以比为题作文（8篇）
1.以比为题作文 篇一
以比为话题作文
我老是会琢磨：比，是什么?为什么要比?比有什么好处吗?
虽说我不懂比的含义，可自己也经常在比：这个娃娃没有那个娃娃好看;这个蝴蝶结比那个头绳漂亮;这件裙子比那件衣服可爱。我十分明白我讨厌那些比权力、比地位、比家世的人，可我那时不也在比吗?
俗话说“没有对比就没有伤害”。可我总能在电视上看见街坊、邻居骂街的时候，也常常会比：“你家的孩子成绩没我家孩子好”;“你家那妞没我家漂亮”;“我家xx可懂事了不像你家，净给你添乱”……这些难道不是比吗?
如果世上没有比，会怎么样?是更美好，还是更恶劣?比，比，比，世上有太多事物可以比，就是微不足道的.小事在对比下也会变成大事。在对比下，一些人会被表扬，给予奖励;而另一些人，会遭到父母的批评，也许会很羡慕那些被表扬的人，也许还会嫉妒，在嫉妒中生恨。从这里看来，是不是觉得还是没有比会更好一些?
我个人认为，既然要比，自然要比出道理、比出价值。而不是炫耀什么东西或一件事又或许是一个人。如果没有对比，世界就会平等。可是，如果没有比，就激发不出孩子读书进取的欲望，世界上也不会有什么伟人之类的了。
所以，我觉得比是没有好与坏的，无论怎么样，它就是一个简单的字，世界既然有了这么一个字，就不要把这个字的痕迹给抹去。
因为，它对于世界，同等重要。
2.以比为题作文 篇二
一、中小企业财务管理的现状
目前, 我国中小企业中, 有相当一部分忽视了财务管理的核心地位, 管理思想僵化落后, 使企业管理局限于生产经营型管理格局之中, 企业财务管理的作用没有得到充分发挥。另一方面, 由于受宏观经济环境变化和体制的影响, 中小企业在加强财务管理方面遇到了阻碍。例如, 政策的“歧视”使中小企业和大型企业不能公平竞争;地方政府行业管理部门大量的干预, 使中小企业的财务管理目标短期化;财务管理受企业领导的影响过大;等等。
1. 中国中小企业融资状况:基本判断
借助于上述总体数据及典型调查, 我们可大致勾勒一下中国中小企业融资的基本状况: (1) 中小企业融资渠道狭窄, 其目前发展主要依靠自身内部积累, 即中小企业内源融资比重过高, 外源融资比重过低; (2) 银行贷款是中小企业最重要的外部融资渠道, 但银行主要提供的是流动资金以及固定资产更新资金, 而很少提供长期信贷; (3) 亲友借贷、职工内部集资以及民间借贷等非正规金融在中小企业融资中发挥了重要作用, 但由于各地经济发展水平以及民间信用体系建设的差异, 非正规金融在江浙、中西部地区发育程度差异极大; (4) 中小企业普遍缺乏长期稳定的资金来源——不仅权益资金的来源极为有限, 而且很难获得长期债务的支持; (5) 资产规模是决定企业能否获得银行借贷以及长期债务资金的决定性因素。
二、中小企业财务管理中存在的问题
1. 融资困难, 资金严重不足
目前我国中小企业初步建立了较为独立、渠道多元的融资体系, 但是, 融资难、担保难仍然是制约中小企业发展的最突出的问题。其主要原因:第一, 负债过多, 融资成本高, 风险大, 造成中小企业信用等级低, 资信相对较差。第二, 国家没有专设中小企业管理扶持机构, 国家的优惠政策未向中小企业倾斜, 使之长期处于不利地位。第三, 大多数中小企业是非国有企业, 有些银行受传统观念和行政干预的影响, 对其贷款不够热心。第四, 中介机构不健全, 缺乏专门为中小企业贷款服务的金融中介机构和贷款担保机构。
2. 投资能力较弱, 且缺乏科学性
一是中小企业投资所需资金短缺。银行和其它金融机构是中小企业资金的主要来源, 但中小企业吸引金融机构的投资或借款比较困难。银行即使同意向中小企业贷款, 也因高风险而提高贷款利率, 从而增加了中小企业融资的成本。二是追求短期目标。由于自身规模较小, 贷款投资所占的比例比大企业多得多, 所面临的风险也更大, 所以它们总是尽快收回投资, 很少考虑扩展自身规模。三是投资盲目性, 投资方向难以把握。
3. 财务控制薄弱
一是对现金管理不严, 造成资金闲置或不足。二是应收账款周转缓慢, 造成资金回收困难。三是存货控制薄弱, 造成资金呆滞。四是重财不注重物, 资产流失浪费严重。
三、中国中小企业融资困境成因
从中国中小企业融资现状的分析可以看出, “融资难”已经成了制约中国中小企业发展的严重“瓶颈”之一。而这种状况的形成主要是中小企业自身与金融体系特点相冲突的一般因素与源自中国体制转型时期经济与金融发展不相适应的特殊因素共同作用的结果:
就一般因素而言, 主要是与其他企业相比, 银行等外部投资者对中小企业的融资时必须考虑其四个特点: (1) 经营易受外部环境的影响, 或者说企业存续的变数大、风险大; (2) 实物资产少且一般流动性差, 负债能力极为有限; (3) 类型多, 资金需求一次性量小、频率高, 导致融资复杂性加大, 融资的成本和代价高; (4) 信息透明度极低, 进而与金融机构之间的信息不对称问题非常严重。显然, 这几个特点直接决定了中小企业融资是一种极为特殊的金融活动, 进而中小企业融资难也就构成了一个世界性的经济现象。
四、解决中小企业财务管理中存在问题的对策
我国中小企业在财务管理方面存在的问题是由宏观经济环境和自身双重因素造成的。所以, 为了更好地解决问题, 须从政府、市场和企业自身三方面入手。
1. 政府要加强相关法律法规建设, 尽快制定或完善有利于中小企业发展的政策。
(1) 中小企业的经营规模小、抵御市场风险的能力差、资金经营的能力差等决定了它通过市场融资资信很低的特点。这从客观上要求国家通过稳定的融资机制给予适当的扶持。
(2) 成立中小企业基金。包括特定用途基金、担保基金、风险投资基金、互助基金等, 其资金来源可以是各级政府金融机构及中小企业的入会费, 管理上实行基金封闭运行, 集中支持中小企业的发展。
(3) 加快建立中小企业信用担保体系。中小企业信用担保机构是以服务为宗旨的中介组织, 不能以盈利为主要目的, 担保费的收取, 不能以增加中小企业的融资成本为代价。
2. 中小企业投资要面向市场, 对投资项目进行可行性研究, 正确进行投资决策, 努力降低投资风险
(1) 应以对内投资方式为主。对内投资主要有以下几个方面:一是对新产品试制的投资。二是对技术设备更新改造的投资。三是人力资源的投资。
(2) 分散资金投向, 降低投资风险。中小企业在积累的资本达到了一定的规模之后, 可以搞多元化经营, 把鸡蛋放在不同的篮子里, 从而分散投资风险。
3. 企业要苦练内功, 强化资金管理, 加强财务控制
(1) 提高认识, 把强化资金管理作为推行现代企业制度的重要内容, 贯彻落实到企业内部各个职能部门。
(2) 努力提高资金的使用效率, 使资金运用产生最佳的效果。为此, 首先要使资金的来源和动用得到有效配合。其次, 准确预测资金收回和支付的时间。
3.以比为话题的作文 篇三
小鸟虽然不能像雄鹰一样在高空展翅飞翔，但它有灵活的身躯和动人的歌喉令人陶醉。
世间万物丰富多彩，难免会有比较。比较有时会给你带来快乐和动力，有时会给你带来失望和痛苦。只有用正确的态度比较，乐观的角度认识比较，才能从中获益。
和我比较的不是别人，正是我从小关系十分要好的同学。小学的六年中，在我看来她一直比我优秀。每当一次次考试结束，发下成绩单，她总是可以骄傲地和别人比拼成绩，而我却只能眼睁睁地望着她;每当一次次竞赛评奖，她的名字几乎永远都在最亮眼的那个位置，而我却从来榜上无名;每当一次次上台进行演讲，她总是能挺胸抬头，面带微笑，说得条条有理，而我却因为胆怯害怕表现得从不如她。我的心中总是在埋怨自己：为什么我不比她优秀，难道连上天也不眷顾我，让我没有一次比她强!
伴随年龄的增长，后来我发现自己错了。没错，她在许多方面的确比我优秀许多，在老师同学看来也许也是如此，但如果注意一些平时的小细节，我也有比她强的地方。即使我的成绩不如她好，但我写的字比她工整美观;即使我没有她演讲时那样大方得体，但我在班上的人际交往圈比她更大;即使我没有她比赛获奖的多，但我的动手能力比她更强，做手工比她的更漂亮……这样一比较，我也不比她差多少。可是在此之前自己为什么就没有这样想过呢?其实我也有比她强、比她优秀的地方值得她学习。
无论是人，还是动物植物都有着自己的优点和缺点，只不过在看待别人时，总是觉得别人比自己优秀，从而忽略了自身的闪光点所在。
比，不是为了让你只看到别人的优秀而自我丧失信心。比，是为了让你学习别人的优点，改正自己的不足之处。在这个世界上没有任何人是十全十美的，每个人有不及人的地方，相反也有胜于人的地方，我想比也是为了让你认清这一点。
比，这现实生活中不可缺少的一部分。
4.以比为话题的作文600字 篇四
大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，特别是作为主要学习作文类别之一的话题作文，话题作文只提供写作的话题，而没有中心、材料、结构、文体、语言等等的限制。这类型的作文应该怎么写呢？下面是小编收集整理的以比为话题的作文600字（精选10篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
以比为话题的作文600字1在这个世界上，每个人其实只有一个真正的对手，那就是自己。在很多事情上，只有打败了自己，才算是取得了胜利。好比跑八百米的运动员，虽然参加的人很多，每一位运动员的对手很多，但是他们真正的对手其实是自己。比赛结果并不重要，重要的是他们敢于挑战自己。
失败的滋味，酸酸的，苦苦的，每个人都很怕失败。在人的一生中，挫折是再所难免的，面对挫折，有的人选择了逃避，而有的人则是勇敢的去面对。
人们常常说“失败乃成功之母”不错的，在经历失败后，胜利就离自己不远了。但是并不是每个人在经历失败后都会取得成功，关键在于自己对于失败的态度。
在这个世界上，竞争是非常激烈的，要打败很多对手才能取得最后的胜利。但在我觉得，每个人真正的对手其实是自己。从小到大，父母对我的要求都很高，把我管的很严。从6岁起，我就开始学电子琴。记得那时有很多朋友一起学的，我的好胜心强，喜欢和人家比。为了取得胜利，整天只知道怎么跟别人比，老师上课嘛不听，结果弹的比人家都差。现在想想，觉得自己真是幼稚。
现在，我已经长大了，我只喜欢跟自己比。在每一次的比赛中，我都喜欢跟自己比。上一次月考，我只考了全校55名，而这次期中考，我考了全校23名，我战胜了自己。我希望自己能“更上一曾楼”。
很多人为了打败对手，采取残忍的手段，但是，他们最后有获得了什么呢？只获得了一个胜利的称号而已。有时候，我真的很好奇，为什么那么多的人喜欢生活在仇恨与战争中？
有时候，我也想嫉妒那些成绩比我好的，但是我又不停的告诉自己，心态要平衡，不要走上歧途。我不喜欢生活在嫉妒之中，我所要的是快乐的生活。
所以，我一直只喜欢和我自己比。
以比为话题的作文600字2如果上帝给你两个选择1是生活苦，2是生活甜。我想绝大多数的人都会选择2生活甜…
问世人谁不想生活过的甜甜美美，事业顺顺利利。没天酒足饭饱。可是我则觉得苦比甜好。就拿我们的学习来说把！那一次的好成绩不曾是靠我们自己的努力去争取的呢？又有那一个是整天吃喝玩乐考上重点学校的呢？说以只有付出了努力与汗水之后，才能有所收获。经过这10天的小升初学习生活让我真真正正地懂得了这个道理。
开学第一天，天上的乌云伴着我满心的不满和父母的催促来到补习班。班上同学对学校的评价和议论可谓是众说纷纭。有人欢喜，有人悠！我无赖的摇了摇头，愤怒的拿出了包中充饥用的巧克力饼干，发泄起来（至于怎么发泄的自己尽情去猜）。怅惘灰天，心中泛起阵阵涟漪，不禁感叹到；“我的暑假”。放下书包，哭丧着脸的我，看了看那写满科目的课表，密密麻麻！数不胜数……我顿时感觉有无数的乌鸦在头顶盘旋…黑压压的一片！不由为以后的日子担心。我在心里痛哭，嘴里臭骂。就这样开学的第一天就在这般压抑的气氛中紧张度过。
随后的10天中，规律的生活习惯在渐渐养成，每天都背着重重的书包，做着总也做不玩的作业，课桌则成了我每天奋斗的阵地。班上处处都是优生，压力无处不在。但对我确实甚有帮助，一直很差的英语也提升了不少，各科的掌握程度都有所提高。让我在苦后体会到了学习的乐趣。
俗话说的好，宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。在剩下的10天学习生活中我一定会更加努力，坚信汗水之后终能收获果实。
以比为话题的作文600字3竞争或许是学习生活中必不可少的，每个人的心中或多或少都有那么一个与他想要一教高下的人。
进入初中我有一班新的同学，还有了一个好哥们，我们俩不管身高胖瘦等方面都是十分的相像，同班同学都说我们是双胞胎兄弟，我两如影随形，互相对比，互相帮助。
在一个考试中我俩分数相差不大，都下定决心要努力去超越对方，并且要大比分超越。每当我看见他低头一手拿着笔，一手扶着书，神情专注的样子，我便也会赶紧拿出书来复习，不能落后于他。每当他出去时，我便更加努力的的去复习和预习，以争取在对方玩的时侯又更多的时间去学习。到了考试当天，我们打赌，输的要请对方吃饭，考试后我两苦苦等待成绩下发，每发一门成绩便会对比一次，每科成绩我两有输有赢，最终以平手收局，这便更有了对比的热情。
最让我两头痛的是体育考试，到了1000米跑的时候我的内心有些凉了，我活动了关节，发现他也在做准备活动，过了一会儿哨声响起我两便冲出了起跑线，我想在前面超过他，这时我使劲全力，但他也和我较起劲来，不一会儿体力又有些不支，他便超过了我，越往后，肺中更是火烧火燎，而且他永远快我一步。到了最后一圈，衣服吸满了汗，粘在背上。肺与心脏在急速的运转，放佛要爆炸了，我只能大口大口的从空气中吸取氧气，我看他与我相比并不轻松，到了最后100米我开始加速，我两的身影开始越来越近，但眼前的景象也变得愈加虚幻，但我却是不甘落败，咬紧牙关继续向前奔去，直到最后一步两个身影同时冲过终点。我二人相视一笑，同时说出一句：“来日再战！”
感谢你，我的对手，正是有了你的存在，我的学习和体育都比以前有了进步。未来的日子，我们还会互相吸取经验，共同促进，共同成长。
以比为话题的作文600字4比较是把双刃剑。用的得当，会激发你的动力；用的过度，会让你一事无成。
时间一天一天地逝去，光阴似箭一般飞驰，我们进入了初二的下半学期，学习任务一天比一天繁重。我也心中一天比一天焦急，生怕别人超过我。从上课的每次小测验，到期中期末考试，我内心全是比。一旦超过了，便欢呼雀跃；而如果输了，便一蹶不振。这样的想法越攒越多。而一次早测让我清醒了过来。
我紧张地开始做答。开始的基础题非常轻松。我抓起笔一带而过。我不禁得意起来，悄咪咪地望向前桌的卷子。他正奋笔疾书，似乎一点没察觉到我的目光。不好！我一看，整张卷子快被他消灭一半了！我左看看右看看，却没有意识到考试的宝贵时间浪费了好多。最后的难题有些棘手，我终于认真起来，可当我正有些头绪时，却打铃了！
垂头丧气又不情愿地交上卷子。我赶紧加入人群，大家正互相猜测大概成绩如何。我听到几个很高的数字，再看看自己的小卷子，怕是连说些什么都没有底气了。我低着头默默地回到了自己的座位上。
成绩比我想象的还要差，我抓起卷子塞进了课桌下面。为什么努力地与他们比较，想要超过却仍是望其项背？我百思不得其解。以前，我是怎么在比较中获得快乐的？我总是牢牢记住那句“友谊第一比赛第二”，在我心里，比较并不是第一重要的事情。
是啊，我太痴迷于比较中了，以至于忽略了最重要的并不是它本身，而是通过它而与朋友们互相帮助和支持，共同提高。并不是非要与别人拼个你死我活成王败寇，而是在互相磨砺中闪耀出更璀璨的火花。这也许才是比较。
以比为话题的作文600字5在现实生活中，比是最不可缺少的一部分，像企业之间的竞争、学者们之间的较量，这些都给国家的发展带来了一定的益处，但是，比就一定是好的吗？
其实，比的本意并不坏，只是由于一些人错误的判断，才导致了他们错误的认识。
在一些学生中，经常会出现这样的情况――Ａ爸爸给他买了一支钢笔，于是Ａ就将这支新的钢笔拿到班级中炫耀，Ｂ就看得不顺眼了：“这算什么，才几十块，我有一支派克钢笔，一百多呢！”Ａ十分羡慕Ｂ，便要他爸爸也给他买一支，第二天又带到学校炫耀，看得同学们眼睛红一阵绿一阵的。后来，只要有什么新鲜的东西Ａ都要缠着爸爸买，在拿到班上跟人家比，把心思全部花在了攀比上，使学习成绩一落千丈……想这样的事例数不胜数，但都是虚荣心在作怪。每个人都不想服输，就是因为这种心理，才导致了最后的结果。
还有一种比，就是学习上的竞争，我也有过这样的经历，对它的好处我是最清楚不过了。
那时我刚上五年级，一个叫晨雨的同学一直是我的学习对手，每次考试结束后我们都会笔试一番，胜者从中找到成功的经验，在下次大显身手。败者则从胜者身上汲取他们的优点，并将优点吸收到自己身上来，代替自己的不足，在失败中吸取教训，在下次考试中渐渐进步。就这样，我们的学习成绩都一升再升，不分上下。
同样是比，为什么会这么大的区别呢？是他们用错了地方。他们比的是钱物，而我们比的是学习。
其实，每件事都有它的好处，重要的是在于你怎么正确得看待它。
以比为话题的作文600字6开学了，同学们在寒假里买了许多有趣的小玩意，还买了许多新的.学习用具和衣服裤子，这不，开学了，正好拿来学校“炫耀炫耀”。
看，开学第一天，班里这里一堆，那里一堆地挤满了人，我把脑袋凑过去一看，哇！同学们买了这么多好东西啊！“大胖”自豪地说：“你们看，在寒假里，我买了米奇牌的衣服裤子，还有青蛙王子牌的，这可都是名牌啊！哼，你们有吗？？”这时，刘智轩把他那小小的脑袋挤进来，说：“切！这有什么，在寒假里，我爸爸帮我买了最新的遥控赛车和电脑游戏碟，可要几百块呢！”“哇！”大家异口同声地羡慕地叫起来。刘智轩也特别高兴，昂首挺胸地走了。
“亲爱的女同胞们，你们看我买了什么！”哦，原来是“零用钱大王”张艺旦啊，她打开一个黑袋子，里面全都装满了流行明星的VCD、海报，演唱会门票，有些女同学便情不自禁地叫起来：“哇，你好有钱哦！”“是啊，你可以当我们女同学的大王！”正在张艺旦得意洋洋时，“美女”张倩忽然冒了出来，打开她的笔盒，哇噻！我的天啊，里面全装满了价值不非的钢笔、圆珠笔、好看的橡皮、尺子…………好多啊！起码也要上百元呢！
不过，我认为，其实这样做是不好的，不管用什么样的东西，只要能用就行，不应该这样为了攀比，而乱挥霍父母的血汗钱啊！况且这样将来也会养成你胡乱挥霍的坏习惯！父母的每一分钱都是用汗水换取来的，是有付出的！而我们，为了自己的面子，而挥霍父母的钱，这样算什么光彩！不管怎样，学习好就行，品德好就行，什么名牌都无所谓，如果你学习不好，那用什么好东西都没用啊！
互相攀比是不好的，为了面子而挥霍父母的血汗钱更是不应该，我们应该坚持我们中华民族艰苦朴素的美德啊！
以比为话题的作文600字7同学们，自从学过《“棒极了”和“糟糕透了”》这篇课文以后，你们是否发现自己家也有类似的事例。
我记得是我上幼儿园大班的时候，有一天，老师让我们随意画一副画，我记得当时画得是一副“枝繁叶茂”的柳树。画完后，周围的小朋友都说我画得棒。我当时兴奋极了，迫不及待地等着放学，好让父母看看我的“宏伟杰作”。
终于等到下课了，我收拾好书包，像小鸟般地扑向前来接送的父母。今天是爸爸接我，我一见他，忙拿出画让爸爸看。爸爸看完后，眼睛一亮，高兴地说：“墨墨，这是你画的吗？真棒！和真的差不多。”说着就将我抱起，用他那硬刷刷的胡须扎了我一下。
我是怀着无比激动的心情跳进家门的，一进家门，又连忙让妈妈看我画的大柳树。妈妈接过画，一瞧，眼睛眯成了一条缝。兴奋地说：“多像啊！我女儿真有出息，妈一定给你珍藏着。”“叭！”一个响亮的吻留在了我的脑门上。
从那以后，我便对画画产生了浓厚的兴趣，直到现在，我时不时也要拿起画笔画一会儿。我知道，我能够坚持到现在跟父母的鼓励是分不开的。
现在，我快12岁了，当我再拿出那副画时，我不禁笑了，因为我发现我画的一点也不象柳树。树干细得像根火柴棍，枝条跟树干差不多粗，叶子比树干还粗，一棵树上就有5片大粗叶，一点也不协调，根本谈不上枝繁叶茂，要多难看有多难看。
我问妈妈：“我画得那么难看，当时你和爸爸却说我画得棒，为什么呀？”妈妈说：“孩子都是需要鼓励的，再说，当时你这么小，画到这种程度，已经相当不错了。”
妈妈的话时刻在我耳边响起，我要把它作为一种动力，激励我以后好好学习，我感谢妈妈多年来对我的鼓励。
以比为话题的作文600字8“比”是一个很奇妙的字，它可以组成很多词，比较、比赛……可很多人都忘了一个词“攀比”。
我曾经是个不折不扣的胖子，我特别羡慕那些上天的宠儿，可以轻易拥有别人的夸赞。这种羡慕日积月累起来，就变成了嫉妒与攀比，这种攀比心令我开始减肥，以一种最激进的方法：绝食。从一顿不吃不喝到几天不吃不喝，这种可以说是有些畸形的心态，竟令我能坚持到这种地步，现在回想，真是有些害怕啊。
一次，我因为减肥绝食而在体育课上晕倒了，在医务室迷迷糊糊的醒来，医务室的老师见我醒来，和蔼一笑，灯光柔和的打在她的脸上，显得格外亲近，老师细心的问了问我怎么了，我肚子一痛，那些被嘲笑的记忆在脑海中闪过，我终于忍不住了，任由着眼泪滴落下来。开始抽噎着讲述出我所有的难过，“每个人都是独一无二的，从来就没有‘比’这一说。”良久，老师一字一顿的认真说到，眼里好像闪烁着明亮的灯，“胖胖的，很可爱啊。”我渐渐停止了抽噎，老师见了，便露出她的虎牙一笑，紧接着更认真的说：“所有人都有闪光之处，这些亮点都是不同的，如何去攀比？为什么不抓住自己的闪光点努力发光？为什么要在你不好的领域去跟别人好的领域比较？虚荣心真的很可怕，为了美貌不惜一切代价真的值得吗？减肥应该是一个循序渐进的过程，而不是快就能解决的。”说到这里老师意味深长的一顿，手轻轻抚上我的头，慢慢说到：“孩子，记住，千万不要让‘比’害了你。”当时年纪还小，但是这话确实牢牢的记在心里，一直记到了现在。
每个人生来独特，何必相互攀比谁更高一筹？攀比是一个漩涡，别入迷，它只会让你陷入更深的漩涡中，无法自拔。
以比为话题的作文600字9有一种表情它常常表露在人的脸上，那就是笑。而有一种表情却很少出现在人的脸上，那就是哭。人们不会把哭这个表情时时表露在脸上是因为人们都认为笑比哭好。
笑比哭好！笑是一种身心的发泄，是摆脱烦恼的好办法。如果你不开心，总是被那些琐碎的事情烦着，你不要哭泣，把一切的烦恼抛于脑后，尽情地和朋友一起玩耍，冲着朋友露出会心的笑容，你会发现烦恼离你远去，你的生活永远充满着阳光。
笑比哭好！我的朋友有很多，因为我爱笑，我的朋友也爱笑。笑是沟通我们友谊的桥梁。朋友要搬家了，大家抓紧时间聚在一起笑笑，你握着我的手，我握着你的手，彼此说着贴心的话，友谊就这样刻在了两个人的心上。
笑比哭好！在当今社会服务行业，笑是必不可少的一种礼仪。在商场的大门口，几位迎宾小姐笑容满面地迎接客人。“欢迎光临！”“谢谢惠顾！”这一声声亲切的话语，不但让顾客心情舒畅，而且是商场成功吸引顾客赢得商机的关键。试想：一个迎宾小姐站在商场大门口放声大哭，人们会进去买东西吗？
笑比哭好！当你遇到不顺心的事，千万不要自暴自弃，笑着面对人生中的挫折，你就会成为强者。你本是一位成绩优秀的高材生，就因为过马路时一辆急速驶过的汽车把你撞倒。当你得知自己即将瘫痪终身时，你没有哭泣，而是笑着勇敢地拼搏，最终，你成为了人们心目中的英雄。是呀！一个人只有拥有了这种乐观向上的精神，才能够永远拥有笑容。永远拥有快乐。
笑比哭好！让我们一同笑对人生吧！
以比为话题的作文600字10在现实生活中，比是最不可缺少的一部分，像企业之间的竞争、学者们之间的较量，这些都给国家的发展带来了必须的益处，但是，比就必须是好的吗?
其实，比的本意并不坏，只是由于一些人错误的决定，才导致了他们错误的认识。
在一些学生中，经常会出现这样的状况――A爸爸给他买了一支钢笔，于是A就将这支新的钢笔拿到班级中炫耀，B就看得不顺眼了：“这算什么，才几十块，我有一支派克钢笔，一百多呢!”A十分羡慕B，便要他爸爸也给他买一支，第二天又带到学校炫耀，看得同学们眼睛红一阵绿一阵的。之后，只要有什么新鲜的东西A都要缠着爸爸买，在拿到班上跟人家比，把心思全部花在了攀比上，使学习成绩一落千丈……想这样的事例数不胜数，但都是虚荣心在作怪。每个人都不想服输，就是因为这种心理，才导致了最后的结果。
还有一种比，就是学习上的竞争，我也有过这样的经历，对它的好处我是最清楚但是了。
那时我刚上五年级，一个叫晨雨的同学一向是我的学习对手，每次考试结束后我们都会笔试一番，胜者从中找到成功的经验，在下次大显身手。败者则从胜者身上汲取他们的优点，并将优点吸收到自我身上来，代替自我的不足，在失败中吸取教训，在下次考试中渐渐进步。就这样，我们的学习成绩都一升再升，不分上下。
同样是比，为什么会这么大的区别呢?是他们用错了地方。他们比的是钱物，而我们比的是学习。
5.以比为话题的作文600字 篇五
我记得是我上幼儿园大班的时候，有一天，老师让我们随意画一副画，我记得当时画得是一副“枝繁叶茂”的柳树。画完后，周围的小朋友都说我画得棒。我当时兴奋极了，迫不及待地等着放学，好让父母看看我的“宏伟杰作”。
终于等到下课了，我收拾好书包，像小鸟般地扑向前来接送的父母。今天是爸爸接我，我一见他，忙拿出画让爸爸看。爸爸看完后，眼睛一亮，高兴地说：“墨墨，这是你画的吗?真棒!和真的差不多。”说着就将我抱起，用他那硬刷刷的胡须扎了我一下。
我是怀着无比激动的心情跳进家门的，一进家门，又连忙让妈妈看我画的大柳树。妈妈接过画，一瞧，眼睛眯成了一条缝。兴奋地说：“多像啊!我女儿真有出息，妈一定给你珍藏着。”“叭!”一个响亮的吻留在了我的脑门上。
从那以后，我便对画画产生了浓厚的兴趣，直到现在，我时不时也要拿起画笔画一会儿。我知道，我能够坚持到现在跟父母的鼓励是分不开的。
现在，我快12岁了，当我再拿出那副画时，我不禁笑了，因为我发现我画的一点也不象柳树。树干细得像根火柴棍，枝条跟树干差不多粗，叶子比树干还粗，一棵树上就有5片大粗叶，一点也不协调，根本谈不上枝繁叶茂，要多难看有多难看。
我问妈妈：“我画得那么难看，当时你和爸爸却说我画得棒，为什么呀?”妈妈说：“孩子都是需要鼓励的，再说，当时你这么小，画到这种程度，已经相当不错了。”
6.以比为话题的作文700字 篇六
一天，在小区里，我碰到了我的小学同学，看着他手上拿的那个羽毛球拍。我想起了他当年就是用那个球拍打败我的，于是我想他发起挑战，约定明天早上在体育馆里再打一次比赛。
第二天一早，我们按照约定的时间到了体育馆，在比赛开始前，我对他说：“这次比赛我一定会赢了你，证明我的球技的。”他不屑一顾地瞥嘴一笑说道：“那可不一定，你可是我曾经的手下败将。”这一句话激怒了我，我下定决心一定要打败他，洗刷完的耻辱。
随着一声哨响，比赛开始了。起初，我和他打的不分胜负，但后来，我因为有些轻敌，渐渐放松了防守，他看出了我的懈怠，用力一击，球像一只离弦的箭一样向我飞了过来，我挥起手中的球拍竭力地去拦截，可是因为球飞得太高，即使我跳起来后也没能够到，只能让球在我眼前飞过，自己却无能为力。球落到地上的一瞬间，他得意对我地说：“看见了没，你是永远不可能打败我的。”听了这句话后，我十分地地生气，恨不得用球拍打他。在接下来的比赛中，我十分地浮躁，他发现我的弱点后，开始故意地向我够不到的地方发球。最终他以十比零战胜了我。他挑衅地说：“还比吗？你永远是我的手下败将。”这句话像一把尖刀一样刺穿了我的胸膛，使我再没有了勇气站起来向他继续挑战。这时身旁的教练对我说道：“别放弃，站起来继续和他比，好好想想我教你的打球技巧，用你自己的实力战胜他。”我听了教练的话后，心里不断地对自己说“不能放弃，要想在对手面前赢的自尊，你就必须战胜他”我再一次鼓起勇气向对手发起了挑战。
在下一场的比赛中，我仔细回想着教练平日里教我的那些打球技巧，也冷静了下来，全力以赴地去和对手比赛。最终我逐渐扳回了比分，以十六比十的比分打败了对手。
7.以比为题作文 篇七
——2014年春小学语文青年教师“比教学”活动小结
陈花蓉
为搭建我区教师互相交流、共同研究课堂阅读教学的平台，提高语文课堂阅读教学的实效，推进学生课外阅读，4月10日，宜昌高新区小学语文“课堂教学与课外阅读整合”研讨暨青年教师“比教学”活动在高新区实验小学举行。从早上8：00点区骨干教师讲座的开始到下午5：30评委紧张评定工作的结束，各位评委、参赛选手以及区属小学近七十余名前来观摩学习语文教师们共同度过了紧张有序的一天。
“比教学”活动开始前，由我区骨干教师王华围绕本次活动主题，给语文教师作了题为《课堂教学与课外阅读如何有效整合》的讲座。王老师结合本人3月中旬在武汉参加“中国教育梦——全国著名特级教师好课堂小学教学观摩活动”后的感受以及对当前课堂阅读教学现状的思考，强调了“落实语言文字训练是实现课堂教学与课外阅读有效整合的前提”，提出了“加强阅读方法指导是实现课堂教学与课外阅读有效整合的保障”，指出了“找准课内课外的衔接点是实现课堂教学与课外阅读有效整合的关键”，这次讲座旨在引导我区语文教师在日常语文教学中要聚焦阅读教学课堂，立足学生课外发展。
在接下来的“比教学”环节中，从各校“比教学”活动中选拔出来的七位青年教师，不仅要比试课堂教学的风采，还要进行教学设计能力、课堂观课能力、课后反思能力、书写基本功四个方面的综合素养展示。参赛教师按区教研中心的安排，参赛教师上课内容是从三到六年级教材中教学选取的与名著、名篇、名人有关的课文，由参赛教师本人在参赛前5天通过抽签确定上课课题及上课顺序。
关于课堂教学——
参赛教师们在教学中向我们展示了各具特色的课堂：有的突出方法指导，有的善用课堂生成，有的巧妙整合教材，有拓展整合……他们用自己的课堂行动阐释了各自对阅读教学的理解。
这7节课，课课有亮点，具体表现在教师在课堂教学中的四“重”：
一、重语言文字训练
2011版《义务教育语文课程标准》为语文课程下了这样的定义：语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。这就明确告诉我们，语文教学的核心是学习语言文字的运用。这七节课堂，让各位评委们和前来观摩的语文教师强烈地感受到：我们的语文教学正在以务实的姿态朝着“语言文字”的方向理性地回归。课堂教学中，教师没有刻意地追求课堂的热闹，没有泛语文的旁征博引，没有过多的非语文手段，没有回避课堂上字词句的训练，教师带领学生在课堂上听清楚，说明白，读流利，写正确。王瑶老师在《女娲补天》的课堂上，指导学生在学习“炼石补天”这一自然段后，先指导学生抓关键词用“先挖坑——接着填石——然后冶炼” 的句式复述“炼石”内容，再让学生模仿复述“补天”的内容，在结课环节，又让学生用上开课时在大屏幕上出现的词语练习复述故事。练说之间，语言训练得到运用，课时目标顺利达成。
王华老师在讲座中也提到，加强语言文字训练是实现课堂教学与课外阅读有效整合的前提。语言是一种技能，需要扎实的训练。语言的训练应该从最基本的字词开始，这一点，执教中年段的几位教师较好的注意到了这一点，从生字的认读到词语的理解、运用，体现了教师的精心指导，将字词教学落到了实处。
二、重学习方法指导
阅读教学的最终目的是教学生学会阅读。在听课中，我们欣喜地看到老师们变“教课文”为“教语文”，“学课文”为“学阅读”，关注阅读方法、学习策略的渗透与指导。如：在概括主要内容的方法指导上，李冬琴老师在《扁鹊见蔡桓公》一课上，用“本文主要叙述了扁鹊
，蔡桓公，最后 ”的填空补充式的方法，引导学生抓主线表述主要内容；杜娟娟老师《草船借箭》开课时，教学生用“课文先写了，接着写，重点写了，2 最后写了 ” 的句式学习有条理地概括；紧扣中年段阅读教学“加强段的训练和文章的整体把握，培养学生归纳段意的能力” 的要求，张林华老师在执教《女娲补天》时，先指导学生学着用抽词法，把长句“远远的天塌下一大块，露出一个大窟窿……”的句意从用“几个字”来概括句意到最后只用“天塌”两个字概括，再让学生模仿此法练习将长句逐渐读短，在此基础上，又教学生练习用四字词语概括整段的意思，最后，学生用课堂上学到的方法很快也能将其他自然段的意思用四字词语准备地概括了出来。吕程晨教师在《跨越百年的美丽》的课堂上，让学生自学感悟居里夫人的内在美时，在学生圈点批画前，老师对“圈点什么”、“如何批注”进行了指导，提出了明确的要求。
三、重学生读书。
阅读教学是教师、学生、文本之间对话的过程。在这个过程中，第一重要的是与文本对话。七节课堂是充满琅琅书声的课堂，教师在学生读书时，提出了明确的读书要求，进行了具体的读书指导。如，王瑶老师为了学生体会《女娲补天》一文中“天塌地裂”的可怕，引导学想象把“可怕”画面化，再指导用声音传递“可怕”，在感受“补天”的辛苦时，有抓重点词句读，有逐句指导读，有适度补白丰富画面激情读，一遍有一遍读的要求，一遍有一遍读的提升。杨莉老师在《草船借箭》开课环节中，在让同桌间分角色读读诸葛亮与周瑜的对话前，教师给出了明确的学习指导和具体的示范：不读旁白，一对一答，并指导一学生与老师合作分角色示范。杨宁老师《扁鹊见蔡桓公》让学生为了让学生体会扁鹊的医术高明，指导学生读出了层次，她这样引领着学生读书蔡桓公的病一次比一次严重，生读描写蔡桓公病的相关句子；扁鹊一次比一次担心，一次比一次着急，生读扁鹊蔡桓公的病的话。
四、重课程资源整合
语文课堂阅读教学不能仅限于课堂，立足于教材，把教材作这一个例子，适度整合、延伸，语文才能丰满起来。教师们有强烈的课程资源整合意识，实现 3 了课堂内与课堂外、教材中与教材、教村与实际生活的对接。杜娟娟老师在《草船借箭》一课给学生搜集了大量的与草船借箭故事相关的歇后语，这些生动有趣的歇后语不仅是对文本内容形象的概括，也巧妙地加深了学生对文本的了解和对人物形象的理解，还让学生认识到《三国演义》在民间的巨大影响力，更激起了学生阅读的兴趣和愿望。《跨越百年的美丽》课堂上，对居里夫人的相关介绍和适量播放的文本内容相关的的视频资料，让学生更进一步感受到居里夫人的内在美。
当然，课堂教学永远是一门遗憾的艺术。参赛的课堂也存在着两“不够”。我们的课堂也存在着两“不够”。
一是对语言文字本身的关注力不够。语言文字是内容的载体，老师们对文本表达形式虽有关注，但课堂上轻语言文字而重内容理解分析，仅仅针对内容的串讲串问现象仍大量存在。如，在让高段学生感受名著中人物特点时，老师更多地着重于内容分析、人文感悟，而忽视了解作者是如何遣词造句、如何选材、如何安排结构来塑造这些栩栩如生的人物的，课堂空泛的感悟多了些，学习运用语言的实践少了点。又如，2011版课标指出“识字、写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点，也是贯串整个义务教育阶段的重要教学内容。”但在这次比赛中，教师注重了让学生读准字词和理解意思，但对正确的书写缺少指导和训练。对难写的字、学生易错字，不应只停留于动口的层面，可以让学生在课堂动动笔，就是在书中照抄一遍也可加深学生的记忆，这样就不会把所有训练都赶到课堂之外了。二是对学生学习过程的关注度不够。在语言实践过程中，提高学生的语言实践的能力是语文课程的追求。在课堂上，我们常常看到老师在让学生匆匆读文后，就提出读的要求：“谁能读？请读出××的语气（感情）来”。学生没有充分地读作基础，没能理解文本，哪来的感悟，哪来的情感呢？感情或感悟是在学生与文本的多次接触熟悉的基础上产生的。只有遵从学生的认知特点，留足学生读书的时间、思考的时间才能达成读的目标。如果学生在课堂上的读、写、4 交流、思考等学习过程缺失，课堂教学的实效自然要打折扣。又如，在学生自读环节中，老师往往让学生圈点标注，但很多学生并不知道标注什么，这一点教师也很少提及指导，学生只是在书中泛泛地画线画圈，导致有“圈”有“点”而无“注”。
关于教师素养——
这次，教师在课前提交的教学设计，严格地说应该叫做教案。教学设计不应简单地等同于教案。教学设计要依据教学理论，体现教师对教学目标、教学内容、学生、教学重难点、媒体或资源的运用、教学策略以及教学评价的设计与分析。
观课，涉及课堂的方方面面，一次有效地观课过程就是教师一次完整的教学研修过程，可提升教师对教育教学过程和学生学习过程的认识，帮助教师领会教学理念，促进教师思考，提升课堂教学能力。按照这次活动的安排，参赛教师分成两组分别观察了实小李冬琴老师执教的《扁鹊治病》和深小杨莉老师执教的《草船借箭》，并从“阅读指导策略”和“阅读资源整合策略”两个维度观察，记录，分析，捕捉了课堂教学细节，记录了典型的教学片段，从教学理念的渗透、教材内容的处理、教学策略的运用、目标的达成等方面进行了有深度的思考和分析，在短短的一节课的时间内，完成了“课堂教学观课表”。从教师的观课呈现看，张林华老师较好地把握了观课的角度，选取有代表性的点进行描述与分析，目标与针对性较强。有的教师的观课只是对课堂流程从头到尾地记录，没有自己观察的视觉，观察指向不明，因为观课盲目而评析起来就只能泛泛而谈。
参赛教师们撰写的教后反思既有对自己教学过程中达到预设想目标取得良好教学效果的肯定，也有对自己课堂教学不足的重新检查和审视，还对自己不满意的教学环节进行了再教设计，体现了教师们对教学实践的再认识、再思考。教师们从理论的角度剖析实践，有理有据，展示了参赛教师的良好理论素养。
考评教师“三字”书写基本功的方式是以教师在课堂上的板书为依据考评粉笔字，以观课、反思中的书写质量为依据考评钢笔字，要求规范、整洁、美观是 5 基本，其中正确是根本，实行一“错”否决，即书写中出现一个错别字，粉笔字或钢笔字部分就不能得分，参赛教师们都按要求完成了“两字”。对平时根本没有接触过毛笔的大多青年教师来说，现场书写指定内容是一次考验，为了这次比赛，他们利用课余饭后苦练了多时，终于初见成效，挥毫提按间，白纸黑字也初具了横平竖直的汉字范儿，但毕竟是突击，显露了功底的不足。语文教师是中华语言文字的重要传承者之一，写好字应该也是我们的基本素养。
8.以比为话题的作文800字 篇八
刘邦懂得不拿自己的短处比别人的长处，他能看到自己的优点，所以比出了汉朝的一片天下。
平定了天下后，刘邦宴请众将领。席间谈起他夺得天下的原因，他说：“比张良，我没有运筹帷幄的本领;比樊哙，我没有足够的勇气和力量，比什么我没有什么，但是拥有你们，足以平定天下。”
刘邦的这番话说明他正是一个善于比的人，他在与众将领的比较中，看到他们的优点，但他更看到自己的长处，毫不因为自己在某些方面不如众将领就妄自菲薄;而是在比中看到自己的长处，利用自己的优点，统率各有所长的众将领，从而击败项羽，一举夺得天下，成就霸王之业。假如刘邦当初和张良、樊哙、萧何等人比，只注意到自己与他们的差距而一味沉溺其中，那该何等自卑!历史上只会又多出一个无名的懦夫啊!由此可见，比，还要善于比，要在比中看清自己的优势，从而某取发展。
国亦如此。
新加坡懂得不拿自己缺少的去比别国富有的，发现自己的特点，铸就花园国家。新加坡一市长在写给总理的信中说道：“比中国，我们没有长城;比埃及，我们没有金字塔;比巴黎，我们没有圣母院。除了一年四季直射的阳光，我们什么也没有。”总理的回信是：“阳光，有阳光就够了。”后来，新加坡大力植树造林，凭借充沛的阳光打造了一个花园国家，大大带动了经济发展。
的确如此，与其他国家相比，新加坡除了阳光什么都没有。但是新加坡总理却在比较中看到了优点，拥有阳光便够了，他们利用阳光，也创造出了属于自己的特色，闪耀出独特的光辉，并不比其他国家差。
比明月，群星少了光辉，但是它们闪耀着另一种美丽;比江河，溪流少了宽阔的气势，但有了一份灵动的快乐。在生活中，我们常常会比一比，如何比却大有学问。