小草的梦（精选10篇）
1.小草的梦 篇一
四川省宣汉县教师进修学校 侯小青
我是小草，我是一颗不起眼的小草。虽然我还是小草，但我是骄傲的小草。
我是小草，但我并不气馁。我并不因我的身材矮小而气馁，我并不因我的身份卑微而气馁，我并不因我的地位低下而气馁。
我是小草，但我并不骄气。我并不因我的瘦小而骄气，我并不因我的年龄而骄气，我并不因我的阅历而骄气。
我是小草，但我并不骄贵。我并不因我的身份而骄贵，我并不因我的出身而骄贵，我并不因我的血缘而骄贵。
我是小草，但我并不高傲。我并不因我的气质而高傲，我并不因我的性格而高傲，我并不因我的禀性而高傲。
我是小草，只要有一小块泥土就能生长。不需要太大的地方，不需要太多的条件，不需要太杂的装饰，不需要太高的要求。只要能立足就行了；只要能立足，我就能生长。
我是小草，但我有顽强的生命力。我有顽强的生存意识，我有顽强的生存本领，我有顽强的生存方式，我有顽强的生存经历。我能顽强地生长，我也能生长出顽强。
我是小草，但我不怕干旱。干旱只能旱死我的叶，干旱只能旱死我地表上的茎，干旱只能旱死我的浮澡，干旱旱不死我的内心。
我是小草，但我不怕水涝。水涝不可怕，叶死了，还有茎；茎死了，还有根；根死了还有儿；儿死了还有孙。我的生命生于水，我的生命也可以长于水。
我是小草，但我不怕严寒。严寒可以冻死我的叶，严寒可以冻死我的茎，严寒可以冻死我的根，但永远冻不死的是我坚强的决心。待来年我的生命又会复苏。
我是小草，但我不怕酷暑。酷暑不可惧，我有叶；酷暑不可惧，我有茎；酷暑不可惧，我有根；酷暑不可惧，我有顽强的毅力。
我是小草，但我不怕风吹。不管是东风吹，我还是我；不管是南风吹，我还是我；不管是西风吹，我还是我；不管是北风吹，我还是我。待风止时，风没了踪迹，我还是我，我还是原来的我。
我是小草，但我不怕雨打。春雨打，我不怕；夏雨打，我不怕；秋雨打，我不怕；冬雨打，我不怕。无论雨怎样打，我始终都不怕。
我是小草，但我不怕地震。地震的巨响威胁不倒我，地震的气势威胁不倒我，地震的威力威胁不倒我，地震的猖狂威胁不倒我。地震结束，我还是我。
我是小草，但我不怕洪水。洪水顶多能冲走我的叶，洪水顶多能冲走我的茎，洪水顶多能冲走我的根，但洪水不能冲走我生存的决心。待洪水退去，我又在新的地方茁壮成长。
我是小草，但我不怕刀砍。刀只能砍掉我的叶，刀只能砍掉我的茎，刀只能砍断我的根，但刀砍不断我的心。每一段根，又是我一个新的生命。
我是小草，但我不怕火烧。火只能烧光我的叶子，火只能烧光我的茎，火只能烧掉我的地表部分，火不能烧掉我的根，因为“野火烧不尽，春风吹又生”。
我是小草，我是骄傲的小草。
我是小草，我具有水一样的柔情；我是小草，我具有山一样的韧性；我是小草，我具有生命一样的绿色。
我是小草，我具有虚心；我是小草，我具有诚实；我是小草，我具有忍辱；我是小草，我具有负重。
我是小草，我具有坚强；我是小草，我具有勇敢；我是小草，我具有无私；我是小草，我具有无畏。
我是小草，我对前途始终充满信心；我是小草，我对理想始终充满希望；我是小草，我对生命始终充满热爱。
我是小草，我是骄傲的小草，我是胜利的小草，我是永不言败的小草。
我是小草，我是一颗不起眼的小草。虽然我还是小草，但我愿永远做一颗小草。
作者邮箱： hugekey@126.com
[追逐一个永远的梦--侯小青随笔系列之一百九十我是小草(网友来稿)]
2.三年级写小草的作文：小草与大树 篇二
学完这篇课文，我感到十分羞愧。当时，夏洛蒂出身在一个穷牧师家，学都上不起，但她却始终不愿放弃学习，而我呢?有足够的资金上学，有好的老师教导我，可我却身在福中不知福，在上课时发呆，做作业时发呆，希望永远没有作业，获得了一点点成绩便沾沾自喜，不把比自己分数低的同学放在眼里，对他们冷嘲热讽。
有一次，我单元默写默了90分以上，而我的同桌却只默了70分，当本子发下来时，我便一把抢过来，瞟了一眼上面的分数，70这个鲜红的数字下几乎每排都有红叉叉，便立刻开始嘲笑：“哈哈，你看看，你的默写上这么多红叉叉，老师居然给你70分，哈哈哈……”“你什么意思!”我的同桌恼火地说道，为了打击他，我还说道：“笑你的意思，我97呢，看到没?整整比你高二十几分。哈哈哈……”
3.小草的梦 篇三
在我家门口有一片草地，每当我回家都能看见它。草地旁边还放了一个警告栏―小草在成长，请不要打扰它。
有一次放学回家，我看见有几个小朋友在草地上玩，见草地杯他们踩来踩去的，我以为会有人来管，那我就回家了。可是，等我出来之后，他们还在那我叫他们走开了。他们走了之后，小草又再次挺直了腰，又跟以前一样美丽、鲜艳。让人看了心情还是愉快的。
第二天，因为我的数学考得不好，伤心极了。一回到家，看着那片草地。心想：唉！数学又一次考得不好，怎么样呢？看着小草就想起了昨天，小草被踩被压，还是顽强得挺直了腰。这种默默的精神我要向小草一样。
我应该要跟小草一样，不论多大的困难，都要坚强，勇敢地去面对生活中的困难。这种精神让我勇于向父母说明考试这件事。
小草具有顽强、坚强的精神。每当我回家或者是上学时都会看见小草，每当看见小草我的心情也会变得开朗起来。小草没有花朵鲜艳、美丽，可是小草的精神是美丽的。 就是小草这种精神让我变得坚强、勇敢。小草也美丽的。不同的人生有不同的美，不同的视角可以看出不同的美。那你是怎样的美呢？
小草的美丽
在9号院门口，等18路车。百无聊赖中，循着咔嚓咔嚓的声音，看到不远处穿着红色信号服的绿篱修剪工。特制的大剪刀在她们手上上下翻飞，运用自如。她们走走停停，一脸的认真。不一会儿，长出的旁枝斜杈都被剪于脚下，绿篱被修剪一新。
车子行走在干净整洁的华阳路上，窗外闪过晨练的人群、琳琅满目的店铺以及铺天盖地的法国梧桐树、还有偶尔穿着红色信号服的清洁工，她们或骑着三轮、或拿着一个特制的铁夹子，把被人们遗弃的垃圾一点点捡起，放入垃圾袋。
她们被疾驰而过的车流淹没在远方。被匆匆上班的人潮甩在身后。她们是一个被遗忘的族群，在无数个炎热的午后和寒冷的早晨，她们只是默默无闻的为这个城市擦洗着尘埃，捡走被你我遗忘的生活垃圾。
她们就像路边的小草，默默地为大地撑起一片绿色。她们就像路边的小花，努力的绽放自己的芬芳，为生活增添一丝美丽。
望着这个美丽、日渐拥挤的城市，心中升起一个疑问，如果没有她们，我们的生活会是什么样子？
小草的美丽值得我们欣赏！小草的力量同样值得我们赞叹！
美丽的小草小草虽然没有树高，没有花香，但是它也有美丽的一面。
它有着顽强的生命力。
当春天来临时，它发芽了，吐出嫩绿的叶子。当夏天来临时，暴风雨也随之而来。无情的暴风雨打着小草，可小草仍是抬头挺胸，迎接着暴风雨的洗礼；当秋天来临时，花儿凋谢了，大树落叶了，但小草仍吐着绿色；当冬天来临时，一些植物因抵挡不了寒冷，而悄然死去，但小小草不畏寒冷，坚持着，因为它相信冬天总会过去，春天就会来临。
它有着默默奉献的精神。
在城市，小草点缀着城市，为城市增添了一线绿色；在山里，当大雨来临时，它紧紧抓着泥土，不让水土流水；在牧区，小草是羊儿，牛儿，马儿等动物的食物，它从不喊疼，只是想着：当羊儿，牛儿，马儿啃掉我的叶子后，我也要尽快长出叶子，继续为它们提供食物。小草不求人们对它的赞赏，只求能为人类作贡献。
它从不自悲，不自暴自弃。
小草从来不会抱怨自己没有树高，没有花香，它想做一棵无人知道的小草。有一些小草，因被食草昆虫啃掉了叶子，它身心受害，但它从不自暴自弃，只是努力生长着。因为它懂得它是食物链中的生产者，要为消费者提供食物来源。
小草你那顽强的生命力，你不自悲，不自暴自弃的行为就是美丽的一面。
只要你仔细观察，你就会发现，小草也美丽！
最美丽的小草“其实，生活就像是一场戏，每当观众看着台上演员的精彩表演时，总是忘记那些默默在后台工作的人们。”每当想到这句话，我便不由得想起那些早早在街上打扫卫生的清洁工们。
在我们家那里有一个阿姨，她是一个清洁工，每天总是早早地来清扫垃圾，留下清洁，悄悄离去。有一天，有一位老奶奶颤颤巍巍地从楼上下来，那位清洁工说：“您是住在二楼的王奶奶吧？听说您腿脚不方便，但很爱读书、看报，我看楼下的信箱里有您的报纸，您等着，我马上帮您拿上来！”说完，便下去拿报纸了。不一会儿老奶奶笑呵呵地对她说：“谢谢你了！”“不用谢，以后我有不会的字还得请教您呢！”从此以后，她乐于助人的事情就传开了，人们每天早上见到她，都会说：“早上好！”她微笑着回一句“早上好”。那时，幼小的.我竟问了她一个伤了她心的问题；“您的职位那么卑微，为什么还这么开心？”我清楚地记得，她愣住了，接着用温柔的声音对我说：“你知道吗，不管职位高低，只要能给他人提供帮助，那都是快乐的。”她说完，又低下头去扫她的地。
4.小草的梦 篇四
啊，救命!救命!不要踩我，好痛啊!为什么要踩我，人类就真的以为我是野火烧不尽，春风吹又生吗?就算是，你们这些人也不应该踩我呀!如果不是我，人类早就被沙尘暴卷跑了。
我虽然看起来很娇小，其实我是非常顽强的，我穿的这件绿衣服就是人类说的防护罩。但是，当人们踩我的时候，我还是会痛的，所以一些好心人士就会帮我们竖起“请爱护小草”的标语。
5.歌颂小草精神 篇五
在我们的眼里，小草是那么的不起眼，那么的平凡。可是它却有无私奉献、坚强不屈的精神优秀品质。
如果没有小草的衬托，鲜花就会令人枯燥烦心。所以当人们赞美鲜花时，可千万不要忘记赞美赞美着必不可少的功臣——小草。
春天一到，暖暖的春风吹过，细细的春雨下着。小草便抓紧时间，努力向上生长。终于钻出了头。开始吸收阳光和雨露，慢慢长大。夏天来了，太阳炙烤着大地。许多娇嫩的花都垂头丧气地低下了头，可是小草却从不低头。勇敢地与强烈的阳光作斗争。它不会像鲜花那样贪婪地吸收着自已身旁的水源，而是把自已的根下扎去，寻找水源。秋天一到，小草就枯萎了，但是它的根还没有死，只要寒冷的冬天一过，春天一到，小草就又会发芽长大。
6.小草教学设计 篇六
柳 毛 小 学 张科望
一． 导入
同学们，在美丽神奇的大自然中，你最喜欢什么？是广阔无垠的蓝天，还是峭拔险峻的山峰，是绚丽多姿的花卉，还是水清如镜的小溪？老师相信你们心中有许许多多的答案，它们是美丽的，是夺目的，可是有人独爱不引人注目的小草，你们想知道为什么吗？那就让我们一起走进茫茫草原一起去了解一下小草吧！这节课我们共同来学习课文小草，（板书：小草）齐读课题。二． 学习生字新词：
相信同学们一定有课前预习课文的习惯，如果没预习也不要紧，接下来我们就自由的来读读课文。边读边解决生字新词，现在老师想看看你们对本课的生字新词掌握的怎么样，谁愿意领读一下？（屏幕出示本课生字新词）。三．新课
掌握了生字词后相信同学们会把课文读的更好了。下面我们分自然段来读读课文！
请同学们边听边独立完成屏幕上的自学要求： 想一想课文写了什么？能自己的话或文中的句子概括一下吗？
1、学习开头和结尾。
同学们再次读完课文后，谁能说说课文写了什么？（课文
写了人们对小草的赞美，写了小草的特点，赞美了小草高尚的品格）
这两位同学抓住了文章开头和结尾的关键句子概括了文章的主要内容。我们来看文章的开头作者这样写道（屏幕出示：）小草，绿色的小草，没有鲜花那绚丽的色彩，没有苍松那高大的身躯，但人们总是爱他，赞美他。（指生读）我们再来读读结尾这段话（屏幕出示）小草，青青的小草，你顽强的生命力和高尚的品格永远令人敬佩，永远给人有益的启示。（指生读）我们再把这两段话连起来读一读（屏幕出示：女生读首段，男生读尾段）同学们读过开头和结尾两段话后，你们有什么发现吗？（开头一句话总起全文，写人们爱小草、赞美小草；结尾是对文章的总结概括，赞美小草的精神和品格。）同学们可真棒,其实这种写法我们并不陌生，因为我们学过的好多篇章都采用了这样的结构安排。这叫做首尾什么？（首尾呼应）这样的结构安排能让文章的结构严谨完整，层次清晰。
这样的谋篇结构是我们要掌握的，但我们更要学习的是这两段中作者在词句运用方面的特点。请同学们再次大声读读这两段话，看看你有什么发现？同桌之间讨论一下，（生汇报，教师指导）师总结：开头用了对比的手法，“没有„„没有„„但„„”开门见山，直抒胸臆，表达了对小草的赞美之情；结尾的两个“永远”同样抒发了作者对小草强烈的赞美之情。人们把文章好的开头和结尾称之为凤头豹尾。它要求文章开头要像凤头那样美丽，结尾要像豹尾一样有力，这篇课文的开头和结尾简洁有力，堪称凤头豹尾，请同学们再读一遍开头和结尾这两句话，争取背下来（生读，背诵）
2、学习二到五自然段
刚才同学们已经读了一遍课文，下面请同学们默读第二至第五自然段，想一想，课文是从哪几方面赞美小草的？用笔在书上画出相关的句子。
（人们赞美小草，是因为它有顽强的生命力。
人们赞美小草，是因为它到处都能生长。
人们赞美小草，是因为它到象征着春天，象征着希望。
人们赞美小草，是因为它扎根在大地，给大地增色。）同学们能抓住文中关键的句子理解课文，越来越会读书了也就是说课文是从这四个方面赞美了小草。（师板书：顽强生命力、到处生长、象征春天，希望、给大地增色）同学们看板书，我们一起读这四句话。人们赞美小草是因为„„ 同学们，这四个自然段所要表达的就是人们赞美小草的什么？（原因）那么此时我们就可以总结全文的结构特点。谁能大胆的来说一说是什么结构？师引导：开头（总起）中间（具体分述）结尾（总结）这种构篇方法就是我们常说的什么？（总-分-总），对了，这也是我们在习作中会经常用到。接下来我们再来仔细品味第二至第五自然段在构段上有
什么特点？同学们小组内自由读文并讨论第二至第四自然段构段上有什么特点一下。（每一个自然段都以古诗开头，并且每一个自然段都是先用一句话写赞美小草的原因）分别汇报并出示2---4段的诗句和概括句。（“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”人们赞美小草，是因为它有着顽强的生命力。“天涯何处无芳草？”人们赞美小草，是因为它到处都能生长。“茅檐低小，溪上青青草。”人们赞美小草，是因为它象征着春天，象征着希望。“谁言寸草心，报得三春晖。”人们赞美小草，是因为它扎根在大地上，给大地增色。同学们看着屏幕小声读读屏幕上每一个自然段的开头句，你能发现什么？（每段概括句所要表达的就是前面诗句的含义。）既然古诗和后面的句子表达的是含义相同的，那么我们就把每段的诗句去掉吧。出示句子读读。行不行，行，那和原文比那个更好呢？（原文）为什么？（去掉了就缺少了文采不能把小草的生命力形象地表现出来，去掉第二句话表达就不直接。同学们真是越来越会读书了，能体会作者运用语句的作用和妙处，那我们再把概括句去掉试着读读。这样表达好有原文吗？（不好）是的，这样不能明白作者赞美小草的哪一种精神，同学们通过品读，我们体会到作者开头运用古诗，紧接着进一步直接表达，古诗与句子互相补充，浑然一体，那么这样的句子在本段又起什么作用呢？我们以第二自然段为例来看一看。老师来读前面概括的句子同学们读后面的句子，你们就会发现作者运用的是怎样的构段方式。我们来看开头是总起，告诉人们小草是什么品质，后面几句话是具体分述。这叫什么？（总-分）你们真是太棒了，看来同学们对这种写作方法掌握的很清楚，下面三个自然段也是同样的方法。但是第二自然段比较第三自然段和第五自然段最后都有对全段总结的语句。同学们快速读读第三段和第五段找一找本段的总结句。（出示）“你们能抓住像“总之”“就是”这样的关键词语理解句子和这个句子在这段的作用，真了不起！我们一起来看看这四个自然段的构段特点：（古诗词开头 总起概括 具体分述 结尾总结（三、五自然段））
同学们，这篇课文无论从全篇还是构段，层次清晰，结构完整是我们今后习作中学习布局谋篇的好例子。最后我们来回顾本篇文章的谋篇特点（出示）希望同学们把这种谋篇结构谨记于心，在以后的习作中得以运用。另外文章中准确生动的词语和大量的排比句子都值得我们品味，积累，学习运用。这些好词佳句我们留到下堂课继续分析。其实老师想告诉你们，你们每一个人都是祖国大地上的青青小草，愿你们在祖**亲的大怀抱里汲取充足的雨露阳光，用你们的精神鼓舞人间，用你们的努力回报大地！下课！
板书设计：
6.小草 顽强的生命力 到处生长
7.小草教案 篇七
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、体会小草顽强的生命力。
教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：理解小草精神。教学过程：
一、谈话导入
一棵棵小草，包含着伟大的精神价值，到底是怎样的精神呢？
今天，我们来学习一篇课文，体会大自然的神奇！
二、学习板块
（一）（一）合作探究——朗读课文，学习生字 学生自读课文，要求：
1、借助工具书，读准字音。
2、理解带生字的词语的意思。
3、完成1、2、3、5题。
（二）展示交流 交流字词朗读情况。
三、学习板块
（二）（一）合作探究——理清脉络
文章讲了什么事？用自己的语言简单概括。
（二）展示交流
找出文章的好词好句，写一写，同桌交流。完成第4、6题。
四、学习板块
（三）（一）合作探究
1、文章一定有很多的好词好句引起了你的注意吧，请把它摘抄下来，注意要写得工整哦！并说一说自己的感受。
2、小组交流。
3、教师小结。
（二）展示交流
1、文章讲了什么内容？请用简单的话概括。
2、指名说，小组交流。
五、总结提升
1、小草精神是什么？哪一类人有这种精神？
2、完成第7题。
六、达标检测
说说本课的收获与困惑。
七、作业布置
8.小草四年级作文 篇八
小草四年级作文 篇1
我是一株小草，我没有玫瑰美丽的衣装，也没有茉莉那迷人的芳香，没有坚贞不屈的精神，更没有仙人掌的坚忍不拔，但是，极为平凡的我却有着旺盛的生命力。
“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”白居易的这首《草》，形象地写出了我们家族的生命力。
我常常望着蔚蓝的天空，沐浴着明媚的阳光，不由自主地回想儿时那段快乐的岁月。
当我还是地里的一颗种子时，我渴望得到太阳的照耀和甘甜雨水的滋润。 我使尽力量，汲取地下水源，终于种子破土而出，啊！湛蓝的天空，温暖的阳光，清新的甘泉，温柔的风…
风姑娘迈着轻快的步伐来了，她轻抚着我的脸，我让疲惫的人们舒适地靠在我们身上，看着小孩们在草地上肆意玩耍，开心地笑着，快乐的奔跑着，欢声笑语绕过广场，直入我心，人们开心，我也快乐。
夜晚，我数着天上的星星，星星眨巴着眼睛，有一家人为了乘凉，把竹席，竹椅都搬出来，开了一场故事会比赛，瞧！一位老爷爷正绘声绘色地讲着解放军解放中国的故事，时而慷慨激昂，时而悲痛欲绝，，那真是叫一个”wonderful”呀！后面一个小女孩也津津有味的讲着童话故事，故事真精彩呀！我的脑海里也仿佛浮现出了故事的画面，我慢慢的沉睡了…
夜色寂静，全城都在休息，为了迎接更好的明天，我也闭上了眼睛，躬着身子，睡着了。
小草四年级作文 篇2
要说我最喜欢与最崇拜的事物是什么，怕是人们不会想到是小草，但现实是我最喜欢，最崇拜的就是那不起眼的小草！我平常也默默地对小草说，“是你给予了我生活的力量和美好的遐想” 。
那田野的小草啊，是那样的让人向往。风轻悄悄的，草软绵绵的，早晨的空气格外清新，辽阔无边的草地被红艳艳的朝阳镀上了一层金色草叶上的露珠，像镶在翡翠上的宝石，泛着五颜六色的光华红的、白的、黄的、蓝的、紫的……各种各样的野花，这儿一簇那儿一片，把碧绿的草地打扮得比花园还要美。
还有一种小草让人看了不禁会心声崇敬之情，那就是那些被压在石块下面的小草。它们为了生长，它不管上面的石块多么坚硬，仍然顽强不屈地从石缝中挺出地面，它的根往土里钻，它的芽向地面长，这是一种不可抗拒的力量，石块终于被它掀翻了，一棵小草的力量竟有这么大！ 春天一到，人们都在那万紫千红、奇花异草的海洋徜徉，不曾有谁去关心这无名的小草，小草并不悲伤气馁，也不嫉妒，它昂首挺胸唱着自己的歌：“没有花香，没有树高……从不寂寞，从不烦恼……”它就是这么自信、乐观。
我最喜欢最崇拜的事物就是小草，喜欢崇拜它这种不屈不挠的性格无论多么贫瘠的土地，无论多么恶劣的气候，只要有一点点土壤，一点点水份，小草就能在那里发芽。它不像大树那样高大挺拔，枝叶茂盛，也不像花儿们那样惹人喜爱，让人留恋，但是它们在默默地发芽，生长，用自己仅有的绿色点缀大地，给人以无限生机。
其实我也想变成那一株株顽强的小草，虽然不起眼，但却彰显生命的本色！
小草四年级作文 篇3
小草可能是植物界里最为平凡的一位公民了。他们长得一模一样，颜色也从来都是绿色一成不变。
可他们并不为此感到难过与自卑，而是快快乐乐，无忧无虑地和别的植物生长在花园里。
一天，花园里有几枝高傲的花决定嘲讽一下小草，便说：“唉呀，看看你们自己，长得一模一样，难看死了！”“那又怎么样，”小草发话了“你们长得再美，也和我们生活在一个大家庭里。”“看看你们！话可别这么说。主人可喜欢我们了，天天为我们浇水施肥，哪象你们，野得要命，又丑又脏。”
“这说明我们生命力茂盛，不需要照顾。哪象你们，整天不可一世，病秧秧地等着别人喂你们吃饭。”小草不高兴了。“你……”那几朵高傲的花理亏了，又气又羞地低下了头。他们怒火中烧，发誓让那些可恨又难看的小草。
总算有一天，园丁来清理花园，把小草全都清除出了花园。花儿都奸诈地笑了，尤其那几朵最高傲的。
“走吧，孩子们。”族长说：“都不欢迎我们，我们搬家吧！”
那天以后，居住在花园里的草儿们全都不见了，只留下大红大紫。花儿们起初很开心，但慢慢的发现了异样：由于缺少了绿色，花园的颜色变得特别刺眼，连主人都受不了。
一天，突然刮来一阵狂风暴雨，园里的花吹落一地。花园里只剩下光杆花枝。园外的小草却仍然绿油油的生长着——单纯，美丽。
小草四年级作文 篇4
我不爱那五颜六色的鲜花，不爱那高大挺拔的大树，我最喜欢的，是那毫不起眼的小草。
那是在暮春时节，不知什么时候，村子里掀起了一阵“玩擦炮”的“潮流”。好多小朋友都买了擦炮，在绿草坪上玩了起来。突然，有人大声叫了起来：“啊，着火啦！着火啦！……”
由于前几天环卫工人拔的杂草被晒得特别干，再加上天气干燥，瞬间，火就着了起来，我们吓得撒腿就跑。后来，听说大人们费了好大的劲才把火扑灭。于是，草坪上原本很旺盛的小草被烧焦了，黒糊糊的一大片。
我以为那一片地方再也长不出小草了。可是，一个星期后，我路过那儿，却意外地发现那片黒糊糊的地方已经是一层浅绿了。一棵棵嫩芽从黒糊糊的灰土冒出来，那么嫩、那么绿、那么精神。那一大片被火烧得黒糊糊的草地已经重新变成了芳草地。
“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”这诗句不正是对小草的真实写照吗？我爱小草！更爱小草那顽强的生命力！
小草四年级作文 篇5
小草虽然没有花儿那样美丽，也没有有大树那样威武挺拔，但它有着顽强的生命力。每当我看到刚刚露出头的小草时，总会不由自主地赞叹。
当万物复苏时，大树还沉睡在美梦中，花朵还没展现自己迷人的身姿，小草却已从冰雪中悄悄地钻出小脑袋，戴着那嫩绿的帽子，开始看着这新奇的世界。
当暴风雨来临时，花朵被打弯了腰，像是在祈求上天不要再下了，而小树也被暴风雨拍打得来回摇动，不一会儿就已伤痕累累，手臂也折断了，疼得它在风雨中嚎啕大哭;可小草却在风雨中倔强地抬起头，好像在大声地说：“我不会向你屈服的！可恨的暴风雨！”
不久，暴风雨渐渐平息了。小花和小树都已枝折花落，可小草竟然毫发无损，依然抬起头，望着那湛蓝的天空，似乎什么也没发生过，小草真是坚忍不拔啊！
在岩石缝里的小草，想看看外面新奇的世界，它使出浑身解数，探出脑袋。它不怕岩石有多坚硬，勇往直前。功夫不负有心人，小草终于探出头来，看着这新奇的世界，兴奋极了！我相信它无论遇到任何困难和危险，一定毫不畏惧。加油！小草，你真是不屈不挠呀！
那翠绿的小草，虽然你没花朵美丽，也没大树挺拔，但你有令人敬佩的精神，你的这种坚忍不拔，不屈不挠的精神让我们明白：遇到危险和困难要绝不退缩，要顽强不息。让我们学习这种精神去打拼属于自己的未来吧！
小草四年级作文 篇6
很多人都喜欢花。有的喜欢富丽端庄的牡丹花，有的喜欢花香浓郁的水仙，有的喜欢娇艳美丽的玫瑰，而我却与众不同，我喜欢的是自由生长在路边和田野里的小草。
小草能在任何环境中生长。我们克拉玛依市的春天总是姗姗来迟。三月的阳光照耀在马路两边的林带里。虽然树们依然在料峭的春风里摇晃着干枯的枝条，可只要仔细看那潮湿的泥土里，就会有一撮撮，一簇簇的黄绿色的如同婴儿的发丝般的叶片，轻轻地随风摇曳。那就是早春油城报信的.小草。
自由生长的小草是坚韧的。在《生命生命》中的香瓜子苗，它们被压在沉重的石头下，为了生长，不管石头有多么坚硬，不管缝隙有多么狭窄，它们依然不放弃，使劲儿把细嫩的根往下扎，寻找水源；身体努力向上，掀开石块，在缝隙中努力伸出头来，在它们坚持不懈的努力下，最后从石缝的旁边长了出来。
小草的生命力是顽强的。小草在人们的眼中，看似不太有用，因为它们没有大树的强壮，不能为人们遮阳避雨；不像花儿一样美丽动人，常常受到人们的欣赏和赞叹，它们好像被人遗忘了。可是正如《草》这首诗描写的“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”唐朝诗人白居易是多么了解小草，狂风暴雨小草不退缩，野火烧，雨雪欺，更是毫不畏惧，这是多么顽强的生命力呀！
小草就是这样的平凡，这样的顽强，这样的无所畏惧。小草，好样的！我喜欢你，更要赞美你！
小草四年级作文 篇7
说起小草，人们就会把它当作弱小的象征。的确，它是那么弱小，连一滴小小的露珠都能把它的叶子压得很垂。我很喜欢小草，不仅因为它报告着春天的到来，象征着新生命的开始，更重要的是它那令人敬佩的生命力。
正如一首名为《小草》的歌中唱到，小草不像大树那样高耸，能得意洋洋地伸向高空。看看大树，再看看小草，很自然地感觉到小草是那么小，其实它内心的力量却大得无法比喻。小草更不像鲜花那样鲜艳多姿。可是，如果没有小草的绿色，世界上的色彩会变得多么单调。
春天来了，小草破土而出，嫩嫩的绿绿的散遍大地。千棵、万棵、亿棵……谁也数不清到底有多少棵，这么多的小草聚集在一起，真可谓“野火烧不尽”。许多植物都怕狂风暴雨。狂风暴雨可以使大树连根拔起，但是它对弱小的小草是却毫无办法。您见过狂风暴雨过后，花和树都变了样，小草却安然无恙地在地上。小草是平凡的，它的生命力却是顽强的。我们做人也应该不怕阻力，在任何困难面前都坚强不屈。
小草四年级作文 篇8
上个星期日，我去植物园踏青，我发现了春天的秘密。
我正在欣赏大自然的美，突然，我的目光锁定在了今年刚萌芽不久的几株小草上。去年冬天我来这时，地上光秃秃的，什么都没有，今年春天我来这时，就长了那么多小草呢。看来小草也懂得春天是发芽的好季节。
小草的生命力非常顽强。我阅读过许许多多关于小草的文章和诗词。有的小草长在岩石里，有的小草长在缝隙里，无论世间环境多么残酷，小草总是能生活下去。小草任人踩任人糟蹋也不会低头。小草会“死而复生”。就像夏天除草时必须连根带草除掉，要不然第二年春天小草还是会长出来的一样。诗人白居易写的《赋得古原草送别》这首诗中诗句“野火烧不尽，春风吹又生。”中提到，小草是用火烧不死的。和花朵做比较，花朵显得特别娇气，即使环境残酷了一点点，它都难以生存。这原来就是有那么多的诗人写赞扬小草的诗的原因呀！
看看小草遇到的困难，再看看自己在生活中遇到的困难，根本就不算什么。记得有一次，我正在折纸，折到一半时有一步不会折了，想来想去也想不通，我就把那张折了一半的纸丢进了垃圾桶里，心想：折纸好难啊，我以后都不想折纸了！现在回想起来，我觉得好惭愧，因为我这么大了还学不会耐心。
“不经历风雨，怎能见彩虹？”小草，我要向你鞠躬。我要学习你那自强不屈的优秀精神！
小草四年级作文 篇9
近了，近了，我听见了春天的脚步。燕子在呢喃，原野披上了绿装，大地沐浴着万物，生机勃勃。来了，来了，又一个充满生机的春天。
你瞧田间，油菜花绽开了笑脸，在春风吹拂下，涌起阵阵金色的波涛，散发出沁人心脾的清香。燕子站在枝头，颇有兴趣的唱者婉转动听的赞歌，那姿态，活脱脱一个歌唱家。不时传来几阵杜鹃的伴奏。田野的麦苗绿油油的充满生机，一股泥土的芬芳扑鼻而来，清幽的田野似乎来自天边。
校园里，小草像一群活泼可爱的孩子，从大地母亲的怀抱里调皮的伸出一个个脑袋，睁开眼睛注视久违的校园。粉红的迎春花开了，那么娇小美丽，那样阿娜多姿，偏偏起舞，好像在炫耀春天的倩影。
郊外，嫩绿的小草夹带着星星点点的小花，红、黄、紫、白等十分好看。阳光洒在上面，显得十分柔和。绿坪旁是条清澈的小河，河水潺潺流着，鱼儿欢快地在水里玩耍，不时吃吃水中微生物，吐出几个亮闪闪的泡泡。水中的鹅卵石花花绿绿，十分艳丽，仔细瞧，每一个上都有细致的花纹，像艺术家精心雕刻的一样。春天那特有的阳光，给小河披上了黄色的轻纱，让河水与河岸融在一起，像一幅美丽的画卷，没有那个画家可以画出的画卷。春天的大自然给人一种安溢祥静的享受。
9.小草和大树教案 篇九
教学目标：
1.引导学生把握课文基本内容，理清课文思路，2.抓住典型细节，了解夏洛蒂遭遇的人生逆境，感悟人物身上所体现得不屈不挠的抗争精神。3.让学生懂得逆境成才的道理，树立生活的自信，勇敢面对生活中的挫折和不行，提升自己的人生境界。教学过程： 第 一 课 时
一． 简介人物，激发期待 简介夏洛蒂的文学成就 二． 课题入手，感知课文
1.根据学生生活常识，请学生交流对小草和大树的认识
小草——矮小、柔弱、不被人注意，甚至因为随地而生，往往遭人践踏、蹂躏，命运是可悲的，但小草又充满了顽强的生命力
大树——根深蒂固主干粗壮枝叶繁茂，充满活力 2.整体感知课文，扫清文字障碍。
堪称 逆境 撇下 前辈 狭窄 权衡 毅力 大脑 钢铁 圣殿 堪称——能够、可以称得上
3.课文所写的夏洛蒂成才的故事为什么要以“小草和大树”为题呢？请自由朗读课文，交流理解。4.感知课文，大致了解夏洛蒂的命运
第一部分：（1）点明英国女作家夏洛蒂是逆境成才的典范。
第二部分：（2-7）叙写夏洛蒂“逆境成才”的艰辛历程，赞颂了她使“小草”成为“大树”的奋斗精神。板书：
小 草 家庭不幸，艰难谋生
立志写作，遭遇打击
反思权衡、开拓新路
孜孜不倦、敲开文学圣殿的大门 大 树
三.抓住重点，感悟形象
1.结合家庭不幸 艰难谋生的情节，感悟主人公的性格 ①朗读课文第二自然段，说说主人公遭遇了怎样的家庭不幸？ ②面对不幸，主人公是怎样艰难谋生的？
洗衣、烧饭、缝缝补补、拾柴、捡破烂--------吃苦耐劳、坚韧不拔 再艰苦再劳累，都不肯放弃学习--------热爱学习、要强好胜
始终没有停止过写作尝试，希望用笔敲开幸运之们--------不甘命运驱使，富有理想 2.结合立志写作、遭遇打击的情节，感悟主人公的性格 ㈠朗读第三、四自然段，交流感受
㈡重点阅读第三自然段，体会夏洛蒂香骚塞请教前后不同的心情。
①抓住“惴惴不安，希望得到指点、提携，苦苦”等开展对话交流，体会请教之前夏洛蒂害怕而又充满期盼的心情。
②夏洛蒂热切期盼的结果怎样呢？ 原样退回、傲慢、冷冰冰、训诫 ③面对这样傲慢的训诫，夏洛蒂又是如何表现的呢？
抓住“昂起头来、钉到床头、刺激、鞭打、激怒、发誓”等词语交流。体会夏洛蒂的倔强、不屈服的性格。㈢指导有感情的朗读这两个自然段，体会夏洛蒂的坚强性格。四.作业：课后练习1-2 第 二 课 时
一、复习旧课
回顾主人公的性格特点：吃苦耐劳、坚韧不拔 热爱学习、要强好胜 不甘命运驱使，富有理想
二、读课文，继续感悟人物性格
1.结合反思权衡开拓新路的情节，理解感悟主人公不服输的性格 慎重的反思、权衡、在荆棘中开拓新路，向小说领域驰骋、神思妙笔
2.结合孜孜不倦敲开文学圣殿的大门的有关情节，理解感悟主人公为改变命运所表现出来勤奋和坚强毅力。
强烈、急切、抢、争分夺秒、走路、干活„„
3.朗读最后一个自然段，感受主人公经过不懈努力最终取得成功的喜悦。
三、回归整体，感悟成功
1.交流对课题的理解，领会题目通过鲜明对比抓住读者、发人深思的艺术，进一步体会主人公与命运和世俗偏见抗争的勇气和坚持不懈罪囚理想的性格。
2.回顾课文，整体把握“小草”成为“大树”的艰辛历程，交流夏洛蒂取得成功的人生启示。
10.小草的梦 篇十
我每天都在想，如果我是一棵小草，或是一个在自然界中最渺小的事物。那样每天都会过着怎样的生活?都会有着怎样的遭遇呢?这样的问题源源不断的从我的脑海中闪过。 又是一个充满静谧的下午，打开窗户，阳光和空气向我扑来，仿佛一个个快乐的小精灵。我走到楼下，躺在了小区花坛里，柔软的草坪、耀眼的阳光，忍不住让我忍不住闭上了眼睛。忽然吹来了一阵风，当我再睁开眼睛的时候，周围的一切都变大了，我变小了。我拼命的喊，拼命的跑，才发现这一切都是徒劳的。我望了望自己。原来我变成了一颗小草!一想自己能变成小草，别提我有多开心了!不久后我就再也高兴不起来了。
因为人们总是在我和其他兄弟身上踩来踩去，甚至有一些淘气孩子，拽着我的身体，我的身体越来越虚弱。我痛苦的哀求着，但有谁能听懂我呢，又有谁能够帮助我呢?只有园丁对我们百般呵护，每天都雷打不动的给我们浇水、为我们施肥。他每一次来总能给我们带来意想不到的惊喜。在园丁精心地呵护下，我的身体逐渐强健了起来，可是依旧不及孩子们的摧残。我终于不行了，枯黄地枝叶，让我无法在这片草坪中生存。就这样我变成了腐殖质，永远的埋藏在了这片我曾经最爱的土地中。“嗖”，我如梦初醒，再一次睁开了眼睛。原来我做了一场梦，我会想着梦中发生的一切，不由得感慨万千。人类一定要爱护每一个小生灵，包括一株小草。因为它能为我们送来绿色、送来氧气、更能给我们带来一个美好的环境。拥有了一个美好的环境，才能让我们更加健康的成长。最后我要呼吁大家，要珍爱身边的每一个生灵!