英语授课指导

英语授课指导（精选10篇）

1.英语授课指导 篇一

灵宝法院邀请专家授课现场指导信息工作作者：张克民 李俊发布时间：2013-05-16 12:00:10

灵宝法院网讯为进一步创新信息工作方法，提升信息工作水平，5月10日下午，灵宝法院邀请三门峡市中院办公室副主任郭丽莎、灵宝市委办公室信息科科长王秋锋、灵宝市政府办公室信息科科长南效忠到院授课。全市6个基层法院信息工作的主管领导、办公室主任、专职信息员和灵宝法院各部门兼职信息员40余名参加培训研讨会。

授课老师分别结合各自从事信息文稿写作的工作经历和切身体会，讲授了信息工作的概念、特点、写作方法，以及发挥信息工作在服务审判、服务领导决策、总结推广先进经验等方面的方法技巧。各基层法院与会人员分别介绍了各自开展信息工作的做法、经验以及在实际工作中存在的困难和问题。灵宝法院参会的各兼职信息员还就信息写作过程中的困惑向与会老师进行了求解，授课老师一一解答，互动交流，会议气氛热烈融洽，达到了相互借鉴、共同提高的目的。

伊川法院邀请专家授课为法院宣传工作助力

作者：伊川县人民法院昌俊克发布时间：2008-06-06 10:12:00 打印 字号： 大 | 中 | 小

中国法院王河南频道 伊川法院为提高本院宣传人员的综合素质，通过采取“走出去，请进来”的方式，对本院宣传人员因需施教，在派出专人出去学习之后 ,又于2008年6月5日下午邀请洛阳市中级人民法院宣传方面的两位业务专家到院内授课。6月5日下午，伊川法院六楼会议室内，受邀的洛阳市中级人民法院研究室副主任杨顺渠、主管信息采编的韩莹莹两位业务专家对伊川法院包括各部门领导和兼职宣传员３２人进行业务技能培训。杨顺渠副主任、韩莹莹两位老师先概括讲解了宣传、信息、调研的区别，然后就各自的特点、分类，如何选择切入点，如何写作进行了详细讲解，在授课过程中又结合本院宣传人员的稿件如何修改进行了示范。广大宣传人员通过认真听讲、认真记录，宣传人员对宣传稿件的写作有了更进一步地认识，就如何写稿有了更加深刻地认识，都觉得自己知道应该如何下笔，获益非浅。通过“请进来”这种方式为宣传工作指引了方向，极大地促进了法院宣传工作

陆川法院邀请市中院信息主编培训信息员

作者：李贞娴发布时间：2013-07-03 10:08:15 打印 字号： 大 | 中 | 小为提高法院干警的信息宣传写作水平，进一步陆川法院宣传工作局面，近日，陆川法院邀请实践经验丰富、文字功底深厚，负责中院《法院信息》、《法院工作简报》编辑工作的王少勤主编授课，陆川法院中层正职领导、全体专职、兼职信息员参加培训。

王少勤主编结合自身从事信息宣传工作经验，阐明信息的概念，信息六大类别，并引用了区高院罗殿龙院长对信息功能与作用准确、高度概括的四句话“信息是反映情况的便捷渠道，信息是交流经验的重要平台，信息是展示工作的直观窗口，信息是科学决策的重要基础和依据”，详细介绍了信息的功能与作用，使听课人员对信息的功用有了全新的认识，对信息重要性的认识有了进一步提升。

在讲授信息的写作技巧时，王主编对信息的特性进行了剖析，他强调，信息写作要求“主题突出、结构严谨、要素齐全、文字精炼、表达准确”，并通过选取一些优秀的新闻作品，结合编辑信息过程中摘录的真实例子，两相比较，说明信息写作的技巧在于善借鉴、重积累、勤练习、多思考。针对目前法院信息工作普遍存在的不足与问题，王主编以其特有的风趣，引经据典，让培训现场妙趣横生，笑声不断，听课人员在活跃的气氛中有所学、有所感，纷纷感叹此次培训的珍贵和难得，并表示今后将培训所学到的知识用于实践中，多角度挖掘信息，提高信息质量。

伊川法院邀请专家授课为法院宣传工作助力

作者：伊川县人民法院昌俊克发布时间：2008-06-06 10:12:00 打印 字号： 大 | 中 | 小

中国法院王河南频道 伊川法院为提高本院宣传人员的综合素质，通过采取“走出去，请进来”的方式，对本院宣传人员因需施教，在派出专人出去学习之后 ,又于2008年6月5日下午邀请洛阳市中级人民法院宣传方面的两位业务专家到院内授课。6月5日下午，伊川法院六楼会议室内，受邀的洛阳市中级人民法院研究室副主任杨顺渠、主管信息采编的韩莹莹两位业务专家对伊川法院包括各部门领导和兼职宣传员３２人进行业务技能培训。杨顺渠副主任、韩莹莹两位老师先概括讲解了宣传、信息、调研的区别，然后就各自的特点、分类，如何选择切入点，如何写作进行了详细讲解，在授课过程中又结合本院宣传人员的稿件

如何修改进行了示范。广大宣传人员通过认真听讲、认真记录，宣传人员对宣传稿件的写作有了更进一步地认识，就如何写稿有了更加深刻地认识，都觉得自己知道应该如何下笔，获益非浅。通过“请进来”这种方式为宣传工作指引了方向，极大地促进了法院宣传工作。

2.英语授课指导 篇二

在教学实践中, 根据布鲁姆的目标分类理论, 赞可夫的“一般发展”理论, 结合英语课自身的特点, 初步形成了英语新授课流程教学模式, 即诊断学情, 确定目标:激发动机、认定目标;优化过程, 实施目标;达标检测, 反馈矫正。

一、诊断学情, 确定目标

“学情”是指学生已有的认知结构和情感的前提特征, 诊断学情就是要求教师在备大纲、备教材的同时, 尤其“备好学生, 了解学生”底码, 以便及时为学习新知识扫清障碍, 创造良好思想情感, 增强学习动机, 树立信心。进而从符合学生实际出发, 制定具有整体性、层次性、课操作性和可测的教学目标。

诊断的方式有默写单词、听写句子、背诵课文、表演课文等。同时还要坚持值日生制度、唱英语歌曲等。诊断题应选择余新授课目标有关知识技能, 以便及时为学习新知识打下好基础。

二、激发动机, 认定目标

认定目标就是教师根据教材特点, 学生实际水平和英语教学规律, 选择适当时机, 把本课时的教学目标展示给学生, 使之认定目标, 进而转化为学生学习目标。展示目标可以在新课开始时集中展示, 或者在课中分散展示。展示手段长勇小黑板、投影仪、粘贴知识卡等形式灵活多样。布鲁姆说:“如果学生开始就知道教师期望他们做什么, 那么他们便能更好的组织学习。”我把教学目标分4层认定:1、识记 (包括说出、写出、读出、拼出、背诵、默写等形式) ;2、理解 (包括辨认、辨别、听选等形式) ;3、应用 (包括造句、转换、改写等形式) ;4、综合运用 (包括复述、交谈、回答等形式) 。让学生明确本课知识所应掌握的程度。学生了解学习目标, 从而能够激发学生为实现这一教学目标而努力的自觉性、积极性。

激发学生的学习兴趣是达成学生学习目标的动力。乌申斯基说过:“没有丝毫兴趣的强制性学习将会扼杀学生探求真理的欲望”。故在教学过程中, 我采取了多种手段引起学生兴趣, 激发学生的求知欲。

三、优化过程, 实施目标

优化过程, 实施目标是教学中的主要部分, 是教学的中心环节。这里的优化主要是优化过程中的看、听、释、说、用5个环节, 以保证教学目标的达成。

1、看。

新教材每一话题都是具有一定情景的对话, 通过这种真实的语境来学习语言知识并训练学生的交际能力。教师在讲授之前, 都应将自己事先根据本话题内容和学生实际精心安排的情景演示一下让学生看。入师生扮演不痛的角色, 共同表演对话内容、看投影图片、看挂图、看教材录像等。让学生用眼看、用耳听、用脑思考。对新知识有一个感性的认识。在理解的基础上再学习, 学生就不会感到“吃力”。

2、听。

在看完本话题的目标后, 学生对本话题要掌握的知识点有了明确的认识和了解, 学生的注意力便会集中在目标上, 这时老师放录音, 学生在看演示、听对话时便会积极思考, 产生疑问的地方就是本话题的内容重点、难点。这样就激发了学生的求知欲。变被动为主动, 变“要我学”为“我要学”。从而提高了教学效率。

3、释。

释就是在师生共同明确目标后, 按照教学目标和学生的疑问讲授新课。即解释本课中出现的新的语言现象。解释时, 要围绕教学目标, 把新语言中最关键的地方讲懂、讲透, 使学生真正理解新内容, 讲课要力求“少、妙、活”。启发学生独立发现问题、总结规律。不要给学生以个静止的结果, 而是要给学生一个运动的思维过程。

4、说。

说是学生学习英语过程中所应具备的重要能力之一, 也是初中英语教学必须培养的一种表达能力。培养好学生的说的能力, 既可以促进听、说、写的能力, 也可以为跟好地实现教学目标打下良好的基础。在教学过程中, 坚持在每学完一组对话后, 都要学生根据对话出现的人物进行同桌、前后桌、男生、女生等分角色练习说, 而后等生说得熟练之后再为学生创造语言环境、到黑板前面去演说, 还不时分组记分比赛以得红花的多少确定比赛的胜负。这样符合学生的年龄特点和心理特点, 因此学生自始自终都情绪饱满, 在愉快的气氛中掌握了本节课的内容, 从而增强了学生学习英语的兴趣和动力。

5、用。

新大纲明确指出:“初中英语的教学目的是培养学生为交际初步运用英语的能力”。因此每课时的教学目标都要考虑到这一总体要求。为了培养学生综合运用所学知识的能力, 我每节课总是要留一部分时间, 让学生根据所学的内容和课堂教学目标, 自己编写新的对话, 到前面去表演。这样做能使学生所学到的知识得到充分练习和发展, 使语言形式与生活实际、教学目标紧密地联系起来, 调动学生学习英语的积极性和主动性, 使教学目标得到了巩固、发展和提高。同时也使学生感到学了英语能够在生活中有用武之地。经常让学生体验这种成功的喜悦, 有助于巩固他们学习英语的信心。

四、达标检测, 反馈矫正

达标检测室判断目标达成的有效手段, 为了使检测真正成为条件教学过程的有力武器, 我根据每节课的教学目标, 通过提问、测试等手段检查教学目标实施程度, 以便使教学信息及时得到反馈。我根据反馈的教学信息中存在的问题, 采取补救措施及时矫正。从而有针对性地调整教学, 使大多数学生能够达标。

上述4个英语新授课流程步骤, 是我经过几年的工作时间、不断地学习、探索、总结出来的英语课堂达标教学模式。它既符合目标教学的基本模式, 又很切合英语作为交际工具的能力训练要求。学生的素质稳步提高, 突出表现为学生对英语的学习积极性的提高和主动性的增强。学生的学习成绩直线上升, 说明这种教学流程不失为一种很好的教学模式。

3.英语授课指导 篇三

【中图分类号】G632.4

在以往的教育中教师把学生当作被动接受知识的容器，采用满堂灌的注入式教学法，这既不符合“人的全面发展”的现代教育观念，也不适应时代发展的需要。随着课程改革的不断深入，新时期的中学课程教学是以弘扬人的主体性、提高人的综合素质、促进人的可持续发展为宗旨的。为此，我校教师重新审视自己的教学行为，在初中理科教学方面进行了一些尝试，初步形成了 “指导自学，以学定教，训练提升”的授课模式。

一、“指导自学，以学定教，训练提升”授课模式的流程及特点

1.指导自学：在课堂上，学生在教师未开讲之前紧紧围绕本课时学习目标，按照老师的自学指导所进行的自我实践、自我探究、自主学习。是在教师的指导下，学生围绕课时学习目标，让学生自己追求目标；把教师的教学目标转化为学生的学习目标。这种先学是有序的，非放羊式的；学生的自主学习也非自由学习，而是围绕学习目标进行独自学习、有针对性学习，学生带着思考在规定的时间内自学制定内容，完成检测性练习。

2.以学定教：在先学的基础上，师生就学生在先学中所存在的问题所进行的相互实践、相互探究、相互学习的互动过程。学在教之前，教在学之后。

课堂上教什么？以学定教：学生会的不教，学生不会的尽量让学生解决。在后教中，教师不凭自己的经验确定教什么，也不刻板的按照教案确定教的內容；因为，教案是经验的总结，它可能落后于课堂，而课堂是新的、动态的。教师教的内容应该完全依据学生在自学过后的情况来确定的。

3. 训练提升：是在先学、后教之后，让学生通过一定时间和一定数量的训练，应用所学知识解决问题，从而加深对课堂所学重难点理解。是为了达成目标所进行的又一次自我探究、自我学习的过程。训练提升，像考试一样训练。要求学生按时完成，做到“堂堂清”。

二、“指导自学，以学定教，训练提升”授课模式的实施方法

1.教师指导和督促学生自学

首先，教师要给出自学指导。自学指导的设计要从任务、用时、方法与途径、目标等方面入手，让学生知道自学什么，怎样自学，用多少时间，应该达到什么要求，如何检查自学效果。这样一来，学生带着明确的任务，掌握恰当的方法，从而使自学更加有效。如果每一个自学指导我们都这样精心设计，对学生进行长期的训练与指导，学生自然就会积累不少的自学方法，学生的自学能力必然提高。

其次，学生自学的同时，教师要做好巡视与指导。在学生自学的时候，教师要通过巡视，了解学生自学的情况，端正学生自学态度，使每一个学生都积极动脑，认真自学。这就需要我们教师在学生自学的时候，加强监督，及时表扬自学速度快，效果好的学生，从而激励学生更加认真的进行自学。此时教师不能忽视中差学生，相反要重视中差学生，可以给他们说几句鼓励话，帮助他们端正自学态度，使他们变得认真起来。教师在巡视指导学生自学时还要注意面向全体学生，不能只顾辅导一个而放弃了督促大多数学生，或者是做抄题等与此时无关的事情，以免学生分散注意力。

2.让学生有效自学。

首先，要让学生明白自学的规律，这是基础。其规律有：第一，循序渐进，由低级到高级，由简到难。心急吃不到热豆腐，饭得一碗一碗吃，事得一点一点做，学习也是如此。第二，温习学新，已学的东西要温习、巩固，并在此基础上学习新的东西。第三，善于思索。自学主要就是要思考，开动脑筋想间题。一点不懂靠答案，是不会有效果的。不到山穷水尽，一般不要靠答案和向人求教。第四，学以致用，理论联系实际。光学不用，不会有很高的发展和更大的收获。学以致用，使所学知识得到巩固，就会终身不忘。

其次，应让学生掌握自学的方法。自学就是了解教材基本内容，也就是知道要讲些什么，要解决什么问题，采取什么方法，重点关键在哪里，等等。自学时，一般采用边阅读、边思考、边书写的方式，把内容的要点、层次、联系划出来，写下自己的看法或弄不懂的地方与问题，最后确定听课时要解决的主要问题或打算，以提高听课的效率。

3.教师因势利导，以学定教。

“以学定教”这个环节，就是弄清教什么的教学过程，是一堂课中最能体现教师水平的环节。学生自学以后，教师通过自学检查的环节来了解学情，再根据学情来确定自己下一步教什么内容，教的内容应该是学生自学后还不能掌握的地方，即自学中暴露出来的主要的疑难问题或练习中的错误，对学生通过自学已经掌握的，坚决不教，若后进生做对了，说明全班学生都会了，就不要老师再教了；若后进生做错了，引导中等偏上的学生分析，讲清原因，引导更正、归纳。对极少数学生不能掌握的知识，可以在课后辅导。 这也是教师在课堂上进行的二次备课。教师在课前备好的课，往往会因为学情发生变化而必须随之变化，要有针对性地解决问题，才可以节省时间，让课堂变的高效。

4.科学训练，让学生的能力得到提升

训练提升是指运用所学知识，当堂完成练习。 训练的内容包括：一是背记重要知识点，二是完成书面作业题。 在“训练提升”这个环节首先要保证训练时间在10分钟以上，让学生能在做题的实践中，把刚学到的知识转化为能力。其次要注意训练的内容重在应用刚学到的知识解决实际问题，不搞死记硬背，所以教师务必精心设计习题，出有价值、高质量的题，不要粗制滥造的题。最后要注意面向全体、因材施教。作业要低起点，多层次，根据学情，把作业分为必做题、选作题，重点出好必做题，使不同层次的学生各得其所。

4.高三英语教师网络授课体会 篇四

自x月xx日年级正式开展网络授课以来，作为一名高三英语教师，我经历了从被动接受、手忙脚乱、烦躁退缩、压力前进再到摸索方法的过程。

在准备阶段，从安装直播软件到研究软件的操作再到直播试课，每一步对于我这个技术小白都是一个不小的挑战。在直播初期，也面临了很多棘手的问题：

首先，由于直播设备--手提电脑已经老化，平时勉强可以应付学校的教学工作，可是网络直播时，电脑发出很大的电流声，直接影响到学生的听课效果。

其次，作为两个孩子的妈妈，在家办公时常会受到孩子的叨扰。9岁的老大上网课需要手机扫码，两岁的老二时常吵着要找妈妈，导致我无法精心思考、备课，更影响直播的效果。

再次，直播时缺乏师生的互动，总是把握不到课堂的节奏，达不到预期的教学效果，上完一节课后总会有深深的挫败感。

最后，课后作业缺少实质性的监督，上交率低，作业质量不高。

面对种种问题，深感新时代下作一名教师的不易，然而高考日益临近，所以必须想办法尽快解决这些问题。首先，在尝试多种降低电脑噪音方法无果后，我果断地选择购置新的手提电脑，噪音问题迎刃而解。针对孩子的问题，在直播前我会尽量安抚好孩子，做好沟通。直播时也会紧闭门窗，免受打扰。在备课方面，做到更加精心，精准。网课不比课堂教学，老师可以运用语言、表情、动作等多种方式来吸引学生，而网课主要是声音的传递和交流，老师只有更精心地备课才能把课讲得精彩，吸引学生的注意，才能保证课堂顺利地进行。因此，对于很多教学内容都会认真斟酌：我选择的教学内容，是否值得在课堂上花费这个时间，能不能放在课前或课后让学生自学。同时，我采用随机让学生连麦以及互动板留言结合的方式，激发学生更加地专注课堂。课堂上，也会增加语言的互动性，不自顾自地一言堂，先听听学生的反应，也会适当地提问，学生会很快以文字形式问答。作业方面基本做到全批全改，并附上鼓励性的评语。目前学生作业质量有了大幅度的提高。

5.英语授课指导 篇五

Unit 7(a)Product description I.Teaching Objectives:

i.To enable Ss to describe products in general terms ii.To practise listening for specific information iii.To review language for talking about dimensions and comparatives and superlatives iv.To practise question formation II.Materials needed: Cassette-Pass cambridge BEC Preliminary III.Teaching Process: i.Unit overview ·Presenting a product Warmer: T elicits vocabulary related to board game.Listening 1: Ss listen to a presentation of new board games and identify

pictures.Ss listen for more detail and identify what notes refer to.T reviews language related to dimensions.Language focus: Ss form questions about the games.Speaking: Ss work in pairs and describe a board game they like.·Describing a product Listening 2: Ss listen to the same sales manager talking to a retailer and

identify which games are of interest.Ss then listen again and answer compprehension questions.Langues focus: Ss review comparatives and superlatives.Speaking: Ss work in pairs.They list and rank points they considered when

buying something they both bought.·Self-study Vocabulary: Word-building and question formation exercise.Language focus: Comparatives and superlatives exercise.Writing: Ss write about a product they have recently bought.Exam pppractice: Multiple-choice gap-fill.ii.Detailed study of this unit Step 1 Presenting a product Warmer: T writes board game on the board.T asks Ss to work I pairs and think of five words or phrases connected with the idea of board game.T elicits Ss’ responses and uses this as a chance to pre-teach necessary vocabulary for the unit, i.e.board, dice, timer, cards, pieces and counters.Ex.1 Listening Robert Saunders, the Sales Manager at Columbine Games, talks about two new

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products.Ss listen and identify the two games which Robert describes.Notes :

1.Mind twist 脑筋急转弯

2.our latest products in our range of games 游戏玩具系列中的最新产品 3.Which comes in two versions 现有两种版本供应 Come: 被出售，被供应

4.the four playing pieces are magnetic counters which are made of colored plastic 四个带磁的圆形硬片是用彩色塑料做成的(counter筹码)Ex.2 Listening 1 Ss listen to the cassette in more detail and decide what the numbered descriptions refer to.Key: Note:

1.How big is / What is the size of… 2.How heavy / What is the weight of… 3.How much / What is the price of… Ex.3 Grammar T elicits complete questions for the first few answers in Ex.2.T asks Ss to work in pirs and form the remaining questions.Ss are expected to demonstrate their ability to form questions in Part 2 of the Speaking Test.Ex.4 Speaking

Ss work in pairs describing games that they like.In order to give this activity more structure and review language which has arisen during the lesson, T writes some prompts on the board , e.g., type of game , size, weight, material, price, how to play, comments.Useful expressions: 1.bigger / smaller than… 2.It measures 50×50cm 3.It weighs…

4.light-weight 轻质的 5.The weight of it is… 6.lighter and smaller…

7.wooden playing pieces… 木质的棋子

8.be made of … 9.It only costs… 10.To retail at…

11.The retail price is …

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12.easy to play…

13.This is a game for 3 or 6 players.14.The material of playing pieces is … Step 2 Describing a product Before Ss listen to the cassette, T prepares them by asking how they think Columbine sells its games: directly to the public? Through catalogues? Through retailers? Etc.Ex.1 Listening 2 Ss listen for gist on the first listening, simply to get an idea of the games Sophine is interested in.Note:

1.collectables 收藏品.The recommended retail price 建议零售价.And what would you be willing to sell it to us for ? = And what price would you be willing to sell it to us? 4.on large orders: 大宗定单

5.Not on Mind twist on its own.只买脑筋急转弯不打折 Ex.2 Listening 2 Then Ss listen the same cassette again and answer more detailed questions.Ex.3 Grammar T asks Ss to correct the sentences about Columbine’s games.As students focus on correctness of meaning, they will be using the comparative and superlative forms referred to earlier.T may point out that fewer in the first sentence is used with countable nouns.Less is only used with uncountable nouns.Ex.4 Speaking Ss works in pairs and think of something they have both bought.They discuss the criteria they used in selecting it and write them down.They then order all of the criteria mentioned in terms of importance for themselves.T gives them a little more time to prepare to report back to the rest of the class.Useful expressions: 1.reliability 2.image

3.performance 4.energy-saving 5.to save petrol ASAP 6.I prefer to choose the leading brands with reasonable price.http://club.TopSage.com

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7.I’m more interested in the image of car.8.I think about after-sales service.9.I pay much attention to the reliability on the past of the sellers.10.Safety system is as important as energy-saving system.Step 3 Self-study

Help Ss finish exercises in this part.Ex 4 Exam practice Notes:

1.the latest addition to our extensive 最新产品 2.flexible machine 多功能机器 3.variety 种类，强调与众不同

4.range(在某一范围内)同类货品，一批，系列 5.spread 差异，差距

6.provide sb.With sth./ provide sth.7.however :然而，可是，要用逗号与其他成份分开

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Unit 7(b)Product developments I.Teaching Objectives:

i.To enable Ss to talk about product development ii.To practise reading and listening for specific information iii.To review specific words(first, after that etc.)iv.To review the present continuous and going to for future arrangements and intentions II.Materials needed: Cassette-Pass cambridge BEC Preliminary

Cards-Set A 9 cards: one set of cards per pair/ group to be

photocopied from T’s Guide

III.Teaching Process: i.Unit overview ·Product testing Speaking: Ss do a quiz about drug development in the USA.Reading: Ss read an article to find answers to the quiz.Ss re-read the article and complete a table aboout the stagesof the development process.Language focus: Ss review language for sequescing(first, then, nest etc.)Writing: Ss put cards describing the drug development process in order then write a text linkin the stages.Speaking: Ss talk in pairs about the development of one of their company’s products or services.·Making a product Listening: Ss listen to a marketing manager talking about plans for the

launch of a new arthritis drug and answer comprehension questions.Ss listen again and order the stages in the process.Langues focus: Ss review the present continuous for future arrangements

and going to for intentions.Speaking: Ss talk in pairs about their company’s plans.Ss then ask and

answer questions about personal plans.·Self-study Vocabulary: Gap-fill exercise.Language focus: Gap-fill exercise.Vocabulary: Multiple-choice gap-fill exercise.Exam pppractice: Multiple-choice comprehension exercise.ii.Detailed study of this unit Step 1 Product testing

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Warmer: T writes drug development on the boardand asks Ss to work in pairsand think of five words connected with the subject(test, monitor, launch, develop, animals)Ex.1 Speaking

Ss work in pairs and do a quiz about drug development.The aim is to interest Ss in the topic and to provide a reason for reading the article in Ex.2.Ex.2 Reading Ss read the article to find the answers to the quiz.Notes:

(1)be to + 不定式结构表示的将来动作一般都是受人们一直控制的，表示计划，安排或受人之示，be going to 表示现在的意图。(2)Only five out of every 5000 drugs…

Out of… 从… 中 ； every 每各…的，每…之中的 E.g.in nine cases out of ten…

十之八九

Out of every five men only two were fit.每五人中只有两人是合格的。(3)The research-based pharmaceutical industry…

Research-based 以研究为中心的

N.+ based 以…为据点（基地）的，以…为主要手段的 E.g.computer-based accountancy 利用计算机的会计工作(4)A London-based firm 总部设在伦敦的公司 Ex.3 Reading Ss read the article again and complete the table.Ex.4 Vocabulary Ss underline any sequencing words and phrases in the text.T then refers Ss to the Don’t forget！section.T should stress the usefulness of preparing the listener by making a global comment about the stages that follow.T should also ensure that Ss are confident with the use of the sequencers as they will be important for Ex.5 and Ex.6.Key:

Paragraph2.There are four stages of…First of all…then… Paragraph3.The first stage…After that…

The final stage … While… Paragraph4.When…

Paragraph5.When.., …finally… Ex.5 Writing Ss work in groups.T give each group a set of cards describing the process of the drug development.T then asks them to write a description of the drug

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development process, using sequencers for clarity.Useful expressions: first of all / to begin with after that / then / finally / the final stage to test on animals / healthy humans / patients to keep a record of test results to launch the drug when / after the application is approved… The new drug can be on the market after..Suggested answer: There are a number of stages in the drug development process.First of all, the company tests the new drug on animals.After that, the company tests the drug on healthy people to check safety.The drug is then tested on a small number of patients to see how well it works.Finally, the drug is tested on a large number of patients.While the company is testing the drug, it keeps a record of test results for the authorities.When the company has finished tests on humans, it applies to the authorities for approval, when the authorities approve the drug, the company can finally launch it.Ex.6 Speaking Ss work in pairs and talk about the development of a produce or service in their company.They should be encouraged to use some sequencers for clarity.However, the main aim of this exercise is to transfer what they have learned to their own situation and to develop fluency.Step 2.Marketing a product Ex.1.Listening Before listening, T elicits how drugs are normally distributed(on prescription, over the counter etc).Ss listen to the cassette and answer the questions.Notes:(1)on the market E.g.there isn’t much fruit on the market at this time of year.(2)And is it going to be available from the chemist’s as well as doctors.(the chemist’s shop)(3)… only be available in hospitals on prescription from doctors – not over the counter.(4)on prescription from doctors : 凭医生的处方

(5)not over the counter ：(买药)不用处方

Ex.2 Listening

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6.英语授课指导 篇六

策略研讨会培训心得

2018年大庆市小学英语高年级新授课、复习课

策略研讨会培训心得

2018年3月23日，非常荣幸的大庆市小学英语学科在靓湖学校举办了一场以“小学英语高年级新授课、复习课策略”为主题的学习研讨活动，此次活动扎实有效，得到了参会教师的一致赞誉。

本次活动由靓湖学校倪志刚主任主持，市、区教研员、各校教研组长、骨干教师近300人参加会议。会议分成三个部分，首先是由大庆市一中附属机关小学的常军老师就新标准一起四年级下册Module4 Unit 1《Dad played the erhu.》一课进行新授课展示。

本节课的设计环环相扣，以问题为牵引，带领学生理解课文，掌握功能语句的使用；以不同乐器演奏出来的美妙音乐为主线，引出核心单词的同时让学生体会中西方音乐的差异，并通过播放外国友人演奏中国乐器的视频让学生感受中国音乐已经走上国际舞台，接下来又通过一段视频“厉害了我的国”将孩子们的爱国情怀推向高潮，当孩子们齐说“We are Chinese!We love China!”时台下掌声响起，核心素养在此处升华。本节课常军老师还制作了一段风格独特、趣味性很强的微课帮助孩子们在有限的时间内更加直观的了解了play的多种用法，也成了本节课的一大亮点，受到了与会老师们的一致赞许。

接下来由大庆市靓湖学校的赵越老师展示了一节小学英语高年级的复习课。为了打破大家对传统复习课枯燥无趣的印象，也为了让孩子们在复习课上能愉快的复习知识、巩固应用，赵越老师带着孩子们以寻宝闯三关的形式，带领孩子在感知-操练-应用-总结中复习了小学阶段的两个比较重要的时态一般现在时和一般将来时。

何老师就小学阶段是否应该讲语法？都需要讲什么？该怎么去讲？三个方面层层递进的进行剖析和讲解，帮助在场的老师们明晰了教学方向。然后何老师又分享了自己多年来在教学中总结出来的语法教学的方法和经验，提出了时态复习整进整出的高效复习策略，提出了小学阶段语法教学要在语言情境中感知理解语法，在交际活动中模仿操练语法，在完成任务中巩固应用语法，在归纳小结中明确语法规则、形成语法意识。

几位老师的精彩讲座使我受益匪浅，让我对外研版小学英语新教材有了更深刻的了解，能够在教学过程中更合理、灵活地、有创造性使用教材，对教材的资料进行适当的取舍，对教材推荐的教学方法做适当的调整，更能够提高英语教学的效果。透过学习我认识到英语课程的学习在小学教育中具有重要的地位。英语课程的学习，既是学生透过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用潜力的过程;又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维潜力、发展个性和提高人文素养的过程。而要做好小学英语教学工作就要了解新课程对小学英语的要求，以指导教学实践。

7.英语授课指导 篇七

一、复习导入法

每节课的教与学都不是孤立的, 它有承上启下的作用, 是旧知识的拓展与深化。因此, 在新课开始之前, 对与本节课内容有关的知识与技能进行复习与巩固, 既能弥补学生旧知识掌握中的缺漏, 又能使学生很快投入新知识的最佳学习状态, 为完成本节课教学作好准备。

二、实物和图画导入法

真实的实物和图画对新课的导入有很大的功效。在课堂教学中, 出示实物和图画, 变抽象为具体, 不仅可以激发学生的兴趣和求知欲, 而且能清楚地揭示语言与事物之间的本质联系, 促进学生学习语言的自觉性, 有利于培养学生直接用外语感知事物和理解问题的能力。运用实物和图画不仅形象、具体而且便于学生接受与回忆。如教初中第1册18课时, 我叫学生每人准备苹果、梨、香蕉、蛋、桔子或蛋糕中的一样, 上课时, 老师随便走到哪便拿起实物问, What’s this?It’s a pear.And what’s this?It’s an apple.有些实物不能搬进教室, 可用挂图式或图片辅助导入新课, 如教第二册22课的elephant, panda, monkey, tiger等动物时, 出示图片进行问答:What’s this in English?It’s a tiger.Which animal do you like best, a dog or a panda?这样学生把图形与单词结合起来, 就自然而然地理解并记住它们的意思。

三、设问导入法

教师以富有启发性、连贯性的问题导入新课, 是为了刺激学生的中枢神经, 引导学生回忆, 联想或渗透学习目标的主题, 激发学生的学习兴趣和动机。如教初中第三册第10课课文时先设置问题。1.Why did Miss Zhao say“Congratulations”to the class?2.Why was Miss Zhao not pleased?What did Class3 do last Sunday?学生带着赵老师“先祝贺, 后不高兴, 学生做了什么”这一贯穿主题的问题去寻找答案, 就自然地过渡到课文内容的教学中去。

四、简笔画导入法

在课堂教学中, 实物和图画有着特有的信息沟通作用, 特别是简笔画, 它能创设情景, 有直观、方便、节省时间、幽默等特点, 一支粉笔在手, 寥寥几笔便能勾画出形形色色的人物、动物、花草、树木等, 就能表达丰富的语言信息。如教初中第一册21课画人物简笔画就可问答:Who’s this?This is Li Lei?How old is he?He is twelve.又如教初中第二册76课时, 画上太阳、云、雨就能进行天气情况的教学。

五、情景导入法

英语是一门语言, 需要语言环境。直观真实的画面。真实的情景使人有身临其境的感觉, 这样就会激起学生学习新知识的兴趣, 让他们积极主动地投入其中, 教师在情景导入中抓住时机, 将本节课的学习目标展现在学生面前, 使本节课自然而然地过渡到新课上去。如教第三册22课, 讲台上放一个小书架, 让一个学生扮演图书管理员, 另一个扮演借书人练习对话:A.Excuse me.Have you got any books about the moon and the stars?B:Yes, they are on the shelf.然后引出话题In the library的教学内容。

六、故事导入法

心理研究证明, 兴趣对人的未来活动有准备性作用, 学生的年龄特点决定着他们爱听故事, 故事可以激发他们的学习兴趣, 在上课前, 选择与课文内容情节紧密相关的知识性及趣味性故事, 讲给学生听, 以达到巧妙引入的目的。如:教初中第三册42课前, 我先讲了一个只读了三个月书, 后来成为伟大的发明家的故事, 听完故事学生都知道是Thomas Edison.然后我问:爱迪生是怎样成为科学家的呢?带着这个问题, 学生都想弄它个水落石出, 这样就把学生的注意力引入到故事中去。

七、电教导入法

运用现代化的电教设备辅助教学, 既有声又有像, 形象、直观、生动、新颖、有趣, 能迅速激发学生的学习热情, 达到事半功倍的效果。

运用录音机教学, 先放录音让学生听, 然后回答老师的问题, 这对培养学生的听说能力有很好的效果。新教材的编排在很大程度上都倾向于这一方面。

运用投影仪、多媒体既能节约时间, 又形象直观, 并且还有动态功能, 就象电视上的“现场直播”一样。

另外, 用电视录相播放与课文相关的镜头、片段, 可增加学生感性认识, 达到引人入胜的目的。如在教初中第三册的The sport时, 播放一些运动会 (最好是本校) 的场面, 学生看到熟悉的镜头, 倍感亲切, 好象自己又回到了当时的场面。

八、现场导入法

教室是一个很大的“教具”, 室内有门窗桌椅, 还有学生、老师及学习用品等, 如教现在进行时时, 叫一个学生去关门, 老师在学生关门时说He is closing the door.叫一个学生开窗时说She is opening the window.在教形容词的比较等级时, 叫三个学生站到前面, 说:A is tall.B is taller than A.C is the tallest of all.学生通过这实实在在的人或物的现场表演, 学起来更加清楚明白, 通俗易懂。

九、游戏导入法

中学生是长知识的时代, 他们精力充沛, 参与意识强。因此, 我们的课堂应当生动活泼, 充分调动学生的积极性。如将要学一般疑问句及肯定和否定回答前, 做Is it a bus?的游戏, 让学生用Yes, No回答, 直到猜对为止。当要学到祈使句时, 做Polly says“Stand up!”Touch your nose的游戏, 这样做既活跃了课堂, 又进行了实际操作, 学生记忆深刻。

8.本科专业英语授课研究与应对措施 篇八

[关键词]专业英语 教材选择 授课方式 知识储备

专业英语授课应针对不同专业类别、不同学校毕业生流向，其方式、目标应灵活多变。湖南城市学院建筑环境与设备工程专业学生中，由于生源所在地多处于农村或较内陆区域，特别是湖南籍学生较少数口音较重，普通话未过关，导致英语基础较差，授课难度较大。学生毕业后也多从事建筑图纸设计或建筑施工，很难应用到英语，故许多学生认为学习英语无用。课程学习积极性远远没有学习建筑CAD或学习其他专业课程的积极性高。建筑环境与设备工程专业英语课程开设在大四第一学期，就短时间内如何开展英语学习，提高学习效果，本文阐述一些浅见以求教大方。

一、根据专业特点，选择适合的教材

针对学生实际情况和毕业后学生主要流向，建筑环境与设备工程专业现有专业英语书籍难以适应学生需求。针对这一情况，选择英文原版的电子工程师手册有下列优点：一是考虑到学生毕业后大多从事建筑施工图设计工作，阅读工具书必不可少，可选用工具书来使学生熟悉其行文格式，增加阅读经验。二是针对建筑环境与设备工程专业学生毕业后主要从事的工作，针对性地节选了1章 Passive Components、64章 Power Transforms作为课堂讲授章节。前者讲述了电工电子技术中最基本的无源元件，叙述用语较简单，讲授起来学生比较容易接受。后者虽然在用词上简单，并无过多生词，但从英文科技文献的语法及行文习惯上来看，堪称典范，本专业学生能够熟练掌握。

二、因材施教，改进授课方式

1.鉴于阅读者自身已有一定知识储备，但又不能完全和英文文献对号入座，对于学生已全部学习或有一定了解的授课内容和英文文献，对其翻译成果要明显地加大要求，将他们划分为具有一定该行业、该领域知识储备的专业翻译人员。不仅要求学生对于英文文献要知其基本意思，更要和自身知识储备、即已有知识体系相联系。做到调动自身已有知识来关联外文文献，把握句、段乃至整篇外文文章的大体方向，不能对其中心内容及其思想的理解出现偏差。这样，在某些小范围的阅读和翻译中也会得到许多帮助。有些词组在日常环境和不同专业环境下词义变化较大，要充分理解上下文意义，准确判断词组出现的语言环境，有时必须学会借助工具书或互联网查询。如：Voltage and Current Characteristics of Resistors 电阻的伏安特性。做到措辞准确，符合行内习惯。

专业学习时可关联已学过的中文课程，如《电工电子学》、《建筑电气》等课程知识和电子工程师手册，这与英文文献在许多内容上都是相通的，可对照学习。许多学生尤其是英文基础较差的学生，往往在碰到大部头的英文文献时总是有恐惧心理，在此心理的作用下，阅读时会孤立地看待文献中的内容，无法联系已有知识储备进行理解、翻译，类似于比赛中的怯场行为。授课时，要努力让学生习惯阅读大部头的英文文献，消除恐惧心理，消除怯场行为。初步建立起利用自身已学知识储备关联外文文献，尽量先多建立对照关系，再来解决阅读时的困难。

2.对于授课内容属于未接触过或仅属听说过的知识体系，学生的翻译成果要适当降低要求，此时学生相当于没有该行业、该领域知识储备的外行人员。由于此文献内容为英文科技说明文范畴，故文章中多以公式、图表来说明问题。相对文字说明来说，公式和图表属于比较直观的内容，阅读时，要求学生对于有公式和图表的英文文献要先阅读公式、图表等直观形象的内容。尽量利用文献中给出的容易理解、不容易出错的相关知识，建立自己对于整篇未接触过的外文文献的知识储备。先整体翻译出大体意思，在大方向上加深理解，再根据刚才建立的知识储备进行关联理解，逐字逐句地推敲翻译。找出文献中用普通意思很难解释的地方，根据互联网在该文献所属行业内查询出该行业默认词组。如：Wire-Wound Resistors 绕线电阻。若词组在业内有默认含义，则尽量使用本行业意思解释文献。

三、借助外界手段，创设英文环境

英语是一门语言学科，不是一朝一夕能够掌握的课程，需要持续的努力和正确的方式。最好的学习环境应当类似于学习母语，即婴儿式的呀呀学语。事实证明，在英文环境中学习英语，要比在中文环境中学习英语的效率高得多。大多数学生并没有机会出国体验实际的英语环境，就必须借助于一些外界的手段，使校内的环境成为英文环境。

1.做到书不离身。要在书包中永远留一本英文书籍的位置，根据书籍的类型分别放置在不同的地方以便在不同的时间翻阅。如：清晨比较适合阅读单词、词组等记忆性强的内容；中午吃完饭休息时适合看一些英文散文、杂志、新闻等轻松的内容；晚间睡觉前一段时间则适合将白天看过的英文加以回忆，并借助有声读物的配套听力资源进行强化，加深印象。

2.做到变废为宝。现实生活中，必然会遇到这样那样的会议，许多会议对于普通的成员来说是很枯燥无味的，往往造成听众的精神疲劳。与会时，可在心里默默地将发言者的发言翻译成英文，在心里默念，这样，一来可防止精神疲劳，二来可练习英文即时翻译能力，一举两得。

3.做到处处皆是。要在中文区域内为自己营造出一片私人的英文空间，就需处处留心，将身边碰到的事物时时在脑中转换成英文。如：看见一棵树，在脑海中就应该浮现出Tree，如此类推。

总之，只要选好教材，改进授课方式，利用外界条件，开展英文学习，就一定能使学生学习好本专业的英语课。

参考文献：

[1]陈玉琨.教育评价学[M].北京:人民教育出版社,1999.

[2]李雁冰.课程评价论[M].上海:上海教育出版社,2002.

[3]燕良轼.高等教育心理学[M].长沙:湖南大学出版社,2005.

9.英语写作指导：英语作文常用句型 篇九

1. In general, I don’t agree with

2. In my opinion, this point of view doesn’t hold water。

3. The chief reason why… is that…

4.There is no true that…

5. It is not true that…

6. It can be easily denied than…

7. We have no reason to believe that…

8. What is more serious is that…

9. But it is pity that…

10. Besides, we should not neglect that…

11. But the problem is not so simple. Therefore…

12. Others may find this to be true, but I believer that…

13. Perhaps I was question why…

14. There is a certain amount of truth in this, but we still have a problem with regard to…

15. Though we are in basic agreement with…,but

16. What seems to be the trouble is…

17. Yet differences will be found, that’s why I feel that…

18. It would be reasonable to take the view that …, but it would be foolish to claim that…

19. There is in fact on reason for us so believe that…

20. What these people fail to consider is that…

21. It is one thing to insist that… , it is quite another to show that …

22. Wonderful as A is , however, it has its own disadvantages too。

23. The advantages of B are much greater than A。

10.高考英语写作指导 篇十

参考词汇：

1.慢等生：catch up with sb. ; become dependent on sth.依赖……

2.中等生：surpass vt.超过

3.快等生：more competitive 更有竞争力的

Why Students Have Tutors(家教)?

Les’s take one class, either in primary or high school, as an example and divide it into three groups: the slow, the middle, and the fast learners. In the past, the slow learners used to have tutors. Today, however, it seems all of them have tutors for one reason or another.

The slow learners need tutors because they can’t catch up with others with their own efforts. They have difficulty in understanding the teachers and doing their homework.. So after C class tutoring is really important to them. But the problem is that they may become dependent on tutors and not work very hard in class.

As to the middle group learners, they worry about being surpassed and turn to tutors, too.

What about the fast learners? Though they are confident about their present position, they are not quite satisfied. They fix their eyes on a high goal. They desire to learn more in order to be more competitive later.

I think they have the right to have tutors, though I have no tutors.

2. 阅读下面这封中学生来信(摘自 China Daily 21 Century).

Dear Editor:

I am a new student at No. 1 Middle School of Chongqing. My home is far from Chongqing, so I must live at school. This is the first time for me to get away from my parents. I feel very sad. When I left home, I could hardly tearing myself away from them. .I do not want to be alone at school, and I am a shy girl. I have been crying in bed at night these days. I want to stay at home forever. I miss my parents very much.. Could you tell me what to do ?

Your early reply is expected.

Regards

Amy

请根据以上内容，写一封回信(信的开头已为你好。词数120左右)。

回信应包括如下要点;

1.鼓励Amy坚定求学信心，志存高远，四海为家。

2.就Amy的目前状况，提两到三个建议。

Dear Amy:

Thank you for your letter. I am so glad to have a talk about your present situation with you.

People often miss their parents the first time they leave home. Most people do have to leave home for higher education or employment. You cannot live with your parents forever. I think you should realize that present separation will help your academic development and your improvement of personal ability.

You need to make friend in your school, sharing ideas with your classmates who are physically closest to you now. Maybe you will still miss your parents, but your new friends will bring happiness and joy to your new life. Also I suggest you enjoy yourself by taking an active part in different kinds of activities in school. You will get much pleasure from it.

Wish you happy every day.

Faithfully yours

Editor

3. 众所周知，2008年奥运会将在北京举行。为了办好这次国际盛会，北京市将进一步改善环境，修建更多的体育场馆。与此同时，提高市民的素质和修养也势在必得，因为文明的举止在国际交往中非常重要。作为年轻人，我们自身也存在着一些不文明行为。请列举你所观察到的`一些不文明行为(三种以上)，并就此做出评论或提出建议。

It is known to all that the 2008 Olympic Games will be held in Beijing. In order to make it successful event, we will improve the environment of Beijing and build more venues . As the same time ,it is necessary for us to improve the quality and culture of the citizens as manners play an important role in international communication. I notice that sometimes some young people don’t behave properly in our daily lives. For example ,spitting in public places can be seen somewhere .The lawns are entered in the park although it is not right to do so .The flowers in public garden are picked .What is worse , rubbish and plastic bags are thrown on the ground in the street .

In my opinion, these bad behaviors will make bad impressions upon visitors to China . So every one of us should form good habits from now on.

4. 肥胖已经成为危害人们健康的严重问题，中小学生的肥胖趋势更为明显。你们班对此展开讨论。根据不同的观点，写一篇100词左右的短文。

1.肥胖危害健康，应该节食，锻炼，预防肥胖。已经超重的，应该采取措施减肥。

2.中学生长身体的时候，减肥会影响身体发育，也会影响学习，因此应该顺其自然。

肥胖：fatness

Fatness is one of the serious problems which have a bad effect on our health. And at present the situation in the teenagers is even worse, As to this, a discussion was carried out in our class.

Some students think fatness does harm to our health, so it is necessary to be on a diet and take suitable exercise to prevent it. Those who are overweight should take measures to lose weight to be healthy.

But others have a different opinion. They say losing weight will be bad for the teenagers during their growth course, as well as their studies. So there is no doubt to leave it as it is.

5. 请根据下面的英文短诗，展开适当的想象，写一篇短文。

标题为：My Teacher Mr Moore

There’s a teacher Mr .Moore.

Who is lovely and therty-four.

Always encouraging us to try.

He leads us to a world of“why”.

We all admire him more and more.

注意：

1. 不得照抄短诗原文。

2. 必须结合短诗的内容，发挥想象，适当展开。

3. 必须突出短诗的主题，结构完整，语意连贯。

4. 短文不能写成诗歌形式。5. 词数：120左右。

My Teacher Mr Moore

Of all my teachers,Mr. Moore is the one who impresses me most.,Though he is 34,he looks very young for hes age.And he’s one of the most popular teachers in our school.

Compared with other teachers ,Mr.Moore pays more attention to his way of teaching .He tries various ways to make his classes lively and interesting .In his opinion,we should not only know “what”, but also understand “why”.So ,instead of giving us answers immediately ,he encourages us to think by ourselves whenever he puts forward questions.With his help.we’ve learned how to analyze and settle problem. What a wonderful world of “why”he leads us to!

He is such a learned person that we all admire hem very much.

6. 哈尔滨第六制药厂研制了一种新药，药品已经被外商定购。请你根据提示为该厂产品写一份使用说明书：

1 本药品为中药(traditional Chinese medicine)，对肺病疗效显著。

2 常量：每天三次，一次三粒，根据情况可以加服1-2粒。

3 服药后身体不适要停服，小孩和老人禁服。

4 本药品应存放在阴凉干燥处。

5 使用本药品要严格遵从医嘱。 注意：写作时要包括要点，但不要逐条翻译。

Medicine Operation Instructions

The medicine is made by the Sixth Medical Factory of Harbin. It is a kind of traditional Chinese medicine. It has a great effect on lung disease. Take three pills once and three times a day. One or two pills can be added according to your condition. Stop it if you feel uncomfortable after taking it. It is not suitable for children or the old people. Please strictly follow the doctor’s instructions when you take it. This medicine should be in dark and dry places.

7. 以“Form a Good Habit”为题，谈谈早起的好处。要求言之有理，内容连贯，可参考以下提示：1. 有些学生迟到，是因为晚起; 2. 晚起不仅影响学习，而且也是一种坏习惯;