新学期 对初一新生的要求

新学期 对初一新生的要求（15篇）

1.新学期 对初一新生的要求 篇一

经过六年的继续，当初如同含苞待放的我们，如今终于开始渐渐的展开了自己的花朵，无论是花瓣还是花蕊，在完全展开之前我们都是完全不知的，也无法对自己的`未来做出评价。我们能做的就是去规划自己，究竟是追逐着阳光挺拔的绽放出绚烂的花朵，还是就这样随意的在沉浸在草从中做一朵默默无闻的花朵。

我不愿自己就这样掩埋在草丛之间，我想要比它们更高，更好，想要在阳光下将本为白色的花朵渲染的五彩缤纷。现在，我们的花瓣微微的张开，我们也即将经历最初的升学挑战，我会好好的准备自己，让自己先将这最初的花瓣沾染上最初的色彩!对于我在初一新学期的学习，我做出了如下的计划：

一、让自己勇敢

我知道，我的性格非常的内向，在平常的生活中出了熟识的朋友和家人，我几乎不会去主动说话。可是，这样一直的默默无闻，就只能一直待在无人问津的角落。所以我的首要目标就是让自己能鼓起勇气去和同学们交流!这也是为了在新学期的自我介绍中做好准备。

让自己能鼓起勇气去交流，不仅能让自己交到更多的朋友，我相信这对我自己的学习也会有不小的帮助，毕竟，多一个朋友就多一个智囊。

二、让自己慢慢绽放

在学习方面，我会让自己慢慢的习惯在初中的生活，我听说这里有许多新的，未曾见过的新科目，我不知道这会不会让我的学习变的很辛苦，但是既然别人都能做到、做好，我又有什么做不好的呢?学习好的哥哥们在游戏的时候依然玩的很痛快，所以我也要在这里学好这些知识。

知识，就是力量，是让我们能慢慢发展自己的力量，我不知道自己究竟能不能将自己全部的努力都用在这里，但是我知道，我会努力的!

三、为自己的生活绘上色彩

初中的生活，这里会有新的同学，新的老师，还有陌生的宿舍。这里的一切都是那么的陌生，但是我却从这陌生中看到了新的光彩!没有见过，就代表我还可以去看看!没有体会过，就代表我还能有新的体验!没有朋友，就代表我还能有很多的朋友!初中的是一个五彩缤纷的世界，我要在这里选择自己喜欢的颜色为自己的空白的初中阶段染上自己的颜色!

2.新学期 对初一新生的要求 篇二

1. 教育均衡化要求教师从满足型向发展型转换

古代社会, 韩愈把教师的职责定为“传道、授业、解惑”。这是一种典型的知识本位观念下的教师职责与角色, 在这里, “教师作为无可争辩的知识权威和知识源泉, 把知识存放在学生那里, 就像投资者把钱存放在银行里一样”。随着社会的变迁, 教师的专业地位受到了冲击, 教师的职责不再只是“传道、授业、解惑”了。从2003年开始, 在全国首创了“教育超市”这一教育均衡发展新模式, 希望学生和家长能由被动接受转变为像在自选超市一样, 能挑选到最适合、质量最优的教育产品, 随心所欲地“选购”所喜欢的学制、课堂、教师等, 实现从“有学上”到“上好学”的跨越。这就要求新教师接受新观念, 不能模仿传统的、标准的、统一的知识教学模式, 更不应将自己视为知识的来源和权威, 而必须不断地思考学生最需要的是什么?怎样传授才最合理, 最有利于学生的身心发展?要充分尊重学生个体的具体性、丰富性、特殊性和多样性, 让他们从各自的经验出发, 以各自的方式参与到获取知识、相互交流的全新时空中来, 让学生得到更大、更自由的发展空间。教育的复杂性越来越需要教师的工作具有创造性, 以解决学生群体中层出不穷的问题, 促进学生素质的全面发展, 以适应未来多变的社会挑战。

2. 教师队伍建设要求教师从学历要求向能力要求转换

教师的才能不可能在师范学校一次性的知识准备中形成, 优秀教师的成长都是在教育教学的实践锻炼中完成的。

在浩如烟海的知识信息中, 如何掌握浏览信息, 如何识别、收集、利用和编辑可获得的信息, 如何经济有效地利用信息, 以及如何制作和编写课程软件等无一不明确地要求教师具有良好的学习能力和选择能力, 以提高教师的教和学生的学的效率, 而不致被繁多的信息和技术所淹没。另外, 教育工作的对象是变化发展着的学生, 且是有个性差异的个体, 这就要求教师具有辩证的教育教学分析、判断能力和教育教学研究能力, 教师要不断地研究身边日常的教育现象, 研究学生, 研究自己的教育实践, 不断地研究新的教育问题、思想和方法, 反思工作。教师既是一个职业工作者, 也是一个管理者、组织者, 他们的管理组织能力, 直接影响学生活动的方式和效果, 影响学生的成长和发展。教师的管理能力既包括学生活动的计划、设计能力, 也包括对活动的组织、协调、控制能力。教育的特点决定了教师不仅要与学校内部的各类人员交往, 还要与社会人士交往, 精神的沟通、情感的交流和人格的相互影响是教师运用其他人力资源, 搞好教育教学工作的有效手段。教师只有具备了以上的能力结构, 才可能有效地进行教育教学工作。

在新教师的专业成长中, 学历只能代表过去, 能力的建构才是教师职业的必然要求。

3. 学科专业化要求教师从技能型向智慧型转换

作为一名教师, 要想胜任自己的教学, 掌握相关的学科知识与技能是必不可少的基础, 面对当前的新课程改革, 教师的学科专业知识与教学技能受到了极大的挑战。从课堂教学来说, 新课程倡导课堂教学的开放性, 包括教学内容的开放、教学策略的开放、教学形式的开放、教学评价的开放等, 这些都是新课程对教师的教学技能提出的新要求。课堂教学技能是教师在课堂教学中, 运用教学有关的知识与经验, 促进学生学习、达到教学目标的一系列有效的行为方式, 是智力技能与动作技能的综合体现。在学科知识的传授和学习中, 必须由重传授向重发展转变;由统一规格教育向差异性教育转变;由重教师“教”向重学生“学”转变;由重结果向重过程转变;由单向信息交流向综合信息交流转变;由居高临下向平等融洽转变。[1]要实现以上转变, 教师就必须从技能型向智慧型转变, 这对新教师提出了更高的要求。智慧是个体在知识、经验和理性的基础上形成的灵活应对社会、自然和人生变化的一种创造性能力。教师的智慧有两个方面:学科的专业智慧和教育智慧。学科的专业智慧, 是教师对所教学科的内容有深刻理解和独特的认识, 有自己的思想和观点, 有自己独特的思维方式。专业智慧不等于专业知识, 它更倾向于在综合学科的基础上形成的素质迁移、方法迁移和思维方式迁移。教育智慧渗透、体现在教师的教育活动中, 是对教育教学活动创造性地驾驭, 敏锐地反映和灵活性地应变, 是教育的科学性和艺术性的有机结合。[2]

4. 新课程改革要求教师从使用型向构建型转换

知识是建构的, 不是灌输的。传统教学比较注重基本知识的传授、强化和应用, 教师严格执行课程标准和教材要求, 充分地研究教材、使用现成教材, 在对教材的处理上, 完全按照教材编排的顺序进行教学, 而不是研究学生, 并不根据学生情况主动建构课程。课堂上, 重点在知识点的灌输, 把学生大脑看成是存储器, 教师讲什么, 学生就学会吗?教师能完全占据主导地位, 教学课堂完全遵照教师意愿进行教学吗?在这种教学模式下, 学生完全没有自己的想法, 也不容许有自己的想法, 唯一能做的就是接受, 学生的灵性和创新精神被无止境地扼杀。教师工作的对象不是“书”, 不是“知识”, 而是“人”, 是活生生的具体的生命, “教书”、“传授知识”只是手段, 不是目的。一些教师在实际的教学中只“教书”, 不“育人”, 以致教一辈子的书只能成为一个教书匠。教育是创造性的劳动, 不是机械性的陈规操作和简单重复劳动。在教师的工作过程中, 教师的劳动不可能千篇一律, 教育时机的把握和教育矛盾、冲突的解决, 需要教师作出正确、及时的判断并采取相应的措施以解决。所以, 教师必须具有对不确定性和不可预测的教学情境做出解释与决策的能力, 这种能力的形成是一个逐渐发展和不断积累的过程, 也是一个长期的、复杂的、内隐学习与外显学习相结合的过程。[3]新教师必须不断学习专业知识, 不断地接受新的知识信息, 拓展学习的空间, 逐渐学习和掌握有效的教学策略和方法, 这样才能应对千差万别的教育对象和复杂的教育教学。新的课程改革, 要求教师成为课程的决策者、开发者和主导者, 成为学生学习的参与者和学生成长的顾问, 在与学生平等对话和双向交流的过程中用自己的智慧开启学生的智慧, 用美好的心灵唤醒学生的心灵, 用健全的人格去影响学生的人格。所以, 教师的角色必须跳出和超越传统的知识传递者的角色, 而要充分地认识教师的职责不在于“教书”, 而在于“育人”。

在新的历史时期, 新教师应积极转变观念, 在教与学的双边活动中既要肯定教师的主体性, 更应强调学生的主体地位, 应把教育者和受教育者称为教育活动的复合主体, 而不是平行的双主体。[4]在教学过程中, 新教师要将社会的发展和学生成长的需要作为自己工作的目标, 充分尊重学生的人格和个性, 因此, 新教师在使用教材上, 不能将学生禁锢在教材里面, 教材不是孤立的、静止的、封闭的, 更不是学生学习和发展的全部内容, 它只是学生学习的一个资源, 一种凭借, 一个起点, 教师应从惟书到惟真, 学生可以质疑书本知识, 质疑教师, 这是对书本知识的挑战, 也是对教师权威地位的挑战。教学中应关注学生主动学习的“过程”, 建构一种思维的学习模式, 使人的大脑既是存储器, 更是处理器, 以切实提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。在对学生的评价上, 改变用考试成绩的单一评价方式, 建构有利于促进学生全面发展的多元化评价体系, 这样才是对学生负责的态度, 才能培养出既有社会性, 又不失个性的创新型人才。

5. 新型的人际关系要求教师从要求学生被动的遵从权威到平等尊重学生

新教师刚从学生角色转变为教师角色, 从长期的被动遵从教师的学生变成了站上讲台的教师, 会有一种激动和自豪, 这时会受一种传统势力的影响, 课堂上试图使学生安静听讲, 以充分显示自己的权威地位, 结果却使本该充满活力的课堂由此变得枯燥和乏味, 师生之间缺乏真正的对话和沟通。良好的师生关系是调动师生双方积极性、主动性和创造性的前提。在民主平等、对话合作的师生关系下, 教师尊重学生, 容许学生对教学内容有自己的理解和把握, 允许学生充分表达自己的意见和看法, 甚至表现出自己的喜怒哀乐。在这样一种相互信任、尊重、和谐的民主气氛下, 学生才敢于质疑, 敢于探索, 敢于提问, 敢于发表自己的见解, 不断摆脱陈规束缚, 产生新观点, 解决新问题, 才能充分发挥积极性、主动性、创造性。为了进一步搞好教学, 管理好学生, 新教师要学会利用学生资源, 从学生的生活经验出发, 根据学生的兴趣特长、思维方式和水平、对问题的理解, 进行教学方案的设计, 调整自己的教学策略, 不断促使学生思考、探究, 让学生利用自己的经验建构知识。这样教师在进行教学工作时, 就不但可以开阔自己的知识文化视野, 还能提高教育教学质量, 显示出更大的创造性和积极性。

6. 社会未来发展需要教师从单一的个体劳动向共同合作建构

在传统课程设置中, 分科教学的特征十分明显, 教师可以单兵作战, 完成“自给自足”的课堂教学任务, 教师的专业发展, 更多地关注教师的自治和个人发展, 关注知识与技能的传授以及教学实践反思能力的培养, 而忽视学校文化、教师文化、教学文化等因素。众多实践与研究证明, 孤立的教师文化会阻碍教师的专业发展, 而合作的教师文化则有利于开阔教师视野, 形成和谐的师生、生生关系, 这对于教师的成长、学校的发展都起着有力的推动作用。随着教师专业化的发展和新课程的实施, 合作意识已被认为是教师所应具备的基本素质。通过合作学习, 有利于促进青年教师专业发展, 有利于挖掘和利用青年教师群体的资源, 有利于缓解青年教师的工作压力, 有利于创建和谐校园。[5]教师的专业合作是新教师专业发展最实际、最有效的途径之一。

在知识爆炸的时代, 个人的学习能力、信息收集和选择能力往往是有限的, 个人的成长必须与集体的成长协调发展, 才能融入时代, 成为集体中人。因此, 新教师需要有合作意识, 开放自己, 在课程实施等教学活动上加强专业对话、沟通、协调和合作, 智慧共享, 共同分享教学经验, 形成相互尊重、民主和谐、信息互动的教育人际关系。研究发现, 采用合作的方式进行教学工作, 既促进了教师间更积极的人际关系, 也极大地提高了教师的心理健康、自我效能感和能力。[6]营造相互合作、共同参与的教育心理氛围, 通过互动互相学习、彼此支持, 能有效激发新教师推动专业发展的积极性和主动性。

总而言之, 随着知识经济时代的到来, 随着社会和人的发展, 国内外对教师的要求越来越高, 需要教师既要有专业修养、有专业知识和能力, 还要有不断超脱自我、创造未来的本领。新课程的改革对教师的专业化成长也提出了更新、更高的要求。可以说, 教师专业化是时代的需求和产物。

参考文献

[1]林丽君.怎样探究学习[J].小学语文教学, 2004.2.

[2]冯建军.从“知识型”教师到“生命型”教师[J].上海教育科学研究, 2006.7.

[3]安蓉, 王梅.教师职业发展的特点与职业生涯规划的原则[J].职业教育研究, 2007.4.

[4]叶澜.教育概论[M].北京:人民教育出版社, 2006.

[5]漆艳春.略论高校青年教师的合作学习[J].职业圈, 2007.12.

3.新学期 对初一新生的要求 篇三

[关键词]高效课堂 新课改 教学探索

[中图分类号] G633.51 [文献标识码] A [文章编号] 1674

人教版历史新教材以新的形式和内容编排对传统的教法提出了新的挑战，它要求以学生为主体，让学生成为课堂的主人，学生的学习方式逐渐由过去的被动接受向现在的自主学习、合作学习、探究式学习转变。因此，教师必须在充分学习新课程标准和新教材的前提下，融会贯通，准确把握，及时转变落后的教育思想观念，以科学的教育教学理念武装自己的头脑，探索新的有效教学方式。

新课改对教师、课堂都做出了新的更高的要求。如何让刚刚进入初中的学生很快适应课堂并能积极融入课堂呢？这是摆在初一历史教师面前的一大难题，对此笔者有一些自己的看法。

一、对教师的要求

1.知己知彼

如果教师没有进行充分的备课，课堂就会是放任自流、杂乱无章的，也必然是低效的。要打造高效的课堂，充分的备课是非常重要的。而备课不仅是对教参教材进行充分的研究，更要充分备学生，从学生的角度去研究教材，组织课堂。比如如何导入新课才能吸引学生，如何安排板书才能一目了然，如何引导学生学习？教师只有课前充分备好课，使学生在课堂上有目标、有目的、有需要、有释放，才能帮助学生在学习过程中自然养成学习习惯，提高学习质量。

2.营造和谐的课堂氛围

首先，课堂是民主的，要想充分发挥每位学生的积极性，教师必须要为课堂讨论创造一个和谐宽松的民主氛围，让学生心情愉快、思维活跃，大胆地表达自己的看法，充分发挥其主观能动性，使课堂讨论效果比较理想。

其次，课堂是灵活的，“教”是为了“学”。教师课前的充分备课，并不是为了在课堂上照本宣科。教学过程中，常常会出现许多新的情况，学生也会提出许多疑问和有自己的想法，这时教师应对学生提出的问题进行解答。一些与课本知识紧密联系的问题还可让全体学生共同讨论。这样做既能活跃课堂气氛，激发学生的历史兴趣，还能培养学生的思维能力。

最后，课堂应该是充满激情的。当课堂教学过程波澜不惊，学生就很容易出现“三分热情，七分走神”的状况。这就要求教师在教学过程中始终保持高度的热情，密切关注学生，对学生提出纪律要求。只有学生精神集中，才能有效地提高课堂效率。以教师的激情来激发学生的学习热情，并持之以恒，学生才有可能在课堂中处于注意力集中的状态。

3.对学生进行科学的学法指导

“未来的文盲，不是不识字的人， 而是不会学习的人。”学会学习， 已成为现代人的基本要求。 历史课内容繁多，时空跨度大，学生普遍反映学时容易记时难。因此，教师要树立以学生为主体的意识， 创设学生能够充分发挥主体作用的环境，引导学生多管齐下，发现和总结适合于他们自己的学习方法。

二、对学生的要求

1.课前做好预习

学生应利用手中的学案，通读教材内容，填写“主干知识梳理”，找出教材中对自己而言的重难点。同时提出自己的疑问，带到课堂上解决。做到这些，课堂学习才有目标，学习效果才能事半功倍。

2.课堂上认真学习

教学要以学生为主体，学生是课堂的主人，是学习、认识和发展的主体，“教是为了不教”，教师要引导学生学会学习、学会求知。课堂采用小组合作学习法有利于增强学生的合作竞争意识与能力。新教材提倡“以学生发展为主”的理念，教育的目的在于帮助每一个学生进行有效学习，使他们得到充分的发展。小组合作学习法是一种行之有效的方法：实行分组合作、互助探究；既有成果展示，又有自测互评，还有思维拓展、师生质疑。这样有利于激发学生的创新兴趣和调动其学习动力，有利于提高学生的学习能力和学习效果。

3.课后做好复习，巩固所学知识

温故而知新。要求学生利用课间以及回家的时间对所学知识进行及时复习，以便于下一节课回答老师的提问与进行听写。同时，课后要让学生充分利用好课后练习，以培养学生分析、解决问题的能力。教师要对每一单元的知识进行检测，并对试卷进行分析，查漏补缺，加强学生对知识的巩固，并督促学生及时进行错题的整理。

著名教育家苏霍姆林斯基说过：“人们的心灵深处都有一种根深蒂固的需要。这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者。”在初中历史教学中，教师不仅要让学生学会学习，更要让他们学会做人。提高课堂效率，需要教师和学生的共同配合，突出教师的主导与引导地位，确保学生的主体地位，从而让教师教得高效、学生学得高效。

4.新学期对学生的几点要求 篇四

（2013-2014第一学期）

为了在新一学期中，保证学校的重点工作的落实，在以下几个具体方面重申学校的基本要求，努力创建诚信校园环境。望同学们认真遵守执行。

一、在行为习惯方面：

①上课：全体同学遵守纪律，认真听讲，姿势端正，不做违反课堂纪律的事。

②教室（内外）卫生：每天打扫，经常保持清洁，地面、讲台、桌椅、窗台无纸屑灰尘，黑板及时擦净，黑板槽无积尘和粉笔头，墙壁无污迹、划写。

③课间活动：在走廊内楼梯上，必须轻声慢走靠右行，文明游戏，安全活动，禁止爬高上低、追逐打闹及做危险性的游戏，禁止串教室，严禁爬围墙。

④广播操：早操、课间操准时出席，列队整齐，不可故缺席。⑤仪表/礼貌：服装整洁，按规定佩戴校牌；尊敬师长，对人礼貌，主动问好，言行文明。

⑥公物管理：爱护公物，如有损坏，要主动按价赔偿。⑦集会：遵守公共秩序，遵守会场纪律，遵守公共卫生，不大声喧哗，根据要求统一着校服，特别是升旗仪式，重大节日、纪念日或学校重大活动时，列队要整齐，肃立致敬。

二、在学习方面：

要做好六认真：认真预习（晨读）、认真上课、认真做笔记、认真写作业、认真复习和认真考试。

1.课堂上纪律保持安静，听课专注认真，做好课堂笔记； 2.尊重班干部对午自习的管理，自习要保持安静； 3.做到诚实考试、真实反映成绩、对舞弊作假者严肃处理； 4.作业独立思考、按时完成，提倡勤问老师和同学；

5.双休日、假期必须保证有一定的学习时间，禁止进入网吧，游戏房，控制玩电脑时间。

三、在班级建设方面：

1.教学学习环境要求：⑴课桌排放整齐；⑵桌面整洁、不堆放其它的学习材料；⑶地面保持干净卫生，物品放置有序；⑷墙面保持简洁干净。

2.定期出好黑板报。

3.积极开展班级活动，培养和锻炼同学们各科能力。

四、生活方面：

1.提倡俭朴、反对生活上的攀比，不提倡穿名牌和买高档物品； 2.在学校吃饭的同学要排队买饭，遵守就餐规定，有序文明用餐。3.不提倡买零食吃，食品的包装袋、果核等吃后不要乱扔，保持环境卫生。

同学们，在新的学期里，我们要进一步端正学习态度、提倡努力勤奋、惜时自觉，相信只要我们认真付出，都会有成功的回报。我们要进一步严格要求自己，认真做人做事，规范各方面的行为，为我们今后一生的成长打下良好的思想道德基础。

5.初一新生怎样适应新的学习环境 篇五

开学后很多新初一的同学来到一个陌生的环境，有些不适应，同时初中的教学难度和教学模式跟小学截然不同，很多同学也感到吃力，要如何快速适应新环境来稳定学习成绩?以下几方面帮同学们解决这个难题：

新环境，新方法主要指的是以下三个方面：

1.适应学习的心方法

其一，初一的前半年学习很重要。这里并不是说初二，初三不重要。问题是，随着进入初中这个新领域，大家都来到同一个起跑线上。起跑就显得尤为重要。一门课如果上来你学的好，就会感兴趣，老师也会重视你，自然而然今后这门课的学习就会轻松很多。初中的课程难度是逐步加大的，同学们在初一一定不要掉以轻心，课堂上的知识虽然简单，但你一定要找一些有难度的题目，提前学习，开拓思路，锻炼自己的思维，为初二、初三的学习奠定基础。

其二，培养系统的数学技巧。还有一个问题就是很多同学做题目喜欢东想想，西想想，一道有些难度的题目，即使他做出来了，也自己感觉没底，觉得是蒙出来的。下次看见同样类型的题目，也没有把握可以解的出。这说明同学们头脑中还没有系统的数学方法。而初中是大家锻炼头脑、学习技巧、形成数学方法，数学思想的最重要的时期!好的数学方法积累会对你今后以至高中的学习起到至为重要的作用!

其三，是良好的，刻苦的钻研问题的习惯。有些同学小学时学习成绩很好，没有不会的题目。一道题目，用眼睛一扫，最多二分钟就会做了。要是看一道题目五分钟摸不到门路，就丢到一边，认为自己做不出。这样做，有两个大大的坏处：一是，你并没有真正调动你的全部的聪明才智来解决问题，而轻率的选择放弃，这很不利于你数学思维方法的培养;二是，到了初中，大家都面临一个新的学习内容，你一遇到困难就放弃，而其他同学利用刻苦的意志坚持了下来，就会站得先机，长此以往，别人成绩自然就会越来越好，差距也会越来越大。

我班上的一个学生去年小升初并不理想，没有进入什么好学校。但是由于进入初中后一直保持良好刻苦的学习习惯，现在在班上的成绩比同班的清华附龙班的学生强得多!

其四，锻炼抽象的思维能力。很多同学在小学阶段就只喜欢算数方法，对方程、不定方程，尤其是一看到x，y，z，a，b，c就头痛，看到未知数一多就知难而退了!这就说明你对抽象的字母(未知数)推导还是很不适应的，而这恰恰是初中代数的重要考点!

2.适应老师的讲课形式

到了初中以后，老师不再像小学时那样面面俱到的管理学生。作业可能都不留，留了也可能不再检查，平时对你也不会是特别关注了。因为在小学时，大家都是班里的尖子生，老师或多或少的会在平时多照顾多夸奖一些。而到了初中，尤其是在实验班，同学们都很优秀，老师可能只关注那些最优秀的学生。缺少了老师的关切，有些同学就会逐渐失去对那门课的兴趣。结果，恶性循环，成绩越差，越厌倦，到最后，自己也自暴自弃了。这种情况，在实验班里尤为明显，每年都会出现一些同学，在小学成绩很好，考入人大附中、清华附中的实验班，结果入学没半年就成绩大幅度下滑，连一般普通班的学生都不如。

那怎样才能避免这种情况出现呢?

一是，要有良好的心理素质。遇到新困难，要学会自我调节，多跟老师，父母沟通，很多同学到初一后，总觉得自己已经长大了，什么都懂，不像小时候愿意与别人分享内心的想法。尤其是遇到困难的时候，怕别人笑话，伤害自尊心。其实，自尊并不是装出来的，大家作为学生，是要靠成绩，事实说话的，只有真的解决问题，提高了成绩，才会获得同学，老师，父母的认可和称赞，而不逃避问题。

二是，刚开始学习时，不会的东西要及早向老师请教，及早解决问题，不欠账，不断努力，持之以恒。从入学开始，就养成自觉的学习习惯，习惯一旦养成，后面就顺其自然了。所以，开始的时候一定要有韧性，多坚持!

3.把握好自己的心态

有一部份同学进入实验班以后，感觉压力很大。这对不同的同学，会出现两种不同的情况：有的同学在压力大的情况下，变压力为动力，努力学习，与其他的同学你追我赶，互相促进，这是好的情况。

但也有的同学，在大压力的情况下，不堪重负，成绩直线下滑，到最后成绩还不如普通班的学生。于是，就抱怨说，实验班压力大，还不如分到普通班，会受老师重视一些，成绩也会好一些。这种想法是不对的。这完全是一种躲避压力的心态。一个人要想取得别人所不能取得的好成绩，肯定是要经历困难与挫折，面临各种各样的压力。

6.新媒体时代对新闻记者的新要求 篇六

一、新媒体时代对新闻记者的影响

新媒体时代的到来给新闻记者带来了更多机遇,同时也带来了很多的挑战,提出了更高的要求。在新媒体时代下,大众拥有主动权,可以借助网络手段传播新闻信息。对于日常生活中发生的事情,公众可以借助手机发到微博或朋友圈内,将该事情发布出去,让更多的人了解。从某种程度上来讲,公众扮演了新闻记者的角色。

在现实生活中,我们不难发现,很多专业记者并没有遵守基本的职业道德和职业操守,为了谋取和追求经济效益,制造虚假新闻,无法保证新闻的真实性,有偿新闻、买断新闻等现象层出不穷。这会让公众怀疑新闻的专业性和真实性,甚至有些专业传播机构的新闻也会让人生疑。面对这些新挑战,专业新闻记者需要迎接新要求。首先,我们不能因为新闻传播中存在的问题,而否认新闻记者存在的必要性。我们应该相信专业领域内的新闻记者还是有其存在的意义和价值的。新闻记者应该真实地报道重大新闻事件和突发事件,不仅仅停留在新闻事件的表面。而后续报道、深度报道和评论性报道,能够让读者更好地了解新闻事件的前因后果,深入理解新闻事件。新媒体传播速度快、便捷性高,在任何时间或任何地方,我们都可以了解国内外的大事。但在报道的深度上,新闻记者应继续努力。任何事情都有两面性,新闻记者不能因为新媒体时代带来的冲击和挑战,就退缩或者否定新媒体给新闻事业带来的发展机遇。新媒体确实对新闻的权威性带来了威胁,使得公众不再像之前那样完全信任新闻,因此新闻记者要牢记自身应遵守的职业道德,不断提升自身价值和修养。

二、新媒体时代对新闻记者提出的新要求

(一)新闻事件的参与者和推动者

在传统的新闻传播活动中,新闻记者的工作任务是将整个新闻事件真实完整地呈现给大众,并加以浅层次的评论或论述。新媒体时代下,大众参与新闻事件的报道还是比较常见的。当出现某个新闻事件时,公众会通过多种渠道和形式参与到新闻事件的报道和传播中,这在某种程度上推动着新闻事件的发展。新媒体时代下,新闻记者不应只是简单地记录和报道新闻,而应更多地参与到新闻事件中,新闻记者有责任将新闻事件的深层发生背景和发生原因呈现给公众。新媒体时代下,新闻记者必须坚持客观公正地报道新闻事件。新闻的客观性要求记者的立场是中立的,公平公正地报道新闻事件。新闻记者在报道新闻事件时应避免个人主观意向,将新闻事实与个人观点分开,真实、客观地报道新闻事件。

(二)转变专业能力

新媒体的到来并不意味着传统新闻媒体的消亡,传统新闻媒体应该不断地改进和更新现有的传播模式,这种改进和更新的力量实质上是融合不同的媒体力量到一起。新媒体时代下,受众已成为新闻信息的传播主体,每个人都有可能通过网络的形式发布和传播新闻消息。公众的人数比较多,在某种程度上会影响社会舆论的方向。不管专业技能多高的新闻记者,都有犯错或失误的时候,如采集新闻信息时信息量不足等。大众存在于我们社会的各个角落里,即使很小的新闻也可能被传播到网络平台上,让更多的人知道。新媒体时代下,新闻记者可以通过互联网的方式得到很多新闻消息,这些新闻消息需要记者的挖掘和鉴别。因此,新闻记者应转变自身的专业能力,不断提高采集、鉴别和评论各类新闻的能力。

(三)调整知识结构

互联网的出现影响着人们的生活和工作,网络媒体的出现和普及让人们不再能够绝对地控制新闻消息的传播。新闻记者应发挥自身优势和专业特长,引导人们正确看待网络新闻,并确定正确的社会舆论导向。当发生突发事件时,即使相关的新闻有很多种,我们也应该有能力分辨。新闻传播的网络形式打破了地域的限制,新闻记者应调整自身的思维模式和知识结构,以便适应新的传播方式。新媒体时代下,新闻消息的来源途径广泛,有些来源于传统媒体和记者的编写,有些来源于网络平台。相当一部分网络新闻读者具有较高的文化水平,他们在搜寻自己需要的新闻时,通常是带着某些专业需求的。针对这部分受众,新闻记者应不断地调整和丰富自身的知识储备量,才能对新闻线索作出正确的跟踪和选择。

(四)新媒体的把关人

传统的新闻媒体在新闻消息的拥有地位上是权威的,媒体组织的意见非常被看重,个人意见很少能够得到表达。而新媒体时代下,这种情况几乎是不存在的,新媒体时代带来的传播模式重重地冲击着传统新闻媒体,让受众接受新闻消息的渠道更加广泛,新闻消息的接收者因此有更多的机会参与到新闻消息的制造、发布和反馈中。新媒体时代下,普通受众都有机会成为新闻消息的发布者和调查者,但是没有权利干涉别人对新闻消息的选择和看待。自发的新闻传播活动借助有影响力的传播媒介才会得到大量受众的关注和信任,从而影响现实社会对新闻事件的主流观点。

三、结语

新媒体时代下,新闻记者的职业素养和专业能力都需要提高和改进,要将新闻的专业精神体现在新闻事件的采访和报道中。新闻记者不断地提升自身综合素质,有利于灵活自如地面对突发事件和突发状况。另外,新闻记者还应提高自身的媒介素养,加强对专业知识和专业技能的学习与进修,分析新媒体时代下新闻的特点,以便能够更好地满足新媒体对新闻记者提出的新要求。

摘要：新媒体时代的到来影响着新闻的传播主体,网络媒体已成为新的传播者。本文通过研究新媒体时代对新闻主体的影响和新媒体的特点,对新闻主体传播活动提出了建议,分析了新媒体时代对新闻记者的新要求。

关键词：新媒体,新闻记者,新要求

参考文献

[1]郜育新.新媒体时代对新闻记者的新要求[J].记者摇篮,2016(01):26-27.

7.初一下学期新学期计划 篇七

当我怀着激动的心情再次走进那个似曽相识的教室，周老师在黑板上写着“新的目标，新的动力，新的梦想”。的确，在这个新的学期里，我要有新的目标，新的动力和新的梦想。

看到同学们都写着努力学习，我觉得自己也要加快脚步，不能落后了，以下是我的学习计划：

1.在这个月里把握所有的科目的成绩，要把上次最差的思品的成绩搞上去。

2.在这个月里要做一个“小雷锋”，帮助同学，乐于助人。

3.这个学期里只有18周，时间紧迫，要把握每一分每一秒的时间学习，给以后打下基础。

4.我要买一些提高学习的书和提纲，要做到比老师的进度加快一步。

5.为了保持学习成绩，我要 提高阅读量，记住英语单词和文章，上学期间不玩电脑，不开小差，注意力集中。

8.初一新学期的打算300字 篇八

面对毫无生气的新学期,也面对毫无诗意的新学期,我能有什么打算,春天了我还是穷光蛋和光棍一个,尽管我有一个很好的愿望:就是每天早晨醒****能如期搏起,但是这个愿望是不能写到作业本上去的,写给老师看的必须是一些经过洗干净了的字词,是一些经过强烈漂白的陈旧词汇和无端而过剩的精力发泄

春天了,新学期也了老师有一个新的打算,我也一样

9.新学期 对初一新生的要求 篇九

1 新时期图书出版中图书编辑能力需注意问题

1.1 图书编辑市场意识淡薄

在图书出版中, 我们发现市场意识对企业和员工专业能力的提升有很重要的作用, 这时就需要不断培养工作人员的市场意识, 紧抓市场所需的材料, 结合市场意识对自己的产品做多方面调整, 真正创造出更加稀有又很受大众喜爱的作品。然而, 在当前的发展中, 我们发现很多工作人员对图书编辑市场意识较模糊, 不知道编辑市场意识存在的意义和作用, 更没有在实际工作中要求自己多了解市场信心, 长期以往, 导致大部分图书出版与市场信息脱轨, 严重者会使得许多图书产品销不出去, 影响出版社的生意, 更没有真正发挥好出版社的作用。较强的市场意识不仅可以捕捉读者的需求和兴趣, 还可以让图书出版的发行有更好的卖点, 突出买方市场, 让消费者更加热爱图书出版, 不断丰富自己的精神生活。

1.2 图书编辑竞争意识较差

竞争意识影响出版行业图书质量高低的另一个重要的影响因素, 员工只有具备竞争意识才能做出版物的市场做出正确及时的判断, 要想创造出更好更特殊的作品就需要时刻了解市场, 具有一定的竞争意识, 这样才能第一时间根据市场的要求和喜好挑战图书设计的模板和造型, 进而在众多的出版社中脱颖而出, 增强竞争意识。然而很多工作人员较为安逸, 一直关在门内搞作品后发行, 完全没有考虑市场需求, 也没有树立较强的竞争意识, 导致图书质量日益下降, 甚至在激烈的竞争中处于劣势。只有树立较强的竞争意识, 才能提高出版企业的经济效益和社会效益, 迎来更多的读者。读者的增加不仅给出版单位带来更大的动力, 另一方面还带来更多的效益, 因此, 竞争意识需要时刻树立, 感受到现阶段图书编辑的重要性, 在准确掌握竞争信息的基础上, 创作出更好的图书作品, 让读者更加喜爱和享受图书。

2 新时期图书出版中提高图书编辑能力的策略

2.1 丰富文学知识

作为图书出版的编辑人员, 我们需要具备活到老, 学到老的思想意识, 不断的丰富自身的知识结构, 不仅需要有扎实的文字功底, 还需要学会对各种文字的编辑, 争取用最合适的词语表达出真情实感。当然, 编辑人员更需要熟悉有关出版图书的专业知识, 特别是遇到专业性很强的题目, 这时就考验编辑人员的专业能力。因此, 只有将自己变为专家, 才能在选稿和编辑过程中游刃有余。新时期的图书编辑不单单要熟悉自己的专业知识, 还需要用更强大的知识去包装自己。定期学习和积累知识, 学会不断完善自我知识结构, 让自己成为一个可以适应社会发展的编辑专家, 这样才能在竞争激烈的社会中占据市场, 不被市场所淘汰, 更好的完善自我。在准确把握政治方向的前提下, 吸引更多的读者阅读。

2.2 培养创新意识

在经济社会不断发展的今天, 创新成为各个领域都涉及到的, 甚至是一个民族, 只有不断创新才能赢得发展, 同时创新是新时期图书出版对图书编辑能力的最新要求, 因此, 在新时期的强烈要求下, 我们需要对图书编辑进行一定的创新, 更好的适应社会的发展。图书编辑的创新主要表现在图书风格和图书选题两个方面。图书风格是吸引读者眼球最明显的地方, 要想拥有更多的读者就需要将图书风格加以创新, 让读者有耳目一新的感觉, 不再与传统的风格相像, 让读者感受到编辑创新的用意, 真正与编辑在感情上达成共识, 更加热爱图书。图书选题是对文章内容精简化的更好诠释, 编辑只有选出更具吸引力的题目, 才能吸引读者阅读, 才能给读者有崭新的选题, 真正激发读者的阅读兴趣, 为出版社带来更加可观的收入。

2.3 增强市场意识

树立市场意识是出版单位选题成败的关键所在, 因此, 要求编辑具有很强的市场意识。图书作为一种特殊的精神产品, 需要接受市场的考验, 更好的发挥图书的使用价值, 当然, 出版单位经营的好坏也直接决定于图书选题的成功与否, 由此可见, 编辑对市场的需求需要及时的了解和掌握, 这就要求编辑深入进行市场调研, 准确的分析读者的兴趣爱好和阅读习惯, 进行创造出更符合读者要求的作品, 有目的有针对性的进行图书出版。与此同时, 品牌意识对于图书出版单位来说很重要, 是出版单位的软实力, 具有强大的号召力, 因此, 编辑在选题和选材时, 也需要明确好品牌经营理念, 真正策划出几本具有鲜明特点的图书, 在市场赢得较好的反响, 发挥品牌效应。此外, 编辑还需要树立全程策划观念, 图书出版是一个复杂的过程, 需要每个环节加以配合, 才能创造出更高质量的作品, 在编辑时需要将策划的理念贯穿始终, 突出图书的特点, 达到更好的销量和影响, 让读者更加愿意阅读鲜明特点的图书。

2.4 提高宣传能力

出版社图书销量的好坏不仅取决于图书本身的质量, 更重要的是营销宣传的效果。在图书出版界我们发现一些选题并不怎么样的稿子, 却销量惊人, 这就得益于营销宣传工作做的很到位, 由此可见, 图书编辑对作品质量有一定影响, 但是销售意识也不可缺少, 只有将选题策划与推广紧密联系在一起, 才能真正赢得稿子的大卖, 为出版单位带来更好的经济效益。在传统经营方式下, 我们发现, 编辑的营销意识较弱, 没有引起出版社的重视。然而随着竞争日益激烈, 出版社不得不采用市场营销的方式来加大宣传力度, 真正实现经济效益, 实现图书的价值。图书的责任编辑只有在亲身经历了市场调研, 深入了解图书的内容特点, 进而寻找出最佳卖点, 才能更好地定位读者, 找出读者的真正需求, 进而成功的营销图书, 牢牢抓住读者的眼球, 实现更多的经济收益。市场营销意识不仅需要营销人员具备, 编辑人员在选题和策划时就应考虑到宣传意识, 为图书出版设计出更好的营销方案, 让读者更加爱不释手, 喜欢出版物, 增强出版单位的经济收入。

3 结论

总之, 在新时期下, 图书出版进入了现代化的知识时代, 要求编辑在具备竞争意识和市场意识的基础上, 深入进入市场调研, 分析好每位读者的需求, 进而创造出更好的图书, 在激烈的竞争中立于不败之地, 这样才能更好的适应新时期经济和社会的发展。同时, 还需要不断学习出版专业知识, 掌握图书出版的新技术, 提高自身的专业素质和编辑能力, 更好的适应图书出版的新要求, 只有这样才能更好的赢得发展, 为读者提供更好的服务。

摘要：新时期, 图书编辑不仅要在业务素质上面有所提升, 还需要全面发展语言文字能力和社交能力。如此, 这样才能真正满足新时期图书出版对图书编辑能力的新要求。本文主要针对“新时期图书出版中图书编辑能力需注意问题及能力提升策略”展开分析研究。

关键词：新时期,图书出版,图书编辑,问题,策略

参考文献

[1]陈晨.试论图书编辑职业责任感的养成机制[J].云南开放大学学报, 2015, 17 (4) :87-89.

[2]石晓磊.新形势下图书出版对图书编辑新要求探讨[J].中外企业家, 2016 (5) .

10.新学期新感受初一作文 篇十

看着这暑假还有几天就过完了，还真是有点留恋，自从进入中学以后，获得一个轻松的假期是多么的不容易。以后随着年级的变化，我们的时间将会越来越紧张，这才开学初二，以后的路还有很长。

所以，我的第一个计划就是更合理的利用时间，这一点我深知，合理利用时间才能系统的去学习。我从去年初一开学，经过这一年的学习我发现，我的学习时间在不断的缩短，但是效率还是没有变化。但这仅仅是一步，以后随着学习量的增加，时间还要更合理的安排。

在学习方面，我从进入初中开始对自己的要求一直很高，在这一年中也找到了自己比较擅长和薄弱的地方，所以我在初二这学期着重在语文、政治、生物上，数学也是要提高，其余的则花费时间较少一点。而且，初二又新加了一门物理，我虽然在这个假期没有学，但我相信我是绝对不会在这方面落伍的。因为听别人说这与数学差不多，也都是一些让人感兴趣的知识。

这些书，也许可以帮助我提高语文成绩。妈妈还给我买了一种《小学毕业，冲刺初中重点班》。妈妈告诉我：“语文的学习不像数学。学数学，你只要学会了一个例题，弄懂了它，其它类似的题目你就都会做了。而语文是靠日积月累，要一点一滴的积累，不是一下子就能学好的.。

我对我的分数和成绩要求并不高，我的宗旨是，尽我最大的能力考试，发挥出最好的水平是最重要的。我如果发挥正常的话，我想应该不会考的太差。而且在考试与学习的方法上也要努力的去发现才能用“科技”的方法来获取更好的成绩。而且，在上两个学期，我遇到了一个的问题，就是有时给自己的压力太大，我相信我应该不会在下学期让这个自己给自己的小毛病发挥作用。

从5月7日接任我们这个班的班长以来，我的任务也就增加了，不光要努力学习，还要一部分管理我们班级的事务。虽然占用了我的一些精力，但这只是凤毛麟角。我实在管的不多，也比我想象中的要轻松的多。但是，有几件办的事，都没有太成功或者作用不大，这一点使我很失望。而且几个轮值班长都很少听我的，在投票中总是获得不了多数，又使我很郁闷。所有都对我很不利。

班里同学年龄逐渐增长，我们班里的事情就会越来越多。作为班长，我管理的也得更多了。怎样管理我们班这82个同学是我现在所要锻炼和学会的。这不光可以维持我们班里的纪律，更可以锻炼我的能力。我管理我们班的目标是可以与我原来小学是的班一样优秀。我发现，最重要的是要提升我们这个班级的集体风貌，才能让我们今后的办事效率可以有人配合，才能有成效。其余的不管是纪律还是卫生都很好办了。

11.初一学生的新学期学习计划 篇十一

凡事预则立，不预则废。新的学期我确立了新的目标，“学习成绩进位争先，能力素质全面发展”，为此，我制定了新学期计划。

在文化课学习上，坚持课前预习、课后复习，按时完成老师布置的作业，上课认真听讲，积极思考，踊跃发言，平时遇到学习上的问题及时请教，多与同学交流，不让问题过夜。在语文学习方面，侧重多读，关心国家大事，养成每天读报的习惯，坚持每周安排半天课外阅读，一个月看一本中外名著，一学期看一集中学生范文选，扩大知识面，提高-想象作文水平;在数学学习方面，侧重多练，每天晚上坚持一小时数学练习，每周坚持半天奥数学习，及时巩固和深化课堂学习，拓宽解题思路，提高解题速度;在英语学习方面，侧重“三多”，即多听、多说、多背，坚持每天早上英语朗读背诵半小时，每天听英语录音半小时，平时多练习用英语交流，熟练掌握所学语法、句型、生词，全面提高英语读、听、说能力。

在文体发展上，坚持认真上好文体课，培养广泛兴趣，发展一两项专长。在体育锻炼方面，坚持每天半小时跑步，练习打好羽毛球、乒乓球，认真上好体育课，做好课间操，提高体育成绩，增强体质;在文艺和兴趣爱好方面，主要是在学习之余，练练琴、学学电脑等，尽量控制玩电脑游戏的时间，做到不影响学习，张驰有度，劳逸结合。

在集体生活上，增强集体荣誉感，遵守纪律，积极参加各项班集体活动，多参加社会实践活动，主动做好各项班集体工作，为同学服务，在实践中锻练各方面能力，提高综合素质。

xx中的学习竞争压力是很大的，稍不努力成绩就会掉下来，大家都想变强，你懈怠了就只有做班级的“吊车尾”，所以努力提高学习成绩是我在新学期的第一要务。

计划定好了，关键在执行。我将把我的新学期计划打印张贴在床头，每天第一时间提醒自己按计划朝着新目标迈进。但愿我的计划经过努力后能取得预期效果，努力过了，就不会后悔。

初一学生的新学期学习计划2

我带着新年的喜悦，跨进了新的学期，这是我读初中后第二个学期，在上一学期里，我们班成绩喜人，我也考得不错，这个年过得可舒坦啦。

在新的一学期里，我要更加努力，争取更进一步，具体说来，我要在以下几个方面做得更好。

一、学习方面。

语文要保持现在的优势，经过分析，我的基础知识比较好，但在语言运用和文言文方面还可以提高，这一学期要多练习语言运用和文言文方面的习题，争取期末考试中在这两方面不再丢分。

数学欠缺面比较大，虽然基础知识也还可以，但综合运用能力欠佳，请老师帮我分析一下，我将对症下药，进行有针对性的练习。

英语这一学科很有趣，我学得也很轻松，这次考试得了一个满分，但我不会骄傲，还是会一如继往的认真学习，坚持好的学习方法，坚持进行口语练习。

其它学科我也将认真学习，寻找每一学科的学习规律，进行科学的学习。

为给自己一个明确的目标，我计划本学期各科成绩如下：

语文85分，数学80分，英语95分以上，政治95分以上，历史95分以上，地理90分，生物90分

二、体育方面。

在体育方面，新学期里我要改变自己不爱运动的习惯，积极参加学校组织的各项体育运动，体育课也不再偷懒，做操时把每一个动作做到位;另外，我还要坚持每天早晨跑步20分钟，每天下午运动30分钟。

本学期体育成绩争取70分，各项体能达标。

三、其它方面。

本学期，我要积极参加各项课外活动，发展自己的特长，参加学校组织的美术、音乐和书法兴趣小组。

在新的学期里，我要探索好的学习方法，全面发展自己，争取各方面都有更好的发展，为学校、父母，也为自己争光，为将来为国作贡献打下坚实的基础。

初一学生的新学期学习计划3

告别了小学的愉快生活，中学的大门向我们开启，向我们伸出欢迎的臂膀，热情地迎接我们的到来。大家走进了新的学校，新的集体，融入了新的学习生活。

“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”中学的科目 多了，时间也就自然紧了。为此，我们要合理安排时间。培根曾经说过：“合理安排时间，就等于节约时间”要高效率利用时间。上课一定要专心，遇到疑难问题，一定要及时向老师请教，不可一拖再拖。否则，今后学业越重，问题却越积越多，那就麻烦了。下课时分，利用几分钟时间回顾老师上课的主要内容，调整好自己。回家后要坚持做到预习、复习。

在新学期中，要想成绩攀上更高的山峰，就要树立目标，为之不懈努力，要有信心，肯吃苦，学会自主学习。吃得苦中苦，方为人上人。一分耕耘，一分收获。古今中外，有无数的名言警句提醒我们要这样做。学习是一种兴趣、责任，学习会给我们带来副产品—压力。没有苦累的过程，就不会有进步和提升。然而，更重要的是要有目标和信心，只要具备了它们，就可以化它们为动力，才能进一步去努力、探索。无论是过去、现在还是未来，自主学习也都是永恒不变的定律。再华丽的词句都不如行动。我们只有真正学会自主学习，才能“更上一层楼”。

初一学生的新学期学习计划4

时光匆匆的流逝，我最后的一个小学暑假时光也终于渐渐的拉下了帷幕。我即将进入我的中学生活。

在开学第一天，老师告诫同学们说，即使你拥有再辉煌的过去，也并不代表你会在接下来的中学生活中依旧会活得潇洒。是的，进入初中我们即将面临的是一个全新的起点，未来充满未知。

凡事预则立，不预则废。新的学期我确立了新的目标，“学习成绩进位争先，能力素质全面发展”，为此，我制定了新学期计划。

在文化课学习上，坚持课前预习、课后复习，按时完成老师布置的作业，上课认真听讲，积极思考，踊跃发言，平时遇到学习上的问题及时请教，多与同学交流，不让问题过夜。在语文学习方面，侧重多读，关心国家大事，养成每天读报的习惯，坚持每周安排半天课外阅读，一个月看一本中外名著，一学期看一集中学生范文选，扩大知识面，提高作文水平;在数学学习方面，侧重多练，每天晚上坚持一小时数学练习，每周坚持半天奥数学习，及时巩固和深化课堂学习，拓宽解题思路，提高解题速度;在英语学习方面，侧重“三多”，即多听、多说、多背，坚持每天早上英语朗读背诵半小时，每天听英语录音半小时，平时多练习用英语交流，熟练掌握所学语法、句型、生词，全面提高英语读、听、说能力。

在文体发展上，坚持认真上好文体课，培养广泛兴趣，发展一两项专长。在体育锻炼方面，坚持每天半小时跑步，练习打好羽毛球、乒乓球，认真上好体育课，做好课间操，提高体育成绩，增强体质;在文艺和兴趣爱好方面，主要是在学习之余，练练琴、学学电脑等，尽量控制玩电脑游戏的时间，做到不影响学习，张驰有度，劳逸结合。

在集体生活上，增强集体荣誉感，遵守纪律，积极参加各项班集体活动，多参加社会实践活动，主动做好各项班集体工作，为同学服务，在实践中锻练各方面能力，提高综合素质。

12.新课改对小学语文教师的要求 篇十二

一、教师要成为学生学习的促进者

新课改下教师不仅要传授知识, 还要教给学生获取知识的方法并提高他们的学习能力。教师作为学生学习的促进者, 主要有三个方面的含义:首先, 教师要改变过度重视知识传授的观念, 努力培养学生学习的积极主动性。其次, 教师要培养学生的学习能力。新课改要求教师成为学生学习的激发者、辅导者、各种能力和积极性的培养者, 把教学的重心放在如何促进学生“学”上, 从而真正实现“教是为了不教”。第三, 教师要为学生的人生引路。这一方面要求教师不仅要给学生传授知识, 更要引导学生沿着正确的人生道路前进, 并且不断地在他们成长的道路上设置不同的目标, 引导他们不断地向更高的目标前进。另一方面要求教师从“一日为师, 终身为父”的传统观念中走出来, 不要试图控制学生、强制学生, 更不能把自己的意愿强加给学生, 而是要引导学生学会自我调适、自我选择。

二、教师要成为多方面的合作者

1.与其他教师的合作。从表面上看, 教师整日和学生在一起, 是不会孤独的。但在传统的以教师为中心的教学模式中, 由于教师在课堂上的位置和身份, 使得他们与学生之间有隔膜, 教师之间交流也较少, 就会产生孤独感。教师有很多东西需要从同行身上汲取和获得, 他们之间的合作不仅可以摆脱彼此孤立的状态, 而且可以满足新课程提出的课程综合化的要求。只有不同学科的教师互相合作, 才有可能完成课程教学的综合和学习方式的综合。

2.与家长合作。新旧教育理念之间的巨大差异

汉语是整个中华民族的语言, 是信息传递的媒介。当今社会科技发达, 信息灵通, 教师必须注意搜寻信息、博览群书, 在教学中展现自己多才多艺的一面。语文教学的特殊性决定了教师施教的程序和方法与其他学科不同。语文教学重实践运用, 要求学生在学习过程中听得明白, 说得清楚, 写得生动。新课改注重挖掘学生的潜能, 培养学生的创新精神和实践能力。如教学《在山的那边》和《童趣》时, 我在黑板上画了两幅图, 让学生观看;教《理想》时, 我唱了一首《理想之歌》给学生听, 让学生明白理想的内涵。这样不仅激发了学生的兴趣, 活跃了课堂气氛, 也收到了意想不到的教学效果。所以给学生创造一个直观、具体、形象的语境是十分必要的, 除了有限的电教媒体外, 教师可把书本知识转换成图文信息, 我经常把课文编成话剧、故事小品, 使课堂有声有色, 妙趣横生。以及缺乏相关知识导致家长对新课程不太理解, 这时教师应注意与家长交流合作, 同时争取各种社会力量的支持。

3.与教育管理者合作。新改革的进程并不是整齐划一的, 新旧观念、评价标准都会同时存在, 必然有一个磨合与统一的过程。这个过程需要在讨论和合作中完成, 需要教师有耐心和抗干扰的能力。为了使管理者支持教学改革, 教师要勇于向管理者阐明自己的教育理念和工作计划。

三、要博览群书, 多才多艺

四、要联系生活, 训练语言能力

交际功能是语言最本质的功能。汉语是世界上最古老的语言, 运用语言表达思想要恰当;运用语言传递信息要准确;运用语言辩论事理要严密。语文教学要听、说、读、写兼顾, 引导学生在生活中锻炼语言能力。所以, 教师应加强自己的语文学习, 丰富自己的知识储备, 提高自己的文化知识。使教学富有文学色彩和生活情趣, 让学生在活跃的气氛中掌握知识。

五、要因材施教, 勇于创新

教师要善于研究学生、了解学生, 认真钻研教材, 把学生和教材联系起来考虑问题。这样, 教师既完成了教学目标, 又让学生有所收益。学习语文的目的在于运用, 参加社会实践活动是检验和巩固课文知识的最佳方法。教师应开展语文综合活动, 让学生走向社会, 到语文世界去学习和运用语言, 在运用的过程中不断开拓创新。

13.初一·新学期 篇十三

如今，我已成为了一名中学生，我会用自己的方式把未来初中三年过好的。题记

在刚去学校的第一天，我虽然还是很不习惯，但我尝试着和自己的舍友交流时，才知道我们七个人是多么的相见恨晚啊。我们仅仅用了四天就建立起了深厚的友谊，我们一起去打饭，一起去教室，一起回宿舍......这都是多么令人兴奋的事啊。每天我和宿舍的成员一起打闹，一起开玩笑，一起讲鬼故事（虽然，我很怕鬼故事）。

小舒我很喜欢画画（业余的，希望以后能转正），所以我就拿了些漫画书和大家分享（偷偷拿的，虽然我知道这种习惯很不好，但我很喜欢模仿别人的画法）。住在我上铺的是一个短发女生，她常喜欢探头或把一只手往下放，在深夜时，绝对会让你吓一跳的，所以我常说上面有个邪恶的手。

我和同学们相处的也很不错（尽管教室很热）。不过可惜的是不能吃零食，所以我常常发愁，如果晚上饿了该怎么办啊。（我消化的太快了，老妈说我是正常人的两倍）。今天我放假回家了，真的很高兴，觉得这一周过得太慢了，可能是因为有点想家了吧。

在未来的时间里，我可能会遇到各种各样的挫折和压力，但我还是会快快乐乐的，我是永远打不死的小强！

14.新学期 对初一新生的要求 篇十四

——初一新生主题班会方案

一、主题：新学校·新生活·新起点

二、主题班会目的：

对初一新生来说，升入初中是一个新的起点。希望能通过此次班会，增强初一新生对初中校园学习与生活的了解，解答新生在升学初期所存在的各种疑惑，促使他们尽快融入新的集体与新的学习生活中。

三、活动准备：

1.2.3.4.5.确定男女主持人各一人

准备该学校学生历年校园学习生活的视频与照片，并做好班会所用的ppt 邀请初中高年级的同学两名（男女各一名）排演小品与朗诵节目，明确表演人数 准备好彩带、花等装饰品并布置好场地

四、班会流程

1.主持人开场白： 甲：尊敬的老师，乙：亲爱的同学，合：下午好！

甲：时间过得飞快，不经意间，我们已从小学升入了初中，我们来到了一个新的学习生活环境，这也是我们人生的新起点。

乙：刚刚来到新学校，体验新生活，想必我们大家都有或多或少的迷惘与疑惑，如果你有迷茫 甲：如果你有疑惑

合：请放心，初一1班《新学校·新生活·新起点》主题班会将会为你们一一解答，下面，我们宣布，本次班会正式开始！2.校园生活概况展示

甲：小乙呀，我们刚升学不久，我发现我对学校好多地方都不熟悉呀

乙：我也是呀，我们要尽快融入学校生活才行，赶紧多加了解 甲：怎么了解？

乙：看我的！

（播放事先准备的介绍该校历年学生学习生活的视频，并用ppt展示照片）3.文章朗诵表达对新学校生活的困惑

甲：刚才已经讲了，许多同学都对新的学校生活存在许多疑惑与迷茫，本班的小A同学便是其中的一位，文学功底不错的他还写了一篇文章借以抒发自己的心境

乙：哦，还有这事？小A的文采据说可好了，真想拜读一番 甲：今天你有福了，你看这不，他来了（A同学朗诵文章，）

4.小品展示初中生活精彩与烦恼

甲：听完了A同学精彩的朗诵，不禁我也对初中的学习生活充满了困惑，小乙呀，你呢？ 乙：我呀，相信一句话，“外面的世界很精彩，外面的世界很无奈”，或许，初中就是这么一个快乐与烦恼并存的，却又令人难以忘怀的时光 甲：哈？

乙：愣了吧？（偷笑），看了小面的小品，你就明白（同学表演小品）5.师兄师姐答疑

甲：小乙，这小品可真是太精彩了，看完以后，我好像懂了，又好像不懂 乙：哎，我是没办法了，还是让师兄师姐帮你一把吧

（请对初中生活学习过程中有疑惑的同学们提问，并邀请高年级学生根据同学们的提问进行回答解疑。如有高年级学生无法解决的教师负责回答。）

6.齐唱歌曲《明天会更好》，总结班会，宣布班会结束 甲：通过师兄师姐的耐心解释，我终于明白一些了 乙：咦，我看你这榆木脑袋开窍了 甲：去你的，敢取笑我/ 乙：呵呵，行了，咱们别闹了，通过视频的播放再加上师兄师姐的热心讲解，我相信大部分同学都对新的学校学习和校园生活有了大致的了解，对未来的学习生活也应该会有了一定的规划与把握，我相信，我们初一一班的明天一定会更好！（在场同学齐唱歌曲《明天会更好》）

15.新学期 对初一新生的要求 篇十五

1新形势给图书出版业带来的压力

科技是第一生产力。当前, 在科技力量的带动下, 我国出版行业取得了显著的成就。与此同时, 随着文化体制的改革, 文化产业之间的竞争力也不断加剧。在此基础上, 给出版行业带来了很大的机遇和挑战。包括以下几个方面。

1.1国际市场的冲击

随着社会、经济的快速发展, 国家与国家之间的交流、沟通日益频繁。特别是我国加入WTO组织后, 有效的拓展了出版行业的发展市场。同时, 国家在政策、资金方面加大了对文化产业的支持。然而, 在全球化市场中, 国外的出版商纷纷跨入中国市场。 这些出版商在管理模式、应力方法, 以及资金实力上都拥有极大的优势, 从而给中国的出版业带来了很大的压力和挑战。在激烈的竞争环境中, 中国出版商必须加快改革的步伐, 采用新的发展模式和策略。

1.2数字化技术的影响

当前, 网络信息化发展的速度越来越快, 并且在各个行业的发展中起着重要的作用。主要表现为: 以现代化数字技术为载体的文化产业逐渐壮大, 从而给传统纸媒带来了巨大的冲击。为了适应时代的发展, 出版业必须加快改革的步伐, 建立数字化的综合平台。同时, 在选题、策划的过程中, 充分利用现代化信息技术, 提高出版业的专业化、信息化、 高效化。只有这样, 才能使出版业在未来的发展中, 走在时代的前列。

2新形势下图书出版对图书编辑的新要求

图书编辑是出版业工作的核心, 他们的综合素质直接影响着行业的顺利发展。针对当前图书出版行业中存在的压力与挑战, 图书编辑必须突破传统的工作理念, 不断创新工作方式, 努力提高自己的综合业务能力。

2.1市场调研能力

图书编辑在选题、策划之前, 必须做好市场调研方面的工作。图书编辑只有深入到市场当中, 才能了解到读者在阅读方面的口味。随着社会、经济的快速发展, 读者在阅读方面的品味也逐渐提高。 尤其是在网络信息化时代下, 人们关注的热点也产生了很大变化。所以, 在这种新的发展形势下, 要求图书编辑不断提高对市场的敏感性, 以此来正确的把握市场的需求。只有这样, 才能适应激烈的市场竞争。

2.2选题、策划方面的能力

图书编辑在选题、策划的过程中, 首先, 要了解广大读者的兴趣、爱好, 以及接受能力。然后, 根据市场调研的具体情况, 确定出选题的方向、内容, 以及图书的格式、定价等。比如, 有的图书编辑通过长期的调研, 已经形成了固定的策划模式。 该出版社主要以生产、营销畅销书为主, 并且拥有了广大的读者群。可以看出, 在图书的选题、策划方面非常重要。如果对读者的阅读兴趣、接受能力不了解的话, 投入市场中的书籍自然无人问津。当前, 大部分人群对畅销书都表示了极大的兴趣。所以, 必须重视在这方面的选题、策划。然而, 随着图书出版微利时代的到来, 除了在畅销书方面多下功夫外, 还应该根据读者的特有品味以及需求, 做好其他类型图书的选题与策划。只有这样, 才能全面占领图书市场, 为行业创造更多的社会、经济效益。

2.3营销能力

任何产品都要经过生产、流通、销售的环节。 其中, 销售环节对于一个单位来说非常重要。只有获得经济上的利润, 才能保证资金的周转, 从而推动行业的持续发展。在营销环节上, 必须重视宣传的作用。通常情况下, 可以采用3个途径。第一, 对于同一种类型的图书而言, 要求采用多样化的销售渠道, 包括门店、网络等。这样, 就会在很大程度上拓宽图书的销售市场, 增加其市场份额。第二, 做好投放期、销售期, 以及滞销期这3个时间段的工作。在投放期中, 主要加大对图书宣传的力度, 提高其市场影响力。这一阶段中, 要求图书编辑采用多种宣传资源, 编写出独特、新颖的材料, 以此来吸引读者的眼球。通过以上方式, 建立更多的读者群。在销售期, 让读者自由选择图书, 获得充分的自主权。同时, 做好服务方面的工作。比如:建立网络咨询平台, 及时了解读者在阅读中存在的问题, 并采用线上解答的方式, 提高读者的满意度。 另外, 根据读者提供的建议和意见, 不断对图书进行改进, 以此来提高图书的质量。除此之外, 还应该注意树立品牌的效应, 以提高出版商在市场中的综合竞争力。最后, 在图书滞销期间, 主要的工作是清理库存, 处理退货。这一阶段的工作也非常重要。具体表现为:发挥责任编辑的带头作用, 与其他编辑通力合作, 处理好相关的事宜。同时, 根据图书滞销图书存在的问题, 以及市场反馈的情况等, 做好二次销售的工作。在此基础上, 帮助出版商减少经济上的损失。除此之外, 图书编辑在对作者的书稿进行审核时, 应该认真阅读、甄选。在此基础上, 发挥自己在图书加工中的主观能动性, 提高作品的创新性。

2.4创新能力

与其他行业不同, 出版行业以提供文化服务为基础, 从而使人们获得精神上的愉悦。图书编辑承担着图书设计、生产的重要任务。作为生产者来讲, 图书编辑必须在准确掌握读者与市场需求的基础上, 进行产品的设计。同时, 在形式、内容上加强图书的独特性, 充分发挥图书在文化方面的价值。 当前, 在网络信息时代下, 读者的需求也发生了很大改变。鉴于此, 要求图书编辑独具慧眼, 及时发现市场中新的文化需求, 以此来创造出新的题材, 最终为出版业争取到新的发展空间。实践证明, 图书编辑只有提高自身的创新能力, 才能策划出更加符合社会发展需求的产品, 并不断推动人类文明的长久发展。

2.5计算机能力

在网络信息时代下, 计算机技术得到了广泛的应用。为了实现图书生产、销售的信息化, 首先, 图书编辑必须熟练掌握计算机技术, 提高处理稿件的能力。比如:运用专业的排版软件, 图文处理软件, 等。其次, 图书编辑在选题的过程中, 可以充分利用丰富的网络资源, 使图书的内容、形式更加生动、丰富, 以此来满足读者的需求。最后, 图书编辑还应该建立有效的网络平台, 加强与读者之间的互动, 及时对读者的问题做出反馈, 以便更好地建立与读者之间的关系。然而, 部分出版社的图书编辑在计算机方面的知识非常有限, 从而限制了在这方面的发展。鉴于此, 出版商应该定期举办相关的知识、技能培训, 提高他们在这方面的综合能力。

3结束语

改革开放以后, 我国出版行业取得了长足的发展。与此同时, 随着全球经济一体化的快速发展, 国内外市场更加开放、自由。在这种新的发展形势下, 给出版业带来了前所未有的机遇和挑战。同时, 数字化技术的发展也给传统出版行业造成了冲击。 因此, 为了适应时代的发展, 图书编辑应该不断提高在市场调研、选题策划、市场营销, 创新能力, 以及计算机方面的能力。本文结合相关的经验, 提出了具体实施的办法, 希望可以起到参考的作用。

参考文献

[1]周光明.新形势下图书出版对图书编辑的要求[J].科教导刊 (上旬刊) , 2015 (6) :79.

[2]赵军.新形势下图书出版对图书编辑的新要求[J].西部广播电视, 2015 (5) :79.

[3]单宁.试论图书编辑在新时期图书出版中的要求[J].吉林工程技术师范学院学报, 2014 (18) .

[4]周丽君.新时期图书出版对图书编辑的新要求研究[J].新闻传播, 2015 (7) :221.