公开课开场白和结束语

公开课开场白和结束语（精选13篇）

1.公开课开场白和结束语 篇一

开场白：

亲爱的少先队员们、小朋友们：

在这“夏日荷花别样红”的美丽季节里，当2008年奥运会即将在北京举行时，你们迎来了自己的节日——第五十七届“六一”国际儿童节，你们是多么的幸福和自豪！尤其是六年级的同学们，今天的心情更不一般，因为你们即将结束小学阶段的学习和生活，你们要和同学们欢聚在这里一起度过小学生涯中的最后一个儿童节，所以怎么能不兴奋呢？

我首先向全体小朋友、少先队员们致以诚挚的节日问候，并向辛勤耕耘、呕心沥血，培育祖国花朵的园丁们致以崇高的敬意！向今天即将受到表彰的优秀少先队员、道德之星、环境小卫士表示热烈的祝贺！

你们聆听过世纪的第一声钟响，你们拥抱过新千年的第一缕曙光，今天，当鲜艳的红领巾在朝霞中起舞时，你们迎来了万分激动的时刻。这是多么欢乐的一天啊！这是多么幸福的一天啊！今天，我们欢聚在这里，共庆属于你们自己的节日——六一国际儿童节。

结束语：

全体少先队员们、小朋友们：

你们正处于一个充满希望的挑战的新时代，你们是幸运的一代，也是肩负重担的一代。希望你们尽情地享受少年儿童美好时光幸福生活，尽情地欢度节日的同时，请不要忘记你们佩带的鲜红鲜红的红领巾是怎么来的？她是革命红旗的一角，是无数抛头颅洒热血的革命仁人志士，用自己的鲜血染红的。你们今天的象密一样甜的美好生活是无数先烈用生命换来的。

少年强则国强，少年盛则国盛，少年智则国智。愿你们珍惜这童年美好的时光，脚踏实地、拼搏进取、锻炼体魄，用真才实学振兴我们伟大的祖国。在播种希望，孕育美好，充满幸福的六月里，愿你们的笑脸像鲜花一样绽放，愿阳光洒满你们的童年生活，幸福伴随你们茁壮成长。

最后，祝你们节日快乐，学习进步！

2.公开课开场白和结束语 篇二

【细节一】学生说：“做这么多作业累死了。”老师回答道：“就这么办，我看能累死吧!”

从当前的教育改革要求上看，教师应该重视学生的素质教育，充分发挥学生的主观能动性，力求学生的德、智、体、美、劳等方面都得到发展，切莫把应试教育再提到教学日程上来。这么看来学生的话似乎能看出“应试教育”、“唯多做作业才提高成绩”的一面，但能看到更多的是学生已经产生了厌学的情绪。再看老师的话也很强硬，真有点“满堂灌”的痕迹，可更甚的是老师的“一言堂”，老师的权威角色。显然这是在“常规课”上才会出现的情况，可就是“常规课”才能真正地看出教师是如何传道、授业、解惑的，是如何驾驭课堂教学的，是如何进行素质教育的。一堂课上出现了这样的情况是什么原因引起的呢?究其原因有：一是教师的教学方法使用不当。“寓教于乐”、“快乐学习”是解决这一现象的最有效的办法，教师在课前要认真备课，考虑如何把“要我学”变成“我要学”，把课堂气氛提起来，这样学生还会说累吗?二是角色扮演得不对。对于一个教师来说首先应该清楚自己扮演的是什么角色，弄混淆了，教学效果就可想而知了。这一现象恰恰反映了教师是这堂课的主角。定位错了，学生势必会产生反感。让学生动起来，发挥他们的主动性，启发他们的思维，引导他们把“不知”变为“知之”，把“我要教”变成“要我教”，按需而教，这才是一堂课中教师应该做的。

【结论】发挥学生的主观能动性，发展各个方面的能力是素质教育的根本。教师可以从言或行上下功夫，让学生“乐学而不厌学”，“想学而不乱学”。

【细节二】“不敢说，我怕说错了。”“回答问题那是好生的事情，与我们差生无关。”面对教师的提问，部分学生趴在桌上，唯恐“暴露”。

一次，我用多媒体上《背影》公开课，讲到父亲买橘子的片段时，我出示父亲去月台那边买橘子的一些图片，让学生用语言描述出父亲穿过铁道、爬上月台的一系列动作。某学生起来却不敢说，吞吞吐吐，语无伦次，很容易说完的内容，几分钟也说不完，而且低着头，不敢看老师。之后才知道，他是不敢说，怕说错了，并认为回答问题是“好生”的事情，与“差生”无关。

在公开课上教师总是希望课堂气氛活跃，学生情绪高涨，于是希望“好生”举手，“差生”低头。而教师为了能顺利地完成教学任务，达到公开课的目的和效果，便忽略了对“差生”的过问，以便能让如林的“好生”之手掩盖低下的“差生”之头，唯恐露出破绽。我也是如此，在公开课上就不敢多问“差生”，毕竟时间紧迫呀。而“差生”也知道主动配合老师，把头埋得很深，趴在桌上。上述细节正能体现这一点，可更多的是学生已经失去了自信，失掉了回答问题的勇气，加重了自卑。这样，学生的学习就会产生两极分化，好的越好，差的越差，势必给老师的教学带来很大的麻烦，那就更谈不上对学生进行素质教育了。

【结论】培养学生的自信和回答问题的勇气应该是课堂上常抓不懈的任务，培养学生的语言表达能力应该是语文老师在教学中要完成的工作，尤其是常规课上更要注意这方面的培养。

【细节三】在常规课上，学生听到“今天不布置作业了”，“明天不上课了”等话语时，随即一片欢呼雀跃，兴奋之情无以言表。

平时我上课后，总是布置一些作业：要么让学生模仿课文中精彩片段写一段话，要么让学生缩写或扩写课文，要么让学生续写课文，等等，学生基本天天有事可做。可是，有一次学生听到我下课后说不布置作业了，明天不上课了，却很高兴，欢呼声不绝于耳。

学生都或多或少存在着厌学现象，总是希望隔三差五放假，在过去尚能理解，只因课业负担过重。可在实施义务教育的今天，每天在校时间不超过八小时，仍然出现不想做作业、不想上课，我们真得静下心来认真思考。有人说得好：“如果只允许最好的鸟唱歌，森林便会很安静。”老师的上课只重视“好生”的培养，忽略了“差生”的学习，哪还会有“差生”的立足之地，厌学，盼望放假自然可想而知了。还孩子一个自由的天空，让他们能够在学习中找到乐趣，在欢乐中获取知识。

【结论】看到“差生”，理会“差生”，关注“差生”，平等对待每一位学生。让“差生”能从老师的眼神中看到自信，重新找到自己的位置，他们还会欢呼吗?

【细节四】“什么屁老师，读书一点也不好，还不如听录音。”一学生在位下小声唠叨。

在《出师表》课堂上，我是先让学生听录音朗诵，再范读课文部分内容。教室内很安静，学生在聆听着，当我读到“诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢宏志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也……”时，在教室的一角有一个学生嘀咕着：“什么屁老师，读书一点也不好，还不如听录音。”这是公开课，面对后面听课的老师，面对尴尬，我的背后沁出了汗珠。幸好我凭着多年的教学经验，还是睁一只眼闭一只眼，笑着敷衍过去了。课后，我找到他询问，他说我读得没有录音的好听，不留神就说出来了。我沉默了，心里像是打翻了五味瓶。学生的一句不经意的话，却给我带来了不安与诸多思考：是老师的素质亟待提高，还是孩子缺乏教养，需要进行调教?是老师上课太在意学生的行为，还是孩子平时上课太随便，太散漫?……

诚然，老师加强自身的修养，提高自己的朗读水平，可以给学生以示范作用，可以避免上面事件的发生，但是让学生学会做人、学会学习是老师教学中永远不变的主题。

【结论】老师不仅要传授文化知识，而且要对学生进行习惯养成教育，让不文明的语言远离课堂，让孩子的心灵得到净化，让孩子能懂事。

【细节五】“你又不是我们的班主任，迟到点怕啥，至多批评两句，还敢打我们吗?”

我正在邻班上课，匆匆跑来三个同学，报告也未喊，一头撞进教室，闹得满堂大笑。他们看到我在教室，就退回去，说：“没看见，我以为没人。”我愕然，我生气：“老师在上课，你们会不知道?你们根本不把上课当回事，根本不把老师放在眼里，根本不懂得规矩……”话还未说完，某一个学生却说：“你又不是我们的班主任，迟到点怕啥，至多批评两句，还敢打我们吗?”我当时真想狠狠地教训他们，但理智占了上风，我原谅了他们。学生太放肆了，太没规矩了，课堂上敢和老师顶撞，肆无忌惮，老师却不能打他，甚至说不敢打他。任课老师上课被学生气哭的现象时有发生，上课时纪律混乱的也屡见不鲜。所有这些都值得我们深思。

【结论】树立良好的班风、学风，给学生正确的舆论导向，这不仅仅是班主任要做的事情，任课老师也要协同完成。常规课上多对学生进行情感教育，让他们学会尊重别人，理解别人;让他们懂规矩、守纪律、有礼节，让这极少数人无立足之地。

3.浅谈语文公开课的核心价值和作用 篇三

【关 键 词】 公开课；核心价值；引领作用

我在多年的教学研究工作中，经常参加各类型的听课活动，在对语文公开课研究探讨的经历过程中，逐渐体会到语文公开课的价值与作用，下面从两方面谈谈自己的体会：

一、公开课的核心价值

（一）观摩、思考、创新、提高

执教者通过公开课，展示如何贯彻课程标准的思路与做法，交流基础教育课程改革的经验，让听课教师对课程教学改革有更具体明确的感受，这种来自公开课的实际感知要比文本的学习和听专家讲座更有价值。

听课的过程也是交流学习的过程，扩大教师们对教学改革的思路与视野，达到相互学习、相互借鉴、共同提高的目的。如观摩李老师上《观潮》这节公开课时，她积极调动学生多种感官，激发学生阅读兴趣，借助多媒体电脑网络“创设情境”，营造特定氛围，激发学生情感，大大增强了学生对祖国山河美的感受。通过一些生动有趣的画面、声音、图像、动画来让学生体会潮来时的壮观场面，如亲临其境，感受到潮来时浩浩荡荡的气势，真正感受到潮水的飞奔和澎湃激动的心情，同时她引导学生情感参与，使学生对课文有一个整体感知；在阅读课文时配上一些激昂的音乐，让学生有感情地朗读有关的句子，深入理解潮来时的声音，真的如同“山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来”，可见信息技术语文课堂教学可以呈现精美画面，播放悦耳音乐，提高学生欣赏美和享受美的能力，更好地理解课文内容，激发情感，展示电脑的奇妙，利用学生的好奇心激发其学习兴趣和欲望。在信息技术语文课堂教学中创造了新的学习环境，活跃语文课堂气氛。让学生爱学、乐学。这样，学生才能以最轻松的心情完成老师交给自己的学习任务，真正地让课堂活跃起来，通过信息技术语文课堂教学，让学生学得扎实，学得愉快。通过听课，我们把李老师上课的理念运用到了自己的教学实践中，扬其所长，提高观摩展示活动的综合效益。

当然，在学习的过程中，每个人都应冷静思考，而是要消化吸收学习到的东西，内化上升为自身对本学科教学的理论认识，并用这种理论认识指导自己的教学实践。还要结合本校本科的实际条件，创造性地运用学到的东西，使本学科的教学改革更加充满活力。

（二）交流研讨、导向示范

开展公开课活动，并进行探讨，这样做有助于执教教师对课堂教学的认识和态度从难有作为到大有作为，加强老师们对公开课的认识和重视，更有助于我们充分地挖掘公开课的交流研讨功能。如《月光曲》一文，作者并没有直接写《月光曲》所表达的主题，而是通过皮鞋匠和盲姑娘听了琴声的联想来表现这首曲子的高妙之处。如果只是干巴巴地讲读，学生便很难体会到课文所展示的意境。在一次听课中，林老师在教学中采用了音像结合的方法帮助学生理解。在讲第四段内容即贝多芬为穷兄妹俩弹奏《月光曲》时，首先出示一张表现“贝多芬借着清幽月光弹奏”的幻灯片并配上时而轻缓时而高昂的音乐，要求学生看着幻灯片听老师有感情地朗读，课文读完，美妙的音乐仍在播放，学生们沉浸在作者所描绘的境界中。接着要求学生一边听音乐一边自己朗读、体会。然后再请学生谈谈自己对《月光曲》的理解。这样从“境”入手，依境思意，学生能够体会并说出“微波粼粼的海面上……”展示的是较舒缓、低沉的音乐，“海面上刮起大风，卷起了巨浪，被月光照得雪亮的浪花……”展示的是高昂、激越的旋律。

课后，各位听课老师从交流中发现：林老师这节课通过教学设计，促使学生和作者产生情感交流，理解课文内容。在最后，再让学生闭目倾听配乐朗诵，再一次领会意境。这样，有利于学生领悟意境，培养审美能力，收到了较好的效果。这样体现出这一公开课已经从公开课比赛中的名次转向课堂教学的质量和效益，起到了导向示范的作用。

（三）经验的升华

公开课是对教学思想和教学艺术、教学理念和教学技术具体化的较好诠释，能将教学思想、教学方法等抽象的理论变成看得见、摸得着的可操作的教学实践。如赵老师上《月球之谜》时，除了运用视频展示月球之谜，她还给学生简单展示了有关月球的地理、生物、化学等学科知识，让学生从多角度去了解月球之谜的探索历程、月球的物质组成等知识——多媒体的超链接和图片等转换功能，使各学科知识的整合和综合利用得到落实；更重要的是从浩如烟海的知识库中获得最新的教育资源，拓宽学生的视野，有利于学生的主动发现、主动探索，还有利于发展联想思维、建立新旧知识之间的联系，因而对学生认知结构的形成与发展非常有利，为日后知识的迁移奠定基础，这是其他教学媒体或学习环境所无法比拟的。

老师们听了赵老师的讲课，经历了评课的环节，理解了公开课的核心价值就在于让听课教师能从“听课”的角度审视、评价、反思教学。从“评课”的角度消化、吸收、借鉴教学。回到自己的岗位上从“观摩课”的角度研究、转化、创新教学。

二、公开课的引领作用

公开课的教学体现的是一种理念、一种创意，展示的是教师的教学思想和教学艺术，还浓缩了教学理念和教学技术，更起到“研究——示范——引领——反思——推动”的作用。

——以听课促研究。从听课的视角，研究教学目标如何有效定位，研究如何把握教学重、难点，研究如何科学合理设计教学流程，研究如何进行教材艺术处理和教法分析，研究教学方法如何灵活运用，研究课堂教学过程中如何多关注学生等问题，达到促进教学研究的开展。

——以示范促引领。公开课展示的是教师的教学思想、理念、方法和艺术，展示的是打破老框框、创建新模式的变化，展示的是可操作、易借鉴的教学实践。作为一种先进理念、一种改革创新的体现和示范，从而引领教师进行教学改革和新课程的实施。

——以反思促转化。反思公开课中教学活动的同时，反思这些教学活动背后的理论、假设、启示，可从自己与他人、他人与他人的不同视角进行积极、持续、周密、深入、自我调节性的思考，并有效迁移、转化到自身的教育教学中，从而改善、提高自我。

公开课的核心价值体现在“模”与“领”上，其引领作用凸现在“导向”与“推动”上，要达到预期的效果则在强化“衔接”与“融合”上。我们应该鼓励老师们按公开课的课堂教学模式在日常教学中不断改革、大胆创新，也只有这样，教学质量才能有稳步的提高。

【参考文献】

［１］ 张世义． 观摩课：教师究竟该追求什么［Ｊ］． 山东教育，２００９（１８）．

［２］ 和学新． 提高课堂教学效率的策略与方法［Ｍ］． 天津：天津教育出版社，２００９．

4.班会开场白和结束语 篇四

每一滴晶莹的露珠，都是一颗透明的心情；每一朵鲜花，都是一曲抒情的歌谣； 每一缕柔风，都是一次温馨的问候； 每一场细雨，都是一回心田的滋润； 每一条留言，都是一份真情的写照！把愉快的心情带给你,把美好的幸福分给你,把甜蜜的日子寄给你,把衷心的祝福送给你。轻轻地一声祝福,祝朋友幸福、快乐!现在我宣布初二

（3）班主题班会“永恒的祝福”现在开始。

让阳光为我们深深地祝福, 让月光为我们默默地祈祷, 当繁星闪烁或阳光灿烂的时候, 让每一丝星光和每一缕阳光都乘载我们美好的愿望和生命的美丽,祝福你一生：让笑永驻,让友情永存,让美好永恒!

5.答辩开场白和结束语 篇五

这篇论文的写作以及系统开发的过程，也是我越来越认识到自己知识与经验缺乏的过程。虽然，我尽可能地收集材料，竭尽所能运用自己所学的知识进行论文写作和系统开发，但论文还是存在许多不足之处，系统功能并不完备，有待改进。请各位评委老师多批评指正，让我在今后的学习之中学到更多。

谢谢!

毕业论文答辩的主要目的，是审查文章的真伪、审查写作者知识掌握的深度，审查文章是否符合体裁格式，以求进一步提高。学生通过答辩，让教师、专家进一步了解文章立论的依据，处理课题的实际能力。这是学生可以获得锻炼和提高的难得机会，应把它看作，治学的起点。

(一)答辩的准备工作

学生可以从下列问题(第4~10题)之中，根据自己实际，选取二三个问题，作好汇报准备，(第1~3题必选)。时间一般不超过10分钟。内容最好烂熟于心里，不看稿纸，语言简明流畅。

1、为什么选择这个课题(或题目)，研究、写作它有什么学术价值或现实意义。

2、说明这个课题的历史和现状，即前人做过哪些研究，取得哪些成果，有哪些问题没有解决，自己有什么新的看法，提出并解决了哪些问题。

3、文章的基本观点和立论的基本依据。

4、学术界和社会上对某些问题的具体争论，自己的倾向性观点。

5、重要引文的具体出处。

6、本应涉及或解决但因力不从心而未接触的问题;因认为与本文之中心关系不大而未写入的`新见解。

7、本文提出的见解的可行性。

8、定稿交出之后，自己重读审查新发现的缺陷。

9、写作毕业论文(作业)的体会。

10、本文的优缺点。总之，要作好口头表述的准备。不是宣读论文，也不是宣读写作提纲和朗读内容提要。

(二)答辩会程序

1、学生作说明性汇报。(5～10分钟)

2、毕业答辩小组提问。

3、学生答辩。(一定要正面回答或辩解，一般允许准备10至20分钟)。

4、评定成绩。(答辩会后答辩小组商定，交系、院学位委员会审定小组审定。)

(三)学生答辩注意事项

1、带上自己的论文、资料和笔记本。

2、注意开场白、结束语的礼仪。

3、坦然镇定，声音要大而准确，使在场的所有人都能听到。

4、听取答辩小组成员的提问，精神要高度集中，同时，将提问的问题记在本上。

5、对提出的问题，要在短时间内迅速做出反应，以自信而流畅的语言，肯定的语气，不慌不忙地一回答每个问题。

6、对提出的疑问，要审慎地回答，对有把握的疑问要回答或辩解、申明理由;对拿不准的问题，可不进行辩解，而实事求是地回答，态度要谦虚。

7、回答问题要注意的几点：

(1)正确、准确。正面回答问题，不转换论题，更不要答非所问。

(2)重点突出。抓住主题、要领，抓住关键词语，言简意赅。

(3)清晰明白。开门见山，直接入题，不绕圈子。

(4)有答有辩。有坚持真理、修正错误的勇气。既敢于阐发自己独到的新观点、真知灼见，维护自己正确观点，反驳错误观点，又敢于承认自己的不足，修正失误。

(5)辩才技巧。讲普通话，用词准确，讲究逻辑，吐词清楚，声音洪亮，抑扬顿挫，助以手势说明问题;力求深刻生动;对答如流，说服力、感染力强，给教师和听众留下良好的印象。

各位老师，上午好!我叫，是级班的学生，我的论文题目是。论文是在导师的悉心指点下完成的，在这里我向我的导师表示深深的谢意，向各位老师不辞辛苦参加我的论文答辩表示衷心的感谢，并对三年来我有机会聆听教诲的各位老师表示由衷的敬意。下面我将本论文设计的目的和主要内容向各位老师作一汇报，恳请各位老师批评指导。

首先，我想谈谈这个毕业论文设计的目的及意义。

其次，我想谈谈这篇论文的结构和主要内容。

本文分成个部分、

第一部分是这部分主要论述

第二部分是这部分分析

第三部分是

最重要的是大方得体，当然态度的背后，是你要自信，无论知识还是答辩前的准备。

首先，向老师，同学问好、自我介绍：哪个专业哪个班。

再介绍自己的题目，选题的原因，收集资料的来源，所费时间。

再介绍自己的框架，分几部分论述。

6.酒桌开场白和结束语 篇六

在下先敬在座满堂好友三杯溥酒以表敬意。”主家的开场白。

2、“恭敬不如从命，您适当而止，我全干了以谢您举杯之劳”，当别人反客为主劝你酒时，你要顺势回敬。

3、“喝酒不谈工作，以后还请您多多关照。我这里叩敬您一杯。”这句是最虚伪的一句，但是也是最主题的.一句。

4、向领导敬酒：“承蒙领导错爱，小可不才，实在是无以厚报，我当全干，你随意慢用。”不仅给足了领导的面子，也给领导有了可饮可不饮的空间。

5、“我满杯先干为敬，你杯中酒点到为止。权当您赏给在下面子了。”对不胜酒力又爱面子的来宾一定要身先士卒。

6、“什么也不用说，都在酒里了！”这叫做此时无声胜有声。干杯后用力握手。

7、“士为知已者亡，今天我就是喝撩倒，也要舍命陪君子！”充分显示哥们义气。

8、“本人虽然好打架但没有力气，但今天朋友相聚，当为兄弟哥们肝胆两肋插刀，痛饮此杯！”以显朋友义气为重。

9、“这一杯我敬在座各位，以后有用到本人，只管打招呼。我干了，各位能者多劳，意思到了就算给哥们面子了！”这叫做抛砖引玉，一语双关。

7.公开课开场白和结束语 篇七

1985年3月，在送走了三位老人之后，苏联终于有了一位年富力强的领导人——54岁的米哈伊尔·戈尔巴乔夫。上任苏共中央总书记伊始，戈尔巴乔夫便开始着手扭转国家日益衰落的局面。1986年2月，苏共召开了新领导人上任以来的第一次代表大会，戈尔巴乔夫在向苏共二十七大所作的报告中称：“列宁强调指出，人的生命、人的全面发展的能力是最大的价值，社会发展的利益高于一切。苏共在自己的实践活动中是以此为目标的。”大会确立了加速国家社会经济发展的战略方针，“加速的战略要求完善社会关系，革新政治机关和意识形态机关的工作方式和方法，加深社会主义民主，坚决消除怠工、停滞不前和保守主义，即消除阻碍社会进步的一切东西。”然而，两个月后发生的切尔诺贝利核电站爆炸事件以及随后对事故的处理表明，苏共长期形成的体制有自己的运行逻辑，最初的处理措施与苏共以往对待灾难事故的方法并无二致。

虽然苏联政府也尽力消除事故的后果，不少人为此付出了生命，但苏联处理此事故的方式方法一如既往，让人诟病。

一是信息不透明，没有及时向民众通报。当时苏联的报刊、广播和电视对此保持沉默，大众对此一无所知。到4月26日晚，全世界都知道了苏联核电站发生了事故，但莫斯科却在沉默，苏联领导人并没有意识到所面临的巨大危险。27日，东西方的大众媒体都在关注此事，并要求苏联政府说明真相。4月28日上午11时，苏联政治局终于开会研究这个问题。晚21时，苏联的电视和广播才在新闻中发布公告，简单地向公民通报：“切尔诺贝利核电站发生了事故，一座原子能反应堆受到损坏。正在采取措施消除事故后果。受到影响者正在得到救助。已经为此成立了一个政府委员会。”然而，公告并没有说出现了核泄漏事故，也没有提示居民进行防护。4月29日，上述官方消息才见诸报端，而此前消息早已不胫而走，传闻很多，民众对事故深怀恐惧、对官方表示不信任。4月30日，苏联部长会议发表公告，宣布：“由于过去几天所采取的措施，泄漏的放射物质已减少，原子能电站地区和电站村的辐射程度已经降低，反应堆处在熄灭状态，切尔诺贝利核电站和附近地区的辐射状况并没有引起危险，饮用水以及河水和水库的水质符合标准。”在苏联政府的误导下，普通百姓并没有重视这一事故，没有意识到这次事故的严重后果，从切尔诺贝利开出来的车辆没有经过任何处理就驶入基辅市区，造成核尘的人为扩散。英国、法国等西方国家纷纷把他们的公民撤出乌克兰首都基辅。然而5月1日，基辅照常举行游行，民众暴露在有辐射的环境下。

二是官员的不负责任，把这种非常事故当做一般化事件处理。苏联不重视核电站的安全工作，没有处理此类事故的应急准备。事故一发生，消防队员就到现场灭火，第一批参与灭火的消防员基本都牺牲了。4月26日晚20时，政府临时工作委员会乘专机到达切尔诺贝利，并接管了核电站的管理工作。27日早晨，直升机驾驶员和化学部队赶到，防化兵司令皮卡洛夫将军同时飞抵事故现场指挥。从27日下午14时开始，疏散靠近核电站的普里皮亚季镇的居民，三个小时后，该镇成了一座空城，四万多人被迫离开家园。由于苏联长期没有进行过有关防核辐射方面安全知识的教育，对于救援人员也缺少必要的防护措施，许多救援者和记者也受到了核辐射的伤害。直到5月14日，戈尔巴乔夫才发表电视讲话，首次向民众介绍了这次核事故。戈尔巴乔夫强调，苏联政府第一次遇到這样的事故，但一得到确切的消息就告知了民众，并通过外交途径通告了外国政府;他表扬了为消除事故做出贡献的人，感谢社会主义国家和国际社会对苏联的帮助。显然，戈尔巴乔夫并没有向民众说出实情，而且他也不知道应该如何坦诚地对待民众。

推进“公开性”作为民主化的重要杠杆

切尔诺贝利事故不是一般的事故，其后续工作没有尽头，邻近苏联的欧洲地区也受到核辐射的影响，国际社会的谴责给了苏共领导人造成很大压力，并促使其改变做法。戈尔巴乔夫在2012年出版的回忆录《扪心自问》（中文本译名为《孤独相伴》）中说：“对我个人来说，切尔诺贝利是改革时期重大转折性事件之一，也是我人生的重大转折性事件之一。经受过去的许多困苦，重新思考，得出面向未来的结论，我可以这样说：我的人生分为两个时期——切尔诺贝利事故之前和切尔诺贝利事故之后。” 切尔诺贝利事故促使戈尔巴乔夫调整政策。在内政上，加大了“公开性”的力度，该政策成为苏联激进政治体制改革的前奏;在外交上，竭力缓和与美国的关系，努力退出军备竞赛和结束冷战。

戈尔巴乔夫在切尔诺贝利核事故后大力提倡“公开性”，最直接的原因是苏联掩盖事故信息的做法受到国际社会的指责。正如学者皮霍亚在《苏联政权史》一书中所说：“在报道这次悲剧中，政治局采用了‘有控制的公开性’，这不仅仅败坏了自己的名声，而且从法学意义上讲，掩盖真相就是犯罪，因为秘而不宣或者不及时通报，对数十万人的健康和生活造成了危险，苏联政治领导人必须对此承担责任。”在这一背景下，民众要求知道真相，国际社会也要求苏联提供真实的消息，这一切促使戈尔巴乔夫把“公开性”作为民主化的重要杠杆。

提倡“公开性”还有一个意图是借此触动各级保守无为的官员。切尔诺贝利核事故暴露了苏联体制深层次的问题。戈尔巴乔夫在《扪心自问》中写道：在事故发生后，苏联科学院院长和重型机器制造部部长在政治局会议上说：“没什么大不了的。之前也有工业反应堆发生过同样的情况，他们都解决了。为避免核辐射，就需要多喝水、吃东西和睡好觉。”这种不靠谱的说法和对民众漠不关心的态度，充分暴露了苏联官员与民众的关系。事故发生后，布良斯克州的一位教师用他教学用的仪器测出了核辐射，他回忆说：“那时收音机里只说，切尔诺贝利发生了爆炸。我去找政府，把我仪器上的读数给他们看，他们说你的机器坏了，或者是你不会用。天上下了黄色的雨，但没有人出来解释。直到5月3日政府才承认发生了核事故，并说这对我们会有影响。”对于这些麻木不仁，置民众利益于不顾的官员，戈尔巴乔夫想通过推行“公开性”，让报刊揭露苏联社会的阴暗面和官员的无所作为，从而向不愿改革的官僚施压。

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切尔诺贝利事故促进了“公开性”的实施，“公开性”本身又对苏共的激进改革起了重要的推动作用，可以说苏联改革走上激进之路与切尔诺贝利事故直接相关。

急切谋求与美国改善关系

与此同时，切尔诺贝利的核灾难也让戈尔巴乔夫看到了苏美军事竞赛的危险性，促使戈尔巴乔夫缓和与美国的关系，并进而结束冷战。戈尔巴乔夫在1986年5月14日的讲话中，还呼吁国际社会在国际原子能机构的框架下加强合作，建议尽快和里根在欧洲任何一个城市举行会晤，希望在国际舞台上加强核能合作。戈尔巴乔夫采取了很多措施，急切地谋求与美国改善关系。

1986年10月，应戈尔巴乔夫的要求，戈尔巴乔夫与里根在冰岛的雷克雅未克会晤。戈尔巴乔夫同意接受美国的建议，即两国拥有同等数量的中程导弹，其余全部销毁;里根保证十年内不退出美苏两国于1972年签署的《限制反弹道导弹系统条约》，并在该条约允许的范围内从事导弹防御系统的研究与实验。苏联同意了美国提出的进行现场核查的要求，但美国拒绝了苏联提出的停止核试验的建议。1987年2月，戈尔巴乔夫同意将限制中程弹道导弹与限制太空武器分开解决。7月，他又接受“全球双零点方案”，即在全球范围内消除美苏所有中程、短程导弹。苏联不仅同意销毁部署在欧洲的全部中短程和中程导弹，还同意销毁苏联部署在亚洲的这类导弹，12月8日，苏美领导人在华盛顿签署了《苏联和美国消除两国中程和中短程导弹条约》。1989年12月，戈尔巴乔夫与布什总统在马耳他会晤，确认两国关系的对抗时期结束，不再视对方为敌人，苏方重申不再干涉东欧国家的内政;美国则宣布削减在亚太地区驻军的15%，撤销在菲律宾的军事基地，销毁在欧洲的战术核武器等。

冷战出乎意料地和平结束了。美国学者梅尔文·莱夫勒教授认为：“在冷战走向结束的历史进程中，如同冷战发生发展时的情形一样，领导人所起的作用依然是相当重要的。其中，尤其值得关注的，是苏联领导人戈尔巴乔夫所起的作用——从某种意义上来说，如果没有戈尔巴乔夫，也许便不会有冷战在上世纪80年代末、90年代初結束的历史大事变。”正是切尔诺贝利事故让戈尔巴乔夫看到了核脱离人类控制后的危险性，他强烈感到，为了全人类的生存利益，苏美需要结束对抗，共同消除核战争的威胁，这对人类是幸事。

（作者为中共中央党校国际战略研究院教授）

8.晨会开场白和结束语 篇八

尊敬的XX经理，尊敬的各位营业部经理，亲爱的伙伴们：

大家早上好!伴随着新一轮太阳的冉冉升起，我们又迎来了崭新的一天。窗外春暖花开、草长莺飞、阳光明媚、鸟语花香……(细雨霏霏;秋高气爽;瑞雪纷飞……)，室内激—情飞扬，正是展业的好时节。

十分荣幸这天的大早会由我来主持，我是来自XX营业部的XXX，我的增员人是十分优秀的XXX经理(主任、伙伴)，十分感谢他能够把我引领到这样一个环境中来，在那里借助大家的掌声对他表示衷心的感谢!

结束语

9.主持词开场白和结束语 篇九

A：尊敬的各位领导，各位老师、B：亲爱的同学们，合：大家晚上好!C：大家好,我是11级统计班刘婼芸 D：大家好,我是10级应数班黄烁 A: 大家好,我是11级信计班李韶华 B: 大家好,我是11级信计班董祥

A：带着憧憬，怀揣梦想，我们即将迎来新的考验

B：载着希望，面向彩虹，我们期待新的美好

C：踏着秋风，沐着秋雨，我们相逢在收获的九月

D：写着祝福，带着嘱托，我们相约在数统学院

A: 我们将从这里出发，开始人生中最美妙的旅程

B: 我们将从这里起飞，追随心中永不放弃的梦想

C：下面我宣布，云南大学数学与统计学院2011级迎新晚会

合：现在开始！

D：下面请允许我介绍今天的到场嘉宾，他们有XXX

结束语

A：今夜，我们让青春尽情的绽放

B：今夜，我们让梦想自由的飞翔

C：今夜，我们搭建了一个绚丽的舞台，展现我们的青春与风采

D：今夜属于你，今夜属于我，今夜的欢声笑语留在你我的心间

A：我们为生命描绘了绚丽的色彩，一笔笔都是青春的旋律

B：我们为生命谱写了动听的旋律，一曲曲都是那么的委婉真挚

C：下面我宣布，今天的晚会到此结束

10.主持词开场白和结束语 篇十

主持词开场白和结束语

开场白：

甲：亲爱的各位来宾。

乙：亲爱的同学们。

合：大家中午好！

甲：雪花飞舞，()喜气洋洋。

此时此刻，天降吉祥。

乙：在这喜庆的日子里。

我们欢聚一堂。

参加**学校*年*班的元旦联欢会。

我代表我们班全体师生，对大家的光临。

表示衷心的感谢和热烈的欢迎！

甲：n年前，我们从四面八方聚集到了这里。

n年间，在老师的谆谆教导下，我们快乐地成长着。

结束语：

甲：感谢我的同学饱含深情的表演。

下面有请王老师率领我们的班委来到舞台中央。

点亮这象征美好祝愿的节日彩灯吧。

乙：跳动的火焰为你插上理想的翅膀。

翱翔在广阔的人生天地间！

甲：朋友们！让我们共同举杯。

再次祝愿同学们节日快乐。

明天更美好！

11.面试的开场白和结束语 篇十一

人际沟通

开头：

对于这件事情，虽然没有达到自己的预期，但是我会服从组织的决定，积极配合××的工作。我会调整自己的心态，平和对待，客观评价自己，正确看待得失。

工作不仅仅需要按部就班的完成，有时候更需要融入到集体中来，进行团队协作，所以这个题目中的问题，我会/认为…

作为一名公务人员，现实生活中需要情感的交流和沟通，我们应该积极的去处理与同事之间的关系，把同事变为朋友。

领导的批评督促我从另一个侧面清醒的审视自己缺点，自己的.工作表现与领导的要求存在差距，可能有这样几方面的原因：

结尾：

最后，我会一如既往的踏实、努力的工作，相信的工作能力和水平会得到不断地提高，这个职业上实现自己的人生价值。

以后，我步入工作的岗位中之后，我会严格恪守原则、信守承诺，积极工作，努力成为一名让患者满意、让领导放心、让同事开心的人民公仆!

最后，我相信，只要自己在工作中尽职尽责，努力改正自身的不足，领导一定会看到我的进步，同事们也一定会越来越信任我!

组织管理

开头：

领导让我组织一次这样的活动，对于弘扬我国传统文化，增进单位同事之间的感情，愉悦气氛起到了非常好的促进作用。我会从以下几个方面来展开：

此次活动能够使我们以最快的速度熟悉工作内容与流程，尽快的进入工作角色，是难得的学习机会，我会认真的把此次工作做好。

结尾：

我相信，经过多方的努力，大家广泛的参与，一定能够扩大活动的效果，让这一思想得到传播。

12.公开课开场白 篇十二

师：“同学们，说说看，你们最喜欢怎样的老师?”

生：我喜欢和蔼可亲的老师。

师：(面带笑容很自信地)看老师的样子还算是和蔼可亲的吧!

生1：我喜欢有学问、有知识、对学生比较严格的老师。

生2：我比较喜欢幽默的老师。

师：我也比较喜欢幽默的老师。俗话说“幽默是智慧的化身”嘛!就让我们一起在幽默的交谈中愉悦地度过40分钟，好吗?

师：“猜猜看，老师最喜欢怎样的学生?”

生1：我认为老师肯定喜欢积极举手发言的学生。

生2：我认为老师肯定喜欢成绩好的学生。

师：那你们能做到吗?

13.活动开场白和结束语 篇十三

A、B： 尊敬的各位来宾，各位亲爱的同学们：大家好!

A：很高兴与大家在这里齐聚一堂，开展以“消费与安全”为主题的315大型维权活动。

B：在过去的一年里，我们遇到了硫磺姜，猪肉精，毒豆芽，染色馒头等等让我们感到愤慨消费安全问题。

A：在消费安全问题日益严峻的今天，作为大学生的我们更应该注重维护自身权益。虽然我们生活在象牙塔中，消费多数在校内进行，但是日常消费中总会遇到有关安全的问题，但由于消费维权意识淡薄，使我们在遭遇侵权问题时不知所措，而且总有一天我们会离开与世无争的校园，走向社会。

B：当我们权益上，利益上，甚至是人格上受到不公平待遇时，我们难道会忍气吞声，让不公平为所欲为吗?我们当然不会，我们要时刻维护自身权益，运用合法方式，捍卫自身利益的。因此，为了更好的宣传“消费与安全”的主题，响应我院号召，帮助广大师生对于315进行更深层次了解

A：同时促进市场经济良性发展，维护大学生消费者合法权益不受侵害，营造一个公平、公正、诚信经营的消费环境，

B：在此结合我院的实际情况，我院学生会特此举办315大型维权活动。首先，在这里我们预祝活动圆满成功!

结束语

B：在这个是3·15国际消费者权

益呵护日里，通过此次活动，相信大家对维护自身合法权益的相关知识有了更深刻的认识。本次活动带给大家的虽然只是一些小知识，但相信一定对大家的消费维权意识有了一个很大的提高，

A：这不仅有利于大家开阔知识面，而且还能够让大家切身体会到维权的重要性。我们希望，通过这次活动，同学们在日后的大学生活以及进入社会后，在遇到有关消费侵权的问题时，能积极维护自身合法权益，

B：同时，号召自己身边的人树立维权意识，分享进步，健康消费，是我们大家不变的追求，

A：现在，我们宣布，315“消费与安全”大型维权活动到此圆满结束。

B：感谢在场各位的支持和积极参与。