送课下乡观摩心得体会

送课下乡观摩心得体会（共10篇）（共10篇）

1.送课下乡观摩心得体会 篇一

听课体会

福田河小学长塘 黄珍明

2014年12月26日，天气晴朗，但也很冷，我们坐车去麻城最北的两路口小学，学习了由麻师附小送课下乡的两堂示范课。两位老师都很年轻，但课讲得都很好：第一节课是邵老师讲的小学五年级语文第十六课《珍珠鸟》，第二节课是黄老师讲的四年级数学《数学广角——统筹问题》。

好几年没有代数学了，感觉离数学科目越来越遥远。但是黄老师的数学课给我很大的启发，让我和数学科目的距离又拉近了许多。她由学生“能否在家做家务”和“会不会做家务”引导学生思考，从而引入课题——如何合理安排时间。然后由泡茶工序这一与生活密切相关的例子让学生探讨新的指示点，最后加以总结强调，所有流程一目了然。感觉这堂课学生学得很轻松，课堂气氛也非常好。注重了学科之间的联系，比如一开始的用词语造句。但最大的特点是能够密切联系生活实际，无论是导入新课家无问题，还是探索新知识中的泡茶流程问题，或是巩固训练中的备水喝药和西餐做饭问题，都能够很好地体现数学的思想——数学源于生活，服务于生活，培养学生灵活性、积极性、主动性和创造性。这是我应该学习的。分数是一个方面，但是让学生喜爱学习、善于生活才是教学的根本。

我也是语文老师，邵老师所讲的刚好是我们五年级的第十六课，因此可比性就最大了。这一课是一篇自读课文，强调学生自学，但是我记得自己将这节课连同生字词在内，一共花了两节课；而邵老师说这是一篇略读课文，我似懂非懂的略读课与自读课的关系。但不管怎么样，她花的时间是一节课，比我的时间节省。而学生读的方式多样，有放声读、默读、齐读、浏览等多种方法，这是我平时上课应该注意的第一条。其次在导入方面，在我们进教室之前就多媒体播放了珍珠鸟的图片和相关的背景音乐，一下子就给学生眼前一亮的效果，优美的音乐和多姿多彩的画面让学生的兴趣大为提高，因此这堂课的课堂气氛很活跃。再加上老师鼓励多样，善于分组讨论，因此感觉学生完全没有因为她是外校的陌生老师而有所不适。这一课的另外一个特点是列表提出多个问题，让学生一步步的深入思考，充分体现了“教师为主导，学生为主体”的原则，将一堂略读课的教法淋漓尽致的展现在我们面前。这是让我感受最深的地方，以后上课多学习这样的教学模式和思维方式，我想效果应该也会慢慢提高的吧！

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。感谢相关领导给我这个学习的机会，同时也感谢两位老师给我带来的深切体会和科学的经验。

2.送课下乡心得 篇二

金家九年制学校 郭成

本学期，我参加了学校送课下乡活动。作为一名承担送教任务的体育老师,首先我要感谢校领导的信任与支持,感谢学校能给我们这次学习和锻炼的机会,同时我还要感谢卢家小学的领导和孩子们。以下是我在卢家送课的几点心得：

1、教学目标是否达成。新体育课程所追求的是对学生的完整教育，而不仅仅是传授运动知识和技能。体育教学的目的是促进学生通过体育学习和活动得到全面发展，其真正意义不仅仅局限于教给学生某些运动知识和技能，更重要的是通过体育教学，使学生学会体育学习和评价，形成运动爱好和专长，形成乐观开朗的生活态度。好的体育课堂教学甚至能使学生一生受益。

2、教案内容是否合理。学生的体育学习兴趣主要体现在喜欢体育与健康课和主动参与体育活动的程度上。在以往的体育课堂教学中，教师关注的是教学能力是否得到充分表现，很少考虑应如何激发学生的体育学习兴趣和积极性。体育课程是一门以身体活动为主要手段、以增进学生健康为主要目的的课程。可以这样认为，一切对学生健康有利的教学内容都可以纳入选择范围，这样可使体育课程的教学内容更加丰富多彩。那些学生一辈子不会使用，且对健康无多大益处，尽管已沿袭了几十年的活动内容，完全可以不被选择。

3、教学主体是否突出。传统上，对一堂体育课的评价首先是看教学目标是否明确、内容安排是否合理、教学组织是否严密、声音是否洪亮有力、哨音是否富有节奏感、讲解是否清楚、动作示范是否准确……作为一名体育教师，做好这些方面似乎无可非议。然而，这样的体育课学生究竟学到什么？体验到什么？学生的主体地位如何在这样的体育中得以体现？新课程的体育教师的课堂教学评价十分重视学生的情感体验。如果学生被动地应付体育与健康课，那么，只能将这样的课堂教学看作是失败的教学

4、运动参与是否突出。根据现代教育教学的理念，即使体育教师在一堂课中表演得再充分、再出色，这样的体育与健康课也不能称之为好课。面向全体学生，全面发展学生是新课标明确要求的。我们的日常教学必须遵循这一要求，充分调动每个学生参与的主体意识。学生不仅在课堂上要积极主动地参与练习活动，而且要把参与的触角审到教师对课的备课过程，包括教学内容的选择，课程资源的开发，教学目标的确立，信息渠道的拓展，以及教学方法、活动方式、组织形式拟定等，从而真正将参与的多样性与过程性转化为可信的现实行为。通过参与唤醒学生的主体意识，激发学生学习兴趣与探索欲望；通过参与体验情感，磨练意志，丰富心理，体验合作；通过参与发现、形成、运用、验证、延伸某方面的体育知识、健身方法、运动技能；通过参与生成创造契机，激发创新灵感，提升教学境界等。

3.送课下乡听课心得体会 篇三

首先授课的是上杭临江城西小学的陈宝香老师，她所授的是人教版小学二年级语文下册《15画风》第一课时。

说来很巧，这节课在龙岩学习时听过，前段时间自己也开了这一课的公开课。当知道陈老师要上《画风》时，我有点不敢坐在座位上，我怕自己上的远不及陈老师，怕自己会自卑。我带着畏惧和学习的心态坐了下来，在听课过程中，我从陈老师身上学到了很多。陈老师的本次教学活动是以“提升写字教学有效性的研究”为专题，针对写字教学，我想谈谈我的收获：

一、陈老师对学生写字习惯的培养是时时刻刻的，是细节入手的，是贯穿整堂课的。在板书课题时，陈老师就引导学生一起书空，注重学生平时的一点一滴。

在我的课堂中也会出现这样的环节，让学生跟着老师书空，我会让学生边书空边将笔画说出来，我认为这可以加深学生对字词的记忆，但美中不足的是我无法做到时时这样、刻刻坚持。在听了这节课后，我将总结经验，将有用的教学模式不断在课堂上体现。

二、要求会写的字做到先认识。

陈老师在引导学生写字前充分地让学生识字。如，各种形式的读、创造性的字理识字、组词识字等方式，让学生在会认的基础上会写。

低年段的生字教学基本环节都是先通过各种方式让学生认识生字，然后再组织学生书写。虽然环节大致相同，但在日常的教学中，运用字理让学生直观形象的识字却是少之又少。有了陈老师的引导，我将不断学习中国博大精深的汉字，做到“先学后教”，做到胸有成竹。

三、写字过程层层递进。

本堂课课件出现了七个需要写的生字，这七个字中陈老师又分为两组，第一组四个字，分别是“涛、丹、显、丝”它们的共同特点是都有主笔横，陈老师在教学这主笔时有自己亲身范写，有电脑老师范写。让学生很容易地掌握主笔的关键。第二组三个字，分别是“陈、忽、艺”这三个字的共同特点是都有钩。“陈”重点在“横撇弯钩”、“忽”重点在“卧钩”、“艺”重点在“横折弯钩”这三个钩都不容易书写，在教学时，陈老师对这三个字分别作了分析和对比，让学生直观形象地理解和融汇。在生字教学过程中，陈老师还不断地给学生编口诀，让学生在有节奏的顺口溜中记忆生字。

好的课堂决定着学生好的发展。对于二年级的学生来说，识字写字是重点，陈老师的细腻教学让学生更好地掌握了本课的生字，在教学中，我也应该将生字的识记和书写渗透到方方面面，真正让生字教学做到扎实有效。

第二节课授课老师是上杭实验小学的邹翠金老师，她所授的是人教版小学五年级语文下册《16桥》第二课时。

邹老师的课真可谓是淋漓尽致，让我大饱眼福。就这节课，我的体会有如下几点：

一、邹老师课前的图片、录像、背景音乐都与文本相吻合，有利于气氛的渲染和情感的激发。这些图片、录像能让人体会到情况的危急和扣人心弦。

二、在本堂课中，邹老师充分体现了高年级同样需要注重写字教学。邹老师在写字教学中有针对性地抓住了含“口”部的字进行比较、发现规律，让写字教学扎实而又显得高效。学习“祭奠”时更是通过字理来加深学生的理解和记忆。

三、在处理课文内容时，邹老师通过品味动作、语言、神态，让学生感知老汉的形象。其中更注重朗读的指导和训练，抓住句子中的重点词汇，如，动作词“站、盯”;语言“桥窄!排成一队，不要挤!党员排在后边!”;神态词“冷冷地”等。引导学生读出情、读出味、读出神，促进学生对文本的理解。

四、注重读写结合，学以致用。

在感知老支书的感人形象后，邹老师让学生把人们祭奠老汉和他儿子的场景写下来，在背景音乐的烘托下，这环节真可谓是“水到渠成”啊!

邹老师的一堂课让我明白了先学的形式可以丰富多彩，“先学后教”不能仅仅是解答联系的枯燥过程，也是落实“情感、态度、价值观”的过程，更是让学生学会学习语文的过程。

张老师的讲座更是让我感触深刻，讲座内容丰富，具体深刻。他针对写字教学这一块做了详细的解说。

第一，他对写字教学中出现的状况做了详细的说明：

一、认识模糊，对写字教学的重要性认识不够;

二、方法单一，教学模式僵化，写字教学枯燥无味;

三、急功近利，重视特长生的培养，护士全体学生的整体提高。

第二，张老师对学生握笔的姿势做了示范及演说。在学生写字过程中，会出现多种不一样的写字姿势，其中最常见的有：直线型、错位型、扭曲型等。回到学校上课时，我特意让学生摆出自己平常的写字姿势，发现真的大部分学生的姿势都是错误的，在今后的教学中，我应该时刻提醒并引导学生使用正确的写字姿势。

第三，张老师对小学阶段写字教学的达标要求做了比较系统的概括，让我重新温习了课程标准，对教学的方向更加明确。

4.送课下乡学习心得体会张丽 篇四

------送教下乡活动学习心得体会

张丽

十一月四日，聊城市志愿者“送教下乡”活动来到了我们东阿，在第三实验小学，我有幸聆听了志愿者老师们精彩的教学，收获很多。看到陈义民老师气定神闲，信手拈来讲解书法练字的要领，系统的归纳基本笔画的书写，不时激起一个个教学的浪花，更让我连声赞叹。从中我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。下面我谈谈自己的体会。

上午陈老师先介绍了书法的发展历程及功能，介绍了运笔的姿势和感觉，陈老师的讲解非常精彩，纠正了我以前的一些错误认识，改变了运笔方式，找到了书写的正确感觉和状态。平时我虽然很喜欢书法，但是学的不系统，不专业，不甚了了。听了陈老师的讲解我越来越深刻的感受到书法的重要及学习书法的益处。

首先，最基本的就是可以让自己的字变漂亮起来，写得一手好字在当今社会显得尤为可贵。其次，书法不仅是写字，书法可以陶冶自己的情操，书法需要的是耐心和持久的坚持，因此在练习书法的同时，可以修心养性，这对于提高自己的素养，很有帮助。所谓“字如其人先，书法是一个长期练习的过程，一朝一夕是练不好书法的。所以我们要注意让学生养成良好的习惯。我们要特别重视我们学校的午写，教给学生在写字的时候一定要认真对待，绝不马虎，从一笔一划练起，最后才能把字写好，牢记“提笔即是练字时”。学习书法要勤奋，贵在坚持练习。书法是没有捷径可走的，只有坚持练习下去，一定的时间之后才能有所成绩，不要想着立竿见影和一步登天。俗话说：要想练好字，功夫在字外。当然书法练习有时是很枯燥的。需要提到的一点是，我们平时应该培学生养对学习书法的兴趣，兴趣是最好的老师，只有对书法有较大的兴趣，学生才能练就一手好字。

下午，张老师进行了朗读方面的培训指导，朗读是语文老师的基本功，也是语文的特色。我想只有教师的语言有了魅力，它才能深入学生的心灵深处。

5.名师送课下乡活动体会 篇五

李 芳 美

11月18日，我们芭蕉中学的英语老师及数学等老师一行到黄泥中学参加

了“恩施名师”送课下乡活动。我们听取了由舞阳中学的向芬老师的一节英语课。我深深感触到这次送课下乡不仅仅是一次活动的开展，更是一场智慧与能力的呈现。向老师及其他几位教师精彩纷呈的课堂表现，给我们送上了一份丰盛的精神大餐，让我们每个人回味无穷。本次活动，对于我们许多教师来说是个很难得的学习机会。通过听课，我觉得在教学方面收获的很多，这次活动让我看到了一群勤钻苦研，敬业乐业、与时俱进的同行们。几位名师的教学充分体现出了老师们的细心、耐心和精心。教学目标的确定、教学环节的优化、教学问题的设计、教学方法的安排、教学语言的组织……尤其是教学活动的呈现，更是体现出了新时代教师的综合素养和极其过硬的基本功。这次活动让我懂得了我们的数学课堂是如此的妙不可言，从这些授课教师的教学过程来看，都是经过了精心准备的，从导入新课到布置作业以及课后小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处。向芬老师重视学生的口语过程，能根据学生的知识水平、认知能力设计教学的各个环节，在知识深难度的把握上处理得很好，基本上都能做到突出重点,突破难点。作为一名没有任何教学经验的资教教师，从这几堂课中我受益匪浅：

一、巧妙地使用磁带及课本上的英文歌曲。在预备铃响以后，向老师用录音

磁带带领大家一起唱英文歌曲《Apple round, apple red》，并用不

同的节奏和大家一起唱，不仅给人一种赏心悦目的感觉，而且创造了轻

松愉快的英语学习氛围，激发了学生学习英语的积极性。创设语言情景教学。每位老师总是在创设不同的情景，让学生在情景中

理解知识和内容，在情景中轻松地掌握本课的重点难点；让学生在不同的语言情景中操练，也顺应了《新课标》中培养学生综合语言运用能力的要求。

二、精彩的预热导入，教学过程环环相扣。课堂上孩子们个个生龙活虎，向

老师生动的预热和丰富多彩的各种教学活动，使学生真正在体验分享学习活动。而且向老师都在课前、课文处理、巩固和拓展时采用了小组合作的活动手段，使学生在玩中学，乐中学，很好的激发了学生学习英语的兴趣和激情。

三、教师扎实的基本功和自身的素养。良好的教学基本功是一堂优质课的关

键。老师们准确深刻抑扬顿挫的语调,生动形象精练的讲解，清晰流畅美观的书写赏心悦目，更值得我学习。学生自己动手、动脑，真正把课堂上的主导位置交还给学生，尽量使每一个学生都动起来，参与其中，其乐融融。教师和学生在课堂上应该建立起一种学习互为学伴、学习互助的关系。教师应充分引导学生成为课堂中主导者和组织者，由被动接受进而转变成课堂的主人，使他们不仅具有和老师一起组织进行共同学习的义务，而且还使他们应该有自主选择学习内容、学习同伴、学习方式进行个性化学习的权利。

四、挖掘学生自主探究，为学生营造课堂上学习的最佳学习方法。在这次活

6.参加送课下乡教学活动的心得体会 篇六

平安堡实验小学 李秀丽

2014年10月10日，在兴隆教师进修学校听了教育专家高启山老师的一节课和精彩的专题报告后，使我受益匪浅。

随着教改的不断深入，作为基层教育工作者的我，对于小学语文教学就产生了新的迷茫，生成了许多需要专家和有经验的老师帮助解决的问题。今天高老师的课和精彩的报告，如及时雨，滋润了我的求知的心田，为我今后的教学工作引领了路子，一些使我困惑已久的问题得到解决，真有茅塞顿开之感。

作文课一直是让我们语文教师感觉无从下手的课型，课上也很难把握，学生不知从哪写起，写些什么。高老师用《爬山虎的脚》一课向我们展示了“怎样在阅读教学中探究写作功夫”。本节课高老师从和学生进行课前交流开始，就为学生创造了平等宽松的学习氛围，教态亲切自然，尊重和关注每一个学生，开始从学生身边的事情引入，学生熟悉，一下子就进入了学习状态，接下来环环相扣，在教师的引导之下由学生自己总结出了这节课要学的内容，发现在阅读教学中渗透着的写作功夫，在一种不自觉的状态下，教师就完成了一节课的教学内容，学生掌握了要学的知识，同学们参与积极主动，课堂气氛活跃，又做到了活儿不乱。课程能顺利完成还源于教师扎实的语文教学基本功，整节课教师思路清晰，整节课都能做到和学生进行切亲交流，使用多变的鼓励性语言进行评价，即便有的学生在多次启而不发的情况下，老师依然不急不躁，耐心引导，整节课师生关系融合，放松。一节课下来，学生在阅读教学中学会了如何观察生活，如何提出有价值的问题，为学生能写好作文打下了基础。

下午高老师的报告结合自己的教学经验从多方面给我们讲述了如何指导学生写好作文，使我明白了好作文是指导学生“看“出来的；好作文是在反复”修改“中诞生的；好作文是”真诚的夸“出来的。在今后，我将把今天所学不断的运用到我的教学之中，同时也要不断的提高自身素质。

7.送课下乡 篇七

2012年12月19号，我有幸参加了我校组织的到汉沽一中送课下乡活动。作为一名承担送课任务的老师,我的内心充满了使命感和责任感，一、课堂的感受

来到汉沽一中，那整洁的校园，首先给我的印象是这所学校很规范，其次校园非常整洁，感到学校领导和老师们的热情好客和对我们的欢迎。

进入课堂，我更感觉到了孩子们的淳朴、热情、可爱。我讲的是《多项式乘以多项式》，这节课非常枯燥，但上课期间，我感到学生强烈的求知欲望，那一双双求知的眼睛，积极回答问题的态度，很让我从心里感动。我上课很投入。课讲的也很顺，问题探讨的页很到位，算是比较成功的一节课。这次送教下乡活动，使我更进一步感受到，教学是教与学的交流、互动，只有师生双方在教学过程中实现了相互的交流、沟通、启发、补充，分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，才能丰富教学内容，求得新的发现，从而达到共识、共享、共进的目的。

二、说课的感受

上完课数学组的所有老师就留下来，讨论这节课，老师们的发言，让我感到老师们听课非常认真，把我的课堂的细节听的非常仔细，分析的也非常到位。感到真的是在探讨教学，我从他们的分析中页感悟到很多。

“送课下乡”是一次难得和难忘的经历，一段值得珍藏一生的记忆。在做这些事情的时候，我觉得我过得很充实，只要这些事对他人有用，我就很快乐，这就足够了。如果把在送教下乡活动中传递的教育理念和教学经验看作是一种理性的、抽象的行为，那么教学方法的传递应该是感性和具体的了。课堂教学是学校、教师教学活动的根本，也是教师教书育人的重要场所，教学方法是否先进、得当，将直接关系到教书育人的质量。

8.送课下乡活动总结 篇八

桥北学校

2013年10月25日

为全面提高小学英语教育教学质量，提高英语教师的教学素质和课堂教学能力,进一步深化英语课堂教学改革，努力构建有效的小学英语课堂，不断提高教师业务水平，促进教师专业成长，10月25日上午，在桥北学校举办了小学英语名师送教下校活动。教研室主任。。。老师来我市参加了本次活动。

贾湾中心学校李艳老师和山桃中心学校王英兰老师各自主讲一节课，展示了自己精心设计的教学内容，并把课件娴熟的运用到课堂教学中来，取得了良好的效果。此次活动的开展，对提高各校的小学英语教学水平，探索小学英语教学的规律，优化小学英语教学方法起到了很大的促进作用；同时也为乐都去小学英语教学研究、英语教师的成长搭建了平台，锻炼了教师、打造了课堂。这三节观摩课从多媒体使用、师生活动、生生合作学习等方面给与会教师作了很好的展示，受到了与会教师的高度评价。陈主任和史老师给予了精彩的点评：

1、三位教师的教学设计从孩子的认知出发进行扩充和拓展,独具匠心。借助多媒体课件，为学生创设真实的语言交际环境。

2、教师的激励性语言丰富多样，评价及时到位，极大地提高了学生学习英语的积极性。

3、上课教师紧紧把握教材的语言训练重点，通过多样化的学习手段，充分体现以“学生为中心”的教学理念。

4、三位教师都发挥了自己独特的教学风格。

看到课堂新变化的同时，也存在有不足： 教师在处理预设和生成中把握还不够。

评课后，二位专家针对我市小学英语教育的现状，对老师们今后的工作方向作出了明确的指导，特别是针对课堂教学的方法、思路、选择等方面都有很多指导性建议。

这次教学研讨活动扎实、深入、有实际意义，注重了理论与实践的有机结合，促使广大英语教师进一步明确了小学英语教学的整体设计与教学的思路，明确了今后教学的重心。

9.下乡送课总结 篇九

郭赛群

今年3月19日，我和宋燕燕被派到胜溪新村学校进行了为期一周的送教下乡活动。这次送课下乡活动，我收获很多，有愉快的师生交流，有向其它老师学习的机会，也认识到了未来需要更加努力的方向。我想：送课下乡，并不是把一节所谓的“示范课”送下去，而是城区教师与乡镇教师的一种相互学习和交流的机会，带去的是可能是我们对教育教学一种理解和认识吧。下面我谈谈自己的感受和体会：

通过这次送课活动，我感受到每天都要坚持反思自己的学习活动和教学行为是必不可少的。只有不断反思才会发现自己的不足，只有发现了自己的不足才会在实践中不断改进。只有不断改进才会实现自己的专业知识的不断进步。由于时间的原因，我在这里只上了两节“示范课”，一节初一，一节初二。虽说叫“示范课”，但我只觉得我也只是他们中的一员，只不过比他们多教了几年，经验多些罢了。这里的学生很质朴，走进课堂首先映入我眼帘的一张张质朴的脸，从他们的眼神可以感觉得到他们是很欢迎我的，但又不知如何去表达。对于我这个外校来的老师来说，他们虽然感到很新鲜、很好奇、也很紧张，以至于连最基本的掌声也没有，只是让我看到一双双异常单纯的眼睛。尽管没有掌声但我的心理却很舒服，恰是因为他们的单纯、可爱、质朴，给我一种迫不急待要上课的冲动，一种要把自己在这一节课所能讲授的所有东西都传授给他们的愿望，一种渴望看到他们因获取知识而快乐的心理。每节课上，孩子们都很积极地配合我的上课，课堂气氛也很活跃，这让我感到很欣慰。

除了上课外，最多的就是和教师在一起谈论教学，这里的老师给我的印象最为深刻，我被他们的热情感染着。这里的老师大多都是刚刚毕业的大学生，每个人都有着对教学的无比的热情，只是因为刚刚参加工作，对很多东西还缺少一些经验罢了。所以我给他们带去的也只不过是自己这些年来的一些教学经验而已。或许专业知识，我还不如他们呢！我能带给他们的：一是送去了教育理念。教育理念是关于教育基本问题的深层次本质和规律的观念，是教育的灵魂和根本性的指导思想，所以，向这里的学校和教师传递先进的教育理念就显得尤为重要。二是送去了教学经验。教学经验是教师在教学实践中得来的一种知识或技能，它往往需要有较长时间的积淀，是教师的宝贵财富。所以在送教下乡的活动中，向他们传递一些先进的教学经验，对于提高相对薄弱学校教师在教学方面的整体教学水平，能够收到事半功倍的效果。三是送去了教学方法。如果把在送教下乡活动中传递的教育理念和教学经验看作是一种理性的、抽象的行为，那么教学方法的传递应该是感性和具体的了。课堂教学是学校、教师教学活动的根本，也是教师教书育人的重要场所，教学方法是否先进、得当，将直接关系到教书育人的质量。

10.名师送课下乡心得体会范文 篇十

5月23日，我有幸参加了名师“送课下乡”活动，这对我来说是一次非常好的学习机会。此次培训，内容丰富，精彩纷呈。如：秦春霞老师幽默风趣又朴实可亲，林宏老师知性优雅又严谨踏实，孟宪彬老师自然挥洒如行云流水，而又底蕴深厚。让我在惊叹他们专业研究的精深，文化底蕴的丰厚的同时，深深打动了我的心，使我的思想重新焕发了激情，燃起了斗志，同时也让我懂得了自己的理论知识多么的匮乏，明白自己与别人的距离有多远，真是受益匪浅，感触颇深。

此次培训，听了林老师、孟老师的课和秦老师的讲座，真有头涔涔，而泪潸潸之感。特别是秦老师有关写字教学的讲座，让我认识到了写字教学的重要性。常言道，一年不学习自己知道，两年不学习同行知道，三年不学习学生知道，真是羞愧啊！想想自己作为一名教师，专业知识不够；作为一名语文教师，文学功底欠缺„„还不多给自己“充电”，怎么能应对自己的工作呢？一直以来，虽然很努力地教学生写字，总是不明白为什么学生总写不好，原以为是学生的问题，听了秦老师的讲座，才明白，真正的问题出在自己身上啊！真是越想越心虚„„

在心虚的同时，我忽然有种“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的感觉，此次培训，使我明确了自己今后努力的方向。知道自己要想做一名优秀的教师，要想做一名研究型教师，必须沉下来，多读，多写，加强业务学习，提升自己的专业素养，树立终身学习的理念。特别是要做一名研究型教师，要走专业化发展之路，就需要弥补学科专业知识缺陷、与时俱进，不断学习教育教学理论、以求发展，走理论加实践的道路，不断提高、不断丰富，积累科学人文知识，才能更好地突破自身的“成长上限”，拓展专业内涵，提升自身专业化发展水平，为学生的发展服务。随着教学实践的增加，新问题、新矛盾也接连不断的出现，要想自己成为一名优秀的教师，要学的东西真的很多很多，要走的路很长很长。因此我们必须要树立“终身学习”的观念。