护理在职继续教育总结

护理在职继续教育总结（共14篇）

1.护理在职继续教育总结 篇一

作为教师的我随着年龄的增长越发感觉到时间的珍贵，所以我没敢浪费一分一秒。清楚地记得几天前我们校长在会上说的一句简明扼要的话：在总结中进步，在反思中成长。对我的促动很大，对于一名教师来说，总结与反思尤为重要。所以我要对自己这学期的工作做以梳理和总结，以便下一步的工作。

本学期我有幸又一次担当重任，承担五年级四个班的英语教学工作，应该说任重而道远，这源于领导和家长们的无限信任，所以为了不辜负大家的一片真心，我一直努力并奋斗着，虽然过程中有很多的挫折与困难。无论对待学生还是自己我都严格要求，尽量不让“大错误出现，小错误不断”。

感觉我们师生彼此时刻都在进步，时刻都有收获。当然，在教与学的过程中，酸、甜、苦、辣、咸在所难免，但我们仍是快乐的。这届五年级的学生英语水平不算很好，基础也比较薄弱，所以这学期我在教的过程中注重学新知拾旧知，抓两头带中间，注重学困生的转化，在每个班级都实行了一些鼓励和奖励机制，同时我更加注重形成性评价，不以一次的考试成绩来评价一个学生，平时哪怕他/她有一点点的进步，我都会感到很欣慰。每次的月考，学生的成绩都在不断地提高，期中期末考试的成绩也很不错，虽说目前已经取得了阶段性的胜利，但我不会就此止步，我要继续拼搏努力，争取更大的胜利。

每次考试后，甚至每节课后，在时间允许的情况下我都及时反思总结，分析学生，反思自己，还时常找个别的学生谈心，与学困生一起研究学习策略。关于学困生的转化在某个领域我发表过个人看法，并得到了教育专家学者的认可、点评与帮助，为此我感激着。在具体的教学中，本着因人而异的原则，我尝试着各种教学方法，收效都很明显。但不足之处还是存在的，比方说对一些学困生的关注度还是不够，对尖子生的训练也还不够到位，在以后的工作中我要尽量细化这些不足。在生活中我们的师生关系很融洽也很和谐，应该用朋友二字来定义比较合适。现在在我的办公桌里还珍藏着孩子们的小秘密，心与心的交流拉进了师生的距离，对我的教学有很大的促进作用。作为课任教师的我，大力支持并协助班主任工作，对每个班级的管理工作献计献策，哪个学生有异常情况我都会及时与班主任交流，沟通的过程，也是我学习的过程，我虚心向有经验的教师学习，从他们的身上我看到了自己的不足，可以说在周围同事的身上我学到了许多，学到的不仅仅是教学经验，生活阅历也有所见长。

无论工作多么繁忙，我始终没有间断为自己充电，经常利用休息时间看书查资料，钻研教材，加强理论知识学习，争取让自己的各方面素质都有提高，做一位更加优秀的教师，一位创新型教师，一位更让领导信赖的教师，一位更受学生家长信赖和爱戴的青年教师。10月中旬，我在校青年英语教师说课选拔赛中脱颖而出，于11月初代表大同区在市里英语年会上结合自做的新颖课件进行说课展示，受到领导们的一致好评，应该说我的精彩一半来源于自信，一半来源于我遇到的伯乐。

2.护理在职继续教育总结 篇二

1 现状分析

现从教学组织 (课程总体设置、教材、招生等) 、教学实施 (教学内容、教学方法、考核方法等) 和教学接受 (学生学习动机、积极性等) 3方面对目前护理在职学历教育病理生理学教学现状进行分析。

1.1 教学组织

1.1.1 缺乏专门针对护理专业的《病理生理学》教材

现有教材基本上是按照学历层次而不是按照专业来分类, 无论临床医学、基础医学还是护理专业, 只要学历层次一样, 教材就一样;本科生用本科教材, 专科生用专科教材, 专科教材基本上是本科教材的缩减版。但是从护理专业在职学历教育培养的目标来看, 《病理生理学》教材内容应更倾向于临床, 倾向于对临床症状及处理的解释, 要不同于临床医学和基础医学专业, 更侧重于理论体系的构建和整体性临床思维的培养。这就使得现有的通用教材无法从内容上体现出各专业培养目标的差异, 也为教师授课、学生学习带来方向性问题和掣肘, 最终使得教学效果欠佳。

1.1.2 教学时数少且集中

护理在职学历教育的病理生理学课程教学时数约20学时, 且无实验课。由于采取不脱产在职学习形式, 所有课程都集中在几个半天完成。从总学时数来看, 参照全日制本科70学时、专科40学时的标准, 20学时明显不足, 授课教师要么只讲重点章节, 要么各章节一带而过, 无法深入。由于集中在几个半天或2～3天内完成教学任务, 导致学生没有时间及时复习和消化授课内容, 从而影响其对后续内容的理解。教学时数少且集中的现实, 对教师备课和授课带来了较大挑战。

1.2 教学实施

1.2.1 教学内容脱离临床及护理工作实际

病理生理学是联系基础医学和临床医学的桥梁学科, 重点论述疾病发生的机制, 解释临床现象, 提出相关处理措施。由于缺乏合适的《病理生理学》教材, 且教师普遍缺乏临床经验, 导致教学内容还是照搬临床医学专业教学大纲内容, 忽视了对临床症状及处理的解释, 脱离了临床和护理工作实际[2]。教学内容偏重概念及发病机制, 不但对护理专业学生没有实质性帮助, 而且使学生感到内容无用, 学习积极性下降。这就要求授课教师在没有合适教材的情况下, 制定教学大纲并整理教学内容, 在讲授疾病发病机制的基础上更多地结合临床和护理工作实际。

1.2.2 教学形式单一, 缺乏互动

基于护理在职学历教育病理生理学课程安排只有理论课且教学时数少的现实, 授课教师只能采取传统单方讲授、学生被动接受的方法, 导致课堂教学形式单一、缺乏交流互动, 学生积极性、参与度以及对内容的理解吸收程度都受到影响。

1.3 教学接受

1.3.1“混”文凭、应付考试的学习动机普遍存在

对于目前大多数学生来讲, 参加护理在职学历教育的目的还是以提高学历为主。由于历史原因, 之前护理人员学历层次普遍不高, 以中专和大专为主。而现在医疗单位对学历的要求越来越高, 护理人员对提高学历层次自然有着迫切的需求, 参加不脱产在职学历教育成为首选途径。可见, “混”文凭应付考试的学习心理普遍存在。

1.3.2 对教学内容兴趣不大, 积极性不高

由于缺乏适合护理专业的《病理生理学》教材, 同时教师也缺乏临床经验, 这使得教学内容脱离了临床和护理工作实际, 学生要么觉得内容无用、要么听不懂, 导致学习兴趣不高、积极性降低。

1.3.3 不脱产在职学习, 缺勤率高

护理在职学历教育一般采用休息日或晚上集中授课的方式。这种方式对学生来讲, 虽然可在一定程度上兼顾学习和工作, 但是在繁重的护理工作压力下, 很难保证上课出勤率和学习质量。

2 围绕紧密联系临床和护理工作实际的几点创新尝试

2.1 编写适合护理在职学历教育特点的教学大纲

2.1.1 删减内容, 突出重点

基于学时少的实际情况, 删减本科《病理生理学》教材的部分章节, 突出重点。根据护理专业实际, 删除应激、缺血-再灌注、肿瘤、细胞凋亡、全身炎症反应综合征、消化功能障碍、脑功能障碍等章节, 保留水钠代谢、钾代谢、酸碱平衡紊乱、缺氧、发热、休克、凝血-抗凝血功能障碍、心功能障碍、呼吸功能障碍、肝功能障碍、肾功能障碍等章节。

2.1.2 章节重组, 便于理解

基于在职学历教育课程学时集中的特点, 将章节重新组合、分配学时, 便于学生对内容的吸收。可根据各章节特点, 将有一定联系的章节放在一起。将2 0学时分为5部分, 每部分约4学时在半天内完成, 如第一部分讲授水钠代谢、钾代谢、酸碱平衡紊乱, 第二部分讲授缺氧、呼吸功能衰竭, 第三部分讲授休克、心衰, 第四部分讲授发热、凝血-抗凝血功能障碍, 第五部分讲授肝、肾功能障碍。

2.1.3 增加临床相关内容

各章节增加“对机体代谢和功能影响”及“防治原则”部分, 尽可能多地联系临床和护理工作实际。同时, 适当减少发病机制 (特别是细胞分子机制) 的内容和学时, 做到提纲挈领、条理清晰。

2.2 采用突出导入和总结的病例教学法

病理生理学一方面要以众多的前期课程为学习基础, 另一方面要为临床各科疾病的防治提供理论依据。在病理生理学教学过程中, 要充分利用这一特点, 结合教学内容适当进行病例讨论, 这对提高教学质量和学生学习积极性有很大帮助[3]。病例在教学中的应用形式, 可分为课前预习、开始时导入、中间插入、最后讨论几种。

针对护理在职学历教育特点, 实践中更多地采取了开始时导入结合最后讨论的形式。即教师在备课时对每一章节准备一个相关的典型病例, 按照基本情况、主诉、现病史、体格检查、辅助检查和诊疗过程几部分进行梳理。所选病例主要来源于附属医院和教研室教师以往收集的病例。在病例选择上, 应根据教学大纲内容和要求筛选出实用性强的典型病例, 使学生在较短时间内获得必需的信息。然后, 教师在章节开始时导入病例, 提出相关问题, 通过实际病例引导学生对疾病的病理过程、临床表现和病因进行思考, 使其建立感性认识并提高学习兴趣。在设置问题时, 应紧密结合临床症状和体征, 形成一个有序且递进的导向过程。最后, 在章节结束时再次回顾该病例, 对应病例将章节内容的病因、发病机制、对机体代谢和功能的影响以及防治要点等进行总结, 将知识点串联起来, 形成清晰的思路和知识应用网络, 能收到对知识的系统整理、综合应用的良好效果[4]。

2.3 进行以学生为主导的护理查房分析和模拟

接受护理在职学历教育的学生都具有一定临床工作经验。为了更好地复习、巩固理论课内容, 在教学实践中尝试让学生课后主动收集整理相关护理查房记录, 并根据病理生理学理论进行评述。

课程开始前, 教师先统计每名学生工作的科室, 每章节结束后安排相关科室或专业的学生在临床收集和整理护理查房记录, 并从病因、发病机制、临床表现、治疗等方面利用病理生理学所学理论进行分析, 范围、深度及形式不限 (但至少涉及病理生理学8个知识点) , 以书面形式上交作业并计分。再从每章节护理查房分析中挑选出最佳记录, 在下次课上模拟护理查房现场, 并对相关病理生理学知识点加以阐述。教师最后对护理查房内容从病理生理学角度进行点评。

这种以学生为主导的护理查房分析方式, 不仅起到了较好的复习巩固作用, 还调动了学生的主动性和积极性。

2.4 采用多元化成绩评分方法

以单一的课程结业考试作为学生成绩的评判方法虽然简单易行, 但不能体现学生平时上课的参与度。为提高学生出勤率和对所学知识的利用率, 在结业考试的基础上增加了出勤率和护理查房分析两项考核指标。结业考试权重为6 0%, 出勤率为2 0%, 护理查房分析为2 0%。这种加入出勤率和护理查房分析的多元化考核方法, 提高了学生的参与度, 增强了教学效果。

2.5 在课外教学中应用基于网络的新通信工具

针对学时集中、有限的特点, 尝试使用一些能在课外教学交流的新通信工具。 (1) Q Q群。便于学生与教师进行群体或个人课外在线交流和沟通, 可实现小组讨论、教师答疑、教学资料共享、作业上交、教学通知发布等课外教学功能, 能有效弥补课堂教学的缺陷。但Q Q群需要连接网络, 这使得信息的即时性受到影响。 (2) 飞信。由于其具备手机的一对多免费短信发布功能, 可有效弥补Q Q群在即时发布教学信息上的缺陷。将Q Q群与飞信应用在课外教学中, 可有效弥补课堂学时集中、有限的不足, 拓展教学空间, 增加师生的交流互动, 及时发布教学信息。

2.6 应用多媒体课件

病理生理学的很多内容较难理解, 不仅同一病理生理过程的影响因素众多, 而且同一部位发生的病变也不同, 这对教师授课、学生理解带来了较大因难。在教学中多尝试应用多媒体课件, 加入图片和动画, 用更加直观的方式来展示和讲解病理生理过程, 帮助学生理解和记忆。图片可以形象地展示枯燥的理论, 动画则可动态地展现病理生理过程。图片和动画的获取主要通过教科书 (含光盘) 和互联网等。

参考文献

[1]范文霞, 文光, 张景珍.我院在职护理人员参加成人学历教育的现状分析[J].护理研究, 1998, 12 (6) :247-248.

[2]戴雍月, 汪洋, 王万铁, 等.成人教育病理生理学教学现状与探索[J].中国病理生理杂志, 2009, 25 (11) :2284.

[3]刘友生, 柳君泽.病理学与病理生理学课程改革的探索与实践[J].中国高等医学教育, 2005, 16 (2) :49-50.

3.护理在职继续教育总结 篇三

【关健词】在职护士；基础护理；教学；改进

【中图分类号】R47.4【文献标示码】A【文章编号】1044-5511（2011）10-0202-01

护理学作为一门独立学科，其成熟与发展和其它学科一样，必须从教育，特别是高等教育为基础，我国的护理本科临床课程的教学大多数仍是按照传统医疗模式进行。广西中医学院珠海教学点在职护士专升本“基础护理”采用普通高等教育“十一五”国家级规划教材，全国高等医药教材建设研究会，卫生部规划教材，全国高等学校教材，专门提供本科护理学类专业使用，本教材虽然从2004年9月开始对原有教材内容进行了修订，体现了“三基五性”的原则，力求做到“四个适应”[1]，但随着我国医学各专科领域的迅猛发展，本教材某些内容已不能完全適应当今临床护理学科发展的需求，“基础护理”完全依赖教材教学已不能满足在职学员的知识结构与工作需求，教学内容改革势在必行。

1对象

选择广西中医学院珠海教学点在职护士专升本3年制2009级2班学员为实验班与对照班，实验班43人，对照班54人，学员均为参加全国成人高等教育入学考试正式录取的在职护士，工作时间3～5年，分布在珠海2级以上综合医院。

2教学内容设计

根椐全国高等教育“十一五”国家级规划《新编护理学基础》第1版教材及教学大纲，结合广西中医学院成人高等教育2009级3年制护理学专业专升本教学内容要求，对照班按传统面授授课；试验班将与《新编护理学基础》教材相关的循证护理的最新理念融入教材教学当中。

3增加的教学内容

将我国临床近年通过循证护理获得的最新理念融入“基础护理”教学当中。将其中《新编护理学基础》教材已改动的内容特别列出，重点讲解，反复强化，难点突出，力求以最新最有力的科学研究为依据，将最佳诊断方法，最有效治疗方案，最精确的预定估计应用于患者，结合护理专业技能和多年的临床经验，以最佳证据为基础开展护理工作。遵循“贴近学生、贴近社会、贴近岗位”的基本原则。

4结果

授课完成后，两个班均进行理论考核[2]，内容为教学大纲要求学生掌握的理论知识及基本技能，实验班增加教学内容未例入考试范围。根据统计结果，实验班学员缩短8学时教材授课时间用于新增教学内容教学，但对教学大纲要求掌握内容与对照班比较（见表1），P＞0.05为差异无显著意义，未影响《新编护理学基础》教学大纲规定的教学效果。

表1两班学员《新编护理学基础》结业考试成绩对照

5讨论

5.1 《新编护理学基础》是一门研究维护、增进、恢复人类身心健康的护理理论、知识、技术及其发展规律的应用学科，是治疗疾病、护理病人、促进和增进健康的重要领域。可是，随着临床各学科领域的快速发展，我国护理高等教育教学用书尚不能及时更新，书中内容不能满足临床医学发展需求，作为护士专升本在职教育，可以充分利用这一教育契机，将书本中过时内容进行删减，把临床最新成果融入《新编护理学基础》教学当中，使学员在专升本教学中，更贴近临床，更利于最新医学知识的学习与掌握，并更好地服务于临床。

5.2成人教育中，将教材相关的循证护理最新理念融入到书本教学内容当中，对教学质量不但没有影响，反而还能激发学员临床思维意向，培养护士创新思维，习惯不受致于教材常规思维定式，而是独劈蹊径。在有限时间完成本科教育同时，接受医学先进观念，从多角度多层面分析问题，解决临床问题的新思路，将最新进展与现实工作更加紧密结合，不断解决问题中，激发在职学员的临床思维新意向，并可促进临床护理工作能力的全面提升。

5.3基础护理学是自然科学和社会科学相互渗透的一门综合性的应用学科。在护理教育中，注重让学生研究过程，发展批判性思维能力；熟悉循证护理，可更好地指导学生学习，让学生树立安全、出色的护理照护，建立研究和分析以往经验之后做出决定的理念，在全面提升护理队伍整体素质方面起着不容匆视的作用，所以，“基础护理”教学内容的改革十分必要。

参考文献

[1]姜安丽,王玉玲,陈华丽，等．新编护理学基础[M]．第1版。北京：人民卫生出版社，2006，1-2．

[2]彭荣春,张从新,王家惠．临床医学本科生社区实践教学管理模式初探[J]．实用全科医学，2007，5（2）：181-182．

4.护理在职继续教育总结 篇四

第一节 教育的发展

教育的概念 教育是培养人的一种社会活动，是传承社会文化，传递生产经验和社会生活经验的基本途径。

人类的教育活动起源于交往。学校的出现是教育形成自己相对独立形态的标志。

学制：是一个国家各级各类学校的系统，它规定各级各类学校的性质，任务，入学条件和修业年限以及它们之间的关系。据儿童的兴趣确定教育活动，另一方面又强调对儿童意志的控制。（赫尔巴特是对后世影响最大，最明确地构建教育学体系）美国杜威及他的《民本主义与教育》是20世纪实用主义教育学的代表人物和作品，主张教育即生活。第二章 教育与社会发展第一节 教育与政治经济制度 一．政治经济制度对教育的作用 1.政治经济制度决定教育的领导现代教育制度的发展趋势：

1.加强学前教育并重视与小学教育的衔接。2.强化普及义务教育，延长义务教育年限。3.中等教育中普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展。4.高等教育的类型日益多样化。5.教育的国际交流加强。

古代教育。汉代武帝以后，采纳了董仲舒提出的“罢黜百家，独尊儒术”的建议。隋唐后兴起的科举制度废除于1905年。

20世纪以后的教育特征主要有：教育的终身化，教育的全民化，教育的民主化，教育的多元化，教育技术的现代化

第二节 教育学的发展

一．历史上的教育学思想;

孔子主张“有教无类”，“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动”，强调忠孝和仁爱。教学纲领是“博学于文，约之以礼”。墨翟以“兼爱”和“非攻”为教。《学记》提出：“化民成俗，其必有学“,”建国君民，教学为先。“提出教学相长的辩证关系和”师严然后道尊“的教师观。

柏拉图的教育思想集中体现在他的代表作《理想国》中。

夸美纽斯强调教育的自然性。法国的卢梭宣扬他的自然主义教育理想的作品是《爱弥尔》。康德认为“人是惟一需要教育的动物”。

洛克提出著名的“白板说”，还主张绅士教育。

二． 教育学的建立与变革

5.2018年护理人员在职培训计划 篇五

为不断提高我科护理人员业务素质，进一步提高护理质量，根据我科实际情况，特制定本计划：

一、对各级各类护理人员的培训内容与安排

1、基础理论知识、专科护理培训与考核。

（1）科室每月组织科内护理人员业务学习至少一次。（2）科室每月、每季度组织基础理论和专科知识考试一次。（3）护理技术操作培训每季度一次。做到三基培训全员参与，人人过关。

2、定期、不定期组织学习、考核核心制度、相关法律知识、护理应急预案、院内感染知识等。

3、提高护理文件的书写质量，进一步提高护理表格书写质量，不定期进行护理记录书写的培训。

4、鼓励护理人员在职继续学习，通过自考、函授等方法提升学历，提高知识层次，改善护理队伍智能结构。

二、对各级各类护理人员的培训目标及要求：

（一）新（第1年）护士的培训

1、培训目标：

（1）做好岗前教育，教导爱岗敬业。

（2）抓好“三基”（即基础理论、基本知识、基本技能）与临床实践相结合。（3）工作中要求掌握核心制度，各班职责，熟练掌握基础护理操作技术。

（4）了解专科护理理论与技能。

2、具体要求：护士长要经常组织召开新护士座谈会，了解其工作情况及有何困难，并对其工作进行评议，以求不断克服缺点，尽快成长。

（1）新入院护士进入工作岗位前，必须接受护理部组织的“岗前培训”和服务规范训练。各科室由护士长做好环境、规章制度与各类工作职责的培训。

（2）护士长应结合每个护士制定出具体培训计划。

（3）须加强临床护理实践，以临床护理工作为主，可适当安排药疗工作，两个月后再参加夜班工作。

（4）一年内能独立完成护理文件的书写，由所在科室护士长评议考核，年终为总体考核的部分依据。

（5）参加所在科室及护理组织的各项业务学习。

（6）新参加工作的护士应不断加强自身素质修养（包括思想素质、业务素质和身体素质）。工作时，要仪表端庄、态度和蔼、工作认真、遵守劳动纪律、服从领导指挥、尊敬教学老师、勤奋好学、搞好团结。

（7）3个月必须胜任护士工作。

（二）工作后1-3年护士的培训

1、培训目标：（1）具有熟练的基础护理技能。（2）掌握护理基础理论及护理专业知识。（3）掌握各专科治疗仪器的操作方法。（4）掌握各专科护理常规及护理技术。（5）能规范化书写护理文书。

（三）工作4-5年护士的培训

1、培训目标

（1）熟练掌握护理基础理论知识及基础护理操作技能，能制定完整的护理计划。

（2)掌握专科护理常规、技能及疾病健康教育知识。（3）熟练地配合抢救工作，掌握在紧急情况下的处理原则。（4）能指导护生的临床实习。

（5）达到护师任职条件及护理大专院校毕业水平。

（四）对护师的培训 培训目标：

具有综合护理能力和专科护理技能（如监护、康复等），属于定向培养。可结合工作需要与个人特长，使之发挥教学、科研或管理才干，达到主管护师的任职水平。

（1）具有较坚实的护理基础理论和专科理论知识及熟练的护理技能。

（2）熟悉对重危病人的观察方法，并掌握急救技能。（3）掌握本专业新知识、新技术，能运用护理理论、技术和护理程序，对病人进行身心整体护理。

（4）具有一定的护理管理、预防保健及教学的能力。（5）每人每年撰写护理论文1篇。

（五）对主管护师的培训 培养目标：

（1）具有坚实的基础医学理论并精通专科护理理论及技术。（2）能解决本科护理业务上的疑难问题，指导重危、疑难病人护理计划的制订与实施，不断更新知识，能在管理、教学、科研中发挥骨干作用（如担任护士长以上行政领导工作）。

（3）具有课堂教学、临床带教能力，能组织本科各病房护理会诊、护理查房及参加全院性护理会诊。

6.在职党员进社区总结 篇六

二、深入开展了“三个一”活动。每位在职党员帮扶一户困难家庭，给社区建设提一条合理化建议、为社区办一件实事。

三,开展“送温暖，献爱心”活动，在上门摸清党员思想、就业情况的同时，把困难党员的情况也摸到手，建立好了档案，有针对性、有计划地开展了帮扶工作。帮扶困难党员三名。困难户四户。

四、对社区建设中的重点、难点问题，在职党员们以主人翁的姿态，积极协助社区党组织、社区居委会进行落实。比如：筹备图书室工作，在职党员们都把家里的好书捐献给了社区，现在，我们社区的图书到了1000册。

四、社区在职党员干部发挥党员先进性，为创建平安、文明、和谐社区出谋划策。在他们的协助下，我们社区创建了10个特色楼道，几十个文明楼道。铲除小广告100余条，逮住散发小广告的人员三名，并对其进行教育。

五、社区在职党员为社区弱势群体如何自强自力走出困境提供信息，帮助寻求劳动力资源，用工单位。在职党员为社区提供了很多条用工信息，在他们的帮助下，我们社区安排了下岗再就业人员几十名。就业人员100多人。

六、（1）主动组织学习、宣传“社会主义荣辱观”，开展“社会主义荣辱观”学习，组织“xxxx歌”唱歌活动，开展大讨论，教育群众“知荣辱、树新风，保证社会和谐发展。并大力在社区践行。

为充分发挥在职党员在社区建设中的先锋作用和模范作用，调动在职党员参与社区建设工作的积极性，永葆共产党员的先进性，现根据阿左党组发[XX]23号和[XX]24号文件精神，制定我校在职党员进社区计划，以确保这次活动能达到预期的效果。

一、指导思想我校党员进社区活动的指导思想是：以“xxxx”重要思想为指导，全面贯彻党的xx届三中、四中全会精神和旗党发[XX]23号和[XX]24号文件精神，以服务居民为根本出发点和落脚点，紧密结合社区建设和学校党员的思想、工作实际，紧紧围绕学校党员的先锋模范作用在社区得到发挥，工作以外安排在社区得到监督为目标，达到“共建社区、发展社区、繁荣社区”的目的。

二、工作制度

1、定期学习。我校党员干部对开展这次活动的重要性及如何开展这次活动要有明确的认识。为此，我校通过每周一的例会、召开座谈会等形式督促全体党员提高认识，履行职责。从现在起，我校每个月要召开一次专门的党员进社区活动交流会，大家互相交流心得，定期通报情况，总结经验，部署下一阶工作。

2、层层落实。这次活动，除我校党支部有一个工作计划外，每一位党员都要根据自己的情况制定相关的具体安排，并纳入年底的考评之中。目前，我们要让每一位党员都明确自己所在的社区并进社区报道

和登记，建立社区在职党员联络卡，明确专人负责，加强监督。今后将进一步落实这些具体工作制度，使得小区居民能更好地监督，更好地开展这项活动。

3、专人负责。这次活动，我校由何东林书记亲自挂帅，党支部负责具体组织、协调、督查、考核工作。何东林书记还将每个月至少深入社区一次，征询社区居民的意见，听取大家的建议，并与社区联络员进行座谈。

三、活动安排

1、帮助社会弱势群体，开展献爱心活动。我校党员积极开展“党员扶贫帮困”活动，今年年底，我校党员还将举行一次捐款帮困活动，潘发卫校长和何东林书记还将率我校有关同志走访慰问部分困难家庭。我校党员还要结成“一对一”帮扶制度，即每一位党员要和所属社区特困家庭、下岗职工、孤寡老人家庭、重病忠者家庭结成帮扶对子，开展有针对性的帮扶，形成扶贫、扶技、扶就业多管齐下的帮扶格局，把党和政府的温暖送到每一个特困家庭。

2、参加社区义务劳动，建设美好家园。我校党员要积极参加驻区志愿者队伍，每年为社区至少做4件好事。每一位党员都承包一块社区内的公共卫生区域，负责打扫清理。

7.在职教育现状与问题 篇七

在职工作人员在社会中的地位独特, 既是各种形式产品的生产者, 又是各类产品的消费者;既是用人单位的重要资本与力量, 又是社会细胞家庭等的支柱;既是科技进步的重要环节, 更是社会稳定与发展的关键助推力。我国自古代以来就对此重要性有深刻认识, 有技与道两类内容。在职教育现代表述大体包括单项技能培训、在职学历教育、在职非学历教育、精神文明教育、在职单位与社会通识性教育等;也可用在职职业教育或在职人员教育来进一步明确其内涵。

在计划经济时代, 整个国家类似于一个超特大企业, 存在着社会由国家来办的情况。工作与保障覆盖到了每一个人, 在职教育也全覆盖到了每一个工作人员, 强调螺丝钉意识, 技与道并重, 将其分为职工教育与干部教育两部分, 对当时经济、科技、文化、社会的发展与稳定起到强大助力的作用。计划经济的优点在于能有效集中力量办大事, 缺点在于民用科技创新不如欧美日。

逐步转成市场经济的三十多年里, 公务员、国有事业及国有企业人员 (体制内人员) 沿用计划经济时代在职教育模式, 而民营中外合资营利与非营利人员 (体制外人员) 在职教育在相当长时间里国家未予足够关注与支持。

当前, 体制外经济与人员比例不断增加并早已过半。新单位在职教育工作分化很大。新经济单位大多只考虑眼前利益:有一些尤其是外资及大型民营中资企业出于提升其自身生产与科技含量和团队建设考虑及总部传统而设有专项在职教育细目, 大多也取得了较好的收益;而更多的尤其是中小微单位由于自身实力弱无力承担在职教育费用而不开展该工作, 进而无力开发新产品及开拓新市场, 只能提供些技术含量低的初级产品及通过更低的反复价格战模式勉强维持存活, 导致更无力培训员工的恶性循环出现。自由职业类群体内部重视差异也非常大, 其既有高端专业人士, 更有初级劳动力。我国当前遇到的大量环境污染、较高失业率与旧有粗放型增长水平低且无以为继等突出问题与在职人员教育未能高效开展和该教育、学习体系未能及时转型有很大关系。

而原体制内单位, 在职教育细目仍在, 工作也仍在开展;但由于社会发展迅猛, 原有课程明显滞后, 出现了课程跟不上需要的状况。各自对口培训单位虽也努力改变状况, 但毕竟每一方的能力都是有限的, 出现了原体制内的用人单位不满意现有在职教育体系与实际需要脱节却无可选择权、员工不满意培训内容、课程对自己工作帮助不大、指定的外部培训方虽有努力但单个单位无力完全满足新时代在职教育对提供方的高要求及需求本身不断快速改变的尴尬情况出现。

在职教育对经济与社会发展有巨大的作用力。19世纪60年代马克思指出人在各类生产过程中是“可变资本”、“活资本”, 二十世纪五六十年代形成的新经济理论则称之为人力资本, 转入了可量化阶段, 并被用于对一些当时的经济现象谜团的解释与后续对单位与社会的总资本进行测算和探索指导在职教育培训投资。

在职教育具有经济、政治、文化、社会稳定、幸福感、满意度与社会成员综合素养等功能。十八大后, 政府职能调整速度明显提升, 强调向服务型政府转变以突出同社会主义市场经济相适应与行政活动中的道德主线;强调提供公共类服务与产品的数量与质量及对经济增长的拉动与对社会发展的推动力作用。

从外表上看目前在职教育领域存在着当前体系不再适应经济与社会的快速变革;缺乏系统解决问题的思维;缺少工作抓手和具体办法。从深层次角度看实质是经济基础深刻改变而原在职教育体系未能及时转型所带来的种种不适与问题。当前的社会发展与转型急需在职教育解决如下几项问题:

一、推动经济增长

这包括经济总量的增长与经济结构的调整两部分。当前, 以往的出口导向与投资驱动着增长两大引擎都到了调整期 (1) , 需要出现新的增长模式;而粗放式增长的经济模式与结构必须得到调整以达到民众日益增长的对更高生活水平的期待。

如何让在职人员跟上经济、产业的发展与转型, 为保增长调结构做好合格工作人员储备与调节以适应不断发展的需要, 无疑在职教育是一条无法替代的主要途径;同时在职教育外部提供方行业的崛起与成长也是经济增长及新经济结构的重要组成部分。

二、社会稳定与发展

当前我国正面临着去落后产能的艰巨任务, 社会稳定首先体现在解决就业这一突出问题。发达国家的第三产业容纳的就业人口普遍在70-80%左右, 美国在2010年时就已达到了81.2% (2) 。我国最新数值在50%左右, 可见我国在第三产业中的就业还有巨大潜力, 推动在职教育与培育外部提供方行业成长无疑是这个潮流中重要组成部分。

在职人员在社会中承担多重角色, 若未能妥善安置从细微处影响家庭这些社会组成细胞, 宏观上则对社会稳定造成巨大冲击。若能在平时就注重在职人员教育提升其综合能力, 帮助其及时适应新变化跟上新形势, 增强其学习能力与自我适应能力, 无疑对可能不幸出现的下岗情况有较强的自救能力与意识, 有利于单位内部安置, 也有利于再就业及自主创业。

三、提升人员工作技能与思想认识

人的主观能动性是不可小视的, 通过在职教育提升员工的工作技能与思想认识可明显提升用人单位与社会的整体运转效率, 甚至会带来原有基础上的创新进而使效率更大幅度提高。

员工的工作技能与思想认识提升对员工自身所带有的价值及自身人力资本有大的促进作用, 在工资、福利商谈等领域具有了较强的议价能力, 一个员工人力资本与创造能力提升了意味着社会与其单位的总人力资本与创造能力也上升了, 这有利于我国在当前全球化的大背景下谋求在全球产业链中提升自己的位置、为所有国民提供更高的生活质量带来有力支撑。

四、提高人的综合素养

综合素养是一种个人综合性的表现, 是其在特定时期所具备的知识水平、道德素养与社会修为能力, 以及在对工作、学习、社会生活当中表现出的应变能力与所体现价值观念等。

经济与社会发展了, 人的综合素养也必须提高, 以适应社会的变化并为社会后续的发展做好准备并起到一定推动作用。若综合素养未能及时提高, 后续社会发展就缺少基础与动力, 会固步自封。

另一方面在职教育是典型的准公共产品, 当前的外部提供方既有原体制内的、更有原体制外新生的, 组织的形式也多种多样。在职教育领域中参与方众多;具体内容与形式在员工与员工、用人单位与用人单位、提供方与提供方之间等各种需求与提供的服务差异性非常大;经济发展与社会进步等又从不同角度不断对其提出新的时代要求;受益方也是众多;显然是一个不断变化与不停发展的动态领域。如何调动各方的积极性与主观能动性, 最终形成解决问题与推动发展的不可低估的合力极为重要。在这类复杂领域中解决众多问题, 合作治理显然是较理想与合适的方法。

从合作治理及服务型政府视角看, 则需要较好地回答下述问题才能设法调动各方的积极性重塑在职教育体系:

1. 在职教育目的是什么?

2. 在职教育的资金由何处来?

3. 在职教育提供方是谁?

4. 在职教育产生的收益归哪方?

5. 谁来最终评价及评价标准?

6. 服务型政府在在职教育中的定位、原则和措施?

在此谨作为抛砖引玉, 期待有更多研究者共同参加研究与推动在职教育领域中诸多参与方工作的转型与升级。

注释

1 余永定.中国的经济增长和结构调整[J].金融与经济.2014. (7) :4-7.

8.职员在职工作阶段总结最新 篇八

工作总结，就是把某一时期已经做过的工作，进行全面和系统的总检查、总评价，进行具体的总分析、总讨论。下面是我为大家整理的职员在职工作阶段总结，盼望能关心到大家!

职员在职工作阶段总结1

时间飞逝，转瞬间___年即将过去，新的一年将要到来。回首过去的一年，对于我们每一个追求进步的人来说，都免不了会在年终对自己进行一番“盘点”，也算是对自己的一种鞭策。行政部是公司关键部门之一，行政部人员虽然少，但在这一年里全力以赴将各项工作顺当完成。经过一年的磨练与洗礼，行政部的综合力量相比之前又迈进了一步。现将今年的工作做如下简要回顾和总结：

一、人事管理方面

依据公司部门岗位的实际需要，有针对性、合理地聘请一批员工，以配备各岗位。规范了各部门的人员档案并建立了档案，严格审查全体员工档案，对资料不齐全的一律补齐。同时要加强内部的培训管理工作。

二、行政事务工作方面

本进行了_次验厂活动，主要消失在目前公司厂地面积窄小和现场员工访谈的培训不够使得验厂结果要求改进。搞好IOS再认证工作，确保IOS认证通过，通过这次IOS在认证，让我们认识到了我们的管理上还存在着诸多的不足，IOS的掩盖不全面，来年行政部需加强各部门IOS管理体系的培训于学习。对后勤保障工作做到让员工用上健康、卫生的食品。

三、公司管理运作方面

顺应市场的进展，依照公司要求，制定相应的管理制度。完善公司现有制度，使各项工作有法可依，有章可寻。在日常工作中，准时和公司各个部门沟通。逐步完善公司监督机制。有一句话说得好：员工不会做你要求做的事情，只会做你监督要做的事情。基于这个缘由，本加强对员工的监督管理力度。

加强团队建设，打造一个业务全面，工作热忱高涨的团队。作为一个管理者，对下属充分做到“察人之长、用人之长、聚人之长，充分发挥他们的主观能动性及工作主动性。提高团队的整体素养，树立起开拓创新、务实高效的公司新形象。搞好明年的高质量、高效率、确保平安生产，削减平安事故发生。充分引导员工勇于担当责任了解职责。要逐步理清各部门工作职责，并要求各人主动担当责任。

四、工作中存在的不足

过去的一年，在得到公司领导的指导和各部门的大力帮助下，行政部取得了肯定的成绩。尽管我们取得了肯定成绩但仍存在着许多不足之处，由于行政部工作经常事无巨细，每项工作我们主观上都盼望能完成得，但由于人力和精力有限，不能把每件事情都做到尽善尽美。对公司各部门有些工作了解得不够深化，对存在的问题把握真实状况不够全面，从而对领导决策应起到的参谋助手作用发挥不够。抓制度落实不够，公司事物繁杂，基本检查不到位，因而存在肯定的重制度建设，轻制度落实现象。

总的来说，今年的工作是尽职尽责的，虽然亦存在着些很多的不足，但这一切的一切信任也会随着明年的到来而逝去。特别感谢公司领导及同事们对我工作的支持。在下一年，我会在行政主管这个岗位上会做得更好，发挥得更加杰出!望公司领导及同事们对我工作上进行监督。

职员在职工作阶段总结2

时间飞逝，转瞬间_年已过去，在这一年时间里，我作为公司的行政服务人员，围绕公司的经营进展目标，立足本职、突出重点、狠抓落实、认仔细真完成各项工作，取得了肯定的成绩。现将近一年工作状况总结如下：

一、加强理论学习，提升思想觉悟。

我是一个热爱学习的人，认为在高速进展的21世纪里，不学习进步就更不上时代的脚步。行政工作虽难度不大，但多数都很繁琐，要做到四平八稳还是很不简单的。因此，需要我以高度的责任心和较强的工作力量才能做好各项行政工作。思想是行动的先导。因此，要想干好工作，首先要端正思想看法。把提高思想觉悟作为一种责任，更是一种境界。我坚持利用空余时间学习理论学问，不断武装自己的头脑，用先进的思想理念指导工作的开展。同时，我还注重理论和实践的结合，探究新的工作方式方法，不断提高自身的综合素养。

二、爱岗敬业，甘于奉献。

作为一名行政服务人员，我坚信“把简洁的事做好就是不简洁，把平凡的事做好就是不平凡。”事无巨细，我都以严谨、仔细、负责的看法做好每件工作。遇到难题，我始终坚持向同事请教，借鉴他们的工作阅历，自己想方设法解决。不断在工作中学习，积累，也形成了一套行之有效的工作方法。

除了做好日常的行政工作外，我这一年主要的工作包括员工食堂协调管理和我们行庆一周年活动以及其它重要的会议会务工作。其中，员工食堂是五月份开业的。我为了做好食堂开业的预备工作，无论刮风下雨，还是烈日炎炎，我都不计辛苦，处处奔波。经常加班加点预备材料，最终，用了_天的时间，把卫生证、煤气等事关食堂的各项事项都办理得顺顺当当。现在，我们的食堂已开头正常运转。

另外，_年我行的周年庆、董事会、监事会、股东大会等重要会议活动召开前，我都做好了相关的会务保障工作。包括会前预备、会中服务、会后处理等都严格根据上级要求，做好协调处理。

三、工作中的成长和不足，以及今后的工作设想。

在这一年时间里，我在_这个大集体里成长了许多。无论是待人接物，还是做人、做事上力量都有了很大的提升。但是，我还是能够看到自己的不足。比如，一是工作阅历还有所不足。有时处理问题方式方法有点欠妥。二是习惯按阅历办事，不能解放思想，主动创新，更好地开展工作。三是行政工作很细琐，个人有时存在急躁心情和懈怠心情。

总结过去，展望将来。下一年，我会不断改进上述缺点，继承并发扬优点。不断以严格的要求来约束自己，勇于接受新的挑战，为我们_行的进展贡献力气。

职员在职工作阶段总结3

___年，在同事、领导的关怀和关心下，通过不断实践、不断学习，本人的工作技能和工作水平有了较大进步。现将我一年来的工作状况总结如下：

一、仔细学习，努力提高。

一年来，我坚持学习坚持学习马列主义、___思想、___理论和“___”重要思想，努力提高自己的理论水平来指导工作实践，指导自己树立坚决的共产主义信念，指导自己不断改造自己的世界观、人生观和价值观;其次是仔细学习党的___精神，弄清工作的方向、目标和任务，紧跟进展形势，确保在思想上、行动上和党组织保持高度全都;第三是努力学习与工作相关的各种学问，使自己在工作中不掉队、不落伍，能够更好地胜任本职工作。通过学习思索--提高，自己的思想素养、道德品质和工作力量都得到了明显的进步。

二、端正作风，摆正位置。

在工作中，我始终坚持勤奋、务实、高效的工作作风，仔细做好工作。服从领导支配，不计得失、不挑轻重。对工作上的事，只注轻重大小，不分彼此厚薄，任何工作都力求用最少的时间，做到自己的，自工作以来，没有耽搁过任何领导交办的任何事情。在生活中，坚持正直、虚心、朴实的生活作风，摆正自己的位置，敬重领导，团结同志，公平相处，以诚待人，不趋炎附势，也不欺上压下，正确处理好与领导、同事相处的尺与度的关系，大事讲原则，小事讲风格，自觉抵制腐朽思想的侵蚀。

三、脚踏实地，努力工作。

本人在办公室从事文秘工作期间，能够牢固树立“办公室无小事”的思想，尽职尽责，努力工作。办公室是一个工作特别繁杂、任务比较重的部门。作为办公室一员肩负着领导助手的重任，同时又要兼顾机关正常运转的多能手，不论在工作支配还是在处理问题时，都得慎重考虑，做好协调，全部这些都是办公室人员不行推卸的职责，在日常工作中，我虚心向领导、同事请教学习，取长补短，来增加服务意识和大局意识，能够做到提前思索，对任何工作都能做到方案性强、可操作性强、落实快捷等。无论是什么工作，坚持做到不让领导布置的工作在我手中延误，不让正在处理的公文在我手中积压，不让各种差错在我身上发生，不让前来联系工作的通知在我这里受到冷落，不让任何小道消息从我这里传播，不让办公室的形象在我这里受到损害。第三是留意形象。办公室是总厂对外的窗口，所以无论是接个电话还是迎来送往，我时刻留意自己的言谈举止，不由于自己的过失而影响到整个机关的形象。

四、存在的不足

通过一年来的工作，我也糊涂地看到自己还存在很多不足，主要是：

1、对新岗位工作了解还不够全面，有些工作思想上存在应付现象。

2、工作的制造性还不够强，缺少吃苦耐劳、艰苦奋斗的精神。

3、学习把握新政策、新规定还不够，对新形势下的工作需求还有差距.4、深化一线调研工作不够深透，工作方法上还有待改进。这些不足，我将在今后的工作中努力加以改进提高，争取把自己的工作做得更好。

五、今后努力的方向

1、今后在工作中还需多向领导、同事虚心请教学习，要多与大家进行协调、沟通，从大趋势、大格局中去思索、去谋划、取长补短，提高自身的工作水平。

2、必需提高工作质量，要具备剧烈的事业心、高度的责任感。在每一件事情做完以后，要进行思索、总结，真正使本职工作有方案、有落实。尤其是要找出工作中的不足，擅长自我反省。

3、爱岗敬业，勤劳奉献，不能为工作而工作，在日常工作中要主动出击而不是被动应付，要主动主动开展工作，摈弃浮躁等待的心态，善谋实干，肯干事，敢干事，能干事，会干事。

4、要留意培育自己的综合素养，把政治理论学习和业务学习结合起来，提高自身的政治素养和业务力量，以便为矿区建设奉献自己的力气，为本职事业做出更大的贡献。

总之，一年内我认为自己从思想认识上、业务及理论学问上有了明显提高，这些进步是与同事们对我极大支持和关心的结果离不开的。在此，我从内心深处表示诚心的感谢和致敬，也真诚地盼望在今后的工作中，领导、同事们能对我一如既往的赐予关怀和支持，在工作、生活及其他方面做得不妥之处请同志们赐予批判和指正，在新的一年里，我将更加努力工作，发扬成绩，改正不足。

职员在职工作阶段总结4

时间飞逝，转瞬已经到了___年底了，而我到_也正好10个月了。现回首这将近一年的时间里，我虽没有轰轰烈烈的战果，但也算经受了一段不平凡的考验和磨砺，对于每一个追求进步的人来说，都免不了会在年终岁未对自己进行一番“盘点”，也算是对自己的一种鞭策。现就近一年来的工作状况向领导作简要汇报，主要分为以下几个方面：

一、行政工作

行政工作是繁琐的，小到复印、扫描、传真、订餐、送水、收发快件、订阅报刊杂志、办理车证、办公设备维护，大到申请办公用品及对其领用状况进行备案、文件整理与保管、租房、与外界沟通协调事务、装修干净间……每一项工作的完成都是对责任心和工作力量的考验，面对繁杂琐碎的工作，在时间上，我尽量做到最快，在完成质量上，我尽量做到，争取用最小的成本获得的效益。因此，也只有永不倦怠地提高自己，才能胜任看似简洁的行政事务工作。

二、库房管理

在未进入_之前，我从未做过库房管理工作，所以库房的物品出入和登记帐页对于我来说都是生疏的。幸好有公司同事和领导的关心，让我很快的熟识了这一系列的流程从最初的盘库、物品出入填写领料单和入库单、到登记帐页，这些看似简洁的工作，却格外重要。首先我要保证库存量：需准时的通知选购购买待加工物品，不能让它处于零库存的状态，否则会导致机加工没有物品加工，然后影响生产，这是最严峻的问题;其二，出入库物品时，要保证数目精准，并能够准时登记帐页，不能让账目消失混乱的状态。

所以总的来说，库房的管理工作是举足轻重的，足够的库存量是生产正常进行的先决条件，不能有一点懈怠。这将近1年的时间里，我在库房管理工作方面，虽然消失过一些小的问题，但我很庆幸，没有消失过重大影响生产的状况，所以以后的工作我会再接再厉，争取杜绝一系列小问题的产生。

三、其他工作

由于机加工和生产不在一个办公地点，所以机加工加工的物品，就必需准时的送到生产部检验。刚开头送检物品时，我真是一点怨言都没有，觉得很新奇，所以很愿意去干，可是由于天气渐渐变冷，我的思想上产生了一些波动，我觉得自己来公司工作不是来跑腿的，所以产生了抵制心情，不情愿跑来跑去为他们送东西。就是由于我这样的想法，导致消失过一次差点影响生产的大事，经过领导的训练与批判，我已经深刻认识到自己的错误，也让自己的心情很快的调整过来，现在只要有送检的物品，都能保证准时的送交质检科，不会耽搁生产。

四、存在的问题和今后的努力方向

总结这10个月期间的工作状况，本人能敬业爱岗、全力以赴地开展工作，取得了一些成绩，但也存在一些问题和不足。工作中，我始终虚心求教，恪尽职守，努力做好本职工作，不过自己主观心情总是会不由自主的支配自己的神经系统，会间或表现在工作上面，对于这一点，我已深刻认识到自己的不足，我会仔细努力的克制，力求做到更好!另外有些工作还不够过细，一些工作协调的不是非常到位，在以后的工作中，我会努力提高自己的协调力量和处理问题力量。在下半年里，我想我应努力做到：第一，加强学习，拓宽学问面。其次，本着实事求是的原则，做到上情下达、下情上报;真正做好领导的助手工作;第三，不断改进办公室对其他部门的支持力量、服务水平。遵守公司内部规章制度，维护公司利益，主动为公司制造更高价值，力争取得更大的工作成绩。

最终，感谢各位领导能够供应给我这份工作，使我有机会和大家共同提高、共同进步;感谢每位同事在这一年来对我工作的热忱关心和悉心关照。虽然我还有许多阅历上的不足和力量上的欠缺，但我信任，勤能补拙，只要我们彼此多份理解、多份沟通，加上自己的不懈努力，信任_明天会更好!

职员在职工作阶段总结5

无论学校放不放假，总有行政二组的人员在岗，无论白天还是黑夜，总有行政二组的人员当班，我们注定是学校最苦最累的群体。干的是最平凡的活，如同夜空中毫不起眼的星星，却始终不遗余力闪耀着微弱的光芒，始终奉献着自己的热忱，始终在书写着自己质朴的人生。我们悄悄地用行动告诉大家，虽然做不了大事，但可以把可以做的小事做好，为学校的稳定和进展献出自己一份绵薄的力气。

一、加强学习，增加为师生服务的意识。

开学初的师德学习会的商量会上，行政二组的群体人员就本学期的工作进行了广泛而深化的商量，大家全都认为，我们的工作尽管琐细，却是学校工作不行或缺的部分，白天，四千多名同学有三百多名教职工在管;夜晚，二千七百多名住校生，却只有十三位生活指导在管。深感责任重大，压力繁多。为此，同志们纷纷表示，肯定要增加为师生服务的意识，专心管理，恪尽职守，为学校的稳定和进展尽自己全部的心思和力气。

每月定期召开一次全组人员工作会议，回顾前期工作，分析工作的得与失，部署下个月的工作思路，在商量中查找对策，在工作中不断完善。

二、有序运作，确保各项工作正常开展。

自暑假开头，就支配好门卫室人员和寝室管理员的聘请工作，人员一招进来，即先行进行培训，准时上岗。

上学期期末即统计好各班级的住宿生人数，暑假即调整寝室，确保暑假高三、初三补课和新高一、新初一夏令营的有序开展。并将寝室的修缮清单列出交给总务处，在假期里配合完成修理工作。

高一、初一新生军训前，要落实好住宿生和全校自行车的停放的方案。由于分班工作的困难和滞后，年年都导致住宿支配吃紧，生活指导老师需要连夜加班，才能确保其次天同学能住进来。加上本学期插班生中住宿生超过预期，不得不临时调整部分老师休息室作为同学的寝室。自行车的停放支配工作超前方案，由于郭森阳老师的离开，给门卫室带来巨大的压力，好在门卫室六位同志同心协力，分工明确，使自行车停放方案在同学到来之时即知道停在哪里。

门卫室几位同志工作兢兢业业，把好平安大门，还配合学校的行为规范检查和防控H1N1流感工作，坚持外来人员进出的询问和登记工作，记好台帐。尽管自行车管理工作新接手，但日常检查和组织井然有序。做好夜间校内的巡查工作和节假日的重点保卫工作。一学期来，没有发生一起失窃大事，值得确定。

医务室三位校医恪尽职守，热心服务。除日常的工作外，搞好卫生防病学问的宣扬，准时为学校提出的诸多卓有成效的建议。本学期重点之重的三件大事：同学体检、防控甲型H1N1流感、三次疫苗接种，将三位校医搞得身心疲乏，但他们却乐此不疲，悄悄地为师生奉献着自己的光和热。从早上六点半到晚上九点半，从校医室到门卫室，从周日十二点半到周六下午五点半，都能观察校医劳碌的身影。每件大事从方案到联系，从组织到实施，从整理到反馈，都有序运作。诸多的繁复工作，他们三位都毅然决然地担当下来，毫无怨言地做细做实，诚哉感人。用笔不足以概括他们工作的全部，用笔难以以抒写他们内心的酸楚和师生的感动。

政教员的每天有做不完的事，新生校牌的办理，日常资料的打印整理、每日的反馈、同学校牌的补办、课间操的检查等，把何密同志忙得团团转。好在她业务娴熟，思索在前，主动主动，在忙中得到了改善，在改善中感受到乐趣，这其实也是种平凡人的人生境界。

生活区的管理苦又累，十三位生活指导老师，五位楼长名司其职，恪尽职守。做好同学的就寝纪律、卫生、内务和寝室文化建设工作，加强值班管理，重视周六、周日留校生的自修组织和平安工作，工作细致踏实。一学期来，有序就是胜利，平安就是圆满。解决了学校的后顾之忧，让我们向悄悄奉献的十三位生活指导表示由衷的敬意。

三、增加责任，强化工作的细致深化。

一个人只要有责任心，就会在自己的工作职责内多思索，想点子，增加工作的预见性，并且能把工作做细做深化。

门卫室的同志能预先了解学校的放假信息，思在前，部署在前，确保同学回家的平安和通畅。留意观看校门口的动态，准时汇报，所以能准时发觉和掌握多起可能发生的打架大事，将问题毁灭在萌芽状态。

校医室的三位校医能准时捕捉防病信息，预先宣扬和建议才能取得防控H1N1甲型流感攻坚战的初步成功，确保校内平安和稳定。

政教员工作能预先支配，才能做到工作有条不紊。比如初一、高一新生的校牌制作，能预先联系照相馆人员在军训期间拍照，才能保证开学后校牌准时发放到同学发手中，不拖行为规范落实的后退。

生活区工作有预见性、主动性，确保宿舍区一开学即进入自动化运作的状态。下寝室检查人数，准时通知班主任，才能了解同学的动态。平常深化同学，亲近同学，服务同学才能有效提高管理的效果。牟永强老师想出循环红旗的点子，将班级管理的举措移用到寝室管理，收到极佳的效果。实施生活区卫生和内务互检制度，让大家在看、查的过程中找差距、学阅历，最终达到共同提高的目的，就是由于大家都有责任心，都有把工作做好的愿望，才能正视自己的不足，寻求更好的措施和方法。

责任心是做好一切事情的前提。应当说，行政二组的全体同志尽管工作中也有些失误，但不行否认，他们每一位都是富有责任心的人，我们理应为拥有这样一支管理团队而庆幸、而骄傲。

9.在职党员进社区运动总结 篇九

为进一步推进机关事业单位“四联四定”工作，拓展在职党员办事群众、办事社区，日前，县走运局组织所属各党支部与联系庐城镇塔山、磙塘、高建三个社区党组织，开展“在职党员进社区”主题党日运动。

此次运动共捐款12100元，慰问社区残疾人、孤寡白叟、留守儿童、艰苦家庭等弱势群体共35户，并与其结对帮扶;开展志愿办事运动，进行“烟花爆仗禁放”“绿色出行”等政策鼓吹，帮忙社区清运垃圾6车;领受志愿办事岗10余个。

通过“在职党员进社区”运动，密切了党群干群关系，深化了办事型党组织扶植，让群众获得更多实惠，匆匆进了社区各项扶植和为民办事工作的扎实推进。

10.护理在职继续教育总结 篇十

关键词：在职2型糖尿病,延续护理,药物治疗

随着人们生活方式和习惯的改变, 糖尿病已经成为全世界范围内对人类健康危害最严重的非传染慢性病。2型糖尿病占所有糖尿病病人的90%, 并呈逐年上升趋势, 发病年龄正趋向低龄化[1], 其中不少为在职工作人员, 由于年龄较轻, 对自身身体状况关注不够等因素, 导致在职2型糖尿病病人血糖控制欠佳, 易发生并发症。目前有一些针对糖尿病病人社区护理干预的研究, 但针对在职2型糖尿病人群研究尚无明确报道。通过研究2013年1月—2014年2月在本院就诊并住院的在职2型糖尿病病人用药依从性, 发现问题, 出院后进行延续护理干预, 取得了较好的效果, 现报告如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选取2013年1月—2014年2月在本院就诊的在职2型糖尿病病人70例为研究对象, 其中男42例, 女28例;年龄21岁~59岁 (48.0岁±7.8岁) , 发现2型糖尿病时间 (11.4年±5.6年) 。使用降糖药病人42例, 使用胰岛素控制血糖病人28例。

1.2 纳入标准

所有病人目前均在本地区所属单位正常工作并居住, 且经本院内分泌科诊治符合1999年WHO制订的2型糖尿病诊断标准的糖尿病病人。所有病人具有正常的言辞表达能力、良好的阅读能力, 与研究人员沟通无障碍, 同意并自愿参加本研究。将其按双盲随机原则分为观察组35例和对照组35例。两组病人在性别、年龄、文化程度、经济收入水平、医药费用支付方式、工作状况等方面比较无显著差异 (P>0.05) , 具有可比性。

1.3 排除标准

纳入研究前行相关检查, 如合并有严重心、脑、肾、眼、神经系统并发症者, 精神障碍、认知障碍者和1型糖尿病病人等排除在外。

1.4 方法

由糖尿病专科医师、专科护士和营养师组成糖尿病小组, 在征得病人及家属同意的前提下, 入院时均填写本科自行设计的一般资料问卷及中文版8条目Morisky用药依从性问卷, 建立健康档案并对病人进行全面健康评估。所有研究对象初始治疗均接受规范的糖尿病教育、饮食、运动、药物治疗及自我血糖检测等健康指导, 对照组出院后除一般随访外, 不给予其他干预措施, 观察组在其出院后除常规随访外, 还进行延续护理干预。院外具体干预措施包括:每月1次电话回访, 经常提醒和督促病人按时用药及了解用药情况;每2月1次家庭随访, 了解病人在疾病控制和用药中存在的问题, 提醒病人定时复诊并提供心理支持等;每季度参加1次糖尿病健康教育活动 (内容参照江苏省糖尿病标准化教育幻灯) 。同时病人可随时拨打健康热线进行健康问题咨询。所有病人均需要监测空腹血糖 (fasting plasma glucose, FPG) 、餐后血糖及糖化血红蛋白 (HbA1c) 并做好记录, 研究结束时再次填写中文版8条目Morisky用药依从性问卷。

1.5 用药依从性评定

采用自制一般资料问卷及中文版8条目Morisky用药依从性问卷[2], 包括8个条目。问卷计分方法:条目1~4、6~7为“是”计0分, “否”计1分, 条目5反向计分, 条目8采用Likert 5分法计分, 问卷总分为各条目评分之和, 总分0分~8分, 分数越高, 则代表依从性越好。其中8分为依从性好, 6分~8分为依从性中等, 6分以下为依从性差。研究开始及研究结束前所有研究对象均需填写调查问卷, 并计算评分。重点观察病人空腹血糖及糖化血红蛋白控制情况。

1.6 统计学分析

所有数据采用SPSS16.0软件处理。其中用药依从性问卷评分采用均数±标准差进行描述;护理干预前后结果比较采用t检验分析, 以P<0.05为差异有统计学意义。

2 结果

组别

3 讨论

目前2型糖尿病病人用药过程中广泛存在少服药、漏服药、自行添加或减少剂量的现象, 上班病人、低学历病人及男性病人、自费病人成为降糖药依从性差的主要人群[3], 这种现象在上班族病人中表现比较显著。目前研究认为, 影响2型糖尿病病人用药依从性差的原因主要包括个人因素、家庭因素、社会因素3个方面, 其中个人因素占有较大比重, 包括病人对疾病认识不足、重视程度不够、对治疗缺乏信心、不能坚持长期治疗等[4], 这些在在职糖尿病病人中表现更为突出。由于患病年龄较轻, 工作种类多种多样或社会应酬较多, 饮食存在时间不固定性, 对自身身体状况关注不够等因素, 导致在职2型糖尿病病人血糖控制欠佳。行为学家发现, 提高人们的遵医率是提供有效的保健服务最经济的方法, 这点在糖尿病病人中表现更加明显。现代行为医学的发展及其对护理学科的促进, 向糖尿病专科护理提出了新的挑战。针对病人个人进行具体的行为干预, 特别是延续护理行为到社区、家庭等, 能与病人建立起一种以平等关系为基础的共同参与的护患关系模式, 减少在职糖尿病病人对疾病治疗的依从性不足, 从良好的情绪反应所致的躯体效应中获益, 使糖尿病得到控制, 提高生存质量。通过Morisky调查问卷研究, 发现在干预前, 所有在职糖尿病病人得分均较高, 说明当时通过医院就诊及咨询, 大部分病人短时间内能接受医生建议, 较好地执行医嘱用药, 但随着时间推移, 3个月后未经延续护理干预病人其Morisky依从性调查问卷平均得分明显下降, 而观察组调查平均分较前有所上升, 两者之间差异有统计学意义 (P<0.05) ;干预9个月后, 观察组Morisky调查平均分有轻度下降, 但仍维持较高水准, 而对照组则进一步下降, 两者差异性更加明显 (P<0.01) , 说明通过专业的延续护理, 让病人在医院外得到规范的糖尿病用药依从性教育, 能使在职2型糖尿病病人依从性明显增加, 从而为更好地控制血糖打下良好的基础。2型糖尿病为一种目前临床尚不能治愈的疾患, 需要长期用药控制, 病人在短时间内看不到疾病带来的严重后果, 使病人容易产生懈怠情绪, 而不能严格自我管理[4]。张爽等[5]研究发现, 通过实施初始糖尿病教育, 大部分病人在在住住院院期期间间能能正正确确服服用用降降糖糖药药物物, , 但但有有助助于于依依从从性性的措施一旦撤除, 病人的依从性就很快降至未干预前的水平。因此, 病人的遵医行为直接关系到临床治疗效果。通过本研究发现, 干预前病人空腹血糖及糖化血红蛋白均高于正常, 经过3个月治疗后, 研究对象血糖均有明显下降, 观察组下降更明显, 两组空腹血糖比较差异有统计学意义 (P<0.05) , 但糖化血红蛋白下降两者没有差异性, 这主要与血糖波动周期短, 但糖化血红蛋白反应周期长有关。干预9个月后两组差异更加明显, 观察组血糖控制更加稳定, 糖化血红蛋白也控制良好, 说明经过积极延续护理干预, 在职2型糖尿病病人均能较好地控制血糖及糖化血红蛋白。相比老年病人而言, 在职2型糖尿病病人年龄较轻, 工作种类多种多样或社会应酬较多, 自我管理能力差, 饮食存在时间不固定性, 容易导致不能按时服药, 忘记服药和注射胰岛素等现象的发生, 而大多数降糖药物与进食时间有较密切的关联性, 以上种种原因导致在职2型糖尿病病人的药物依从性更差, 其血糖控制欠佳, 更易发生糖尿病并发症。本研究提供结果表明, 采用相对简单、有效的延续护理, 能显著提高2型糖尿病病人依从性, 血糖及糖化血红蛋白控制较好, 从而减少或延缓并发症的发生, 改善在职2型糖尿病病人的生活质量。

综上所述, 医院内对在职2型糖尿病病人的健康教育指导是有限的, 而出院后的护理教育干预是医院护理工作的延续, 对病人的支持更有针对性, 可以随时发现病人存在的问题, 给予指导和帮助[6]。通过对在职2型糖尿病人群出院后的用药时间、频次、用药过程中存在的问题、生活方式等情况进行调查, 并进行相应的延续护理干预, 可以提高病人对药物治疗的依从性, 对控制血糖、延缓并发症的发生具有重要意义。

参考文献

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[2]王洁, 莫永珍, 卞茸文.中文版8条目Morisky用药依从性问卷在2型糖尿病病人中应用的信效度评价[J].中国糖尿病杂志, 2013, 21 (12) :1101-1104.

[3]邵凤荣, 田佳宁, 郭红.70名糖尿病病人的遵医行为状况调查[J].现代护理, 2005, 11:777-779.

[4]梁婵波, 黄健宁, 黄彩颜.联合干预模式对2型糖尿病病人药物治疗依从性的影响[J].护理实践与研究, 2009, 6 (16) (下半月版) :12-14.

[5]张爽, 马红梅, 吴凌云, 等.国内社区健康教育对2型糖尿病病人治疗依从性效果的Meta分析[J].中国医药导报, 2013, 10 (19) :20-25.

11.卫生院在职培训半年总结 篇十一

为进一步规范我院的职工在职培训工作，不断提高卫生专业技术人员的业务水平和整体素质，根据县卫生局在职培训工作要求，2011年上半年我院的在职培训工作开展顺利，总结如下:

一、建立并完善在职培训制度

根据《2010尉犁县农牧区卫生技术人员在职培训工作实施方案》、《乡镇卫生院卫生技术人员在职培训管理办法》的有关规定，我们制定了《兴平乡卫生院卫生技术人员在职培训实施方案》明确了在职培训目标任务和具体措施，成立了在职培训领导小组负责在职培训工作，使我院的在职培训工作步入了规范化发展的轨道。

二、对在职培训认识程度有所提高

在如何加强在职培训工作，提高卫生专业技术人员对在职培训的认识和重视上，不断创新思路，把在职培训工作作为工作中不可缺少的重要环节，制定了相应的配套措施，强化卫生专业技术人员对在职培训的认识和重视，使他们在工作中不断加强自身的业务知识的学习和业务水平的提高，以达到我院整体医疗水平的提高。

三、继教管理步入正规，科学化程度进一步提高业务学习落实到位，学习时，卫生专业技术人员实行实

名签到制，避免了以前业务学习流于形式的松散，学习结束进行本次学习内容考试，有利于掌握每个人的业务学习情况。

四、在职培训活动有所加强

为满足卫生专业技术人员的学习需求，我们在保证质量的前提下，开展多层次多形式的在职培训活动，使卫生技术人员学有渠道、学有所获、学有所用。继续医学教育活动的频率和质量较往年有所增加和提高。

我们的在职培训工作尽管取得了一定的成绩，但还存在很多的不足和急需完善改进的地方。

一是有些工作仅停留在表面，落实不到位；二是我们的在职培训的方法还比较单一，主要局限于传统的课堂讲授和自学形式，不能适应和满足卫生技术人员学习的需要，我们会在今后的工作中开拓性的开展在职培训工作，把我院的在职培训工作推向一个新的台阶。

12.小学在职党员进社区活动总结 篇十二

今天的活动是我们砂子塘小学“在职党员进社区”活动的开场秀。在学校党支部祝书记、杨副书记的精心安排下，学校写字老师林巧老师的精心准备下，社区党支部的大力支持下，活动开展得非常顺利，得到了社区老党员们的一致赞扬。

为了组织好这次活动，我们砂小党总支和社区党支部都非常重视，提前准备，尽早布置。我们准备了鲜艳的横幅和旗帜，社区也提供了安静整洁的活动教室。两位党支部书记更是早早地带领党员同志们到活动现场作准备。我们十几位党员老师们就和林老师一起，墨汁、宣纸、报纸、压条，样样准备妥当。大家忙活开来，只为了让社区的老党员们更好的学习。

虽然林老师已是身经百战的青年“老”教师，但是，对于这次活动她一样不放松。“给社区的嗲嗲娭毑上课，心里还蛮紧张的哩!”一大早林老师就和我交流。的确，嗲嗲娭毑们都是老革命、老党员，有的历经沧桑、有的学识渊博，没有认真的态度还真不行。林老师恐怕又开晚班了吧。

我们铺好报纸、摆放好毛笔、墨汁、宣纸后，老人们都陆续入场了。

林老师的课果真不简单。课件、故事、图片、范写、赏评，老人们都啧啧称赞：“到底是学校的老师，说话柔和，普通话标准。”“福字到底是要正贴还是倒贴?”“康熙的福字是在什么情况下写的?”“猜猜土家福字中有几个人?”一系列有趣的小故事、小问题让老人们对生活中常见的“福”兴趣盎然，纷纷拿起手中的笔，写下一个个各具特色的“福”。有的奶奶写的福大气、流畅，有大师风范;有的爷爷写的福四个一组，风格各异。大家写完一张又一张，一起写、一起评、一起赏，真是一群好学、乐学、会学的老人啊!衷心地祝福他们“福如东海、福寿无边”!

在今天的活动开场，我们的杨书记就向社区的老党员们宣布并表示，今天的活动还只是我们“在职党员进社区”活动的开场秀，只要老人们喜欢，我们今后还要安排更多的丰富、有意义的、适合老人的活动。今后，我们不仅要在一起写毛笔字，还要在一起唱唱歌、跳跳舞、上上网，我们还要让社区的老人们学英语，让我们的老人们个个都是时尚长沙代言人。

13.护理在职继续教育总结 篇十三

教育学的在职研究生培养具有良好思想道德品质、较高教育理论素养和较强教育实际工作能力的.中、高等师范院校师资、中小学校教育科研人员、教育科学研究单位研究人员、各级教育行政管理人员和其他教育工作者。

教育学在职研究生报考条件：1、拥护《中华人民共和国宪法》遵守法律法规，品行端正，身体健康，能坚持在职学习者；2、获得大专以上学历者，旨在提高个人业务素质者，均可报名参加进修班学习；3、申请硕士学位者，须获得学士学位满三年。

14.护理在职继续教育总结 篇十四

护理硕士专业学位研究生培养应突出护理专业实践性特色，充分体现新的医学模式和现

【6】代护理理念，体现卫生服务模式转变及其相关的健康促进、疾病预防和社区护理等。培

养从事护理某一特定领域的应用性人才，重点学习护理专科理论和高级护理实践技能，着重培养职业素质、强化实践环节，着眼于培养护士独立解决问题的能力和实际操作技能。

国内有学者通过调研认为临床所需要的高级应用型护理人才的知识能力结构主要应包

【7】括，系统的专业知识，扎实的临床专科理论，较强的理论指导实践的能力。具体的培养

目标可以从“品德结构”、“知、能结构”和“素质结构”三个方面加以表述，在“品德结构”方面，强调具有积极为我国卫生事业和人类健康服务的精神;在“知、能结构”方面，强调具有综合运用所学知识分析和解决临床护理领域实际问题的能力;在“素质结构”方面，强调具有良好的职业道德，人际沟通与合作精神以及实事求是的科学态度。

2.2培养方式

2.2.1课程设置

护理硕士专业学位研究生课程的设置，要突出实用性和实践性，建立突出专业角色的课

【8】程体系，中国学位与研究生教育学会医药科工作委员会提出，鉴于国内外护理学的发展

需要，尤其国内本科护理学教育现状，将“护理学”定为一级学科，下设4个二级学科，即基础护理学、临床护理学、社区和家庭护理学、护理心理和人文学。专业学位研究生可以在以上二级学科的基础上，重点发展以实践为基础的三级学科，如内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学、社区健康教育护理学、社区慢病干预护理学、社区康复护理学等。沈宁等学者在调研的基础上，提出了护理硕士专业学位研究生的知识领域应包括“信息的获取、利用和评价”、“科学研究伦理和道德”和“论文撰写与评阅”，在临床实践领域中，重点学习和了解“临床护理技术新进展”、“紧急救护理论与技术”、“危重症监护技术”、“健康促进与疾病预防”和“感染的预防控制”的相关知识。

2.2.2教学方法

专业学位研究生的教学，可采用理论学习、临床实践、课题研究三结合的培养模式，注重培养解决临床护理实际问题的能力。教学方法上可以借鉴其他专业学位研究生教学的方式，提倡PBL教学、案例教学等，将理论学习与实践相结合，培养和提高研究生分析与解决实际问题的能力。

2.2.3考核方式

专业学位研究生应将实践能力的考核作为重点，学位论文的考核要有别于科学学位研究生，论文选题应有现实针对性、应用性，强调实践探索的创新，论文内容应强调紧密结合临床实际，以临床护理病例分析、护理方案创新实施等为主，体现综合运用护理学专业或相关专业的理论、知识和方法的能力。

2.2.4入学招生

护理硕士专业学位研究生的招生对象应该要求为在职护理人员，具有三年以上工作经历，一般应获得学士学位，考试可以分为两个阶段，初试为国家组织的有关院校联考，主要考核外语和护理综合素质，第二阶段复试，由招生院校对通过初试的人员进行专业考核和面试。

开展在职护理人员专业学位硕士研究生教育，可以有效提高临床护理人员的整体水平，与临床医疗人员的发展相匹配，促进医疗与护理实践的协调发展，同时，促进护理学科的发展，更好的为人类健康事业做出贡献。

参考文献

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[2] 李峰，蒋晓燕.实习环节影响本科护生角色认同的因素调查[ J ]. 护理研究，，22

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[6] 单伟颖,安文忠,单伟超等. 我国护理学硕士研究生培养目标研究新进展[J].护理研究,,18(4B):742-743.

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[8] 中国学位与研究生教育学会. 关于医药学学科专业目录修订调整总结会纪要[ EB/OL] .

[ 2007-04-30 ].www.csadge.edu.cn/xwyjs/detail .

山东大学护理学院教研课题 JY07

作者简介 李 峰(1961-)，女，硕士，副研究员，副院长，从事护理教育与管理

工作单位：山东大学护理学院 250012

韩杰 郑延玲 彭秀芬 工作单位 山东大学护理学院 250012

作者联系 Tel 13954100810