家长学校活动

家长学校活动（精选15篇）

1.家长学校活动 篇一

家长学校活动记录

时

间：3月15日

地

点：实验小学活动室

活动内容：“读圣贤书，立君子品，做有德人”文化教育实践活动

“人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。教之道，贵以专”……《三字经》“弟子规，圣人训。首孝悌，次谨信。泛爱众，而亲仁。有余力，则学文”……《弟子规》“赵钱孙李、周吴郑王、冯陈褚卫、蒋沈韩杨”……《百家姓》这朗朗的读书声是实验乡妇女联合会精心为孩子们组织的亲子系列活动中的国学教育课。

开展以“读圣贤书，立君子品，做有德人”为主题的文化教育实践活动，通过学习中国传统文化，引领少年儿童阅读优秀的中华文化经典，帮助孩子修德长才，达到文化熏陶、智能锻炼与人格培养的目的，并鼓励孩子们把所学的知识运用到生活中，帮助父母做件事、帮助邻居做件事。

孩子们的家长也陪同听课，有家长也深有感受说：“陪孩子到上课，我感觉到自己受到了中国传统文化很多启发和教育，使我懂得如何更好地和孩子沟通，如何教育孩子。”此活动受到家长和孩子们的欢迎。

家长学校活动记录

时

间：4月21日

地

点：实验小学活动室

活动主题：让孩子从小学会自己管理自己

孩子上学时，有的父母总是千叮咛万嘱咐，未了甚至还要补上一句：“等一等，让我看你的衣服扣好没有？书包里是否要带的东西都带了。”诚然，孩子，尤其是初上小学的孩子，上学时可能会遗忘了课本。教育孩子不要忘记携带需要的课本和文具是很重要，但是要想孩子养成这种良好的习惯，应该让孩子自己去检查，亲自去做。而且，疏忽也是免不了的，偶尔也会有遗漏。但这不要紧，孩子在课堂上发现自己遗忘了课本或必要的文具，这次吃了亏，影响了听课，那么他下次就不会再忘记了。而且这种教训要比父母叮咛十遍深刻。如果父母一味地帮助孩子准备一切，孩子就会产生一种依赖心理，自己可以对一切不闻不问。

一个人在成长的过程中，不可避免的有成功，也有失败和失误。而且通常是经过无数次的失败，才能获得较大的成功。这就是古人所说的“失败为成功之母”。那么孩子的成长也是一样，大人应放手让孩子在他生活的小范围内自理，让他失败，碰钉子，这样孩子就会从失败中记取教训而成长起来。如果从小，一切都由父母包办，孩子感到一切都可以依赖父母，形成一种“安全感”，那样反而容易出大事。

滑雪场里经常发生的骨折事故。大都发生在和缓的斜面，而不是在陡峻的斜面。建筑工人从脚手架上失足跌落的意外事件多发生在接近地面的地方，而不是在高处。这些都是因为越是不大危险的地段，人们的安全感反造成心理上的松弛和注意力的分散。所以经常让孩子处于依赖和安全感中，对孩子的成长反而不利。一旦父母有疏忽，或离开了父母，自己就会束手无策，时时出事。

不要干涉孩子零用钱的花法，这里还有一个培养孩子学会理财的问题。孩子口袋里有了零用钱，这就给孩子提出了一个怎样花的问题，它可以培养孩子的金钱观念。现在有的小学里学生自己组织了学生银行。有的把钱积攒起来，买大东西；有的把钱资助困难同学。这些对孩子都是一个很好的锻炼。

家长学校活动记录

时

间：6月1日

地

点：实验小学活动室

活动内容：“寻找不文明现象、共建和谐乡镇”活动。

为了让实验小学少年儿童过一个有意义的“六一”节，市妇女联合会组织儿童及家长在六一当天开展了一次“寻找不文明现象、共建和谐彭州”的活动。

参加此次活动的儿童及家长有30多人，由家长扮演各种不文明的行为，活动要求小朋友们发现并制止不文明行为，一项获得一颗小红星，活动结束后，通过获得星星的多少评选出一、二、三等奖。活动开始后，小朋友们争先恐后参与，假将折花的家长前一下子围上来五六个小朋友，一起来制止他的行为，这位家长说：“虽然我是假装折花，但他们一说，我也觉得很不好意思，别说真的折花了，下回假的折花我也不能折了，”。家长们都说这样的活动寓教于乐，寓乐于学，使孩子们受到了潜移默化的文明礼仪教育。

少年儿童作为未来的小主人，应积极参与彭州的建设，把自己融入到社会，在社会实践中接受教育，即增长了才干，又为社会发展做出了贡献，促进了社会文明程度的提高。

通过开展此次活动，使少年儿童认识到了什么行为是不文明行为，发现不文明现象应怎么样制止，并使参与此活动的居民群众也意识到了应从我做起，努力营造健康和谐的社会。

家长学校活动记录

时

间：7月5日

地

点：实验小学多功能活动室

活动内容：探讨九十年代少年儿童的教育特点

党的教育方针规定：教育必须为社会主义现代化服务，必须同生产劳动相结合，培养德、智、体全面发展的建设者和接班人。党的教育方针就是我们教育的法规，对照方针，在教育培养孩子的问题上有它新的特点：

1、家庭结构变化造成学生个性偏异。由于现代家庭结构的变化，“421”家庭人员的组合，造成了孩子骄娇两气严重，出现以下几种现象：（1）家长伴读，学生厌学。（2）以我为中心，骄惯任性。(3)环境影响有害孩子的健康成长。

2、教师与家长管教不一致

（1）

老师教育孩子，自己的事情自己做，家长认为孩子在家依赖性已经养成了。再叫他们做很被动。

（2）

在组织孩子利民服务时，老师布置的认为轻易给家长否定。

（3）

兴趣培养认识不一致

由于认识不一，孩子的兴趣报名出现下面的几种现象：

（1）反对孩子参加兴趣小组，认为孩子是进校读书的，认为只有语文、数学的上课才是第一件大事，至于什么组兴趣不兴趣的培养是无关紧要的。

（2）以自己的兴趣代替孩子的兴趣。

（3）兴趣广泛。

（4）认为学校开展活动，培养兴趣是一种负担。

我校的兴趣小组有办学的宗旨，就是让在实验小学读书的每一个孩子，六年小学学习生活中至少有一次在全校性活动中有上台展现自我的机会。

活动上同时讨论了两个问题：

（1）如何协助学校加强基础管理，培养孩子良好的行为习惯

（2）要不要培养孩子的兴趣？如何培养孩子的兴趣？

活动上听取了家长对学校教育教学工作的评价意见。

家长学校活动记录

时

间：7月23日

地

点：实验小学多功能活动室

活动内容：《重视对孩子的思想教育》

活动中对一下观点进行了探讨

1．提出重视对孩子的思想教育。

2．建议父母要走出思想误区。

3．建议家长教育孩子树立崇高的理想。

4．提倡家长认真指导孩子结交朋友。

5．老师分班介绍。

6．老师和家长进行交流

家长学校对近期工作进行了总结

：

家庭是塑造孩子健康，人格的第一环境，为了让更多的家庭成为塑造孩子健康人格的环境，成为健康的理想的学习型家庭。一年来，我校家长学校工作因地制宜、创造性开展了丰富多彩的活动，从而使身教育理念深入人心，让素质教育走进千家万户，促进了家长与孩子共同学习，相互学习，共同成长。

一、进一步健全组织领导，统一认识，明确职责。

1、建立了由校长为组长，校家长委员会代表组成的家长学校领导小组，并对活动领导小组和工作小组人员进行了分工，做到了分工落实，职责明确。

2、组织学习，统一认识。

二、建立基地，开展活动，努力提高家长学校工作的实效。

1、建立基地

2、提供资源

3、开展系列活动

4、组织研讨

三、以家长学校为依托，支持家长参与学校的各项活动，形成孩子、家长、教师三方的有效互动。

家长学校活动记录

时

间：8月11日

地

点：实验小学多功能活动室

活动内容：培养小学生良好学习习惯的途径与方法研究

1、健全组织——形成教育科研的网络

在课题研究开展之初，学校就成立了专门的课题组，由校长牵头，教导处负责课题的实施，精选身体健壮、思维活跃、积极进取、具有一定理论水平和教学经验丰富的骨干教师组成研究队伍，组织开展此项研究活动，并投入相应的实验经费，确保研究的顺利进行，充分体现了学校对此项研究工作的重视。同时，学校课题组与总课题组之间保持紧密的联系，积极参加课题组各项活动，不断提高理论素养。

2、塑造教师———打造教育科研的生力军

如果说“学而不思则罔，思而不学则殆”是对学习而言，那么对于教学研究则是“教而不研则退，研而不教则废”。只有培养出了研究型的教师，才能有质量地开展课题的研究工作。教师，是课题研究的生力军，为此，我们的首要工程是塑造教师。

（1）树立教研意识

教师首先要树立实践科研的意识，清醒地意识到自身不是教育教学科研的旁观者，等别的专家和研究人员去制定一套适合自己的课题实施方案。而是要在自己的教育教学实践中，开展课题研究工作。要通过自己的一个科学研究过程来发现、研究、解决教育教学中的问题。

（2）加强理论学习

学习是研究的基础，每个教师只有勤于学习，读专业书、理论书，注重在课题研究中不断获取新的教育理论，提高自身的研究修养，勤于积累，才能厚积薄发，才能有力量做好课题研究工作。我们组织课题组教师集体学习，有力地推动了课题研究的深入开展。

（3）外出增长见识

为了促使我校的教育研究蓬勃成长，学校通过多渠道向兄弟学校学习取经。只要有相关的研究活动、听课活动，学校总是不惜投资尽可能多地让教师出外学习，通过这样的外出学习活动，不仅使教师长了见识，还激发了他们的学习欲望，因为他们在比较中更意识到了自己的不足。

2.家长学校活动 篇二

关键词：高中,体育学校,阳光体育活动

阳光体育活动主要是指让更多的高中生主动积极地去室外、操场等地参加体育活动, 在学校营造一种良好的运动氛围, 从而培养学生的运动习惯, 促进学生的身心健康发展。高中生正处于身心发展的重要时期, 但是家长的过分期待与繁重的学业压力使高中生的身心承受着非常大的压力, 进而导致很多高中生出现抑郁、近视、肥胖等问题。由此可见, 在高中学校开展阳光体育活动具有十分现实而深远的意义。

一、开展阳光体育活动过程中存在的主要问题

(一) 对阳光体育运动的认识有待提高

在高中体育学校开展阳光体育活动, 不仅能够提高学生的心理健康和身体素质, 而且还是高中学校开展素质教育的教学任务之一。但是, 在我国应试教育的背景下, 学校和教师对阳光体育运动的认识不够, 以致于几乎把所有的精力和时间都投入到学生的文化课中, 而忽视了对学生身心素质的培养和提高。在教学过程中, 学校和教师缺乏“以生为本”的教学理念。从目前来看, 很多高中学校依然一味地追求学生的卷面成绩和升学率, 从而出现了教师随意占用体育时间、减少体育课时的现象, 进一步减少了学生的体育活动时间。长期以往, 学生自主锻炼的时间被剥夺, 进而对学生的身心健康产生了严重的负面影响。

(二) 阳光体育活动的教学内容有待开发

高中生正处于发展的重要时期, 因此具有活泼性和好动性的特点, 如果在这个时期能有效地开展阳光体育活动, 可以帮助学生树立终生锻炼的意识。从目前来看, 虽然有许多高中生希望能掌握一些健身知识和体育技能, 很多高中学校也设置了每周两节课时的体育课程, 但是在繁重的学习压力下, 学生没有时间去锻炼, 仍然满足不了学生锻炼的需求。同时在现行的体育课堂中, 很多教师受传统体育教学模式的影响, 以片面地将追求运动负荷强度作为教学目标来实现学生的体质增长, 从而在体育课堂上出现了“控制性”“填鸭式”“传习式”“施予式”“灌输式”以及“执行式”等传统教学模式的现象。这种教学模式不仅制约了学生的健康发展, 而且严重阻碍了阳光体育活动的顺利开展。

(三) 教学目标有待明确

开展阳光体育活动的教学目标是提高学生的身心健康, 且在开展活动过程中需要与课外体育有效地结合起来, 但是很多教师对体育教学目标出现了误解的现象。阳光体育活动的开展需要教师坚持“以生为本”的教学理念, 让学生自由选择体育活动项目, 自由发挥。同时, 阳光体育活动还要求教师需要根据学生的个性以及兴趣爱好, 制定相应的教学内容, 从而促进学生的个性发展, 并积极引导学生在活动中形成合作、团结等集体精神。但是在实际中, 由于很多教师没有明确教学目标或是对教学目标的认识存在一定的偏差, 使得体育教师放弃了体育课堂中某些知识、技能的教学, 从而降低了阳光体育活动重要性的充分体现。

二、阳光体育活动的开展途径

(一) 改变教学观念, 提高对阳光体育的认识

阳光体育想要得到顺利开展, 离不开学校和教育机构的提倡和宣传。许多学校由于对阳光体育的认识不够, 并且受到我国应试教育的影响, 因此对体育的重视程度不高, 对于那些不需要高考的科目, 关注力不够, 从而在学校和教师的心中自然而然地被当成了“副科”, 这些观念的形成使得教师对阳光体育活动的开展都产生了随意的态度。对此, 学校和教育机构应该大力推广阳光体育的锻炼, 坚持将“阳光体育”的理念灌输到全体师生的思想中, 使得教师和学校都能够清楚地认识到阳光体育的重要性, 调动体育教师的积极性, 提高体育教师的教学质量。

(二) 丰富教学内容, 提高组织管理水平

开展丰富多彩的体育活动不仅可以引导学生学习体育知识, 而且还能提高学生的学习积极性, 培养学生自主运动的好习惯。因此, 各个高中学校可以利用多种形式开展体育活动, 例如定期举办班级篮球比赛、体育知识竞赛等活动。同时学校还需要完善体育管理制度, 加强对体育运动的组织管理水平。通过组织管理不仅可以让学生在有限的时间内得到有效的锻炼, 而且还可以培养学生终生锻炼的运动理念, 从而提高学生的心理素质和身体素质, 为其今后的工作和学习提供重要的保障条件。

(三) 加大资金投入, 改善体育教学设施

体育教学设施的完善配套是顺利开展阳光体育活动的前提条件, 不仅有助于教师开展丰富的体育教学内容, 而且还能在一定程度上激发学生的运动积极性。因此, 学校可以加大资金投入, 改善和完善体育教学设施;同时还可以根据学校的实际情况, 科学合理地配置体育资源设置, 从而保证资金的高效使用。除此之外, 学校还可以拓宽资金的来源渠道, 不仅可以依靠政府的支持, 还可以借助企业、社会、校友以及家长等各方面的赞助, 从而保障学生对体育运动的锻炼需求。

三、结束语

高中生正处于智力提升、身体发育、能力增强以及心理素质形成的重要阶段。合理的体育锻炼不仅可以帮助学生提高心理素质, 而且还能提高学生的身体素质, 并为学生更好地投入到学习中提供重要的保障条件。虽然在高中体育的发展过程中, 阳光体育活动的开展依然存在着许多不足, 但只要在学校、教师和家长三方的共同努力下, 提高对阳光体育的重视, 并在实践中不断对体育教学手段进行探索和创新, 那么阳光体育将会在我国高中体育教学中得到顺利开展。

参考文献

[1]刘国华.探析高中开展“阳光体育”教学的措施[J].文理导航·教育研究与实践, 2013 (8) .

[2]张再萍.反馈教学法在高中阳光体育长跑活动中的应用实验研究——以四川省江油实验高中阳光体育长跑开展为例[D].四川师范大学, 2010.

[3]沈翠凤.新时代下高中阳光体育的实施策略探究[J].中国科教创新导刊, 2012 (18) .

3.让家长融入“沙龙”活动 篇三

一、精心打造家长沙龙活动的模式

1.节日式沙龙。节日活动是重要的教育资源，是学校关注、家长重视、学生喜欢的活动。为了充分挖掘节日活动在沙龙活动中的教育因素和教育价值，我们积极开展了家长、教师、学生和社区人员共同参与的“节日式沙龙”。

传统节日。我们沙龙活动的形式极其丰富，有“节日手抄报”创编、节日文化宣传、亲子游戏竞赛、经典诗词诵读、技能大比武等。如2012年的大年初八，部分热爱音乐的家长走进了“细说新春”音乐沙龙，经历了一次感受音乐的艺术体验活动。通过专业教师与现场家长的参与式互动，引领家长踏上了快乐的音乐“旅行”，家长们兴奋地哼着各地富有特色的喜庆音乐，为提升自己的音乐素养和培养学生的音乐才能发起了这种规划中的活动。近年来，家长们先后策划、参与过春联漫谈、元宵自制灯展、中秋赏月晚会、我们家的粽子等节日沙龙……学生、家长和老师在浓浓的节日氛围中，借助独特的沙龙活动，充分感受了中华民俗文化的魅力，增强了爱国、爱乡、爱家的情感，更浓郁了温馨的家庭教育氛围。

现代节日。如三八妇女节、五四青年节、六一儿童节、八一建军节、十一国庆节等，我们根据不同节日的含义，组织家长、社区人员共同参与沙龙，使他们增加亲子之间、社会劳动者之间的沟通。如我给妈妈过节日、慰问解放军、社会公德大讨论、五十六个民族等等。

随着社会的发展和科技的进步，又出现了许多新的节日。如3月12日植树节、5月30日世界无烟日、6月5日世界环境日、9月20日国际爱牙日等，这些节日与家长、孩子们的生活息息相关，但往往没有传统节日和现代节日那样受到人们的重视。我们充分挖掘这些节日对家长、孩子们的教育价值，使家长在重视自身建设的同时，重视培养孩子的社会公益理念，养成良好的生活习惯。如“我们去植树”“保护我们共同的家园——地球”“关爱残疾人”等。

学校节日。为了培养家长、学生的爱校情感和团队精神，我们确立每年的5月31日为学校家长节、10月28日为校庆日。每到学校自己的节日，我们都会组织快乐的家长沙龙。如同台秀、联欢会、大比拼等，这既密切了家校联系，又展示了学校师生、家长和社区团队的整体实力。

2.主题式沙龙。把班级学生中存在的一些问题或在实施新课程过程中所遇到的一些典型问题作为主题，通过和家长开展有针对性的沙龙活动，达到解决问题的目的。沙龙活动中为家长提供真实的、有直接指导意义、可操作的实例、经验，引导家长围绕主题发表见解，使家长、教师有更多的对话与交流。这样的研究，问题突出、专一、细小、集中，有利于家长之间互相碰撞、互助、交流、研讨，从而达成共识。其主要形式有：

话题式。根据家长的特长、喜好及各自不同的心理特点，提出一些他们感兴趣的话题，营造温馨、轻松的环境，吸引他们主动参与沙龙活动;通过平等对话，使他们对研究的话题，有一个动态的认识和评价，获得促进学生发展的信息和帮助。如怎样做一个孩子喜爱的好爸爸、怎样对待孩子的“叛逆”、如何正视学生的错误等。

案例式。通过观看小品表演、生活片断录像等，提供一个个具体生动的案例，给家长呈现出具体、直观的教育场景，让家长通过对具体案例的分析，了解各种不同的教养态度和爱孩子的基本要求，让他们从案例中发现自己在家教方面的缺点和不足。

讲座式。在广泛调查了解家长需求的基础上，由本校或外聘专家开设“如何树立父母的威信”“孩子的成长与评价”等相关讲座，让家长在听讲座的过程中与教师、专家互动，在热烈的氛围中互相交流，让家长走近教师、直面专家，从而形成对家教习惯、家庭教育的新感悟，进一步推进家校共育，给家庭教育以良好的指导与提升。

体验式。以游戏或实际操作的方式，让家长在体验的过程中了解孩子的感受，感悟科学的教育方法。如情境表演、制作活动、游戏竞赛等。

分享式。通过设立网上家长论坛、撰写家教小论文、开展家庭小报制作等活动，引导家长学习正确的家庭教育观念，结合自己的家庭教育环境、方法，以征文、论坛、小报等形式，记录自己优秀的家庭教育案例，以及在教育中碰到的困惑，阐述自己的解决方法，与其他家长们一起分享。如网上开辟童言趣语、家庭博客，汇编论文集等。

读书式。通过创设温馨、宽松、多元的读书环境，推荐丰富的书籍，激发家长的读书热情，引导家长自发读一些关于教育的书籍和文章，养成良好的阅读习惯。如书香大厅、经典诵读会、读书心得交流等。

3.无主题式沙龙。无主题式沙龙就是创设一个温馨、宽松、自由的环境，让家长自发地围绕一种教育现象，从不同角度畅谈各自的认识和看法;也可以围绕一个教育观点，从不同维度加以阐述。参与者可以畅所欲言，同时又接受他人的启迪。比如“相约周末”沙龙，一杯咖啡或浓浓的奶茶，伴着优美的萨克斯曲……相约周末家长沙龙活动在这样的情调中拉开了帷幕，这场景、这氛围让人轻松，令人陶醉，家长们围坐在一起畅谈着、交流着，身心在此变得快乐，教育在此得到升华。

二、潜心优化家长沙龙活动的质态

1.精选家长沙龙活动主题。主题式沙龙是家长沙龙活动的主要形式，而选择一个或多个好的主题又是保证家长沙龙活动顺利进行的关键，只有准确捕捉到家长育儿过程中的问题、困惑和经验，形成一个个新鲜、有趣的主题才能吸引家长主动参与到沙龙活动中来。因此，家长沙龙的主题要具有典型性，既要抓住涉及相对多数人（家长或学生）的问题，还要考虑问题的层次性及需要解决主题的特殊性。我们通过问卷调查、访谈、平时观察等途径获得大量有针对性的主题，为沙龙活动的开展奠定了基础。

2.巧设家长沙龙活动方案。沙龙主题确立后，根据参与家长的特点、人员的多少、活动的内容等，征求家长的意见，确定沙龙的主持人、活动的地点、场所、相关准备和具体环节等，欢迎家长到时按照自己的意愿与爱好来参加。

3.优化家长沙龙活动管理。组织者水平的高低决定着家长沙龙活动的成效，虽然是家长沙龙活动，教师还要发挥支持、引导作用，活动中既要以家长为主体，也要避免零乱、无序、讨论趋于表面、过分追求形式等低效现象发生，还要充分发挥专家的引导作用，让家长在学习交流的同时自觉接受新信息、新理念，提高科学育儿的技能技巧。

4.家长学校活动记录 篇四

活动地点：会议室

主讲人：杨炳武

记录员：朱俊峰

主讲内容：让心灵去沉醉与神往─谈学校美育与德育

美育也称美感教育或审美教育，它不是一般的知识教育，而是一种与美的感动相结合的有教育作用的活动。具体地说是培养学生正确的审美观和感受美、鉴赏美、表现美、创造美的能力的教育。

“美育”一词最早是由法国美学家席勒在其《美育书简》中提出和使用的，他认为美育是通过人们对美的形象的观照、培养对美的情感，纯洁人的心，以达到人的全面自由、和谐的发展，其实作为美育的教育思想和实施，早就存在于古代诸多教育家的思想和实践活动之中。而在我国的历史尤长。早在二千多年前，我国的大教育家孔子认为“乐（yue）”可以陶冶人的性情。他在《论语·泰伯》中说人的品性“兴于诗，主于礼，成于乐。”荀子也同样强调主张美的教育，他在《荀子·乐论》中说：“乐（yue）者，圣人之所乐（le)也，而可以善民心，其感人深，其移风易俗，故先王导之以礼乐（yue）而民和睦。”近代史上，著名教育家王国维、蔡元培都曾大力提倡美育。王国维在《论教育之宗旨》中指出：“美育者，一面使人之感情发达，以达完美之域；一面又为德育与智育之段。此又教育者所不可不留意也。”蔡元培也指出：“美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。”（《蔡元培教育文选·美育》）他还提出了学校要“体、智、德、美”四育并行的教育宗旨，对近现代的学校教育有很大的影响。

新中国的教育继承了我国历代重视美育的优良传统。但是，文革期间，由于极左思潮的影响，真善美与假仇恶往往鱼目混珠，美育尤其是学校美育实际上是名存实亡。粉碎“四人帮”后，美育又提到了与德、智、体、劳同等的位置。近几年来，应试教育这根无形的指挥棒把千军万马引向升学的独木桥，于是，美育在许多的学校已形同虚设，甚至被忘得一干二净，原因是考试一般不涉及美育的内容。不仅如此，由于多年来人们对美育的疏远，多数人把学校美育简单地理解

为在课表上开设一两节音乐课和美术课（而且这课也一般不上），这样，就使得美育在许多学校里是不仅实亡，而且名也不存。

家长学校活动记录2

活动地点：会议室

主讲人：杨炳武

记录员：朱俊峰

主讲内容：培养小学生良好学习习惯的途径与方法研究

1、健全组织——形成教育科研的网络

在课题研究开展之初，学校就成立了专门的课题组，由校长牵头，教导处负责课题的实施，精选身体健壮、思维活跃、积极进取、具有一定理论水平和教学经验丰富的骨干教师组成研究队伍，组织开展此项研究活动，并投入相应的实验经费，确保研究的顺利进行，充分体现了学校对此项研究工作的重视。同时，学校课题组与总课题组之间保持紧密的联系，积极参加课题组各项活动，不断提高理论素养。

该课题面向学校的全体学生，且不分学科，故全校大部分教师都可参与。我们挑选了本校的骨干教师参与此课题的研究。他们积极参与课题研究，与学校行政一道，形成了从上而下、自下而上的科研网络。

2、塑造教师———打造教育科研的生力军

如果说“学而不思则罔，思而不学则殆”是对学习而言，那么对于教学研究则是“教而不研则退，研而不教则废”。只有培养出了研究型的教师，才能有质量地开展课题的研究工作。教师，是课题研究的生力军，为此，我们的首要工程是塑造教师。

（1）树立教研意识

教师首先要树立实践科研的意识，清醒地意识到自身不是教育教学科研的旁观者，等别的专家和研究人员去制定一套适合自己的课题实施方案。而是要在自己的教育教学实践中，开展课题研究工作。要通过自己的一个科学研究过程来发现、研究、解决教育教学中的问题。

（2）加强理论学习

学习是研究的基础，每个教师只有勤于学习，读专业书、理论书，注重在课题研究中不断获取新的教育理论，提高自身的研究修养，勤于积累，才能厚积薄

发，才能有力量做好课题研究工作。我们组织课题组教师集体学习,还多次请来了湖北师范学院的田澜教授为全校教师做了一个专题讲座，有力地推动了课题研究的深入开展。

（3）外出增长见识

为了促使我校的教育研究蓬勃成长，学校通过多渠道向兄弟学校学习取经。只要有相关的研究活动、听课活动，学校总是不惜投资尽可能多地让教师出外学习，通过这样的外出学习活动，不仅使教师长了见识，还激发了他们的学习欲望，因为他们在比较中更意识到了自己的不足。

家长学校活动记录3

地点：各班教室

主持人：各班主任

主题：《重视对孩子的思想教育》

活动内容：

1．提出重视对孩子的思想教育。

2．建议父母要走出思想误区。

3．建议家长教育孩子树立崇高的理想。

4．提倡家长认真指导孩子结交朋友。

5．老师分班介绍。

6．老师和家长进行交流

家庭是塑造孩子健康，人格的第一环境，为了让更多的家庭成为塑造孩子健康人格的环境，成为健康的理想的学习型家庭。一年来，我校家长学校工作因地制宜、创造性开展了丰富多彩的活动，从而使身教育理念深入人心，让素质教育走进千家万户，促进了家长与孩子共同学习，相互学习，共同成长。

一、进一步健全组织领导，统一认识，明确职责。

1、建立了由校长为组长，校家长委员会代表组成的家长学校领导小组，并对活动领导小组和工作小组人员进行了分工，做到了分工落实，职责明确。

2、组织学习，统一认识。

为了让学校全体教师、全体家长了解“家长学校”的意义、目标、内涵、策略等，我们根据学校的实际，利用

“全体教职工大会”、“班主任会”“家长会”、“家长学校”“刊发学习材料”“学校网站”“问卷调查”等多种形式，组织学习书籍。同时还使大家明确了“家长学校”“谁在学？”、“学什么？”、“在哪儿学?”“什么时间学？”“怎样学？”“为什么学？”六要素。通过形式多样的学习、宣传，提高了广大教师和家长对办家长学校重要性的认识。

为了使家长学校工作落到实处，我们根据调查到的家教情况、家长的教育观念等实际情况，制订了《郑梁梅实验学校家长学校工作计划》，实施点名签到制度和

学期考评制度。并充分发挥学校、班级两个层面家长委员会的作用，使大家做到目标清，方向明，从而确保家长学校工作扎实开展。

二、建立基地，开展活动，努力提高家长学校工作的实效。

1、建立基地

我校家长学校领导小组把多媒体教室作为家长学校的活动基地，并为家长学校学员提供了学习条件。

2、提供资源

我校积极向学生家长宣传推荐《家庭教育》等书籍、杂志，给家长提供了资源共享和及时交流的平台。

3、开展系列活动

（1）加强理论学习，树立最新理念。针对家长家庭教育理论、经验缺乏的特点，我校有计划地举办了系列讲座，向家长系统地传授生理学、心理学、家庭教育的原则和方法等基本知识。家长学校各年级的主讲教师在认真研究、大胆实践的基础上，总结出适合本年级学生特点的家庭教育的内容，使家长的学习内容与学生的成长同步。由学校统一组织布置，制定明确的教学目标、计划，把教学内容分解到各级部，各级部再分解到各学期、月份。根据需要召开，由班主任主讲，也安排有关任课教师讲课。讲座从内容上分三种：一种是系列专题讲座。根据学生的年龄特征和班级特点安排内容。第二种是名家讲学。聘请名家讲学的目的是使家长从更高的层次上去理解家庭教育的重要性，解答家庭教育中的疑难问题，都收到了很好的效果。第三种是家长介绍经验。每一次专题讲座后，安排部分家长把在家教实践中摸索出来的家教经验介绍给大家。这样不仅指导家长把学到的家教知识灵活运用于家教实践中，使家长总结的好经验得到及时推广，而且提高了家长参与学习的积极性。

（2）学校每学期进行一次家长开放日活动，我们请家长到校和孩子一起听任课教师的课，一起评课，一起参与讨论学校、班级教育教学情况，并发问卷调查和意见反馈表，及时听取家长对学校工作提出的宝贵意见，密切家校之间的联系、沟通，促使家长与孩子一起共同学习、交流、发展。

4、组织研讨

家长们就“如何大手拉小手，开展家庭文化建设”“在与孩子交流沟通中遇到的困难”“家长要放下架子与孩子互相学习、平等交流”等问题展开了热烈的讨论。家长们自由畅谈，各抒己见，既增进了家长与家长、家长与老师之间的合作与交流，也促进了家长们扬长避短，不断提高家教质量。

三、以家长学校为依托，支持家长参与学校的各项活动，形成孩子、家长、教师三方的有效互动。

1、我校组织家长参与了学校的一些重大活动，提高了家长参与学校管理的意识，使家长巩固“共同教育孩子”的观念。教师节邀请家长参加座谈会，都取得了很好的效果。让家长参加学生的活动课，有利于使家长加深对素质教育内涵的理解，还可以充分发挥家长的特长。

2、我校每学期都开展“优秀家长”评选活动，大大提高了学生家长对参加各项活动的热情。

5.家长学校活动记录 篇五

地点：社区居委会

参加人员：社区居民

活动主题：让孩子从小学会自己管理自己

孩子上学时，有的父母总是千叮咛万嘱咐，未了甚至还要补上一句：“等一等，让我看你的衣服扣好没有?书包里是否要带的东西都带了。”诚然，孩子，尤其是初上小学的孩子，上学时可能会遗忘了课本。教育孩子不要忘记携带需要的课本和文具是很重要，但是要想孩子养成这种良好的习惯，就应让孩子自己去检查，亲自去做。而且，疏忽也是免不了的，偶尔也会有遗漏。但这不要紧，孩子在课堂上发现自己遗忘了课本或必要的文具，这次吃了亏，影响了听课，那么他下次就不会再忘记了。而且这种教训要比父母叮咛十遍深刻。如果父母一味地帮忙孩子准备一切，孩子就会产生一种依靠心理，自己能够对一切不闻不问。

一个人在成长的过程中，不可避免的有成功，也有失败和失误。而且通常是经过无数次的失败，才能获得较大的成功。这就是古人所说的“失败为成功之母”。那么孩子的成长也是一样，大人应放手让孩子在他生活的小范围内自理，让他失败，碰钉子，这样孩子就会从失败中记取教训而成长起来。如果从小，一切都由父母包办，孩子感到一切都能够依靠父母，构成一种“安全感”，那样反而容易出大事。

滑雪场里经常发生的骨折事故。大都发生在和缓的斜面，而不是在陡峻的斜面。建筑工人从脚手架上失足跌落的意外事件多发生在接近地面的地方，而不是在高处。这些都是因为越是不大危险的地段，人们的安全感反造成心理上的松弛和注意力的分散。所以经常让孩子处于依靠和安全感中，对孩子的成长反而不利。一旦父母有疏忽，或离开了父母，自己就会束手无策，时时出事。

不要干涉孩子零用钱的花法，那里还有一个培养孩子学会理财的问题。孩子口袋里有了零用钱，这就给孩子提出了一个怎样花的问题，它能够培养孩子的金钱观念。此刻有的小学里学生自己组织了学生银行。有的把钱积攒起来，买大东西;有的把钱资助困难同学。这些对孩子都是一个很好的锻炼。

6.家长学校活动方案 篇六

一、建立家长学校组织机构

成立由书记、校长、教导处、政教处、大队部、村主任与各班选出的家长构成家长学校领导机构，家长学校有何举措都经过家长委员会的商议、讨论通过。家长委员会成员必须是关心孩子的成长，关心学校的发展，在教育孩子方面有一定经验的家长。

二、建立新型家长学校的目标体系

为体现家长学校课程的系列性、深入性、科学性，我们制定的各年级家长的课程目标为：

一年级：通过家校讲座、引导家长帮助孩子过好幼小衔接关，使孩子尽快适应小学的学习、生活;

二年级：通过家校活动，亲子共读、亲子游戏等活动增强家长的家教意识，注重培养孩子良好的学习习惯;

三年级：通过家校讲座等活动，帮助家长引导孩子合理安排自己的时间，培养孩子独立学习的能力;

四年级：通过家校活动，引导家长敢放手、放心让孩子去尝试、体验，培养孩子的实践精神，并且通过体验，初步培养孩子的责任意识;

五年级：通过视导日活动、亲子共读等活动，引导家长正确对待孩子的逆反心理，帮助孩子控制自己的情绪，重视孩子的心理健康;

六年级：通过家校讲座、“我和爸爸妈妈的悄悄话”等亲子活动引导家长培养孩子积极乐观对待学习、生活的态度，尊重孩子，使孩子在快乐自信中度过人生的第一个小小的转折点;

三、建立学生成长记录档案袋

为了使家长在家长学校学习的过程中，能把点点滴滴记录下来1、有关“好家长”的要求;2、家长学校的计划;3、学生在校学习表现记录4、家教经验摘录。

四、建立家长视导日

以前，我们教师在与家长交流的过程中，发现有的家长没有意识到孩子身上的缺点，或者认为：还是孩子，何必跟孩子斤斤计较;也有家长认为孩子挺好的，老师说得太严重了。这是家长家教意识缺乏，以及家长的眼里“只见独苗，不见森林”所造成的。为了让更多的家长参与到孩子的学习活动中，为了让更多的家长了解自己的孩子，为了让更多的家长增强家教意识，为了促进更多的家校交流，我校每个学期定两天为家长视导日，这两天里家长们可以走进教室，参与我们的上课、活动，在真实的情境中了解孩子，了解我们的学校。

7.落实学校“阳光体育”活动的策略 篇七

一、提高认识, 切实落实阳光体育活动

学校要组织全体教师认真学习“教育部关于学习贯彻《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》的通知”, 从战略高度进一步提高对阳光体育活动的认识, 要真正把开展阳光体育活动作为加强学校体育工作、提高全体学生体质健康水平的主要举措, 作为建设和谐教育、和谐社会, 全面推进素质教育的重要突破口, 从根本上认识到提高学生体质健康水平的重要性, 特别要注重对学生的健康教育, 使学生在思想上正确认识到健康的重要性, 培养他们自觉参加体育锻炼的意识。这是学校教育的一项长期使命和任务, 必须贯彻到底。同时加大学校体育工作的宣传力度, 营造有利于学校实施素质教育、开展阳光体育活动的氛围。要制订详细的宣传计划, 学校要充分利用校广播站、宣传栏、校园网等各种宣传工具和手段, 开设专题栏目, 大力宣传阳光体育活动, 广泛传播“健康第一”的思想和健康理念, 使“每天锻炼1小时, 健康工作50年, 幸福生活一辈子”的理念深入人心, 唤起全校师生对健康的关注, 引导广大学生自觉走向操场、走到阳光下、走到大自然中, 积极参加体育运动。

二、加强和完善学校体育课教学

一是要保证体育课教学的时间。我国明文规定学校初中体育课每周必须达到三节, 高中两节课。但是好多学校由于学校领导不重视或者体育师资缺乏, 在初中体育课时安排上明显不足, 只有两节体育课, 在一定程度上影响了阳光体育的实施。二是要完善体育课教学, 进行专业体育指导, 提高学生学习兴趣。体育教学中的科学指导对培养学生兴趣有着很重要的作用, 体育教师为了更好地对学生进行专业方面的指导, 就要深入钻研教材, 不断创新, 认真改革教学方法。第三, 要有丰富的教学内容, 如健美操、乒乓球、羽毛球, 等等。教师把课堂组织得生动活泼, 才能激发学生运动兴趣, 养成体育锻炼的良好习惯。近两年我校高中教师进行了校本课程开发, 在乒乓球、排球和羽毛球方面进行开发和选项课教学。通过选修课教学, 极大地提高了学生运动积极性。这些项目深受学生喜爱, 在大课间活动中参与度很高, 为阳光体育的实施奠定了基础。

三、认真组织开展阳光体育大课间活动

1.学校要高度重视体育大课间活动。光靠学生自觉性远远达不到阳光体育活动的目的。毕竟学生没有良好的体育锻炼习惯。在积极引导学生良好体育锻炼习惯的同时, 要切实加强对学校体育工作的领导。尽快改变体育锻炼“说起来重要、做起来次要、忙起来不要”的状况。从去年开始, 我校领导充分重视大课间活动, 由政教校长主抓早操, 各科室主任分管各年级, 班主任认真跟操, 体育教师协助班主任搞好本年级跑操。政教处对各班进行打分, 并纳入班级考核。现如今学生跑操认真, 动作整齐划一, 精神面貌很好。做操质量也有了很大的提高。学生逐渐养成了规范的跑操和做操习惯。得到了市教育局领导的好评。

2.阳光体育大课间活动应从教师做起, 充分发挥教师的带头作用。教师不仅是活动的组织者, 更应该是体育活动的参与者。学校要求教师在课间和学生一起进行形式多样的活动。如跳绳、踢毽子、打乒乓球、打羽毛球、转呼啦圈……在开展阳光体育活动的同时, 也把教师纳入到这一活动之中, 既缓解了老师们紧张的教学压力, 也锻炼了身体。同时由于老师们的示范作用, 还激发了同学们每天活动的热情。全校师生全员参与, 一根跳绳跳出了生机、跳出了活力, 跳出了一片新天地。

3.定期举行不同类型体育比赛, 激发学生运动热情。我市每两年举行一次田径、球类运动会, 各学校比较重视。为了取得好的名次, 各学校组建校队, 并认真进行专业训练。我校也是如此, 每个体育老师负责一支队伍, 利用课余时间进行训练, 常抓不懈。通过市运动会的开展, 在一定程度上提高了我们体育教师的训练积极性和学生的运动热情。另外, 我校每年举行一次田径运动会和两次各种小型的体育比赛。对阳光体育的开展有积极的作用。既丰富了校园文化生活, 又促进了学生健康。

8.家长是校外活动的主角 篇八

家长委员会是家长和学校联系的重要桥梁，在校外活动中，家长委员会具有不可替代的作用。教育部《关于建立中小学幼儿园家长委员会的指导意见》明确指出：家长委员会，对于发挥家长的作用、促进家校合作、优化育人环境，具有重要意义。要求把家长委员会作为建设社会参与的现代学校制度的重要形式、作为发挥家长积极作用的有效途径。家长委员会应在学校指导下履行职责，为学生开展校外活动提供教育资源和志愿服务。这一指导意见为家校合作提供了政策依据，消除了学校教师的许多顾虑。

家长委员会在很多方面比教师有更明显的优势，如专业知识、社会经验、社会接触面等等。每年元旦，我们都会在家长委员会的组织下，举行别开生面的家园大联欢。元旦前夕，家长委员会全体成员分工协作，从节目的确定到会场的布置，从舞美设计到奖品发放，从服装制作到主持词的撰写，家长们事必躬亲，让孩子们充分展示了自己的才艺，大大提高了他们的自信心，增强了班级的凝聚力和向心力。组织这样的活动工作量大，环节多，单靠教师是难以完成的。在校外活动中，教师可以不唱主角，把活动的组织权交给家长委员会。这样做有两个方面的好处：一方面，家长委员会是广大家长的代表，更能体现学生家长的意愿，开展活动更有针对性，更容易获得学生家长的认同，更容易激发学生家长参与的兴趣。另一方面，避免了教师校内校外角色主次不分的现象。校外活动中，因有家长的陪伴，在策划、安全、交通等方面，教师不再担忧。这样教师就能集中主要精力搞好校内教育教学工作，且校内教育和校外活动两不误，两促进。当然，这并不是说，教师就可以对校外活动撒手不管，在发展方向上，教师应该及时关注和指导，根据学生不同的发展阶段和发展需求，确定不同的活动主题。每次活动前，应与家长委员会进行充分沟通，明确每次活动的目标和基本框架，确保活动达到预期效果。需要注意的是，为了提高家长委员会的号召力，平时应该树立家长委员会的威信，通过家长会、家长开放日、制定教学计划、收费公示、学生评比表彰等方式，在参与教学管理、监督教学、建言献策等方面给家长委员会以充分的关注，扩大他们在学生家长中的影响，保障他们的参与权和知情权。他们心中有数，有的放矢，活动思路与教学目标才能步调一致，才能赢得家长的支持与配合。

在组织活动时，应根据学生的不同特点和不同意愿，合理地划分不同的小组。在划分小组时，尽可能地让每个组有不同行业、不同职业的家长，以有利于开展形式多样的活动。

在校外活动中，我们充分发挥家长委员会的作用，收到了较好的效果。正如有的家长所说：“家长委员会的成立，在很大程度上加强了社会、学校、家庭之间的沟通与交流。通过家长委员会这个平台，我们可以实现教育的三位一体，使大家对孩子的教育有统一的认识，帮助孩子树立正确的世界观、人生观和价值观。如果把每个家庭看作一个点，学校就是一个面，只有把点和面有机结合，孩子的教育才会形成一道美丽的风景线。”

9.家长学校活动记录0 篇九

时间：3月15日

活动地点：会议室

主讲人：韩宏图

记录员：任铁稳

活动内容： “读圣贤书，立君子品，做有德人”文化教育实践活动

“人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。教之道，贵以专”……《三字经》“弟子规，圣人训。首孝悌，次谨信。泛爱众，而亲仁。有余力，则学文”……《弟子规》“赵钱孙李、周吴郑王、冯陈褚卫、蒋沈韩杨”……《百家姓》这朗朗的读书声是哈达门乡妇女联合会精心为孩子们组织的亲子系列活动中的国学教育课。

开展以“读圣贤书，立君子品，做有德人”为主题的文化教育实践活动，通过学习中国传统文化，引领少年儿童阅读优秀的中华文化经典，帮助孩子修德长才，达到文化熏陶、智能锻炼与人格培养的目的，并鼓励孩子们把所学的知识运用到生活中，帮助父母做件事、帮助邻居做件事。

孩子们的家长也陪同听课，有家长也深有感受说：“陪孩子到上课，我感觉到自己受到了中国传统文化很多启发和教育，使我懂得如何更好地和孩子沟通，如何教育孩子。”此活动受到家长和孩子们的欢迎。

家长学校活动记录

时间：4月21日 活动地点：会议室 主讲人：晁忠强 记录员：任铁稳

活动主题：让孩子从小学会自己管理自己

孩子上学时，有的父母总是千叮咛万嘱咐，未了甚至还要补上一句：“等一等，让我看你的衣服扣好没有？书包里是否要带的东西都带了。”诚然，孩子，尤其是初上小学的孩子，上学时可能会遗忘了课本。教育孩子不要忘记携带需要的课本和文具是很重要，但是要想孩子养成这种良好的习惯，应该让孩子自己去检查，亲自去做。而且，疏忽也是免不了的，偶尔也会有遗漏。但这不要紧，孩子在课堂上发现自己遗忘了课本或必要的文具，这次吃了亏，影响了听课，那么他下次就不会再忘记了。而且这种教训要比父母叮咛十遍深刻。如果父母一味地帮助孩子准备一切，孩子就会产生一种依赖心理，自己可以对一切不闻不问。

一个人在成长的过程中，不可避免的有成功，也有失败和失误。而且通常是经过无数次的失败，才能获得较大的成功。这就是古人所说的“失败为成功之母”。那么孩子的成长也是一样，大人应放手让孩子在他生活的小范围内自理，让他失败，碰钉子，这样孩子就会从失败中记取教训而成长起来。如果从小，一切都由父母包办，孩子感到一切都可以依赖父母，形成一种“安全感”，那样反而容易出大事。

滑雪场里经常发生的骨折事故。大都发生在和缓的斜面，而不是在陡峻的斜面。建筑工人从脚手架上失足跌落的意外事件多发生在接近地面的地方，而不是在高处。这些都是因为越是不大危险的地段，人们的安全感反造成心理上的松弛和注意力的分散。所以经常让孩子处于依赖和安全感中，对孩子的成长反而不利。一旦父母有疏忽，或离开了父母，自己就会束手无策，时时出事。不要干涉孩子零用钱的花法，这里还有一个培养孩子学会理财的问题。孩子口袋里有了零用钱，这就给孩子提出了一个怎样花的问题，它可以培养孩子的金钱观念。现在有的小学里学生自己组织了学生银行。有的把钱积攒起来，买大东西；有的把钱资助困难同学。这些对孩子都是一个很好的锻炼。

家长学校活动记录

时间：9月5日 活动地点：会议室 主讲人：任铁稳 记录员：郭培防

活动内容：探讨九十年代少年儿童的教育特点

党的教育方针规定：教育必须为社会主义现代化服务，必须同生产劳动相结合，培养德、智、体全面发展的建设者和接班人。党的教育方针就是我们教育的法规，对照方针，在教育培养孩子的问题上有它新的特点：

1、家庭结构变化造成学生个性偏异。由于现代家庭结构的变化，“421”家庭人员的组合，造成了孩子骄娇两气严重，出现以下几种现象：

1、家长伴读，学生厌学。

2、以我为中心，骄惯任性。

3、环境影响有害孩子的健康成长。

2、教师与家长管教不一致

（1）老师教育孩子，自己的事情自己做，家长认为孩子在家依赖性已经养成了。再叫他们做很被动。（2）在组织孩子利民服务时，老师布臵的认为轻易给家长否定。（3）兴趣培养认识不一致

由于认识不一，孩子的兴趣报名出现下面的几种现象：

（1）反对孩子参加兴趣小组，认为孩子是进校读书的，认为只有语文、数学的上课才是第一件大事，至于什么组兴趣不兴趣的培养是无关紧要的。

（2）以自己的兴趣代替孩子的兴趣。（3）兴趣广泛。

（4）认为学校开展活动，培养兴趣是一种负担。

我校的兴趣小组有办学的宗旨，就是把在西一中读书的学生，三

年小学毕业能有一技之长。活动上同时讨论了两个问题：

（1）如何协助学校加强基础管理，培养孩子良好的行为习惯（2）要不要培养孩子的兴趣？如何培养孩子的兴趣？ 活动上听取了家长对学校教育教学工作的评价意见。

时间：10月23日 活动地点：会议室 主讲人：韩宏图 记录员：任铁稳

活动内容：《重视对孩子的思想教育》

活动中对一下观点进行了探讨

1．提出重视对孩子的思想教育。2．建议父母要走出思想误区。

3．建议家长教育孩子树立崇高的理想。4．提倡家长认真指导孩子结交朋友。5．老师分班介绍。6．老师和家长进行交流

家长学校对近期工作进行了总结 ：

家庭是塑造孩子健康，人格的第一环境，为了让更多的家庭成为塑造孩子健康人格的环境，成为健康的理想的学习型家庭。一年来，我校家长学校工作因地制宜、创造性开展了丰富多彩的活动，从而使身教育理念深入人心，让素质教育走进千家万户，促进了家长与孩子共同学习，相互学习，共同成长。

一、进一步健全组织领导，统一认识，明确职责。

1、建立了由校长为组长，校家长委员会代表组成的家长学校领导小组，并对活动领导小组和工作小组人员进行了分工，做到了分工落实，职责明确。

2、组织学习，统一认识。

二、建立基地，开展活动，努力提高家长学校工作的实效。

1、建立基地

2、提供资源

3、开展系列活动

4、组织研讨

三、以家长学校为依托，支持家长参与学校的各项活动，形成孩子、家长、教师三方的有效互动。

时间：11月14日 活动地点：会议室 主讲人：韩宏图 记录员：任铁稳

活动内容：培养学生良好学习习惯的途径与方法研究

1、健全组织——形成教育科研的网络

在课题研究开展之初，学校就成立了专门的课题组，由校长牵头，教导处负责课题的实施，精选身体健壮、思维活跃、积极进取、具有一定理论水平和教学经验丰富的骨干教师组成研究队伍，组织开展此项研究活动，并投入相应的实验经费，确保研究的顺利进行，充分体现了学校对此项研究工作的重视。同时，学校课题组与总课题组之间保持紧密的联系，积极参加课题组各项活动，不断提高理论素养。

2、塑造教师———打造教育科研的生力军

如果说“学而不思则罔，思而不学则殆”是对学习而言，那么对于教学研究则是“教而不研则退，研而不教则废”。只有培养出了研究型的教师，才能有质量地开展课题的研究工作。教师，是课题研究的生力军，为此，我们的首要工程是塑造教师。（1）树立教研意识

教师首先要树立实践科研的意识，清醒地意识到自身不是教育教学科研的旁观者，等别的专家和研究人员去制定一套适合自己的课题实施方案。而是要在自己的教育教学实践中，开展课题研究工作。要通过自己的一个科学研究过程来发现、研究、解决教育教学中的问题。（2）加强理论学习

学习是研究的基础，每个教师只有勤于学习，读专业书、理论书，注重在课题研究中不断获取新的教育理论，提高自身的研究修养，勤于积累，才能厚积薄发，才能有力量做好课题研究工作。我们组织课题组教师集体学习，有力地推动了课题研究的深入开展。（3）外出增长见识

10.社区家长学校活动方案 篇十

社区家长学校工作以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以“解放思想、实事求是、与时俱进、优化家教”为主题，以落实家庭教育目标为主线，以提高家长素质为重点，与学校教育、社会教育紧密配合，形成合力，努力提高家长科学教子的能力和水平，培养“四有”新人。

二、主要任务

帮助家长树立正确的家教观，提高家长对家庭教育知识的掌握程度;加强家庭与社区的联系;向广大家长宣传党和国家的教育方针、政策和法规;帮助家长树立正确的家庭教育思想和观念，掌握科学的教育方法和技能;向家长介绍不同年龄儿童及青少年生理、心理发展特点及营养常识、教育方法;指导家长为儿童及青少年身心健康发展创造良好的成长环境。

三、教学目的：

通过向家长讲授儿童教育学、心理学、卫生学、营养学等有关家庭教育知识，介绍现代教育理含，提高家长的自身素质和家庭教育水平，提高家长对孩子进行家庭教育的自觉性、计划性和科学性，把孩子培养成为德、智、体全面发展的社会主义建设者和人。

四、教学内容：

1、以社区家庭教育指导中心为阵地，深入开展社区家庭教育。

2、在成立家庭教育讲师团的基础上，对辖区内0—18岁儿童、青少年家长及与教育孩子有关的家庭成员开展教育活动。

3、授课方式可以采取集中上课、座谈、邀请教子有方的家长交流经验等灵活多样的方式。

4、每季度集中授课不少于一次。

11.将德育渗透于学校活动中 篇十一

一、在活动中培养学生遵守规则的意识和能力

规则是人们在日常生活、工作、学习中必须遵守的科学的、合理的、合法的行为规范和准则，它能保证人类社会有序规范地运行，是社会文明的重要体现。规则意识和习惯的养成对青少年而言甚为关键。规则意识的建立不是靠空洞说教和硬性规定就可以做到的，重要的是培养。引导孩子从小形成遵守规则的行为习惯，有利于形成良好的班风、校风，更有利于孩子形成正确的人生观、价值观、世界观。体育活动都是依据一定的规则来进行了，我们应充分利用这一优势，在活动中努力培养学生遵守规则的意识和能力。

例如，障碍赛跑要求学生越过或钻过障碍物跑向终点，先到达终点者获胜。比赛中，如果发现有学生违反规则，绕开障碍物跑向终点。教师应立即对其予以批评指正，并取消其比赛成绩，以显示规则的严肃性。这样做，使学生不仅能准确掌握规则，更能感受到遵守规则的重要性，使他们懂得：公共规则对任何人都具有相同的约束力，违反了规则就要受到相应的惩罚。

二、在活动中培养学生团结合作的意识和能力

具有良好的合作意识和能力，是一个人由“自然人”成长为“社会人”的重要标志。学校活动以集体活动为主。这类活动，需要他们通过与同伴、老师紧密的交往、合作来完成。在独生子女占绝大多数的今天，努力挖掘并有效利用同伴群体及教师这类教育资源来培养学生良好的团结合作的意识和能力显得尤为重要。所以，在活动中，我们应更多地开展小组活动，有意识地引导孩子注意与同伴、老师密切合作，以培养其良好的交往合作的意识和能力，促进其社会性发展。

例如，游戏活动的目的是训练孩子与同伴之间的协调性。开始活动时，教师可以放手让他们自己体验。由于不懂得动作要领，学生常常会摔倒。教师借此提醒他们：刚才大家之所以不成功，就是因为两人之间的动作不协调。只有彼此之间统一动作，统一速度，齐步向前，才能顺利到达终点。然后让他们根据提示再次体验，使他们在前后两次活动对比中，感受到团结协作的重要性。在课堂总结环节，教师应进一步指出：在我们的日常生活中，大家都要做到团结友爱，互相帮助，才能共同进步。这样的活动，有效地培养了学生团结合作的意识和能力。

三、在活动中培养学生积极进取的意识和能力

俗话说，“人往高处走，水往低处流”。但小学生年龄小，见识少，他们缺少必要的积极进取的意识，更缺乏这方面的能力。正是因为缺少意志的磨炼、实战的考验，他们才显得胆小，才会在困难面前畏缩不前。只有组织学生参与实战演练，指导他们克服来自客观的，更多的是来自主观的、心理上的恐惧感，才能磨炼他们的意志，引导其积极进取，促进其不断进步。因此，我们应根据孩子实际，安排一些富有挑战性的活动，指导学生勇敢面对，战胜挑战，以有效培养他们积极进取的意识和能力。

一位女学生胆子较小，在跳马时不敢起步。老师鼓励她：“你看，别的同学都跳过去了，你要勇敢点，别害怕。”一阵犹豫后，她终于起步了，但到了跳马前却停住了。虽然没能成功，但老师仍予以及时表扬：“你终于敢起步了。但要坚持到底。”第二次，她虽然跳过去了，但又跌坐在地上。老师继续鼓励她：“好样儿的。落地时只要及时下蹲、站立就行了。”第三次，她终于成功了。老师带头为她鼓掌，其他同学也一起鼓掌。这位女生害羞地笑了——为老师和同伴的掌声，更为自己的成功。老师则不失时机地告诉大家：“只要我们勇敢面对，顽强拼搏，什么困难都能克服。”

随着老师一次次不厌其烦的指导和鼓励，这位女生不断克服自身的心理障碍，最终取得了成功。她的成功，得益于老师的悉心指导，更得益于她自身不断增强的意志力和进取心。老师的一席话则深入浅出，画龙点睛，使现场所有学生的积极进取的意识和能力得到进一步培养和强化。

新课程改革要求我们培养学生良好的心理品质、合作精神和交往能力，使其形成健康的生活方式和积极进取、乐观开朗的人生态度。我们要以新课改理念为指导，科学挖掘德育资源，精心设计并认真开展活动，有效培养他们遵守规则、团结合作、积极进取的意识和能力，使孩子在逐步拥有一个健康体魄的同时，也能拥有高尚的道德品质，从而为他们的全面发展打下坚实的基础。■

（作者单位：江苏海安经济开发区实验小学）

12.“测绘学校平面图”探究活动评估 篇十二

一、本次活动的目标

学习目标

1. 知识目标:

掌握地图的三要素:比例尺, 方向和图例

(1) 初步学会用指南针测定地面方向, 并能在平面图上表示8个基本方向。

(2) 初步学会用卷尺或步测法测量实地距离, 能根据图纸大小定比例尺, 并将地物缩绘在图纸上。

(3) 初步学会用符号表示校园内的操场、教学楼等地物, 并有图例。

2. 能力目标:

培养学生综合实践活动的能力, 提高学生的科学测绘能力和科学态度。

3. 情感目标:

(1) 培养认识平面图、探究平面图的科学探索精神。

(2) 增强学习地理的兴趣。

集体教育渗透点

学校是学生学习活动的主要场所, 大家在一起学习, 在一起欢笑, 在一起拼搏, 在一起运动, 流下了一个又一个动人的故事, 然而今天让我们从另外一个角度去审视她, 我们会从她的平面布局来进一步了解她的美, 她的温馨。

学校平面图测绘出来后, 学生会对自己学习生活的这个空间更加了解, 从而从内心深处更加爱护她, 进一步去美化她, 布局她, 大家也会更加珍惜这一份空间, 让集体的友谊在这里开花结果。

二、这次活动的特点

1. 理论与实际相结合。

以往在讲授平面图这部分内容时, 多以挂图、投影为例, 让学生进行分析、弄清楚平面图的几大要素, 以及掌握如何阅读平面图的基本方法。自新课程改革以来, 特别是课改的不断深入, 这部分内容以探究活动的形式出现。使得书本的理论知识直接与实际事例相结合, 让学生在具体事例体验中感知, 更形象、更直观, 更有利于学生理解接受。

2. 教师指导和学生活动相结合。

在探究活动中, 教师不能彻底任由学生自主学习, 而应积极地参与到活动中来, 既要让学生发挥主体作用, 同时又要给予应有的指导, 体现教师的主导作用。如在测绘学校平面图中, 指导学生在活动中用步测法测量距离。告诉他们求平均步长的方法;指导学生利用一般方法或指向标定向法等方法确定方向;确定校内主要地物的方位和表示地物的方法;让学生根据比例尺的基本公式亲自确定学校平面图应用的比例尺, 教师给予适当指导, 让学生在实践中发现问题, 在探究中并用已学知识解决问题。

3. 活动实践与动脑相结合。

活动课的核心是“动”, 即学生亲自动手、动脑, 去探索、去创造。俗话说“眼看千遍, 不如手做一遍”, 许多知识点通过课堂上多层次地讲述、学生多方面地学习, 及课件多角度地展示等辅助教学方式, 往往不如让学生亲手做一下, 亲身体验一下的效果好, 那样, 才会有身临其境的感觉, 要让学生在活动中学, 在活动中思考。如在测绘校园平面图中, 学生以三人小组为单位通过步测, 亲自求出自己的平均步长, 然后再用平均步长和所走的步数求出学校的各种距离;在比例尺的选取, 方向的确定, 以及绘制平面图的活动过程中培养了学生的动手能力, 在活动中学到了知识, 增强了学生们实践活动探究能力以及小组合作学习的能力。

4. 活动与情感教育相结合。

通过校园平面图的测绘, 达到激发学生学习地理的好奇心和兴趣;初步养成求真、求实的科学态度和地理审美情趣;使学生进一步熟悉学校内部和周边环境, 激发他们爱护校园、美化校园的主人翁意识;由于此活动安全系数高, 可操作性强, 使学生都能获得平等参与、团结协作的机会。真可谓是一举多得。

三、这次活动的不足

本次活动既然是一次探究性活动, 就以学生自主活动为主, 在这中间, 允许学生犯错误, 通过问题的解决来获得对平面图的认识。但是, 在活动中也暴露了诸多问题, 归纳如下:

1. 平均步长不够准确。

测步长要求以平时走路的正常步幅走, 然而, 部分学生在活动中步幅不够稳定, 普遍步幅偏大, 导致即使走三次, 其平均步长仍有较大的误差, 而其结果是用步测法求距离不够准确。

2. 时间较为仓促。

先用初一《自然地理读本》每周只有一课时, 本次活动利用课上时间让学生领悟其要点、进行具体操作, 再进行反馈、解决问题, 前后共花了3课时, 仍觉得时间比较紧促, 部分学生掌握情况一般。

3. 学生之间的差异较大, 个别教育较为困难。

每个班级人数较多, 虽然以小组为单位合作探究活动, 但个别学生反映出掌握不够清晰。个别辅导由于时间的局限性而较为困难。

绘制校园平面图, 这一探究活动是在学生学习了地球仪和地图, 掌握了比例尺、方向、图例三个地图基本“语言”后进行的。这项任务难度系数较大, 包含了学以致用。我们提倡学生自己去调查, 去简单的测量方位, 摸清地物所在比例位置, 力求把平面图画正确, 然后把学生的平面图进行比较, 教师也可参照学校原始建筑平面图给予指导, 提高学生的科学测绘能力和科学态度, 最后要求学生课余绘制家庭房屋室内外平面图进行交流, 视野一定非常开阔。

13.开展家长学校活动总结（定稿） 篇十三

构建家庭学校社会三位一体网络教育总结

近年来，我校在认真落实《关于学校德育工作的意见》，以抓好学生的养成教育为主线，以心理健康教育、法制教育、弘扬和培育民族精神教育、诚信教育为重点，积极营造浓厚的德育氛围，不断加强对学生的思想道德教育，取得了显著的成绩。特别是在家长学校建设方面，不断加强学校、家庭的联系，积极构建学校、家庭、社会三位一体的教育网络，调动各方面的积极因素，形成最大的教育合力，取得最好的教育效果。我本人担任学校的德育主任，在家长学校建设和实践方面做了一些具体工作，现总结如下：

一、举办家教知识讲座

为了优化家教环境，协调家庭教育与学校教育的关系，有效进行家校配合，使家教发挥正向作用

德育办积极为家庭教育提供服务，为更多的家长创造学习的条件和机会。我们把强化学校、家庭、社会三结合教育网络作为实施全员育人，全过程育人的一条重要内容来抓。每学期的开学初和期中，学校领导都通过“家长学校”定期举办家教知识讲座，向家长介绍小学生生理与心理特点、思想品德形成指导、学习方法指导以及加强家校联系的方法等有关知识，效果较好，受到欢迎。

二、定期召开家长会

我校的家长学校活动，不是简单的成绩汇报会，更不是告状会、施压会，而是通过教师、学校领导、专家和家长的沟通对话，为家长提供科学的家教办法，给家教提供全新的教育理念，本期我校召开了两次高质量的家长会，一次是一年级入学新生的家长会，另一次是毕业班的家长会。学校通过召开家长会，及时向家长通报学校的情况、学生在学校的表现。让家长了解学校各项工作的要求，以取得家长对学校工作的支持。通过问卷调查收集到的家长意见和建议，校领导、班主任和科任教师通过家长会与家长沟通，保持教育的一致性，促进了我校教育教学质量的提高。

三、做好家访工作

新课程的最高宗旨和核心理念就是“一切为了每一位学生的发展”。这就特别要求在新时期、新形式下，教师要转变教育观念，要关注每一位学生，关注学生的情绪体验和情感体验，要关注学生的道德生活和人格养成。这就要求老师对学生要有全面的了解。家访是了解学生学校以外尤其在家庭中的学习生活条件、环境以及家庭教育有效的一条途径。因此，学校要求教师尤其是班主任老师要积极开展家访活动，争取家校配合。政教处要求全体班主任要阶段性家访，尤其是要加强特殊生的家访工作。一年来，德育办尤其加强对“特殊生”的管理和教育。针对部分学生出现厌学、逃学、爱打架、爱上网玩游戏的现象，我们建立定期“交流与反馈”制度，在家长的积极配合下，通过引导、疏通、谈心等方式对这类学生进行教育。许多有“问题”的学生都得到不同程度的控制。

四、举办家教咨询活动

学校每学期都定期开展家教咨询活动。学校明确每月的最后一个星期的星期五为家长接待日，由校长、主任接待家长来访，听取家长建议和意见。开展家教咨询活动，学校组织学校领导、本校的德育、教学骨干、家教有方的家长分门别类地与学生家长交流、沟通。这一举措为家长解决了许多难题，尤其是在特殊生教育和心理健康教育方面，发挥了不可替代的作用。咨询的内容主要有以下几方面：学习咨询、思想品德咨询、生理心理咨询、“不良习惯”咨询、“任性”咨询等。

五、实行“开放周”

学校每学期定期向家长开放一周。这一周家长可以到学校参加学校的各种活动。到教室听课，看孩子的表现，和老师交流。在开放周，家长可以了解学校生活、孩子在校的表现。学校在举行重大教育活动时，也邀请部分家长前来参加，如运动会、文艺汇演、科技活动周等等。

14.家长评学校活动方案 篇十四

家长评学校活动实施方案

一、指导思想：

以党的十八大精神为指导，以优化学校的软环境为目的，以规范我校执法行为为前提，以实现教育工作者执法观念有新转变，作风有新改进，工作有新业绩，服务有新气象，监督有新举措为目标，切实创设 良好的教育教学环境，促进依法治教水平，进一步提高办成人民满意的学校，特开展家长评学校活动。

二、评价内容：

1、严格执行上级有关文件精神，切实减轻学生家长经济负担情况。

2、有无乱收费、乱补课、乱办班、乱订学习资料情况。

3、学校教育教学质量情况。

4、有无体罚和变相体罚学生的不良行为。

5、学校管理是否科学、规范、是否有良好的学习氛围。

6、有无良好的校园环境。

三、具体措施：

1、认真组织教职工学习有关教育的法律、法规及规章，提高对此次活动的认识。

2、严格规范收费行为，严禁立项收费和超标准收费。

3、切实加强师德建设。坚持以德施教，以德治教，以德育人。用好的师德去塑造学生，努力维护教育的良好形象，师德考核一票否决，并上行追究连带责任。

4、规范教师从教行为。积极组织广大教师认真学习《教育法》、《义务教育法》、《教师法》等法律法规，做到依法治教、以法施教，不断规范教师的从教行为。严禁体罚变相体罚学生，禁止教师上课期间使用手机，违者按教学事故论处。

5、作好此次活动的动员工作。

四、组织领导

为保证此项工作顺利开展，我校成立家长评学校活动领导小组。

组长：赵广聚

副组长：张胜伟

15.学校课外体育活动的组织与实施 篇十五

课外体育活动是学校体育工作的重要组成部分,是提高学校体育整体水平,完成学校体育任务的重要途径。

一、建立课外体育活动管理体系

课外体育活动形式多样、参与的人员多,进行组织领导、协调的工作量大,仅靠体育教师的努力是很难的。因此,建立一个有校领导及有关部门人员共同参与管理的课外活动管理体系,是必不可少的。对此,我校的具体做法是,由分管体育的副校长具体负责,由教导处、政教处、体育组、校团委、学生会体育部及各班班主任组成管理网络,把课外体育活动的具体项目、任务、组织形式和规模大小根据要求分给各部门具体组织和实施。如每年的全区体育竞赛活动的运动队组建和训练;每年的全校田径运动会及全区迎春越野赛、排球、篮球等专业性项目;组织复杂的体育活动都由体育教研组具体组织实施。每年校级篮、排球比赛由政教处、团委组织实施,体育组负责竞赛工作。每年一届学生足球比赛,由校学生会体育部组织,体育组帮助指导并负责竞赛裁判工作。广播体操由各班班主任具体组织。课外体育活动是教师到操场上对学生进行具体的技术辅导,并负责课外活动场地器材的协调工作。这就形成了一个严格的课外体育活动管理体系,化整为零,各负其责,既减轻了体育教师的负担又使各种项目和活动落到实处,使课外体育活动搞得丰富多彩。

学校领导干部要重视并加强对学生各种课外体育活动的领导,把课外体育活动列入学校工作计划,列入日程表,形成制度和传统。要经常听取汇报并直接深入检查指导,要做好班主任和体育教师的思想工作,充分发挥他们对学生体育活动的组织、指导作用,要为开展课外体育活动创造必要的物质条件。

二、课外体育活动项目和安排要与体育教学内容和体育竞赛项目紧密结合

选择与体育课、竞赛项目有关的活动内容,既使体育教学与活动功能相互促进相互提高,又使课外活动与运动训练竞赛紧密结合。对此,在课外体育活动开展过程中,经常举行师生友谊篮球比赛、足球比赛、田径运动会及拔河比赛等,这样既能对学生课外体育活动情况进行检查比较,又能提高学生的锻炼积极性和培养学生的爱国主义、集体主义精神。

课外体育活动的开展,其内容复杂工作量大,要想开展顺利又有条理性,就必须付出很多的劳动。通过多年的工作实践,对课外体育活动所开展的项目等形成一种不成文的惯例,每学年的同一时间能如期开展活动,使课外体育活动正规化,从而形成良性循环。如每年的学校篮球赛,每当一开学,就有许多学生自己认真加强篮球基本技术、基本技能、身体素质的训练直到篮球比赛结束,形成一种人人参加篮球活动的高潮。如每年的春季田径运动会,在校田径会没举行前一段时间,各班主任都起早贪黑地组织带领本班学生进行训练,形成良好的课外训练热潮。因此,在开展课外体育活动时,认真加以引导,及时把握时机,就能提高课外体育活动的质量和效率。这样就能引导学生根据学校具体安排有计划、有组织、较系统地进行课外体育活动。

三、课外活动内容安排的科学性和合理性

课外体育活动的过程,同样是体育教学过程,只是形式、内容更丰富、更广泛。体育锻炼的过程,就是教师教学信息输出和学生对信息的接收过程。教师要把握住信息输出时机是非常重要的,在不同时期安排不同课外体育活动内容。在课外活动锻炼中,我们根据学校体育工作安排,及时调整学生课外活动具体内容。在实际工作中,我们体育组是这样做的:在每年的运动会前侧重运动项目的指导;在全校排球比赛前和过程中,侧重引导学生参加排球方面的各种基本技术、技能、战术及基本理论的学习。在这时学生学习热情高,在这种前提条件下进行及时有目的的指导训练活动,学生非常投入,对教师的教学信息接收呈良性状态,能起到事半功倍的效果。假如在排球比赛之后对学生进行锻炼,这时学生会对运动有排斥心理,学生学习欲望不强,课外活动质量也就较低。因而对课外体育活动内容安排的科学性和合理性非常重要。

四、课外活动组织形式多样化

由于课外体育活动不像体育课那样有确定的教学大纲的制约,活动组织形式灵活多样,内容也丰富多彩,更具有吸引力,使学生在活动中感到愉快,愿意参加,在各种活动中产生良好的情感。对此,我们在广泛开展田径运动的基础上,体育教师有目的地指导班级体育干部开展各种球类等多种小型竞赛活动,既能使更多人参加,又能起到相互调节的作用。为了活跃课外体育活动气氛,组织师生友谊赛、对抗赛,既改变了学生的精神面貌,又促使更多的学生主动参与活动。

五、要注重课外活动的功能

课外体育活动功能,归纳起来大致包括以下几个方面:(1)锻炼功能;(2)愉悦功能;(3)学习功能;(4)宣传教育功能;(5)发展个性及特长功能。课外体育活动功能从根本上讲,还取决于课外体育活动本身所固有的特点和学校教育的需要。课外活动始终是体育教育活动的重要组成部分,其最终的目的、功能就是使学生积极地参加课外体育活动,保证在校期间有足够的身体活动时间,增强体质和体能;使学生有充沛的精力进行文化课的学习,提高学习效率,为终身体育打下良好基础。据此,我们在课外体育活动中根据不同学生对象对体育活动欲望强弱、基本技术水平、运动能力的好坏等,安排指导学生参加不同性质功能的课外体育活动,在具体实践中,以身体锻炼功能为重点,使大家都参与身体锻炼。对不喜欢参加竞赛性体育活动的学生要引导他们参加愉悦性的体育活动,并使其在各种活动中产生良好的情感,以后还愿意积极参与体育活动。使学生由被动参与发展到主动积极要求参加。对愿意学习而技能水平差的学生,安排他们参加以学习功能为主的活动组,在活动中,以教学大纲要求的内容,树立学习自信心,对基本技术、技能、身体素质好而又有强烈学习提高欲望的学生,组建课外体育兴趣小组或运动队,认真加以指导,对他们进行有计划、系统性、针对性的训练,培养和发展其个性及特长。通过以上举措,学校课外体育活动收到了很好效果。

摘要：课外体育活动是学校体育工作的重要组成部分,是提高学校体育整体水平,完成学校体育任务的重要途径。经常坚持课外体育活动,有利于提高学生文化课学习的效率。