拒绝平庸满分作文

拒绝平庸满分作文（精选15篇）

1.拒绝平庸满分作文 篇一

正是有了这些生灵拒绝平庸的精神，才会创造出一个又一个生命奇迹，构成了大家丰富多彩的世界。

安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。如此豪迈又带有些叛逆精神的诗句也只能出自那诗仙之手了。李白不像杜甫那样一生忧国忧民，他活得更轻松自在，更有尊严。

李白没有和那些平庸之人一样，迎合上司，讨好权贵，阿谀奉承，出卖我们的人格和尊严。他看不惯统治阶级内部的腐朽和没落，于是便仰天大笑出门去，发出了我辈岂是

蓬蒿人的感叹。此后他游历名山大川，留下了千余篇佳作。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海、君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回等名句到今天仍被传诵。李白拒绝平庸，他选择了一条我们的路，铸就了自身多彩辉煌的人生。

采菊东篱下，悠然见南山，如此闲适安逸的田园生活也只有陶渊明的诗句中才寻的见。晋朝，一个疯狂的朝代，八王之乱，乱到天昏地暗。陶渊明在宦海之中浮浮沉沉几十年，他倦了，累了，他不想与那些平庸的人同流合污，由于那些做法违背了他内心的向往与原则，会让他丧失我们的人格与尊严，于是他决定归隐山林，在静谧田园生活中去探寻藏于浊世的清流。在山中的日子真是好啊，晨兴理荒秽，带月荷锄归，自身种植，自身收获，还能时不时的去桃源看看落英缤纷的美景。陶渊明拒绝平庸，拒绝世俗的理念，在田园生活中完成了对自身灵魂的洗礼。

小草甘于平庸，于是它只能默默地成长，没人在乎它的感受;野花甘于平庸，于是它只能成为万紫千红中极其渺小的一朵，无人留意它的存在。绿叶甘于平庸，于是它只能给花作陪衬，没人注意它的牺牲与奉献。

大家没有方法选择我们的出身、家庭，平凡不可防止，但大家肯定选择一条拒绝平庸的路。当大家踏上这条路时，自己的创造心，进取心将全部调动起来，维持自身高尚的节操，坚持我们的原则，勇敢的追求我们的目的。在人生的路上恣意挥洒我们的豪迈，拥有的便是一个不平庸的，辉煌的人生。

2.拒绝平庸化的作文教学 篇二

一、作文教学应创设和谐、宽松的课堂教学环境

长期以来，学生形成了思维定势，写作文时，常常依赖《作文宝典》等工具书，根据范文进行修改、填充，毫无新意可言。因此，在作文教学的过程中，教师要重视启发学生的思维，培养他们独立思考的能力，使学生掌握创造性的思维方式和表达能力。

如指导学生写《爱》一文时，笔者启发学生：“每个人的成长都离不开爱，有爱才有温暖，才有幸福的生活，才有美好的未来。”根据笔者的引导，学生们展开了热烈的讨论，有的学生说，我多么希望得到爱，因为在现实生活中缺乏爱，无论是来自父母，还是教师，或者是人与人之间的爱；也有的学生说，我得到了爱，因为我已经得到了别人给予的细致入微的关怀，它带给了我信心、力量和勇气。而有位学生却运用了逆向思维，说：“我不需要父母或教师过分的爱，因为父母过分的爱会限制我的发展，教师过分的爱会使我与同学、朋友之间产生隔阂。”这种逆向思维就避免了单一与狭隘，显得新颖而独特。

二、作文教学应培养学生的创造性思维

笔者以《可爱的家乡》为题，让学生进行写作练习，目的是为了培养学生的爱家情怀和训练学生的发散性思维。可是，很多学生思维呆板、僵化，产生了“套版反应”，都写家乡的山美、水美、人美，写家乡的土特产，这样的写法缺乏新颖感。笔者引导学生从深化主题的角度，进行发散性思维，由物到人、由形到神、由具体到抽象，逐步地深入主题。经过笔者的启发，有位学生运用奇妙的创新思维，摒弃从众心理，写家乡人民毁掉神庙建文化楼的事情，反映了家乡在精神文明方面的变化，体现了时代风貌，别开生面。

学生写作时能够有创新，源于对生活细致的观察，教师应鼓励学生做个生活的有心人。大自然是我们生存的家园，她有取之不尽的素材，因此，教师应鼓励学生平时多多观察与体验。

今年江苏高考的满分作文“拒绝平庸”，正是因为考生在去考试的路上，偶然看到了“风沙渡”的招牌，引发了他的思考，使这个招牌从一些平凡的餐馆，如“某某小吃”“某氏餐馆”中脱颖而出，超越了平庸，引发了人们对生活中“蚁族”“强者”的思考，不仅写作角度新颖，而且意味深长，耐人寻味。

三、作文教学应为学生的灵感思维建立信息库

黑格尔在《关学》里指出：“最伟大的艺术作品也往往是应外在的机缘创造出来的。一个真正的、有创造精神的艺术家就是从这种生命里，找到无数激发活动的灵感的机缘，这些机缘临到了旁人就不发生影响，就易放过了。”这句话指明了灵感的机缘性和偶然性的特点。

学生除了要投入生活、重視观察外，还应间接地接受书本中有关信息。教师应鼓励学生养成良好的阅读习惯，可以从两个方面来要求学生：一是要把文章读懂乃至读熟，要明白作者是怎样运用语言文字来表达中心的，切忌走马观花、囫囵吞枣，读后应能记住文章的内容，知道其大意；二是要求学生在读书时，不仅要善于摘录生动、优美的词语和精彩感人的片段，而且还要经常写读书心得等。只有这样，才能帮助学生积累更多的写作材料。

教师只有不断地更新作文教学观念和手段，不断地创新和改革，才能最大限度地激发学生的创造性思维。

3.拒绝平庸满分作文 篇三

福楼拜曾写过《庸见词典》一书，他在书中以戏谑的笔法列举了19世纪法国社会上盛行的“大多数”人的平庸的看法。这无疑是对平庸者的当头棒喝，同时也让我们看到他那拒绝平庸的决绝态度。

其中的诸多词条对当今社会仍有启发意义，如“咖啡——使人聪慧。要喝不加糖的”，“词典--那是无知都使用的。”许多人秉承着这样的平庸的社会性的见解，像“大多数”人那样庸庸碌碌地活着。

我们身边定然有这样的人在。他们即使变为“卡奴”，也要用奢侈品，即使变成“房奴”，也要拥有一个固定地址。他们或许活得像一句广告，或许活得像一部成功学，但无可否认，他们活得平庸。

拒绝平庸并非是一味地盲从时代潮流的脚步，也不是故意地与大众的认识相忤逆，而是清醒地活着，认识到自己的内心，保持独立的人格，保持自由的精神。正如《月亮与六便士》中的主人公，顺从内心的指引，追寻自身的梦想，而舍弃了人们所认为的“好工作”，孤身来到巴黎，克服病痛折磨，最终自我流放到一座小岛，创作了足以震惊世界的名画。他没有满足于地上六便士的眼光，而是追逐着心底那轮明月的清辉，拒绝了平庸，实现了自己的追求。当然，拒绝平庸而顺应内心，是有难度的。纵使是特立独行的韩寒也不能轻易地拒绝平庸。他曾立下不签售、不代言、不商业等等“12不”的规定，我们却仍看到了“我不是什么旗手，我就是我，我是韩寒”这样标榜自我的广告。在他对读者的连声道歉中，我们看到了他的无奈。

作家们对此总是最敏锐的，鲁迅作品中的“帮闲”形象证夏瑜这样的革命者流血牺牲。纳博科夫的《云影·古堡·湖光》中一个不愿卷入集体活动而想独享美景的旅客被其他旅客干扰同化，最终被殴打致死。这些作家都敏锐地发现，要想让更多的人成功地拒绝平庸，还需要社会能够包容更多的异见。

我想，社会环境固然重要，但要想在时代合唱的边缘有自己独吟的空地，仍需个人拒绝平庸的选择。不一味追随大流，也不刻意触碰逆鳞，这或许是拒绝平庸的最好态度。简评

4.拒绝平庸作文 篇四

可能是吧，平庸一点也未尝是件坏事，最起码老师不会特别关注我，父母给我的学习压力也不会特别的大，就这样平平淡淡的生活着也是一种幸福啊。

可是，“不想当将军的士兵，不是好士兵。”谁愿意去当一个平庸的人呢?，“人总是要往高处走的”，又有谁自甘当一个社会中的最不起眼的人呢?

但是那些佼佼者就像是钻石一般，钻石是没有瑕疵的，正因为没有瑕疵，才会一直绽放光芒，才会一直被大家所关注。而我呢，充其量也就是一颗有瑕疵的玻璃石，偶尔被阳光照耀一下，折射出光芒，可是一旦阳光消失了，那光芒也就没了，留下的，只有那无尽的黑暗。

可是我不甘心，凭什么别人能做的那么好，而我就不能。还记得有一部动漫里所说的：“……我不认为失败了就是终结，只要我坚信下次我绝不会失败而拼命努力的话，伤痕越多，只会让自己变得越坚强，只有饱尝失败的人的内心才更能绽放出耀眼的光芒……”当时看完这段话，我的内心就变得不在平静，也许，也许从前的我真的是一个很平庸缺乏自信的人，可是现在，我会改变我的想法。虽然我的世界是狭小的，但只要我相信我下一次考试不会考砸而拼命努力的话，即便是这些努力微不足道，可是这也能使有瑕疵的玻璃石绽放它自己独有的光芒。

想到这里，我的心情突然好了起来。于是我准备站起身，活动活动，眺望窗外的夜景。

5.拒绝平庸作文 篇五

从容不迫，优哉游哉地走进校园，以最傲人的身姿迎接老师的赞许。从不知道失败的滋味，从不了解沮丧的内涵。在周围人羡慕不已的目光中，我以为“山大”就在眼前。那时，高考考取“山大”这一梦想，对于我，感觉是如此轻易，追寻得是如此幸福。如今，再走过熟悉的林荫小道，双肩背包已变成沉重的压力。依旧年轻的自己，缺少了儿时的那份不羁与自信。高中的生活苦闷，无聊，缺少五彩斑斓的绚丽;高中的学习繁重，紧张，充溢着焚膏继晷的竞争。即便如此，疲惫的我仍坚持心中的一个梦――山大!一路走来，在高中的时光里，有过失败，有过哭泣，有过懦弱，但心中对理想大学的坚守却一直从未变过。我坚信：采摘花朵时，遇到的荆棘越多，握到手的花朵越美。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”山大，是自己对未来的一个期许，是自己为自己许下的一个承诺。

我相信自己会成功，相信明天更美好!不敢说挑灯夜战的身影中有我的存在，却敢承认题海遨游的伙伴中有我的陪同;不敢说我有悬梁刺股的冲动，却敢承认我有程门立雪的意念;不敢说最终目标终会实现，却敢承认我的理想，我在一直坚持。时光匆匆中，让我们用汗水，勤奋与聪慧去描绘精彩的蓝图!山大，我最美好的理想，我最执著的追求。哪怕一路阻碍重重，哪怕一路跋山涉水，我也会坚定不移，因为到更高一层的学府深造是自己的责任，更是自己的追求。而山大，则是我的梦想乐园!

6.拒绝平庸,创新教学 篇六

关键词：初中英语 课堂活动 作业多元化

语言是人类用来交流的一种工具，是一种实际的东西，犹如柴米油盐那样融入在人们的日常生活中，语言的学习应是自然而简单的。但在中国，学习英语却是不容易的，它既非母语亦非第二语言，仅是一门外语，学习英语对于中国的孩子来说缺乏天然的语言环境，若不加以灵活的引导，很有可能在孩子眼中沦为语音、词汇和语法的机械组合，是一套复杂的语言符号，其学习过程也将变得枯燥辛苦。

然而随着时代的进步，电视、网络等大众媒体的诱惑，学生了解外界的渠道已不仅仅局限于学校和父母，于是新的教育理念应运而出，教育已不再一味强调学者的“苦”和“勤”，而要呼唤其主动性，于是教材一再地改编，变得更加丰富实用，教者也需多方探究，将孩子吸引到课堂中来。诺贝尔文学奖获得者Yeats曾说： “Education is not the filling of a bucket， but the lighting of a fire.” 点燃孩子学习的渴望，说得多好啊！从教十年多来，我也一直在教学中探索，怎样找到那粒火种点燃孩子学习英语的热情，避免产生枯燥和厌倦感呢？

我认为多元而精彩的英语课内外活动是让孩子兴趣“保鲜”的有效妙方，同时也可实现“learning through doing”的教学理念。以下几点是我在实践中的一些体会。

一、 课堂上，寓教于乐，有效激活

在课堂教学活动中，我乐于采取多样的活动方式将学生融入其中。就拿牛津初中英语7B来说吧，在讲授Unit 4 Amazing things的Main task时，涉及的资料信息较多，我抓住初一年龄段的孩子争强好胜这一心理特点，用分组抢答竞赛的方式让学生主动去获取新知，前后总共只花了大约8分钟时间就达到了教学目的。

语法的学习可以说是英语中最枯燥的了，尤其是时态的掌握很容易混淆，因此在教Unit 4的Simple past tense时，我想了个点子采取“真人show”的方式，给孩子留下深刻的印象，同时快乐的记住了其中的规律。具体实施如下：课前准备一些孩子们学过的较易混淆地几个时态的典型例句，将例句就主语、谓语、宾语、时间状语等成分进行划分，然后自制一些卡片，在每张卡片上用粗彩笔醒目地写出例句各成分（大小足够班级后排学生也能看清），在课堂上我讲句子中文，请一些同学自愿上台拿着卡片（人手一张）排列出英文例句，活动中全班学生都极其关注，积极纠错，效果很好，孩子们通过游戏形象地记住了各种时态的句式特点及其句型变换要点。

表演（Role play）帮助孩子增加了使用英语的实际体验，在英语教学中也很重要，如Unit 3的A lucky escape， 课本将其设计成了剧本版，非常利于表演，由于涉及的角色众多，我让学生自行分组课后准备，再于课堂上展示，孩子们很积极，效果较好。

在一些课堂活动的实施中，我发现不少孩子始终处于观望状态，如何提高所有孩子的活动积极性和参与率？这是我在日常教学中一直思考的问题，在实践中也琢磨出了一些好的创意并收到好的效果。如抢答竞赛，每一组总是那么三四个孩子挑大梁，其他的孩子坐享其成，如果这样长期下去的话便不利于整体教学，于是我对游戏进行了进一步改动，唤醒每个孩子的参与意识。在竞赛前，我准备了两副扑克牌，我对孩子们说： Now， let’s play cards. 在孩子们惊奇的等待中我将其中一副牌给每组按同一花色随机发下从A到K的牌（人手一张），然后在讲台上将另一副牌按组相应留下同样的牌，游戏规则如下：仍然是竞赛，但由抢答改为随机，问题由四组轮流来回答，每一组由我抽到牌的相对应持牌者回答，答对给分。在这个神秘而有趣的游戏中，每个孩子的被抽中机会是均等的，由于不知道下一个抽到的会是谁，孩子们个个都必须全力准备，所有的孩子都积极地参与进来了。

二、 增设趣味课堂，走出课本

据我观察，在一周的课程安排中，大部分英语课是安排在一天中比较好的时段，便于教授新课，而总有约20%的课被安排在放学前甚或临近周末的最后一节，这一时段，学生注意力较易分散，不利于教学。因此我试着将一周课程分为传统课程与趣味课程两种。前者用于教授新知，后者借助艺术或文学样式，让学生换个角度体验英语语言的原生魅力。

一门语言的美丽之处往往在其艺术载体中得到最大体现，透过这些艺术化的语言，我们总是情不自禁被吸引并喜欢上这门语言。因此在每周的趣味课程中我坚持让孩子抛开教科书，通过歌曲、舞蹈、诗文等文学或艺术载体体验英语作为语言本身的灵动的生命力，就好比汉语中的诗词歌赋一般，英语中也有很多类似的精神产物，我期望孩子也能从中体验到英语文字的美感和创作的满足感。

我一般结合孩子的学习程度精选一些励志或情感类歌曲，首先让孩子们去听，猜出大致歌词情节，稍难的歌曲可以显示出大部分歌词让孩子少量填充剩余的简单部分，接下来边欣赏边感受歌词大意，然后反复吟唱直至熟练。课本上讲到颜色时，在同期趣味课程中，我准备了一些描写颜色的英文韵律小诗，让孩子们去模仿去创作。 “Green is the smell of a farm.”， “Blue is soft as a baby’s bottom.”还有“Violet is the taste of ripe fruit.”， 这些都是出自孩子笔下的精妙诗句。有时，也会教孩子一些舞蹈，如流行于欧美乡间的里尔舞曲（Reel）， 需要2对或4对舞者共舞，最多达20对，有一首英文歌正好讲解了其中一个版本的跳法，我便和孩子们一起琢磨起来，还请了两三组学生和我一起做示范，随乐起舞，让孩子舞起来学英语。在初中初始阶段，一些英文歌谣如“Teddy bear”和“The hokey pokey”， 都是让孩子动起来学英语的经典作品。

现在孩子们对每周的趣味课程充满期待，课前总有孩子来办公室围着我问这问那，希望早些知道会学些什么。孩子们告诉我，有些我教他们的歌曲已成为班级流行，有一回课前，全班还自发集体吟唱。知之者不如好之者，好之者不如乐之者。我希望孩子在学习英语时能乐在其中。

三、 作业多元化，手脑总动员

陶行知说：“人生两个宝，双手和大脑。”“手和脑在一块干，是创造教育的开始，手脑双全，是创造教育的目的。”

《英语新课程标准》指出：教师要把凡是学生能够自己独立做的事情都给学生留出空间，让学生有时间、有机会选择、决定，去思考，去体验、感悟，去创造、实践、应用。根据新课程标准和行知先生的启示，要求教师在设计作业时应减免机械重复类作业，增加思考型、创作型与任务型作业，由学生单独或分小组集体活动去完成。使作业体现学生的需要和兴趣，配合生活和现实世界，令学生在思考和动手中练习和巩固所学。

现行牛津教材中每单元都有Main task， 每三单元结束还有一个Project让孩子动手灵活运用所学知识。有些老师为追进度而往往忽视这一部分，我却不然，在我看来它们是这套教材的精华和亮点。有效利用教材这一部分，可达到以下教学目标：一、培养学生积极主动、合作探究的学习方式，培养学生搜集处理信息的能力，获取新知的能力，分析和解决问题的能力以及交流合作的能力；二、锻炼学生的英语综合运用能力，提高学生语言技能。

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反映到作业形式，具体有制作海报及小册子等。如在Amazing things这一单元结束时，我让孩子们去搜索书籍网络寻找amazing things等，制作相关海报，孩子们充满兴趣，在巩固所学的同时又获得了很多新知。另外，每周末的收集“最爱英文系列”作品也是雷打不动的，每个孩子都有一本专门的本子名为“最爱英文系列”，每周要找一件英文作品来记入这个系列，形式不限，歌曲、诗词、文章节选、名言警句皆可，最重要是自己喜爱，并且记录下喜爱原因及从中所学，这项有趣的任务让孩子真正地感受到了英语的博大与美丽。

作业不仅要精心布置，及时给予反馈评价也是非常重要的。教者若只顾作业的布置批改对于质量却不予置评，久而久之，孩子的积极性便淡化，作业质量也会降低。尤其是创作类作业，没有了新意和创作激情的作品将流于形式，也就违背了初衷。因此，对于孩子们的各项作业我总是坚持及时评价，认真总结，适当时还给予完成杰出的孩子小小奖励。有了这些评价活动，孩子在完成作业后还能进一步反思，产生成就感，这样做不仅达到了完整的教学效果，更维护了孩子的创作激情和学习热情。

比如，每次海报交上后，我会及时找2-3名学生代表同我一起审核作品，评出“最佳创意奖”、“最佳版面设计”、“艺术家奖”、“最有深度奖”等有趣奖项，给优胜者颁发小奖品并且在班级展出优秀作品。每周的“最爱英文系列”较佳作品也会及时通报表扬，并给予这些孩子平时成绩加一颗“星”予以鼓励，还会以短信的形式向其家长表示祝贺。另外，在批改练习册时，若该生有一整项全对，我便在旁边画一笑脸以示欣喜；作业完成非常好时会加注Wonderful， Excellent， Perfect等评语给予鼓舞肯定。长此以往坚持下来，孩子们作业热情日渐增加，作业水准也愈见提高了，英语综合运用能力自然得到了加强，实实在在做到学以致用。教者有心，学者得益。教师若能在日常教学时切实关心学习者的感受，多思多想，勇于探索，孩子们自然获益非浅。

All work and no play makes Jack a dull boy. 只学习不玩耍，聪明杰克也变傻。学习和玩耍两者若能结合该有多好！这也正是我们在孩提时代的梦想吧？对于孩子们来说，分数自然重要，但学习过程中的乐趣重不重要？学习应该是简单被动地接受还是心甘情愿地追求？日复一日的学习中，我们希望孩子们厌倦它还是爱上它？教育的目的是让孩子明白学习只是个手段还是应内化为终身的习惯呢？

笔者深切以为，教师在传授知识的过程中光凭自身扎实的专业功底是不够的，还要仔细研究被授对象，根据其特点采取有效途径方能达到满意的效果。成功 = 智商 + 情商 + 努力。每一位教者都应擅用情商，进入孩子的内心世界，设身处地地体会学生的思想感情、心理感受，理解学生，不断探究，采取适合孩子的教学活动。那么，就让我们的教学充满创意，让孩子的学习充满欣喜吧！现代教育培养的应该是有创新能力的实用人才，而不是学习机器，相信这是每一位教师的愿望！

7.拒绝平庸作文 篇七

平凡不可怕，平庸最可怕，一生碌碌却无所作为。所以，请你们拒绝平庸吧。

就拿离我们比较近，我们比较熟悉的袁隆平爷爷来说吧，他，在从事杂交水稻的研究之前只是一个普通的农村教师，这份职业讲注定他将碌碌无为，但他，却不甘心平庸，努力拒绝平庸。经过二十多年的努力，最终发明了杂交水稻，使他一举成名，因为他努力，他勤奋，他不畏艰苦，所以他成功的拒绝了平庸。

所以，平庸的人啊，请努力起来吧，勤奋起来吧，不畏艰苦，终有一天会远离平庸，你会永远的拒绝平庸的。

可是，也有一部分人会说，为什要去拒绝平庸，这样过不挺好的?

战国时的毛遂是一个很好的例子。他在自荐时，他的主公都在嘲笑他，否认他，然而他把他的才华展露出来，拒绝了平庸后，又有谁不把他尊为上宾呢?

换言之，你难道就没有被嘲笑过，被否认过。这是，最好的办法就是拿出“真才实学”去拒绝平庸，让他人重新肯定你。

可是，让他人重新肯定自我也不是十分容易的，正如上之所说：不仅仅要勤奋，努力，不畏艰苦，还要有“真才实学”，这些，在当今社会中都是必不可少的，甚至只是做为一个平凡的人所需的要求。

所以，平庸的人啊，请去寻找他们——勤奋、努力、不畏艰苦和“真才实学”吧。

8.1200字作文:拒绝平庸 篇八

人最宝贵的是生命，生命对于每个人只有一次。人的一生应当这样度过：回首往事，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧，临终时能说：我的整个生命和全部精力都献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。--- 多年前一本<<钢铁是怎样炼成的>>这样告诉我们。

拒绝平庸，我们必须有人生的目标，创造人生的价值。人生需要有目标，没有理想就如果失去翅膀的鸟无法飞翔。陈胜不甘于为自己做佣人的命运，发出了“燕雀安知鸿鹄之志”的感慨，设立了目标通过自己的努力拒绝了平庸取得了历史上第一次农民起义的胜利，而当时笑话陈胜安于现状的人始终还是佣人。当中国人在田径赛场一次又一次的失利的时候，刘翔告诉自己我就要成为世界冠军，告诉全世界黄种人也可以在短跑上夺冠。刘翔做到了，雅典之夜那个飞人的身影时刻印在我们的心中。拒绝平庸，让我们一起为自己设立目标，不要安于现状碌碌无为吧!

拒绝平庸，我们需要有坚定的毅力，不断地努力克服困难实现自己的目标。许多人在开始的时候满腔热血要实现自己的目标干出一番事业出人头地，可是现实总是残酷，在你实现理想的路上总是充满坎坷，一群有一群的人倒在了坎坷中放弃了理想，然而上天又是公平的，它只会眷恋那些有坚定的毅力不向困难投降奋勇前进的人。当“巨人”史玉柱在人生的辉煌的时候遇到巨大危机，从亿万富翁到欠债两个多亿，当人们在惋惜巨人倒下在感慨人生不能冒险的时候，史玉柱自己坚定自己的毅力相信失去的还会回来的，五年不断努力坚定自己的理想在人们的惊叹中巨人又回来了，而且巨人集团比以前更加的强大了。拒绝平庸，让我们坚定自己的目标，不要害怕挫折相信前途是光明的!

拒绝平庸，我们需要独具慧眼抓住机遇。正如歌德所说“善于补抓机遇的为俊杰”。许多人有着坚定自己人生的目标而且也是从不放弃不惧挫折，就是烈士暮年壮心依旧不已，但是依旧是碌碌无为。因为他们没有抓住机遇，如果煮酒论英雄的曹操当时杀了刘备可能三国的.历史就要重演，机会不会第二次敲门的。曹操只能做一代枭雄。“矮子”马云在创业的时候中国互联网处在蒸蒸日上达到顶峰的阶段大量的人才公司涌入了互联网，绝大多数人毫无建树的时候然而马云没有人云亦云，看到了互联网在中国的饱和和电子商务平台在中国的空缺，抓住了机遇，创立了阿里巴巴也造就了淘宝一年又一年的营销记录。好花盛开，就该尽先摘，慎莫待美景难再，否则一瞬间，它就要凋零萎谢，落在尘埃。在实现人生理想的道路上，我们要抓住机遇完成人生的理想，不能空悲切白了少年头!

9.创意日历 拒绝平庸时光 篇九

时间碎纸机

这个由Susanna Hertrich设计的红色盒子名为Chrono shredder日历，其实是一个像碎纸机一样的壁挂式日历。与普通日历不同的是，它总显示明天的日期。当天的日历纸则会被碎纸机粉碎输出，强烈的视觉效应也在清晰地提醒人们要珍惜时间。Chrono shredder日历没有开关，因此也无法停止，逝去的时光就如同废纸一样提醒着你要认真对待未来的每一天。

编织时光

时光除了流逝还有什么作用？SIREN ELISE WILHELMSEN很好地解答了这个问题。她利用一系列装置让时间变得实用起来，这个特别的设计365 Knitting Clock既是时钟、日历，也是编织机，Wilhelmsen用毛线替代了数字从而实现了用一种新的实实在在的实物形态来将无形的时间可视化。每一分钟365 Knitting Clock就会编织一针，每一个小时有一整圈，365天以后，毛线就会被编织成一条2米长的围巾。选择你喜欢的颜色与毛线，到年末时把时光穿在身上一定很酷。

花草四季

将花瓶与日历巧妙结合，让一年四季都充满花的芬芳与美丽。这个简单却新颖的构思经过韩国设计团队Nothing Design的设计，就完美地呈现出来。装饰花朵可随着日历的翻动变换，也可以在特别的日历里插上自己与家人最爱的花，既能显示出时光的流逝，又能营造出温馨的气氛，愉悦的心情也随着花朵的变化而长久留存。

拒绝重复

与其说这是日历，倒不如说它是一块倒计时牌。Carpe Diem这个充满创意的2013年日历清楚地告诉我们将拥有365天、53周、8760小时和52个令人愉快的星期天。每天撕去一个数字，会让你无论任何时刻都能让你清楚余下的时光，把握好接下来的节奏。具体的时间倒计时也许会对拖延症患者具有很好的治疗效果，看着逐渐消失的数字，也许松懈感会一去不复返。

太阳照常升起

由Spring Once More设计的这款如同风景画一般优美的日历名为“The Sun, It Shines”。无论刮风下雨，家中的日历都会让你每天面对红日与阳光。日期与星期被以环形的阵列排在太阳周围，如同光芒一般，构思巧妙。温和的色彩搭配与简单的几何图形可以让这幅日历招贴画适应每一个家的墙壁。

桌面动物园

即使是最寻常的纸质日历，在设计师的妙手改造下，也能焕发出全新的活力。设计师Katsumi Tamura一定是个很爱动物的人，他用纸板预先切割成小组件，并将每月的日历印在纸板上，最妙的是每月的日历纸板都能组装出动物的形状，令人爱不释手。这个动物日历系列自2011年推出就广受好评，从农场主题到动物园主题，活灵活现的动物让桌面充满了生机。

时间消逝如抽丝

27岁的德国工业设计师Patrick Frey设计的gregor calendar针织抽丝挂式日历，一眼看上去不免会觉得晦涩。日历上面的日期则被细密地缝在了一条长长毛巾上，由下至上而排列，只需将毛巾下面的棉线头每日一抽丝，那已度过的一天也就消失了。当日子一天天过去，棉线也会一根根地掉在地上。把gregor calendar挂在家中，一定会是非常抢眼的艺术装置，而绝非普通的日历。

环形时者

德国汉堡的设计师M a r t i n Oberh user设计了一款独特的2013年日历，不同于寻常的横向排列日期，这款日历用渐变色环状排列方式，让日历本身形成非常漂亮的图案，也给这种传统查看日期的方法带来了新意和乐趣。日历中每一个色彩环都代表一年中的一个月份，其中假期均用白色色块和小图标加以表示，在左下角我们可以看到关于这些小图标的具体解释。另外，设计师还专门在日历底部预留了一块空间，使用者可以在这里自行标注信息。

文艺派日历

尽管这并不是为天文爱好者专门定制的日历，但一定会受到天文爱好者的追捧。自古以来潮汐等自然现象都与月亮有关，古人也常对月亮有感作赋。简洁的形式使这款日历让人的关注与数字无关，有关月亮的神秘与情愫会在一年之中伴随月亮的阴晴圆缺一直感染着你，文艺范儿的速成可从月亮开始培养。

来自博物馆的艺术时光机

由吉迪?恩达冈为纽约现代艺术博物馆设计的这个创意日历可以年复一年地重复使用。黑色磁环上刻有月份，圆环中央有一个小球，用线系在环的圆心上，在线的牵引和磁环的吸引共同作用下，小球像是浮在空中，可以指示月份。水平的磁棒上刻着日期，磁棒上的小球同样在磁力的作用下，紧贴着磁棒，可以指示日期。它不需要任何外在能量支持，想要它正常工作，每天你只需要用手把它的两个小球拨动到正确的位置即可。这个充满后现代设计主义气息的小物件，绝对能让你的办公桌或客厅提升艺术品位。

热敏日历

英国Luckies出品的这款日历名为“历史上的今天”，应用了热敏技术，每一个小方块代表一天，记录了历史上的大事件。用手触摸黑色的方格，方格会因为热感褪色而显示历史上的今天，当余温消退后又会变回黑色。热敏技术让历史上的今天变得神秘而富有魅力，如果预留一些空白，记录自己与家人的特别时刻，也许会更具温情。

办公桌助手

设计师Sebastian Bergne设计的齿轮木条日历Monthly Measure特别适合勤快的人，木条上每一个齿轮都代表一天，黑色的金属则对应着星期几，尽管有些麻烦，但好在这款日历还具有直尺的作用，每一个日期间距都设定为1厘米，放在办公桌上不仅好看还很实用。作为办公桌上的一道风景，齿轮日历的乐趣便在于趣味性与动手性。

缓压泡泡

10.拒绝平庸作文800字 篇十

——题记

是选择肤浅的度过一生，还是不断的向有思想的深处发掘探索，提高自己的生命质量，这是一个问题。选择前者你或许一生过的轻松自在，但却失去了向前进一步的可能。选择后者你可能遇到艰难险阻，但却收获充实的人生和幸福的生活。

曾经有个大叔对我说：“我不是富二代，但是我想让我的儿子做富二代。”他的理想就是挣钱，虽然他已经坐拥一套价值三百多万的房子，虽然他有月入过万的工作，他本可以轻松自在的过完自己的余生，但他却在成为富一代而努力奋斗。一躺就是一天的结果是全身无力，你肤浅的对待生活，生活也会肤浅的对待你。相反就是精致生活，这就不得不说一下我同桌的妈妈，我曾经在家长会见过她一面，她看起来不像一个妈妈，更像一个姐姐，同桌说妈每天都会化妆和护肤，除了生活条件稍好之外，更多的是她对生活的精致，对自己美丽的坚持。

与之对比我最瞧不上的是我的妈妈，她常常躺在沙发上抱怨她的体重过百，却不去减肥，她常常抱怨自己满脸皱纹，却连一个郁美净都懒的涂，她常常说家里落灰洁癖不行，却在外将瓜子皮随意扔掉，她假干净、假洁癖。常听她说家中贫穷，可却不见她出去工作。真正的平庸也就是这样庸庸碌碌的过一辈子，年少的轻狂和梦想也不过是一场梦。其实我的妈妈也曾精致，或许是生活吧!她在自己的世界里平庸起来，可却给我和弟弟一个有妈妈的童年。

从青丝到白发，有人在灯下。活到老，学到老。不止是说说而已，忘记梦想为生活奔波的是平庸，忘记进步止步不前的是平庸，没有一颗上的进心那是平庸。平庸不是平凡，一个庸人的生活是缺少彩色的，挑战生活，挑战自己，发现自己的潜藏能力的生活是充实的。即使在最开始的时候到处碰壁，但是事实会告诉你做自己喜欢的事才是最快乐的。拒绝平庸!谁会想多年以后相夫教子，谁会想上了多年的学然后去做一个家庭主妇，谁会想自己的一生为生活庸庸碌碌，谁不想自己的生活更加精彩。

11.拒绝平庸小学作文450字 篇十一

今年的江苏省的高考作文题是“拒绝平庸”，据说这个命题引发了社会各界的议论。晚上应朋友之约茶叙，一位江苏的朋友就对这个题目颇有微词。他认为在一个文化多元化、但越来越多的人渴望回归本真的时代，平庸也是一种生活态度。

我理解他的观点，人生未必处处需要拼搏，拼搏也未必快乐;平平淡淡的生活也是一种幸福。

我不赞同他的观点。“平庸”是个贬义词，是指不思进取、庸庸碌碌;它不同于平静、恬淡、和洒脱的`人生哲学。拒绝平庸，倡导的是积极的生活态度，而不是激进和锋芒毕露。十七、八岁的高中生，面临毕业，正是“恰同学少年，风华正茂”，“书生意气，挥斥方遒”，“指点江山，激扬文字”;豪情壮志在心中，当然要追求梦想，拒绝平庸。所以，江苏省高考的这个作文题出得好，正适合我们的年轻学子去创作和创造。

12.拒绝平庸满分作文 篇十二

第一困惑：初中历史教学新课改形势下，大班化教学使老祖宗留下的法宝——因材施教的实施成为难题。

孔子弟子三千，贤者不过七十二人，这还是得益于他老人家最先进的教学措施——因材施教，窃以为，迄今为止，还没有什么教学理念可以逾越这一点。因材施教不仅体现在对人的能力培养上，也更体现在对每个个体的关爱、宽容和尊重。教育家鲍伊尔说：当每班学生数超过了30个人的时候，教师就从对学生的关注转为对班级的控制。这种控制的恶果就是在某种程度上扼杀了学生的创造力。因为过多的控制也就意味着要求学生遵循规则，而真正的创新能力的培养恰恰最需要忘记这些规则，大班化教学没办法让教师做到对每个具体学生的关注，那么又何谈能因材施教呢！新课程改革呼唤小班化教学，也必将更多地关注每个学生的成长。在传统教学中由于以教师讲解为主，学生被动填鸭，这种无法因材施教的弊端更明显。往往一些优秀的学生早已掌握老师的讲授，成绩不理想的学生脸上还露出困惑的神情，如果老师要顾及所有的学生，不可避免需反复讲解，但这样的重复已经浪费了优生宝贵的时间。

第二忧虑：好奇的品质已经在初中学生的身上慢慢消失了。

教育的根本目的就是培养学生的创新能力和创新精神。初中历史课堂教学的首要任务就是让学生保留好奇的品质，不丧失想象力。好奇和想象力是一个民族创新能力的源泉。爱因斯坦说过：“想象力比知识还重要，正因为我智力发展迟缓，我才没有过早丧失好奇和天真。”众所周知，儿童是最善于想象和发问的，曾经有人做过这样的试验：当黑板上老师给出一个圆，幼稚园的孩子的答案真是多样化到令我们吃惊，是满月、月饼、太阳、皮球……然而一个初中的学生，就只能想到这是英文字母O，甚至连零这个答案也不考虑。他们已被训练成单一的思维模式，想象力这种品质是不需要总是把问题的答案考虑到最好，而是要考虑得最多样，甚至最具个性。学生从不质疑，而老师也是照本宣科，这样的弊端已经对我们敲响了警钟。

新课程教学理念让小组合作探究法在历史课堂中发挥了越来越重要的作用。也许小组合作探究学习法不失为解决上述弊端的一剂良药。

小组合作探究法有助于学生培养合作和分工的好习惯及团队意识，以先进带动落后的，无形中每个团队中都有了“老师”式的核心人物，而且学生之间的心理更为接近，更有助于他们在课堂学习中答疑解惑。这是充分发挥学生主体作用的学习模式，老师少讲，但并非不讲，而是精讲。教师主要是引领者，是启发者，是帮助学生提升能力的智者。

实践中的迷惘——为什么我们在课堂上要求学生主动探究问题时，教师尴尬地看到学生根本无法去“探究”，小组合作时也是只能在简单层面上找到答案，如何让所有学生都能真正参与进来，唤起他们的热情呢？我认为不妨可以考虑教师与学生双方的促进：

其一，教师设置的问题情境要充分考虑一般学生的理解程度。对问题的设计要有梯度，从易到难，让每个学生都有事可做，并且适当增加一定难度的能力题，如果问题太过简单，就会失去探讨的意义，太难也会让学习小组望而生畏，一筹莫展。

其二，将设问的主动权真正交给学生自己。学生自己能提出问题是教学效果最显著的一环。提出问题有时候甚至比解决问题还重要，这一点蕴涵了学生主动思维的一面。课堂的教学过程可以为学生的思考留白，课前预习时，教师鼓励学生写出自己在思考过程中出现的问题，这是灵感的火花，是最可贵的自我领悟。这些问题先在学习小组中进行讨论，如果小组无法解决的，可以在师生共同探究环节中最终解决。要想真正调动所有学生的积极性，离不开老师的关注、鼓励和宽容，要允许犯错，因为很多创造性的发现都源于在失败中顿悟。老师把主动权下放给学生后，相信课堂的教学将变得激动人心，因为每个人都是剧中人，是全情投入的演员，不再是淡漠的旁观者。犯错或者问题的幼稚都不会被嘲笑，因为在无数次否定中，我们会得到否定的否定，最终获得肯定。这样的教学也更体现了民主、信任和充分的自由，也意味着更多的尊重、理解、关怀和期待。

总之，新课程改革下的任何教学模式都只是给我们一个参考的范例，并不是强行要求变成程序，否则可能又要扼杀掉我们在教学中不断需要培养的创新精神了，这是与新课改的初衷背道而驰的，那样我们也只能成为“拙劣的模仿者”，也许我们都慢慢找到了该如何去实践的答案，这也是我们需要去肩负的重任。

（作者单位 江苏省靖江市斜桥中学历史组）

13.拒绝平庸_高一作文_高中作文 篇十三

平庸，平生庸旧。成功，乘胜立功。这两对对抗着的字眼，争夺着我们今后思想的控制权。其实结果很简单，或平庸或成功，但对我们今后的思想的影响却迥然不同。当我们长大是个平庸人士时，在社会上毫无地位，毫无分量。你会觉得，我们同是人，为什么会相差如此遥远。慢慢的你会对生活失去信心，觉得生活毫无乐趣;慢慢的嫉妒在你的心里枝芽萌动;慢慢的你想和偷抢作朋友……最终，只有死亡在等待着你。

相对而言，如果你长大是个成功人士。在社会中就像一朵炫彩的花，饱受重视。你会发现生活原来这么有趣。渐渐的，你会对生活充满期待，充满盼望;渐渐的，自信的种子在你的心里生根发芽，茁壮成长。渐渐的你想做一些对人民有益的事情;渐渐的，你会发现人民把你捧得很高很高……最终，会有微笑在等着你。

14.拒绝平庸作文 篇十四

能够说，每个人自打生下来就被平凡陪伴。同样的呱呱大哭，同样的依靠，同样的悲痛流泪。所以，才会有人言道：每个人都是平凡的。没有人要求你不平凡，也没有人要求你非凡，但有人要求你不平常。

当你遇到挫折，困惑，疑问之时，若选择在此悲痛痛哭便是平常之举。所以在平常之地，你会看到尸横遍野，那是在**之后从此平常之人。他们为生活琐事所愤怒，成天怨天尤人，逐渐因人之平常而呗湮灭，最终为历史的黄沙掩埋。此便是平常之人的后果，但有时还是能够允许一小会的平常，只要它不演变为平庸便可。

平庸，无论是何人都会对其怀有敌意，可为什么有那么多的人因平庸而庸碌呢?也许是不识庐山真面目，只缘身在此山中。但你明白吗?平庸的真面目是一头啃食人体灵魂的怪物，与其为伴的人往往心灵空虚，成天神情恍惚，如同一具行尸走肉，便能够说是求生不得求死不能。不要认为我是骇人听闻，事实真是如此，还记得鲁先生笔下的闰土吗?还有那个杨二嫂，孔乙己，个个都是因生活之窘迫而平常，本能够再及时恢复，却因追求堕落而永远平庸。

平庸这一话题也时常在如今的“富二代”身上体现出来。一些富家子弟在学校飞扬跋扈，无法无天，便可说是平凡，中考或高考失足却令他们愁眉苦脸，买进一个学校之后，骄横之行为愈加放肆，变得更加平庸，甚至能够向珍稀动物——黑熊泼硫酸!

所以，我们要坚决地拒绝它。

拒绝平庸，这是对生命的最好诠释。

拒绝平庸，这是对生活的进取态度。

15.拒绝平庸满分作文 篇十五

起点，决定高度

2000年，西部大开发的号角吹响，重庆也拉开了快速经济发展的序幕。而此时的重庆印刷业相对沿海城市而言，技术力量明显滞后，企业管理跟不上，追求价格战，尤其民营印刷企业，大部分还在使用陈旧的二手进口设备或很落后的国产设备，其产品质量完全满足不了精品印刷的高标准要求，这使得当时几乎所有需要印制高档宣传画册的企业都走上了一条舍近求远、奔走于沿海印刷企业的高成本道路，高达几十亿人民币的印刷产值流向市外。

同样在这年，从重庆走出去的几名普通印刷工人，经过沿海城市工作的历练，见识了轰轰烈烈的创业热潮，熟悉重庆、了解沿海、身怀长技，感觉到重庆印刷市场的潜力，就成立了定位于精品印刷的金雅迪。企业高端起点的代价是东拼西凑300万元，进口全新高档的国际品牌印刷机。这开创了重庆民营印刷企业在创业之初就进口先进全新设备的先河，从某种意义上讲，更开创了重庆本土高端印刷的先河。

金雅迪大部分资金投给了高档的印刷设备，金雅迪的第一间厂房只能安顿在当时还只算是城乡结合部的重庆江北区南桥寺，租用地共700平方米，开始踏上漫漫创业之路。1台设备的数量虽少，20多人的员工规模也不大，然而，金雅迪的创始人熟悉沿海大型企业的规范化管理模式，加之民营企业特有的灵活机变性，这使得企业从一开始就有着赏罚分明的激励制度，周到热情的服务与质优价廉产品。

传统的印刷企业，只想到为客户提供单一的印刷服务。而金雅迪为客户考虑更多，在投资厂房和印刷设备的同时，着手建立了属于自己的设计制作公司。2001年，金雅迪成立印前制版中心。随后金雅迪设计公司又招募精英，成立了策划部。这就大大延伸了金雅迪服务客户的范畴，开始涉及印刷前期，实现了“变被动接单为主动出击市场”的跨越。

短短几年，重庆的汽摩、房产、出版、银行等对印刷品的质量和周期有着较高要求的行业，对金雅迪的出品从最初的试探，到后来形成了依赖，并带动了重庆市委宣传部以及重庆美术界、艺术界、摄影界等对印刷质量极为挑剔的单位和行业将眼光从沿海印刷企业转向了本土的金雅迪。

至此，金雅迪所追求的“纸上的艺术”、精品理念在含义上更为广泛，它不仅是印刷作品的完美，更承载了金雅迪企业中的设计力量及文化储备，使得客户的产品，成为了真正完整意义上的“金雅迪出品”，其环节包括策划、设计、制作、印刷、装订，甚至后期的应用，这在重庆印刷行业中是独一无二的。

创业——金雅迪的几名创办者为自己的人生设立的新起点。他们赢了！

精品印刷——金雅迪毫不犹豫选择的起跑线。企业胜了！

发展，成就辉煌

精品印刷，因为金雅迪的诞生而在内陆城市重庆出现。有了领头人，自然就会有追随者，如果企业不发展，必将出现同质化竞争，逐渐丧失市场优势。商机稍纵即逝，金雅迪迅速决定企业要快速发展，形成规模化。

金雅迪的目标，远不止当上重庆一隅之地的印刷精品王。在攀上了重庆印刷的品质巅峰之后，2005年，为了让金雅迪品牌走出重庆，先把触角伸向了文化中心的首都北京。北京之旅只是开始，是金雅迪实施“东进西扩、南征北战”、“二五、三五”全国市场战略的第一步。之后，相继在贵阳、成都设立分厂或办事处，使得重庆、成都、贵阳三地形成西南地区协同作战的铁三角。日新月异的快速壮大，到2010年止，金雅迪企业集团的固定资产总额已过亿元大关。

事实上，金雅迪公司在这10余年发展中，一直都坚持硬件设备投入必须“重拳出击”的观念，先后引进了几十台具有世界先进水平的印前、印刷、印后设备。其中就包括通过威誉领先科技（深圳）有限公司（下均称“威誉”）引进的3台柯达设备、7台日本好利用Horizon折页机、2台Horizon全自动骑订龙、2台Horizon全自动胶装龙等众多印刷行业国际知名品牌产品，在印刷设备上进一步实现了换代升级。

金雅迪总经理张宇表示：“威譽不仅提供性能卓越、品质稳定的一流印刷设备，售后服务也是其核心竞争力之一，站在用户的角度考虑问题，想客户之所想，帮助金雅迪在商业短版印刷市场中获取了更多的产品订单，保障产品的质量，也帮助企业获得了更好的口碑。我们在与威誉公司的多次沟通中，建立了良好的互信基础，对威誉代理的设备与服务都感到很满意。”

高端设备是精品印刷的基础保障，正是因为金雅迪在硬件设备上长期的不吝投入，才将企业迅速推向并稳坐重庆印刷行业内高端市场的头牌交椅。与此同时，作为一家市场经济中的现代企业，金雅迪一直持续提升着企业技术管理能力，2008年公司启动ISO9001质量管理体系认证工作，2009年获得ISO9001质量管理体系认证。同年，公司在威誉公司色彩管理专家的协助下，建立了从印前到印刷的色彩管理系统。

设备是硬件，管理和服务是软件，金雅迪彩印两手抓，两手都要硬，这使得近年来“金雅迪出品”屡屡获奖：公司的优秀设计作品多次入选中国设计年鉴并获得优秀设计大奖。由公司设计、印刷生产的印刷出版物《重庆古镇》作品获得了本行业亚太区最重要的香港印制大奖；2008年参加大中华区第二届“金光杯”印艺大奖，在来自676家优秀企业的1658件印刷作品的评选中，为重庆出版社设计并印制的《西方绘画大师》系列画册赢得西部地区唯一银奖……

未来，走向更远

创意产业作为文化与经济全面融合的新兴产业正在迅速发展。正是在这样的背景之下，金雅迪在政府主管部门的支持和指导下，通过精心规划、设计，新建总面积达55000多平方米的金雅迪创意产业园项目（现一期工程已经结束，金雅迪重庆公司已迁入）。项目集创意设计培训教学、实践、展示和研发、生产、交流为一体，通过创意设计将文化艺术创作和商品生产紧密结合，致力打造为涵盖平面设计、广告创意、产品研发设计、动漫设计、数字多媒体设计、产业经纪等多类创意产业项目于一体的多功能集成的创意产业园区。

此外，从2011年开始，金雅迪彩印就开始了“重庆金雅迪绿色印刷与数字印刷技术开发与产业应用项目”的实施，预计用5年时间完成向绿色印刷、数字印刷、传统印刷数字化的全面转型升级。该项目将打造一个开放式IT网络数字印刷供应服务平台，整合数字印刷和传统印刷数字化生产运营服务系统，自主研发具备独立知识产权的计算机辅助生产运营管理系统专属软件，大幅降低高端、个性化印刷综合成本，提高印刷服务的灵活度和效率，提供开放的广域印刷服务平台，使专业的印刷服务变为大众自主消费服务。该项目将使重庆的数字印刷及个性文化创意的应用走在全国前列，也将为我国数字印刷技术应用提供产业化经营的成功模式。

未来10年，金雅迪将在继续发展传统精品印刷的基础上，大力打造直接服务于终端客户的网络按需数字短版印刷平台。按需付印、个性化服务、方便快捷、质优价廉将是这一平台的特点，也是其核心竞争力。由此，金雅迪将走出一条传统印刷与数码印刷相结合的全新道路。在这一版块的布局中，金雅迪将把重庆作为试点，以中国中西部省市作为主要发展半径。在品牌推广的基础上，把传统印刷业必须要走出去寻找客户的运营模式转变为吸引客户自行上门。也就是说，金雅迪将在第二个10年中，将实现从“行商”到“网商”的转变。

从“行商”到“网商”只是企业蝶变的一个部分，在电子商务已经如火如荼的时代，金雅迪将更充分的运用互联网这一工具，让印刷这一传统行业跨入互联网世界的大舞台，不断在传统印刷行业上加入新科技和新元素，使用创新思维开创出印刷行业的新空间，把金雅迪进一步变成网商，从而达成服务半径无限延伸的可能，为企业及所有项目参与者创造更大的利润空间。

未来10年，金雅迪企业将与数字时代更紧密的结合，将与终端消费个体实现更直接的个性化服务对接，金雅迪所追求的“纸上的艺术”将拥有更广阔的市场半径。