段家乡小学课程开设情况自查报告

段家乡小学课程开设情况自查报告（精选7篇）

1.段家乡小学课程开设情况自查报告 篇一

小学课程开设情况自查报告

我校认真落实国家课程标准，规范办学行为，严格按照国家课程标准和计划开全课程，开足课时。现就我校课程开设自查情况报告如下：

一、基本情况

我校现有6个教学班，58名学生，编制教职工总数10人，承担着我校所有课程的教育教学工作，除此之外，还承担着学生每天锻炼1小时的课外体育活动任务，按照《国家课程标准》的要求，开全了课程，开足了课时，使学生在德、智、体、美、劳等方面得到了全面发展。

二、课程开设情况

1.开齐开足学科课程

在市、县教育局相关文件精神指引下，我校认真贯彻落实学科课程方案，具体做法是：每学期开学前由教导处根据上级教育主管部门的文件精神拟定课程计划、制定学校课程总表、班级课表和教师课表，为学期开学工作做好准备。在学科课程的开设中，我校严格执行《山西省中小学课程设置及标准表》中的相关规定，本着既要开足课时，又不加重学生负担的原则，科学地安排各学科课程，对于一些薄弱学科，特别是英语、音乐、体育、美术等课程，虽然没有专职教师任教，但每个教师都能够边学边教，尽职尽责，遇到问题共同研究，每个学期都能圆满完成教育教学任务。

2.严格控制课时量和教学进度

在执行课程计划的过程中，我校严格按照《国家义务教育课程标准》中的要求落实工作，严格执行学生在校时间不超过7小时的统一作息时间，确保一、二年级周课时26节，三至六年级周课时30节落实到位。坚持不增加课时，不增加学生课业负担，不增加学生在校时间，不增加学生课后作业量的原则，做到执行规定不打折扣，课时标准不增不减，同时教导处统一把握教学进度，定时不定时地深入教室抽查上课和课表是否一致，做好教学过程的全程管理。

三、存在问题

尽管我们以严肃、认真、务实、高效的工作作风对待《国家课程标准》，但是还存在一些问题：

1.专教师体弱多病、身体欠佳，不能正常到岗上班，导致部分年级的部分班级不能正常开展教育教学工作，教育教学质量大打折扣。

2.教师年龄结构不合理，在专任教师中，老教师占80%以上，严重影响着课改工作的顺利开展，也无法大面积、全方位提升教育教学质量。

3.专任教师学科结构不合理，缺编专职的英语教师和音、体、美教师，英语课的教学质量无法保障，音、体、美教师全为兼职教师，无法保证教学效果。

总之，在今后的教育教学过程中，我们要力求教师参加所任学科的各种学习、培训，全面提高教师整体素质，进一步细化教师考核方案，完善教师评价机制，加大教科研力度，全面提高教育教学质量，我们将以更加严格、规范、科学的管理方式，进一步落实《国家课程标准》，开全课程，开足课时，努力使我校的教育教学工作再上新台阶。

2.品德课程开设情况自查报告 篇二

一、抓好德育骨干队伍建设，形成德育工作新合力。

1、由校长杨拥政、主任陈天佑、大队辅导员高耀珍、各班班主任和所有任课教师按照各自的职能开展工作，构建高效的全员参与、全员育人的德育工作体系。

2、加强对班主任工作的业务培训。贯彻落实《中小学生班主任工作规定》，通过研讨、经验交流，剖析新时期班主任工作的新特点，使班主任老师认识到肩负教育、培养学生健康成长的责任，不断提高青年班主任的素质和管理能力。

3、把创建“文明班级”作为班级建设的重要措施。每月开展 “文明班级”评比活动，设流动红旗，切实从班级自身出发，各项常规工作抓细抓实，学会主动、科学、民主管理班级，抓好班风班貌建设。同时认真上好班会课、晨会课，经常开展形式多样，生动活泼的团队活动，给学生提供一个个性发展的空间，使班集体成为促进学生德、智、体、美等诸方面发展的一个理想的“家”，班主任工作的管理要更合理化、规范化。

4、发挥心理健康辅导教师、班主任的心理辅导作用。

5、开展校“优秀班主任”评选，为优秀班主任成长搭建平台，不断提高班主任队伍的素质。

二、严格执行课程计划。开齐开足开实课程，确保正常教学秩序。

1、我校严格按照云南省义务教育1-6年级课程设置标准，一二年级每周每班开设2节《品德与生活》课，三至六年每周每班开设2节《品德与社会》课。

专课专用。

2、由于教师缺乏，我校没有专职的品德课教师，主要是班主任或其他科任老师兼任，但学校对兼职教师进行培训，对教学常规作出严格要求。

三、注重养成教育，抓好常规管理，优化校风、学风。

1、加强学生的习惯养成教育。本学期各班要利用晨班会、认真学习《小学生守则》、《中小学生日常行为规范》，进一步让学生明确什么是能做的，什么是不能做的，逐步让学生养成良好的行为习惯。按照“低起点、严要求、小步子、经常抓”的原则，把常规教育落实到实处。

2、进一步规范校园文明监督岗职能，充分发挥学生的主体作用，让红领巾监督员对学生仪容仪表、集队、两操等实行自主管理、评价，每月一将对综合评比优秀班级进行表扬，并颁发流动小红旗。

3、精心组织主题班队会，进一步发挥学生的主体性、参与性，突出其针对性和实效性，实现学生主动、活泼、创造性地发展。

4、构建特色鲜明的班级：师生共同制定班级目标，并围绕目标开展各项活动。倡导个性化的班级文化设计。通过营造教室文化、课前课后举目所见的促人自信、激人奋进的话语、让学生扬起自信的风帆，激起昂扬的斗志。

送吐完小

3.段家乡小学课程开设情况自查报告 篇三

——2014-2015学年度

根据上级有关部门关于义务教育课程计划实施的要求及山西省小学、初中、高中课程设置标准等文件精神，结合《新泰市教育局关于印发<新泰市加强中小学常规管理的“五个规范”>的通知》文件要求和我校实际情况，就我校课程开设情况作如下汇报。

一、学校基本情况

果都镇杨家楼联办小学创办于1973年，前身为果都镇陈家庄农校、果都镇杨家楼联中、果都镇第二初级中学。2003年更名果都镇杨家楼联办小学。位于新泰市果都镇杨家楼社区，辖9个行政村，服务半径4千米，覆盖人口9886人，占地27.2亩，建筑面积2702平方米。经过逐年投资，学校办学条件不断改善，现在1472平方米的教学楼、各功能教室及辅助用房、配套设施已基本到位。2013年6月建成566平方米的爱心幼儿园教学楼是我镇目前最高标准幼儿园。

学校现有10个教学班，在校生数362人，教职员工26人。教师全部具有大专以上学历、学历达标率为100%。2003年11月底创建为新泰市规范化学校，2010年创建为泰安市规范化学校，2011年泰安市平安和谐校园、2012年果都镇乡村少年宫，2013年新泰市教学示范校，2013年拟创建山东省规范化学校。校内幼儿园先后创建为新泰市规范化幼儿园、泰安市规范化幼儿园。2009-2013年连续被果都镇党委、政府命名为“教育教学工作先进单位”，是果都镇现代化教育教学示范学校、果都镇德育先进学校、果都镇信息技术实验学校。

二、课程开设情况

1、开齐开足学科课程

近几年县教育局的正确指导下，我校根据自身的特点，认真贯彻落实了学科课程方案，具体做法是，每学期由学校教导处根据上级教育主管部门的文件精神拟定课程计划，报校委会讨论研究，最后定形

课程方案、人事安排方案、落实课程总表、班级课表和教师课程表。为学期开学工作做好充分准备。

在学科课程中，有关中考学科课程本着既开足课时，又不加重学生负担的原则。非中考学科课程开齐并力争开足课时。同时加强这些学科的建设。比如：音乐、美术、体育、综合实践（信息技术、劳动技术、研究性学习）、地方课程（民歌小花戏、阅读与写作、硬笔书法、演讲与口才）等。学校在师资力量较困难的情况下，从人员配备、教学设施，实验场地等都给予了相应的政策倾斜。特别是体、音、美等学科我校还设立了专门的分管责任人，具体负责这方面的工作。学校在保证中小学生在校时间不超过6小时和5小时的前提下，国家课程、地方课程和校本课程开足率和开全率都达100%。

2、努力开发校本课程

校本课程的开设和建立是学校创建特色的需要，根据学校发展规划，我校结合实际开设了《民歌小花戏》、《阅读与写作》、《硬笔书法》和《演讲与口才》等校本课程。

3、严格控制课时量和教学进度

在执行课程计划的过程中，我校严格按照山东省课程设置标准执行。一二年级每周课时26节，三至六年级周课时30节，坚持不增加课时，不组织补课，不增加学生课业负担，不增加学生在校时间，不增加学生作业量的原则，做到执行规定不含糊，同时教导处根据上级主管部门的要求，统一把握教学进度，定期检查，做好教学过程的管理。

5、确保体育活动锻炼时间

阳光体育大课间是为了切实提高学生的健康水平，鼓励学生到阳光下，到操场上，到大自然中锻炼身体陶冶情操。它能提高学生体质、健康水平，形成健康体魄，更好地学习生活，有效提升学生的综合素质。我校一、二年级每周开设4节体育课，三至九年级每周开设3节体育课，每天安排一小时的大课间活动，确保了学生每个学习日至少有一个多小时的体育锻炼时间。

三、保障措施

1、常规教务管理

根据每学期班主任和教师可聘任的原则，结合上级教育主管部门关于课程设置文件精神，合理的进行课时分配，由教导处负责教师课程表的安排，在每学期正式上课之前分发到各任课教师手中，使教学工作有序进行，学期末由教导处负责统计上报教师课时，纳入学校年终量化考核管理中。

2、教学过程管理

我校历来重视教学过程管理工作，在过程管理中，有计划、有方案、有检查、有落实、有兑现、有奖惩。教导处根据学科教学特点，制定了相关的检查和管理规定，从教师的备课、上课、作业批改、考试、教研活动等各个方面实行量化管理，比如每学期有两次教案检查，并分等级进行评比。对上课情况结合学生的评价进行登记划分。对教学成绩结合大型的期末期终考试考察进行目标责任管理。

3、课业负担管理

确实减轻学生的课业负担，是我校一项长期的工作，我们规定了教师从上课开始一直到作业的布置都有时间和内容限制，确实执行市教育局关于学生教辅资料的征订工作的要求，切实落实学生减负增效。

4、课改课程管理

我校课程改革工作已经逐步走向深入，特别是校本课程的开发与实施，学校领导层面高度重视，并认真落实。落实师资、落实实验教具、落实教研活动场地，下一步新校区的建设将进一步落实了教师集 3

中办公的场所，这是我校校本课程的一大特色。在“五规范 六创建”活动中得了教育主管部门的认可。

四、存在的问题

1、在执行课程计划的过程中，个别学科师资不配套，没有专职教师，只能由其他科任教师兼任（如科学、品德、综合实践、美术等），导致教师的专业水平参差不齐，有待提高。

2由于受到人员编制、岗位设置和教师工作量不均衡等特殊原因的影响，个别学科安排不太合理。

对于自查工作中发现的问题，我校积极寻求整改措施，力求通过组织教师参加各级学科培训、大力开展校本教研，努力提高教师的专业素质，并抓住人事制度改革的契机，调整教师结构，配置好学科教学人员，保证课程计划的落实，争取在短时间内达到和标准严格相符，为全面提高学生的素质和学校办学水平做出努力。

果都镇杨家楼联办小学学校

4.段家乡小学课程开设情况自查报告 篇四

督导自查报告

根据《关于做好中小学课程开设专项督导自查工作的通知》区教督发〔2017〕6号文件精神的要求，近日，我校对照教育局督导室的具体要求认真进行自查，现把学校执行国家课程设置标准情况汇报如下：

一、基本情况

我校现有6个教学班，64名学生，编制教职工总数10人（其中三支一扶2人，公建民营教师1人，正式公办教师7人，其中有一人请产假），全部为专任教师，（语文、数学、英语、音乐、美术、体育、书法、计算机等课程已全部开设），平均每位教师代课在三门以上，除承担着我校所有课程的教育教学工作之外，还承担着学生每天锻炼1小时的课外体育活动任务，按照《国家课程标准》的要求，开全了课程，开足了课时，使学生在德、智、体、美、劳等方面得到了全面发展。

二、课程开设情况

（一）.成立执行国家课程设置标准和计划领导小组 学校成立了执行国家课程设置标准和计划领导小组，组长由刘国锋校长亲自担任，副组长由教务主任蒙小兵担任。成员包括剩余的各科任老师。

（二）.贯彻落实国家课程方案情况

在市、县教育局相关文件精神指引下，我校认真贯彻落实学科课程方案，具体做法是：每学期开学前由教导处根据上级教育主管部门的文件精神拟定课程计划、制定学校课程总表、班级课表和教师课表，为学期开学工作做好准备。

在学科课程的开设中，我校严格执行《甘肃省中小学课程设置及标准表》中的相关规定，本着既要开足课时，又不加重学生负担的原则，科学地安排各学科课程，对于一些薄弱学科，特别是英语、思品、美术、计算机等课程，虽然没有专职教师任教，但每个教师都能够边学边教，尽职尽责，遇到问题共同研究，每个学期都能圆满完成教育教学任务。与此同时学区对于音乐课程实施了联校走教，美术、体育在条件允许的情况下每周可以有专业教师上一节指导课，有效的缓解了专业教师匮乏的现状。

三.执行国家课程方案、落实国家课程标准情况

（一）课程计划的执行.执行课程计划的过程中，我校严格按照《国家义务教育课程标准》中的要求落实工作，严格执行学生在校时间不超过6小时的统一作息时间，确保一、二年级周课时26节，三至六年级周课时30节落实到位。坚持不增加课时，不增加学生课业负担，不增加学生在校时间，不增加学生课后作业量的原则，做到执行规定不打折扣，课时标准不增不减，同时教导处统一把握教学进度，定时不定时地深入教室抽查上课和课表是否一致，做好教学过程的全程管理。

(二).教学研究和教学活动管理到位。学校教研机构健全、制度完善、计划有针对性，便于操作；定期开展主题明确、采取3﹢5教学模式开展形式多样的备课、磨课、同课异构等教研活动。

(三).学校对教师备课实施三级评价教导处反馈制度。对教师教案，学校从8个方面全方位进行评价，(包括课时数、教材分析、重难点、教学流程、二次备课、课后反思、板书设计、作业布置。)教师上课，要力争做到吃透教材，对重难点的分析到位，结合学生的实际情况安排教学目标；合理的设计教学环节，练习安排适当，教学采用课末达标，当堂反馈，以培养学生获取知识的基本能力为中心，运用灵活的方法引导学生主动参与学习，并分层次培养，面向全体，因材施教。

（四）.确保每天一小时体育活动

阳光体育是为了切实提高学生的健康水平，鼓励学生到阳光下、到操场上、到大自然中去锻炼身体，陶冶情操。它既能提高学生体质、健康水平，形成健康体魄，又能更好地学习和生活，这样才能有效提升学生的综合素质。我校根据上级教育部门的要求，每学期一至六年级每周开设体育课4节，同时每天上午安排20分钟固定时间进行两操训练，每天下午六节课后安排20分钟课外活动时间进行花样跳绳、健身操、呼啦圈等项目的训练，确保学生每天一小时的体育锻炼时间。

四、教材及教辅资料征订、管理及使用情况

（一）.学校严格按照《甘肃省义务教育教学用书目录》和《甘肃省普通高中新课程实验教学用书目录》，为学生征订配备教材。从未发生未经审定的教材进入学校的行为

（二）.学校严格执行免费教科书政策，为符合条件的学生免费提供教材，对纳入免费提供范畴的地方课程教材品种配足配齐。不存在违规收取教材费用的行为。

（三）.学校严格按照《甘肃省义务教育教辅材料目录》和《甘肃省普通高中教辅材料目录》，严格执行“一科一辅”政策。

（四）.学校是配足配齐了循环教科书，并制定了循环教科书管理制度。严格按照上级指定版本发放循环教科书，并有专人管理，每期开学都登记在册。

五、存在问题

尽管我们以严肃、认真、务实、高效的工作作风对待《国家课程标准》，但是还存在一些问题：

1.专任教师体弱多病、身体欠佳，时常请假不能保障每天到岗上班，导致部分年级的部分班级教育教学工作，教育教学质量大打折扣。

2.专任教师学科结构不合理，缺编专职的美术、体育教师教学质量无法保障。

3.地方课程、体育、书法、信息等课程有待于进一步制定可操作性强的评价办法。

4.课程理念的学习需要进一步强化，部分教师教学方式转变还不十分到位，需要进一步加大教改力度，切实摆脱传统教育思想和传统教学模式的束缚，教学中充分体现新课程理念。

总之，在今后的教育教学过程中，我们要力求教师参加所任学科的各种学习、培训，全面提高教师整体素质，进一步细化教师考核方案，完善教师评价机制，加大教科研力度，全面提高教育教学质量，我们将以更加严格、规范、科学的管理方式，进一步落实《国家课程标准》，开全课程，开足课时，努力使我校的教育教学工作再上新台阶。

白庙乡学区罗湾小学

5.段家乡小学课程开设情况自查报告 篇五

制学校工作汇报

为了进一步整合有效的教育资源，进一步提高教育教学质量，加快校园布局调整结构。近年来，我校依据上级的工作要求，高度重视，把寄宿制学校建设工作摆在了重要位置，想方设法，多方筹措资金，加大设施建设力度，使寄宿制学校的各项设施上水平。并依据《洛南县中小学后勤管理规程》结合本校实际，摸索探讨管理办法。在寄宿制学校创建方面创出了路子。目前，我校寄宿制基本达到了：设施上水平，管理科学化、规范化、经常化。按照商政教发【2010】238号关于评估验收市级标准化寄宿制学校的通知精神，我校组成了驾鹿乡中心小学标准化寄宿制建设工作自查领导小组，认真依据《商洛市标准化寄宿制学校食堂标准》、《商洛市标准化寄宿制学校宿舍标准》的要求逐项对照自查，基本达到了“两个”标准，现将建设情况汇报如下：

一、高度重视标准化寄宿制学校的创建工作，加强领导，舍得投入。

我校始终把建设标准化寄宿制学校工作摆在学校各项工作的重要位置，年年有规划、期期有投入，每年都使设施建设上台阶，管理实效上水平。2006年以来相继在学生宿舍和学校食堂建设方面投入资金36万余元，2009年为新农村卫生校园建设工程项目投资22万元。高水平建成了：卫生沼气厕所、蔬菜大棚、清洁卫生厨房等各项设施，基本满足了师生生活的需要。学校为了抓好此项工作，校委会

一班人每期都要集体研究制定标准化学校建设设想和规划，并充分论证，然后才付诸于设施。成立组织管理机构，确定一名领导亲自抓好此项工作。师生食堂确定四名教师管理，每一个学生宿舍有一名教师管理，并制定了食堂、宿舍的各项管理制度，定期评定检查。使得师生食堂、宿舍的设施有人维护、事事有人处理，管理井然有条，有特点。

二、学校食堂、宿舍设施管理的达标情况。

1、学校基本情况：驾鹿乡中心小学是所完全小学，有幼儿园至六年级六班学生，服务于三个行政村村民子女，小学阶段的就读，服务半径12公里，现有学生107人，教师十五人，寄宿生分布一至六年级共53人，其中男生27人，女生26人，师生共有砖木结构食堂六间，120平方米，有砖木结构男生宿舍五间，女生宿舍五间，各100平方米。教职工宿办合一砖木结构住房十五间。

2、食堂建设达标情况。

（1）食堂设施达标情况：师生共有六间砖木结构用房，墙体内外灰粉，地面铺地板砖，房屋安全坚固，防潮通风，内外涂有墙体漆，外表美观。室内设有三间六十平方米的师生餐厅，配有专用餐桌椅，可供师生就餐，一间操作间，操作间内配置有整体橱柜，有冲洗水池，墙体和灶台均贴有卫生瓷，灶具消毒液设施齐全。还安装了排气换气设施，两间储藏室，储藏室为卫生瓷砖地面，窗户安有玻璃及防蚊蝇纱网，安装有防鼠门，内置储藏柜、冰柜、消毒柜。学校定期将卫生监督部门检测达标的水供师生食用清洗，接通至食堂，检测报告齐全。

（2）食堂管理情况:学校食堂统一由学校管理，没有对外承包租赁，有兼职管理人员4人，分别负责食堂日常管理，食物的采购、验收、核算工作，主要领导定期巡查，学校每月评定一次，及时纠正，整改存在问题，食堂办理了卫生许可证，炊事员均经过培训，持健康证上岗，管理人员定期参加培训，食堂建立健全了一系列管理制度和措施，并依据制定的管理流程进行管理，管理过程规范，档案记载齐全。食堂能严格执行《中华人民共和国食品卫生法》及有关规定，制定了突发事件的应急预案，工作人员坚持着工作装上岗，并有良好的卫生习惯。师生碗筷，自带并自管，食品的采购加工均严格按管理流程规范操作，历年来没有发生过中毒事件。食堂日常管理人员，较能合理的进行营养搭配，编制采购原料计划和食谱，坚持实施保本经营，实施成本核算制度，公开伙食价格，价格师生均可接受。炊管人员有一定的服务意识，热心为师生服务，热爱本职工作，服务意识强，能及时供给师生热水饭菜，尽可能满足师生需要，学校由校务会组织每半学期召开一次民主生活会，广泛征求意见，及时改进工作。

3、师生宿舍建设达标情况：

（1）宿舍设施达标情况：学校有分设的砖木结构男女宿舍各五间，每间面积均为20平方米水泥地面，内涂漆，防潮通风，人均面积达标，宿舍均为单间，顶棚封闭良好，门窗、玻璃、防护网、窗帘齐全。前后各有可开启窗户，定期开窗，保持空气对流，每室配有木制或钢制架子床两个，储物柜2个，有整容镜，脸盆架，每生达到一盆、一巾、一壶，室内有安全的电路设施，室外有专门照亮的长明灯3个，厕所距宿舍较近，均在100米以内，道路平整，厕所内夜间有长明灯。

（2）．宿舍管理情况，学校成立了宿舍管理机构，有校级领导主管，由教师具体管理，学生宿舍有舍长、安全员协助管理，教师宿舍有一名校委会成员具体管理。在管理方面，制定了相关的管理制度，每个学生宿舍内，有学生信息管理牌，有管理制度，有师生管理温馨提示，管理信息牌内有学生照片、班级、家庭住址、联系电话、床位号、管理教师姓名、舍长姓名。管理实行经常化、规范化。每天由管理教师对所管理的宿舍全方位检查两次，督促学生按时就寝、起床、整理宿舍、检查学生人数，值班领导并对检查情况进行督查，杜绝安全事故的发生；每周由管理教师对住宿生进行一次专题教育和生活习惯培训，培养学生良好的生活习惯；每期由学校组织一次学生生活技能比赛（整理床铺、房间的能力），对优胜宿舍进行表彰奖励，每期评选一批文明住宿生予以表彰奖励。另外，想方设法丰富宿舍文化，管理教师充分发挥个人的创造力，组织学生动手进行一些制作，美化宿舍环境，充实宿舍文化，提高宿舍品位。

三、坚持不断整改提高寄宿制学校建设水平。

坚持不断更新管理制度和管理措施，调整人力、物力、使管理逐步达到规范化、科学化，努力达到家长放心、师生舒心、社会满意，为提高教育教学质量做好坚实的后盾。不断提高设施水平，学校检查各项设施，及时更换维修有安全隐患的设施，使得各项设施都能安全运行。特别是：领导班子能依据学校距市场较远买菜难的实际情况，决定克服一切困难发挥蔬菜大棚设施的功能进行种菜。全体教师亲手

或利用实践课组织指导学生去蔬菜大棚实践劳动。一方面培养了师生的劳动意识和锻炼了劳动技能。另一方面保证了师生三个季节时时有较多种类鲜菜吃。大大的改善了师生生活，提高了师生的生活质量。师生感到满意，家长感到放心。也得到了各级领导及社会的赞誉。

四、存在的问题与不足：

1、学校由于校安工程的实施，拆除了原来的男生宿舍、库房，而修建工程目前尚未竣工，导致后勤房屋尚得不到满足，特别是我校的一些专用储藏室暂无着落。

2、管理还不能达到精心化，由于没有专职的后勤管理人员，教师既要任课还要兼职后勤管理工作，导致不能倾注全力进行精细化的管理。

3、资金欠缺。由于学校规模较小，有部分设施已经老化，目前无资金更新。

洛南县驾鹿中乡心小学

6.文峰中学课程开设自查报告 篇六

按照《湖北省义务教育课程实施计划(试行)》（鄂教基〔2002〕17号）、《省教育厅关于加强中小学生命安全教育心理健康教育课程管理工作的通知》（鄂教基〔2014〕24号）等文件精神，我校结合实际情况，本着严肃认真的工作态度，严谨务实的工作作风，积极开展工作并力求规范操作，根据课程设置要求，开足开全了全部课程，并对落实情况进行了认真、细致的自查。现就有关工作汇报如下：

一、基本情况

我校认真执行课程设置方案，开足开齐国家规定的所有课程。每学年结合上级教育主管部门关于课程设置文件精神，合理的进行课时分配，由教科室负责教师课程表的安排，在每学期正式上课之前分发到各任课教师手中，使教学工作有序进行，教师个人课程表与学校总课程表、班级课程表完全一致，严格遵守统一的作息时间。

二、工作亮点

1．领导重视，科学管理。

为了更好的落实课程，特别是体、艺、信息等学科，我校还设立了专门的分管领导和体卫艺科，具体负责这方面的工作。学校从人员配备、教学设施，实验场地等都给予了相应的政策倾斜。目前学校建有标准的音乐室、舞蹈室、微机室、图书室、阅览室和理化生实验室，完全能满足全校学生的正常需求。

2．开齐开足学科课程。

我校开设有语文、数学、英语、物理、化学、思品、历史、生物、音

乐、美术、体育与健康、生命安全教育、心理健康教育等综合实践与地方课程，周课时34节，其中：音乐、美术每周各一节；体育与健康每周3节；生命安全教育、心理健康教育每周1节；信息技术每周1节，开足开全了国家规定的全部课程。

3．认真执行作息时间表。

我校严格控制学生在校学习时间，从不利用节假日组织学生补课，严格实行作业备案制度，切行减轻学生的课业负担。

4．重视生命安全教育和心理健康教育。

我校将生命安全教育、心理健康教育纳入课程计划并实施教学，生命安全教育每周一个课时，心理健康教育每两周一个课时。除了开设课程以外，我校还多形式地组织生命安全教育活动、如疏散演练及其他实践技能操练，强化意识，巩固效果，掌握技能，形成习惯。

5．努力建设校本课程。

（1）故事德育。全校师生全员参与，通过精选故事、演讲故事、模仿故事、创设故事等教育环节为学生提供成长的精神营养和动力。从而使之成为情感健康、心灵富有、行为高尚的社会、家庭、学校的和谐成员。学校每天下午2：20——2：30为全校故事会时间，通过轮流、循环、交换班级年级或抽签讲故事等多种方式，学生心理素质、思想素质、阅读能力、普通话水平等多方面得到锻炼和提高，呈现出立体效应。

（2）成长展示板。成长展示板是学生展示成功的阵地，在这里，每一位学生都有一块展示自我的展示板，“荧火虫”、“啄木鸟”、“周周评”、“小剪刀”、“领奖台”等14个项目记录着每一位学生不断成长的足迹。

（3）美术活动课。为了丰富学生的学习生活，学校专门开发了美术活动课程——手工粘贴画，主要内容是采用树根、树皮、树枝、树叶以及沙石、草苔、布片等作为原料贴成人物、风景、动物、花草和各种不同内容的画幅。

三、存在问题

在执行课程计划的过程中，如个别学科师资不配套，缺乏专业任职教师，如体育、心理等。硬件设施还不完善，影响了某些学科课程的开设等，这些都是我们今后要努力整改之处。争取能在短时间内达到与标准严格相符，为全面提高学生的素质做出努力。

四、工作建议等内容。

7.段家乡小学课程开设情况自查报告 篇七

中小学英语教育是英语教学的基础，中小学英语教育的效果直接影响学生在高中乃至大学的英语学习。目前，农村大部分小学开设了英语课，但是整体教学水平不高，师资力量薄弱，教学设施落后，如何提高小学英语教学质量成为农村学校急于解决的一个难题。所以，需要改进教学模式；激发学生的思维更新教学手段和方法，培养创新能力；扩宽学生创新思维等。小学开设课程的起始年级一般为三年级。我县为了提高教学的普及力度，适应时代发展的需要，在人力、物力和财力上加大了对的投入。但英语在我县小学毕竟是一门新兴学科，在新课程理念的指导下，走过了将近两年的历程，在这两年里，大部分教师通过努力学习，踏实工作，掌握了新的教学理念，提高了教学技能，改进了教学方法，专业素质也有了显著提升，因此结合目前实际情况，针对教师课堂改革小学英语质量管理及家长对小学英语的态度进行了全面调查，形成调研报告如下：

一、调查研究对象、内容和方法：

调查时间：某某年某月某日至某某年某月某日

调查地点：某某小学英语教师（2人）和学生（100人）。

调查内容：农村小学英语教学现状和学生的英语学习情况。

调查方法：问卷调查和谈话法。

二．调查结果分析：

按规定学校必须从小学三年级开始英语教学，但学校的英语教师只有一人，学校没有语音等教学设备。在参与调查的100人当中，对英语的重要性以及英语口语的重要性，认为一般重要的仅23人，占总体比例的20%左右。对于如何解决英语学习上的困难，75%的同学认为请教老师；对于利用网络解决英语学习困难的问题和英语互动教学，没有同学知道这回事；大约90%的同学认为学校的师资和英语学习氛围很差。调查中发现90%的同学没听说过什么是“英语角”这样的活动。

（一）农村孩子比较胆小，羞于说英语

农村小学的学生土生土长，从小受周围特定环境与家庭教育的影响，与城市小孩相比，往往会显得更加胆小拘谨、不善言谈，缺少自信，害怕会说错被老师批评，并且易落于机械的条文背诵的俗套，因而羞于说英语也不太敢说英语。即使给他们课堂时间讨论，他们中的大多数人也会僵持在那里或沉默不语。在一次课后我问学生：“为什么不能用英语进

行简短的交流？”他的回答是:“我一说英语全身都紧张，全班那么多同学盯着我，我要是说错了，多难堪啊。”他们的那种好奇心和求知欲被羞涩掩盖了。学生越是胆小，越难于开口，英语口语与交际能力就越难以提高。这种心理障碍主要出现在初学阶段，但如不及时排除，则会严重影响后续学习。

（二）缺乏学习英语的环境氛围

在课堂上，学生能听到英语教师较流利的口语，但学生每周一般只能接触两到三次，每次仅仅四十分钟，其他任课老师则都是汉语教学。而且，目前社会上尤其是农村，用英语交流的环境很少，设置可以说是没有。因此，学生听英语、说英语、练英语机会很少，他们缺少一个学习英语的语言环境。

（三）农村小学教学设施落后

教学环境差，设备落后，相关教学资料和工具配备不全。教学形式要生动、活泼和直观，语言活动形式以听、说、唱、演、赛等为主，需要配备录音机、幻灯机、实物、图片等大量的直观教具。但是，在农村小学，许多学校为减轻学生的经济负担，只订一本课本，没有配套的听力材料与磁带，没有必备的教学挂图和练习册。由于教学经费紧张，教师上课仅靠一张嘴，一根粉笔。更别说什么幻灯机，实物了。该地区小学英语教学中，因人数太多及其它原因老师们使用直观教具太少，游戏活动更少，更没有英语活动专用教室，大大降低了学生的学习兴趣，使学生没有良好的学习氛围。

（四）家庭教育与环境的负面影响

家庭方面诸多问题对学生学习英语也有重大影响。家庭是社会的重要组成部分，家长对某件事的态度在很大程度上会对学生产生直接的甚至深远的影响，那么家庭在农村英语学习中扮演了怎样的角色呢？农村学生的家长相对受教育程度较低，大专以上学历家长了了无几，初中或高中毕业的算是有文化，很多家长是小学毕业或者是文盲。他们思想认识比较落后，认识不到英语学习的重要性。14%左右的学生表示其父母懂得一点英语，剩下的86%的学生表示其家长完全不懂英语。55%的父母对其子女怎样学好英语从不过问。10%的父母很关心其子女的英语学习，15%的父母假期送其子女到一些专门的培训班去培训学习。由此可知大部分的父母平时对子女英语学习就不够重视，更别说辅导了。另一方面，农村家庭相对贫困，无法满足学生学习英语的物质条件。另外，许多农村家长忙于生计，外出打工，把孩子托给他人照看，使学生在生活，情感，性格等方面欠缺，影响学习。在此次调查中，由此可见，大多数父母自身的英语水平偏低，甚至于完全不懂一点英语，这就为孩子在家庭中运用英语交际设置了很大的障碍。孩子在家里根本或很少有用英语交流或交际的机会；加上农村经济状况不景气，绝大多数父母无力顾及孩子英语学习的现状，只有少数父母能够关注孩子英语语言学习的情况，而且这种关心也仅限于买一些影碟、磁带，或假期送孩子去培训而已，无法为孩子提供鲜活的语言环境，根本上满足不了孩子学习语言的需求。

三、解决对策：

（一）营造英语氛围

学习一种语言一定要有语言环境才能学得好。比如，南方人学习普通话，若能到北方生活一段时间受到地道的普通话的熏陶，胜过读书、学习几年。我们的母语不是英语，学习英语是在汉语的氛围下进行的。没有英语环境，教师就要可以创造英语环境。如我对五年级薛恒，一开始上课就用英语向他们问好，作自我介绍：Hello,boy and girls.I’m your new English teacher.My name is wang tingting.You may call me Miss wang.Welcome to study English.I wish you work hard at English and good luck.课堂用语也是用英语说的。例如：当有些学生在窃窃私语时，我会说：Be quiet！根据学生读书、回答的完善程度，我会分别说Good/Very good/Wonderful/Excellent 等等来激励他们的学习动机，提高学习兴趣。其次，要淡化课堂意识，根据教材内容涉及生活语境，如借学习用品、问路、上学、回家等内容，让教师和学生扮演里面的角色，使严肃的课堂变成了生动活泼的英语交际场所。这样，给学生增添了无穷的情趣，让他们在愉快的氛围中，在英语的环境中学习英语。

（二）利用情景教学

作为现代教育者，要经常利用图片、实物、挂图、录音机、录像片、电影和计算机进行英语教学，形象直观，生动活泼，有助于学生直接理解所学的英语。但是基于农村学校的教学条件有限，教师只能尽可能创造情景。例如，我在教“学习用品”一类单词时，我可以拿出一支钢笔说：This is a pen.有指出铅笔说：That is a pencil.有时候也可以带一些水果、玩具等东西，进行实物教学。教读课文时，可以用录音机播放课文，让学生仔细听音，学习标准的语音语调。还可以利用录音机的录音功能，自制符合课文内容的录音，供他们学习。通过耳濡目染，极大增强学生的识记能力，增强了学习效果。

（三）社会，学校，家庭，教师要携手为学生创造良好的英语学习氛围。

教育是个大工程，政府要加大投资，社会各界要伸出援助之手，使农村学校拥有必备的教学设备和条件。学校在开课时要招聘有资质的教师，给教师学习和深造的机会。家长要给孩子良好的环境，多关注孩子生活情感，尽量满足英语学习的必要工具的需求，督促和帮助学生学习英语。教师要对学生负责，不断提高自身素质，采用各种方式培养学生英语学习兴趣提高学生用英语做事的能力。

四、结语

学校的首要任务，就是教会学生善于思考和善于说话。在世界一体化越来越明显的当今社会，我们只有认清农村小学英语教学的现状，才能在英语的教学过程中，高度重视英语教学和教学方法的创新运用，才能不断提高学习英语的能力。农村英语教学现状很大程度取决于历国情和我们对英语教育的态度等因素，我谨代表落后农村的孩子们呼吁教育管理部门应该重新认识农村英语教育，特别重视农村留守儿童的学习。尽力为英语教育提供必备的条件和环境，想法设法培养孩子们的学习兴趣，努力为孩子营造好学习氛围。从根源解决问题，家长是学生的第一老师，所以做好家长的思想工作，让他们充分认识到英语教育的重要性。调动社会各界的积极性，为农村的英语教育做一份贡献。

参考资料：

【1】王张后尘《英语名家论要》，英语教学与研究出版社，1999年。

【2】刘朝彦，小学英语教学现状分析，中小学外语教学，2003（3）。