社团评选活动总结

社团评选活动总结（精选6篇）

1.社团评选活动总结 篇一

厦门海洋职业技术学院

2013-2014学“活力社团，炫我风采”学生社团评选活动 策划书

一、活动名称：

海洋学院2013-2014学学生社团评选活动

二、活动主题

“活力社团，炫我风采”

三、活动目的通过对我校学生社团这一学年以来各项工作的总结、展示、宣传以及评优，在肯定我校学生社团这一学年工作和表彰社团先进分子的评选活动中集中表现突出个人与集体的创新性和凝聚力同时勉励并激励我校学生社团的健康快速的发展，为海洋学院的校园文化增添更具魅力的一笔。

四、活动意义：

面向全校师生，对我校学生社团这一学期开展的工作，进行一次总结、展示、宣传以及评优。提高全体成员对待工作的积极性与创新性，展现出“活力社团，炫我风采”的豪迈气概，为海洋学院丰富的校园生活增添新的篇章。

五、活动形式及大体流程：

本活动总体分三个阶段：

1)前期宣传：通过一切可用的方式对本次活动进行全方位的宣传和造势。

2)中期评选：本着“公平、公正、公开”和“务实、有效”的原则，依据各社

团本学期发展情况对各社团进行评选。

3)后期颁奖：依据中期评选的结果，将在图书馆小礼堂举行颁奖典礼，对优秀

及先进个人进行表彰.六、活动宣传：（主要是前期宣传阶段所开展的工作）

1)宣传展板：利用两块大厅展板分别对本次活动进行简介，对每个社团主要负责人进行风采展示，并挂上横幅

2)网络宣传：利用百度贴吧、人人网、微薄进行网络宣传 3)广播站宣传：借助学校广播站进行广播宣传 4)班级宣传：深入各班级进行宣传

5)LED宣传：每个社团用一段视频对自己的社团进行介绍宣传

七、活动事项

主办单位：海洋学院学生会社团部承办单位：海洋学院各学生社团

活动时间：4月X日---5月1日间（暂定，需考虑天气问题）活动申请：需向学校团委提前进行活动申请

海洋学院学生会社团部

2014年3月

附页1颁奖活动前期宣传计划书

一、宣传简介

为海洋学院优秀社团评比颁奖晚会前期宣传造势

二、宣传主题

“活力社团，炫我风采”

三、宣传目的为海洋学院学生会社团部表彰先进社团颁奖晚会前期宣传造势。

四、宣传事项

主办单位：海洋学院学生会社团部承办单位：海洋学院学生各学生社团活动宣传时间：2014年3月X日至4月X日

五、宣传流程

1、制作优秀社团评比宣传展板，将有各个社团风采和特色照片展示于展板上

2、进行班级宣传工作

3、联合广播站宣传本次活动

4、为各个社团拍一个VCR短片

5、百度学校贴吧宣传造势

6、各社团自主宣传工作

海洋学院学生会社团部

附页2：中期评选具体计划书

厦门海洋职业技术学院

“活力社团，炫我风采”学生社团本优秀评选方案

社团联合会优秀评选活动将采取投票选举与组织推荐的方式，由社团部考核后向各社团发布全部获奖名单。

本次评选本着“公平、公正、公开”的原则1、2、评选项目及人数

“优秀社团奖”N个（集体奖项）“进步社团”奖 1个

各项目评选要求及说明

1、“优秀学生社团奖”

1）社团规模：社团主要社员不能太少，社员素质普遍较高，社团组织机构完

善，财务收支状况良好。

2）活动质量：日常活动能够做到高效、节约、并能够组织妥当，吸引社员参

加，参与学校大型活动时，大部分社员能够积极响应并参加。

3）人气程度：社团要被学生知晓、了解，口碑较好，被学生喜爱，举办活动的学生乐于参加当观众。

4)选票构成百分比：各部门部长（20%）+全校学生公投（40%）+社团部公投

（10%）+考评组的考评分投（40%）

颁发给在社团工作中作出杰出贡献的人员。共6人.2、进步社团奖

社团联合会选出在本学年工作中具有杰出进步的社团进行表彰，共1个。

最后各项优秀奖项评选结束后，将在全校进行公示，并接受全校师生的监督。社

团部希望此次获奖者在以后的工作中，继续发掘自身潜能，再接再砺，再创佳绩。

海洋学院学生会社团部

附页3：后期颁奖活动计划

一、活动名称：

海洋学院2013– 2014学“活力社团，炫我风采”优秀社团评选活动颁奖典礼

二、活动事项：

主办单位：海洋学院学生会社团部承办单位：海洋学院各学生社团

活动时间：4月X日或5月X日晚上7：—8：25（周二或周四）（暂定）

场地申请：需向学校申请借用图书馆小礼堂活动场地：图书馆一楼小礼堂邀请嘉宾：待定

三、活动流程：

1)会场场地安排（包括：座位安排、场地布置、外场布置）2)主持人宣布颁奖典礼开始,并介绍与会嘉宾 3)社团部部长发言

4)社团代表发言（X社社长：未定）

5)节目：歌曲联唱

6)各学生社团本学期年风采展（VCR展示配合主持人介绍）7)进行颁奖典礼 8)优秀社长奖（X名）14）进行现场互动

15）“进步学生社团”奖（1个）16）“优秀学生社团”奖（X个）17）话剧社，舞社，吉他社表演 18）校领导对本次活动进行总结 19）请各个社长留下与部长合照

20）颁奖典礼结束，进行会场清理工作。海洋学院学生会社团部年5月

2014

2.社团评选活动总结 篇二

关键词：文学社,社团活动,课程意识

文学社团活动是高中语文课程的组成部分,它以学生发展为本,有利于激发学生学习兴趣、提升学生语文核心素养。《普通高中语文课程标准(实验)》多次提到文学社团活动,如:

●尝试进行诗歌、散文的创作,组织文学社团,展示成果,交流体会。

(选修课程“诗歌与散文”课程目标)

●提倡举办诗歌散文朗诵会,组织文学社团,创办文学刊物,积极向校内外报刊投稿。

(五个系列选修课的教学·诗歌与散文)

●鼓励学生组织文学社团,创办文学刊物,积极向校内外报刊投稿;通过观摩戏剧演出,尝试戏剧表演,加深对戏剧作品的体验。

(五个系列选修课的教学·小说与戏剧)

然而,在现实中,文学社团活动的开展遇到了师资、场地、经费、课程等方面的问题,笔者认为,只有从课程的角度审视文学社团活动,才能从根本上解决这些问题。我校提出“活动社团化,社团课程化”的理念,将社团活动纳入学校校本课程,并通过申请成为校园文学活动市级课程基地。我校的文学社团主要有诗社、话剧社、写作社、主持社、论辩社、小记者团、书法社等,以下是我们开展社团活动的相关实践。

一、创办文学刊物

文学刊物是文学社团活动的平台。我校花季文学社创办于1991年,同时办有文学刊物《花季》,主要设有“刊首寄语”“校园小作家”“碎花漫道”“小说家言”“风华诗台”“读书频道”“文学大家谈”“议论天地”“考场作文”“花季留言板”等栏目。“校园小作家”每期推出一名学生,旨在培养文学新秀,给同龄人以引导;“碎花漫道”刊发学生优秀的散文随笔;“小说家言”“风华诗台”分别刊发学生的小说、诗歌;“读书频道”刊发学生的阅读鉴赏文章,引导学生阅读经典;“文学大家谈”选取学生感兴趣的话题,采用座谈记录的形式,激发学生对文学的热爱;“议论天地”积极引导学生思考、学会说理,旨在提高学生的思维能力,培养学生的创新精神;“考场作文”重在指导学生运用多种思维方法,写好考场作文;“花季留言板”下设“青春偶语”“鸿信往来”“情感空间”三个子栏目,“青春偶语”刊发学生关于青春的睿智语言,“鸿信往来”刊发学生的生日祝福、道歉等,“情感空间”刊发学生遇到的困惑并由校心理咨询师予以解答。此外,文学社老师每期必须写一篇作品,以引导学生写作。在办好刊物的同时,文学社还与公开发行的学生期刊建立联系,鼓励学生积极投稿。

二、开展丰富多彩的社团活动

(一)举办诗歌朗诵会

诗歌是语言的艺术,可以丰富学生的情感、陶冶学生的情操。举办诗歌朗诵会,有助于学生在审美体验中体会诗歌的形象美和情感美。如我们举办的“我的中国梦”诗歌朗诵比赛,活动充分体现学生的自主性,从策划到评委打分都由学生完成。学生2~3人一组自由组合,自由选择朗诵篇目。学生选择的篇目集中在《祖国啊,我亲爱的祖国》《相信未来》《我骄傲,我是中国人》《青春万岁》《满江红写怀》等,这些诗歌激发了学生的爱国热情,充分体现了语文的育人功能。同时,教师结合学生的朗读表现,示范朗诵舒婷的《祖国啊,我亲爱的祖国》,在朗诵中引导学生关注停顿、轻重、语气、语调、节奏等。

(二)开展校园剧表演活动

我们开展校园剧剧本的征集活动,并拍摄微电影。剧本要求通过人物的对话,表现人物形象,反映社会现实,可以是课本剧也可以是反映校园生活的校园剧。学生在编制课本剧剧本的过程中,对人物形象的认识会更深刻。语文教师与学生一起学习剧本的文本形式,设计矛盾冲突,塑造人物形象。课本剧如《鸿门宴》《雷雨》《祝福》《边城》《林黛玉进贾府》《长亭送别》《罗密欧与朱丽叶》等,学生按照剧本的形式,对相应人物进行了自己的演绎,或增加现代元素,改变故事发生的背景。在表演中,学生进一步体会人物的语言,加深对戏剧的认识。优秀的剧本选送到校外参与评比,同时参加文艺演出,并拍摄成微电影,参与上级部门组织的比赛。

(三)引导学生阅读经典

阅读是学生精神成长的源泉。我们开展读书交流会,欣赏由名著改编的影视作品,引导学生阅读名著,并结合“课程标准”和“考试说明”对阅读经典名著的要求,分年级分学期进行名著导读。要求学生阅读之后写出文学短评,优秀的刊发在《花季》上。在文学社团活动中,我们开设专门的阅读鉴赏课,还引导学生尝试阅读研究性学习:教师开设讲座,指导学生阅读的方法;学生根据自己的阅读体验,确定阅读方向;教师再根据学生的阅读方向,筛选、整合相近内容确定研究小组;学生在教师指导下,查阅文献,开展调查,写出研究报告;最后,师生共同评定优秀研究成果。

此外,我们引导学生阅读传统文化经典,让学生在阅读中感悟家国情怀,学习为人处世的原则和方法,开拓文化视野,培养文化自觉意识和提高文化自信的态度。在阅读经典的过程中,我们还关注书法。文学与书法密不可分,我们在社团活动中引导学生练习毛笔字和硬笔字,传承中华优秀文化传统,提高学生道德修养。

(四)进行思维训练

“语言是思维的外壳”,想正确地运用语言,必须有较好的思维能力。平时的语文教学没有专门的思维训练内容,所以在社团活动进行思维训练就很有必要。我们引导学生学习形象思维、逻辑思维、辩证思维、逆反思维、发散思维、创造思维、批判性思维的概念、原则、方法及运用,提高学生的思维能力,提升学生的思维品质。经过思维训练,学生看问题时就不会片面,在认识事物时就会运用联系、发展的观点,会关注事物发展变化的条件,从而透过现象看到本质,或突破常规思维创造性地看问题。

三、提升教师课程意识,开发文学社团活动课程资源

3.最美教师评选活动总结 篇三

哈尔脑初中 2016.11.25 哈尔脑初中最美教师评选活动总结

根据市教育局关于推荐最美教师的文件精神，我校根据实际，按照预定的评选方案，坚持实事求是和公平、公正、公开的原则，顺利完成了这次评选推荐工作，现将评选推荐工作做如下总结。

一、加强领导

为加强对评审推荐工作的领导，我校成立了评选领导小组。由校长董立新同志为组长，副组长杨景瑞、于学峰，组员为孙孝霞、张广辉、贾桂福、韩明明、于秀琴、朱丽丽。评选领导小组全体成员责任明确，分工具体，确保了此项工作紧张有序地开展。

二、严格程序

为确保评选推荐工作能体现实事求是和公平、公正、公开的原则，我们严格执行方案程序。

1、宣传发动。将评选条件和推荐名额等有关规定在全体教师会议上宣读，增强了评选推荐工作的透明度。

2、公布方法。在全体教师会议上公布推荐人产生的方法，由个人自荐，组内推荐。然后进行个人演讲，评委打分，汇总排名。组织师生进行无记名投票，汇总排名。

3、组织评定。由评选领导小组全体班子成员，根据演讲成绩和投票成绩，综合权衡，民主评定推荐人选为：邵北北。

4、结果公示。将民主评定结果在学校内进行公示，公示期为3天，公示期间没有异议，最后正式上报教育局。

4.“新三好”评选活动总结 篇四

活动总结

二龙乡中心小学

2008年9月30日

“新三好”评选活动总结

按照洮南市教育局德育办关于2008年在农村开展“新三好”（在家做个好孩子，在校做个好学生，在社会做个好公民）评选活动的通知精神，结合我乡实际，制定了二龙乡小学新“三好学生”评选活动方案，按“新三好”评选细则标准，我乡小学“新三好”评选领导小组，严格把关，评出10名乡级“新三好”学生。

一、宣传发动 1、4月25日，我乡小学组织召开了全乡小学大队辅导员会议，传达教育局德育办关于2008年“新三好”评选精神及我乡小学“新三好”评选活动方案，对“新三好”提出了具体要求，一定要实事求是，严肃认真，不走过场，让家长、社会、学校满意，真正实现在家做个好孩子，在社会做个好公民，在校做个好学生。

2、我乡小学成立了“新三好”评选活动领导小组。我乡九年村小287名学生积极参加“新三好”评选活动，各村小利用板报、广播等各种形式，广泛宣传，分工明确，责任落实，青少年思想道德素质和科学文化素质明显提高。为他们办实事、好事收到明显实效，先进典型不断涌现。

二、组织实施

1、我乡小学建立和完善管理，考核、监督等一系列活动保障机制。各村小首先把“新三好”评选细则标准发放到每个学生手中，要求他们时刻从《细则标准》严格自己，在“新三好”评选活动中走在前面，取得突出成绩。

2、我乡小学建立了“新三好”评选活动档案，且有详细的活动纪实，对涌现出的典型给予表彰奖励，且有材料，做到了把“关爱”献给了下一代。

三、自评总结

8月30日我乡小学组织了全乡小学大队辅导员会议，对“新三好”活动进行了总结，对全乡10名“新三好”学生发放了“新三好”奖章，大家一致表示：不断探索新路子，取得新经验，进一步完善活动制度和有效方法，肯定成绩，看到差距，提出改进方向，使青少年健康成长。

5.文明教师评选活动总结 篇五

活动总结

为深入开展中国特色社会主义和中国梦宣传教育，深入开展社会主义核心价值观学习教育。为把我校精神文明创建活动进一步引向深入，进一步巩固和扩大我校市级文明单位创建成果，进一步提升广大教师文明素质，推动省级文明城市创建工作深入开展。淇滨区明达小学开展了“文明教师”评选活动。自活动开展以来，我校教师文明程度得到进一步提高，教师参与文明单位创建的意识进一步增强，我校文明创建工作取得了阶段性成果，工作成绩得到了上级领导的肯定。现对活动情况总结如下：

一、学校组织有力

我校领导班子十分重视这项活动，专门召开了会议研究部署活动开展方案，并有文明单位领导小组具体负责实施。为使这项活动能够顺利开展，领导小组成员多次召开会议，认真研究活动方案，评比步骤、方法等。制定出了切实可行的评选步骤。确保活动公平、公开和科学性。

二、全体教师认识到位

这项评选活动在我校开展，使全体教师正确认识到了每次活动开展的意义，积极地参与到评比活动中去。

三、评选审查严格

我校文明单位全体小组成员坚持公开、公平、公正的原则，对教师申报的材料进行严格的审查。在自评阶段，小组成员深入教师中，对评选活动进行指导和监督。在评审阶段，我们在充分了解情况的条件下，实事求是，广泛征求意见，认真、严肃地进行打分，杜绝给人情分和弄虚作假现象。此次评比活动共评出了2名文明教师，评选结果通过公示，没有收到不同意见。教师对评选结果满意度很高，这项文明评选活动圆满结束。

淇滨区明达小学

6.星级护士评选活动的实践与体会 篇六

关键词：星级护士,星级管理,护理质量

近年来, 随着事业单位人事制度的不断改革, 医护人员实行聘用制的模式已逐步形成。我院自2005年开始实行护士聘用制, 到目前为止, 我院聘用护士占18.5%。过去正式护士与聘用护士在工资待遇上有较大的差别, 而大部分护理工作要靠聘用护士去完成, 这样护士做好做坏一个样, 没有积极性, 一些优秀的护士觉得没有发展前途就跳槽。针对这一现状, 我院自2007年开始, 对聘用护士实行星级管理, 现将具体方法与体会报告如下。

1 具体方法

1.1 评定的项目及标准根据考试 (理论、操作) 、考核、职

称、工龄、继续教育、论文、奖励等项目, 以百分制进行综合评分, 将星级分为4级, 即一星级 (综合得分≥80分) 、二星级 (综合得分≥85分) 、三星级 (综合得分≥90分) 、四星级 (综合得分≥95分) 。

1.2 综合评定内容考试:

占综合得分的50%, 其中理论占25%, 操作占25%, 考试内容有《三基》、《实用护士礼仪》、《基础护理学》、《临床护理操作规程及考核标准》。考核:占综合得分的15%, 护士由护士长和科主任按护士考核细则考核综合评分。职称:占综合得分的10%, 具体为护士3分, 护师5分, 主管护师8分, 副主任护师10分。工龄:占综合得分的10%, 具体为1年～5年3分, 5年以上基础分5分, 工作1年加1分, 最高10分 (工龄的计算方法:在乡镇卫生院以上的医院工作时间作为考核工龄, 凭单位证明, 在其他地方从事本专业或非专业的不能计算) 。继续教育:占综合得分的10%, 中专5分, 大专8分, 本科10分, 以毕业证为准。论文:占5%, 上年度有省级论文为5分。奖励:该项为附加分, 上年度评为医院先进工作者、优秀护士、劳动模范、优秀党员、先进女工、三八红旗手的基础分为5分, 每增加一项荣誉加2分;有发明创造、开展新技术 (由专家认可的) 奖5分;有国家级论文的奖5分。

1.3 具体评选办法第一轮:

理论考试。第二轮:技术操作, 评委由护理部考核后的前15名护士长组成, 分为3组, 每组有5位护士长, 考生抽签决定考核项目决定评委组, 评委评分后采取去掉一个最高分, 去掉一个最低分, 以最后得分为准的方法计算操作成绩, 成绩低于85分的被淘汰。第三轮:进行考核评分。第四轮:计算职称、工龄、继续教育、论文、奖励等分数, 最后综合评分。

2 星级管理

护士星级评定后配星上岗, 根据星级的不同与效益挂钩, 每星级为80元, 在“5.12”护士节表彰, 任期1年, 次年重新评选, 不存在跨年现象, 1年内出现严重差错、违反各项规定的随时取消, 产假在产假期间只取消星级护士待遇, 保留荣誉。每年评定, 动态管理。

3 体会

3.1 充分调动了护士的积极性。

过去护士干好干坏一个样, 正式护士做事不多, 效益工资高 (100%的比例) , 聘用护士做事多效益工资相对少些, 聘用护士之间工资待遇一样, 也没有竞争意识。通过实施星级管理后, 护士的积极性调动起来了, 正式护士与聘用护士、老护士与新护士都有了竞争意识, 充分发挥自己的潜能, 变过去“要我干”为“我要干”, 打破了论资排辈、干好干坏一个样的做法[1]。

3.2 提高了护士素质和工作质量。

过去有的护士不愿意外出进修学习, 认为护士学不学都一样, 外出学习对自己的经济收入也有影响, 星级管理中有相关的考试考核内容, 这样护士们的业务学习积极性大为提高, 自愿报名外出进修学习的人员增多, 发表论文的人数增加, 业务技术水平也大大提高;通过护士星级管理, 护士责任心加强了, 自身素质得到提高, 差错发生率明显降低, 提高了护理质量和工作效率。

3.3 医患关系密切, 团队协作精神增强。

护士星级评定实施科内考核, 提高了护士工作的自觉性和积极性, 对患者实行整体护理, 热情、主动为患者提供最优的服务, 做到医患关系零距离。通过护士星级评定, 增强了护士的团队精神, 自觉服从管理, 协助护士长做好护理管理工作, 护士与护士之间工作协调有序, 与医生之间配合默契, 科室工作井然有序。

实施护士星级管理, 是对传统工资分配模式的挑战和突破, 充分体现了科室护理岗位客观存在不同的知识、技术、风险、管理等价值要素[2], 也体现了能级与绩效对应原则。

参考文献

[1]王虹, 陈红宇, 杜敏华.责任护士竞聘上岗的实施办法及效果评价[J].护理管理杂志, 2003, 3 (1) :57～58