领导用人的原则是什么

领导用人的原则是什么（共8篇）

1.领导用人的原则是什么 篇一

王石：我的用人原则是少用能人

对于王石以为，万科董事长需要做三件事：第一，战略；第二，用人；第三，担当。

用人，他有两点坚持：一是“用人不疑，疑人不用”，从管理学的角度，每个人都是可疑的；一是少用能人，这种人作为发明家是好样的，作为创业家也会是好样的，但作为企业的管理者却不合适，因为能人喜欢打破常规，不喜欢遵守规章制度。

哈佛亚洲中心与我相邻的是一位日本防务省退休将军，一年期的访问学者。交谈中，他以为我是位退休的企业家。在哈佛，几乎没有人相信我是中国最大房地产公司的在职董事长——怎么可能？你哪来的时间？你在美国怎么**工作呢？比如说业务会、董事会、股东大会？

1999年我辞去总经理职务后就不再**日常事务，但作为董事长，需要主持的董事会和股东大会是一定出席的。也有例外，2003年4月的股东大会我缺席了，因为正在攀登珠穆朗玛峰。作为上市公司，万科一个季度至少开一次董事会。

身在美国怎么出席呢？这就要感谢互联网视频技术。万科很早就建立了视频会议系统，我的电脑上也有视频软件，是否可以用来在公寓中参会？IT部门表示没有问题，董*却表示有压力：毕竟公寓的环境和会议氛围不是很搭配，还是选择到波士顿当地的酒店会议室吧。第一次通过酒店商务中心的远程视频系统同公司连线，商务中心经理感慨：设备投入3年了，你是第一个用户。之后，第一个用户成为常客。

自游学美国以来，我多次在子夜凌晨通过视频召开董事会，其中一次，董事们分别在波士顿、深圳、北京、香港四个城市通过视频网络参加了会议。以现代通信技术，不用面对面也能主持会议是很平常的事。作为董事长不必亲力亲为打理公司，应该做什么事呢？

我以为，万科董事长需要做三件事：第一，战略；第二，用人；第三，担当。

就战略而言，万科选择房地产行业，走专业化道路。专业化的决策相对简单一些，如果是多元化，决策涉及的面就会更广泛、更复杂，决策成本也大。我曾经说：如果中国城市化终结的一天，城市不再需要住房，我希望最后一个住宅社区是由万科人建造并**服务的。这个表述其实就是万科的战略决策，决策之后就要坚定地走下去，不能犹豫。

第二，用人。俗话说“用人不疑，疑人不用”。我的观点：从管理学的角度，每个人都是可疑的，包括我自己。一定要清楚，我们都是凡人。每个人都有正义邪恶、善良丑陋、向善向恶、宽容嫉妒两个层面。用人要怀疑，但是是制度性地怀疑。像企业的管理制度、人事制度、财务制度、合同审查、离职审计等，不就是要限制管理者和员工不犯错误，或者及时发现、纠正错误吗？

不可否认，人和人是不一样的，凡人中间有能人。但我的原则是：少用能人。所谓能人，能人所不能，这种人作为发明家是好样的，作为创业家也会是好样的，但作为企业的管理者却不合适，因为能人喜欢打破常规，不喜欢遵守规章制度。往往能人在企业发挥作用时，对企业的伤害也是很大的。还需要做到的是：机会均等原则，亲属回避制度，人与人之间关系简单化。最后把握的一点：员工是企业的最大财富，关心、爱护他们，持续的培训必不可少。

第三，担当。企业做好了，成绩、荣誉和光环自然会往创始人、董事长头上套，但企业出了差错，谁来承担责任呢？当然也是董事长。但许多领导人不这么想，把责任推给部下，“你怎么搞的，辜负了我的信任，把事情搞成这个样子！”

当企业出了问题，一把手不可能没有责任。首先可能是决策失误，这一定是领导者的责任；其次，决策是对的，但用人错了，那就是失察，仍是领导人的责任。当然，错误犯多了，就不能仅仅是检讨了事，要考虑引咎辞职了。

实际上，这之前10年我一直在登山。那时也是一离开就两个月，并不影响万科的正常运营。现在只是登山换成了在校园学习，从通信联系上来说，其实是更便捷了。仍是登山，但不是物理的山峰，而是心中高耸入云的知识的山峰。

2.党的根本组织原则是什么 篇二

一、中国共产党的组织原则

《党章》第二章第十条规定：党是根据自己的纲领和章程，按照民主集中制组织起来的统一整体。也就是说民主集中制就是我们党的组织制度。换句话说，中国共产党自创之时起，就是按照民主集中制原则组织起来的统一整体。同时，这一组织原则也是随着我们党的不断发展壮大逐步完善的，在这个不断完善的过程中，大体可分为四个阶段： 第一阶段：建党初期到遵义会议召开（1935年）之前；

建党初期，中共一大、二大时就提出：中国共产党应按民主集中 制原则建立起来；1927年党章第三次修正案把民主集中制正式写入；但由于当时陈独秀、王明等“左”倾错误把集中推向极端，压制了党内民主，致使民主集中制原则受到了很大挫折。第二阶段：遵义会议召开到1957年上半年；

遵议会议的召开结束了“左倾”错误对党内的统治，党的集体领导制度进一步健全，党内民主有了前所未有的发展，尤其是是1945年党的七大对“民主集中制”有了更明确的概括，把民主集中制概括为“民主基础上的集中和集中指导下的民主”，使党的民主集中制度又有了新的进步；一直到1957年上半年；

第三阶段：1957年下半年到1978年“文化大革命”结束；

1957年下半年、1958年、1959年出现的批评的反冒进、反右倾等，使党的民主生活极为不正常，导致“文化大革命”的发生，使我们党的

民主集中制遭受到灭顶之灾，近乎于毁灭状； 第四阶段：党的十一届三中全会以来到现在。

到党的十一届三中全会后，党和国家领导在总结以上血的教训的基础上，全力恢复和健全我党的民主集中制原则，并在十四大、十五大党章中明确概括了党的民主集中制原则，十六大、十七大又有了更加深刻和精新的论述。

那么，民主集中制的基本内涵和基本原则到底是什么呢？

（一）、民主集中制的内涵

《党章》对民主集中制的基本内涵规定很明确：“民主集中制是民主基础上的集中和集中指导下的民主相结合”。它既是党的根本组织原则，也是群众路线在党的生活中的运用。它强调的是民主和集中是两个相互依存、相互制约、相辅相成的不可分割的整体。民主集中制所包括的民主和集中是两个方面的含义，它们是辩证统一的关系。

也就是说离开民主的集中就成为个人专断，离开集中的指导，民主就会成为极端民主化，无政府状态。

（二）、民主集中制的基本原则

根据《党章》规定，我们可以把民主集中制的基本原则概括为六项基本原则：

1、四个服从原则。即党员个人服从党组织；少数服从多数；下级服从上级；党的各个组织和全体党员服从党的全国代表大会和中央委员会。

2、民主选举原则。党章规定：党的各级领导机关除它们派出的代表机关和在非党组织中的党组外都由选举产生。

3、定期报告原则。党的最高领导机关，是党的全国代表大会和由它所产生的中央委

员会。党的地方各级领导机关，是党的地方各级代表大会和它们所生产的委员会。党的各级委员会向同级的代表大会负责并报告工作。

4、相互沟通原则。党的上级组织要经常听取下级组织和党员群众的意见，及时解决他们提出的问题。党的下级组织要向上级组织请示和报告工作，又要独立负责的解决自己职责范围内的问题。上下级组织之间要互通情报、互相支持和监督。党的各级组织要使党员对党内事务有更多的了解和参与。

5、集体领导和个人分工负责相结合的原则。党的各级委员会实行集体领导和个人分工负责相结合的制度。凡属重大问题都由党的委员会集体讨论，作出决定，委员会成员要根据集体的决定和分工，切实履行自己的职责。

6、禁止个人崇拜的原则。也就是说党禁止任何形式的个人崇拜。

二、党员的条件

党员的条件实际上就是我们党对党员的基本要求和本质规定，也是中国共产党员区别其他党员的根本标准。它主要包括两个方面：一是申请入党的条件和党员应该具备的条件。一）、申请入党的条件

我们在座各位都向党组织递交了入党申请书，那么至少从你这行动上已经表明了你在积极向党组织靠拢，应该说你们大家都是具备申请入党的条件的。那么，我们党对申请入党的条件究竟是如何规定的呢？大家看看，我们《党章》的第一章第一条对申请入党的条件作了明确的规定：

年满18岁的中国工人、农民、军人、知识分子和其他社会阶层的先进分子，承认党的纲领和章程，愿意参加党的一个组织并在其中积极工作、执行党的决议和按期缴纳党费的，可以申请入党。

这一规定既是申请入党的条件，也是对一名共产党员的最基本最起码的要求，也就是说你只具备这些条件，你才具备了入党的资格。作为我们在座的各位都向党组织递交了申请，并列入了培养计划之列，那么

我们不但要了解这些规定，更应该知道我们党为什么要这样规定。下面我从客观和主观两个方面来给大家谈谈。

1、客观方面，主要是对申请入党者的年龄、国籍和成分方面的规定。

A、年龄。必须是年满18岁。大家可能就在想为什么是18岁，而不是15、16或者是20岁呢？

第一，规定18岁，这是有法律保障的，大家知道我国宪法规定的公民具有行使各种权利的资格，也是要求年满18岁，从这点上说党章的规定是在宪法规定范围之内，没有超越法律之外。

第二，从体质人类学的角度来说，一个人出生后，都会历经不同的生活、生长环境。对于不同的人种，不同地域和不同地理环境、不同气候下生长的人，他的各个器官成熟期都各不相同。一般情况下，一个都需要15年以上。在亚洲一般都在18年左右。同样，对人的大脑器官也不例外，到这个时候大脑器官成熟后，人的思维方式也才初现雏形，这个时候你的世界观、价值观、人生观也才能初步形成，因此，这时你也才算成年。所以我们国家规定的成年人的年龄就是18岁。

第三、从我们党自身要求上讲，党章规定18岁，也是为了保证党员质量。前面我们讲了年满18岁后，才算成年，你思想、观念才基本上成熟，这个时候你才具有了基本的政治态度和政治判断能力，有了基本的政治态度和政治判断能力后才有能力确立自己的政治追求、政治理想和政治信仰。

B、国籍。党章规定必须具有中国国籍的公民才能申请入党。没有

中国国籍的外国人是不能加入中国共产党的。这是由中国共产党的性质决定的，前面我们讲了中国共产党是中国工人阶级的先锋队，是中国人民和中华民族的先锋队，这就说明，中国共产党是中华民族这个国家范围内的党，它十分鲜明地体现了党的民族国家性，这就决定了中国共产党是中国的，只有具有中国国籍的公民才能申请加入。

C、成份。党章规定加入党组织的必须是工人、农民、军人、知识分子和其他社会阶层的先进分子。也就是说工人、农民、军人、知识分子是党员队伍的基本组成成分和骨干力量，也是我们党组织的主体阶阶层。对比十六大以前的党章，我们可以看到，党的十六大修订的党章把“其他阶阶层的先进分子”纳入申请入党的对象之中，这也使我们党的群众基础更加宽泛了。

以上三点主要是从客观上作的规定，当然，有客观就少不了主观的内容。下面我们就主观条件来谈谈。

2、主观条件。这主要是对思想政治、组织纪律和经济方面的一些规定。

承认党的纲领。

党员后，就应该自觉地按期交纳党费。如果不按期交纳党费，是要受到批评，党章还明确规定如果无正当理由连续6个月不交纳党费的，就认定为自行脱党，由党的支部大会通过并除名。

以上主要是对申请入党的条件作了简单介绍，很多内容仅凭这点时间是不可能掌握的，大家下去后再去认真学习。下面我讲党员条件的第二个方面的内容。

二）、党员的条件

具备了申请入党的条件，也就是说你只有了入党的基本资格。但并不是说你就可以成为一名党员了，要真正成为一名合格的党员，还必须符合党员的标准，只有符合这些标准了才能发展为党员。具体标准到底是什么呢？

党章第一章第二条对此作了明确规定：中国共产党党员是中国工人阶级的有共产主义觉悟的先锋战士，中国共产党党员必须全心全意为人民服务，不惜牺牲个人的一切，为实现共产主义奋斗终身。中国共产党党员永远是劳动人民的普通一员。除了法律和政策规定范围内的个人利益和工作职权外，所有共产党员都不得谋求任何私利和特权。

这段话用概括的语言规定了中国共产党党员应该是什么样的人。具体地说就是：中国共产党员是工人阶级的普通一员，其他阶级的成员，要想成为共产党员就必须放弃原来的阶级立场，自觉站到工人阶级这边，摒弃所有的特殊化，确立无产阶级世界观，树立起共产主义觉悟，为共产主义事业奋斗，不能必须代表和满足广大人民群众的利益。只有具备了这种理想信念、思想觉悟的人，才具备了共产党员的条件。

三、中国共产党党员的义务和权利

前面我们讲了哪些人可以申请入党，共产党员是什么样的人的问题作了明确回答。那么，党章规定的党员的义务和权利，是对共产党员应该什么，不应该做什么的问题的明确回答，实际上也可以说是对党员条件的具体化。

一）、中国共产党党员的义务

党员的义务，是党章规定的每个党员对党应尽的责任，是党员标准和条件的具体化。也可以说是基本要求。也是我们党员具体行为的根本指针，是党员对党的承诺和不可推诿的约定。

对于我们要求入党的人来说，首先必须弄清楚党员有哪能些义务，自己能否忠实地履行这些义务。

党章第一章第三条规定：一共八项义务，具体内容我简明地给大家讲解一下。党员必须履行下列义务：

1、要求党员必须认真学习理论、科学文化和业务知识，努力提高为人民服务的本领。

大家都知道，学习的重要性，一个人不是生来就什么都会的，都是通过后天学习而获得的，学习理论也是我们党的思想建设的根本，党章规定：党员必须认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，这是我们党员提高自身马克思主义理论素养所必须的。我们党之所以能在复杂的历史环境中取胜，就是因为有正确的理论作指导。因此，每个党员都应义不容辞地成为学习的表率。

2、要求党员必须坚决贯彻执行党的基本路线。

这就要求我们党员首先在认识上要提升起来，在行动上要走在前列，要真正起到带头作用。

3、要求党员坚持党和人民利益高于一切。

这一义务就是要求我们党员要正确处理利益问题，一定要处处以人为本，廉洁奉公，特别是处于领导岗位的党员，更要严格用这一条来约束自己。

4、要求党员坚决贯彻党的决定，严守党纪国法，积极完成党的任务。

第四项义务是“自觉遵守党的纪律和国家法律，严格保守党和国家的秘密，执行党的决定，服从组织分配，积极完成党的任务”。

党的纪律和国家法律是执行党的决定、完成党的任务的重要保证，作为一名党员无论任何时候、任何情况下都必须严格遵守，坚决维护。

5、要求党员维护党的团结和统一。

党章规定的第五项义务是：维护党的团结和统一，对党忠诚老实，言行一致，坚决反对一切派别组织和小集团活动，反对阳奉阴为的两面派任为和一切阴谋诡计。

在新的形势，我们的党和国家面临更大机遇和挑战，必须要有一个团结稳定的政治局面，要形成和发展这样的政治局面，关键在于加强党的团结和统一，实现全党在思想上的高度一致。

6、要求党员认真开展批评与自我批评。

批评与自我批评是我们党的三大优良传统之一，也是我们党区别于其他政党的显著标志之一，是我们党解决内部矛盾，增强党的团结统一的有力武器。

7、要求党员密切联系群众，作好群众工作。

密切联系群众是我们党的性质决定的，也是我们党的优良传统和作风，是党必须坚持的根本原则。党和群众的关系如鱼水关系，只有得到群众的拥戴，党的事业才有力量源泉。

8、要求党员在国家和人民利益受到危害的紧要关头，勇于献身。

这也就要求党员只有在国家和人民最需要时临危不惧，挺身而出才能显现出党员的本色。这也是我们党员的政治品质的集中体现，尽管在和平时代没有战争的霄烟，但危险和困难是随时都存在的，这就对我们党员提出更高的要求，这时决不能把自己混同于普通群众，甚至落后于群众，这样就不符合党员的条件，也根本不是党员的行为了。

3.工程量计算的原则是什么？ 篇三

•熟悉基础资料

在工程量计算前，应熟悉现行预算定额、施工图纸、有关标准图、施工组织设计等资料，因为他们都是计算工程量的直接依据。

2.计算工程量的项目应与现行定额的项目一致

工程量计算时，只有当所列的分项工程项目与现行定额中分项工程的项目完全一致时，才能正确使用定额的各项指标。尤其当定额子目中综合了其他分项工程时，更要特别注意所列分项工程的内容是否与选用定额分项工程所综合的内容一致，不可重复计算，

例如，现行定额楼地面工程找平层子目中，均包括刷素水泥浆一道，在计算工程量时，不可再列刷素水泥浆子目。

3.工程量的计量单位必须与现行定额的计量单位一致

现行定额中各分项工程的计量单位是多种多样的。有的是m3、有的是m2、还有的是延长米m、t和个等。所以，计算工程量时，所选用的计量单位应与之相同。

4.必须严格按照施工图纸和定额规定的计算规则进行计算

计算工程量必须在熟悉和审查图纸的基础上，严格按照定额规定的工程量计算规则，以施工图所标注尺寸(另有规定者除外)为依据进行计算，不能随意加大或缩小构件尺寸，以免影响工程量的准确性。

5.工程量的计算应采用表格形式

4.家庭教育的三大重要原则是什么？ 篇四

我们今天普遍地都把教育的责任推给学校，都拼命骂老师没有把自己的孩子教育好。这样做好不好我们不去管它，关键是这种责怪没有用。如果家庭教育的基础奠定不好，学校老师怎么教都没有用。老师不会偏心，一样的传道授业，为什么有的学生学得很好，有的学生就学得很差？可见根本问题还在于学生，而不是老师。

因此，我们说，做好家庭教育，必须要注意三个原则。中国人的事情简单明了，没有太多的东西，如果三个都做不好，那还怎么讲四、五、六呢？

第一个，要养成良好的习惯。

我们要记住，人是习惯的动物。小孩子第一次拿父母的钱，家长就骂他偷钱，这样的父母就不要当了。小孩根本没有偷不偷的概念，他不懂得自己爸爸妈妈的钱为什么不能拿。家长上来就训斥孩子不要偷东西，不要做小偷，讲一堆大道理，那是准备害死自己的小孩。父母应该告诉他，这个钱如果是妈妈给你的，你就可以用；如果不是，你要问问妈妈可不可以拿，这样才对。要站在孩子的立场去跟他沟通，而不能单纯用大人的思维去训导。很多坏习惯，都是在不知不觉当中养成的。当父母是不容易的，因为如果不明白这些，怎么去教育孩子呢？

第二个，要培养正确的观念。

很多不正确的观念，其实都是父母潜移默化地灌输给孩子的。妈妈跟小孩讲，邻居家里在盖房子，堆了很多砖头，我们家正需要几块，你去搬点回来；带小孩去乘公共汽车，事先交代小孩，上车赶快抢位置，抢完了也不要叫妈妈，妈妈自己会过去。孩子的脑筋本来是空空旷旷，像一张白纸一样，他怎么会想到这些主意，完全都是父母教的。这些事情慢慢积累，就会让孩子觉得人就是要争先恐后，就是要占小便宜，就是要只管自己、不顾及别人。这些观念在孩子的心里一旦固化，长大以后根本无法彻底改变。我们看到很多人对自己的错误观念执迷不悟，就是因为这些偏差从小就在内心，已是根深蒂固了，以后老师再怎么教，别人再怎么劝，根本无济于事。

第三个，要重视正常的行为。

现在很多家长让孩子从小学拉小提琴、学弹钢琴，这本无可厚非。可是家里来了客人，父母就把孩子叫过来，让他当众表演一段，这就莫名其妙了。父母把自己的小孩当什么了？孩子要弹他自己弹，要拉他自己拉，他又不是家里的猴子，干吗要孩子当着别人去表演呢？父母这么做，完全是为了大人的颜面，根本不顾及孩子的感受。我们今天经常会做出这种不正常的行为，那是在害自己的小孩。

很多父母觉得自己没有太多成就，便把希望统统寄托在孩子身上。孩子会不会出人头地，那是以后的事情，但是首先要有：

一个良好的习惯，一个正确的观念，一个正常的行为。

5.劳动争议处理的基本原则是什么 篇五

调解的原则中说劳动争议可以用调解方式解决。当事人应当在发生争议后先向企业劳动争议调解委员会申请调解，在互谅互让的基础上达成协议，并认真遵守履行，只有在调解无效时，才由仲裁机构和法院来解决。调解委员会应认真负责地做好调解工作，使争议调解解决。调解要求建立、健全用人单位的调解组织及制度，充分发挥调解委员会的作用、调解工作不仅调解委员会要做，在争议的仲裁、诉讼过程中也可以进行调解。

调解在仲裁程序上表现为，仲裁委员会受理争议案件后可以先进行调解，在调解不成的情况下应尽快进行裁决，而在裁决作出前的任何阶段都可以进行调解。仲裁程序上的调解与裁决具有同等的法律效力。调解在诉讼程序上表现为，人民法院在不同的审判阶段可以先进行调解，在调解不成的情况下，应尽快作出判决。

人民法院主持下达成的调解协议，与判决具有同等的法律效力。调解的原则并不意味着强制调解，而是要求在自愿的前提下，尽量调解解决劳动争议。调解与自愿原则是密不可分的，当事人是否申请调解委员会调解，当事人是否接受调解建议，是否达成调解协议完全出于自愿不得强迫。调解协议的内容还必须符合有关法律、法规的规定，否则自愿达成的协议也无效。在调解中要注意防止久调不决的现象，即能够调解的就调解，不能够调解的就尽快进入裁决或者判决。

二、及时处理原则

及时处理原则要求劳动争议当事人、劳动争议调解委员会、劳动争议仲裁委员会及人民法院在劳动争议案件处理过程中，必须按照法律规定及时行使权利、履行职责。当事人应及时申请调解或仲裁，超过法定时间将不予受理。当事人应及时参加调解、仲裁活动，否则调解无法进行，仲裁则可能被视为撤诉或被缺席仲裁。当事人不服仲裁起诉的要及时，不服一审判决上诉也要及时，否则失去起诉权、上诉权，合法权益将得不到保障、调解委员会调解争议要及时，不能超过30天;仲裁委员会受理争议案件要及时，不应超过7日，仲裁要及时，不能超过60天;人民法院审判要及时，审判不应超过6个月，否则应承担相应的法律责任。及时处理的原则有助于及时维护双方当事人的合法权益，及时稳定劳动关系，使劳动者与用人单位生活、生产秩序正常化，使社会秩序稳定。

三、以事实为依据，以法律为准绳原则

以事实为依据，以法律为准绳是我国法制的基本原则，在处理劳动争议时，要求调解委员会、仲裁委员会及人民法院都必须对争议的事实进行深入、细致、客观的调查、分析，查明事实真相，这是准确适用法律、公正处理争议的基础。在查清事实的基础上，应当依照法律规定依法进行调解、仲裁和审判。处理劳动争议是一项政策性很强的工作，既不能主观臆断，更不能徇私枉法。以法律为准绳要求处理劳动争议判断是非、责任要以劳动法律、法规为依据;处理争议的程序要依法;处理的结果要合法，不得侵犯社会公共利益和他人的利益。

四、当事人在适用法律上一律平等原则

依法维护劳动争议双方当事人的合法权益体现了当事人适用法律上一律平等的原则。这一原则要求，调解委员会、仲裁委员会、人民法院在处理劳动争议案件时，对劳动争议的任何一方当事人都应同等对待，其法律地位完全平等，法律赋予当事人的权利义务双方当事人平等地享有和承担，不应因身份、地位的不同而采取不同的标准对待。用人单位与劳动者在申请调解、仲裁和诉讼时，在参加调解、仲裁、诉讼活动时都享有同等的权利，时效一样、陈述事实、进行辩论和举证、申请回避、是否达成调解协议，不服仲裁裁决是否向法院起诉等等方面权利是同等的，承担的义务也是同等的。

6.力量肌肉训练原则是什么呢 篇六

(一)、超负荷原则超负荷运动时肌肉对抗大于平时已经适应的负荷，称为超负荷。

肌肉或肌群超负荷时，对抗最大或接近最大阻力，能有效地发展肌肉力量。

超负荷可使肌肉得到极大刺激，并产生一定生理适应，使肌肉力量增加。

应当注意的是，超负荷并不是超过本人的最大负荷能力，而是指这种负荷应超过平时的一般负荷阻力。或超过自己过去已经适应的负荷。

(二)、渐增阻力原则超负荷训练使肌力增加，使原来的超负荷变成了已经适应的负荷，而不是超负荷了。这时如果不增加训练负荷量，使之达到新的超负荷，就不能使力量继续增加了。只有逐渐增加负荷量，使负荷重新成为超负荷，训练效果才能不断地增进。

在进行力量训练时，如何确定负荷以及何时增加负荷是人们经常关心的问题。

Fox指出：以8-RM负荷为例，当随着力量的增加8-RM的负荷逐步变成可重复8次以上，直至受训练者能使8-RM负荷重复12次，即这一负荷变成12-RM时，就要考虑增加训练的负荷。使新增加的负荷又成为8-RM。这就是所谓的“负荷到8，训练到12”。当然，渐增负荷的标准也要区别对待，如在训练的开始阶段，或是力量较弱者，可以采用“负荷到10，训练到15”，或“负荷到15，训练到20”等。为了发展绝对肌肉力量，也可采用“负荷到1，训练到5”的训练原则。

(三)、由大到小原则所谓由大到小原则是指在负重抗阻训练中，先进行主要由大肌肉群参与的练习，然后进行小肌肉群的练习。

由大到小原则的生理机制是：

①当一块肌肉受到训练而增加力量时，身体其它肌肉的力量也会在一定程度上有所增加。因此先练习大肌肉群，这种相互影响会更加明显;②小肌肉群容易疲劳，一块肌肉的疲劳在一定的程度上也可能对其它肌肉的工作能力有所影响。因此，先练习大肌肉群可推迟肌肉疲劳的出现。

7.领导用人的原则是什么 篇七

个人简历自我评价具备什么样的份量是求职者先要知道的，简单点说自我评价没有多大的分量度所以不需过于投入，当然这也不表示求职者可以随便填写自我评价。毕竟自我评价存在于个人简历当中肯定会产生一定的影响，所以还是需要知道怎么做自我评价的，那么下面我们就说说做自我评价的三大原则。

第一大原则，简历自我评价的字数需要控制在一百字以内，或者最好只写两行即可而没必要写得太多。原因就是份量度越小那么写的字就越少，把简历里更多的空间分给份量度高的工作经历或者学习经历等内容。如果写几百个字的评价那也带不来什么作用的，结果就是让重点内容变少而已，比如你写一页简历那么篇幅也就只限于一页，你多写几行评价那别的栏目是不是少了几行评价？

第二大原则，简历自我评价的.结构模式应该是分层的方式，意思不要只用一段文字介绍个人性格和爱好等，除非你介绍的东西非常局限比如只是个人性格，那你可以只用一段文字介绍。但是你介绍的内容有性格、爱好等那么最好使用分条方式展现，这样显得很有条理比如第一行介绍的是个人爱好，而第二行介绍的则是个人性格。

8.领导用人的原则是什么 篇八

2.学前儿童发展的特点有哪些？ 3.学前儿童体育的意义有哪些？

4.如何实施幼儿的美育？

5.角色游戏的教育价值有哪些？

6.幼儿德育过程应注意哪些问题？

7.幼儿美感的特点有哪些？

8.幼儿美育的意义是什么？

9.皮亚杰的学前教育理论都有哪些？

10.试述维果斯基的最近发展区理论及其启示。

11.学前儿童家庭教育有哪些特点？

12.托幼机构教育的基本原则包括哪些？

13.“幼教优先方案”主要包括哪些内容？

14.日托中心的出现主要受哪两个因素的影响？

15、幼儿园体育活动的内容包括哪些？

16.游戏具有哪些特征？

17.游戏对学前儿童发展的意义有哪些？

18.强调游戏是幼儿的基本活动有什么意义？

19.论文化与教育的关系。

20.简述现代教育的发展趋势。

21.角色扮演法的特点是什么?

22.什么是幼儿园的教育环境？

23.现代教育的特征主要有哪些？

24.儿童心理的发展包括哪些内容？

25.简述制定我国学前教育目标的依据。

26.对幼儿生活活动的组织与指导应把握哪些要点？

27.对幼儿园教育活动组织与指导应掌握哪些要领？

28.比较成型玩具和未成形玩具。

29.简述学前教育的任务与功能。

30.简述弗洛伊德的理论对早期教育的贡献。

31.家园合作的必要性有哪些？

32.幼儿园环境的意义是什么？

33.学前教育学的特点有哪些？

34.学习和研究学前教育的意义？

35.学前儿童智育工作的基本原则都有哪些？

36.创设儿童游戏场地时应该注意哪些细节？

37.角色游戏的特点有哪些？

38.教师应该如何指导幼儿的结构游戏？

39.简述埃里克森的理论对早期教育的贡献。

40.浅谈幼儿道德品质形成的基本规律和特点。

41.幼儿园环境创设的基本原则有哪些？

42.学前教育的目的是什么？

43.学前教育学的性质是什么？

44.什么是学前教育？

45.学前家庭教育的特征有哪些？

46.教师应该如何指导角色游戏？

47.结构游戏与角色游戏的关系是什么？

48.简述智力游戏的构成。

49.埃里克森和弗洛伊德的社会性与人格发展阶段有什么不同？ 50.简述现代幼儿环境教育观。

51.幼儿园环境创设的基本要求有哪些？

52.简述儿童发展的特征。

53.我国现代的教育观有哪些？ 54.幼儿体育的任务是什么？

55.幼儿体育的内容和手段有哪些？

56.结构游戏的意义是什么？

57.教师应该如何指导玩沙游戏？

58.幼儿园教育工作的原则有哪些？

59.说明影响儿童的基本因素间的作用及联系

60.幼儿德育过程应注意哪些问题？

61.户外环境的作用有哪些？

62.学前社会教育的特征有哪些？

63.托儿所与日托中心的异同是什么？

64.埃里克森根据个体在社会化历程的不同时期中所经历的自我与社会环境之间的冲突，把个体人格和社会性发展划分为哪几个阶段？

65.简述皮亚杰的认知发展理论。

66.角色游戏的意义是什么？

67.各年龄班应学会的结构知识与技能包括哪些内容？

68.表演游戏和角色游戏的关系是什么？

69.简述教育中的活动理论。

70.为什么说游戏是幼儿的基本活动？

71.在布置幼儿园的

墙面是应该注意哪些问题？

72.考虑幼儿园户内环境的结构要注意哪些问题？

73.教育的生态环境的层次包括哪些？

74..儿童生理的发展都包括哪些方面？

75.学前儿童智育的任务是什么？

76.表演游戏的意义是什么？

77.教师如何指导智力游戏？

78.幼儿园教学的特点有哪些？

79.现代的游戏理论有哪些？

80.简述蒙台梭利教育法。

81.早期儿童教育基本理论的原则有哪些？

82.幼儿园制度生活制度的依据有哪些？

83.指导学前儿童体育工作的基本观点是什么？

85.学前儿童都有哪些心理需要？

86.教师应该如何指导表演游戏？

87.简述我国古代教学思想的特点有哪些？

88.幼儿园的教学方法主要有哪些？

89.简述意大利瑞吉欧教育体系。

90.论家庭诸因素对儿童发展的影响。

91、小学与幼儿园相比，有什么不同？

92、幼儿园教育活动设计的基本结构。

93、结构良好的户内环境的标准。

94、托幼机构教育的基本原则。

95、简介听觉的保护措施有哪些？

96.试述培养幼儿观察力的要点有那些？

97、试述精神分析学派的游戏理论？

98.幼儿园心理环境的创设从哪些方面尊重和满足了幼儿的基本需要？请举例说明。

99、试分析玩具的基本要求有哪些？

100、幼儿教师备课工作包括的内容。

101.现代幼儿教育理论是指哪些理论？你比较同意哪种理论？为什么？

102.简述幼儿教育家陈鹤琴关于学前教育的理论？

103.情景：妈妈带着3岁的女儿在逛街，迎面过来一位留着长发的叔叔，女儿害怕的告诉妈妈说：

“妈妈，那个人肯定是个坏人，咱们小心点儿。”看了这个片段后请你完成下面内容：

104.实践操作题：请为下面主题设计教学活动

105.简介《母育学校》的主要学说是什么？

106.简要介绍儿童观的发展阶段与特点是什么？

107、幼儿园的教育任务与特点有哪些？

108、请结合图介绍幼儿园教育目标的层次结构。109.用学前教育理论及原则分析下列情景：

110、实践操作题：请为下面主题设计教学活动

111.简要说明幼儿空间知觉发展的特点有那些？

112.道德和品德有什么区别？

113.幼儿道德认识的特点是什么？

114.用学前教育理论及原则分析下列情景：

115、实践操作题：请为下面主题设计教学活动

116.我国革命根据地的幼儿社会教育主要有哪几种形式？

117.角色游戏的教育作用有哪些？

118.简述视觉的保护措施有哪些？

119、简述柏拉图的学前教育思想有哪些？

120.用学前教育理论及原则分析下列情景：