃苦耐劳、坚韧不拔，朴实无华、甘于奉献，同心协力、勇承重载”的橡胶品格，我不断加强思想政治学习，积极向党组织靠拢，参加党校学习，是一名要求上进的入党积极分子。在学习中，我刻苦努力、锐意进取，不但养成了“勤奋、严谨、求实、创新”的学风，而且努力拓宽知识面，建立合理的知识结构，以适应社会发展对人才的需要。外语方面，于XXXX年通过国家X级考试，具有一定的读写和翻译能力。四年的大学深造使我成为了一名具有较为扎实的基础知识和专业知识、一定组织能力和社交能力的大学生。

择业意向：XX、XX行业；择业地域：不限；（单位性质：不限；工资要求等等，可不写）。

十、强调说明：

1、填写内容务必真实，如涉及到获奖情况、任职情况、外语计算机过级、资格证书、课程成绩等内容的，需提供相关证明材料原件备查。

2、一律用黑色签字笔填写，不准涂改，请各位按照格式大小，反复打好草稿，再认真撰写到就业推荐表上，或者先用铅笔填写后，比照本说明准确无误后，再正式下笔。如拿不准的，可在上班时间到分团委办公室找李老师咨询。

3、每人仅此一份，丢失或污渍、损毁，不予补办，后果自负。

4、时间要求：以班级为单位，下周二（11月17日）上午10点前统一上交。请同学们高度重视，并相互转告！

5.毕业生就业推荐表填写说明 篇五

填写说明

1、所有空格请用黑色签字笔或钢笔填写。请注意字迹工整，先打好草稿，再直接誊写到本表格上，不得涂改。

2、每人只有一份就业推荐表及一份就业协议书，就业推荐表与就业协议书的编号是一致的。

3、就业推荐表原件只有一份，如果不是你的签约单位，请不要把就业推荐表原件交给该单位。就业协议书与就业推荐表的原件，只能交给签约单位。

封面：

学校名称：中山大学南方学院（写全称）

学校隶属：广东省教育厅

专业名称：经济学（XXXX方向）

学历：本科

姓名：XX

内页1：

照片用小一寸照片，一定要证件照，不能用生活照

姓名：XX性别：男/女出生年月：XXXX年XX月民族：X族

政治面貌：中共党员/ 中共预备党员/ 团员/ 群众健康状况：良好

学历：本科生源地区：填写入大学前家庭户口所在地 入学时间：2009年9月修业年限：4年

通讯地址：请写清楚可以收到邮件的地址

联系电话：写常用的手机号码及座机号码邮政编码：如果地址写学校，邮编是510970

在校期间参加社会工作情况：（按时间的倒叙顺序写，即从现在往以前写。可以写实习的具体岗位，也可以不写）

一、XXXX年X月-XXXX年X月，在XXXXXXX公司实习，办公室助理；

二、XXXX年X月-XXXX年X月，在XXXXXXX银行实习，行政秘书；

三、„„

四、„„

在校期间奖惩情况：

本人获得以下XX项奖励：（按时间的倒叙顺序写，即从现在往以前写。所获得奖励的项目数量需要与所列数量相符）

一、XXXX年X月获得XXXXXX奖励

二、XXXX年X月获得XXXXXX奖励

三、„„

有何特长：

写上自己的特长

外语水平：

填写目前已通过的外语考试级别（如CET-4，CET-6，或BEC中级„„等。不应笼统地填写“一般”、“较好”等）（可以暂时不填写，等到这学期末的考级成绩出来后再填写）

内页2： 个人简历

按时间的倒叙顺序写，即从现在往以前写。

自我鉴定： 应从德智体三方面阐述，避免空洞，切忌拖泥带水，要简洁精练，不要写成求职信。要突出学业有关情况、成果、有关活动（如学生会工作、班集体工作、入党情况等）、所获荣誉、本人特长等。

内页3：

本人求职意愿：

主要填写希望从事的职业、工作岗位、工作单位的性质等情况，填写就业范围要宽阔一点，期望值降低一点。

院系推荐意见：

6.论导师制下的大学生就业教育 篇六

一导师制在大学生就业教育中的作用

导师制是高等学校实行的教师对学生的学习、品德和生活进行个别指导的一种教学制度。[2]导师制下的大学生就业教育旨在为学生的个人职业规划提供个性化的指导和帮助, 借助导师自身的工作成果及成功经验与学生分享, 帮助学生培养职业意识、了解职业环境、寻找职业方向, 全面提升学生的就业竞争力, 并力所能及地为学生提供推荐就业、实习和实践的机会。[3]实行导师制, 有利于形成全员参与和支持大学生就业工作的新局面, 通过整合社会资源, 畅通就业信息, 增加就业渠道, 提高就业数量和质量。担任大学生就业教育导师的教师一般都具有较为丰富的专业背景和社会经历, 可以促进学生与社会, 特别是与用人单位之间的沟通与联系, 加强用人单位对毕业生的了解并与学校开展多方位多渠道的校企合作。具体来说, 导师制在大学生就业教育中具有以下作用:

1有利于因人施教。传统的大学生就业教育, 一般采用群体教育, 如就业指导讲座等, 很少顾及大学生的个性差异, 其教育效果自然不理想。将导师制引入大学生就业教育, 采用学生与导师双向自愿选择、一对一指导的方式, 导师根据自己所带学生个体不同的职业发展方向和个性需求, 有针对性地帮助学生制定职业生涯规划, 引导学生做好就业准备, 从而实现对学生的个性化指导。大学生的就业教育不仅仅只是简单地培养大学生的应聘能力, 而是培养学生与未来从事职业相适应的综合能力。导师通过对学生个体进行跟踪式一对一成长规划指导, 可以全面了解学生特点进而提供符合学生具体情况的建议与参考, 不断完善学生的职业理想和职业能力。

2有利于因群施教。从大学生培养的全过程来看, 导师制在大学生就业教育中的运用是对高校导师制度拓展和完善。在大学生就业教育过程中, 导师制的实施是对就业指导课程的细化和加强。虽然高校设置的就业指导专门机构能够解答大学生职业规划和就业过程中的疑惑, 但毕竟人员有限, 不可能对学生进行全程跟踪和精心指导。导师制的实施, 一方面, 可以有效地组成就业教育导师群, 通过导师群体的多样化实现了指导内容的丰富, 有利于知识的交融, 也有利于学生多维视角的产生。另一方面, 导师针对各种学生群体进行分类指导, 对特殊困难学生群体, 以就业能力训练班、职业发展协会为载体, 开展经济、心理等就业援助, 进行专门的职业训练活动, 切实提升这些学生的就业竞争能力, 促使其顺利就业;对思想、学业、就业能力等方面较优秀的学生群体, 重点开展创业教育, 引导、鼓励他们去基层就业和自主创业来实现个人价值, 并从中选拔成功个案, 树立典型, 发挥示范带动作用。

3有利于因业施教。导师一般对某些行业有较深入的了解和较丰富的生活阅历。他们根据专业人才培养方向, 不断探索专业特色就业教育方式, 在专业教学、生产实习的各个环节中, 积极介绍本行业在社会主义现代化建设中取得的辉煌成就以及面临的机遇和挑战, 激发学生热爱所学专业, 增强学生投身本专业的使命感和自豪感。同时, 他们凭借自己个人阅历、工作经验、专业知识、社会能力来帮助学生真正了解自己, 指导学生分析个人条件、发展潜能、发展方向、面临的机遇与挑战, 最终完成相对准确的职业定位和科学的规划方案。在学生临近毕业时, 导师根据自己掌握的社会资源, 可以帮助学生接触实践和参加实习, 甚至可以为学生提供就业机会。

二导师制下大学生就业教育的目标体系

当前大学生就业教育多以职业规划为出发点, 其实质是“职业人”为本位, 以职业的发展抹杀人的发展, 这无法适应时代发展的需要, 也是有违马克思主义关于人全面发展学说的。我们提出以导师制为切入点, 以学生全面发展与个性发展为起点, 个性化地培养全面发展的人, 将就业教育融于大学生全面发展之中, “一切为了学生的发展, 为了发展一切学生, 为了发展学生的一切”, 促进大学生全面发展与个性发展的有机结合, 避免就业教育的平面化。

导师制下大学生就业教育的总体目标是促进学生全面发展与个性发展的统一, 提高学生就业竞争力, 为社会培养各类合格人才。针对大学生学习的不同阶段, 导师制下大学生就业教育阶段性目标是不一样的。一年级———完善学生知识结构;二年级———提升学生素质能力;三年级———就业探索与分化;四年级———就业实践与定位。具体说, 第一阶段 (大一) 主要进行人生理想、基础道德与法纪教育、专业思想教育、心理教育、学习方法与角色转换教育;同时, 在导师的指导下, 学生有针对性完善自己的知识结构, 夯实专业基础。第二阶段 (大二) 主要帮助学生了解职业生涯规划、初步确立职业目标、重视职业规划团体辅导、注重职业迁移能力教育;同时, 在导师的指导下, 学生针对自身的个性与特长, 不断提升综合素质能力。第三阶段 (大三) 主要对学生进行就业思想指导、就业政策指导、就业信息指导、升学指导、就业实习指导等, 帮助学生进行就业探索, 并根据自己的个性和专长进行就业分化, 初步明确自己的就业方向。第四阶段 (大四) 主要侧重临毕业前的就业指导工作, 对学生进行就业心理指导、求职技巧指导、从业指导、实践指导等, 在实践的基础上最终准确进行职业定位。当然, 这四个阶段并不是孤立的, 而是前呼后应、相互重叠和有机统一的, 后一个阶段包含前一个阶段, 前一个阶段孕育后一个阶段。

三导师制下大学生就业教育的对策

导师制下大学生就业教育是一项复杂的系统工程, 需要与之相适应的教育理念、师资队伍、指导模式和规章制度。其中, 转变思想观念是前提, 提升师资水平是关键, 创新指导模式是重点, 健全规章制度是保证。

1转变思想观念。在当前的大学生就业形势下, “就业鸿沟”问题日益凸显, 主要体现在“大学毕业生找不到合适的工作, 而企业找不到合适的人才”。出现“就业鸿沟”并不奇怪, 中国高等教育体制虽然进行了卓有成效的改革, 但在专业和课程设置等方面与市场存在脱节现象, 大学注重专业知识的传授, 对就业所需要的职业观念、知识、方法和专业技能等方面缺乏系统性的培养。造成大学生就业所面临的真正困境, 是大学生就业能力不足。[4]因此, 高校不仅要依据经济社会发展调整专业和课程设置, 而且更应注重培养大学生的就业能力, 使大学生都能顺利就业, 并尽快适应职业要求, 成为社会的有用之才, 实现高校为国家培养人才的目标。大学生教育是支援受教育者的终生发展, 并根据每个人的特性使其形成作为社会人和职业人应具备的积极选择人生道路的热情、态度和能力的教育。[5]这就要求高校更新就业教育新理念, 认识到大学生就业指导与服务工作的重要性, 适时建立并保证大学生就业技术支持系统的正常运行, 能够较好地发挥其对学生进行就业指导和服务作用。大学生就业技术支持工作不仅需要整体性的开展, 更需要针对性的开展。在大学生就业教育中引入导师制是做好高校就业指导工作的一项新方法、新途径, 其优势和价值十分突出。导师通过个性化指导学生, 能够有效地提高学生的就业能力, 也可以对学校的教学工作提出反馈意见, 建立起从学校到企业、再由企业到学校的人才培养信息双向交流机制, 对于推进素质教育、增强学校实力具有积极作用。职业导师制的有效实施, 可以实现学生、学校、企业、社会各方多赢的效果。[3]

2建设导师队伍。将导师制运用于大学生就业教育是高校就业指导与服务的一项新举措, 而这一举措有效实施的核心问题在于导师的选聘。当前, 我国高等教育已进入大众化教育阶段, 师生比偏低, 各高校就业指导教师队伍无论从数量上还是质量上都很难保证个性化就业教育的质量, 难以满足在大学生就业教育中实行导师制。建设一支高素质的大学生就业教育导师队伍是当务之急。对此, 必须广开思路, 组建满足大学生就业教育需要的导师队伍。导师来源至少有三个方面:一是专业教师。他们从专业角度, 行业技术的未来发展趋势上引导学生树立正确的择业观, 做好就业前的专业知识与技能的准备, 将自己对行业的了解和经验介绍给学生, 从而提高大学生的就业能力。[7]二是管理人员。主要包括教学管理、学生管理人员, 他们大多数直接从事服务学生的工作, 便于与学生交流和沟通, 及时了解学生的想法, 能够有针对性的指导学生如何进行就业定位。三是社会力量。在高校师资紧缺的现实下, 动员全社会力量充实到大学生就业教育导师队伍中, 不失为一种更有效的渠道。2007年, 共青团中央也发起了在全国100所高校推行“中国大学生就业导师团”活动, 通过整合社会资源为广大学生提供就业指导。[3]各高校可以吸纳校友、企业事业单位人员等为大学生就业教育导师。他们可以结合自己的工作经验, 给大学生就业以最有说服力的指导。除了组建导师队伍外, 高校还应定期和不定期加强对导师关于就业教育方面的培训, 提高导师在指导大学生就业的水平。

3创新指导模式。首先, 实现导师个体指导和导师小组指导相结合。大学生就业教育涉及就业政策及心理学、人力资源开发与管理、劳动人事学、经济学、教育学、法律等方面的相关知识。不可能要求每位大学生就业教育导师都掌握和运用这些知识, 根据导师的不同专长组建导师小组, 可以取长补短, 实现整体指导、分类 (专业、年级、就业意向等) 指导、个别指导的有机统一, 从而全方位地提高大学生的就业能力。其次, 实现面谈指导与电子辅导相结合。大学就业教育导师本身承担着较为繁重的工作, 能够抽出业余时间为大学生提供指导已是难能可贵, 因此不能要求导师们将过多的精力和时间投入其中。因此, 在以面谈为主的传统指导方式上, 必须采取更为灵活、创新的指导方式, 而建立在网络、信息技术基础上的电子沟通工具是较好的选择。这种指导方式被称为“电子辅导 (tele-mentoring、e-mentoring) ”, 它突破了常规面对面地辅导方式, 采用电子化、多样化、互动化的交流方式, 超越了导师辅导的时间、地点限制, 甚至还可以实现多导师共同指导。[3]其三, 实现就业指导和创业指导相结合。联合国教科文组织曾经提出“学习的第三本护照”即创业能力护照的意见, 要求把创业能力护照提高到与学术职业性护照同等重要的地位。因此, 在大学生就业教育中, 应突出强调创业教育, 注重培养学生的创业意识和创业能力, 提升学生的创业素质。这不仅有助于学生职业生涯的发展, 还有助于解决社会就业压力大的问题。[10]

4健全规章制度。“不以规矩不成方圆”。健全的各项规章制度, 是大学生就业教育导师制顺利实施的保证。完善的规章制度包括指导计划、考核办法、激励措施等方面。导师在大学生就业教育指导的过程中必须要有明确的指导计划。在仔细了解学生的学习状况、个性和爱好、能力与特长的基础上, 因人而异地制定职业生涯计划, 对学生的职业生涯发展方向提出有益的建议, 帮助学生学习和掌握自己拟从事职业基本素养, 指导和督促学生参加相关实践活动, 定期针对就业问题进行师生之间、学生之间的讨论与交流, 提高学生的就业能力。因此, 导师必须为自己指导的学生或小组制定出共同和个别的指导方案。实现大学生就业教育导师制的培养计划, 还要坚持对导师和学生采取有效的激励措施, 不断调动各方面的积极性和能动性。行政领导机构必须落实一定的经费, 以保证大学生就业教育导师教育模式的顺利开展。[11]可以考虑对实施效果较好的学生和导师进行适当的奖励, 定期评选“优秀导师”和“优秀学员”, 激励双方将辅导效果达到最好。大学生就业教育导师制实施的成效, 必须要有一整套的考核办法。围绕导师制定的培养计划进行定期考核, 才能有效地指导和督促各阶段培养计划的完成, 有利于发现学生是否适合导师制定的培养计划, 及时改进目标, 便于学生成长。也可以不定期地召开座谈会, 邀请学生和导师参加, 一起交流对大学生就业教育导师制实施的感受和改进的建议。

参考文献

[1]潘新华.新时期高校就业教育探索[J].教育探索, 2010 (7) :144-145.

[2]李东成.导师制:牛津和康桥培育创新人才的有效模式[J].中国高等教育, 2001 (8) .

[3][6][8][9]王晓莉.职业导师计划在高校就业指导中的应用[J].现代教育管理, 2009 (8) :118-120.

[4]跨越就业鸿沟打造“大学生就业力”[EB/OL].http://campus.chinaren.com/2004/03/19/58/article219505801.shtml

[5]安身健.开展全程化就业教育, 帮助大学生顺利就业[J].中国高等教育, 2009 (9) :12-13.

[7]周锦成.大学生就业指导创新思路[J].江苏高教, 2005 (2) :115-117.

[10]门瑞雪, 陈军.大学生就业指导教育改革的研究[J].教育探索, 2010 (10) :135-136.

7.高职生就业指导导师制的构建 篇七

摘要：目前，我国高职院校就业指导基本都是采取团体就业指导，其基本形式有两种，一是由专职教师或职业指导专家担任教学工作，再就是由专业课教师结合专业知识渗透职业教育。这两种形式的指导无疑都是切合实际做法，本文试想在此基础上，探究和构建高职生就业指导导师制，对高职生实施个体就业指导，充分发挥高职院校老师、相关用人单位的中、高级管理人员在高职生就业指导工作中的作用，努力促进高职生更好更快地就业。

关键词：高职生；就业指导；导师制；构建

一、导师制的由来和含义

导师制作为一种教育制度，与学分制、班建制同为三大教育模式。相传导师制是15世纪由创协“新学院”的温彻斯特主教威廉?威克姆首创，新学院是牛津大学实行导师制的第一个学院。导师制最大特点是师生关系密切。导师不仅要指导他们的学习，还要指导他们的生活。导师制从制度上规定教师具有育人的责任，使教师在从事教学科研以外，将对学生进行思想、学习、科研等方面的教育和指导作为其工作的另一部分。要求全体教师关注学生从入学至毕业整个教育过程和学生的学习、工作等各个教育环节，对学生的教育要有整体性和一贯性的观念，自始至终和任何环节都不放松对学生的教育和指导。

所谓“就业指导导师制”，就是在传统的团体就业指导的同时，聘请教育、企业、行业资深人士，担任学生的就业指导导师，实施个体就业指导。

二、构建就业指导导师制的必要性

1就业市场对高职生影响的需要

“就业是民生之本，这关系到千家万户”。随着高校扩招的毕业生陆续进入求职市场，从2002年开始，毕业人数逐年攀升，就业压力与日俱增，据教育部统计，2008年，全国共有高职高专院校1168所，在校生近880万，占全日制普通高校在校生的47％；09年我国应届高校毕业生达611万，比上年增加了52万，其中，高职毕业生300万，占应届高校毕业生的49％，高职毕业生面临着空前的就业压力。而且，自去年以来，受美国金融危机的影响，全球经济发展出现了放缓的趋势。在国内，尤其是2008年下半年，一些出口型企业受到了较大的冲击，很多中小企业纷纷倒闭，这就使得原本就很严峻的高职毕业生就业形势更是雪上加霜。

因此，为应对这一严峻的就业市场，针对这一“多样化特征日趋明显、个性化需求逐渐提高”的高职生就业特殊群体，探究和构建高职生就业指导导师制，有效地实现团体就业指导与个体就业指导的结合，努力促进这一特殊群体充分就业，进一步推动高职生成功就业。发挥好这一特殊群体在国家建设中的作用，成为高职院校的当务之急，更是落实科教兴国战略，全面建设小康社会的客观要求。

2高职教育培养目标的需要

高职教育培养的是技术型人才，而不是学术型、工程型人才，也不是技能型人才，技术型人才的工作场合是生产、服务和建设第一线，是将成熟的技术和管理规范转变为现实的生产和服务，致使高职生不仅面临着研究生、本科生的竞争压力，而且在知识与技能的掌握上与技校生、中专生的差异似乎也不是那么明显。高职院校如何在生源素质不尽人意的情况下提高教育质量、如何解决学生的发展后劲、如何正确定位其培养目标使其在激烈就业竞争中提高学生的就业率等，已经成为学校、社会、家长都关注的热点问题，在这样的情况下，高等职业院校除了要继续研究多年来摸索总结出的一些可资借鉴的高职办学经验与方法，努力应对挑战外，还应探索新的思路，用新的方法来解决高职生的就业问题。高职院校就业指导导师的加盟其实是一种新的就业指导的有益探索，是高职实践者灵活应用“以人为本”的教育理念的一种尝试。

3高职教育人才培养模式改革的需要

2006年教育部明确提出：要大力推行工学结合，突出实践能力培养，改革人才培养模式。随着我国高等职业教育的进一步发展，高职院校目前巳将推行工学结合人才培养模式作为改革发展的新突破，并且将此作为解决高职生就业的关键机制来建设。

这种开放式教学、合作式教学、专题性指导的工学结合人才培养模式，是高职教育人才培养模式的显著特征，也是高职教育的核心理念。但在实施过程中主要存在诸如：学生认知意识淡薄，主动寻找就业单位紧迫感不够强烈，顶岗工作过程中缺乏爱岗敬业和吃苦耐劳的精神，忽视顶岗实习对提高自身素质的重要性等问题，如果不能进行及时的心理疏导，将会影响学生的心理健康，严重的甚至会发展为抑郁症等心理疾病，所以在实施工学结合的人才培养模式改革过程中，有必要推行就业指导导师制来及时帮助学生解决这些问题。

通过就业指导导师制的实施，延伸教师教书育人的时空；通过开放式教学，合作式教学等多种途径，促进“教”与“学”观念与模式的转变，及时帮助学生掌握社会需要的实际技能，适应择业、就业、创业的需要；这种适时、有针对性、有意识培养高职生的就业实践能力和突出市场意识，对高职生未来参与激烈的就业竞争，无疑会是一种宝贵的财富。

三、构建就业指导导师制的可行性

1高职院校的师资队伍结构可以满足

由于高职院校高职称、“双师型”的教师在专业界和社会上的有一定的影响，在自己所从事研究的行业都有成就，受到同行业的熟悉和尊重，社会接触面广，占有大量的社会资源，在开展的过程中，构建以高职称、“双师型”的教师为主体，其他讲师、辅导员工为辅的就业指导导师队伍，能够够充分利用一切有效资源，调动广大教职员工的积极性和主动性，广泛参与就业服务，及时向自己指导的学生提供相关单位的岗位需求信息并创造就业机会，促进毕业生就业。这样，既推动了就业指导服务工作的开展，又可以很大程度解决缺乏就业能力的同学就业问题；同时，利用就业导师作好毕业生的职业能力培训，让他们尽快胜任工作，给用人单位留下良好影响，以确保“就业指导导师制”的连续性和长效机制的合理构建。

2合作企业的资深人士可以担任就业指导导师

2005年国务院强调要“大力推行工学结合、校企合作的培养模式。与企业紧密联系，加强学生的生产实习和社会实践，改革以学校和课堂为中心的传统人才培养模式。”为此，高职院校都在大量寻求合作企业，建立校企合作、校外实习(实训)基地，与很多好的企业有着紧密联系和合作，企业中的资深人士对学院有所了解，学院可积极吸收、聘请他们进入就业指导导师队伍，及时向学院和自己指导的学生提供相应的岗位需求信息并创造就业机会，促进毕业生就业。同时促成校企之间的更进一步的合作。

3现代化的通信设施和手段可以满足沟通的需要

随着网络技术的飞速发展、高教信息的开放，高职生又可借助先进的技术条件，采取多种方式与导师进行沟通。“就业指导导师制”采取的是“结对子”等方式，导师可通过电子邮件等形式对毕业生进行就业辅导，有针对性地根据不同学生的具体情况给予指导。

四、高职生就业指导导师制的运行模式

1就业指导导师队伍的建设

(1)就业指导导师应具有较高思想道德素质和业务素质。(2)建立严格的就业指导导师选聘制。(3)建立科学的就业指导导师考核评价标准。

2就业指导导师的工作职责及具体工作内容

通过就业指导导师制的构建，努力实现就业指导工作全程化、全员化、专业化和信息化。因此，就业指导导师的工作职责主要包括：(1)关心被指导的学生思想进步，注重对学生进行爱国主义、集体主义等；(2)引导被指导的学生明确学习目的，端正学习态度，确立正确成才目标；(3)加强就业指导工作；(4)充分利用自身优势和资源，向用人单位推荐毕业生，努力为被指导的毕业生提供或推荐理想的就业机会；(5)主动与院系就业部门密切配合，作好与被指导的学生及时信息沟通与交流的桥梁。

3高职院校应在政策上支持就业指导导师制的构建

高职院校的人事分配制度、奖励制度应对就业指导导师制的构建有所倾斜。学院可通过人事分配制度改革，建立合理的人事分配制度，形成相应就业指导导师激励机制，切实做到导师制与人事分配制度密切挂钩。导师所担任的这一就业指导工作，是完成教学工作量之外的一项兼职工作，按照“责、权、利”相平衡的原则，导师履行了职责，就应当得到相应的劳动报酬。一要与教师业绩挂钩，对于成绩优异的导师进行奖励与表彰，对导师给予指导津贴，评选“优秀导师”等；二要与教师工作量挂钩，根据导师承担的工作职责内容，视各学校的具体情况，一学期给予导师一定工作量的劳动报酬，使导师的劳动得以承认。

五、结束语

8.大学毕业生就业推荐表写作 篇八

第一页，学校名称：某某科学学院;学校性质：国家教育部直属;专业名称：林业护理与防灾;学历：大学本科;姓名：王某。

第二页：最前面的内容还是个人信息栏目包括：姓名、性比诶、政治面貌、出生日期、民族、学历、生源地区、入学年份、毕业年份、大学时间、通讯地址、联系方式、邮政编码、电子邮箱。

后面的内容依次为：在校参加的社会活动：第一类，跟随学校所参与的实习经历，比如：3月-5月，广州某报实习记者;4月-5月，深圳市某传媒公司担任发稿员。第二类，参与学校当中的活动，例如：全校散文大赛活动，获得了一等奖荣誉称号。某某式文学大赛，获得了二等奖。

将大学期间所有的奖项按照类别排出来：第一类，校内获得的有关学校方面的奖项比如奖学金、三好学生等;第二类，在校期间获得的运动方面的奖项，三千米男子接力大赛冠军，全校乒乓球比赛冠军;第三类，参加省市或者全国比赛的获奖情况，广东省文学爱好者比赛，获得广东最佳新人奖称号。

特长部分的内容：除了将个人的技能列出来，我们还可以把在大学获得的证书也放到这个栏目里，因为大学参与的证书考试并不多，所以获得的证书无非就是两三个而已，将证书和技能结合起来做说明可以增强个人的实力印象。

个人学习经历，这部分内容和简历里的学习经历是一样的，不过在每段学习经历里加上个人的职务，职务名称一定要规范：班长、副班长、生活委员、体育委员等，不要写错了名称或者写得不全。

9.毕业生就业推荐表自我鉴定 篇九

在思想上，本人追求上进,坚决拥护共产党领导和社会主义制度。入学后，本人就向党组织提交了入党申请书，从思想和行动上积极向党组织看齐，并逐渐形成了正确的世界观、人生观。虽然还没成为预备党员，但我还是为之奋斗！在学习上,本人刻苦钻研，努力做到上课认真听讲，遇到困难及时请教老师和同学。在不懈努力下，本人获得两次奖学金，给自己呈上了一张比较满意的成绩单。

在工作上,本人竞选班干部，大二学期当上了维权委员，大四学期竞选当上了副班长，我很认真的对待这个职位，这班级荣誉感以及自身的责任感得到增强，而且，也加强了和同学间的交流，使得班级更加团结。

在生活上，我尊敬师长，团结同学，经常参加集体生活。跟宿舍室友相处融洽，同学关系友好，彼此之间都有联系，觉得自己很幸福快乐。

10.毕业生就业推荐表自我鉴定 篇十

自我鉴定是个人在一个时期的自我总结，自我鉴定可以使我们更有效率，为此要我们做好自我鉴定。那么你知道自我鉴定如何写吗？下面是小编整理的毕业生就业推荐表自我鉴定（精选3篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

毕业生就业表自我鉴定1

“厚德修身，博学致远”，匆匆走过四年紧张而充实的大学生活，从一个对大学充满好奇，对生活迷茫的新生，到如今对未来踌躇满志，我一直在努力做最好的自己。

在学习方面，我掌握了本专业方面的知识，同时在计算机方面也积攒了相当的知识储备，我对网络技术相当了解，并且深入学习了数据库技术。我的自主学习能力很强，对新知识的接收速度很快，因此几年来在繁重的社会工作以及学业的压力下仍能应对自如。并通过自学获得了全国计算机等级考试三级。

在人际关系方面，为了让自己更好的融入集体，我特别注重培养自己的兴趣爱好，我加入了游泳协会和拉丁舞协会，在那里我不仅学会了如何与人沟通，还我学会了自信。因为这两件事给我带来的成就感增强了我的自信心。我相信这些经历将会为我以后的工作和生活提供动力。

另外，在在社会实践上，我利用课余时间经常阅览各类的书籍，并参加了技术开发工程师的培训并取得高级工程师证书，成绩优秀。学习固然是学生的职业，这份职业同样需要有智慧、毅力和恒心。在当今这个快速发展的信息时代，我们只有不断汲取新知识，才不会落伍，才可能战胜自己。

四年来，我一直寻找着大学的意义，曾迷茫，曾浮躁，曾轻狂，曾失意。然而，在即将毕业之际，正应了那句话：蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。大学是人生的一个转折，这里是学习的起点而不是终点，在今后就业后，我将以最高的热情，致力于我的职业发展，让自己在工作中获得一番收获。

另外，大学毕业生也要重视在社会实践中的收获，掌握相应的`就业求职技巧，以顺利的从一名学生转变为职场人士。

毕业生就业表自我鉴定2

大学的四年是塑造人格，锻炼个人独立能力，培养个人分析能力的过程，在这期间通过各种学习，我在思想方面，学习方面，工作方面，文体方面和生活方面都有了很大的进步。

在思想方面，我追求上进，积极拥护中国共产党的领导和社会主义制度。积极响应党的号召，努力成为一个“有理想、有道德、有文化、有纪律”的青年，从思想上合行动上积极向中国共产党看齐，并逐渐形成了正确的世界观、人生观。

在学习方面，我刻苦钻研，努力做到上课认真听讲，遇到问题及时请教老师和同学，通过不懈的努力，大学平均成绩都保持在80分以上，绩点保持在3.0以上，通过了cet—4级考试，给自己呈上了一张比较满意的成绩单。

在工作方面，我一直都有担任校级学生组织和班级的学生干部，在中国星火星火基金会爱心大使华农团担任过网络部部长，在班级担任体育委员。在担任学生干部期间，积极协助老师和同学开展各类活动，出色地完成了任务，并获得了“星火之星”、“优秀工作组”、“寒假招生优秀志愿者”等称号。

在生活方面，我尊敬师长，团结同学，乐于助人，积极参加集体活动。勤俭节约，注重个人形象，作为宿舍舍长，我充分发挥每个舍友的特长，合理分配宿舍的日常事务，使宿舍保持一个清洁，舒适的环境。

在文体方面，我积极参加学校和学院举行的各类文体活动，丰富自己的课余生活，扩大自己的生活圈子，广交朋友。参与学院的新鲜人大赛、班级合唱比赛、学院运动会、学院水上运动会等。此外，还参加各类志愿者、义工活动。

自我总结：大学四年把我锻炼成了一个有主见，有正确世界观和人生观的当代青年，在日后的工作和生活中，我会继续保持在大学期间的好习惯，好作风，以饱满的精神、坚定的信心，高度的责任感去迎接新的挑战，在工作岗位做出自己应有的贡献。

毕业生就业表自我鉴定3

光阴似箭，岁月如梭，转眼间，四年的大学生活已接近尾声。回顾过去，有过汗水和泪水，有过快乐和痛苦，有过收获和失去。在即将毕业之时，我对自己的大学生活作一个自我评价，以此作为今后行动的指南。

思想方面，我追求上进，与时俱进，关心时事热点和国家大事，积极向党组织靠拢，毕业时我将成为中共预备党员。我把自己的理想和追求同国家的需要结合起来，努力实现自我价值。

学习中，我认真刻苦、不甘落后，前三年平均绩点3.51，平均成绩86.46分，均名类前茅，还曾获校级三等奖学金等。我报考全国计算机等级考试，获得了二级c语言、三级网络技术、四级网络工程师等证书。

工作中，我加入了两个院级组织，一个校级组织，工作认真负责、尽职尽力。我小心协调工作和学习，在完成学习任务的同时，社团工作也一点没有落下，这培养了我严谨缜密的思维方式、善于创新的工作作风和很强的沟通组织能力。

生活中，我有着北方人真诚豪爽、不拘小节的特性，我乐观开朗，富于爱心，善于聆听，集思广义，有较强的责任心及良好的人际关系，和同学、朋友建立了深厚的友谊。

我积极参加学校运动会、水运会，增强体质，强健体魄。我还拥有丰富的实习、实践等社会工作经历，并积极响应学校一年一度的暑期三下乡支教活动，这都使我受益匪浅。丰富的阅历，为将来的道路打下了基础。

11.毕业生就业推荐表导师 篇十一

张三同学在校学习期间政治立场坚定，维护民族团结，拥护中国特色社会主义制度，遵守国家法律法规和学校各项纪律；张三同学专业学习目标明确／学习态度端正，学习刻苦努力，成绩优秀，专业基础扎实，在2008-2009学年、2009-2010学年、2010-2011学年连续三年获得学校特等奖学金，并在2008-2009学年被评为学校“三好学生标兵”，先后通过了英语专业四级和大学英语六级考试；该同学具有较强的集体主义观念和团队协调合作意识，在搞好专业学习的同时，有意识地锻炼和培养自己的综合素质，热心为同学服务，曾／在担任外国语学院学生会主席／2008级英语1班班长……期间，工作踏实，认真负责，具有较强的组织、协调能力，组织开展了……活动，取得了……影响／参与并组织班级同学开展了丰富多彩的第二课堂活动，其工作成绩得到了师生的一致好评，因工作成绩突出，先后多次获得优秀学生干部／在2008-2009学年被评为校级优秀学生干部……

综上，张三同学是一名品学兼优的合格／优秀大学毕业生，特此推荐！

12.大学毕业生就业推荐表自我鉴定 篇十二

大学毕业生就业推荐表自我鉴定

我在大学期间，思想上我热爱祖国，拥护中国共产党，关心时事政治，有良好的道德修养和坚定的政治方向；在学习上我刻苦努力，顺利完成学院开设的所有课程，并取得优良的成绩；在生活上我诚实守信，热心待人，取得了老师和同学们的尊重和认可；在工作上我认真负责，吃苦耐劳，还积极参与社会实践活动，提升自己。当然也有很多不足，但我会在今后的生活和工作中，严格要求自己，取长补短，时刻保持积极进取心态，努力学习！

13.毕业生就业推荐表填表要求 篇十三

1、封面上

A：专业按“就业报送信息”中专业类别填写

金融系例：金融管理与实务、国际金融、投资与理财（其中投资与理财（中澳）也填“投资与理财”）、农村合作金融

B：姓名，请填写现用名，与身份证上一致

C：日期：统一填2010年10月28日

2、第一页

*姓名：请填写现用名，与身份证上一致

*政治面貌：分四类 “党员” “预备党员” “团员” “群众”（入党积极分子算团员）*生源类别：分三类 “普高生” “三校生” “3+2”

*专业：同封面上

*入学年月：格式如 “2008年9月”

*身高： 用“cm”为单位计算，如1米65的，写“165cm”

*学历：高职

*出生年月：格式如 “1988年9月”

*体重：用“kg”为单位计算，如120斤的，写 “60kg”

*视力：按裸眼视力 “左？，右？”

*照片:一寸照,最好多拍几个版本,选最靓最帅的使用

*健康状况：一般为“良好”，按情况填写

*家庭通讯地址、邮编：写父母现住地址和邮编

*固定电话：格式如“区号-号码”

*手机：学生本人现用手机，必须要一直保持畅通，能联系上的*个人简历：从最近的写起，第一行写 大学的，第二行写高中的，第三行写初中的，第四行写小学的*家庭成员：直系亲属先写，如果有相当社会地位的亲属就写后面

*外语及计算机等级：要写高校系列的，也就是在大学学校的考出的等级

*获奖情况：奖项很多，挑重要的填写；奖项很少，那就有什么填什么

*担任社会工作情况：填在校任职情况，职务很多，挑重要的填写；职务很少，那就有什么填什么

*个人爱好与特长：写专业特制的，能突出本人优点的，对就业有利的。比如

体育（国家运动员证书）、钢琴（专业六级）等等，不要

写看书、上网、旅游这些。

3、第二页：

*毕业生自我推荐：建议先打草稿，请班主任把关后再填入表内，字体端正

*就业意向：由于本表格原件是自己保留的，向单位投递的是复印件，可能

有些学生会投多个单位，因此建议同学们“就业意向”这栏空着，复印后，再根据选择的单位填写。

建议以下填写要求单独跟班主任和填写老师说明：

*班主任意见：建议班主任写些正面积极的意见，对学生就业有利的，尽可能避免只写“同意”两个字。

*系部意见：也尽可能避免只写“同意”两个字

注：

1、此表格只有一份，负责人务必传达到每位同学，要认真仔细地填写，用黑色水笔，字迹端正，不要出错、涂改。