培优扶困工作总结

培优扶困工作总结（11篇）

1.培优扶困工作总结 篇一

对不同的学生，我觉得应有针对性的进行指导。对学生能力差一点的学生，我们只有要求他们掌握基本的知识和技能，不随意给他们加大难度，如果他们在掌握了基础知识和技能的基础上还有兴趣进行一些拓展训练时，就应该鼓励他们尽自己所能选择一些适合自己能力的题进行训练;学习能力中等的学生在掌握了一些基础知识和技能的基础上，适当的给他们加大训练力度，拓展思维空间;对尖子生，则要更多的进行拔高训练，在题目的难度和深度上适当的给他们加压。

1.发现学困生的闪光点，提高他们学习的积极性。

教学中，我们应以一种平和的心态去面对每个学困生，以平等的眼光去审视每个学困生的身上也有许多的闪光点。我们要善于发现并肯定他们的每一个优点，同时要及时予以表扬，从而让学困生在教师的表扬声中会有有自信，鼓起学好数学的信心和勇气。

2.个别辅导，促进学困生学习的掌握。

除了对学困生采取优先辅导，优先提向，优先批改的三优政策外，我还组织同学开展了三帮活动。及老师帮、小组帮、同桌帮。教师帮，一要及时，二要有耐心。小组帮，我采用了一种竞争机制来促使小组的每一个学生都来帮助本组的学困生。同桌帮，就是给每个学困生都有意识到的安排一个学习好的同桌，去潜移默化的影响他们。督促他们，这种学生想的帮助，包括检查学困生的作业，出题让他们练习。帮助学困生纠正错题等等。当学困生有了进步时，要给予奖励表扬，促进他们共同的提高。

3.家校联系，促进学困生学习习惯的养成。

学困生学习困难通常有一个重要的原因就是学习习惯差，如不认真、及时完成作业，针对这一情况，我们及时和家长取得联系，争取取得家长的支持，让家长督促孩子，指导孩子，正确地去引导教育孩子，使他们养成良好的学习习惯，由“厌学”到“学有所获”。

2.培优扶困工作总结 篇二

一、培优扶困的意义和作用

培优扶困是初中数学教学工作中的一个重要环节, 是使数学教学适应学生个别差异、贯彻因材施教原则的一个重要措施, 它是上课的一种补充形式, 但又不是上课的继续和简单的重复。培优就是对学有余力的、学习成绩比较突出或有数学天赋和潜质的学生, 通过有目的有计划的有组织的辅导和培训, 使他们的学业成绩更加优秀、专长得到进一步的发展, 成为具有创新能力的新一代人才;扶困就是对学习数学有困难且学习成绩和学习能力偏差或个人身心、品德、行为较差的学生通过有目的有计划的有组织的辅导和帮助, 激发他们的学习兴趣, 提高他们的学习能力, 促使他们身心健康地发展, 学习成绩不断进步。通过培优扶困, 教师不仅可以帮助学生巩固课堂上学到的知识, 及时发现和培养有数学天赋和潜质的学生, 教师还可从多种渠道获得了各类学生的反馈信息, 及时发现、反馈教育和教学中的优势与不足, 并及时地加以改进, 不断地提高教学效果。这会不断促进教师教学水平的提高。

二、良好的师生关系, 是做好培优扶困工作的前提

教师要积极主动地做好思想方面的培扶教育, 注重与学生交朋友, 深入细致地了解和关心他们的学习与生活, 洞察学生的生理、心理, 尤其是思想上的变化及波动情况, 及时帮助他们解决学习上的困难和成长过程中产生的一些困惑, 抑制学生思想上的一些不良观念。让学生从内心中感觉到老师一直像自己的亲生父母一样关心和爱护着他们, 从而从心理上接受、信任和佩服教师。这样, 学生就会时时刻刻、事事处处, 都按照学校的要求去做, 学生在学习上才会变被动为主动, 认真学好各门文化科学知识, 成为社会所需要的有用人才。特别是学困生, 他们对学习缺乏兴趣, 对自己缺乏信心, 因此教师要经常利用课外时间与他们谈心。教师要深入细致地了解每一个学困生, 做好学情分析, 对学困的不同原因, 采取多样的转化策略, 帮助他们克服心理障碍, 想尽一切办法激发他们的学习积极性, 帮助学生树立战胜困难的自信心, 再根据具体情况帮助他们把比较差的功课补上。实践表明, 建立和谐、融洽的师生关系, 对于做好培优扶困工作起着润滑剂和催化剂的作用。

三、将培优扶困渗透于课堂教学之中

教师要不断地更新教育理念, 端正教学思想, 用发展的眼光客观而又公平地看待每一位学生, 既关注优秀生, 更关注学困生。对学困生, 特别给予关注, 多提问、多督促, 让他们多思考, 以激发他们的学习兴趣和学习积极性。做课堂练习时, 及时发现他们掌握知识过程中存在的问题, 及时解决。同时, 对于不同层次的学生提出不同的要求, 有的放矢, 使他们各自尽情发挥、各得其所, 优生能够更上一层楼, 学困生也能够循序渐进, 将所学的知识及时消化和掌握。

四、将培优扶困渗透于课外辅导及作业批改之中

学生的素质是有差异的, 对数学知识的理解和掌握程度也是参差不齐的, 因此教师在课外辅导中要坚持因材施教的原则, 有的放矢:对于数学成绩较好的学生, 通过个别辅导, 强化他们对数学的兴趣与爱好, 鼓励他们一题多解, 寻求最佳解题途径, 写出解题心得体会;对于数学有特长的学生, 有目的、有计划地培养他们的逻辑思维能力和数学理解能力, 指导他们多看课外书籍, 多答辩一些竞赛题, 以拓宽他们的知识视野;对于数学成绩较差的学生, 也采取个别辅导的方式, 以增强他们学好数学的信心, 提高他们学习数学的兴趣。作业面批面改, 结合作业中出现的问题, 及时查漏补缺。在每次作业的后面, 针对每个学生作业的具体情况, 教师要附上微型评语, 如:“有进步”“这才是真正的你”“思路独特, 有创造性”……小小的几字评语, 往往能起到“四两拔千斤”的作用, 让学生看到自己的优缺点, 激发学生的学习热情和积极性。

五、家、校密切合作, 共同做好培优扶困

为了做好学生的培优扶困工作, 使得工作真正扎扎实实地落到实处, 除了师生的密切配合、共同努力之外, 学生家庭的大力支持、通力合作显得尤为重要。因此教师要积极主动地与家长联系与沟通, 深入细致地了解学生的家庭情况、学习与生活状况, 及时反馈学生在校的表现情况, 虚心听取家长的意见和建议, 争取得到家长的理解、支持和帮助, 力争与家长达成共识, 齐抓共管, 共同教育和管理好学生。实践表明, 搭建学校、家庭、教师之间的桥梁, 对于做好培优扶困工作起着很好的促进作用。

六、同学互助, 共同进步

3.培优扶困工作总结 篇三

一、培优总结

以下同学是培优计划的学生：郭子奇、任奇、赵鹏毅、苏晶晶、刘书

王楠、李可柔等。通过对这些同学进行培优，他们曾都有学习认真、成绩突出、管理能力较强、有较强的上进心。能够用科学的知识来解决一些生活中的问题等等这些优点，通过我的认真备课，精心辅导，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。及时了解学生的生活情况，在实验中于学生共同探讨交流。根据学生的个体差异安排层次性较强的科普知识，学优生适当满足他们对科学的求知欲，现在已达到预期的效果在课堂上能创造机会，用学优生学习思维、方法来影响学困生，采用小组合作相互帮助的方法让学生提出科学问题与假设，通过实验总结出科学的结论，学困生加以学习，使学优生起到示范作用。

二、辅差总结

学困生有以下三位学生：樊十伟、韩岗哲、阎召阳，在没有进行扶困之前他们的学习态度不认真、动手操作不积极、上课注意力不集中，生活经验不足。通过老师耐心的指导，开导孩子们，激发孩子们对科学的兴趣，最终取得有效的预期效果。现在在课堂上能积极的发言，表达自己的观点，课上能表现的跟优秀学生一样，也能激发其他同学的学习兴趣等。

4.扶困助学工作总结 篇四

一、向社会捐款、捐物情况

在“博爱一日捐”助学活动中，全旗教育系统广大教职员工共捐款13.8万元，上缴旗红十字会。

二、向四川地震灾区捐款情况

教育关工委、教育团委联合发出“同在蓝天下，我为灾区儿童献爱心”活动的倡议，全旗3万多中小学生共捐款20，3790.09元，人均捐款6.66元。

三、校内捐款、捐物，资助特困生情况

全旗各校内捐款据不完全统计已达16万多元，捐衣物、学习用品1万多件。这些款物都用于解决特困生的困

难上。有的学校为特困生免除住宿费、伙食费;有的学校的生物园为食堂提供蔬菜，还有的学校免费为学生体检。

四、关爱女孩，关爱单亲家庭子女情况

“关爱女孩”是国家人口和计划生育政策、全面推进和谐社会发展进程的重要举措，是维护妇女儿童合法权益、促进男女平等的重要举措。据调查各校的基本做法是：一、导向宣传，宣传男女平等、性别平衡对社会和谐发展的重要性和必要性;参加有关部门举办的“关爱女孩”演讲会、知识竞赛、征文、书法、绘画比赛、文艺汇演等，有的班级出一份以“关爱女孩”为主题的手抄报。二、落实优惠政策，对农村计生纯女户按照有关规定，在入学、减免费用方面优先，提高女孩的入学率。在生活上优先安排条件好的宿舍，在人身安全上优先关照，在受助上优先安排。

三、关心女孩健康成长，有很多学校要求在培养班级干部工作中多提拔使用女孩，有的学校班级干部85%是女孩承担。通过宣传引导和落实有关政策，关爱女孩的意识逐步提高，有一个优秀女孩，将来就有一个优秀家庭的理念逐步形成社会共识。

关爱单亲家庭子女是当前逐显突出的问题，据调查基本做法是：一是建档案，对单亲家庭子女进行调查，掌握每个家庭的真实情况。特别是班主任，对每个单亲子女要了如指掌。二是谈心沟通，班主任、政教、团队负责人同学生谈心，经常沟通情况，进行心理健康教育，消除心理障碍，走出离异家庭的阴影。三是在学习上对学生的要求应宽严有度，做到严厉而不失温情、放手而不失引导。四是与家长沟通协调，形成家校教育合力。

五、转化帮教双差生情况

转化帮教双差生工作采取的方式多种多样，各校都做了大量艰苦的工作，收到了明显的成效。音五中、好力保中学注重学生的心理健康教育，通过讲座、个别谈话开展心理咨询活动，很有成效。音三中采取偏爱双差生，树立转化一名双差生与输送一名优等生同样光荣的思想，转化一名双差生，量化管理考核加3分，增强教职工的责任感。

六、扶困助学关爱活动应注意的几个问题

1、从全旗角度看，扶困助学关爱活动开展得不够平衡，宣传力度不够，效果上差距较大。要做到自愿原则与各类组织做工作相结合。

2、对捐献的款、物要登记造册、存档。对分配的款、物要做到公开、公正和透明，切不可挤占挪用。

5.扶困助学动态 篇五

第1期

九台市扶困助学领导小组办公室 2004年6月15日

*长春十所高校与我市十所村小

结成扶贫助学对子

2004年5月19日，长春市十所高校相关领导来我市，与我市十所薄弱村小举行了扶贫助学对接仪式，并亲自到对接村小进行了实地踏察。

这次来我市开展扶贫助学工作的十所高校有：吉林大学、吉林农业大学、长春工业大学、吉林省建筑工程学院、长春大学、吉林工程技术师范学校、吉林体育学院、长春商业高等专科学校、吉林金融高等专科学校、吉林交通职业技术学校。

长春市人大、长春市委宣传部、省教育厅高教处、长春市教育局基础教育处的有关领导带队前来九台指导了此 次活动。

扶贫助学仪式结束后，十所高校领导在有关领导的陪同下，亲自到对接的村小进行了实地踏察，踏察过程中，他们对对接村小的自然情况、办学条件、教学工作等进行了全面的了解，特别是针对学校办学中存在的困难，进行了认真的研究，并就下一步扶贫助学工作如何开展进行了协商。

目前，这十个扶贫助学对子中的大部分单位已经开始了实质性的助学工作。

*长春市二十二个市直机关与我市二十二

所村小结成扶贫助学对子

2004年6月14日，在长春市教育局副局长梁国超同志的陪同下，长春市二十二个市直机关的领导来我市，在我市教育局与二十二所薄弱村小举行了扶贫助学对接仪式，并亲自到对接村小进行了实地踏察。

这次来我市开展扶贫助学工作的二十二个市直机关有：长春市政府办、长春市委组织部、长春市环保局、长春市委政法委、长春市委宣传部、长春市园林局、长春市行政 执法局、长春市体育局、长春市乡企局、长春市社科院、长春市出版社、长春市企业工委、长春市地震局、长春市统计局、长春市劳动保障局、长春市科委、长春市建委、长春市总工会、长春市纪检委、长春市文联、长春市计生委、长春市地方志。

九台市副市长杨文俊同志、教育局局长安林同志、副局长李忠发同志以及受扶学校所在乡镇主管教育的领导参加了此次活动。活动分两部分进行：

首先，二十二个市直机关单位的领导和我市二十二所薄弱村小举行了扶贫助学对接仪式。仪式上，九台市副市长杨文俊同志代表九台市政府、市教育局对前来开展助学活动的各位领导表示了衷心的感谢和深深的敬意，并就我市二十二所村小如何实施助学活动，提出了明确要求；长春市教育局副局长梁国超同志发表了热情洋溢的讲话，阐述了此次扶贫助学活动的重大意义，并代表二十二个市直机关表达了他们开展此项工作的热情和决心。我市受扶村小的代表也发言，表达了对二十二个助学单位的谢意。

扶贫助学仪式结束后，二十二个市直单位的领导在有关领导的陪同下，亲自到对接村小进行了实地踏察，他们和受扶学校的领导、师生进行了广泛的接触，全面的了解学校 的自然情况及办学困难，并对下一步如何开展扶贫助学工作形成了一些意向性协议。

*长春大学决定近期为我市二十家子村小

捐赠30台微机

长春大学近日决定，近期将为我市纪家镇二十家子村小捐赠30台微机。

5月19日长春大学与我市纪家二十家子村小结成扶贫助学对子后，长春大学领导高度重视此项工作，除了当日对二十家子小学进行了实地踏察外，日后又多次联系沟通有关事宜，针对学校教学手段落后的实际困难，长春大学决定，近期将为学校捐赠30台微机及其它教学器材。

目前，二十家子小学师生正在以激动的心情，维修微机室，微机室维修后，他们就将迎来长春大学送来的30台微机。此后，山沟里的孩子就可以用上他们从没见过的微机，现代信息技术进课堂也将不只是农村孩子的梦想。*省交通职业技术学院决定为焦家 村小捐赠10万元助学资金

6月1日，吉林省交通职业技术学院的领导与我市交通局领导一道，来到了上河湾镇焦家村小，并决定为学校捐赠10万元扶贫助学资金。

吉林省交通职业学院是我市上河湾焦家村小的扶贫助学对口支援单位，继5月19日双方结成对子之后，省交通职业技术学校十分关心焦家村小的情况，6月1日学院苏院长、赵主任等亲临九台，并和我市交通局郝局长等领导同志一道，到上河湾镇焦家村小看望了师生，并详细的了解了学校办学方面存在的困难，针对学校教学手段落后、教学设备奇缺、办公用品破损等实际问题，省交通职业技术学校及我市交通局领导一道决定，近期为学校捐赠10万元资金，用于校舍改造和建厕所。

*长春二实验小学捐助我市东大地村小

为了落实长春市教育局扶贫助学工作的有关精神，长 春二实验小学与我市波泥河镇东大地村小结成扶贫助学对子，并开始了全面的助学行动。

5月上旬，长春二实验小学陆成文校长亲临九台，并在我市教育局李忠发副局长、谭敬春科长的陪同下，来到东大地小学进行了实地踏察，针对学校存在的多方面的办学困难，决定全面开展对该学校的助学行动。

6月8日，在陆校长的带领下，长春二实验小学领导一行四人，驱车直接来到东大地村小，并为学校送来了电脑、彩电、打印机、VCD、扩音机、扬声器、收录机、投影仪、电子琴等价值1.2万元的办公及教学设备。

同时，前来助学的领导还对学校的办学困难进行了更加深入的了解，针对学校办学条件改善的当务之急，他们还决定，暑假前，为学校更换门12扇、窗106扇，更新学生桌椅75套，此外，还将为学校更新部分办公桌椅。

*吉林大学为我市庙沟村小捐赠资金与物品

6月9日，吉林大学为我市庙沟小学捐赠了1万元的校舍维修资金及部分办公、学习用品。

继5月19日吉林大学与我市苇子沟镇庙沟小学结成扶贫助学对子后，吉林大学与庙沟小学进行了经常的联系和 细致的沟通。针对庙沟小学目前校舍严重破损、办公及学习用品十分短缺的实际困难，6月9日，吉林大学校长办公室主任陈密，副主任王晓东等五名领导，亲自来到庙沟小学，并为学校带来了校舍维修启动资金1万元，同时还带来了电脑、图书、文件包、笔记本、教具等教学及学习用品，计折合人民币1万余元。

前来捐赠的吉林大学领导还对庙沟小学进行了进一步的踏察，并准备在近期再次帮助学校解决校舍维修、设备短缺，桌椅破旧等方面的困难。

*吉林省建工学院为刘家村小捐赠35台电脑

6月15日，吉林省建筑工程学院为我市其塔木镇刘家村小捐赠35台电脑及配套的电脑桌。

5月19日，吉林省建筑工程学院与我市其塔木镇刘家村小学建立了扶贫助学关系，经过实地踏察后，他们多次打电话了解学校情况，根据刘家村小存在的实际困难，他们决定首先帮助学校改善教学手段。6月15日，省建筑工程学院党办主任亲自驱车来到刘家村小，为学校带来了35台电脑及配套的电脑桌。自 此，刘家村小的师生将用上他们向往已久的电脑。

此外，近期省建筑工程学院还将为刘家村小捐赠一定数量的水泥、钢筋等修建材料及部分学生桌椅和办公用品。

报：吉林省教育厅有关领导，长春市委有关领导、长春市人大有关领导、长春市人民政府有关领导，长春市教育局有关领导、九台市人民政府有关领导

送：长春市对我市扶贫助学各单位，九台市各科局和驻市单位、九台市各级各类学校

6.企业帮贫扶困送温暖活动实施意见 篇六

企业帮贫扶困送温暖活动实施意见

为进一步贯彻落实中央和省委关于做好困难职工及弱势群体生产生活的重要指示精神，丰富“春风进万家”活动的内容和形式，巩固和扩大先进性教育活动的成果，推进和谐矿区建设。根据义煤党发19号文件要求和公司实际，特制定义铝业“帮贫扶困送温暖活动”实施方案，现通知如下：

一、指导思想 以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面贯彻落实党的十六届四中、五中全会精神，深入学习中央和省委关于做好困难职工及弱势群体的生产生活问题的重要指示精神，围绕构建和谐矿区，结合已开展的“春风进

万家”和“党心温暖工程”活动，通过各种形式帮助困难职工解决实际问题，为集团公司“力争翻三番、提前创百亿”营造稳定和谐的发展环境。

各级党组织要进一步统一思想，把关心帮助困难职工活动作为一项长期坚持的重点工作，同改进党群、干群关系，加强党风廉政建设结合起来，精心组织，周密部署。各级党员领导干部要继续发挥表率作用，率先垂范，认真执行与困难职工结对帮扶制度，以真挚的感情和扎实的行动，带头关心帮助困难职工，着力解决广大职工最关心、最直接、最现实的实际问题，让他们切实感受到党的关怀及企业大家庭的温暖，感受到先进性教育带来的新[那一世范文网-http://找文章，到那一世范文网]变化，同时，要充分发挥各职能部门和部门的作用，心往一块儿想，劲往一块儿使，密切配合，通力协作，努力形成“党政高度重视、领导率先垂范、部门各司其职、社会共同参与”的工作格局和运行机制，推进帮

扶困难职工活动向经常化、制度化、社会化方向深入发展。

二、范围及对象 义翔铝业公司职工、离退休人员、死亡职工遗属、伤残职工、人均收入低于当地居民最低生活保障线和其它原因造成生活特别困难的职工，均在扶贫范围。

三、主要形式和内容

1、开展“三查一访”活动。各基层单位要认真核实特困、困难职工档案，坚持每月按时深入到每一户困难职工家中，通过开展查职工档案、查家庭收入、查家庭人口、走访困难职工家庭的“三查一访”活动，真正掌握特困、困难职工及其家庭的实际情况，进一步建立和完善困难职工动态管理档案，做好走访记录工作。

2、实行“四定一包”负责到底的携手帮扶办法。充分发挥领导干部联系困难职工制度和结对帮困活动的示范作用，积极开展以“四定一包”为内容的上门服务、包户服务等帮扶活动，坚持定

期走访慰问制度，认真落实“四定一包”内容，对困难职工负责到底。

3、建立“一个中心”和“五项制度”。

一是加强困难职工帮扶中心建设。充分发挥困难职工帮扶中心的来访接待、政策咨询、技能培训、职业介绍、法律援助、生活救助等职能，为困难职工提供直接、快捷、方便的“一站式”免费服务。公司将成立困难职工帮扶中心，并将扶持困难职工帮扶中心的帮扶资金列入财务预算并向职代会报告，切实做到人员、场地、资金三到位。

二是建立跟踪问效制度。各基层单位应按困难职工分类，将那些有脱在能力的困难家庭纳入就业援助计划，建立“帮贫扶困送温暖活动跟踪服务卡”，困难职工的变化情况每季度定期统计，调查，并写出调查报告，及时上报公司帮扶领导小组。

三是建立爱心助学制度。公司根据上级文件要求制定有关帮扶困难职工子女就学的优惠政策，广泛开展“爱心助

学”、“金秋助学”活动，建立爱心助学基金，专项用于爱心助学，特困户中的子女考入国家计划内大中专院校后，无力承担上学期间费用，根据他们的困难程度，经所在单位帮扶领导小组研究，定期给予一定的补助，考入集团公司技校的，可减免部分学杂费，确保其子女正常就学。

四是建立医疗救助制度。积极开展为单亲特困女职工办理医疗保险活动，特困职工及其家属在公司内部医院就医，按义煤字[]93号文件，可享受如下优惠：免挂号费；各种检查费减收20％；手术费减收10％；医药费减收5％；住院床位费免交50％，空调费、陪护费、病号服务费全免。

五是建立走访慰问制度。各帮扶领导小组要统筹规划和安排有关部门定期对特困职工家属进行走访慰问；工会要把开展“送温暖”活动经常化、制度化。把没有稳定的生活来源、长病、长伤或丧失劳动能力、家庭负担重的特困职工

作为走访慰问的重点对象。要在元旦、春节等重大节假日及时给特困户送慰问款、粮、油等生活必需品，对无有生活来源的特困户要做好日常救济工作。同时，公司工会应主动向当地政府相关部门汇报本单位困难职工和帮扶解困工作的进展情况、存在问题，积极争取特困户享受“低保”、失业救济金返还、减免税费等优惠政策，推动国家各项帮扶解困政策在义翔铝业公司的无缝覆盖。

六是建立住房优惠政策制度。公司要在大力推进房改制度的同时，加大经济适用房的建设力度。要加大对建造经济适用房的资金投入，有效降低建房成本，以较低的、接近中低收入家庭的价格出售住房，对特困职工家庭实行供房优惠，同时，要在住房分配制度上重点对困难职工进行倾斜。

4、设立“两个基金”，推动造血脱贫。设立“女职工扶贫基金会”和“困难职工扶贫基金会”。工会建立职工扶贫基金会，拟定章程等有关规定，经职工代表

大会讨论通过和帮扶领导小组批准后，即可开展工作。帮扶领导小组负责协助基金会筹集资金。要充分发挥扶贫基金的作用，大力扶持困难职工，并为他们提供“小额无息贷款”。使他们变“输血”为“造血”，变救济为就业，全力推进帮扶活动向纵深发展。

四、主要任务和目标

1、积极宣传党的路线方针政策，做好特困职工的思想政治工作，教育和引导困难职工正确看待当前的形势和遇到的困难，制定脱贫解困计划，解决困难职工的实际问题，帮助他们脱贫致富，促进职工队伍的稳定，为企业的改革和发展创造稳定和谐社会政治环境；帮助失业、待业人员转变就业观念，搞好技能培训，努力提高他们的自身技能，树立自立、自强、自信观念，开辟多种就业渠道，使他们早日就业。

2、努力作好困难职工的基本生活问题，关键是做好社会保障工作，重点是落实好各项政策。工会要协助有关部

门继续做好“两个确保”，搞好“三个保障线”的衔接，切实做到“应保尽保”。

3、鼓励和引导困难职工家庭从事小加工、小养殖、小经营活动，为他们提供条件给与扶持，可提供小额无息贷款和信息技术、技能培训等，可把闲置的土地、厂房租给他们，为他们提供便利条件。

4、重视同困难职工的思想沟通，向他们宣传党的各项方针政策，解疑释惑，帮助他们增强信心，引导他们理解改革、关心改革、支持改革、参与改革，理顺情绪，化解矛盾，稳定人心。

五、组织领导小组

组 长：杜怀林

冯少卿

副组长：冉 旭

王龙军

孙 方

赵来征

芮海留

陈鹏飞

李英伟

成 员：张东升

张石芳

陈世杰

周栓方

苏何军

樊志法

邓玉萍

领导小组办公室设在公司工会，负

责日常工作。要求各基层支部都要成立相应的组织机构，由支部书记亲自抓。

“帮贫扶困送温暖”活动要在公司帮扶领导小组统一领导下，有各基层单位帮贫扶困领导小组落实。指定人员，制定方案和措施，健全机构，充实力量。

公司采取每半年检查和不定期检查相结合的办法，进行全面检查，发现问题及时督促整改。

检查的主要内容：

1、困难职工的底数是否清楚；

2、“帮贫扶困送温暖活动”采取的办法是否得到职工的拥护和赞扬；3“帮贫扶困送温暖活动”的措施是否得力；

4、“两个确保”、“三条保障线”等措施是否落实到位；

5、党政一把手是否以身作则，率先垂范；

6、特困职工的生活是否得到改善；

7、帮扶资金是否到位；

8、每季度是否开展一到两项造血项目；

9、各级领导班子及成员的述职报告和总结中是否有帮贫扶困送温暖活动内容和做法；

10、党群、干群关系是否密切，职工队伍是否稳定。

六、工作要求

1、各级党员干部要率先垂范，公司副处级以上领导每年为困难职工捐款不能低于200元，副科级以上党员干部每年为困难职工捐款不能低于100元，其他职工及家属本着自觉自愿参加公司组织的各类“帮贫扶困送温暖”活动。

2、进一步健全、完善对特困职工的动态管理和网络建设。各级工会组织要摸清困难职工底数，准确掌握特困职工家庭的情况，及时调整帮贫扶困对象，要充分发挥“帮贫扶困送温暖活动跟踪服务卡”的作用，落实包保责任。针对领导职务变动，要及时调整包保对象，切实保证困难职工彻底脱贫。同时，把困难劳模列入帮扶范围；做到不丢一户、不漏一人。

3、开展“帮贫扶困送温暖活动”一切要从实际出发。针对困难职工、特困职工的实际，把解决临时的困难与解困脱贫有机结合起来，大力实施小额贷款，帮助困难职工自主创业，把解困作为切

入点，推广“项目开发、创业培训、开业指导、小额贷款、跟踪扶持”等创业扶持体系，想方设法帮助困难职工谋出路，增强“造血”功能。

4、要充分发挥困难职工帮扶中心作用。坚持“扶危济难、快捷帮扶”的工作宗旨，创新帮扶形式、内容和载体，做到特困帮扶不空点。

5、要进一步转变作风，强化服务职能。各级工会组织和工会干部要满怀浓厚感情，深入到最困难的基层单位和最困难的职工家中，了解实际情况，掌握第一手资料，采取有效措施，解决实际问题，办实事、求实效。同时，要发挥好“桥梁纽带”和宣传队的作用，叫响“职工有困难找工会”，把困难职工团结在党的周围，把党的关怀送到基层、送到职工家中。

6、要加大送温暖活动的宣传力度，营造人人为困难职工做贡献的社会氛围。充分利用各种新闻媒介，做好送温暖活动全过程的跟踪报到，增强活动的

影响力和感召力，形成全社会关注和关爱困难弱势群体的强劲态势。要认真总结经验，坚持在每年的党委工作会上对“帮贫扶困送温暖活动”进行表彰，对在开展“帮贫扶困送温暖活动”中涌现出来的先进模范进行表彰奖励，及时发现、总结典型事例和经验作法，采取多种形式进行推广和指导，以推动送温暖活动的深入开展。

7.培优补差工作总结 篇七

三年级二班 张花菊

忙忙碌碌的一学期又结束了。回顾自己一学期的工作，感慨甚多。一学期以来，我认真地落实“培优补差”计划，使学生能较好的得到发展。为了今后更好地开展培优补差工作，大面积提高教育教学质量，现将本学期的培优补差工作总结如下：

一、认真分析班级学生发展现状

学期初，能根据班级学生实际情况对学情进行分析，制定班级学生发展规划目标及具体措施，这样老师对优生和学困生的了解做到“心中有数”，在工作中对症下药，有的放矢，事半功倍。

二、因材施教，因人施教。

对优生我们除肯定他们的学习成绩和积极性外，还要及时防止他们可能产生的骄傲自满情绪。这还不够，还要针对他们敏而好学、求知欲强的特点，适当地给他们拓宽知识面，把他们带到一个比较高的知识境界中去。引导他们养成求知、求学的虚心的学习态度。

第一、引导“优生”树立志向。引导他们树立理想，明确志向，真正做到“志存高远”抓起。要让“优生”意识到，成绩比别人好，就意味着将来比别人多一份责任，从现在起就应比别人多一份努力。引导学生立志，给他们推荐伟人、名人的传记读物，让“优生”把自己放在一个广阔的历史空间和时代背景中认识自己的使命。

第二、激励“优生”超越自我。对少数具有出类拔萃潜质的“优生”，我们则应理直气壮地向他们提出“追求卓越”的希望。激励“优生”超越自我的要点：一是尽可能多地让他们在各个方面实践，以发现并发展自己以前没有意识到的潜质；二是鼓励他们在日常一点一滴的小事中战胜自我；甚至教育者可以有意识设置一些难题去“折磨”他们，让他们在一次次自己与自己“过不去”的过程中，体验到“人生的乐趣与辉煌正是从战胜自我到超越自我”。

第三、培养“成生”创造能力。

培养学生创造能力的重要性是不言而喻的。一般来说，“优生”的学习成绩是拔尖的，但“高分低能”的现象却不是个别的。我们决不能满足于“优生”名列前茅的考试分数，而应有意识地培养其创造性思维的培养，要教育“优生”敢于让思想冲破牢笼。

对差生则要先肯定他们的长处，关心他们的学习，再帮助他们分析考试失利的原因，针对他们基础薄弱的情况，从基础入手。俗话说：“万丈高楼平地起”。这些学生的成绩之所以差，就在于他们的基础没打牢固。针对这种情况，教师就应该抽出一定时间给他们补缺补漏，给学生架座桥、指条路。对于学习能力相对困难的学生，在平时作业上，对学困生则适当降低难度，使他们在做作业的过程中获得成功的喜悦，树立起学习的信心。

1、动之以情，消除戒备心理

消除戒备心理的唯一径，是教师对后进生要爱得真，爱得深，将严格要求渗

透在爱之中。教育实践告诉我们，爱是一种最有效的教育手，教师情感可以使浪子回头。当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们就会变得“亲其师而信其道”。

2、尊重信任，唤起自尊心

自尊心是人的自我意识的重要标志之一，教师应当尊重、信任后进生，逐步消除他们的疑虑、自卑心理，唤起自尊心，培植自尊心。所以教师应特别注意以下几点：（1）对后进生要求要适度。要求过高，他们会认为高不可攀，望而却步；要求过低，不利于培养后进生的学习毅力和克服困难的能力（2）让后进生获得成功。只有当他们真正体验到经过努力而获成功的欢悦时，才能树立起进步的信心和愿望。教师布置一些他们力所能及的任务，在完成之后给以适当的鼓励。（3）让后进生充分发展自己的才能，充分展示自己的长处。

3、晓之以理，增强后进生分辨是非的能力。教师应晓之以理，提高后进生的道德觉悟和上进心，培养后进生是非观念，必须坚持正确诱导，以理服人，切忌简单粗暴，以势压人。对他们说理要透彻，一定要结合榜样教育和具体事例，利用集体论，辅之以分明的奖罚。

同时，在班级里建立“一帮一”的学习帮扶小组，确立学习目标。在班级里努力营造一个良好的学习氛围，把问题交给学生去独立解决，老师起指导作用。发挥优生的优势,指名让他带一名差生,介绍方法让差生懂得怎样学,激起他们的学习兴趣。课堂中设置不同层次的问题。课堂上有意识给孩子们制造机会,让优生吃得饱,让差生吃得好。使每位学生都能“跳一跳摘到桃子”。对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的学习能力。尤其是学习态度的转变和学习方法的提高方面要花大力气。优生鼓励他们多读一些世界名著，科普类著作，关心国家大事，从做人、判断是非方面有进一步的提高。

三、取得的效果：

通过一学期的不懈努力，本班的优生在在探究问题、预习、解决问题等方面有了较大的提高，能够自觉地运用所学知识和方法解决一些问题，在学习中敢于提出自己的见解，初步学会反思和完善自己的学习行为。

四、存在问题

当然在工作中，我们也发现了一些问题：如有些学困生还不能养成良好的学习习惯；不能自觉地完成作业，时有拖欠现象；还有些学生养成人真思考的习惯；学生预习方面还没有落实到位；学生发现问题、提问题的能力尚有待引导等等。这些问题，是我们今后工作中要努力的方向。

8.培优补差工作总结 篇八

通过内化教育，学生的学习动机，学习积极性大大地被调动起来，不管是优等生或是差生，现都能明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己；学习风气较以前有明显的变化，以前是“要我学”，现在是“我要学”。通过不断的加强训练，学生的自信心，意志力得到很大的提高。现将一学期来的工作总结如下：

1、在班级里进行分层，设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目标。在班级里努力营造一个良好的学习氛围，改变老师加练，强制练习的陋习，把任务交给学生去独立完成，老师起指导作用。其次，依据学生的能力，对各层次的学生分别有不同的完成目标，由易而难，逐层推进。

2、实行“低、小、多、快”的教法改革，充分发挥学生相互教育，自我教育的作用。摸清学生相关准备知识，基础，能力和心理准备的实际，把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上，使新旧技能产生联结，形成网络。根据学生实际，确定能达到的实际进度，把教学的步子放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次，分层推进。在实际教学中，根据本学生实际精心设计每一节课，力争做到精讲精练。快速反馈，及时发现学生存在的问题，及时纠正及调节教学进度，从而有效地提高课堂教学的效益，避免课后大面积增加身体练习。

在培优补差的过程中，我采取了这样一些措施：

1、培优重在拔尖，补差重在提高。

2、课堂上有意识给他们制造机会，让优生挑战自我，让差生完成任务。

3、课外辅导，利用每天课余时间，组织学生加以辅导训练。

4、发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样练，激起他们的学习兴趣。

5、对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的运动能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。

6、优生鼓励他们多做创新的事情，多钻研高规格、高难度的练习任务。

9.培优辅潜工作总结 篇九

一学期以来，根据实际情况有步骤、有措施地落实“培优辅潜”的内容，使学生得到较好的发展。

通过内化教育，学习积极性大大地调动起来。不管是优等生还是差生，现在大多能够明白自己的学习不是为别人而是为自己。以前是“要我学”现在是“我要学”。通过不断的加强训练，老师的帮助，学生的自信心意志力得到很大的提高。

1、教学观念的积极转化。由看分数转到注重优生的辅导，对潜能生“恨铁不成钢”急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生，以培养学生素质的提高为自己工作的重点。能个体分析，群体分析，确立发展目标和措施，找出每个学生的优点缺点，潜在的优点缺点。用发展的眼光看待学生的闪光点，给以恰如其分的鼓励性评价。

2、在班级里建立学生的学习档案。依此进行分层。设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目标。努力营造一个良好的学习氛围，改变老师补课留课的陋习。把问题交给学生去独立解决，老师起指导作用。其次依据学生的能力对各层次的学生分别有不同的完成目标由易而难逐层推进。

3、实行“低、小、多、快”的教法改革，充分发挥学生相互教育自我教育的作用。摸清学生相关准备知识、基础能力和心理准备的实际，把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上，使新旧知识产生联结形成网络。根据学生实际确定能达到的实际进度，把教学的步子放小，把教学内容按由易到难由简到繁的原则，分解成合理的层次分层推进。在实际教学中根据本学生实际，精心设计每一节课，力争做到精讲精练。快速反馈及时发现学生存在的问题及时调节教学进度，从而有效地提高课堂教学的效益，避免课后大面积补课。

在培优补潜的过程中我采取了这样一些措施:

1、培优重在拔尖，补潜重在提高。

2、课堂上有意识给他们制造机会让优生吃得饱让潜能生吃得好。

3、课外辅导利用每天下午的第七节课的时间组织学生加以辅导训练。

4、发挥优生的优势指名让他带一名潜能生介绍方法让差生懂得怎样学激起他们的学习兴趣。

5、对于潜能生主要引导他们多学习多重复在熟练的基础上不断提高自己的分析推理能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。

10.培优补困工作总结 篇十

李益花

从我班的基本情况来看，学生的数学总体来说还是不错的，可是一部分学生却在数学学习上遇到了很大的困难。因此，我觉得有必要在“培优补困”教育上做出成绩来，把“培优补困”教育的效果落到实处。针对我班学生学习活动中的一些具体表现，如不爱学习、学习习惯不好以及学习过程常出现错误等情况，我针对学生的不同差异，采取了分层分类教学和推行个性化教育为主的“培优补困”方法，并取得了一定的成效。

一、实施分层分类教学

所谓分层分类教学，就是根据学生的学习程度、学习习惯的差异，在各种教育教学活动中区别对待、因人施教，以满足不同教育对象的个体需求，促进全体学生的协调健康发展。它是在教育教学过程中做到目标分层提要求、训练分层搞辅导、检测分层定标准，使不同智力、不同个性的学生在自己原有的基础上，在各个方面一步一步地滚动式向前发展，不断从小成功到大成功、一方面成功到多方面成功、个别成功向全面成功迈进的，达到教学成功的一种手段。在实施分层分类教学实践中，我的具体做法如下：

1、根据我班学生数学学科的成绩，将学生按照A、B、C三个层次进行分组，不同组在学习进度、学习难度、考核要求等各方面采用不同的标准。并且，对分组的情况实行动态管理，如果经过考核c组的学生达到b组学生的水平，就可以进入上一个组；反之，如果学生成绩严重倒退，则有可能降至下一个组。

2、另外还有一些具体措施体现分层教学：在课余辅导中对尖子生实行“导师制”，对“后进生”实行“会诊制”，发现不足之处，则有针对性地采取不同的措施，如：不会简算的则加强简算；对数学公式运用上有问题的则加强对公式的理解及运用，针对不同的题型采取了不同的方法。

二、推行个性化教育

由于每个人的先天素质、家庭条件、文化基础、成长环境和社会背景等各不相同，所以每个学生也都有其独一无二的个性。我班学生一部分学生的父母是以做生意为主，来自不同的地方，学生间的差异也是十分明显，在教学中我也能够从学生的个性出发来考虑学生的发展，培养学生的独立人格，发展学生的个性才能，使学生能更自觉、更充分、更主动地全面提高自身的整体素质。

11.培优扶困工作总结 篇十一

信是周子慧同学写来的。信中说：“老师，我来到了新的学校，继续享受国家资助，比初中时还多。作为一名高职学生，一个已经懂事的孩子，当收到资助款时，我心潮澎湃，一瞬间，我又流泪了。我真幸福！我常和妹妹说，我们虽然失去了父母的爱，但是我们享受到了国家的爱，享受到了学校的爱，享受到了社会的爱。我们只有努力学习，早日成才，将来回报国家，回报社会，回报关爱我们的好心人……”

看着信，我的脑海里不断浮现两个女孩的身影：一个穿着破旧，脸上现出与其年龄不相称的愁容的周子慧；

一个衣着干净，笑容满面为班级同学热心服务的周子慧。我为她的变化而高兴。是她，让我对做好扶困助学工作有了坚定决心，也让我感受到了扶困助学工作的快乐。

我从2016年开始负责学生资助工作，从不熟悉到熟练操作，从头痛厌烦到乐此不疲，个中的酸甜苦辣我都尝到了。

开始接手时，由于相关部门信息采集不准又频繁变更，导致我们学校上报材料几次返回。领导批评，同事不理解，找到相关部门，他们又解释不清，我心里烦透了。本来我就不熟练，几次折腾下来，我真的想撂担子了。

可是，一个女孩让我改变了想法。

深秋的一天早上，风雨来临。我穿着暖和的羊毛衫来到教室上课。班长高声喊道：“起立！”同学们像往常一样，迅速站起，齐声喊：“老师好！”我刚要回礼，却发现一向守纪的周子慧手撑课桌慢慢抬起身子。仔细一看，周子慧穿着一件皱巴巴的灰色旧外套，里面大概也只穿着一件旧衬衫，嘴唇有点发乌，面带愁容。为了不影响教学，我装作没注意，和同学们问好后开始上课。这节课，我走神了好几次。下课，我就把周子慧叫到办公室，我了解了情况，感觉对不起这个孩子。

她是一名来自我们本镇的贫困学生。

她出生在一个不幸的家庭，刚满8岁的时候，爸爸外出挣钱回家的路上出了车祸，不幸离世。她不相信这是事实，还在拼命地哭喊：爸爸、爸爸！她希望在那一刻留住父亲，能够让父亲再活过来，哪怕睁开眼和她说句话都行，可父亲依然那么静静地躺着，抛下一切，不放心地走了。

没有了父亲，在这个家里，在这个世上，母亲成了周子慧唯一至亲的人。然而，不幸还是再次降临到这个幼小的孩子头上，就在父亲离开半年以后，母亲也无声无息地离家出走，抛下周子慧和她的妹妹，还有年过七旬的奶奶。

周子慧感觉像天塌下来了，一切都散了，她的心空荡荡的。别无选择，她和妹妹只能跟着年迈的奶奶一起生活。由于奶奶年纪太大，不能外出挣钱，连农活也干不了多少。家中的几亩地还得请亲戚耕种，这可能是家里唯一的经济来源了。面对这些，奶奶总是教导她们：一定要坚强，咱人穷志不穷。周子慧一直把奶奶的话铭刻于心。在学校，她努力地学习。回家后，帮奶奶做饭、洗衣服、干点农活。就这样，到六年级，周子慧每学期考试都能居于班级前列。

虽然，亲戚平时也能帮助一点，但是周子慧家的生活还是紧巴巴的。

从办公室送走了周子慧，我立即向校长作了汇报。校长当即和一位女教师商量，这位女教师回家拿了一件羊毛衫，让周子慧穿上。周子慧后来说，穿上老师的羊毛衫，身上暖和了，心里更暖和。

第二天，我赶到镇里负责扶贫的部门，对相关贫困家庭信息进行仔细核对，很快做好贫困家庭学生资助名册，报送到了县教育局学生资助管理中心。

我感觉肩头轻松了。

第二年，周子慧的妹妹周子娟也到我校就读，同样享受国家资助。但是，紧靠这些仍然不能彻底改善她们的生活状况。我跟校长再次作了汇报，校长决定动员全校师生员工为周子慧姐妹俩捐款捐物。我又跟泗洪县爱心人士——泗洪县小城大爱爱心学会胡勇会长联系，向他详细汇报了周子慧家的情况。胡会长亲自到学校找周子慧姐妹俩了解情况，又到她们家里看望奶奶。胡会长回到学校，心情沉重，当即表示，先对她们家房屋进行修缮，接下来资助姐妹俩上学直到毕业，再帮助她们找工作。第二天，胡会长就给周子慧姐妹俩送来了衣服和生活用品，并捐赠现金3000元。此后，胡会长每学期开学和每年春节、中秋节都按照这一标准给予资助。

如今，周子慧已经是宿迁市一所高职学校的二年级学生，妹妹周子娟也已进入泗洪县新星中专就读。她们在高一级学校继续享受着国家给予的资助，继续得到胡会长的爱心资助。她们正在紧张地学习，微笑着生活。我祝福她们！