新员工入厂培训测试（共11篇）
1.新员工入厂培训测试 篇一
新员工入厂安全培训试卷
一、选择题(每题5分)
1、我国的消防方针是：()A、安全第一，预防为主。B、预防为主，防消结合。C、预防为主、防治结合。
2、在空气不流通的狭小地方使用二氧化碳灭火器可能造成的危险是()A、中毒
B、缺氧
C、爆炸
3、根据重大事故发生的特点，应急救援的特点是:行动必须做到迅速、和有效。()A 按时 B 及时 C 准确 D 突然
4、关于重大事故的应急管理，下列说法有错误的是:()。A 重大事故的应急管理是指事故发生后的应急救援活动
B 应急管理是对重大事故的全过程管埋
C 应急管理应贯穿于事故的全过程，体现 “预防为主，常备不懈”的应急思想
D 应急管理是一个动态的过程，包括预防、准备、响应和恢复四个阶段
5、对我国安全生产监督管理的基本原则描述正确的是()。
A 坚持“有法必依、执法必严、违法必究”的原则 B 坚持政府领导的原则
C 坚持行为监察与文件监察相结合的原则 D 坚持表彰与惩罚相结合的原
6、安全生产管理是针对生产过程中的安全问题，进行有关 等活动。()A 计划、组织、控制和反馈 B 决策、计划、组织和控制
C 决策、计划、实施和改进 D 计划、实施、评价和改进
7、安全装置的作用不包括：()A 防止设备因超限运行而发生事故 B 防止人误入危险区发生的事故
C 防止因人为的误操作而引起的事故 D 防止浪费原材料
8、安全培训对哪些人员比较重要?()A 管理人员 B 工人 C 以上两类人员都同样重要
9、新工人的三级安全教育是指、车间 教育和班组教育。()
A 启蒙教育 B 厂级教育 C 礼仪教育
10、安全教育中的安全技术知识教育不包括 知识教育。()
A 生产技术
B 一般安全技术
C 专业安全技术
D 数、理、化基础
二、简答题
1、我国安全方针是什么?(25分)
3、安全事故“四不放过”指什么?(25分)新员工入厂安全培训试卷
(车间级)姓名： 分数：
1、生产经营单位从业人员的安全生产权利保障制度至少应包含哪些内容?
2、生产经营单位的生产操作人员的安全生产职责有哪些?
3、安全生产教育培训制度包含哪些方面的内容? 答 案
公司级
BBCAA BDCBD
1、安全方针：安全第一，预防为主。
2、“四不放过”原则
事故的原因查不清楚不放过，事故的责任者得不到处理不放过，广大职工群众受不到教育不放过，防范措施没有落实不放过。
车间级
1、生产经营单位从业人员的安全生产权利保障制度至少应包含哪些内容?(1)危险隐患举报制度;(2)违章冒险作业、违章指挥、违反劳动纪律举报制度;
(3)从业人员职业病预防与职业健康监护制度;
(4)劳动防护用品发放与管理制度。
2生产经营单位的生产操作人员的安全生产职责有哪些?
(1)遵守劳动纪律，执行安全规章制度和安全操作规程，听从指挥，和一切违章作业的现象做斗争。
(2)保证本岗位工作地点和设备、工具的安全、整洁，不随便拆除安全防护装置，不使用自己不该使用的机械和设备，正确使用保护用品。(3)学习安全知识，提高操作技术水平，积极开展技术革新，提合理化建议，改善作业环境和劳动条件。
(4)及时反映、处理不安全问题，积极参加事故抢救工作。
(5)有权拒绝接受违章指挥，并对上级单位和领导人忽视从业人员安全、健康的错误决定和行为提出批评或控告。
3、安全生产教育培训制度包含哪些方面的内容?
根据有关法律法规的规定，安全生产教育培训制度的内容包括：
(1)生产经营单位主要负责人和管理人员的安全生产资格培训;
(2)从业人员的“三级”教育培训;(3)特种作业人员的安全培训;(4)经常性安全生产教育培训。
从业人员安全教育培训考试卷 更新日期：2013-06-03 作者：本站 来源： 点击量：1158次
一、单选题(每题1分 计30分)
1、我国的安全生产方针是()。
A、质量第一，安全第一 B、安全责任，重于泰山
C、安全第一，预防为主 D、预防为主，综合治理
2、我国的消防工作方针是预防为主，()。A、安全第一 B、消防结合C、防治结合 D、综合治理
3、建筑施工企业的三级安全教育是()项目、班组。
A、车间、B、工区、C、公司、D、总包单位
4、安全三宝指的是安全帽、安全带和()。
A、防护罩 B、防滑鞋 C、安全网 D、绝缘服
5、“三不伤害”指的是不伤害自己、不伤害他人、()。
A、不伤害群众 B、不伤害家人 C、不被他人伤害
6、生产过程中的“三违”指的是违章指挥、违章操作、()。A、违章作业 B、违章施工 C、违章建筑 D、违反劳动纪律
7、特种作业人员持证上岗率应达到()。
A、85% B、90% C、95% D、100%
8、从业人员有依法获得安全生产保障的()。
A、工资和待遇 B、社保和医保 C、权利和义务 D、责任和权利
9、《中华人民共和国安全生产法》于2002年()经第九届全国人大常委会第二十八次会议通过。
A、6月9日 B、6月19日 C、6月29日
10、()立法的目的是为了加强安全生产监督管理，防止和减少生产安全事故，保障人民群众生命和财产安全，促进经济发展。
A、《安全生产法》 B、《矿山安全法》 C、《道路交通安全法》
11、()应持证上岗。
A、特种作业人员 B、新员工人 C、复岗工人 D、转岗员工
12、生产经营单位新建、改建、扩建工程项目的安全设施，必须与主体工程()。
A、同时设计，同时施工 B、同时设计，同时施工，同时投入生产
C、同时设计，同时施工，同时投入生产和使用
D、同时施工，同时投入生产和使用
13、国家对严重危及生产安全的工艺、设备实行()制度。
A、改建 B、淘汰 C、保留 D、限范围使用
14、()以上人民政府对安全生产监督管理中存在的重大问题应当及时予以协调、解决。
A、省级 B、市级 C、县级 D、乡级
15、为从业人员提供的劳动保护用品()，是保证从业人员安全所必需的。
A、必须齐全 B、具有防辐射功能 C、必须符合行业标准
D、必须符合国家标准
16、职业病防治工作要坚持()的方针。
A、预防为主，安全第一 B、预防为主，防治结合 C、分类管理，综合治理 D、预防为主，综合治理
17、()是每个刚进企业的新工人必须接受的首次安全生产方面的基本教育。
A、三级安全教育 B、岗前教育 C、安全常识教育工作 D、安全技能培训
18、在施工现场()是施工项目安全生产第一责任人。
A、项目经理 B、专职安全员 C、施工员 D、企业法人
19、生产经营单位的主要负责人，对本单位的安全生产工作()负责。
A、主要 B、全部 C、全面
20、《安全生产法》中所指的危险物品包括()。A、易燃、易爆物品 B、危险化学品、放射性物品
C、枪支、弹药 D、高压气瓶、手持电动工具
21、《安全生产法》规定，生产经营单位应当在较大危险因素的生产经营场所和有关设施、设备上，设置明显的()。
A、安全宣传标语 B、安全宣传挂图 C、安全警示标志
22、《安全生产法》规定，从业人员发现事故隐患或者其他不安全因素，应当()向现场安全生产管理人员或本单位负责人报告。
A、在8小时内 B、在4小时内 C、在1小时内 D、立即
23、()每天要对班组工人进行施工要求、作业环境的安全交底。
A、施工员 B、项目经理 C、班组长 D、监理工程师
24、国家对女职工和未成年工实()。
A、特殊社会保障 B、特殊劳动保护 C、特殊劳动保险
25、用人单位不得安排()从事接触职业病危害的作业。
A、妇女 B、未成年人 C身体不健康的人
26、火灾使人致命的最主要原因是()。
A、被人践踏 B、窒息 C、烧伤
27、高温场所为防止中暑，应多喝()最好。
A、矿泉水 B、汽水 C、淡盐水
28、使用灭火器时，喷射()最有效。
A、火源底部 B、火源中部 C、火源上部
29、发生火灾时应拨打()报警电话。
A、110 B、119 C、120 D122 30、搭拆脚手架时，地面应设置()，并派专人看守，严禁非操作人员入内。
A、围栏 B、围栏和警戒标志 C、警戒标志
二、多选题(第题2分 计40分)
1、生产经营单位必须执行依法制定的保障安全生产的()标准。
A、国家 B、地方 C、行业 D、合同约定的 E、主管部门
2、从业人员的义务包括()。A、对本单位安全生产工作中存在的问题提出批评。
B、正确佩戴和使用劳动防护用品。C、对单位强令冒险作业拒绝的义务。
D、了解其作业场所和工作岗位存在的危险因素、防范措施及事故应急措施。
E、发现事故隐患立即向现场安全管理人员或者本单位负责人报告。
3、不属于《安全生产法》明确赋予从业人员的权利有()。
A、建议权 B、批评权 C、拒绝权 D、报告权 E、服从管理权
4、从业人员接受安全生产教育培训的目的是()。A、提高安全生产技能 B、服从管理 C、增强事故预防能力
D、掌握安全生产知识 E、增强事故应急处理能力
5、安全生产监督检查人员应当将检查的()作出书面记录，并由检查人员和被检查单位的负责人签字。
A、时间、地点、内容 B、发现的问题及处理情况
C、现场人数 D、周边环境
6、事故隐患一般指生产过程中导致事故发生的()。
A、人的不安全行为 B、自然因素 C、物的不安全状态
D、客观原因 E 管理上的缺陷
7、安全生产管理具体包括哪几个方面的内容?()。
A、安全生产法制管理 B、行政管理 C、工艺技术管理
D、设备设施管理 E、作业环境和作业条件管理
8、建设项目安全设施的()应当对安全设施设计负责。
A、设计人 B、负责人 C、设计单位 D、施工单位 E 主管部门
9、夏季安全教育主包括()等内容。
A、安全用电知识 B、预防雷击知识 C、防坍塌安全知识
D、防物体打击知识 E、防暑、防台、防汛知识
10、从业人员应当遵守安全生产的()。
A、法律 B、法规 C、规章制度 D、操作规程
11、《建筑法》规定，建筑施工企业和作业人员在施工过程中，应当遵守有关安全生产的()，不得违章指挥或违章作业。
A、纪律 B、法律 C、法规 D、建筑行业安全规章、规程
12、安全色中，红色一般表示()的意思。
A、禁止 B、停止 C、消防 D危险
13、下面哪几项是事故处理“四不放过”中的内容?
A、事故原因没有查清楚不放过 B、没有采取防范措施不放过 C、对责任人未罚款不放过 D、未停工整改不放过
14、JGJ-59标准文明施工检查表规定现场、住宿周围环境应做到()。
A、卫生 B、整洁 C、安全 D、清静 E、干净
15、搭设脚手架人员必须()。
A、戴手套 B、系安全带 C、戴安全帽 D、穿防滑鞋
16、安全检查的主要形式包括()。
A、定期安全检查 B、经常性安全检查 C、专项安全检查
D、季节性、节假日安全检查 E、三级安全检查
17、生产经营单位采用()时，必须对从业人员进行专门的安全教育。
A、新工具 B、新工艺 C新材料 D、新技术 E、新设备
18、安全检查是安全生产管理工作的一项重要内容，是()的重要手段。
A、消除事故隐患 B、改善劳动条件 C、落实整改措施
D、做好安全技术交底 E、防止事故发生
19安全技术交底的内容包括()。
A、施工工艺 B、操作方法 C、操作要求
D、安全质量要求 E、保证工程安全质量的主要措施 20施工作业过程中，()，应随时检查施工组织设计或专项施工方案的落实情况，发现问题及时整改。
A、项目经理 B、项目技术负责人 C、质检员
D、安全员 E、施工员
三、判断题(每题1分 计20分)
1、根据《安全生产法》的要求，保证企业的安全生产投入是生产经营单位负责人的安全生产职责。……………………………………… ……………….()
2、安全生产责任仅有行政责任，没有刑事责任……………………………..()
3、劳动安全法规是一种建议性的法规……………………………...…………()
4、《安全生产法》规定的行政处罚，由负责安全生产监督管理的部门决定。()
5、安全设备的设计、制造、安装、使用、检测、维修、改造和报废，应当符合国家标准或者企业标准。……………………………………………………….()
6、施工现场的办公区、生活区应当与作业区分开设置，并保持安全距离。()
7、施工现场应当根据工程特点，有针对性地设置、悬挂安全警示标志。..()
8、生产经营单位应对严重危及生产安全的工艺、设备实行定期检测。…..()
9、特种作业人员必须经专门的安全操作培训，取得特种作业许可证书方可上岗作业。……………………………………………………………………………()10生产经营单位应当在较大危险因素的生产经营场所和有关设施、设备上设置明显的安全宣传标语，…………………………………………………………()
11、未经安全教育培训的人员，不得上岗作业。……………………………()
12、劳动者在劳动过程中必须严格遵守安全操作规程。……………………()
13、市环境卫生部门对施工现场的作业环境不负监督作用。………………()
14、未成年工是指年龄未满16周岁的工人。…………………………………()
15、安装、维修或拆除临时用电工程，必须由电工完成。…………………()
16、任何电气设备在未验明无电之前，一律认为有电。…………………….()
17、新工人进单位后一定要进行安全教育培训，而老工人转岗或复工时可以不进行安全教育培训。………………………………………………………………()
18、从业人员发现直接危及人身安全的紧急情况时，应坚守岗位。…………..()
19、使用安全电压就一定不会发生触电事故。………………………………..()20、施工作业班组应配备专职安全巡查员，对本班组的作业场所进行安全监督检查。………………………………………………………………………………..()
四、简答题(1题10分)
拨打火警电话时，应讲清楚哪些内容? 2012年从业人员安全教育培训考试答题卡
姓名： 部门 得分：
一、单选题
1、()
2、()
3、()
4、()
5、()
6、()
7、()
8、()
9、()
10、()
11、()
12、()
13、()
14、()
15、()
16、()
17、()
18、()
19、()20、()
21、()
22、()
23、()
24、()
25、()
26、()
27、()
28、()
29、()30、()
二、多选题
1、()
2、()
3、()
4、()
5、()
6、()
7、()
8、()
9、()
10、()
11、()
12、()
13、()
14、()
15、()
16、()
17、()
18、()
19、()20、()
三、判断题
1、()
2、()
3、()
4、()
5、()、6、()
7、()
8、()
9、()
10、()
11、()
12、()
13、()
14、()
15、()
16、()
17、()
18、()
19、()20、()
四、简答题
从业人员安全教育培训考试卷 更新日期：2013-06-03 作者：本站 来源： 点击量：1160次
部分正确答案
一、单选题
1、C
2、B
3、C
4、C
5、C
6、D
7、D
8、C
9、C
10、A
11、A
12、C
13、B
14、C
15、D
16、B
17、A
18、A
19、C 20、A 21C
22、D
23、C
24、B
25、B
二、多选题
1、AC
2、BE
3、DE
4、ACDE
5、AB
6、ACE
7、ABCDE
8、AC
9、ABCE
10、ABCD
11、BCD
12、ABCD
13、AB
14、AC
15、BCD
16、ABCD
17、BCDE
18、ABCE
19、ABCDE 20、BCD
三、判断题 1、4、6、7、8、11、12对2、3、5、9、10、13、14、17错
2.新员工入厂培训测试 篇二
1 电力企业员工培训工作存在的问题
1.1 培训形式单一
目前, 电力企业采用的培训形式普遍是短期的传统课堂培训。培训过程中, 没有根据员工的年龄、心理、知识结构、专业水平等进行差异化培训, 从而导致有的学员把培训当成走过场, 在学习中缺乏积极性、主动性。教学方式上采用传统的满堂灌、填鸭式培训, 造成培训效果不高, 无法满足企业发展的要求。
1.2 培训缺乏针对性
部分电力企业没有将本企业发展目标、岗位的任职资格、管理人员的技能差异与员工的职业设计结合起来, 员工培训的针对性不强。有些电力企业安排培训往往参照外部培训机构的课程安排, 流行什么课程就选择什么课程, 培训与工作发展计划关联不紧。
1.3 培训内容覆盖不全
培训内容覆盖专业不全, 新知识停留在理论阶段, 可操作性低, 不便于工作实践, 容易引发培训员工对培训失去积极性, 感到枯燥、单调, 表现出麻木、厌倦的情绪。
2 电力企业员工培训工作的新模式
为深化国家电网公司“三定、三考”工作要求, 紧密围绕“三集五大”体系培训建设需要, 实现员工角色转换和管理方式转变, 进一步打造一支业务精湛、梯队合理、充满活力的员工队伍, 国网湖南省电力公司电力科学研究院发挥专业技术优势, 拓展员工教育培训领域, 充分利用该院人才与技术高地优势, 成立技术培训分中心, 切实承担起对公司系统专业技术管理干部与专责的培训工作。
2.1 改变培训方式
(1) 全员皆是培训师。为了转变员工的培训观念, 提高学习知识的积极性, 给予员工更多展示专业特长的机会, 该院提出了全员培训活动的基本原则, 即“人人既是培训者又是被培训者”。在各专业内部培训课上, 每位员工都要进行授课, 既有老员工讲解实验现场工作经验, 也有新员工介绍本专业前沿科技成果, 人人参与备课和讲课, 发挥各自特长, 取长补短, 经验共享, 共同提高, 取得了良好的效果。
(2) 何时都是培训进行时。为了促进员工快速成长为行家里手, 培训工作也不再限定在培训课堂。每一次试验、每一次科技攻关、每一次事故调查的工作前期部署都成了广大员工积累经验、熟悉专业技能的绝佳良机。工作中以老带新的师徒责任制, 工作结束后的工作总结点评, 这些必不可缺的环节将培训贯穿于整个工作过程, 成了最有效的人才培养渠道。
(3) 何地都是培训现场。在工作地点分散, 工作业务繁忙等不利因素面前, 互联网远程培训成为重要的培训途径。登录指定网站, 选修专业培训课程, 做好学习笔记, 提出问题, 完成人机互动, 是每一位员工的培训必修课。适时地完善远程培训平台, 为员工提供更丰富、更具针对性的培训内容, 有效地满足培训渠道、方式的多样化需求, 也已经成为电力企业加强员工培训的重要课题。
2.2 提高培训效率
为了强化和统一管理层认识, 提升工作执行力, 积极应对“三集五大”、智能电网、特高压等带来的重大机遇和挑战, 在公司的统一领导下, 技术培训分中心利用一季度各单位现场生产工作相对较少的有利时机, 对公司系统各级生产领导及专责技术人员进行了为期2个月的轮训。春季轮训的培训内容重点是针对“三集五大”体系改革, 包括“三集五大”的体系介绍、精益化管理、生产管理五类制度、综合管理、本年度“三集五大”建设及重点生产工作、电网安全、各项专业管理、技术监督管理、智能电网应用等方面。
另外, “三集五大”体系建设对检修、运行、营销、基建、规划等专业技术人员和专责管理人员的技术水平和专业管理素质提出了更高的要求。为此, 在开展春季轮训的基础上, 技术培训分中心还开展了一系列新技术培训、“三集五大”体系建设配套培训、专项培训、以及各种专业管理和技术培训, 全年共计举办各类培训班约54期, 参培人员约3120人次。通过轮训, 使参培学员们切切实实更新了知识、扩展了视野、转变了观念、提升了水平, 对“三集五大”体系建设、安全管理、专业管理和专业技术有了更深层次的理解, 提升了执行力。
2.3 着力于强化培训针对性
随着智能电网、特高压陆续开始建设投产, 新设备、新技术、新业务大量涌现, 需要解决的技术问题、设备问题和管理问题也更趋复杂, 亟需提前做好相应技术储备。而各电力企业技术人员因自身工作范围和业务素质受限, 没有机会和能力开展新知识、新技术的学习。技术培训分中心利用掌握新技术的高精尖人才众多的有利条件, 着眼未来, 提前谋划, 举办了智能变电站继电保护、智能电能表检测技术、智能配电网、电网环保技术、冰情监测系统、线损理论计算及管理等一系列新技术培训班, 定期开设博士论坛, 专题讨论研究技术热、难点问题, 并多次邀请地区供电公司生产班组进行技术交流, 解决了一批生产实际问题, 为电力企业培养了一批新技术的种子选手, 为企业的发展提供了有力的技术支撑。
3 培训工作精益求精
国网湖南省电力公司电力科学研究院在不断完善自身专业配置的基础上, 倾力于追求培训内容的精益求精。特别是针对特高压、智能电网、智能电表计量、电网防冰减灾等热门新技术, 派出培训导师参加国内外顶级学术交流, 将适用于湖南电网的好方法、好经验“请进来”, 融会贯通, 进而培训推广, 取得了良好效果。部分培训工作通过“走出去”, 比对国内外培训工作优劣, 进一步提出培训工作改进目标, 突破难题, 取得了领先的成果。这一系列举措强化了培训的技术含量, 为新技术、好方法的推广应用打下了良好基础。
小资料 电力企业新员工培训对策
1转变心态, 做好职业规划
(1) 适应环境。在入职之初, 新员工培训的首要的任务是了解企业文化与人文环境, 了解工作性质和工作环境, 在充分了解企业理念和发展方向的基础上, 使新员工尽快融入企业。
(2) 自身定位。企业应引导新员工, 根据自身特点, 对自身做出一个定位, 在新员工阶段以及今后的工作中, 能够沿着这个目标前进。
(3) 发展规划。制定明确的发展规划, 这个规划首先应是1~2年的短期规划, 以便以后根据实际情况进行调整。在制定规划时, 应结合实际情况, 制定切实可行的计划。
2认真分析培训需求
对新员工培训需求的分析应综合多个方面, 结合公司各岗位对人才的需要, 结合企业的工作计划及重点, 通过问卷调查、提问、考试等方式来获取数据, 利用统计分析等手段来进行分析, 并最终保证获取的培训需求是真实可信的, 也是确实需要的。同时, 在培训中注意做好引导, 让学员从被动学转变为主动学, 及时发现自身的不足, 并不断弥补。
3 建立培训管理制度, 完善培训体系
建立新员工培训管理制度, 明确企业各部门对新员工培训的职责和分工, 明确新员工培训各阶段的工作、考核内容和方式, 并对具体的培训工作做出要求。另外, 新员工的培训应与正常的员工培训区分开, 有单独的培训计划。
4 改变培训方式
新员工专业培训的重点和难点是如何结合专业知识, 提高新员工的专业技能。
(1) 利用技术论文提高新员工专业水平。组织专业人员筛选整理近几年的技术论文和缺陷分析, 按专业进行分类, 请各专业带头人进行评审、筛选, 形成一本内容全面、分析透彻、适合于新员工学习的教材。
(2) 重视师带徒的作用。通过师带徒的传带作用, 引领和加速新员工的成长。给每一个新员工配备师傅, 一个徒弟可以认几个师傅, 一个师傅也可以教几个徒弟, 通过言传身教来推动员工成长。
(3) 紧抓现场培训, 以赛促学。新员工的成长归根到底是专业技术和专业技能水平的提高, 而现场培训是比较好的培训地点, 比赛也是很好的促进手段。
3.一次新员工的培训构思 篇三
我拿出一张纸，在上面写到
1新员工群体的特点，
2培训的目标或目的，
3 借助什么搭建以上两者的联系7
接下来，我逐个进行分析。
1新员工群体的特点，
公司新员工全部是招聘的应届大学毕业生，他们特点有五。
(1) 有学识。培训内容、培训形式没有新意。很难吸引他们。
（2）对社会缺乏了解，但又轻视社会经验的积累，认为一学就会。过多介绍前辈经验会招反感。
(3)胸怀大志，雄心勃勃，积极热情。对忠告的话很难听进去，不能打击。
(4) 相互之间缺乏了解，要着手培养团队精神。
(5)对企业的了解认识停留在表面、感性的认识，要加深对企业的了解，将公司目标、前景与大家共同分享。
2培训的目标或目的，
简言之．培训的目标是把员工培养成公司期望的优秀资源。人、财、物、信息是公司管理的四大要素，也是公司的四大资源，而后三者都要靠人去管理、实施，所以人是公司最重要的核心资源。人员培训的目的就是使公司的这项资源得到充分运用。使其发挥最大效益具体有三点。
(1)了解公司，对公司产生兴趣并形成忠诚，
(2)了解职业，对工作产生兴趣并形成偏爱，
(3)技能培训，马上成为“熟练工人”。
3 借助什么搭建以上两者的联系？
一个好的开始等于成功了一半，新员工的前期成长对其个人以及公司都非常重要。我怎样在这个过程扮演好自己的角色，
(1)轻松的培训环境，
(2)良好的互动式培训方式，
(3) 新异的培训内容(来源于书本，又超出书本)，(4)培训者的个人魅力、影响力与凝聚力。
写完这些。我心里好像已经有底了，我知道该怎么开展此项工作。
第一步：确定培训内容
内容要求实用，通俗、新异经过这几年的培训经验，以及与新员工的沟通，拟定分阶段的培训内容。
第二步：确定培训讲师，并与讲师进行沟通
讲师的发挥将直接影响培训效果，所以在培训前与讲师要进行充分沟通。
(1) 内容30％理论+70％实践(案例)。
(2) 每次讲解时间不超过30分钟中，即10分车中理论+20分钟案例。
(3) 采取“座谈十培训”的方式。每项培训前，先进行座谈 了解新员工对此问题的看法，调查收集他们想知道什么，再进行培训。
(4) 讲师魅力要求 100％理论知识十100％实践经验剩00％培训技巧。要求讲师不仅要有丰富的理论知识和实践经验，还要有很好的培训技巧。技巧主要包括 表达能力、普通话水平。煽情水平、把握现场局势能力……
第三步·确定培训地点、器具
为了营造一种良好的培训环境，我将公司五个高档会议室、一个培训中心借用进行此次培训。通过变化培训环境，让新员工多了解公司的一些辅助设备，从多方位了解公司。
同时培训地点的变换，有助于吸引被培训者的注意力，缓解培训的疲劳。
培训器具，我充分利用公司先进的设备，力争在新员工面前展示一种正规、有档次的感觉。借用投影仪、笔记本电脑、易拉德。灯光设备等，制作幻灯片、投影卡、图片，收集案例、笑话等。
第四步：召集讲师模拟培训
此次培训80％的内容由我一个人完成，我的发挥至关重要。
我召集所有讲师，共同修改讲稿，制作幻灯片，并进行模拟培训。主要就培训者语气、现场互动技巧方面进行修正。
每位讲师脱稿至少模拟两次，大家一致通过后，才能正式进行培训。 第五步。整装待发 我最后一次召集所有培训人员核实场地、内容、器具、人员安排、时间、就餐、球赛、开幕式等每一个细
第六步．培训开始
经过一周的准备，培训正式开始了。在开幕式上，我们的老总给大家鼓了鼓劲，剩下的是我们开始表演。
互动节目
(1)将桌子摆成4个菱形．大家分成4个小组，每组6—8人。
(2)每组的人花3～5分钟进行相互介绍，目的是记住小组每个人的姓名与爱好。
(3)每个人花1分钟向所有人推销你自己。
(4)进行调查 你记住了谁，
(5)点评。
(6)重新向别人推销你自己。这一关每个人都要过。
(7)每小组共同确定组户、口号，选一名组长。
(8)组长进行就职宣誓。
(9)讲述团队的作用、意义。
(10)讲此次培训的一些要求及介绍。
4.新员工入厂培训测试 篇四
2．假焊——假焊之现象与空焊类似，但其锡垫之锡量太少，低于接合面标准。
3．冷焊——锡或锡膏在回风炉气化后，在锡垫上仍有模糊的粒状附着物。
4．桥接——有脚零件在脚与脚之间被多余之焊锡所联接短路，另一种现象则因检验人员使用镊子、竹签„等操作不当而导致脚与脚碰触短路，亦或刮CHIPS脚造成残余锡渣使脚与脚短路。
5．错件——零件放置之规格或种类与作业规定或BOM、ECN不符者，即为错件。
6．缺件——应放置零件之位址，因不正常之缘故而产生空缺。
7．极性反向——极性方位正确性与加工工程样品装配不一样，即为极性错误。
8．零件倒置——SMT之零件不得倒置，另CR因底部全白无规格标示，虽无极性也不可倾倒放置。
9．零件偏位——SMT所有之零件表面接着焊接点与PAD位偏移不可超过1/2面积。
10．锡垫损伤——锡垫（PAD）在正常制程中，经过回风炉气化熔接时，不能损伤锡垫，一般锡垫损伤之原因，为修补时使用烙铁不当导致锡垫被破坏，轻者可修复正常出货，严重者列入次级品判定，亦或移植报废。
11．污染不洁——SMT加工作业不良，造成板面不洁或CHIPS脚与脚之间附有异物，或CHIPS修补不良、有点胶、防焊点沾漆均视为不合格品。但修补品可视情形列入次级品判定。
12．SMT爆板——PC板在经过回风炉高温时，因板子本身材质不良或回风炉之温度异常，造成板子离层起泡或白斑现象属不良品。
13．包焊——焊点焊锡过多，看不到零件脚或其轮廓者。
14．锡球、锡渣——PCB板表面附着多余的焊锡球、锡渣，一律拒收。
15．异物——残脚、铁屑、钉书针等粘附板面上或卡在零件脚间，一律拒收。
16．污染——严重之不洁，如零件焊锡污染氧化，板面残余松香未清除，清洗不注意使CHIPS污染氧化及清洗不洁（例如SLOT槽不洁，SIMM不洁，板面CHIP或SLOT旁不洁，SLOT内侧上附有许多微小锡粒，PC板表面水纹„等）现象，则不予允收。
17．跷皮——与零件脚相关之接垫不得有超过10%以上之裂隙，无关之接垫与铜箔线路不得有超过25%以上之裂隙。
18．板弯变形——板子弯曲变形超过板子对角长度0.5%以上者，则判定拒收。
29．撞角、板伤——不正常缘故产生之板子损伤，若修复良好可以合格品允收，否则列入次级品判定。
20．DIP爆板——PC板在经过DIP高温时，因PC板本身材质不良或锡炉焊点温度过高，造成PC板离层起泡或白斑现象则属不良品。
21．跪脚——CACHE RAM、K/B B10S„等零件PIN打折形成跪脚。
22．浮件——零件依规定须插到底（平贴）或定位孔，浮件判定标准为SLOT、SIMM浮高不得超过0.5mm，传统零件以不超过1.59mm为宜。
23．刮伤——注意PC板堆积防护不当或重工防护不当产生刮伤问题。
24．PC板异色——因回流焊造成板子颜色变暗或因烘烤不当变黄、变黑均不予以允收。但视情形可列入次级品判定允收。
25．修补不良——修补线路未平贴基板或修补线路未作防焊处理，亦或有焊点残余松香未清理者。
标题第一章基础培训教材
第一节常用术语解释
（二）制订日期：
26．实体——可单独描述和研究的事物，如：活动或过程、产品、组织、体系和人，上述各项的任何组合。
27．过程——将输入转化为输出的一组彼此相关的资源和活动。（资源：可包括人员、资金、设备、设施、技术和方法。）
28．程序——为进行某项活动所规定的途径。
•在许多情况下，程序可形成文件，或者可为程序书。（如：质量体系程序）•程序形成文件时，通常称之为“书面程序”或“文件化程序”。
•书面或文件化程序中通常包括活动的目的和范围。即：5W2H
29．检验——对实体的一个或多个特性进行诸如测量、检查、试验或度量，将结果规定要求进行比较，以确定各项特性合格情况，所进行的活动简单的是：检查、验证。
30．合格——满足规定的要求。
31．不合格——没有满足规定的要求。
32．缺陷——没有满足某个预期的使用要求或合理的期望。
33．质量要求——对需要表述或需要转化为一组针对实体特性的定量或定性的规定要求，以使其实现并进行考核。
•质量要求应全面反映顾客明确和隐含的需要。
•“要求”包括市场，合同和组织内部的要求。
34．自检——由工作的完成者依据规定的规则对该工作进行的检验。
35．服务——为满足顾客的需要，供方和顾客之间接触的活动以及供方内部活动产生的结果。
十一、静电防护知识
ESD（中文意思是静电敏感）是一种描述静电放电的术语，它指的是电荷在两个物体间的传递。我们在生活中看到的电火花现象就是静电放电发生效应的结果。所有元件或电路板都被认为是静电敏感的。
静电敏感的元件自制成开始一直到组成成品运发客户的整个过程都应考虑到静电保护。不仅要在焊接前提防静电，而且其后也要小心，因为它们很容易因静电放电而被损坏。
有些元件可因一只带静电的手触摸而遭损坏，更有些元器件会因为附近的带电体，象某个人或显示屏的影响，即使不直接接触也有可能遭损坏。
在装运元件和组装电路板的地方都要配备防静电环境，所有在这些区域的导电体都要接地，不导电材料不应放在这些区域内。
不导电材料有：木器；不导电电胶<包括泡沫饮料杯>；<工作所必须的资料文件必须置于散静电套中>。
无静电工作台是有良好接地的表面，并有防静电材料覆盖的台架。
1．手带：
当要拿ESD物体时，必须要带手带，手带配带时必须与皮肤相接触，客观存在的另一头须与工作台的接地点相连，台面上接地点是与大地相连的。
注意：当测试手带时，绿灯表示手带配带得好，黄灯或红灯表示不能用。
2．脚带：
当在导电胶或导电腊地面工作时戴手带是适用的，必须要戴脚带。
将脚带紧绑在鞋上，其导带要放进袜子里，若是尼龙袜子，将导带放进鞋内，穿高跟鞋时，要配带脚前跟带。
注意：每天要测试一次手带、脚带的导电性。
防静电材料的作用大致有以下几点：
限制静电的生成。
在其表面迅速消歼电荷。
本身可不受ESD的影响。
防静电材料按其扩散电荷的快慢可分以下几点：
可导材料是迅速扩散电荷的材料。
静电扩散材料是可快速扩散电荷的但不及可导材料的材料。抗静电材料。
3．工作台表层材料：
所有的工作台都需要有电扩散面覆盖，有一个1兆欧的电阻将台面与地相接，这样的台面与地相接，这样的台面将所有置于其上的电荷不断从台面传到地面，台面上有一个用于接手带的扣环，手带和台面的接地点须是相同的，这样才能做到以较短路径接地。
工作台表面必须每星期用清洁剂清洗。
4．导电地板胶和导电腊：
在那些手带不适用的地方要将地面涂上导电胶或导电腊，在其上行走时必须配戴脚带。
ESD敏感元件在携离工作台时，必须用导电载具或防静电袋。
5．导电框
以下三种导电框用于运输电路板：
（1）铝框架。（2）黑塑料可调架框。（3）黑纸板架框。
6．防静电袋
防静电袋有粉红色与黑色两种，粉红色袋只用于产品出厂时产品包装用，黑色袋用于工厂内部传运。
7．空气电离器
潮湿的空气帮助驱散电子电荷积累，保持表面潮湿，用负离子发生器可以中和空气中的阳离子，使空气显中性。
8．抗静电链
当用于运载静电敏感元件的手拖车带有绝缘滑轮时，在车低置一个链，以防止静电荷积累。
任何手拖车在发现没有接地链时必须向主管报告，当链子凸出车外有可能补推车人踩上时，也必须向主管报告。
总结：
正确的防静电操作规则：
1．操作E S D元件时必须始终配戴不良好的接地的手带，手带须与人的皮肤相触。
2．必须用保护罩运送和储存静电敏感元件。
3．清点元器件时尽可能不将其从保护套中取出来。
4．只有在无静电工作台才可以将元件从保护套中取出来。
5．在无防静电设备时，不准将静电敏感元件用手传递。
6．避免衣服和其它纺织品与元件接触。
7．最好是穿棉布衣服和混棉料的短袖衣。
8．将元件装入或拿出保护套时，保护套要与抗静电面接触。
9．保护工作台或无保护的器件远离所有绝缘材料。
10．当工作完成后将元件放回保护套中。
11．必须要用的文件图纸要放入防静电套中，纸会产生静电。
12．不可让没带手带者触摸元件，对参观者要留意这点。
13．不可在有静电敏感的地方更换衣服。
14．取元件时只可拿元件的主体。
15．不可将元件在任何表面滑动。
16．每日测试手带。
3．二极管的插装
二极管是有极性的元件，作业时要看清电路板丝印中的极性标示，判明二极管的极性，不能将二极管方向插反了，否则将影响功能，严重时还可能引起自身或其它零件的烧毁。
轴向引线二极管安装时，元件主体应在两孔中间。
二、插件技术
1．电阻的安装
电阻应该与电路板平行地被插在板上，元件体应该安装在两孔中间位置上。如果板上插元件的两孔间距离比电阻的长度小，电阻可竖起来插，套管只用于有可能短路的情况下。
功率在2W以上的电阻在插装时不得平贴于电路板上，以防烧坏板上的线路。有的排阻是有极性的，作业时不能插反，否则将影响功能。一般来说，排阻的丝印位置上标有公共脚位置，用“1”字表示，作业时须观看清楚。
有的排阻和色环电阻没有极性，但我们有时也要求有字的一面和误差环都朝一个方向，这是为了观整齐的缘故。
2．电容的插装
有些电容的元件上有极性标志，这些电容是有极性的，插入时极性方向必须与电路板上所标明的方向一致。
有极性的电容，在它们的元件体已经标明它们插入电路板时应插入的方向，一些是用“+”标明正方向。如图：
另一些暖和圆点、细的一端、有缺口的一端、长的管脚的一端表示正方向。如图：
还有一些是标明负方向的。如图：
电路板上插正极管脚的孔标有“+”号或圆点。
径向电容的插放：
插放电容时应注意极性。所有径向管脚的电容插入后，元件下的板必须可清楚看见，管脚根部与电路板之间的距离不少于0.04英寸。
当电容管脚加上绝缘保护层时，绝缘保护层不可插入孔中。
如果电路板上的孔不如元件体宽时，管脚应加套管。如果电路板上的两孔距离过宽时，也应加套管。
大型的电容不是直接插的，它们是用带子象下图这样固定，然后用绝缘线连接两
管脚，插入孔中。
陶瓷电容很脆，插件时应小心作业，以免损坏。
轴向引线电容的安装：
轴向引线电容插入电路板时，元件主体应在两孔中间。
如果两孔之间的距离不如元件体长，可以用以下的方法安装，如果电容的管脚与其附近的元件有可能发生短路，那么管脚要用套管。
3．二极管的插装
二极管是有极性的元件，作业时要看清电路板丝印中的极性标示，判明二极管的极性，不能将二极管方向插反了，否则将影响功能，严重时还可能引起自身或其它零件的烧毁。
轴向引线二极管安装时，元件主体应在两孔中间。
4．三极管的安装：
三极管的三个脚必须接法正确，否则，三极管就不能发挥出
应该发挥的功能。三极管的发射极在插入电路板时必须插在附近有一点记号的孔上。插塑料封装的三极管时，元件体上的平面必须与电路板上所标示的平边对应插入。如图：
5．晶体的安装
晶体内的晶片是很脆的，在放置或搬动过程中勿重压或重挟。
6．振荡器的安装
振荡器中的四个脚是有顺序规定的，插件时要注意，以免插错，否则振荡器将发挥不了作用。
7．IC的安装
IC的种类很多，不同系列的IC其功能是不同的，即使是同一系列的IC，不同的类型其功能也存在很大的差异，所以在使用中要注意对号入座，切不可随意代用。IC是有方向性的器件，IC脚的排列有顺序规定，IC上有一个凹口表示方向，电路板丝印记号也有一个凹口记号，两者要对应，切勿插反了，否则使用时会将IC 烧坏。
IC的管脚应全部插入孔中，不应有管脚在元件面弯曲。
IC的封装材料是很脆的，搬动时要轻拿轻放，切勿掉落于地板，以免摔环。
8．电感器的发装
某些形状的电感器插入是路板时只有一种插法，这是被管脚的组织形态决定的。有些电感器有多种插法，但插入板时只能插一个方向，因为电感器是有极性的，电感器的一号管脚用一尖角表示，插时应对准板上的白点插入，电感器必须平插在板上。
9．变压器的安装
一些变压器插入电路板时只有一种插法，这是被管脚的组织形态决定的。
有些变压器有许多种插法，但插入板时只能插一个方向，因为变压器是有极性的，变压器的一号管脚通常用一白色标志，或一个孔或一个尖角表示。变压器必须平插在电路板上。
三、补焊技术
1．另附元件焊接标准。
2．电烙铁的保养
A、切忌将烙铁猛击工作台或其它硬物，因为陶瓷发热管不能承受重压。
B、确保旋紧烙铁头紧固螺帽。
C、为保护敏感零部件和延长烙铁寿命，应在较低温度下操作，由于回热特快，所以能够在较低温度下焊接。规定调节温度为（2500C～3800C）。
D、更换烙铁头时，应关掉电源开关，不然会损坏烙铁和发热器部件。E、切勿锉削烙铁头表面镀层。
F、为避免损环烙铁头特殊表面镀层，应保持海绵湿润。
5.新员工入厂须知 篇五
一、公司性质及对员工基本要求
我公司生产的产品在国内外均受到客户好评，市场前景广阔。目前公司生产规模在国内行业排名前五，所生产的具有较高的科技含量，而且由于本身产品的特殊性，所以要求我公司员工要具有很高的责任心，一定的技术操作能力，严格执行公司的各项规章制度，服从公司安排。同时，随着公司生产规模的不断扩大，人员不断增加，在“以人为本”的原则指导下，会为那些有能力，有技术，一心为公司着想的员工创造了更多的升职、加薪的机会，为员工提供了更大更广阔的发展空间。
二、员工工作及休息时间安排
员工每天工作时间为8小时，每周日休息；各工作岗位根据生产需要实行倒3班或倒两班的工作制度；并根据生产情况适时安排加班。
三、非生产部门员工工资组成及要求
1、非技术部门员工：要求大专及以上学历，相关专业毕业，试工期间工资1500-2000元/月，试工结束后视情况上涨100-500元，以后每六个月视工作情况调整一次工资，直至2600元止。两年后视工作情况按月或季度予以奖励。
2、技术部门员工：要求本科及以上学历，相关专业毕业，试工三个月，试工期间工资2600-3000元/月，试工结束后视情况上涨100-500元，以后每六个月视工作情况调整一次工资，直至3500元止。一年后视工作情况给予奖励。
四、生产部门员工工资组成：
基本工资+全勤+厂龄工资+工时工资。新入厂员工工资按以下规定执行。
1、无工作经验者学徒期间工资1500元/月（无全勤奖），学徒3个月后视考核情况开始记工时，开始记工时后工资组成为：200+100+工时工资+厂龄工资。自记工时开始3个月内保底1800元/月。
2、有工作经验但不熟练者（含中专学历），学徒期间工资1800元/月（无全勤奖），学徒时间视个人掌握技能情况而定，经考核合格后开始记工时。记工时后工资金组成：200+100+工时工资+厂龄工资。自记工时开始3个月内保底2000元/月。
3、有工作经验且很熟练者（含大专学历），试工期间工资1500元/月（无全勤奖），试工时间视个人掌握技能情况而定，经考核合格后开始记工时。记工时后工资组成：200+100+工时工资+厂龄工资。自记工时开始3个月内保底2200元/月。
4、厂龄工资50元/年，500元封顶。
五、加班制度的规定：
每天工作时间超过8小时的部分按加班计算，加班费按分时基本工资计算，记工时的员工工时另算（加班费：分时基本工资+计件工时）。
六、考勤制度：
1、凡每月周一至周六请假≤1天者并于当月补上，扣除当日工资但不扣全勤奖，请假＞1天者除扣除当日工资外还需扣除全勤奖。
2、每月无正当原因请假超过3天（含3天），每天加扣30元。
3、凡公司正常休息日不计入全勤奖的考核范围。
4、保险规定：新员工工作满半年后提出书面申请，主管领导批准即可办理国家规定的相关保险。
七、食宿规定
1、员工住宿免费（员工居住地距公司直线距离10公里以外才允许住宿，特殊情况除外），但入住时需缴纳400元入住押金，在员工不住宿时经确认室内公共财物没有损坏的情况下如数退还。
2、员工每个工作日补助餐费3元，视员工的出勤情况由财务统计后统一充入饭卡内（在每月规定时间内充值）。
3、公司食堂为福利食堂，价格便宜，干净卫生。
八、新员工离职，工龄不满一个月，第一周内无工资。
九、员工若辞职离厂需提前一个月向公司提出书面申请，但离厂手续须在离厂当日办理，否则扣罚一个月工资。
6.新员工入厂导读 篇六
真诚地欢迎你成为我们三净的一员，我们将给你提供最大的发展空间，使你的能力得到充分发挥；我们也致力于给你提供优越的生活环境，使你的生活丰富多彩。三净将与你共同成长。
员工权利与职责
权利：
1、平等就业。
2、参加公司之民主管理。
3、按劳获取报酬。
4、按公司规定享有休息和休假。
5、享有劳动安全、卫生、保护的权利。
6、参加学习和培训的权利。
7、对于主管不合理之处有权采取合理的方式提出申诉。
义务：
1、准时上班。
2、服从上级主管管理。
3、保守业务秘密。
4、爱护公司公共财务。
5、遵守公司的规章制度。
6、不做有损公司形象的行为。
7、保持公司环境卫生。
8、带物品出厂时应主管或行政人员开具物品放行条。
仪表及行为规范
1、上班及出差应穿厂服，戴劳保用品。
2、礼貌待人
3、讲究卫生。
4、爱护公司公共财务，节约资源。
打卡及考勤
1、正常上班时间为：每天工作8小时。
2、打卡时间为上班时间前5分钟，下班时间为后5分钟内，在这之内打卡算有效。
3、不准代别人打卡。
4、忘记打卡应及时找管理部补打卡。
5、打完卡后不能擅自离开工作岗位。
6、在休假日，不加班时段不打卡。
7、无故三天没有打卡者按自动离职处理。
试用期请注意
1、新进员工试用期为一个月，试用合格后10天内必须主动到行政部签订劳动合同。
2、公司提供住宿与伙食费、工作服（试用10天后 应领取厂服）未做满三个月的厂服由个人承担。
3、员工试用合格后，按标准发放工资。员工工资每月20日发放，特殊情况另行通知。
请假流程
1、请假人向主管陈述请假事由、征得主管同意—到保安室领取请假条—填写请假条—交主管签核—送交到保安室存档。
2、请假二天以上者由总经理审批。
宿舍管理
1、钥匙的管理。
2、空调、床位、柜子的自我整理。
3、私人物品的保管。
4、宿舍卫生。
5、注意防火。
6、禁止睹博、喧哗。
7、按时休息。
8、电费员工自付
离职手续
1、凡公司员工离职，不论其辞职、免职，均应填写（辞职登记单），申请离职者需提前2个月提出申请，并按规定时间提出审批并办妥移交手续后才能离职，移交手续详见下表：
仓库、直属主管签名：归还领用物品
行政部：奖罚情况、清点移交宿舍财产
人事考核：统计上班时间、请假、奖罚情况、结算电费、考勤卡，劳动合同，结算工资。
财务签核：核实工资、扣款项以及违约金，发给予工资。
员工有任何意见、投诉及合理化建议可直接向各部门主管反映或以意见形式投入建议箱，也可直接到管理部反映。
7.新员工全过程培训管理实践 篇七
关键词：新员工培训,全过程管理机制,移动学习应用
1引言
企业发展的质量和速度最主要的决定因素是人力资源,新入职员工作为员工队伍的 “新鲜血液”,是影响企业未来发展的重要力量。新员工培训,作为新员工入门的 “第一堂课”,在一定程度上决定了员工对企业文化与工作角色的感知与认同,是企业培训工作中最为重视的一环。近年来,随着南方电网公司 “创先”战略和 “一体化、精益化”管理的持续推进,如何有效实现新员工培训的全过程精益化管理成为了南方电网公司转型发展中的重要课题。
本研究充分结合新生代员工特点及岗位工作需求,通过整合有效的培训资源、强化新员工关键岗位能力提升、 创新培训教学手段、标准化培训实施关键活动等方式,形成系统化、规划化、可视化的新员工培训全过程管理机制,使新员工培训与员工未来岗位工作情景无缝衔接,弥合培训内容与工作实践的断层,帮助新员工克服对职场的陌生,以快速的适应角色。
2新入职员工的特点及培训问题分析
从大学生到企业人再到职业人的转变中,要实现企业与员工的双赢目的,企业就需要重视新员工培训,系统地规划新员工培训。然而,在新员工培训中,企业花大量的资源组织新员工培训,而培训的效果往往和预期的培训效果有差距。主要存在以下问题:
问题1: 培训没有针对新员工特点进行培训内容设计,系统性和有效性不足。
作为80、90后的新员工,智力发达、情商相对薄弱。 新员工普遍拥有高学历,信息和知识丰富,智商高,但在情商方面,自信又脆弱,敏感而自我,相对缺乏团队忠诚感; 富有想象力,但实践经验不足,新员工学习能力强、 应变能力强,但缺乏实践工作经验,易出现 “眼高手低” 的情况,因此,培训应关注新员工特点,通过全面的培训内容设计,快速提升新员工的岗位胜任能力。
问题2: 培训手段陈旧,没有针对新员工特点进行调整,缺乏趣味性及现场感。
培训手段集中在传统的讲授方式,没有充分利用新员工易接受新事物的创新特点,新员工好奇心强,接受新事物能力强,有自己独特的见解,但是长期的应试教育,使得新员工形成了对传递授课方法的麻痹心理,对注入式教育缺乏新鲜感,因此,需丰富培训手段,提升培训的趣味性及现场感。
问题3: 对新员工培训效果缺乏衡量及评估。
培训后,对新员工综合素质提升效果缺乏衡量和评估,这对落实新员工培养要求、全面提升新员工能力素质带来了不利影响,使得新员工培训难以有效发挥其支撑后备人才队伍建设的作用。
因此,本研究将培训理念全面的与新员工特点进行整合,明确新员工岗前培训内容、培训方法、培训效果评估,使其清晰地了解如何对新员工进行有效的培养,为新员工培养规划夯实基础。
3基于PDCA闭环管理的新员工全过程培训管理分析
基于新员工特点及培训问题的分析,为更有效开展新员工培训工作,本研究将新员工培训视为一个有计划的、 连续的、系统的、动态的管理过程,以 “PDCA闭环”为管理原则,研究形成了一套以新员工培训需求分析和课程体系建设为基础,以创新的培训教学手段为载体,以学习效果和能力评价为主线,以培训项目实施关键活动标准化为保障的全过程管理机制,以解决目前新员工培训存在的问题, 实现新员工培训全过程管理的标准化、规范化、可视化,系统发挥出教育培训对于员工队伍建设的价值支撑作用。
3.1以新员工培训需求和课程体系建设为基础,提升培训系统性和有效性
( 1) 以需促建,强化新员工关键岗位能力提升,提升培训有效性。
通过问卷调研、现场访谈、资料收集等方式,有效整合公司需求、业务部门需求及新员工个人需求三层级的培训需求,开展新员工课程设计与开发,提升新员工培养的系统性、针对性,推动人岗匹配、促进知行合一、联动职业发展。
本研究向广东电网公司29个单位的人力资源部、专业线领导、2013年入职的优秀新员工等代表人群发放调研问卷,其中,有效问卷共362份。通过问卷的分析,获取新员工的课程、课程内容、课程形式需求等建议。
1课程需求分析: 培训调研结果表明: 新员工培训课程重点应关注文化适应 ( 传递企业文化) 、知能适应 ( 强化安全意识) 、身心及群体适应 ( 培养工作作风) 、角色适应 ( 制定职业生涯规划) 等。
2课程内容需求分析: 培训调研结果表明: 新员工授课类课程需进行知识点精简、增加工作实际案例,以提升实践及互动效果; 军事训练和群体活动类课程需增加团队活动、增加案例,以此增加学员交流; 体验式课程需强化现场讲解、增加案例,以实现理论与实践相结合。
3课程形式需求分析: 培训调研结果表明: 新员工最喜爱的前四项培训方式分别为 “参观和交流”、 “体验式拓展”、 “案例式情景式学习研讨和练习”和 “个性化、 碎片化的网络自学”。新员工更喜欢交互式、体验式的培训方式,此也符合成人学习的特点,即通过调动过去的经验积累以激发联想、比较、思考等心理过程来接受和理解学习内容。
( 2) 以绩效差距 ( 职业断层) 及需求调研分析,系统全面设计新员工培训课程体系。
新员工初入职场,面对陌生的企业和环境,易产生焦虑。加之知识结构的单一,经验的匮乏,大多数人不能马上胜任工作,达不到组织期望的绩效水平。因此,本项目结合多年新员工培养经验,总结了新员工顺利跨越职场断层的五个职业适应期,即文化适应、角色适应、身心适应、群体适应、知能适应,并以此为基础设计新员工培训课程体系,以帮助快速融入新的岗位和角色。
( 3) 以 “BIT”课程开发方法进行课程设计及开发,有效提升培训内容针对性。
本研究采用广东电网公司的BIT方法进行课程开发。 BIT方法是基于行为转变的课程开发技术,是以结果 ( 行为转变) 为导向来进行课程开发,紧紧围绕以学习者为中心,即以学习者的能力提高 ( 绩效) 为导向,以真实的工作任务为载体,从实际案例和最佳实践提炼总结组织经验,实现知识沉淀。
本研究通过开展三位一体的课程开发工作坊组织课程培训班,按照 “准定位”、“找重点”、“讲透彻”、“提趣味”的要求进行课程开发,直接产出一套高质量的新员工课程 ( 课件、教材、课程推介、试题库) ,以满足授课、延展阅读、课程考评及课程介绍的需求,最终实现 “完成一个项目,培养一批内训师,开发出一批新员工课程”三位一体的工作目标。
3.2以创新的培训手段为载体,丰富培训手段,提升培训趣味性与现场感
( 1) 创新引入情景式教学模式的课程设计,深化体验式培训。本项目创新性的引入体验式学习模式,通过设计多个学习活动和练习等体验环节将专家知识内化成学习者的知识,实现知识迁移,提高绩效。
体验式学习针对非专业能力的通用技能,将 “培训过程”打造成接近工作实景的环境,通过完成模拟班组管理的典型情景任务 ( 反映日常工作的典型核心需求、 任务易操作、任务参与度高的场景) ,如班前会模拟,以此达到帮助新员工了解适应工作规范化管理制度要求和提高职业技能。体验式学习设计严格遵从: 内容设计对应岗位技能、实景演练,工作案例和学习分享贯彻始终的原则。
( 2) 接力微信移动应用的培训教学模式设计,促动知识技能的固化。本研究结合新员工创新能力高、容易接受新事物的特点,突破性的运用 “微信移动学习应用” 助力培训效果,进一步固化和运用所学知识,实现 “学以致用”。
本研究的微信移动学习应用将实现对知识的 “搜索—学习—测试”的三段式解决方案,有效帮助学习者拓宽和加深对知识点的学习,并能根据工作需要,进行知识要点的查询、学习及测试,促进学员有效运用知识。
3.3培训全过程能力测评,有效衡量及跟踪培训效果
在新员工培训实施中有效聚焦新员工关键的素质能力要求。具体方式如下:
培训前: 三层需求分析获取新员工能力现状及需求;
培训中: 在 “工作模拟舱”情景式教学中,对学员的行为、成果进行有效的观察和记录,对新员工行为及能力进行评价;
培训后: 通过试题库测试,对新员工的知识掌握情况进行再测量,以量化和可视化的方式反馈培训效果,实现培训效果的可衡量和可管理。
3.4关键活动标准化,保障培训实施落地
标准化是大规模、集中化培训实现质量控制的有效手段。本研究通过对新员工培训的关键活动建立高水平的工作和质量标准 《新员工培训实施指南》,以明确、细化工作要求,通过标准化的管理工具,支撑整体培训实施的效果和质量。
4结论
8.企业员工教育培训新方法探索 篇八
关键词：员工 教育培训作用
一个企业不仅是一个生产、经营的机构，更应该成为一个培养人才的摇篮。企业能否不断壮大、良性发展靠的是员工的知识与智慧。不断探索员工教育新思路、新机制、新方法，加快员工知识化进程，是提高企业发展力和竞争力的需要。面对我公司目前的培训现状及存在的主要问题，如何提升我公司员工的素质，满足企业市场竞争的需求，是摆在我公司特别是我们职教工作者面前一个急需解决的问题。我们要在推进公司员工教育改革方面下功夫，力争走出新路，为公司谋求更大的发展空间打下一个坚实的基础。
一、公司培训现状以及存在的问题
（一）单位领导重视程度不够，对教育培训工作的重要性认识不足
有些下属单位不能把培训与生产工作同重视，同布置、同落实、同检查、同考核。再加上有的单位制定的考核管理制度缺乏可操作性以及执行力度不够，从而导致对培训过程管理不严、不细。表现出来的是培训项目在实施过程中有敷衍现象，有糊弄痕迹。
（二）培训结果的评价与考试考核缺乏严肃性、规范性
培训班结束后，对结果的评估比较随意，学员考好考坏一个样，学习成绩不能很好地和奖惩挂钩，导致学员学习积极性不高、没有学习压力，更谈不上学习动力。来上课的和不来上课的一个样，有的学员即使能来上课听讲，也是心不在焉，能学到多少知识那就可想而知了。这样的培训既花钱又浪费时间，还耽误工作，培训也达不到应有的效果。
（三）培训方式方法简单
培训工作仍停留在简单的技能培训上，且多以课堂教学的培训方式为主，缺乏分专业分层次和循序渐进的培训。这种不系统不规范的培训方式往往带有一定的盲目性，尤其是不重视现代前沿科技知识的学习和职工智能的开发，偏重于培训工作的统计和培训任务的完成，而且高级管理层的培训较少。
（四）没有充分调动职工参与培训的积极性
目前培训工作被动参加的多，主动学习的少，应付的多，真正求知的少。由于没有建立起有效的激励机制，企业需求和员工个人发展的要求不能很好地结合起来，再加上培训工作没有结合企业生存的根本性问题，因而难以充分调动职工参与培训的积极性。
（五）教师备课质量不高
各单位的教师多为兼职，工作之余抽出时间备课，方式方法考虑的较少，多数情况下采用讲授和技术问答的形式，内容不够充分，和实际结合不紧，讲课枯燥，忽视了学员的理解与吸收，课堂上缺乏案例教学的生动性与趣味性，缺乏教与学的现场互动。这样的培训吸引不了学员，还会使他们对培训产生厌倦，培训成了一种负担，也就达不到专心学习了。
二、应采取的方法与对策
（一）加强宣传，提高认识，使职工培训成为自觉行为
要大力宣传职工培训工作，提高各层次管理人员对培训的认识。在保证和增加培训投入的前提下，立足当前，着眼未来，努力为职工培训创造良好的条件，使职工知识技能素质适应知识经济、信息时代科学技术和生产力发展的需要，从而为企业效益的提高做出贡献。
（二）营造良好的学习氛围
1、要建设适合公司长期发展的企业文化。培训能够更好地提高企业文化的建设，提升企业文化的水准。
2、企业文化建设的目标就是结合企业管理者的经营理念和价值观，通过文化导向性的管理手段，塑造企业组织的“学习文化”，形成一种学习的氛围，使每一位员工都成为自觉学习的“学习人”，从而产生有利于企业目标实现的行为。
（三）建立适合企业发展的激励机制
1、公司必须树立以人为本的思想、真正做到尊重人、关心人、激励人、知人善用，做到“人尽其才、才尽其用、用尽其能、能尽其长”，充分调动人的积极性、主动性和创造性，最大限度地发挥人的聪明才能和潜能。
2、要努力开展员工的职业生涯设计，一是通过聘用、培训、考核、选拔、激励、使用、待遇等多途径有机结合，营造鼓励人才干事业，鼓励人才干成事业，鼓励人才干好事业的良好环境，为员工职业生涯设计提供制度支持。
（四）转变教育培训观念
作为企业，经营管理者特别是中高层管理者不仅要重视培训，而且要善于通过培训，言传身教的把企业的发展战略、经营理念、管理模式、价值取向、文化氛围等带给每位职工，既要注重引进更新设备的硬件投入，也要注重提高人的素质方面的软件投入。
（五）建立健全培训制度
各单位应根据自身的特点，从教育思想、教育形式、教育手段、教育管理等方面，建立健全一系列行之有效的制度，使员工的学习环境更加开放、学习形式更加灵活，发展各种非正规的教育培训系统，以满足职工多层次、多形式的学习需求。
（六）严格培训过程管理
1、要根据公司的生产、经营、管理的需要，着眼公司的发展，注重培训效果，营造学习型组织的指导思想，按照岗位规范的要求，有针对性的制定出公司的培训计划。
2、实时监控培训的开展情况，要对培训计划中的培训项目的实施时间、参培人数、培训内容、培训方式、培训费用等内容进行监督控制。
3、严把培训工作的各个环节，确保培训的质量，选好培训班的负责人和授课老师，做好培训档案的归档整理（培訓档案包括：培训班审批表、授课计划表、考勤表、成绩表、效果评估表等），从而达到严格管理培训班的目的。
4、采用月度统计、季度合计、半年检查、年终检查的方法对培训工作进行检查评价。并将检查结果纳入经济责任制考核。
5、通过培训过程评价、跟踪考核评价、培训成果汇编等三种方式对培训的有效性进行测量。
6、利用ISO10015培训指南，建立一套培训管理体系，对培训过程进行科学的设计，把培训班作为一个项目进行设计和管理。
（七）采用灵活多样的方式方法
1、公司的培训应根据不同培训对象和内容，进行精心的设计和选择，诸如讨论式、观摩式、情景模拟式、案例分析式、现场互动式等灵活多样的培训方法，充分发挥学习者的主动性，按照多层次、多渠道、多形式的原则，采取面授和实际操作相结合的方式。2013年公司组织了运行岗位人员进行以“熔炼团队，挑战自我”为主题的“北川拓展训练”。通过训练，使大家的精神面貌焕然一新，组织纪律性得到了进一步加强，同时也进一步提高了大家的团队协助意识。
2、可采用脱产、业余学习或在职学习方式，积极倡导和实现培训的多级瀑布效应，公司中高层领导既是被培训对象，又是培训力量，他们在接受培训之后再由他们实施下一级培训，这种多级瀑布式的培训能结合企业的实际，可以避免培训的浪费现象。
3、广泛运用各种先进培训手段和电化教学设备，利用多媒体教室进行交互式学习，利用仿真机模拟实际操作，通过企业网络、计算机网络进行远程培训教学，以快速有效安全节约的方式，让员工及时得到所需的知识与技能。
（八）强化培训师资队伍
1、要积极通过各种渠道培养自己的骨干教师，全面提高公司培训机构教师的政治业务素质和职业规范水平。目前已经重点培养的教师有特种作业教师、安全质量保密教师等。
2、要加強兼职教师队伍的建设，吸引和鼓励企事业单位经营管理人员、工程技术人员和有特殊技能的人员的到企业培训机构担任兼职教师，不断更新和充实教学力量。
3、教师要注意思维方式的转变，变主观思维方式为客观性思维方式，变滞后性方式为超前性思维方式，变封闭型为开放式，变单一型为系统性，而且能够根据教学发展既时变化，进行多维思考。教师要熟练掌握和广泛使用各种现代教学技术，切实做到讲课艺术化，培训手段多样化。
（九）细化培训效果评估
1、首先要从培训需求分析做起，了解企业和员工需要提高那些技能和素质，查找不足和弱项，
做好培训需求分析。
2、根据需求设计，确定培训计划，培训计划包括实施的时间、地点、参培人员、教师、教案、预期的目标等内容。
3、培训计划的具体组织和实施，按照既定的计划实施培训，完成培训。
4、培训效果评估，培训结束后，对培训质量进行评估，有不完善的地方继续进行需求分析，形成一个闭环过程，培训效果评估可从以下四个方面进行：
（1）看反应。参训者对培训的印象如何，主要测评一些感性现象，如态度、活力、热情、兴趣和支持等，可利用观察法、面谈或意见调查等方式，从而了解参训者对培训内容、主题、教材、环境、深度等的满意程度。
（2）查学习。参训者对培训内容的掌握程度。可利用笔试、操作测试以及撰写心得体会，了解其知识与技能的掌握增加程度。
（3）观行为。参训者接受培训后在工作行为上的变化，可以通过对参训者行为观察及访谈其主管或同时进行评定。
（4）视效果。培训后带来的组织相关产品的变化，该评价属于综合评价，包括成本是否降低，产品质量是否提高，顾客满意度是否提升，利润是否增长等。
三、探索中的几个具体实例
（一）加强中层以上管理人员思维、理念的引领与培训
我公司地处较为偏远，有些方面略显封闭，且工作性质比较单一，因而人们的思想观念、管理理念比较落后。针对这种情况，从2011年公司成立了由人力资源部门负责的干部进修学校，以此专门培训公司中层以上干部。我们聘请了西安交通大学管理学院刘国靖教授做了《现代项目管理》的专题讲座。在为期一周的讲座、交流中，刘教授从现代项目管理的理念、体系、流程、方法和实践等几方面既介绍了这个领域的系统知识，又通过许多具体案例描述了项目管理的过程和方法。通过这次培训，为我们当时即将上马、投资数十亿元的工程建设与管理起到了重要的促进作用。
（二）团队意识新理念的培训
我们的主辅工艺系统是连续运行的，值守在这个系统各个岗位上的人员即要有较高的个人素质，也要有团结、协作、整体如一的团队意识。团队意识的新理念、培养的新方法，我们是委托培训机构实施的，效果很好。
（三）重要工种岗位创造条件培训
当今，有一些高学历人员进入电工岗位，通过人力资源部和单位摸底，技术技能与岗位职责的要求还有差距，面对此情况，改善的最好办法就是强化实际操作的培训。从哪儿开始呢？从电工基础开始。2011年8月意识到这一问题，很快调研、立项、招标采购实训模板，以动力车间为依托建立了电工基础实训室。目前，各类电工的培训均在此进行，效果非常好。
9.新员工入厂安全教育试卷答案 篇九
姓名：性别：年龄：工种:
一、填空题：
1、三级安全教育制度是企业安全教育的基础制度，三级教育是指： 入厂教育、车间教育和岗位（班组）教育。
2、我国的安全生产方针是“安全第一、预防为主”
3、当今世界各国政府采取强制手段对本国公民实施的三大安全主题是健康、安全、环境
4、我国的消防工作方针是预防为主、防消结合5、《中华人民共和国安全生产法》正式颁布实施的时间为2002年11月1日。
6、《中华人民共和国职业病防治法》通过的时间为2001年10月27日
7、“三不伤害”活动指的是不伤害自己、不伤害别人、不被别人伤害
8、危险识别和评价考虑的因素有人、环境、财产
9、生产过程中的“三违”现象是指 违章指挥、违章操作、违反劳动纪律
二、选择题
1、国家标准（GB2893－82）中规定的四种安全色是（A）
A、红、蓝、黄、绿B、红、蓝、黑、绿C、红、青、黄、绿D、白、蓝、黄、绿
2、电焊作业可能引起的疾病主要有（AC）
A、电焊工尘肺B、气管炎C、电光性眼炎D、皮肤病
3、漏电保护装置主要用于（D）
A、减小设备及线路的漏电B、防止供电中断
C、减少线路损耗D、防止人身触电事故及漏电火灾事故
4、在密闭场所作业（O2浓度为18％，有毒气体超标并空气不流通）时，应选用的个体防护用品为（C）
A、防毒口罩B、有相应滤毒的防毒口罩C、供应空气的呼吸保护器D、防尘口罩
5、在下列绝缘安全工具中，属于辅助安全工具的是（C）
A、绝缘棒B、绝缘档板C、绝缘靴D、绝缘夹钳
三、简答题
1、消防安全管理中的“两懂、三会、四记住”的内容？
答：两懂：（1）懂防火灭火知识；（2）懂消防器材使用性能。三会：（1）会报警、火警电话119；（2）会使用消防器材；（3）会扑灭初期火灾四记住：（1）报警一定要说清着火单位、地点、路线；（2）泡沫灭火机千万不能灭电火；（3）徽机和贵重设备着火用1211灭火机；（4）使用二氧化碳不灭火机防冻伤
2、何谓安全生产？为什么要安全生产？
答： 安全生产是指企事业单位在劳动生产过程中的人身安全、设备、产品安全，以及交通运输安全等。
安全生产是安全与生产的统一，其宗旨是安全促进生产，生产必须安全。搞好安全工作，减少职工伤亡，可以减少劳动力的损失；减少财产损失，可以增加企业效益，无疑会促进生产的发展；而生产必须安全，则是因为安全是生产的前提条件，没有安全就无法生产
3、安全生产的方针是什么？
答：“安全第一、预防为主”
4、工作中的三大避让原则是什么？
答：行车避让原则，天车避让原则，热渣包避让原则
5、操作现场违章表现范围有哪些？
10.新员工入厂转正考核管理办法 篇十
一、目的为加强对入厂新员工的管理，使新员工能够在最短的时间内满足公司用人需求，公司将对入厂新员工在试用期和转正期间进行考核，符合要求的员工将被公司正式录用，不符合要求的将给予辞退。
二、适用范围
本管理办法适用于公司生产技术部管辖范围。
三、试用期
1入厂新员工的试用期为1个月，在试用期内享受试用期工资。
2入厂新员工应接受由综合部组织的厂规、厂法等规章制度的培训。
3由生产技术部组织对新员工进行三级安全教育培训，培训内容规定如下：
3.1 公司级
由生产技术部组织对新员工进行安全管理制度的培训。
3.2 车间级
由生产车间组织对新员工进行安全操作规程、工艺规程、岗位标准操作规程、GMP基础知识等方面的培训。
3.3 班组级
由车间班组长指定专人对新员工进行一对一（师傅带徒弟）的现场工艺流程、工艺管线、阀门及操作过程的熟悉和了解，在试用期内新员工不能独立顶岗操作，在试用期内新员工出现的安全操作事故责任由师傅负责。
四、转正考核
1入厂新员工在试用期内如对厂规、厂法及安全管理制度、安全操作规程、工艺规程、岗位标准操作规程、GMP基础知识等应知应会内容全部掌握并能独立顶岗，可以提出转正申请，经过考核合格可以被公司录用为正式员工并享受公司正式员工待遇工资及福利。2综合管理部负责厂规、厂法等规章制度的考核。
3生产技术部负责安全管理制度的考核。
4车间负责安全操作规程、岗位标准操作规程、GMP基础知识等方面的考核。
5车间班组长负责岗位实际操作的考核。
6以上考核成绩由生产技术部汇总并给出是否可以转正的结论意见并通知综合管理部，由综合管理部办理转正或辞退手续。
11.浅析新形势下的企业员工培训 篇十一
关键词：企业 培训 新形势 改进措施
进入2O世纪9O年代以来，经济全球化在贸易自由化、生产全球化、金融国际化等方面迅速发展，其中，生产的全球化，掀起了世界范围内产业结构大调整的浪潮。加入WTO后，我国经济日益融入经济全球化的进程中，这既给我国经济发展提供了良好机遇，同时也使我们面临严峻的挑战。
面对经济全球化的竞争压力，如何让企业永远保持竞争优势，成为现代企业经营管理的一大难题。员工培训作为企业人力资源开发的一个主要手段，对员工的动力激发、知识更新、技能开拓具有重要作用，是企业适应新的要求，最终实现企业整体绩效提升的一种计划性和持续性的活动。
然而，众多企业的员工培训都存在着诸多问题，这些问题制约着企业长足有序的发展，给企业带来了巨大阻力。
一、企业员工培训存在的问题
1.不受企业领导重视
因为员工培训无法给企业带来直接利润，而经常受到企业管理者的忽视，在生产任务的压力下，他们将主要精力集中在了如何完成生产上，认为企业培训可有可无，影响生产工作。在企业培训的实践中，一些员工在培训中成长成熟后，或跳槽另觅高就，或要求加薪提职。企业因此认为，与其这样，不如凑合不搞培训。即便开展员工培训，也往往只是注重见效快的短期技能培训，而忽视系统性培训对公司长远发展的战略性意义。“十年树木，百年树人”，员工成才需要一个过程，仅靠几次培训就想解决企业问题是不现实的。
2.缺少企业文化培训
在当今经济全球化的格局下，企业是否能在激烈的市场竞争中得到生存和发展，企业文化发挥着重要作用。“企业文化理论的诞生，使管理理论完成了由以物为中心向以人为中心的转变。”企业文化已成为一门“以人为本”的管理科学。“现代企业文化导向下的人性化管理已经成为一种情感与理智相结合的柔性管理，愈来愈引起企业管理文化专家的重视。”然而，企业当前的培训，往往只关注员工的知识、专业技能水平的提高，却不注重提高员工的综合素质，造成了人才流失或者制约人力资源效用发挥的不良后果。
3.缺乏长期性和整体性的培训规划
“构建基于职业生涯规划的培训体系， 为培训取得预期效果能提供有力的保障支持。”一个企业要想在竞争中获胜，就应该从长计议，设计员工培训的方案。很多企业每年都制订年度培训计划，但却缺乏长期的系统培训规划，致使培训总处于断档与落后的状态，使得培训流于形式，不利于企业的持续良性发展。只有持续和适度超前的培训规划才有利于员工的长远发展，才能很好地满足企业持续性发展的整体战略需要。
二、企业员工培训的对策
1.转变观念，提高认识
转变对培训的认识，上下齐心搞好培训。各级管理者要充分认识到员工培訓对公司发展的重要作用，摒弃员工培训是浪费人力、物力、财力的错误认识，树立起员工培训也是企业的一种投资行为的理念，要意识到员工培训这种隐性投资可以使企业获得长期综合收益，其重要性比企业看得见的厂房投资、设备投资更为重要；更要意识到员工培训不在于眼前的短期的效益，而在于对员工对企业的长远作用。生产再忙，也不能成为减少培训时间的借口，要明白“磨刀不误砍柴工”的道理。
员工自身也应该认识到，学习是终身的事，只有树立终身学习的观念，才能使自己立于不败之地，只有不断的积极反映自己的需求，积极参与到公司组织的培训中，才能使自己得到应有的提高。
2.融入企业文化，提高员工综合素质
企业文化是企业全体员工价值观指导社会实践的历史过程与结果，是企业物质文明建设与精神文明建设的总和。通过引入企业文化可以帮助企业的统一员工信念和价值观，只有有了统一的信念和价值观，所有的动作步伐才会向一个方向迈进。即使企业在发展过程中遇到危机，企业文化的耐冲击力也能帮助企业渡过。
3.做好长远规划，建立科学有效的培训体系
企业培训是一项系统的工作，一个科学的培训体系必须按照人力资源状况进行培训需求分析，制订培训计划，根据计划对员工进行培训，以满足战略发展的要求。企业员工培训需要遵循适配原则、设计原则、监控与反馈原则、培训效益的评估原则、企业培训的风险管理原则，在评估培训风险、投资与效益后，以企业的需求为根本，根据培训员工的人数、知识结构，聘用合适的讲师，制订科学的培训计划，并建立合理通畅的效益反馈渠道，并根据反馈意见，及时调整培训计划。
三、如何发挥企业员工培训的作用
在企业员工培训后，发挥培训的作用，将培训效果转化为经济效益，实现企业员工培训的最终目的，是企业要解决的一个关键问题。要解决这个问题，企业就必须做好对受训员工的管理。
1.建立考核机制，检测培训效果
员工应珍惜培训机会，通过培训提升个人工作能力，但员工能否达到培训的预期结果，必须要有科学严密的考核制度作保障。包括培训纪律、培训考试和培训评估等，更重要的是需要加强员工的培训内化考核。培训的内容变成员工的工作习惯，自觉融入行为中是一个培训内化的过程，可分为四步：第一步是“转化”，学员需要制定将培训内容转化为工作技能的措施；第二步是“应用”，只有将培训内容应用于工作实践，才能真正领悟其中的要领；第三步是“传播”，某项培训也许并不能保证所有的员工都能够参加，可以通过受训学员将培训内容以分享、交流、研讨等方式传授给其他同事，一方面能够增加企业的培训覆盖率，另一方面，也可以加深学员对于培训所学的理解；第四步是“固化”，经过重复应用，形成良好工作习惯。通过这四个紧密相连的步骤，可以真正起到利用培训所学知识提升工作绩效的效果。
2.合理调配岗位，发挥培训效益
企业员工通过参加培训提高了工作技能和业务知识，企业应对其予以重视，建立激励机制，对工作中表现优异或做出突出贡献，适当调配工作岗位，给予其更大的舞台。这样既可以更好地发挥员工的个人价值，也可以实现企业更大的经济效益，为企业的长远发展奠定基础。
四、小结
企业员工培训使员工提高了工作技能，提升了企业经济效益，实现了双赢。未来，在保护企业知识产权的前提下，行业领先企业的内部培训可以面向同行业或相关行业，甚至是希望学习标杆企业的广大企业，不仅经济效益显著，在扩大知名度、提升无形资产方面的价值更是不可估量。可见，企业员工培训将在企业的健康发展、企业综合竞争力的增强和员工素质的提高等方面发挥巨大的作用。
参考文献：
[1]王乐夫，蔡立辉.公共管理学[M].北京：中国人民大学出版社，2012.
[2]宋清.企业文化导向下的人力资源管理[J].北京市财贸管理干部学院学报[J]，2007（5）.
[3]郎益夫，傅丽丽.基于职业生涯规划的企业员工培训体系的构建[J].现代管理科学，2008（2）.