青少年自护教育活动

青少年自护教育活动（13篇）

1.青少年自护教育活动 篇一

开展青少年自护教育活动的总结

为了让学生能够安全、愉快地度过一个充满快乐、充满智慧、充满活力、充满友情的寒假，**市**民族小学2014年1月13日上午，分班上好了安全最后一课，校长铎培等相关负责人深入各点校指导，发放学校寒假须知。全校学生及家长2000余人参加了聆听。

为了进一步树立教师和学生安全意识，增强安全防范能力，减少或避免各类安全事故的发生，确保师生的生命财产安全。**民族小学又上好了2014年春期开学安全第一课。课上，副校长郑兴、李大川热情致辞，对学生的行为与礼仪，安全与纪律，学习与生活等方面提出了明确的要求与希望，特别就校园中学生集会、课间活动、用电安全、上下楼梯等方面存在的安全隐患，以生动鲜活的案例进行了详细讲述，要求学生要掌握应对的安全知识，培养“珍爱生命，安全第一”的意识和理念。

接着，安全办主任马万金、值周教师陈颖以“珍爱生命，关注安全”为题，重点讲解了交通安全、饮食就餐、消防安全、体育活动、社会实践等安全注意事项。温馨提示学生一定要时刻树立安全意识，努力增强自我防范能力，做到警钟长鸣。

最后，学生代表张馨月向全体学生发出倡议，并郑重作出承诺：要遵守交通规则，不乘坐无营运资质和超员超载车辆；不吃零食，不购买“三无”食品；不做危险活动、游戏；没有父母的带领不私自下河洗澡等，要把安全作为学习、生活的第一准则。

2.青少年自护教育活动 篇二

【关键词】安全自护；重视；培养；结合

一、幼儿安全自护意识存在的现象和问题

据统计，越是孩子频繁使用的游戏设施或游戏场地，发生的事故就越多。这或多或少会影响教师的行为，刻意把“保”放在首位，片面理解其含义，错误的认为“少活动、少出事”，部分教师大量地裁减幼儿的户外体育活动时间，或在户外体育活动时“束缚”了幼儿的手脚，导致户外体育活动价值无法得到正常发挥。

镜头一：

晨间接待中，陆陆续续一些小朋友吃完了早饭，配班教师看到有些孩子在教室里窜来窜去的，影响了其他小朋友吃早饭，于是就像往常一样，安排孩子们坐下来画画。可是外面此起彼伏的玩闹声，让教室里的小家伙们根本静不下心来，教室变得更加喧闹起来。这时，班主任进来问道：“为什么不带他们出去活动活动？”配班教师说：“上一次就是这样出去一会儿，乐乐就跟别人撞上了，膝盖破了，流了一地的血，她奶奶为此还责怪我们教师呢！还是在教室里安全！”

反思：

在幼儿园里，教师身处安全重于一切的高压线，总担心万一出事故无法向家长交代。这致使教师不敢放手让幼儿在户外活动中尽情地玩，忽略了幼儿生命个体对积极生存、安全自护知识的需求，甚至有的教师为了不出安全问题，每天的晨间活动都局限于玩积木、画图画或看电视等室内活动。成人的心态影响着幼儿，久而久之，幼儿就不敢玩、不愿玩、不会玩了。

镜头二：

教师：“孩子们，今天晨间活动，教师带你们去拍球”。话还没说完，孩子们那兴奋劲，就如即将冲出鸟笼的小鸟。教师说：“排队。”孩子蜂拥而上，你推我拉。接着在教师的“慢点慢点、别跳、别推”的提醒声中，几个调皮的孩子不顾教师的安全提醒，一直兴奋地冲到操场上。这下教师着急了：“你们几个不听指挥，不注意安全，不许去拍球了！”几个调皮的小家伙马上就蔫了。

反思：

幼儿的天性就是好玩的，幼儿园的安全教育工作不应只停留在消极的说教和保护状态中，不能因为有危险而牺牲幼儿充分、活泼、自主的户外体育活动，健康与安全不能被动的等待给予，而应该让孩子主动地获得。只有正确估价孩子身心两方面的可塑性，让孩子在摸、爬、滚、打中形成勇敢的一面，引导孩子养成自我保护意识，且培养幼儿自我保护的能力才能使幼儿避免伤害。

二、在户外体育活动中培养幼儿安全自护意识的几点做法

1.做好活动前的安全准备

由于幼儿年龄小、活泼好动，户外场地活动范围较广，所以在日常体育活动中经常会发生一些有意识或无意识的伤害行为。为了避免伤害发生，每次户外活动前，教师要提前检查活动场地、器械材料的安全性，要引导幼儿检查好自己的服装、鞋带是否符合活动的要求，如：内衣要掖到裤子里，衣服扣子要系好、鞋带要系结实，避免幼儿因为自己的穿戴不整齐而在活动中发生安全事故。孩子们在开展户外活动前后需要上下楼梯，教师要提醒他们上下楼要靠右走，不要手拉手，不推、不挤、不抢，一个一个地下；上下楼梯不奔跑，也不要从楼梯上往下跳，这样可避免同伴间的相互碰撞，保护了自己和他人的安全。

2.重视活动常规的养成训练

“习惯养得好、终身受其益”。幼儿良好的生活行为习惯与自我保护能力培养是紧密结合、相辅相成的。户外体育活动常规的缺乏往往易导致幼儿受伤。相对于其他活动而言，户外体育活动场地较大且能吸引幼儿注意力的因素较多，活动中幼儿自控能力可能会有所下降，使得活动相对而言较为“混乱”。为保证幼儿的安全，常规在户外体育活动中的制定与执行应被重视。如体育器械的拿放常规；体育器械的使用常规；熟悉并能依据教师的指令及手势及时作出反应，调节自己活动的常规等。

3.重视户外活动前、中、后的教育

可以建立良好的活动常规和生活习惯，使幼儿学会如何游戏，如何安全的游戏，增强安全自护意识。通过行为训练，幼儿面对危险的事情能及时做出反应，控制自己的行为和动作，形成一定的安全意识。

4.采用多种方式培养安全意识

（1）个别指导和同伴影响相结合的方式。幼儿的能力各不相同，个别能力较差的幼儿，教师要加强个别指导，因为他们对那些危险性强的项目自我保护能力差，无意识，因此只有在教师的个别指导下，孩子才能逐渐养成习惯，从而对这些项目有防范意识。如：走高跷是我园幼儿最喜欢的户外体育活动项目之一，因为筒管的着地面积较小，因此对胆子较小的幼儿，尤其是几个小胖墩来讲就有了一点危险性，这时，教师就要给予适时的鼓励和指导，让孩子们在亲身体验中学会自我保护。

（2）户外体育活动中采用大带小的方式。随着年龄的长大，孩子的自护能力也会相应的提高。为此幼儿园可经常有目的的组织开展一些户外混龄活动，使小、中班的孩子在大班的哥哥姐姐的带领下，逐步的提高自我保护的意识。如：中班孩子学跳绳，开始，绝大部分孩子都不会跳，也不敢跳，而且挤在一起，危险因素很多。后来我们邀请大班的哥哥、姐姐来做示范，这下效果很好，孩子看得仔细，学得认真。当看到大班的两位哥哥因为挤在一起，不但跳不好绳，还差点摔跤的情况时，孩子们一下就明白了跳绳的时候不能挤在一起，挤在一起不但跳不好绳，而且很危险。这样，孩子们在看的过程中，不但掌握了跳绳的技巧，而且还提高了自我保护的意识。

（3）表扬和纠正相结合的形式。在户外活动的过程中，一些能力强的孩子有一些好的自我保护的方法是我们教师都没想到的，这时，我们的教师就要给予及时的表扬，并加以发扬、光大，使更多的孩子了解到了哪些项目应注意的问题，哪些问题是安全的，另外，在活动中，教师应眼观六路、耳听八方，全面关注每一个孩子，一旦发生险情或不安全的动作时应及时指出并帮助其纠正。如：大班幼儿练习走平衡木，轮到胖乎乎的洋洋小朋友的时候，因为身体重量较重，他刚怯生生地走上平衡木，就摇摇晃晃的双手乱舞差点掉下来，我及时的给予帮助和纠正，使她终于完成了任务，小朋友给予了她热烈的掌声，她非常地高兴，从中掌握了走平衡的技巧，也学会了如何保护自己。

5.注重家园沟通形成合力

在我园对家长的一份问卷调查中发现，100%的家长认为对幼儿进行自我保护能力培养很有必要，也意识到培养幼儿自我保护能力的重要性，但在实际生活中只有47%的家长，在平时生活中经常教授孩子这方面的知识技能。幼儿园可以通过座谈会、观摩活动、家长开放日等形式转变家长教育观念，实现家园共育目标，引导家长积极支持、配合幼儿园开展户外活动，如我们在组织家长开放日活动时，安排了一个户外活动，让家长进行观摩。当家长看到自己的孩子通过训练能立定跳、跨栏、走平衡木了，就能从中领悟到户外活动的重要性和必要性。

3.青少年自护教育进校园 篇三

大家好！今天国旗下讲话的主题就是：积极开展校园安全教育活动，提高自救自护能力。

近一段时间，全国各地相继发生了几起校园暴力事件，对青少年的身体健康和生命安全造成极大伤害。为此，从党中央到各级政府都非常重视。我校领导深刻体会安全的重要性，始终把全体学生的生命安全放在首位，坚持把安全理念贯穿于一切工作之中，加强学校安全防护机制，通过校园广播、班级宣传等渠道进行一系列安全知识宣传，组织安全疏散演练，开展法制安全讲座等，以增强师生自我保护的意识与能力。这次校园伤害事件发生后，我校也及时、积极地采取了各项措施进一步增强校园安全：加强门卫力量，由男教师轮流值班，协助门卫，严格进出人员登记、验证制度，控制外来人员入校；完善校园安全应急预案，加强管理。

同学们，校园安全事关你我他。据调查，涉及到青少年生活和学习方面的安全隐患有20几种之多，包括意外伤害、食物中毒、体育运动损伤、网络交友安全、交通事故、火灾火险、溺水、毒品危害等。在这里，针对与我们同学关系最密切的校园安全隐患，再次呼吁大家认真做到以下方面：

1、严格按照规定时间上学，不得早到后在校园周围逗留；

2、自觉遵守学校纪律、遵守法律法规、遵守社会公德、自觉抵制暴力，遇事要冷静，做事要想到后果，做到三思而行，同学之间有了矛盾要冷静解决，不要以非对非酿成大祸，造成一些伤害。

3、要学习有关安全常识，正确对待、高度重视老师在课堂教学中、日常管理中讲到的安全常识及安全要求。同学们要高度重视安全知识讲座，积极参加学校组织的安全疏散、消防演练等安全演习，掌握自救技能。

4、学会向他人求助、学会躲避风险，如遇到火灾要及时报告，或拨打119报警电话，不能冒然只身救火；遇到暴力要想法脱身或拨打110报警电话；不管是在校园内还是校园外，只要看到涉及到我校同学的打架或其他暴力事件，必须想办法第一时间报告老师；要学会拒绝别人的无理要求或不良诱惑，养成良好的生活习惯。

5、在校外也要加强自我保护意识，放学后按时回家，有事外出必须告知家长。不与陌生人交往，不接受陌生人馈赠礼物；一个人在家时要关好门窗；对陌生人来访不要随便开门；陌生人强行闯入，要跑到窗口，大声叫喊或打110电话；与大人赌气，不要离家出走，以免遇上坏人。加强网络安全意识，不浏览不健康网站，不玩网络游戏。严禁进入游戏机室、网吧、录相厅、歌舞厅，以免接触到一些坏人。

6、校内课间不乱跑，不拥挤，上下楼梯快步轻声，靠右边。不要在楼层的楼梯或走廊追逐，奔跑，打闹、以防跌倒、摔伤；课间操、放学下楼梯时不要拥挤，推搡，按顺序和学校规定的分流要求上下课、放学，以防发生踩踏事故。

7、不摸、不动灭火器材、电线、各种开关；

8、体育活动及课外活动要严格服从老师指挥，严守操作规范，严禁擅自行动。

9、培养坚韧、顽强的意志，克服心理上的软弱；学会自我调解和放松，缓解过重的心理压力，最终战胜自我，取得成功。

10、在学校各种劳动中注意安全，如扫地，擦窗户，搬桌子等，预防意外事故。

11、预防各种传染病。尤其是传染病的多发期，如流脑、甲肝、腮腺炎等，各班要注意开窗，有病早报告，早治疗。

12、参与学校安全管理工作，发现存在的问题，及时提出，以便学校安全工作越做越好。

希望全体师生一方面要树立高度的安全意识，加强安全教育与安全防范自救知识的学习与演练，做到人人讲安全，时时讲安全，事事讲安全，做到警于思，合于规，慎于行。另一方面要自觉遵守学校的各项规章制度，提高组织纪律性，减少安全隐患，努力杜绝安全事故的发生。

4.青少年自护教育活动 篇四

诸城市城北学校 三（3）班 齐伟妍

教学目标：让学生掌握校园安全知识，认识安全警示牌，增强学生自我安全保护意识和能力。

教学重点：掌握自我保护的方法和技能；提高自我保护的能力 教学准备：安全知识、安全交通标志 教学过程设计：

一、情境导入。

播放幻灯片、老师解说：学生参加学校的系列活动画面

通过一幅幅画面和教师的解说，表达出家庭、学校、社会和国家对未成年人健康成长的希望，但青少年的健康成长还离不开自身的保护。

出示课题：青少年安全的自护教育

二、合作讨论。

各小组针对下列问题，展开合作探究：

（1）在体育课和实验课中，如何进行安全预防？（2）在集体活动中，怎样保证自身安全？（3）如何注意道路交通安全

三、精讲点拨。

1、日常行为安全：不携带刀具、火种或其它危险品进入校园；严禁勾引校外人员来校滋事、打架；不进网吧、游戏室、歌舞厅等娱乐场所；不在楼梯、走廊上打闹、挤搡；上下楼梯靠右行，不拥挤、不抢行。

2、体育课、实验课安全：上体育课时，认真向体育教师学习运动技术指导和安全保护工作懂得锻炼和保护的方法以及可能发生的意外事故和应注意的事项；身体不适或体弱的同学要及时告知体育老师；上体育课，在体育老师的指导下，做好准备和整理活动，避免肌肉、韧带拉伤；参加体育活动时，衣服要宽松，不应穿带有口袋的制服，身上不要携带尖利或硬质物体，要穿运动服和无跟软底鞋；体育活动要服从组织，严格纪律；体育设施必须检查安装是否牢固，不得随意攀爬篮球架等体育设施，不随意投掷器材。实验课时要严格操作程序，按规范操作，不随意动用器材和药品，不携带任何化学药品出实验室。

3、集体活动安全：班级、年级组织的户外活动、社会活动等，要事先制定好活动安全方案报经上级批准后方可进行。

4、道路交通安全：

行人必须遵守下列规定：

①必须在人行道内行走，没有人行道的，须靠右边行走；

②过有交通信号控制的人行横道，必须遵守信号的规定；通过没有交通信号控制的人行横道，须注意车辆，不准追逐猛跑；

③不准穿越、倚坐道路间护栏；

5、安全顺口溜：

上课小腿莫伸长，走廊狭窄不疯狂，上下楼梯靠右走，危险游戏一扫光。同学之间有磨擦，宽容谦让是良方，四、课堂练习：安全知识问答

1、认识交通标志。

为了让大家更多地了解自我保护的经验和常识，能够清楚地分辨出日常生活中可能有的陷阱、险情，同时也为展示各个小组收集到的材料，下面进行小组比赛，看看谁能准确地说出下列交通图标的含义。

① 公布比赛规则，播放幻灯片。

② 公布比赛成绩

2、现在是轻松十分钟，我们来个安全知识问答。答对就得一颗星。选择题：

（1）同学之间发生小摩擦时，下列处理方法正确的是（）a、原谅同学或报告老师，让老师处理。b、记恨在心，事后叫人一起教训对方。c、据情节给予报复。

d、叫家长到学校来教训对方。

（2）在预防饮食安全方面做的不妥当的是（）

a、购买包装食品时，要查看有无生产日期，保质期，生产单位。b、餐具要卫生，要有自己的专用餐具。

c、在外就餐时，选择较为便宜的，无证无照的“路边摊”。d、养成良好的个人卫生。

（3）乘车时较为安全的行为是（）a、在道路中间拦车。b、上车时争先恐后。

c、车辆行驶时，头、手不伸出窗外。d、不乘坐无牌、无证车。（4）遇到别人打架时（）

a、上前围观，给自己认识的人加油、帮忙。b、不管他 c、去劝阻 d、告诉老师

（5）遇到火灾时，拨打（）a、110 b、119 c、120 d、121（6）在道路上行走时（）a、和同学边走边打闹

b、要走人行道，没有人行道的道路，要靠路边走 c、行走时东张西望，边走边看书或做其他事情。d、为赶时间与机动车辆抢行 判断题：

（1）使用刀具时，互相比划、打闹。（）（2）用湿手触摸电器，用湿布擦试电器。（）

（3）用手或金属制品去接触插头底部。（）（4）当不慎摔倒时，身体尽量往前，保护自己的头部（）（5）用沙子或泥土打仗。（）（6）下雨天，在湿的地面上奔跑。（）（7）站在凳子上往阳台下看。()

五、课堂小结

学习了本节课的内容，你有哪些收获？你学会了什么又想到了什么?

六、教师总结。

5.青少年自护教育活动 篇五

科技教育青少年综合素质邓小平同志说过：“科学技术是第一生产力。”“青少年是祖国的未来，科学的希望。”因此对广大青少年进行科技知识教育是我们教育工作者义不容辞的责任。因为青少年是祖国的未来和希望，国家要富强，民族要振兴，就需要从青少年抓起。在中小学开展科技教育活动，不仅是新课程改革的需要，也是素质教育的极其重要组成部分，对于提高国家自主创新能力、建设创新型国家、实现经济社会全面协调可持续发展、构建社会主义和谐社会都具有十分重要的意义。在中小学开展科技教育活动，更有助于培养青少年的各种综合素质。

中小学科学教育应该面向大多数，重要的不在于科学知识的传授，而是接触、体验科学的乐趣。应努力创造一种宽松的、快乐的、平等参与讨论的学习氛围，让身在其中的学生初步学习和领悟什么是科学的思想方法，什么是科学的精神，中心目的在于培养科学实践和创新能力。要引导学生真正认识现有科学知识的有限性，真理的相对性和学习探索的无限性，启发学生敢于提出问题，树立勇于探索的精神。

一、通过开展科技教育活动，可以培养青少年树立远大理想、献身科学的意识

世界观是人们对自然、社会、人生问题总的看法和根本观点，而世界观的形成是一个人的个性意识倾向性成熟的主要标志。世界观萌芽于少年时期（初中时期），初步成型于青年初期（高中时期），到青年中后期进一步成熟。因此青少年是世界观、人生观形成的最佳时期，通过科学技术知识发展历史的教育，使青少年了解科学家们的生活经历和探究科学、献身科学的优秀品质。从而使广大青少年从小养成学科学、爱科学的良好习惯。使青少年树立远大理想，具有献身科学的意识。事实证明，许多人就是从小树立了远大理想，经过不懈努力，最后成为了发明家、科学家或艺术家。

科技活动的开展形式，宜采取专家报告讲座、班级科技板报、科技演讲、读书笔记等。

二、通过开展科技教育活动，可以培养青少年动手、动脑能力

兴趣是个性倾向性的一个重要方面。青少年的兴趣是广泛而多样的，逐步稳定，持久性提高。性格和能力都是最能表现个性差异的心理特征。性格在青年初期基本定型，此后的改变十分细小。能力有各种类型，不同类型能力发展的速度不尽相同，但观察力、记忆力、思维能力、注意力等一般能力都要到青少年期才能趋于成熟，并在青年后期都先后达到高峰。因此青少年也是接受能力最强的时期，通过科技教育活动的开展，可以培养青少年的动手、动脑能力。

科技教育活动的开展形式，可采取科技小制作、小实验等。通过拆装、调试制作等竞赛活动，可培养青少年动手、动脑、想象思维等能力，为他们将来学习、工作、生活和发展奠定良好的基础。

三、通过开展科技教育活动，可以培养青少年创新思维意识

青少年是认知旺盛的时期，通过开展科技活动，可以培养青少年创新意识。这一时期青少年不仅具有直观的形象思维能力，同时观察力、概括力、想象力、记忆力不断增强，记忆好、求知欲强，思维敏锐，接受新事物快，富于想象。因此通过开展科技活动，可以培养青少年创新意识。

科技教育活动的开展形式，可以采取模仿制作、科技创新活动等。通过这些科技活动开展，不仅可激发青少年的求知欲、好奇心，从而还可培养青少年的创新意识，为将来的美好人生打下了坚实的基础。

四、通过开展科技教育活动，可以培养青少年观察问题、分析问题、解决问题的能力

青少年时期，注意力基本成熟，观察力高度发展、具有概括性，记忆力进入最佳发展期，想象丰富多彩，尤其是逐步形成了完善的抽象逻辑思维能力，批判性思维活跃。

青少年也是认知能力形成的最佳时期，通过开展科技教育活动，可以培养青少年观察问题、分析问题、解决问题的能力。

科技教育活动开展形式，宜采取科技制作活动，如电脑机器人竞赛、航模制作和比赛等。通过失败和成功，使青少年在体验中发现、在发现中成长。通过科技教育活动，使青少年逐步能够自己发现问题，从而自己探索科技的奥秘。在实践中不断完善自己，感悟科技活动带来的乐趣。

五、通过开展科技教育活动，可以培养青少年审美能力

青少年的成长发育，不仅是青少年个体从童年向成年发展的过渡期，而且也是从幼稚走向成熟的过渡。青少年是明辨是非能力的形成时期，通过科技教育活动的开展，可以培养和提高青少年的审美能力。

科技教育活动的开展形式，宜采取模型制作、电脑制作、电子报刊等活动。科技制作的最终成果是完美的作品，通过对作品的比较和鉴别，使青少年感受到成功后的喜悦。通过对作品的鉴赏，感受艺术美、陶冶情操，为青少年的健康成长奠定良好的基础。

六、通过开展科技教育活动，可以使青少年远离网吧、培养健康人格

由于现实生活非常复杂，各种积极与消极、科学与迷信、美与丑、善与恶等现象同时并存，这对于涉世不深的青少年来说确实难以鉴别。因此，要教育青少年懂得如何面对现实、适应社会、提高鉴别力，以免在人生的道路上误入歧途。通过教育与训练使青少年能够忍受挫折，提高承受能力，以便保持个性的完整和心理平衡。

青少年的几种基本情绪如愤怒、恐惧、欢乐、悲伤和爱的起因以及表现特点与儿童期不同，表明其情绪情感已经从

不成熟发展到成熟。由于智力和社会需要的不断增长，青少年慢慢地形成许多具有明确道德意识的社会性情感，如集体荣誉感、社会责任感、义务感、正义感和民族自豪感等，其深刻性和持久性明显提高。

随着人民物质文化生活水平的不断提高，科技活动如航模运动也将作为一项陶冶情操的休闲高雅活动。因此通过开展科技教育活动，可以使青少年远离网吧、培养健康人格，为青少年的幸福人生奠定了良好的基础。

七、通过开展科技教育活动，可以培养青少年健康体魄和团结协作能力

青少年的健康是国家的财富，更是每一个人健康成长和实现幸福生活的根基。有了健康的体魄，就能为祖国和人民做出更大贡献，拥有更加幸福的生活。毛泽东、邓小平等老一辈无产阶级革命家一生坚持锻炼、热爱运动，保持坚强、乐观的人生态度，是我们的好榜样。他们在青少年时代练就的健康体魄，为他们实现远大的革命理想打下了基础，伴随他们走过艰难困苦的战争年代，保证他们在社会主义建设事业中能够承担繁重工作任务。

教育是为了培养人。如果学生通过教育最终成为体魄强健、心理健康、知识渊博，具有创造能力的人，那么教育本身的目的就实现了。通过开展科技教育体育活动，青少年们经历的每一节课、每一次科技活动和竞赛都在潜移默化地教育熏陶着他们，培养他们团结、合作、坚强、献身和友爱的高尚情操，同时也培养了青少年的健康体魄与坚韧意志。通过开展科技活动，使青少年能投入其中，享受其中的乐趣，能深刻地体验到再辛苦也是值得的。“坚韧的意志就在你辛苦并开心地坚持着”。通过开展科技教育活动，对提升青少年全面素质和展示民族精神风貌具有重要意义。

总之，在中小学开展科技教育活动，是时代赋予我们的历史使命，是实施“科教兴国”战略的需要。通过对青少年进行科技教育，对提高全民族素质具有重要意义。

参考文献：

[1]谢湘，唐婧妮.青少年科学教育的定位应该在哪儿.人民网，2009-05-22.

[2]陈至立.加强学校体育工作促进青少年健康成长.中国体育报，2006-12-29.

6.青少年自护教育活动 篇六

尊敬的各位领导，老师、同学们：

大家下午好！

为进一步加强我校全体学生的交通安全教育，加强全体学生的交通安全保障，提高全社会安全意识和文明交通意识，镇党委政府、教办、交警队和我校决定联合开展交通安全知识宣传教育活动，通过此次活动，唤起广大少年儿童、学校、家长及社会各届积极参与，共同努力，关爱少年儿童，重视交通安全。

首先，请允许我介绍参加今天活动的领导：

镇党政领导，教办领导，交警队蒋科长、张科长。让我们以热烈的掌声对各位领导的光临表示热烈的欢迎和衷心的感谢！今天的活动共有四项议程。

下面，进行活动第一项：有请交警队张科长为我们做交通安全知识讲座，大家欢迎。

下面，进行活动第二项：有请交警大队张科长作有关法律法规知识讲座。大家欢迎！

下面，进行活动第三项：由镇领导作重要讲话，大家欢迎！下面，进行活动第四项：观看专题片。

老师们,同学们,少年儿童安全工作是教育的头等大事，是办好人民满意教育的基础和前提，“交通安全安全知识宣传教育”活动的开展，使我们进一步增强了安全意识。愿我们以此次活动为契机，进一步加强学校安全教育和管理，增强师生的安全防范意识，掌握应急避险技能，提高自救互救能力，培养学生良好的安全行为习惯，共同为少年儿童安全健康成长营造良好的环境！

下面，我宣布中心店镇付庄小学交通安全知识宣传教育活动到此结束！

给全校学生和家长的一封信

尊敬的家长朋友、亲爱的同学们：

你们好！

根据上级文件精神要求，今天我们聚集在一起开展“文明交通从我做起”主题教育实施意见，在校园内利用班会、校园网、黑板报等多种方式宣传交通安全。本周还将请交警到校讲座。同时还开展“家长送我上学校，我给家长提个醒”的“小手拉大手”活动，由我校小学生对接送自己的家长、长辈的不文明交通行为进行劝导。把交通安全延伸到每一个家庭，使文明交通活动家喻户晓，深入人心。为确保学生的出行安全，请家长配合学校和交警部门，教育引导孩子认真学习交通安全知识，提高交通安全意识和自我防护能力，同时要规范自己的交通行为，以自身的一言一行引导孩子养成良好的交通习惯。为此，我们倡议全校学生、家长做到：

1、在道路上行走时，要在人行道内行走或靠路边行走。不要在道路两侧嬉戏、追逐或长时间逗留，不要突然横过道路。横过道路时，必须从人行横道、天桥及其他行人过街设施通过；在通过人行横道时，也要注意观察来往车辆，加强自身安全防范。

2、通过设有交通信号灯和人行横道的路口时，应当注意观察人行横道指示灯，在绿灯亮时通行；通过没有交通信号灯或人行横道的路口，应注意避让通行的车辆，在没有车辆通行的前提下安全通行。

3、横过道路要做到：左看、右看、再左看，三次确认保安全，即；左看，确认近处无驶来车辆；再右看，确认远处无车辆通过；再次左看确认安全，才能迅速安全通过。

4、年满12周岁才能依法在道路上骑自行车。在道路上骑车时，应在非机动车道或靠路边平稳行驶，不要在道路上相互追逐、扶身并行或脱把骑车，更不要在路中心或机动车道上骑车。

5、家长要带头并教育自己的孩子不乘坐无牌、无证及无证人员驾驶的机动车、农用车三轮车、电瓶三轮车和拖拉机等交通工具；不乘坐车况差、改装车座和超员、超载的车辆。

6、每一名小学生要自觉学习交通安全知识，学会自我保护，并劝告家长文明通行，不酒后驾驶、不超速、不违法超车、不疲劳驾驶、不闯红灯、不乱停乱放，驾驶和乘坐二轮摩托车时须戴好安全头盔。

7.少年儿童平安自护 篇七

实小六（6）班 谷恩禛

眼看又要快到春节了，但烧伤事件频频发生，这是因为孩子们没有良好的自护意识，这次我和丁一准备开展的活动“少年儿童平安自护”正是为了使孩子们提高自护能力，让他们能在学习中学到知识，掌握自护技能，避免事故的发生，保证少年儿童都能平平安安过好春节。

交通安全，应当很多人都忽视的问题，我和丁一5分钟就看见了一个小孩不等红灯完就直冲马路，特别危险。

“道路交通安全法”是政府制定的法规，人人都必须遵守。如果不遵守“交通安全法”就很容易发生交通事故，有的甚至还会造成悲剧！

防火、防电、防水。这“三防”是我们从小就听惯的，所以不用多说也知道它有多么地重要。全国每天就有很多次火灾，还有水、电引起的灾祸，想一想，这要害了多少人啊！就因为自己的疏忽，才会危害了自己，同时也危害了别人。有些同学尤其是在防火、防电、防水安全方面存在的隐患更多,他们主要表现在:安全责任心差,存有侥幸心理,缺乏安全防范和自我保护意识;违纪玩火玩水摆弄电器;违纪携带火种玩火;节日燃放鞭炮不注意场合;封山期内带火种进山区林区游玩;违反操作规程使用火、电、油、气等等。

安全第一！只有注意安全，关爱生命，才能尽量让自己做过的事不后悔。生命只有一次，也是唯一的一次，注意安全，将自己的生命变得多姿多彩。否则，害的不只你一个，还有别人以及你的家人。所以我们应该时时处处注意安全。

所以，我在这里和丁一编了一首顺口溜：

火的脾气有点怪，也有利来也有害，小心对待防为先，别乱来！

千万记住别玩火，电器插头我不摸，爸爸在家想抽烟，要防火！

电暖气前烤衣服，晚上取暖用被褥，安全第一要记住，电老虎！

不用电器要断电，不要胡乱接电线，电器走火很危险，准玩完！

我等会在来汽油酒精易燃烧，这些家中要放好，不要燃放烟花炮，警惕高！

公共场所人喧闹，进去你得瞧一瞧，哪有安全疏通道，请记牢！

灭火器，消防栓，防火器具准备全，春季风高物干燥，火易着！

家中起火不要怕，沉着冷静应付它，不要贸然开门传，火更大！

逃生人员不要慌，湿衣被辱披身上，消防知识记心间，防火自救保安全，少年儿童快行动，齐宣传，齐宣传！

8.青少年自护教育活动 篇八

冠军

大学组：

吴迪重庆西南大学

中学组：

彭中华四川省广安岳池县城关中学初一(3)班

小学组：

张智翼河南省郑州市中牟县直二小

亚军

大学组：

韦宏 内蒙古大学

中学组：

史雨凡重庆市铜梁平滩中学

张婷湖南娄底市二中

刘静静河南郑州市103中学

郭春雪内蒙古呼伦贝尔市海拉尔区第一职业学校

小学组：

陈金海重庆巴蜀小学

管泽字河南安阳市三官庙小学五(2)中队

储永胜湖南怀化市红星小学

安蕾蕾贵州兴仁县城关三小

季军

大学组：

那林格内蒙古医学院中学组：

席梦颖内蒙古呼伦贝尔市海拉尔区第十中学

王莉河南省郑州新郑市苑陵中学

魏谨谨河南省郑州荥阳市实验高中

王利凯河南省郑州新密市人大附中郑州分校

易玥河南省郑州登封市一初中

符雯雯海南省海口市琼山中学

常鑫河南省安阳市北关区健康路小学

高一鸣吉林省延吉市第四中

曹娟辉湖南省娄底市双峰县七中

小学组：

杨雯霏贵州省黎平县城关一小

李昂哲辽宁省鞍山市钢都小学

郭月江苏省镇江扬中市实验小学

李梦娇云南省个旧市鄢棚小学

荆港河南省孟津县第一实验小学

罗宇星内蒙古包头市包钢四小

陈瑶陕西省韩城市杨村小学

刘晶内蒙古包头市东河区康复路小学

征文比赛特等奖名单

贵州省兴仁县城关镇第三小学：安蕾蕾

贵州省黎平县城关一小：杨雯霏

贵州省安龙县一中：黄方燕

贵州省遵义市汇川区北关中学：范珊珊

贵州省遵义市余庆县敖溪小学：向阳

贵州省遵义市余庆县关兴中学：王静

贵州省遵义市红花岗区巷口镇钧岳小学：黄洪艳

贵州省遵义市二中：尹纯

贵州省遵义仁怀市五马中学：刘国英

贵州省遵义市桐梓县四中：邓涪文

贵州省遵义市桐梓县木瓜小学：成幸

贵州省遵义市桐梓县克勤小学：杨婵

贵州省遵义市正安县尹珍中学：罗玉兴

贵州省遵义县第一中学：骆星辰

贵州省遵义县第一小学：王思瑷

贵州省遵义县第四中学：古邦力

江苏省江都市：于佩鑫

江苏省镇江丹阳市蒋墅中心小学：杨旭东

江苏省镇江扬中市实验小学：郭月

江苏省镇江丹徒区黄墟中心小学：谢韵静

江苏省镇江丹阳吕叔湘中学：朱兰萍

江苏省镇江镇江市实验高级中学：汤健

江苏省镇江镇江市宝堰中学：刘琪慧

福建省厦门市同安区第一实验小学：林伟松

福建省厦门市同安区浔江小学：李美治

福建省厦门市海沧区东孚中心小学：李慧媚

福建省莆田市第二实验小学：李薇

福建省漳州市南靖县实验小学：韩力舟

海南省定安县翰林镇深水小学：王超

海南省海口市第九中学：杨雅岚

海南省琼海市嘉吉中学：张汝

陕西省澄城县城郊中学：刘阿奔

湖南省娄底市二中：张婷

湖南省娄底市双峰县七中：曹娟辉

湖南省株洲市芦凇区七中：廖蓉

湖南省株洲市石峰区田心中学：颜逸飘

胡南省怀化市红星小学：储永胜

胡南省张家界慈利县一鸣实验中学：向必帅

云南省玉溪市通海县四街镇龚杨小学：解舒

四川省成都市金堂县土桥中学：彭梦秋

四川省成都市温江区万春实验学校：肖思敏

四川省广安市岳池县城关中学：彭中华

河南省商丘市外国语实验校：李天舒

河南省洛阳市孟津县第一实验小学：荆港

河南省安阳林州市五龙镇石官学校：程翔

河南省安阳林州市河顺镇二中：郑柳静

河南省安阳市四中：李萍

河南省安阳市六中：刘亦琳

河南省平顶山市郏县城关镇二中：王琪

河南省济源市实验中学：赵文玉

河南省濮阳市清丰县仙庄乡北街中心学校：刘春会

河南省濮阳市八中：王一鸣

河南省濮阳市龙华高中：冷彦彦

河南省信阳市光山县二高：刘庆云

河南省信阳市罗山县第一实验小学：陈一霏

河南省信阳市平桥区明港铜厂小学校：郭云帆

河南省郑州市103中学：刘静静

河南省郑州市中牟县直二小：张智翼

河南省郑州新郑市苑陵中学：王莉

河南省郑州新密市直一初中：吕凡

河南省郑州市中牟县直一小：魏一卓

河南省郑州新密市人大附中：王利凯

河南省郑州市金水区艺术学校：张一嗪

河南省郑州荥阳市二中：孙艺

河南省郑州市登封市一初中：易玥

河南省洛阳市嵩县实验学校：李亚博

内蒙古呼伦贝尔市海拉尔区头道街小学：李雅

内蒙古包头市第一中学：郑旭麾

内蒙古包头市一机二中：王沛莹

辽宁省大连市开发区得胜高中：王倩倩

辽宁省鞍山市第二中学：王秋漫

吉林省延边州和龙市文化小学：王瑛瑞

山东省菏泽市巨野县第二中学：刘海洋

重庆市大渡口区公民小学：袁鑫洁

重庆市北碚区122中学：陈浩萍

重庆市北碚区红岩小学：陈颖

重庆市綦江县永新小学：曾亚坪

重庆市忠县实验中学：刘一益

重庆市秀山县膏田乡中心校：胡雨

9.“青春自护”活动总结 篇九

源莲山 课件 w w

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“青春自护”活动总结

青春是人生最美丽的风景。青春需要张扬、迸发，青春也需要“保护”“引领”——没有“保护”的青春，也许只能在最美的花季黯然凋谢；没有“引领”的青春，也只能在无尽的荒原中恣意挥散。为了“保护引领”青少年的青春路程，同时响应团中央开展“青春自护”及团市委开展“平安春节”主题活动的号召，我校近期从安全、科学思想、法制、思想品德及文明行为等五个教育方面出发，倡导全校学生拥有健康、积极向上的青春面貌，确保“青春之花”顺利绽放而“花香”悠长。

一.安全重于泰山，安全教育不可少

如今青少年发生事故的报道常见于诸新闻报道中，一方面是监护人责任心缺失，另一方面是青少年对于危险行为缺乏足够的认识。我校利用主题班会、讲座及传单等形式多方位地对学生进行安全方面知识普及强化。

通过接受教育，学生明白了一些看似无关紧要的事，也可能潜藏着危险，提高了自我防范意识。活动取得良好效果，甚至有家长反映：“小孩回到家就说我这做得不对，那有危险……”，可见本活动意义不仅提高了青少年安全意识，也将效应渗透到了家庭中，体现了学校教育的成功。

二.思想引领未来，培养健全人格

青少年是祖国的未来，青少年的思想是民族的希望。寒假期间，走亲访友固然带来了家庭及人际关系的温暖，但也使某些迷信、邪教思想乘虚而入。青少年作为科学文化知识的承载者和传播者，面对这种情况要及时阻止其传播，并向亲人朋友揭露它们的虚假及丑恶。要做到这一点，学校就要先向学生阐明科学与迷信之间的巨大差异，并使学生树立正确的科学观。故我校利用黑板报平台及横幅宣传等，务必使每个班每个学生都能认识到迷信及邪教的危害，不但将其消灭在校园这一散发正能量的阵地上，也能将其阻挡在家庭外。

三.法制规范行为，彼此约束营造健康风气

目前社会上存在一些不法分子，抱着“小孩子不懂事”的侥幸心理，侵害青少年的人身安全及权益。如何让侵害行为遏制在发生前呢？除了让学生明白哪些是危险行为外，还得让他们具备法律意识。在现今法制社会中，不论是哪种社会角色都要受到法律的严格约束。青少年若能在侵害行为发生前及时拿起法律武器，阐明厉害关系，不仅是“懂事”的表现，也符合培养“有纪律”人才的目标要求。当然，法律是把“双刃剑”，它既规范他人行为，也约束了个人行为。我校通过举办法制讲座的形式，采用课堂互动模式，即时向学生传授有关青少年权益保护法律知识。同时考虑到最近新闻报道学生受侵害的事件在全国范围内多有发生，我校将不定期在校园内举办更大规模的法制讲座——届时邀请法律专业人士来讲解与青少年有关的法制问题，并联合我校“长明社”心理辅导社一同接受学生的提问以解决实际问题。

四.文化是工具，品德才是内涵

我校正处于向素质教育的世界名校转型的历史阶段，文化教育是所有学校的共性，而品德教育才能凸显学校教育的成功。我们时常思考：怎样才能使我们的学生具有“名校气质”呢？除了科学文化知识胜人一筹外，思想品德也是彰显人性光辉的重要一面。我校素来注重中华传统礼仪文化的传承，尤其“尊师重教”思想蔚然成风。每年寒暑假前，我校都以“致学生家长一封信”形式要求家长在学生放假期间加强孩子思想品德教育。今年寒假即将来临，我校秉承传统，向全校学生发放倡议书，建议寒假期间孩子与家长一同走亲访友，增强人文情怀，从而家校合作共同作用以利于学生提升自我道德修养。

五.文明行为是体现，焕发青春正能量

要培养学生成为能践行“中国复兴梦”的“四有”新人，就要从内到外全身心塑造——有内涵还不够，还得明白哪些行为才是文明的。由于我国人口年龄的变化，如今孩子基本是家长的“公主”“王子”。正因如此，孩子从小行为举止随意，进入社会后难免有“不文明”行为。学校作为家庭教育的合作阵地，要及时填补这一不足。近日我校以“世界戒烟日”为契机，要求师生拒绝吸烟，营造“无烟校园”。并将活动效应扩大延伸至“学生文明行为规范“的更高层次，通过举办主题班会、张贴倡议书、标志提示物、横幅公告等形式，规范学生行为举止，营造文明健康的校园环境。

以上五个活动的实施，始终贯穿着“青春自护·平安春节”的主题思想。这样做，一改以往思想教育活动的“点突破” 形式，创新性地以“面覆盖”模式从多方位触动学生，让学生身处思想教育的海洋中，隔绝外来不良行为现象的干扰，在学生脑海中刮起一阵“思想风暴”，从而使孩子更好地接受思想的感染。解决了以往中“学生规范了行为却忽视人身安全”等类似的顾此失彼问题。我校也充分利用各新闻信息平台，大量宣传本次系列活动过程及效果，不仅在我校内产生良好反响，也向社会传递了我校散发的青春正能量。

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10.平安校园自救自护班队活动方案 篇十

沿河小学二（2）班

教学目标：

1、了解校园安全隐患。

2、掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。

活动过程：

谁来说我们都要注意哪些方面的安全？

学生自由回答，老师对你们所说的进行总结和补充。

一、上下楼梯要注意什么？

1、不要因为赶时间而奔跑。

2、在人多的地方一定要扶好栏杆。

3、整队下楼时要与同学保持一定距离。

4、上下楼时不要将手放在兜里。

5、不要在楼道内弯腰拾东西、系鞋带。

6、上下楼靠右行。

二、课间活动应当注意什么？

l．室外空气新鲜，课间活动应当尽量在室外，但不要远离教室，以免耽误下面的课程。

2．活动的强度要适当，不要做剧烈的活动，以保证继续上课时不疲劳、精力集中、精神饱满。

3．活动的方式要简便易行，如做做操等。

4．活动要注意安全，切忌猛追猛打，要避免发生扭伤、碰伤等危险。

三、学生饮食、就餐的安全注意事项。

1不吃过期、腐烂食品，有毒的药物（如杀虫剂、鼠药等）要放在安全的地方。

2禁止购买用竹签串起的食物：油反复使用，竹签容易伤人，食品卫生得不到保证，油炸食品有致癌物质。

四、交通安全注意事项

1行人靠右走，过马路要走斑马线，注意观察来往车辆，红灯停，绿灯行，遵守交通规则。

2乘坐公交车注意事项：

a、车停稳后，方能上下车，上下车时注意秩序，不要拥挤。

b、乘车时，要站稳扶牢，不要把身体任何部位伸出窗外，人多时，应该注意看管好自身物品，谨防扒手。

3骑自行车须知

a、要学习了解、自觉遵守道路交通法规。

b、保持车况良好，车铃、刹车齐全有效。

c、行驶中要遵守交通规则，靠右侧行车。

d、行驶时要集中思想，不要带着耳机收听广播、音乐。

e、在转弯时必须看清后面来车，先伸手示意，不要突然转弯、斜行转弯。

f、对于不同天气特点，做到安全行车：顺风不要借助风势骑快车；逆风不要低头猛骑不看路；雾天视线变差要慢速骑行；下雪结冰路滑要扶稳车把；雨天穿戴雨披更要多留心

五、防火安全

1报火警打119电话，要讲清地点、单位，说明什么东西着火，火势怎样，讲清报警人姓名、电话号码和住址。

2一旦身受火灾的威胁，千万不要惊慌，要冷静，想办法离开火场。

3、逃生时，尽量采取保护措施，如用湿毛巾捂住口鼻、用湿衣物包裹身体。

4不要围观消防车，否则既妨碍消防人员工作，也不利于人身安全，应远离火场。

5不要在易燃物品（棉织物、柴草堆、木板堆、柴油汽油库等）附近玩火、放鞭炮。注意（液化气）灶的合理使用，用完电熨斗、电炉后应立即拔出插头。

六、用电安全

随着生活水平的不断提高，生活中用电的地方越来越多了。因此，我们有必要掌握一些基本的用电常识。

1）认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断电源。

2）不用湿手触摸电器，不用湿布擦拭电器。

3）电器使用完毕后应拔掉电源插头。

4）使用中发现电器有冒烟、冒火花、发出焦糊的异味等情况，应立即关掉电源开关，停止使用。

5）发现有人触电要设法及时关断电源；或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手直接救人。

最后我要提醒同学们如果遇到险情，请及时拨打急救电话。

“119”----火警

“110”----报警

“120”----急救

“122”----交通事故报警

小结：总之，我们要学会自我保护，珍爱生命，免受伤害。只有具有科学的自我保护知识与方法，才能减少成长烦恼，抵御各种伤害，从而更好地把握自己，发展自己，有效地发掘自身潜能，以提高生命的质量。这就是我们的责任。“平安校园自救自护”班队活动方案

沿河小学二（1）班

活动目的：结合学校平安校园自救自护教育的主题，对学生进行安全文明习惯教育，学习安全知识，学习文明行为，养成良好的班风。

活动对象：二年级一班全体学生

活动准备：安全知识，关于安全方面的事例 活动时间：2015年11月9日下午 活动过程：

一．关于校园安全（例举一些文明和不文明的现象）。

1．同学们，你们看，碧绿的大海里，鱼儿在自由自在地遨游。你们听，蔚蓝的

天空下，鸟儿在欢快地歌唱。每当清晨，当朝霞映红了我的双颊，当树上的小鸟叫醒了我的梦想。当我迈着轻快的步伐来到学校。我们知道新的一天开始了。

2．校园就像一个家，安全文明靠大家。平时走路不奔跑，课间休息不骂人，不打闹。

3．上下楼梯靠右走，楼梯拥挤等一下。这是我们小学生要牢记的，因为平平安安最重要。

4．请同学们谈谈自己在学校关于安全文明的感受。

5．还有很多同学想说，那请你和同桌的同学说一说自己因为一些不文明行为而受伤的过程或看到别人受伤的情景，好吗？

6．像这种情况，我们班发生过吗？ A．用铅笔或其它尖锐的东西互相打闹。B．在教室里互相追赶。

C．卫生间里乱写乱画，大小便不入厕，包装纸扔进便坑 D.楼倒内边跑边叫，乱扔垃圾，随地吐痰 E．在校园的绿化带里走来走去，乱摘花草 F．破坏学校的公物，在桌面、墙壁乱贴乱画 G．经常进出小超市，乱买零食，耽误坐车时间

7．在我们学校还有许多地方需要注意安全，找一找哪个地方需要注意安全？

二、安全知识问答。

（1）同学之间发生小摩擦时，下列处理方法正确的是（）A、原谅同学或报告老师，让老师处理。B、记恨在心，事后叫人一起教训对方。C、据情节给予报复。D、叫家长到学校来教训对方。

（2）在预防饮食安全方面做的不妥当的是（）A、购买包装食品时，要查看有无生产日期，保质期，生产单位。B、餐具要卫生，要有自己的专用餐具。

C、在外就餐时，选择较为便宜的，无证无照的“路边摊”。D、养成良好的个人卫生。

（3）乘车时较为安全的行为是（）A、在道路中间拦车。

B、上车时争先恐后。

C、车辆行驶时，头、手不伸出窗外。D、不乘坐无牌、无证车。

（4）遇到别人打架时（）A、上前围观，给自己认识的人加油、帮忙。

B、不管他

C、去劝阻

D、告诉老师（5）遇到火灾时，拨打（）

A、110

B、119

C、120D、121（6）在道路上行走时（）A、和同学边走边打闹

B、要走人行道，没有人行道的道路，要靠路边走 C、行走时东张西望，边走边看书或做其他事情。D、为赶时间与机动车辆抢行 判断：

1、使用刀具时，互相比划、打闹。

2、用湿手触摸电器，用湿布擦试电器。

3、用手或金属制品去接触插头底部。

4、当不慎摔倒时，身体尽量往前，保护自己的头部。

5、用沙子或泥土打仗。

6、下雨天，在湿的地面上奔跑。

11.青少年自护教育活动 篇十一

国家卫生计生委人口文化发展中心事业发展部主任、青少年青春期健康教育办公室主任左奇；中心办公室主任李京微；《青春期健康》杂志社执行社长曹献民；北京财贸学院心理中心主任柯本忠教授；阿旗人民政府副旗长李晓华；旗教育局局长张旭鹏及天山四中全体师生参加了此次活动。启动仪式由旗教育局局长张旭鹏同志主持。

启动仪式上，副旗长李晓华同志代表旗政府做了重要讲话。国家卫生计生委人口文化发展中心事业发展部主任兼青少年青春期健康教育办公室主任左奇同志向全校师生做了热情洋溢的演讲，《青春期健康》杂志社向学生们赠送了《青春期健康》杂志180余本。左奇同志并为天山四中颁发了“青少年青春期健康教育实践基地”牌匾。

在启动仪式后，柯本忠教授为青少年学生做了精彩的青春期健康教育讲座，柯教授通过生动形象的PPT演示，寓教于乐的互動游戏，幽默风趣的语言，使学生们在轻松愉快中掌握了青春期健康知识，消除了青春期的朦胧想法，懂得了如何与异性同学正常健康的交往，培养了自尊、自信、自爱的精神及社会责任感。

12.防火自救、自护安全教育教案 篇十二

高一（10）班

张文琰

教学目标：

①通过学习防火安全知识,让学生充分了解火灾中各种逃生自救的办法。②通过分析现实生活中发生的火灾事故案例、学生讨论等形式引起同学们对消防安全的重视。

通过本次班会活动，使学生了解消防安全常识，火灾扑救常识，重视安全，珍惜生命。培养学生自我生存能力使学生安全.健康地成长。教学重难点：树立火灾自护.自救的观念.增强安全意识。教学方法：分组讨论，案例分析 课前准备：

1．让同学们收集有关消防安全事故方面的案例。2．了解一些消防安全常识。3．了解一些火灾扑救的方法。4．了解一些自救与逃生技能。教学过程：

一、课题引入

问题导入：当火灾袭来，你如何逃生？ 教师活动：给出几种火灾现场情形：

1、家住一楼，家外着火，火小烟大，情况紧急。

2、家住二楼，家外着火，火大

3、家住高楼，楼有电梯，家外着火，火大封门。

4、电线老化，室内着火，明火烧身，危在旦夕。

学生活动：学生分组讨论（四人小组）教师给出的火灾现场情形，制定相应逃生方案。小组代表分题发言。

二、学习自救知识

1、住宅着火

（1）大声呼喊“着火了”，叫醒或招呼家人撤离火场，如室内已有大量烟、火，切勿哭叫，以防中毒。

（2）判明起火位置，决定逃生路线：当着火点位于自身所处位置的上层，可从楼梯下楼撤离，切记不要乘电梯；当着火点位于自身所处位置的下层，且退路被切断，应尽快从楼梯向高层转移，一般楼顶平台相对安全。

（3）逃生过程中，用湿毛巾或衣服捂住口鼻，弯腰快走或匍匐爬行，切不可直立行走、奔跑。

（4）被火困在高层楼房时，应密闭门窗，用水浇湿室内物品及墙壁，以阻断厌恶、降低室温。如有卫生间则可进入其中，打开所有水龙头放水。如有临街窗户或阳台，可大声呼救。

（5）被火困在底层楼房时，可借助绳索、或床单窗帘等从阳台或窗户逃生。若楼层不高，可利用床单、窗帘、衣服等物品连接成救生绳捆于窗框、暖气管等物体上，沿绳下滑逃生；也可利用水漏管道下滑逃生。跳的时候应采取用手攀窗台或阳台外沿，身体垂直向下的姿态跳下。

2、公共场所失火

利用消防疏散通道的门灯等应急照明设备，向标有“安全通道”、“紧急出口”、“太平门”或“EXIT”的地方迅速撤离。切记不要相互挤压或逆人流而动，不要弯腰捡拾任何东西，以防被踩伤。

3、认识消防安全标志

三、情景模拟设计逃生方案

再次导入所讨论的问题：当火灾袭来，你如何逃生？教师引领学生分情况重新设计逃生方案 小结：

13.小学生自护自救安全教育活动方案 篇十三

指导思想：

我们学校通过多种形式对小学生进行安全教育，增强中小学生的自我保护意识，使我们的小学生都能够更多的了解安全知识，增强安全防范意识。为了加强对小学生的安全教育，让他们在学习和生活中懂得如何保护自己。结合学校学生年龄特点及实际情况，特制定此方案。课程目标：

加强安全教育，使学生掌握必要的安全常识，提高自我保护的意识和自救能力，保护他们的安全，使学生能健康成长。课程主题

“珍惜生命，安全第一”。课程项目：

1、意外损伤的预防及处理常识教育.2、交通安全教育；

3、消防安全教育；

4、防溺水教育；

5、防煤气中毒教育；

6、安全用电教育；

7、危险物品常识安全教育；

8、食品卫生安全教育；

9、自然灾害安全教育

10、陌生人骗人安全教育；

11、防止意外事故常识教育…… 教学形式（例：地震时应该怎么办）

1、课堂教学一、一二年级学生

采用自主启发、讨论等形式，在课堂上制造一些相应的场景让学生在场景了解遇到地震时初步应该怎么去做。

二、四年级学生

采用自主启发、讨论、合作探究等形式，在掌握一二年级内容的前提下，初步掌握遇到地震时怎么去做，并学会他救（即处理别人所受的一些损伤。），可通过学生实践自己动手等方面指导学生去做。

2、社会实践

外出宣传自救的一些小常识，感受安全自救的重要性 课程内容及课时安排

1、意外损伤的预防及处理常识教育（3课时）.2、交通安全教育（1课时）；

3、消防安全教育（2课时）；

4、防溺水教育（1课时）；

5、防煤气中毒教育（1课时）；

6、安全用电教育（1课时）；

7、危险物品常识安全教育（1课时）；

8、食品卫生安全教育（1课时）；

9、自然灾害安全教育（3课时）

10、陌生人骗人安全教育（2课时）；

11、防止意外事故常识教育（2课时）

课程实施

1、专项课程设置。每班每周安排一个课时。教师通过课堂主阵地，有计划地对学生进行系统的安全自救教育，使学生粗通安全自救，并设计情境引导他们从整体上安全自救能力得到提高。

2、学科渗透。各科教学之中继续渗透安全自救的知识，切合时机地进行安全自救的引导与教育。

3、课外实践：

（1）自主学习：引导学生通过上网、上新华书店与各级图书馆收集有关资料，进行自主学习，拓展知识。

（2）设计一些情境，指导学生动手实践，锻炼能力。

（4）角色体验：外出宣传自救的一些小常识，感受安全自救的重要性。

器材

室内教室、根据具体情况需要一些具体器材 人员配备

邓成成 发掘有这方面特长的家长（如消防队、地震防护站的人员、医院护士）

同学们，在我们的生活中，随时都可能会发生我们意想不到的事故，如何紧急处理，刚才我们已经知道了一些。从现在做起，从点滴做起，严格要求自己，改正不良的行为，请时刻记住：注意安全 从我做起！

合肥光华学校小学部