诗歌活动总结

诗歌活动总结（精选17篇）

1.诗歌活动总结 篇一

xx完小开展“我和春天有个约会”

诗歌朗诵活动总结

我校第一届古诗文经典诵读比赛在师生声情并茂的表演声中拉下帷幕，活动虽然告一段落，但是留给我们的回味却是深长而久远的。这次活动拓宽学生视野，提高了学生的思想素质，营造了积极向上、清新高雅、健康文明的校园文化氛围，促进学校和谐发展的形成。现总结如下：

一、深入宣传，营造“我和春天有个约会”的良好氛围 我们在教职工会议及国旗下的讲话上进行了宣传动员，要求各班级召开一次主题班会,多渠道、深层次宣传“我和春天有个约会”诗歌朗诵的重要意义。通过强势宣传营造校园文化氛围，提高学生的思想认识，为深入落实诗歌朗诵比赛奠定了坚实的基础。

二、合理安排，活动有序开展

营造学生用稚嫩的声调再一次诠释了古代经典诗文的美感，展现了我们学生追求美、展示美的情操，令人感动。经典古诗文诵读，你能发现什么是文章之美，什么叫意境之美，什么叫经典之美。本次活动目的之一就是培养大家发现美、欣赏美、展示美、歌颂美。我们取得了预期的目的和效果。

目前我校正在开展的“书香校园建设活动”，就是要引导大家喜读书、多读书、读好书。古经典诗文读诵活动能让我们重温了历史，追溯了文化，和我们对中华民族产生自豪之情，对中华文化产生景仰之情，这也是一堂形式生动、内涵丰富的爱国主义课程，是书香校园建设的重要形式。

同时，鼓励大家读诵古代经典诗文更重要的是希望通过这种形式培养大家长期读诵积累的习惯，用经典熏陶气质、培养品德。同学们正是读书最好的时期，记忆力最佳时期，一定要在老师们的精心指导下，大量阅读、大量背诵，记住了你才会获得，有了这份财富。践行了你才能拥有高尚品质。

我校要将这项活动一届一届办下去，并且要越办越好。各位老师，特别是语文老师要多费心思，精心选材、悉心指导，让凡是从我们学校走出去的学生都能满腹经纶，知书达理，懂得孝亲，胸怀感恩。这也是学校、家长和社会对同学们的期待。

2.诗歌活动总结 篇二

据《中国艺术报》消息, “请告诉我谁是中国人, 启示我, 如何把记忆抱紧;请告诉我这民族的伟大, 轻轻的告诉我, 不要喧哗……”舞台上, 头戴围巾、身着长衫、一派五四时期爱国学者装扮的广西电视台播音员李力深情朗诵着著名诗人闻一多先生的名作《祈祷》。3月26日晚, 广西大学礼堂内诗情澎湃, 座无虚席。由广西文联、自治区文明办主办, 广西作协和广西大学团委共同承办的“青春, 送你一首诗”诗歌走进校园活动, 赴广西大学进行了2011年首场演出。由广西著名电台播音员、电视台主持人、话剧演员组成的广西作协诗歌朗诵艺术团和近百名学子, 为广西大学的师生们奉献了一场声情并茂、诗乐舞合一的诗歌精品盛宴。盖娟、唐仲亭、严青梅、陈淑和、蓝振波等献上徐志摩、艾青、何其芳、海子、高尔基等国内外名家的经典佳作。该活动的策划者之一、诗人汤松波告诉记者, 策划诗歌走进校园活动的初衷, 是让诗歌精神回归校园, 让优秀的诗歌在日常的教学中得到普及, 让学子们受到更多优秀文化艺术的熏陶, 事实证明收效甚大。

3.幼儿园诗歌仿编活动的有效策略 篇三

语言是人们交流思想的工具，是思维的基础。幼儿期是语言发展的重要和最佳时期。《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“要为孩子创设一个想说、敢说、喜欢说、有机会说，并能得到积极应答的环境”、“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力”。诗歌是幼儿园语言教学的重要内容，又是培养幼儿口头语言的重要工具之一，诗歌的意境优美、语言精炼、想象丰富、有节奏、有韵律，念起来琅琅上口等特点，而博得幼儿的喜爱。如何充分发挥诗歌教学的重要作用，帮助幼儿在学习欣赏文学作品的同时，创设与之相适应的语言环境，最大潜能地发挥幼儿的想象力和创新意识，使他们的学习超越文本，创新意识得到进一步升华呢？近年来，本人在中、大班开展了诗歌仿编教学活动的研究探讨，即幼儿在欣赏诗歌、理解诗歌内容及结构的基础上，通过为幼儿创设一系列活动环境引导他们积极主动地学习、理解诗歌，引导幼儿从诗歌的内在规律出发去感知把握诗歌，并在活动环境中调动幼儿的想象力，创造性地运用语言的能力进行诗歌仿编活动，收到了良好的效果，对激发幼儿的求知欲，发展幼儿的想象力、创造力，提高幼儿的口语表达能力起到了积极的促进作用。

一、创设良好的诗歌仿编活动环境，激发幼儿仿编诗歌的兴趣

兴趣是幼儿求知的开始。爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师”。幼儿年龄小，思维具体形象，天生具有强烈的好奇心和求知欲的特点，教师必须充分抓住这一特点，从引发幼儿的兴趣和求知欲入手，有目的、有计划、有步骤地培养幼儿的口语表达能力，而不是让幼儿机械地记忆一些优美的词句。因此，创设良好的语言环境，激发幼儿说的兴趣是非常重要的。

1.改变教育的策略，努力把幼儿引向大自然。要培养幼儿说的欲望，必须从幼儿生活经验入手。如春天来了，我们就带幼儿到大自然中去，让幼儿在春意盎然、五彩缤纷的大自然中寻找春天；秋天到了，我们就带幼儿到田边地头、果园等地尽情地领略秋天大自然的美。在幼儿的感觉器官得到一定满足的同时，教师引导幼儿细心观察，充分利用各种有利条件，让幼儿积累感性认识。在幼儿获得感性认识的基础上，使幼儿情不自禁地发出“春天真美呀，我爱春天”、“雪白的梨花开了”、“粉红色的桃花盛开了”、“红红的柿字像灯龙”、“黄澄澄的稻子”等赞叹，从而萌发幼儿想说、敢说、爱说的欲望。

2.创设各种区角让幼儿去看、去说。区角活动是实现教育目标、促进幼儿身心全面和谐发展的重要途径，它能为幼儿提供更多的、按自己的兴趣和能力进行活动的机会。因此，我们为幼儿创设各种图片、图书等区角，在图片角中投放一些反映幼儿生活情趣、四季特征、大自然变化和社会现象等各类图片，并将一些画报、杂志的图片剪贴下来让幼儿去欣赏，使幼儿在看中学、看中说、看中讲，这样不仅能扩大幼儿的视野，还极大地提高了幼儿语言表达能力。同样，为幼儿创设的种植角、养殖角也能起到相同的作用。因此，创设良好的语言环境是启发幼儿仿编诗歌的思路，激发幼儿仿编诗歌兴趣的必要条件。

二、循序渐进地指导幼儿掌握仿编诗歌的方法

在进行诗歌仿编前，教师首先要针对诗歌的教材内容及本班幼儿的实际情况，充分挖掘诗歌教材内容可仿编的一面，循序渐进地安排诗歌的容量和难度，尽可能使每个幼儿都能体验到仿编诗歌的乐趣。

1.学习、欣赏、体验活动。学习、欣赏、体验是诗歌仿编活动的前提，教师可以通过图片、多媒体等形式，学习诗歌，体会诗歌的意境。如儿童诗《月亮》，我们是在反复观看图片、反复欣赏诗歌的基础上，提出问题与幼儿讨论：小鸟、青蛙、宝宝分别在哪里看到了月亮？它們都有什么样的感觉？为什么这样说呢？……这样幼儿在理解作品的同时，通过借助生动的画面，反复倾听诗歌及教师运用启发提问的方式，使幼儿对诗歌画面和作品内容有更进一步的理解。

2.分析仿编作品的语言结构。在幼儿仿编诗歌前，教师必须引导幼儿反复欣赏作品，逐步理解作品的内容和结构，理解作品的格式。在此基础上引导幼儿分析仿编作品的结构。例如：诗歌《春天在哪里》，第一句问春天在哪里，第二句回答，第三、四、五句将眼睛看到的春天的美景，第六句是讲看到春天的美景后高兴地唱起来，最后一句重复第二句。通过教师这样分析，幼儿很快掌握了诗歌的结构和格式。

三、引导幼儿逐步拓展思维学习仿编诗歌

仿编诗歌是在原有经验与新经验之间的双向迁移，拓展思维，调动幼儿所有知识经验参与仿编，实现这一迁移，我们的主要做法是：

1.环境渲染法。《幼儿园教育知道纲要》明确指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设与利用，有效地促进幼儿的发展”。语言是思维的表现形式，而思维的基础是感知觉。幼儿只有通过多看、多感受、才能获得多种感官的刺激，激发起思维能力，才能获得丰富的感性认识，有了表达的内容，产生用语言表达的愿望。因此，环境的渲染为幼儿学习仿编诗歌创造了必要的条件。如：诗歌《夏夜》，教师以布置一些“夏天夜晚荷叶和露珠、天空和星星、小床和宝宝的画面”等等，激发幼儿想象出露珠的梦是绿色的、星星的梦是亮亮的、宝宝的梦是甜甜的……。

2.材料提示法。教师可借助某一图片或实物材料来仿编，例如诗歌《绿色的世界》，可向幼儿提供各种颜色的眼镜（或透明的色纸），让幼儿戴上蓝色的眼镜时就编出《蓝色的世界》，当幼儿戴上红色的眼镜时家编出了《红色的世界》……。又如：诗歌《秋天果子多》，我们为幼儿提供了盘子、各种各样的水果实物及人手一份水果小图片等，当幼儿看到实物和图片后，很快就能按照诗歌的格式仿编出新的诗歌。

3.情境表演法。情境表演法是教师根据幼儿身心发展的特点，紧扣教学内容，设计某种与现实生活类似的情境进行表演。情境表演直观、生动、有趣，能诱发幼儿观察的兴趣和仿编的欲望，露出教学达到事半功倍的效果。如诗歌《张小花》，教师事先根据诗歌的内容进行情境表演，让幼儿欣赏，加深幼儿对作品内容的理解，这样幼儿就能举一反三的仿编出不同的诗歌。

4.学校诗歌活动总结 篇四

一、各种渠道—宣传经典。

开学初，德育处将本学期的德育活动主题进行了宣传，并作出了统一部署，利用班级、校园黑板报、学校网站和学道之声广播站，对本期德育活动主题进行了有力的宣传，每周一次播放古诗文和现代诗文经典，一次由学生自己诵读经典，营造浓厚的。

二、校本课程—融入经典。

在初一、二年级的语文校本课程中增加了传统经典范文、诗词的比重，让学生融入中华优秀传统文化内容，营造浓厚的阅读氛围，提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。

三、国旗下讲话—传承经典。

本期，德育处提出国旗下讲话以“经典诵读”为主题，力求形式新颖，内容丰富有内涵，有感染力，有号召力，并将国旗下讲话纳入期末的评比。各班围绕主题，精心准备，充分的创新活动形式，质量有很大提升，其中课本剧《太阳神鸟》表演、配乐诗文朗诵《最初的梦想》、《祝福母亲》诗歌朗诵。营造了浓厚的诵读氛围。

四、“与经典同行”艺术节—演绎经典。

四月，是流光溢彩的四月。四月的分道分校充满着艺术的气息，洋溢着快乐的音符，同学们围绕着“与经典同行”这一主题开展艺术节。在展示活动中，各班节目将古典演绎精彩，并且古为今用，将古典与现代完美结合，展示了现代中学生独有的魅力，达到了活动目的。

五、“形象大使”—展现经典。

为了进一步提高学生的主人翁意识，德育处组织评选了学校“形象大使”活动，初一年级的同学们在展示活动中进行了不同形式的诵读展示，有快板、有表演唱，有诗歌诵读，有经典诗词表演唱，将国学与现代经典融合在一起，展示了学道学子的形象与风采。

六、诵读比赛—再现经典。

5.诗歌朗诵比赛活动总结 篇五

| 作者: | 阅读 3661 次 | 2011年04月02日 16:20 | 字体 [大] [小]

12月29日下午，我校“迎新年歌颂祖国”诗歌朗诵比赛隆重举行，五、六年级小选手参加了比赛。这次竞赛按年级组进行，评委由各年级备课组长和年级主任组成。

在比赛中，选手们用动听的声音和真挚的感情表达了自己对亲爱的祖国的赞美与歌颂。他们精彩的表演博得了台下同学们的一阵阵热烈的掌声。选手们的朗诵充满着自立、自强的精神，充分展示了我校学生立志成才、报效祖国的精神风貌。

经过1个多小时的激烈角逐，本着公平公正、好中选优的原则，产生了一等奖四名，二等奖五名，三等奖七名。

6.诗歌朗诵会活动总结 篇六

诵读经典，感受生活的诗情画意；爱我中华，振奋心灵的激情昂扬。“我的梦、中国梦”诗歌朗诵会，让整个文院沉浸在朗朗的书声之中，而我们也在体味经典的过程中，更加刻的感受到中华诗词文化的博大精深。

在这次活动的举办过程中，有许多成功之处：

创新意识：这场不同寻常的朗诵会得益于最初制定方案时的“形式不限，人数不限”，这样就给了同学们更大的空间去发掘他们的文艺潜能，提高大家的创新意识。因此在比赛现场，我们不仅可以听到抑扬顿挫、情感饱满的诗歌朗诵，也可以感受丝竹管弦的声声入耳，体会笔墨书香的视觉盛宴，更能欣赏优雅细腻的歌舞升平。这使每个节目都在突出朗诵的基础上展示了多种文艺形式，增加了活动的亮点，增强了观众兴趣，为活动的成功添上了画龙点睛的一笔。

奉献的精神：虽然真正的比赛只是短短的两个小时，可是在决赛之前，主持人及相关学生就在会场集合，布置会场。有的装饰幕布，有的搬运音响设备„„，正式比赛也开始了，一直到比赛结束，大家都保持高度紧张的精神状态。即使再累也没有听到一声抱怨，虽然很辛苦，为了演出的成功，大家还是在努力工作着。这种服务和奉献精神，饱满的工作热情让节目的精彩可以得到最大限度地展示。

当然，也有不足之处：

场地有点小，限制了学生的发挥，也限制了观众的人数，影响了朗诵的效果。最后，决赛结束后应该请评委进行点评，让大家知道自己的不足与优势，有利于同学们的文化素质的提高以及下次比赛的开展。金无足赤，不足的总结是为了下次做的更好，相信吸取经验的我们会做得更加完美，由于时间关系把这个环节给漏掉了。

7.诗歌活动总结 篇七

现代外语教学理论研究表明, 语言的学习过程实际上就是语言的输入过程, 在这个过程中, 输入是首要的、先决的条件, 世界上没有一个先天的聋子能学会说话的, 就充分证明了这一点, 因为他们失去了语言的输入机会, 没有了语言的输入, 当然谈不上输出, 对于学外语的人来说, 要想把外语学好, 就要想方设法进行大量的有效的输入, 当有效输入达到一定的量时, 才有可能进行输出。成功的外语学习者在学习活动中始终遵循着这样的一条规律:他必须接受一定量的且适合于他的学习能力的语言输入, 才会产生学习的效果, 这一条规律被许多理论语言学家和应用语言学家所证实。

著名学者克拉申认为, 只有当学习者接触到“可理解的语言输入” (comprehensive input) , 即略高于他现有语言技能水平的第二语言的输入, 而他又能把注意力集中于对意义或信息的理解时, 才能产生习得。如果习得者的水平为“i”, 能促进他习得的就是“i+1”的输入。根据克拉申的观点, 这种“i+1”的输入并不要人们故意地去提供, 只要习得者能理解输入, 而且又有足够的量时, 就自动地提供了这种输入。按照输入假设, 说话的流利程度是随时间的流逝自然而然地达到的, 不能直接教会。同时他认为理想的输入应具备以下几个特点:

1) 可理解性。理解语言的编码信息是语言习得的必要条件, 不可理解的信息只是一种噪音, 不会对语言习得产生积极影响。

2) 语言的趣味性和相关性。要使语言的输入对语言的习得有利, 必须对它的意义进行加工, 输入的语言材料越有趣、越有关, 学习者就会在不知不觉中习得语言。

3) 要有足够的输入量。输入量不充分会严重影响学习者语言能力的进一步发展。

二、英文诗歌的特点决定了其可以当作良好的外语教学输入材料

1) 诗歌具有易于记忆、节奏感强的显著特征, 它人们读起来朗朗上口, 欢快的诗歌使人愉悦心情, 增加学习语言的情趣, 变枯燥的语言符号于韵律之中, 变乏味的语法与情景之中, 选择适合学习者学习水平的诗歌, 让学习者在理解诗歌的基础上进行语言的输入, 这样诗歌就会变成可理解的输入。 (参看如范例1)

2) 诗歌是一门语言艺术, 它源于生活, 而高于生活, 由于诗歌内容涉及到生活的各个方面, 同时又充满娱乐性, 诗歌的措辞及韵律可以引起人们多方面的联想, 有利于语言的信息加工和语言输入的有效性, 同时吟诗歌唱本身就是自然的语言活动, 实际上是一种有意义的语言活动。所以通过诗歌进行语言输入, 是进行语言习得的一种方式。 (参看范例2)

3) 师生在一起学习和欣赏诗歌也是一种增进师生交流的极好方式, 它不仅能激发人们强烈的情感反应, 因而可以激发学生的外语学习动机。因为诗歌语言精炼而形象, 是一种高度集中、概括地反映社会生活的一种文学体裁, 它饱含着作者的思想感情与丰富的想象;诗歌抒情言志, 涉及生活的各个方面, 通过生动优美的语言, 形象地感染读者, 所表达的思想感情常常与作品描绘的生活图画浑然一体, 同时又充满娱乐性, 能激发读者强烈的情感, 激发学习者的外语学习兴趣, 达到了师生交流的目的。 (参看范例3)

三、根据学习者的英语水平, 恰当地选择适合学习者现有语言水平的诗歌

诗歌是表达真情实感的语言材料, 它能引起学生的真实情感共鸣与交流, 不同的年龄阶段有着不同的生活阅历、不同的英文水平, 从而也影响着他们对英文的理解, 因此只有根据学习者的实际情况, 恰当地选择诗歌内容, 才能得到良好的输入教学效果, 从而实现培养学生的语言目标和情感目标的目的。因此, 在选择诗歌教学材料的过程中, 要遵循的原则是:把学习者的年龄特征、英语水平和教学的语言目标、情感目标恰当地结合起来, 选择适合与学习者不同水平内容的诗歌, 才能达到良好的教学效果。

下面的这首诗歌适合于年龄较小的学习者和初学者, 在学习一般现在时的第三人称单数的动词变化时, 可以选择这首诗歌。它不仅能让学习者直观形象地学习到活生生的语言, 而且也实现了语言教学目标和情感目标;第三人称的问句表达形式和第三人称动词的词尾变化在这首短短的诗歌里多次得到强化, 同时诗歌的内容健康而富有寓意, 诗歌意境也便于年龄较小、生活阅历不深的孩子理解, 使得语言变成可理解的输入。

范例1 What Does the Bee Do?

What doe s the be e do?

He brings hom e hone y.

And w hat doe s Fathe r do?

He brings hom e m one y.

And w hat doe s Mothe r do?

She lay out the m one y.

And w hat doe s baby do?

She e ats up the hone y.

这首小诗朗朗上口, 简明易懂, 易于背诵和培养语感。

范例2 Old Age

The re’s no body to he lp m e

If I w ant a cup ofte a,

No one to talk to

Exce pt m y old TV.

The re’s no body to lift m e

Whe n Ican’t ge t out of be d.

No one to cry on

Or to s troke m y poor old he ad.

The re’s no body to call on

Whe n I w ant m y s hopping done.

No one to be m y frie nd,

For all m y frie nds are gone.

在学习there be句型和动词不定式时, 可以选择范例2, 训练学生的语法和句子结构。

范例3 Fatigue

The m an in the corne r

All s lum pe d ove r

Looks forlorne r

Than a tire d love r

Fore he ad dulle d

With he avy w orking,

Eye lids lulle d

Am ong a num be r

He doze s s im ply,

A dum b s lum be r

A de ad e nding

Hom e w ard w e nding.

随着学习者的英文水平的提高, 选择思想性较强, 可以选择词汇和语言结构较难的诗文。上面的这首诗歌词汇就比较丰富, 思想内容表达强烈, 适合英语水平较高和年龄较大的学习者。

四、在英语教学过程中, 将诗歌作为有效输入教学的几个阶段

(一) 准备阶段

准备阶段设法促使学生进入诗歌意境的看图想象、情感反应、听录音辨情调、读歌词谈感受等活动。这一阶段活动的主要目的是让学生从自己的经历中去体验诗歌所描绘的意境。

(二) 理解阶段

教师要根据理解诗歌的内容及理解活动的特点, 形成新的思路。对于同一篇诗歌的理解每个人是不可能完全相同的。在教学过程中, 建议最好不要教诗歌本身的意义, 而应该共同探讨如何对诗歌进行合乎情理的解释, 其中有的活动要求学生在教师朗诵诗歌时记下听到的单词, 然后在小组活动中将各个学生记下的单词集合在一起进行分析对比;有的活动让学生在读完一篇诗歌之后辨别两种解释中哪一种较好;有的活动让学生欣赏同一主题的两首诗歌并加以比较。教师也可以让学生听了诗歌做完形填空或就诗歌内容进行回答对话等。开展这些活动的主要目的是让学生对诗歌进行深入的思考, 使他们从中发掘更多的内在含义。

(三) 表达阶段

教师可以让学生在听过诗歌朗诵的示范录音之后, 进行跟读、齐声朗读、小组朗诵比赛、动作表演、分角色朗诵等活动。这些活动可以促进学生的参与程度。

(四) 反应阶段

可以利用所学诗歌进行角色扮演、专题研讨、诗歌朗诵比赛、诗歌写作等活动。也就是说可以将诗歌改编成对话用于角色扮演, 也可以围绕着诗歌的主题通过采访、剪报、调查等方法作专题研究。至于学习者诗歌的写作, 其目的不是为了产出名篇佳作, 而是要求学生充分发挥想象力, 积极地使用所学语言。为了克服学生对诗歌写作的为难心理、可采用集体诗歌写作、参照范例写作、提供诗歌形式等方法。

总之, 诗歌是表达真实感情的语言材料, 能够引起学生真实情感的共鸣与交流, 恰当的选材, 为英语语言的输入提供了一些有趣而生动的输入材料, 灵活多变的教法提高了语言输入的趣味性和有效性, 因此值得外语教师在外语教学中进行尝试探讨。

摘要：在语言学习过程中, 最重要的环节就是输入。在英语教学过程中, 如何进行多渠道而有效的语言输入是语言教师必须要探讨的问题之一。本文从诗歌的特点出发, 探讨如何将诗歌作为有效的语言输入, 以提高英语教学的有效性。

关键词：诗歌,习得,语言输入

参考文献

[1]Wilga M Rivers.Interactive Language Teaching[M].北京:外语教学与研究出版社, 2000.

[2]高广文.英语诗歌 (21世纪英语专业系列教材) [M].西安:西安交通大学出版社, 2012.

[3]Ellis R.The Study of Second Language Acquisition[M].上海:上海外语教育出版社, 1999.

[4]Krashen S.D.The Input Hypothesis.Essex:Longman Group Limited.1985.

[5]王初明.应用心理语言学[M].海口:海南教育出版社, 1997.

[6]胡春洞, 王才仁.外语教育心理学[M].南宁:广西教育出版社, 2001.

8.主题班会竞赛活动的总结与反思 篇八

一、主题班会竞赛的特点

参赛的每一节班会课都是设计出来的，它凝聚了集体的智慧。主题班会的设计意义在于它为我们提供了一个“样板”。这种“样板”有利于提升当下中学生主题班会的品质和效率。

1.主题鲜明

本次参赛的14节主题班会课，每节课都有一个明确的主题，诸如“Hold住幸福”“战胜挫折”“放飞理想”“树立自信”“感恩父母”“学会容忍”“传递温暖”“向幸福出发”“我的健康我做主”等。

2.贴近实际

从主题确定到活动设计与开展，绝大多数参赛课都是以学生生活为原点，从学生思想和生活实际出发，紧紧抓住学生年龄和心理特点，引导学生走近生活，直面社会问题。

3.推进有序

班会的设计要符合学生的生活逻辑，遵循思想品德形成与发展的规律，层次性要强，并能逐步推进，从而保证活动的实效性。例如，“Hold住幸福”的班会流程是：认识幸福，感受幸福，传递幸福，珍惜幸福；“拥抱亲情，感恩父母”的班会流程是：感受父母的爱，理解父母的爱，报答父母的爱等。

4.触及心灵

在本次大赛中，几乎每节主题班会课都有亮点。例如，在“Hold住幸福”的班会课上，学生在做“谁是最重要的人”这一游戏时，3名学生泪流满面，情撒全场；在“放飞理想”的班会上，学生用相声的形式谈理想，新颖别致。

可见，主题班会竞赛为我们今后设计班会提供了一个清晰的思路。

二、主题班会如何“更上一层楼”

1.深化认知，震撼心灵

班会都是有主题的，而对于这些主题，学生并不陌生，但都识之甚浅，例如“幸福”“宽容”“感恩”等。所以，在班会上，应该围绕主题设计一些活动，让学生通过体验和感悟来加深对主题的认识。例如， “Hold住幸福”这节主题班会就设计了认识幸福（讨论）、感受幸福（故事）、传递幸福（帮助）、 珍惜幸福（游戏）等四个活动，从而让学生远离麻木，理解幸福，热爱生活；“向幸福出发”这节班会设计了三个活动：我把幸福弄丢了（反思与述说）、谁“偷”走了我的幸福（情景剧）、敲开幸福的大门（探究——找秘诀），从而让同学们明白了在生活中幸福无处不在，只要换种心态就会获得幸福，懂得了“让别人因为自己的存在而幸福”。可见,从主题确定到情境创设，班会一定要有冲击力，能够震撼学生的灵魂。

2.重视学生个体幸福生成和集体文化建设

亚里士多德认为:“幸福就是灵魂合乎德性的现实活动。”可见，幸福与道德具有一致性。道德是幸福获得的前提。苏霍姆林斯基也说过，“教育学方面真正的人道主义精神，就在于珍惜孩子享有的欢乐和幸福。”在学生德性养成的过程中，既要有那种沧桑在肩的厚实与沉重，又要有那种清风拂面的惬意与畅快。班会是一种灵魂的洗礼，也是一种幸福的体验，更是一种价值的提升。

班会应重视班级文化的建设。班级文化是一种隐性的“软文化”，包括班级规约、价值观念以及言谈举止等，如合理的班纪班规、向上的精神状态、合作的团队意识、和谐的班级氛围、浓郁的学习风气、求真的探索品质、爱美的人格魅力，等等。例如，“放飞理想”这节班会通过认识理想（相声“谈理想”）、畅谈理想（成长路线图）、放飞理想（现场采访）等活动，引导学生正确认识理想。明确不同的理想会造就不同的人生，从而树立正确而崇高的理想，并能为理想的实现脚踏实地、艰苦奋斗、坚持不懈。这样，它既有利于培养学生个体的幸福感，也有利于创建具有特色的班级文化，从而使道德教育与文化传承很好地统一起来。

3.重视学生人格的塑造和品性的培养

班会同其他德育活动的功能一样，主要是引领学生从道德他律走向道德自律，从而实现道德自觉以及人格的成长与完善。丰子恺先生曾把人格比作一只鼎，支撑这只鼎的三足分别为思想的真、品德的善、情感的美。可见，一个人要具备完善的人格，三者缺一不可。例如，有一节班会的主题是“拒绝冷漠，传递温暖”，活动涉及的案例主要是天津许云鹤案、南京彭宇事件、广东小悦悦事件等。在整节主题班会中，学生大多数时间都处于一种无助、伤心、恐惧和冷漠之中，根本就无法达到班会课的目标——传递温暖。所以，班会内容包括主题确定以及素材选取，应尽可能突出思想性、正面性和愉悦性，符合真、善、美的标准。同时，班会还应重视学生品性的培养。品德教育在培养人的“幸福感”的过程中发挥着巨大的作用。英国思想家罗素认为，品性教育的功能与目的在于培养学生感受和追求幸福的能力；品性教育应基于现实，突出主体性和实践性，重视健康教育（身体和心理）——增强学生的活力，重视技能教育——增强学生的创造性。在本次主题班会竞赛中，有一节涉及中学生为举办生日聚会而进行大额消费的问题，同学们只谈“消费”，而老师却没有给予正确的价值引领。学生品性的养成，关键看学生怎么做。“生日”本是母难日，青少年过生日应该以感恩和孝敬父母为主题。当前，中学生大摆生日宴会的现象相当普遍，教师很有必要对其进行引导。

4.重视主体对生活情境的体验与反思

班会应当是以学生的生活为基础的。在课堂上，我们应当创设合适的情境引导学生回归生活，增强体验，深入反思。这样的道德课堂才可能有学生德性的自主建构。长期以来，在班会课上，尤其是德育故事或案例的教学，往往存在以附带刻板结论替代思辨的现象，试图将需要宣扬和确立的价值观直接植入学生的头脑。显然，这样的德育课堂是低效的。品德立于生活，源于反思。所以，在班会活动中，我们一定要引导学生更多地反思自己和他人经历过的生活，反思教师提供的成年人的生活情境，从而获得感悟和认知。例如，在本次大赛中， “拥抱亲情，感恩父母”这一主题班会设计得比较好，它以学生生活为基础，设计了四个活动：一是再现生活——爸爸妈妈为你做的哪件事最让你感动；二是反思生活——两个连续的情景剧 “一碗面，两句话”和“两行泪，一颗心”；三是践行生活——孝敬与感恩父母；四是升华生活，师生同唱歌曲“母亲”。遗憾的是，在课堂上，有些学生作为道德生成的主体，往往置身“事”外，成为了他人道德的旁观者和评判者。只有经过反思和内省的道德，才可能具有力量，才可能被真正内化，才可能蕴含着新的价值和意义。

5.坚持活动内容与形式的有机统一

从活动内容来看，班会应坚持“三贴近”的原则，做到贴近学生、贴近生活、贴近时代。一节以“架起与父母沟通的桥梁”为主题的班会就有些不够贴近学生；有的班会课让学生体验的故事情境，全是古代人的经历，显然既不贴近生活，又没有贴近时代；有一节主题为“战胜挫折”的初中班会课，学生的活动--表演小品“招聘”，就明显没有贴近学生，也没有贴近生活。从活动的形式来看，常见的班会活动形式有情景剧、小品、故事会、讨论交流、访谈、朗诵、讲座、竞赛，等等，主要由学生主持。形式是为内容服务的，好的主题要有好的形式。无论什么样内容的班会都不能硬套形式，牵强附会。班会要利用这种特定的德育形式，让学生自己教育自己。所以，班会采用何种形式，既是内容的需要，也是学生自主的体现。在一节“放飞理想”的主题班会上，有一个相声活动“谈理想”，根据内容，角色应是两位男生，但在表演时却是一男一女，显然，内容与形式就没有很好地统一起来。

总之，我们要以学生为主，选择恰当的主题，采用合适的形式，使主题班会成为一种心灵教育，培养学生对美好事物的感受性、社会现象的公正心、异质事物的宽容度，个体生命与基本人权的伦理观等，为学生的终身幸福奠定基础。

【刘建德，湖南省常德市教科院德育教研员】

责任编辑/张红灵

9.班级诗歌朗诵比赛活动总结 篇九

这首诗是心悦派诗歌的代表作品，描绘了一幅流动的画面，处处构成了一种奇妙的意境。它详细地表现了诗人对康桥的爱，对前世的憧憬，以及在他面前的无奈的悲伤。学生在朗读的时候，也是充满情绪的。当你听着学生们大声朗读的时候，仿佛你已经站在剑桥之上，思考着过去。

这次读诗大赛的另一个亮点是有同学读古诗，其中我印象深刻的是杜甫的诗《茅屋为秋风所破歌》《八月秋风呼啸，我家三重草。床边的房子里没有干燥的地方，雨像麻一样……”它是杜甫在四川成都草堂期间创作的，反映了诗人忧国忧民的崇高思想境界。

10.轻叩诗歌大门活动总结 篇十

这次研究性学习的主题是“轻叩诗歌的大门”，在学习中要求教师要引导学生走进丰富多彩的诗歌世界，通过搜集和整理诗歌、欣赏诗歌、朗诵诗歌、写作童诗等活动，进一步了解诗歌，感受诗歌的魅力。经过两个星期时间的学习，我们的实践活动也告一段落。在这次活动中我们一共进行了8项活动：制定计划、搜集诗歌、整理诗歌（分类，画表）、推荐欣赏诗歌、诗歌知识竞赛、写诗、汇报展示（朗诵、表演、诗配画、办小报……）、总结。

在五年级的两次综合性学习教学基础上，此次，我采用了绝对放权给学生的方法，从计划到实施、小结，我只在他们提出要我提供帮助的时候，做一个配角。这些孩子确实不简单，给了我非常意外的惊喜。这份惊喜来自于学习接近尾声的那次诗歌朗诵会，从朗诵会的主持人到课桌椅的安排，从开幕词到结束语，完全由他们自己独立完成，我没有提供任何语言方面的帮助。朗诵会期间，班上掌声不断，每一个表演者，从主持人，到朗诵者，都让人耳目一新，平时，嘿，真有小瞧了他们了。

这次综合性学习最大的收获是每一个同学都参与进来了。都有自己的收获。正如莫丽莹同学在总结中写的`那样：我有很多收获，我很高兴参加这次活动，活动虽然结束了，但我的梦里从此有了诗……同学们写的诗，虽然稚嫩，粗糙，但都发挥了大胆的想象，写出了童真童趣，抒发了自己的真情实感。我想只要他们勇于创作，乐于抒发即可。他们的能力，他们的水平，一定会随年龄的增长，知识的增加而不断提高。

11.对企业大型庆典活动的总结与思考 篇十一

企业大型庆典活动是企业根据自身经营发展的要求, 所组织开展的向社会各界展示企业形象的一种组织行为。庆典活动的规模与气氛代表着企业自身的风范与实力。要成功筹备组织庆典活动, 取决于以下几个方面:

一、庆典活动的成功组织, 必须得到企业领导的高度重视

庆典一经决定举行, 即成立对此全权负责的庆典筹备组织机构。成员通常应由企业主要领导、具体承办部门负责人及相关人员组成。庆典筹备组织机构人员组成的高层化, 可以确保为庆典活动提供强有力的组织和资源保障。在庆典筹备组织机构内, 应根据庆典活动具体工作需要, 下设若干专项工作小组, 在会务组织、现场接待、文秘宣传、现场布置、车辆交通、安全保卫、财务等各方面分工负责, 衔接到位。各工作组应明确负责人、组成人员和工作职责分工, 各组之间加强沟通协调, 积极主动开展各项准备工作, 将庆典活动可能涉及的各种情况考虑周全, 责任落实到人, 分工合作, 密切配合, 保证庆典活动圆满成功。

二、庆典活动的成功组织, 必须要有一个全面、具体、操作性强的庆典活动总体策划

庆典策划时要注意以下几个方面:

1. 要体现出庆典的特色:

庆典是庆祝活动的一种形式, 要求每一项具体活动都尽可能组织得热烈、欢快而隆重, 不论是举行庆典的具体场合、庆典进行过程中的某个具体场面, 还是全体出席者的情绪、表现, 都要体现出红火、热闹、欢快、喜悦的气氛。这样庆典的宗旨———塑造企业良好形象, 展示企业雄厚实力和美好的发展前景, 展示企业员工的良好精神面貌和干部队伍的凝聚力、战斗力, 扩大企业在社会各界的影响力, 才能够真正地得以贯彻落实。

2. 要安排好庆典的具体内容。

庆典所具有的热烈、欢快、隆重的特色, 应当在其具体内容的安排上, 得到全面的体现。从庆典活动组织者的角度来考虑, 庆典的内容安排, 至少要注意出席者的确定、来宾的接待、环境的布置以及庆典的程序等四大问题。

(1) 精心确定好庆典的出席人员名单。确定庆典的出席者名单时, 始终应当以庆典的宗旨为指导思想。庆典的出席者通常应包括如下人士:一是上级领导。上级主管部门和地方党政领导, 大都对企业的发展给予过关心、指导和帮助。邀请他们参加, 主要是为了表示感激之心。二是企业主要合作单位的领导, 请他们来一方面是表示感谢, 一起分享成功的喜悦;另一方面也是为了加深彼此联系, 沟通情况, 联络感情, 奠定今后进一步合作的良好基础。三是新闻媒体。主动与他们合作, 将有助于媒体公正地介绍企业发展成就, 进而有助于社会各界加深对本企业的了解和认同, 扩大企业的影响力。四是所在地相关单位。请他们参加本单位的庆典, 会使对方进一步了解、尊重、支持本企业工作, 或是给予更多的方便。五是本企业员工。员工是企业的主人, 企业每一项成就的取得, 都离不开他们的兢兢业业和努力奋斗。以上名单一经确定, 就应尽早发出邀请。鉴于庆典的出席人员甚多, 牵涉面极广, 故不到万不得已, 均不许将庆典取消、改期或延期。

(2) 精心安排好来宾的接待工作。通过主办方热心细致的接待工作, 使来宾感受到主人真挚的尊重与敬意, 从而使每位来宾都能心情舒畅。

庆典的接待小组, 原则上应由年轻、精干、身材与形象较好、口头表达能力和应变能力较强的对口接待部门负责人和青年员工组成。接待小组成员的具体工作有以下几项:来宾的迎送, 来宾的引导, 来宾的陪同, 来宾的招待。凡应邀出席庆典的来宾, 绝大多数人对本单位都是关心和友好的。因此, 当他们光临时, 主人没有任何理由不让他们受到热烈而且合乎礼仪的接待。

(3) 精心布置好庆典仪式的现场。举行庆典仪式的现场, 是庆典活动的中心地点。对它的安排布置是否恰如其分, 往往会直接关系到庆典留给全体出席者的印象的好坏。庆典会场选择时, 需要通盘考虑的主要问题有:一是地点的选择。在选择具体地点时, 应结合庆典的规模、影响力以及本单位的实际情况来决定。庆典活动举行场地确定后, 应提前组织进行考察, 结合庆典设备用品的数量、大小及参加活动的人员数量, 必须考虑到治安、交通、环保、消防等方面的不利因素, 做好应急防范准备。同时庆典会场临时水源、电源的设置要合理, 保障安全。二是环境的美化。在反对铺张浪费的同时, 应当量力而行, 美化庆典举行现场的环境, 烘托出热烈、隆重、喜庆的气氛。三是场地的大小。在选择举行庆祝仪式的现场时, 现场的大小应与出席者人数的多少成正比。四是音响的准备。在举行庆典之前, 务必要把音响准备好。尤其是供来宾们讲话时使用的麦克风和传声设备, 在关键时刻, 绝不允许出现问题, 让主持人手忙脚乱。在庆典举行前后, 播放一些喜庆、欢快的乐曲。对于播放的乐曲, 应先期进行审查。五是要充分考虑季节和天气因素, 做好相应的应急预案准备。

(4) 精心拟订好庆典的具体程序。拟订庆典的程序时, 有两条原则必须坚持:第一, 时间宜短不宜长。庆典仪式应以一个小时为限, 一方面确保其效果良好, 同时也是对全体出席来宾的尊重。第二, 程序宜少不宜多。

三、庆典活动的成功组织, 关键在于将策划付诸于实施

1. 选择好专业礼仪公司。

组织大型庆典活动, 一般来讲, 主办方往往存在庆典活动经验不足的情况。考虑庆典活动的前期筹备心理压力比较大, 加之开业庆典过程中还要照应领导和来宾, 对开业庆典活动的全程管理不具备相应条件。为使庆典活动达到预期的效果, 起到其应有的作用, 避免活动的脱节, 应该将庆典活动的全过程交给有丰富经验、实力雄厚、信誉良好的专业礼仪服务公司来完成, 可使主办方节约不少精力, 专注于会务组织和来宾接待方面。礼仪公司确定后, 应及时和礼仪公司沟通交流庆典活动的组织安排和进展情况, 最大化地发挥礼仪公司的专业作用, 充分尊重和倾听礼仪公司专业人员的咨询经验, 确保庆典活动组织专业, 细节衔接到位。

2. 加强与地方政府和公安部门的协调。

应提前一周左右将庆典计划报地方政府和公安部门审批, 最好当面接洽, 表示企业对庆典活动的重视和对对方的尊重, 争取对方的支持。在活动结束后, 对地方政府、公安和交通主管部门的主要负责人应及时予以回访, 表示感谢, 增进友谊, 以便形成长期的合作关系。

3. 庆典活动组织中, 应调动本企业范围内

的人、财、物资源, 选择能办事、会办事、办实事, 组织协调和执行力强的人员参与到庆典活动组织工作中, 尤其是要尽早确定庆典活动的总协调人和各工作组负责人。人员明确后, 应强调组织纪律, 做到组织下达的指令清晰而明确, 信息沟通顺畅而统一, 工作人员令行禁止。

4. 庆典活动前期筹备中涉及方方面面的

事情比较多, 庆典筹备组织机构应每日召开会议, 及时沟通情况, 研究布置相关工作, 明确细节衔接方面的原则和要求, 落实庆典议程、会场布置、现场音响、电源 (含备用电源) 、天气状况、防雨预案、安全保卫、交通和车辆安排等方面的细节安排和衔接, 做好各项应急预案, 明确会场秩序维护和发生紧急情况时的疏散顺序。在庆典活动前2～3天提前组织检查落实和预案演练, 便于具体工作人员执行。

5. 庆典活动的新闻宣传工作应提前安排到位。

在确定了邀请的新闻单位后, 安排新闻记者提前进场熟悉本单位情况, 选择好现场拍摄机位, 组织好新闻通稿, 做好现场采访安排, 确保达到预期的宣传效果。

6. 选择合适礼品和宣传用品。

庆典活动确定后, 应立即研究布置庆典活动预算和礼品采购, 安排专人考察落实礼品采购工作, 确保在庆典活动举行前一周全部采购到位。

7. 教育本单位的全体员工以主人翁的身份热情待客, 有求必应, 主动相助。

12.轻叩诗歌的大门活动总结 篇十二

历经一周，充实而忙碌的综合性学习活动结束了。这一次综合性学习，我们搜集了大量的诗歌，学会从各个角度给诗歌分类，还学会了欣赏诗歌。尤其让人自豪的是，我们还自己动手写出了一些稚嫩却有趣的诗歌。这些活动不仅拓展了我们的知识面，而且还让我们深深地感受到祖国诗歌文化的博大精深，体会到诗中所蕴含的美丽意境与丰富感情，提高了我们的审美能力，我们真是受益匪浅、满载而归。

我们品读了很多美妙的诗歌，感受到诗歌美不胜收、妙不可言。例如李白的“长安一片月，万户捣衣声。”描绘了唐朝百姓洗衣服时的优美画面，使人有身临其境的感觉；苏小妹的“轻风扶细柳，淡月失梅花。”传神地写出了月光和梅花融为一体的情景，我佩服得五体投地；杜甫的“随风潜入夜，润物细无声”用拟人的手法写出了春雨的善良，让人回味无穷。

在学习了写诗歌的写法之后，我们跃跃欲试，自己写了几首童趣盎然的小诗，过了一把当小诗人的瘾。我们的诗中虽然还有着欠缺的地方，但字里行间都洋溢着童趣，我们读起来很亲切，别有风味。例如杨晓洁写的：如果我是一杯酒，妈妈，请你喝醉，忘掉烦恼忧愁； 如果我是一盒润肤霜，妈妈，请你尽情涂抹，掩盖脸上的风霜。怎么样？有点意思吧。

读诗，品诗，写诗，使我们充分认识到：

诗歌是一个充满了诗情画意和渴望的自由空间。在诗歌里，我们可以放飞自己的心灵，我们的思维可以跳跃，我们的想象力可以飞翔，我们可以在诗歌里表达成长的梦想和希望。

这次综合性学习活动中我们还学会了如何理解诗歌的含义：联系生活实际读、不同的诗比较着读、边想象画面边读等，我还体会到了古体诗和现代诗的一点区别：古体诗的感情比较 含蓄，现代诗的感情比较热烈。

13.轻叩诗歌的大门活动总结 篇十三

这学期，我们开展了“轻叩诗歌的大门”的活动。在这一次综合性语文学习活动中，我们广泛地阅读了诗歌，不仅扩展了知识面，而且还深深地感受到祖国诗歌文化的博大精深，体会诗中所蕴含的美丽与感情，了解诗歌内涵，真是受益匪浅。

诗歌的海洋里，有无数珍宝。这次综合性学习，我们开展了一些活动。首先：收集诗歌。可以通过阅读报纸、杂志和书籍，访问其他人等途径，收集创作的诗歌或记录当地流传的民歌、童谣。整理资料。把收集到的诗歌分类，可以按诗人分，可以按内容分，可以按形式分···欣赏诗歌。选择自己最喜欢的一首诗，借助工具书了解大意，体会情感……总之，我们学到了许多以前不知道的知识。这次活动，使我们在诗歌的海洋中畅游的同时，也打开了眼界。

虽然这次活动的时间短暂，但轻叩诗歌的大门，在我们面前展出了一个美丽的诗歌世界，从而让我们挖掘到了诗歌海洋中的无数珍宝。

14.诗歌活动总结 篇十四

一、讲课说课

1.关于讲课

这次活动尽显赴西安学习的学习效果, 纵观做课教师从教学构想到教材处理;从教学流程到教学微格细化;从课堂提问到教学语言的锤炼都充分体现一个字“精”。基本上能体现要求, 做到规划, 特别是课堂提问技巧和课堂导语的设计有了明显的进步。课堂提问能直接指向教学目标, 体现知识层次性和逻辑严密性。导语的教学设计是为了引入新课而设计, 为了学习新的教学内容目标而设计, 为了激发学生学习的欲望而设计。教材重难点的确定, 特别是难点突破的方法能结合学情, 化难为易, 让学生浅显易懂, 深入浅出。27位骨干老师各有优势各有特色, 别出心裁, 匠心独用。多媒体课件的精心制作, PPT的应用使课堂教学形象生动化, 有些知识内容通过动漫式的图片展示形象生动直观让学生直接感悟加深理解记忆。多媒体课件的制作和熟练操作应用是这次教学巡回活动的亮点, 标志着我们山区的教师使用现代化教学手段的技术趋于完善和成熟。

2.关于说课

说课这环节展示的不是很理想, 赴西安学习的时候关于说课的反思环节还专门学习了一节课。大部分骨干老师知道说课的环节和内容, 有的老师不知道说课该说什么。而且说课有说课的具体规范要求, 老师们在这方面做不到规范达不到要求, 有待加强提高。

二、观课议课

观课议课活动整体感觉良好。观课涉及到全县相应的学科科任教师, 所有学校的领导, 相应教研员。所到学校组织的都相当好, 准备充分, 认真负责。特别是下午的议课活动, 所有观课人员都能参加, 而且毫无保留地提一些好的合理建议, 抱着欣赏学习的态度点评做课老师的亮点。并对照自己平时的教学工作反思自己的不足, 见贤思齐。这次骨干教师的“传、帮、带”辐射作用淋漓尽致地体现了出来。观课议课的氛围和谐平等, 每个人都以积极地心态来参与, 真的让人感到这是一场学术交流会。做课老师给能够虚心听取每位老师提出的合理建议, 而且认真做好笔记。遇到有待商榷的方法建议能平等交流。

特别是关于教材处理的技巧更能体现“合作探究交流”的教学理念来。老教师对年轻教师的真心帮助更让人感动。四中王老师做课的内容是人教版八年级上册第五课第2框《做友好往来的使者》。第一节是在二中做课。这是一节不成功的课。在下午观课议课活动中, 二中几位政治老师和我共同帮王老师提一些整改建议, 王老师虚心学习, 在宁兴学校做同一节内容的课。在宁兴的议课活动中得到了宁兴学校所有观课教师的一致好评。不过, 在教材处理中, 宁兴学校的老师又提出了更好的更高一筹的合理性建议。“学习、合作、交流、探究”的教研模式在校际间形成, 这也是这次巡回教学活动的亮点。

三、教学反思

参加反思这一活动所涉及的人员也是所有观课人员。这一活动先是做课老师自我反思。大部分做课老师能从教学行为与教学意向, 教学计划及其之间的关系进行调节性思考。骨干教师基本上懂得教学反思的作用是盐的作用, 讲究科学用盐。从意向和计划两个角度解释为何用这样的教学行为, 能分析教学行为的不当, 也能分析还有没有更好的意向和计划, 为什么好, 知道和名师对照自己的教学行为进行反思, 并在教学实践中纳入更好的意向和计划使自己的教学行为更科学合理适合学生。

观课老师能从小点着眼反思。观课教师的反思涉及到课堂互动、现代教学技术的应用、教学设计、课堂提问、知识结构、教学目标及重难点的确定、对教材的处理和掌握、板书设计、课堂教学的语言等。总之, 我们教师进行反思能做到一个中心以课堂教学为中心, 找对两个基本点即学生的心理发展特点和教师专业发展特点。教师基本上知道反思什么, 从哪些角度反思。

四、结语

15.诗歌朗诵比赛选拔赛活动总结 篇十五

我院与11月份举行的诗歌朗诵选拔比赛在热烈的掌声中落下了帷幕。

此次活动是为了更好地开展文化艺术节，丰富校园文化生活，培养学生的高尚情操，也是为了能够在接下来学校中的比赛做好准备。争取为我们学院取得好成绩。此次比赛得到了广大同学的积极参与，充分展现了我院学生的风采，提高了同学们的朗诵水平，丰富了同学们的课余生活。

对于这次的诗歌朗诵比赛，我现总结如下：

一，比赛形式的多样化。这次比赛分为单人组和多组，使参赛的同学有了更大的发挥空间，尽情展现自我的风采，特别是对于那些比较害羞的同学更是一次很好的锻炼机会。

二，比赛设备的齐全。这次比赛比赛赛时我们提供每位参赛选手提供了背景音乐，而音乐是他们自己挑选的，这样就可以很好的将朗诵内容和美妙的音乐结合起来，增加了朗诵的气氛，同时也感染了在场的评委和观众。

三，比赛内容都紧扣主题“青春华章，爱党爱国”。使整个比赛的意义更加鲜明，看他们在台上富有激情的朗诵，让我们不禁为之动容。

四，比赛范围影响广，并得到了评委和同学们的高度评价。这次比赛可以说是举办得相当不错，不仅展现了大学生的时代风采，而且对我们以后工作的开展提供了一次很好的借鉴意义。

当然，在肯定这次比赛的同时，我们也看到了一些不足之处，如时间安排上的不合理，与同学上课的时间相冲突，致使前往观看的同学不是太多；部分同学的口语表达能力欠缺等问题。

因此，在今后的工作中，我们会尽力避免此类问题的发生，屏弃不足，发扬优点，争取把工作做得更细更好，以更好的为同学们服务。

数理学院社研会

16.元旦诗歌征文比赛活动总结 篇十六

为了丰富我校学生课余文化生活，提升学生自身文化素质，促成我校学生养成爱读书，善表达的意识，特举办元旦诗歌征文比赛。

一、活动意义及效果

此次征文活动，丰富了同学们的课余文化生活，也给每一位参与者提供了展示文学才艺的平台，提高了文学素养，培养了文学爱好。

二、活动基本情况 活动分为三个环节

1.前期策划、宣传，由语文老师挑选（也可自愿报名）作文水平较高的同学做好竞赛准备。2．收集整理交上来的文章

3评委对最优秀的文章进行分类，评出一、二、三等奖。

三、存在的问题及建议

（一）问题

1.宣传力度不够大 2.工作人员配合不够默契

（二）建议

1.完善策划方案的细节

2.开展活动之前发动全体同学的积极性，加强学生集体荣誉感的教育。

总之，这次活动还算是很功的，得到了同学们好的反应，也使同学们收获了一些知识，给我们校园带来了新的活力。

17.诗歌活动总结 篇十七

在中职课程的教学实践中, 第一课堂的局限性一直困扰着师生。以电子类专业为例, 主要存在以下问题:一是生源生源参差不齐, 厌学情绪较大。电子类专业的生源呈现初、高中学历并存, 城镇和农村生并存, 13岁到17岁并存, 求学和混日子并存的明显差异。二是电子类课程难度较大, 学习过程中容易出现畏难情绪, 降低学习兴趣。三是电子产品更新换代快, 教学更新速度稍慢。虽然近年来在教材、教学内容、实训器材上不断进行更新, 往往还是和现实有一定的脱节。四是常规教学不能兼顾学生特长和差异。

二、第二课堂活动的原则和目标

第二课堂活动开展之初, 我们结合电子类专业设置和教学特点, 经过反复调研论证和借鉴吸取, 初步制订了指导活动的原则和活动要达到的目标, 并在实践中加以拓展和完善, 逐渐形成了具有自身特色的第二课堂活动体系。

(一) 开展第二课堂活动的五项原则

1. 辅助性与延伸性相结合的原则。第二课堂要辅助常规教学的顺利开展, 并适当进行拓展。电子元器件和电子产品种类繁多, 教材与实训室都不可能全部包括和提供, 为让学生开阔眼界, 我们利用双休日和寒暑假, 组织学生到电子商品卖场、通信市场和电子企业进行参观和就业体验。2.计划性和时效性相结合的原则。第二课堂应根据学生在校时间、不同时期的心理特点、课程的进度, 制订全年和每个学期的学习目标和实施方案, 力求规范化和科学化。专业技能类第二课堂根据学校专业教学计划统一制定, 与核心课程内容同步。素质类第二课堂针对中专学生不同时期的心理特点, 开展内容丰富的专题讲座。临近毕业时, 邀请就业指导专家和优秀毕业生为学生在就业需求、职业选择、职场要点等方面现身说法, 提供指导。3.普及性与提高性相结合的原则。第二课堂中必须考虑分层次教学, 一方面要普及全体同学的基本电子技能;另一方面要针对具有较强创新精神和动手能力的学生进行重点培养。以《电子技术基础与技能》这门核心课程为例, 我们采用课程竞赛机制:电子产品装配与调试竞赛着重提高学生对基础理论知识的理解应用;电子产品模拟开发竞赛重在引导学生开发附加功能, 使产品功能更完善, 培养学生的独立思考与创新的能力。4.主导性与辅助性相结合的原则。在第二课堂中, 应引导学生和社团作为主体, 具体负责活动的策划、组织、实施、总结等诸环节;校系和教师主要起引导、支持和保障作用, 使学生在活动中不断提升和完善自我。我校以电子类学生为主体的电子协会, 就是第二课程的成功范例。学生根据自己的兴趣和特长, 选择电子产品或单片机编程作为发展方向, 与高年级同学组成学习小组, 同进负责对低年级的学生进行培训, 形成了传、帮、带的良性循环。5.专业性与素质性相结合的原则。第二课堂既要提高学生的技能和知识水平, 又要锻炼学生的协作能力、团队意识、职业道德精神等基本素质, 不可偏颇。

(二) 第二课堂活动的五项目标

1. 通过第二课堂活动, 促进课程设置与教学模式的优化, 提高学生的电子专业技能。该目标针对教师和教学。教师要充分认识第二课堂的重要性并积极参与其中, 以第二课堂作为第一课堂的实验田, 使二者相互促进。2.通过第二课堂活动, 提高学习的趣味性和针对性, 变学生的被动学习为主动学习。该目标针对学生和学习。通过丰富多彩的第二课堂活动, 充分调动学生的积极性和自主性, 激发学生的创新意识和创造能力。3.通过第二课堂活动, 拉近学生和社会的距离, 为日后的就业打好基础。该目标针对培养学生的职业意识, 通过积极参与社会活动, 使学生的专业技能得到实践的检验, 用技能服务回报社会, 培养学生的职业自豪感和敬业意识。4.通过第二课堂活动, 选拔学生参加各级技能竞赛, 助力优秀学生升入高校深造。通过参加国家及省级技能竞赛活动, 实行“以赛促教、教赛结合”的教学方针, 鼓励学生踊跃参加、发挥潜力, 让优秀学生脱颖而出, 实现大学梦。

三、存在问题和解决对策

多年来的实践证明, 第二课堂活动基本上达到了预定的目标, 取得了良好的效果, 但也遇到了一些问题, 总结如下:一是部分学生参与度低。原因主要是活动的趣味性、针对性和实践性还有待加强。解决对策主要是充分征求学生意见, 鼓励更多学生参与自主策划活动方案、自主建立活动小组, 从而提高活动的参与度。二是指导教师力量不足。学校应建立配套的激励机制, 鼓励引导更多教师的参与;同时, 应积极组织教师开展业务培训和外出参观学习。三是设备和经费不足。在经费有限的情况下, 可以寻求社会和企业单位的资助, 或通过有偿服务等渠道, 多方筹措活动经费, 为第二课堂和社团开展活动提供必要的活动场所和辅助器材。

参考文献

[1]lizixin327.第二课堂活动方案.百度文库.链接:http://wenku.baidu.com/link?url=ztb Ec Goe Xx Vv Q-y Ol2b H5Ia UBv Jc L83J_Qoof K1c JNiosy Qj500WDja-1f8n Iflu9Ye0f0B3mx O7j Tb PVa4jwi_XBw UL9Hjj Xs5b-NJv G.

[2]大学第二课堂总结.面试网.链接:http://www.mian4.net/huodongzongjie/55607.html