班工作总结(高三上)

2024-08-18

班工作总结(高三上)（精选4篇）

1.班工作总结(高三上) 篇一

―上学期高三（5）班班级工作小结

通过认真学习，对“立党为公、执政为民”学习教育活动有了进一步提高

在这次的学习活动中，我认真学习了邓小平同志关于《解放思想，实事求是，团结一致向前看》，学习了江泽民同志关于“三个代表”重要思想的论述，联系自己的工作实际，更加深刻认识到“解放思想、加快发展”学习讨论的必要性、重要性和及时性。

（一）“立党为公、执政为民”学习教育是我做好工作，继续前进的加油站

在各级党组织广泛开展“增三力、促发展，争先创优”活动收到了可喜成绩的大好形式下，广大领导干部的思想政治水平明显提高，我也不例外，活动刚开始感觉到：科级干部搞“三个代表”学习教育刚刚过去，现在又要搞什么“立党为公、执政为民”的学习讨论活动，通过学习认识到：广大的中层干部在加强党的干部队伍建设中起着承上启下的作用，是党和国家方针、政策的具体执行者，要想继续提高，发展前进，就犹如逆水行舟，不进则退，要牢记，发展是第一要务的硬道理，在开放的市场经济时代，是需要我们回顾走过的路，冷静思考，认真总结得与失的时候，“立党为公、执政为民”学习讨论就像一场及时雨，同时也像前进路上的加油站，使我进一步认清我们国家面临的复杂环境和险峻考验，我的工作中还存在着这样或那样的不足。坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和江泽民的“三个代表”要求来指导搞好本职工作的重要一课。加强学习“立党为公、执政为民”是做好本职工作的基础。

（二）“立党为公、执政为民”学习讨论是加强干部队伍建设，提高干部素质的`重要途径的学习讨论活动就是要以党的十六大精神为指导，坚持把“与时俱进，开拓创新”作为着力点。坚持“解放思想、实事求是、与时俱进”是十六大报告的精髓。是对我们党“解放思想、实事求是”思想路线的新发展和新概括。坚定不移的贯彻党的这一思想路线是保持正确的前进方向。

当前正兴起深入学习十六大报告，深入学习贯彻江泽民“三个代表”重要思想的热潮，必须清醒的看到肩上的历史使命，按照“三个代表”的要求不断提高自身的素质，坚定共产主义崇高理想信念，真正树立起正确的世界观、人生观和价值观，才能在思想和行动上都坚持体现贯彻“三个代表”，做“三个代表”的坚定实践者。不断完善和提高自己的政治水平和工作能力

二、刻苦实践“三个代表”，完善和提高自己的政治水平和工作能力，做到这一点，应从以下三方面去努力：

（一）加强政治理论学习，坚持共产主义理想信念，是做好工作的基础

作为一名人民的公仆，忠实履行职责，保质、保量完成工作任务，就必须加强学习。不学习，政治上就不可能成熟。只有在复杂的环境中保持清醒的头脑，才能自觉地同党中央保持一致，才能坚持党的基本路线不动摇。不光学政治，还要学业务，更需要政治强、业务精。今后一段时间要认真学习、以适应工作需要。

（二）树立全心全意为人民服务的宗旨是做好工作的关键

毛泽东同志在《为人民服务》这篇文章中说：“我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军是革命的队伍，我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底的为人民的利益工作的”。《党章》也规定了党的宗旨是全心全意为人民服务。工作好不好，关键看我们的出发点和落脚点，是否体现了这个宗旨。坚持全心全意为人民服务，就要摆正自己的位置，虚心向群众学习，加强个人修养，要具有奉献精神，按照党员要求去做，不计较个人得失，真正坐到吃苦在前，享受在后。

（三）讲求行之有效的工作方法是做好工作的前提

“解放思想，加快发展”学习讨论活动对我们做好工作是很有意义的，我要将学习贯穿于今后的工作中，上述是自己的初步学习体会，今后还要反复阅读，深刻领会，联系实际，取得更大成效。提高工作能力，把工作做的更好。

2.高三复读班工作总结篇二

一、教学工作

1、狠抓集体备课，形成资源共享的团体作战意识。本学期根据教务处安排，狠抓了集体备课。实现“六定五统一”：即定时间、定地点（办公室、会议室）、定中心发言人、定内容、定参与年级领导、定检查年级领导，统一目标、统一重难点、统一练习、统一课时、统一作业，检查结果在每周年级会上公布，2、积极推行课堂改革。为提高课堂教学效率，打破传统的以教辅为本的复习模式，除英语学科外，各科都实行了学案导学的教学方法。对导学案的实行我们做了以下几点：①强制实行。②各组之间介绍经验，相互学习。③年级进行检查评比。④推广优秀的导学案，如文科政治、理科物理。

3、重视练习。对每周的常规作业及时检查，间周进行的定时练习要交分数。检查结果每周公布，期末汇总，与教师量化进行结合。４、重视辅导。培优补弱是大面积提高教学质量的有效策略。辅导是实现这一要求的一个有效办法。

对于优等生：要求以扩充与提高为主，完善课内打好基础，丰富课余提升能力，重视激励知难而进，加强辅导脱颖而出。

对于中等生：要求以补充与转化为主，促进向优生转化。丰富课内强化基础，适当扩充有利提高，及时鼓励重在推进。

对于学困生：要做到多关心、多接触、多面批、多鼓励。要重视其特长发挥，多增加他们成功的体验，及时发现他们的闪光点，引导他们

树立自信心，完成基本教学任务。

对于边缘生：实行承包制，分包到相关教师，促使他们顺利完成向优生的转化，提高考试的有效入围数量和质量。

5、切实加强考练、考试管理，发挥质量分析的导向作用。在每次考试后我们都要认真进行考后的学情分析：

（1）学生分析，这既是对老师教的评价，对学生也是一个反思的过程。

（2）教师分析，分析到人，分析到题，找出学生的个体差异，找出教与学中的薄弱环节。

（3）备课组分析，寻找教与学的衔接环节问题，找出平行班级的群体差异。

（4）年级组分析，重点解决学生各学科学习上的不平衡性，各班级在质量上的不平衡性，教师教学上的不均衡性。

存在的不足：

1、导学案还不够完善。

2、教师工作积极性还有待提高，责任心有待加强。

3、尖子生、后进生的分层教学和培养还有待加强。

4、集体备课个别教研组组织不到位，教师观念有待转变。除了检查外，还应作好前期的准备工作，备得有质量，更要注重平时备课组交流。

二、政教工作

1、按照学校安排，狠抓“三操”建设。尤其重点做好晨文化建设。

2、重视德育。按照政教处统一部署，对学生进行德育教育，深入开展“文明礼仪伴我行”活动。

3、狠抓学生纪律，打造无迟到、零抬头率、零违纪班级活动。

4、狠抓卫生工作，重点做好了卫生区保洁。

5、认真搞好班主任经验交流。组织班主任通过加强学习，不断提高管理水平。

6、定期召开班主任会议，加强年级与班主任之间的沟通，发现问题及时解决。

7、加强后进生转化工作。走近学生，加强沟通，释困解疑。

8、强化了安全宣传教育。

存在主要问题

1、学生的常规管理工作还有不细致的地方

2、学生思想工作方法还需改进,需更加切合学生实际,更加富有成效。

3、工作创新少,思想疲惫化,有时遇事不冷静,工作被动。

4、在全员做好学生的教育方面,教师的重视程度还需提高,对教师的德育工作抓的不够。

三、今后工作思路

1、加强班主任的思想学习和培训,及时召开班主任经验工作交流会,转变观念,提高班级管理能力。

2、结合我校的工作实际,结合学生的学习、生活特点采取有效的措施培养学生的良好的行为习惯。

3、改革完善班级量化考核办法,制度化,精细化,经常化。各项管理有制度就有实施,善始善终。建立学生文明行为监督制度,管好用好学生会,提高学生自我管理、自我教育能力。

4、加强学生心理健康教育。

3.高三(10)班工作总结蒋霞篇三

蒋霞

本学期，我担任高三（10）班主任，该班是美术高考班级。下面本人就一学期高三美术班班级管理中的一些做法、感想，粗浅地总结一下班主任工作：

一、从细节入手，加强家校交流、沟通

都说“教育无小事”，尤其是在高三。不管是家长也好，学生也好，高三时期发生细碎琐事，也许都会影响学生和家长的心态。日常的点滴工作稍有不慎，也许就会造成不可挽回的后果，班主任要想做到防患于未然，就必须从细节入手，及时和家长，学生的做好沟通，以便更好地取得学生和家长的信任。

高三一开学，我给学生和家长开了两会----我们高三了。在家长会上，把高三这一年家长应保持的心理状态和家长做了沟通。在班会上，我结合自己的经验与他们共勉。告诉他们：只要高三这个阶段做到认真上课，认真作业，认真休息，高三肯定会有收获。通过这两会，我向家长和学生们传递了这样的一个信息：我作为班主任，已经作好一切准备，准备用我的热情，激情，努力和家长，学生们一起迎接高三的挑战。

在整个教学过程中，我们坚持一直通过各种途径和家长们联系。高三的几个阶段，每一个阶段都要通过各种方式及时和家长联系，沟通。

第一个学期要做到“两手都要抓，两手都要硬”，但是主要目标是美术高考，所以又要做到重点突出，尤其到了后期学生更要以美术为主，这时联系的重点是那些美术薄弱的学生家长，但同时对一些美术较有把握的同学，又要关照他们的文化课，使他们在这两门课做到齐头并进。美术省统考成绩公布之后，学生又要准备参加省外校考，对学生自己选择的艺术院校的校考，做到和美术老师，家长及时通气，清楚地了解每一个学生准备报考的学校，并适当地给以指导。

而美术统考后，针对不同学生的成绩和不同的心理反应，和家长也要做好沟通。当然，我们也不能忽视各次模拟考试对学生和家长的冲击。针对学生的不同特点分批开家长会，不把家长一窝蜂的集中起来，而是各个“击破”，和单个家长，小部分家长交流。

二、关注学生心理，化解几次危机

在高三的冲刺阶段，从学生的心理上来讲，他们不仅需要一个理性的，能指导他们学习方法的良师，也需要一个感性的，和他们共进退的益友。

以统考成绩发出前后为例，这个阶段是最复杂的一个阶段。由于统考成绩喜忧掺半，部分学生寄希望于校考。在统考成绩没有公布前，有的学生比较镇定，按着自己的目标在复习。有的学生就很慌乱，总是担心自己成绩太差，甚至无法通过。而统考成绩出来以后，情况就更加复杂了，原先对自己估计较高的，忽然发现成绩很不如意，一下子就丧失了学习兴趣。而那些通过省统考，但是分数不太理想的学生，又开始担心自己的文化课问题，觉得自己的美术成绩不够满意，按照这样的成绩，文化课高考成绩要求较高，开始对自己没有了信心。在这个关键时刻，一些学生还拿出去年各个学校的录取情况，一时间，班级里心浮气躁。

这时，我们通过抓典型，通过和学生谈话，先扭转上述几类学生的典型代表学生的心态。接着，收集了很多报纸上，论坛上，网站上的一些减压的方法，张贴在墙上，并且利用第三节晚自习的时间，给他们讲一些前几届同学的经验教训和一些小故事，同时，积极和任课教师联系，所有的任课教师都加入到了这一场没有硝烟的 1

战争中，在课堂上，课后的答疑中和学生交流沟通。这样，我们造就了一种舆论的氛围，过了好长一段时间，学生的心理状态才好不容易地慢慢调整了过来。

三、注重教学素质提升，与学生共进退

高三的较量，最终还是体现在高考成绩的较量上，体现在学生的学习上，因此，教师搞好自己的教学工作，努力提升教学能力，在学习上给学生以真诚的帮助，更能赢得学生的信任。

当学生看到老师在教学上勤勤恳恳，不敢有一丝懈怠，学生们看到我们班科任老师案头上每一张卷子上那些详细的解答，分析，看到那么多的老师牺牲自己的课余时间，无偿的给他们补课，给他们答疑，都说“日久见人心，路遥知马力”，他们怎么还能不顾临来的高考，怎么不认真的学习？所以说，高三的老师和高三的学生之间是有一种特殊的感情的，是一种共同奋斗，共同努力产生的一种共鸣。

不教过高三，也许我们无法体会到，其实和学生之间，也能相处的这样和谐，其实，我们和学生之间，也能够这样默契。只要是真诚地为学生付出，肯定能赢得学生的信任。

四、团结协作科任教师，协同作战

省统考后，对于艺考生的文化科学习，时间紧任务重，但我们的学生基础差底子薄，习惯差；文化课学习与校考的矛盾，部分学生对自己省统考的发挥不满意，或者逃避文化课，急于去校考。现状：统考后，大部分同学开始专注于文化课的学习，有自己的目标方向，学习状态在不断提升。

针对以上情况，明确下列任务：

1；班主任进行思想工作，心理疏导，明确利害关系，强调文化课的重要性。

2：针对艺考生的文化科学习，时间紧任务重，但我们的学生基础差底子薄，习惯差。我和任课老师也达成共识，在教学上务必做到低起点小步伐精讲细练，力求夯实基础，寻求符合美术生的教学方式。（小步慢跑多阶梯）对于一些困难生，后进生，与任课老师共同商议具体解决。

3：主抓自习课纪律质量和知识整理梳理；（光华中学的好做法）值得推广；

高考有两大门功课，高考是各门功课的协同作战。班主任与科任教师之间，学生与科任教师之间的关系，文化课与美术课之间的关系，这三种关系的协调是否融洽，也是高考能否取得成绩的关键。

都说教育无痕，教育应不是刻意而为之的，在教育的过程中，困难有时根本无法预料，但是只要我们有“困难来了，我不怕，困难来了，肯定有办法解决”的积极心态，做好每一件事，真心地关注每一个学生。只要我们尽自己最大努力付出了，无论结果怎样，我们的心才会坦然。

4.高三.13班半期工作总结大全篇四

本学期在学生处、年级主任的坚强领导下，立足纪律管理与目标完成，使我班学生树立高三意识，团结奋斗，统一思想，稳定心态，健康良性发展。现将一学期来班级管理工作总结如下：

一、进行详细科学的学情分析，明确班级奋斗目标和个人发展方向

本学期一开始就带领全班同学进行详细科学地学情分析，明确本班的奋斗目标和个人奋斗目标，树立信心，明确方向，确立高三意识，做到人人自知，人人有方向，奠定高三一年的发展方向和基本路线。

1、明确班级奋斗目标。根据高二一年的学情分析，明确全班高三一年的发展目标和方向。考虑各种可能的因素，高三（13）班全班共54名学生（3名学生回原籍考试），树立一本二本三本的奋斗目标，这给许多学生以信心和力量，很多学生首先觉得值得一拼。这个目标可能真的实现不了，但因为对学情分析透彻，对学生而言是看得见，感觉得到。

2、明确个人奋斗目标。在班级奋斗目标的基础上给每一个人明确位置和方向，让每一个学生知道自己眼下的情况和努力方向，知道本人在全年级内班内的位置，从而给全班同学分成不同的奋斗小组。结合高二历次考试成绩，给全班分成5个奋斗小组：

第一小组：以年级第10名上下起伏，水平不相上下，共6人。这6名学生总体素质较高，是冲击一本院校的种子选手，对于他们主要是做好心理指导工作，进行高分素质训练和指导，确保心态上和基本技能上不出问题。

第二小组：以年级30名上下起伏，水平相对相当，共6人，他们学习意识强烈，执着进取，但是在解题的思路与技巧上还需不断完善。他们都能将成绩稳定在年级前50名，对他们必须做好更具体的指导工作。

第三小组：以年级50到80名上下起伏，水平相对不下上下，是典型的踩线生。

第四小组：艺术体育类院校：共7人，他们基础薄弱，但学习愿望非常强烈，个别人有进艺体二本的希望，不可放弃。

二、做好班级氛围建设工作，使班风纯正，学风浓郁。

高三一开始，在制定目标的同时，还必须让学生明确，为了完成目标，我们必须拥有什么样的班级氛围，而且这种氛围不容破坏。我们必须建立的师生关系、生生关系、家校关系是什么样的。从而为本学期奠定了良好的班级发展环境。

第一、抓时间。纪律是战斗力，时间是生命线。就我班学生而言，抓住了时间，也就抓好的纪律。因为目前班内没有不学之人，没有学不会之人，没有不想学不愿学之人。这样的学生早在高二末已基本解决。所以我们就剩下一个个别人的行为散漫的问题，抓好时间便抓住了整个症结。

第二、抓班委。经过高二一年的培养，我班成功地自豪地培养了几个自觉、主动、有能力、有威望的班干。高三继续加强班委干部的培养和教育。

第三、抓心态。心态是高三的关键，心态出了问题，班风学风必出问题。所以高三一开始我就进行不间断的心理指导，首先给学生明确制订的教室标语的意义，后墙上的是：“禅心对高考，锐意求学问”，前面的是：“从容沉静，执著坚定”。高三当然需要拼搏，但一定得注意心理的健康。所以我特别提出“禅心”二字。并专门招开主题班会，明确何为“禅心”，它在我们高三学习中的作用是什么？根据对我班学生以女生为多、情绪不稳的特征分析，我给学生明确：“禅心”三境界：对过去无悔，对未来无忧，对现在无怨。许多女生要么是总爱沉浸在对往事的后悔中不能自拔，要么是沉浸在对未来的不定的忧虑或幻想中，上课总是开小差，不专心，多愁善感，想学没动力，放弃不甘心，忧郁不定，不坚决不果断，没有大干一场狠拼一通的勇气和决心。还有的同学是对现状的怨，怨天尤人，怨题，怨师，怨校，怨环境，怨社会。而禅心的关键最终在于“放弃”二字。放弃过去，放弃未来，只对现在。放弃使人纯粹，放弃使人专注。放弃使人无忧无怨无悔。让学生思考接受我的“放弃哲学”，从而调整自己的心态，只有如此对高考，方有学习上的“锐意”，高三一定会有很多很多自己想像不到的困难和学习上的障碍，可能付出了很多但收获不大，可能没有了定力和毅力，可能太苦太累等等，只有从容沉静，不急不躁，才能逢山开路锐不可当。所以抓心态，我首先利用标语给学生定下高三一年的奋斗基调，我们不能学得太压抑，必须乐观，必须锐不可当，必须执著，否则很有可能被困难挫折打乱我们的阵脚。标语不是教室的装饰品，必须充分发挥它的提示暗示作用。它需要常讲，常结合实际来分析，否则标语便没了作用，成了摆设。

第四、抓学风。学风的关键在于一个字：“问”。本学期在高二的基础上，进一步加强了高三的学习指导，从而营造了更加浓郁的学风，第一表现就是学生“问”的积极性极高。六门学科，每下课，教师都要被学生团团围住。首先给学生明确：高三，不问问题你死定了！不问，无题可问，是学习的肤浅，是思考的不深入。有题不敢问，是心理的不自信，是心理上的消极。问是师生间最好的交流，是师生关系良好纯正的最佳表现。学生不问教师问题是优秀教学资源的巨大浪费，是对自我的不珍视。

三、做好本学期的学生家长会工作，家校联手，共治共赢。本学期我特别重视家长会工作，我要求家长会，一定要师生家长三方面聚合，因为高三学生学习质量的高低是由这三方面能否共同努力决定的。

1、家长必须明白高三（13）班的总体学情及孩子在班级中的发展状况。所以我根据高三以来的历次成绩，综合在一起，进行整体分析，制作出高三（13）班三次考试的学情分析图：

2、家长必需明确影响学生目前成绩好坏的因素：（1、知识结构是否完整健全（2、思维方式是否科学合理（3、与教师交流是否充分主动（4、个人思维习惯（5、高一高二学习效果（6、高三努力拼搏程度

（7、学生个人潜力能否激发

（8、学生个人信心与心理状态、考试心态。（9、师生配合程度

（10、教师引导是否到位，家长能否科学配合。（11、试题难易与临场发挥

3、家长必须了解目前班级中存在的二个最主要的问题：

一是如何在高三半年内解决高一高二甚至初中时期就已形成的不正确的学习习惯、思维方式、知识结构等问题。

解决思路：师生交流配合程度、个人训练强度

二是个人的自信力、锐意拼搏程度、时间利用状况。解决思路：家长要配合学校营造良好的心态环境。家长要用行动支持学生，给信心、给力量，而不是光用嘴说，隔靴搔氧的分析指点、不负责任地批评指责。要充分利用网络信息、个人关系去尽力搜集相关有效信息帮助孩子，明方向，明思路，家有考生，就得全家动员，有人说高考是在考学生，也是在考教师，更是在考家长，这话谁都无法回避。当然这也得视个人家庭情况而言。但要注意的是：任何公平的竞争背后，都有诸多不公平的努力。主观上的：时间、信心、水平、能力、拼劲；客观上的：关系、金钱、信息、门路、策略。

4、家长必需注意几个思想上的误区：努力与成绩期望值与成功教育万能与无能实力与分数

五、抓好学生学习工作，让学生想学会学。

对于班主任而言，学习工作抓好，学生愿学，努力学，学得有信心，学得有成效，才是班主任的根本任务。单纯的抓纪律总是治标不治本，学生很多的毛病，懒散、不守纪等多都是对学习没兴趣、没信心、没收获造成，当成绩上去了，有了学习的强烈欲望，很多毛病也会自然解决或者解决起来更加容易和富有成效。努力做一个有自己的学习思想的班主任，学生才能更好地接受你的学习思想，从而调整自己的学习状态。

为此引导学生必须明确学习的以下14条原则：

1、应试就得进行应试的训练，从心里上不能排斥甚至反对应试，应试是现实生活中的重要组成部分。

2、优秀一定有规律，高分一定有道理。不存在无缘无故的高分。

3、不问问题你死定了，这是高三的基本法则。

4、必须建立动手学习的基本观念。用眼用嘴学习都是表面，唯有动手是深入的有效的。所以必须建立知识积累本和纠错本。

5、学习就是改变和发展，不能改变自己的学习不是学习。

6、知识必须前后有关联，必须成系统，不成系统的知识不叫知识。

7、必须研究自己的增分点，制订自己的增分计划。如：

8、必须明确此一时此一刻的学习目标和任务并努力实现和完成，至于下一时下一刻或明天后天的学习目标和任务可以不管，不计较。

9、必须明确知识和能力的关系。有知识不等于有能力。知识要转化为能力必须有思路，思路要在交流中形成，要在训练中成熟。

10、学习的关键是专注，唯有“放弃”才能使人纯粹，才能使人专注。不能专注者多是杂念太多，忧虑太重。所以必须建立“放弃哲学”。放弃让人潇洒从容，让人沉着坚定，让人执著纯粹。放弃可以让人放手一搏，毫无顾忌。

11、高手过招，首先是心态。