高校学生安全教育工作总结

高校学生安全教育工作总结（16篇）

1.高校学生安全教育工作总结 篇一

第一章 总 则

第一条 学校安全稳定是全社会安全稳定的重要组成部分，直接关系到青年学生的健康成长，关系到千家万户的幸福和社会的稳定。为了进一步加强学生安全教育和管理工作，维护学院正常的教学和生活秩序，保障学生人身和财产的安全。根据《普通高等学校学生安全教育及管理暂行规定》和《深圳市学校安全管理条例》，特制定本暂行规定。

第二条 学院安全管理实行“安全第一，防范为主”的原则。各级领导、教师和学生工作干部要牢固树立安全、稳定压倒一切的思想，进一步提高对学生安全稳定工作重要性和紧迫性的认识，居安思危，认清形势，克服麻痹思想和侥幸心理，以高度的政治责任感和强烈的事业心，全力以赴把学生安全教育及管理工作抓早、抓细、抓紧、抓实、抓好，防范于未然。

第三条 学生必须严格遵守国家法律、法规和学院的各项规章制度。自觉遵守学习、生活场所的安全秩序和规定，听从指挥、服从管理。在日常的学习生活中要注意人身和财产安全，增强安全防范意识，提高自我保护能力，防止各种意外事故的发生。

第二章 学生应遵守的安全纪律

第四条 学生对国家、社会、学校工作和有关切身利益的意见和建议，应该通过正常渠道积极反映，不得参加未经批准的集会、示威、罢课、游行、静坐活动；不得参加邪教等非法组织；不得在校园内进行宗教活动；严禁张贴大小字报。学生在涉外活动中要遵守外事纪律，不得做有损国格、人格的事。

第五条 学生不得在社会营业场所(舞厅、茶座、酒吧、夜总会等)当“三陪”（陪吃、陪跳、陪唱）。严禁观看、下载、传播反动、淫秽书刊和音像图片，不得利用计算机和网络进行各种违法违纪活动。

第六条 学生不得私自收藏使用管制刀具和危险物品，严禁携带、藏匿、制贩、传送、注射、吸食毒品、严禁盗窃、酗酒、打麻将、赌博，严禁打架斗殴、打砸抢、敲诈勒索、聚众闹事，学生必须遵守在学期间禁烟禁酒规定。

第七条 学生必须严格遵守防火、防盗规定，不得在宿舍内使用电炉、电热棒等高功率电器和液化气灶。

第八条 学生不得擅自离校出走，住校生未经批准不得留宿外人和擅自在校外过夜。

第九条 学生离校回家和返校途中要遵守交通规则，注意人身和财产安全，任何学生不得擅自到非游泳场所野泳和岸边戏水，不得参与封建迷信活动。

第三章 教育管理措施

第十条 切实加强学生的思想政治教育。各系专兼职学生政治辅导员、学生导师要人员到位，工作到位；要遵循学生工作规律，切实做好新生、老生和毕业生的思想教育教育学生爱国爱校，自觉维护学校安定稳定。

第十一条 认真做好特殊学生的思想工作。学生导师和政治辅导员对家庭经济困难学生、学习有困难的学生、患病学生、有特殊心理问题学生、感情受挫折学生和犯错误学生要主动关心，做好耐心细致的思想工作，帮助他们解决实际困难，引导他们及时走出思想误区，促进他们身心健康发展。

第十二条 加强学生的安全纪律教育。学生导师和政治辅导员要经常深入学生宿舍开展安全稳定调研，对学生进行纪律教育。及时把握学生思想动态和考勤情况，沟通学生反映情况的渠道，妥善处理学生反映的各种问题，做好节假日和敏感时期的学生安全稳定工作。

第十三条 各系要建立“措施有力，责任明确，信息畅通，防范严密，处置迅速，师生共防”的学生安全稳定工作机制，做到“领导、组织、人员、职责、措施”五到位。深入了解和及时反馈学生公寓等公共场所的安全设施和学生遵守安全纪律情况，确保学校安定稳定。

第十四条 加强安全保卫和后勤保障工作。各系要健全落实“五级”治安保卫制度，在系、年级、班级和宿舍设立安全员。严格执行门卫查验、值班守护、巡查督导、财物保管、作息请销假、查宿查铺和周日晚点名等制度措施。学校后勤保卫部门应增强服务意识，改善服务态度，提高服务质量，为学生提供一个安全稳定的生活环境。

第十五条 加强对各种大型社会活动的管理，各单位组织学生进行校外实训、社会实践、外出参观、春游等大型活动，要严格实行学生集体活动审批制度。整班外出活动，由系主任批准，报学生处备案，政治辅导员或教师带队；整系外出活动，按外出性质由主管处室和主管院领导批准，系领导带队，并有足够学生工作干部或教师参加。负责学生外出审批的领导要对学生活动方案进行详细了解，对活动可行性和必要性、交通工作、安全系数等进行充分论证和检查。条件不具备时不得审批。经系批准的集体外出活动必须根据活动性质按程序审批后分别报主管处室备案。跨系组织的大型校外活动，由学生处或团委牵头组织，报主管院长审批。对组织的各种大型活动，主办单位在上报方案时，要附有安全防范措施的报告，对安全措施不落实的，不予批准。

第四章 相关责任和处置办法

第十六条 学院发生学生安全事故，实行严格过错责任原则，因学院管理不当和过错造成学生伤害，有下列情形之一的，我院承担赔偿责任并追究相关责任方的责任：

1．学院的校舍、教育教学设施和用具、活动场所和生活服务设施不符合国家规定的安全标准和卫生标准的；

2．学院的电器、消防设施、教学用危险物品和校园网络不符合安全规定的；

3．学院向学生提供的药品、食品、饮用水不符合国家法定卫生标准的；

4．学院知道学生有特定疾病或者特异体质，不宜参加某种教育教学活动，而未予以必要注意或防范的；

5．学院组织的教育教学活动，未按规定对学生进行安全教育，并未在可预见范围内采取必要的安全保障措施的；

6．教职员工侮辱、体罚或变相体罚学生，或在教育教学活动中违反法律规定、操作规程和职业道德的；

7．教职员工未履行工作职责或擅离工作岗位的；

8．事故发生后，学校未及时采取救护措施致使损害扩大的；

9．学院或教职工违法法律规定，不履行法定职责，应由学院承担责任的其他情形。

第十七条 学生发生安全事故，造成学生人身伤害，学院已履行法定教育、管理和保护职责，管理无不当、无过错，有下列情形之一的，我院不承担赔偿责任：

1．校园内学生自杀、自伤或突发疾病，学院发现后已及时采取救护措施的；

2．学生自行上学、放学途中或擅自离校发生的；

3．学院放学清场后，非住校生滞留学校或自行到校活动发生的；

4．学生在对抗性、竞争性体育活动中造成的意外伤害；

5．教职员工在校外与其职务无关的个人行为造成的；

6．学生自身或学生之间因违反学院安全管理制度或违法原因造成的；

7．不可抗力造成的；

8．在学院管理职责范围外，学院无过错，不应当由学院承担责任的其他情形。

第十八条 加强学生安全管理工作，实行“谁主管谁负责”、“谁主办谁负责”、“谁组织谁负责”的安全责任制。根据我院实际，在学生管理工作中，院长是学院安全的责任人，主管院长是学生安全的第一责任人；学生处是学院学生安全工作的管理部门，学生处处长是学院学生安全工作的直接责任人；系主任是本系学生安全工作的第一负责人，政治辅导员和学生导师是系学生安全工作的直接责任人；在学生各项教学和社会活动工作中，主办单位的主要领导是学生安全工作的第一责任人。学生处要对学生安全工作进行及时的教育、指导、检查、督促，学生处对报经审批和备案的相关学生活动负相关管理责任，主管院领导对所审批的学生活动负有相关领导责任。责任人要以对学院和学生的生命财产高度负责的态度来抓安全工作，确保学生安全。学生安全工作纳入各级学生工作评估考核体系和学生工作干部目标责任制的主要内容。凡发生安全事故的单位和班级，一律取消本评比各项工作先进的资格。对因玩忽职守、安全意识淡薄而酿成较大安全事故者，要追究有关人员的责任，形成一级抓一级，一级促一级，层层抓落实的良好工作局面。要完善奖惩机制，追究有关人员因安全意识不强、思想教育不到位、措施不得力、工作不落实而造成事故的责任，对在学生安全稳定工作中成绩突出者予以奖励。

第十九条 对违反本暂行规定第二章中内容的学生，学院将根据《深圳信息职业技术学院学生处分条例（试行）》严肃处理。对擅自离校15天不归且未说明理由者，学校将张榜公布，并按自动退学除名。

第二十条 因事故伤残的学生，经治疗后病情稳定，学院认为生活能自理，能坚持在校学习，可留校继续学习；经市级医院证明不能坚持学习者，予以退学，按其实际学习年限发给肄业证书。

第二十一条 学生在校园内发现刑事、治安案件、交通、灾害、意外伤亡等事故和各类政治性事端时，应迅速保护现场，并及时报告学院保卫办公室和有关部门。

第二十二条 各系、学生处和各有关部门要严格执行学生工作系统紧急、重大信息报送制度，防止瞒报、迟报、误报、漏报。对于紧急、重要信息，必须全面及时、准确客观地汇报，出现漏报、迟报、瞒报等现象，将视情节、影响和后果追究责任人的责任。

第二十三条 各系和学生处应建立学生安全稳定工作信息网络。加强宿管会和信息员队伍建设，畅通信息反馈渠道，依靠学生党团员及学生干部形成覆盖全面的信息网络，及时发现和排除各种潜在的不安定因素。要建立快速反应机制，力争事故发生后责任人在第一时间内赶到现场，准确了解、上报情况，采取妥善措施控制事态，将事故损失和影响控制在最低限度。

第五章 学生突发事件防范和处理

第二十四条 学生突发事件是指：具有突发性的正在造成或者即将造成学生人身伤害、财产重大损失等后果的事件。

第二十五条 学生突发事件的范围：

1.突发学生群体性事件：包括由于内部原因和社会因素引发的学生群体性上防、集体罢餐、罢课、聚众闹事等。

2.突发学生治安事件：包括涉及学生的严重暴力犯罪案件；大规模群殴以及学生意外死亡、自杀、走失等治案事件；由学生造成的火灾、交通事故等安全事故。

3.突发学生伤害事故：包括涉及学生因火灾、交通事故、中毒、体育运动意外等事故。

第二十六条 突发事件的防范

1.落实责任。高度重视学生突发事件的预防，提高防范意识。政治辅导员、导师及系领导要共同做好学生突发事件的预防和处理。

2.加强管理。加强对学生的日常行为管理，辅导员、导师要深入学生之中，及时掌握和了解学生中可能出现的不稳定因素，及时采取措施，防患未然。

3.信息畅通。强化信息意识，广开信息渠道，建立以班级、学生宿舍为单位的信息网络，一旦出现突发事件，要立即上报，坚决杜绝信息滞后的情况出现。

第二十七条 学生突发事件处理办法

1.凡我院师生在日常工作发现事故隐患，应当立即上前制止，消除隐患钝化矛盾，严防恶性事件发生。按照学院的要求，认真做好各类突发事件和有关信息的报送工作。

2.发生本章第二十五条所指的突发事件时，应当遵照以下流程执行：

(1)遵循就近原则，所有目击的教职员工应当立即采取有效措施控制局面，防止事态进一步扩大。

(2)现场职级最高的教职工应当立即组织教职工、保卫人员、医务室人员进行施救，情况紧急可直接拨打当地社会救援电话请求施救。如发生学生斗殴的，应当指挥在场教职工将参与斗殴的学生分开，稳定学生情绪；如发生盗窃等事后难以取证的情况，应当同时保护好事故现场。

(3)发生上述情况应立即上报院、系领导和主管部门领导，各级领导和管理人员接到应急情报应当按照相关应急处理程序规定组织处理，并根据情况及时向上级报告或者请求当地社会救援机构施救。

(4)事件发生后，学生管理职能部门和各系政治辅导员、学生导师应当组织人员对事件发生的原因、经过等情况进行调查了解，并根据情况通报上级领导。

第六章 附 则

第二十八条 本暂行规定中的学生指我院普通高等教育全日制学生。

第二十九条 本暂行规定由学生处负责解释。

第三十条 本暂行规定自公布之日起试行。

2.高校学生安全教育工作总结 篇二

一、大学生安全的影响因素

(一) 外部因素

1.“社会矛盾凸显期”引发的道德缺失。随着我国经济的高速发展, 我国已经进入了发展的“黄金时期”, 同时也是一个“社会转型期”和“矛盾凸显期”, 贫富差距日益增大、社会诚信的缺失、价值观的扭曲等问题愈发严重。在这种情况下, 人们的社会责任感、对诚信的坚持以及和谐的心态逐渐下滑, 而对物质、短期利益、欲望的追求则逐渐加强, 引发了社会的一系列矛盾。

2.社会结构和家庭教育的问题。随着社会转型期的到来, 当前我国家庭结构的主要特点是, 由大家庭向小家庭、小家庭向多元家庭发展的趋势。2015年5月, 国家卫计委公布的《中国家庭发展报告2015》显示, 农村留守儿童占比超过1/3, 留守老人接近1/4, 留守将成为常态家庭模式。不圆满的家庭导致留守儿童缺乏安全感, 而隔代教育也使得他们缺乏沟通和交流, 这成为社会发展的不稳定因素之一。

(二) 内部因素

1.大学生安全教育体系不健全、内容单一。安全教育对于大学生自身成长以及高校、社会的安全稳定具有重要意义。但实际上, 安全教育在大学教育中却处于边缘化境地。学校对于安全教育缺乏科学化、体系化、长远化的认识, “安全工作做得最好, 就是不出事, 投入很大却看不出成绩”。因此, 很多高校对于安全教育工作并没有引起足够重视, 安全课程没有学分、师资力量薄弱, 许多学生大学4年的安全教育课仅仅是新生教育中的“2小时”。

2.大学生安全意识淡薄、安全技能较差。目前, 高校大学生基本上是“90后”的青年人, 由于独生子女占了其中的绝大多数, 而他们从小就受到学校和家长的保护, 自我控制力较弱、安全意识淡薄、安全技能相对欠缺、心理承受能力相对较弱, 加之他们的社会经验并不丰富, 缺乏基本的社会认知和应对能力, 容易受到社会环境、价值观等不稳定因素的影响。所以, 一旦出现危机时刻或经济、 情感、就业等问题, 由于其应对突发事件的技能和心理准备都有所欠缺, 极易成为各种不稳定问题的受害者。

二、新形势下大学生安全教育工作机制的体系化构建

(一) 建立科学的领导管理机制

高校的安全稳定, 事关学校的科学发展、事关每一位大学生的成长成才、事关每一个家庭的幸福和谐。首先, 高校的安全稳定保障工作, 要建立科学的领导管理机制。在校党政统一领导下, 由学校学生工作部门、安全保卫部门和后勤部门具体负责, 各部门落实自身具体的安全稳定职责和义务, 并在具体工作中相互沟通、信息共享;各学院负责本学院学生的日常安全稳定教育工作, 并与上述部门之间相互协调, 相互合作。

(二) 完善学校的安全稳定工作机制

建立“学校—学院—年级—班级”四级安全稳定工作网络和信息反馈渠道。学校的安全稳定工作小组负责制订整体的安全教育计划, 统筹协调各部门安全稳定具体工作以及突出情况形势下进行决策等任务;学院学生安全稳定工作由各学院主管学生工作 (副) 书记负责, 认真开展本学院的安全稳定教育工作, 并及时向学校反馈各种不稳定因素;年级层面的安全工作由各年级辅导员负责, 通过组织形式多样的安全教育活动、深入细致地了解学生日常状况, 使学校的各项安全稳定教育计划落到实处;在班级层面设立安全稳定联络员, 负责了解班级同学的学习生活状况, 及时反馈班级的不稳定因素或个人问题, 遇到突发情况时第一时间反馈信息并作出科学、合理的判断和处理。

(三) 多策并举、强化合作, 实现安全教育实践的全覆盖

安全教育是增强大学生安全意识、提升大学生安全行为能力及处置突发情况能力的有效途径。相对于大学生的专业课程来说, 安全教育实践课更应该成为每一位学生的“必修课”。高校在设置安全教育课程时, 应从大学生的角度出发, 多开设操作性强、参与性高、效果好的安全教育实践课程, 让学生在实践中掌握安全防范的措施和技巧, 切实增强大学生的安全防范能力。

参考文献

[1]张俊.强化新形势下的大学生网络安全教育[J].思想理论教育导刊, 2013 (11) .

[2]唐碧华, 姚远, 朱渊.加强大学生安全管理的意义与对策[J].教育教学论坛, 2014 (3) .

[3]李少奇, 郑丽萍.大学生安全素质培养研究[J].重庆大学学报, 2012 (3) .

3.高校学生安全教育工作总结 篇三

关键词：大学生；安全教育

中图分类号：G647 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2015）06-0122-01

一、加强大学生的安全教育是落实科学发展观、构建和校园、和谐社会，实现中华民族伟大复兴、实现中国梦的需要。随着我国各项事业的进一步深入发展，高等院校的校园安全和大学生的安全教育问题显得尤为重要，也得到了党和政府的高度重视，大学生的安全教育已经成为社会主义法制教育的重要组成部分。高校对于大学生的安全教育和管理的权利和义务已经明确的体现在《普通高校学生安全教育管理暂行规定》、《高等院校学生行为准则》、《高等教育法》、《高等学校校园秩序管理若干规定》等法规中，党和国家把维护大学生的安全合法权益，对大学生的安全教育，依法治校、依法履行责任确定为高等院校各级领导的法定义务，推动了高校各级教育管理部门和组织，特别是教务、保卫、学生管理、后勤服务等工作部门对大学生的安全教育和管理工作。按照国家的要求，各高校已经逐步建立了大学生安全教育和管理体系。

二、加强大学生安全教育和管理是大學生进一步实现“自我教育、自我管理、自我服务、自我完善、自我发展”，不断提升自身综合素质的客观要求。大学时期，是大学生人格发展与完善的关键时期。大学生群体是一个特殊的群体，有其自身的特点：他们的生理和心理都处于发育期，尚未完全成熟，世界观、人生观、价值观还没有完全形成，思想比较单纯，心地非常善良、明辨是非的观念还不够强，判断能力还不够高，正处在心理“断乳期”和行为“危险期”，很容易发生这样那样的问题。一方面大家的独立意识在不断增强，力图摆脱对父母、对老师的依赖，对社会、对自己的人生和未来的设计，都有自己的主张。但同时你们对困难和挫折的心理承受能力较差，一旦遇到打击和失败，就很容易心灰意冷、甚至产生对抗和报复心理，一不小心就会违法犯罪，误入歧途。让学生们牢记古训：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，要明辨是非，走好人生每一步就显得十分重要。

三、加强大学生的安全教育是进一步适应越来越复杂、越严峻的高校校园周边治安环境和信息网络环境的客观需要。随着高等教育的不断普及和发展，近年来，高校校园及周边治安环境显得更为复杂，校园周边出现了很多休闲茶馆、各类饭馆、网吧、台球场、出租房、歌厅舞厅及各类经商门店和夜市，一些不法分子将学生作为作案目标，趁机作案。另外，一些不健康的社会现象也严重的毒害了大学生思想，个别学生误入传销组织，身心受到了极大的伤害。对大学生进行安全教育，增强防范意识，丰富安全知识，提高防范技能，是预防和遏制大学生违法犯罪案件的发生，减少大学生遭受不法侵害的必然要求。在现实生活中，一个具有安全防范意识和防范技能的人遭受不法侵害的几率是很低的。

四、进一步加强大学生的安全教育，不断丰富和完善安全教育的内容是适应高等教育开放式办学的客观需要。高等学校为了进一步适应社会主义市场经济快速发展的需要，正在逐步由封闭走向开放，大学生与社会的接触更加广泛，他们的教学实践活动的范围不再仅仅局限在校园一方小小的天地，他们和社会的接触会更加密切。同时，随着教学模式的进一步改革，大学生参与社会实践的时间会越来越多的，他们会到社会各行各业参加实践活动。尤其是随着现代科学技术以及互联网的进一步发展，在校大学生接受不同的途径、不同主体传递的不同倾向的思想意识频度将会越来越大，他们在接受信息方面的自主性也将会越来越强。这就要求对大学生安全意识的培养和安全防范知识的进一步丰富就显得更为重要。实践证明，近几年发生的各类在校大学生被骗被抢等受伤害案件都是因为这些学生的安全意识淡薄，安全知识缺乏，防范能力差造成的。

五、进一步加强对大学生的安全教育是提高大学生综合素质的客观要求。高等学校教育的根本任务是培养高素质的社会主义建设合格人才。从目前大学生违法犯罪的趋势来看，违法犯罪率呈上升趋势；就违法犯罪的层次来看，则表现得更加广泛；从违法犯罪类别看，在逐步与社会趋同；从违法犯罪行为看，表现为多样性；从违法犯罪的动机看，呈现为多样化、复杂化。大学生的知识结构不平衡，能力结构不合理是造成违法犯罪的一个非常重要的原因。现实生活中我们可以看到，一些大学生的专业知识可以说是大学水平，而个人的外延知识则是一般水平，一些大学生对基本的法律常识和安全知识也知之甚少。

六、高校大学生中发生的各类人身伤害案件要求进一步强化大学生安全教育工作。2013年4月16日，上海复旦大学研究生黄洋被同宿舍同学投毒身亡【这起案件警方没有披露太多的细节，投毒人是黄洋的室友，放了10倍剂量的实验用药在饮水机里，造成黄洋几天内迅速肝衰竭肺气肿继而死亡】；4月16日，南京航空航天大学金城学院1名同学被刺身亡【16日晚21时许，南京航空航天大学金城学院学生袁某在宿舍玩电脑游戏，遇同宿舍同学蒋某因未带钥匙敲门，袁某未及时开门，双方发生口角，并发生肢体冲突。在冲突过程中，袁某拿起书架上的一把水果刀捅到蒋某胸部，后蒋某送医院抢救无效死亡】。人民日报对此评论称：刚送别复旦黄洋，又见南航学生因口角刺死同窗。本应纯洁的象牙塔，同根相残却接二连三。我们的教育，不能只记得教书，却忘了育人；只看重输赢，却丢了底线，学生要有知识的积累，更要有人文的涵养，多些精神丰盈的青年，少些高智商的利己主义者，中国才有未来。逝者安息，生者当思。我们培养的人才既要有知识、有能力、更要有道德品质，要有高素质，这一切都要求安全教育进课堂。

4.高校学生安全教育工作总结 篇四

责

任

状

新民市实验中学

二0一二年六月二十日

暑假期间是学生安全事故的易发、高发期，为切实加强学生安全教育与管理工作，确保广大学生人身安全，防止出现各类安全事故，现制定2012年《暑期学生安全教育和学生安全包保工作责任状》，重点做好“九防”教育，具体内容如下：

1、防学生溺水。要告诫学生远离危险水域，禁止野浴。

2、防交通意外。要教育学生严格遵守《道路交通安全法》，文明出行，不乘坐安全无保障的机动车，确保人身安全。

3、防教室安全隐患。协助学校做好教室的安全隐患排查工作，仔细排查教室、用电等方面是否存在安全隐患，发现隐患及时报告学校。

4、防火灾。暑期，学生独自在家时间较长，不懂消防常识，易出现火灾事故，教育学生如何预防火灾，科学、合理使用电器，出现火灾隐情后学会如何应急处臵。

5、防人身伤害。要密切关注学生心理变化，密切注视学生动态，避免各类意外伤害事件的发生。弘扬学为人师、行为世范的光荣传统。班主任老师要严格统计单亲、托养和留守儿童情况，每周了解一次情况，并以文字形式上报学校。

6、防食品安全事故。夏季是食源性疾病的高发季节。食品易发霉变质，食用这些食品更易导致食物中毒及消化道

流行疾病。要防止食物中毒事件发生，班主任必须负起监督管理职责，落实各项措施，保证学生安全。

7、防毒品危害。毒品对青少年的危害就在我们身边，且一人吸毒，殃及全家。加强对学生的拒绝毒品教育刻不容缓。要按照公安部门的统一部署和教育局的工作安排抓好学生的毒品安全教育。

8、防网络侵蚀。因网上纠结引起的斗殴事件时有发生，要引导学生科学上网、文明上网，拒绝网络里的不良诱惑和侵蚀，避免网约早恋和斗殴事件的发生。

9、防盗窃。班主任要负起责任，看好本班物品，坚决防止公共财产受到损失。

10、做好排查，调查并确定班级特殊家庭的学生名单，落实具体包保责任人，担负起包保责任。要对家长进行一次安全教育。对留守儿童和无直接监护人监护的学生的代理监护人集中进行一次安全教育；积极取得社区（村）治保主任或安全巡视员的配合，与其保持经常性的联系，要求学生、家长或监护人3-4天与班主任教师通一次电话，报一次平安，以便学校了解他们的学习、生活和生存状态；通过致学生家长一封信的形式（保存回执单），督促学生家长主动承担起学生在校外期间的安全教育和监护责任；通过家访、信息反馈、学生返校等时机，及时了解掌握学生的思想动态，配合家长共同做好学生在校外期间的安全教育和管理工作。

11、要求学生书写并上交安全保证书。

12、严格遵守禁止在职教师有偿补课的有关规定。坚决做到不参与、不组织学生有偿补课，主动接受家长和社会的监督，否则，教育行政部门将依据有关规定，视情节给予纪律处分，直至清除教师队伍。

13、不擅自组织各种大型外出参观、学习、游览等集体活动。

14、出现突发事件和异常情况，要及时、如实报告，不得迟报、漏报、瞒报。

15、此责任目标落实情况将纳入教师绩效考评工作中。

学校（盖章）

校长（签字）教师（签字）

5.学生安全教育日主题教育总结 篇五

一、领导重视。

安全责任重于泰山，安全无小事，学校行政领导高度重视是我校安全教育日活动能够顺利进行的根本保证。我校专门召开行政及年级主任会议部署安全日活动。由校长亲自抓，分管副校长牵头，由安全总务处和政教处具体落实，各年级通力配合，政教处主任翟鹏在星期一的升旗仪式上向全体师生强调了安全教育的重要性，并就当天的楼道紧急疏散演练活动作了具体安排。

二、全员发动。

安全教育事关千家万户，更是学校发展的基石，此次安全教育日活动，全体教职工都积极参与，营造了良好的安全教育氛围。开展了防火灾、防交通事故、防校园暴力、放自然灾害、等方面的教育。并把安全教育与日常学生管理紧密结合起来，确保了安全教育日活动的顺利开展与校园的平安。

三、工作落实。

根据学校部署，制订了切实可行的安全教育日活动方案，并召开年级主任会议予以贯彻实施，自3月27日到3月31日，我们完成了以下工作：

1、如期举行安全教育日活动的起动仪式，对安全教育日活动的开展提出了具体要求。

2、召开了年级主任会议，部署落实具体工作。

3、组织全体师生学习《中小学生安全教育读本》，利用学校多媒体组织学生观看了《小学生安全教育专题影片》。

4、以班为单位举行一次安全教育主题班队会。

5、学校举办了一次消防安全知识讲座。

6、组织了一次逃生自救演练。

7、学校广播站集中播出安全主题广播稿。

8、各班对安全教育日活动进行了书面工作总结。

四、回顾和展望。

回顾安全教育工作，强化安全管理，共创和谐校园。安全无小事，警钟要长鸣。我们相信在上级领导的关怀和大力支持下，安全观念必将进一步深入人心，安全教育工作得到更好的.发展。

6.小学生安全教育总结 篇六

青少年是祖国的花朵，是社会主义现代化建设的未来。教育和培养好青少年，是我们中华民族永葆生机和活力的根本大计，是社会主义现代化建设事业的基础工程，是全党全社会共同的社会责任。党和政府一直高度重视青少年的培养教育，为青少年成长提供了良好的条件，使一代又一代青少年健康成长。一切为了孩子，给青少年营造一个和谐、平安的学习氛围，也是我们学校一直所重视的，更是我们教师德育教育工作的一个重点。

“生命”，一个多么鲜活的词语;“安全”，一个多么古老的话题;“幸福”一个多么美妙的境界。一人安全，全家幸福;生命至上，安全为天;安全第一，预防为主。生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永具魅力。安全构筑了我们美好的家园，成为连接亲朋好友的纽带。通过这项安全整治活动，我再一次深刻的休会到：在安全的问题上，来不得半点麻痹和侥幸，在安全的问题上，我们必须要防范在先、警惕在前，合于规律、慎于行动;必须要树立高度的安全意识，人人讲安全，时时讲安全，事事讲安全;必须要筑起思想、行为和生命的安全长城。所以法制教育是一个普法的过程。让学生了解日常生活中有哪些是针对他们的陷阱，如何识别、自救、求助等。还要让他们明白有哪些权利，如人格权、受教育权等等，如果这些权利受到侵害应当采取何种方法、手段才能得到有效的救助，而不至于付出更大的代价。总之，开展法制教育的主旨是培养学生民主、法治的观念，让青少年认识到法律不是约束行为的锁链，而是保障生活的要素，偏失的正义会得到法治力量的匡扶，弱势群体也能得到法律阳光的普照，从而自然地产生对法律的信仰，提高他们明辨是非的能力。这些才是他们真正缺少的，是他们从单纯的课堂教育中学不到的，更是法制教育的价值所在。

法制教育不仅要向青少年宣传遵纪守法的重要意义，更重要的是让他们认识到：法律不仅是对自制行为的约束，更是捍卫尊严、权利的有力武器。法制教育应传达这样一个信息：法律就在身边，我们学习、生活的学校、家庭、社会有一个强大的法律保护网，时时刻刻规范着我们的学习、工作和生活，调整着各种社会关系，只有自觉遵纪守法，才能健康顺利的成长，并有一个良性发展。也许不少人会认为，安全只是指身体的安全甚至是肢体的健壮和不受伤害;认为只要自己的肢体健全、行动自如那就叫安全。我认为，这决不是安全的全部。即便是一个具有健全的体格的人，如果他的思想道德水平低下、明辨是非能力不强，糊里糊涂攀兄弟、结姐妹，既有拉帮结派之嫌，又有醉翁喝酒之意;如果他不明不白逞英雄义气、惹事端，不但喜好随波逐流，而且希望出点乱子;这表现出来的就是思想上的安全问题。无论是人身安全还是思想安全，或是行为安全，它们都有一个共同的特点，那就是结果的残酷性。交通事故，游泳溺水事故、体育活动意外伤害事故，课间游戏追逐打闹偶发事故，轻者可以伤及体格，重者能够危及生命，它们造成的后果是残酷的。可是思想道德的残缺、行为方式的越轨比体格不健全更可怕。臧克家先生在《有的人》一诗中写道：“有的人活着，他已经死了。”我想，那些失去健康的精神追求、迷失正确的人生方向、空有一架活着的躯体行尸走肉的人不就是思想残缺的产物吗?这种“产物”充其量只能是没完没了地吸取消化父母亲血汗的机器，只能成为社会发展长河中的废物，甚至成为危害社会发展的危险物。

7.高校学生安全教育工作总结 篇七

一直以来, 人们总认为学校是相对安全稳定的世外桃源, 即便有些小的安全问题, 也有学校保卫部门负责解决。所以, 在校大学生、中学生的安全教育工作往往被忽视, 以致于成为我国教育的薄弱环节。多数学校在对学生进行入学教育时, 没有把安全教育作为重点, 缺少必须的、基本的心理素质培养与知识技能训练。尤其是在中学时代, 学校为追求升学率, 把精力全部放在文化知识的教学上, 致使许多学生缺乏必要的安全意识、自我保护意识和安全防范能力, 成了“学习上的高分者、生活中的低能儿”。

对于大部分学生来说, 进入高校深造是走上社会参加工作前的最后一次系统的学习。因此, 如何把握好大学生在高校学习期间的安全观培养问题, 如何切实开展安全教育, 普及安全知识, 增强学生的安全意识和法制观念, 提高自我保护和安全防范能力, 是摆在我们每个高校安全保卫工作者面前一个非常现实的问题。

二、大学生安全的分类

我们根据大学生在校期间经常遇到的一些安全问题来进行分类。大学生安全问题一般可以分为政治上的安全、心理上的安全、人身上的安全和财物上的安全等。

第一, 大学生政治安全是指大学生要具有良好的政治思想素质, 言行与党中央保持一致, 遵纪守法, 品德高尚, 以国家、民族、集体为重, 不做损害党和国家利益、民族利益、集体利益的事。

第二, 大学生心理安全也就是心理上的健康, 心理健康的标准是智力正常、情绪健康、意志健全、人格完整、自我评价正确、人际关系和谐、社会适应正常、心理行为符合大学生的年龄特征。大学生具备了这些标准, 那么其在心理上是安全的。

第三, 大学生人身安全指的是生命、健康、身体不遭受侵害或没有危险、不受威胁, 不出事故。

第四, 大学生财物安全是指个人私有财物免遭抢夺、诈骗、侵占、盗窃或意外损害等。

三、高校校园安全现状

高校校园安全状况总体上要好于社会的整体水平, 当前校园安全状况比较突出的问题有以下几个方面:一是针对高校师生的刑事犯罪活动有所增加, 恶性案件时有发生;二是群体性事件时有发生;三是侵害大学生特别是女大学生的案件不断出现;四是作案手段向高科技、高智能转化, 网络犯罪的发生率上升较快;五是大学生心理健康问题日益突出, 在校大学生轻生和出走人数增多;六是社会交往、就业中的安全问题突出。

四、大学生的安全观现状

高校学生由于从小学到大学一直在学校学习, 基本没有或很少有机会接触社会, 对社会的阴暗面缺乏足够的认识和了解;从小学到大学期间很少受到家长和学校的全方位的安全教育;长期以来, 中学为了“适应竞争的需要”片面强调成绩而忽略了德育和安全教育, 高校则偏重于专业知识的教学, 缺乏对大学生良好行为的引导和自我保护意识的培养, 使大学生的安全问题日益突出, 当前大学生的安全观呈现以下几个方面问题:

第一, 对国家安全关心不够或理解不深, 认为国家安全距离自己很远, 跟自己没有关系, 往往容易被境外敌对势力和间谍情报机关等非法组织利用。

第二, 对自身的政治安全重要性缺乏足够的认识, 认为自己只要把专业知识学好就行, 其他的都不重要, 导致在关键时刻立场不够坚定而犯下错误。

第三, 来自于社会、学校、家庭对大学生的较高期望和要求, 造成大学生心理压力增大。有些大学生在期望和压力下, 自身的心理比较脆弱, 经不起一点点的挫折和打击, 对自身心理健康方面发生的问题又缺乏应对的方法, 导致发生心理疾病而危及社会和自身的人身安全。

第四, 对自己的人身安全缺乏足够的安全知识和自我保护意识。如对交通安全、防火安全、体育运动安全、食品卫生安全、求职打工安全、传播性疾病预防安全、旅游出行安全、社会交往安全、公共突发安全 (自然灾害、事故灾害) 等人身安全方面的问题缺乏足够的重视, 也缺乏最基本的安全防卫知识。

第五, 对个人财产安全方面缺乏安全防范意识和保管意识。大学生集体生活的特殊性、校园公共空间的开放性使得部分大学生的防范意识薄弱或社会经验不足, 已成为不法分子进行盗窃、诈骗、抢劫、敲诈勒索、侵占等的重点对象。

五、对大学生进行安全教育的意义

(一) 维护校园安全, 保护国家的人才资源

保护大学生的人身安全及财产安全, 就是保护国家的人才资源。大学生的安全知识和安全意识的提高, 不仅能够帮助其在遇到危险时成功自救, 把危险和损失降到最低, 同时也能够使学生对可能发生的危害保持高度敏感, 自觉维护校园公共安全、防患于未然。

(二) 满足在校大学生的安全需要

加强大学生的安全教育, 能够完善大学生的知识结构, 提高其防灾应变的能力。大学生在校学习文化知识的同时, 学习、了解、掌握一些安全知识, 不仅可以减少自身在校期间的安全风险, 还可以依靠法律法规的力量来维护自己的正当权益。

(三) 弥补过去安全教育的不足

加强大学生安全教育, 能够弥补中小学生以及过去高等教育中安全知识和意识教育的不足, 提高大学生适应社会的能力以及对危机防范意识和处置能力, 使他们在未来能担当起社会主义现代化事业建设者和接班人的重任。

六、大学生安全观教育培养的途径

培养大学生的安全观念和安全意识, 必须充分利用大学生在校的四年时间, 从培养的时间上、形式上、内容上合理安排, 以达到培养和教育效果最大化的目的。

学生在校期间的学习和生活很有规律性, 其中有几个时期较易发生安全问题, 如新生入学时、每学期开学初放假前、实习期间、毕业前夕等, 这个时期做好安全教育工作, 能大大减少安全事故的发生。

七、培养大学生安全观的内容

(一) 强化大学生国家安全意识教育

高校是国家培养高科技人才和高科技技术研究、开发的重要基地, 向来是国内外敌对势力进行非法活动的重要目标, 加上当前大学生对国家安全意识淡薄, 政治敏感性和辨别事物的能力较差, 对国家安全关心不够、理解不深, 所以很容易被一些不法分子所利用。因此, 国家安全和政治安全教育显得尤其重要, 要让学生知道维护国家的安全、荣誉和利益是公民的基本义务, 不能因个人的利益做出有损国家利益的行为, 当国家的尊严受到侵犯时, 要勇敢地站出来同各种势力作斗争, 要以实际行动维护国家的安全。

(二) 强化大学生作风纪律教育

违法乱纪是学生成长过程中的重要安全问题, 而且安全事件大部分与违反纪律和破坏秩序相关。因此, 纪律教育既是学生工作的重要内容, 也是保障学生安全的重要手段。要让学生明白, 遵守纪律和秩序是保障自己成长安全和他人安全的重要基础。要充分发挥学生自我教育、自我管理、自我服务的作用, 使其养成遵纪守法的良好习惯, 降低个人成长风险和社会安全成本。

(三) 扎实做好大学生心理健康教育

大学生面临学习和就业的压力, 交友、恋爱、亲情等问题的困扰, 使得这个群体事故频发。学生工作者特别要对存在心理障碍的大学生给予关注和关心, 通过心理教育和咨询等适当的教育和引导方式帮助大学生走出心理误区, 为他们健康成长、成才提供良好的心理条件。

(四) 认真做好大学生网络安全教育

网络极大地便利了人们的生活和工作, 但同时也带来了负面影响。首先, 大学生的世界观、价值观、人生观极易受到污染;其次, 大学生正处于成长的关键时期, 如果网络管理示范和教育引导不到位, 他们极易迷恋上网, 沉迷于网络游戏、网聊网恋、网络色情, 有的甚至实施网络犯罪, 所有这些都严重影响大学生健康成长。学生工作者必须积极面对、科学引导, 使网络成为大学生健康成长和发展的利器。

(五) 加强大学生人身安全教育

人的生命是一切社会活动和事业的基本体, 是大学生成长成才的基础。大学生在大学期间一旦失去生命, 不但个人的生命价值得不到体现, 社会、学校、家庭都将付出沉重的代价。通过安全教育, 使学生掌握各种侵害人身安全事故 (交通安全、防火安全、运动安全、食品安全、旅游安全等) 的预防和自救。共同维护大学生在校期间的人身安全, 是大学生顺利完成学业、走向社会报效祖国的先决条件。

(六) 加强大学生财产安全教育

随着人民物质文化水平的提高, 大学生在校期间拥有的贵重物品逐年增多, 但由于很多大学生缺乏保管经验或者因安全防范意识不强, 财物丢失或被盗等现象经常发生, 这不但使学生及其家庭蒙受经济损失, 还给学生的学习生活带来一定的困难, 更重要的是在学生心灵上留下阴影。因此加强大学生财产安全教育, 提高学生安全防范意识, 减少财物失窃和因保管不善引起的丢失, 也是安全教育的重要环节。

8.高校学生安全教育工作总结 篇八

一、 科学规划安全教育工作，完善制度格局体系

（一）健全机构体制

高校应成立校—保卫处—院系三级管理体制，明确三方职责分工，对高校安全教育工作及时安排部署，制定工作方案，建立工作台账，细化工作措施。每一级都要与下级具体分工人员签订安全管理目标责任书，进一步分解安全管理目标。同时，进一步做好节日、寒暑假及敏感节点期间安全管理工作，确保平安建设工作不留空白。

（二）建立监督检查制度

高校应根据实际情况成立监督检查小组，建立监督检查制度。在监督检查中，牢牢坚持“三个结合”的工作思路，即综合檢查和专项检查相结合、突击检查和日常检查相结合、抽查和自查相结合，确保大学生安全工作无疏露、无死角。

（三）宣传和信息反馈制度

利用党支部大会、年级会、主题班会、板报、QQ群、微博、微信等途径，做好对学校和院系安全工作的宣传。组织以年轻辅导员为主体的信息联络员队伍，严格执行安全工作信息反馈制度和信息通报制度，发现不好苗头、不良态势、不稳定因素及时向学校负责安全的职能部门和上级汇报，便于进一步做好安全管理工作。

（四）建立“三进”制度

高校应实行值班考勤制度，值班期间要求值班老师进寝室、进班级、进食堂，扎实开展“三进”工作，多与学生沟通交流，解决好各类涉及安全管理的问题。同时，学生会干部、年级学生干部也实行值班制度，发挥好学校、院系和学生之间的桥梁纽带作用，处理日常学生自我安全管理事务。

（五）落实好家长联络制度

进一步加强与学生家长沟通联系，取得家长的支持与配合，共同做好子女的安全教育。特别是注重加强贫困生及成绩较差学生家长的沟通联系，帮助解决学生的经济困难、学习困难、心理问题，让贫困生能够安心学习，让成绩较差学生能够迎头赶上不掉队。

二、 加强安全教育工作力度，提高大学生防范认识

（一）加强安全意识教育

认真开展丰富多彩的涉及交通安全、消防安全、饮食卫生安全的教育活动；党团组织应积极组织各级团支部开展消防知识竞赛、安全竞赛等活动；加强对学生大型集体活动（包括实习、社会实践等）的安全教育和安全管理；定期邀请学校后勤管理人员开展对学生宿舍安全的培训，帮助学生熟悉和掌握宿舍楼、教学楼消防器材的使用方法。

（二）加强法制教育和校规校纪教育

把法制教育纳入文明班级、文明学生评比活动中，向学生普及国家有关青年学生健康成长的法律法规，引导学生学法、知法、懂法，争做明辨是非的合格公民，同时提高学生的自我保护能力。

（三）加强心理健康教育

学生的心理健康问题是学生安全教育工作的重头戏，要积极开展丰富多彩的心理健康知识宣教活动。辅导员抓好对年级、班级心理委员的培训工作，抓好对本年级学生的心理普查工作，建立心理危机学生档案，及时做好心理干预及咨询工作，防止学生因心理问题出现安全事故。

三、管理与服务并行，构建多样化平台

（一）持续做好学生宿舍的安全管理

高校应定期组织学生自治组织对学生宿舍内务、违章电器使用情况及晚间住宿情况进行经常性检查，及时解决安全隐患和故障问题。确保周末外出学生及时返校，避免事故发生。

（二）持续做好学生集体活动的安全管理

院系在组织学生集体活动前都要制定安全预案，活动当天要有系主要领导在场，无论在校园还是在户外的集体活动，都要有相应的安全防范措施，真正做到精心组织，确保师生安全，不发生意外伤害事故。

（三）持续加强院系设施的安全管理

经常性检查各院系办公场所用房、用电、防火设施安全；经常性排查教学楼、图书馆、宿舍楼用电安全和防火设施，及时发现问题，消除各类事故隐患。

（四）持续做好抵御和防范校园传教渗透工作

加强对学生爱国主义教育、马克思主义唯物论和无神论教育、科学知识教育。通过组织主题班会和班级团支部团日活动，加强对学生的宗教知识和宗教政策教育，做好正面宣传引导，增强学生抵御宗教渗透的敏锐性、自觉性。

（五）持续做好少数民族学生的服务管理工作

做好对少数民族学生的服务管理工作，是正确贯彻党的民族政策方针、维护民族团结、维护校园和谐稳定的必然要求。关心关注这些少数民族学生的健康成长，从细节做起，抓好少数民族学生的管理工作。鼓励他们积极向党组织靠拢，将符合条件的学生吸收进党组织。帮他们做好职业生涯指导工作，提高他们的专业知识和专业技能。

9.关于中学生安全教育工作 篇九

中小学生年龄小，自我保护的意识和能力都较弱，为此，要特别注意中小学的安全工作。1996年，为全面深入地推动中小学安全教育工作，经xx同意，当时的国家教委、劳动部、公安部、交通部、铁道部、国家体委、卫生部决定建立全国中小学生“安全教育日”制度。我在第一个全国中小学“安全教育日”的电视讲话中强调，面对学校各种伤亡事故屡屡发生的严峻形势，各级政府和有关部门的领导必须牢固树立“安全第一”的意识，时刻把学校安全工作放在心上，不能有丝毫的官僚主义，要以对国家、民族高度负责的精神，重视对少年儿童的保护。围绕保护师生人身安全和学校财产这一中心，抓好学校的安全工作，重点是要通过宣传教育工作，使广大师生增强安全意识，学习安全知识，逐步提高自护应急的能力。要制定切实可行的安全教育工作计划，建立健全安全工作责任制，定期对学校的安全教育和防范工作进行检查，及时发现、消除事故隐患，将安全工作一抓到底，抓出实效。各级各类学校要对学生活动场所、设施进行全面的安全检查，尤其对学校教学楼、礼堂、图书馆、学生宿舍、食堂、体育场馆等学生经常集体活动的场所及各种活动设施、器材，要严格按照有关安全规定，认真检查并加强管理，保证学生有一个安全、和谐、健康的学习环境。要求各地在组织学生参加大型活动或春游、劳动、社会实践和其他集体活动时，不能有任何麻痹思想和侥幸心理，一定要严密组织、精心安排，防患于未然。要做好对学生的卫生防病和集体饮食安全教育，防止各种食物中毒和服用药物引起不良反应事件的发生。同时，要做好雨季、汛期校舍安全保护工作，出现危房要及时维修加固，严重的要搬迁拆除，坚决杜绝伤亡事故的发生。

对中小学生的安全教育工作是一项需要社会、学校、家庭密切配合、齐抓共管的社会系统工程。搞好学校的安全工作，关键在于防范。各级政府和有关部门及社会各界要把这项工作视为我们的共同责任。各级政府应加强对这项工作的领导，协调有关部门，动员社会各界积极参与中小学安全教育工作。

10.大学生安全教育班会总结 篇十

时间：

地点：

班级：

主讲人：

主题班会背景和目的：20xx年新学期开始了，同学们陆续的回到了学校继续开始新的校园生活。为了巩固学生在校期间的安全防范意识，学会一些新的安全知识，我班开展了大学生安全教育主题班会，使学生达到自我预防危险的发生并提高自我保护能力。

会议内容：

1.主讲人首先说到了宿舍安全。冬天由于气温较低，寝室的水管容易发生冻裂，一旦发生水管冻裂情况立即告知宿管人员进行报修。

2.其次讲了寝室用电安全，学生不可在宿舍使用电热棒、电炉、电热杯、电饭煲等高功率电器。使用的插座、电线等必须符合安全质量标准，严禁在床上拉电线、放置移动式插座及使用台灯或其它用电设备。其它固定式插座只能接一个移动式插座，严禁多个互接。移动式插座必须放在安全的地方，不得靠近蚊帐、被褥、衣服、书本等易燃物品。切实做到人离关灯、关电源，各种用电设备使用完毕后及时关闭电源，不得长时间通电。

3.在校学生禁止夜不归宿(特殊情况除外)，周末(节假日)需要回家学生，需如实填写周末(节假日)登记表，假期后必须在规定时间返校。

4.主讲人举例说明了上网使用淘宝、支付宝等付款的危险。网上消费时，应选择合法的、信誉度较高的网站交易。网上付费时必须对该网站的信誉度、安全性、付款方式，特别是以信誉卡付费的保密性进行考查，防止个人账号、密码遗失或被盗，造成不必要的损失。若网上商店所提供的商品与市价相距甚远或明显不合理时，要小心求证，切勿贸然购买，谨防上当受骗。

总结：

11.试论高校的学生安全保卫工作 篇十一

关键词：高校保卫；学生安全；安全保卫；预防教育

一、引言

高校的学生安全是学校师生和社会各界都非常关注的问题，相应地，高校学生的保卫工作就凸显了其重要性和责任l生。

高等院校相当于一个小型的社会，学校校园的面积比较大，人口相对集中，教学区、学生宿舍区、家属区、场馆区、服务机构和教学科研等很多场所混杂在同一个地方，人口分布、结构和设施相对复杂。另外，随着学校教育的产业化、规模化、后勤的社会化以及学生服务工作的商业化，高校与社会、学生与社会相互来往、相互交叉、相互渗透，学校的管理方式愈发社会化、学校的办学形式多样化、学生结构更加复杂化、学校人员组成他也更加复杂化。高校本身随着社会的发展发生了巨大变化，学生的安全问题愈加突出，也给学校的安全保卫工作带来了新的难题。

高校保卫工作主要负责高校校园内的治安防范、矛盾纠纷的调解以及配合公安机关处置涉及学校安全问题，高校保卫工作是维护高校安全的不可替代的力量。随着时代的发展、社会的进步、知识的普及，高校也在不断扩招中，很多学校的招生规模在不断地扩大，学校的人员愈发复杂起来，这给高校的治安工作带来了挑战，但也是对高校治安力量的一种威胁。

本文将从三方面来探讨大学生的安全保卫工作：第一，当前高校在校生存在的安全问题；第二，当前高校在校生安全保卫工作存在的问题；第三，高校在学生安全保卫的应对措施。

二、当前高校学生安全存在的问题

（一）大学生安全意识淡薄引起的日常安全问题

李某和韩某的研究表明，发生在大学生群体中的失窃和上当受骗案件占到学生治安案（事）件的75%以上。更让人想不到的是，这些案件的发生绝大多数是因为大学生自身安全防范意识比较淡薄、思想相对麻痹、容易轻信他人、财物保管不当等造成的。很多大学生对于平常生活中存在的一些可能的潜在危险非常大意。根据一项校内调查的结果，有58.7%的大学生离开宿舍时不检查电器的电源是否切断，还有一些高校有过学生使用“电热棒”、电源短路着火、卧床抽烟等引发火灾的不良记录；还有58.4%的大学生使用过明令禁止的违章电器，例如“电热棒”、“电饭煲”等。

（二）校园环境日趋复杂引发的安全问题

如今，学校也随社会发展而发展，学校也可以说是一个小型社会，在校园里，有教学区、办公区、场馆区、学生宿舍区、家属区、生活服务区等，教学楼、科研设施、学校公司、超市、水果店、咖啡店、书店、饭店、邮局、医院、宾馆等生活服务设施和机构。有很多场所还面对社会开放，那么学校和社会的沟通就变多了起来，学校的环境也就复杂了起来，大量外来人员涌入学校。据调查，高校外来人员引发的案（事）件占高校案（事）件的40%以上。因此，学校的消防问题和治安问题也成为高校安全工作的重要部分，这样的安全隐患需要时刻提防。

（三）校园周边治安问题

当前，学校周边治安问题还是比较多，形势相对严峻，为何这么说呢？因为引发校园及周边地区治安问题的消极因素还大量存在。例如，在许多高校的校园及周边地区，餐饮店、商场、娱乐场所等随处可见，还有一些地方专门为大学生开设，引发学生的不良行为。比如大学生就经常购买学校周围的便宜的不卫生食品，从而引发疾病，还有的娱乐场所为大学生提供色情服务，错误地引导大学生，产生不利影响。同时，学生与周边人员交流频繁后，周边人员也逐渐熟悉学生的起居、上课、活动时间，周边人员可能因此会对学生下手，例如盗窃、拐骗、诈骗、伤害、抢劫等。学校周边治安案（事）件的发生，不仅会给学生及家庭造成严重伤害，也影响到学校正常的教育教学、生活秩序和社会形象，严重时还将危及到社会稳定。

（四）交通安全问题

城市里的很多高校一般地都位于城市的中心或者相对繁华的地段，或者由于高校的存在，学校周边也相应的餐饮、住宿、休闲娱乐等场所也会多了起来。人多车也多，很多人在学校里或者学校周边均存在不遵守交通法规、超速、闯红灯等现象比较突出，还有的学校校园的安全防护措施还不到位等，这些因素均容易造成一些交通事故，造成人身伤害。

另外，很多高校扩大建校，在附近或者郊区有分校，或者一些高校是合并办学，这些都实现了资源共享，也增加了学生学习的视野，但是学生跨校区上课、活动这样的常事会增加交通安全问题，也就说，分散的校区带来资源的共享的同时也会带来较比较大的安全隐患。

（五）心理健康安全问题

大学生平时在学校有学业压力，尤其一些医学、工科类专业的学业更是繁重，对于准备毕业的学生来说是毕业问题，需要完成论文也是一件非常有难度的事情，另外毕业生还要面临就业的问题，站在选择的十字路口，面对找工作各种不顺利的打击，容易出现了各种各样的心理上的不适和心理问题，例如：焦虑、抑郁、暴躁、恐怖、冷漠、消沉等。如果不加以积极疏导，很有可能导致各类安全问题。

（六）人际交往引发的安全问题

高校大学生都是来自全国各个地方，很多高校出于增加学生的交流和互动等把各个省市的学生分开住宿，一个宿舍的几个同学都不是来自同一个地方的，文化差异比较大，生活习惯差异也比较大。大学生刚从高中升上来，年龄也刚十八岁，心理还不是很成熟，在交朋友、谈恋爱、与同学和老师相处时不太懂得技巧或者还不太懂得理解别人，也容易受到不良因素的迷惑。当然了，大学生已经是成年了，也有了一定的独立性，也常和同学朋友出去聚餐饮酒，但是又还不能很好地控制自己的饮酒量和行为，也容易因一时冲动、酒后闹事。对于内向的学生，则可能出现长时期痴迷于网络等不良习惯，尤其是网络游戏等，这样的痴迷不仅影响身体健康，还会影响学习成绩和学业的顺利完成，严重的还会引起心灵的扭曲，很容易产生一些不良的行为，例如脾气暴躁、感情冷漠、不与人沟通等，导致其他的安全问题。

三、当前高校在校生安全保卫存在的问题

赵某的本校研究对大学生安全保卫措施满意程度进行调查，结果表明，只有7%的同学表示很满意，而有44%的同学是感觉一般，有13%的同学表示很不满意学校的保卫措施。。从调查的结果可以看到，大学生对于高校保卫工作还不是很满意，表面上是看到大家的不满意，但实际上并不是学校的保卫部门无用功，而是涉及到很多方面的问题。下面就从五个方面列举当前高校在校生的安全保卫工作还存在一些问题。

（一）开放式管理增加防范难度

一是门岗管理难。高校的校园一般都比较大，而且对外开设多个校门，校内外人员进进出出，也有社会车辆等来来往往，由于高校的开放性，进出学校的人员和车辆随意性强，流量比较大，所以，这些都给门岗的检查登记工作带来了极大的挑战和工作量。如果学校举行大型活动等，也会容易发生交通堵塞或者人员过于密集的情况，增加踩踏等事件的风险。另外，一旦学校内部发生案件后需要及时拦截向校外逃窜的不法分子时，各个门岗管理员之间也不容易沟通。

二是外来人员管理难。高校可以说是一个小型社会，学生和老师的相关服务工作也不断完善，各行各业也在逐渐进入校园内，例如超市、餐厅、咖啡厅、医院、超市、宾馆、书店、邮局等，同时一些不法分子也在其中趁机而入，这些都给保卫管理工作增加的难度。

（二）忽视培养学生的防范能力

大学生是从高中上来的，一直都在学校的相对简单的环境成长，大多的学生很少接触社会，社会经历也少，关于社会的知识面也相对较窄，还没有形成相对稳定的价值观，难以辨别是非和真伪。而且，当代大学生大多数处于青年中期，容易冲动、相互影响、从众行为明显等，心理问题也比较易发。

另外，大学生本身的自我保护意识不强，也缺乏必要的防范知识和技能。虽然部分学校已经开设了安全防范的相关课程，但往往只是入学教育课程，内容比较笼统也不全面，系统性也不强；很多大学会因为这不是必修课或者是不影响自己的毕业，所以学习的态度不认真，思想上也没有引起足够的重视，更是没有亲自去思考可能发生在自己身上的安全问题。

四、高校学生安全保卫的应对措施

“预防为主”是治安保卫工作的基本指导方针，预防教育是贯彻预防为主，治本清源的根本措施。下面将从六个方面分析高校在校生安全保卫的以一些可能的应对措施。

（一）更新高校安全保卫工作的思想观念

第一、牢固树立以人为本的观念。从学生的角度出发，就要把促进学生的成长和发展作为保卫工作和学生工作的出发点。

第二、牢固树立和谐发展的观念。从学校的角度出发，高校的和谐也是社会和谐的一个重要组成部分，所以，保卫部门的保卫工作要想着从学生的全面发展、学校的和谐发展出发。

第三、牢固树立依法治校的观念。法制社会要凸显出法制的力量，保卫部门在进行问题处理时要遵照严格的教育法规和法律条文，不能鲁莽，也只有按照法律法规办事才能让大学生有更深刻的法律意识和法律行为，促进法制保卫工作的规范化、程序化和法制化。

（二）培养学生安全防范的理念

大学生的安全教育工作、加强大学生的自我保护意识和安全防范意识是高校保卫部门的重要工作之一。

一方面，开展普遍性教育。普遍的安全常识和法制道德知识是合格公民的必备条件之一，其中，包含政治、道德、法律、法规、校纪、校规等的教育，也包括安全、心理健康教育，促进大学生正确的人生观、价值观的形成，提高做人修养和法律意识。另一方面，进行针对性教育。保卫部门人员可以应用现实中生动而具体的案例，宣传与之相关的法律行为，可以比较好地帮助部分学生进行行为矫正。

保卫部门开展预防教育的工作也要善于掌握时机，而且要突出相应的重点。例如，一般形势教育安排在年初为宜，这时可以总结上年情况，预测新问题，提出预防措施。对新生和工种人员的教育，一般应根据历年发案规律，采取超前教育为宜，同时可以结合他们身边的事例，以增加教育的效果。

（三）健全学生安全工作制度

通防患于未然，并且及早地消除各种可能的隐患总是能够将伤害减少到最少。健全学生的安全工作制度，说起来比较容易，但实际上做起来就没有这么容易了，因为学生安全工作制度包含了很多方面：例如安全值班制度、安全工作规范、安全教育制度、安全信息通报制度、安全检查和安全警报、安全隐患限期整改、安全责任制和责任追究制、重大活动申报审查审批、突发事件应对预案等制度；还有学生公寓安全、大型活动场所安全、学生集会安全、实习实训安全、饮食卫生安全、学生心理危机预警等制度。

（四）构建高校防控体系

保卫部门要通过加强“人防、技防、物防”三防体系，建构一张安全防护网络，最大限度地防控大学生安全问题的发生。

首先，建立监测预警制。建立学生和教师的信息网络、以及案（事）件库，有助于通过网络来预测并预警可能出现的反社会行为。

其次，健全依法管理机制。其实保卫部门并不像大家所想的这样拥有执法权，一方面，保卫部门对学校情况熟悉，但却没有执法权；另一方面，地方公安机关有执法权，但是警力又比较有限，不太了解高校的内部情况，另外，高校校园治安案件的情节一般都不是很严重，所以对此类案件的处理不能及时进行。

最后，落实管理责任制。保卫部门是学校治安的主要责任单位，加强领导落实责任，调动保卫人员的责任感，落实“群防群治，齐抓共管”的管理方法。

（五）建立学生安全应急工作机制

建立一个统一指挥、功能齐全、反应灵敏、协调有序、运转高效的宣传工作应急机制有利于有效提升应急管理能力。

第一、树立科学的宣传工作应急管理理念。一是突发事件更多的是以常态的面目出现二是要以人为本；三是要信息公开；四是事前预防是应急管理的重心，通过风险管理带动应急管理。

第二、制定科学的宣传工作应急制度。一是宣传工作应急预案；二是舆论信息监控系统；三是危机举报制度；四是应急教育和培训制度。

第三、形成多方联动的宣传工作应急局面。一是要完善舆论导向机制；二是要完善应急沟通机制；三是要建立突发事件信息发布制度和新闻发言人制度。

第四、加强高校群体性事件应对。完善的防范体系可以很大程度上预防群体性事件的发生，哪怕是发生了，防范体系也能够将上伤害和损失降低到最小。

另外，应当注意建立高校校园治安防控的类社会化模型、延伸高校治安防控的地理区域、构建虚拟空间的高校安全防控体系、强化高校治安防控的动态管理等。

（六）提高安全保卫队伍素质

影响治安和稳定的因素大量增多，各种信息量大且变化极快，面对新的形势，我们不少保卫人员存在着两方面的不适应。一是思想和认识的不适应，二是工作方式和方法的不适应。保卫人员的学历、知识结构、专业素质与工作对象之间存在着相当大的差距，远远不能适应工作的需要。为了做好新形势下保卫工作，必须完成方式、方法的转变。繁重的工作任务使得保卫干部难有喘息的机会，很少能有坐下来学习的时间，长期累积的结果，也使得一些同志形成了坐不下来、不爱学习的不良习惯。一些同志工作起来很努力、很拼劲，但是一拿起书来就头痛，应该看到，安全保卫工作也是一门科学，是管理学科的一部分，安全保卫工作涉及面很广，接触各方面的人员，与很多学科相关，因此，要想搞好安全保卫工作，就必须不断学习，用各种有关科学的知识武装自己。队伍建设必须做到：领导思想上要高度重视高校保卫队伍建设：合理配置，优化结构；把好“入口”，加强培训；提高待遇，稳定队伍。

五、结论

12.高校学生安全教育工作总结 篇十二

随着各种新媒体的不断出现,网络安全的问题越来越凸显。不论在任何问题当中人的因素是占第一位的,在网络安全问题上也不例外。《2013年中国网民信息安全状况研究报告》显示:“我国信息安全环境仍不容乐观,有74.1%的网民在过去半年内遇到过安全事件,总人数达4.38亿。”近年来,虽然安全软件逐渐普及、防范能力不断加强,但新的病毒、诈骗手段和骚扰手段不断涌现,安全软件防范难度加大,安全事件发生概率仍然较高[1]。

整体上看,手机诈骗、手机垃圾、手机骚扰短信、骚扰电话发生比例较高,分别达59.2%和49.0%;网上欺诈和诱骗现象仍未改善,钓鱼网站/假冒网站仍旧泛滥,过去半年有36.3%的网民遇到过欺诈和诱骗信息,22%的网民遇到过钓鱼网站/假冒网站;手机恶意软件越来越猖獗,过去半年有24%的网民遇到过手机恶意软件,这些软件主要以骗取流量、乱发广告、乱扣费为主,严重影响了手机网民的使用体验。个人信息泄露和账号密码被盗的发生比例分别为13.4%和8.9%,虽然表面上看比例较小,但此类事件发生后给用户带来的损失非常大,也不容忽视。大学生是国家未来发展的生力军,他们的网络安全意识是网络安全的第一道防线。加强大学生网络安全意识,养成良好的上网习惯与我们国家的未来密切相关,提升大学生网络安全意识对于我们国家来说刻不容缓[1]。

2 大学生遭受网络安全侵害及分析

在我们的身边发现太多太多的大学生遭受过网络安全的侵害,从调查问卷上我们可以总结出,大学生遭受网络安全侵害大致有以下几种情况:

2.1 手机短信诈骗

某高校大学生的手机接收到一条短信,该条短信中的内容是可以提供每期双色球开奖号码。该大学生通过手机跟他联系后,很快,对方用手机发来短信提供已开奖的每一期双色球的开奖给该大学生验证,如:第15092期大奖码:216518066118225,此大学生按照这个密码输入到计算机后,计算机显示出中奖码:655524625……为了能够获得到没有开奖的密码,该大学生向对方支付了1百元办理了会员卡。在汇款结束后的第二天,对方又向该大学生索要开机费用1400元,到了这个时候该大学生才恍然大悟,想明白了这是一个骗局,方知上当了,没有再继续付钱给对方。但是,此后对方在15日内还不停地来电话叫该大学生寄开机费。

我们大学生偶尔购买彩票是很正常的事情,为了支持公益和体育事业,即便我们都没有中奖,这些钱也都会被用于兴办残疾人、老年人、孤儿福利事业和帮助有困难的人和奥运争光计划、全民健身计划及其他公益事业中。不论是福利彩票还是体育彩票的开奖号码全都是现场直接摇奖,并且有国家公证人员监督,或者以实际比赛结果为准,绝对不会存在提前知道开奖号码或者结果的情况。要想避免上当受骗,作为彩民需要一颗平常心,不要总梦想一夜暴富,更没有所谓的“捷径”,另外,如果一旦发现自己已经上当受骗了,就应该第一时间向当地公安机关报案,争取将损失降到最低。

2.2 微信诈骗

全球信息化的今天,自从腾讯公司2011年1月推出手机聊天软件———微信以来,在几乎毫无竞争对手的情况下迅猛发展,微信是腾讯公司推出的一个为智能手机提供即时通讯服务的免费应用程序。微信支持跨通信运营商、跨操作系统平台通过网络快速发送免费(需消耗少量网络流量)语音短信、视频、图片和文字,支持多人群聊的手机聊天软件,由于微信的优势微信用户数已经达到了6亿左右,高校的大学生90%以上都是微信的用户,大学生在使用微信的过程中也遭遇到了大量的网络安全侵害。

高校网络电信诈骗近几年来呈现上升趋势。特别是近日网络上频频曝出的学费、生活费被骗的事件让人触目惊心。目前正值大学生入学之际,以学生为侵害对象的诈骗案件层出不穷,近日,一名南通籍大学生就因为微信头像是自己同学的照片,所以误加了“同学”的微信,该“同学”通过微信谎称要带土特产回校,钱不够需要借钱,在没有经过核实的情况下受害大学生通过支付宝转账1200元给对方。事后发现不对,立即电话联系该同学,才发现上当受骗。

由于大学生涉世未深,社会经验缺乏,警惕性不高,但是万变不离其宗,大学生要记住一旦涉及转账,特别是大额转账之前一定要当面核实或者电话核实,在确认无误之后再做出决定,另外,一旦发现自己已经上当受骗,要第一时间拨打110报警,有条件的情况下及时采取冻结银行卡等措施。

2.3 计算机互联网诈骗

现在很多大学生对于自己的隐私和个人信息的保护几乎是没有意识的,互联网很多途径都可能暴露自身的真实信息,例如:QQ聊天记录、空间个人信息、网上投递简历等等,一旦真实信息被不法分子所掌握,就会轻易地落入骗子的圈套。骗子通过冒充公安机关、电信部门或者学校相关部门要求学生配合在某段时间内关闭手机,一旦学生关闭手机,骗子就会给学生的家长打电话,谎称学生生病或者交通事故等,以医生或老师的名义索要汇款,很多时候因为事发突然,子女电话联系不上,很容易就上当受骗[2]。

通常情况下,作为学生家长,接到此类电话千万不要惊慌。第一要务是与自己的孩子取得联系,如果联系不上,应该与校方取得联系。家长切忌不要盲目将钱打入陌生的账号,结果往往是石沉大海。作为学生本人,应经常与家长及其周围的老师、同学、老乡等保持联系,以便在关键时刻能通过其他渠道联系到自己。相反,高校大学生自己在校期间如果接到外地的电话时,说家长出了车祸正在医院抢救。需要学生马上汇款到一个指定的账号,也是同样的伎俩。所以,我们高校的大学生时刻保持警惕,提高网络安全防范意识。

3 新媒体时代高校大学生网络安全教育的途径

3.1 加强校园文化建设,提升大学生的自身的网络素质

大学生网络素质包括网络知识、网络能力、网络意识和网络道德等[3]。在全新的新媒体时代,高校大学生表现除的网络知识单一、网络能力缺乏、网络意识不强、网络道德意识淡漠,从总体上表明大学生的网络素质普遍偏低,这会直接导致网络安全隐患的产生。而对于一所大学来说一个大学的校园文化对于大学的人生观和价值观形成是十分重要的,良好的校园文化不仅能够净化校园氛围抵制不良风气,而且能够丰富学生的精神世界。新媒体时代给校园文化同时带来了机遇和挑战,对于大学生网络安全教育来说,要利用好新媒体优势,拓展大学校园文化建设的新阵地,进而提升大学生的网络素质。首先,要利用好新媒体快速便捷的优势,把握好新媒体阵地的主动权,通过新媒体密切师生关系、加强思想引导、传输主流价值观,把主要的网络知识、网络道德、网络伦理渗透到校园文化中;其次,注重线上和线下校园文化建设的有机结合,线上的指导和线下的教育工作需要相互交叉,把线下的一些说教内容生动地移植到线上,以一种更能为大学生所喜闻乐见的形式重新展现,把线上的工作同时转移到线下,更能引起学生的共鸣;最后,注重校园文化的社会实践环节,新媒体传播的形象化虽然能够强化大学生感官的接受程度,但对于行动能力和理性思维能力却产生了弱化的效果,因此,校园文化建设中,社会实践环节是必不可少的,也是保证大学生全面健康发展的重要手段和途径。

3.2 重视家庭教育作用,推进大学生网络安全教育效果

家庭是社会的细胞,每一个家庭都有培养符合社会要求、适应社会发展的人的社会责任,因此,对于新媒体时代的网络安全教育来说,家庭教育的作用不可忽视。首先,家长要及时更新观念,与时俱进,了解大学前后的生活学习差异,更加关注孩子心灵的成长,关注重点应该从学业本位到人际关系、社交能力、组织能力、创新能力等全方位的关注;其次,家长要建设好大学网络安全的第一道防线,保持交流畅通及时关注大学生的心理变化,引导大学生注意上午时间的把控、注重个人信息的保护、了解不良网址的危害、提高购物交友的警惕性等;再次,家长应注重树立良好的家庭风范,增强自身的修养,建设良好的家风,给大学自我构建一个健全的心理防线提供精神支持;最后,社会要加大对大学生家庭教育的支持,从网络的硬件支持到大学生家庭教育的理论指导方面都应该加大投入的力度,不仅能够促进家庭的和谐发展更能推进大学生网络安全教育的效果。

3.3 加大校园网络安全教育深度广度,凸显大学校园网络安全教育效果

现有的高校网络安全教育工作,存在诸多不足之处,例如,重安全管理轻安全教育、安全教育内容缺乏、安全教育形式单一、师资力量不足、防范工作滞后等问题。因此,应该从以下几个方面来完善校园安全教育。

第一,应在硬件和师资力量上加大投入力度。从事网络安全教育的教师不仅要求具备计算机软硬件方面的知识,还需要网络法律知识、网络道德、网络伦理、网络心理健康、网络犯罪、网络意识等多方面的知识,这就需要打造一支高水平的师资队伍,需要硬件的投入,更需要培训、交流、学习的经费投入。第二,强化校园网络安全教育考核。高校网络安全教育考核体系内容应该包括对网络安全意识、网络安全知识、网络安全能力和思想政治素质四个方面的考核。网络安全教育的考核评价,不仅是考核学生的知识储备和掌握知识的准确度,还要求对大学生思考、分析、解决实际问题的能力评价[4]。第三,丰富校园网络安全教育的内容。目前校园网络安全教育的内容主要是一些基础理论的知识,例如计算机应用基础知识,网络思想道德基础知识等,应该把计算机组成原理、网络防火墙、密钥解密、网络漏洞等计算机的专业知识补充进来,同时把网络安全法制知识、网络心理健康、网络道德、网络伦理、网络犯罪等众多知识补充进来丰富校园网络安全教育的内容。第四,拓展校园网络安全教育的形式。除了完善传统的专题讲座、宣传、论坛等形式以外,最为重要的网络安全教育实践环节的介入,可以通过暑期社会实践、网络安全教育模拟训练、校园网络安全教育漫画展览、案例分析评比等等开展形式多样的校园网络安全教育,全方位立体式开展校园安全教育。第五,建立联动的校园网络安全机制。建立社会、校园、家庭三位一体的互动联系机制,利用有利的社会资源,公安机关、社区团体、民间组织等对高校大学开展网络安全教育,建立社会、校园、家庭联合教育平台,时刻防范监督网络安全,实时发布官方网络安全信息,最大程度的确保校园网络安全建设的时效性。

摘要：新媒体时代网络的迅猛发展给大学生无论是学习还是生活都带来了便捷,但是同时也带来了诸多的安全隐患。高校的大学生因在网络方面的安全意识薄弱,而当今网络诈骗的招数层出不穷,使得高校的大学生受网络侵害的态势成上升趋势。本文从手机短信,微信,互联网等方面给出案例并且给予分析,让高校的大学生从中获取经验,谨防自己受到网络的侵害,提升高校大学生的网络安全意识,并从学校、家庭、个人、社会等方面提出了大学生网络安全教育的途径。

关键词：高校大学生,新媒体,网络安全

参考文献

[1]陈云.中国网民信息安全状况研究[J].互联网天地,2014(2):70-74.

[2]李锋,高丽霞.基于微信构建电网信息实时播报及“零距离”互动服务模式研究[J].科技创新与应用,2014(33):170.

[3]严仍昱.大学生网络素质及培养[J].生产率系统,2002(3):72-74.

13.一年级小学生安全教育工作总结 篇十三

大进小学唐亮

在这秋高气爽的九月，迎来了133位新生，如同一群快乐的鸟儿，扑棱棱飞进了大进小学这座孩子们的成长的乐园。他们睁大一双双好奇的眼睛，迅速地在这里寻找着属于自己的快乐“地盘”儿，开始了他们多彩的小学生活。

每一个孩子身系着数个家庭，也是这个家庭的全部，孩子的喜怒哀乐，孩子的健康和安全，都关系着一个家庭的悲欢。而一年级的孩子就像一张白纸，安全意识非常淡薄，所以安全教育显得尤为重要。在学校对于安全教育的有力指导下，一年级学生的安全教育得到了班主任、副班主任及各科教师的高度重视。

一、指导思想

通过开展安全教育，让一年级孩子了解危险的存在；知道躲避危险和求生、求助的简单方法、技能；强调个人安全，逐步形成安全意识，掌握必要的安全行为的知识和技能，养成在日常生活和突发安全事件中正确应对的习惯，最大限度地预防安全事故发生和减少安全事件对孩子造成的伤害，保障孩子健康成长。

二、工作重点

1、了解并遵守各种公共场所活动的安全常识。

2、认识与陌生人交往中应当注意的安全问题，逐步形成基本的自我保护意识。

3、了解基本公共卫生和饮食卫生常识，养成良好的个人卫生和健康行为及饮食习惯。

4、初步识别各种危险标志；学习家用电器、煤气（柴火）、刀具等日常用品的安全使用方法。

5、初步学会在事故灾害事件中自我保护和求助、求生的简单技能。学会正确使用和拨打110、119、120电话。

三、具体措施

1、体育教师充分利用室内课，积极进行体育运动常识安全教育

体育教师充分利用室内课，教育孩子在参加体育活动过程中，要听从老师的统一安排布置，认真做好准备活动，遵守运动规则，杜绝发生哄闹现象，防止伤害事故的发生。提醒孩子，课间、课后在没有指导教师的情况下，不允许攀爬体育器材。

2、利用“周周讲”，强化安全意识，进行安全教育

①防火安全教育

教育孩子不要将火柴、打火机和刀具等物品装在身上；不要将鞭炮、火药等易爆当作玩具带进校园；不得玩弄、搬动消防器材。初步识别各种危险标志；学习家用电器、煤气（柴火）、刀具等日常用品的安全使用方法。晓之以危险、危害所在，教育学生远离危险品。

②、防毒安全教育

教育学生注意饮食卫生，不在学校巷道及校门口等摊点上购买任何不符合卫生规范的小食品，防止食物中毒。不喝生水，不吃零食；不带各种药品进入校园，远离毒品。了解基本公共卫生和饮食卫生常识，养成良好的饮食习惯和个人卫生习惯。

③、劳动安全教育

教育孩子在做卫生值日工作时，不准玩耍劳动工具，杜绝拿着工具追逐打闹，以防造成意外的伤害；擦玻璃时要防止划伤，高层楼窗户只需掸尘，防止失足坠楼；参加社会公益劳动时，听从老师的安排，确保安全。

④、防电安全教育

严禁乱动日光灯管、保护电器插头、插座，发现盖板破损、电线落地立即报告老师。

3、结合品德生活课，进行安全教育

①．教育学生在校园内做到“轻声慢步”，课间不追打皮闹；看懂教材图画的内容，懂得在楼梯上追打皮闹的危险性，明确上下楼梯必须靠右行走。

②、上学、放学自觉排队，有秩序地进、出校门；路上要遵守交通规则，了解并遵守各种公共场所活动的安全常识。

③、教会孩子在事故灾害事件中自我保护和求助、求生的简单技能。学会正确使用和拨打110、119、120电话。

④、教会孩子安全饮用纯净水的方法：先适当地倒一些冷水，再慢慢添加一些热水，以防烫伤。

4、利用班会课进行日常安全教育

班主任老师每周利用班会课强调日常安全事项：①、教育学生不在校园内、教室内追逐哄闹；②、不自行攀高、坐窗、爬护栏等，防止发生伤害事故；③、严格遵守学校作息时间，不无故滞留校园或在路上玩耍；④、养成离校关窗、锁门的习惯。

四、工作实绩

14.高校学生安全教育工作总结 篇十四

关于大学生心理健康教育工作的总结报告

我校近年来高度重视大学生心理健康教育工作，为改进和加强大学生心理健康教育工作，全面推进素质教育，贯彻落实教育部《关于加强普通高等学校大学生心理健康教育工作的意见》、《普通高等学校大学生心理健康教育实施纲要》和《普通高等学校学生心理健康教育工作基本建设标准（试行）》等文件精神，并结合本校实际情况，于2012年制定了我校大学生心理健康教育安排意见。充分利用现代手段，针对不同学生群体，以专题讲座、电话、网络、心理沙龙、团体辅导、主题活动等，开展有针对性的个体及团体心理辅导加强学生心理素质，引导学生生树立正确的世界观、人生观和价值观，促进高尚道德情操的养成，树立远大的理想抱负。

我校作为高职院校在关注学生职业技能培养的同时关注学生的自身发展和身心健康。不断探求切实有效、针对性强的心理健康教育方法，致力于推动大学生心理健康教育事业快速发展，促进大学生心理素质的提高，扎实推进心理健康教育知识普及化、意识全员化、队伍专业化建设，根据学生实际情况，推陈出新，开展了多项心理教育活动，在同学中产生了一定的积极影响，现从工作概况、工作网络、活动开展与不足和完善等方面总结如下。

一、心理健康教育工作概况

为关注学生心理发展、贯彻落实教育部《关于加强普通高等学校大学生心理健康教育工作的意见》《普通高等学校大学生心理健康教

育实施纲要》《普通高等学校学生心理健康教育工作基本建设标准（试行）》文件精神，我校于2011年成立心理健康教育办公室，先后由学生工作处、公共教学部统筹指导和管理，并设专项经费用于全校学生心理健康教育工作的开展。

心理健康教育办公室现有专、兼职教师共6人，均取得心理咨询相关执业证书，其中国家二级心理咨询师1人，国家三级心理咨询师5人。建有个体心理咨询室值班制度，长期开展学生个体心理辅导与咨询，并不定期开展学生团体辅导。现开设全院性选修课《大学生心理健康教育》，部分二级学院已开设必修课，从基础教学开展心理保健与预防。每年制作《心灵驿站》心理健康知识手册，发放到各班级，人手一本方便易懂。

二、领导重视、层层参与，形成“四位一体”心理健康教育工作网络，全面关注学生心理健康

（一）2011年我校设立心理健康教育办公室，挂靠学生工作处，整体负责全校学生心理健康教育工作；为更好开展我校心理健康知识的基础教育教学，学校于2014年9月成立公共课教学部，并统筹管理心理健康教育办公室工作与教学。

（二）2012年成立学校“心理教育团队”，校党委、领导高度重视，团队成员从校领导、专兼职心理教师至二级学院书记、副书记、辅导员、班主任共32人，深入开展全校心理健康教育、咨询、科研等工作。

（三）2012年成立校学生心理社团“心灵护卫队”，在校团委 的领导下、心理健康教育办公室的培训指导下辅助心理教育团队开展学生心理健康朋辈辅导工作和大学生心理健康知识宣传普及工作。

（四）在全校每个班级设一名“心理委员”，作为学生干部，经过多次培训和辅导开展本班心理健康活动、深入关注本班学生心理健康状态和朋辈辅导，并及时向心理健康教育办公室提交学生心理健康情况汇报。

三、活动开展丰富多彩，教育效果行之有效

（一）以“5．25”全国大学生心理健康节为契机举办丰富多彩的心理健康活动

自2012年举办我校第一届“5.25大学生心理健康月”开始，目前已举办四届心理健康月活动。通过聆听心理报告，分享心理感受，开展不同主题的心理沙龙，举办大学生团辅活动，观看心理电影，心灵鸡汤书画作品展，举办学生主题班会等多种丰富多彩的学生系列活动让同学们更好的了解心理知识。旨在呵护心灵，珍爱生命，从心开始，以增强心理健康意识，丰富心理健康知识，提升自身心理调节能力。通过心理健康教育活动月，促使我校师生重视心理健康教育，形成了一个良好的氛围。

（二）开展普及性心理健康专题讲座

从每年新生进校开始开展全校性心理健康教育专题讲座，普及学生心理健康知识，帮助学生适应大学生活；利用“藉宾讲堂”等多种形式开展学生多次心理健康专题讲座，普及心理健康知识提高学生心理素质。

我校已于启动“大学生思想政治教育百千万工程”，并以此为契机开展多场心理健康专题讲座。

（三）心理委员选拔与培训工作

为了将心理健康教育工作持续、稳定地开展下去，在全校各班级选举一名群众关院融洽、组织能力强的、责任心强同时对心理健康知识感兴趣的同学作为学生心理委员，通过心理健康教育办公室专业老师的多次针对性培训后以一个固定的、公开的学生干部的形式开展关于心理健康教育工作。旨在对学生日常学习和生活中关注本班同学心理健康状况，一方面通过朋辈辅导可将简单的学生心理困扰解决于萌芽状态，另一方面通过收集、学习心理健康的知识，主动向全班同学传播，这也是为了将心理健康教育工作持续开展下去的有效方式；也是及时发现学生心理问题并预防心理危机发生的最佳途径。

四、工作不足与今后工作思路

经过近几年的努力，学院学生心理健康教育工作成效显著，学院形成了一个良好的氛围，但是心理健康教育工作是一个长久的工作、持续的工作，因此，在此基础上我院针对实际情况决定在今后从以下方面继续深入心理健康教育。

（一）继续加强心理健康基础设施建设

继续加强心理咨询室、团体活动室的建设和投入，完善学生心理健康测评系统，争取通过购买和安装网络版大学生心理健康测评软件建立完整的学生心理健康档案，细化关注每一位学生的心理健康状况，健全档案管理、定期谈话、保证信息畅通并发现问题做到及时干预。

（二）继续深入心理健康知识的宣传。

让所有的同学主动关注个体心理健康并主动寻求咨询帮助还需要一个长期的过程，这就需要我们不断利用心理健康主题教育掌握工作的方式、丰富了工作内容，因此，我们要继续创造性地将心理健康知识的普及工作深入下去。

（三）更好的发挥心理委员的积极作用。

根据我们对心理委员工作的定位，继续通过参加讲座、集中培训和自我学习等多种方式，加强心理委员素质的提高，并完成在各班心理健康知识的普及、信息的长传下达，并通过沟通、交流等方式帮助班级学生排忧解难、疏通矛盾，在班级内营造一个更团结、更健康的集体氛围。

（四）完善教育教学开设心理健康教育课程，充分发挥课堂教育的主渠道、主阵地作用

15.浅议高校学生宿舍消防安全工作 篇十五

关键词：高校,学生宿舍,消防安全

高等学校是国家培养各类高级专门人才的地方, 大学生们的身上寄托着祖国的未来和希望。高校学生宿舍是学生聚集的地方, 人员密度大, 一旦发生火灾并造成学生人员伤亡, 造成的损失是无法衡量的, 造成的影响也是十分巨大而恶劣的。

1 学生宿舍消防安全工作的重要性

近年来, 高校学生宿舍火灾不断发生, 对学生的生命和财产安全有极大的危害。2000年3月17日, 南京理工大学学生宿舍第377栋由于电线老化引发火灾, 过火面积797平方米, 造成15万元的直接财产损失。2002年9月18日, 中国政法大学研究生院学生宿舍1号楼, 由于学生使用热得快长时间通电引起火灾, 过火面积100余平方米, 造成10万元的直接财产损失。2003年2月20日, 武汉某大学男生宿舍突发大火, 2间寝室被烧毁;2003年1月24日凌晨, 俄罗斯莫斯科人民友谊大学6号楼发生火灾, 死亡41人, 受伤171人, 其中中国留学生死亡1人, 伤38人。2006年7月14日早晨, 中国传媒大学女生宿舍因充电器未拔宿舍起火, 2007年10月17日晚广东金融学院一学生宿舍发生火灾。2008年11月14日上海商学院徐汇校区学生宿舍楼发生火灾, 4名女生在惊慌中从宿舍6楼跳楼逃生, 不幸当场摔死。高校学生宿舍是学生学习、生活、休息的综合场所, 高校在校学生至少一半的时间都在这里度过, 一旦消防安全工作管理不善发生火灾, 对学生的生命财产安全将构成严重的威胁。因此, 如何做好学生宿舍消防安全工作, 确保学生的生命财产安全, 显得至关重要。

2 高校学生宿舍消防安全方面存在的问题

2.1 学生缺乏安全意识

学生违反校方的管理规定, 在宿舍内使用电器火源, 如使用电炉烧水、热饭, 热得快等, 不注意使用场所的消防环境, 有时, 因为有事或自行离开, 使火源引燃周围的可燃物造成火灾。其次学生在宿舍内私接乱拉电线, 不按电气安装技术规范的要求安装, 造成火灾隐患。特别是在冬季, 由于天冷, 学生宿舍内又没有空调, 学生在使用电褥子取暖时不注意正确的方法, 长时间取暖导致温度过高, 很有可能引发火灾。另外, 吸烟人数在高校学生中的比例逐年增多, 乱扔烟头, 导致火灾。还有, 在断电或是夏季驱蚊等情况下, 学生利用明火, 一时疏忽, 引燃蚊帐、床单、被子等, 也容易引发火灾。

2.2 学生宿舍硬件设施落后

电力配备落后、设施老化严重、超负荷运转是高校消防安全方面的重大隐患。我国高校中, 大批学生宿舍的电力设施是按当时的生活水平和用电状况来设计和配备的。近年来, 随着高校的改革发展和人民生活水平的迅速提高, 不仅学生宿舍数量大增而且学生宿舍中的家用电器数量明显增多, 收录机、电热毯、电热水器、电脑等使用率急剧上升, 造成用电量猛增, 而电力扩容跟不上, 电线和电力设备常常处于严重超负荷运行状态, 大大超过其当初的设计承受能力, 发生电气火灾的可能性也就大大增加[1]。另外, 如室内灭火器和室外消火栓的数量不足;消防车道宽度不符合消防规范的要求等。

2.3 高校学生宿舍应急准备不足

学生宿舍人员密度大, 安全通道少。因大学生的生源来自全国各地, 所以集中住宿管理是高校解决学生住宿问题的主要方法。高校在建设学生宿舍时一般都会考虑到消防安全, 在每栋宿舍都设置了安全通道, 但是, 为了减少不安宁因素或者为了减少宿舍事务管理上的麻烦, 经常是在宿舍管理员看得见的地方留下一个进出口, 消防通道不是处于关闭状态, 就是安装了防盗门, 其它的安全出口等于未设, 名存实亡。

在招生制度改革的情况下, 我国高校在校学生数量大增。10栋以上的学生宿舍群比比皆是。学生宿舍每栋建筑面积一般在3000平方米左右, 每栋平均居住1000名学生。一个学生宿舍区比普通居民社区居住的人数不会少。如此众多的人数, 仅有少数疏散通道。在这种状态下, 如果发生火灾, 造成的人员伤亡可想而知。

3 高校学生宿舍消防安全工作的措施

3.1 培育学生消防安全群体意识

当代的大学生个体意识趋于强化, 个人本位主义倾向严重。他们在认知、意志、情感等方面更注重自己的意识独立性, 强调个性化, 主要表现为不趋同, 注重个性的独立。他们在思想、观念、生活方式以及自己的学习生活安排等方面, 都表现出自身的个性。随着社会流动的加强, 我国高校的学生也来自不同的地域、有着不同的生活和文化背景。如何促进不同个性不同背景的学生达成宿舍消防安全的共识, 这要求高校在宿舍管理方面, 重视学生消防“群体”意识培养。同时还应加强学生的应急教育, 积极开展公共安全知识和应急防护知识的教育和普及, 增强师生公共安全意识。

3.2 学生参与消防安全管理工作

我国的宿舍教育管理只是简单的行政管理, 力求通过各种规章制度来管住学生, 强调所有的学生一致的声音、一致的步调。这种管理方法短期之内固然能够有效强化学生管理, 保证正常的教学, 但忽视了学生的主体作用, 因与学生之间缺乏平等的沟通和交流, 往往会使学生出现抵触情绪, 从而加大了管理难度。

高校可以尝试在学生中建立义务的学生宿舍消防小组 (保卫部门直接进行业务管理) , 从每栋宿舍中抽几名热心学生。制定宿舍检查制度、消防安全宣传制度, 由学生宿舍消防小组来进行例行的消防检查和宣传活动, 并密切配合学校保卫部门定期组织学生进行突发火灾时的消防演习, 提高学生自防自救的能力。这样, 不仅增强了学生的责任感, 还可以通过学生宿舍消防小组潜移默化的影响, 让更多的学生自觉遵守宿舍的消防安全规章制度。

3.3 加强消防安全配套基础设施建设

在大学生宿舍文化建设中, 物质文化是基础, 是宿舍文化建设的重要保障。因此, 宿舍内部要注重基础设施建设, 建立专门的学生服务区以满足不同学生的生活所需;同时还要利用宿舍内的走廊墙面, 加强消防安全教育。学生宿舍区要向学习、生活、休闲、娱乐、审美于一体的综合性场所发展, 因此, 学校要把学生宿舍区纳入校园总体规划来建设, 进一步完善学习、娱乐、休闲等场所配套基础设施建设[2]。为学生提供安全用电的条件, 应该在每层楼设置学习室、活动室、厨房。其中学习室用来开设有关课程、组织专题讨论、自习, 活动室方便学生使用家用电器, 比如电视、洗衣机、微波炉、冰箱、煤气灶等, 满足学生日常生活的需要。宿舍应装有门禁系统、电视监控系统, 每位学生房卡既可开大门, 又可开自己的房门, 既安全又方便。每层楼还应安装烟感报警系统, 把消防安全事务性工作纳入到科技防范的轨道[3]。

参考文献

[1]薛新虎, 王立稳.高校学生宿舍的火灾隐患特点及应对措施.运城学院学报, 2005 (4) :85-86

[2]陈伟.欧美及香港地区高校学生宿舍管理对我国大陆高校的启示.太原城市职业技术学院学报, 2012 (12) :66-67

16.高校学生安全教育工作总结 篇十六

关键词：高校　安全稳定　对策

安全稳定是高校改革发展的前提、保障和基础，新时期高校为了维护改革发展良好局，我们必须认识到做好安全稳定工作的重要性，在实际工作中始终把安全稳定工作放在第一位。湖南科技学院多年来以创建“平安校园”、“和谐校园”、“满意校园”为主题，采取“建设与治理结合、管理与服务结合、防范与教育结合”的工作方法，坚持“预防为主，防建结合，重在防范”的原则，以推进“平安校园”建设、构建安全文明校园为目标，以夯实基础、加强教育、突出管理、落实责任、健全机制为重点，进一步加强了学生安全稳定工作，取得了较好成效。

一、明确目标，以制度建设保障安全稳定工作

安全稳定，事关全局。学生稳则学校稳。作为学生工作部门，一直以来，学校学工部上至部长，下至办事人员，一直十分重视，高度关注，时时刻刻将这一工作纳入重要议事日程，通过制度建设不断健全工作机制。部门要求务必高度重视安全稳定工作，务必切实明确安全稳定工作目标，并逐级签订责任状。部长作为安全稳定工作的部门第一责任人，除每年向学校签订责任状外，部属思政办、公寓办、心理中心、部办公室负责人向部长签订《安全稳定责任书》，宿管员向宿管办签订责任书，签订率达100％。同时提出了创建“平安校园”、“和谐校园”、“满意校园”的工作目标，围绕这一目标，学工部在原有的一系列规章制度的基础上，修改、重印了新《湖南科技学院学生手册》，进一步强化了安全稳定的内容，将新修改的手册发至每名学生人手一册，安排各系就此组织了专题学习，并以此作为奖、惩、助、贷的主要依据，进一步规范了工作，有效地避免了因奖、惩、贷等学生最为敏感和关注的问题而引发矛盾。同时，完善和落实了党员、党员干部联系学生寝室、班级的制度，节假日、重特大时期值班制度，安全稳定自纠自查制度，治安和消防检查制度，信息上报制度，学工队伍下宿舍、教室、食堂制度，网络思想政治教育工作责任制度，出台了《湖南科技学院公寓管理办法》、《学生公寓管理员岗位职责》、《维修人员服务承诺制度》、《文明公寓楼栋评比办法》等制度，并组织各教学系相应地出台了《寝室日常卫生值班制度》、《文明寝室评比办法》等制度，就重点部位、重点人群进行监控，进一步严化、实化了安全稳定工作。此外，学校对预防突发事件工作十分重视，根据学生实际情况制定了《处置学生突发事件工作预案》和《加强校园稳定工作措施》，及时调整充实处置学生突发事件领导小组和加强稳定工作领导小组，做到组织健全，责任明确。还根据上级和学校要求制定了一些专门的工作预案，如《宿舍灭火疏散预案》、《防范校园群体性事件工作预案》等，做到了工作有计划、有总结，防范有力度、有效果。每年的学生工作部署会上，列出专项内容讨论安全稳定工作，真正做到了年初有安排意见、年终有工作总结。还专门出台了学工例会研究安全稳定工作规定，坚持在每月的学工例会上分析安全稳定工作形势，研究对策，拿出办法。

二、加强防范，以思想教育夯实安全稳定工作

思想教育是做好安全稳定工作的保证，理论武装是做好思想教育的前提。学校始终坚持把加强广大学生的思想政治教育作为一项核心工作来抓，通过提升学生的思想政治素质，强化安全稳定防范意识。近年来，相继组织开展了感恩教育、校园“十佳”学子评选、为学生排忧解难、举办网络思想政治工作论坛、创建优秀学子网页、推进学生公寓园区的思想政治工作等活动，用先进理论武装青年大学生头脑，防止在大是大非面前头脑不清醒而导致过热过激行为的发生。加强网络思想政治教育和引导工作，利用学工网页创建了“优秀学子长廊”，有效引导学生健康上网，及时删除不良信息，倡导学生健康文明论坛。针对突发事件，如个别学生意外伤亡，对学生进行及时有效地疏导和教育。学校还根据学校党委“五·五”普法工作要求，开展经常性的法制宣传教育和安全教育活动，在每期的开学初和期末组织开展入学和毕业教育，以及“3·15”、“ 11·9”、“ 12·4”等法制宣传教育活动，尤其在六·四、“两会”、国庆等重特大时期，实行严格的值班制度，并组织安排主题班会、晚会、各种赛事等形式多样、寓教于乐的活动，强化青年大学生的爱国意识和使命意识，积极用社会主义核心价值体系武装学生头脑，有效防止了不法分子利用学生特点从事非法勾当或影响校园安全稳定的活动。每年新生进校军训期间，在新生军训课程中均安排法制教育课，会同保卫处用典型案例结合校园实际对学生进行法律、消防、禁毒、安全等方面的教育，同时还不定期地播放警示教育片，发放《大学生安全教育读本》，向学生宣讲近几年高校发生的典型案例及有关高校治安管理，国家安全、禁毒、高等教育、刑法、消防法、安全法、学生伤害事故等各方面的法律法规知识，提高教育效果。

三、突出重点，以日常管理强化安全稳定工作

学生安全稳定工作的重点在宿舍、在教室、在集体活动场所，在特殊时期。一是加强公寓文化建设，通过宣传栏、张贴栏，在每栋楼张贴名言警句，警示教育学生。二是加强宿舍管理队伍建设，做到了七支队伍进公寓，即管理员队伍、卫生员队伍、维修员队伍、值班员队伍、督导员队伍、辅导员队伍、心理信息员队伍，明确职责，强化安全稳定责任，避免了管理漏洞和安全隐患的存在。建立健全了外来暂住人口进入宿舍登记管理制度，重点关注陌生来访人员。严禁学生赌博，采取查重点、抓典型的办法，严格查处违规违纪事件。由于各系齐抓共管，消除了公寓内存在的晚归、违章用电、私拉网线、推销商品、损坏公物等安全隐患。三是以落实十二项常规管理制度为抓手，扎实做好日常管理工作。通过重点治理校外租房、恋爱不文明、下河游泳、打架、晚归、不归等重大违纪现象，树立了有序、安全、和谐的校园风气，避免了安全稳定事件的发生。四是聘请了工作经验丰富的老领导担任校學生工作督导员，他们经常下系部、进教室、入宿舍，查安全，抓稳定，指导、督促各系开展学生工作，发挥了推进安全稳定工作双保险的作用。五是加强学工队伍建设，不断提高管理水平。通过培训和引进，辅导员队伍不断壮大，素质不断提高，班主任工作不断优化。多支管理队伍多管齐下，为学校学生安全稳定工作织就了结实的工作网络，有效地消除了因为管理队伍弱和管理水平低而导致的安全稳定问题。此外，我们坚持安全稳定天天抓、时时抓、刻刻讲的方针，将防火工作放在首位，配合保卫处加大对学生宿舍的检查力度，经常性地开展对旧宿舍、照明线路、灭火器、消防通道的改造和维护，进一步消除了火灾安全隐患，确保了学生宿舍的安全。同时，对重点部位加大投入，配合学校保卫处采取人防、物防、技防相结合的安全防范措施，教室、宿舍、食堂等重点要害部位全都建立了人防、物防、技防三位一体的安全防范措施。在人防、物防的基础上，在宿舍、食堂、教室建立健全了学生安全稳定自律工作队伍，并经常组织学生义务消防员、志愿者进行业务培训，加强了学生的自我保护意识。

四、落实责任，以关爱服务推进安全稳定工作

一是落实工作责任，修改完善了学生工作评估指标体系及辅导员考评体系，将安全稳定工作作为第一要务纳入考评体系，并占有了更高的份量。二是落实育人责任，扎扎实实抓学风，以优良的学风引导学生健康向上，全面发展。通过纠正学生厌学，帮助学生考研考证，举办以“四大赛事”（全国电子设计大赛、英语演讲赛、化学实验竞赛、全国大学生广告设计艺术大赛）为重点、以“两节”（科技创新节、校园文化艺术节）为载体的一系列活动等工作的开展，切实为学生服务，帮助学生提高综合能力，转移学生的注意力。三是落实预警责任，切实加强学生的身心健康服务工作，同时，通过健全学生心理档案、举办手语操比赛和心理电影图片展、发放宣传资料等工作开展大学生心理健康教育。四是落实助奖贷补责任，进一步完善了由奖学金、资助金、常设助学岗位、临时助学、临时困难资助、减免学费、开辟绿色通道、助学贷款等形式构成的资助体系，建立了由国家奖学金、励志奖学金、校三好学生、三好学生标兵、校奖学金、校优秀特困大学生、校学习成绩奖、校单项奖、校集体奖等形式构成的奖励体系。

以科学发展观为指导，进一步提高对安全稳定工作重要性和紧迫性的认识，求真务实，开拓创新，以人为本，狠抓各项制度的落实，强化工作职责，加强学工队伍建设，积极探索新形势下学生安全稳定工作的新思路、新机制。

（作者单位：湖南科技学院经济与管理系）

参考文献：

[1]吴少伟.新形势下高校安全稳定工作的思考[J].教育与职业,2012(11).

[2]宋德军.高校安全稳定工作策略研究[J].黑龙江教育,2011(8).