家长进课堂感悟

家长进课堂感悟（共13篇）

1.家长进课堂感悟 篇一

有关发明创造的科普讲座

一年级（8）班 宋喆双妈妈

一、教学目的：

通过幻灯演示、视频演示、现场提问等形式，使同学们了解与大家生活息息相关的一些专利，并进一步使同学们明白这些推动了人类的进步和社会的发展的专利并没有那么高不可攀。只要有一颗探索的心，也许，明天那个了不起的发明家和专利权人就是你。

二、教学重点：

1、通过案例及讨论引出什么是“发明”；

2、引导同学们相信自己可以成为那个了不起的“发明人”；

3、从发明引向专利，使同学们了解专利是什么及专利的重要性。

三、教学方法：

1、利用幻灯进行动画、图片演示；

2、通过提问题的方式与同学们进行互动，并鼓励同学们积极提出问题。

四、教学过程设计：

1、什么是发明创造

a)通过汽车的发展史解释什么是发明创造 b)列举影响世界的发明创造

c)展示过去一年中的最佳25项发明创造

2、谁可以成为发明人—你们

a)继续汽车的案例：汽车需要汽油才能跑起来，汽油是从哪里来的呢（石油）？石油用光了怎么办呢？

b)然后讨论怎么解决这个问题。同学们可能提出不同的解决问题的方法，比如风能、太阳能、电能、或者其他能够代替汽油的油类，这些能源都可以让汽车跑起来。

c)在同学们给出了不同的解决问题的办法之后，问同学们“你们提出来的方法用一个词概括起来，这个词会是什么呢？”。这个词就是“发明”。

d)告诉孩子们，提出上述方法的人（每一位同学）都有可能成为发明人。鼓励孩子们不是只有成年人才能够发明创造，孩子也可以成为发明家。事实上，因为你们有着最好的想象力，你们才是最好的发明家。

f)要注意的一点是，可能有的同学会对其他同学提出的方案保持怀疑，说根本不可能实现。这里可以引出爱迪生发明灯泡的小故事，引导同学们：有很多发明，在一开始的时候，别人都说不可能，绝对不可能实现，但是，有人说“我可以”，并且坚持实现自己的想法，那么这个人就是“发明人”。

3、怎么发明

1)设定一个目标，一个梦想甚至可以是一个幻想。

和同学们解释为什么设定目标是重要的，这里可以引入小船的例子：小船在水里航行，如果没有目标，可能就要随波逐流，相反，有了目标，才可能到达目的地。

可能还要强调的是，父母可能对你的梦想甚至幻想说No，不可能。鼓励同学们此时要坚持自己的想法，父母不是神，不是任何事情都是正确的，要相信自己的想象力要远远超过父母。b)把自己的目标写下来！可以随身带一个笔记本，随时将灵光一现的想法记下来。鼓励同学们写日记，博客，将自己的发明创造的历程一点一滴地记录下来。

c)动手去做，实现你的想法，即使失败了也不要放弃。引入爱迪生的例子：爱迪生实验了1600多种材料，才找到钨丝作为灯泡的灯芯。鼓励同学们，不要怕失败，每一次失败都指明了成功的方向。

d)坚持。请同学们做平举手的动作，看看10分钟后能够坚持的还有多少。问同学们，世间最容易的事是什么？最难的事又是什么？肯定同学们的观点，然后给出自己的观点：世间最容易的事是坚持（只要愿意做，人人都能做到），最难的事也是坚持（真正能够做到的，仅是少数人）。最后，和同学们开玩笑，要告诉他们一个秘密：成功就在于坚持。

e)保密。在发明还没有成功之前，不要把自己的发明告诉别人，千万要保密。当然，可以告诉自己的爸爸妈妈。为什么要保密呢？因为你的发明如果申请专利，会防止别人不付任何报酬的无偿使用你的劳动成果，当然，申请了专利，还可能给你带来丰厚的报酬。比如乔布斯的苹果手机，比人无法仿制，其中一个重要原因是在这个手机上布满了各种专利。

4.什么是专利

提问同学们：如果你有一项很棒的发明，比如是iphone,ipad。那你会怎么做呢？--你可以试着申请专利。那么问题就来了，什么是专利呢？它是一份申请文件（关于你的发明创造的申请文件）要把它交给国家知识产权局，国家知识产权局会颁发一个授权书给你，此时，你的发明就变成了专利。全世界的人都可以在网上看到你的专利。

5.为什么要申请专利

1）可以获得收益

a）申请了专利之后，你可以卖掉你的发明，当然啦，你能够得到一大笔钱，这是你努力的回报！

b）你也可以留着这个专利，自己创业。发明专利的保护期限是20年。比如，你现在申请了个专利，你读完小学，再读完中学，再读完大学，甚至工作结婚有孩子了，你的专利权还在呢。在这20年里，你可以自己使用这个专利，向乔布斯那样制造出苹果手机。

c）事实上，你有了专利，自己可以不使用，而许可给别人使用。引用DVD的例子：中国在2000年左右，是生产DVD的大国，那时，一台DVD的利润在200元左右，但是，这200元中，有一半要交给汤姆逊、松下、东芝等这些企业，为什么呢？因为，那些国外的企业有着我们绕不过去的专利技术，所以我们必须要付费。最后，鼓励同学们申请自己的专利，中国成为技术强国的重任就在你们身上。

2）可以推动技术的进步

申请专利后，你的发明就会被公开，全世界的人都可以看到你的专利。那么，公开了会有什么好处呢？其他的人看到你的发明，可以避免重复劳动，在你的发明的基础上，进行改进。引入从留声机到广播到DVD到ipod的进化历程.让同学们明白，专利不是从无到有，完全靠自己的，大多数时候要站在巨人的肩膀上，在别人的技术的基础上进行改进。而社会，就是在这不断地改进中进步地。

2.家长进课堂感悟 篇二

一般意义上的“家长进课堂”,往往是通过家长讲课,为孩子良好品德的形成、实践能力的提升、知识视野的开拓打开一扇窗,从而丰富德育途径,优化德育效能。而笔者在近年来着力尝试用语文的方式“邀请家长进课堂”,通过定期的家长“微课堂”活动,挖掘活动中的语文元素,围绕语文这条根展开实践,提升学生语文素养。

一、单元整合,拟定话题——用语文的方式来邀请

家长的兴趣多样,爱好丰富,充分挖掘家长的专业素养,也许可以给孩子带来诸如文学、历史、科普、艺术等多种有趣的讲座。在此过程中,学生固然能学到不少知识,却都是在被动地接受教师和家长联合起来的“安排”,这样的“家长进课堂”并没有体现学生的主体性和学习的主动性。因此,笔者在思考“家长进课堂”的话题时,着力回归语文学科,请学生自己思考:我们希望爸爸妈妈来讲什么?我们准备怎样邀请他们?

皮亚杰的认知结构认为,儿童是通过自己主动的努力和与外界相互作用,不断获得经验的丰富和重组,从而实现自我建构和发展。语文学习必须举一反三,多方面、多形式感悟。现行小学语文教材都是按主题分组编排的,同主题下的一组文章主题相近,训练目标一致,学习要求相仿。于是,笔者引导学生自主归纳苏教版教材的单元主题,并拟定一些“家长进课堂”的话题,并向他们推荐补充阅读材料,构成由“课文学习+ 课外阅读+ 家长讲座”为一体的整合学习方式。学生开始分组梳理课文,拟定话题。虽然,他们归纳的单元主题并不一定十分准确,拟定的话题也并不一定非常到位,但这是他们自行实现课内外语文材料贯通的一个过程。在笔者和学生的共同努力下,我们拟定了表格发给家长(见上页)。

在单元主题的统领下,学生在课堂上学习某个单元,我们便邀请家长进课堂进行这一单元的相关讲座。“邀请书”也由学生自己撰稿设计,真正地体现了在生活中运用语文。比如,在学习《北大荒的秋天》《西湖》《拉萨的天空》组成的第2 单元之时,邀请家长来校交流亲子旅行的经历;在学习了《蒲公英》《三袋麦子》《哪吒闹海》所在的第3 单元后,邀请家长确定“怎么编好一个童话”的话题来校和学生交流。学习《每逢佳节倍思亲》所在单元之时,邀请家长来校讲《诗歌的美》……真正实现了主题统领下的从“教材”到“课外书”、从“校内”到“校外”、从“老师”到“家长”的单元整合学习。家长短短的40 分钟微课堂,联结了学生的整个语文学习过程。

二、听说读写,互动对话———用语文的方式来交流

在我们的“微课堂,大语文———家长进课堂”活动中,不是传统的家长讲、学生听,而是完全采用“互动对话”的形式,以语文的方式来学习。每次“家长进课堂”,家长们都会围绕话题精心准备,用文字、图片、视频等形式制作好PPT,在讲课过程中,不时通过“问题猜测”、“话题讨论”、“画一画”、“写一写”等实践引起学生的互动,在学生交流的过程中,家长点拨引导,让学生亲历获取知识的过程,感受情感的起伏,尽情地读,大胆地说,自由地想,热烈地议,“家长课堂”成为了真诚对话的生命殿堂。

“夏天的青海湖边,绿茵如毯。金黄色的油菜,迎风飘香;牧民的帐篷,星罗棋布;成群的牛羊,飘动如云,景色令人心旷神怡。”去年10 月22 日,果果同学的妈妈走进课堂,给孩子们讲述着生动的一课———“壮美青海”。果果妈妈和孩子们聊旅行的意义、旅行前的准备,讨论交通工具,介绍青海湖、茶卡盐湖、祁连大草原的美景,带着孩子们经历了一次别有韵味的青海之旅,鼓励孩子们爱旅行、爱世界、爱生活。孩子们听得津津有味,并不时提问,进行交流互动。

旻悦妈妈则带着孩子们进行了一次人文之旅,认识了“加拿大的墙画”、“世界上最大的瀑布”、“法国的埃菲尔铁塔”、“阿尔卑斯山的云”、“意大利的油画”、“威尼斯的‘水’马路和叹息桥”,也了解了加拿大人如何保护老房子,人与动物如何和谐相处,天空怎样才会不出现雾霾……她让孩子们大胆地猜测,认真地思考,围绕话题展开辩论,并结合教材的多篇课文,引导大家感受:欣赏美丽的风景不一定要去很远的地方,只要能关注美的细节,同样能让生活变得更加美好。

心妍的爸爸为全班同学介绍了有趣的“植物常识”。他从蔬菜和水果讲起,用丰富的图片,给大家以感性和直观的认识。通过游戏让同学们轻轻松松地进行互动———“猜一猜”,我们食用的是植物的哪一部分;“画一画”,通过巨杉和蓝鲸、大象的比较,感受树木的奇特;“想一想”,思考植物生长需要哪些条件……他还给大家介绍了“转基因”等名词,讨论了植物和人类的关系。最后,心妍爸爸还用植物的生长比喻同学们的成长,让孩子们都来写写自己的心声,感谢亲爱的老师们。

课上,同学们津津有味地倾听,热切地交流;课后,大家意犹未尽,围着一位位“家长老师”不断地询问着……听、说、读、写的语文实践活动,无声地融入到了“家长进课堂”活动中。

三、撰写报道,抒发感想———用语文的方式来宣传

语文课程资源的开发必须在语言文字的学习和应用中寻找机会,在语文课程的开发和建设上要有大视野,可以结合活动去学习语文。而“家长进课堂”活动无疑是一种有趣而丰富的语文课程资源。因此,笔者在“家长进课堂”活动中处处抓住学习语文和培养写作能力的机会,并给学生各种展示的机会,让活动为语文服务。

笔者创建了一个班级微信公众号(读吧),每次“家长进课堂”活动结束后,笔者都会在微信公众号上进行本次活动的宣传。这一宣传工作通常放手让学生来做。笔者会和学生回顾当天活动的概况,总结活动的亮点和印象特别深刻的地方,由学生尝试撰写报道,笔者再将图文报道发布在微信公众号上。当然,还有更多的学生将“家长进课堂”活动写在自己的日记、作文中,笔者会挑选一些发布。学生家长、学校部分教师,以及他们的朋友们,都可以成为是公众号的关注者,他们在手机上阅读学生的报道、日记、作文等,了解我班的活动,再将这些文章转发。这样的宣传,使学生的写作积极性得到了极大的激发,更唤起了他们的读者意识,他们在写作时便自然地拥有了对话或交流的对象。微信公众号也成了学生展示的平台,让他们尝到了成功的快乐,更体现了语文学习的真正价值所在———来源于生活,在生活中运用。以下是小晗同学撰写的报道:

2015 年1 月9 日,徐非爸爸来到我们三5 班,给我们讲述了太阳系的知识。

开始上课了,徐非爸爸点出了许多图片,带着我们在太阳系中遨游。他通过比较一张张图片,告诉我们太阳系中各个星球的大小,那些星球一个比一个大,一个比一个美。这些知识也让我们知道,人类和宇宙比起来是如此得渺小和微不足道。

之后,徐非爸爸又给我们讲了许多有趣的知识。其中,我印象最深的是木星,因为它是太阳系中最美的。今天,凡是互动精彩的同学,还得到了小礼物呢!我们也提了不少问题,得到了徐非爸爸的解答。(小晗)

这是竞文和文彦的习作片段:

他又点出两张图片———一张是参天大树,一张是一棵小幼苗。他说:“这参天大树,也是由一棵幼芽长成的,要靠园丁来栽培。你们的老师就像是园丁,培育着你们这一棵棵幼芽,等你们长成参天大树的时候,别忘了感谢老师啊!”听了这一席话,我既惊讶,又好像明白了什么。幼苗的成长这么不容易,我们一定要以行动来回报老师的教育之恩呀!(竞文)

在大家的期盼下,家长老师终于出现在我们的面前,这时大家的目光全部聚集在他身上,只见他略带紧张的走上了讲台。

他上课很有趣,讲课内容丰富,吊足了同学们的胃口。大家思维活跃,不时提出一些别出心裁的、甚至钻牛角尖的问题请老师回答。对家长老师提出的问题,同学们争先恐后地举手。为了让大家感受巨杉的大小,家长老师请一些同学到黑板上画巨杉、大象、鲸进行比较,这下子,整个教室都沸腾了,同学们都跃跃欲试,把手举得高高的,有些同学还站了起来,更有甚者,快要爬到桌子上去了!(文彦)

3.“家长进课堂”的行动研究 篇三

随着幼儿园课程改革的不断深入，家长资源的重要性越来越被幼儿教育者认同，我园对于开展“家长进课堂”这项活动十分重视，家长的职业、阅历、特长对幼儿园来说是一笔丰富的教育资源，为了有效地利用好身边这些优秀的家长资源，使家长成为幼儿园的协作者、支持者、弥补教师专业领域的不足，我们对有关“家长进课堂”的活动进行探讨，从各个方面入手使其发挥最大的教育价值。

【关键词】家长进课堂

G61

一、问题的提出

（1）是为实现家庭与幼儿园更为平等广泛的教育平台。

《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“幼儿园应与家庭、社会密切配合，共同为幼儿创造一个良好的成长环境。”“家长是幼儿园教师的重要合作伙伴。应本着尊重、平等的原则，吸引家长主动参与幼儿园的教育工作。”在我国很多学校已经发现了家长资源的巨大力量，陆续邀请一些家长来到课堂，进行助教，相信在不久的将来，这股“家长助教”风将席卷整个教育界。

（2）我园“家长进课堂”前期的实践

近几年来，“家长进课堂”这种形式越来越受欢迎，对于幼儿来说，家长的参与大大激发了孩子们的学习兴趣，而且家长中不乏各种类型的专业人才，家长们带着自己特有的专业知识走进课堂，带给孩子们崭新的、丰富的活动内容和形式，弥补了教师在专业领域的不足。

（3）在实践中有待解决的一系列问题

在实践中，幼儿园给我们提供了进行此课题研究的教育平台，从2013年开始我园已经陆续开展了多次家长进课堂活动，而2014年我园也把“家长进课堂”这项活动作为重点推出，但随着活动的开展，我们也发现了一系列问题：一是父亲参与到活动中还是偏少。二是家长不完全具备教师的各项专业技能，他们的教育方式是否能让幼儿接受，教学质量是否能过关？三是专业知识较少，家长比较喜欢进课堂给孩子讲故事等等问题。

二、如何更好地组织“家长进课堂活动”

（一）树立家长进课堂的观念

教师在组织家长进课堂活动前，要对此项活动有一个初步计划，发放调查问卷，进行职业、特长摸底，了解他们的工作领域，是否愿意加入志愿者，建立家长志愿者档案。在学期初的家长会上，老师公布新学期家长进课堂安排，鼓励家长主动报名，给家长发放邀请函，请指定家长走进课堂。

（1）一问

为了更好地开展“家长进课堂”这项活动，活动前期，我们对这项活动进行了名义调查，为我们的“家长进课堂”的活动创设与实践研究设计和制作了一本符合3——6岁幼儿活动的教案集，里面包括了家长志愿者档案，家长活动指导教案，教案集内容全面、丰富，符合幼儿的兴趣、年龄特点，使幼儿在原有课程的基础上，知识面更广，学习内容更加丰富，使每个孩子都能得到更全面的发展。

（2）二请

教师在组织家长进课堂活动前，要对此项活动有一个初步计划，发放调查问卷，进行职业、特长摸底，了解他们的工作领域，是否愿意加入志愿者，建立家长志愿者档案。在学前初的家长会上，老师公布新学期家长进课堂安排，鼓励家长主动报名，给家长发放邀请函，请指定家长走进课堂。

（3）三导

通常，我们会要求家长在进课堂前明确教育内容并简单设计活动环节，我们老师会主动与家长沟通，知晓活动的环节、形式，帮助他们制定活动目标，设计活动方案，确保活动质量。在活动的过程中，教师除了做好配班工作外，还要在全局上掌控活动的进程，让家长进课堂活动深受幼儿喜欢并使幼儿真正受益，真正达到资源共享，多元育人的目的。

（二、）“家长进课堂”的活动创设

我们“家长进课堂”活动邀请不同职业、专长、经验的家长，鼓励其选择广泛的活动题材，进课堂组织教学活动，从日常生活、绘本阅读、艺术欣赏的题材出发，给予幼儿全方位、宽领域的学习体验。具体活动创设方案如下：

（1）“日常生活类”活动创设

我们鼓励家长从幼儿的日常生活出发，寻找生活中合适的素材，让幼儿了解常见的社会职业、生活中的食物、常见物品、日常行为等等。挖掘日常生活中幼儿熟悉的事物、场景，从幼儿已有的生活经验出发，以讲述、行为示范、亲身体验、动手操作等教学形式开展活动。

（2）“绘本阅读类”活动创设

豐富多彩的绘本是“家长进课堂”活动创设不可或缺的题材，我们提倡家长选择一些适合幼儿年龄特点、具有丰富教育意义、不同选材的优秀绘本，将好听的故事带到幼儿园和小朋友一起分享，并让孩子们从中获得认知和情感的体验。

（3）“艺术欣赏类”活动创设

艺术活动是幼儿园五大领域的教学活动之一，美妙、具有特色的音乐，神奇的美术作品，对幼儿园的孩子来说，都充满了巨大的吸引力，我们的“家长进课堂”活动也鼓励家长们根据自己的专长在艺术领域中选择合适的题材，给幼儿别样的知识、情感体验。

总之，我们的目的，就是利用广泛的家长资源，充分发挥其职业、知识优势，让家长走进课堂，真正实现家庭、幼儿园、社会资源的互补利用，“家长进课堂”活动充分发挥了其区别与其他教育途径所特有的教育价值。

三“家长进课堂”成效与思考

（一）成效

家长助教活动让孩子们有更多的机会了解成人的工作、生活。家长们带着自己特有的专业知识走进课堂，带给孩子们崭新的、丰富的活动内容和形式，满足了幼儿成长的需要，培养了孩子对生活的热爱之情，促进了幼儿观察力、想象力及交往能力的发展；家长在育儿观念、教学水平等方面有了较大提升，懂得了如何跟孩子对话，如何评价孩子，如何有效在活动中进行领域的整合，获得了全新的教学体验；再者家长助教也扩大了老师的知识面，弥补了幼儿园专业领域的不足，更好的推动了班级、幼儿园的发展。在课题实验过程中，实验班以召开家长会、致家长邀请函等多种方式与幼儿家长建立密切的联系，把活动的计划、方式、内容、应达到的目标等细节，事先通知家长，征求家长的意见，取得家长的认同与配合。在活动的过程中，促进了幼儿、家长、教师之间的沟通和交流，继而使家园形成强有力的教育合力。

（二）反思

“家长进课堂”的活动创设与实践研究，虽然取得了良好的效果，但在探索的过程中也发现了一些问题，需要进一步研究和解决。比如，孩子父母上班时间与幼儿园工作时间的冲突，以及部分家长对“义务劳动”的态度认识问题；家长对孩子在群体中生活成长的特点掌握还是有一定困难的。另外，加强对家长培训与引导也是一项非常重要且繁琐的工作。下一步我们着手考虑“家长——教师共同研究”的新趋势，就幼儿教育中的一些热点问题展开专题研讨、实践。

四、参考文献：

4.家长进课堂作文 篇四

不一会儿，王的妈妈来了，她笑盈盈地说：“大家好，我是王妈妈！”。大家立刻鼓掌，并表示欢迎：“阿姨好！”。王妈妈放下手中的盒子，把U盘插到电脑上，打开了她精心准备的PPT。“哇！”同学们发出惊讶的声音，图文并茂的PPT向我们展示了我们中国传统节日。其中，给我印象最深的是阿姨说的中秋节。她是这样说的：“我们小时候，没有卖的月饼吃，月饼都是自己家包的，有芝麻馅的、红豆馅的…..，好几种，外面用面粉做的皮儿，上面还可以做上一朵花，很好看，我们把里面的馅吃了，外面的皮儿都留给父母吃！”，阿姨笑了起来。多么快乐的童年回忆呀！讲着讲着，阿姨突然问：“谁知道我们过年时候吃的饺子有个特别名字，是叫什么？”有人说叫元宝，有人说叫交子，阿姨都摇了摇头。这时袁艺菱站起来说：“弯弯顺！”阿姨点点头：“对，是叫弯弯顺，那你知道为什么这样叫吗？”，“就是事事顺利！”，“对！”阿姨又问：“谁知道我们过年还要吃什么？”有人说：“汤圆，寓意团团圆圆！”又有人说：“肉圆也寓意团团圆圆！”大家回答的都十分精彩。在剩余的时间里，阿姨还教我们做了寿司，并发给大家品尝，大家都很开心。

刘米纳爸爸的课也很生动有趣，精彩极了，引来了一阵阵掌声。

5.家长进课堂活动方案 篇五

家长进课堂活动方案

一、指导思想

认真贯彻党的教育方针，切实以教学为中心，不断强化质量意识，扎实推进课堂教学改革，全面实施素质教育，探讨高效课堂。进一步加强我校与家长的交流，提高我校教学质量和管理水平和社会影响力。

二、活动目的1、加强学校、教师、家长之间的沟通，让家长走进校园，走进课堂，了解课改动向，观摩孩子的学习情况，更好地配合学校教育。

2、利用家长进课堂这一载体，传播新课程理念，展示师生风采，展示我校办学五十五年特别是搬入新校区实行全寄宿制封闭管理以来取得丰硕成果。

3、调动家长参与学校管理的积极性，吸纳家长的合理化建议，进一步改进学校的教学工作，提高我校教学质量和管理水平。

三、活动安排

1、时间：3月20日(星期六)3月24日(星期五)

2、邀请对象：各年级学生家长

3、听课要求：

(1)每班邀请家长人数不得少于12人(2)每班家长听课总节数不少于20节(3)各班争取邀请家长若干听班会课(4)听课家长需填好听课评议表

3、程序：

(1)听课家长报到，领取学校宣传材料和家长进课堂评议表。报道地点：一楼会议室;负责人：(2)家长到教室随堂观摩教学。

(3)听完课后将评议表交到一楼接待处。

四、各部门职责

1、科教处：

(1)做好家长的接待

(2)做好教学督查，检查来宾听课情况，做好学生家长的评议表的分析总结，并将结果上报分管校长和校长、书记。

(3)做好展板宣传

2、政教处：

(1)维护好校园清洁卫生，校园安全。(2)做好学生文明礼仪教育

3、总务处：

(1)提供各班所需凳子。(2)做好清洁卫生

(3)做好食堂的相关准备

4、各年级组

(1)召开班长会议，做相关的安排和礼仪教育

5、校办

做好活动的宣传报道

五、活动注意事项

1、各教研组要开展好集体备课，向学生家长展示我校最好的风采。

2、建议教职工活动期间着工装。

3、全体教师必须使用工作语言，不得在校园内吸烟，主动热情的接待家长。

6.家长进课堂——安全用电 篇六

本周地方课程的讲课者是嘉雯的爸爸 胡老师。嘉雯的爸爸是一名普通的职工，为了准备今天的课确实也费了不少功夫。

胡爸爸讲课的内容是《安全用电》。在安全教育中，安全用电也是一个很重要的部分。在我们的日常生活中，电无处不在，电也时时刻刻为我们提供方便：晚上的照明、讲课时用的多媒体、空调、洗衣机等等。所以安全用电时时伴随着我们。胡爸爸的课题可以让孩子有进一步的认识，在用电方面能够做到安全使用。

既然要讲安全用电，那么对于电的一些知识也是要了解的。课堂开始，胡爸爸放了一段电影《闪电狗》中的内容。电影中的画面吸引了学生的注意力，让学生更有兴趣去了解关于电的知识。引出课题后，胡爸爸大体说了一下电是如何产生的，让学生对电这个很抽象的概念有一个整体的认识。对于电，孩子们还发表了自己的看法，孩子们的交流逗得老师和其他孩子哈哈大笑，课堂充满了无限的乐趣。接着，孩子们小组讨论交流了电的用途，对孩子们来说，这还是比较好解决的问题，光日常生活中就能找出很多。孩子们踊跃举手，积极发表自己的看法。此外，胡爸爸还给孩子们补充了一些日常生活中孩子们很少接触，但是用处很大的一些实例，孩子们都听得津津有味，不觉感叹：原来，电还有这么多我们不知道的用途啊。下面，胡爸爸带领孩子们进入了本课的主题——安全用电。现在孩子们还小，电带给我们的灾难还不知道，所以胡爸爸开始像孩子们传授这方面的知识。孩子们根据自己平时的了解和自己的认识来交流我们日常生活中会存在哪些安全隐患。虽然说孩子们的语言表达还不是很流畅，但是孩子们平时的了解还是不少的。在孩子们和胡爸爸的共同努力下，孩子们了解到了很多电带来的安全隐患。对于这些安全隐患，大家也知道了平时应该注意的事项。

7.家长义工进校园为学校发展助力 篇七

一、开展家长义工活动的意义

学校开展家长义工活动两年来取得了非常明显的效果。家长义工活动让家长参与到学校教育教学活动中，既加强了家校合作、丰富了学校教育的内涵，也为学生成长提供了更为良好的条件，从而促进了学校的全面和谐发展。

第一，家长义工活动是对家校合作方式的一种有益尝试。《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出，学校、家庭和社会要互相沟通，积极配合，共同开创素质教育工作的新局面。这一决定表明青少年的教育与成长需要全社会的关心和帮助。学校成立家长义工组织，有利于学校对学生的教育和管理，而且也为热心教育、关心教育的家长提供了一种以公益服务形式走进校园的机会；不仅使家校合作建立了更广泛的和谐基础，而且也丰富了家校合作的形式。

第二，家长义工活动为学校教育和管理注入强大力量。由于我校周围现正处于城市建设和开发之中，周边环境比较复杂，如道路堵塞、车辆拥挤导致交通不安全，学生生命安全存在隐患；无良摊点向学生兜售不健康产品及不卫生食品，学生身心健康存在隐患等。学校办学及学生学习都需要一个良好的环境，学校为此对周边管理及学生宣传教育都尽了全力，也联系了相关部门进行联合治理，但由于学校人手和力量有限，情况未能得到改善。所以，学校在某些管理方面还需依靠其他外界力量。对学校而言最大的力量无疑就是来自家长的支持。建立家长义工组织，开展家长义工活动，让最关心学校发展的家长走进校园，让最关心学生成长的家长参与管理，让最关心学生安全的家长参与监督，依靠社会，依靠家长，学校才能发展得越来越好，学生才能更加安全和健康地成长。

第三，家长义工活动有利于实现家庭、学校和社会教育的一体化。家长义工组织作为学校教育与家庭教育之间的纽带，促进了家校教育的同步。一方面，对家庭而言，家长义工活动促进了良性亲子关系的建立，在为学生树立道德榜样、进行德育工作方面起到了积极作用；另一方面，对学校而言，家长义工活动不仅丰富了学校教育资源，优化了学校教育事务管理，丰富了现代学校管理制度，而且使家庭与学校形成教育合力，对提升学校的办学水平、促进学生健康快乐成长都起着至关重要的作用。

第四，把家长纳入学校教育工作的主体范围，让家长参与学校教育工作并在其中承担一定的角色，使学校和家长建立起合作伙伴关系，不仅合理利用了家长资源，整合了社会力量，而且为学校和家庭、社会的联系构筑了桥梁。

二、开展家长义工活动的措施

学校成立的家长义工队由学校家委会负责管理，现已制订《家长义工章程》，建立《珠海市前山中学家长义工工作管理制度》，明确了组织架构、工作职责、工作内容、服务时间地点及服务要求，以确保家长义工组织在学校教育教学管理中发挥实质性作用。

一是协助学校进行日常的校园安全管理。即家长参与到学校安全管理方面，同学校一起保障学生的安全。日常的校园安全包括校外安全和校内安全。校外安全工作方面，如在每天上学及放学时段，家长义工组织会派几名家长依次在校门口及校门口的主要道路上进行站岗和巡视，主要负责维持上下学时段的车辆秩序，保障学生安全；督促在外逗留、玩耍的学生早点回家；制止在校外疯跑打闹等不文明行为；防范陌生人及犯罪分子对学生构成危害等。此外，家长义工组织还定期对校园周边的餐馆、小吃店以及商店进行食品卫生的检查，确保学生的食品安全。同时，对校外街道的卫生、安全环境及安全设施进行定期检查，杜绝任何可能出现的安全隐患。校内安全工作方面，主要包括课间时段对校园的巡视，及时制止校园内学生任何不安全的行为举动，以及上下楼梯的安全；对校园内消防设施和消防通道的检查，校园内体育器材和设施的定期检查等。另外，就是定期对学校学生食堂的卫生环境、食品质量、用餐秩序进行监督检查，保证学生在校安全用餐。

二是参与和协助学校的教学工作。即家长参与到学校教学管理方面，同学校一起督促学生学习。例如，安排家长义工组织对学校每天日常教学工作，包括教师的备课、上课、作业批改以及学生辅导等情况进行检查并记录结果，对检查结果予以公布并提出建设性意见等。这样既能对学校教学工作起到督促作用，又利于学校教学工作和教学质量的提升。同时，家长义工组织还对学生每天的学习情况进行监督和督促。如早自习的早读，家长义工成员会与学校教师一同进行检查，针对没有读书的学生进行教育。家长义工组织还协助学校一同针对不写作业、上课不听讲、有厌学倾向的学生进行思想教育等。

第三，参与和协助学校举办各项大型活动。即家长参与到学校举办的运动会、文化节、科技节以及各项大型比赛、节日晚会中来，借助家长各方面的力量协助学校顺利完成各项活动。例如，每学期的运动会，学校可以借助家长义工组织的力量为学校运动会拉赞助，为学生提供饮用水、运动服、运动鞋以及奖状和奖品，从而使运动会更加丰富多彩；在运动会期间，家长义工组织专门成立了一个会场安全保障队，维持比赛场地的安全以及休息区的安全；成立一个协助裁判队，配合专业的裁判教师一起记录比赛成绩，更好地评判比赛结果，确保比赛的公正公平；成立一个意外事故处理中心，专门处理比赛期间出现的意外情况以及意外伤害等。凭借家长的力量、热心和经验，我校举办的各项大型活动因为有了家长义工组织的加入，从而办得更顺利、更成功和更精彩。

8.家长进课堂活动方案 篇八

为了更好的拉近幼儿园与家长的距离，更有效地利用家长资源，同时开阔幼儿的眼界，拓宽幼儿的思维，弥补教师在专业领域中的不足，使家长成为幼儿园的协作者、支持者，因此我园开展了“家长进课堂”的活动。我们常说，幼儿园的教育离不开家长的理解、支持和参与。通过这种“家长进课堂”的方式，能让家长了解幼儿教育的原理，传递教育的经验。

活动时间：

XX月至XX月每周五下午

活动内容：

早期阅读是我和平机构课题研究之一。为了结合课题的实施，培养孩子的自信、会说、敢说于是我园于4月起开展了小广播站。通过此活动家长为孩子的成长而感到欣慰，还有不少踊跃报名主动来参加的家长及孩子。为了能让家长跟进一步的了解幼儿园的教育理念，提高了家长对幼教工作的认识和理解与孩子分析故事带来的快乐，我们决定本次家长进课堂故事内容有家长自主选择。（要求：要有教育意义、可以准备道具以吸引孩子注意力）

参与形式：

9.家长义教进课堂活动小结 篇九

本学期，我们学校要求各班最少要组织一次家长义教进课堂。为了做好学校

布置的工作，顺利地完成这项工作任务，今天早上第四节，我们班的家长就来到我们班的课堂进行义教工作。感谢这位家长对我们学校工作的支持，对我这位班主任工作的支持，给孩子们上了精彩的一节——《小学生春季常见疾病预防知识》的讲座，让孩子们对春季常见疾病有了更进一步的认识，也掌握了一些预防的知识。

一、家长准备充分。

这位家长是一位护士，她上课前和我进行了沟通，问我讲什么好，是不是以

家长的身份讲。我给了她一点小建议，叫她根据自己的特长，也明确地告诉她，来到学校站上讲台，对孩子来说既是家长也是老师了。她根据我的建议，选取了小学生春季常见疾病预防知识这个内容对学生进行讲解。家长对这次的义教工作非常重视，做了充分的准备，打扮得端庄得体又大方，还精心地制作了课件，利用课件演示进行讲解，和孩子们讲了春季常见传染病，如流行性感冒、水痘、风疹、流行性腮腺炎、手足口病等。并对这些传染病的传播途径、主要症状、易感人群、预防措施都一一作了详细的介绍。介绍完这些知识外，对孩子进行正确洗手方法的指导。正确的洗手方法分六步：一洗手心，二搓手背，三洗手缝，四洗

拇指，五洗手尖，六洗手腕。家长边解边示范，孩子们也一边听，一边跟着做。

二、孩子听得认真，学以致用。

家长义教进课堂，对于孩子来说比较新鲜，当家长进入课堂时，孩子们就甜甜地叫着：“阿姨好、阿姨好„„” 课堂上，孩子们都认真地听着家长的讲解，有些孩子还认真地做笔记，我看到有些孩子做了满满的两页。还把学到的知识学以致用，根据家长的反映，孩子回家就用正确的洗手方法进行洗手，还当起了小老师，教自己的父母洗呢！

三、孩子流露出童趣、童真。

当家长讲完全部内容，还有几分钟才下课，我就组织了一次男女同学洗手PK，女队的同学自己推荐一名来示范，全班女同学异口同声地说：“班长、班长，班长代表我们女同学。”看来班长在她们的心目中分量可重，班长小蔡同学在同学们的欢呼声中，现场进行洗手示范，洗完，家长给了点评，说她的洗手方法是正确的。接着由男同学代表，男同学也是异口同声地说：“赖XX。”虽说赖同学各方面都表现得不错，但平时在课堂中进行PK的时候，是没有那么多男同学推选他的，今天怎么那么齐心的？我有点诧异。课后悄悄地问了几个同学，他们都说：“来讲课的那个阿姨不是赖同学的妈妈吗？他妈妈来教我们，他的动作肯定是最规范的，所以我们就选赖同学了，” 看来这些小孩子真的不能小看他们，反应可真快，点子也真多。

10.小学家长进课堂活动总结 篇十

这学期我们班共有五位家长走进了孩子们的课堂，王瑾瑄爸爸给孩子们讲《圣诞老人的故乡》，教孩子们制作精美的圣诞贺卡;陈柯冰爸爸让孩子们看到污染的危害，教给孩子要珍爱自然，保护环境;胡若溪奶奶介绍小学生的营养与健康;燕雨晴爸爸把实验室搬进课堂，给孩子演示了《生活中的化学》;马浩涵爸爸带孩子看了各种各样的飞机。课堂上他们用亲切的话语，精美的课件，生动自然的例子，循循善诱的解答孩子们的问题，让孩子们彻底大开眼界。我们班的妈妈们也是不甘落后的，这学期共有四名妈妈报名参加这项活动，因为孩子的知识结构、时间安排等原因，我们以后会逐渐安排这些妈妈们进入课堂。

家长进课堂,对孩子们来说是一种新鲜的感受,同学们在课堂上的表现出乎意料的热情和专注,看得出孩子们对各种知识的渴望;参与课堂授课家长的孩子，因家长的到来，自信了很多;同学们知识面明显变开阔了，一些新鲜的词汇会时不时从他们嘴里说出，虽然还只是对某方面知识的一知半解，但毕竟在孩子们的脑海里已经为新知识打开了一扇门。

11.2014家长进课堂反馈表 篇十一

2013-2014学年第一学期

1、你听了（）年级（）老师的课？

2、你的孩子上课表现积极吗？（）

3、你觉得上的怎么样：（）

A、很好 B、较好 C、一般 D、不太好 E、差 原因：___________________________________________________

4、你认为本学期以来，你的孩子在家表现怎么样：（）A、进步了

B、退步了 C、一般 D、不太好 E、差

原因：_______________________________________

5、对班主任有什么什么建议？

___________________________________________________

6、你对教学还有什么意见？

___________________________________________________

7、你对学校的意见或建议是：

12.家长进课堂感想（写写帮整理） 篇十二

今天有幸来到大二班和孩子们共同上了一节课，感受颇深。

一进教室，看着孩子们就坐在小椅子上眼睛充满好奇,孩子们感觉很新鲜也很兴奋。在大二班全体老师的大力配合下，小朋友在课堂上表现出浓厚的探究奥秘的愿望，课堂气氛十分活跃，体会到了运用科学知识的快乐。

古人感叹作诗难，有“两句三年得，一吟双泪流”，“吟安一个字，捻断数茎须”之说。用在幼儿教学之难上，也不算夸张。在幼儿教学中，一个导入环节都需要反复思量，改了又改。只有对孩子们年龄特征和心智水平有了充分的认知，并从教学设计和课堂调控等多个环节都要仔细考虑，才能上好一堂幼儿园的课。作为一名从事五年幼教工作的教师，第一次作为家长针对我女儿托班进行教学活动，一,说故事必须生动有趣，能引起小朋友的注意；另外，在语言上必须简单易懂。原则的指导下，我以“爱吃糖的老鼠”这个主题，让孩子知道平时少吃糖,吃完糖也要及时刷牙,这次活动让我深刻体会到作为托班教师的辛苦和乐趣，同时也体会到要教好幼儿，要不断地总结经验，改进教法，因材施教，更重要的是要结合幼儿的生理、心理特点来教学，会收到事半功倍的效果。

我要感谢大二班老师为我们家长提供这样的机会，也当了回托班教师，让我们和托班同学共同度过了一堂课。小朋友的家长都来自各行各业，如果能把自己的专长和小朋友一起分享，那每个小朋友就能有更多的见识，这种活动很有意义。还要感谢大二班老师们的辛勤耕耘，让我们的孩子们在幼儿园每天都快乐地获取新知识。你们在课堂上的新意与灵感，决不可能是所谓的灵机一动，背后应当是海纳百川、兼收并蓄。作为孩子的启蒙老师，你们更值得尊重。

2015年4月16日

13.家长进课堂活动方案 篇十三

一、指导思想

认真贯彻党的教育方针，切实以教学为中心，不断强化质量意识，扎实推进课堂教学改革，全面实施素质教育，探讨高效课堂。进一步加强我校与家长的交流，提高我校教学质量和管理水平和社会影响力。

二、活动目的1、加强学校、教师、家长之间的沟通，让家长走进校园，走进课堂，了解课改动向，观摩孩子的学习情况，更好地配合学校教育。

2、利用“家长进课堂”这一载体，传播新课程理念，展示师生风采，展示我校办学五十五年特别是搬入新校区实行全寄宿制封闭管理以来取得丰硕成果。

3、调动家长参与学校管理的积极性，吸纳家长的合理化建议，进一步改进学校的教学工作，提高我校教学质量和管理水平。

三、活动安排

1、时间：3月20日（星期六）——3月24日（星期五）

2、邀请对象：各年级学生家长

3、听课要求：

（1）每班邀请家长人数不得少于12人

（2）每班家长听课总节数不少于20节

（3）各班争取邀请家长若干听班会课

（4）听课家长需填好听课评议表

3、程序：

（1）听课家长报到，领取学校宣传材料和“家长进课堂评议表”。

报道地点：一楼会议室；负责人：

（2）家长到教室随堂观摩教学。

（3）听完课后将评议表交到一楼接待处。

四、各部门职责

1、科教处：

（1）做好家长的接待

（2）做好教学督查，检查来宾听课情况，做好学生家长的评议表的分析总结，并将结果上报分管校长和校长、书记。

（3）做好展板宣传

2、政教处：

（1）维护好校园清洁卫生，校园安全。

（2）做好学生文明礼仪教育

3、总务处：

（1）提供各班所需凳子。

（2）做好清洁卫生

（3）做好食堂的相关准备

4、各年级组

（1）召开班长会议，做相关的安排和礼仪教育

（2）督促各办公室做好环境卫生，开展办公室文化建设

（3）协助科教处做好家长接待工作，并且做好家长来访工作

5、校办

做好活动的宣传报道

五、活动注意事项

1、各教研组要开展好集体备课，向学生家长展示我校最好的风采。

2、建议教职工活动期间着工装。