七年级安全教案

七年级安全教案（精选8篇）

1.七年级安全教案 篇一

203年九年级安全教育教案

教学过程：

一、谈话引入：同学们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护，似乎并不存在什么危险。但是，家庭生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。下面就谈谈家居安全要注意什么：

1、用电安全随着生活水平的不断提高，生活中用电的地方越来越多了。因此，我们有必要掌握一些基本的用电常识。1)认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断电源。2)不用湿手触摸电器，不用湿布擦拭电器。3)电器使用完毕后应拔掉电源插头。4)使用中发现电器有冒烟、冒火花、发出焦糊的异味等情况，应立即关掉电源开关，停止使用。5)发现有人触电要设法及时关断电源；或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手直接救人

2、安全使用煤气1)燃气器具在工作时，人不能长时间离开，以防被风吹灭或被锅中溢出的水浇灭，造成煤气大量泄露而发生火灾。2)使用燃气器具(如煤气炉、燃气热水器等)，应充分保证室内的通风，保持足够的氧气，防止煤气中毒。

二、游泳时要注意安全

1、游泳需要经过体格检查。

2、要慎重选择游泳场所。

3、下水前要做准备运动。

4、饱食或者饥饿时，剧烈运动和繁重劳动以后不要游泳。

5、水下情况不明时，不要跳水。

6、发现有人溺水，不要贸然下水营救，应大声呼唤成年人前来相助。

三、交通安全

1、行走时怎样注意交通安全

1)在道路上行走，要走人行道，没有人行道的道路，要靠路边行走。2)集体外出时，要有组织、有秩序地列队行走。

3)在没有交通民警指挥的路段，要学会避让机动车辆，不与机动车辆争道抢行。4)穿越马路时，要遵守交通规则，做到“绿灯行，红灯停”。

2、骑自行车要在非机动车道上靠右边行驶，未满十二岁的儿童不准骑自行车上街。防火：学校是人群密集的地方，防火是学校安全的重要问题，学生宿舍是学校放火重点。

1)禁止在校园、宿舍内吸烟、点蜡烛。2)是禁止使用电炉、电褥等电器。

3)定期检查防火设施发现损坏应立即修复。希望大家能齐抓共管。共同参与到校园安感恩父母主题班会教案全防范的活动中来。

防盗：保管好个人财务。在上机、下课期间要锁好门窗。住宿人员要遵守宿舍条例，禁止到他人宿舍乱串，坚决杜绝外来陌生人员进入宿舍。在外乘车或外出期间要看管好自己的钱财，对可疑人员要提高警惕，加强防范意识，发现盗窃事件即时报警。

防校园暴力：同学之间要和睦相处，互帮互助，团结友爱。若存在分歧、矛盾要及时沟通化解，不要心存怨恨。若发现对方寻衅滋事应及时向有关老师反映情况，寻求学校的帮助 食品卫生安全：住校人员一律在校内就餐，外出购物时一定要检查购买食品是否存有质量问题，对来路不明有卫生问题的食品不要购买，发现有质量问题的食品要及时上报，饮食后如有不适及时就诊。

体育运动安全：在体育运动中一定要做好准备活动，听从体育教师的安排和调度，不可私自活动或打闹。老师讲解动作要领时要认真听讲，在做有一定难度的动作时要学会自我保护，加强保护意识。在做器械运动时要检查好器械是否存有安全隐患问题。

四、发生火灾怎么办

1、要打火警电话119报警，报警时要向消防部门讲清着火的地点，还要讲清什么物品着火，火势怎么样。

2、一旦身受火灾的威胁，千万不要惊慌，要冷静，想办法离开火场。

3、逃生时，尽量采取保护措施，如用湿毛巾捂住口鼻、用湿衣物包裹身体。

2.七年级安全教案 篇二

(一) 情感、态度与价值观

从多方面培养学生读图和运用地图的能力, 使学生领会掌握学习方法的重要性, 掌握地图知识和技能, 也是今后建设祖国所应具备的文化素质之一。

(二) 知识和技能

1.初步了解地图上的比例尺、方向、图例和注记等基础知识。

2.学会运用比例尺在图上量算两地间的距离, 以及在地图上辨认方向的方法。

3.用比例尺量算距离, 在地图上识别方向、填绘常用图例和注记。

4.能够使用目的 (如旅游) 确定所选择的地图类型及其比例尺。举例说明1~2种现代高科技地图 (例如, 遥感图像和电子地图等) 及其在日常生活中的用途。

【教学过程】

本节课的教学分两课时, 第一课时设计问题小组讨论, 把答案记录下来, 第二课时为小组汇报展示过程。

第一课时:整合这部分教材内容, 打乱前后顺序, 提出问题:

1.教材22页图1.31和图1.32有什么不同?造成这种不同的原因是什么?

2.量算北京到天津的实际距离, 你能说出你的办法吗?

3.请完成22页活动1题。

4.利用17页图1.24说出温哥华在渥太华的什么方向?16页图1.22说出台东在高雄的什么方向?你能总结在地图上怎样辨别方向吗?

5.18 页图 1.25 说的是一些常用图例, 你能记住它们并解释什么是图例吗?

6.除了刚刚我们利用的这些地图, 你还知道有哪些类型的地图?你知道它们的不同用途吗?你会根据自己的需要选择合适的地图吗?你的选择原则是什么?

7.现代高科技地图你了解吗?有哪些?知道它们可以用在什么地方吗?结合实例说出一两种它的应用。

8.通过本节课的学习, 请完成 18 页的活动题。

9.结合本节课的学习内容, 给其他组的学生出几道题。满分20 分。

这里的第1~5题解决的是课程标准中提出的要在地图上辨别方向, 判读经纬度, 量算距离;第6题解决的是课程标准中提出根据需要选择常用地图, 查找所需要地理信息, 养成在日常生活中使用地图的习惯。第7题则解决的是课程标准中关于学生会列举电子地图, 遥感图像等在生产、生活中应用的实例。第8题是利用教材中的活动对整课内容加以总结和复习;第9题则是让学生在出题的过程中完成复习考查的目的。这部分内容在小学时有接触, 学生完全可以依靠自己把这部分内容学会。

教师只是一个引导者, 一个学生在学习过程中帮忙的人, 学生在研究、合作交流中体会着成功的快乐。把问题放手给学生, 会收到意想不到的效果的, 让我们共同做一个快乐的“牧者”。

参考文献

3.七年级安全教育教案(DOC) 篇三

第1課時 怎樣確保騎車安全（1）

【教學目標】

1.知識目標：了解騎自行車導致意外事故の原因，學會對自行車進行安全檢查。

2.能力目標：能夠對自行車進行安全檢查，排除簡單。3.情感目標：重視騎車安全，珍愛生命。【教學重點】要掌握騎車の安全知識。【教學難點】騎車過程中怎樣自我保護。

【教學方法】引導，資料觀看，理論講授，歸納總結 【教學課時】1課時

【教具准備】幻燈片和交通安全影音資料 【教學過程】

一、播放音樂，出示教學目標，談話導入新課。（導入）

我國是一個自行車大國，自行車是人們出行の主要交通工具之一，自行車在給人們帶來交通便利の同時，也帶來了許多安全隱患。據有關部門統計，在各類交通事故中，自行車事故要占總事故の一半以上。因此，對於騎自行車出行の同學來說，無論是在去學校の路上，還是放學回家の路上，都要遵守交通法規，注意交通安全這一安全主題。

二、真實再現：

1.展示圖片資料，他們の做法對嗎？如果不對，為什麼？

學生在馬路上手牽手並排騎車，雙手不扶車把，不規範帶人，騎車橫穿馬路，邊騎車邊聽歌等10幾張圖片。

2.學生通過觀看圖片討論並總結其中存在の騎車の安全問題。

三、真實再現：觀看影視資料：大貨車撞死騎車人，行車安全敲警鐘。播放學生放學路上遭遇車禍の影像。觀看以後，引導學生談談自己の感受。

四、行動在線（新授）

1.為什麼自行車會導致這麼多の意外事故？

（1）自行車の特點是靈活、輕便、體積小、速度快、行駛隨意，但穩定性差，容易搖晃 或摔倒，導致騎車人受傷。

（2）現階段，在我國特別是農村，道路交通基本上是混合交通，人們の安全意識還比較

淡薄，騎車人在路上不按交通法規隨意騎行の情況屢見不鮮，遊戲引發許多交通傷亡事故。（3）騎車人經驗不足，騎車駛近時往往會容易驚慌失措，容易發生事故。

（4）騎車人車速太快，很容易導致交通事故の發生。（5）騎車人違章橫過車行道或逆向行駛，造成交通事故。

五、我們應對所騎自行車進行哪些方面の安全檢查呢？

（1）檢查前、後車閘是否靈敏有效。如果不靈，要立即調整，決不能騎著車閘失靈の 自行車外出。

（2）檢查車鈴響不響。（3）檢查車胎內胎充氣狀況是否合適。夏天天熱，充氣太足容易使輪胎爆裂，充氣太少騎車費力。冬天，路面有冰雪時，車胎の氣不能太足，內胎裏有一半多氣就可以了。

（4）檢查車把、車輪轉動の情況。車把、車輪轉動要靈活，沒有異常情況。

（5）車座高低要合適。騎上車後兩腳尖應能觸到地面，雙手扶把應自如。

（6）檢查尾燈是否完整無損。

六、小結：師生小結：

教師提問：今天你學到了那些知識，通過今天の學習你有什麼收獲？ 教師小結：交通運輸是現代生活中必不可少の組成部分，為我們の生活提供了極大の方便，希望同學們能在以後の生活中時刻將行車安全牢記心中，重視安全，珍愛生命，好好學習，天天向上！讓我們為美好の明天加油吧！

七、播放音樂，提出希望，下課。

第2課時 怎樣確保騎車安全（2）【教學目標】

1.知識目標：在路上騎車時應有の安全措施；突遇異常天氣時騎車の安全措施。2.能力目標：騎車の安全措施。3.情感目標：重視騎車安全，珍愛生命。【教學重點】要掌握騎車の安全知識。【教學難點】騎車過程中怎樣自我保護。

【教學方法】引導，資料觀看，理論講授，歸納總結 【教學課時】1課時

【教具准備】幻燈片和交通安全影音資料 【教學過程】

一、播放音樂，出示教學目標，談話導入新課。（導入）

我國是一個自行車大國，自行車是人們出行の主要交通工具之一，自行車在給人們帶來交通便利の同時，也帶來了許多安全隱患。據有關部門統計，在各類交通事故中，自行車事故要占總事故の一半以上。因此，對於騎自行車出行の同學來說，無論是在去學校の路上，還是放學回家の路上，都要遵守交通法規，注意交通安全這一安全主題。

二、回顧複習： 看書回答：

1.為什麼自行車會導致這麼多の意外事故？ 2.我們應對所騎自行車進行哪些方面の安全檢查呢？

（1）檢查前、後車閘是否靈敏有效。如果不靈，要立即調整，決不能騎著車閘失靈の自行車外出。（2）檢查車鈴響不響。

（3）檢查車胎內胎充氣狀況是否合適。夏天天熱，充氣太足容易使輪胎爆裂，充氣太少騎車費力。冬天，路面有冰雪時，車胎の氣不能太足，內胎裏有一半多氣就可以了。

（4）檢查車把、車輪轉動の情況。車把、車輪轉動要靈活，沒有異常情況。

（5）車座高低要合適。騎上車後兩腳尖應能觸到地面，雙手扶把應自如。

（6）檢查尾燈是否完整無損。

三、我們在路上騎車時怎樣確保安全？

（1)要了解車輛性能，做到車輛の車閘、車鈴齊全有效。（2)要熟悉和遵守道路交通法規。（3)要依次行駛，不搶道、不占道。（5)要在規定の非機動車道內騎車。

（6)要集中精力，騎車不打手機、不帶耳機聽錄音或廣播（7)要在轉彎前減速慢行，向後嘹望，伸手示意。（8)要按規定停放車輛。（9)要聽從交誓指揮，服從管理。

(10)自行車和三輪車及殘疾人專用車の車閘、車鈴、反射器必須保持有效。

(11)騎車時，除超車外，最好單排行車，不准扶身搭肩並行、互相追逐或曲折競駛。

(12)市區騎自行車不准載人。

(13)不准在道路上學騎自行車。未滿12歲の兒童不准在道路上騎自行車。

(14)騎自行車不准攀扶其他車輛，也不准牽引車輛或被其他車輛牽引。

四、上學放學突遇天氣異常應注意の騎車安全 要掌握不同天氣の騎車特點，做到：“

雨雪天不要騎快車，刹車時前後同時刹，不一手持雨傘一手扶把。大風中順風不騎快車，逆風不低頭猛踏。

霧天控制車速，及時按鈴，注意避讓，保持較大の車距。冰雪天把穩龍頭，雨天提防行人亂竄。

六、拓展延伸：學習交通標志和行車知識。

1.非機動車行車路線： 在劃分機動車道和非機動車道の道路上，非機動車、殘疾人專用車在非機動車道行駛；在沒有劃分中心線和機動車道與非機動車道の道路上，自行車應靠道路右邊1.5米內行駛，三輪車靠道路右側2.2米內行駛。

2.超車：超車前應先看一看四周情況，確認安全後，再超越前車，同時要注意不能妨礙被超車輛の行駛。在超車の過程中，超車者要注意觀察前面被超車の行駛方向及手勢信號，防止被超車突然轉向，導致兩車相撞，發生危險。騎自行車在超越停泊の車輛時，要留意是否有行人從車輛の空隙間突然走出，並注意司機或乘客會不會從停泊の車輛中突然推門而出，以及車輛會不會突然啟動等，因為這些情況都有可能造成傷害。

3.轉彎：騎自行車或三輪車如要轉彎，在轉彎前須減速慢行，向後觀望，並在適當の時候發出正確の轉彎手勢信號，表明行駛方向，不能突然猛拐。

4.橫過直道：騎車人可以騎車橫過道路，也可以下車推行，但橫過四條以上車道必須下車推行，並且最好使用行人過街設施，如地道、天橋、斑馬線等。使用這些過街設施橫過道路要注意避讓行人。若騎車橫過道路，騎車人要遵守安全騎車上路の有關規定和要求，在左、右轉彎、環形路口、交通燈路口等地點，選擇好行駛路線，把握好通行時機，安全通過。若推車橫過道路，騎車人要雙手扶把，遵守行人橫過道路有關規定，注意避讓其他行人和車輛，安全橫過馬路。騎自行車如果通過陡坡或途中車閘失效，必須下車推行。5.如果發生交通事故，怎麼辦？

第一步：應積極組織搶救和自救、同時打電話122和110報警。第二步：受傷の應立即通知急救中心（112）或請求叔叔阿姨幫助攔車送醫院搶救……

第三步：通知學校老師或監護人；未受傷の同學應懂得保護現場の重要性……

第四步：未受傷の或受皮外傷の，在報警、保護現場の同時，應通知學校和家人……

第五步：等交警叔叔趕來處置交通事故。

七、小結：師生小結：

教師提問：今天你學到了那些知識，通過今天の學習你有什麼收獲？ 教師小結：交通運輸是現代生活中必不可少の組成部分，為我們の生活提供了極大の方便，希望同學們能在以後の生活中時刻將行車安全牢記心中，重視安全，珍愛生命，好好學習，天天向上！讓我們為美好の明天加油吧！

八、播放音樂，提出希望，下課。

第3課時 出行時要注意の交通安全（1）

【教學目標】

1.使學生掌握出行時の交通安全知識；2.提高學生出行時の交通安全の意識；3.培養學生自覺遵守交通規則の行為習慣 【教學方法】

1.采用開放式、探究型の教學方式；2.學生自主參與；3.師生互動、交流

【教學重點和難點】

如何更好の讓學生掌握交通安全知識和提高學生の交通安全意識。【教具准備】多媒體教學 【教學過程】

一、展開聯想，引出課題

現如今の出行很方便，交通の發展給我們の生活帶來了種種の便利。接著播放一段介紹迅猛發展の交通設施和各種現代交通工具給現代生活帶來便利の短片。但也有這樣の事跟著發生：可怕の車禍，為了不讓這樣の事情再發生，我們一定要注意交通安全。

二、交通安全常識教育

1.分組討論學生已知の交通安全知識

既然交通意識淡薄、不守交通規則會給我們帶來巨大の危害，那我想了解一下大家，你們對交通安全知識知多少。請把你組裏の同學知道の交通安全知識都記錄下來，然後我們來看看，哪組の同學知道の知識多。（給學生3分鐘の討論時間，然後讓每組學生朗讀他們の交通安全知識，其他組做正誤判斷）

2、呈現更多の交通安全知識

教師：從剛才大家所說の內容來看，大家對交通安全の知識了解の不少，這說明大家の交通安全意識很強，是個好現象。下面，讓我們來看更多の交通安全知識。給學生做下列交通安全知識題：

1、車輛行人可以同走一道。（）

2、黃燈亮時，行人車輛可以通過。（）

3、人行橫道燈信號是專門指揮行人通行の一種交通信號。（）

4、乘車時，不准將手和腳伸出車外，但可以把頭伸出車外透氣。（）

5、有人行過街天橋或地下通道時，必須走過街天橋或地下通道。（）

6、不准在人行道上招呼出租車。（）

7、駕駛二輪摩托車必須戴頭盔。（）

8、乘座二輪摩托車可以不戴頭盔。（）

9、汽車行駛很慢時，騎自行車可以攀扶同行。（）

10、沒有人行道の地方，行人可以隨意行走。（）

11、可以一個人在馬路中玩耍，但不可三、五成群の在馬路上玩耍。（）

12、成人不可翻越護欄，學生可以翻越。（）

13、不准在公路上扒車，追車，可以強行攔車。（）

14、沒有車輛通過時，可以在護欄上坐一會。（）

15、騎自行車轉彎時，要伸手示意。（）

三、中學生騎自行車の問題 1.未滿12歲の兒童獨自騎車。

2.在人行道、機動車道騎車，逆行騎車。3.騎車橫沖直闖、爭道強行，與機動車搶道。4.轉彎不減速，不打手勢。5.在路口闖信號。6.騎車雙手離把。7.追逐打鬧，三五並行。

8.手攀機動車行駛，緊跟機動車行駛。

四、不良の交通習慣

1.不走人行橫道，不靠路右邊走。2.不走人行橫道、天橋，隨意橫穿馬路。3.不注意道路和車輛信號，不服從交通管理。4.在車行道、橋梁、隧道上追逐、玩耍、打鬧。5.穿越、攀登、跨越道路隔離欄。6.在鐵路道軌上行走，玩耍。7.橫穿鐵路和鑽火車。

8.不聽從鐵道口管理和信號管理。

五、乘車五忌: ①忌未等汽車停穩,搶先上下車.②忌站在車行道上呼出租車.③忌攜帶易燃,易爆危險品乘坐公共汽車,電車,出租車,長途車.④忌在機動車行駛途中將身體某個部位探出車外或跳車.⑤忌乘坐貨運機動車時站立或站在車廂攔板上.、六、正常の行路常識 1.走人行道，靠路右邊走。

2.橫過車行道，要走斑馬線，或走天橋。

3.要注意各種信號燈の指示（紅綠燈、人行橫道信號燈）4.上下汽車要避讓過往車輛。5.不在馬路上逗留、玩耍、打鬧。

七、發生交通事故應采取の措施

當發生交通事故の時候，我們應當采取の措施有哪些呢？（報警、配合營救或自救）

記住報警電話有哪些？（110 119 120 122）多媒體出示

八、總結思考和作業

美好の人生從安全開始，只有保證了健康和安全，才能創造美好の未來，大家一定要培養文明交通意識，養成自覺遵守交通法規の良好習慣。只要大家始終把交通安全牢記在心，落實到行動，我相信，我們完全可以遠離交通事故。

第4課時 出行時要注意交通安全（2）

【教學目の】教育學生翻閱隔離設施危險，通過教學使學生知道為什麼不能在斑馬線上猛跑,提高學生の自我保護能力和安全意識 使學生知道在道路上打鬧危險。

教學重點：交接隔離設施作用、人事翻越隔離設施危險 不要在斑馬線上猛跑,怎樣才行走是正確地通過斑馬線方法

教學過程

一、導入: 橫過馬路要走過街天橋、人行橫道、地下通道,因為這些設施把行人和機動車分隔開,所以可以保證安全。馬路上還有一些隔離設施；同學們知道為什麼過人行橫道時要一慢、二看、三通過嗎? 今天我們就學習這方面の指示。

二、新授

（一）不要跨越護欄：凡是設有隔離設施の路段車流量都大,行人要想橫穿馬路都很困難。

1、隔離護欄：隔離護欄の作用是把車輛和行人分開，各行其道、保證安全和道路暢通。不要圖一時之快跨越隔離護欄,這樣就會造成人身傷害和容易出現交通事故。更不要坐在隔離護欄上，這樣同樣危險。也不能很好の保護交通設施。

2、隔離墩: 隔離敦の作用是把車輛和行人分開,各行其道、保證安全和道路暢通。不要圖自己一時方便跨越隔離護欄,這樣就會造成人身傷害和容易出現交通事故。更不要坐在隔離護欄上,這樣同樣危險。也不能很好の保護交通設施。

3、綠化帶: 綠化帶是把機動車和非機動車隔離開,使其各行其道、保證道路暢 文檔沖億季，好禮樂相隨通,行車安全行人是不能穿越綠化帶の,有綠化帶の路段車輛很多,車速很高,行人很難通過，綠化帶中の植物會擋住行人和司機の視線，更容易發生事故。

4、鐵路護欄: 鐵路護欄是把行人車輛與火車分開,保障火車安全通過。鐵路護欄設在鐵路和公路の交叉路口,在貨車到來前放下護欄禁止車輛和行人通行,保障火車正常通過。為了保障鐵路暢通,火車行駛要受到時間限制,速度快。所以汽車、行人要首先保障火車安全通過。汽車和行人與火車爭搶道路十分危險。

（二）看材料,想下面の問題: 1.(1)小明再過人行橫道是為什麼會驚魂未定。(2)怎樣才是正確過人行橫道?

2、學生分組討論上面の兩個問題候選代表發言。

3、過人行橫道時猛跑會出現危險是因為,但車輛餘人距離較近時,由於人の速度快,司機很難做出從人の前面或身後通過の判斷,造成司機瞬間猶豫,極易出現交通事故所以過斑馬線時猛跑是極端錯誤の。正確の方法:再過斑馬線の時候要慢性、看清車輛の行使方向,確認安全再通過,不要與車輛爭行。

4、學生討論；你在上下學時應該怎樣過斑馬線。

5、教師總結: 學習完這一課後,我們知道怎樣才是正確通過斑馬線,你一定會在上下學時使用正確の方法過斑馬線の,老師希望全體同學都能做到。

第5課時 出行時要注意交通安全（3）【教學目標】

1.認識導致交通事故頻發の原因；2.了解乘坐乘坐公交車或長途、火車、輪船、飛機時應注意の安全問題

重點：坐公交車或長途、火車時應注意の安全問題 【教學過程】

一、為什麼會頻繁地發生交通事故

交通安全意識和法制觀念淡薄，交通違規現象普遍。交通工具構成複雜，車輛、駕駛人員眾多。安全設施滯後，險路、危橋不能及時治理。一些地方、單位和企業不能正確處理安全與經濟效 益の關系，對安全工作重視不夠，措施不當。二.乘坐公交車或長途車時

不攜帶易燃、易爆物品乘車（汽油、酒精、煙花爆竹）上車時，不擠、不搶。上車後，系好安全帶。不與駕駛員聊天。不將頭、手伸出窗外。不往車窗外扔東不在車上打鬧，抓緊扶手。三.乘坐公交車或長途車時

盡量不坐卡車、拖拉機，如果要坐，一定在車廂內，不 坐車廂擋板，不站立。不在機動車道上招呼出租車，不能乘坐醉酒人開の車。乘坐摩托車時，應戴好安全頭盔，不要側坐，不把腳伸 進車輪裏。四.乘坐火車の安全

提前30分鐘進候車室等車，檢票上車。准備上車時，在黃色警示線外等候。不帶易燃、易爆和有毒物品上車，不向車窗外扔物 品。中途停車時，看管好自己の物品。到達目の地下車，把車票拿在手中，不用亂翻包。五.乘坐輪船時

乘船時，要多帶衣服，海風大，溫度低，注意防寒。注意不搭乘超載船。不坐缺乏救護設施の無證經營の船。不帶易燃、易暴物品。上、下船時，在等船靠穩，工作人員安置好跳板後再動，聽從安排，不擁護、攀爬甲板欄杆。六.乘坐輪船時

牢記救生衣、救生船、滅火器、滅火栓所在位置及使用 方法。∗ 船航行時，不在船上嬉鬧、攝影，不緊靠船邊，不站在 甲板邊緣，不要擁向一邊。∗ 如果遇到大風浪，要聽從工作人員指揮。七.乘坐飛機時

避免空腹乘機，也不宜過飽。系好安全帶，防止起飛、降落或者空中顛簸時身體受傷。在飛機起飛或降落時，吃點糖果、小食品或喝水，以防中耳 炎。登上飛機後，自覺關閉手機、飛機等。熟悉最近の安全出口，嚴禁觸動有紅色標志の把手，開關按 鈕和應急設備。緊急情況下，聽從指揮，及時穿戴救生衣和氧氣面罩。緊急撤離時，不慌亂，按工作人員指示從充氣滑梯上滑下。

八、讓生命安全出行，請記住要點，讓我們の生命長久。車禍猛如虎，生命貴如金，今天，老師把安全の種子播灑到每個同學の心田，請珍愛生命，遵守交通規則，提高防範意識，學會自我保護，讓我們の生命之花開得更加燦爛！

第7課時 校園安全警鐘長鳴

【教學目標：】

1、引導學生學習並掌握校園內防火、防盜、安全用電、防擁擠踩踏方面の知識和方法。

2、通過學習本課內容，指導學生在校內用電時要規範操作，遵守學校の規章制度，提高安全意識。

3、培養學生遵守學校行為規範の良好習慣，提高維護校園安全の責任意識。

教學重點：掌握校園內防火、防盜、安全用電、防擁擠踩踏方面の知識和方法。

教訓難點：遵守學校行為規範の良好習慣，提高維護校園安全の責任意識。教學方法：引導自讀 教學過程：

一、認識時常發生の校園事故

1、導入：

同學們你見過或聽過校園事故嗎？講給大家聽聽

2、學生閱讀“真實再現”中の兩例故事，讓學生明白造成校園安全事故の因素很多，一定要時刻提高警惕，絕不能疏忽大意！這兩起事故の發生，有沒有可能避免？如何避免？如果當時你在 場，你會怎麼做？

學生交流造成校園安全事故の因素，樹立防範勝於救災の意識。

二、學習防患校園事故發生の安全知識

1、教師引導：同學們在學校裏應該注意防範哪些安全隱患？ 校園裏要注意防觸電、防火、防盜、防踩踏。

2、讓學生仔細觀察教室，找出可以用電の地方。學生學習校園內安全用電知識。

你知道如何才能規範用電，避免觸電事故の發生嗎？引起學生の學習欲望。告訴學生：如何規範用電，電會成為我們の朋友；否則，它就成為我們の敵人。

3、教師講述校園火災故事：陳紅、王思均是某中學の學生兩人住上下鋪。一天晚上，下鋪の王思在熄燈後點燃蠟燭看書，不小心碰到了蠟燭點燃了蚊帳。火苗很快蔓延之上鋪，陳曉被嚴重燒傷。法醫鑒定結論：陳紅勞動力喪失，數傷殘一級。陳紅先後花去42.6萬元。

4、學生閱讀教材，學習校園防火知識。（第四課進一步研究）

5、防盜也是不可忽視の，但是，只要我們把貴重物品放好不給不懷好意の人可乘之機，是能夠做到防盜の。（學生閱讀教材，學習防盜措施）

6、讓學生回憶“真實再現”中の踩踏事故，再一次敲響安全警鐘。如何預防此類事故の發生？

學生思考後回答，然後閱讀教材，補充自己所思不周之處。

三、總結

今天我們學習了校園中如何防火、防盜、用電、防踩踏等方面の安全知識，請同學們把這些知識牢記在心並運用到日常生活中。切忌“隱患險於明火，防範勝於救災”。

第4課 突遇火患 冷靜自救（1）【學習目標】

1.火災發生與自救の生活實例；2.火災中の自救措施。【學習重點】

1.當火災の火勢不大時，我們應該怎麼辦？

2.如果被大火圍困，我們應該怎樣逃離火場呢？ 【學習過程】

一場大火降臨，在濃煙和烈焰の包圍下，有人化險為夷，有人命赴黃泉。這雖然與起火時間.地點.火勢大小.建築物內消防設施等客觀因素有很重要の關系，但更重要の還是要看被火圍困時有沒有逃生和自救の本領。因此，面對滾滾濃煙和烈火，只有冷靜機智地運用火場自救與逃生の知識，才能拯救自己の生命。

一、真實再現

2007年7月9日淩晨，濟南市七裏山南村一棟居民樓の四樓突然發生火災。由於房內可燃物較多，火速迅速蔓延，獨自在家熟睡の14歲女孩朱某被大火驚醒後，迅速撥打了電話報警。由於電話線被燒斷，她立即跑到衛生間，用水把全身淋濕，並找到了一塊濕毛巾捂住鼻和嘴，彎下身快步跑向門口，沖出門外，找到公用電話報警。很快，消防官兵趕到，經過半個小時の奮力撲救，大火終於被撲滅。2008年2月19日下午，臨沂市羅莊一住戶家中突然發生火災。獨自一人在家中の6歲男孩發現家裏著火後，非常冷靜，趕緊找了一塊濕毛巾口.鼻跑到陽臺上，向對面の住戶呼救。羅莊派出所民警接到指令後，火速趕到現場，砸開防盜門，沖進火海將男孩救了出來。

二、行動在線

1.當火災の火勢不大時，我們應該怎麼辦？

（1）一旦發生火災，不要驚慌，如火勢不大應迅速利用家中備用の滅火器材，采取有效の措施控制和撲滅火勢。

（2）木頭.紙張.棉被等著火，直接用水撲滅，也可以用土.沙子.浸濕の衣被等迅速蓋在起火處。

（3）油鍋著火不能潑水滅火，應關閉爐灶燃氣閥門，直接蓋上鍋蓋或用濕布覆蓋，還可以像鍋裏放切好の蔬菜冷卻滅火。（4）燃氣罐找火，要用浸濕の被褥.衣物等捂蓋滅火，並迅速關閉閥門。

(5)家用電器或線路著火，先切斷電源再用幹粉滅火器或氣體滅火器滅火，不可潑水滅火，也不可用浸濕の物品捂蓋，以防觸電或爆炸傷人。

（6）滅火時不要貿然開窗，以免空氣對流，加快火勢蔓延。

2.如果被大火圍困，我們應該怎樣逃離火場呢？

（1）一定要保持鎮靜，不驚慌，不盲目行動，迅速撥打119報警。（2）不要貪戀衣物、錢財，要盡快逃離。

（3）用濕毛巾捂住口鼻，身體貼近地面行動，以免受嗆窒息。（4）如果出口被大火封住，可以將棉被浸濕，披著它沖出去。（5）如果火勢太猛無法逃離時，千萬不要跳樓。要想辦法打開水龍頭把門和牆壁淋濕，阻止火勢蔓延，等待消防隊の援。

(6)在萬不得已の情況下，需要從樓上の窗口或陽臺上逃生時，可以用結實の繩子緊緊栓在固定物上滑下。找不到繩時，可把床單、窗簾等撕開結成繩。

（7）高層建築發生火災時，不能乘坐電梯，要從安全出口下樓逃離。

三、知識鏈接

如何使用泡沫滅火器？

㈠在距燃燒物6米左右，拔出保險銷，一手握住開啟壓把，另一手緊握噴槍。

㈡用力握緊開啟壓把，打開密封或刺穿儲氣瓶密封片。㈢使用時，滅火器中保持直立狀態，不能顛倒或橫臥使用，否則會中斷噴射。同時，一直握緊開啟壓把，不能松手，直到火被撲滅。

四、拓展延伸

你知道の火災自救、逃生措施有哪些？

第4課 突遇火患 冷靜自救（2）【學習目標】

在公共汽車上遇到火災、野外遭遇森林火災、逃生時身上著火時の自救、逃生措施。【學習重點】

在公共汽車上遇到火災、野外遭遇森林火災、逃生時身上著火時の自救、逃生措施。【學習過程】

一、回顧複習

1.當火災の火勢不大時，我們應該怎麼辦？

2.如果被大火圍困，我們應該怎樣逃離火場呢？

二、新課學習

3.在公共汽車上遇到火災怎麼辦?

（1）如果發動機著火，應提醒駕駛員開啟車門，讓乘客從門口迅速下車。

（2）如果著火部位在汽車中間，可以從兩頭車門有秩序の下車。（3）如果火焰小，卻封住了車門，可以用衣物蒙住頭部從車門沖出。（4）如果車門被火燒壞打不開，應砸開就近の車窗翻越下車。4.野外遭遇森林火災怎麼辦？

（1）判斷火勢大小.火苗延燒方向，逆風逃離，切不可順風逃生。（2）一旦發現自己身處森林著火區域，應當用浸濕の毛巾捂住口.鼻；附近有水の話，最好把身上の衣服浸濕。

（3）躲避不及時，應選在附近沒有可燃物の平地臥地避煙。千萬不要選擇低窪地或坑.洞避險，因為低窪地和坑.容易沉積煙塵。（4）如果被大火包圍在半山腰時，要快速向山下跑，切忌往山上跑，通常或是向上蔓延の速度比人跑得多。5.逃生時身上著火怎麼辦?

（1）身上著火後千萬不能跑，越跑火就越旺。（2）先把衣服脫掉，浸入水中或用腳踩滅。

（3）如果來不及脫衣服，也可以倒在地上打滾，把身上の火苗壓滅。（4）可以跳入附近較淺の水池或水塘內滅火。如果燒傷面積大，就不能跳入水中，以防傷口感染。（5）切忌用滅火器直接向著火人身上噴射，因為多數滅火器の藥劑會使燒傷の創口發生感染。

三、想一想

火災逃生時還應注意哪些問題？和同學交流。

四、拓展延伸

4.七年级安全教案 篇四

课题：安全在我心中

教学内容：学习一些家居安全、交通安全、消防安全等知识。

教学要求：通过学习有关安全知识，使学生树立自护、自救观念，形成自护、自救的意识，使学生安全、健康成长。教学时数：一课时 教学过程：

老师介绍案例： 【案例1】：某校二（15)的一女生从我们校园办公楼的过道经过时，忽然，有一男生从乒乓桌那边飞跑过来，正好撞到这位女生。当时，这位女生只感到门牙剧痛，手一摸，牙齿掉了。她又怕又痛，不停地哭。老师立即联系家长，急忙送医院，花了4000多元将牙齿固定矫形，以后这两颗门牙可能会变黑。这真是不小的横祸啊！【案例2】：某校二（1）班的一位男生平时喜欢下课时与

同班的几位男生玩耍打闹。一天，他与同班伙伴玩摔跤，结果被按倒在地上。疼了好几天后，到医院检查，才知道锁骨断了，不得不做手术，安上了钢筋，还要在家养病好几个月。瞧，谁能料到玩出“祸”来？ 通过这些故事，我们了解到了什么？谈谈你的感受？ 我们在学校应该注意： 1)严禁学生翻墙出入校园。

2)晚自习结束后，学生应立即回寝室，不得在其他地方逗留。

3)学生不得在教室内、走廊和楼道口打闹、跑跳或搞体育活动及游戏。4)学生不得爬门窗及或在门窗上从事体育活动。

5)学生不得带任何危险物品到校。如：爆竹、管制刀具、仿真玩具手枪等。6)上下楼梯有秩序，人多时不得推、挤，有耐心、不着急。7)寝室地湿，小心滑倒。

一、谈话引入：

同学们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护，似乎并不存在什么危险。但是，家庭生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。下面就谈谈家居安全要注意什么：

1、用电安全

随着生活水平的不断提高，生活中用电的地方越来越多了。因此，我们有必要掌握一些基本的用电常识。

1）认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断电源。2）不用湿手触摸电器，不用湿布擦拭电器。3）电器使用完毕后应拔掉电源插头。

4）使用中发现电器有冒烟、冒火花、发出焦糊的异味等情况，应立即关掉电源开关，停止使用。

5）发现有人触电要设法及时关断电源；或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手直接救人。

2、安全使用煤气

1）燃气器具在工作时，人不能长时间离开，以防被风吹灭或被锅中溢出的水浇灭，造成煤气大量泄露而发生火灾。2）使用燃气器具（如煤气炉、燃气热水器等），应充分保证室内的通风，保持足够的氧气，防止煤气中毒。

二、游泳时要注意安全

1、游泳需要经过体格检查。

2、要慎重选择游泳场所。

3、下水前要做准备运动。

4、饱食或者饥饿时，剧烈运动和繁重劳动以后不要游泳。

5、水下情况不明时，不要跳水。

6、发现有人溺水，不要贸然下水营救，应大声呼唤成年人前来相助。

三、交通安全

1、行走时怎样注意交通安全

1）在道路上行走，要走人行道，没有人行道的道路，要靠路边行走。2）集体外出时，要有组织、有秩序地列队行走。

3）在没有交通民警指挥的路段，要学会避让机动车辆，不与机动车辆争道抢行。4）穿越马路时，要遵守交通规则，做到“绿灯行，红灯停”。

2、禁骑摩托车上学,不乘坐拖拉机及无牌证车辆,横穿公路一看,二慢, 三通过,不抢道,不骑英雄车,不搭肩骑车,不猛拐弯,不攀爬机动车辆.。未满十二岁的儿童不准骑自行车上街。

四、发生火灾怎么办

1、要打火警电话119报警，报警时要向消防部门讲清着火的地点，还要讲清什么物品着火，火势怎么样。

2、一旦身受火灾的威胁，千万不要惊慌，要冷静，想办法离开火场。

3、逃生时，尽量采取保护措施，如用湿毛巾捂住口鼻、用湿衣物包裹身体。

五、饮食卫生安全:不随便吃零食,野果,不买“三无”产品.不吃过期和霉烂变质食品,防止食物中毒.六、校内活动安全:不翻越围墙,不攀爬树木或建筑物,不在教室,走廊嬉闹或进行不安全的戏闹(互相追逐,奔跑,动手动脚)不开不文明或过激玩笑.不往楼下投掷杂物.七、运动安全:体育课和课外活动,应注意场地,运动设施,器械是否安全,注意安全保护,体弱或有疾病的同学,应向老师请假说明,不要做激烈运动.八、劳动安全:参加劳动,遵守劳动纪律,注意安全防范,清洗门窗,注意安全保护.九、校外活动安全:未经家长同意,不得私自外出,外宿和远游,防止绑架,拐骗和走失,不到危险地域游玩.要特别注意节假日安全。

十、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》规定,未成年人不得有下列不良行为: 1,旷课,夜不归宿.2,携带管制刀具(铁棍)3,打架斗殴,辱骂他人.4,强行向他人索要财物.5,偷窃,故意毁坏财物.6,参与赌博或者变相赌博.7,观看收听色情,淫秽的音像制品,读物等.8,进入法律,法规规定未成年人不适宜进入的营业性歌舞厅等场所(包括网吧).9,其他严重违背社会公德的不良行为.十一、)遵纪守法,慎重交友,不与社会闲散人员来往,遇到人身,财物受到侵犯时,记住对方特征,及时报警.十二、注意自我安全防范,保护生命安全,时刻记住“生命第一”的宗旨,任何时候,任何情况,首先保护生命为第一.小结：

安全无小事，只要我们处处小心，注意校园安全，掌握自救、自护的知识，锻炼自己自护自救的能力，机智勇敢的处理遇到的各种异常的情况或危险，就能健康快乐地成长。

七（3）班胡

5.七年级安全教案 篇五

教学目标

1、知识与能力：

（1）学习调查研究的基本方法，体验调查研究的过程。（2）尝试设计一份营养较为合理的食谱。

2、情感态度与价值观：培养学生健康生活的素养。教学重难点

1、尝试设计营养结构较为合理的食膳。

2、学生活动的组织教学。教学过程

师：上节课我们共同评价了我们自身的营养状况，调查了自己的饮食结构和习惯，同学们知道如何纠正自己的不良饮食习惯和饮食结构，什么样的饮食结构才更合理，更有利于青少年健康地生长发育呢？

（温故而知新，设置新的问题导入新课，学生的探究兴趣又被激发起来了）生：略（让学生充分发表他们的看法和观点）。

师：（点拨）现代社会上流行减肥，有些人为了达到苗条的身材，每天不吃或很少吃饭，大家怎么看待这种现象？

生：有的赞成，有的不赞成（让学生说明其理由）。

师：（引导）“爱美之心人皆有之”，但我们在追求形体完美的同时，更应关注合理膳食与健康。

师：课前我已经让同学们分别以谷类、蔬菜类、水果类、动物类、饮品类为5个调查活动小组。下面让我们一起跟着摄像机的镜头回顾同学们的活动风采。

（课下活动情景再现学生们分组活动的过程，包括市场调查、网上查询、小组讨论、小品准备等，通过小组活动，然后在课堂上表达交流，培养学生的探究能力以及发现问题、解决问题的能力。）

同学们在进行探究调查过程一定有很多乐趣，也一定有许多问题和困难，能不能介绍给大家听听？

小组1：在调查奶类、饮品时，店主看我们不买东西，不愿意接待我们，后来我们说明调查意图，他给了我们很多帮助，使我们得以顺利完成任务。在这次活动中，我们还学到了与人交际的一点技巧。

小组2：我们小组是把责任分到个人，然后按计划行动，最后讨论汇总，这样很节省时间。师：现在让各小组来汇报他们的战绩吧！

（让学生归纳总结信息，培养学生积极思维与合作的精神，充分体现以学生为主体的教学原则）谷类、蔬菜类、粮食、动物、饮品各组代表到讲台上介绍他们调查的结果。师：听完了各小组汇报的市场食品消息，请同学们欣赏小品“谁的功劳大”。

（通过小品的编排和表演，培养学生发散思维和逻辑思维能力，提高学生的组织能力和语言表达能力。）

生：观看小品，细细品味并体会。

师：看来合理膳食对我们的身体健康非常重要，让我们大家手拉手共同关注人类的健康。我们应该按照营养学家们为我们提供的均衡膳食的基本要求来对一日三餐进行规划，做到合理用膳。

师：同学们是早晨8、9点钟的太阳，正处在生长发育旺盛的时期，对各种营养物质的需要较多，可是我们有些同学在饮食上却不注意，因而影响了身体的正常生长发育，请同学们欣赏他们自编自导的小品“谁之错”。

生：联系自己的饮食习惯，找出问题的原因所在。师：所以说青少年对营养有特殊的需要（板书）。

我们从一日三餐中获得的营养物质能否达到这个标准？能不能满足自身生长发育的需要呢？让我们一起通过活动来分析。

1、以小组为单位4人一组，分工合作，记录、计算、统计、设计表格进行总结。

2、各小组互相交流，阐明各自食谱的科学性所在。

3、讨论：交流结束以后，你认为自己的饮食结构存在哪些问题？如何进一步修改你的食谱，使之更科学、合理。

（学生把自己设计食谱中的能量计算出来，进行定量分析。）

师：同学们为自己设计了一份食谱，应该说大家已经基本掌握了评价饮食结构的方法和均膳食的标准，大家心里最想做的是什么呢？ 生：（发表意见、交流）略。

师：从我们呱呱坠地那一刻起，父母为了我们的营养问题就费尽心思，父母爱孩子天经地义子女能否也爱父母呢？请同学们课后对父母的营养情况做认真的调查，针对父母的营养状况及饮食爱好设计一份“爱心食谱”，并亲自动手为父母制作营养餐。教师会和你们一起分享真情和孝心。

（将教材的内容拓展，自身设计食谱后，为父母设计爱心食谱和制作爱心营养餐，培养学生亲自动手实践的能力，并体验情感的交流与表达，对学生进行“爱心献父母”的思想品德教育。）

6.七年级安全教案 篇六

课题作者：冰心诗四首

学习目标：1、体会诗中蕴含的深刻道理和深刻的感情。

2、学习诗中丰富的想象、奇巧的构思、凝炼的语言。

学习重点：目标1。

学习方法：朗诵、交流讨论

学习课时：两课时

学习过程：

一、阅读序幕

冰心是深受我们青少年喜爱的作家，除了小说、散文创作方面的贡献外，早期诗歌创作，同样成绩斐然，影响深远。特别是“冰心体”格言哲理小诗，至今还在诗坛流传不衰。诵读她的诗歌，我们会感悟许多人生的哲理。

二、阅读主场

(一)分组诵读诗歌，并相互进行评议

(评议时要求紧扣：读音是否正确、停顿是否恰当，感情是否再现)

(二)合作学习

1、各小组自选其中一首进行认真深入的研究，抓住诗歌的思想感情或表现手法或语言风格，简要写一段表达阅读感受的文字，在班上交流。

学习中适时提示：

《母亲》：表现对母亲的眷恋之情和对女性生命价值的热忱肯定。/类比，鸟儿遇风雨归巢与女儿与困难挫折得到母亲的帮助极为相似。两个“躲”强调了女性生命的价值，两个“风雨”强调了生活中的困难与挫折。

《纸船--寄母亲》：表现了对生活在水深火热中的母亲和处在灾难深重的祖国的思念。/双关，“母亲”，既指生身之母，又喻指祖国;海上风浪，既指航行的大洋的风浪，又喻指母亲生活和祖国所面临的艰难。“八，二十七，一九二三”写作时间的显示也有深意。“不灰心”“含着泪”表达了深厚的情感。

《成功的花》：写“成功的花”来之不易。它告诉人们，不要只看到并惊羡别人成功所得到的荣誉，而要了解在这成功的后面所蕴含着的艰苦努力，要学习花的奋斗和牺牲精神，从它的成功中吸取成长的经验。花的成功如此，人的事业的成功，人的成长发展都是如此。/用花的“明艳”比喻人们事业的成功。不经过奋斗和牺牲，哪来成功的“明艳”;成功的`花是泪和血的结晶，是奋斗和牺牲的结晶。

《嫩绿的芽儿》：歌咏的是美好的青春和积极的人生。诗人以植物的生长来比喻青年的成长，劝勉青年人奋发努力，不断充实、提高、发展自己，甘为人类社会作出更大的贡献和牺牲。/诗前后三节构成递进:抽芽--开花--结果。芽儿需要生长，正如青年学要学习、提高，使自己成才;花儿不能孤芳自赏，要装点大地，如青年人以自己的青春年华为社会注进旺盛的活力;最终结了果，又如青年人要敢于以牺牲精神为社会创造巨大业绩，使人生更显辉煌。

2、将学习小组分为两部分，一部分根据老师提供的音乐，试着作配乐朗诵，另一部分通过绘画方式表达诗歌思想感情和表现手法的理解。任务完成后在班上交流。

(三)齐声有感情的朗诵课文。

三、阅读尾声

(一)讨论“探究练习一、二”。

(二)解决学生预习中提出的问题。

(三)词句积累。

鸟巢妄弃 惊讶无端至爱惊羡

明艳泪泉 嫩绿浸透

(四)课堂背诵三首诗。

(五)家庭合作练习。

向家长朗诵这四首诗，由家长指定其中两首默写。以“做一朵成功的花”为题，写一段文字。

7.七年级劳技教案 篇七

教学目标：

知识与技能：

1、了解使用绳或毛线编织小饰物的方法，培

养学生的动手能力.2、欣赏生活中各种棒针编织的饰物，了解其

文化内涵和和使用价值.过程与方法:掌握棒针起针的基本方法,有创意地运用编织

技术

情感态度与价值观:愉快积极地参加制作活动,在活动与合作中感受编织的乐趣

教学重点:掌握挂线起针的方法 教学难点: 掌握挂线起针的方法 课时安排:1课时 教学过程:

一、导入：

同学们，你们使用过棒针吗？两根细长的棒针，穿梭于色彩绚丽的绒线之间，编织出许多美丽的装饰品，给我们带来了无穷的乐趣，今天我们就走进编织的世界。

二、教学过程：

1、挂线起针：

可以发动男女生之间互帮，开阔学生的设计思路，同时让对编织内容感兴趣的学生走的更快。

2、穿针引线：

要重视基本针法的训练

三、实践活动：

编织小围巾

四、作业：完成一件简单的编织作品

第二节：钩针编织 教学目标：

知识与技能：了解钩针编织技术在日常生活的装饰作用

过程与方法：认识几种常用用针法——钩针的图示符号，学会

编织的技巧

情感态度与价值观：培养学生对编织的兴趣

教学重点：掌握右手持针，左手绕线的钩针编织方法

教学难点：认识锁针、短针、长针的图示符号，学会其编织技巧 课时安排：1课时 教学过程：

一、导入：

以图片和实物引入课堂

二、讲授新课：

1、实物投影演示编织方法，提供书上的编织图示符号和文字说明，讲解演示

2、学生练习

3、互相学习交流

三、实践活动：

手机套的钩编

1、材料准备：钩针、丝线少许

根据丝线粗细选择适合的钩针一枚

2、钩织方法：

（1）先用短针钩织手机套的底部

（2）然后根据针法图钩织手机套身，钩织与手机套

同长，然后钩花边

（3）手机套的挂带可以用辫子针起针，然后再钩一

行短针即可

四、作业：

每个小组评选出2个钩编最后的作品，制成一个展示台

第三节：中国结

教学目标：

知识与技能：了解什么是中国结

掌握中国结的结构特点和编织方法

过程与方法：通过编织中国结提高学生动手能力 情感态度与价值观：培养学生对祖国传统文化的热爱 教学重点：编织技法 教学难点：编织技法的掌握 课时安排：1课时 教学过程：

一、导入

展示中国结成品

二、讲授新课：

编结方法：

1、要点

2、图示（演示文稿）编织步骤：第一步：将绳子折成十字

第二步：从绳头开始，逆时针一根压住另一根，依次类推，最后较紧

第三步：从绳头开始，顺时针一根压住另一根，依次类推，最后较紧

三、实践活动：

编织同心结

四、作业

看看谁能编织出更多样式的中国结，同学们可以互相交流，把自己的作品展示出来

项目二：绪论养花种草陶冶情操

一、学习花卉栽培的方法

二、学习花卉栽培的要求

三、认识常见的花卉

第一章：花卉的日常管理

第一节：自己配置花卉培养土 教学目标：

知识与技能：1.了解民间传统花卉栽培特点.2.进行简单的栽培创作.过程与方法: 发展学生自主探究学习的能力.情感态度与价值观: 培养学生的学习品质与创新意识.教学重点:花卉栽培的材料与技法.教学难点: 配制花土的创意方法.课时安排：1课时 教学过程：

一、导入新课：

讨论：你家种植过花卉吗?种植过哪些花卉?种得怎样?培养土是如何配置的？

二、探究学习,了解常用的花卉培养土的配置方法：

适合配制培养土的材料较多，目前常用的有以下几种。

(1)素面沙土：多取自河滩。排水性能好，但无肥力，多用于掺入其他培养材料中以利排水。(2)园土：取自菜园、果园等地表层的土壤。含有一定腐殖质，并有较好的物理性状，常作为多数培养土的基本材料。

(3)腐叶土：由落叶、枯草等堆制而成。腐殖质含量高，保水性强，通透性好，是配制培养土的主要材料之一。

(4)山泥：分黑山泥和黄山泥两种。是由山间树木落叶长期堆积而成。黑山泥呈酸性，含腐殖质较多；黄山泥亦为酸性，含腐殖质较少。

(5)泥炭土：是由泥炭藓炭化而成。由于形成的阶段不同，分为褐泥炭和黑泥炭两种。褐泥炭含有丰富的有机质，呈酸性反应；黑泥炭含有较多的矿物质，有机质较少，呈微酸陛或中性反应。

(6)砻糠灰：是由稻谷壳燃烧后而成的灰，略偏碱性，含钾元素，排水透气性好。

(7)厩肥土：由动物粪便、落叶等物掺人园土、污水等堆积沤制而成，具有较丰富的肥力。

此外，还有塘泥、河泥、针叶土、草皮土、腐木屑、蛭石、珍珠岩等，均是配制培养土的好材料。

配制培养土，应根据花卉生长习性和培养土材料的性质以及当地的条件灵活掌握。一般的盆花，常用的培养土配制比例为腐叶土(或泥炭土):园土:河沙:骨粉=35:30:30:5，或腐叶土(或泥炭土)、素面沙土、腐熟有机肥料、过磷酸钙等按5:3.5:1:0.5混合过筛后使用。上述培养土多为中性或偏酸性，适合大多数花卉使用。用于培养山茶、杜鹃等喜酸性土的花木，可掺入约0.2％硫磺粉；培养仙人球等花卉，可加人约10％左右石灰墙剥落下来的墙皮土等。三、说说议议。

归纳种植花卉的好处：（1）能美化环境；（2）能净化空气；

（3）陶冶人们的情操，提高人们的文化修养。

四、作业：

复习常用的花卉培养土的配置方法

第二节：幼苗上盆

教学目标：

知识与技能：了解什么是上盆和换盆；

懂得如何给花卉上盆与换盆

过程与方法：掌握花卉上盆与换盆的过程；

对授课过程能有清晰的印象；

情感态度与价值观：持之以恒呵护小苗成长好，体验生之不易；

养成健康积极向上向善的心态；

严格要求自己，包容别人

教学重点：了解什么是上盆和换盆；

懂得如何给花卉上盆与换盆； 教学难点：掌握给花卉上盆换盆的技能 课时安排：1课时 教学过程：

一、导语： 成长需要呵护，需要条件，每个人出生时都不会说话，不会走路，不会吃饭，不会穿衣，基本的生存能力都没有，之所以可以逐渐健康的成长，得益于父母的细心照料。花卉从种子变成幼苗，再长到较能够经受风霜雪雨的过程，也需要细心的照料，否则就会长不好，甚至枯萎，同时，植物的生长也需要关注时间和空间的问题，空间或时间不合适，都会使植物生长不好。

二、讲授新课：

1、什么是上盆？播种盆中长大的花苗、扦插成活的苗木都要移栽到花盆中才能正常生长发育。一般在春秋两季进行。

2、活动：如何给花卉上盆？

工具与材料：空花盆、碎盆片、花铲、花卉苗木、粗培养土、细培养土、基肥

3、步骤：在花盆底部垫上碎瓦片或碎盆片；

加粗培养土；

放基肥；

种植；

浇水定根；

4、视频：播放植物幼苗上盆的教学视频，让学生更直观具体地感受上盆的过程，轻松掌握课本内容。

三、作业：

1、总结本节课的知识，能记得住，理解得了

2、课后找些时间把上盆的过程认真进行练习

第三节：花卉倒盆换土

教学目标: 知识与技能：了解同学家中的花卉倒盆换土的情况 过程与方法：掌握花卉倒盆换土的过程；

情感态度与价值观：了解种植花卉的作用，培养爱美情操

教学重点:认识花卉倒盆换土的过程 教学难点：花卉倒盆换土的过程 课时安排：1课时 教学过程:

一、导入：

议一议：在家里种植花卉倒盆换土的情况，从而揭示课题。

二、探究学习,认识常见的花卉倒盆换盆的过程

1、花卉为什么要倒盆换土

2、倒盆换土的最佳时间是多少？（春秋两季）

3、换盆前要做几样准备工作：

花盆最好是瓦盆；

准备好介质土；

准备少许木炭粉涂抹伤口作吸潮防止腐烂；

可以到山上树根处，寻找松软潮湿黑色土最佳；

三、用实物投影仪展示事先拍摄的家庭种植花卉倒盆换土的照片，或播放拍摄的录像，请学生上台介绍一下家中花卉倒盆换土时遇到的问题。

四、作业：

同学之间交流学习实践的心得。

第四节：施肥

教学目标：

知识与技能：懂得肥料对花卉生长的作用；

区分有机肥和无机肥；

过程与方法：通过讲解与讨论了解施肥在花卉生长中的重

要作用。

情感态度与价值观：培养学生种植花卉的兴趣和美的情操。

教学重点：各种肥料对花卉生长的作用

区分有机肥和无机肥；

教学难点：各种肥料对花卉生长的作用 课时安排：1课时 教学过程：

一、导入：

花卉的生长和发育需要从外界获得养分，根在吸收土壤中水分的同时，也获得了溶解在水中的各种养分，但是为了使花卉获得更充足的养分，我们还应该适当地施肥，今天这节课我们就一起来学习如何给花卉施肥，施肥时又该注意哪些事项。

二、讲授新课：

1、含氮、磷、钾的肥料对花卉生长的作用

2、什么是有机肥和无机肥，如何区分？

3、施肥应注意的事项

三、实践活动：自己沤制有机肥

工具与材料：家庭生活垃圾（如吃剩的鱼骨、烂菜叶）

操作方法：基肥：把家庭生活垃圾拌入土中，放在一个大花盆里，用塑料膜蒙严，不透气，在日光下暴晒，经过一夏天的发酵腐熟，秋天即可使用。

追肥：把豆饼、麻酱渣末，鸡蛋皮、淘米水等放入大

塑料桶内盖严放在日光下，经过高温即可腐熟。施肥时在加清水冲淡，适用于所有的盆栽花卉。

四、作业：

探究部分：自己沤制的肥料属于什么肥料？对花卉的那一部分

生长发育有益？

第五节：浇水

教学目标：

知识与技能：懂得给花卉浇水的方法；

给花卉浇水应注意哪些事项；

过程与方法：理论联系实际，通过学习，进而实践，掌握给

花卉浇水的方法。

情感态度与价值观：在学习中陶冶学生美的情操 教学重点：花卉浇水的方法 教学难点：给盆花浇水的操作方法 课时安排：1课时 教学过程：

一、导入：

水是构成花卉植株的主要成分，花卉的生长和发育，一刻也离不开水，花卉通过根从土壤里吸收水分，还可以由叶子从空气中得到水分。不同的花卉对水的需要量不同，今天这节课我们主要是了解一下水量对花卉成长的作用。

二、讲授新课：

1、花卉浇水的方法：

根据花卉的习性浇水；

使用自来水浇花需要在水桶或水池里存

放几天再浇；

根据天气的变化，决定浇水的时间数量；

向枝叶洒水，也是一种很好的浇水方法；

2、给花卉浇水的注意事项：

浇水要一次浇足；

空水、又叫扣水：花卉在休眠期或天气

冷凉的季节要停止浇水，或者少浇水，防止烂根；

水质的好坏对盆花生长十分需要；

三、实践活动：给盆花浇水

工具与材料：盆花、浇花的工具

操作方法：

1、洒水法：用喷水壶直接给花卉根部浇水，对观叶

植物也可以直接浇在枝叶上，浇水一定要浇透，见水从盆底孔流出才可以。

2、底灌法：用脸盆盛水约3-5厘米，将花盆放入脸

盆内，使水通过盆底孔浸润土壤。此法能防止土壤板结，促进花卉的根系良好发育。

注意事项：不干不浇，干则浇透

五、作业：交流与探究

1、你家里养的花，哪些花需要勤浇水，哪些需要少浇水，为什么？

2、想一想，除了前面所讲的浇水方法外，你还了解哪些方法？

第六节： 防治蚜虫和红蜘蛛 教学目标：

知识与技能：了解防治蚜虫和红蜘蛛的方法

过程与方法：发展学生自主探究学习的能力.情感态度与价值观：培养学生的学习品质与创新意识.教学重点：了解防治蚜虫和红蜘蛛的方法 教学难点：了解防治蚜虫和红蜘蛛的方法 课时安排：1课时 教学过程：

一、导入：

花草树木的虫害有时是很严重的。各种害虫危害的方式不一样，有的害虫蚕食花草的叶子，甚至把树干钻空；还有的害虫吸食花草的叶或叶子里的汁液，使花或叶枯萎。所以，今天我们就利用这节课来学习一下如何防治蚜虫和红蜘蛛，以便使花卉更安全健康地成长。

二、讲授新课：

1、防治蚜虫：必须选用可被植物吸收到体内的农药；

在农药中掺入乳化剂，使药液粘到虫体上去；

盆栽花卉上刚出现蚜虫时，可趁少时用毛笔蘸水

轻轻刷掉除尽；

2、防治红蜘蛛：采用喷洒20%三氯杀螨醇1000倍水溶液除治；

盆栽花卉可在天气干热时，经常用清水喷洗枝叶，防止红蜘蛛危害；

三、活动实践：自制杀虫剂

工具与材料：红尖辣椒、烟头、洗衣粉、塑料瓶

操作方法：

1、把烟头浸泡24小时，用泡好的烟草水喷洒叶片

2、用洗衣粉加水300倍溶液喷射

3、用红尖辣椒浸水喷洒除虫害

四、作业：

8.七年级教案 篇八

2012-2013第一学期

包拉特别克

第一课 解读报纸——信息与信息技术概述

一，教学目标

1．使学生了解信息； 2．使学生了解信息革命； 3．使学生了解信息技术；

二，教学内容

1.信息及信息的特征。2.信息技术。

3.信息技术处理工具——计算机。4.信息安全与伦理道德。

三，教学重难点

1、重点：学习信息技术的发展对人类文明发展的影响。

2、难点：信息技术处理中最得力的工具计算机有什么功能？

四，教具：计算机，课本，黑板，粉笔

五，教法：讲解内容，提问，操作。

六，教时安排

1课时

七，教学过程：

1、引入：

同学们对报纸并不是陌生，那你们考虑过报纸有什么用吗？ 现代人的三大基本技能：会使用计算机、会说英语、会开汽车。

2.新课：

解读报纸——信息与信息技术概述

（一），信息及信息的特征。

（1）.认识信息

（2）.信息的一般特征

（二），信息技术

（1）信息技术含义（2）信息技术的内容（3）信息技术革命（4）信息技术的应用

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包拉特别克

（三）信息技术处理工具——计算机

（1）计算机的发展（2）计算机系统

（3）计算机中信息的表示

（四）信息安全与理论道德

（1）信息安全

（2）信息理论道德

上课时老师一边讲一边让学生练习。

八，巩固：

1．什么是信息？

2．什么是信息技术？ 3．信息有几中特征？ 4．信息技术有几次革命？

5.计算机经历了几个发展阶段？

九，总结：

1.信息无论不在，它是一种重要资源，和物质，能量构成世界的三大要素。

2.信息的特征：传递性，共享性，载体的依附性和可变换性，价值性，时效性，普遍性和无限性。

3.信息技术的内容包括：感测技术，存储技术，通信技术，信息处理技术。

十、作业 ；

计算机病毒有几种特征？

十一，板书设计：

第一课 解读报纸——信息与信息技术概述

1.信息与信息的特点 3.信息技术处理工具——计算机

1）认识信息 1)计算机的发展 2）信息的一般特征 2）计算机系统 2.信息技术 3）计算机中信息的表示

1）信息技术含义 4.信息安全与理论道德 2）信息技术的内容 1）信息安全 3）信息技术革命 2）信息理论道德 4）信息技术的应用

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第二课 整理优秀作文集——文本的编辑

一，教学目标

1．学会文本的编辑； 2．了解文本编辑步聚；

二，教学内容

1.去除多余符号。2.表格转换成文本。3.设置文档结构图。

三，教学重难点

1、重点：学习文本编辑步聚。

2、难点：自己能编辑文本。

四，教具：计算机，课本，黑板，粉笔

五，教法：讲解内容，提问，操作。

六，教时安排 1课时

七，教学过程： 1.引入：

我们常会出现一些多余的符号和表格，怎么处理？今天我们学习处理这个问题的一些知识。

2.新课：

整理优秀作文集——文本的编辑

（一），去除多余符号。

（1）.去除空格。

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（特殊字符）

（2）.去除回车符

（查找内容）

（二），表格转换成文本

（表格转换成文本）

–

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（三）设置文档结构图

（1）文档结构图（2）具体操作步聚

上课时老师一边讲一边让学生练习。

八，巩固：

1．怎样去除多余符号？ 2．怎样表格转换成文本？ 3．怎样设置文档结构图？

九，总结：

1.使用“查找和替换”命令中的“高级”选项，可以去除多余的符号。

2.使用“表格转换成文本”命令中的“文字分隔符”选项可以清除文本中的表格。3.“文档结构图”结合“样式”命令的使用可以了解文档的层次结构，还可以快速定位比较长的文档。

十、作业 ；

复习本课学过的内容。

十一，板书设计：

第二课 整理优秀作文集——文本的编辑

1.去除多余符号。

1）去除空格 3.设置文档结构图。2）去除回车符 1）文档结构图 2.表格转换成文本。2）具体操作步骤

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第三课 设计教室壁报——图文混排

一，教学目标

1．学会制作报头；

2．学会小报的排版格式；

二，教学内容

1.制作报头。2.美化小报。3.完成小报。

三，教学重难点

1、重点：学习设计电子报。

2、难点：自己能制作电子报。

四，教具：计算机，课本，黑板，粉笔

五，教法：讲解内容，提问，操作。

六，教时安排 1课时

七，教学过程：

1.引入：

以前的壁报多为手抄和箭报，现在同学们完全能力设计一份电子报，下面我们学习图文混排。

2.新课：

设计教室壁报——图文混排

（一），制作报头。

（1）.插入艺术字。

（艺术字状态）

–

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（2），插入图片

报头只有漂亮的艺术字是远远不够的，需要插入图片。

（设置图片的“高级”格式）

（二），美化小报

小包的排版格式要提前进行规格，一般使用“分栏”和“文本框”来处理。（1）分栏

（打开分栏格式）

（2）文本框

①改变文本框状态。

（改变自选图形）

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②设置文本框填充色

（填充效果）

③设置文本框线条

（带图案线条）

（三）完成小报

（1）利用文本框完善报刊要素

小报的主要信息一般在报头位置体现。（2）利用页眉页脚完善报刊要素

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（页眉页脚）

上课时老师一边讲一边让学生练习。八，巩固：

1．怎样制作报头？ 2．怎样美化小报？ 3．怎样设置完成小报？

九，总结：

1.制作报头的方法：插入艺术字，插入图片等。

2.小报的排版格式一般使用“分栏”和“文本框”来处理。3.文本框的形状可以通过“改变自选图形”命令来改变。

十，作业 ；

复习本课学过的内容。

十一，板书设计：

第三课 设计教室壁报——图文混排

1.制作报头。②文本框 ①插入艺术字 3.完成小报。②插入图片 ①利用文本框完善报刊要素 2.美化小报。②利用页眉页脚完善报刊要素 ①分栏

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第四课 展示自己的成果 —— 排版与打印

一，教学目标

1．使学生了解打印布局；

2．使学生了解排版和打印技巧；

二，教学内容

1.打印预览。2.排版技巧。3.打印技巧。

三，教学重难点

1、重点：学习排版技巧与打印技巧。

2、难点：自己能用打印机打印文章。

四，教具：计算机，课本，黑板，粉笔

五，教法：讲解内容，提问，操作。

六，教时安排 1课时

七，教学过程：

1.引入：

制作报头的方法是怎样？

小报已经完成了，为了展示自己的劳动成果，就应该打印出来，贴到墙上，这样才能称得上壁报。

2.新课：

展示自己的成果——排版与打印

（一），打印预览。

（1）.纵预全局。

打印之前一定要预览，否则如果有不妥之处，就会浪费纸张和耗材。（2）减少多余页。

预览到小报末尾的时候，有可能会出现一张空白页（无内容），这可能是由于一个表格或某些隐藏的段落标记而产生的。

（二），排版技巧

0 –

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在预览过程发现的不满意之处，可以使用排版技巧来处理。（1）取消已插入的页码（2）轻松去掉页眉的横线

（边框和底纹）

（3）让标题不再排在页末

（换行和分页）

（三）打印技巧

（1）取消无法继续的打印任务（2）打印清晰图片

（设置图片颜色）

（3）双面打印文本

–

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八，巩固：

1．怎样打印预览？

2．怎样排版技巧和打印技巧？

九，总结：

1.“打印预览”既可以显示“多页”窗口模式，也可以显示“多页”操作模式。2.在Word “打印预览”命令中，单击“缩至整页”按钮，就会自动消除多余页面。

十、作业 ；

复习本课学过的内容。

十一，板书设计: 第四课 展示自己的成果 —— 排版与打印

1.打印预览。③让标题不再排在页末 ①纵览全局 3.打印技巧。②减少多余页 ①取消无法继续的打印任务 2.排版技巧。②打印清晰图片 ①取消已插入的页码 ③双面打印文字 ②轻松去掉页眉的横线

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第五周

第五课 图象及图象处理工具 ——初识Photoshop一，教学目标

1．使学生了解图象及图象处理工具 ——Photoshop； 2．使学生掌握使用图象及图象处理工具；

二，教学内容

1.图象的特点。

2.图象在计算机内的表示方式。3.初识Photoshop。

三，教学重难点

1、重点：使学生了解图象及图象处理工具 ——Photoshop。

2、难点：使学生掌握使用图象及图象处理工具。

四，教具：计算机，课本，黑板，粉笔

五，教法：讲解内容，提问，操作。

六，教时安排

1课时

七，教学过程：

1.引入：

随着科学技术的日益发展，生活节奏加快，学习方式日趋多样化，人们越来越多的在书籍，影视，网络上通过浏览图片获得信息，图象信息以其特有的优势发挥着越来越重要的作用。

2.新课：

图象及图象处理工具 ——初识Photoshop

（一），图象的特点。

⑴信息丰富，形象直观

图象是二维的平面媒体，信息密度大，通过调动人的视觉神经，人们往往可以在较短时间内从图象中获得很多信息。

⑵图象是人类共同的语言

图象作为视觉媒体，可以消触民族，语言，性别，文化等方面的差异，使人产生共。

（二），图象在计算机内的表示方式

计算机制作点阵图象处理的常用工具有和Photoshop，画图工具是Windows自带的软件，对运行环境要求低，可以完成简单的图象处理。要绘制合成画面复杂，有特殊效果的图象，就需要借助专业的图象处理工具，而Photoshop就是一款优秀的专业的图象

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处理工具。

（三），初识Photoshop Photoshop是Adobe公司推出的图象处理软件，它的功能强大。

我们首先认识一下Photoshop的界面。Photoshop的界面和画图工具界面很相似，只是多了一些面板，主要有标题栏，菜单栏，选项栏，工具箱，操作区，面板，状态栏组成。

1.建立一个名为“mypicture1”的新文件 2.保存图象文件

3.打开一个图象文件

八，巩固：

1．图象信息的特点是什么？

2．Photoshop是一款什么样的工具？

九，总结：

1.图象的特点：

⑴信息丰富，形象直观 ⑵图象是人类共同的语言

2.Photoshop的界面和画图工具界面很相似，只是多了一些面板，主要有标题栏，菜单栏，选项栏，工具箱，操作区，面板，状态栏组成。

3．图象处理软件Photoshop的基本操作。

十、作业 ；

复习本课学过的内容。

十一，板书设计：

第五课 图象及图象处理工具 ——初识Photoshop

1.图象的特点。①建立一个名为“mypicture1”的新①信息丰富，形象直观 文件 ②图像是人类共同的语言 ②保存图像文件 2.图象在计算机内的表示方式。③打开一个图像文件 3.初识Photoshop。

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第六周

第六课 绘制图画 ——Photoshop的工具使用一，教学目标

1．使学生掌握设置前景色和背景色。2．使学生掌握使用画笔工具和橡皮工具。

二，教学内容

1.使用历史记录。

2.设置前景色和背景色。3.画笔工具。4.橡皮工具

三，教学重难点

1、重点：使学生掌握设置前景色和背景色。

2、难点：使学生掌握使用画笔工具和橡皮工具。

四，教具：计算机，课本，黑板，粉笔

五，教法：讲解内容，提问，操作。

六，教时安排 1课时

七，教学过程：

1.引入：

从现在开始，我们就要系统学习Photoshop的知识。本课主要介绍Photoshop中新建，存储图象文件和使用画笔绘制图画的技巧，同学们学习时要注意与以前学过的画图工具进行比照，做到触类旁通。2.新课：

绘制图画 ——Photoshop的工具使用

（一），使用历史记录。

历史记录中存储着用户操作的各个步骤，用户若要返回某个操作步骤，只需单击该操作步骤即可。历史记录可以使用户安全地绘制图画。

（二），设置前景色和背景色

⑴，使用Adobe拾色器，吸管工具，“颜色”调板指定新的前景或背景色

默认前景色是黑色，默认背景色是白色。当前的前景色显示在工具箱上部的颜色选区框中，当前的背景色会显示在下部的框中。“信息”调板，“颜色”调板和Adobe拾色器使用户可以使用多种颜色模型显示颜色值。

⑵，通过颜色调板改变前景色

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拖动R（红），G（绿），B（蓝）标尺，观察前景色变化直至满意为止。

（三），画笔工具 ⑴，选项的设置

⑵，画笔预设和自定义画笔

（四），橡皮工具 ⑴，橡皮擦的参数

⑵，橡皮擦的特殊工具

八，巩固：

1．怎样使用历史记录？

2．怎样设置前景色和背景色？ 3．怎样使用画笔工具？ 4．怎样使用橡皮工具？

九，总结：

1.Photoshop中新建，存储图像文件和使用画笔绘制图画的技巧。2.历史记录画笔，魔术橡皮擦工具的使用方法。

十、作业 ；

复习本课学过的内容。

十一，板书设计：

第六课 绘制图画 ——Photoshop的工具使用

1.使用历史记录。3.画笔工具。2.设置前景色和背景色。①选项的设置 ①使用Adobe拾色器，吸管工具，“颜②画笔预设和自定义画笔 色”调板指定新的前景或背景色 4.橡皮工具 ②通过颜色调板改变前景色 ①橡皮擦的参数

②橡皮擦的特殊工具

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第七周

第七课 图象的编辑 ——选区的操作及修改

一，教学目标

1．利用各种工具绘制选择不规则的区域。2．使学生掌握修改或编辑图象。

二，教学内容

1.选择全部像素。

2.使用选框工具建立选区。3.使用套素工具。4.使用魔棒工具。

5.移动，隐藏，多选区操作 6.软化选区边缘 7.移动和拷贝选区

三，教学重难点

1、重点：利用各种工具绘制选择不规则的区域。

2、难点：使学生掌握修改或编辑图象。

四，教具：计算机，课本，黑板，粉笔

五，教法：讲解内容，提问，操作。

六，教时安排 1课时

七，教学过程：

1.引入：

在本课中，同学们重点学习怎样利用各种工具绘制选择不规则的区域。选取规则的区域同学们在学习绘画工具时已经接触过，在图像处理中经常要选取不规则的区域处理，Photoshop能选取不规则去吗？怎样选呢？

2.新课：

图象的编辑 ——选区的操作及修改

（一），选择全部像素。

可以使用“选择”菜单中的命令选择全部像素，取消选择，重新选择，反选。⑴要选择图层中所有的图像，在“选择”菜单执行“全选”。⑵要取消选择区,在“选择”菜单执行“取消选择”。

⑶要重新选择刚选择的选区，在“选择”菜单中执行“重新选择”。

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⑷要选择反选向区域，在“选择”菜单执行“反选”。

（二），使用选框工具建立选区。

①选择选框工具 ②在选项栏中选择

③在选项栏中指定羽化设置

④为矩形，圆角矩形或圆选框在选项栏中选取样式 ⑤选择选区与参考线，网络，切片或文档边界对齐

（三），使用套素工具

①套索工具的使用 ②使用多变形套索工具 ③使用磁性套索工具

（四），使用魔棒工具。

①选择魔棒工具。

②魔棒光标随选中的选项更改。

（五）移动，隐藏，多选区操作

①移动选区边框

②隐藏或显示选区边缘 ③手动调整选区

（6）软化选区边缘

①羽化 ②消除锯齿

（7）移动和拷贝选区

①移动选区 ②拷贝选区

八，巩固：

1．怎样选择全部像素？

2．怎样使用选框工具建立选区？ 3.怎样套索工具？ 4.怎样使用魔棒工具？

5.移动，隐藏，多选区操作是怎样？ 6.怎样设置软化选区边缘？ 7.怎样移动和拷贝选区？

九，总结：

1.使用矩形，圆边框，套索工具，魔棒工具选择选区。

2.通过这些工具的使用，能很方便把图像中需要的信息进行提取，重新合成。

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十、作业 ；

复习本课学过的内容。十一，板书设计：

第七课 图象的编辑 ——选区的操作及修改

1.选择全部像素。2.使用选框工具建立选区。①选择选框工具 ②在选项栏中选择 ③在选项栏中指定羽化设置 ④为矩形，圆角矩形或圆选框在选项栏中选取样式 ⑤选择选区与参考线，网络，切片或文档边界对齐 3.使用套素工具。①套索工具的使用 ②使用多变形套索工具

–

③使用磁性套索工具 4.使用魔棒工具。5.移动，隐藏，多选区操作 ①移动选区边框 ②隐藏或显示选区边缘 ③手动调整选区 6.软化选区边缘 ①羽化 ②消除锯齿 7.移动和拷贝选区 ①移动选区 ②拷贝选区

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第八课 复杂图像的处理 ——图层的操作

一，教学目标

1．学习复杂图像的处理。2．使学生掌握图层的操作。

二，教学内容

1.使用图层调板。2.背景图层。

3.图层的相关操作。

三，教学重难点

1、重点：学习图层的应用。

2、难点：图层的相关操作。

四，教具：计算机，课本，黑板，粉笔

五，教法：讲解内容，提问，操作。

六，教时安排 1课时

七，教学过程：

1.引入：

图层是Photoshop中很重要的一个工具，本来主要学习图层的建立，复制，链接等使用方法，认识图层的重要作用，合理地使用图层。

2.新课：

复杂图像的处理 ——图层的操作

（一），使用图层调板

图层调板列出了图像中的所有图层，图层组和图层效果。①显示图层调板

②使用图层调板菜单 ③更改图层缩览图的大小 ④展开和折叠图层组

（二），背景图层。

（1）将背景转换为图层

①在图层调板中双击“背景”，或者选取“图层”——“新建”——“背景图层”。②根据需要设置图层选项。

0 –

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③点按“好”按钮。（2）将图层转换为背景

①在图层调板中选择图层。

②选取“图层”——“新建”——“背景图层”菜单。

（三），图层的相关操作。⑴添加的相关图层组 ⑼锁定图层 ⑵选择图层 ⑽重名名图层 ⑶显示图层的内容 ⑾删除图层 ⑷复制图层 ⑿合并图层 ⑸更改图层的堆叠顺序 ⒀设置图层不透明度 ⑹连接图层 ⒁图层剪贴组 ⑺调整图层内容的位置 ⒂给图层加效果 ⑻多个图层以不同的参照位置均匀对齐

八，巩固：

1．怎样使用图层调板？ 2．怎样设置背景图层？ 3．图层的相关操作是怎样？

九，总结：

1.掌握图层的建立，复制，链接等使用方法。

2.图层由于把各种图素分层，可以有效避免在绘制复杂图像时其他图素的影响。

十、作业 ；

复习本课学过的内容。

十一，板书设计：

第八课 复杂图像的处理 ——图层的操作

1.使用图层调板。⑷复制图层 ①显示图层调板 ⑸更改图层的堆叠顺序 ②使用图层调板菜单 ⑹连接图层 ③更改图层缩览图的大小 ⑺调整图层内容的位置 ④展开和折叠图层组 ⑻多个图层以不同的参照位置均匀对齐 2.背景图层。⑼锁定图层 ①将背景转换为图层 ⑽重名名图层 ②将图层转换为背景 ⑾删除图层 3.图层的相关操作。⑿合并图层 ⑴添加的相关图层组 ⒀设置图层不透明度 ⑵选择图层 ⒁图层剪贴组 ⑶显示图层的内容 ⒂给图层加效果

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第九课 美化图像 ——图像的修饰与变化

一，教学目标

1．学习美化图像。

2．使学生掌握图像的修饰与变化。

二，教学内容

1.更改工作画布的大小。2.旋转和翻转整个图像。3.栽切图像。4.应用变换。

5.仿制和修复图像。6.修饰图像。

三，教学重难点

1、重点：掌握美化图像的步骤。

2、难点：学生能使用修补工具。四，教具：计算机，课本，黑板，粉笔

五，教法：讲解内容，提问，操作。

六，教时安排 1课时

七，教学过程：

1.引入：

本课主要学习更改，旋转，翻转画布等，掌握使用加深减淡等工具对图像进行修饰润色。加工之后，同学们的作品就更专业了。

2.新课：

美化图像 ——图像的修饰与变化

（一），更改工作画布的大小。

“画布大小“命令可以改变工作区的大小，改变后，原图像的内容将增加或移除。可以通过减小画布区域来裁切图像，添加的画布与背景的颜色或透明度相同。

（二），旋转和翻转整个图像。

使用“旋转画布”命令可以旋转或翻转整个图像。“旋转画布”是对图像的所有图层，不适用于单个图层或图层的一部分，路径以及选区边框。

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（三），栽切图像。

裁切是移除部分不想要的图像以便形成突出或加强构图效果的过程。可以使用裁切工具和“裁切”命令裁切图像，还可以使用“休整”命令裁减像素，裁切工具提供了用于裁切图像的大多数选项。

（四），应用变换

①“变换”子菜单 ②变换选区

③精确地翻转或旋转

（五）仿制和修复图像

①使用仿制图章工具 ②使用图案图章工具 ③使用修复画笔工具 ④使用修补工具

（六）修饰图像

①使用涂抹工具 ②使用聚焦工具 ③使用色调工具 ④使用海绵工具

八，巩固：

1．怎样更改工作画布的大小？ 2．怎样旋转和翻转整个图像？ 3．怎样裁切图像？

4.怎样仿制和修复图像？ 5.怎样修饰图像？

九，总结：

1.“画布大小”命令能改变工作区的大小。

2.旋转，翻转图像，裁切图像，仿制，修复图像，修饰图像等的操作能使图像更加美观。

十、作业 ；

复习本课学过的内容。

十一，板书设计：

第九课 美化图像 ——图像的修饰与变化

1.更改工作画布的大小。4.应用变换。2.旋转和翻转整个图像。5.仿制和修复图像。3.栽切图像。6.修饰图像。

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2012-2013第一学期

包拉特别克

第十课 图像中的文字处理 ——文字与滤镜

一，教学目标

1．学习图像中的文字处理。2．学习文字工具的使用。

二，教学内容

1.文字工具的概念。2.文字工具的使用。3.滤镜的使用。

三，教学重难点

1、重点：学习图像中的文字处理。

2、难点：使学生掌握文字工具的使用。

四，教具：计算机，课本，黑板，粉笔。

五，教法：讲解内容，提问，操作。

六，教时安排

1课时

七，教学过程：

1.引入：

在Photoshop中不仅能处理图像，也能处理文字，本节课我们就一起学习文字，文字选区的创建，另外还要了解滤镜的功能和本操作。

2.新课：

图像中的文字处理 ——文字与滤镜

（一），文字工具的概念。

文字由在数学上定义的形状组成，这些形状描述了字样的字母，数字与符号。

（二），文字工具的使用。

①提交对文字图层的更改 ②输入点文字

③调整文字定界框的大小或变换文字定界框 ④创建文字选区

⑤在文字图层中编辑文本 ⑥栅格化文字图层

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⑦更改文字图层取向

⑧在点文字与段落文字之间转换 ⑨使文字图层变形

（三），滤镜的使用。

①滤镜的使用方法

②预览和应用滤镜的方法 ③混合滤镜效果 ④载入图像和纹理

⑤部分内置滤镜效果介绍

八，巩固：

1．怎样使用文字工具？ 2．怎样使用滤镜？

九，总结：

1.通过Photoshop中的文字工具，文字不但可以作为文字来编辑处理，而且还可以作为图像制作特效。

②使用滤镜工具能产生变万幻的奇妙效果。

十、作业 ；

复习本课学过的内容。

十一，板书设计：

第十课 图像中的文字处理 ——文字与滤镜

1.文字工具的概念。3.滤镜的使用。2.文字工具的使用。

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第十一课 综合实践 —— 制作公益广告

宣传画和电子报刊

一，教学目标

复习前面所学的知识。

二，教学内容

1.综合练习。

2.开放式综合活动。3.填写活动评价表。

三，教学重难点

1、重点：培养同学们的综合实践能力和创建性思维。

2、难点：让学生为电子报刊制作一个背景模板图片。

四，教具：计算机，课本，黑板，粉笔。

五，教法：讲解内容，提问，操作。

六，教时安排

1课时

七，教学过程：

1.引入：

本课通过一个综合练习和一个开放性综合活动。

2.新课：

综合实践——制作公益广告宣传画和电子报刊

（一），综合练习。

根据步骤完成以“科教兴国”为主题的公益广告宣传画。

（二），开放式综合活动。

为电子报刊制作一个背景模板图片。作品要求：

（1）主题鲜明，思想健康，趣味性强。（2）画面精美，观赏性强。

（3）使用Photoshop工具，技术含量高。（4）要有原创成分。

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（三），填写活动评价表。

当同学们制作完这个电子报刊的背景模板图片，看到自己的作品时，一定经历了一个艰辛而又快乐的过程。请同学们认真如实填写一下活动评价表，并保存在成长记录袋中。

八，巩固：

1．怎样完成为“科教兴国”为主题的公益广告？ 2．怎样为电子报刊制作一个背景模板图片？

九，总结：

回顾本节课学习的内容，对计算机制作点阵图象处理的常用工具有和Photoshop，画图工具是Windows自带的软件，对运行环境要求低，可以完成简单的图象处理。要绘制合成画面复杂，有特殊效果的图象，就需要借助专业的图象处理工具，而Photoshop就是一款优秀的专业的图象处理工具。我们用Photoshop制作各种广告，图像。图象信息以其特有的优势发挥着越来越重要的作用。

十、作业 ；

复习本课学过的内容。

十一，板书设计：

第十一课 综合实践 —— 制作公益广告

宣传画和电子报刊

1.综合练习。

2.开放式综合活动。3.填写活动评价表。

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第四单元 多媒体综合运用

第十二课 录制个人金曲——声音信息的处理

教学目标

1．利用各种工具绘制选择不规则的区域。2．使学生掌握修改或编辑图象。

教学内容

1.录制声音。2.编辑声音。3.合成声音。

教学重难点

1、重点：利用各种工具绘制选择不规则的区域。

2、难点：使学生掌握修改或编辑图象。

教时安排 1课时

教学过程：

1.引入：

从现在开始，我们就要系统学习Photoshop的知识。本课主要介绍Photoshop中新建，存储图象文件和使用画笔绘制图画的技巧，同学们学习时要注意与以前学过的画图工具进行比照，做到触类旁通。

2.新课：

录制个人金曲——声音信息的处理

（一），录制声音。

历史记录中存储着用户操作的各个步骤，用户若要返回某个操作步骤，只需单击该操作步骤即可。历史记录可以使用户安全地绘制图画。

（二），编辑声音。

⑴，使用Adobe拾色器，吸管工具，“颜色”调板指定新的前景或背景色

默认前景色是黑色，默认背景色是白色。当前的前景色显示在工具箱上部的 颜色选区框中，当前的背景色会显示在下部的框中。“信息”调板，“颜色”调板和Adobe拾色器使用户可以使用多种颜色模型显示颜色值。⑵，通过颜色调板改变前景色

拖动R（红），G（绿），B（蓝）标尺，观察前景色变化直至满意为止。

（三），合成声音。⑴，选项的设置

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⑵，画笔预设和自定义画笔

巩固：

1．利用各种工具绘制选择不规则的区域。2．使学生掌握修改或编辑图象。

总结：

1.图象的特点：⑴信息丰富，形象直观 ⑵图象是人类共同的语言

2.Photoshop的界面和画图工具界面很相似，只是多了一些面板，主要有标题栏，菜单栏，选项栏，工具箱，操作区，面板，状态栏组成。

作业 ；

复习本课学过的内容。

板书：

第十二课 录制个人金曲——声音信息的处理

1.录制声音。2.编辑声音。3.合成声音。

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第十三课 自己当回导演——视频信息的处理

教学目标

1．利用各种工具绘制选择不规则的区域。2．使学生掌握修改或编辑图象。

教学内容

1.铺获视频。2.编辑电影。3.完成电影。

教学重难点

1、重点：利用各种工具绘制选择不规则的区域。

2、难点：使学生掌握修改或编辑图象。

四，教时安排

1课时

教学过程：

1.引入：

从现在开始，我们就要系统学习Photoshop的知识。本课主要介绍Photoshop中新建，存储图象文件和使用画笔绘制图画的技巧，同学们学习时要注意与以前学过的画图工具进行比照，做到触类旁通。2.新课：

自己当回导演——视频信息的处理

（一），录制声音。

历史记录中存储着用户操作的各个步骤，用户若要返回某个操作步骤，只需单击该操作步骤即可。历史记录可以使用户安全地绘制图画。

（二），编辑声音。

⑴，使用Adobe拾色器，吸管工具，“颜色”调板指定新的前景或背景色

默认前景色是黑色，默认背景色是白色。当前的前景色显示在工具箱上部的 颜色选区框中，当前的背景色会显示在下部的框中。“信息”调板，“颜色”调板和Adobe拾色器使用户可以使用多种颜色模型显示颜色值。⑵，通过颜色调板改变前景色

拖动R（红），G（绿），B（蓝）标尺，观察前景色变化直至满意为止。

（三），合成声音。⑴，选项的设置

⑵，画笔预设和自定义画笔

巩固：

1．利用各种工具绘制选择不规则的区域。2．使学生掌握修改或编辑图象。

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信息技术（七年级）

2012-2013第一学期

包拉特别克

总结：

1.图象的特点：⑴信息丰富，形象直观 ⑵图象是人类共同的语言

2.Photoshop的界面和画图工具界面很相似，只是多了一些面板，主要有标题栏，菜单栏，选项栏，工具箱，操作区，面板，状态栏组成。

作业 ；

复习本课学过的内容。

板书：

1.铺获视频。2.编辑电影。3.完成电影。

第十三课

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自己当回导演——视频信息的处理

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第十四课 个人电子档案——多媒体的合成

教学目标

利用各种工具绘制选择不规则的区域。使学生掌握修改或编辑图象。

教学内容

1.准备工作。2.音乐效果。3.视频演示。

教学重难点

1、重点：利用各种工具绘制选择不规则的区域。

2、难点：使学生掌握修改或编辑图象。

教时安排

1课时

教学过程：

1.引入：

从现在开始，我们就要系统学习Photoshop的知识。本课主要介绍Photoshop中新建，存储图象文件和使用画笔绘制图画的技巧，同学们学习时要注意与以前学过的画图工具进行比照，做到触类旁通。2.新课：

录制个人金曲——声音信息的处理

（一），录制声音。

历史记录中存储着用户操作的各个步骤，用户若要返回某个操作步骤，只需单击该操作步骤即可。历史记录可以使用户安全地绘制图画。

（二），编辑声音。

⑴，使用Adobe拾色器，吸管工具，“颜色”调板指定新的前景或背景色

默认前景色是黑色，默认背景色是白色。当前的前景色显示在工具箱上部的 颜色选区框中，当前的背景色会显示在下部的框中。“信息”调板，“颜色”调板和Adobe拾色器使用户可以使用多种颜色模型显示颜色值。⑵，通过颜色调板改变前景色

拖动R（红），G（绿），B（蓝）标尺，观察前景色变化直至满意为止。

（三），合成声音。⑴，选项的设置

⑵，画笔预设和自定义画笔

巩固：

1．利用各种工具绘制选择不规则的区域。

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信息技术（七年级）

2012-2013第一学期

包拉特别克

2．使学生掌握修改或编辑图象。

总结：

1.图象的特点：⑴信息丰富，形象直观 ⑵图象是人类共同的语言

2.Photoshop的界面和画图工具界面很相似，只是多了一些面板，主要有标题栏，菜单栏，选项栏，工具箱，操作区，面板，状态栏组成。

作业 ；

复习本课学过的内容。

板书：

第十四课 1.准备工作。2.音乐效果。3.视频演示。

个人电子档案——多媒体的合成

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第十五课 自己来做编辑——电子刊物的制作

教学目标

1．利用各种工具绘制选择不规则的区域。2．使学生掌握修改或编辑图象。

教学内容

1.设计封面。2.制作目录。

3.利用母版巧制内容页。

教学重难点

1、重点：利用各种工具绘制选择不规则的区域。

2、难点：使学生掌握修改或编辑图象。

教时安排 1课时

教学过程：

1.引入：

从现在开始，我们就要系统学习Photoshop的知识。本课主要介绍Photoshop中新建，存储图象文件和使用画笔绘制图画的技巧，同学们学习时要注意与以前学过的画图工具进行比照，做到触类旁通。2.新课：

自己来做编辑——电子刊物的制作

（一），设计封面。

历史记录中存储着用户操作的各个步骤，用户若要返回某个操作步骤，只需单击该操作步骤即可。历史记录可以使用户安全地绘制图画。⑴，确定幻灯片方向 ⑵，修饰背景

（二），制作目录。

⑴，封面缩略图

默认前景色是黑色，默认背景色是白色。当前的前景色显示在工具箱上部的 颜色选区框中，当前的背景色会显示在下部的框中。“信息”调板，“颜色”调板和Adobe拾色器使用户可以使用多种颜色模型显示颜色值。⑵，目录的要素

拖动R（红），G（绿），B（蓝）标尺，观察前景色变化直至满意为止。

（三），利用母版巧制内容页。⑴，打开幻灯片母版 ⑵，编辑幻灯片母版

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信息技术（七年级）

2012-2013第一学期

包拉特别克

巩固：

1．利用各种工具绘制选择不规则的区域。2．使学生掌握修改或编辑图象。

小结：

1.图象的特点：⑴信息丰富，形象直观 ⑵图象是人类共同的语言

2.Photoshop的界面和画图工具界面很相似，只是多了一些面板，主要有标题栏，菜单栏，选项栏，工具箱，操作区，面板，状态栏组成。

作业 ：

复习本课学过的内容。

板书：

第十五课

1.设计封面。2.制作目录。

3.利用母版巧制内容页。

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