神奇的魔方说明文

2024-09-26

神奇的魔方说明文（精选10篇）

1.神奇的魔方说明文篇一

神奇的魔方作文

魔方这东西，大家都知道，是由27个小正方体组成的.，有六个面，每个面都有一种颜色，它可是个智力玩具，如果没有拼好，自己也就丈二和尚摸不着头脑了。我也是，每次都信心十足地拼着，到最后也就灰心丧气地结束，连一个面都拼不好，如果我能对好一个面，还真是个奇迹呢!

终于有一天，我冲着妈妈喊道：“妈妈!看!”我把我终于拼好一个面的魔方举起来给妈妈看，“哈哈，我终于拼好一个面啦!太高兴啦!”我满意地想：也许我是魔方高手呢!嘿嘿!

可是，今天，发生了一件事，让我再也说不出这句话了。

下午，我和往常一样，去吕老师画室学画画，画着画着，手就酸了，于是想轻松一下，从背包里掏出魔方，坐在小凳子上拼着。最近，我对魔方比较着迷，一有空，就拿出来转几下，但始终就只能转出一个面。这时，一个小姐姐看见了，轻轻地走过来，问我：“你最多能拼几个面?”我得意洋洋地说：“还可以，一个面。”“哦……”小姐姐轻声说，“能把魔方给我玩玩吗?”我用瞧不起的目光看着她，问：“姐姐，你先告诉我，你最多能拼几个面?”小姐姐平静地说：“六个面吧……”我顿时惊呆了。

天啊!我是不是在做梦?六个面!这是我的梦想呀，眼前的这位小姐姐看上去也就比我大一岁，就能拼六个面?但我突然又放松下来，也许小姐姐在吹大牛呢!我把魔方递给她，看看她能玩出什么花样。

只见小姐姐熟练地转动着魔方，上下左右，手腕翻转，我也是看得眼花缭乱，不能再看了，再看我就晕过去了。于是我把脸转到背后，这时，突然有一个手掌在我面前晃动，然后一个拼了六个面的魔方展现在我的眼前，我的嘴巴几乎张成了圈，小姐姐很自然地把魔方放在我旁边的凳子上，说：“喏，我拼好了。”

我两手抱拳，在小姐姐面前作揖：“佩服、佩服!师傅，收我为徒吧!”小姐姐咯咯地笑，说：“这是有技巧的。”

孔子曾经说过一句话：三人行，必有我师。我看一点也不假，这位小姐姐虽然画画没有我好，但是拼魔方可是大大地超过了我，我要向这位小姐姐学习!

2.神奇的魔方说明文篇二

一、简述校园戏剧的历史

回顾校园戏剧的发展史, 校园戏剧的发展大致分为三个阶段:19世纪末——20世纪20、30年代;抗战后到文革;20世纪80、90年代;在19世纪末到20世纪20、30年代, 早期校园戏剧是催生中国现代话剧诞生的一股力量。清末上海的学生演剧, 最早来自欧美人士开办的教会学校。当时李叔同、王钟声、汪优游等成为戏剧探索的先锋人物。随着文明戏的衰落与爱美剧的突起, 学校演剧成为主流。学校演剧团体如北京高师、女高师、北大、清华、燕大女校曾名噪一时。较著名的是天津南开大学的南开剧团。

抗战爆发后, 救亡成为文学的唯一主题。话剧也不例外, 成为宣传抗日的重要传声筒。虽然戏剧工作者们为上演抗日题材的戏剧曾遭到迫害, 但学校演剧活动依然如火如荼的进行。在特殊的历史使命下, 使校园戏剧的影响空前壮大, 并走向成熟。由于大量的戏剧骨干力量被抽到主流戏剧中, 由于人才的稀缺导致学校演剧的影响力逐渐下降。解放战争之后, 在恶劣的政治和生活条件下, 学校演剧活动陷入了低潮。建国后, 学校演剧受到抑制, 一直到20世纪80、90年代, 又引起了社会的重视。开始了新一轮的校园演剧活动。以1985年的上海学生演剧活动最为壮观, 其中话剧《魔方》被誉为是80年代校园话剧创作的翘楚。

二、简述校园戏剧的特点

校园戏剧主要是指学生在校园中自发组织的, 不以盈利为目的, 有着人文思想、艺术性等特点。戏剧经过编剧、导演、演员三角关系, 强强联合。校园戏剧区别于当代商业戏剧最大的特点之一——不以盈利为目的。校园戏剧多半是在校园演出, 观众都是学生。演出的题材也接近生活, 易于理解。学生自编自演, 以当代学生的视角看待人生和社会。由于校园戏剧所受要求低, 演出空间随意性是其得以迅速发展的重要原因, 这在很大程度上拉近了观演关系, 能获得很好的场效应。校园戏剧发挥着宣传和教育作用, 是一种先进的戏剧尝试和实践, 可以演出经典剧目, 也可以演出实验剧目, 也可演出小清新风格的校园偶像戏剧。

三、魔方世界、方圆人生

《魔方》是校园实验戏剧的代表作, 以它的主题与形式特点最能说明校园戏剧的发展特征和总体形式, 其明显的特征是:不再是单一政治宣传为目的, 而是反映时代生活, 富有变幻无穷的哲理性。话剧《魔方》由九部分组成, 各个部分互不相联, 由一位主持人贯穿始终, 调节情绪和气氛。正如有的论者所说:“《魔方》在表现当代青年的心里沉淀、精神氛围、理想探求和文化背景方面, 作出了勇敢的探索。”1《魔方》的主题不止一个, 整出戏折射出青年人对人生和社会乃至宇宙的追问和思考, 成为新时期探索话剧历程中具有重要意义的里程碑。

《魔方》的另一个显著特点:九个剧目没有统一的情节, 每个剧目之间没有任何联系。这与传统剧目相比形成了鲜明的对比。舞台呈现的自然主义, 现实主义与其美学追求正相适应。而《魔方》则给人眼前一亮, 九个部分有话剧、哑剧、时装走秀、单口相声、舞蹈表演、演讲融为一体, 加入灯光, 音乐, 展现了多层次的观演关系。

因此, 《魔方》无论是在主题、结构还是在形式上等, 都可以说是开创了校园戏剧演剧活动新局面的一个范式, 多种元素的综合运用, 最主要的是要演绎出当代社会生活的情状, 探讨当代人性, 不仅追求的是形式上的创新, 更要有内容涵义的提升, 显示出深刻的人文关怀。

四、当今戏剧的多元化主题

在早期校园戏剧的发展中, 所体现的戏剧功能是: 开启民智, 为当下的政治斗争和民主革命服务, 使戏剧成为娱乐民众、感动民众的工具。在当下校园戏剧不再是宣传政治的工具, 而是一种娱乐性的审美活动。

校园戏剧的未来发展情况离不开未来教育和戏剧的发展趋势。21920年开设戏剧学科, 校园戏剧又不只是校园的, 它承载的意义已超出校园之外。在多元化社会形态下, 未来校园戏剧生存应寻求多元化的发展, 避免单一化, 这包括戏剧演出的多样形态。在艺术院校教学中关于学生表、导演的训练, 不仅仅是停留在斯坦尼斯拉夫斯基的基本训练中, 也尝试多种类型的表演, 还介入诸如布莱希特的演剧方法, 对舞台表演进行适当的“间离”。这是一个较高的训练层次, 是一个长期训练的过程。校园戏剧还存在着质量普遍不高的问题, 这对校园戏剧的发展和整体实力的提升形成了一定的阻碍。这是由于学生戏剧的业余性决定的, 即使是专业的院校也存在着这一问题。这使得他们不可能在时间、精力和资金上对校园戏剧进行大量的投入, 也让一些层次不高的戏剧充斥着校园, 还有一些能力不足或有限的校园戏剧社团成员的存在, 让校园戏剧的发展缓慢或困难。因此, 无论是专业院校还是一般的综合类大学的校园戏剧社团一定要做好新老社员的交接工作, 还要解决好资金问题, 更要分配好自己的时间和经历, 以饱满的热情投入到校园戏剧创作的工作当中, 为校园戏剧的发展贡献自己的力量。

其实, 学生演剧, 或是校园戏剧的整个“产业链”可以是自产自销的, 也就是说, 学生可以自己写剧本, 再由学生自己导演出来, 当然演员最好也是学生。校园戏剧应具有表现活泼、形式多样的特点。当然最动人的部分体现在他们的热情和真诚上, 在自己有限的认知范围内努力地思考和充分地表达。这不仅适用于一般综合类大学的排演剧目, 更适用于专门的艺术院校, 而且它的条件是得天独厚的, 编剧、导演、表演三位一体的创作团队, 既可以提升校园演剧的整体实力, 也可以培养学生的集体创作的能力。这样, 当他们走出校园, 进入社会的时候, 就为他们的团队协作精神打下了坚实的基础, 这是一举两得的事情, 这就进一步地实现了戏剧培养人、塑造人的目标了。

当下我们的生活日渐被电脑, 电视控制, 熊源伟老师称之为“斗室文化”。面对现代传播渠道高速的发展, 各类所谓的“传媒”充斥着我们的眼球, 各类信息让我们目不暇接。戏剧逐渐被挤到了边缘一角。虽说戏剧是小众艺术, 但小众也是众, 它的本真形态、不可复制、活人与活人的交流, 正是其魅力所在。校园戏剧不仅仅归属于校园, 它所承载的意义远远超出校园之外。当今社会是多元的, 戏剧也呈现了多元化特征。校园戏剧必将又一次燃起希望的火种, 照亮并带动戏剧艺术在这个社会中的发展。让我们拭目以待校园戏剧在当下社会中重放光彩。

参考文献

[1]胡伟民, 刘擎.〈魔方〉的探索[M].文汇报.1985.

[2]韩润磊.校园戏剧源流考察与现状分析[J].烟台师范学院学报, 2005.

[3]王小鹰.关于〈魔方〉的组合[M].剧本, 1986.

3.用经济学教出“魔方神奇小子” 篇三

“儿子，时间是有成本的。”

2008年7月的一个星期天，叶琛准备到广东省珠海市开会，临行前，妻子方美媛说儿子叶儒臻最近痴迷魔方，彻夜不睡，成绩也大幅度下滑。

听到妻子这样说，叶琛气不打一处来，临近高考，儿子却如此不务正业！他狠狠批评了儿子。不料，叶儒臻很固执：“爸，现在是什么社会了，你还搞‘一言堂’？”

叶琛与儿子争论了半天，却丝毫没有说服他的迹象，最后只得心事重重地离开家。一位合作伙伴了解到情况后，批评他：“完全顺从家长的小孩，往往是没有个性与思想的工具。你是企业高管，应该清楚不要强迫员工，而是应该把目标分解，并激发他们的动力。”

一席话，顿时让叶琛豁然开朗。按照经济学的原理，任何营销的亏损，都有其根源所在。所以，第一步，他应该确定儿子“不务正业”的根源在哪里。回家后，叶琛与儿子推心置腹地谈了一次。原来，叶儒臻有一位同学喜欢玩魔术，最基础的魔方游戏——三阶被他玩得炉火纯青。受其影响，叶儒臻渐渐对魔方也有了兴趣。

找到根源之后，叶琛说：“儿子，你想过没有，如果你这样一直玩下去的话，就等于堵住了大学的校门。”叶儒臻有些犹豫：“为什么一定要上大学呢？韩寒、丁俊晖都没有上过大学。”叶琛笑了：“你说的这些都是特例。就说我们房地产业，每年招聘都要求本科甚至研究生以上的学历。如果没上大学，连面试的机会都没有。”

之后，叶儒臻玩魔方不再像从前那样痴迷。叶琛接着实施第二步——即实施经济学里的成本理论。他告诉儿子：“时间是有成本的。买任何一件商品都要计算经济成本与时间成本，比如买一件价值100元的商品用了1小时的车程，那么它的总成本就是100元加1小时。”

从那以后，叶儒臻开始认真地安排时间，他从不搞题海战术：每天早上6时起床，背诵各科的关键知识点，晚上11时准时睡觉。渐渐的，叶儒臻在学业上越来越游刃有余。

“读大学意味着积累人脉。”

在经济学中，最著名的理论是“分工及专业化”，就是说谁在某件事情上有绝对的优势，就应该让他来做这件事。于是，叶琛与妻子进行了分工：身为医生的妻子比较感性，因此负责儿子的情感教育；叶琛果敢干脆，所以负责儿子性格和意志方面的培养，并适时带他参加一些社会活动。

两个月后，叶琛的初中同学举行聚会，叶琛决定带儿子去。这次聚会上，给叶儒臻印象最深是一位从英国回来的CEO，说着一口流利的英语，神情举止透露着特有的潇洒和刚毅。

回到家后，叶儒臻好奇地问道：“爸，那位从英国回来的叔叔当年班上也很出色吧？”叶琛摇摇头：“不，当年他普通。只是从高中开始他专心学习，后来又去英国剑桥大学深造，才有了今天的地位。”

看到叶儒臻若有所思的样子，叶琛将话锋一转：“这就是教育对人的影响。我本科学的是社会经济，后来考取了同专业的研究生，同学遍布国内经济界，大都是CEO或CFO，甚至上市公司总裁。这些教育背景和人脉资源，都是通往成功之路不可或缺的宝藏。”

从那以后，叶儒臻全力投入到高考的备战之中。高考过后，他成绩很好。填报高考志愿时，叶琛想让儿子学习经济学或建筑学，子承父业，叶儒臻却一百个不愿意。

这时，方美媛笑着打圆场：“老叶，你不必急着说服儿子，想想经济学里是怎么讲的。”叶琛心中一动，是啊，市场具有自我调节的功能，可以在不断的探索过程中达到最优的资源配置和效率最大化。按照这种理论，叶琛决定给儿子充分的自由和空间。

叶儒臻经过慎重考虑，选择了生物专业，这是因为他曾获得生物竞赛国家二等奖，而那些没有插图、全是艰深理论的枯燥竞赛书，他完全当作一部部小说来看，仅动物学就看了三遍！

2011年9月，表现优异的叶儒臻被华南农业大学生物系录取。此后的两年间，他的专业成绩一直在全院期末评定中名列前茅。

“这就是‘好商品’的价值！”

正当叶琛夫妻为儿子欣喜时，2012年下半年，叶儒臻受到校园一个“魔方”社团的影响，玩魔方的兴趣重新被点燃。就在妻子认为叶琛会如高考前一样，大力地进行阻拦时，叶琛却对叶儒臻重拾这一爱好表示了肯定！

面对妻子的迷惑不解，叶琛解释道：“经济学家认为，为了一件‘好商品’而放弃其他好商品所付出的代价，就是这件‘好商品’的价值。两年前，儿子的‘好商品’就是高考的录取通知书。为了这一目的，他当然要舍掉其他的东西，而今他已经很出色地实现了这一目标，玩魔方当然可以。因为这对他观察能力、空间思维能力都非常有益！”

得知父亲对自己大力支持，叶儒臻玩魔方的兴趣一发不可收拾。他疯狂地背公式、练手法，一个好端端的魔方，被他每天上千次拧转，不到两个月就散架了。

2013年7月28日，叶儒臻参加了在美国拉斯维加斯举行的魔方世界锦标赛，角逐Square 1项目冠军，Square 1是鲁比克魔方系列之一，它共有552，738，816，000种状态。叶儒臻使用了大量的“特殊操作”：本来十几步解决的问题，他往往只需要两三步，最终，这位21岁的大男孩以13.62秒的平均成绩，打破了中国在世界魔方比赛中夺冠的零纪录！

从拉斯维加斯载誉归来后，信心十足的叶儒臻又开始个人旅行，四处找魔友们切磋。而叶琛也痛快放行，他感慨地说：“我觉得，给孩子充分的信任和鼓励才是经济学教子法的核心。”

4.魔方的说明文_魔方的作文精选篇四

魔方方方正正，像一座大厦，共有三层。它有六个不同颜色的面：蓝色、绿色、白色、红色、黄色和橘色，像六个九宫格。在它的内部有个十字架形的轴，连接着六个正方形的中块、十二个棱块和八个角块。它们就像亲兄弟一样，形影不离。轴上的螺钉可以任意调整魔方的松紧，使它旋转自如。

魔方的用处可真大!它可以训练我的手和脑的灵活性，提高智力，还可以为别人表演，真是一举多得!自从学了魔方，我可以把六个面都复原了。魔方就像一个多变的万花筒，在我的手中飞速地旋转着，在旋转中，它就一点一点地复原了。现在，我可以任意地把它变成各种各样的图案：天空中飞翔的小鸟、水中玩耍的小鱼、小朋友可爱的笑脸……

5.魔方说明文篇五

我会玩魔方还要感谢我爸呢!有一天我父亲送给了我一个魔方，我便开始摆弄它。忽然，妹妹从我手中抢走魔方乱转一通，然后丢在床上跑了。我生气的拿起魔方却没办法还原，这个时候，母亲对我说：“你上网在百度搜一搜不就好了吗?”于是我听取了母亲的建议，最后，经过一个下午的不懈奋斗，我终于还原了魔方。

因为我玩的时间长了。对魔方很熟练。还教会很多朋友们玩魔方，他们有不会的步骤都来请教我。后来，大家还常常进行魔方比赛，我每一次都是胜利者。朋友们都夸我太厉害了!我心里感觉比吃了蜜还甜。可好景不长，就像甜食吃多会长蛀牙。失败的事情发生了。

记得那一次，我和我的朋友又开始了魔方比赛，我边转魔方边想着，假如我胜了朋友们又会如何夸我呢!“糟糕，我太骄傲了，公式错了!”我叫道。这个时候朋友大喊：“我赢了!”唉!到手的鸭子飞了!

6.魔方说明文篇六

魔方正方体，是一个智力玩具。他可以转动，转动的时候非常灵活，就像一个杂技演员在翻跟头。有时候我看别人玩的时候，也想摸摸，想想真是好久不玩了，今天尚老师让我们带一个魔方，我想，这是肯定一件好玩的事。

开始玩了，尚老师对同学们说：“现在我们把魔方打乱了，再把红色的拼成一面，看谁最快，谁能赢得第一，开始。”我们就把魔方转动地乱乱的，开始拼红色面的了，同学们个个心急如焚，我左转转，右转转，眼看就差几个不一样颜色的了，我一定要努力呀!这时我听到一声“老师，我变完了。”王子康高兴地说，我还在转着呢，我真服了王子康了。

7.介绍魔方说明文篇七

前天，妈妈给我买了一个，我真开心。它是正正方方的，有六个面，每个面各有一种颜色，红、橙、黄、绿、蓝、白，就像彩虹的色彩。

我先把魔方打乱，可是打乱容易拼回去就难了，我直接忘记了拼回去的规律，便把魔方上面拼一下，下面拼一下，左右两边都拼了一下，又比之前打乱了更多，拼来拼去，也没有拼回来，心中十分懊恼：我这脑袋怎么想不回来规律呢?

这时，姐姐过来，看见我在玩魔方，说：“航航你会玩拼魔方吗?”我说：“不会。”姐姐说：“我来拼给你看下好么?”

姐姐拿起魔方，两三分钟拼好了，我震撼不已，热烈鼓掌，真是“响彻云霄”，“姐姐你是怎么拼成的?”“你懂其中的道理，就很好拼的”。

听了姐姐的分析，我立刻打乱魔方，仔细观察魔方的六个面，然后，我慢慢拼起来，还是没拼好第一面，幸好姐姐指导了下，第一面逐渐成型了。我又继续拼第二面，第二面真难呀!我费了九牛二虎之力，才拼成了第二面。

但这第三面似乎更难了，我拼了好久，也没拼成，一下变成十字架的样子，又一下变成了英文字母T，我十分沮丧，姐姐问：“怎么了?”我就说：“完全被我拼乱了。”

姐姐又把拼魔方的公式告诉了我，又鼓励我，不能半途而废，我说：“好的，我一定坚持不懈，把魔方拼成。”

按照姐姐告诉我的公式，我又开始继续拼魔方了，不知不觉，过了一个多小时，我终于成功拼好了!真是激动万分，我迫不及待地向姐姐展示我拼成的魔方，姐姐对我一阵夸，我心里简直太美了。

8.小魔方里的大文明说明文篇八

栅栏、草坪、魔方构成了小花园里的名胜区，使小花园生机勃勃，意义非凡。

在春风吹拂下，草坪里的草显得很旺盛，无论颜色还是模样，都比其它草显得有精神。既有枯草也有嫩草，黄绿相间，模样显出了“杂乱无章”的感觉。我扒开草，还看见了嫩叶呢!我忍不住去摸一摸，开始，草硬极了，直扎手，越到后面越软，我不禁想到无边无际的大草原，牛在悠闲地吃草，羊正踱着步向我走来……一阵凉风袭来，才把我“叫醒”。我真想进到草坪里在上面踩一踩，可是脚前的栅栏拦住了我的脚步，它好像语重心长地对我说：“小朋友，你已是少先队员了，要讲文明呀，不能违反校规噢。”我红着脸止住了脚步。除此之外，还有一个秘密被我揭开了。在一个地势偏低的一片草地上，扒开这一丛草，一块石头暴露了出来，搬开后，有一个洞穴映入眼帘，里面似乎还有昆虫。什么昆虫可搬动石头呢?我绞尽脑汁，冥思苦想也想不出，只好请教我们班的“小法布尔”——孙墨凡来解答喽，他说里面似乎有西瓜虫或蜘蛛。可是，西瓜虫和蜘蛛不应该在洞穴里生活呀?这个谜团留在我心里。

9.胖大海说明文：神奇的胖大海篇九

胖大海一开始是椭圆形的，有一点尖，满身的皱纹，就像老奶奶长满皱纹的脸一样。它的颜色是深褐色的，我轻轻地把胖大海放到杯子里，倒上热水。这时我发现胖大海开始在一点一点变大，而且在它的周围慢慢地出现了一些细微的像“毛毛虫”一样的东西。十分钟之后胖大海比之前更大了，颜色也变得越来越深了。我又继续等，大约半个小时过去了，我忽然看见胖大海竟然变得膨胀了，而且长出了“毛茸茸”的像白云一样的东西，“毛茸茸”的东西慢慢的形成了一个“头”，接着又长出了身子，好像我们小时候出生一样，从小变大。胖大海好像是一个从杯子里躺着的一只懒洋洋的“大乌龟”，最后把杯子填满了，而且散出来一些橙黄色的小毛毛，非常美丽，好像一片橙色的海洋!

胖大海不但神奇，还有许多的功能，比如滋润喉咙、清热润肺、利咽解毒、润肠通便……