母爱的旋律作文

母爱的旋律作文（精选15篇）

1.母爱的旋律作文 篇一

青春的旋律作文(10篇)

无论是在学校还是在社会中，大家对作文都再熟悉不过了吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编收集整理的青春的旋律作文，欢迎大家分享。

青春的旋律作文1

坚定、执着、耐力与希望，在延伸着的白色跑道上点点凝聚！力量、信念、拼搏与奋斗，在彼岸的终点线上渐渐明亮！青春的旋律正在你的脚下踏响！今天，我们举行了“汤口小学第二十一届阳光体育运动会”。

阳光明媚的上午，操场上奏起欢快的旋律“一二三四五六七八，二二三四五……”六年级同学穿着统一的服装，一本正经地做着广播体操，欢快的韵律结束，同学们也胸有成竹了，笑容洋溢着，似乎在谱写一首胜利的凯歌……

接下来的女子跳远比赛里，我班同学谢心怡、吴晓萱、程琳，她们个个跃跃欲试，等待着裁判的手势。她们以风驰电掣般的速度冲向跳板；起跳！落地。第一、第二、第五、被她们揽入怀中，她们都心花怒放了。

下午的男子一百决赛尤为精彩。我班强将郑栋处在第三跑道，他弓着身子，单膝跪地，虎口张开撑在地上，两眼平视前方，额头上似乎有一些皱纹；他一定是在思考着什么“我一定要拿第一；我绝不能给六年级丢脸……”“各就各位，预备——跑！”程老师一声令下，郑栋好似一架F——22超音速猛禽战斗机，在零点几秒内似弹簧状地出发，他“棋逢对手将遇良才”了遇见了程泽豪，两人当然是不分上下了，郑栋力挽狂澜，一马当先、超过了程泽豪，“冲啊！”许越一声大拿了第一叫，更激起了郑栋的斗志……终点到了。郑栋以16秒52的好成绩拿了第一，他自己心花怒放，也为六年级争了光了。

郑栋的英姿飒爽，似乎也激起了程霞的所向披靡；吴威的坚持不懈；俞男的笑逐颜开；谢心怡的奔逸绝尘 ……夕阳亲吻西山的时候，大家满载而归。

流泪不是失落，徘徊不是迷惑，成功是属于那些坚持不懈、勇往直前的人的。

加油吧!运动健儿们!

青春的旋律作文2

这是一片绝尘净域，美丽得让你一听倾心、一见钟情。这是一座七色乐土，丰灿得让你心旷神怡。这里就是人们一直向往的人间仙境――香格里拉。

暑假里，我们一家就来到这儿，感受了一回青藏高原这“天苍苍，野茫茫，风吹草低现牛羊”的景象。

清晨，我们一家来到雾气浓浓的纳帕海草原，骑上马儿，奔向遥远的地平线，开始了我们的梦幻之旅！

奔着，跑着，我在马背上尽情地享受空气的湿润、色彩的斑斓……忽然，我放慢了脚步，来到一条小溪边。溪水清澈见底，无鳞鱼在水里悠闲地游来游去。溪边开满了姹紫嫣红的野花，一黑一白两只小猪用它们可爱的小嘴拱泥正欢……小溪对面是成群的毛牛，它们看上去是那么的威猛、庄严。放眼远望，瓦蓝瓦蓝的天空点缀着几朵洁白的云。四周，群山环绕，梅里雪山、玉龙雪山，在云雾中若隐若现。突然，小溪变成了一条金色的绸缎缠缠绵绵地飘向远方，草原也像一位美丽的仙女在云雾中翩翩起舞……此时，太阳从地平线上升起，一股柔和的阳光正好射穿黎明前的薄雾。远处蔚蓝色的湖水开始反射出耀眼的亮光。梅里雪山顶上的雪刹那间变成了粉红色……给人们展现出了一幅更美的图画。

正在我陶醉在这美丽的地方时，导游却催促我们快点，我只好恋恋不舍地向这块神奇的土地告别。

啊！令人如梦如境、如痴如醉的香格里拉，令人永远神往的香格里拉，什么时候我能再次投入你的怀抱？和你一起舞蹈？

青春的旋律作文3

青春啊，永远是美好的，可是真正的青春，只属于这些永远力争上游的人，永远忘我劳动的人，永远谦虚的人。

翻开历史的卷章，那些虽已逝去但令我们铭记在心的人物，是青春的。

1948年5月，董存瑞在国共战争时期在河北省隆化县的隆化战斗中舍身炸碉堡阵亡，他的生命永远定格在19岁。周银海在国民的党的一次次酷刑中没有交代出共产党的名单，敌人一无所获，最终1947年周银海牺牲，时龄刚满14周岁。1943年13岁的王璞面对日本人的东洋指挥刀，并没有把八路军藏东西的地点告诉他们，而是毫不畏惧，大声高呼：“打倒日本鬼子！打倒狗汉奸！”就这样王朴英勇的为自己的祖国献出年轻的生命。这些不屈不挠的人物，已成为我们心中的英雄，他们用自己的青春，换来我们今天幸福的生活。生命不在于长短，而在于它所贡献的精神，青春亦是如此。

青春的是一生中最美好的岁月，挥霍青春就是犯罪。初中的生活不紧不慢，相对小学来说虽没有那么多课余时间，但只要合理安排时间，吸吮书籍的甘甜露水还是足够的。很多人都在挥霍青春，但很多人也在珍惜青春，而珍惜青春的人，必将成为有用之人，反过来说，那些挥霍青春的人，就注定成为碌碌无为之人。在这个竞争的时代里，拥有知识的人，才是最富有的；拥有美好品质的人，才是最美丽的。不需要刻意去装扮，不需要刻意去掩饰，最真就是最靓。

青春如花，轻轻一撵，就会凋零

青春似水，清澈得像一面镜子。

青春像路，有许多分岔口，需要你决定走哪条。

青春也是翅膀，带我们翱翔。

……

青春的旋律，悠扬动听，让我们踏着青春的脚步，走向未来……

青春的旋律作文4

像相信青春一样，我们永远都是年轻的模样，青春的遐想晚风吹拂的脸盘，花瓣飘浮的清香。

美只不过是漂荡在深秋的几点花瓣，美是漫步在蓝天上的几缕浮云，美是跳跃在湖面上的一抹夕阳，美是回荡在密林中的几声鸟鸣。美是飘浮在蓝天中的白云，美是缠绕在青山脚下的绿水，美是春天小雨打湿了的浅绿，美是秋天田野上的一片金黄。

如果只看到太阳的黑点，那你的生活将缺少温暖；如果你只看到月亮的阴影，那么你的生命历程将难以找到光明；如果你总是发现朋友的缺点，你么你的人生旅程将难以找到知音；同样，如果你总希望自己完美无缺，假设你的这一愿望真的能如愿以偿，那么你最大的缺点就是没有缺点。

成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不需要对别人察颜观色的从容，一种终于停止了向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度。

微笑着，去唱生活的.歌谣，不要埋怨生活给予了太多的磨难，不必抱怨生命中有太多的曲折。大海如果失去了巨浪的翻滚，就会失去雄浑；沙漠如果失去了飞沙的狂舞，就会失去壮观。人生如果仅去求得两点一线的一帆风顺，生命也就失去了存在的意义。

曾几何时，走在落花的季节。一片片花瓣从空中落下来。落在我的肩榜上，轻轻一下拂去身上的花瓣，落花终有人意。我只愿走在落花的季节，看一看那深秋的落花。

时间流失，我置信花开花落无一人能知道我冰雪覆盖的时候，我们需要一团火来取暖；暗夜无边的时候，我们需要点勇气。

花落的清香环绕在我的脸庞。

青春的旋律作文5

自打那天起，我总感觉我进入了青春，其实我才刚上初中，可我感觉，青春已经为我弹奏乐曲了，那是一种优美的旋律。

我的脸上好想起了一些小东西，可是一尅就下来了，别人总是笑着对我说：“你长青春痘了！”毕竟，那是开玩笑。我在别人问我的年龄的时候，我会自豪的说：“我现在进入青春期了！”那时我是多么的开心，我的脸上洋溢着光彩，嘴上挂着灿烂的笑容，好像我进入青春是多么难呢！

我认为，青春就是上初中。在那里生活和学习仿佛有着和小学不同的滋味，那9门新鲜的课程，那么多的课本，真是令人高兴。可我真进入那紧张的学习中时，我才发觉，每天这么累，学那么多知识。可我还是觉得：青春就是这样，这样劳累，这样劳累的有趣。

青春的光芒和美丽把我的那些乱七八糟的坏毛病射的无影无踪。我总是时时刻刻的约束自己，不是像小时候的那么狂妄了，我感到了青春的旋律是那么有魅力。能让人被它屈服。

青春的手把我对每一件事的看法都统统改变，我小时候常常拿着从长着白发的老树上掉下来的棍子，对那些美丽的花仙子毫不留情的抽掉，当我看到那新鲜的液体从花被砍断的茎缓缓的流出来时，我变大笑一阵。现在，当我在拿起棍子时，我被阻止了，这是青春的手，它让我对花儿说：“你真美。”青春的力量，它能像老师一样管着你，而且是寸步不离。

青春是一曲停止不了的旋律，它可以是优美的，也可以是低沉的，你的心可已让它变化，它的乐曲也可以让你变化，青春，是大自然赐予我们的希望！

青春的旋律作文6

青春，每个人都要经过。步入青春是开始新生活，新学习的第一步。在我们的人生中，青春是不可缺少的一部分，是我们生命中最活泼和最有活力的时间。

每一个人的青春之中都有一种旋律。它可以空灵，也可以活跃，也可是忧伤。这种旋律是独一无二的，伴随着青春走过人生最灿烂的时间。

每一个人都有的旋律，可能是母亲做饭时的声音，也可能是写作业的沙沙声，还可能是一首歌，甚至是打完球的喘气声。总之是千奇百怪，无奇不有啊。但那旋律只有自己能听懂，了解它对自己的含义。

有时听着这旋律你可能会开心，会伤心，甚至流泪。因为这段旋律寄托着你的心情，在某些时候这股旋律会给你心灵上的慰藉，会给你一份温暖。等你多年之后听见同样的声音，你就会想到那个纯洁，青涩，懵懂的你，感叹时光不留人。

我的旋律是一首歌。它十分空灵优美。从它的歌词和画面可以感受出，这是一首讲述一个人迷失自我，想找到自己最开始，最温暖，最原本的家。我希望这首歌我可以思考自己最原本想要的，回到那份温暖之中。它已经陪我走了一年了，再过几天就两年了，我希望这首歌能陪我走完整个青春，在我人生中留给纪念碑。时常听听，回想此刻心情。

青春并不“多愁善感”。青春的唯一内容并非学习，业并非在这段年华像水一样透明，也像水一样流动，偶尔有淡淡的忧伤。不应该是“水一样的年华，花样的忧伤”。青春就该像一首歌所唱——伤心的都忘记了，只记得这首笑忘歌，青春是手牵手坐上了永不回头的火车，有一天我们都老了，只要不会遗憾就好了。

青春的旋律作文7

青春，开始了我们人生中的一个新的路程。青春，是无悔的，人生只有一个青春，不把握好就会从我们不知不觉得时光中飞逝。青春到底是什么。是初升的太阳，绽放的花朵，还是微风间的流沙，不，都不是。要我说，青春是一首歌，一首属于我们自己的原创歌曲。

十五六岁的我们，早已褪去了内在的幼稚，迎来了这一去不回的青春。我们的青春就应该去勇敢追求自己的梦想，就算前方困难重重，那又能怎样。为了我们的梦想，付出一切都值得。我的青春，只剩下这掺杂着泥巴的梦想，我会努力让泥巴消失，让我的梦想在这片蓝天下闪闪发亮。

青春，正应该无怨无悔的去追去自己的梦想。即使我们失败了，即使我们遇到了挫折，也不能够放弃，我相信，我们的梦想不是遥不可及的，只要我们努力一点努力一点，再努力一点，我们的梦想就会实现。

青春是一种动力和拼搏，永不放弃的动力；我们不在是懵懂的孩子了，而是一群怀着梦想的孩子，我们为了梦想而努力拼搏，因为我们是通过自己的双手，让我们这一张张洁白的画纸多了几丝色彩，多了几丝爽朗的笑容。我感谢青春，即使是不停地劳动，那我也认为是幸福的，欢快的。

天空是白云的家，森林是小鸟的家，青春是心灵的家。

我爱青春，是青春赋予了我对生活的渴望，是青春写满了无穷的欢乐；青春，如同一首仙曲，让人回味无穷，意味深长呀。

青春的旋律作文8

“我的青春小鸟不回来……”这首歌还记忆犹新的刻在我的脑海里，音律欢快又贴近我的生活……

舞台一：步入初三

呵！初三的大门已经打开，我也很光荣的走进初三，虽然都知道初三很累，可我貌似没一点退缩的意思。“叮铃铃，叮铃铃……”上课铃又一次打响了，正在睡觉的我不得不从睡梦中醒来。唉！又是物理，上次讲的内容还没弄熟，这次又开新课了。总觉得好吃力，似乎有点关不上课程的步伐了，只听得物理老师说道：“今天我们学习新内容……”脑子便开始了高运行状态！呵！初三的生活，忙碌而充实，没什么可埋怨的，因为我们是毕业生！我的舞台，我做主！

舞台二：沉痛打击

一进门，同桌问我：“我亲爱的同桌，做好心理准备了吗？”“嗯！怎么了！”我不解得答道。只见一个打着44分的物理卷子出现在我的眼前。我的神啊！带我走吧！44分，物理老师一会估计就该撕了我了！这可是有史以来最低的成绩啊！自己好笨，什么都弄不好，总觉得对不起物理老师对我的期望。没关系！一点小挫折是击不跨我的！愈挫愈勇，迎难而上！我的青春，我做主！

舞台三：课间生活

耶！下课了，终于解放了。我们就像小学生一样，一窝蜂的出去，接水的接水，吵闹的吵闹，真像一只只飞出囚笼的小鸟。呵呵！愉快的一天又开始了，用尽我大脑所有的脑汁去打败所有的困难！哟呵！真喜欢这样的感觉！

张扬我的个性，张扬我的光彩，真诚的去面对每一件事，成功就在彼岸！

我的舞台，自己主宰！我的舞台，我做主！

青春的旋律作文9

鸟儿的婉转歌唱是它的旋律；大海的波涛汹涌是它的旋律；花朵的绚烂绽放是它的旋律；虫儿的嘶嘶低鸣是它的旋律。

那我的旋律呢？是什么？我想应该是那永恒不变的定律奋斗！

有的人会选择碌碌无为的度过青春甚至是一生，有的人却是一生都在为自己的前途、命运去奔劳。前者只在乎眼前的生活，考虑的永远只可能是关乎柴米油盐事情；后者在乎的是以后的生活，考虑的可能是前者永远没有考虑过的事情。两者相对比，结果就不言而喻了。我相信前者即使现在过得很好，在将来的某一天他们将为自己行为后悔。

奋斗的原因有很多，可以为自己，为他人。我更可以浑浑噩噩的过日子。但是我不能，我想要的生活一定要靠奋斗来实现的。我认为自己的生活和命运不能只靠上天决定，我要做自己的神明，主宰我的生命。我的父母便是我最好的例子，他们因为贪图一时的安逸而没有好好读书造成今天的艰苦。我要做的便是不要再重蹈他们的覆辙。

莫等闲，白了少年头，空悲切。

天行健，君子以自强不息。

少壮轻年月，迟暮惜光辉。

青春如阳光般灿烂，我们正是这一缕阳光下渐渐成长的希望。在这样一个可爱的晴天，不要再做一个安于现状的人。为了你自己，为了那些爱你的人去奋斗吧！去找寻属于你的青春旋律。

青春的旋律作文10

天空上的积云慢慢转移，小心翼翼地恢复那份纯净的蓝，阳光照样明媚，普照大地，尽管已近黄昏。唯有地上的积水在证明：刚下过雨了。

世间的风云变幻，根本不足为奇，更谈不上畏惧时常听别人哼唱，自己也时常哼唱着姜育恒的那首《再回首》，惟独对“曾经在幽幽暗暗反反复复中追寻，才知道平平淡淡从从容容是最真”这一句不愿认同。“孤独王子”唱得未免太超然了——一生反复追寻，就只得出了平淡是真的结论。

平平淡淡是最真，说到底不就是自甘平庸、自甘无为吗？曾几何时，我们这些带着中学彩色梦走进大学校门的莘莘学子们也在高喊着：平平淡淡是最真。且有人认为只要“与世无争，恬淡一生”便可无忧无虑地生存，颇有要把老庄的“无为”思想发扬广大之势。是什么使我们丰富的校园生活渐退了缤纷的色彩呢？又是什么使我们真实的熔浆凝固，不在有来自内心深处的热血沸腾？是因为我们没有走进梦想中的象牙塔？是因为我们未走出自我困惑的地带？还是因为我们的心真的不在年轻，确实把一切都看得平淡了呢？不！都不是！主宰世界的是你，放弃世界的仍然是你。

青春是一道光，飞玄在空中，照亮大地；青春是一份牵挂，掩埋在心里，堆满心坎：青春是一只帆船，漂泊海洋上，驶向远方……

挥挥手，告别这一切，走向心灵向往的地方。

2.母爱的旋律作文 篇二

一、贴近时代生活的实际。

狄更斯在《双城记》开头说：“这是最好的时代，这是最坏的时代；这是智慧的时代，这是愚蠢的时代；这是信仰的时期，这是怀疑的时期；这是光明的季节，这是黑暗的季节；这是希望之春，这是失望之冬；人们面前有着各样事物，人们面前一无所有；人们正在直登天堂，人们正在直下地狱。”那么，我们这个时代生活的实际特征是什么？是现代化、信息化、多元化、国际化等。这就需要我们去“破”去“立”，去“扬”去“弃”，去传承去发展，去坚守去突破，更需要我们传递社会正能量，弘扬主流价值观。2014年高考各省（市、区）18道作文题准确地触摸到了当今时代这一生活实际的脉搏，在对政治、经济、科技、文化、教育等领域的多维观照中，如下四个时代热点尤其抢人眼球：

1. 三点一线。新课标全国Ⅰ卷“两人过独木桥”直接取材于菁菁校园中的运动会项目，寓教于乐之中，让学生体验规则与变通、竞争与双赢。江西卷“课内外学习探究”则让广大考生对新课标三大学习方式之一的“探究性学习”（另外两种是自主学习和合作学习）由感而发，见仁见智。

2. 正能量。广西卷“老王看病”传递的是友善互助、感恩回报的正能量。四川卷“人只有站起来后，世界才属于他”传递的是自强不息、拼搏奋斗的正能量。

3. 传统文化。北京卷“老规矩”考量考生对传统文化与社会发展、文化传承与现代化以及传统文化的认同与扬弃的辩证思考。

4.现代科技。辽宁卷“祖孙看风景”把目光聚焦于“照明科技”，广东卷“黑白胶片和数码照片”把目光聚焦于“数码科技”，天津卷“假如有一款芯片”把目光聚焦于“智能科技”，三个省、市试卷均引导考生关注现代科技给人们生活带来的巨大变化，深刻反思科技发展的利与弊、得与失。

[备考启示] 2015届高三作文的指导与训练，要引领考生自主开展“三进行动”：①走进社区。通过公益、志愿者等活动，了解邻里乡亲的生存状态，感知他们的幸福指数。②走进草根。通过慈善、德育基地等活动，了解普通民众的基本诉求，感知弱势群体的冷暖甘苦。③走进媒体。通过电视、互联网等媒体，了解最新时事、科技，感知飞速发展的时代气息。

二、贴近百姓情感的实际。

无论是大家伟人，还是芸芸众生，都要食人间烟火，也都有七情六欲。鲁迅在《答客诮》中说：“无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。”为此，高考作文题应该带烟火气，含草根味，以此来引导考生胸怀“五心”（把忠心献给祖国，把爱心洒向社会，把关心送给他人，把孝心带回家中，把信心留给自己），蕴蓄“五情”（亲情、友情、师生情、故土情、家国情）。“人情练达即文章”，只有这样，才能让我们广大考生对家人、他人尤其是弱势群体有触感，有痛感。既悲天，又悯人；既有体人之心、恤人之怀，又能设身处地、推己及人。2014年高考各省（市、区）18道作文题敏锐地点击到了百姓心底这个最柔软的情感穴位，与百姓的情感神经同频共振，让广大考生产生了强烈的共鸣，如下四种情怀尤其撼人心魄。

1. 对天性的尊重情怀。新课标全国Ⅱ卷“喂食野生动物”警示人类要与动物平等相处，不要因为一己之好、之乐、之爱、之需而使动物丧失天性和觅食能力，更不能因为溺爱等不适当的教育方式而使孩子失去天性、个性，失去生存能力以及自立、自理能力。

2. 对他人的体恤情怀。重庆卷“租房”警示人们既要想着自己，也要想到别人；既要“利己”，也要“利他”；既要“与己方便”，也要“与人方便”；既要“人人为我”，也要“我为人人”，将体恤化作实际的言行，将责任注入内在的品质。

3. 对责任的担当情怀。广西卷中“老王”的那句“哪怕打工还钱再难，我也得努力。是医院和老板救了我”体现的是一个农民工对自身责任的一种担当。虽然“欠款还是像石头一样压在他心上”，但他没有怨天尤人，更没有消极逃避，而是“再苦再累自己扛”。这份担当情怀尽显一个草根的血性，更折射出人性的光辉。

4. 对故土的守望情怀。虽然“外面的世界很精彩”，但“生我是这块土地，养我是这块土地”。湖南卷“最美乡村”向人们发出了故土的深情呼唤：只要扎根故土，守望故土，坚持信念，放飞梦想，故土也能绽放异彩，“风景这边独好”。

[备考启示] 2015届高三作文的指导与训练，要引领考生扎实做好“三项工作”：①重温教材名篇。要通过重新品读、品味教材中润泽心灵、滋养精神的名篇，濡养自身情怀。②浸润精神家园。要通过观看“感动中国”年度人物、年度道德模范、年度经济人物、年度新闻人物颁奖典礼等精神大餐，浸润自身情怀。③阅读探究迁移。要通过探究现代文阅读和古诗文阅读中蕴蓄着浓郁人文情怀的文本，由“读”向“写”迁移，把握情怀表现的路径、手法。

三、贴近学生思维的实际。

高中生较之于初中生、小学生，理性思维、逻辑思维、辩证思维等能力都有了长足的发展，高考作文可以也应该根据高中生思维发展的这一实际，加大对其理性思辨能力的考查。特级教师肖家芸指出：在新材料作文“一统天下”的今天，“高考作文早已不在审题上考了，主题、结构、技法和语言等，多数考生差距不大，差距大的是内容和思想。高考作文最缺的是思想和科学的思维。而决定此二者的是思维的方向或角度问题。理性思辨代表思维的最佳角度，理性思辨能力的高低决定着高考作文等次的高低。”为此，2014年高考各省（市、区）18道作文题对广大考生思维的长度与宽度、深度与高度、角度与维度等品质都进行了全面的考量，要求考生既能把握事物的内在矛盾运动、发展、变化的规律，又能把握事物与事物之间错综复杂的联系。如下四种思维能力尤受命题专家关注：

1. 深度开掘能力。湖北卷“山顶的风景”要求考生对众人提出的不同看法展开深度开掘，透过现象揭示本质：每个人对风景都会有自己不同的体验和评判，人生要自己独立思考、选择，不能偏信、尽信他人之言。

2. 立体观照能力。浙江卷“门与路”要求考生对空间的门与路、知识的门与路、事业的门与路、生活的门与路、人生的门与路等展开多层次的立体观照，既抓住机遇，又迎接挑战，既认清明天的去向，又不忘昨日的来处。

3. 辩证分析能力。上海卷“穿越沙漠”要求考生对“客观的限制性”与“主观的能动性”展开辩证分析；安徽卷“剧本修改”要求考生对坚守与变通、规则与创新展开辩证分析；江苏卷“青春不朽”则要求考生对时间层面的“老去”与精神层面的“不朽”展开辩证分析，把握“时间可以流逝，但精神永远不朽；我们无法控制青春的长度，但可以调控青春的亮度”的要旨。

4. 多维思辨能力。苏轼云：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”山东卷“开窗看风景”要求考生思辨的是“相由心生”，看风景的心态、角度不同就会看到不同的风景。福建卷“空谷”要求考生思辨的是心态、心境、阅历、认知不同，则人们看世界的角度就会不同。

[备考启示] 2015届高三作文的指导与训练，要历练考生“三力”：①洞察力。要通过案例分析、时势观察等方式，历练考生拨开迷雾、透视本质的洞察力。②剖析力。要通过时事点评、小组辩论等方式，历练考生剥茧抽丝、条分缕析的剖析力。③破解力。要通过为学生会、班委会自主管理出妙招、晒计策等方式，历练考生亮出实招、化解难题的破解力。

2014年高考18道“接地气”的作文题，接的不仅是“国计”，而且是“民生”，不仅是学生的“身（体）”成长规律，而且是“心（智）”发展规律。我们坚信：高考作文命题的这股浓郁的人文气息一定能勃发起中学作文教学百花园的一片盎然生机，让莘莘学子徜徉其中，不仅能汲取源头活水，而且能濡养出如水才情、如云才气。

（作者单位：江苏省阜宁县第一高级中学）

3.青春的旋律作文 篇三

激昂·加重音

阳光照耀下的操场，几名同学正在操场上奋力奔跑，他们挥汗如雨，脸上的表情已有些“狰狞”，但是仍然坚持着。在后面百米开外，又是一簇同学，这已经是“第二梯队”了，看样子已经腿软，将近虚脱，但脚下的步伐仍然持续向前。我跑在“第三梯队”，我在蓄力。我看见领头的几个同学速度减慢，便迎头追了上去，我的心里想着我们班的口号：“1405，生龙活虎。”，便有了一股新的力量。渐渐地，我的腿没有了知觉，但是依然在向前跑。并取得了第四。“不错”我边靠在墙上喘气，边想着，“多锻炼一定能取得更好的成绩”。不一会儿，我与刚才跑步的同学们又投入了热火朝天的篮球赛中。这是青春的加重音，虽然重负艰难劳累，但是热血激昂的气氛似乎比烈日更炎热，使初中生活更加丰富绚烂

曲折·变调曲

满天乌云低压压的笼罩着校园，云中似乎传来滚滚雷声。我盯着这次的考试成绩，走在从学校回家的白色石路上，惊讶与难受交加，根本说不出话来。我慢慢地向家踱着步，每走一步，我都会想象到回家后的结果，每一种可能，都叫我心惊胆战。我继续默默向前走着，感到周围一切都是灰蒙蒙的。一声雷下，天上下起细绒似的雨滴，轻轻落到地上，化成一小片水，瞬间又消失了，仿佛老天也在为我难过。回到家，父母赶紧追着问我考试成绩，我却一声不吭，径直走入房间，任凭悔恨和不解的泪水直流。但是，在每一次考试失败后的伤心，都会转化成反思和新的进步。这是青春中的变调曲，虽然时不时会有变调，曲折，但是接在其后的总是主旋律和高潮，是新的努力和成就。

入主·渐强音

开学后就是初二的下学期，初中的生活已经过去一半，但是学习更需要加紧了。教室里的所有同学，都与自己的疲乏做着最后的斗争，同学们即便用手托着脸颊，也不愿意因为自己的一时懈怠落下重点难点的知识。下课时一头倒在桌上“补觉”，养养神，也要顺便再看两眼书。我在下课后总是迫不及待地一溜烟跑到老师跟前，趁老师还没走，赶紧将昨天复习时的问题拿出来，请老师帮忙解答。大家都在为了自己的理想而努力“奋战”。我岂能落后？这是青春中的渐强音，虽然是循序渐进的过程，但是总会引领莘莘学子走向知识与梦想的巅峰。

4.冬天的旋律作文 篇四

冬天到来的象征——风，已经提前来了。

风四季都有，春日的风和煦温暖，像一只大手柔情的抚摸着大地;夏天的风难得可贵，为挥汗如雨的人们带来一丝清凉;秋日的风严肃无情，吹得片片红叶似彩蝶在风中飞舞飘扬;而冬日的风，凛冽呼啸，咆哮着告诉人们：冬天来了!”

未到的是冬天的象征——雪。

雪花犹如冬日的精灵，它们纷纷扬扬地撒下神圣的白色，向人们传达着：冬天到了!而现在，为孩子们带来欢乐的雪却迟迟不露面，我们只能祈祷着雪快点到来，为寂寥的冬季增添一份生机。

“未若柳絮因风起”道韫的聪明才智值得我们赞赏，把大雪比作是柳絮乘着大风飘起。

走在街上，大雪扬扬地飘下来，撒在大地上，就像给大地披上了“新装”。

在阳光的照耀下更显得美丽，街上行走的人们，头上，身上，也为人们披上了雪白的银装。

其实走在大街上，我们能很容易地感受到现在是冬季。

抬头满眼是朦胧的灰白，一排排杨树腿去了绿色的外衣，只剩下光秃秃的树干，树枝，这好像是一夜之间发生的事，看看过往的行人，一个个穿着厚厚的羽绒服，戴着毛茸茸的帽子，围巾，手套，全副武装，显得十分臃肿。

一些人不断地向手上哈气，一团团白色的雾气仿佛一个个小小的火炉，在冬日温暖着人们的心。

冬天，作为一年中的最后一个季节，往往会使人联想到即将结束的萧条，不经意透出一种意兴阑珊的感受。

其实，虽然冬日没有春的朝气，夏的活力，秋的美丽，它却有着自身独特的魅力。

这是一个积存储蓄的季节，它不断调整，暗中滋长着力量，蓄势待发为了使第二年的春天喷薄出绿色的希望。

5.春的旋律作文 篇五

春天复苏，春风抚摸着大地。轻轻一吹，睡了一个冬天的小草们，打开大地的棉被，伸出头来。嫩嫩的，青青的，像个强壮的小伙子，织起了大地的绿毯。

春天复苏，春风点缀着大地。画上几笔，含苞欲放的花儿露出笑脸。其中，漂亮的桃花，怡人的杏花和白嫩的梨花特别引人注目，它们有的红得像火，有点粉得像霞，有的白得像雪。。。。。。在阳光照耀下，花儿们尽情绽放，像一颗颗五颜六色的宝石。

春风像母亲的手，抚摸大地，也像调皮的小孩，在地上奔跑。风儿吹起掉在地上的花瓣，又停了下来，花瓣纷纷落下，好似天女散花，柔软的花瓣洒落在红彤彤的脸?，又慢慢地滑下来，惬意极了。

春雨细细地滴在花上，草上，好似牛毛，好似银针，又像白色的丝线，滴答滴答的，飘落人间，滋润着一草一木。

平躺在草地上，呼吸着清新的空气，而空气中又掺杂着浓郁，清淡的花香，小草的味道，甚至蜜蜂采蜜的蜜香。。。。。。真是别有一番滋味啊。

6.夜晚跳动的旋律 篇六

(一)舞出健康

夜幕降临，华灯初上，广场上100多名跳舞爱好者正伴随着优雅的音乐，舞动着优美的身姿。你可以在这支队伍前方看到一位充满激情、活力的中年妇女，她就是夏玉华。

初看到夏玉华，很难看得出她已52岁了。她说，跳舞是自己生活的重要部分。跳舞能使人身体健康、身心愉悦，还能促进社区和谐。夏玉华以前是一个针织厂职工，1992年下岗回到家里，失眠、感冒常伴随着她。因为体弱多病，只有靠吃药才能缓解病情。1999年农历12月29日，夏玉华将年货搬回家后，出了一身冷汙，当时并未引起她的重视。让她始料不及的是，在新年的第一天患上了重感冒，一连在家休息了十余天。春节过后，在名山县医院看病时，一位老中医给夏玉华仔细问诊检查后，建议她多参加锻炼。夏玉华小时候就特别喜欢舞蹈，只因当时家庭条件不允许，只得放弃。如今能重拾儿时的梦想，那该多好啊!

从此，夏玉华开始利用业余时间练习舞蹈。让她高兴的是三个月后她的体质有了明显变化。这让她更加坚定了用舞蹈锻炼身体的信心。每晚一个半小时的舞蹈锻炼，她从未感到过累，反而觉得身心愉快。‘渐渐地，她在轻快舒缓的音乐中，忘记了疲劳，在旋转的舞蹈中，体会到了身心的极大愉快。她的舞技也由最初的蹒跚学步而日益精湛。从此，她感到自己已经再也离不开舞蹈了。

“我的健康，多亏了广场坝坝舞。通过跳坝坝舞，极大地调动了我们中老年人参与健身的热情，使我们身体更加健康。”为了推广全民健身运动，增强中老年群众的健康，2006年，对健身舞近乎痴迷的夏玉华，想以社区党员志愿者服务队队员的身份带动更多社区居民参加健身运动，让更多的人享受跳舞带来的快乐。她把这一想法告诉了社区党总支书记，并得到支持。如今，健身活动开展得红红火火，跳舞健身人员也多了起来，从最开始的二三十人到现在的一百余人。

(二)想跳就跳

32岁的王逸飞对坝坝舞有着特殊的情结，他是西南航空公司营业厅售票员，因与妻子不在同城工作，他常常感到孤独。有一次，王逸飞散步到大礼堂广场，满场舞动的人群让他受到感染。从此，王逸飞每晚都会到此，看老大妈们跳坝坝舞。观望中，王逸飞发现，跳坝坝舞的几乎是老年人和女性。没过多久，王逸飞惊喜地发现，队伍中竟有几位和他年龄相仿的男子。“只要自己喜欢，不管别人怎么说。”几位老大妈的话让王逸飞鼓起勇气，他开始躲在老大妈身后学步。

“一个人很寂寞，工作也单调，跳舞可锻炼身体，排遣内心孤独。”他说，跳坝坝舞让他感到振奋和充实。只要不下雨，每晚他都会坐车到广场，加入舞蹈行列。坝坝舞结束，再步行回家。“都市白领工作压力大，锻炼时间少，跳坝坝舞可锻炼身体、调节身心，还能交很多朋友。”王逸飞说，如几天不跳坝坝舞，浑身就不自在。

7.春的旋律作文 篇七

春风悄悄地来了。赶走了严寒的冬季，吹来了一个清爽怡人的季节。

温暖的春风徐徐吹过，吹醒了沉睡于冬的动物。吹醒了那片绿绿的草地，吹红了地下的一朵朵五颜六色的野花。春风用她那巨大的梳子，给杨柳梳理着浓密的秀发。轻轻地梳着，那么温柔，那么慈祥，像位慈母给将要表演的女儿梳妆，无限疼爱地抚摸着女儿的头发……你瞧，那些将要表演的野花女儿们正低着头，羞红了脸呢!

春雨来了，细细地、斜斜的，闪着光，带着声，轻柔地飘落下来，给人们送来阵阵清凉的气息，带来了播种的喜悦。

故乡田里的春色真是迷人的，但令我魂牵梦萦的是故乡的春夜的月色!

当夜幕完全降临的时候，明镜般的月亮已垂悬天穹上，如冰的清辉瀑布般倾泻在广袤的大地上。夜空像只巨大深蓝的玉盘，即可时隐时现的小星星像钻石般点缀在玉盘四周。月光下，树木，房屋，田野和山峦，都仿佛变成了襁褓中的婴儿，温顺地躺在硕大五笔的摇篮中。看到这样的景色，我不得不想起杜甫写的一首诗《春夜喜雨》

春月轻盈地升着，像一位轻纱的仙女，在几朵洁白云絮里飘飘悠悠地传来传去;又像是新来的朋友，羞羞答答地在云絮里藏来藏去……

8.春天的旋律作文 篇八

下过一场雨后，城市里的屋顶上水哗哗流下，“叮叮”落下，还有人们的好心情。

森林里，雨后，鸟儿们欢快的唱着歌，泉水“叮叮咚咚”像一个钢琴家给鸟儿伴奏，弹出一首又一首动听的曲子;树上的叶子被雨水打后，翩翩落下，像一个个被音乐和钢琴陶醉了的舞蹈者。“嗒嗒”那是凝聚在树叶上的雨珠正在滴落，像是在为这些艺术家们拍手叫好;那一片片在树枝上摇摆的树叶像一群观众坐在凳子上看见了自己喜爱的艺人在向他们招手呢!这时又下雨了，一颗颗豆大的雨水落在池塘里似乎雨水再找一个合适的钢琴键;雨水落在路旁的小水洼里发出“咚咚”声.好像在为找不到合适的琴键而感到生气呢。雨水落在树叶上，发出“叮叮”声，想是为找到了“琴键”而感到高兴呢。雨水落在石头上发出“嘭嘭”声，想是雨水在打架子鼓……

9.青春的旋律 篇九

开始的开始是我们在唱歌，最后的最后是我们在奔跑！——题记

我是新一代，90后。

今年我15岁，花季；明年我16岁，雨季。

过去·童真

读着“床前明月光，疑是地上霜”的李杜诗篇；唱着只有我们自己才能听懂的歌谣；梦着异想开天的童话故事，书声琅琅，歌声飞翔。想哭就哭，想笑就笑，没有任何外界的因素能阻挡我们寻找快乐。瞪着天真无邪的大眼睛，要星星，摘月亮，银铃般的笑声回荡不绝，如夏日午后的凉风一般。

没有分数与名次，我们与世无争，一心只陶醉在自己的那方小小天地，我们守着水晶球般的童话花园，不想长大。过去的我们笑得开心、玩得舒心、傻得天真、笨得可爱。

记忆童真，回念我那可爱的青春。

现在·花季

初夏的午后并不炎热，不时有丝丝凉风拂面而来。我们坐在教室里，很安静地听着老师的唠叨，偶尔挥笔记下几则公式。午后的阳光透过树冠撒下斑驳的影子，暖暖的感觉，隐隐约约而又似曾相识。桌角上的三叶草散发着诱人的清芳，好似不可捉摸的梦幻。现在的我们正如怒放的鲜花，生生不息，永不言弃。

这个学期的尾巴将我甩进高中的大门，我勇敢面对，一切都很美好，一切都有希望。

我们以前哭过，不代表我们就在眼泪里长大。

我们以前失去过，不代表我们就在痛苦里挣扎。

我们以前失败过，不代表我们就永远把握不到那份成功。

因为我们有我们的希望。

因为我们会有我们自己的未来。

因为我们会舞动我们自己的青春。

未来·留念

在将来的某个地方，我会驻足回首，一一把往事怀念，也许我将轻轻地叹息。在某年某月某日，记住了一张忧愁的脸，含笑的带泪的不变的眼。

你说，不忧愁的脸是我的少年，不诚惶的眼等岁月改变，都是永远年轻的脸，永远永远不变的眼。

谁与谁错肩，谁与谁永远，谁在残阳如血的时光中等待风起？谁又在纪念梦幻的青春，纪念谁的欷歔……

青春的长笛吹响我人生的乐曲，青春的故事讲述所有的回忆。

结语·奋斗

春光似海，青春如花。青春是美丽的，美丽的青春在于奋斗，在于拼搏。愿天下的人们都能让自己的青春绽放出花一样的馨香。

如果说成功是青春的一个梦，那么，追求即是青春的本身，是一个人心灵年轻的最好证明，谁追求不止，谁就青春常在。一个人的青春是在他不在追求的那一天结束的！

相信吧！心若在，梦就在。

让我们一起放飞青春的梦，玩转青春的旋律吧！

推荐语：小作者恰当而巧妙地把“童真”、“花季”、“留念”“奋斗”四个过程设计构思为青春的四个阶段，然后就四个阶段分别生发感悟，进行论述，构思新颖，思路清晰。体现了小作者一定的生活观察能力和感悟力。

山东省临沭县郑山中学九年级四班

10.春天的旋律作文 篇十

河边的杨柳树长出了嫩绿色的嫩芽，一阵微风吹过，杨柳树发出了“沙沙沙，沙沙沙……”的歌声。微风停止了，歌声也停止了，时间好像也停止了。停在那里的杨柳树好像一位披着长发的小姑娘，又一阵微风吹过，杨柳树跳起了美丽的舞蹈。这不禁让我想起了一首诗“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”。

农村的田野中，幼苗长出了新的叶子。忽然天空中下起了蒙蒙细雨，幼苗被雨点打得弯下了腰，不时地跳着美丽的舞蹈。天空放晴了，幼苗们正吮吸着雨后的露珠露水，努力地成长。还好像正在说：“露水真甜真好喝啊!”

小溪欢快地流着，发出了“叮叮咚咚”的声响，正在演奏着一曲好听的赞歌。山上的雪融化了，汇在了小溪里，因此小溪变成了小河，也不知从什么时候起，河里多了小鱼，小鱼在河里欢快地一边游着一边唱歌。

11.春天的旋律作文 篇十一

你听：春天的歌手又唱起了歌，田野里的小鸟在枝头上唱歌“叽叽喳喳，叽叽喳喳”，化冻的河流“哗啦啦”的为它伴奏，春风迅速赶来“呼--呼”…。。那好似一首春天交响乐。走上山坡，花儿洋溢着欢笑的脸庞，尽情地在风中摇摆“沙—沙”，小白羊跑了过来“咩咩咩”，唱起了春的圆舞曲…。。

你再看：春天来到了荒滩，她象一位心灵手巧的老奶奶为荒滩编织着一件新绿衣，时不时发出“唰唰”的声音，这儿马上就变成了生机勃勃的草原变的春色撩人。

春儿来到了绿野，布谷鸟飞了过来“布谷布谷”的唱着，歌声和农民兄弟那“轰隆隆”播种机的马达专用交织在一起，合奏出春之美、韵之美、块之美和动之美。

啊，这就是春天发出的旋律吗?是的，这有春天的交响乐，春的圆舞曲，听了让人热血沸腾的劳动号子……。

12.轻盈的旋律 篇十二

Her Choice：

白色长裙 H&M

蓝色项链 H&M

手镯 Diva

编织草包

鱼嘴橘红高跟鞋 H&M

推荐场合：

和男友在一起的白天，可以一起去度假或是进行一场下午茶约会。

《淑媛》点评：

裸色长裙的强势回归让飘逸的女人味表达有了最佳的选择，白色长裙加上一头长发更是无数男士的梦中情人主打形象。松石蓝的项链、手镯与桔色的鞋子小面积撞色搭配体现细节小个性。这身无疑是非常好的约会选择。

本期出镜：杨梅

主演过电影《大东巴的女儿》，电视剧《关中往事》、《美丽人生》的杨梅，喜欢夏日清凉的感觉，崇尚简单但又Fashion的搭配。看看在《淑媛》的镜头下，她有什么样的表现。

Her Choice：

蓝花边草帽 H&M

连身裤 H&M

金色手镯 Diva

黑色皮包

罗马高跟鞋

场合推荐：

逛街、和闺蜜聚会

《淑媛》点评：

独立个性的表达，黑色与高纯度橙色对比的主调带来动感与明晰的印象，这两个色彩组合出的豹纹图案更是极具特点。中性的帽子与黑色罗马鞋将风格引向更潮与魅惑的方向。

Her Choice：

紧身连衣裙 H&M

白色手包 H&M

白色项链 西蔓色彩

乳白色鱼嘴高跟鞋

推荐场合：

下午６点以后的约会，去参加PARTY、泡吧、唱KTV都不错哦。

《淑媛》点评：

这是一组低调的裸色组合，裸粉色将上品与优雅组合得最完美，褶皱的连衣裙让小女孩气质中多了些女人味，加上米灰色的蕾丝鞋、粉色的晚装手包，搭配出完美的裸色优雅美人。

Her Choice：

蓝色裹胸裙 Zara

耳环 H&M

手镯 Diva

桃红色高跟鞋

场合推荐：

朋友约会、参加活动

《淑媛》点评：

过于纤弱女人味的风格如何大玩撞色，在款式和面料的选择上大做文章是不错的选择。裙子后面的鱼尾设计与柔软的真丝面料搭配减弱色彩的张力，鞋子当然没有什么比桃粉色更合适，这样即时尚又不失自己的风格。

Her Choice：

条纹长裙 H&M

宽沿帽 H&M

手镯 Diva

罗马平底鞋

场合推荐：

度假、旅行

《淑媛》点评：

13.秋天的旋律作文 篇十三

晚上，柔和的月光洒满大地，为空地上的每一片草叶披上了银袍。蟋蟀在草丛中为秋献上了一首首小夜曲，还有鹅卵石一样的小青蛙一跳一跳的伴着舞。它们的表演也吸引来了我和弟弟。

我们像小花猫一样悄悄走到蟋蟀身边，然后弯腰、瞄准、使劲用手一扑，我小心地从手指间的缝隙往里一看，哼!让它跑了!我愤怒的想：“我抓不住你，难道还抓不住你的兄弟姐妹吗!走着瞧!”我一边弯着腰，一边仔细的听着声音，费了九牛二虎之力才扣住了一只蟋蟀，蟋蟀很害怕，在我的手心里又蹦又跳，弄得我的手掌又痛又痒，我赶紧对弟弟说：“何小洲，这家伙力气很大，你小心点。”我说着，捏着蟋蟀的后腿，吃力地把它塞进瓶子。

一会的功夫，我们就抓了五只蟋蟀，一开始它们都在瓶子里蹦蹦跳跳的，渴望着自由，过了好一会儿，它们才放弃了抗议，又合奏起了小夜曲。

14.春的旋律作文 篇十四

我给你的礼物就藏在那歌声中，你要猜三下才能知晓;我给你的惊喜就藏在那花海里，你要擦亮眼才能找到。

凑近你的耳旁悄悄告诉你，礼物就是那春姑娘的歌喉。小燕子的歌是报春的歌，布谷鸟的歌是播种的歌，百灵鸟的歌是友爱的歌，花喜鹊的歌是祝福的歌……每一只春天的快活鸟都有一支动听的歌。

握住你的双手轻轻告诉你，惊喜就是那春姑娘的才艺。七彩的画笔，在纤细的手中挥洒自如，一眨眼，花儿红了，草儿绿了，美丽的蝴蝶，在花丛中翩翩起舞，在细长的柳条上歌唱。瞧，春姑娘还把南方的贵客——小燕子，请来加入这春天的盛会。

靠近春，不在乎被舒适的春风吹乱头发。她的歌我最懂，她的画我最爱，是美丽的图画，让我们感到：春天来了。靠近春，我突然觉得好轻松，我的苦她倾听，我的笑她分享，是动听的歌，让我们感到：春天来了。

15.飞扬的旋律 篇十五

为了培养学生具有“现代公民应有的基本素养”，我校进行了口试的研究。笔者有幸成为课题组成员之一，记载了一些初浅的做法。

一、当“小老师”

刚进学校的学生都有强烈的好奇心，他们对学校对同学都很想了解，很想融入到这个大家庭中。于是教师可利用他们急切的心理，同时也为了让家长明白孩子在校的情况，相应地出现了“小老师”。

具体做法是：放学回家后利用一点时间把自己在学校里或课堂上所学的知识“教”给家长。在这过程中，若是不注意听的学生，回家肯定没什么可“教”的。家长也会出现茫然不知所措的神情，学生自然就得不到家长的表扬。若是学生在课堂上认真听讲，那么他们回家“教”的时候就会有滋有味、神采飞扬，家长自会大加赞赏。这样，想得到家长的表扬及肯定，学生定会在课堂上认真听讲，主动思考，这不就达到了一举多得的好效果吗？这样，学生的倾听能力、思维训练、口头表达能力均得到一定的提高。而且，学生在这过程中，也增强了自信。因为这是一种理解、吸收、表达、再现的过程。

二、同学交流

学生读书期间，每天都有很长时间在校度过。在学校里，除了听教师讲课外，很多时间都是与同学一起度过的。这就为学生创造了很多有利的口语条件：上课的交流、下课的谈话、偶尔之间的窃窃私语，都需要语言的组织及表达。重视学生之间的交流，把这也当成一种训练口语的途径，不失为一种捷径。

三、转述他意

转述是把别人的话原意告诉第三个人，让他也明白意思。怎样才能把别人的意思表达清楚？同样也需要专注地听讲及很好地表达。这个过程中，我们着重进行的是把学校教师、同学所说的话让学生回家后告诉家长，让家长明白学校的做法。学生在转述的过程中，也需要语言的组织及提炼，无形当中对口语表达又进行了一次锤炼。

四、课前三分钟

这个环节注重的是培养学生搜集信息、处理信息、提炼信息及应对突发事件的能力，当然也兼顾到学生观察能力的培养。把自己的所见、所闻、所思、所感、所悟进行提炼并介绍，从而培养他们组织材料的能力和口头表达能力，真正做到“能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法”。

五、模仿段落说话

这是最常用的一种方法。众所周知，小学语文课本里的每一篇课文，都是精挑细选的，每一篇课文都是很好的范例。若是我们能结合每一篇课文的特色，挑选其中某一段构段方式比较清晰的或比较有意思的、学生感兴趣的段落进行仿说，学生的兴趣会是空前高涨的，表达能力也会进一步提高。试想学生从课文中学段，要先理解课文，并进行艺术加工，在自己理解的基础上内化为自己的东西，再通过口头表达展现给别人。通过这一系列的过程，学生思维得到了锻炼，表达出来的也是一段非常有层次有逻辑的话语，这也为今后的习作打下扎实的基础。

六、表述趣事

学生每天上学、放学，途经的路线相对来说是固定的。若是这样周而复始，生活那是了无生趣的。因此教师要引导学生留心观察周围的一切，让他们每天都有说话的欲望。可这样设计：让学生说说：“每天上学、放学路上有哪些不一样的地方？学校每天的事情有哪些是你最感兴趣的？”家里的事情，看到的节目，参加的一个活动等，只要是学生喜欢的都可以。

曹文轩说：“有趣就是有意义。”兴趣是最好的老师，话语源头一旦打开，学生的话会像溪流一样，源源不断，而且会越来越精彩。

七、利用班会课

班会课上，学生都是活动的主体、课堂的主人。这个时候是他们展示个人魅力最突出的最有利的场所，因此教师应利用好这一阵地，让每个学生都能在这一主阵地上“自信、负责地表达自己的观点”，成为“自信的演讲者和积极思考的听众”。

如介绍同学的优点、学习经验的介绍、好书的推荐、节日的来由等，其实这也是学科的整合，资源的共享，学生通过交流和互动来达到语文素养的提高。当然，学生要想得到教师及同学的肯定，就得做好各项准备，有自信地展现自己。

八、利用图书角

图书角，美其名曰是班级文化的建设，可很多学校都是形同虚设。怎样才能发挥好图书角应有的作用呢？我的做法是：在班级中设立捆绑小组，把小组学生的名字打在墙上，再建议他们为班级捐书。为了引导学生捐好书，我带头捐书，并在书上做编号，再告诉学生谁借阅的次数最多，有奖励。学生的激情被点燃了，借阅的次数就多了。为了能有所积累，我就鼓励学生做摘抄，谁摘抄得好也有表扬。学生像借阅一样，激情四射。下一步，顺理成章地就进行故事的演讲，谁讲得好有奖励。谁讲得最流畅、最完整、最有表情，得到教师的奖励也就更多。学生就拼命地读啊，记啊，说啊。说话训练也从无话可说到有话可说，再到有感情地说。

九、给影视配音

有选择地提供一些比较有趣、有教育意义、学生喜欢的影视作品，让学生为里面的主人公配音。这样的表演有声有形，很受学生的喜欢。他们连动作也模仿得惟妙惟肖。当然也可让学生在台前表演，后面设立一个画外音小组来完成配音工作。这样让学生各尽其才，他们的创新能力、表达能力、思维能力都得到了进一步的提高。这恰好符合我们口试的要求：大方、得体、流畅、有感情。

十、诵读经典

美国阅读学专家、儿童心理学家吉姆·崔利斯在《朗读手册》里说到，每天朗读15分钟，是美国儿童教育的“秘诀”。如果能够把学生朗读的问题解决好，能够把朗读普及开来，那么大到整个国家和社会，小至一个学校和家庭的问题，也将随之减少。

鉴于此，教师可在课堂上留时间引导学生朗诵诗歌。如学校的《过级手册》，并给他们提供更多的朗诵机会和展示才艺的舞台。这样，不仅可以使学生在语言、智力方面得到更好的培育和发挥，还能使学生在情感和心理上得到健全的发展。

总之，口试的研究应抓一条主线，并把它贯穿于学生的整个小学阶段。这样，每天的话语，每周的事，每月的冲击，都能通过学生的嘴源源不断地流淌出来，再现生活的场景。学生的口头表达能力在不知不觉中达到流畅、完整、有条理、有感情。

如介绍自己，不同的年级有不同的要求。一年级简单地介绍自己的爱好、个子、长相；二年级时结合自己在校、在家、在社会上的表现客观地介绍；三年级把自己融入到一件事中去介绍；四年级看到自己的优点及缺点，并提出改正的措施；五年级想象未来的自己；六年级回味自己的小学生涯，总结经验，提出长远的目标。这样每个主题一个系列，有序地贯穿于小学阶段，学生说起来做起来也会更有条理。

值得一提的是，不管怎样要求及训练，教师都应抓住学生的兴奋点，因为它是学生成长的重点，是学生学习的内动力。只有抓住思维的联接点或阻碍点，找准，打通，才能让学生的语言飞扬起来，真正做到“教学活动主要应在具体的交际情境中进行，应努力选择贴近生活的话题，采用灵活的形式组织教学”。