学校普法宣传教育记录

学校普法宣传教育记录（精选8篇）

1.学校普法宣传教育记录 篇一

学校法制宣传日教育活动记录

为进一步加强和推进青少年法制宣传教育，提高青少年法律意识，增强青少年法制观念。根据教育局的通知，十一 月份，我们紧紧围绕普法要求，开展了一系列的法制教育活动。总结如下：

一、成立小组成员、落实任务

十月底，学校特别成立了法制教育领导小组，校长为组长，分管德育的主任为副组长，各班主任为组员。

二、加强宣传阵地建设

我校充分发挥学校红领巾广播站，国旗下讲话，黑板报及手抄报等宣传阵地的作用，开辟专栏，大张旗鼓地进行宣传和教育，力求使全校师生都能做到知法、守法、护法，依法办事。

三、开展丰富多彩的法制教育活动

围绕法制教育，学校举行了以下活动

(一)各班利用班会课开展一次法制班会主题活动。

请各位班主任布置好主题班会氛围，在黑板上写明本次班会活动的主题思想，并针对本班的实际，开展扎实有效、形式多样的法制教育活动。届时，学校将组织检查。活动结束后，并将活动方案上交德育主任。

（二）各班出一期以法制为主题的板报；本次活动由董老师等成员组成评审团，本着公平、公正、公开的原则，在全校班级板报中评选出了一等奖二个，二等奖二个、三等奖三个，使普法工作在全校范围内形成了较大的影响力。

（三）组织各班观看一部法制教育片；

（四）聆听一次法制专题讲座；邀请法制校长到学校进行法律知识讲座，并结合实际，分析案例，摆事实、讲道理，对青少年学生进行法制教育。

四、拓宽教育渠道，借助多方力量

法制教育是一项长期而艰巨的工作，任重而道远。长期以来，我校采取学校、家庭、社会三结合的教育网络，坚持全面地对学生进行道德和法纪的教育，并通过定期开家长会、发校迅通、打电话加强与家长沟通，结合学生的实际情况积极开展对后进生的帮教工作，防患于未然，把学生违法违纪行为消灭在萌芽状态中。

五、普法活动成效显著

总之，我校的创建“共建和谐校园”工作在上级领导的关心支持下和全校师生的共同努力下，校园平安稳定，没有发生大的安全事故，没有发生师生违法犯罪案件。

XX学校保卫处 年

月

日

2.学校普法宣传教育记录 篇二

福建省广播影视集团电视经济生活频道贯彻落实“走基层、转作风、改文风”活动要求，在《热线777栏目中开辟《情牵八闽》专栏。频道领导、采编人员分批分期下基层，走进社区、农村、工厂、学校采访，先后在南平市茫荡中心小学、福州市长乐边防大队、罗源县广电局建立基层联系点，把话筒和镜头对准最平凡的、最基层的群众，以讲故事的手法采访制作新闻报道，用心灵倾听百姓心场，用行动体验基层生活，记录真实，收获感动，真正做到人“走下去”，心“沉下来”，为观众奉献了一批接着本土“地气”、带着情感体温的新闻报道。截至2012年4月，电视经济生活频道共播出《大山里的坚守》、《孩子们的笑容》、《侠骨柔情“俏老太”》、《顺昌柑橘“重振河山”打造知名品牌》等系列专题节目约30期，节目时长超过350分钟。

3.学校普法宣传教育记录 篇三

关键词：宣传工作；思想政治教育；素质教育

宣传工作是一个学校最为重要的舆论工具，承担着重要的思想教育功能，它们之间相互促进、相互影响，对学校教学质量的提高和人才培养质量的提升都起着至关重要的作用。随着精益化教学管理目标的提出，学校的宣传工作需要更具针对性、规范性和教育性，通过宣传教育方案的创新与优化，充分发挥其宣传功能、育人功能和濡化功能，促进学生良好思想道德素质的养成。

一、当前学校宣传工作中强化思想政治教育的必要性

（一）宣传工作中不重视思想政治教育

由于受传统教育思维的影响，很多学校的宣传工作带有严重的行政色彩，在宣传工作中不重视同思想政治教育工作的融合，甚至将学校宣传工作同学生的思想教育活动完全割裂开来，从而影响了宣传教育工作的成效。例如，有的学校在制定宣传计划时，主要是对外不对内的，很少考虑或是不考虑宣传活动对在校师生应当承担的思想教育职能，即使有的学校有意识的将宣传工作向思想教育工作上靠拢，也往往限于书面教育或空喊口号，不利于宣传工作中教育职能的充分发挥。

（二）宣传工作中没有体现思想教育职责

在很多学校的宣传工作中，思想教育职能之所以没有得到足够的重视和充分的发挥，与宣传工作中相关责任人缺乏教育责任心有很大的关系，导致宣传工作中“重宣传、轻教育”的问题比较严重，反而不利于宣传工作目标的顺利实现。例如，有的高中为了提高升学率，往往会制定非常严格的教学管理制度，但是在宣传工作中往往是将这些管理制度简单、强制性的灌输给学生，要求学生无条件执行，学生沦为了被动管理的对象，也很难完全领会学校教学管理制度的价值和意义所在，严重时会导致学生在思想上产生抵触情绪，增加了学校宣传工作的难度和障碍。

（三）宣传工作中的思想教育职能相对弱化

由于学校宣传部门对思想政治教育的不重视，职责划分上的不够明确，宣传工作中的思想政治教育职能就无法得到很好的体现，使得宣传工作中只关注宣传计划的执行，而忽略了宣传成果的动态监控和后期考核，也不利于宣传教育工作的持续改进。例如，有的宣传工作者，只关注校领导下达的宣传任务，制定出宣传方案后，在实施过程中没有进行有效的监控、考核与评价，往往将宣传工作中的教育内容简单化，一味强调高中生的学习成绩，在思想教育上则是严重懈怠，反而不利于学生正确学习心态和良好学习习惯的养成。

二、学校宣传工作中强化思想政治教育的主要对策

（一）丰富宣传工作和思想教育的媒体形式

在传统的宣传教育活动中，学校主要是通过专题会议、展板制作、黑板报、广播等传统形式，而随着新兴媒体形式的蓬勃发展，新兴媒体也为学校的宣传教育工作提供了很大的便利，如有越来越多的学生会通过互联网寻找学习资源和教育素材，更加倾向于QQ、微信等即时沟通工具。因此，学校的宣传工作者在选择媒体形式时，要尽量选择学生喜闻乐见的宣传教育形式，借助新型媒体时效性、互动性、内容丰富、形式活泼等优势，提高宣传教育的效率，尽量减少中间环节，探索和创新宣传教育工作的渠道。例如，可以借鉴“手机报”模式，开发学校自己的短信宣传系统，每天将学校重要新闻以及宣传教育的内容精炼汇编成短信，然后发送给指定学生或家长。

（二）要实现从单向宣传向互动教育的积极转变

印刷品宣传和广播宣传的形态、通道是固定的，其传播的专业要求和边际成本也相对较高，宣化活动也主要是单向性的，不利于互动教育活动的开展。因此，学校要想在宣传工作中强化思想政治教育功能，就应当实现宣传工作理念上的积极转变，打破宣传者在宣传工作中的垄断性和控制权，借助数字化宣传手段，增强宣传教育活动的交互性、互动性，从而营造出良好的宣传教育氛围。例如，很多高中学校都将工作重点放在高考升学上，间断性、单向性的思想政治教育活动的教育效果并不理想，这时不妨围绕“中国梦”组织一些演讲比赛或社会实践活动，这样可以增强学生在宣传教育活动中的主体地位，能够实现更好的教育效果。

（三）宣传教育要坚持以学生为本

学校的宣传工作，归根结底还是要为学生和教学服务的，所以学校的宣传教育工作一定要坚持以学生为本，这是素质教育和科学发展观的本质与核心，是新时期学校宣传工作秉持的基本理念。高中生正处于人生成长的关键阶段，个人主体意识正在不断增强，如果只是将其看成被动管理或单向教育的对象，显然不利于学生个性化素质的养成。以学生为本的宣传教育理念，可以确保一些宣传教育活动从学生中来，到学生中去，让宣传教育工作更加贴近学生的生活实际和学习实际，实现宣传教育工作的内外结合，营造出更有利于学生发展的内外部环境，以此来塑造学生的良好品质，促进学生思想道德素质的不断提升。

结语：综上所述，在宣传工作中强化思想教育功能，实现宣传工作与思想政治教育工作的有效融合，既是开展素质教育的内在要求，也是促进学生智力素质和德育素质得以协调化发展的重要途径。因此学校的宣传工作中要重视思想政治教育功能的延伸与拓展，将宣传工作和学生的思想教育工作进行有效地融合，这样更有助于提高学校宣传教育工作的成效，促进学生综合素质的协调化发展。

参考文献：

[1] 王立仁. 论思想政治教育内容的实效维度[J]. 思想政治教育研究，2011，（03）.

[2] 张军. 新媒体环境下现代思想政治教育的动力生成[J]. 学校党建与思想教育， 2011，（07）.

[3] 王炳林. 试论和谐校园建设中的宣传教育工作[J]. 理论前沿， 2007，（06）.

4.黑板报健康教育知识宣传记录 篇四

一、时间：2014年10月6日

二、地点：鸳溪镇卫生院（黑板报）

三、参加人员：韩家跃

四、主要议题：高血压防治知识

高血压的六大危险信号：头疼：部位多在后脑，并伴有恶心、呕吐等症状。若经常感到头痛，而且很剧烈，同时又恶心作呕，可能是向恶性高血压转化的信号。眩晕：女性患者出现较多，可能会在突然蹲下或起立时有所感觉。耳鸣：双耳耳鸣，持续时间较长。心悸气短：高血压会导致心肌肥厚、心脏扩大、心肌梗死、心功能不全。这些都是导致心悸气短的症状。失眠：多为入睡困难、早醒、睡眠不踏实、易做噩梦、易惊醒。这与大脑皮质功能紊乱及自主神经功能失调有关。肢体麻木：常见手指、脚趾麻木或皮肤如蚁行感，手指不灵活。高血压的危害：（1）高血压可导致左心室负担加重、左心室肥厚，诱发冠心病。（2）高血压是脑出血的重要因素，也是脑梗死的诱因之一。（3）高血压可引起肾小动脉硬化，导致肾功能衰竭形成尿毒症。（4）高血压可引起眼底小动脉硬化、渗出、出血而引起视力障碍。

高血压患者须“八项注意”：（1）减少食盐摄入量，（每天小于6克）。（2）保证合理膳食。限制脂肪、热量摄入，多食新鲜蔬菜、水果、鱼、低脂奶制品等。（3）减肥。（4）戒烟。（5）限酒。（6）增加体力活动。可参加规律的有氧运动，如：慢跑、快步走、骑自行车等，（7）保持良好的心态和心理。（8）如果通过3~6个月的非药物治疗，血压控制良好，可继续维持。如无效，则应改用降压药物治疗，原发性高血压患者无论年龄大小，都必须在医生指导下长期服药，切不可断断续续服药、凭感觉服药、睡前服药或停药。

高血压患者应注意劳逸结合:（1）要起居有时，做到按时睡觉，按时起床，避免熬夜。（2）睡前半小时停止工作、学习、思考问题、看电视等。脱去紧束内衣，血压值较高者要缓慢脱衣，动作不要太猛。（3）早餐清淡、晚饭不宜过饱。（4）室温要适宜。寒冷可使皮肤、肌肉、血管受刺激后收缩，很容易使血压升高。年老体弱或行走不便者夜间可用便盆或尽可能在室内解便，以免跌倒发生意外。（5）尤其老年高血压患者，起床后，先在室内活动数分钟，然后再外出活动。（6）大便时不要用力过猛或站起时过急，也不要强忍小便，以免使血压骤然升高，发生脑卒中或猝死。（7）节制房事。（8）参加一些适合自己的活动，如慢节奏的体操，太极拳，慢走运动等。

记录:韩家跃

5.学校法制教育活动记录 篇五

活动时间；第一周升国旗时间 活动地点：学校操场

参加人员：全体老师及全校少先队员 组织部门：少先队大队部 内容纪要：

一、整理全校各班队形、纪律；简单讲解学法、护法、用法的意义，进入主题。

二、《中华人民共和国未成年人保护法》简称《未成年人保护法》，1992年1月1日起施行。本法共七章五十六条。

三、组织学生详细学习《未成年人保护法》各章。

第一章总则（1—7条）； 第二章家庭保护（8—12条）； 第三章学校保护（13—19条）； 第四章社会保护（20—37条）； 第五章司法保护（38—45条）； 第六章法律责任（46—54条）； 第七章附则（55、56条）。

四、小结：同学们要认真学习《中华人民共和国未成年人保护法》，运用法律维护自己的合法权益。

活动时间；第三周 活动地点：校门口

参加人员：全体老师及全校少先队员 主持人：于天迎 内容纪要：

1、加强法纪教育，引导学生学法、守法，自觉遵守校规班纪。

2、强化安全教育，防止发生踩挤、交通、溺水、食物中毒等事故。３、教育学生远离不良文化，远离诱惑，远离游戏厅歌舞厅网吧，远离邪教，远离毒品，坚决杜绝由此引发的违法犯罪。

活动时间；第五周 活动地点：学校操场

参加人员：全体老师及全校少先队员 组织部门：少先队大队部 内容纪要：

一、法在我们身边：

法在我们身边

（一）：请各班依次派一名代表列举与我们密切相关的法制事例

二、以抢答形式进行，每对一题给班组加分。1．下课了，不能干什么：①打球。②追赶打闹。③跳绳。

2．哪些东西不准带进校门：①皮球。②三角尺。③利器、易燃物品。3．哪种行为不对：①跳高、跳远。②攀越围墙、滑楼梯。③翻单杠、荡秋千。

活动时间；第七周早上升国旗时间 活动地点：学校操场

参加人员：全体老师及全校少先队员 主持人：姚存泉 内容纪要：

1、加强对师生的安全法制教育，重新学习《中小学学校安全规定》，要求严格遵守，遵照执行；

2、加强校容校工作，开展“校园是我家，环保靠大家”活动； ３、进行《小学生守则》教育，创建文明校园，争做文明师生 ４、加强爱国主义教育；

５、发扬中华民族传统美德，努力做好“尊老敬老”工作。活动时间；第九周 活动地点：教室 主持人：各班主任 参加人员：全体师生 活动主题:

培养未成年人良好品行，有效地预防未成年人犯罪，同时，立足于教育和保护，对学生从小抓起，对未成年人的不良行为及时进行预防和矫治。学校在市.区教育局的领导下，定期开展“法制教育活动”，实施法制教育，为未成年人身心健康发展创造良好的社会环境。

结合未成年人不同年龄的生理、心理特点，积极研究预防犯罪对策。对未成年人加强理想、道德、法制和爱国主义、集体主义、社会主义教育。在进行此次教育的同时，通过此次学习增强了未成年人的法制观念，使未成年人懂得了违法和犯罪行为对个人、家庭、社会造成的危害，违法和犯罪行为应当承担的法律责任，从而树立遵纪守法和防范违法犯罪的意识。活动时间；第11周早上升国旗时间 活动地点：学校操场

参加人员：全体老师及全校少先队员 组织部门：少先大队部 内容纪要：

1、加强法制观念，治理学校周边环境；

2、制订并修订学校安全制度，规范行为；

3、制定学校教师值班制度，加强值班检查；

4、协调街道办成立综合治理学校周边环境领导小组；

5、定期检查学校周围边环境状况；

6、聘请法制校长上好法制课，做好防范；

7、积极创建文明校园；

8、定期检查校园的安全，及时报告。活动时间；第13周早上升国旗时间 活动地点：学校操场

参加人员：全体老师及全校少先队员 主持人：姚校长 内容纪要：

１、预防未成年人犯罪是全社会的一项大事，结合未成年人不同年龄的生理、心理特点，积极研究预防犯罪对策。对未成年人加强理想、道德、法制和爱国主义、集体主义、社会主义教育。

２、在进行此次教育的同时，培养了一批“小小解说员”充当法制教育的宣传大使。

３、通过此次学习增强了未成年人的法制观念，使未成年人懂得了违法和犯罪行为对个人、家庭、社会造成的危害，违法和犯罪行为应当承担的法律责任，从而树立遵纪守法和防范违法犯罪的意识。

活动时间；15周早上升国旗时间 活动地点：学校操场 参加人员：全体师生 主持人： 内容纪要：

1、加强对师生的安全法制教育，重新学习《中小学学校安全规定》，要求严格遵守，遵照执行；

2、强化安全教育，防止发生踩挤、跳窗、交通、溺水、食物中毒等事故。

6.学校普法宣传教育记录 篇六

为进一步加强和改进未成年人思想道德建设，增强中小学生遵纪守法意识，预防和减少青少年违法犯罪，2013年11月23日上午，县关工委吕继池主任、中华镇人大陈主席、中华镇司法所郑所长及中华镇中心学校施叶海副校长等同志亲临我中华镇育才完小，为我校的370余名学生上了一堂生动的开展法制禁毒知识宣传教育课。

当天，我校的多功能教室上坐满了认真听课的学生，中华镇司法所郑所长为全体师生讲述了《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《道路交通安全法》、《治安管理处罚法》、《刑法》等法律。重点向广大青少年学生讲述了学习生活中的安全注意事项。并针对当前青少年学生沉迷于网络游戏等不良习性，结合一些鲜活的案例，进行了正确教育和引导。中华镇中心学校施叶海副校长针对“什么是毒品”及“毒品的危害性”等进行了深入浅出的讲解和分析，多角度的分析了毒品犯罪的动因、社会危害和犯罪后的心理变化，所讲的内容贴近实际，事例出自身边，对广大师生触动很大。最后施副校长勉励全校师生增强法律意识，注重道德修养，警钟常鸣，勤奋学习，追求上进，健康成长，长大做一名对社会有用的人。通过这次法制知识、“我们拒绝毒品”青少年禁毒宣传教育课，同学们深知毒品的危害性——“毁灭自己、祸及家庭、危害社会”。树立了“珍惜生命，远离毒品”的人生价值观。

7.学校普法宣传教育记录 篇七

一、主要做法

1.加强领导, 统筹安排, 确保 “六五”普法工作落到实处。

(1) 领导重视, 职责明确。学校成立了校长为组长、校领导班子其他成员、学校聘请的法制副校长为副组长、各科室负责人及各班班主任为成员的普法工作领导小组, 明确分工, 落实责任, 形成齐抓共管的良好局面。

(2) 统筹安排, 扎实推进。每年都认真制定“六五”普法的年度工作计划, 统筹安排, 强化管理, 年终按时向上级普法部门报送普法工作总结, 确保了“六五”普法工作落到实处, 并取得实效。

2.广泛宣传, 全面覆盖, 把“六五”普法工作引向深入。

(1) 广泛宣传, 营造浓厚的学法氛围。我校通过广播、校园网站、学校QQ群、微信群、宣传挂图、墙报、宣传栏等大力宣传“六五”普法的重要性和有关法律法规知识。通过举办法制专题讲座, 进一步增强师生员工学法、懂法、守法、用法的意识。

(2) 全面覆盖, 确保“六五”普法工作人人受益。人员全面覆盖, 覆盖领导干部、全体教职员工、学生、“村官班”学员、学生家长、社区人群。领域全面覆盖, 覆盖教学、后勤管理、行政、人事、基建、采购等各领域。

3.拓宽渠道, 丰富形式, 确保 “六五”普法工作取得实效。

(1) 面向全体教职员工:一是征订教材, 举办讲座, 加强学习。为教职工购买了普法书籍, 充实了法律知识的宣传内容, 集中学习和自我学习相结合, 使教职工的法律理论水平有了较大提升。二是强化教职工学法用法意识, 提高教职工依法执教的能力。将普法教育列入教职工的业务学习和政治学习之中, 广泛开展以维护校园稳定、构建和谐校园为目标的法制宣传教育活动, 使全校教职工学法用法取得新的成效。三是认真开展学校党风廉政建设工作。学校党总支认真开展党风廉政建设教育, 组织民主评议等活动, 加强作风建设工作, 使党员同志不断提高廉洁自律意识, 成为广大教职工廉洁自律、廉洁从教的表率。四是深化领导干部学法用法工作, 提高领导依法治校的能力。以提高领导者依法执政能力为重点, 抓好学校中层以上领导干部学法用法工作, 强化党支部学习制度, 坚持学习的经常化、制度化, 充分发挥领导干部带头学法的作用, 并带头上好法制教育课。五是学考结合, 夯实学习内容。学校每学年在积极参加上级司法部门组织的法律知识考试外, 还要对全体教职工的学法、守法情况进行总结, 然后学校根据教职工遵纪守法和参加普法活动情况进行评定, 作为教职工学法、守法的考核材料, 存入档内。六是以案讲法, 提升普法工作深度。学校每学年都要请法制副校长进行以案说法的法制讲座;与此同时, 教师还利用家访、家长会向广大家长进行相关法律知识的宣传教育, 使广大家长认识到普及法律知识的重要性, 为学校普法工作赢得了社会的支持。七是完善师德建设, 提高师德育人水平。按照《教师职业道德规范》的要求, 在全校教职工中开展思想道德、社会公德、家庭美德、师德和职业道德教育, 健全和完善了教师职业道德管理体制、工作机制和激励机制, 建立了师德量化考核评价体系, 把师德规范的要求融入到教师岗位职责中。

(2) 面向全体学生:一是以德育工作为目标, 抓好学生的普法教育。坚持德育教育与法制教育并重, 把法制教育纳入正常的课堂教学和考试评价体系。学校成立了领导小组, 具体负责组织、协调、领导学生的德育教育工作。充分发挥德育课主渠道作用, 为学生开设《职业道德与法律》、《职业生涯规划》、《哲学与人生》和《政治经济与社会》等课程, 教育学生遵守职业道德和法律法规, 自觉做到学法、懂法、守法。结合学生养成教育, 组织学生认真学习《中职学生日常行为规范》以及我校《学生手册》, 从养成教育入手, 加强学生的安全教育、法制教育、纪律教育等, 树立正确的人生观、世界观和价值观。开展形式多样的教育活动, 活化教育内容。二是以安全教育工作为重点, 推进学生普法教育。建立安全教育工作责任追究制, 学校学生科将安全教育工作列入班主任工作的目标考核内容, 并进行严格考核, 严格执行责任追究制度。签订责任书, 学校与班主任、教师、学生层层签订责任书, 明确各自的职责。将安全工作列入教职工考核的重要内容, 实行一票否决制度。不断完善学校安全教育工作规章制度, 开展丰富多彩的宣传教育活动, 坚持实行重大节假日安全预防事故校领导带班执勤制度。三是以创建“平安校园”为契机, 增强学生普法教育。我们以创建“平安校园”为载体, 做好创建过程中常态化的工作:第一, 进一步明确安全目标, 举办系列专题讲座, 提高学生的安全意识、防范意识;第二, 加大综合治理工作力度, 落实校园安全责任制;第三, 建立联控联防长效机制, 深入整治校园周边环境, 营造良好的外部环境;四是加大检查力度, 重点对校园教学楼及学生宿舍门窗、电路、消防等隐患进行检查, 做到防患于未然。四是以“法律进学校”为突破口, 巩固学生普法教育工作。每年的法制宣传月活动期间, 我校都会召开全校师生动员大会, 营造浓厚的法制教育宣传氛围。邀请我校的法制副校长丁锋同志 (五指山市公安局) 到我校为师生员工讲座。围绕“弘扬法治精神、构建和谐校园”等主题, 通过校园广播、黑板报、宣传栏等形式, 定期对学生进行普法教育宣传活动;利用周一国旗下的讲话, 结合学校的值日检查情况, 加强对学生的思想教育和法律法规教育;组织学生观看法制宣传教育片等。结合班级实际情况, 举行主题班会。各班围绕《宪法》、《法律知识读本》、《未成年人保护法》、《国旗法》、《道路交通安全法》、《治安管理条例》、《互联网上网服务营业场所管理条例》等与学生学习、生活密切相关的法律常识, 开展了丰富多彩的主题班会活动, 学生遵纪守法意识、分辨是非的能力得到明显提高。

(3) 面向“村官班”学员的普法教育。我校从2008 年至今, 在五指山、保亭、陵水、乐东、三亚、东方、白沙、昌江和琼中这9 个少数民族地区市县的42 个乡镇, 开设69 个教学点, 把课堂搬到了离农民最近的地方, 培养“村官班”学生1.5万余人。我校结合自身的特点, 深入研究和把握普法工作的特点和规律, 进一步理清思路、抓好“六五”普法的各项工作, 特别是我校在校外教学点的教学过程中, 渗透法律法规、人文、礼貌礼仪等知识教育, 转变学生思想, 对海南少数民族地区当地的村风、民风改善起到了很大的促进作用。

(4) 面向学生家长的普法教育。我校利用各种渠道, 加强学校与家长之间的联系, 如召开家长会, 向学生家长介绍《未成年人保护法》、《职业教育法》等相关法律知识, 并以典型事例为素材丰富家长们的法律知识。在假期向家长们寄发《告家长书》, 监督教育学生知法、懂法、守法等。

(5) 贯彻落实党的十八届四中全会精神, 全面推进依法治校。一是以学校章程为根基, 形成系统全面的制度体系。目前, 我校已经启动了学校章程工作, 制定了《海南省农林科技学校章程》。章程的制定, 将促进学校稳定、持续、健康发展, 保障学校依法自主管理, 保障师生员工合法权益, 全面提高办学品质, 努力把我校办成一所特色鲜明、成效显著的农林类专业品牌学校, 使学校的办学水准始终处于海南一流, 全国领先的国家级示范校的行列。二是建立健全民主决策机制, 进一步完善学校治理结构。不断健全党总支、党支部例会、校务会、教职工 (代表) 大会等重要决策性会议的议事决策程序, 保障教职工参与学校民主管理和进行民主监督权。在重大决策的制定和执行过程中, 充分发扬民主, 保证教职工充分行使审议建议权、审议通过权和评议监督权, 确保学校重要决策过程的民主性, 保证学校管理与决策的规范、廉洁和高效。贯彻落实“三重一大”事项的决策制度。三是建立健全民主监督机制。我校建立了信息公开制度, 实行党务公开、校务公开、校园建设工程项目信息公开等, 切实保障教职工的知情权、参与权和监督权。我校不断健全学生、教师申诉和权益保障机制, 尊重教职工大会、共青团、学生会等组织的维权职能, 保障学生和教职工的合法权益。四是转变学校管理观念, 提高依法治校的能力和水平。努力提高学校领导干部和教职工依法管理、遵纪守法的能力, 自觉用法律方式来解决问题, 依法维护教学活动的正常秩序。同时, 把法治理念、法治方式作为学校领导管理能力考核的重要方面, 把依法治校的成绩作为校领导干部政绩考核的重要指标, 把遵纪守法作为教职工年度考核的重点考核评价标准。五是自觉维护学校名誉、珍惜学校品牌。学校要求领导干部、教职工, 必须不断提高自身的文化水平、素质和修养, 牢记并践行校训, 明白自己一言一行产生的影响, 高度重视和珍惜学校的名誉和利益。

二、主要成效

1.校园平安和谐。我校在“六五”普法期间, 通过扎实开展普法宣传教育工作, 普法工作取得了明显成效:一是师生法律知识普及率达到100%;二是师生安全教学无事故, 无违法犯罪现象发生;三是师生的遵纪守法率达到100%, 教育教学质量稳步提高。被五指山市评为“五指山市2014 年度社会管理综合治理先进单位”。

2.“村官班”普法教育取得显著成效。我校的“村官班”不仅推动海南民族地区的发展, 也极大改变了海南民族地区的社会面貌, 加快了少数民族地区全面建设小康社会的进程。例如, 很多学生在以前经常喝酒闹事、打架斗殴等, 对当地的社会治安构成了一定的隐患。学生们自从进入我校的“村官班”学习以来, 逐步提高了文明意识, 遵纪守法意识, 养成文明行为习惯, 现在学生们日常见面变得更多的是讨论有关种、养知识, 这也无形中带动了其他村民的学习兴趣, 形成一种良性循环。2014 年学校被评为“全国社会扶贫先进单位”、“全国民族团结先进集体”, “村官班”办学成果被省教育厅选送参评“全国教学成果奖”。学校的办学成果得到了社会各界的认可和有关媒体的称赞报道 (《海南日报》2014 年10 月14日和17 日、《中国教育报》2014 年10 月24 日分别对我校在践行普法工作, 推动教育发展的有关情况进行报道) 。

8.运用新媒体宣传推动学校发展 篇八

创新微信公众平台运行管理模式，着力解决重点问题。针对初创期间出现的问题，学校组织相关领导和教师重新策划制定了《咸宁市实验小学网站及微信公众平台建设实施方案》，对微信公众号的运行进行了重构。

整合。初期是从校报和网站中选择稿件发到微信，但是校报对时间的要求不是很高，致使微信的时效性也不强，现在以微信公众号为基础，稿件先发在微信上，再从中选择优秀的文章发在网站和校报，将三个平台整合起来，既保证了微信的及时性，又可以优化学校校报和网站的稿件质量。

共创。负责学校宣传工作的老师还承担着繁重的教学任务，撰稿任务仅仅依靠他们很不现实。学校将撰稿任务分派给学校的7个处室和10个年级组，并提出具体要求。综合性大型活动、领导视察工作、重要部门（人员）检查调研、学校对外活动、校长参加的活动由学校办公室负责，各处室和年级组开展的具体活动由处室和年级组供稿。为保证稿件质量，稿件先由每个组的通讯员老师预审，再交给分管的领导审核，最后由微信、网站管理员进行编辑发布。

分享。为了方便通讯员传送稿件和互相学习，学校组建了宣传工作QQ群，供大家上传和阅读稿件，便于互相学习，同时学校也将优秀的稿件分享给其他的平台和媒体。

激励。仅仅只是依靠制度约束往往难以产生好的效果，为此学校制定了一系列措施激励老师们的写稿激情。写稿上传数量作为学期末优秀年级组、处室的加分条件，每月公布各科室的发稿量和个人文章数量，外推优秀的稿件，将文章纳入个人成果等同于在校报上发表文章，选派优秀通讯员参加培训。

反思缺陷与不足，致力更好更快地成长。经过一个学期的运行，学校微信公众号发布消息的数量提高了很多，渐具规模和成效。但在微信公众号的重新架构过程中又遇到了一些新的问题：一是内容单薄，形式单一，稿件一般是文字加配几张简单的图片，缺少视频。点击量最多的往往是学校或班级开展的与学生相关的活动，原因是里面有学生或老师的图片，家长和老师最感兴趣的仍然是具体直观的信息。二是互动太少，挖掘不深。要想获得更多的关注量，必须增加微信的互动，通过扩散增加关注量，设置附加功能以增加受众的黏合度，而这正是我们的微信公众号所缺乏的。

为此，学校尝试推行了一些新举措。充实内容，丰富形式。完善基于微信发展的微网站，适应现在主流的手机阅读方式；鼓励教师、学生以及家长投稿，尽量以图片和视频等多种形式进行展示。搭建平台，推进活动。联合学校相关部门和年级组开展活动，将活动延伸到线上，利用新媒体充分展示整个过程。拓展功能，增加互动。开发微信公众号的功能性，并增加其互动性。只有让微信公众号真正服务于学生、家长和社会，它的价值和作用才会充分发挥出来，这也正是微信这种新媒体形式对于学校及其师生的意义。

（本文依据咸宁市实验小学在本刊举办的首届教育新媒体发展论坛上的经验交流材料编辑而成）

（责任编辑 杨万军）