大学生职业生涯规划大赛活动策划方案

大学生职业生涯规划大赛活动策划方案（13篇）

1.大学生职业生涯规划大赛活动策划方案 篇一

秦皇岛中等专业学校职业规划设计大赛

策划方案

一、活动主题

规划精彩人生、励志修德励能、打造锦绣前程

二、活动背景

面对严峻的就业形势，面对人才的激烈竞争，多数在校学生仍茫然地过着职业学习生活。为进一步传播职业规划理念和生涯设计基本知识，指导我校学生科学规划职业生涯，帮助学生树立正确的成才观和职业观，校学生科联合校团委、校就业科特此举办此次职业规划设计大赛。

三、活动目的和意义

为切实贯彻落实全国教育工作会议上提出的“建立和完善毕业生就业服务体系”和《教育规划纲要》“加强就业创业教育和就业指导服务”的总体部署和要求，普及学生职业生涯规划知识，引导广大学生树立正确的成才观、就业观，科学合理地规划大学学习与生活，提高就业技能与实践能力。通过举办大学生职业规划设计大赛，可以帮助学生全面了解自我、认清职场环境、选定职业目标，实现“人职匹配”；同时又能提高学生的职场创新能力、实践能力和就业能力；引导学生树立正确的就业观、成才观、价值观，促进我校毕业生充分就业。

四、活动主办单位

校学生科 校团委 校就业科

五、活动对象

全体在校生

六、活动作品要求

1、个人职业规划设计参赛作品须填写参赛者的姓名、性别、系别、班级、联系电话等相关信息。

2、作品内容完整，简明扼要，格式清晰，版面大方美观，创意新颖，正文部分不超过3000字。

3、作品用A4纸打印，黑白、彩色均可。作品应包含“自我认知”、“职业生涯条件分析”、“职业目标定位”和“评估调整”等部分，参赛学生可根据个人能力和自身条件独立完成职业生涯规划设计。

4、校学生科将邀请有关专家对参赛作品进行评选，以思想性、创新性、真实性为主要评比标准，淡化文学性和艺术性。

七、活动内容

1、初赛前期宣传

①展板宣传：绘制2块宣传展板进行宣传，由校学生科负责。

②各教研室宣传：由校学生科通知各教研室对各个专业、班级进行宣传并进行报名。

2、初赛流程

初赛时间：3月31日前各教研室自行安排

第一阶段：每位参赛同学需将纸质档2份和电子档交于本班班长处，各班班长负责将收集的作品归总到各教研室）

第二阶段：各教研室负责归总各班参赛同学的作品，并评选2-3份优秀作品参加学校决赛，并把归总好的作品及评选出的优秀作品电子档、纸质档打包交到郝军老师处。

3、决赛

时间：4月中旬（具体时间待通知）

地点：学术报告厅

参加人员：学校及各部三好学生、优秀班干部、奖学金获得者及优秀学生代表。

决赛流程：

（一）：主持人宣读活动意义

（二）：主持人介绍嘉宾及评委

（三）：由主持人介绍决赛规则并宣读评分细则

（四）：参赛选手依次入场进行演讲

（五）：评委点评并进行评分、相关人员进行统计

（六）：有请校领导进行活动总结并讲话

（七）：颁奖

（八）：主持人宣布复赛结束

决赛照相摄像：校新闻网络中心

决赛后期：撰写活动简报，发布学校刊物。

八、奖项设置

一等奖1名荣誉证书

二等奖3名荣誉证书

三等奖4名荣誉证书

九、大赛特邀咨询顾问

校就业科沈主任 王主任

校学生科

2014-2-27

2.大学生职业生涯规划大赛活动策划方案 篇二

1 职业生涯规划大赛现状

职业生涯规划大赛旨在进一步普及大学生职业生涯规划知识, 引导大学生自觉树立正确的成才观、择业观和就业观, 提高大学生就业、创业技能与实践能力, 从而促进大学生就业、创业。职业生涯规划在就业压力越来越大的今天显得尤为重要, 于是, 各大院校都很重视学生职业生涯规划的引导, 除了开设职业生涯与就业指导课之外, 还将大赛列入非常重要的位置, 积极鼓励学生参加。

绍兴市从2010年开始组织大学生创业大赛, 2010年, 我院有两个项目获奖, 其中环保旅游用品推广项目取得了二等奖并获得了7000元的资金指导。2011年, 共获得了三个奖项, 其中一个三等奖和两个优秀奖。在2012年绍兴市第三届大学生创业大赛中, 我校参赛学生分别获得一、二、三等奖, 创参加市大学生创业大赛历史最好成绩, 我校也是全市参加此大赛成绩最好的两所学校之一。2013年, 我院的前沿文化传播项目获得二等奖, 微订购生活服务APP项目、益峰电器—食物垃圾处理器项目获得三等奖, 博旭信息技术工作室和印象图文工作室获得优胜奖, SQ高校消费、新城崛起、创意电商、猴哥DIY工坊、我爱DIY皇室一族五个项目获得鼓励奖, 获得创业引导资金总计23000元。可喜的成绩成为我们一直向前努力的动力之一, 但是, 在经历了每一场比赛之后, 我们都觉得每次的比赛开始后, 作品或者学生的表现都出现着很多问题, 比赛就想是游击战, 那有问题那里去打一仗, 非常的辛苦和无奈。我想, 这和对学生的职业生涯引导存在的问题是分不开的。

2 职业生涯规划大赛折射的问题

2.1 宣传上存在漏洞, 辐射面不大, 学生情感上不认同, 参与率低

从每年组织的情况来看, 大赛对学生主观意识的影响是正方向的, 组织形式顺利。但目前学生参与大赛的情况非常不理想, 超过半数的学生没有参加过大赛甚至对大赛情况不是很了解, 参与率极低, 这和学生的主观愿望是背道而驰的。[1]究其直接原因, 那就是大赛的宣传上仍然存在着漏洞, 导致大赛对学生的辐射面不大。现阶段, 大赛主要宣传方式仍然注重于短期宣传, 在比赛前把相关的政策信息通过班级或者辅导员告知给大家, 形式也拘泥于喷绘、海报、短信等方式, 没有充分利用就业指导课的潜在发觉能力, 也没有充分利用同学们之间的情感互动参与, 同时很少将此类信息运用于微信等同学们比较感兴趣的方式上面, 参赛形式也是通过分院报名, 这样的选拔比较单一, 无法充分调动起大家的积极性。

2.2 评委选择无法周全, 主观性评价多于客观性评价。对公平和公信力有一定的影响

主观性评价多于客观性评价, 是对公平和公信力有一定的影响的。虽然在比赛开始前, 学校已经制定了相关的评分标准, 要求从自我认知、职业认知、职业决策、计划与路径、自我监控、参赛作品的设计思路等方面来进行评分, 但里面的具体评分标准仍然是主观性评价多于客观性评价。另外, 就从评委的选择而言, 也出现一些问题, 比如评委一般由校内老师、校外职业规划老师、企业负责人组成, 不少是对一个领域有深入的研究, 但对很多行业也是陌生的, 这样也会出现主观倾向性。整个大赛, 没有一套系统性的评估程序, 没有对各个环节的成绩阳光录入, 很多成绩的公平和公信力是得不到支持的。[2]

2.3 比赛意识有待引导, 学生对竞争意识的介入太激烈, 综合素质的影响程度有偏差

从比赛的过程和结果来看, 很多学生注重的是项目的竞争性, 这样对竞争意识影响最大, 对动手能力、团队精神、学习积极性、心理素质、创新能力、自学能力、专研精神、实践课学习方面有一定影响力, 对工作态度、职业角色适应期、与企业签约、企业岗位等具有积极的作用, 这是不错的。但从调查来看, 声望地位和追求新意一直排在最不受重视价值尺度的后两位。不重视声望地位意味着对工作是否受到了他人的尊敬和重视并不在意工作更多的是带来自身的满足感;不重视追求新意以为不太愿意工作频繁变动。在没有解决物质问题之前, 精神上的满足还是奢望。总体而言体现了一种保守、自我、现实的精神状态。[3]这就又反应出, 学生参与比赛的目的是大赛的成绩, 而非远期的规划, 这是竞争意识过度介入的体现, 对综合素质的提升会受到一定影响。

2.4 对学生的法律引导不够, 知识产权方面的维权意识不强

比赛对学生的综合指导往往是不均衡的, 对于计划书的创作、风险的评估、市场的影响比较到位, 对实际操作中的合同指导、债权关系、风险规避、知识产权的保护、劳动争议涉及不多, 没有一个完整的体系。尤其在知识产权方面, 很对学生都是运用了其他成功的案例, 但这可能就是踩了合理使用的边界线, 合理使用他人的知识产权, 是项目恪守的行为准则, 但不少同学虽不以盈利为目的, 但也是奉行“拿来主义”, 直接为己所用, 连个出处都没有标明, 这显然是不合理的;另一方面, 项目自身的保护不够, 我们不能侵犯他人的知识产权, 但也要保护自己的知识产权, 知识产权在保护的前提下才得以发展, 尤其是一些发明类的作品, 如果不对其有适当的保护, 也会被别人拿去直接占为己有, 获得不法利益。

3 从大赛中引导高职学生职业生涯规划的对策

3.1 建立全覆盖的参与制度, 解决好个体与全体的关系

建立全覆盖的参与制度, 将大赛嵌入人才培养, 理顺集训与常规教学关系。转变教育思想, 营造职业规划氛围。虽然职业生涯规划的理念从入学开始就灌输给学生, 但是学生从中受益的离散程度很大, 所以对项目的选拔不能只靠指导老师的“火眼金睛”, 也不能只靠学生的报名, 而是要发动所有的学生, 利用微信等学生比较愿意去接受的通信工具, 将这一活动理念进行全覆盖, 从而让学生推荐学生, 让项目推荐项目, 让个体推荐个体, 达到全体参与的效果。

改变初赛形式, 将个体融入全体。初赛的形式也可以灵活多变, 不一定使用项目与项目之间的角逐, 还可以是项目与项目之间的联合, 达到强强联合的效果, 使项目也变成新时代的复合型项目。复合型人才是经济一体化的现代急需的, 复合型的项目也许能在竞争激励的商业环境中崭露头角。

3.2 制作严谨的评估程序, 使参赛过程阳光透明

评估程序是依据实现在规划大赛中所制定的评估标准确定的。可借鉴世界技能大赛的评估结果在比赛信息系统 (CIS) , 使比赛每一个过程, 每一次打分都有详细的电子记录。未经技术委员会的允许此评估标准不能改变。要开放办赛, 吸引更多的学生亲临大赛现场, 去感受和领略大赛人才的竞技水平与才华, 并可设计“试一试”项目, 让来观赛的学生能够对职业教育产生更多的兴趣, 对将来的就业产生美好的向往, 不再一直感叹自己的学业无成, 不再一直和游戏购物为伴。

3.3 明确竞赛的普惠政策, 在结果出来后接力进行

绍兴市制定了多个扶持学生创业的政策, 里面不少就是从职业生涯规划中可以体现的, 不少学生不少很明白相关的政策, 只是奔着奖金去参加项目, 一旦获奖以后就停滞不前了, 老师也在学生拿到奖状以后失去了鞭笞的动力, 所以很多项目在竞赛时是让观众们热血沸腾的, 在结束以后是如一潭湖水般平静无澜的, 所以后续跟进十分重要。比赛不能搞形式主义, 比赛获得的扶植资金也是用于项目的有效运作的, 这些普惠政策一定要以多种方式落实到每一个学生的心里, 让大家有比赛的激情, 也有后续努力的动力。

3.4 加强知识产权权教育, 提高学生的维权意识, 防止出现无意侵权

大学生职业生涯规划时必须要了解一些重要的知识产权知识, 如有时间和精力, 要努力学习《中华人民共和国著作权法》、《中华人民共和国商标法》、《中华人民共和国专利法》, 尤其是里面的合理使用, 更是很多学生学习的重点。在这一方面, 指导老师先要综合学习有关大学生创业的法律法规, 对侵权行为有一定的敏感性, 学生也要认真学习, 杜绝侵权, 同时也是为了保护自己的项目不收侵犯。

3.5 打造规划实践平台, 积极开展规划实践活动

实践平台里重要的一部分就是教师的参与, 完善教师参与指导学生参加规划大赛的选拔机制就可以在实践平台里首先进行。有些学校为了能在竞争中拿名次, 专门指定教室长期承担指导学生竞赛工作, 使得其他有兴趣想参加这项工作的教师没有机会。这就是十分不合理的平台, 既然是平台, 就是对所有的教师和学生都是一致的, 职业规划是实践性很强的活动, 可以通过创业园、创业工作室、实验室等是战地进行演练, 让学生体验日常管理、市场营销、财务管理等实践技能, 这为创业人才的培养也营造了一个良好的市场环境。[4]

职业生涯规划大赛是初探学生对职业规划是描绘程度, 里面很多精华是可以折射出来的, 大赛为教师从事职业生涯指导方面指明了方向, 也为学生真实的想法提供了预演机会, 通过大赛, 学生能适时调整自己的心态和目标, 这样的引导作用是十分有必要的, 所以, 我们希望这样的引导能越来越完善, 越来越成熟。

参考文献

[1]高洋.职业技能大赛对高职院校学生影响力的调查研究[J].教育与职业, 2014 (8) :177-178.

[2]刘东菊.世界技能大赛与我国职业院校技能大赛的比较研究[J].职业技术教育, 2014 (2) :55-61.

[3]杜拓.对高职院校学生职业价值观连续三年的调查和研究[J].职业教育, 2014 (39) :29.

3.大学生职业生涯规划大赛活动策划方案 篇三

关键词：活动教学法：大学生职业生涯规划；应用

从教学目标来看，大学生职业生涯规划一课在于培养学生在职场上的应变能力和处理实际问题的能力，因此这一门课程的实践性较强。而活动教学法的突出特点在于打破原来单纯依靠教师讲解的单调知识输出模式，通过实际的教学活动更能锻炼学生的实际应用能力。因此改革目前大学生职业生涯规划现状的立足点可以放在活动教学法的应用上。

一、当前大学生职业生涯规划课程教学的现状

大学生职业生涯规划这一课程虽然在许多高校都引起了重视，但是这一课程毕竟属于新兴课程，学校在相应的师资建设上没有跟上步伐。在大部分院校，这一门课程的教师往往由辅导员和院系的一些行政人员担任，这些人大多都精通于行政，而知识传授和理论研究则是他们的短板。他们的这些特点就造成教学中的一些问题。

首先表现在过度地依赖教材。教材对于教学来说只是一种参考的工具，而不是完全依赖的资源。正如某知名学者所说“自从有了教材，一些没本事的人也有了饭吃。”这句话其实很好地反映出了当今的教学现状。我们上面说到大学生职业生涯规划这门课程教师缺乏授课的经验和理论的研究，这就使得他们过度依赖教材。

本来应具有实践性的课程变成了“满堂灌”，教师成了“文抄公”。教学的展开不过是教材知识的转移，学生在这样的课堂上基本上学不到什么东西。这一现象完全制约了大学生职业生涯规划课程教学效果的发挥。

其次是讲授的理论知识过于陈旧并且缺乏一些实际职场技能传授。[1]由于这门课程的教师无论是他们求学时期还是工作时期大都置身于学校，对于社会上的职场了解甚少，不能充分理解企业职场的实际能力需要。在给学生讲解职场技能和规划未来的职业道路时往往借鉴自己搞行政的职场经验，大讲特讲行政场上的各种策略应用。

这样的课堂往往使学生不能学到什么职场技能，唯一能学到的不过是一些人情世故的东西。这样的课堂培养达不到什么实际的效果。

最后是学生在课堂上缺乏实践的环节，这一问题是这一门课程的致命问题。前面说到的那些问题无论怎样，学生还是能够学到一些知识，但是这些知识如果不加以实践运用学生很快就会忘却。而这一课程实践环节的缺乏，就使得上述问题明显的暴露出来。实践环节的缺乏使得学生根本无法体会职场，无法使自己做出的职业规划进行尝试以进行修正，这样就会使得学生的职业规划更多处于一种想象。

二、活动教学法在大学生职业生涯规划课程教学中的应用

其实活动教学法顾名思义，就是在教学中多一些实践性的活动，少一些抽象的理论知识传授。而讲学的主题是放在学生身上，学生在教学中充当运行者、主要参与者的角色，而教师则退居到组织者、辅助者的角色。应该说这一教学方法的运用更多是角色的转换，至于这一方法在大学生职业生涯规划中的应用还应该具体分析。

首先是根据课时的安排和教学任务的规定，进行各种教学活动的安排。[2]大学生职业生涯规划这门课程的重点在于“职业”与“规划”，那么所举行的教学活动首先应该让学生对职场有一个初步的了解。这就需要一些职场的情景模拟，让学生对职场里的人和事能够有一些接触。再者就是组织一些讨论会，鼓励学生对自己未来的职业生涯进行规划和设计，让其他同学进行评价，然后老师在进行点评，指出其中的优点与不足。

其实在应用活动教学法时应该注重对技术性技能的训练。我们知道在当代的企业职场中，一些人情世故的技能所起到的作用已经很小[3]，更多是一些技术性的技能。可能说不同的职位所需要的技能是不一样，但是有一些基本的办公技能是共通的，在进行教学活动时教师应该引导学生学习这些技能。

最后就是在课时搭配上应该注重增加实践环节的比例，使得学生学到的技能能够得到应用。在这一过程中教师应该关注学生的参与度，确保每一个学生都能参与到实践环节中去。还应该注重学生在活动中对学习技能发挥与自我领悟创新的配合，活动课程目的在于开发学生的探索能力。因此在实践环节不仅仅要注重对已学到技能的发挥，还应该引导学生领悟新的职场技能。

三、活动教学法应用的意义

活动教学法在大学生职业生涯规划课程教学中的应用大大的增强了课程的实效性和实践性，能够使学生充分了解职场情况，进而规划出合理的切合实际的职业生涯，为以后走上工作岗位的职场能力发挥奠定了基础。

活动教学法在大学生职业生涯规划课程中的应用，有利于这门课程更加准确滴把握教学任务和教学目标。同时也转变的大学生学习模式，增强了学生的参与能力和探索能力。另一方面也实现了教师在课堂中角色的转换，由原来的知识讲解者变为了现在的活动组织者。

四、结语

当前大学生职业生涯规划课程的教学存在着诸多的问题，突出表现为教师过度依靠教材、讲授的理论知识过于陈旧并且缺乏一些实际职场技能传授、学生无法进行很好的实践。这些问题就导致这一课程的教学效果大大降低，无法培养学生的职场技能，以使得学生对这门课程的兴趣降低。

活动教学法是构建创造性、操作性的学生为主体的教学方式，鼓励学生主动参与、主动探索以及主动思考，带有明显的实践性。这一教学方法在大学生职业生涯规划中的应用会改变这一课程当前存在的现状，能够培养出大学生丰富的职场技能。

参考文献：

[1]冯莉. 活动教学法在大学生职业生涯规划课中的应用[J]. 教育与职业，2013，08：144-145.

[2]段雅莎. 活动教学法在大学生职业生涯规划课程教学中的应用[J]. 太原城市职业技术学院学报，2013，12：129-130.

[3]李强，阮永生. 大学生职业生涯规划课教学模式研究[J]. 中国大学生就业，2012，12：12-16.

基金项目：2015湖南省优秀辅导员团队建设项目“‘启明星学生职业生涯规划与素质拓展指导团队”15F13

湖南工业大学建设项目“‘启明星学生职业生涯规划与素质拓展指导团队”2015A02

湖南工业大学社科项目“新时期高校学生管理中的德育切入机制研究”2014HSX29

湖南省高校辅导员工作研究会项目“当前社会变革期高校学生管理中的道德教育融入机制创新研究”[2014]8：FDY14008

2015年湖南省优秀辅导员团队建设项目“‘启明星学生职业生涯规划与素质拓展指导团队”15F13

2015年湖南工业大学建设项目“‘启明星学生职业生涯规划与素质拓展指导团队”2015A02

2014年湖南工业大学社科项目“新时期高校学生管理中的德育切入机制研究”2014HSX29

4.大学生职业生涯规划大赛方案 篇四

摘要：随着时代的快速发展，人一生总在为学历，知识，工作，房子，车子而奋斗，为争取在30岁之前构建一个美好和谐的家庭，而奋斗归根结底总是在为一个基础物质---钱，四处奔波，接踵给我们带来许许多多的不安、焦虑、怀疑、悲观......的压力与情绪。于是，我们总在问自己，我们幸福了吗!我们的亲人朋友幸福了吗!

为使结婚夫妇不仅享受婚姻的幸福，还为自己的婚姻留下一笔巨大的财富，让婚姻变得多姿多彩。因此，我们结合目前经济多样化的社会情况，多方面考虑，为使大家的幸福婚姻和财富饱满都能细水长流，特意创办婚姻银行。希望各对亲爱的夫妻们能够尽早加入我们婚姻银行的一分子，享受婚姻银行带来的色彩！

第一章 婚姻银行的实质

一对满足婚姻银行的夫妻，按照婚姻银行的选择套餐连续交费30年，在这30年的过程中，夫妻双方如果由于一些原因不能使婚姻保持完好（离婚，丧失一方，双方丧失，中途离又合......），30年之后，夫妻交的金额作废，婚姻银行不给一分的补或退，整个过程属于失败，并解除主方与客方的应有关系；夫妻双方在规定的30年中保持完好的婚姻关系，经核实，情况属实，符合婚姻银行的高额报酬，然后婚姻银行给予应给的报酬，解除主方与客方的应有关系。

第二章 参与的整个过程

第一节 申请阶段

参加我们婚姻银行第一步写申请，在申请的整个过程中，应写清你们所选择的套餐类型，并将结婚证、各自身份证复印件带上。

第二节 审核阶段

审核主要由公司内部人员对申请夫妻的婚姻情况进行核实，是否满足婚姻银行的各项条件。

第三节 办理婚姻银行成员夫妻手册阶段

对于符合条件的夫妻办理一本《婚姻银行成员夫妻手册》。

第四节 履行各自在婚姻银行中的职责阶段

一、公司对婚姻夫妻的交费进行记录，保管，以不同的方式在每年的具体时间通知他们的交费情况。

二、婚姻夫妻应当按协议和申请交清本年应该交的金额。

第五节 领取报酬金阶段

公司经过核实，夫妻在从成为婚姻银行中一分子至完成30年的交费，履行了各项规定，符合条件，然后并获报酬，同时与解除婚姻银行的关系。否则，公司将直接解除主方与客方关系。注明：整个过程中的交费一分不退。

第三章 签约内容

签约主要以套餐方式展开，为满足大家对我们婚姻银行的多姿多彩，我们婚姻银行提供了四种不同的签约套餐。

一、签约要求

1、属中华人民共和国国籍的夫妻公民；

2、必须是符合中华人民共和国婚姻法合法夫妻，拥有有效结婚证；

3、在履行交费的30年过程中应根据我国法律的要求去做。

二、套餐类型

1、每年交固定200元人民币，连续交30年后可获人民币30000元；

2、每年交一定的金额，并且交的金额呈现等差递增数列形式，以这种方式持续30年，30年后可获金额为：平均值（平均每一年的交费）+等差数x0.2 x30 +第一次交的金额 x1003、每年交一定的金额，并且交的金额呈现等差递减数列形式，以这种方式持续30年，30年后可获金额为:平均每年交的金额x100— 等差数x0.2x30.4、有了自己的孩子之后，也可以为自己的孩子交一份，30年后能获得的报酬等于（选交按餐1.2.3方案+交费总金额x家庭交费人数）。

第四章 如何宣传

一、至各城市及乡镇演讲

二、通过电视、手机、收音机定时定量播出

三、在各地区挂宣传标语，及发放传单

第五章 解释权

本创业的所有内容归主方所有，解释权属主方。

职业认识

一、个人志向

联合银行创办一家婚姻银行

二、自我评估

从入学至现在，最让我获益的就是学生时代认真做好十多年的班长领导能力，组织能力，交往能力，合作能力，应变能力；另外，平时的生活中，自己也比较喜欢为自己的职业铺砖添瓦，一直都在为自己的婚姻银行做准备。

尤其到了大学之后，由于时间的允许，更让我对职业生涯看法改变了好多，从原来的喜欢变成了热爱，一直筑造成今天的热衷。我一直用自己的理想和意志添优补缺，用踏实，勇敢，勤奋的行动一步一步走到现在，我相信以后也会如此的走下去。

三、职业生涯机会或前景评估

从自己意识到婚姻银行是以事业良机开始，我就一直在关注婚姻银行的有无，从大量的书籍，互联网，一些朋友的聊讲，最后还是没有发现他它的存在，为此我的自信心的到了很大的鼓励，并认同这一定是一个有社会说服力，立根力，能为社会带来很多产品的好职业。结婚是每一代人应该经历的必须过程，随着人们的生活，生存的不合，使结婚夫妇的离婚率大增，为使他们的结婚能够因一些金钱问题而选择离婚从而能够认真的去考虑他们重新婚姻的幸福，更重要的是他们大部分都不会抱着会离婚而办理婚姻银行的手续，并履行。他们都希望在享受婚姻幸福的生活中，履行一点婚姻银行的行为，履行完

之后就能得到婚姻银行的大批金额，那时可以用那批金额做很多的事。

四、确定职业生涯路线

1、从各地区调查，总结人们对婚姻银行的热爱性。

2、写好整个婚姻银行的整个运行过程。

3、与各银行协商，找到忠实银行。

4、与银行签订各种条件。

5、做宣传（婚姻银行涉及内容里)

6、正式开始

7、对日、周、月、年进行结算，反省，并改进。

五、做自己需要做的1、每天都要看新闻、看评论。

2、每天得花一些时间看优秀管理者的书籍。

3、随时了解顾客的需求及建议。

5.大学生职业规划大赛工作方案 篇五

为了更好地传播和普及职业生涯规划理念，将就业创业教育贯穿人才培养全过程，帮助学生学习掌握职业生涯规划知识，引导学生树立正确的就业观、择业观，提高大学生就业和创新创业能力，学校决定于2018年10月至12月举办第十一届大学生职业规划大赛。

一、大赛机构

(一)大赛组织机构

本次大赛成立“嘉应学院第十一届大学生职业规划大赛组委会”，负责大赛的领导与统筹工作。

组委会主任：张丽霞

组委会副主任：钟凯雄 张德生

组委会委员：古定桂 梁秉艳 钟珊 曾桓辉 杨旺尊 苏贤聚 黄忠芳 程洁如 刘思林 李国彪 饶拱维 彭永彬 徐东锋 张小琏 熊锦强 陈伟文 钟念军 李伟杰

组委会下设办公室，具体负责大赛工作的组织和日常事务。

办公室主任：黄涛

办公室成员：学生就业指导与服务中心相关人员

办公电话：2186665

(二)承办、协办单位

承办单位：招生就业处、教务处

协办单位：中国移动梅州城区分公司

(三)参赛对象

全日制在校本、专科学生

二、大赛安排

(一)初赛及作品提交：初赛由各学院于11月2日前组织实施完成，初赛奖项由各学院自定。各学院组织专家对所在学院参赛学生提交的作品进行评审，评选出1-2份优秀作品，并将优秀作品于11月5日前提交至大赛组委会办公室(黄桂清学生活动中心404室)。

(二)作品初审：由大赛组委会组织专家评委对各学院提交的优秀作品进行评审，评选出20人晋级学校复赛。

(三)复赛：11月17日，复赛前10名进入决赛。

(四)决赛暨颁奖典礼：12月1日。

三、大赛规则

(一)各阶段提交材料要求

初赛：按各学院要求，参赛学生提交《职业规划书》等相关材料，建议参赛学生同步做好作品PPT，以备进入复赛有更好的表现;

作品初审：需提交《职业规划书》(纸质版)、作品简本(纸质版，格式见附件);

复赛：需提交《职业规划书》(纸质版和电子版)、作品PPT、作品简本(纸质版和电子版);

决赛：需提交《职业规划书》(纸质版和电子版)、作品PPT、作品简本(纸质版和电子版);

上述材料电子版和作品PPT请发送至邮箱：***

在每个赛程胜出的选手，可以在规定时间内对自己的作品进行适当的修改(不能改变原来的.框架和主要观点)，然后进入下一赛程。

(二)竞赛环节

复赛、决赛均包含2个竞赛环节：书面作品评比、作品PPT现场展示及回答评委提问，所占分值分别为50分、50分。各环节得分总和为选手最终成绩，据此评出各奖项。(详见比赛规则与要求)。

(三)比赛规则与要求

1. 书面作品

大赛作品以近期目标规划为主，即大学期间和毕业后5年内的职业生涯规划。

书面作品以word文档格式，需包含自我认知、职业认知、目标确立、计划实施、反馈修正5个方面的完整内容。其中：自我认知部分，参赛学生可通过登录学生就业指导与服务中心网站首页“职业测评”平台进行职业素质测评;职业认知部分，除简述概况外，还需包含职业探索相关内容，()即以目标职业为出发点，采用相关方法(如文献检索、人物访谈、实习实践、现场观察、培训交流、行业调研、统计分析等)进行信息收集和职业探索，如行业、职业、职位、单位、地域等分析。其中，职业生涯人物访谈须作为参赛选手进行职业探索的一个重要途径;计划实施部分，应突出大学期间专业知识学习、职业技能提高的方案设计及可行性分析，并注重对各种资源(如知识资源、人脉资源、资金资源等)的积累方式和途径的介绍;反馈修正部分，应有合理的备选方案、分析及实施计划。

此外，参赛作品须有扉页(封面第一页)填写参赛者的学院、专业、班级、姓名、性别、联系电话、电子邮箱及指导老师等相关信息;在报告书中则不能显示选手的这些信息;第二页写明职业规划书名称和职业目标;第三页为正文目录;第四页开始为正文。选手提交作品时须向大赛组委会一并提交作品简本，以方便评委评审。作品简本须简要介绍个人职业规划各步骤的方法、结论与亮点。《职业规划书》的撰写要求：结构合理，语句顺畅，符号、数字和文字使用规范;书面文档为A4双面打印稿，行距为28磅，字体为宋体，四号。参赛作品要求内容完整、简明扼要，格式清晰，版面美观大方，创意新颖。

2.作品PPT现场展示及回答评委提问

作品PPT展示主要考察选手的规划思路、验证方法及对目标职业的理解程度，要求作品PPT界面清晰，内容简明，观点明确，重点突出。该环节每位选手限时8分钟，其中，展示限时5分钟，剩余3分钟评委专家围绕职业规划目标的科学性、职业规划的可行性、职业规划各环节等方面提出相应问题，由选手现场作答。

本次大赛评选活动将邀请学校老师、资深职场人士等作为评委，对参赛作品进行评选，将以合理性、逻辑性、创新性、可行性为主要评选标准。

四、大赛奖项

奖项

名额

奖品

备注

一等奖

2名

500元+奖状

二等奖

3名

400元+奖状

三等奖

5名

300元+奖状

优秀奖

10名

200元+奖状

优秀组织奖

4名

500元+奖状

申报“优秀组织奖”的学院，需于2018年11月5日前提交大赛初赛组织、实施工作总结至大赛组委会办公室参加评选。实施工作总结资料包括本学院赛事各阶段(宣传、发动、组织、实施等)的文本、图片相关材料;大赛组委会将对学院提交的材料及初赛组织情况进行综合评估，对在大赛中组织工作出色的单位授予“优秀组织奖”。

五、其他

(一)所有参赛作品概不退稿，请自行保留底稿。

(二)参赛者必须是参赛作品的原创作者，获奖作品如发现有抄袭、盗用、作弊等不法手段，或不符合规定及侵犯他人著作权的，即予取消其参赛资格、追回奖励，且一切法律责任由参赛者自行负责。此前参加省级或学校同类比赛获奖的作品不能再参赛。

(三)所有参赛作品的著作权、版权归参赛者和主办方共同所有，主办方有权将所有入选作品汇集成册出版发行等。任何机构或个人使用参赛作品均需征得主办方书面同意。

(四)所有参赛作品均不得涉及暴力、色情、非法宗教宣传等与国家相关法律、法规相抵触的内容。如遇此类投稿，主、承办方有权决定对其采取不予评审、不予发表或删除等措施。

(五)所有参赛者均被视为同意并自愿遵守本届大赛比赛规程。除非另行规定，本比赛规程为参赛者和主、承办方就大赛的相关事宜达成的书面协议，受法律保护。

(六)本届大赛的具体事项、通知、进程及赛果等，请密切留意嘉应学院学生就业指导与服务中心网站(www.jyu.edu.cn/jyzd/)的相关信息，恕不一一通知。

(七)本次大赛组委会拥有本届大赛活动的最终解释权。

嘉应学院

6.大学生职业生涯规划大赛策划书 篇六

古语有云：“凡事预则立，不预则废。”面对日益严峻的就业压力，大学生应该尽早地进行大学生职业生涯规划，规划好大学四年的学习、生活、工作，合理的安排大学四年时间，避免学习的盲目性和被动性，并确定职业发展方向和实施策略，使大学生在大学期间和以后的人生发展道路中少走弯路。

本次赛事旨在引导大学生以科学的态度规划自己的职业生涯，使职业规划理念深入人心，激发大学生的学习热情和学习动力，进而提高我校学生的就业竞争力，赢在职场的起跑线上。本次大赛由楚雄师范学院团学工作部主办，政管系团总支、政管系大学生艺术团、雁岭广播站承办，将配套举办相关的讲座、论坛等系列活动，邀请优秀学生对参赛选手进行指导，力图以我们最大的努力帮助选手规划好自己的人生。同时，以此项活动为契机，形成适合我校就业指导工作体系和特色，促进学风建设，推动我校大学生就业指导工作的进一步发展。

二、活动主题

激扬青春，放飞蓝色梦想

憧憬未来，规划职业人生

三、大赛时间：XX年10月17日至11月17日

四、大赛流程

10月17日，团总支成立小组，确定分组情况，明确各组、个人职责和分工。

10月17日至10月25日，赛前宣传动员。

10月25日至11月2日，大赛报名阶段。

10月22日，开赛

10月24日，职业生涯规划大赛指导培训讲座。

10月26日至27日，提交初赛作品。

10月28日至31日，评委评议作品，确定进入复赛的参赛选手。

11月1日，公布进入复赛选手名单及有关选手海报。

11月2日至11月6日，回收复赛作品。

11月7日，复赛现场，评委评议作品，确定进入决赛的参赛选手并公布名单。

(10)11月11日至11月14日，回收决赛作品。

(11)11月17日，决赛晚会、定出名次。

五、报名方式

各系(院)报名：各系院发放关于举办职业生涯规划大赛的通知，各系(院)报送大赛组委员5名优秀选手。

自由报名：新校区食堂门口报名点，定期派负责小组值班发放报名表。(见附录一)

六、系列讲座

职业生涯规划大赛指导培训讲座

时间：10月24日

地点：明德楼

讲授内容：特邀请有关专家就职业生涯规划大赛作品攥写方法以及历年优秀作品点评。

活动目的：使参赛选手接受有效而有培训指导，针对自身的优势及不足，及时作出适当地调整，对比赛作品进行修改及完善，从而从容应对决赛。

七、比赛流程具体安排

1、初赛

时间：11月1日

第一阶段：各系(院)团总支，并成立小组收集作品，交予系(院)团总支进行评选、选出优秀作品5个，交予主办负责人。还要把电子稿的形式发到指定邮箱。

第二阶段：收集各系(院)优秀作品、再评比作品(邀请指导老师与专业老师共同评审)并决定进入复赛的名单(30人)。

2、复赛

时间：11月7日

地点;明德楼

复赛方式：

阶段一、挑选书面作品大赛阶段选手30名选手进入复赛。同时进行第二轮书面作品大赛阶段得分30名选手重新修改和完善自己作品。

阶段二、30名选手修改作品后提交经评委老师评，并且准备5分钟以内的才艺表演。通过表演给予加分、选出进入复赛取前10名进入决赛。

3、决赛

时间：待定

地点：下礼堂

流程：

1、第一环节：ppt展示及其演讲。进入决赛的10名选手每人进行3分钟左右的ppt展示。

第二环节：现场问辩。进入最终决赛的选手将接受老师的现场提问，每人限时4分钟。最后评委老师将综合以上三个环节的总成绩评出最后的胜者。

2、第三环节：情景模拟

a、将作品以及评分表发给评委老师，每五个人发(收)一次。

b、主持人介绍到场老师及情景模拟环节评分细则并宣

布比赛开始。

c、情景模拟环节。

①选手简述所要模拟的场景及身份，工作人员帮助其布置场景，每人不得超过1分钟。

②选手开始情景模拟，每人不得超过4分钟。

③情境模拟结束，工作人员帮助其收拾场地。计时环节，剩余30秒时有一声铃音提示，结束时有两声铃音提示。

注：每五个选手为一组、ppt展示和情景模拟交替进行、问辨环节，每个选手至少提问三个问题。

3、颁奖环节，待定

奖项设置：

1、决赛分为一、二、三等奖由评委评出并发给奖金和奖状。

一等奖一名100元

二等奖三名每人80元

三等奖六名每人50元

八、人员安排：

赛事指导：马文军老师、李辉老师、靳勇老师

策划指导：鲁国贵老师

策划执行：施永锴唐继苹

组委会：团总支10人、艺术团3人

组委会按职能划分为5个分组，分别为公关组、

财务组、宣传组、后勤组、执行组。以下为各组职能：

策划组：团总支2人(唐继苹、施永锴)

负责整个系列活动的策划和计划控制、嘉宾邀请及内外部协调工作。

公关组：团总支实践部和艺术团

负责活动的赞助事宜和对外联系活动相关的组织。

财务组：团总支信息部

财务的制度设置、预算及收支情况。

宣传组：团总支宣传部

活动宣传方案的制定和实施。

后勤组：团总支组织部和素拓督察部

比赛场地申请、布置、礼仪和相关后勤保障。

执行组：团总支策划部

执行活动策划。

各分组活动流程安排：

策划组

10月15日，成立活动策划小组，明确活动内容及相关程序，讨论活动策划并进行人员分工。

10月15日至17日，对策划作出整理，相应的修改后，定出终稿，以便于公关组使用。

10月18日，拟定通知，于就促会发举办职业生涯规划大赛通知，同时校就业工作群上宣传比赛相关事宜。

10月18日至11月10日，负责场地申请及相关的指导工作，制作大赛指导手册与宣传手册。

公关组

10月4日，召开组内会议，讨论拉赞助的实施方案并进行人员分工。

10月5日至8日，小组成员处理赞助事宜。

10月18日至24日，协助策划组制作指导手册和宣传手册。

10月24-30日，灵活机动。

10月17日至11月10日，第二阶段，继续完成决赛现场赞助事宜。

财务组

10月18日，制定相关财务制度。

整个活动期间，做好财务收支记录及相关财务工作

宣传组

10月17日，小组成立，召开会议，明确任务。

10月18日，根据活动宣传方案，小组进行讨论并确定宣传方式。

7.大学生职业生涯规划大赛活动策划方案 篇七

大学生社会实践活动是指按照高等教育培养目标, 对在校大学生进行的有组织、有计划、有目的、深入实际、深入社会、依靠社会力量完成的一种贯彻思想政治教育, 培养综合素质的教育活动, 它是以社会为课堂、以培养人才为目的的社会系统工程。

实践活动可以作为职业生涯规划的教育手段, 可以作为其检验手段。 结合实践活动的开展进行个人的职业生涯规划, 再在职业生涯规划的基础上有针对性地开展实践, 检验完善个人的职业生涯规划, 实现个人职业的长远发展。 由此可见, 高校欲指导学生开展有效的职业生涯规划, 实践活动的开展是重要举措, 基于职业生涯规划开展大学生实践活动的研究十分有必要。

一、大学生实践活动对职业生涯规划的作用

(一) 促进大学生全面认识自我。

根据职业生涯发展阶段的理论, 大学生正处于职业探索阶段, 在这个阶段的首要任务是形成全面的自我认知, 明确自身特点, 不断成长为将来职业发展打好基础, 而对自身的正确评估就需要在形式内容各样的实践活动中完成。 通过参与实践, 对自身的个性、兴趣和能力等进行全面体验和分析, 对于“我的个性适合做什么样的工作”、“我喜欢什么类型的活动”、“我的管理能力、沟通协调能力、团队合作能力、创新能力等需要如何提高”这些自我探索的问题找到明确答案。 在实践中了解自身的优劣势, 对于未来发展必不可少。

(二) 促进大学生深入了解社会职业。

大学是学生“社会化”的重要阶段, 要成功地成为“社会人”需要了解社会, 适应社会发展的需求。 通过实践了解社会政治、经济发展状况和趋势、国家就业政策和导向, 把握职业生涯规划的方向;了解将来可能从事的职业环境, 分析职业分布和需求情况, 预测未来职业发展趋势, 亲身经历并搜集信息, 为制订职业生涯规划提供依据。

(三) 帮助大学生确立职业目标, 储备职业技能。

在实践中自我认知和职业初探的同时, 找到“理想职业”和“现实职业”的差别, 通过不断地尝试和探索性实践开阔视野, 积累经验, 不断调整并确立自己的职业目标。 以职业目标为中心结合自我认知结果有针对性地深化和拓展实践内容和形式, 储备职业技能, 实现职业理想。

二、大学生实践活动促进职业生涯规划的具体举措

大学生实践活动对职业生涯规划的重要性不言而喻, 而如何根据职业生涯规划不同阶段的要求合理安排大学生实践活动, 有效发挥实践活动的作用, 是亟须研究的重要方面。

刚入校的大学生处于职业生涯探索期, 这个阶段的主要任务是初步了解专业背景、就业形势, 形成自我认知, 包括自身的个性、特长、兴趣、理想等, 只有在充分认识自我后, 才能选择适合自己的职业发展路线。 因此, 这个阶段的实践活动主要是专业认知实践活动和形式内容丰富的校园活动。 专业认知方面, 可以以专业对口单位参观等形式, 让学生对将来的工作环境和内容有初步了解, 对所学专业如何用有初步的概念。在自我认知方面, 高校可以通过团组织构建学生组织、社团、团支部等多样化平台, 支持学生开展校园文化、科技创新、志愿服务等多种形式的实践活动, 学生通过组织、参与等形式在集体中扮演不同角色, 对自己有全面、客观的认识和定位, 发现自己的优劣势, 找到完善自我的方向。

大二阶段是全面提升综合素质的关键时期, 在分析自身优劣势的基础上, 制订能力提升计划, 有针对性地选择自身发展所需要的实践活动, 提高综合素养。 同时, 逐步树立择业观念, 了解自己的“职业锚”, 初步确立长期职业目标。 因此, 这个阶段的实践活动在丰富的校园实践活动的基础上, 要加大社会实践活动的比重。利用学生假期组织寒暑假社会实践活动, 主要可以从以下几方面着手开展: 政策宣讲与理论研究, 社会考察与热点调研, 科普宣传与科技活动, 社区服务和志愿活动, 科技创新与学术研究, 等等。 重视社会资源参与, 积极寻求政府、企业和社区街道等支持, 建立实践基地, 为学生提供广泛的实践平台。 配备专业教师作为社会实践指导老师, 全程跟踪指导学生实践活动, 并做好实践成效反馈和学生成长建议工作。 引导学生在社会实践过程中多投入多观察多思考, 大量获取信息, 分析自己的外界环境资源, 为明确职业目标做好准备。

大三阶段进入求职准备期, 要引导学生综合分析自身职业技能, 帮助学生掌握步入社会和适应职业的各种能力, 积累择业优势, 培养求职技能。 要为学生争取更多机会进入政府机关、事业单位、企业等, 开展多种形式的职业体验和见习活动。从应聘、录取、培训到实习、总结、反馈, 让学生全程参与体验, 主动了解职业需求, 亲身体验工作内容, 总结反思自身表现, 储备提升各种能力。 在实习实践过程中, 注重引导学生做好求职择业的心理准备, 脚踏实地, 不空谈, 不浮躁。

大四阶段是职业生涯决策阶段, 要帮助学生全面总结, 凝练提升, 冲刺理想职业目标。 这个阶段的实践活动主要是毕业实习实践, 指导学生总结四年所学理论知识, 到理想求职岗位实习实践, 检验学习成果。 同时, 针对理想求职岗位的具体要求做好求职准备, 努力实现求职目标。

三、结语

随着就业形势的日益严峻, 提高学生综合素质、提高学生就业竞争力成为高校和学生的共同目标, 实践育人工作成为实现这一目标的重要举措。 本文结合职业生涯规划的基本理论和目前高校实践工作开展的具体情况, 提出针对学生不同阶段开展实践活动的整体规划, 旨在为高校更好地开展实践育人工作提供建议。

摘要：职业生涯规划教育是帮助学生认识自我、明确方向、实现职业发展的重要方式, 实践活动是实现人才培养目标的重要举措。本文基于职业生涯规划的基本理论和要求, 研究提出针对学生不同阶段开展实践活动的整体规划, 旨在为高校更好地开展实践育人工作提供建议。

关键词：大学生,职业生涯规划,实践活动

参考文献

[1]孙长缨.当代大学生就业研究[M].北京:高等教育出版社, 2008:157.

[2]王革.新时期大学生社会实践概论[M].咸阳:西北农林科技大学出版社, 2008:3.

[3]宿美玲.论大学生社会实践对就业的重要性[J].教育界, 2010 (14) :26-28.

8.大学生职业生涯规划大赛活动策划方案 篇八

各学院：

为全面促进我校就业指导工作，推广和传播大学生职业生涯规划理念及知识，引导学生自觉树立正确的成才观、择业观和就业观，提高学生就业、创业技能与实践能力，根据浙江省教育厅办公室《关于举办“第三届浙江省大学生职业生涯规划大赛”的通知》精神，经研究，我校定于2010年6月25日—2010年10月10日举办“浙江海洋学院第二届大学生职业生涯规划大赛”。

一、大赛主题

本次大赛以“规划人生，放飞梦想”为主题，以“普及规划知识，提升职业能力，打造优质人生”为宗旨。

二、大赛分类

本次大赛设立以选择具体职业就业为目标的职业规划类和以创业为职业目标的创业规划类两个类别。

三、参赛对象

浙江海洋学院全日制在校研究生、本专科生和东海科技学院。

四、大赛组织

（一）举办单位

主办：浙江海洋学院招生就业指导处

承办：管理学院大学生就业与职业发展协会

（二）大赛组委会

大赛成立组委会负责统筹、协调、组织实施大赛的各项工作。大赛将邀请校内职业咨询指导师、企事业用人单位代表等相关人员组成评委会，按不同阶段有关程序和要求进行评审。

组委会名单如下：

顾问: 宋富军

主任：易传剑

副主任：郭志平应军徐幼文

委员：姜伟高原王征曹虹芦茜方锐

虞浩臣郑亚宁王旭明胡志刚董伟义李海州丁艳峰

五、大赛安排

本次大赛自2011年6月启动，分职业规划类（简称A类）和创业规划类（简称Ｂ类）两个类别进行。

大赛共分赛前准备、初赛、复赛和决赛四个阶段。各阶段安排如下：

（一）赛前准备阶段（2011年6月25日—7月1日）

组委会邀请各学院就业辅导员参加本次大赛的交流讨论会，并通过交流讨论确定本次大赛的最终流程和任务分工。

（二）初赛阶段（2011年7月1日—9月5日）

各学院要积极动员在校学生报名参赛，自行组织初赛。要求2010级全体学生参加，作为职业生涯规划课程的重要考核部分，其余年级志愿参加或院系推荐的形式参加，2010级参加人数的比例和其余年级人数参加的比例作为此环节团体奖的考核依据。

报名结束后，各学院将大赛初赛作品汇总表（附件

1、需Excel文档和纸质文本形式）和学生参赛作品word文档（电子稿）上报给招生就业处。

通过初赛，每个二级学院推荐（A类）参赛作品5份和（Ｂ类）参赛作品3份，东海科技学院推荐（A类）参赛作品20份和（Ｂ类）参赛作品10份，于9月5日17:00前将学院推荐学生名单汇总表（附件2）和推荐选手参赛作品的书面稿（一份）交至东区203办公室。

以上所有所有材料的电子稿打包交于招生就业处或发送至dingyanfeng2011@163.com。

（三）复赛阶段（2011年9月5日—9月15日）

学院推荐的参赛选手由大赛组委会负责组织培训，培训后参赛选手对个人作品进行修改后再次提交书面稿（一式三份）至东区203办公室。在此期间，各学院就业指导教师要对本学院参赛选手进行指导，再次提交的参赛选手的作品质量和选手的综合实力作为本环节团体奖的重要考核部分。

复赛的比赛办法：由大赛组委会组成复赛评审团，分初审和复审两轮对参赛作品进行评审。初审：由复赛评审团对上报的两个类别的参赛作品分别进行初次评分，每个类别根据“书面作品评分标准（Ａ类）”（附件3）和“书面作品评分标准（Ｂ类）”（附件4）给各参赛作品逐一评分，依打分成绩高低决定20名（A类）参赛选手和6名（B类）参赛选手进入复审。

复审：以参赛选手答辩会的形式举行。复赛评审团根据参赛选手的书面作品和选手答辩会的综合成绩依次决定最终7名（A类）参赛选手和3名（B类）参赛选手晋级决赛。

备注1：根据复审成绩排名和省大赛的复赛名额决定省级参赛推荐名单。

备注2：晋级决赛的选手由参加高校职业生涯规划指导教师专题培训的教师、校内职业咨询指导师及各学院就业指导教师组成指导小组负责指导。

（四）决赛阶段（2011年9月20日—10月10日）

决赛评分采取百分制，由复赛环节的成绩（参赛选手的书面作品成绩）和决赛环节的成绩（现场评委评分结果）两部分组成。其中复赛环节成绩占比赛总成绩的20%，决赛环节成绩占比赛总成绩的80%。

职业规划类决赛环节由主题陈述、职业角色模拟、现场答辩三部分组成，每位选手比赛时间15分钟。职业角色模拟部分必须体现选手对目标职业的深刻理解，展示职业精神内涵；参赛选手必须提供对2名目标职业职场人员访谈VCR等相关材料。

创业规划类决赛环节由主题陈述、创业角色展示、现场答辩三部分组成，每位选手比赛时间15分钟。创业角色展示部分必须展示体现选手的创业精神和创业潜质；参赛选手必须提供对2名相关行业创业者访谈VCR等相关材料。

评委分别根据“决赛评分标准（A类）”（附件5）和“决赛评分标准（B类）”（附件6）对每位选手进行现场打分，作为决赛环节成绩。

最后根据决赛总成绩评选出职业规划书（A类）冠军、亚军、季军各1名及优秀奖4名；创业规划书（Ｂ类）冠军、亚军各1名及优秀奖1名。大赛获奖人员名单将在“浙江海洋学院就业网”上进行公布。

六、奖项设置

个人奖：职业规划书（A类）设置冠军、亚军、季军各1名，优秀奖4名；

创业规划书（Ｂ类）设置冠军、亚军各1名，优秀奖1名；

团体奖：活动最佳组织奖3个。

七、大赛规则和说明

1、所有参赛成员必须服从大赛主办方的统一安排。

2、参赛选手必须是参赛作品的原创作者，不得抄袭他人作品，一经查处将取消其参赛资格，并按情况给予相应处理。

3、所有报名、参赛作品概不退稿，请自行保留底稿。

4、此次大赛作为浙江省大学生职业生涯规划大赛的选拔赛，各位就业指导老师的指导投入

和指导的选手成绩将纳入下教师业绩考核范围。

5、如需了解浙江省大学生职业生涯规划大赛的相关情况和优秀参赛展示，请登录网站

6、本次大赛联系人及联系电话：曹虹（短号663969）丁艳峰（短号656499）

浙江海洋学院招生就业指导处

9.大学生职业生涯规划大赛活动策划方案 篇九

一、活动目的与拓展能力

伴随着时代的进步、经济的发展，创业，越来越成为各界人士的关注点，这个词也开始慢慢的进入我们的视野，创业对我们来说也不再那么遥远。作为21世纪新一代的大学生，我们在满足于我们在大学里面的课本学习的同时，第二课堂对我们来说也是我们大学生活中不可缺少的一部分。因此为了让更多的人敢创业，不让他们创业的梦想被扼杀在因为没有条件的情况下，国家举办了挑战杯创业大赛来为这些有着创业梦想的年轻人圆他们的创业梦。我院也极力支持这项活动，希望我院学生能在这项活动中圆自己创业梦。

二、时间地点

时间：初赛：11月1号决赛：11月10号

地点：到时候申请的教室

三、活动内容与实施步骤

（1）活动宣传：在活动开始前一周由信息认证部通知各个班的班长，让班长将我们的这个活动通知下去。

（2）邀请每个班的班干、学生会主席（副主席）、协会会长（副会长）等有一定声望的人组成评委团和陪审团，同时邀请老师做评委。

（3）初赛：在规定时间内，各位参赛选手（可以以组团的形式，但每组有一定人数限制）将创业规划书送到相应地点，预期不收。收集完规划书后，由一定的评委团选取进入决赛的作品。然后由信息认证部通知下去。

（4）决赛：进入决赛的选手要准备好相应的汇报ppt和汇报稿，在活动开始前一天中午于活动室抽取自己的上台次序，在比赛当天各个选手按照自己所抽取的号码上台开始ppt汇报，汇报完毕老师进行提问，参赛者现场答辩。

（5）答辩环节完毕后各个评委打分，统计小组统计，活动分上下两轮，中间休息20分钟，最后根据评委打分评出一二三等奖，颁发奖品，并将他们推到校级比赛。

四、活动形式与类别

活动形式：在项目遴选、市场调查、团队组建等基础上，以规划书、现场汇报等形式竞赛

活动类别：A类

五、活动指导

活动指导老师：

六、奖项设置与学分认证

七、注意事项

1、在活动过程中要遵循公平、公正、公开的原则，在活动开始前要邀请有一定地位的评委和陪审团。

2、活动前要做好通知工作及活动过程中注意要维持秩序。

10.大学生职业规划大赛策划书 篇十

主办方：心理素质拓展部 赞助方： 目录：

一． 前言 二． 活动主题 三． 活动介绍 四． 活动时间 五． 活动教室 六． 前期准备 七． 活动流程 八． 参赛须知 九． 评分标准 十． 经费预算 十一． 注意事项

一． 前言

为迎接一年一度525心理健康节，我校心理素质拓展部隆重举办心理健康月系列大型活动。此次活动要求同学采用ppt与本人详细解说的形式（ppt展示只作为形象的展示），介绍自己在大学生涯的职业规划，本次活动将会对参加选手的大学生涯产生重要的意义。作为主办方的心理素质拓展部的全体成员，必将以最热情最积极的态度来主办此次活动。

二． 活动主题 ：明确目标，奋勇向前。

三.活动介绍

此次活动主要分为大学生职业规划和大学生人生规划两部份。大学生职业规划主要是规划大学四年的学业生涯，在大学四年中要能够清晰的认识自己，知道自己是一个什么样的人，自己能够干什么，感兴趣的是什么，自己今后发展的方向是什么，只有了解自己了才能够谈的上规划。接下来就是如何走过自己四年的大学之路，包括自己的学业，参加的社交活动，自己在社会上的实践活动等等；另一个就是大学生人生规划，规划自己在毕业之后的道路，五年内，十年内……自己应该是一个怎样的一个人，规划好之后按这规划一步一步的去实行。运筹帷幄，决胜千里，相信未来属于自己。

四．活动时间：

初赛 5月10下午7：00~9:00, 决赛5月20下午7：00~9:00

五．活动地点：

初赛：教室（待定）

决赛：十楼 六．前期准备：

1、主办方提前开展会议商讨，将本部人员分成小组，再将任务按组分配。初步将本部成员分为4组，第一组为两名主持人（要求一男一女，并着西装），第二组布置会场，第三组维持赛中秩序，使大赛在一种和谐的氛围中进行，这样能给选手一种良好的环境自由发挥，第四组在比赛中临场发挥，以备临时调用。本次大赛邀请学生会重要干部到场作为评委，以作到比赛的公平公正公开

2、做好宣传工作，主办方所有人员要提前做好宣传，要求制作至少两个展板，逸夫图书馆门前和宿舍楼前各放置一个展板进行宣传，而且要求有相关人员在场进行解说和当场的报名活动，鼓励同学们踊跃报名参加。而且，一定要让有兴趣爱好的同学都能够知道此次举办的活动，让他们有一个展示才华的平台。

3、购买、准备活动的道具。

4、建立准确有效的联系方式，要求提前三到四天将全部参赛人员加为飞信好友，以便到时通知详细情况

5、活动前一天晚上再次召开一个小会议安排第二天的事宜。

6、提前布置场地，要求相关人员提前两个小时到场进行会场的布置以及设备的调试，以免赛中发生故障。

七.活动流程：

1、工作人员提前两个小时就位（到达举办活动的现场），安排自己负责的项目。

2、各位评委就位。

3、进行比赛。

4、做点评，颁发奖状。

5、做好事后工作。

八．参赛须知：

1、各参赛选手必须遵守大学生职业规划营的规定，按时参加开会、抽签、比赛。

2、参赛选手必须在赛前10分钟入场。

3、各参赛选手必须从始至终参加听取其他选手的演讲；遵守会场纪律，不起哄，不喝倒彩，做文明观众，对每一位选手的比赛都给予掌声鼓励。

九． 评分标准：

1、本次比赛中主题演讲采用

10分制进行评判，要求正确的思想内容和完美的表达形式相统一：（1）思想内容占6分：主题鲜明深刻2分、联系实际2分、材料典型有力2分；（2）表达形式4分：有声语言2分、态势语言1分、全场效果0.5分、风度仪表0.5分；

2、预赛和复赛均由评委评分当场亮分；

3、去掉一个最高分，去掉一个最低分，取其余的平均分为选手最后得分（保留到小数点后两位）；

4、参加初赛的选手取前8名进入决赛；

5、比赛顺序由抽签决定，选手上场迟到2分钟视为弃权；

6、每位选手比赛时间限定在5—10分钟内，9分30秒以红灯提示，11分钟铃响为扣分时限，超1---10秒扣0.02分,超11---20秒扣0.05分,超20---30秒扣0.1分,最高扣0.2分；时间不足6分钟一律扣0.1分；

7、本次比赛设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，优秀奖若干名；

8、参赛选手必须严格遵守比赛规则，在比赛过程中，若有疑义，由评委会裁决。

十． 经费预算：教室布置需要用的经费，买矿泉水的经费，颁发证书制作展板，印发宣传单和报名单，共计300元。十一注意事项：要求维持秩序的人员在维持秩序的过程中，一定要尊重观众和选手，不能对其进行辱骂和人身攻击，如若不听劝告时请其离场。主持人在选手遇到冷场的时候，一定要调动现场气氛，极力鼓励选手。

11.大学生涯规划设计大赛策划书 篇十一

前言：

为了促进在校大学生充分利用大学美好、宝贵的时间，合理规划自己的大学生涯，为自己今后的职业生涯铺垫，培养学生独立自主的意识，使学生深入认识和了解自己，正确设计自己的未来蓝图，特举办“大学生涯规划设计大赛”，现将相关事宜通知如下：

一、大赛的主题和组织

（一）大赛主题：“规划大学生涯，成就精彩未来”

（二）组织机构：

1．主办单位：共青团河南财经学院西校区委员会

2．承办单位：社团联合会西校区分委会

二、大赛的形式和内容

（一）大赛形式：大赛分为教学部初选、西校区初赛、西校区决赛。

（二）大赛日程安排：

1．宣传发动（4月15日—4月18日）：各教学部把大赛事宜通知全体学生，发动班级同学积极参与大赛。

2．教学部初选（4月19日—4月29日）：各教学部对所交作品进行初选，于4月29日中午12:00前将作品和汇总名单（包括姓名、学号、班级、指导教师、联系方式等内容）报送至5号楼311办公室。各教学部所报参赛作品不超过30个。

3．西校区初赛（5月6日—5月7日）：大赛评审组对作品进行初步筛选，选出15件作品晋级决赛。

4．组织培训阶段（5月8日—5月15日）：由各教学部对参赛人员进行指导培训。

5．西校区决赛（5月18日）：参加决赛的选手根据自己设计的作品进行演讲和答辩。

三、比赛要求：

（一）参赛作品

1．格式要求

统一提交打印版稿件，要求A4纸。参赛作品需装订封面，注明作者姓名、指导老师、所在院系及专业班级、联系方式。同时上交电子稿（word版），制作规范，严禁抄袭，字数不少于2000字。

2．内容要求

作品应包括自我认知、职业定位、环境认知、实施路径等必要组成部分。内容要求目标明确，合理适中，条理清楚，切实可行，具有典型性和可推广性。作品要围绕活动主题，对大学期间的学习、工作、生活及能力素质培养等进行规划，体现财院学子积极向上的精神面貌。

参赛作品的“职业定位”、“实施路径”可以涉及毕业后职业中、长期方面的内容，但是作品整体要以大学期间的计划实施为主。

创业类作品除做到上述要求外，还必须附带创业计划书。创业计划书要包括企业机构设置、运营方案、风险评估、资产负债表等必要组成部分。

（二）参赛类别

本次比赛参赛类别分为就业类、创业类两大主题。就业类为学业结束后（包括研究生学习后）直接就业，如先就业再创业也归为就业类。创业类为学业结束后或在校期间直接进行创业的策划。

对于创业类，可以由个人或团队参加比赛。若组成团队，成员不超过5人。

（三）其它要求

1．每名参赛作品要指定一名指导老师。指导老师可以是教学部老师，也可以是我校专业课教师。

2．各教学部初选、教学部初赛时，选手只交打印版和电子版（word版）。参加西校区决赛时须交ppT。

3．作品评选要求：满分100分。其中自我认知20分，职业认知20分，制定目标与实施路径30分，评估与调整10分，作品美观10分，语言流畅10分。

4．决赛包括：现场作品展示（陈述时要使用ppT进行展示，时间不超过4分钟）、回答评委提问（不超过2分钟）。

5、各教学部要切实做好宣传发动和比赛指导工作，确保广大学生积极参与和比赛的顺利进行。

四、奖项设置及评审

（一）奖项

大赛评选出前十件获奖作品，获奖选手将被授予“大学生涯十佳规划之星”荣誉称号。

（二）评审

严格依据“公平、公正、公开”原则，认真审查学生作品，客观评价学生现场表现。

五、未尽事宜，以西校区团委解释为准。

12.大学生职业生涯规划大赛活动策划方案 篇十二

一、大赛背景

今天站在哪里并不重要，最重要的是你下一步迈向哪里。职业生涯规划对于每个人来说都是必不可少的，对于大学生尤其重要。大学时代可谓是人一生中的黄金时代，也是一个人的性格形成和能力发展的一个重要阶段，是职业生涯发展的探索期，大学生做好职业生涯规划，确定自己的学习目标、方向和职业生涯目标，方能使大学的学习更加有效，赢在起跑线上。

二、赛事简介

主 办 方 ：机械工程系

承 办 方 ：机械工程系团总支学生会

指导老师 ：系部辅导员

主题 ：规划自我赢取未来

目的 ：通过大学生职业生涯规划大赛，来引导同学们明确自己的学习方向，树立正确的大学学习理念。

参赛对象 ：机械工程系全体学生

三、赛事安排

活动时间：12月

比赛方式和赛事流程具体时间安排：

（一）初赛

1、初赛11月28—12月6日。各班需对本班学生生介绍活动，宣传好大学生职业规划对于大学生明确学习目标和发展方向具有重要的指导作用，说明举行此项活动的重要意义和活动的参赛方式，并对作品的内容和要求进行详细的解释，鼓励大家参与活动，锻炼自己的规划能力。先由各班自行组织进行“大学生职业规划大赛”的比赛，要求比赛以演讲的形式进行。各班在比赛后选出班级比较优秀的同学的作品（比赛内容纸质文档和参赛ppt）12月7日上午8点30到中午12点交与系学生会办公室4208。

2、团学会对各班评选出来的作品进行审核与评选，由系指导老师和团学会相关部门成员一起完成。根据要求对优秀作品进行评选并组织胜出选手参加复赛。

（二）复赛

1、复赛由团学会组织，复赛现场，选手需用PPT作自我展示，回答评委问题，评委现场打分，最终依据作品得分、个人展示得分、面试得分评选出获奖选手。职业规划书面作品成绩占评审总成绩的50%，现场展示和回答评委提问占总成绩的50%，根据成绩高低评出参加决赛的作品。

（三）决赛

1、决赛由机械工程系团学会共同组织

2、指定日期前将参加决赛的优秀作品交与团学会素质拓展部处，通过公平评审，最后决定进入决赛的作品，由素质拓展部通知参赛选手的参加决赛的时间和地点，时间地点待定。

3、决赛现场，选手需用PPT作自我展示，回答评委问题，评委现场打分，最终依据作品得分、个人展示得分、面试得分评选出获奖选手。职业规划书面作品成绩占评审总成绩的50%，现场展示和回答评委提问占总成绩的50%，根据成绩高低评出比赛奖项。

4、评委组成：待定

(三)奖项设置：

1、个人奖项:

一等奖1名

二等奖2名

三等奖3名

优胜奖4名

2、优秀组织奖一名（班级）

四、参赛人员要求

1、要求有良好的心理素质，树立正确的社会观、价值观、人生观。

2、能全面认识自己，有正确的职业生涯规划观念。

3、有积极向上的生活态度，对自己的职业规划有兴趣。

五、比赛规则及说明

1、各参赛选手必须严肃认真地根据自己的实际情况，进行科学合理的职业生涯规划。参赛作品主题是参赛选手根据自己的人才测评报告，结合自己的实际情况与社会需求，从专业、就业、职业等方面进行个人职业规划设计、个人简历设计。参赛作品提交材料包括：职业规划设计与个人简历设计(毕业生)纸质文档和电子文档。

2、参赛作品要求(包含但不限于以下内容)：

(1)认识自我、准确定位

参赛选手需充分认识自身条件与相关环境，并结合大学人才培养目标及专业发展要求，作为设定职业生涯目标和策略的基础。包括对自己兴趣爱好、价值观、优缺点、性格、能力、追求以及就业机会、职业选择、家庭和社会等外在环境的认识、评价。

(2)确立志向、设定目标

参赛选手需要考虑：我喜欢做什么？我能做什么？我可以做什么？我将做什么？想往哪一路线发展？能往哪一路线发展？可以从哪一路线发展？确定自己的职业目标，并在实践过程中不断优化目标。

(3)设定职业目标实现策略

即为实现职业生涯规划的目标而制定的可行性计划。例如：大学一年级学生可以根据自我探索明确学习目标和学习方向，拟定初步的职业方向，为求职就业作好充分准备。

(4)制定详细的行动计划

例如：如何充分利用人才测评工具科学地认识自我？计划采用什么措施提高学习、工作效率？计划学习哪些知识、掌握哪些技能、提高哪些业务能力？采取什么办法开发自己的潜能等等

4、评分规则：

(1)职业规划设计可以选用Microsoft Word、Microsoft Excel、Microsoft PPT文档格式进行制作。

(2)参赛作品要求内容完整、简明扼要，格式清晰，版面大方美观，创意新颖，能充分体现个性而不落俗套，文如其人，能充分展现参赛者朝气蓬勃的精神风貌，能充分展现职场新人的职业形象。

(3)本次活动将聘请系部相关部门领导对职业规划参赛作品进行专业评选，将以思想性、创新性、真实性为主要评比标准，淡化文学性、艺术性。

(4)本次活动将聘请学院相关部门领导对参赛选手的个人简历作品进行专业评选，从简历的内容策划、版面、创意、美观等多方面进行评选。

六、作品形式：

进入复赛、决赛选手需同时提交《职业生涯规划书》的书面文档(A4纸，正文仿宋4号字体，大标题三号加粗)和电子文档。

PPT要求：

1、选手个人资料，包含个人生活照，参赛宣言；

13.大学生职业生涯规划大赛策划书的 篇十三

一、活动背景

励志照亮人生，创业改变命运。在市场经济日趋成熟和完善的今天，创业对于当代大学生具有特殊的意义。它关系到社会的可持续发展，亦关系到后备人才资源的储备。为了给有新锐的创业思想，优秀的创业思维，高效能执行能力的优秀大学生提供一个挥洒创业激情，结交创业伙伴，提升创业技能的平台，特举办此次职业生涯规划大赛。

二、活动目的

本次职业生涯规划大赛的举办意在通过竞赛的形式吸引我校有志创业青年投入其中，展现其职业生涯规划，并通过对其职业想法的评审与奖励，鼓励学生通过对社会及市场的观察，结合自身特点，策划制定有一定实际价值的.职业规划方案。在创业设计过程中，激发培养我校学生的创新实践能力、主动精神、商业精神以及市场经济思维。

三、活动简介

此次“大学生职业生涯规划大赛”由山东师范大学引路人实习社主办。从xx年6月2正式启动。活动分为两个阶段。第一阶段是征收优秀的职业规划ppt展示，并进行宣告，选出10份优秀作品进入决赛。第二阶段时进行现场展示ppt并讲解各自的职业生涯规划，根据选手现场表现和评委的打分评出一、二、三等奖和优秀奖，并颁发奖状。

四、活动准备

1、前期策划宣传、大赛的组织发动( 6月2日-6月5日)做好大赛的宣传，鼓励并发动广大学生参加比赛。2、找好主持人，申请奖状和教室，做好前期准备工作。

五、活动时间

xx年6月5日———xx年6月10日 参赛人员：引路人实习社社员

六、参赛形式

1、报名方式：各班参赛人员(可以是团队)向组织委员上交参赛作品，社团负责人汇总参赛作品。

2、初赛：职业生涯规划ppt评选，每个团队可以自由确定创业类别以及经营模式，要注意把握产品开发和市场潜力，分析该职业的发展趋势及自身个优势以作出合理的规划。决赛：由主持人主持活动。参赛选手(或团队)一边播放ppt，一边讲解自己的职业规划。评委根据选手现场的表现打分，选出一、二、三等奖和优秀奖。

注：所有活动全部结束后，颁发奖状，主持人宣读闭幕词，欢送嘉宾离场，观众离场，清理会场。

七、注意事项

1、决赛时干事到场控制现场纪律，保证有序的纪律。