物流员考试备课教案

物流员考试备课教案（精选4篇）

1.物流员考试备课教案 篇一

高一化学备课组期中考试分析

本次期中考试是对学生半学期以来所学知识的一次检测，为教师今后的教学提供依据和参考价值，便于教师了解学生学习中存在的问题以及教法中需要改进的方面。

从试卷命题范围和覆盖面看，高一化学期中试卷侧重上半学期所讲的基础内容,知识点覆盖全面,主要考查学生对知识的掌握和运用情况。试题难易程度适中，覆盖面广。为了体现分层次教学本次期中考试对双优班、重点班采用A卷，平行班采用B卷，分别考察学生的学习情况，较好的反映出学生的学法和教师教法中存在的问题。

从学生答卷情况看，部分学生基础知识十分薄弱，反映出学生的学习化学的态度不够端正。现就具体情况具体总结如下：

一、考试情况分析

1、试卷及成绩分析

试卷紧扣上半学期所学内容，侧重基本概念和基础理论的考查。AB卷面满分都是100分，年级平均分65.17分，年级最高分98分。试卷区分度比较好，利于基础好的学生发挥较好的水平。

2、学生答卷的优缺点

大部分学生书写认真、整齐，基础知识掌握较为扎实。还有较大部分学生不认真审题，基础知识薄弱，答题很不规范，也是造成这部分学生丢分的一个主要原因。

二、教师教法及学法中存在的问题

学法：

1、学生的学习习惯不好。

2、基础太差，最基本的知识点，重点内容学生仍然不会。

3、学习态度不端正，部分学生已经开始厌学。

4、知识掌握不够扎实，过于浮躁。

教法：

1、基础知识强化训练不够,教学时间紧张,新授课速度过快。

2、学法指导不够，学生学习方法过于呆板。

3、课时少,练习没时间讲评,学生解题能力跟不上。

三、今后教学中提高成绩的措施及建议

1、加强双基训练，培养学生的解题技巧和知识的灵活运用能力。

2、培养学生良好的学习习惯，加强训练，注重解题能力培养。

3、加强课前预习的督查、强化作业的规范和完整，加强学生对做错题目的订正和巩固。

4、培养学生良好的学习习惯和学习主动性及自觉性。

5、精讲精练，不包揽，注重知识的归纳与巩固。

6、学法上多给学生以指导，注重兴趣的培养，拓宽知识面。

2.历史备课组期中考试后的反思 篇二

本次期中测试在紧张而有序的组织中结束了。为了让下一段工作更上一层楼，现将质量分析如下：

一、试题分析

本次测试在学校的统一安排下进行，试题由资深老师精心选取，纵观试题，题型规范，知识点全面，考查了学生对基础知识和基本技能的掌握。也考查了部分优等生对于知识的拓展程度。唯一不足的是试题采用答题卡形式，不便于判卷老师掌握学生错题情况。

二、试卷分析

本次测试我们采取不同年级相互交叉的形式，考场秩序良好，成绩真实有效。从各班级的成绩来看，还不是太理想。三年一班及格率是，优秀率为0，低分率是 三年二班及格率是，优秀率为0，低分率是 三年五班及格率是，优秀率为6％，低分率是 三年六班及格率是，优秀率为0，低分率是 三年七班及格率是，优秀率为0，低分率是 三年八班及格率是，优秀率为0，低分率是 三年九班及格率是，优秀率为0，三年十班及格率是，优秀率为0，低分率是 各班优秀率也不是很高。面对这样不尽如人意的成绩，我们每位老师都认真进行了分析，并召开了期中质量分析研讨会。主要原因总结如下：

1、学困生关注不够，和优生差距大。

2、我们的课堂教学效率还有待提高。

3、数学训练少，在校时间有限，回去不能好好巩固。

4、学生粗心马虎，不会审题，理解能力差。

5、材料题做的差。

三、改进措施

针对以上存在的问题，我们拟定了措施如下：

1、仍然要做好学困生的辅导工作，关注学困生，关心学困生，不打骂，不体罚，用教师的爱来唤醒他们，促其进步。在对待后进生上，要坚持“有进步就好”这样的原则，进步多少无所谓。

2、继续研究课堂教学，想方设法提高课堂效率，有效利用40分钟。上好光盘课，利用多媒体，空中课堂等弥补我们课堂的不足。

3、在召开家长会时，和家长一起探讨，怎样共同努力把我们的孩子培养成有用的人才。

历史备课组期末考试后的反思

期末考试结束了，为了今后的教学能取得更大的成绩，需要总结经验教训，下面就这次期末考试的情况作以简单分析：

一、教师方面：

1.课时和内容所限，任务重，为了加快总复习的速度，在10月初学完九年级上册的内容，我们没给学生复习历史的时间，让学生自己在课后复习。导致学生对于整节内容不能形成系统的认识，影响了他们对教材内容的掌握。

2.督促检查的力度不够。

二、学生方面：

1.史实不清，是致命的弱点。

2.部分学生态度不端正。或不重视，或认为历史很好学，不过背背而已，就是落下也能很快赶得上。

3.解题技巧的欠缺。表现在如何从四个选项中找出最佳项，提高正确率；如何审好题，做到紧密结合题目要求作答；如何合理安排卷面，尽量多得分等等。

4.学生自主学习能力差，奴隶性强，不肯下工夫，主动去背去记极性差，这是成绩不理想的最主要原因。

三、今后的措施：

1、进一步提高课堂效率，采取及时反馈抽查。期中考试后，我改变了教学方法，采取边复习边抽查。经过验证，每讲一个知识点，我进行重复后，然后，让学生记忆，再抽查；这样做，不仅能集中学生的注意力，进一步牢固地掌握知识，而且课堂气氛紧张，学生生怕漏听了而使自己起来丢脸，因而，调动了学生的主动性，激活了学生的思维，课堂效果非常好。

2、加强课后的巩固记忆程度，采取做练习的方法。同时要求学生避免照抄照办的现象再次发生。

四、我的看法：

今天的历史考试已不是单纯考察你对孤立事件的记忆，它要求你在记忆单个事件的基础上，真正考察的是记忆基础上的分析、归纳、比较能力。这也是能暴露弱点的部分。

3.集体备课教案 篇三

教学目标

1．在具体情境中理解用字母表示数的意义，初步掌握用字母表示数的方法，会用含有字母的式子表示数量，学会含有字母的乘法算式的简写、略写方法。2．在探索字母表示数的过程中，充分体会用字母表示数的方法、作用和优越性。3.培养学生的团结协作精神。体验数学的简洁美，增强学生的数学情感。教学重点：体会用字母表示数的意义，掌握用字母表示数的方法。教学难点：理解用字母表示数的意义。教学过程

一、导入

1、老师考考你们的眼力，观察一下你有什么发现？

CCTV----------中央电视台 P---------停车场 KFC------------肯德基（这些图片里面都有字母。）今天，咱们试着从数学的角度研究字母。

2、板书课题：用字母表示数（生齐读课题）

二、新授

1、活动一：说儿歌（认识用字母来表示数，初步体验数量间的关系）。师：“1只青蛙1张嘴，2只青蛙2张嘴，3只青蛙3张嘴„„”（接下来男女生来对这首儿歌，女生说4只青蛙，男生对4张嘴。）你们怎么对的这么快，这么顺呢？（让生明白有多少只青蛙就有多少张嘴。）师：你们还有别的表示方法吗？ 能用一句话表示这首儿歌吗？

（同桌间讨论，学生汇报。让学生明确在同一情境中，相同的数可以用相同的字母来表示）

2、活动二：猜年龄（用字母或含有字母的式子来表示数量间的关系）。师：同学们，今年你几岁？10岁的同学请举手，看来我们班的同学大多是10岁。

老师比同学们大25岁，老师有多大？你们是怎么算出来的？当你们6岁时，老师的年龄你怎么算？如果你们在某一岁时，老师的年龄怎么算？

（同桌两个合作，只写出算式就可以。师巡视，拿几个学生的讲评。）表格中有一个省略号，是什么意思？ 师：这些算式都有什么特点？这里的a表示谁的年龄？a+25又表示什么？从a+25中你还可以看出点什么？（生述）

小结：含有字母的式子表示生活中的数量时，字母所取的数要符合生活实际。师：如果老师的年龄用b表示，同学的年龄怎么表示呢？（生讨论、交流汇报）

3、活动

三、猜一猜（体会用字母或含有字母的式子来表示数量间的关系）。

师：摆1个三角形要几根小棒？怎么算？摆2个呢？3个呢？50个呢？你想摆几个三角形？你能像刚刚记录年龄的表格一样把你摆几个三角形要需要几根小棒的计算过程记录下来吗？(学生独立完成，师巡视，拿几个学生的讲评。)师：这些算式都有什么特点？字母a表示什么？含有字母的这个式子a×3，又表示什么？从a×3中你还可以看出点什么？(学生讨论再汇报，师小结)

4、介绍乘法的简便的写法。

学生请打开书94页自学。交流汇报自学情况。

三、巩固练习

课本94—95页“ 试一试”1—4题

四、课堂小结

1、今天这节课你有什么收获？

2、赠言：科学家爱因斯坦在谈成功的秘决时，写下了一个公式：Ａ＝Ｘ＋Ｙ＋Ｚ，Ａ代表成功，Ｘ代表艰苦的劳动，Ｙ代表正确的方法，Ｚ代表少说空话，对学生进行德育渗透。

板书设计： 用字母表示数

1只青蛙1张嘴，2只眼睛4条腿 同学的年龄 教师的年龄

2只青蛙2张嘴，4只眼睛8条腿； 10 10+25

3只青蛙3张嘴，6只眼睛12条腿； 6 6+25

4.集体备课教案(共案) 篇四

年 级 教学内容 六年级

学 科

语文

主备人

杨胜勇

第三单元习作：《我的理想》

本次习作是口语交际的自然延伸，题目就是《我的理想》。本次习作，教材分析 不仅要突出习作主题本身具有的教育价值，还要有意识地提高学生有条理地表达的意识和能力。

本次作文的题材学生一看就很容易理解，对于学生来说应该不是很难。学情分析

但学生作文普遍差，在教学时应列提纲进行指导，让学生按提纲进行习作。

1、在口语交际的基础上进行习作，表达自己的理想。

知识目标

2、尝试前后照应的写法提高学生有条理地表达的意识和能力。

3、能对自己的习作进行修改评议。

1、指导学生列习作提纲进行习作，范文引路。教学目标 能力目标

2、交流习作，指导修改。

3、认真抄写。

情感目标

从理想中获得前进的动力。教学重点 教学难点 教学方法 学习方法 指导学生列提纲，然后进行习作。

把“我为什么有这样的理想”和“我准备怎样实现自己的理想”写具体。引导生畅谈理想，指导拟提纲，佳作引路。列提纲，说、写结合。

1、认真想想，自己的理想是什么；

预习要求

2、怎样才能实现自己的理想。

3、组织学生收集以“理想”为主题的名言警句。

课前准备 课时安排 教学课时

1、关于理想的名言；

2、例文。3课时

第一课时

一、激情导入。

1、出示关于理想的名言。

①理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向；没有方向，就失去前进的力量。

②生活的理想，就是为了理想的生活。

③理想是力量的源泉、智慧的摇篮、冲锋的战旗、斩棘的利剑。

2、引入课题，板书课题。

二、阅读提示，明确习作要求

学生说要求，课件出示：

1、自己的理想是什么？

2、为什么有这样理想？

3、准备怎样去实现自己的理想？

根据本组课文，提示学生可以尝试首尾呼应的写作方法。

教学过程（包括

三、畅谈理想。

导入新课、新课每个人的心目中都有自己的理想，聪明的，请你告诉我，你有什么理想讲授、课堂练习呢？为什么会有这样的理想呢？

或巩固拓展、法

制教育、小结、四、指导拟习作提纲。

作业设计与布

（一）提纲

置等）

① 我的理想是什么。(略)② 我有这种理想的原因。(祥)③ 用具体事例说明我准备怎样实现自己的理想的。(详)④只要努力，我的理想一定会实现。(略)

（二）学习写作方法

1、首尾呼应的写法。

2、有详有略的写法。

五、佳作欣赏

师课件出示例文。

六、学生习作

教师对有困难的学生进行个别辅导。

我的理想

① 我的理想是什么。(略)② 我有这种理想的原因。（祥)板书设计