精神科见习感想

2024-07-10

精神科见习感想（共11篇）

1.精神科见习感想篇一

精神科护理学见习

2501090115崔璨

这学期又多学习了一门专业课程——精神科护理学，在每次精神科见习的过程中都有说不出来的兴奋，也许是对于这类疾病的好奇，也许是面对的病人并不是像以往病人一样愁容满面。虽然实习只有短短两次，男病房和女病房，但是给我的内心产生了一些感触。

刚来到男病房时，第一个强烈的感觉就是房间陈设单一，每一个病人都无所事事的在走廊走来走去，每一个人的眼神都无神呆滞，看不透他们内心世界。此时我内心忐忑，不知道病人们会不会有什么突然地举动，对我们不利。但是这些担心没有发生，每一个病人得病后像是变成了最年幼无知的孩子，尽管你看他们有的正是花样年华，有的甚至已经年过半百，在这里他们都变成医生护士的孩子。最有印象的病患是一个大概30、40岁的中年男子，他有躁狂症，一见我们就非常兴奋，把他这辈子的光辉事情说了一个遍（其中有不少夸大），眉飞色舞的给我们唱了一首歌曲，怎么看怎么不像是他这年岁该有的行为，就真的像是个7、8岁的小孩，这就是他的精神病症状。看着护士长和他亲切的交流，引导他与我们交流，我感觉到也许他们需要的最多的是我们护理人员可以把他们当做是正常人，若不行那就当做是正常的孩子，真正从心底里关心他们，而不是嫌弃他们，他们可是很可爱和单纯的，是最需要爱的人群之一。

后来又到了女病房，本来以为女病房的病人因为是女生肯定整体环境会更干净，他们身着或是仪表会更得体，但就是因为得了这样的疾病，让本来应该比较注重自己外表的女性仿佛邋遢起来，甚至没有了她们以前的骄傲。我想这不怪她们，这些都是因为疾病所造成的，每天生活在这样无聊的空间中，限制了自由，没有亲人和朋友的环绕，疾病又使她们沉浸在自己的世界中，多么需要关爱啊。因此我们作为护理人员一定要从病人的角度出发设身处地的为她们着想，为她们服务，帮助她们梳头，换洗，不要让她们没有了尊严，尽可能减轻她们的痛苦。

以前我都觉得精神病人就是疯子，很可怕，但是真正接触了，我也逐渐发现多数患者都是很可怜的，他们有工作有家庭有亲人有朋友，但是精神病毁了这一切。他们逐渐被疾病缠绕，药物的副反应也日益严重，以前瘦的会变胖，聪明的会变愚钝，美丽的会变苍老，美好的记忆会逐渐消失。人就这样毁了，人生就浸

泡在每天那十几片药里，长年累月的吃药，一旦停药就会发病，经历反复又可怕的过程。

精神病人是一个特殊的群体，也许每个人背后都有不为人知的痛苦故事。因此他们需要我们更多的关爱。我真心希望每一个人都能不歧视精神病人，每一个医护人员都可以更多地帮助他们，让他们也可以感受到活在这个世界上的美好，尽最大可能恢复健康。

2.精神科见习感想篇二

1 掌握老年病临床特点, 为进行临床见习做好知识储备和思想准备

1.1 老年人病理生理改变、药理特点

老年状态下人体组织器官的结构和功能会发生一系列的变化［１］, 如听力和视力下降;心肺功能减退, 易发生呼吸道感染、呼吸功能衰竭、慢性心功能衰竭;神经系统退化, 易患脑萎缩、脑动脉硬化、老年性痴呆等;肾单元随年龄而减少, 肾功能增龄性减退, 以及骨关节退行性改变, 如易患骨质疏松等疾病;老年人患恶性肿瘤的概率也相对增高。而且, 老年人机体内环境的稳定性较差, 即使看来不重的疾病, 也易使老年人机体内环境遭到破坏, 水、电解质、酸碱平衡失调;机体应激过度, 导致血糖、血氧、内分泌、凝血及免疫机制异常。

老年患者基础疾病多, 用药品种也相对较多, 且多为长期服药。但由于老年人体脂增多, 水含量减少, 药物在脂肪中浓度高;血浆白蛋白水平降低, 游离药物多;老年人心输出量减少, 肝血流量减少, 肾脏萎缩, 肝肾功能减退等原因, 致药物半衰期延长。因此, 老年人用药有其特殊性。

1.2 老年人疾病的特点

老年人生理功能低下、储备能力降低, 一旦负荷过重即可诱发疾病。易患慢性病是老年病的流行病学特点。发病趋势和流行病学资料表明, 我国老年人常见的慢性疾病有:高血压、冠心病、脑血管病、恶性肿瘤、糖尿病、慢性阻塞性肺病、白内障和前列腺增生等。多因素致病是老年病的病因学特点。老年人由于机体老化、免疫功能下降、器官和组织功能衰退, 任何一种因素都可能引起老年人发病, 多数情况下并不能明确病因, 有时甚至难以分清是自然衰老还是独立的疾病。老年病还具有多种疾病共存、症状及体征不典型、起病隐匿、发病方式独特、易发生并发症、病程进展快等特点［２］。除此, 还有许多老年患者易患问题的出现, 如衰弱、肌少症、褥疮、便秘、失眠、疼痛、深静脉血栓、肺栓塞、吸人性肺炎、营养不良等, 以及痴呆、抑郁、谵妄、视力和听力障碍、睡眠障碍、跌倒、骨折、尿便失禁、压疮和外周血管病等等, 老年病患者可能会同时出现好几种老年问题, 要想真正权衡解决好这些问题实属不易。

从入科的第一天起, 教员就要求我们将这些特点牢记于心, 强调老年病科的疾病与专科疾病的不同点, 对于每个病例都要审慎思考、细心体会, 针对老年人群与老年病的特点, 针对不同生理状况及药代动力学特点, 制定最佳、个体化诊治方案, 并带动在老年病科见习中逐渐完成三个方面的转变。

2 在老年病科见习中逐渐完成三个方面的转变

2.1 角色的转变

医学生进入临床见习, 穿上白大褂, 站在病床边时, 就已不再单纯是一个学生了;对于临床带教教员而言, 带教见习生时, 也不单是教员, 更象是兄长与同事。如在对学员的称呼上, 教员在患者面前称呼我们为“xx医生”, 而不是简单的“xx学员”, 这样有利于让医学生在临床见习过程中增加自信心, 更有利于学员体会医生与患者交流、医生与医生、医生与护士协作的真实情境。然而, 由于学生长期在学校学习, 加上仅有理论知识, 缺乏临床经验, 面对病人时往往束手无策, 为此, 在进病房之前, 教员先让学生大概了解患者的病情, 并教导学生采取换位思考的方式, 把病人当做自己的亲人, 不能单纯地把病人当做教学工具, 忽视病人的心理感受, 晓之以理, 动之以情, 激发学员对患者的同情心与爱心, 这样大大促进了学生从医学生到医生的角色转变。

2.2 思维模式的转变

一个临床医生的工作能力, 首先表现为临床思维能力。见习是临床思维形成的重要阶段。由于医学生课程设置沿袭以学科为中心的传统课程体系, 课程之间保持着相对的独立性, 使学生容易形成单一纵向思维方式。而对于老年病而言, 涉及生理学、病理学、病理生理学、免疫学、微生物学等多个学科知识的交叉与融合, 这就要求教员在针对某一具体病人进行讲解时, 特别注重知识点的结合与融会贯通, 采用PBL教学方式, 培养学生横向联系的临床思维方式。如临床上表现某一症状的疾病有几种、十几种甚至更多, 不同疾病也可能表现为同一症状, 受诸多因素的影响, 许多疾病的发生发展并不具备理论上的“典型”经过, 如何透过各种症状、体征, 灵活运用专业知识去认识分析疾病而得出正确的诊断及选择合理的治疗方案, 这就要求具有横向联系的临床思维方式。

2.3 学习模式的转变［３］

临床见习把学习场所由教室转到了病房, 学习对象由书本转向了病人, 这就要求学生转变学习模式, 尽快实现由以学科、考试为基础的学习模式转到问题解决型学习模式上来。因为在临床工作中, 病人始终是工作的中心。因此, 在临床见习过程中, 首先是学生接触病人, 通过问病史、查体, 查阅相关的辅助检查结果, 进而运用所学知识有根有据地进行分析, 做出诊断以及确定最佳治疗方案, 最后由带教老师进行点评、总结, 同时再介绍一些相关的研究动态, 有针对性地提出一些观点和目前悬而未决的问题, 以理清学生的思路, 激发学生探求知识的精神。

3 了解老年病科患者心理, 提高与患者沟通协调能力

3.1 老年病科患者人文心理特点

老年病科患者中不乏战功卓越的离休干部或是高级知识分子、业界精英, 这些患者医疗资源和信息相对丰富, 有较强的支配欲和自尊心, 自主思考能力和控制能力相对普通病房患者强, 因此有的患者对医生、护士的医疗生活方式干预指导不适应, 依从性相对较差;对诊治水平要求较高, 对治疗效果的期待较高;对自己的病情及治疗过程要求全面掌控;易产生焦虑、抑郁、多疑等心理［４］;自我保护意识强, 叙述病症时往往比较琐碎、冗长, 对医师的一举一动十分在意, 患者及家属对病情发展也非常关注。

3.2 掌握有效的医患沟通技巧

鉴于老年病科患者人文和心理特点, 怎样的沟通才能使患者信服、积极配合治疗?这就要求老年病科见习生在与患者沟通过程中既要具备丰富的医学基础、临床知识, 又要做到针对不同人群特点, 融会贯通使语言较为科普化, 但又不失科学严谨性地传递给患者。在老年病科见习中, 教员与患者的交流着实深深打动了我, 她们耐心倾听、谦虚谨慎, 掌握语言艺术与技巧、言谈举止适宜, 查房期间建立平等的医患关系、尊重患者、换位思考, 真正用“爱心”、“耐心”和“细心”感化患者、消除疑虑、取得信任。学员反映, 在老年病科见习期间, 学员们都会自觉提醒自己要充分尊重患者、爱护患者, 不能为了自己学习而增加患者的痛苦。

在医院的见习时间很短暂, 站在见习学员的角度, 见习期间除了学习尽可能多的临床操作和技能外, 还要多看、多听、多问, 学会科学的学习方法, 提高与患者的沟通能力, 这样才能为今后的实习和从医生活打下坚实的基础。

摘要：临床见习是医学生接触临床的起点, 是从课堂走入临床的重要过渡期。老年病科患者及其所患疾病有其特殊性, 对在老年病科见习的学员提出更高要求, 掌握老年患者生理病理特点, 树立信心, 大胆地操作, 逐渐完成角色、思维和学习模式转变, 培养医患沟通协调能力至关重要。

关键词：老年病科,临床见习,教学

参考文献

[1]戴加乐, 杨金芬, 徐惠娟, 等.老年病科的药学实践体会[J].海峡药学, 2013 (3) :292-293.

[2]葛伟, 李源, 张珊红, 等.针对老年病特点进行老年病学教材编写[J].山西医科大学学报, 2008, 10 (4) :471-473.

[3]季榕.浅谈传染病学临床见习体会[J].农垦医学, 2007, 29 (6) :477-478.

3.精神科护士工作感想篇三

在思想道德、政治品质方面：能够认真贯彻党的基本路线方针政策，通过报纸、杂志、书籍积极学习政治理论;遵纪守法，认真学习法律知识;爱岗敬业，具有强烈的责任感和事业心，积极主动认真的学习护士专业知识。工作态度端正，认真负责。以质量为核心的护理服务理念，适应卫生改革，社会发展的新形势，积极参加一切政治活动，以服务人民奉献社会为宗旨，以病人满意为标准，全心全意为人民服务。在医疗护理实践过程中，严格遵守医德规范，规范操作。

在专业知识、工作能力方面：我本着“把工作做的更好”这样一个目标，开拓创新意识，积极圆满的完成了以下本职工作：协助护士长做好病房的管理工作及医疗文书的整理工作。认真接待每一位病人，把每一位病人都当成自己的朋友，亲人，经常换位思考别人的苦处。认真做好医疗文书的书写工作，医疗文书的书写需要认真负责，态度端正、头脑清晰。我认真学习科室文件书写规范，认真书写护理记录，。遵守规章制度，牢记三基(基础理论、基本知识和基本技能)三严(严肃的态度、严格的要求、严密的方法)。对于自己的工作要高要求严标准。工作态度要端正，“医者父母心”，本人以千方百计解除病人的疾苦为己任。我希望所有的患者都能尽快的康复，于是每次当我进入病房时，我都利用有限的时间不遗余力的鼓励他们，耐心的帮他们了解疾病、建立战胜疾病的信心，当看到病人康复时，觉得是非常幸福的事情。

在业务学习、提高素质方面。加强护士职业道德教育和文明礼貌服务，坚持文明用语，落实到每一个护理岗位，工作时间仪表端庄、着装整洁、礼貌待患、态度和蔼、语言规范，加强爱岗敬业教育，贯彻“以病人为中心，以质量为核心”的服务理念，提高了整体护理素质及应急能力。

4.眼耳口鼻科见习心得篇四

1早期：认识阶段

采用集体带教方式：通常应由护士长和总带教老师负责。

1.1入科第1天，初步介绍五官科环境、布局、设施情况，各级人员职责分工，消除陌生感。

1.2再利用1～2天时间重点学习职业道德规范，学习各项规章制度和差错防范措施。恰当地运用语言与病人沟通，进行健康教育和心理护理，如怎样向病人打招呼，怎样向病人自我介绍，怎样进行健康宣教等，通过言传身教引导和启发学生。使学生深入了解规范操作的重要性，讲解常用器械名称、使用、保养、用途及方法，护理操作注意事项并示范操作，讲解后耐心指导护生练习至无疑问;在生活护理和基础护理操作作时注意以人为本，要考虑患者的感受，巧妙应用语言沟通技巧，操作时按照护理程序方法和应用解释用语。

2中期：实践阶段

此阶段主要采取一对一的带教方式：

5.医院见习感想篇五

——了解现在医疗状况

我觉得见习是观察医生如何面对病人的一个无形的摄像机可以记录当代医疗的情况，医患关系的根源，医生对各种病人的应对情况，以及医院的工作流程。我觉得见习不仅丰富了我的暑假生活，还更加进一步了解如今医生的工作状况，还有丰富的医护专业实践知识。

这次我选择去骨伤科去见习。因为我才大一，所识甚少，而且又怕帮倒忙，所以我只能跟在医生后面去观察一些病人的情况和医生的工作流程。

第一天见习我穿上白大褂，跟着医生去查房。医生带我来到一个70多的婆婆面前，她股骨头坏死，老婆婆看见我冲我温馨地一笑，医生翻出她的股骨头X光片给我看，问我哪边的骨头坏死，我仔细观察，左边的大股骨头比右边的突起一点点，再参考一下解剖室里看见的股骨头。就判断是左边，医生说我是对的然后举例了各种股骨头坏死的病因，比如男性酗酒可能也引发股骨头坏死，老人突然摔跤使股骨头突然受挫，长期瘫痪，细菌感染等等多种化学和物理因素。然后医生又带我走出去，在走廊看见一个小男孩的时候，他停下来细心询问他的情况，我发现那小男孩的腓骨头中间那里有个很大的隆起，就像个一坨巧克力冰淇淋一样，医生掏出他的棉棒，细心擦拭小男孩的伤口，并拿起棉棒查看情况，然后再细心嘱咐小男孩的奶奶一些注意事项。之后医生就跟我说，这个是腓骨头受伤手术后的伤口感染，如果再不来医院让感染继续发展的话，可能发展到截肢的严重后果。

接下来，医生带我去看一个手臂肌肉被撕裂和桡骨头骨折的病人，这个是一个在工作时砂轮来不及关而导致撕裂肌肉和肱骨头骨折的病例，我觉得很揪心听到这些，医生满面春风地跟他打招呼问他好点了吗？然后病人给他看了伤口，然后医生给我介绍了包扎伤口和手术的过程还有固定伤口的注意事项。

第一天，总的来说，我觉得像我都没有学多少骨伤的学生，医生都一视同仁细心的教我学习骨伤科的知识，今天见到了不少病例，看见了各种骨折的情况和了解了医生的工作状况，我觉得是收获颇丰。

第二天：换药

第二天我6点半起床，7点半就到那里等候医生，医生写了10分钟病历之后，就带我去学习换药。

他带我来到一个消毒室，医生从消毒柜里拿出一些被高温消毒过的手术盘子和镊子，他给我介绍，换药是术后的一项重要事情，及时换药有利于伤口痊愈和防止伤口感染。如果伤口没有感染，就用生理盐水，还有双氧水，如果遇到一些有血的伤口，一定要带手套，然后又介绍了一些伤口感染的药，医生老师就介绍了换药步骤，第一步消毒双手，并带上帽子和手套；第二步配好药水和镊子，棉花，要考虑好病人的伤口情况，第三步帮病人换药之后，要消毒全身。

然后他带我去帮病人换药，第一个是一个10岁的小男孩，医生给我介绍这孩子是肱骨头和桡骨头骨折的，孩子屈着手打上了石膏，密密麻麻地缠了纱布，医生帮他小心地复位，把孩子d的手慢慢做旋转运动，可能是太疼了，孩子立即发出撕心裂肺的呐喊，旁边的父亲不时讲笑话让孩子放松。复位完之后，医生小心地解开密密麻麻的纱布，用镊子勾出线，再用小剪刀小心的拆黑线，拆完线后，用医用酒精来擦拭，孩子疼的一直呻吟，然后医生继续上药，反正每上一种药，孩子都觉得很疼，于是医生决定下点止痛药给孩子，然后上完药后就把纱布再缠好，收拾完东西走了。

走出病房后，我的老师跟我说：你别看换药很简单，很好玩的样子，换药是一种技术活，不仅要细心还要不要节奏要适中，不然太快可能会伤到病人皮肤。医生只要一穿上白大褂，就担上了责任。所以你以后要好好跟着自己的老师学习学习。

接下来他带我去的是一个耻骨骨折的病人，医生说耻骨骨折的话，会形成大量积血，若不及时止住的话，会造成很严重的后果，会影响下肢的运动。介绍完后，医生慢慢解开纱布，察看清楚伤口的情况后，发现愈合的很好，决定拆线并上药，医生老师拿出镊子和剪刀来，在一边拆线的过程中，他教我拆线的时候，镊子的角度和剪刀的角度如何摆放才可以又快又可以减轻病人的痛苦，并且给我示范了错误拆线的方法。

经过这几天的跟老师学习，我看见了各种骨折的病人，还有学会换药和拆线，以及各种骨折的病因，骨伤的病因不一定由外伤引起，还有可能是里面的细菌作用还有外界的射线长期腐蚀造成的。而且我学会了一些医生与病人的沟通技巧，可以为以后的医患沟通打下良好的基础。

这几天，我发现护士和护工的工作也比医生要忙很多，她们不仅要帮长期卧床的病人翻身，她们的脚步匆匆，一步也停不下来，穿梭在各个病房中。

这几天，我发现这里的医生不会推拿手法，而是用中西医结合的方式去来进行治疗，一般是“诊断-手术-护理-愈合”或者“诊断——复位——愈合”，没有像我们学校的附属医院一样，用推拿手法去解决一般的问题，从这个角度，我觉得我们学校的附属医院做的挺好的，延续了几千年的文化，去来解决病人的病痛，一般手法按摩可以延缓病人病痛，而且可以比拟上手术的功效。而且我发现大多数城乡结合医院都是通过手术去解决问题的，唯独缺了手法。

骨科医生的工作繁忙而且需要工作很累，他们一般7点半就要到那里上班。值日医生要在门口蹲守，遇到一些坐轮车的病人就上前帮推。7点半到办公室整理病历，7点50开始查房，查完房后帮病人换药，如果碰上有的病人紧急手术，要及时出现在手术房里准备手术，大概每个医生一天有几台手术吧。如果没有手术，换完药以后就回到办公室帮病人整理各种病历资料，或者帮病人看病，有时候医生忙着帮病人看骨伤，可能一天的时间都耗在办公室。而且他们的工资待遇普遍较低，巨大的工作负荷：骨伤手术.急诊病人的人数上升，极高的工作风险与不匹配的不相匹配的收入水平，很大程度地考验了他们的意志力，所以，我觉得作为一个骨科医生还是挺累的。

第四天

我发现这个县级医院规模不算很大，但是专业措施还是可以的，比如氧气瓶，卧床设备，那个紧急急救铃，专门的ICU监护室等等，我觉得还是挺齐全的。

今天我跟医生去查房，突然一个护士叫住老师去看一下56室的病人，突发呼吸不顺。医生赶紧前往56室，发现那80多岁的病人脸发黄，呼吸不是很顺畅，马上查看了病人的X光片，发现病人的肋骨骨折点正是卡到肺叶的那个点。判断这个是由于肋骨骨折挤压肺引起肺的运行，从而造成一系列的呼吸不顺畅的症状。考虑到老人年事已高，肺部的组织老化严重，医生帮他弄高一点床好让老人呼吸顺畅。顺便问了一下老人的病史，发现老人有严重的肺炎史，而骨折点又刚好在肺部，于是跟家属商量好注意事项，然后给老人写了一下病历。

出到外面，老师跟我说，这个老人是从床上跌下来的，初步诊断只是股骨骨折，但是老人一直说胸口闷，后来拍了全身的片才知道肋骨也有骨折。像这样的情况就要非常注意了，如果不及时搞清楚那个肋骨骨折点的话，那个骨折点挤压肺部，可能会引起肺部出血造成胸腔积血，像老人这样的年纪，可能会致命。所以当一个骨伤医生不仅要技术好，而且要眼观六路，细心严谨。

然后他就又带我去看另一个病人，是一个桡骨骨折的病人，老婆婆看见我和蔼地对我一笑，医生小心地查看了一下伤口，判断好伤势后，嘱咐病人家属不要沾水，再过几天就可以出院了，但是必须每天都要及时复健。

出到外面，医生跟我说，骨伤痊愈的关键不是手术，而是肌腱的功能性恢复，像刚才那个老人，掌深弓肌腱受损，除了要用一定的东西固定以及复位，除了复位以为，还要进行长时间的肌腱功能性锻炼，不然就会肌腱功能受损。

其实这几天我得到了很多不同的病例，每个骨伤病例都对我以后研究骨伤有着重要的意义，里面渗透着很多骨伤的原理还有一些骨伤的医学知识，我感觉一下子脑子多了很多东西，每天就像是在探险一样。而且除此之外，我还学到医生问诊病人的态度。

小结：这十几天的见习就是整天跟在医生屁股后面，跟他们学习各种病人的病理。以及学习一些相关的简单的临床实践：换药，拆线，人工呼吸等等，我感觉我离医生又近一步了。

至于手术嘛，给个实例。这次医生带我去看手术。这个是之后解说的：骨折按照不同的角度有不同的分类，按照骨折部位是否有骨折断端暴露于外界而将骨折分为闭合骨折和开放骨折，其中开放骨折必须进行手术复位，而闭合骨折可根据手法复位的情况及病情严重程度决定是否需要切开复位。当一个下肢骨折确定要进行手术切开复位，那么在手术之前都要将整个创肢消毒。消毒的过程是这样的，先用2%的碘酒消毒，再用75%的酒精脱碘。病人平是躺在手术台上的，当我们消过腿的正面及侧面之后，你就会发现问题，腿与手术台接触的部分如何消毒？对，你的想法完全正确——把腿抬高，消毒后面就可以了，但事情远没有你想象的那么简单和轻松。很多人以为只需要抬一下腿嘛，没什么大不了的。

6.农行见习感想 - 篇六

很荣幸，在大三的暑假，我可以来到中国农业银行见习，在大四开始之前，提前感受“工作”的感觉，虽然见习的时间不长，但是对于我的暑假，对于我的大学生活，甚至对于我以后的工作都有很深，很积极的影响。

能和农行结下这段缘分，我觉得很幸运。机缘巧合，我在学校的网站上无意之间发现了农行招聘见习大学生信息，我打开看看之后发现自己符合要求，然后就抱着试试的心态报了名，起初真的没有想太多，只是抱着试试的态度，但是当通知我可以去见习的时候，我才知道，我真的是幸运的那一个，虽然以前也有参加过暑期的实习，但是这一次是最正式，最让我心动的一次。

我的见习生活是从培训开始的。我们这次的见习地点是在大堂，所以，基本礼仪是必不可少的，虽然我们都是大学生，但是有很多的礼仪我们做的还是不到位。通过一天的培训，我们都可以自信的说，大堂的基本礼仪，我们没问题!就是带着这样一份自信，我来到了农行徐州云龙支行的前台大厅，带着“见习大学生”的牌子，带着那份自信，再加上些许的紧张与激动，我就这样开始了我的见习生活。

第一天见习，感觉一切都是新鲜而又熟悉的，新鲜的是大堂所有的工作都是新鲜的，熟悉的是来有迎声，问有答声，帮有些声，怨有歉声，走有送声。这“五声”说起来是很容易的事情，但是做起来却不是特别容易，也许是方言的关系，但是我还是努力的去做，因为我见习的云龙支行相对其他支行规模比较大，人流也比较多，所以第一

天上班的我难免会有疏漏，好在在我之后的几天见习时间里我都针对不足有所加强。其实第一天的工作真的很累，因为很多东西都是要向大堂经理学习的，比如人员的分流，理财产品的咨询等等，而且在大堂是要站着，走着，对于有要求的顾客，要随叫随到，这对于体力本身就是一种考验，所以对于第一天上班的我来说，我感觉很累很累。我想这也是很多大学见习生第一天工作之后的感觉吧。

经过了第一天的累与紧张之后，我的见习生活从容了很多：对于顾客提出的一些问题，我可以独自解决的很好；对于理财产品的具体情况，我可以说的很详细，可以一一解答顾客的疑问，让他们也可放心明白的理财；对于一些不会用柜员机的人群，我可以帮助他们准确的完成取款存款。这些工作看似看简单，但是对于我来说，确实很宝贵的经验。

“千里之行，始于足下”，这20 天短暂而又充实的实习，我认为对我走向社会起到了一个桥梁的作用，过渡的作用，是人生的一段重要的经历，也是一个重要步骤，对将来走上工作岗位也有着很大帮助。我的见习生活虽然只有短短的20天时间，但是我认为自己学到的向他人虚心求教，遵守组织纪律和单位规章制度，与人文明交往等一些做人处世的基本原则，是不能用时间来衡量的。对于一个即将升大四的学生来说，工作的经验是最难得的，可能理财的知识，柜员机的应用对我以后的生活没有什么太大的作用，但是待人接物的方式，说话的方式，做事的方式，对于我以后的生活甚至是我的人生，都有很大的影响。学习有很多种方式，更多是时候，无形的知识比有形的更加让人受益，我想见习让我们学习的就是这些无形的知识。

7.见习感想（范文）篇七

眨眼之间，大二一年的学习生活就此结束。这个暑假对于学习护理的我们是最后一个暑假了，怎么过好这个暑假，怎样过得有意义便成了值得我思考的问题。

作为一个学医的学生，老师常常告诉我们实践出真知，实践长才干！只有在临床实践中体到理论与实践相结合，领悟良好护患关系的重要性才能为我们今后的发展做好奠基工作。所以没有实践的考验，再多的理论也只是纸上谈兵。作为一名大二的医学生，走进医院去观察学习，可以及早熟悉医院的工作环境，了解自己以后从事的工作的方方面面，来知道自己现阶段的学习。所以在暑假期间我去了泰州溱潼人民医院见习。虽然见习的时间并不长，但所得到的感想却并不少。带着希翼和茫然来到了溱潼人民医院，开始了我的见习。从此，我的身份将从一个学生变为了一个实习护士，生活环境将从学校转为医院，接触的对象将从老师、同学转变为医生、护士、病人。对于这三大转变，对于如何做一个合格的实习护士，虽说老师对我们已是千叮咛万嘱咐，可我心里还是忐忑不安的，怪不适应，怕被带教老师骂，害怕自己做得比别人差怕，自己不知从何入手„„

第一个轮转科室是ICU，我的带教老师是方老师，她是院里的操作能手，干活麻利，动作漂亮，操作规范，这无形中给了我很大压力。实习生活的开始就让我有种挫败感，在老师面前感觉自己很渺小，甚至于工作都不带脑子，只机械的执行任务，每次只想把工作做好，可越想先做好它越出错，越错越害怕，越怕越错，这就形成了一个恶性循环。以至于我都不敢主动要求做操作，可这样老师又觉得我干活不主动，有时候觉得委屈了就自己大哭一场。每天面对着老师如鱼得水忙碌的身影，我心里只有怨叹，怨自己无法将理论应用于实践，怨自己在以前见习时没有好好学，愿自己笨手笨脚。可能是我适应能力差，又不会与老师沟通，进了CCU还是处在彷徨中，但我也很感激我的带教老师，对我很耐心，也很关心我。到了手术室李楠老师每天都能看到我的进步，即使是一点点她也鼓励我，即使我很笨犯了错她也会给我讲原理，让我知道错误的根源而不是训斥。它起到了一个引导的作用，我开始有了自己的思路，又重新有了工作的激情，不管多苦多累只要心里舒服，我就可以开心度过每一天！现在我进入了第四个轮转科室骨三。本以为可以很快适应，但现实确泼了我一头冷水，感觉自己变得更傻了，不知该干什么，而老师也觉得我们实习了这么长时间，又是本科生，做起事来应得心应手才是，面对老师的无奈我真无地自容！我又一次陷入了低谷，又回到了没脑子的生活，做事一点条理也没有。然而何婷老师知道了我由于自卑、不主动而没有得到操作锻炼时，她就给我讲操作技术的重要性，并帮我寻找锻炼机会。是老师又一次激发我的热情，真的很感谢老师对我的关怀，我也会加倍努力，不辜负老师对我的期望！

现在对于“实习”，我还是又憧憬又惶恐的。憧憬是因为实习是一次理论联系实际的机会，将学了四年的理论去应用于临床，实在是非常新鲜而有意思。然后，要在病人身上操作，要想真正地透过症状看到疾病本质，心中却没底，便难免惶恐了起来。也曾问过不少实习同学，各说纷纭。总之是“如人饮水，冷暖自知”。但有一点是明确的使用懂得知识的真正掌握是把它用于实践，用实践来验证及巩固所学。学会如何与病人、老师交流is very important!不善于与人接触是我的一大弱点，那种胆怯与不自然会使我失去很多的学习机会，所以我觉得沟通也是一门艺术，学好了将使你受益匪浅。经过这近五个月的实习，我也有了这层体会。

到病房实习，接触最多的是病人，了解甚深的是各种疾病，掌握透彻的是各项基础护理操作。实习的最大及最终目的是培养良好的各项操作技能及提高各种护理工作能力。所以在带教老师“放手不放眼，放眼不放心”的带教原则下，我们积极努力的争取每一次的锻炼机

会，如导尿术、插胃管、床上洗头、床上檫浴、口腔护理、自动洗胃法、静脉输液、各种灌肠法等各种基础护理操作。同时还不断丰富临床理论知识，积极主动地思考各类问题，对于不懂的问题虚心的向带教老师或其它老师请教，做好知识笔记。以更好的加强理论知识与临床的结合。一附院实习科室多数医学教.育网搜集整理是整体病房，我们所跟的多是主管护士，跟随老师分管病人的同时，我们会加强病情观察，增进对病人疾病的了解，同时对病人进行各项健康知识宣教，这样能锻炼我们所学知识的应用能力。按照学校和医院的要求我们积极主动地完成了病历的书写，教学查房，讲小课等，这些培养了我们书写、组织、表达等方面的能力。整体上说，实习期间的第三个收获，也是最庞大的收获：护理操作技能提高了，疾病认识水平上升，各项护理工作逐渐熟练，在培养优秀的职业技能水平同时也培养了一种良好的学习习惯，通过思考，举一反三。

护士的工作是非常繁重，尽管在未入临床之前也有所感悟，但是真正进入病房后，感触又更深了。的确，护士医学教`育网搜集整理的活很零碎，很杂乱，还可以说是很低微，可是透过多数人的不理解，我们发现，护士有着其独特的魅力。医院不可能没有护士，这就说明了护士的重要性。医生离不开护士，病人离不开护士，整个环境都离不开护士。

这段短暂的实习时间里，我们的收获很多很多，如果用简单的词汇来概括就显得言语的苍白无力，至少不能很准确和清晰的表达我们受益匪浅。总之在感谢溱潼人民医院的培养。点点滴滴收获时，我们将以更积极主动的工作态度，更扎实牢固的操作技能，更丰富深厚的理论知识，走上各自的工作岗位，提高临床护理工作能力，对护理事业尽心尽责！我希望自己能成为一名合格优秀的南丁格尔！

8.高中课堂见习感想篇八

再一次回到高中课堂，变化最大的是学生，没变的依然是“应试”。

第一次参与这样的见习，大家都显得有点惘然，欢欢喜喜到了那边，正赶上人家下午第一节课，并不是跟我们相像中的那样随便去听自己想听的那个科目，人家是有安排的，校车进入育才中学的时候，我瞥见竖立在大门口的一个牌子，用红纸写了：今天陕西师范大学的40多位学生来我们学校参观见习……后面应该是对这次活动的安排，车过了也就没再看清楚。我们随机分成了两拨，分别去了文科和理科的公开教室，很大的教室，类似我们高中学校的阶梯教室。然后开始了听课……

第一节我听的是高中政治课，讲唯物辩证法的发展观，第二节，用发展的观点看问题。这么大的教室，几百来号学生，一个女老师，她竟然能hold住，这点我表示很佩服。坐在我前面的前面的那三个男生，很热情地把他的书借给了我前面一起来听课的那三个女生，结果在第一环节，自主学习的时候，女老师巡回到后面，看那男生没拿书，先是皱了下眉，但马上明白过来，便没管。我提示前面的女生，是不是把书还给学生好点，毕竟我们听的不是内容。大概过了五六分钟，自主学习阶段结束了，貌似大家都熟知课本上的内容了。然后进入第二个环节，ppT上打着：合作探究。女老师很活跃地放了一曲“真心英雄”，要求全体起立，还给学生递了两话筒，应该是轻松自在的内容，可我们的学生表现的很拘谨僵硬，可能也不太适应这突然的轻松时刻吧。完了之后，女老师很顺理成章地引出了“前途是光明的，道路是曲折的”这一哲学观点。接着是一段培养学生情感、态度、价值观的话，很有思想品德色彩，初中娃可能会更容易接受些。后面的学习转到了课本，知识点的学习，重点是围绕考点，讲授答题技巧。学生做题做的又快又准，都让我惊叹了，很多时候，我题目都没看完，娃已经异口同声说出答案来了，当然有我对知识陌生的原因，但更多的是，他们长期训练的结果吧。

第二节还在同一个地方，是紧接着的高二历史课，男老师，讲秦汉统治时期的经济，这节课的学生少了很多，五六十人吧。我旁边那女孩说是复习课，因为学过了。从上课开始到结束，老师都是边提问，边板书的。先总结了书上的知识点：官营手工业的特点及其影响。后面一直在讲题，很强调做题的方法。由于他一直有提问，加上他很有生气的点评，所以整堂课气氛都还不错。一同去的朋友，说这老师一节课都在不停的丢粉笔，这点我倒没注意。

第三节课是语文课，我没留下来听，和其他同学去参加与学校老师的交流了。没想到他们学校这么重视，一共来了十几位老师和我们交流，顿时觉得我们太草率了，由于没做准备，提问的数量、质量都显得不足，和这么多一线教师面对面交流的机会，没达到很好的交流效果，有些遗憾了…不过，也留下了深刻的印象，老师们都很朴素，谦虚，但回答起我们的问题，都能侃侃而谈，见解独到，若不是教学经验的积累，是达不到这种水平的。还有他们育才中学的特色四步教学法，及课改、多媒体、后进生、减负、学生压力、高考的看法。

回来的车上，我们都在说，学生太成熟了，不像高中生。

9.幼儿园见习感想篇九

第一次去幼儿园和小朋友们玩，实在有些紧张。前期我们小组做了些准备，我们计划一边对小朋友做测试，一边陪未做测试的小朋友画自画像。我负责的是陪小朋友画自画像。之前老师说过，中班的小朋友主要特点是活泼好动，换句话说，我们很可能会控制不了局面！这真是一个挑战。

真正和小朋友们接触之后更体会到孩子的想法和我们的差别。画自画像的时候，我告诉小朋友，要把自己画上去。有的小朋友画的是动漫里面的人物，有的画的是童话故事里的人物，而有的画的更是一些动物。我问画了个动物的小朋友：“小朋友你画的是什么啊？”“一只鸟”“姐姐不是要你把自己画上去吗？”“是啊，我知道，但是我就想话鸟，你看它会飞的。„„”从这看来，中班的小朋友还是不能很好的执行“命令”。

另外就从小朋友的自画像来看，很多小朋友对自己的认识还是来至于一些童话故事以及动漫人物。自画像很明显的特点就是“动物化”以及“童话化”！一旁的老师还告诉我，中班的孩子还不能够很好的认识到自己，而且在文化知识上的教学还不是重点，目前教学都是以玩为主。

10.妇产科见习感想（模版）篇十

忙忙碌碌的妇产科见习即将告一段落了，在这个科室的一个月里，学到了好多，无论是理论知识，亦或是专业操作，都得到了又一次的提升。这里的博爱与严谨深深打动了我，喜悦与病痛的对照，又给了我深深的震撼。而我在这里的实习时间已经完成，即将对这烙印的一个月挥手再见，每次告别都会有很多不舍，不舍在这里投入的感情，不舍在这里学习的点滴。我非常清楚的记得，当我踏入孕检室的那一刻，办公室所有老师向我展现的那温和的笑容，让我内心的胆怯瞬间化为云烟，也让我感受到妇产科为孕妇们营造的那种氛围是那么的温馨。

见习的第一天，我便看见了她们的工作生活，工作时认真严谨的态度，闲暇时和谐轻松的气氛。医生护士们都很友善，对待孕妇和病人也非常细心。在手术室中，我就看到了医生和护士在做手术的时候，为分散患者的注意力、减轻患者的心理负担而与患者聊天，让我想起了礼仪课上，老师为我们讲授的护患沟通的重要性，亲眼所见的时候，让我更深刻的认识到了护患沟通对医护工作产生的巨大作用。

当天下午，我就在手术台旁边观看医生做了四个小手术，有两个是子宫输卵管通液术，另两个是人工流产手术，医生一边做手术，一边向我讲述手术的步骤，告诉我手术所用的工具，让我知道该手术的原理和作用，虽然在手术室里站了一个多小时有点累，但也让我受益匪浅。可是让我感到惭愧的是，在护士老师做术前护理并告诉我术前护理的注意事项时，向我提问何为“三查七对”，我却一时紧张答不上来，让我感觉到自己的基础知识还并不牢固，自己还需要不断巩固，才能让自己表现更出色，将未来的工作做得更好。

让我感到高兴的是，在观察了老师们做过几次电力子宫颈口环切术后，陈老师给了我一个亲身体会的机会，让我帮助她为病人做该项手术。虽然我也只是在旁边打一下下手，帮老师拿一点东西，但我还是很高兴老师能给我这样一个机会，因为在旁边帮忙时能看到、学到的东西，远比只是在旁边安静的观察时学到的东西要多得多，所谓实践是检验真理的唯一标准，也只有实践过了，才能给自己留下更深刻的印象。

在门诊部妇产科，我不仅观看了医生的问诊过程，知道了问诊的各项程序，还学会了帮助老师们发放免费的叶酸，并且也懂得了叶酸能够预防胎儿神经管疾病导致畸形的作用。医院免费为孕妇们发放叶酸，不仅体现了医院的仁性化，还为国家的优生政策起到了良好的推动作用。

其实在妇产科见习期间，最让我高兴的还是在孕检室里学会了产前检查的基本步骤，也学会了如何测定生命体征之一——血压。最初来到孕检室时，我只能站在旁边看老师们为孕妇做产前检查和胎心监测。称体重、测血压、量宫高腹围、摸胎位、听胎心音，就这样一项一项的重复着，但我站在一旁并不敢动手。也许是老师看到了我那渴望的眼神，便开始教我如何使用测压计，帮助她称体重、测血压。我很开心，因为我可以动手操作了，虽然只是简单的操作，但对于我这个初到医院者却是一个良好的开端。

更让我高兴的是，在我对工作逐渐熟悉后，陈老师开始教我如何摸胎位，开始我并不熟悉，因为没有手感，所以无法判断胎儿的背部、肢体与头部的位置。聂老师一直鼓励着我，并没有因为我的笨拙而批评我，而是很耐心的告诉我摸胎位的四个步骤，如何凭借手摸的感觉判断胎儿的体位，并且鼓励我多动手，才能更好的找到手感，让自己掌握胎位异常与否的知识，为自己将来的工作打下良好的基础。在老师的鼓舞下，我的手渐渐有了感觉，虽然没有老师的那么熟练，但还是让我高兴不已。除此之外，老师还教会了我如何使用胎心检测器并能准确听出正常胎心音的位置;还教会了我如何开启供氧器为缺氧的孕妇供氧，不断丰富了我在见习期间所能够看到、学到的内容。此外，不可置否的是这里还有好多可爱的小宝宝，他们一个个眯着眼，小小的手小小的脚。每次巡视病房，宝宝都不停的在睡觉。我和老师扫过床、整理过床位，老师便给了我们一个侧黄疸的仪器，教会了我们测了的方法。每当我去测量的时候，孩子的父母都一直注视着我们的表情，唯恐漏掉什么似的，当我们完成放下仪器的时候，他们总会脱口而出怎么样正常吧，比测量自己指标还要关切的多，这就是父爱母爱啊，最伟大的爱。这伟大的爱也是这冷静的病房充满着温暖。老师告诉我们，对于即将为人母的病人，要对她们讲解注意事项，告诉她们要保持良好的心态。如果采取剖腹产的方法，那病人腹部切口处都要压沙袋，剖腹产的麻醉方法大多需要腰麻，术后的病人一般6h后可以枕枕头，8h后去去沙袋，排气后可以吃饭。我还学到了很多新生儿的知识，如刚出生的新生儿脸色应该是红润的，哭声应该是响亮的，呼吸也是比成年人快的，头2~3天小儿的粪便是黑色的每一天排2~3次，以后逐渐转黄后，每小时2~3次，新生儿的小便24小时内，至少在6次以上，还有新生儿的脐部，注意有无渗血及分泌物，24小时后洗澡，洗完后用酒精消毒脐部，最后还要提倡母乳喂养，母乳是最好的喂养方法。我始终觉得妇产科是一个非常神圣的科室，因为这里是诞生未来和希望的地方，所以在这里创造生命奇迹的每一位医护工作者，都是真正意义上的白衣天使。我为自己能在这神圣而优秀的科室实习而感到骄傲。我赞叹生命形成的奥妙与神奇；我赞叹这里环境的温馨与舒适；我更赞叹这里老师的德才兼备。

11.教育见习感想篇十一

许子桐

见习是大学教育一个极为重要的实践性教学环节。通过见习，使我们在教学实践中接触与本专业相关的实际工作，增强感性认识，培养和锻炼我们综合运用所学的基础理论、基本技能和专业知识，去独立分析和解决实际问题的能力，把理论和实践结合起来，提高实践动手能力，为我们毕业后走上工作岗位打下一定的基础；同时可以检验教学效果，为进一步提高教育教学质量，培养合格人才积累经验，并为自己能顺利与社会环境接轨做准备。

我所在的见习学校是长春第十一高级中学，各方面较为优秀的高中，拥有悠久的办学历史，教学成果显著，师资力量雄厚，生源也较好。

关于教育见习，总体上来讲，给我带来的收获还是很多的。

我们这次的教育见习的形式不太一样——分三次：三月、四月、五月各进行两天的教育见习。而以往通常是集中在某个月进行5—6天的教育见习。

形式上的改变好处是：

1、分阶段进行，我们能了解不同教学进度的状态，比如：新课的教学、习题课的教学、试卷的讲解、一轮复习、集体备课等。而不是单一的只面对某一种教学情形。

2、每次时间上的缩短，让我们不会那么容易疲倦，以及能缓解持续的听课和早起状态。

3、教育见习手册的填写上，也有充足的时间，不用过于匆忙，提高质量。但是也有一点点的不足：

1.每次见习的时间过于短，只有两天的时间，可能由部分同学刚进入状态，就结束了一次见习。

2.时间安排上，因为不同学校的安排可能不一致，有时候，部分学习可能全天有生物课，而对于部分学校全天无生物课，虽然也可以听其他的课，可是，毕竟不是本专业课，可能没有那么高的积极性。

以下分别谈每个月教育见习中遇到的问题、感想及收获。三月见习：

3月17—18日，我们开始了第一次见习。我们听课的内容为：细胞的衰老与凋亡、细胞的癌变、习题课并且我还听了一节额外的语文课。每一堂课都得到了不一样的启示。

《细胞的衰老与凋亡》

1.这堂课主要以互动为主，从引课到知识点的讲解，老师与同学之间通过互动交流思想。

2.同时，让学生自主阅读时会让学生带着问题进行有目的性的阅读，而不只是盲目的阅读。这样既可以提高阅读效率，又可以培养学生自主学习的能力。3.由于这节课的内容，与实际生活紧密的联系在一起，激发学生的科学的探索精神，以及培养对生物的兴趣。《细胞的癌变》

这堂课看似简单，但是要讲透也是不容易的。老师用当今社会健康的四大杀手引出癌症以及抗癌。以提问的方式引课，更能有效的吸引学生的注意力。在对癌细胞的特征讲解时，采用了问题探究的方式：提问，视频，讲解，总结。在讲解癌变的根本原因时，逐步延伸，引导思考，知识点衔接紧密过渡自然流畅，由浅入深，易于理解。在致癌因子的讲解上，与实际生活紧密联系，同时带着问题阅读，同时与科学联系，给出健康的建议。在最后的练习题也是与高考考点紧密相连。总体讲，这节课是标准的应试课堂。亮点与感悟：

1.结构紧密，知识点衔接自然流畅； 2.老师引导，学生自主；

3.板书的逻辑性非常强，是最大的亮点；

4.教学对媒体应用的当，视频的播放过程中与讲解相结合。习题课

1.涉及到之前的知识概念，要带领学生们回顾

2.习题课不一定每道题都要讲，只需要讲学生们都有问题的题目

3.在讲解题目时，应先解决题干，将题目简化，提炼出中心含义在解答（针对题目特别长的题）

4.一些难以理解的题目，用易于理解的例子去解答

5.在讲解时，不仅是只看学生们的问题，还要抓住重要的知识点进行讲解 6.在学生对知识点有遗忘时，应该马上详细回顾、翻书、笔记 7.选择题，应该每个选项都要准备好，并且进行延伸语文课《寡人之于国也》

在课堂开始之前，由同学进行一个五分钟左右与课堂内容相关的小型演讲。然后，进行十分钟左右的习题复习，从字音字形、通假字到词类活用、虚词、一词多义以及特殊句式等。然后就提出了“核心内容是什么？”再让学生带着问题齐读课文。然后一步一步引导学生解答之前的问题。其中还有学生自由讨论的活动。增加了课堂的活跃性。

整节课堂偏向于由学生主导，老师引导的方式。由学生自己思考发言，最后总结。给学生更多的空间与时间，开拓了学生的思维发散性。四月见习

本月主要以习题课为主。见习期间刚好赶上月考结束后的，试卷讲解。习题课与上新课又是不一样的。听了多节习题课后的心得：

1.讲解试卷时，其实不需要每道题都进行详细的讲解，只需要挑出学生们难以掌握的，有疑惑的地方进行讲解就好。也可以让学生自己提出有问题的地方，或者报题号，让做错的同学举手。总之，要挑有问题的地方进行详细的讲解。2.在做错的地方，如果时间允许，应让学生阐述他们的解题思路，抓住他们思路上的错误，从根本上解决问题，尽量不批评学生，让他们更愿意讲出自己的思路，不会害怕。

3.对于一些题目较长的有干扰性的题，应该教会学生提取重要的题干，重要在于教会方法。

4.在前期准备时，应该不错过任何一个小知识点。可能出现在任何一个选项中的小知识点，如果涉及考点，都要单独列举，然后讲解。引起学生们的注意。五月见习

5月11号至12号，我们进行了第三次见习活动。见习的内容主要包括：《DNA分子的结构》、《噬菌体侵染实验》、大二的一轮复习《生命活动的主要承担者——蛋白质》、集体备课。《DNA分子的结构》

本节课的引入：由上节课的知识点回顾＋科学家发现DNA的故事，融入了自己的观点及看法更能够吸引学生的兴趣与探索精神。然后对之前学过的知识点进行了复习——核苷酸的结构、连接（在黑板上画出连接简图）。接着，逐条讲DNA的化学结构，然后结合了实例：火山岩中的细菌，然后得出结论。然后对碱基相关的计算，引导学生并指导学生。以例题进行讲解，先让学生自主思考，在给出答案，加深印象。亮点与感悟：

1.整节课思维结构严谨，连接紧密，思路清晰。

2.引课“以故事引入”吸引注意力，融入自己的思想与情感。3.关键知识点中重点词的理解与强调。《噬菌体侵染细菌实验》

以回顾的方式导入新课：提问格里菲斯的实验和艾佛里的实验证明了什么？然后结合板书讲解T2噬菌体的结构和成分，活跃了课堂的气氛，让学生更能融进课堂。随后先介绍了侵染的基本步骤（吸附、注入、复制合成、组装），并结合例子，使理解更生动，形象。之后,引出同位素标记法，重点内容也是这个地方。所以讲解详细。

由于本节课较难，整堂课主要由老师掌握并讲解，但同时，通过衔接点的问题，引导学生思考及思维，并且根据学生的理解，调整了课堂的结构——先讲解了噬菌体侵染的过程，再讲同位素标记法。

同样的课堂，我们听了两节课，一位老师调整了课堂结构，而另一位没有调整，完全按照课本顺序讲解。显然，调整过后的课堂更易于学生理解，也更加流畅，连接自然。

一轮复习《生命活动的主要承担者——蛋白质》

关于一轮复习，他跟新课和二轮复习都是有区别的。第一轮复习时，每个知识点都要讲到，但是应该详略得当。比较简单的或者讲学生们记得比较清楚的知识点应该粗略的讲，但是要提到。而对于讲新课时，没有重点讲的或者学生们有所遗忘的知识点，就应该详细的进行讲解。

保证知识点完全的讲到了，并且讲清楚透彻。而且在上课期间，与学生的互动要多一点，可以从中得到学生学习上的反馈。从而根据实际情况更好的了解并给出解决方案。

总结：

关于集体备课：

集体备课是针对当时的讲课进度，对其中一节比较有难点的课进行集体讨论，集思广益，以寻找出最适合的方案。关于课堂管理的心得：

有关课堂管理方面，郑老师教学内容丰富，一环紧扣一环，她亲切兼活泼的性格让学生们爱上了她的课。但是，在幽默和活波之中，却又不缺乏教师的威严。学生在她的课堂组织下，活跃而不乱。整堂课老师运用展示图片的方法引入学习的内容，学生也表现得很积极！关于课程的导入的心得：