爱国教育培训

爱国教育培训（精选15篇）

1.爱国教育培训 篇一

爱国主义影片对学生进行爱国主义教育

在我国实行社会主义市场经济体制的新形势下，如何深入进行爱国主义教育，是学校德育工作的一个重要研究课题。加强爱国主义教育也是社会主义精神文明建设的重要内容之一。近年来，我校坚持把爱国主义教育放在学校德育工作的突出位置上，抓住契机，利用“影、视、歌、书”等生动教材，开展丰富多彩的活动，使爱国主义教育取得一定实效。在这方面我校采取了以下三点做法：一观。每学期定期组织学生观看，做到看一部影片有一份收获。

首先，根据学生年龄特点，按影片反映史实的前后顺序，组织学生观看。其次，在学生观看每部影片前，先把影片的历史背景、主要人物、故事情节等向学生作简要介绍，以帮助学生更好地理解剧情。再次，学生观看影片后，学校组织他们开展座谈、写影评或观后感等活动，并通过“红领巾广播”进行交流，同时各班结合观看的影片适时召开主题班队会。

我校组织学生观看了《红孩子》《小兵张嘎》、《渡江侦察记》《上甘岭》、《雷锋、》《周恩来》等几十部不同历史时期的影片。同时还进行了“爱国主义影视片推荐”活动，及时把每周电视节目中的爱国主义影片名称写在黑板上，推荐给学生。

二唱。自1988年开始，我校举办了“每周一歌”活动，每天下午

第一节课前10分钟为全校学生学唱“每周一歌”时间。我们搜集了各个时期的革命历史歌曲。

少儿歌曲的录音，在学校广播中播出。铃声一响，全校学生便在音乐的伴奏下放声高歌。我校还将“每周一歌”与观看影片紧密结合，观看之前唱该影片的主题歌。如学生观看影片《闪闪的红星》，当剧情发展到高潮时，学生们不约而同地伴随音乐主旋律唱起了《红星歌》，影院内群情激昂。电影结束时，学生们还沉浸在剧情之中，意犹未荆如今，“每周一歌”已成为学校的传统教育活动，学生们学会了《共产儿童团歌》、《歌唱二小放牛郎》、《没有共产党就没有新中国》。《让我们荡起双桨》、《劳动最光荣》、《学习雷锋好榜样》等几十首歌曲。在广泛学唱“每周一歌”的基础上，学校每年五月都组织“五月的鲜花”歌咏比赛，师生同场表演，气氛欢快而热烈。歌声净化了心灵，陶冶了情操。在歌声中孩子们受到了生动的爱国主义教育。三读。为了使爱国主义教育持久地开展下去，我校结合实际，在学生中广泛开展“读百卷书。激爱国情”活动。学校积极创造条件购置图书，现已达生均30册以上，并由教导处一位主任主管学生的阅读活动。各班级充分利用阅读课和班队活动时间，开展多种形式的读书活动。学校要求学生在双休日、节日。寒暑假开展读书活动，定期总结、表彰；并主动与区图书阅览中心联系，为学生办理图书借阅证；

还通过广播，板报，橱窗开展“介绍一本好书”、“读后感交流”、“征文比赛”、知识竞赛”等活动。

我校组织学生积极参加各种读书竞赛活动，取得了优异成绩。我校学生在北京市读书工程委员会组织的读书竞赛中，四人获一等奖，五人获二等奖；我校还在“全国小学生红领中读书读报”活动中被文化部。中宣部、团中央评为全国“红读”先进集体。读书活动的广泛开展，丰富了学生生活，并使他们受到了深刻的教育。正如学生在日记中所写的：“读书活动不仅使我增长了知识，而且让我从中深切领悟到„落后了就要挨打‟的道理。为了祖国的富强，我们从小就要发奋学习。”教育实践表明，利用好“影、视、歌、书”这些生动教材，是加强爱国主义教育的有效方法之一。

近年来，我校先后被评为首都文明单位、北京市模范集体、北京市德育先进集体、少先队全国先进红旗大队。我们要在加强对学生的德育方面继续努力，争取更大的成绩。

2.爱国教育培训 篇二

一、通过杰出建筑进行爱国主义教育

从古至今我们有许多建筑, 有的历史悠久、气势宏伟, 如万里长城;有的虽饱经历史的风霜, 却依然见证着历史的岁月, 见证着民族的沉沦与崛起, 如圆明园。在讲解这些建筑的时候, 教师可以运用多媒体的教学形式, 将这些杰出建筑制成精致的图片, 在课堂上直观地展示给学生。当学生看到万里长城并为她的雄伟壮观而无比自豪的同时, 教师可以不失时机的去激发学生勇于进取, 为国争光;而当学生面对圆明园的残垣断壁涌起一股悲愤之情的时候, 教师可以在教导他们不忘国耻的同时, 引导他们面对屈辱历史, 在发泄我们心中的愤懑时, 更应该以清醒的头脑去分析历史背后的必然与偶然, 剖析我们在历史中所暴露的缺点, 不断地探寻今后的发展道路, 既不能让历史在我们身上重演, 又不能让历史在我们身上就此“中断”。

二、通过乡土旅游资源进行爱国主义教育

乡土文化是祖国悠久历史、灿烂文化、民族灵魂的一个缩影, 是进行爱国主义教育的生动、具体材料。乡土旅游资源是对学生进行爱家乡、爱祖国教育的具体而生动的材料。加里宁说, “爱国主义教育是从深入认识自己的故乡开始的”。“家乡是看得见的祖国, 祖国是扩大了的家乡。”此话很有道理。

几年来, 我们从听课中发现, 中学生对乡土文化有一种特殊的亲切感。人们对自己家乡的山水草木、人文景观、历史发展、社会变革等一般都有深厚的感情。进行乡土文化教学, 可以把旅游资源讲近了, 把旅游概念讲活了, 使学生通过对家乡旅游发展的认识, 促进对家乡现状的研究, 从而使学生的思想感情与家乡与祖国联系得更切实, 更紧密, 培养他们为建设家乡的美好明天和中华腾飞而努力奋斗的志向。

临沭地处东部沿海, 源远流长, 有悠久的历史, 在祖国光辉灿烂的历史长河中占有一席之地。重视和加强乡土旅游教学, 可以使《旅游概论》课的教学内容更具体、更丰富。如学习《旅游概论》第四章《旅游活动构成要素》中的“旅游资源”一目, 老师可以引导学生参阅常林钻石之乡的乡土教材中《苍马山风景区》一节。让学生知道, 苍马山是我们临沭著名的景点, 我们的学校就坐落在苍马山脚下;也可以引用钻石之乡的传说, 体现了我们临沭人的淳朴, 是我们临沭人民的骄傲。学习《旅游与旅游业的影响》一章时, 教师可讲述乡土文化教材中的“拴马石与秦王柱”、“永远的丰碑--滨海烈士陵园瞻仰”、刘少奇故居等内容。它由近及远地使学生懂得, 临沭人民的斗争是中华民族斗争的一部分。也可联系乡土历史的相关内容, 说钻石、柳编, 论板栗、甘薯脯, 评述这些在国际经济、文化交流中为祖国赢得声誉的工艺品和特产时, 学生会激荡一种民族自豪感。学习这些内容, 会使学生激动不已, 热爱家乡, 热爱祖国的思想感情自然会在学生中潜滋暗长, 这种润物细无声的情感培养, 是空洞说教所无法替代的。

三、寓爱国教育于参观游览的活动之中

在课堂之外我们也可以利用各种不同的形式对学生进行爱国主义教育。寓教育于各种活动之中, 把课外的活动与课堂的教学紧密结合, 才能收到潜移默化、入情、入理、入脑的效果。

活动是一种符合青少年心理、性格特征的动态教育。我们还适当的组织学生走出校门到附近的一些地方如“永远的丰碑--滨海烈士陵园”、刘少奇故居、北沟头遗址去参观游览, 使学生接受到良好的革命传统教育。

3.爱国主义教育是教育的脊梁 篇三

2008年汶川大地震，2010玉树地震，2013年雅安地震，天降大任于中国，无论你是普通工人、老百姓，还在教室里学习的小学生或者你已经是海外华侨；从布衣到百姓，到巨贾富商，从明星大腕，到拾荒的大娘，人人都毫不迟疑地慷慨解囊，各尽所能。五岳相加也胜不过这种分量。这是什么力量能让人人都把一颗炽热的爱心掏出；能让我们十二多亿颗炽热的心紧紧贴在一起；能让我们毫无犹豫地拉起每一个在苦难中从未相识的陌生人！台湾著名武侠小说作家金庸说：“天灾不是一种好东西，但是它可以使我们的民种强大，在这个时候四方都伸出了自己的双手，充分显示了侠义精神”。武侠世界里的侠义精神就是所谓的“路见不平，拔刀相助”，我们从小也幻想着自己也可以像大侠一样除强扶弱，行侠仗义。随着时代的发展，经济、政治、道德涵盖的内容都会发生质的变化，狭义的精神似乎被遗忘。事实并非如我们的感受一样，它正以更高尚、更文明的形式——爱国主义在这个文明的世界里处处传承。只有爱国主义才会有如此强大的力量，足以抵抗这世界所有的威胁。爱国主义始终是整个国家永恒不变的主题。爱国主义是学校的政治思想工作的基本内容，是任何教育的脊梁。发扬爱国主义是建设有中国特色社会主义的不竭动力，是团结中国人民的精神纽带，是中国矗立于世界的最强大精神支柱，是强国之根本。

人无脊梁不立，教育无脊梁更是软弱空虚的教育。教育的失败直接导致的就是国家的落后与混乱。在现如今的世界大形势下，一个没有民族凝聚力的国家是不足以在当下立足的。所以，爱国主义是教育的中流砥柱，是教育最为坚实的脊梁。做好爱国主义教育就是做好、做直、做强中国的脊梁：

一、爱国主义是最基本的素质要求

爱国主义是我们祖国的优良传统美德。爱国主义在不同的时代具有不同的历史限定。习近平总书记强调：“中国人是讲爱国主义的，同时也是具有国际视野和国际胸怀的。”不同的时代爱国主义的时代特性不尽相同，但它作为一种正义的、极具凝聚的力量是古今一脉相承的。历史上的一些道德规范在今天已失去存在的价值，如“一女不嫁二夫”“不孝有三，无子为大”等已被当作封建礼教而摒弃，而爱国主义却始终是基本的素质要求。爱国情愫的形成是一个复杂而漫长的过程，从远古时代开始，先辈们生于斯，长于斯，利用他们的智慧和勤劳了解、熟悉着祖国的地理环境，并不断受惠于祖国的物质资源，创造了文化，积累了文明。他们一代又一代享受着祖国文化的熏陶，又为促进文明奋斗着。久而久之，自然而然地产生了对祖国的爱恋之情，并通过演化、提炼、升华而逐渐形成和发展起对民族。对祖国真挚而深厚的爱。

在历史长河中，面对异族的入侵，中国人民进行了英勇的反抗和奋争，涌现出岳飞、文天祥、郑成功等无数可敬可爱的民族英雄，留下无数可歌可泣的爱国主义业绩。近代中国，鸦片战争、中法战争、甲午战争，每一次战争都使中国一步步陷入半殖民地的历史深渊。同时，每一次战争也使中国人产生震惊和民族危机感，爱国主义的精神日益增强，“救亡图存”之声成为时代的最强音。近代中国出现的一切问题无不与这一主题息息相关。无论是郑观应等提倡的“实业救国”、蔡元培等倡导的“救国”、“科学救国”，还是邹容等追随的“革命救国”，都是爱国主义精神的体现。从林则徐“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，到秋瑾的“拼将十万头颅血，敢把乾坤力挽回”，皆是爱国主义民族精神的生动写照。

二、爱国主义是建设有中国特色社会主义的不竭动力

在辞旧迎新的时刻，人们常常是回望过去，瞻望未来。回首刚刚过去的100年，我们取得了惊人的成绩，同时也存在不可否认的差距，成绩使我们为祖国自豪，差距使我们为祖国奋发。在新世纪里，坚持中国共产党的领导，坚定不移地全面推进建设有中国特色社会主义事业，把祖国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家，是全国人民的根本利益所在，也是每个中国公民的责任所在。当今世界。科学技术突飞猛进，知识经济已见端倪，全球化已是大势所趋，面对竞争激烈的国际环境，面对我国经济、科技水平发展较低，人口众多，自然资源有限，地区发展不平衡，生产力不发达状况还没有根本改变，社会主义制度还不够完善，社会主义市场经济发育还不成熟，社会主义民主法制还不健全等一系列社会主义初级阶段的特殊状况，如果没有爱国主义的优良传统，如果没有热爱祖国、建设祖国的责任与热忱，我们便只能临阵退却，只能自暴自弃，只能任人宰割，甚而成为附庸。只有发扬爱国主义优良传统，才能坚定不移地坚持四项基本原则，坚持改革开放，开拓进取，对祖国的繁荣富强、社会的文明进步有强烈的责任感，并为此而倾注全部心血、贡献全部智慧。

三、要把国家、民族利益视为爱国主义自始至终的贯彻原则与目标

习近平总书记在十二届全国人大一次会议闭幕会上所说：“我们要巩固和发展最广泛的爱国统一战线，加强中国共产党同民主党派和无党派人士团结合作，巩固和发展平等团结互助和谐的社会主义民族关系，发挥宗教界人士和信教群众在促进经济社会发展中的积极作用，最大限度团结一切可以团结的力量。”革命时期，需要我们为祖国的独立出生入死；建设时期，需要我们为祖国的繁荣富强添砖加瓦。那么，现在的爱国主义教育是如何让我们作一名新时期的爱国者呢？endprint

1.爱国主义教育必须让每个公民有强烈的民族自尊心、自豪感。民族自尊心、自豪感是任何时期任何爱国者必须具备的情感。民族自尊心能增加我们自立向上的恒心，自豪感能树立我们建设祖国的自信。邓小平曾说：“谈到人格，但不要忘记还有一个国格。特别是像我们这样的第三世界的发展中国家，没有民族自尊心，不珍惜自己民族的独立，国家是立不起来的。”

要增强民族自尊心、自豪感，就必须反对民族虚无主义。近代史上，面对列强的分割，面对祖国的落后，部分激进分子主张一切采取“拿来主义”，甚至走向民族虚无主义的极端。民族虚无主义既否定我们的民族精神和独立品格，也彻底否定了中华民族几千年以来备受人们推崇的爱国主义精神，这是一种偃息民族自尊心的观点。我们民族有五千年的文明史，而且一度领导世界潮流，直到中国已走向衰落的20世纪。英国著名的思想家罗素对中华民族悠久历史和文化做出高度的评价：“中国的文明是世界上几大古国文明唯一幸存和延续下来的文明。自孔子时代以来，埃及、巴比伦、波斯、马其顿和罗马帝国的文明都相继消亡，但中国文明却通过持续不断的改良，得以继续下来。”又说：“平心而论，我认为中华民族是我们遇见的世界上最优秀的民族之一。”他还断言：“他们将在科学上创造世人瞩目的成就。他们很可能超过我们，因为他们具有勤奋向上的精神，具有民族复兴的热情。”这些论述对于我们消除民族自卑感是大有裨益的。事实上，民族虚无主义只是部分激进分子们倡导的，而大多数爱国者还是尊重我们祖国的主权，坚信我们民族的文明。

2.要从思想上、知识上充分武装自己，为祖国的繁荣稳定贡献力量。全球化已是大势所趋，中国已成为世界舞台上不可或缺的一员。在这个舞台上，如何成功地履行自己的角色，立于不败之地，需要我们每个人的努力。我们必须先从思想的高度上认识我们面临的局势：我们虽有辉煌的文明，但仍处于落后的状态；我们虽已取得了成就，并得到世界的认可，但仍有部分敌对势力对社会主义制度十分仇视，我们应保持清醒的头脑，自觉维护已取得的革命成果与建设成就，维护祖国的稳定统一。目前，世界已进入以智力和知识作为资源和生产力要素的知识经济时代。面对这一机遇与挑战。我们应树立终身学习的理念，拓宽自己的知识面，广泛吸收新知识、新技术，完善自身的知识结构，更新学习知识的方法与理念。

爱国主义有着鲜明的时代特点，它总是随着时代的前进和历史的进步而不断丰富内容，向人民提出新的要求。但毫无疑问的是，它始终是一个国家、一个民族凝聚人民的重要思想基础和不断追求进步的强大精神动力。那么，做好爱国主义教育对于一个国家、对于教育事业、对于每一个教育工作者来说都是一项艰巨且必须务实贯彻到底的大事。我们应把爱国主义教育视为教育的脊梁，为了祖国的美好明天，让我们携手去撑起教育的脊梁。

（作者单位 山东省烟台市福山区东华小学）

4.爱国教育主题班会 篇四

侯镇中心小学 三年级5班 2013.5.14

地点：三年级（5）班

主持人:班主任对象：三年级（5）班全体学生。

准备：中国地图，歌曲《歌唱祖国》《没有共产党就新中国》《明天会更好》，布置学生搜集我国遭受外国侵略的屈辱史，诗歌朗诵表演《我们的中国》《和谐，生命的赞歌》，小品表演《闪亮的红心》，《开国大典》录像。

活动目的：对学生进行爱国主义教育，让他们懂得今天的我们爱国首先要爱自己，从我做起，节约资源，保护环境，好好学习，把我们的伟大祖国建设得更加繁荣富强。

一、回顾上周的工作，主要如下：

1、根据班级工作计划，重新调整了学生的座位；

2、有计划地召开了班干部、学习组长、值日组长会议；对他们提出了具体地工作要求。

3、加强了对学生的常规教育，包括上课时的纪律、穿校服、路队、两操等，具体规范了同学们在校的行为。

4、背诵《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，教育学生要遵守常规，做一名优秀学生，多为班级争光。

5、组织学生积极参加学校的数学应用专场。

6、召开了 “安全在我心中”为主题的班会,规范学生们在校的行为，严格要求学生在校园内和教室里，不要追逐打闹，提高自己自我保护的意识。

7、动员和组织班内学生参观办公楼前的“星星擂台赛”的宣传栏，提高他们班集体的荣誉感。

二、下周班级工作计划：

1、班级集体活动的纪律有下降的倾向，需进一步督促和加强管理；还要对路队、两操纪律进行规范。

2、课间时，个别学生仍存在着追逐打闹现象，需继续对学生进行安全教育。

3、个别同学上课时纪律不好，约束能力差，有进一步影响其他同学学习的迹象，有待进一步对他们进行教育和引导。

4、个别同学在负责值日时，不是来得不及时就是打扫得不够彻底，需对他们具体示范，提出要求，加强监督。

5、少数同学家庭作业不做甚至是潦草和应付了事，需进一步对他们加强教育，制定具体的帮扶措施，引导他们的学习。

活动过程：

上课前播放《歌唱祖国》

一、导入：

1.师生交流

师：同学们，你们喜欢过生日吗？

生：喜欢！

师：过生日快乐吗？

生：快乐！

师：其实我们有一个共同的生日，有谁知道是哪一天吗？ 生回答

师：对，那就是十月一日我们祖**亲的生日。我们的祖国妈妈今年已经

六十岁了。在这祖国六十华诞之际，首先就让我们怀着深深的敬意共同唱响我们的《中华人民共和国国歌》。

2.请全体起立，唱国歌。

3.演讲：《当国歌响起时》(当国歌想起时，你会想到什么呢？下面请听演讲：《当国歌想起时》)

4．前进，不甘落后的人们；前进，迎接挑战的人们；前进，为了中华的强大。多么强有力的声音啊！下面就让我们伴着那强有力的声音开始我们今天的主题班会：热爱祖国，从我做起。

二．我们都是母亲的孩子，大家同是华夏儿女，在这个世界上我们最爱的是妈妈，最爱的是中国！下面请看我们的中国地图，听诗歌朗诵：《我们的中国》

三．我国的历史那么悠久，物产那么丰富，正因为如此才引起了世界各国侵略的野心。还记得那段屈辱史吗？课前几经布置大家去搜集了资料，谁愿意来说一说（1840年，清政府腐败无能，洋炮轰开东方大门，英国鸦片入国，清朝上下吞云吐雾，白银，丝绸，茶叶源源不断的流向西方。）（南京条约，北京条约，天津条约让中国失去无法计算的白银，失去了我们神圣的领土，更失去了我们的尊严，唉！）（火烧圆明园）

生交流感受谈感受。（听到这些屈辱史，你们想说什么？先跟你旁边的同学说一说）

班主任总结谈话：你们的气愤，难过，这些都看得出你们内心强烈的爱国热情。爱国是中华民族的优良传统，爱国是我们每一个人的责任与义务，爱国在不同的时代有不同的内容。下面就让我们看看抗战时期延安小学生怎样谈爱国的。

四、请欣赏短剧表演《闪亮的红心》。

生谈观后感。

师总结：是啊！延安时期我们虽然条件十分艰苦，没有教室，没有课桌，但是我们的老师和学生却有着一颗强烈的爱国心。

五、只有爱国，才能救国，只有共产党才能救中国，只有共产党才能带领我们走出黑暗的旧社会，下面请听大合唱：没有共产党就没有新中国。

六．是啊！没有共产党就没有新中国，是中国共产党带领我们走进了新中国，就在1949年10月1日，我们中华人民共和国中央人民政府正式成立了，下面我们就一起来回顾一下当时的情况，（播放开国大典录像），那时那刻，我们中国人民是多么自豪啊，他们欢呼雀跃，因为从此中国人民当家做主，开始建设社会主义新中国。

七．至今已经60年了，60年来，可以说我们的祖国发生了翻天覆地的变化，我国到底发生了哪些巨大的变化呢？

生回答：

生1：三峡工程，生2：神舟飞向船，生3奥运成功。

班主任小结：你们谈得非常好，这一切一切的变化都证明了祖**亲正不断向前发展，祖**亲正大踏步走向世界。我们得感谢党和领导，是他们给我们创造了今天的幸福，让我们的生活更和谐，安宁。请听诗歌朗诵：《和谐—生命的赞歌》

八．作为新世纪的学生，我们怎样做才算爱国呢？

生1（）生2（）生3（）生4（）

九．班主任总结发言：同学们刚才的发言都很精彩，同学说得很对，爱国要从我做起，节约资源，保护环境，以天下为己任。在现阶段，学生的主要任务是学习，我们要把强烈的爱国之情投入到学习中去，知识才是力量，没有科学文化，你何以谈报国？从现在开始努力学习，相信在不久的将来，同学们一定会把我们的祖国建设的更加繁荣富强。

十、同学们齐声唱《歌唱祖国》。（下面就让我们一起歌唱我们伟大的祖国）

十一．同学们，下面就让我们一起来宣誓，请全体起立，准备宣誓：我宣誓，热爱祖国，从我做起。

十二．热爱祖国，从我做起，相信同学们一定都会不忘昨天，把握今天，更加热爱祖国，并将努力用自己的勤劳和智慧去建设祖国，最后让我们共同祝愿我们的祖国：《明天会更好》!

5.爱国教育 教案 篇五

要遵循《爱国主义教育实施纲要》精神，根据小学生特点，突出时代特征，注意在基础建设、学科渗透、特色活动等方面形成系列化，以取得教育实效。

一、爱国主义教育基础建设系列

1．完善基本设施。要有规范的国旗旗杆旗台，有醒目而庄重的教育方针、“两图两墙”、名人格言画像、校训、壁画、标语、专刊布置，有数量足够的图书报刊和规范的图书室、阅览室，有固定的校内教育室、陈列室、校史室，有可供实践的纪念馆、共建单位、名胜古迹景点、重大建设工程等校外教育基地。

2．优化校园育人氛围。校园要形成爱国主义教育浓厚氛围，定期播放每周一歌，广播报道国内外大事，举办故事会、报告会、演讲会和爱国主义教育的象征性竞赛活动。

3.健全相应活动组织。要组织有关兴趣小组，组建升旗手班、鼓号队、艺术团，创办“少年军校”。

4．建立必要仪式制度。要坚持每周升旗仪式和重大节日升旗仪式、入队宣誓仪式、毕业典礼仪式。

二、爱国主义教育学科渗透系列

1．史情渗透。文史相关学科要充分挖掘教材内容，有机渗透近、现代史教育和国情教育。

2．形象渗透。思品、文史科要把握课文内涵，文道结合，突出课文人物高大形象，通过人物形象教育感染学生。

3．常识渗透。常识性强的学科或课文，要抓住结合点，通过讲解或组织课堂实践活动，加强爱国主义基本常识教育。

4．数据渗透。要充分利用体现爱国主义教育精神的各种具体数据，让学生通过收集相关数据，通过数据分析、绘制图表、编写应用题等，加深对祖国的了解和感情。

5．欣赏渗透。通过课堂艺术欣赏，实物挂图电教观赏，激发爱国热情，陶冶爱国情操。

三、爱国主义教育特色活动系列

1．社会调查系列活动。通过参观访问通信等形式，组织学生广泛开展社会调查。在调查的基础上举办报告会、演讲会、书画展等，歌颂伟大的党，歌颂社会主义，歌颂改革开放政策。教育论文在线

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2．献爱心系列活动。根据不同时期和要求，组织学生向灾区人民、希望工程、贫困乡小朋友、军烈属、残疾人等送温暖献爱心，教育学生做到“心中有祖国”“心中有他人”。

3.小星星家乡情系列活动，组织诸如“家乡的明珠”遐想习作、“家乡山水美如画”绘画展览、家乡新闻采访报道、“小星星家乡情”朗诵会等，培养学生“知我家乡、爱我家乡、美我家乡”的真实感情。

4．重大节庆主题系列活动。组织开展诸如五一节“各条战线放异彩”、六 一节“我们在祖国温暖的怀抱里成长”、七一节“朵朵葵花向太阳”、八一节

“谁是最可爱的人”、国庆节“我心中的祖国”、元旦“伟大祖国在前进”等主题教育，以及学校艺术节、科技节、体育节、健康节、领袖伟人诞辰纪念日和重大历史事件纪念日的主题教育，对学生进行具体生动的爱国主义教育。

6.爱国教育策划书 篇六

方案名称：爱国主义教育

活动主题：谨记历史，发扬中华民族优良传统

活动目的：通过这次班会活动，对学生进行爱国主义教育。让学生们自己从不同角度领悟爱国的意义和必要性，弘扬和培育爱国主义的重要性等等。

活动背景：为隆重庆祝中国共产党成立90周年，纪念“五四运动”92周年，充分展示共青团的风采，激发广大团员青年的热情，进一步加强青少年思想道德建设，大力弘扬中华民族的传统美德，加强爱国主义教育。

活动地点时间：

活动对象：

组织渠道，宣传方式：

以团支部为主进行策划，经辅导员及班委讨论通过后，以班会形式在班上进行宣传。

活动具体流程：

1、支持人开场白

2、朗读爱国主义诗歌<我爱你。祖国>。

3、观看爱国主义视频剪切片段，通过视频感触大家心中的爱国主义意识。在视频中间进行爱国主义问题的问答。

4、班长对主题班会进行总结。

具体活动方案：

1、观看爱国主义教育片

（1）影片提供（共12部）。如： 爱国主义教育影片《红日》、《小兵张嘎》、《闪闪的红星》、《革命家庭》、《长征》、《开国大典》、《英雄儿女》、《红河谷》、《世纪大典》、《中华文明—英雄时代》、《中华文明—青铜的光辉》、《中华文明—铁血帝国》。

活动材料：

1、五四运动的当代意义

2、五四运动的影响(政治影响，对中共的影响，对学术界的影响，思想方面)

3、五四运动的相关影片

4、“五四”运动的问题若干

5、相关的对联若干

活动意义：

活动优势与特色强势的宣传力度，让学生深刻认识历史，广阔的活动面，更好地激发其爱国思想。引导学生继承和发扬“五〃四”运动的光荣传统与爱国精神，激发学生以强烈的社会责任感和历史使命感，努力锻炼和打造自己，为中华民族复兴做出自己的贡献。影响力大，意义深刻。给活动各个环节都赋予实际的内容和意义，让学生更贴近历史，加深对历史的了解，鼓舞学生弘扬和发扬优良的传统和爱国精神。活动意义：纪念五四运动90周年，五四运动是1919年5月4日在北京爆发的中国人民反对帝国主义、封建主义的爱国运动，五四运

7.音乐教育中的爱国主义教育 篇七

音乐教育是美育的一个重要分支, 音乐教育的所有理论与实践成果最终都要归结到美育教育的范畴, 在人类发展史上, 无论是物质文明, 还是精神文明, 音乐的美育功能无处不在, 无论是对人的审美教育, 素质教育, 还是德智体的教育都具有重要的作用, 音乐教育的美育功能主要体现在开发智力, 完善人格, 塑造人内心的和谐发展和精神升华, 因此音乐教育就显得尤为重要。音乐教育的形式是具体和直接的, 能够陶醉人的灵魂, 使人的精神愉悦并得到美的享受。

爱国主义是中华民族的光荣传统, 是推动中国社会前进的巨大力量, 是各族人民共同的精神支柱, 是社会主义精神文明建设主旋律的重要组成部分, 同时也是中国培养四有新人的基本要求。

2 在中小学音乐中进行爱国主义教育的重要性

在音乐教学中进行爱国主义教育, 不仅是培养人才的需要, 更是音乐艺术发展的需要。因此, 我们必须充分利用音乐教学的素材, 激发起爱国主义的旋律, 同时页激发起学生内心的爱国主义热情, 更是赋予音乐教育工作者的神圣使命。

在我国的音乐发展史中, 优秀的音乐作品有很多, 这给我们的音乐教育提供了良好的条件, 像我们初中音乐教材中的《苏武牧羊》《嘎达梅林》等都是优秀的爱国主义教育的历史歌曲, 多少年来一直在人民中传唱, 这些歌曲中表现的的精神形象正是当时群众爱国激情的反映。象这样适于进行爱国主义教育的优秀教材是很多的。除了革命历史歌曲外, 还有大量的近现代创作歌曲、民歌以及器乐曲等。通过再现音乐作品的思想内容和艺术形象, 从心灵深处来教育学生, 使他们不断地感受、理解, 从而达到陶冶爱国主义情操, 激发学生热爱党热爱社会主义祖国的教育目的。

2.1 从培养人的思想素质与精神方面来看

学生接受审美教育, 主要来自两方面的影响, 那就是社会和学校, 而学校教育是主要的, 因此学校要重视音乐欣赏课的教学, 要把优秀的音乐作品放在重要的地位, 但也不能排斥外来的健康的音乐。审美既要有感观上的修养, 又要有文化修养, 具有丰富的文化知识, 这样的话认识美的视野就更广阔, 识别美的能力就越强, 从而能够达到提高音乐审美导向的目的。这样对于健全学生的人格和综合价值观有着重要的作用, 更有利于培养学生的爱国主义精神和人格修养。

中小学音乐教育要在对音乐知识和技能传授的基础上, 培养学生健康和谐的人格, 提高学生品德修养和审美能力, 实现和谐人格升华拓展和谐人格空间, 这是因为教育的根本出发点和落脚点是培养和提高人的素质, 而教育的根本目的也是培养人的精神。

2.2 提高国民素质的音乐教育

音乐教育是培养人的审美导向和健全人格修养的重要学科, 音乐课更是国民教育中不可或缺的重要一环, 在整个国民教育中有着重要的地位和作用, 他不仅替到了加强学生美感教育的作用, 而且对于其他学科的教学也有相应的辅助作用, 教育始终是民族振兴、社会进步的基石, 是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径, 是中华民族最根本的事业, 因此加强音乐教育的建设对于提高整个国民教育有着不可替代的作用, 当今世界, 人才成为国家竞争力的核心, 教育成为国家竞争力的基础。在人类社会的深刻变革中, 教育越来越居于龙头地位, 发挥着举足轻重的作用。

3 如何在中小学音乐教育中进行爱国主义教育

首先, 在中小学音乐教育中进行爱国主义教育的形式主要分为:学校教育和社会教育两个层面。学校教育是主要的形式, 其表现为:课堂教学与社会活动。课堂教学中, 选用优秀的音乐教材, 讲最真实的故事, 用最真实的东西感化学生, 始终把教育学生的爱国主义精神和学生的全面发展作为教育重心。课外活动中, 让学生贴近生活, 多到具有革命纪念价值的地方去参观, 发现美, 感受美, 用自身的感悟去触发自己的爱国主义情怀;社会教育则是加强爱国主义教育基地的建设和社会城市文化建设, 让爱国形象在祖国的大地上随处可见, 每一个公民都担负起教育孩子的责任, 为我们的下一代创造美好的社会环境。

其次, 中小学音乐教育要改变教育理念, 变应试教育为素质教育, 提高认识, 加强宣传, 唤起政府重视加大音乐教育投入, 加强音乐教师队伍的建设。改革教育体制, 把音乐教育以及其他等等一切人为学科放在显要的位置上, 促进和培养学生的全面发展。注重学生人格的发展和精神的健全, 在学校音乐教育方面尝试设立一定的法律体制, 把音乐教育与其他学科教育放在等同的位置上, 认清其重要性, 充分发挥音乐本身应有的作用。

第三, 我们还要发挥网络媒体等的优势, 共享音乐资源, 组织各种音乐的课内外活动, 我们要培养国人的爱国主义情操, 这样的话更容易培养人的信仰, 一个有信仰的人一定是有精神的人, 一个有精神的人也一定是一个有正确价值观的人, 我们的教育的最终目的就是要培养有精神的人, 有正确人生观和价值观的人, 因此, 我们的课堂教育就显得实为重要, 而音乐教育刚好填补了中小学人文主义教育课的空白, 所以我们要不断的总结和改进, 学习欧美等西方发达国家的先进经验和文化, 弥补我们的不足, 我们的音乐教育必须从娃娃做起, 从小加强学生的印象教育, 如升国旗, 唱国歌, 而且这些一定要严肃对待, 把这个当成学校教育必做的事情, 国旗等象征性标志一定要出现在学校的公共场所, 改变学校单一的授课方式, 改变上课观念, 灵活变通, 国家更应该加大音乐教育的经费投入, 政府媒体社会也应创造一种良好的社会氛围。从小加强学生的民族优越感教育, 要让学生从小就认为作为中华人民共和国公民是自豪的, 更要加强爱国主义教育基地的建设和投入, 培养国人拥有一种正确的人生信仰和价值观。

不断加强中小学生的爱国主义教育可以有效的强化人的爱国意识, 让音乐教育融入到中国国民教育的正常轨道上来, 有效的改变中国陈旧的教育结构, 把音乐教育融入到素质教育中, 让音乐教育的影响力真正的达到素质教育的目的, 从而培养学生的美感教育意识和综合价值观, 激发学生的心灵, 达到教育的目的。

中国作为世界上最大的文明古国, 教育的发展历史久远, 从春秋战国到现在延续几千年的历史, 为世界文化的发展奠定了基础, 但是中国教育的发展还停留在教育体系中的初级阶段, 我们的教育还是以教育和开发人的智力为主, 忽视了人的德育和美育方面的教育, 所以我国的教育结构应该进行一定程度的调整和革新, 我们应该把加强和增进学生的素质教育和价值观教育, 精神教育等人文教育放在核心地位, 从而达到影响和推动其他教育的发展, 而音乐教育是其他教育形式发展的助力器, 是美育和德育得以进行的必要基础。因此更应该注重音乐教育在国民教育中的重要性, 不断的深化和重视音乐教育的培养。

摘要：音乐可以提升人的审美意识, 激发人的内心激情, 陶冶人的情操, 具有一定的审美教育功能, 音乐不仅有力的促进了人智力的开发, 情感的培养, 对国民素质的提高也有重要的作用。爱爱国主义是中华民族的优良传统, 在加强学生的文化教育时, 加强爱国主义教育, 不仅能培养学生的人生价值观, 更重要的是推动学生德、智、体、美得全面发展, 因此, 在中小学音乐教育中进行爱国主义教育就显得尤为重要。

关键词：音乐教育,爱国主义

参考文献

[1]赵岩.《音乐教育理论与教学方法概论》陕西人民出版社2008年.

[2]国家教委颁发《全国学校艺术教育总体规划 (1989-2000年) 1989年11月.

8.论历史教学与爱国教育 篇八

一、用爱国典范人物和历史成就激励学生立志成才，报效祖国

在我们中华民族几千年的历史中，涌现出了无数民族英雄、革命先烈和杰出人物。他们用自己的热血和生命为民族的振兴谱写了光辉的篇章，为人类科学文化事业的发展作出了杰出贡献。他们的事迹绩感人肺腑，他们的精神催人奋进。在历史教学中适时适度地用他们的事迹和精神教育学生，是陶冶学生爱国主义情操的极好教材。如众所周知的驱逐倭寇的戚继光、收复台湾的郑成功、虎门销烟的林则徐、与舰共存亡的邓世昌、东北抗日联军领袖杨靖宇、舍身炸碉堡的董存瑞、用胸膛堵住敌人机枪眼的黄继光等，虽然他们所处的时代不同，经历和事迹也不同，但他们都把民族利益、革命事业看得高于一切，都是以毕生精力为振兴中华民族而奋斗的，都是爱国主义的典范。

再如，四大发明、地动仪、《天工开物》《本草纲目》、人工合成牛胰岛素等众多发明创造都居世界领先地位。这些不同时代、不同领域的成果都是劳动人民智慧的结晶，都是激励学生爱国之心和增强民族自信心、自豪感的极好的教材。同时，还要教育学生从平凡的小事做起，勤奋实干，立志成才，报效祖国。

二、进行“贫穷受欺，落后挨打”的教育，激发学生为振兴振兴中华而发奋学习

当今的青少年学生成长在幸福的社会里，衣来伸手，饭来张口，生活无忧无虑，更谈不上忧国忧民。部分学生受社会上不良风气的影响，认为“知识无用”，厌烦学习，学无动力，得过且过，也有的急功近利，弃学经商。

针对学生这些思想和表现，要向学生进行“贫穷腐败受欺，愚昧落后挨打”的教育。比如从1840年《南京条约》到1901年《辛丑条约》的签订，短短的几十年，使一个独立自主的中国完全沦为半殖民地、半封建的国家，使中国人民受尽世界列强的欺凌压迫，其主要原因就是政府无能，国力不强，科技落后，人民愚昧。新中国成立以后短短几十年，我国发生了翻天覆地的变化。尤其是十一届三中全会以来，我国的现代化建设取得了举世瞩目的成就，国力显著增强，人民生活明显改善，国际地位空前提高，令世界各国刮目相看。但由于我国人口众多，底子薄，综合国力还较弱，要把我国建设成为现代化强国，还需要几代人的共同努力。

作为历史教师，在教学中要让学生明白：作为当代中学生，要抱有振兴中华的使命感、紧迫感和责任感。要有爱国之心，更要有报国之才。要刻苦学习文化科学知识，多掌握为人民服务的本领，为迎接新的挑战而努力拼搏。

三、进行热爱中国共产党，坚持社会主义道路的教育

现在的中学生没有目睹过旧社会中国劳动人民经受的残酷压迫，没有亲身体验过旧社会劳动人民衣不蔽体、食不果腹的悲惨生活，对“没有共产党就没有新中国，只有社会主义才能救中国”这一真理认识肤浅。

历史教师要在教学中以教材为依据，以史事为线索，使学生了解在中国近代史中，洪秀全、康有为、梁启超、谭嗣同、孙中山等志士仁人历尽千辛万苦，寻求救国救民的道路，但都身陷绝境，都没有彻底解决中国的前途和命运。自从有了共产党，中国革命就焕然一新了。在中国共产党的领导下，中国人民经历了28年的浴血奋战，终于推翻了压在中国人民头上的三座大山，建立了新中国，中国人民从此站起来了。

建国后，在中国共产党的领导下，经过近半个世纪的努力，我国人民迅速摆脱了贫困，解决了温饱，并逐步奔向小康。实践证明，没有共产党就没有新中国，只有社会主义才能救中国，从而使同学们真正理解中国共产党的伟大、光荣、正确，认识到社会主义道路才是我国的正确选择，使同学们懂得只有热爱中国共产党，坚定不移地走社会主义道路，才是真正的爱国主义。

四、充分利用乡土教材，让乡土教材作为历史教材的重要补充，培养学生的爱国主义情感

现行的中学历史教材，通常是以政治史为中心和主线，侧重描写中外历史上政治、经济、文化方面的重大历史事件，以及与历史发展有重要影响的人物。而地方的英雄人物、风俗民情、乡土史及地方文化等历史文化遗产，往往得不到或难以得到应有的重视。爱国必先爱家，只有了解了家乡的历史和文化，才能热爱它、建设它，进而热爱我们的祖国。

教学实践证明，乡土和社区课程资源对学生的历史学习和历史感悟大有益处。比如，讲中国近代史时，可给学生讲解河北省曾出现过很多英雄人物，他们为中国革命的胜利献出了宝贵的青春甚至生命。如被军阀张作霖残酷杀害的革命先烈李大钊，他是中国最早的马克思主义者，是中国第一个真正意义上传播马克思主义的人，他影响了以毛泽东为杰出代表的一大批进步青年，使他们勇敢地投身于革命实践，他就是河北省乐亭县大黑坨村人；还有抗日民族英雄马本斋是河北省献县人，还有李双秋、罗军、苏生、霍进礼、张吉堂、罗凤仪等许许多多出生于河北省的英雄儿女，在讲述他们的革命事迹时，联系历史教材中的时事，不仅能激发学生的爱家爱国情感，还能加深学生对教材内容的记忆和理解，大大缩短了学生与历史的距离。

总之，乡土历史教材的教学，增进了学生对于家乡历史人物、英雄事迹、经济社会发展、历史文化和风俗习惯的了解，培养了学生热爱家乡、服务和建设家乡的积极情感，是对学生进行爱国教育、革命传统教育、思想道德教育和文化教育的重要途径。

五、充分利用反面教材，增强爱国主义教育效果

在进行爱国主义教育过程中，我们还可以充分利用反面教材，增强教育效果。如秦桧的卖国求荣、清政府的崇洋媚外、袁世凯的丧权辱国、汪精卫的叛国叛党等。在进行这方面内容教学时，我们都应有意识地分别与岳飞的“精忠报国”、义和团抗击八国联军、孙中山等领导的护国运动、中国共产党的全面抗战路线等内容相对比。卖国者受到人民的唾弃，爱国者受到人民的拥戴，从而有效地提高学生辨别真善美和假恶丑的能力，增强爱国主义教育效果。

在历史教学中进行爱国主义教育的内容和方法还有很多。例如，在讲述郑成功收复台湾和前清政府加强对西藏的管辖等内容时联系当今“一国两制，香港回归”等内容，加强促进祖国统一大业的教育，配合历史教学举办爱国主义教育与专题讲座、爱国主义教育演讲会、爱国主义教育知识竞赛和参观历史文化遗址等活动进行爱国主义教育等。

我们相信，随着历史教学改革的不断深入，将会不断地推出爱国主义教育的新内容、新方法，让爱国主义深深扎根于中学生心中，激励他们为祖国的繁荣富强而努力学习，奋发进取。

作者简介：

王玉柱，男，河北威县王村中学一级教师，中学校长。

9.爱国主义教育 篇九

祖国是我们所有国人的母亲，她的儿女不论是生在何方还是葬在何地，不论是位高权重还是平凡普通，不论是富甲一方还是穷困一世，祖**亲永远陪伴着你，养育着你，呵护着你。她对每个子女都是公平的、慈爱的、无私的。

但是，这些子女们是不是都对祖**亲有着爱国之心和爱国之行呢？显然古今中外的无数事实告诉我们，永远存在着一些怀揣乱党叛国之心，伺机报复社会危害国家的祸乱分子，他们累积到一定程度很可能对国家造成不可估量的伤害。这些叛逆之人不是平白无故生来就是，而是长期积累演化而成的。

我们祖国现今正是蓬勃发展之际，国家大力发展经济、科技，有些人已经过上了十分安逸的生活，有些人疲于奔命一心想出人头地，只为求得自身的名利，有些人一身本领却迷失在异国的糖衣炮弹里，他们当中有相当一部分似乎已经忘记了儿时那些的父母和老师的谆谆教导和课本上那些热血滚滚的爱国诗篇，这些人为人行事都是以自我为中心，对于国家大事漠不关心，对于国家大计更无所知，于是在这些无知和自私的作用下就可能产生一系列诸如腐败贪污、烧杀抢掠的危害社会行为，甚至会发展到危害国家，通敌叛国的境地！这些人没有祖国的概念，没有社会的概念。

对于国家和社会而言，这种隐患时不可不查的，随时可能会产生社会危害，是一颗无形的定时炸弹。所以，爱国主义教育警

钟长鸣，而且要深入人心，其教育的形式要有所改进，有所变革。不能只是停留在只出现于义务教育阶段，要让整个社会都要响应起来，不能让社会被功利思想所笼罩，不要让仕途思想依旧腐朽的摆在国人面前，爱国主义教育、思想的教育是方向性的，是不随时间推移而改变的。

10.教育与爱国口号 篇十

2、创盐田高质量教育，铸育人新特色精品。

3、没有良好的教育，就没有孩子的未来。

4、用满腔热情，治半亩方塘。

5、爱是心灵的窗口，爱是推动世界前进的力量。

6、质学超群，教育引领未来。

7、让智慧点亮人生，用爱心播种未来。

8、教师的春风，日日沐我心。

9、创教育强区，建和谐盐田。

10、大鹏展翅，锦绣前程。

11、草的生长需要阳光雨露，人的成熟需要知识灌溉。

12、教育是树人育才的手段。

13、教书教人，作师作责。

14、只要有毅力和恒心，属于你的是精彩。

15、教育改变生活，走在时代前头。

16、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。

17、耕耘越多的知识，就能收获越多的生命辉煌。

18、实施教育资源整合，提高学校办学质量。

19、关爱童心，感受真爱，欣赏童趣。

20、教书育人，贵在平等，重在坚持，求真求善。

21、爱心是师生沟通的桥梁，是教育成功的基石。

22、定位艺术，发扬特色，扬长避短，塑造为长。

23、优化教育，精致办学。

24、创建书香校园，打造生态教育。

25、社会尊师重教，教育回报社会。

26、鹰翔白沙凭君跃，海阔天空任子飞。

27、激励学生，完善自我，在教中学，在学中教。

28、智达天娇，宏极天子。

29、知识汇聚力量，汗水凝成辉煌。

11.简析爱国主义教育基地 篇十一

关键词：建设爱国主义教育基地；创新；苦练内功

中图分类号：D647 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2015）07-182-001

管桦陈列馆于2004年建馆，内部展示了管桦先生及其友人的书画作品、文学作品的手稿等物品。管桦陈列馆自2006年起先后成为丰润区青少年校外活动基地、唐山市爱国主义教育基地。爱国主义源于人民对哺育自己成长的家乡、民族和祖国的深厚感情，逐渐升华形成的一种维护祖国利益的行为准则和坚强信念。

管桦把故乡作为祖国的缩影，发表了《小英雄雨来》。1937年，日本法西斯侵略中国，中国进行全民族抗战。青壮年参加八路军，拿起枪抗击日本侵略者，冀东还乡河两岸各村的民兵、老年人、妇女、少年儿童，为保卫祖国家园与敌进行顽强的斗争。在那个战争年代，像雨来那样站岗放哨、手拿红缨枪、挺起小胸脯、给八路军送信、制造假地雷迷惑敌人，带路进埋伏圈的情况是很多很多的……雨来，是抗日战争年代里冀东少年儿童的一个缩影，这其中也包括管桦本人在内。小说中的芦花戏水，星夜攻读，智护交通员的情节，苇丛雏鸭、五谷飘香的田园风光景物，鲜活的方言土语，无一不是五十多年前那场波起云涌的民族解放战争中燕赵大地的真实写照，唤起读者对祖国深沉的感情。

爱国主义教育是全民教育，重点是青少年，除了学校，社会也是进行爱国主义教育的主要场所，如参观爱国主义教育基地、举办图片展、进行故事演讲、歌咏比赛等。通过对历史的了解，升华爱党、爱国的情感。要做到爱国主义教育常抓常新，则必须不断探索爱国主义新途径。爱国主义是具体的，激发热爱祖国的崇高情感，最终目的必须落实到发扬爱国主义光荣传统，建设有中国特色的行动中。因此，对学生进行爱国主义教育，除了必须充分发挥课堂的主渠道作用，还必须充分挖掘利用一切有利于青少年成长的校外教育因素，使校内教育与校外教育相协调，共同完成培育一代新人的历史使命。如走进革命遗址。通过参与社会实践活动，让学生了解社会，增强爱家乡、建设家乡的使命感，使校内教育不断向校外延伸。

中央领导集体高度重视爱国主义教育，一再强调爱国主义是民族精神的核心，高扬爱国主义精神，是最大限度地凝聚和动员全民族的力量为振兴中华而奋斗的必然要求。我们该如何加强爱国主义教育基地建设呢？

一、整合政府、社会和民间的资源和力量，加强爱国主义教育基地建设

首先，各级党委和政府要进一步加强对爱国主义教育基地工作的领导。要建立党委统一领导、各主管部门协调配合、全社会积极参与的领导体制和工作机制。其次，政府要加大投入力度，支持爱国主义教育基地的建设。爱国主义教育基地是进行爱国主义教育、革命传统教育以及精神文明建设的主要阵地，是弘扬和培育民族精神的主要阵地，其社会效益是十分巨大的。最后，政府应鼓励社会力量、民营资本参与爱国主义教育基地的建设。当前，爱国主义教育基地普遍存在资金紧缺的问题，仅靠政府的那点投入难以支持其长远发展。充分利用社会力量和民营资本将是个不错的选择。笔者认为，教育基地可以大胆地把基地后勤推向市场，吸纳民间资本，通过市场化运作，较好地化解矛盾。

二、坚持“三贴近”原则，改进创新，增强爱国主义教育基地的影响力和感染力

“三贴近”即贴近实际、贴近生活、贴近群众。随着改革开放和现代化建设的不断深入，随着群众文化生活水平的提高和高新技术在人们日常生活中的广泛应用，广大干部群众特别是青少年的知识背景、心理状态、思维方式和信息渠道正在发生深刻变化，给爱国主义教育基地的建设提出了新的更高的要求。坚持“三贴近”原则，改进创新，提高爱国主义教育基地的影响力和感染力，真正实现思想性、艺术性和观赏性的有机统一，是加强爱国主义教育基地建设的必然选择。因此，我们的各类教育基地建设，必须用时代发展的要求审视教育内容，以改革创新的精神完善教育形式，不断研究新方法，解决新问题，开辟新途径，使教育基地的工作更加贴近群众实际，具有针对性和实效性。 首先，要改进陈列方式、创新展示手段、丰富展出内容。各类教育基地要从改进陈列方式、创新展示手段、丰富展出内容等方面入手加强建设，努力做到优良传统与时代精神相结合，思想教育与实践活动相结合。要综合运用多种形式和“声、光、电”等科技手段，解决陈列内容陈旧、手段方式落后的状况，在艺术设计、实物制作、展品布设、灯光配备等环节，给观众以强烈的视觉印象和更多的信息，努力增强文物展示的现场效果。 其次，要开辟双向渠道，共建共育。要创新思路，在更好地做到“请进来”的同时，实施“走出去”战略，增强教育基地的辐射力和影响面。要与社区、学校、部队、机关、企事业单位等联手共建教育基地，制定共建计划，签订共建协议，确定联络员和辅导员，以此来增强工作的组织性和计划性，开展多种形式的共建共育活动。各教育基地还要积极创造条件，走进农村，多办一些农民喜闻乐见的临时展览、流动展览。

三、坚持社会效益优先的原则，做好公益服务

爱国主义教育基地传承着悠久的历史文化，记述着中国人民奋发图强的光辉业绩，是激发爱国情感、培育民族精神、陶冶道德情操、提升品德修养的大课堂。

四、爱国主义教育基地要苦练“内功”，加强自身建设

12.打造学校特色爱国教育谱新篇 篇十二

翠竹成林, 景色优美的缙云山;庄严肃穆, 忠烈千秋的烈士墓;欣欣向荣, 朝气蓬勃的新城南, 铸就了梅花的魂, 孕育了梅小的神。我校爱国主义教育的具体做法是突出一条主线, 狠抓二个建设, 打造三个品牌, 达到四个效果。

一、突出一条主线

坚持以张自忠烈士陵园载体, 以西南大学为依托, 以爱国主义教育为主线, 在“北碚区特色学校”的基础上, 全面推进五个校园建设和“一校一品”打造, 着力培养人文精神, 提升人文素养, 积极创建教师乐教、学生乐学、家长乐助, 特色化、和谐化、多样化的精神家园、学习乐园、生活公园。

二、狠抓二个建设

(一) 狠抓校园环境建设

校园环境建设就是优化、美化校园, 做到润物无声。 (1) 实施绿色校园计划, 让绿色满园, 让爱心满园, 让良好行为习惯种在小孩子的内心深处。每个花园分到班, 实行包干责任制, 全校师生共同维护, 做到处处有红花, 处处有绿草。并根据时代特征和教育特点精心设计校园人文环境, 使校园的一草一木、一砖一石都能体现德育教育的引导和熏陶。同时做好迎接市绿色学校复查工作。 (2) 实施书香校园计划, 主题是诵读中华民族精粹, 弘扬中华民族精神。指导思想是校园书声朗, 师生共成长。

(二) 狠抓班级文化建设

(1) 大力实施校园文明风尚引导工程。以“八荣八耻”为标尺, 培养师生道德风尚, 引导师生践行社会主义荣辱观, 树立遵纪守法意识, 增强社会责任心和家庭责任感, 实施校园文明风尚引导工程, 提升校园文明程度。 (2) 着力培养“学生良好习惯, 文明行为”。采取生动活泼的形式, 以“讲礼仪、讲卫生、讲爱心”为主要内容, 大力开展“学习礼仪知识, 争做文明公民”、“文明礼仪伴我成长”等主题教育活动, 进一步提高学生的文明素质。 (3) 设立班徽、班歌等, 打造班队气质。针对各班级的上升, 每期开学, 要求有新面貌, 新气象, 板报、墙报、有新内容, 提出新目标。如有“竹韵中队”、“飞翔中队”等。班班有张将军的故事, 个个以班为荣。

三、打造三个品牌

(一) 坚持以张自忠烈士陵园为载体, 大力开展唱读讲传活动, 着力推进讲故事活动

要求每生至少讲十个以上故事, 有张将军的故事, 有小英雄的故事, 有身边的故事, 有踢梅花毽的故事等, 丰富爱国教育内容形式, 进一步打造学校爱国教育特色, 创建“讲故事”品牌。

着眼于建设高品味、有特色的校园文化, 深入推进“唱红歌、读经典、讲故事、传箴言”活动, 着力打造讲故事品牌, 实现“讲故事”活动制度化、常态化、普及化、精品化, 使之成为弘扬主旋律、提振精气神的有效载体, 成为学校塑魂工程和素质教育创新工程。大力弘扬中华传统文化, 丰富校园文化内容, 积极开展形式多样的校园文化活动, 提升活动的号召力、感染力、影响力。编写出1-6年级的故事集。张自忠“尽忠报国”故事节目参加北碚区中小学“我们是共产主义接班人”唱读讲传大型晚会演出取得圆满成功。

(二) 以“一校一品梅花毽, 提升素质促发展”一校一品创建活动为载体, 倡导“人人踢梅花毽, 个个有精气神”, “踢好梅花毽, 快乐每一天”, 为校园增添朝气与活力, 扎实落实学生每天锻炼一小时, 每天一杯奶等健康计划, 提升学生身体素质, 培养锻炼习惯, 创建健康校园, 加强学校体育、艺术教育活力, 打造梅花毽品牌

(1) 严格执行国家课程标准, 开齐体育、音乐、美术 (书法艺术) 等艺体教育课程, 开足课时, 采取有效措施保证体艺课程的实效性, 充分利用艺体课堂教学丰富学生的人文素养, 提升学生的审美情趣和能力。

(2) 积极开展体育、艺术、科技“2+2”项目实验, 着力对梅花毽的制、练、演进行研发。梅花毽项目的开展, 是创健康校园的需要, 是推进素质教育的需要, 是进一步推进“2+2”项目实验的需要, 要在制度、人员、时空、机制上予以保障, 在全面普及的基础上提高, 确保梅花毽项目实验有序开展, 让每个小学生有踢毽的技能、一项艺术特长和一项科技才能。同时, 我们加强了师资配备和培养工作。

(三) 坚持以西南大学为依托, 培养学生科学精神和创新能力, 为爱国主义注入时代需求, 大力开展科技实践活动, 提升学生科学素养, 打造科技创新活动品牌

每班每期有活动主题, 实验目标。坚持以青少年科技创新大赛为抓手, 巩固科技活动水平, 探索科技活动新途径与方法, 为科技特色注入新的内涵, 全面推进学校科技实践活动。同时, 加大科技教师队伍建设。2010年我校参加科技创新大赛成果突出, 获得市长提名奖一个, 北碚区创新奖一个, 市级一等奖5项。

四、达到四个效果

(一) 绿树成荫

全面实施绿化工程, 对校园绿地进行整体规划, 更新花木品质, 加强校园环境建设。结合学校自身特点, 以办学理念、校训、校规、校风、教风、学风、班风、文化长廊等彰显人文校园特色, 强化人文校园标识文化环境建设, 着力培养师生求真、扬善、尚美、务实、高效、创新的人文精神和人文素养, 提升校园人文精神的活力和魅力。强化学校标识文化系统建设, 使校园室内 (外) 标识系统、公共警示 (关怀) 标识系统、形象 (语音) 标识系统等, 在人与自然和谐的规范化、理性化中充分发挥标识系统的引导作用, 营造良好育人氛围。学校处处是绿树红花。春天, 新芽爬满树枝, 充满生机;夏天, 学生在树荫下学习嬉戏, 快乐成长;秋天, 金鱼在荷花池里游弋, 池边是学生的欣赏与赞叹;冬天, 梅花香满校园, 张将军的故事激励每个学子。

(二) 爱国情

学校确立“勤奋学习, 报效祖国”的校风, 牢固树立德育为首, 以德治校, 以德育人, 以德修身的理念。坚持以国家级爱国主义教育基地——张自忠烈士陵园为载体, 以爱国主义教育为德育工作主旋律, 用“六个结合”巩固德育阵地。德育课程与学科课程相结合;课堂教学与课外活动相结合;德育课程建设与品行评价改革相结合;学生品德教育与德育骨干队伍建设相结合;学校教育与家庭、社区教育相结合;校园文化建设与周边环境整治相结合。

学校坚持以张自忠中队为龙头, 引领“继承爱国传统”系列教育, 建立三队七组一室, 做到十个坚持。如:坚持开展读将军事迹书、讲将军故事活动;坚持举办读书、征文、演讲比赛和“护墓扫墓”活动;坚持将参观张自忠将军纪念馆、中队陈列室作为新生入学的第一课;坚持定期举行中队主题队会和“5.16”纪念活动;坚持保持与张自忠将军的女儿张廉云女士的书信往来, 汇报成绩, 聆听指导;坚持每年5月16日隆重颁发“张自忠奖学金”, 为全校学生树立学习榜样等。

(三) 人校和谐

通过装设伟人像、英雄人物像、名人字画、名言警句、座佑铭、书法、诗词等建设整洁优美的校园环境, 开展丰富多彩的校园文化活动, 以健康活跃的气氛感染人;以优美的校园环境熏陶人, 培育校园精神, 注重发挥校园的德育和美育功能, 达到美化和净化新校园的目的, 为学生的成长营造了一个舒适、温馨的校园环境, 陶冶了学生的思想情操, 强化了学生行为养成教育。在注重改善办学条件、增强学校“硬实力”的同时, 着力提高深化课程改革和素质教育、进一步规范办学行为、全面提升教育教学质量、构建和谐校园等学校内涵建设的“软实力”, 这也是人校和谐的关键。教师与学生之间, 与家长之间, 相互支持, 共同培养每个学生。学生热爱学校, 热爱班集体, 热爱学校的一草一木。家长、社会支持学校各项工作, 学校家庭, 社会三级教育网络形成。

(四) 师生共进

13.爱国教育培训 篇十三

爱国主义是一种崇高的思想品德，是我们中华民族的优良传统美德，是全国各族人民共同的精神支柱。在新的历史条件下，加强爱国主义教育，继承和发扬爱国主义传统，对于振奋民族精神，增强民族凝聚力，团结全国各族人民自力更生，艰苦创业，为建设有中国特色的社会主义宏伟事业而奋斗，具有重要的现实意义和深远的历史意义。

一、对“加强爱国主义教育、弘扬爱国主义精神”的几点认识

一是要在学习教育中引导党员干部把爱党爱国爱社会主义统一起来。爱国主义是爱党、爱国、爱社会主义的有机统一，是社会主义核心价值体系与中国特色社会主义道路的有机统一，是民族精神与时代精神的有机统一，这是当代爱国主义精神最本质、最重要的表现。我们要把加强新时代爱国主义教育作为学习教育的重要内容，通过个人自学、集中研讨、交流培训等方式，组织党员干部认真学习领会总书记关于弘扬新时代爱国主义精神的重要论述、《新时代爱国主义教育实施纲要》，大力弘扬爱国主义精神，不断加深对习近平新时代中国特色社会主义思想的理解，加深对初心使命的感悟，坚持爱党爱国爱社会主义相统一。

二是要在学习教育中培养党员干部爱国之情、砥砺强国之志、实践报国之行。我们要认真组织党员干部学习党史、新中国史，领悟初心使命，增强党的意识，坚定理想信念。充分利用我国改革发展的伟大成就、重大历史事件纪念活动、爱国主义教育基地、中华民族传统节庆、国家公祭仪式等来增强党员干部的爱国主义情怀和意识，结合“三会一课”、主题党日，开展爱国主义宣传教育，让爱国主义精神在广大党员干部心中牢牢扎根，培养党员干部爱国之情、砥砺强国之志、实践报国之行，让爱国主义精神代代相传、发扬光大。

三是加强新时代爱国主义教育，要增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，使爱国主义成为全体中国人民的坚定信念、精神力量和自觉行动。要把握时代主题，引导人们深刻认识中国梦的本质是国家富强、民族振兴、人民幸福，激发广大党员干部和人民群众爱党爱国爱社会主义的巨大热情，凝聚奋进新时代、实现民族复兴的磅礴伟力。要坚持全员全过程全方位育人，在广大青少年中开展深入、持久、生动的爱国主义教育，让爱国主义精神牢牢扎根。

二、在思想和工作上存在的问题

一是对加强爱国主义教育、弘扬爱国主义精神学习不到位，认识不足。在日常工作中接受的爱国主义教育相对比较少，参观爱国主义教育基地的次数较少，有时也会因为工作忙而不去参加这些活动，对《新时代爱国主义教育实施纲要》学习的不深入不透彻，对爱国主义教育没有入心入脑。

二是对乡村振兴战略部署落实不到位，对乡镇企业的谋划发展后劲不足，有时会片面的认为企业经济效益发展的好坏是其自身的事情，对镇域企业发展关心不足，没有深入领会科技兴国、人才强国的深刻内涵，从思想根源剖析就是缺乏爱国主义情怀，缺少爱国主义教育，站位不高，眼界太窄。

三是全心全意为人民服务的宗旨意识淡薄，爱国主义对于我们基层的领导干部来说首先就应该爱民，关爱人民群众是同爱国主义紧密相连的，一谈到“爱国主义”我们可能会认为有点“高大上”，而爱民本身就是一种很接地气的“爱国主义”，但是本人做的还不够，对长期上访的群众缺乏耐心，对所包村的困难群众关心的也不够，没有很好的做到为人民群众排忧解难。

三、下一步整改措施

一是加强爱国主义教育学习，深入学习总书记在南开大学考察时的重要讲话精神和《新时代爱国主义教育实施纲要》，积极参加参观爱国主义教育基地活动，深刻理解爱国主义教育的实质和内涵，筑牢爱国主义教育理想信念，用《“不忘初心、牢记使命”主题教育先进典型事迹材料选编》鞭策自己。

二是深入企业，贯彻“企业家老大”思想，管理好企业安全生产工作，同时站在企业角度为企业老板真正的排忧解难，解决企业在发展过程中遇到的实际困难；同时，结合我镇实际，扩大招商引资范围，引进一些科技含量高、经济效益好、有发展前景的企业入驻我镇，推动镇域经济又好又快发展。

三是深入基层，多到农村与人民群众心连心，多问群众疾苦，想方法找路子，要真正的做到全心全意为人民服务，特别是村里的困难群众，多入户走访贫困户，解决他们现实中存在的困难，想群众之所想，急群众之所急，坚决打赢脱贫攻坚战，实现全面小康。

一个民族，一个国家，如果没有自己的精神支柱，就等于没有灵魂，就会失去凝聚力和生命力。爱国主义是我们民族精神的核心，是实现中华民族伟大复兴永不枯竭的精神动力。中华民族在自己的发展历程中，曾经历过许多大风大浪，遇到过无数艰难险阻。正是凭着对国家和民族的深厚感情，依靠在爱国主义旗帜下熔铸而成的凝聚力和向心力，中国人民和中华民族才得以经受住了各种难以想象的困难和风险的考验，一直保持坚强的团结和旺盛的生机。

14.爱国主题教育方案（模版） 篇十四

一、指导思想

为了引导广大师生树立正确理想、信念、人生观、价值观，继承和发扬爱国主义传统，对于振奋民族精神，增强民族凝聚力，正值国庆前夕，针对学生开展爱国主题教育。

二、活动时间 2017年9月25日——2017年10月13日

三、开展爱国主义教育活动的意义

1、深入开展群众性爱国主义教育活动，对于激发爱国热情，振奋民族精神，增强战胜困难的信心，凝聚全体人民的力量，同心同德推动经济社会又好又快发展，奋力开拓改革开放和社会主义现代化建设新局面，具有十分重要的意义。

2、学校是对青少年进行教育的重要场所，要把爱国主义教育贯穿到教学、育人全过程中去，使学校德育工作的重中之重。通过开展爱国主义教育活动，贯彻落实科学发展观。激发全校师生的爱国主义热情。引导广大师生树立正确理想、信念、人生观、价值观，继承和发扬爱国主义传统，对于振奋民族精神，增强民族凝聚力，为建设有中国特色社会主义的宏伟事业而奋斗。

四、爱国主义教育活动的基本原则

1．爱国主义教育必须以邓小平同志建设有中国特色社会主义理论和党的基本路线为指导，必须有利于促进社会主义现代化建设，必须有利于促进改革开放，必须有利于维护国家和民族的声誉、尊严、团结和利益，必须有利于促进祖国统一的事业。这是新时期爱国主义教育的基本指导思想。

2．开展爱国主义教育的目的，是要振奋民族精神，增强民族凝聚力，树立民族自尊心和自豪感，巩固和发展最广泛的爱国统一战线，把人民群众的爱国热情引导和凝聚到建设有中国特色的社会主义伟大事业上来，引导和凝聚到为祖国的统一、繁荣和富强作贡献上来，做有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，为实现建设小康社会、振兴中华的共同理想团结奋斗。3．爱国主义教育必须坚持重在建设的方针。要按照邓小平同志关于爱国主义的一系列重要论述，搞好爱国主义教育的理论建设、教材建设、制度建设和基地建设。把爱国主义教育贯穿于各项思想政治教育之中，作为社会主义精神文明建设的基础性工程，作为我国社会的主旋律，坚定不移、长期不懈地抓下去。4．爱国主义教育必须坚持对外开放的原则。爱国主义决不是狭隘的民族主义，我们既要继承和发扬中华民族的优秀成果，也要学习和吸收世界各国包括资本主义发达国家所创造的一切文明成果。只有这样，中国人民才能和各国人民一道，为促进世界和平和人类进步作出贡献。

五、开展爱国主义教育活动的措施：

成立以党支部书记马文玉为组长，政教主任李长华为副组长，大队辅导员李丽美、团委书记王磅礴、各班班主任代表组成的领导小组。

六、活动内容：

1、学校利用升旗仪式，校园广播，班主任要充分利用晨检，班会等多种渠道向学生进行爱国主义教育。

2.开展一次以为歌颂祖国为主题的演讲比赛，对学生进行进一步爱国教育。

3、利用重要法定节日、各民族传统节日对群众进行爱国主义教育。开展主题班会，不断创造一些有助于形成爱国主义氛围使学生受到爱国主义教育。

4、班主任要特别注意培养、发现和宣传具有爱国主义精神、学习成绩优秀的学生，要把爱国思想与热爱班级、学校结合起来，落实在平时的学习生活之中。学校要对先进典型进行奖励。

15.中国梦与爱国主义教育 篇十五

一、关于中国梦教育的现状及中国梦教育未来趋势的分析

自习近平总书记在2012年11月29日在中国国家博物馆观看“复兴之路”展览时提到“实现中华民族伟大复兴的中国梦”之后,不同的单位和学校便开始着手将中国梦的理念灌输到工作人员和学生当中去,要求他们将中国梦这个观念充分理解并且接受。而这样的做法,确实让人们在很大的程度上知晓并理解了中国的繁荣与复兴是与我每一个人都息息相关的。

关于中国梦,不同的时期的都有不同的中国梦,从辛亥革命开始,时至今日,中国梦都会随着时代的进步和发展而改变。到今天,习近平总书记提出的“为实现中华民族的伟大复兴的中国梦而努力奋斗”才是目前我们需要铭记的,需要努力付诸实践的中国梦。在对于中国梦教育的时候,我们必须要强调习近平总书记所提出的中国梦。于此同时,在关于中国梦教育的同时,我们需要强调和注意的是,我们需要努力和的方向,不仅仅是为造福我国人民而努力,我们的目标是造福世界各地的各国人民。这才是中国梦的终极目标[1]。

二、关于爱国主义教育的分析

人之初,对于什么都是懵懂无知的,家长和老师需要做的,就是将爱国主义的意识在孩童的时期就建立起来。比如说,在看到国旗升起的时候,培养孩子面朝国旗,身体站直,双手笔直的放置于身体的两侧,目视国旗升起直到结束。又或者说,教孩子歌唱中华人民共和国的国歌,给孩子讲中华民族的历史和奋斗史,让孩子对于中华民族有最基本的了解和认识。在国家有国际赛事的时候,培养孩子为中国加油,建立和培养孩子对于中国的荣誉感。培养孩子对中国大小事的关心和了解。时常给孩子讲红军艰苦卓绝的奋斗故事,例如王二小的故事,让孩子们在听故事的过程中,就能够深刻的体会和领悟到中华民族的艰苦复兴是依靠每一个人的。还需要要培养孩子们勤劳善良大度的优良品质。在教育孩子爱国主义意识的同时,要做到不崇洋媚外,支持国货,从根本上给孩子做个爱国的好榜样。孩童时期对于爱国意识的建立是必要的,但也是最为显浅的。大部分的青少年对于真正意义上的爱国主义并不是很了解。爱国主义并不仅仅是局限于军人和那些为人们服务的国家干部。对于最为平凡的普通人,爱国主义的存在也是非常具有必要性的。对于青少年,需要培养他们对于国家大事的关心和在意。需要告知他们,他们是未来中国的接班人。要培养他们良好的人格和优异的品质。将他们教育成爱国的优质型人才[2]。

三、中国梦与爱国主义

(一)中国梦与爱国主义的关系

中国梦与爱国主义并不是独立存在的,这两者是息息相关的。爱国主义是实现中国梦的基础,中国梦是爱国主义的必要条件。只有充分的了解了真正的中国梦的含义和意义,才会怀揣着对于中华民族的热爱,努力的为实现中华民族复兴而奋斗。但是,如果空怀有一腔的爱国热血,却不了解什么是真正的中国梦,不知道努力的方向和目标,一直在做毫无用处的无用功。同样的,知道实现中华民族的伟大复兴是中国梦的含义和具体内容,然而,却没有爱国主义,也不会用心的去实现中国梦。所以,中国梦和爱国主义是相辅相成的,是缺一不可的。只有在两者都存在的情况下,中国梦才能够得以实现,爱国主义才能够得以体现中国梦与爱国主义教育。

(二)如何将中国梦与爱国主义完美结合

从辛亥革命到至今,不同的关于中国梦的理念被提出来,但要做到真正的实现中国梦,并不是那么简单的。要想在真正意义上的实现中国梦,就要学会将爱国主义和中国梦进行完美的结合。爱国主义是实现中国梦的基础。拿奥运会来说,从2000年申奥成功,举国欢庆,那是爱国。因为爱国,从2000年起,便在为2008年的奥运会努力,在为2008年的奥运会做准备,那时的中国梦就是需要成功的举办2008年的奥运会,让中国能够在世界各国中大放光彩。正是因为有这样爱国主义的热情,中国梦实现了,2008年的奥运会成功举办,并获得了世界各地的广泛赞誉。所以,要想实现以实现中华民族复兴为主的中国梦,要想造福不仅仅是中国,而是世界全国各地的人们,就必须要有强烈的爱国主义意识,要有足够的爱国[3]。

四、结语

综上所述,何谓爱国主义,爱国主义就是在中国取得胜利的时候发自内心的欢呼和骄傲;何谓爱国主义,爱国主义就是在中国受到欺凌和委屈的时候能够挺身而出;何谓是爱国主义,爱国主义就是时时刻刻都铭记,自己是个中国人,将中国的荣辱看作是自己的荣辱,将中国的发展看作是自己的责任。什么是中国梦,中国梦就是实现中华民族伟大复兴,中国梦就是在造福中国人民的基础上还能够造福世界各国人民。爱国主义是实现中国梦的前提,只有做到真正的爱自己的国家,才能够致力于实现中国梦。中国梦是爱国主义的体现,空有一腔爱国的热血,却不致力于努力的实现中国梦,是不行的。所以对于中国梦与爱国主义,我们要权衡两者之间的关系,将中国梦实现到最好。

参考文献

[1]刘驰.“中国梦”背景下爱国主义教育对大学生成长启示[J].理论观察,2015(1):29-30.

[2]王鸣明.浅议“中国梦”背景下中学政治教学中的爱国主义教育[J].中学时代,2013(21):106-106.