颐和园昆明湖作文

颐和园昆明湖作文（精选4篇）

1.颐和园昆明湖作文 篇一

颐和园 昆明湖景区 导游词

（开场白，昆明湖名称含义，西堤，东堤，湖中诸岛，结束语）

颐和园的园林区分为万寿山景区和昆明湖景区，接下来我主要介绍的是昆明湖景区。

昆明湖源于汉武帝在长安城开凿昆明池操练水兵的典故，当时汉武帝派使臣前往身毒，今印度一带，在昆明国的滇池被阻，汉武帝大怒决定征服昆明国，于是在长安城内挖了昆明池操练水兵，乾隆皇帝借此典故将西湖命名为昆明湖，也曾在此操练水兵寓意自己也是像汉武帝一样，是治理国家的明君，开疆扩土的英主。

穿过仁寿殿的两座假山，一碧万顷的昆明湖就映入眼帘，放眼望去，远处玉泉山的玉峰塔犹如建造园内，西山群峰也尽收眼底，丰富了园内景观，组成了以昆明湖为近景，西堤为中景，玉峰塔及西山群峰为远景的山水画卷，这是我国典型“借景”造园手法。西堤上有六座形态各异的小桥，分别是界湖桥，豳风桥，玉带桥，镜桥，练桥，柳桥。

界湖桥是西堤六桥中最北面的一座，位于昆明湖（内湖），西湖（外湖）与后湖（后河）的分界处，故名界湖桥。清漪园时期此桥名柳桥，而最南端的柳桥称界湖桥，光绪年间重建时将两桥名互换。

豳风桥在清漪园时期称桑苧桥，光绪年间重建后，慈禧太后为避已故咸丰皇帝的名讳奕zhu也为避其谐音如丧主，将其改为豳风桥。豳风二字出自《豳风七月》，描写的是百姓耕田采桑的劳动场景。

玉带桥既是昆明湖的入水口也是帝后们乘船从清漪园去静明园的必经之路，为了满足行船的需要设计成了高拱形单孔石桥。因形似玉带而得名，东西两侧的桥身上刻有乾隆皇帝亲笔撰写的对联和“玉带桥”三字。

镜桥名称出自于唐代大诗人李白“两水夹明镜，双桥落彩虹。”的意境。

练桥名称出自于南朝诗人谢朓的诗句“余霞散成绮，澄江静如练。”的意境，练是白色的丝织品，寓意此桥架在澄静如练的昆明湖上。

在练桥和镜桥之间还有一个建筑是景明楼，景明楼的名称出自宋代大文学家范仲淹的名著《岳阳楼记》中“至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷。”建筑形式是按照元代著名画家赵子昂的名画《荷亭纳凉图》中的画境创造的。过了东西堤的交界处绣漪桥，我们就来到了东堤，东堤上的主要建筑是昆仑石碑，廓如亭，十七孔桥，铜牛，文昌阁，耶律楚材祠。

昆仑石碑共有两块，一块立于绣漪桥北面，石碑四面镌刻着乾隆皇帝赞美长河两岸风光的御制诗，一块立于铜牛北

面，石碑四面镌刻着乾隆皇帝赞美昆明湖东岸景观的御制诗。

沿着堤岸向北走看到的亭子就是廓如亭，它是我国古典园林中最大的一座观景亭，建筑面积约300平方米，在这里观景视野开阔，所以叫廓如亭，又因它是八面重檐攒尖顶，故又俗称八方亭。

连接廓如亭和南湖岛的就是十七孔桥，全长150米，宽8米，仿照金代卢沟桥建造，望柱上共雕刻有544只形态各异的狮子，数量远远多于卢沟桥。

铜牛位于廓如亭的北侧，铜牛是镇水之物，为了阐明其用意，乾隆皇帝还特意撰写了四言铭文《金牛铭》，用篆体刻在金牛背上，以铜牛镇水源于大禹治水的故事。

东堤最北侧的建筑就是文昌阁了，是颐和园六座城关（六座城关的名字）中最大的一座，阁内供奉文昌帝君坐像，它与万寿山西侧的宿云檐城关东西相对，一共文昌帝，一共关羽，左文右武，寓意大清江山“文武辅弼”。

介绍完了西堤东堤接下来我们说一下昆明湖中的大小岛屿。

在文昌阁西北是由大小两座岛屿组成的知春岛，大岛上建有知春亭，亭名源于宋代大文濠苏东坡《惠崇春江晚景》诗中“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”的意境。

南湖岛是昆明湖中最大的岛屿，通过十七孔桥与东堤相连，南湖岛上有涵虚堂和广润灵雨祠，涵虚堂原名望蟾阁，乾隆年间仿照湖北武昌黄鹤楼建造，后来因为南湖岛基础逐渐下沉，嘉庆便把它改为一层的涵虚堂，光绪年间慈禧曾在此检阅水师学堂的官兵进行的阵法演练。广润灵雨祠俗称龙王庙，宋真宗时称广润祠，乾隆年间改为现名。其香火延续到清末，现在看到的是1986年重修的。

凤凰墩位于昆明湖最南端的水域中是仿造江苏无锡运河中的黄埠墩建造的，凤凰墩上原有一座凤凰楼，它与南湖岛上的龙王庙相对，寓意“龙凤呈祥”。

藻鉴堂位于西堤南面湖泊中，古人把选拔人才成为澡鉴，乾隆皇帝借以寓意人才难得，清漪园时期内有很多真宝，1903年重修后，将其改为欧陆风情，并配有西洋厨师，慈禧在这里宴请或外驻华公使。

治镜阁位于昆明湖西面水域，原本是一座圆形的水上城楼，但由于年久失修，现在已经是一座水中荒岛了。

整个昆明湖一池三山的格局寓意这里是人间仙境。倘若在昆明湖内泛舟，彷佛置身于仙境，西面西山若隐若现，北面万寿山一片葱郁中流露出万丈金光，东堤金牛神采奕奕，真是一种绝美的享受。（结束语略）

2.颐和园作文 篇二

进入南如意门，可以看到入口高耸的山峰。透过厚厚的树叶，太阳像利剑一样照耀着大地。透过树叶的缝隙，他看到了一片金色的光，跑进了昆明湖。“百里长锯银盘”看不到湖的侧面。这座17孔大桥横跨昆明湖的一个角落，就像一条巨龙盘绕在自己的领土上。

沿着昆明湖走，你可以看到一条长长的走廊。长廊就像一幅美丽的画卷，不断在我们眼前展开。在长长的走廊上，五颜六色、栩栩如生的画轴让人感到快乐，无法移动脚步。

继续走，你可以看到万寿山上的佛香阁。我试着爬上去，但是佛阁实在太高太陡了，我每隔几米就气喘吁吁。我叹口气，“唉，唉，唉，危险很高!这是一条通往天空的艰难之路!”过了很久，我终于爬上了佛香阁。这时，我已经累得大汗淋漓了。我向外望着刚刚走过的围栏的陡峭台阶，很快收回了头。我的腿还在发抖。我透过电线杆俯视昆明湖。昆明湖就像一面大镜子，反射着颐和园的每个角落。湖中央的船只像小鱼一样自由地游动，正如甘龙皇帝所说:“燕山在哪里最自由，月亮在哪里?”

3.颐和园作文 篇三

3．学习课文写景状物的叙述顺序以及抓住特点描写景物的表达方法。

4．了解颐和园的美丽景色，培养学生的爱美情趣，增强民族自豪感。

教学过程：

第一课时

学习目标：

1．学习生字词。

2．有感情地朗读课文，初步感知课文内容。

教学步骤：

（一）检查预习导入

1．颐和园在什么地方？（在北京西郊）预习了课文，记住了颐和园的哪些景点？（学生自由发言，能说几个就说几个，互相补充）。

2．用生字生词卡检查生字读音，指导读准平舌音（栽zāi，葱cōng）翘舌音（朱zhū），前鼻音（殿diàn），后鼻音（廊láng爽shuǎng葱cōng）。

4．开火车朗读课文，每人读一个自然段。读后适当评议，重点纠正读错字和读破句的地方。

（二）初步理解课文内容

1．默读课文，弄清作者游览颐和园的顺序和颐和园主要景点的方位；再看课文可以分成几段，分段的根据是什么？

2．学生自学。

3．师生交流。

4．讨论分段，并指导概括段意。

明确：按“总――分――总”的结构方式把全文分三段。

第一段（第1自然段）：写作者对颐和园总的印象。

第二段（第2至5自然段）：分别介绍了长廊、万寿山、昆明湖的特点。

第三段（最后一个自然段）：是全文的总结，和开头一段相呼应，表达了作者对颐和园的赞美之情。

（三）学习词语

1．指导分段朗读

2．提出词语，讨论词义

（1）讲解词义

琉璃瓦、横槛、宫殿、画舫。

（2）联系上下文，理解词义

清爽：清洁，凉爽。

隐隐约约：看起来或听起来不清楚。

举目远眺：抬头向远处看。

葱绿：（草木）青翠。

金碧辉煌：形容建筑物异常华丽，光彩夺目。

形态各异：形状各不相同。

（四）正确流利地朗读课文

（五）布置作业

1．抄写生字词。

2．朗读课文。

第二课时

学习目标：

1．学习课文写景状物的叙述顺序以及抓住特点描写景物的表达方法。

2．了解颐和园的美丽景色，培养学生的爱美情趣，增强民族自豪感。

教学步骤：

（一）导入

同学们，你们知道中国现存最大的皇家园林是哪儿吗？（颐和园）谁去过颐和园，颐和园给你留下什么印象呢？（又大又美）今天，老师就和你们一起去游览这又大又美的颐和园。

4.畅游颐和园作文 篇四

今天，我们去了颐和园。颐和园是慈禧太后的行宫，是北京的避暑山庄。今天，我们要一睹她的风采。

我们请了个阿姨做导游，便往里走。首先看到的是一条大道。据说，中间的大理石道是慈禧和皇帝走的，文武百官只好从大理石道旁走。太监和宫女必须从两个小偏门过。过了大道，就到了仁寿殿。仁寿殿金碧辉煌，美丽极了。它是光绪皇帝处理政务和慈禧太后垂帘听政的地方，导游阿姨说，故宫和颐和园都有龙凤，可是，故宫是龙在上凤在下，颐和园则恰恰相反，凤在上龙在下;说明故宫是皇帝的天下，颐和园则是慈禧的天下。我们继续往前走，到了乐寿堂。乐寿堂是慈禧的寝宫，寓意乐者长寿。再往前走，就到了长廊的开始――邀月门。长廊长728米，有一万四千余幅画呢!八国联军烧毁长廊时，也只烧毁了一半，慈禧动用军费重修时，也剩了八九千幅。长廊上的画大多是人物画、风景画，而且最让人叫绝的是这些画几乎都有典故，可见动用了多大心思吧!往前一走，看见了一个大湖。这就是颐和园的大湖――昆明湖。昆明湖是个人工湖，当时，人们在颐和园挖昆明湖时，挖了很长时间，挖完了，发现挖下来的沙土已经堆成了一座山。慈禧太后大喜，把山命名为“万寿山”。这时，我们走到了长廊的中间的门――排云门，前面有一座排云殿，排云殿后面就是万寿山最美的景色――佛香阁。据说佛香阁建好后，慈禧非常满意，于是想把佛香阁作为自己的寝宫，可是有一位占卜先生说太后不能在这住，这下面有几个死人，吓得慈禧把寝宫迁走了。

我们走完长廊，在颐和园饭店吃了顿饭，因为我有点累，原来的计划――直奔鸟巢、水立方的计划不能实施了，我们就回了住处，今天颐和园的景色还在我的脑海中挥之不去……