《快乐庄园》大班教案

《快乐庄园》大班教案（精选9篇）

1.《快乐庄园》大班教案 篇一

快乐和不快乐教案大班教案

活动目标：

1、使幼儿知道愉快的情绪有利于身体健康，不良的情绪影响身体健康。

2、引导幼儿寻找正确渲泄自己不良情绪的方法。

3、培养幼儿健康活泼、开朗的性格。

4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

5、初步了解健康的小常识。

活动重点难点：

活动重点：

使幼儿知道愉快的情绪有利于身体健康，不良的情绪影响身体健康。引导幼儿寻找正确渲泄自己不良情绪的方法。

活动难点：

真正掌握渲泄不良情绪的`正确方法，调整自己的情绪，保持愉快的情绪。

活动准备：

1、记号笔、情绪记录图。

2、合作活动材料：二人三足、呼啦圈、棋子、扑克、布飞碟、齐拉珠子、象棋拼图、袋鼠相斗、陀螺、拳击手套。

活动过程：

一、感受快乐的情感，知道知道愉快的情绪有利于身体健康，不良的情绪影响身体健康。

1、设问法、讨论法引出游戏内容，你们玩什么游戏的时候总是最开心、最快乐?你们现在最想和老师玩哪个游戏?

2、师生同乐游戏(游戏法、情绪体验法)。

3、游戏后讨论：(讨论法、回忆法、比较法)

(1)玩游戏的时候你们的心情怎样?

(2)除了游戏的时候很快乐，还有什么时候你也觉得很快乐?

(3)你有不快乐的时候吗?你遇到过那些不快乐的情绪，不快乐的时候你会作出什么事情?

(4)你们觉得快乐和不快乐哪个对身体健康有帮助?为什么?

(5)小结：情绪愉快身体就会好。

二、引导幼儿寻找正确渲泄不良情绪的方法，将不快乐转化为快乐的方法，培养幼儿健

康、活泼、开朗的性格(讨论法、回忆法、评价法)。

1、我们有什么好办法让自己不快乐的时候快乐起来呢?

2、小结。

三、再次体验快乐的意义，并在活动中逐步掌握正确渲泄自己不良情绪的方法。巩固认识情绪愉快身体就会好(游戏法、记录法、评价法)。

1、提出活动要求。

2、出示情绪记录示范图，引导幼儿记录自己的情绪及渲泄方式，并尝试自我评价那些方法有利于身体健康。

3、出示一份记录样图，引导幼儿分析。

4、结束并延伸活动，幼儿自然结伴自选器械进行活动并尝试记录。鼓励幼儿自己尝试不同表格设计及记录方式。

2.快乐宝宝大班教案 篇二

1、问候

指向：感受友好的集体氛围，愿意大方地介绍自己。

准备：毛绒小鸡

宝宝坐在家长身边勇敢的向大家介绍自己。“大家好，我叫XXX”。

2、走线活动。

指向：稳定情绪，培养平衡感、专注力、正确的走姿和优美的姿态。

准备：轻音乐《想象》

过程：

师：现在是走线时间，请爸爸妈妈和宝宝站到地毯的黄线上，互相要有一些距离，双脚并拢，身体站直，双手轻轻放两边，两眼平视。(边走边提醒)一步一步慢慢走，保持身体的平衡，眼睛向前看，仔细听音乐，不能说话!

第一圈：自然走

第二圈：右手托物走

第三圈：左手托物走

音乐完毕：请大家回到原地休息。

二、聪明宝宝(30―40分钟)

(一)夹夹看

目标：

1、练习三指捏，增强手指的肌肉力量，发展手眼协调性。

2、在摆放的过程中让幼儿初步感知秩序感。

准备：托盘置物：人手一份没有脚的毛毛虫，碗里放夹子若干。

过程：

1、铺好工作毯，取回工作托盘，放在工作毯左边。

T：师：现在是老师的工作时间。先取工作毯、捏一捏、慢慢走，铺平，整理工作毯。取工作盘：大拇指按星星，小肚子上靠一靠，慢慢走。(回到原位)

2、教师演示玩法

师：(出示操作材料)宝宝看，这是什么?毛毛虫，毛毛虫，这只毛毛虫没有脚，哪里都不能去，它觉得没劲，我们用夹子来给它当脚好吗?从小碗里取出一个夹子，(请宝宝说说夹子的颜色，)拇指，食指，中指夹夹(边 说边示范)，把夹子全部夹完，“瞧，毛毛虫站起来了，可以东走走，西看看，可开心了。”

3、教师示范收拾材料。

请宝宝把一一取下，放回小碗。把托盘送回家。

4、提示家长：

这个活动是锻炼宝宝三指捏的力量，发展宝宝的手眼协调能力。课根据宝宝的能力调整游戏内容，如对于不太会夹的宝宝可先引导她学会打开夹子，要用语言激发宝宝的操作欲望，鼓励宝宝坚持夹完。

家长可以协作宝宝取工作毯和托盘，宝宝自主操作，进行适时地帮助。

5、操作结束收归玩具。放音乐《小星星》

(二)儿歌：手指谣

目标：

1、学习边念儿歌边做手指动作，体验手指游戏的乐趣。

2、促进宝宝的大脑神经的传导功能和语言感知能力。

过程：

1、教师伸出双手，引起宝宝的兴趣。

师：宝宝看，这是小手。宝宝也把你们的小手伸出来吧!我们的小手很能干，会变!(边说边做动作，速度慢，让宝宝也来学动作)。游戏：请你跟我这样做。

3.大班节日教案：快乐新年 篇三

设计意图：

新年来临之际，孩子们在欢快的气氛中和老师一起布置着新年的环境。于是结合新年老人送礼物这个情景，使孩子在充满童趣的氛围中进行学习，引起幼儿对珠心算活动的兴趣，让孩子在看看、数数、算算的活动中复习“9以内数的直加直减”，激发幼儿活动的积极性，愉快的参与活动之中。

活动目标：

1、复习9以内数的直加直减，巩固正确的拨珠方法。

2、在看看说说新年礼物中体验新年带来的快乐。

活动准备：

1、教师教学大算盘一个、新年老人的`手偶一个、自制礼物盒5个(内有5-9数量的礼物)、字宝宝若干

2、幼儿小算盘每人一个

3、礼物盒每人一个

活动过程：

一、基本思维训练：

(1)看数报数：

(2)看珠报数：

二、复习带5的直加直减：

(1)新年老人带来了好多礼物，请小朋友帮他算算有几盒?(依次出示红、黄、蓝、绿、橙五个礼物袋)

(2)盒里有几件礼物?我们算出上面的题目就能知道了。

三、复习9以内数的直加直减。

(1)新年老人先打开橙色的礼物袋，是什么?

a、有几辆小汽车?

b、理解题意：出示6-5=1，6表示什么?5表示什么?减号放在哪里?1表示什么?

c、在算盘上怎么拨?(幼儿尝试，教师指导)个别幼儿到大算盘上拨。

d、讲清算理：6减5、拨入6，要减5、减看框珠，够减直接减5，等于1。

e、幼儿集体练习，边拨边说。练习从实拨-空拨-想拨。

(2)探索(要求：身体坐正脚放平，左手扶住算盘框，从右边第一档开始拨)

四、巩固9以内数的直加直减练习：游戏《新年礼物》

新年老人告诉我一个好消息：他还有礼物要送给我们小朋友，每人一份。(出示礼物盒)但你们要把礼物盒旁的题目算出来，告诉客人老师请客人老师帮你检查，做对了，你就能打开盒子把礼物取出来。

五、延伸活动：

和同伴、老师一起分享新年老人的礼物。

活动反思与建议：

本次活动是主题背景下的一个珠心算活动。以新年老人的礼物为主线，将珠心算活动贯穿在整个活动之中，充分调动了幼儿学习的兴趣，在看看说说新年礼物中充分体验新年带来的快乐，整个活动各环节比较清晰。

在复习带5直加直减的时候，也注重了形式的多样化，如新年老人背了一个大布袋，让幼儿猜猜里面有多少礼物?幼儿说，好多礼物呢，会是多少呢?在猜测中，我及时出示珠心算的题目，幼儿知道了是5件礼物。当他们看到好多漂亮的颜色时，不禁感叹说，好漂亮呀，这样很自然的说出了红黄绿蓝橙，并出示了字宝宝，当他们对橘红、橘黄有异议时，老师及时说出了橙，在整合的同时提升了的他们的经验。之后，老师运用看打算、听打算、实拨、空拨、想拨等多种形式展开复习9以内数的直加直减的练习。由于兴趣较高，个别幼儿也能大胆地表现自己，而老师及时的鼓励给了孩子更大的信心，使孩子为后面的完成练习以及请客人老师检查做了很好的铺垫，孩子的交往能力也得到了一定的发展。

整个活动注重集体与个别、师幼互动、生生互动。并注重孩子的生活经验和情感体验。活动内容的交流讨论都从幼儿的生活实际出发，在他们已有经验的基础上形成、组合新的经验。活动中也采用了开放式的提问，引导幼儿自己观察和认识世界，从而建立起全新的师幼互动方式。如“礼盒里会是一些什么礼物呢?”孩子们根据已有的经验进行回答。

4.《快乐是什么》大班语言教案 篇四

《快乐是什么》大班语言教案1

活动目标：

1、在游戏活动中进一步感受快乐。

2、会用语言和动作表达自己的快乐。

活动准备：

拍手歌、过生日场景、爱我你就抱抱我的伴奏、每人一份礼物。

活动过程：

一、律动表演《幸福拍手歌》，感受活动的快乐。

师：“小朋友，你们还认识我吗？昨天齐老师和小朋友一起玩游戏，感到特别快乐，我快乐的时候就想唱唱歌，拍拍手，你们和我一起来拍拍手，唱唱歌吧！”师生一起表演律动《幸福拍手歌》。

二、情境游戏过生日。

1、师：原来快乐可以唱起来。还记得上次我们读的一本关于《快乐》的书吗？里面讲了什么快乐的事情呢？

2、师：对，书里面讲了一个小女孩过生日的事情，今天，我们班上的阚婧梵小朋友也要过生日了，她想请我们一起和她过生日，想一想过生日的时候都要做些什么事呢？（唱歌、吃蛋糕、点蜡烛）追问：“送礼物时，我们还可以说一句什么好听的话？”今天我们一起来给阚婧梵小朋友过一个快乐的生日吧。

4、看，老师还为阚婧梵准备了生日蛋糕呢，（先把蛋糕藏起来再出示蛋糕）蛋糕漂亮吗？谁来说说你看到这么漂亮的蛋糕心情怎么样？(看到漂亮的蛋糕我会快乐)

好，我们来点蜡烛喽，（阚婧梵坐到前面来）一起为阚婧梵小朋友唱生日歌吧（放生日快乐音乐）。许个愿吧，吹蜡烛，一起鼓掌。

（先把窗帘拉上，营造气氛，点蜡烛时，让孩子围在蛋糕周围，唱生日快乐歌。）

5、老师也给阚婧梵小朋友准备了生日礼物（教师边送礼物，便说句祝福的话：阚婧梵老师祝你每天都开心。引导幼儿边送边说祝福的话）现在还有谁准备好送礼物了？送的时候还要说一句祝福的话哦，（幼儿先个别送，再分批送，送礼物教师提醒）

6、阚婧梵小朋友当你收到小朋友送给你的礼物的时候你心里觉得怎么样？为什么？你会用一句话来说说你快乐的心情吗？（收到礼物我会快乐/一起给我过生日我会很快乐。）

师：收到小朋友的礼物会感到快乐。那你送礼物的时候，你的心情又是怎么样的呢？为什么？（因为看到阚婧梵快乐我也会快乐）

教师小结：对，看到别人快乐我也会快乐，快乐是相互的，快乐可以是你给我的，也可以是我给你的。

三、拓展活动

1、师：今天我们一起给阚婧梵小朋友过了一个快乐的生日！心里真的好快乐呀。老师在生活中也发现了许多快乐的事情，我们一起来看一看（出示四幅图组合）

你在上面看到了什么快乐的事情？

图一：幼儿：我看到两个小朋友抱一抱……

师：“请你和旁边的小朋友抱一抱”“你和好朋友抱一抱的时候你快乐吗？”

“哦，那快乐就是……”教师用语言动作引导幼儿说出“快乐就是抱抱我”

过渡语：“你还看到什么快乐的事情？”

二：幼儿：我看到一个大人和一个小孩亲一亲，…….

师：妈妈亲宝宝的时候，宝宝快乐吗？你怎么知道的？你的妈妈亲过你吗？你快乐吗？（如果幼儿说没有，教师：那让老师来亲亲你吧，老师亲你的时候，你快乐吗？）

“哦，快乐就是……”教师用动作引导幼儿说出“亲亲你”快乐就是亲亲我

过渡语：“你还看到什么快乐的事情？”

图三：幼儿：我看到两个小朋友在扣纽扣，……

师：他们怎么扣纽扣？被帮助的小朋友心情怎么样？你从哪里看出来的？

“哦，快乐就是……”教师用动作引导幼儿说出“快乐就是帮帮我”别人帮助了你，你应该说什么？

过渡语：“你还看到什么快乐的事情？”

图四：幼儿：我看到老师在夸我，…..

师：老师夸你的时候，你的心情怎么样？

“哦，快乐就是……”教师用动作引导幼儿说出“快乐就是夸夸我”

小结：这些都是老师发现的快乐，在你们的生活中还有哪些快乐的事情？请你用“快乐就是”的话来和旁边的小朋友说一说。好，现在请你说说快乐是什么。

小结：噢，快乐不仅可以说出来，还可以做出来。（音乐律动）你们问问后面的老师“你们快乐吗？快乐就和我们一起唱起来吧！”

“走吧，我们回教室一起分享生日蛋糕喽！”结束活动

《快乐是什么》大班语言教案2

活动目标：

1、理解故事《快乐是什么》内容。

2、把所学过的词语全部展示。

活动准备：

录音机、字卡、大图书

一、律动导入

1、小朋友，今天爸爸、妈妈来跟我们一起上课，大家开心吗？

（开心）那让我们以最热烈的掌声欢迎他们的到来。上课之前老师先跟小朋友做个律动，叫《拍手猜拳》。

2、请小朋友轻轻放好椅子，听音乐跟老师一起做律动。

二、谈话引出故事

1、小朋友，今天老师要来跟小朋友学习一个新的故事，故事的名字叫什么呢？出示大图书的封面——《快乐是什么》

2、小朋友你们平时遇到过什么快乐的事情吗？谁能把自己认为最快乐的事情说出来给老师听呢？（幼儿自由回答）

3、提问个别家长，让家长也说说自己最快乐的事情？（个别回答）

4、教师总结：爸爸、妈妈说得太棒了！

三、理解故事

1、今天，我们来看看故事里讲了什么？引导幼儿看图。

2、莉莉和菲菲遇到伤心的阿奇会说些什么？阿奇是怎么回答的？（让幼儿找答案）

3、莉莉和菲菲分别去找了谁？他们是怎么回答的？

（鞋匠、老师、医生、农民伯伯、爷爷）

4、爷爷是一怎么样的人？

（有爱心的人）

5、她们找到阿奇时，阿奇说了什么？

6、阿奇最后找到快乐了吗？它的快乐是什么？

（它的快乐是跟毛毛虫分享青草）

7、教师总结：

小朋友今天我们学了这个故事，它们的快乐都是一样吗？（不一样）如果能和同伴、家人分享，那每个人都会生活在快乐中当。

四、玩字卡游戏

1、今天我们学习了几个新的词语：快乐、鞋匠、老师、医生、农民、清单。

2、教师范读，让幼儿认读。

3、下面老师来跟你们玩字卡游戏。（把学过的词语展示出来）

游戏规则是：

①拿到字卡的小朋友要看好是什么词，别的小朋友不得告诉。

②当老师说：“亲爱的小朋友，节日到了”。在下面的小朋友就接着“节日到，放鞭炮，什么炮”。在上面的小朋友把词语取出来一边举到头顶上一边读出来，如果读得对，鞭炮就会响起来“噼啪”；如果有一个词读错了，鞭炮就不想了。

五、布置作业：

让幼儿回家了解自己的家人，看看他们的快乐是什么？并能来学校告诉老师和小朋友。

活动反思：

本次活动我主要设计了三大环节，第一环节是老师跟小朋友进行律动，让幼儿以愉快地心情走进课堂；这个环节幼儿很感兴趣，家长也觉得很新鲜。第二个环节我以谈话引入故事，在这里我除了跟孩子们互动之外，我还安排了提问家长这个环节，让家长也投入到课堂中去，有家长的参与课堂气氛活跃，孩子们在听讲故事中很安静。最后一个环节以游戏的形式来展示本学期学过的词语，孩子们表现很棒，家长也对教师本学期教的词语有所了解，整节课很顺利。不足的是，在课堂上有个别孩子见到爸爸、妈妈来听课很兴奋，偶尔会控制不住自己，在游戏环节中出现短暂的混乱，所以教师出现多次提醒。

《快乐是什么》大班语言教案3

活动目标：

⒈能根据故事提供的线索和自己的认识，大胆表述对“快乐”的理解。

⒉知道每个人都有不同的快乐，乐意寻找、体验、分享生活中的快乐。

活动准备：

活动ppt，纸花瓣

活动过程：

活动开始之前：

提示幼儿向客人老师问好：看，有这么多客人老师，我们向客人老师问好。

今天有这么多老师来看我们小朋友学本领，你们快乐吗？

一、通过游戏，初步感受快乐

1.让咱们来做一个快乐的游戏，请小朋友一起快乐的动起来。（播放《表情歌》）

2.师：孩子们，你们快乐吗（快乐）。可是有一只小老鼠，他不知道快乐是什么。（点击封面图片），他经常问妈妈：妈妈，妈妈快乐是什么？想知道鼠妈妈是怎么回答的吗？我们一起来听一听。

二、通过故事、相互讨论、观看图片和视频，理解快乐的内涵。

1.理解故事，感受小老鼠和鼠妈妈的快

点击图1（花瓣雨），教师讲述：这是一个春天的早晨，小老鼠伸着懒腰走出家门，回过头问妈妈：妈妈，快乐是什么？鼠妈妈回答：快乐就是在春天的早晨一打开门，头顶便哗啦啦，哗啦啦，落下来一阵花瓣雨。

师：妈妈说快乐是什么呀？什么是花瓣雨?如果你一出门，就落下一阵花瓣雨，你会有什么感觉？

师：那让我们一起来感受一下花瓣雨。（撒花），孩子们，在花瓣雨中快乐吗？（幼：快乐。）对，在这么美的花瓣雨中，就是快乐啊

过渡语：妈妈告诉小老鼠，快乐还有很多，我们继续往下听。

?点击图二（荡秋千）小老鼠问妈妈：“妈妈，快乐是什么？”鼠妈妈回答说：“快乐就是荡秋千，像鸟儿一样飞进高高的云端。”

师：荡秋千是什么感觉？我们一起来体验一下荡秋千的感觉：孩子们起立，手拉手，让我们一起来体验荡秋的感觉。（播放音乐《荡秋千》）荡秋千真是一件快乐的事情啊！（请坐）

?点击图三（看书）：瞧，小老鼠躺在花丛中又在问妈妈：“妈妈，快乐是什么。”妈妈回答说“快乐就是在午后的花园里和你一起看图画书。”

师：鼠妈妈说快乐是什么？（看图画书）对和妈妈一起看图画书学本领是快乐的。那小朋友们，你们学会了哪些本领呢？（请3-4个幼儿回答）

师：你们已经学会这么多本领啦，真快乐！

④点击图四（飘雪的冬夜）：在飘雪的冬夜，家里暖烘烘的，小老鼠舔着手指摸着西瓜一样圆的小肚肚问：妈妈，快乐是什么啊？妈妈回答说：快乐就是有香喷喷的.青豆汤吃。

师：鼠妈妈说快乐是什么啊？（有好吃的）对，那小朋友，你们吃过什么好吃的吗？

师：小朋友们吃过这么多好吃的真的很快乐。

⑤点击图五（看夕阳）：看，小老鼠把头靠在妈妈的身上：“妈妈，快了是什么啊？”鼠妈妈回答说：“快乐就是静静地看海，静静地看夕阳，静静地和你在一起。”

师：“鼠妈妈说快乐是什么？”（和妈妈在一起、看海）

师：小朋友们，你和妈妈做过什么快乐的事情呢？

让我们也一起来感受一下和妈妈在一起的快乐吧！把头靠在旁边小朋友的肩膀上我们一起来感受一下这种就静静的和妈妈在一起的快乐。（音乐起）

⑥点击小结页面，师听了故事，现在你们知道小老鼠和妈妈的快乐是什么了吗？

师：快乐其实很简单，快乐是欣赏大自然的美景、是尽情地玩耍、是开心地看书学本领，是享受美食，是静静地和亲人在一起。

2.集体讨论，表达自己的快乐

①小老鼠和妈妈有这么多快乐，你们一定也有很多的快乐，可以和你旁边的好朋友说一说。

②请个别幼儿说一说自己的快乐是什么。

③师小结：小朋友有家人的疼爱，有老师的关爱，有同伴的有爱，你们的快乐比小老鼠更多。

④你们有这么多快乐，刘老师也有快乐，刘老师的快乐就是看着小朋友们快乐的游戏，快乐的学本领，快乐的成长。

3.观看图片，了解大家的快乐

小老鼠和妈妈有快乐，你们有快乐，刘老师有快乐，还有许多人也有他们的快乐，我们一起来看一看他们的快乐是什么！

①运动员的快乐是站在领奖台上，为国争光

②宇航员的快乐探索太空

③医生的快乐是治好病人的病

④警察的快乐是抓坏人，保护大家

⑤农民的快乐是粮食大丰收

看了几幅图小朋友么了解了大家都有自己的快乐，他们职业不同，快乐也就不一样。

4.观看视频，找到真正的快乐

最近，有一位哥哥，他的快乐很特别，我们一起来看一看，好不好。

播放视频《关心他人，快乐自己》

师：这位哥哥他的快乐是什么啊？（幼儿自由回答）

师小结：快乐不光是自我的快乐，而是给别人带来快乐，那才是真正的快乐。帮助他人，快乐自己。

三、分享、传递快乐

1.分享快乐

每个人的想法不一样，感受的快乐也就不一样，如果把快乐和同伴，家人分享，那么我们每个人每天都会生活在快乐当中。

我们现在来做一个游戏，把我们的快乐和客人老师和一起分享，每个小朋友去找一个客人老师一起来做这个快乐的游戏。（每个幼儿找好客人老师，准备就绪，播放音乐《碰一碰》）

2.传递快乐

我们小朋友把快乐传递给了客人老师，我们大声的问客人老师“你们快乐吗?”（快乐）

那我们组成一列快乐的列车，带着微笑，把快乐传递给更多的人吧！（音乐起）出活动室。

《快乐是什么》大班语言教案4

活动目标：

1、看图欣赏故事，感知故事内容，感知故事中每一个人对快乐的认识，知道并讲述他们的快乐是什么。

2、通过讨论活动和问卷调查活动，感知不同的快乐，知道每一个人都有自己的快乐，能边贯地讲述故事中的对话。

3、认真倾听老师介绍调查要求，并按照要求认真完老师布置的调查统计任务。

活动准备：

小书每人一本

活动过程：

一、音乐活动《森林音乐家》，引出快乐。

1、师生随着音乐，表演歌曲一遍。

2、教师：在热闹的森林里还有哪些音乐家和快乐的小动物呢？

3、带领幼儿演唱仿编的歌曲。

4、教师：森林里有那么多快乐的小动物，那么小朋友你快乐吗？你知道快乐是什么吗？

二、自主阅读故事《快乐是什么》。

1、教师：驴子奇奇总是耷拉着耳朵。莎莎问奇奇：“你为什么总是这么伤心呢？你没有快乐的事情吗？”“快乐是什么？”奇奇头也不抬地问，“等你们找到快乐的时候，再告诉我吧！”于是，莎莎就出去帮着找快乐，她跟谁找快乐的？

2、引导幼儿打开幼儿用书，让幼儿自主阅读故事画面。

三、带领幼儿阅读故事。

1、教师带领幼儿边看画面边讲述故事内容。

2、教师：故事里面有谁？莎莎帮奇奇找什么？

3、教师：莎莎第一个找到谁？她是怎样问的？鞋匠又是怎样回答的？第二个找到谁？又是怎样对话的？……

4、教师看图讲述故事，在讲到问句以及答句时，放慢讲述的速度，鼓励幼儿加入讲述。

5、师生完整地看图讲述。

四、引导幼儿讨论，进一步理解故事内容。

1、教师：后来，奇奇找到快乐吗？奇奇的快乐是什么呢？

2、教师：鞋匠的快乐是什么？果园里的阿姨的快乐是什么？老师和医生的快乐又是什么？凶们的快乐一样吗？为什么他们说得不一样？

3、教师：每个人都有自己的快乐，快乐是发自自己内心的感受。小朋友你的快乐是什么呢？

4、鼓励大家大胆地在集体面前交流自己的快乐感受。

五、和幼儿一起看小书，引导幼儿翻阅画面和老师一起快乐地讲述故事《快乐是什么》。

六、展示《快乐是什么》问卷调查表，介绍调查表的内容，鼓励幼儿回家后，咨询调查自己家里的人，并用绘画的方式进行记录，还可以请家长在图画旁边的格子里用文字进行记录。

附童话：快乐是什么

驴子奇奇总是耷拉着耳朵。莎莎问奇奇：“你为什么总是这么伤心呢？你没有快乐的事情吗？”

“快乐是什么？”奇奇头也不抬地问，“等你们找到快乐的时候，再告诉我吧！”

“快乐是什么啊，鞋匠先生？”鞋匠认真地想了想，说：“快乐就是有很多的鞋子要做。”

“快乐是什么啊，阿姨？”阿姨爽快地说：“嗯，快乐说是一筐红红的大苹果。”

“快乐是什么啊，老师？”老师微笑着说：“快乐就是和活泼可爱的孩子在一起。”

“快乐是什么啊，医生？”医生慢慢地说：“快乐就是健康。”

莎莎列了一份快乐的清单给奇奇，说：“我找到了许多快乐的事情，你可以挑一样。”

可奇奇耷拉着耳朵，说：“我自己已经找到了快乐，我正在和毛毛虫分享青草呢！”

《快乐是什么》大班语言教案5

目标：

1、看图欣赏故事，感知故事内容，感知故事中每一个人对快乐的认识，知道讲述他们的快乐是什么。

2、通过讨论活动，感知不同的快乐，知道每一个人都有自己的快乐，能连贯地讲述故事中的对话。

3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

准备：幼儿用书人手一册

过程：

一、谈话导入你知道快乐是什么吗？

二、自主阅读故事《快乐是什么》

驴子奇奇总是耷拉着耳朵。莎莎问奇奇：“你为什么总是这么伤心呢？你没有快乐的事情吗？”“快乐是什么？”奇奇头也不抬地问，“等你们找到快乐的时候，再告诉我吧！”于是，莎莎就出去帮着找快乐，她跟谁找快乐的？

幼儿自主阅读故事画面。

三、带领幼儿阅读故事带领幼儿边看图边讲述故事内容

1、故事里面有谁？莎莎帮奇奇找什么？

2、莎莎第一个找到谁？她是怎样问的？鞋匠又是怎样回答的？第二个找到谁？又是怎样对话的？

3、教师看图讲述故事，在讲到问句以及答句时，放慢讲述的速度，鼓励幼儿加入讲述。

4、师生完整看图讲述。

四、引导幼儿讨论，进一步理解故事内容后来，奇奇找到快乐吗？奇奇的快乐是什么呢？

1、鞋匠的快乐是什么？果园里的阿姨的快乐是什么？老师和医生的快乐是什么？

2、每个人都有自己的快乐，快乐是发自自己内心的感受。小朋友，你的快乐是什么呢？

3、鼓励大家大胆地在集体面前交流自己的快乐感受。

【活动反思】

5.快乐的脚步音乐大班教案 篇五

运动目的：

1、在游戏中温习跑跳步、前踢步、后踢步等根基舞步。

2、引诱幼儿创编具有肯定意义的短小快活的跳舞。

3、引发幼儿努力到场跳舞运动的欲望，体验跳舞运动的快活。

运动预备：

1、鼓一壁、鼓棒两根、灌音机、音乐磁带。

2、进修种种舞步。

运动历程：

一、幼儿随西席鼓点的转变而做行动，练习幼儿节拍感。

师：“小朋侪，跟我一路敲敲鼓好吗?”(幼儿走入运动室自由找空位站好，西席敲鼓，幼儿随鼓声的快慢，调解本身脚步的速率举行演出)

二、游戏“快活的脚步”。

1、师：“小朋侪演出得真好，你们的脚步真快活，下面我们一路来做个快活的脚步的游戏，好吗?”

2、师：“先生的两根鼓棒表现小朋侪的两只小脚，先生的鼓棒往哪边敲，你的小脚就往哪边跳。”(西席变更鼓棒地位敲鼓，幼儿随鼓棒地位的转变及鼓声速率的快慢变更舞步进举措作。)

过渡：小朋侪累了吧!让我们坐下苏息一下子!快活的脚步格式真多，我们可以用种种百般快活的脚步，加上手和身材的行动，编出美好的跳舞来。本日，先生就用快活的脚步，幼儿园教育随笔加上手和身材的行动，编出了一则异常悦目的跳舞，下面请小朋侪观赏。

三、西席树模跳舞，幼儿模拟行动。

1、西席听音乐跳舞，幼儿观赏跳舞。提问：

①你适才看到先生跳了些什么?

②先生是用快活的脚步加上手和身材的`行动编出了表示快活小动物的跳舞，那跳舞用了哪些快活的脚步呢?(幼儿说出一种行动后，西席针对较难的行动，让幼儿团体训练。)

2、幼儿随西席学跳舞。

①师：我知道你们也想跟从我们一路舞蹈了，对不合错误?让我们一路来吧!(西席将口令与说话提醒相连系领导幼儿一路跳舞。)

②让我们再来一次。(师生再次跳舞一遍，西席对有艰苦的幼儿变镜面树模为同偏向树模。)

小结：适才我们一路进修了一则表示快活动物的跳舞，这个跳舞是用快活的脚步加上手和身材的行动编出来的，下面先生还想跳一段舞，也是用快活的脚步加上手和身材的行动编了出来的，这则跳舞与适才的一样纷歧样呢?请你们看。

四、西席变更舞步跳舞，开导幼儿创编。

1、西席变更舞步跳舞。提问：

①适才先生用快活的脚步加上手和身材的行动编了一个什么样的跳舞?

②先生用快活的脚步加上手和身材的行动，编了一个表示身材熬炼的跳舞，先生用了哪些快活的脚步呢?

③你们能不克不及开动头脑转变一下快活的脚步呢?行不可?让我们听音乐想一想。

2、幼儿创编脚步行动。

提问：“想出来了吗?让我们来听着音乐尝尝看。”(两遍)。

3、请个体幼儿将创编的脚步演出给各人，并团体学一学。

小结：你们想的真棒，先生有个发起，你们可以把适才编的快活的脚步加上手和身材的行动编成一个快活的跳舞，幼儿园教案要是你想出来的措施一小我私家不敷表示的话，可以请你的好朋侪帮助，几个好朋侪编一个快活的跳舞，好欠好?下面我们去探讨探讨吧!

五、幼儿创编跳舞。

1、幼儿听音乐全部编舞。(两遍)

2、请个体幼儿演出。

3、团体演出

六、竣事：

师：小朋侪真了不得，用快活的脚步编出了这么多快活的跳舞，让我们一路去演出给其他的小朋侪看吧!

6.大班科学教案：快乐不倒翁 篇六

活动目标：

1、了解、感知不倒翁的秘密，激发探索兴趣。

2、学习根据自己了解的原因，动手制作不倒翁。

3、在实践活动中培养幼儿观察比较，动手操作及发现问题，并独立解决问题的能力。

活动准备：

1、各种各样的不倒翁玩具。

2、每人一份沙子，纸团、鸡蛋壳（半个）、橡皮泥若干。

活动过程：

一、展示各种各样的不倒翁玩具，鼓励幼儿游戏。

1、展示各种各样的不倒翁玩具，鼓励幼儿游戏。（1）教师：桌上有许多玩具，请你玩一玩，找出它们的共同点。

（2）幼儿自由玩不倒翁玩具。

（3）教师：你发现它们有什么共同的特点了吗？请你用动作学一学。这些不会倒的玩具接触桌面的部分都是一样的吗？

2、幼儿观察不倒翁玩具，找到它们不倒的原因。（1）教师：请你再次观察一下不倒翁，找找它为什么能摇摇摆摆却不倒的原因。

（2）幼儿再次游戏，独立寻找不倒翁不倒的原因。（3）集体交流自己的想法。教师：你找到原因了吗？

（教师小结：原来不倒翁很轻，下面比较重，接触左面的底部是半圆形的，而且里面的东西是固定的。

3、鼓励幼儿自己动手制作不倒翁玩具。

教师：这里有沙子、橡皮泥、纸团等材料，请你将橡皮泥捏成片状粘到鸡蛋壳底部，看看谁都能做出不倒翁，再请你改用在鸡蛋壳中装沙子、纸团能否做出不倒翁。

4、分享自己的制作心得。

1、教师：你们制作出不倒翁了吗？你是怎样制作的？ 为什么只有用橡皮泥才能制作出不倒翁呢？将纸团放进乒乓球或鸡蛋壳中会怎样？为什么呢？将沙子放进乒乓球或鸡蛋中又会怎样呢？为什么呢？

2、想一想你们的不倒翁都是上面轻轻的，下面比较重，橡皮泥都是固定在半圆形底部的中间吗？

7.大班社会《快乐是什么》活动教案 篇七

1、能用丰富的语言表达自己的快乐。

2、懂的快乐的心情有益于身体健康。

3、喜欢散文诗这种文学形式。

活动准备：

1、《快乐》大书

2、有关快乐的课件

3、有关“快乐是什么?”调查表

4、律动音乐《表情歌》、《快乐的一天开始了》

5、背景音乐

活动过程：

小律动：《假如感到快乐你就拍拍手》

1、回顾快乐

今天有很多客人老师来听课，你们快乐吗?向客人老师打声招呼!咱们一起来做一个快乐的游戏吧!请小朋友拉起手，围成一个大圆圈，(音乐)

8.大班数学快乐的钟表屋教案 篇八

一 活动目标:

1 了解时钟的结构及分针、时针的运行规律，学会看整点。

2 发展幼儿的逻辑思维能力。

3 教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。

4 发展目测力、判断力。

5 引导幼儿对数字产生兴趣。

二 活动准备：

1 每人两颗针。

2 幼儿人手一个钟。

3幼儿睡觉时间和图片。

三 活动过程：

(一)用谜语引出活动。

老师先来给大家讲一个谜语看看谁最聪明 ："会说没有嘴，会走没有腿，它能告诉我，什么时候起，什么时候睡。

(二)观察钟面师：出示一些钟，请小朋友仔细看。

幼：形状不同(圆形、方形)，大小不同，颜色不同(红色，黄色)。

师：哪些地方是相同的的呢?

幼：都有两颗针，钟面上都有数字。

教师跟幼儿一起读出1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12.原来钟是由从1到12这些数字围成的。看看它们都是怎样排列的。

幼：按顺序排列的一个圆圈。

师：这两颗针有什么不同?

幼：一根长、一根短。

师：长的针叫分针，短的针叫时针，今天我们先认识分针何时针，看看这两根针都是朝着那个方向前进的`。请你们看看这两根针都是朝着那个方向前进的。(师拨动钟)幼：1至12的方向。 师：对了，这样的方向叫顺时针方向。针兄弟就是按顺时针方向一圈一圈的转动的。

(三) 由时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运动规律。

操作钟表分针走一圈，时针走一格，这就表示一个小时。

(四)认识整点，开展游戏。看钟的时候，先看时针，再看分针。当时针正指着一个数字时，分针有正指着12时，就表示(几点了)(五)快乐时钟师：刚才我们一起看了钟面，认识了时钟，下面我们来做一做快乐时钟游戏好不好?

幼：好师：说明要求，这是什么针?

幼:时针。

师：这是什么针?

幼：分针。

师：请小朋友每人拿两颗针。

师：我们一起玩，左手拿时针，右手拿分针，开始了，滴答、、、、、滴答、、、、、滴答几点呐?

幼：1点呐。

师：滴答、、、滴答、、、滴答几点呐?

幼：2点呐。

师：师幼一起玩到12点整。

师:请个别小朋友上来玩，让其他小朋友猜几点。

师：好请小朋友回到自己的座位上。

师：今天我们轻松地认识了整点，(六)、幼儿操作、巩固整点：

下面老师要来考考小朋友，请每个小朋友上来拿一个你喜欢的时钟，我说时间，你来拨。6点整，我来看看你们拨对了没有，小朋友也可以相互看看他拨对了没有。

师：好，小朋友都对了，早晨6点我们该怎么样啊?

幼：起床。

师：下面8点整，8点我们该怎么样啊?

幼：上幼儿园。

师：再拨11点整，11点我们又该怎么样呢?

幼：洗手吃饭。

师：请小朋友把钟放上来，原来小朋友生活都是有规律的，都知道几点该干什么。可是前几天，有个幼儿园组织去春游，老师要求下朋友今天晚上9点钟睡觉，明天早上6点钟起床，8点钟到幼儿园。可是在出发时却发现少了聪聪小朋友，是什么原因呢?

幼：生病了，睡懒觉。

师：他没有生病，对了，原来聪聪昨晚10才睡觉，8点钟才起床。他能不能去春游啊?

幼：不能。

师：所以小朋友们要珍惜时间，养成早睡，早起的好习惯。

师：小朋友都会认识整点，老师再拨一个时间，9点半，小朋友认识吗?

幼：不认识。

师：这是9点半钟，等下节课老师教小朋友认识半点好不好。

师：好请小朋友去休息。

教学反思

9.《快乐庄园》大班教案 篇九

活动目标：

1、体验寻找快乐的乐趣，体验把自己的快乐传递给他人，自己能更快乐。

2、尝试用接纳、改变等方法寻找快乐，初步有控制自己情绪的意识。

活动准备：

1、材料：操作卡第5、6页；挂图：姐姐生气图。

2、经验：课前亲子活动：收集快乐方法。

活动过程：

一、游戏：变脸。

幼儿用脸部表情和肢体动作来演绎生气、害怕、悲伤、高兴、吃惊等情绪。

二、观察图片：姐姐生气了，她怎么了？

1、提问：（1）你觉得姐姐的心情怎么样？你是怎么知道的？（2）猜一猜她可能遇到了什么不高兴的事？（3）你看见别人不高兴时，你会怎么做？

小结：别人不高兴的时候要帮助他，让他高兴；自己不高兴的时候也要想办法让自己高兴。要保持高兴的心情，身体才会健康。

1、交流：我知道的快乐方法。

提问：生活中人人都会遇到不高兴的事。我们的心情有时好，有时不好。如果心情不好，可以用办法把快乐找回来呢？

三、操作活动：我来帮你。

幼儿看操作卡第5页。教师引导幼儿想想、说说各种快乐法宝，指导幼儿为图中的小弟弟找到快乐的法宝。画得越多越好。

四、游戏：快乐法宝。

1、幼儿看操作卡第6页。

教师引导幼儿看图，看看图中的小朋友在干什么，说说他们有哪些快乐法宝。

2、小结：当我们心情郁闷时可以用唱歌、游戏、看书、外出散步、向朋友倾诉等方法排解，平静心情。

五、情景模拟：我来帮你找快乐。