幼儿教师管理制度（共13篇）
1.幼儿教师管理制度 篇一
幼儿园教师管理制度
一、幼儿园教师管理制度中全体教职工必须严格遵守作息时间制度，不迟到、不早退、无大事不随便请假。如有事情事先声明，有病休息需持指定医院的诊断书，事假要提前或当天请假，填写请假条，准假 后方可休息。
二.全勤的教职工每月加一分，有迟到.早退.旷工等现象不加分.三.教师要把精力放在工作上，不带情绪进园，上班期间，不随意换班.替班.更不能串班闲谈一切无关工作的事情，避免孩子发生意外，严格做到：视线绝对不能离开孩子，不允许让孩子替教师做事，坚持正面教育，禁止任何形式的体罚或变相体罚，严禁打骂孩子。上班时间不擅自离开幼儿园。上班时间安心、专心、不聊天、不做私事。对工作要热情、认真、负责，一丝不苟，尽职尽责。
四.孩子在园内发生责任事故（如磕伤.碰伤.烫伤.抓伤等）有上述情况，由当班老师自己负责，接送期间孩子在园内发生责任事故的，则有值周老师和当班教师负全责。
五.班内所有物品保管好，如有变动.丢失或损坏等及时报告，如隐瞒不报造成后果由当班老师负责，老师和孩子离开教室期间必须关掉所有电器，另外物品或工具不准随手乱放，用完后必须放回原处。
六.教师在园内.园外都应维护教师形象和幼儿园声誉，朋友圈不能转发有损教师形象，有损幼儿园的消息，如有发现评优选先不再考虑。对待家长态度友好，避免与家长争吵。孩子在室外外活动娱乐期间（如滑梯.蹦床等玩具）必须有老师陪同看护，绝不能让孩子自己玩耍。
七.每天记录孩子出勤情况，对全勤的孩子给予奖励，缺勤的孩子，老师必须主动与家长沟通询问孩子的情况，家长意见不得隐瞒不报，否则按失职处理，同时要对家长意见做好书面记录，每月的月底查看记录情况，以便我们改进。
八.做好桌面地面卫生工作，注意孩子卫生，教室和宿舍每天必须消毒，地面、桌面干净无灰尘，经常性的处理一些死角的地方，下班之前教室和宿舍全部打扫干净，关好门窗.切断电源，将所用物品放在指定位置.整洁卫生.保证安全.方可离园。今天的事不能拖到明天来做，查到则按失职处理。
九、幼儿园教师管理制度中因工作造成一般责任事故，如磕伤、碰伤、挤伤、烫伤、扭伤等，有上述情况之一，教师本人负责一切费用，如因工作造成重大责任事故，导致幼儿需要住院治疗的，教师必须承担100%的医疗费用。因看管不当造成幼儿走失，造成严重后果的，属教师严重失职，教师本人负全责。
十、幼儿园教师管理制度中教师有事情必须请假，凡未请假或请假未经园长批准而离开岗位者按旷工论处。
十一、幼儿园教师管理制度中值班老师应遵守值班时间，比正常上班时间早到半小时，下班时迟走半小时，当班或值班时间，不能因私事离开孩子。
十二、幼儿园教师管理制度中一周公布一次出勤，一月统计一次。
十三、幼儿园教师管理制度中教师要认真备课，坚持超前备课、周计划，保证每节课都要有教案，无教案不进教室上课。幼儿园上课用的教具因提前准备。
十四、幼儿园教师管理制度中学期结束，各方面表现优秀，且班级无重大安全事故的，评优选先优先考虑。
十五、不得留外人和闲杂人等在幼儿园逗留和擅自留宿。学习会议制度
一、学习制度
1、开会、学习做到不迟到，不早退，不无故缺席，按时参加，在规定时间内未到者记迟到一次。
2、主持学习和会议的负责人，对学习的内容、讨论研究的问题、程序事先做好准备。
3、做好学习和会议记录，保有资料。
4、开会学习时精神集中，认真参加讨论，积极发言，不随意说话、聊天。
5、认真贯彻国家幼教法规和未成年人保护法。树立正确的教育观、儿童观，热爱、尊重幼儿，教育幼儿要做到热心、耐心、细心、诚心、关心。因材施教，因人施教，坚持积极正面教育，做到为人师表，禁止任何形式的体罚和变相体罚，或恐吓、讽刺、挖苦幼儿等伤害学生身心健康的行为。对幼儿不歧视，不偏爱，一视同仁，要注意幼儿的安全，加强幼儿自我保护意识教育。2.全面负责本班教育和保育工作，结合本班实际，认真做好并执行教学计划，每天要精心准备好课，上好课，确保教学质量。搞好所在班级教育、卫生、保健及生活护理等工作。使幼儿在体、智、德、美几方面得到发展。
3.尊重家长，相互信任。教师要主动与学生家长联系、沟通，虚心听取家长的意见和建议，取得家长对自己工作的理解、支持与配合，商讨符合幼儿特点和个体差异的教育措施，共同配合完成教育任务。4.要树立优良的学风，努力钻研业务，积极参加业务学习。不断探索教学规律，改进教学方法，不断提高自身素质。提高教育教学水平，提高保教质量。
5.教师在园期间要拥有健康向上的心态，举止大方，仪表端正，穿着得体，符合教师的职业特点，有教师风度。谈吐文雅，礼貌待人。不讲有损教师形象的话，不做有任何有失教师礼仪的举止，反对行为粗暴、出言不逊。
6.同事之间互相关心，互相尊重，严以律己，宽以待人。不传闲话，不恶意对人。相互团结，相互交流，共同进步，发挥才干。提倡大局观念、整体观念，强调交流合作，反对个人主义。服从工作需要，听从安排，不拈轻怕重、讨价还价。提倡严以律己，反对自由放任勾帮结派的不良习气。
7.教师按时上课、下课，按时参加学校组织的各种会议和各项活动。8.教师在工作时间不做与工作无关的事，抓紧时间完成本职工作任务。9.教师要按时按要求参加节假日值班，无故不参加者，按矿工处理。
五、奖惩制度
为了更好地完成工作任务，树立正气，明辨是非，充分调动教职工工作的积极性，奖勤罚懒，奖优罚劣，以促进改革，提高工作质量，特制定本制度。
一、奖励范围：
1、尽职尽责，完成本职工作有成绩，被考核评为优秀者。
2、努力钻研业务，改革创新，在有关幼儿杂志投稿或发表论文者。
3、服从领导安排、调动，热心关心幼儿园工作，超额完成工作量，不计较者。
4、提出合理建议，并对改进工作起重大作用者。
5、及时发现问题、隐患，避免重大事故发生者。
6、产假、丧假不休，坚持工作，婚假利用假期者。凡具备以上条例之一者，年终评优选先优先考虑。
二、惩罚范围：
1、工作人员违反自己所从事的工作岗位制度、要求、常规及园里的规章制度，造成工作质量低及事故者。
2、不服从分配，不服从管理，制造事端影响工作者。
3、对园里领导有意见，或同志间发生矛盾不能正面提出意见或建议，发牢骚、说闲话、漫骂等不文明行为及背后议论他人，传闲话，制造矛盾事端，影响团结者。
4、对幼儿进行体罚、变相体罚，造成不良后果者。
5、家长依托教师给幼儿吃药，给幼儿不按时吃药、拿错药、吃错药者。
6、接到家长投诉，并符合事实者。
7、幼儿出勤率低于70％者。
8、幼儿在园发生意外伤害事故，造成骨折、缝针、丢失等。
9、与家长争吵，有失教师尊严者。
三、惩罚办法：
凡发生以上条例之一者，分别给予全园大会批评，口头检讨或书面检查。其次，情节严重，上报学区。
为使本园办得更好，给孩子一个良好的环境，以上管理制度，望全体教职工严格遵守。
2018年8月26日
本制度从公布日起实施，本制度解释权属园长室，在制度实施中出现新的问题，将会随时制定新的制度。
2.幼儿教师管理制度 篇二
1947年, 日本公布《学校教育法》, 将幼儿园正式纳入到学校教育的体系之中。幼儿园的保姆, 被正式纳入到教师行列。1949年, 为了提高和保障教师的素质, 日本公布了《教育职员许可法》和《教育职员许可法施行规则》, 规范了教师资格。
根据以上关于教师的法律规定, 日本的幼儿教师资格制度正式建立。于是, 不论是国立、公立还是私立的幼儿园, 取得“幼儿教师许可证”成为幼儿教师任教必不可少的条件。
目前, 幼儿教师许可证主要包括专修许可证、一种许可证和二种许可证3种资格证书。取得幼儿教师许可证的途径主要有以下两种:1.根据许可证的种类, 达到规定的学历要求, 并且在文部科学大臣认定的大学修完相应种类的许可证所要求的规定学分;2.参加都道府县举办的教育职员检定考试, 并合格。
二、日本幼儿教师的录用与选拔制度
在日本, 具备了幼儿教师许可证, 只表明具备了成为幼儿教师的最基本条件。想真正成为一名幼儿教师还要通过录用和选拔考试。日本《教育公务员特例法》第11条规定:“公立学校的校长及教师的录用和升职, 全部需要通过‘选拔’的方式。”因此, 日本各都道府县都会举行“幼儿教师候选者选拔考试”, 这是公立幼儿教师的必经之路。至少进行两次选拔考试。第1次考试合格, 才能获得参加第2次选拔考试的资格。通过第2次考试合格者即成为后备教师, 县教育委员会根据用人单位的实际情况及候选者的通勤等综合情况, 进行派遣。考试成绩的有效期限为1年, 如果1年以内没被录用, 需要重新参加下一次的录用选拔考试。由此可见, 日本幼儿教师的录用采取了先试后选拔再派遣的模式。
三、日本幼儿教师的在职研修制度
(一) 新任教师研修制度
1988年《教育公务员特例法》的相关规定, 设立了新任教师研修制度。新任教师的研修, 主要是培养新任教师的实践能力, 以及职业道德和使命感, 同时也是为了开阔视野。新任教师的研修期限为一年, 主要有园内研修和园外研修两种。
园内研修是以指定导师的具体指导为中心, 全体教师参与指导的研修体系。县教委在新任教师所属幼儿园里, 选一名经验丰富的优秀教师担任导师。被任命的导师, 按照县教委的新任教师研修计划和本幼儿园的研修规定, 为新任教师熟悉幼儿园的各种业务进行全方位的指导和帮助。
但是, 考虑到园内研修有一定的局限性, 所以, 县教委教育中心适时地对全县的新任教师提供园外研修。园外研修时间一般超过30天。研修内容通常包括各种各样的讲习、义务活动、新任教师之间的经验交流、计算机技术及心理咨询方而的知识讲座等。
(二) 10年经验者研修
这是为了对工作10年以上的教师进行知识更新和能力提高所提供的研修。2003年改订的《教育公务员特例法》第20条规定, “对工作满10年的教师, 根据其能力及经验状况提供适时的研修”。同时还规定, “县教委必须根据10年经验者的不同能力与特点, 为每人制定不同的研修计划”。
具体而言, 县教委首先制定10年经验教师的评价标准, 把此标准下发给各幼儿园。园长和其他领导对该教师进行详细的评价后, 报告县教委。县教委参考幼儿园的评价, 对该教师的研修和指导作出具体的计划, 下发给所属幼儿园。园长根据县教委的研修计划, 积极指导教师参加研修。研修结束后, 园长再对该教师进行研修后的评价, 报告县教委。县教委将此评价作为今后为该教师再设计研修计划的依据。
(三) 幼儿教师许可证的更新制度
3.幼儿教师管理制度 篇三
【关键词】幼儿园 园长 幼师 专业发展 管理制度
幼师的专业发展指的是对幼师自身的职业素养以及专业能力方面的提高，并强调幼师在幼儿教学中教学质量的不断提高。尽管幼师的专业发展存在个体化特征，但这一行为却应当是一个团体性的行为，需要幼师之间互动学习。一般情况下，幼师的专业发展需要幼儿园园长在日常的教学活动中给予支持，比如组织相关的培训活动，又比如邀请幼教专家进行相关专业讲座等，进而对幼师的职业素养和专业能力实现有效促进。而幼儿园的园长也应当就本园中幼师专业能力的发展，从相关管理制度的完善、培训制度的构建、评价机制的完善、幼教工作的宣传、管理理念的强化、良好教学环境的构建等方面来帮助本园中的幼师发展其专业能力。
一、幼儿园园长自身管理理念的强化为幼师专业发展提供平臺
作为幼儿园的园长，工作的首要任务之一就是加强园内幼师团队的建设，并做园内幼师的引导者和领路人，通过促进园内幼师的专业发展来推动幼儿园的整体发展。无论是在哪一类型的学校中，师德高尚、专业能力强的教师都是能有效促进学校发展的榜样。因此作为幼儿园的园长就必须要认识到幼师在学校发展中的重要性。也正因如此，幼儿园的园长首先就必须对自身的管理理念进行强化，要有促进幼师和幼儿园共同发展的管理意识，并要将传统管理中注重学校和幼儿发展而忽视幼师专业发展的管理理念摒弃。在经济和科技均高速发展的当今社会，人才是发展的第一要素。而幼师作为幼儿园的主要人力资源则应当引起我们高度重视。从发展的角度来看无论是学校的发展还是幼儿的发展都对幼师的专业能力提出了更高的要求。因此，幼儿园园长在工作中就应当给予园内幼师的工作更多的支持，通过促进幼师的专业发展来实现学校、幼师、幼儿三方面的共同发展。
二、对幼儿园的管理制度进行完善，为幼师的专业发展提供保障
通过对幼儿园相关管理制度的完善，不仅能有效完善园内的工作管理，还能在很大程度上为幼师的专业发展提供有力保障。因此，幼儿园的园长就应当根据幼儿园的基本情况对园内相关的幼师管理制度进行完善。比如在幼师的聘用方面，应当制定严格的聘用制度以保证幼师师资的高质化；或是在幼师的日常工作方面制定相应的责任制度以保证对幼师的行为进行约束；或者是在薪资发放方面制定相应的制度以实现分配的科学化和合理化，从而提高幼师的工作积极性。
作为幼儿园的园长，在日常的工作中也应当对幼师的个性发展予以充分的尊重，并可以以此为基础实施相关的层级化管理方式。所谓层级化的管理方式指的是我们在日常的管理工作中要对园内各幼师的个性进行充分的了解，并以此为基础对他们的专业发展实施有针对性的管理支持，以实现对各幼师内在潜能的激发。比如，笔者在工作中会根据园内幼师所具备的职业素养和专业能力对他们今后的发展进行有效规划，并依据他们自身所具备的专业能力进行层级化的管理。一方面，针对专业能力已见成熟的幼师，我们会定期开展相应的名师评比活动，从校外聘请幼教方面的专家，结合家长以及其他幼师的评语，通过名师的评比来调动这类型教师工作的积极性；另一方面，针对专业能力有待发展的教师，我们会在管理中采取相应的带动计划，让专业能力较强的幼师在工作中给予专业能力较弱的幼师充分的帮助，以促进他们的共同发展。同时，在园内幼师个性化的发展中我也会依据幼师专业的不同，有针对性地对他们进行培训，或者是定期邀请专家进行相关讲座的开展，进而实现对园内幼师专业发展的促进。
三、构建完善的幼师培训制度以实现对幼师专业发展的推动
要促进幼师的专业发展，各类型的培训也是幼儿园管理工作中不可或缺的环节，作为幼儿园园长的我们在日常的工作中主要可以采用以下两种培训方式。
第一种是园本培训。这种培训方式要求我们在日常的管理工作中依据园内幼师工作的真实情况制定相应的培训计划。首先，可以与其他幼儿园之间构建合作学习关系，组织园内幼师进行学习观摩，也可邀请幼教专家来校对园内幼师实施相关培训；其次，作为幼儿园园长的我们应当在丰富自身知识层次的同时定期为园内的幼师推荐相关的书籍，让园内的幼师通过不断的阅读学习丰富自身知识内涵；再次，从制度化、效率化、系统化三个角度考虑实现原本培训的合理性、针对性和时效性；最后，定期在幼儿园内开展园内幼师之间的交流活动，让园内幼师之间就教学经验、教学方式、教学理念之间进行探讨与交流，以促进园内幼师之间的共同发展。
第二种是带动型培训。在现代经济的发展进程中，不论是企业还是幼儿园都需要以自身的发展为目标在人力资源方面汲取“新鲜的血液”。然而，尽管幼儿园年轻的幼师在思想意识和教学方法方面都有着先进的理念，但这些年轻幼师毕竟仍缺乏相应的工作经验，因此在专业发展中仍然会存在能力不足等问题。而针对这一问题，作为幼儿园园长，在管理工作中除了需要采取上述的园本培训，还应当在院内开展相应的带动培训活动，在幼师双方自愿的原则下让园内经验丰富的幼儿教师以“一对一”的带徒形式来传授年轻幼师的工作经验。也可以让经验丰富的幼师在自愿的原则下共同组成教学团队，每周对园内新进的青年幼师加以辅导，在提高他们专业能力的同时，帮助他们积累相关的工作经验，进而促进他们专业的发展。
四、对幼儿园的评价机制进行完善是推动幼师专业发展的动力
评价能有效调动幼师工作积极性的内动力，而要实现幼师的专业发展，幼儿园园长也可以通过科学合理的机制来实现对园内原有评价机制的完善，进而促进幼师的专业发展。首先，评价的机制要坚持开放性原则。所谓开放性指的是在评价时要保证评价的公平性和民主性，采用多样化的评价方式来提高评价的有效性。比如，可以通过幼师之间的互相评价来体现评价机制的民主性，并且通过幼师之间的互相评价也能有效调动幼师工作的积极性，并使幼儿教师根据自己实际情况制定更有效的工作目标。其次，可以针对园内幼师采用发展性的评价机制，这种评价机制的运用，是建立在促进幼师专业发展的基础上所采用的一种以激发幼师的积极性为主要目的评价方式。由于该方式的主要目的是促进幼师的发展而不是奖励或者惩罚，因此这种方式并不具备功利性，它能在促进幼师的专业发展中起到极为有效的作用。作为幼儿园园长，在管理工作中对这种发展性评价机制的运用还应当注意几个问题：第一点是要促进幼师自身知识、能力以及经验的增长；第二是要促进幼儿教师教学质量以及教学效率的提高；第三是要培养幼师在教学工作中的自主意识；第四是要充分发挥幼师自身价值，并让园内幼师对自身的未来发展充满希望。最后，从自主性的角度出发，针对园内幼师构建相应的自我评价机制。比如可以定期开展相应的自我评价活动，让园内的幼师就自己的工作情况、职业能力、出现问题等各个方面进行评价。这样的方式不仅有利于帮助园内幼师进行工作教学反思，同时也能让幼师依据自我的评价制定下一时间段内自己工作的目标。
五、强化幼儿园工作的宣传力度，以家园相结合的模式提高幼师工作质量
通过强化幼儿教育工作的宣传力度也能在很大程度上促进幼师的专业发展。一方面，通过幼儿教育工作重要性的宣传能让更多的人认识并理解幼儿的教育工作，并为幼儿园资金的筹集等各方面提供有力的支持，使幼儿园建设中资金不足，或是幼师能力提高职业培训方面资金不足的问题得到缓解，进而使幼师得到更充足的培训，从而促进他们的专业发展，也能提高幼师對自己职业的认同感和满意度。在通常情况下，幼师职业能力的评定也包括幼师与幼儿家长之间关系的构建。而幼师与幼儿家长之间良好的沟通，关系的构建也能在很大程度上提高幼师的工作教学质量。因此，幼儿园的园长在日常的管理工作中也应当重视幼儿教育工作对学生家长的宣传，一方面帮助幼儿家长提高幼儿教育方面的意识，强化对幼儿的家庭教育；另一方面加强家长与幼师之间的良好沟通，进而促进家园之间的有效合作，共同促进幼师教学质量的提高。
六、构建良好的教学环境，提供优质的教学资源
幼儿园的园长在日常的管理工作中也需要努力帮助幼师构建良好的教学环境，以满足幼师在教学资源和人际关系方面的需求。一方面，幼儿园的园长在日常的管理工作中首先必须要给予园内幼师充足的人文关怀，以此来提高幼师对工作的满意度和对幼儿园的归属感，同时也要根据幼师自身的真实情况为他们提供能力提升和专业发展方面的培训支持，还要能主动地与园内幼师之间构建良好的沟通关系，以了解他们在工作方面遇到问题，了解他们对工作的需求，以便及时帮助他们解决问题；另一方面，作为幼儿园的园长，在日常的管理工作中也应当坚持民主管理的原则，让园内幼师充分地参与到各项管理工作中，并让园内幼师根据各项工作决策提出自己的建议，以便在管理工作中能最大限度地满足园内幼师的要求。同时，要在幼儿园中构建院内幼师之间团结互助的良好工作氛围，让幼师之间对自己的工作经验、教学方式和教学理念分享和探讨，以实现幼师之间的相互促进与发展，进而实现园内幼师正确的教学观念的形成，并促进他们的职业素养和专业能力的提升。
七、结语
在时代科技进步发展的当今社会，幼师的工作不仅仅是对幼儿进行教育，同时也需要促进自身专业能力的发展。而作为幼儿园的园长，在日常的管理工作中就应当从这一目标出发，将促进幼师的专业发展作为管理的核心任务之一。通过对管理制度的完善、管理理念的转变、培训方式的构建等等方式来促进幼师专业能力的发展。
【参考文献】
[1]王邦勇，傅淳.促进幼儿教师专业发展的园内管理制度探究[J].现代教育科学，2009（06）.
[2]杨文，张传燧.园本课程背景下我国幼儿教师专业发展存在的问题及原因探析[J].学前教育研究，2008（04）.
4.幼儿园教师管理制度 篇四
2、幼儿园教师管理制度中全勤的教职工每月发给全勤奖50元，有迟到、早退、旷工、等现象的，请假一天扣出勤奖40元/天，旷工者扣50元/次，超过扣工资，一学期原则上不超过6天。
3、幼儿园教师管理制度中教师要把全部精力放在工作，上班期间，教师不能随便换班、替班、串班，要全面照顾幼儿，避免发生意外事故。发现违规一律扣20元。
4、幼儿园教师管理制度中因工作造成一般责任事故，如磕伤、碰伤、挤伤、烫伤、扭伤等，有上述情况之一，教师本人负责一切费用，如因工作造成重大责任事故，导致幼儿需要住院治疗的，教师必须承担50%的医疗费用。因看管不当造成幼儿走失，造成严重后果的，属教师严重失职，教师本人负全责。
5、设立综合考评奖每月100元，按出勤、平时课堂教学常规、每周的反馈表的掌握情况来综合评定，按百分制定，按得分多少领取，具体分案另定。
6、幼儿园教师管理制度中教师在校内、校外都应自觉维护教师形象和幼儿园声誉。上班期间要微笑面对家长，对家长和来宾态度友好，避免与家长争吵。
7、设立超工作量奖，按月班生数超30人起有补补贴，1、班生31-35人 ，超过部分按人均5元补贴，当班生36(含36人)人以上，按超过36人数人均补贴10元，其总数由班主任领70%，配班老师领30%。
8、幼儿园教师管理制度中教师有事情必须请假，凡未请假或请假未经园长批准而离开岗位者按旷工论处。
9、幼儿园教师管理制度中值班老师应遵守值班时间，比正常上班时间早到半小时，下班时迟走半小时，当班或值班时间，不能因私事离开孩子，午休起床前老师要提前十分钟起床，并帮助幼儿整理衣物。
10、幼儿园教师管理制度中一月公布一次出勤。并将考勤列入奖惩、评比条例中。
11、幼儿园教师管理制度中教师要认真备课，坚持超前备课，保证每节课都要有教案，无教案不进教室上课。
12、幼儿园教师管理制度中教师要认真组织好幼儿一天学习、生活。大型玩具要由老师保护幼儿玩耍，幼儿离园时要护送到安全地带。
13、幼儿园教师管理制度中，一个月内所教的班级无发生安全事故及家长投诉的，奖励教师50元。有家长投诉的一次警告，二次记过扣20元，扣完为止。
14、上课时间教师不得离开教室，不得在上课时间接手机，聊QQ，不得做与教学无关的事。发现一次警告，第二次起开始扣10元/次。
15、不得体罚或变相体罚幼儿，不得出粗口骂人，发现一次警告，第二次起开始扣10元/次。
16、教师在园内要一律讲普通话，上课时间除非不得已，不然不准本地话。
5.幼儿园教师各项管理制度 篇五
一、师德
1、教师应树立正确的教育观、儿童观，热爱、尊重幼儿，坚持积极正面教育，禁止任何形式的体罚和变相体罚。严禁打骂孩子，树立与孩子平等的观念：蹲下来和孩子说话，抱起来交流，牵着手教育,如发现体罚和变相体罚幼儿的，扣20分。
2、全体教职工必须严格遵守作息制度，不迟到、不早退、无大事不随便请假，迟到、早退按次数，1次扣5分。
3、教师要把全部精力放在工作上，上班期间教师不能随便换班、替班、串班，要全面照顾幼儿，避免发生意外事故。严格做到视线不能离开孩子。如末按规定的扣2分。
4、教师在校内、校外都应自觉维护教师形象和幼儿园声誉。上班期间要微笑面对每一个孩子，对家长和来宾态度友好，严禁与家长争吵。如不能解决的请找管理人员，如发现与家长争吵者扣20分，如出现与家长沟通障碍，家长投诉当事教师扣20分，情节严重者上报公司无条件无理由即时辞退，不给于任何补偿。
5、老师上班期间内不会客，不刷屏，如经发现扣20分并口头警告。
6、教师上班不穿高跟鞋，要穿平底鞋，如发现上班期间穿高跟鞋的扣2分。（大圆头后跟最高不能超过1公分）
7、如发现有老师自己的鞋子放在教室里乱放，一次扣2分。（放在不能看见的地方）
8、教师在工作期间不戴耳环，不涂指甲油，如发现老师涂指甲油一次扣5分，指甲没剪的扣2分。
9、老师在上班期间不能佩戴毛衣装饰项链，发现者扣2分。
10、老师在工作期间必须把头发扎起来，如发现教师头发没扎起来，一次扣2分。
11、老师刘海不能遮眉，遮眉者一次2分。
12、老师早上进园后不能披头散发，不能到园化妆，违者2分。13、进班不跷二郎腿，不坐桌子，发现者扣2分。
14、早晨入园高峰期和离园时，教师随时和幼儿（礼仪小标兵）站在一起，如发现小朋友在门口站着，而老师在规定的时间里却在教师里坐着，抓住一次扣5分。
15、教师在幼儿午睡期间在本班午休室内完成自己工作，不能与其他班老师闲聊，打堆、发现一次扣5分，下午14点20分后教师妆容整理完毕，超时间整理违者扣2分。
16、在规定的时间里穿园服，如没穿着者扣5分，混穿者扣2分。
17、上班时间内不能穿奇装异服，吊带装，露背装，违者扣2分
18、进入园内须佩戴工作证，直到下班后方可取下，如末按规定者扣2元（略）
19、进入园内请讲普通话，如发现一句方言，一句扣2分。20、上班期间不能玩手机，无故发微信，如发现一次扣2分。
21、每天认真做好幼儿的考勤，记录好家长交待的事情和需喂药的幼儿，并回复，一天没有记录和回复的各扣5 分
22、幼儿午睡后，教师禁止睡觉，巡视幼儿被子是否盖好，如发现睡觉者扣10分，发现擅离职守、未尽义务责任导致幼儿被子没盖好者一个小朋友扣2分。
23、教师在早上7点50后吃早饭，发现吃早饭都扣2分（略）
24、需要材料都请找万老师，并在用完后及时归还，若用完了后没有按时归还者及需要材料时未经行政同意私自去拿者，扣2分；借取的材料如有损坏，弄丢的，照价赔偿（万老师不在请找吴老师）
24、各班教室里的公共财物，请各位老师爱护，如有损坏，照价赔偿每月将评比礼仪形象大使，评上着奖励20分。
二、常规、卫生：
（一）幼儿卫生
1、严格遵守幼儿园卫生制度，如不遵守扣10分。
2、在日常生活中抓住安全、卫生教育契机，培养幼儿生活卫生习惯及生活自理能力以及各项常规，在管理层巡班时指出不足要虚心接纳，如不接受给予态度扣10分（生活常规、上课常规、等等）
3、注重幼儿的情绪，冷热及时增添衣服，生病要立即通知家长，如失职职责给予口头警告并扣10分。
4、家长带药要求写清幼儿姓名、药品名称、剂量、服药时间、次数，按时给幼儿服药，幼儿服药后要做好记录，各班应准备存放儿童药品的专用药箱，药物随意摆放扣5分。
5、饭前做好桌面消毒工作，养成饭前便后洗手习惯，如没做到者一次扣5分。
6、培养孩子的个人卫生习惯，指导孩子正确地洗手方法，每周一给每位幼儿检查是否有剪指甲，如发现一个没剪扣2分，8个以上算全班没剪，扣20分。如发现幼儿手脸脏的，衣服没穿好，穿反鞋等衣衫不整一个扣2分，家长投诉照顾幼儿不周属实一次扣10分，当月累计3次扣50分。
7、组织好幼儿吃饭，让幼儿安静愉快就餐，教育幼儿不挑食，不掉饭粒，餐前有餐前感恩词或餐前教育，如抽查没有扣10分。
8、教师注重幼儿的午睡姿势，盖好被子，午睡时保持安静，保证时间，按时起床，指导和帮助幼儿穿好衣服，小班起床时间14:15分陆续起床，中班组时间准点20分钟开始起床，大班组时间准点25分钟开始起床，逾期起床给予扣10分。
9、注意幼儿用眼卫生，保护幼儿视力，正常教学月中不能看电视、看投影、看电脑。（略）
10、室内经常通风换气，每周清理一次玩教具、每月消毒暴晒一次教玩具，没月月底周末进行全园大扫除一次，无故不参加或未及时完成者计入考勤且扣20分。
11、夏季注意灭蚊蝇，扫除、拖把、抹布、簸萁等清洁工具要保持清洁，固定位置摆放好，未经允许乱摆乱放给予扣5分。
12、班中物品需保管好，如有工作变动，必须交清，如有丢失或损坏，需及时报告，如隐瞒不报，造成不良后果，按失职处理，领取物品书刊等需有园长及本人签字，按时归还，未经签字或许可私自领走或私拿或不及时归还给予扣5分
13、幼儿尿湿裤子后没有及时更换的，发现一次扣2分，如发现幼儿尿湿裤子老师让孩子自己换的扣10分，被家长投诉的，扣10分
14、幼儿流尿后裤子必须在幼儿园清洗干净，违者扣2分。每期评选一名班级工作优秀者，奖励50分。
(二)场地卫生
1、教室，厕所活动区卫生不合格的，一次扣2分，当月累计3次扣10分，垃圾未倒的扣2分，厕所幼儿解便后没及时冲的扣2 分
2、班级物品摆放杂乱的，扣2分
3、周五大扫除检查到3处以上不合格的扣10分，没做的扣15分。
4、值班老师值班操场卫生没做扣2分
5、教室每天中午，放学拖地按时间规定执行，如不遵守，一次扣10分
6、老师早上7点30到位后搞卫生，未按时到位的扣2分，搞卫生时，老师之间摆龙门阵的扣2 分
7、午休室卫生没做的扣2分，被子没叠的扣2分，8、教室内以及午休房内不能有老师的鞋子，发现后扣当班卫生区域人员2分
9、教室外环创每天必须保持干净，发现脏乱的扣卫生区域责任人2分。
（三）幼儿一日安全
1、严格遵守幼儿园安全制度，教师提高安全意识，并随机给幼儿灌输安全知识，提高幼儿的自我保护能力，带班时做到“人到、心到、手到”如发生失职事故追究当时人失职责任以及班级团队其它相关人员职责，一并处罚，无论大小事故给予扣10分。
2、教师要认真组织好幼儿一天学习、生活,每天保证两小时户外活动时间，户外活动教师要组织户外游戏，大型玩具没有老师保护禁止幼儿玩耍，自由活动前教师必须提要求。
3、注重幼儿不能让不熟悉的人把幼儿接走，如家长有事，委托别人来接必须用电话与家长联系好，情况属实，才能让他人接走。家长来接幼儿时，要简单介绍幼儿的当天情况。
4、教师离园前应认真检查，关好门窗，切断电源，将物品放在指定地点，整洁卫生，保证安全，才可下班。
5、幼儿在园期间，发生被抓伤、咬伤、摔伤等，由当班老师承担医药费。意外保险报完资金哒500元以上，幼儿园和班主任各承担一半。
幼儿园安全知识
一、预防烫伤
1．热饭、菜、汤要放在幼儿摸不到的地方。
2、幼儿进餐、饮水或喂药时,温度要适宜,手摸杯子不烫手为宜。
3． 冬季取暖期间,保证取暖器的安全。
二、预防外伤
1． 清除园内场地、玩教具的不安全因素。拐角、器械边角要圆滑,墙面要软处理。大型玩具每周检查一次,发现隐患立即停止使用,及时修复。
2． 教师组织户外活动要随时观察每个孩子。活动范围不要太分散,要在教师的视线内,避免过于疲劳或保护不到所造成意外事故的发生。小班户外活动时间
或地点要与中大幼儿班分开。
3． 幼儿使用的设备要稳固。桌椅板凳没有毛刺,饮水桶、口杯架等要固定好。
4． 剪子、刀子、笔等锐利物品要放在成人专用材料柜内(幼儿摸不到的地方)。
5．通过游戏形式,经常对幼儿进行安全教育,增强他们的安全意识,逐渐使他们过渡到自我保护阶段。
三、严防异物入耳、鼻、气管等处
1． 给幼儿投入的玩具要较大,防止误把玩具当食物吃进肚子或含在口中。
2． 户外活动时注意幼儿是否捡了石子、小棍等物品,如发现要及时清除,防止幼儿把异物塞进鼻、耳中。
3． 如发生异物进入耳、鼻、气管事故,教师不要随意采取措施,弄清情况后,再进行排除。如保健老师解决不了,应及时送往附近医院进行抢救,并立即通知家长。
4． 每天晨午检时要询问孩子是否带有异物,必要时应由教师集中保管。
5． 幼儿睡眠时,教师要随时巡视幼儿睡眠情况,观察幼儿是否在被子里吃豆、巧克力糖等食品,防止食品进入气管。
6． 幼儿要在情绪稳定愉快的状态下安静进食或吃水果,防止食品误入气管。
7． 建议家长不要给孩子携带各种饰物。
四、预防中毒
1、儿童活动室内不准存放有毒物品,如消毒液、洗涤剂禁止存放在教室及活动室内,要放在幼儿摸不到的专用物品柜内。
2． 培养幼儿不把物品放在嘴里,防止塑料或其它材料的玩具或物品造成中毒事故。
3． 所有药品必须妥善保管。每个孩子带的药要写上幼儿姓名和服用剂量。服用前,保育员要仔细核对,防止误服、错服。
4． 做好服喂药交接记录工作。如幼儿有异常情况和服药反应要有明确记载,及时采取措施。
五、防止走失
1． 建立接送制度。接送孩子时家长要与教师见面,把孩子送到教师手里。固定接送人员,家长如遇特殊情况需委托他人接送孩子时应与班上老师提前联系或书面委托。
2． 门卫要坚守岗位,发现没有家长带领的孩子,不得出幼儿园大门。
3． 户外活动回班时,教师要及时清点人数。
六、防止触电
1． 录音机、电视、影碟机放在幼儿够不到的地方。
2． 电源插座（尤其接线板）放在幼儿摸不到的地方。
6.幼儿园教师各项管理制度 篇六
1、严格遵守学校及生活部的各项规章制度，不推诿、不敷衍。
2、对上级领导交代的工作，积极主动，按时无条件地完成。
二、责任
1、尽职尽责，把自己辖区的每一间宿舍按照准军事化管理的标准真完成，达到全天迎接检查和参观的标准。
2、有效地进行学生宿舍管理指导工作，工作中不断创新，不断总结，主动自觉，不等不靠，百分之百地完成好本职工作。3在作息时间内，不脱岗，睡岗，学生午休、冲凉、晚寝时逐室巡视，并认真写值班、交接班记录。
4、安排、组织好学生的就餐、就寝、冲凉等学生的日常工作。善于管理、敢于管理，教育、引导学生遵守就餐、就寝及学生宿舍的各项管理规定。
三、服务
1、对每一位学生奉献出爱心，了解掌握每一位学生的具体情况(如学习情况、家庭情况、身体情况、思想情况等)
2、精心照顾幼儿一日生活，及时提供给幼儿足够足量的水、饭、菜。
3、做好宿舍卫生的清洁、整理工作，高质量地完成学生宿舍内的学生日常生活用品及学生服装的换洗、晾晒工作。
4、做好学生的分餐，消毒工作。工作认真、细致、不漏项。
5、注重纠正幼儿挑食、偏食现象。教育幼儿吃饭不说话不打逗，注意力集中、不撒饭，保持桌面、地面、身上干净。
6、让幼儿养成良好的习惯饭前饭后要洗手。
7、户外活动前后，注意提醒幼儿并帮助能力差的幼儿穿脱衣服、鞋子、扣好纽扣、系好鞋带，保持幼儿仪表整洁。
8、及时清洗被幼儿大小便污染的衣物，并及时与家长联系或是学校备用的衣服，为幼儿换上干净的衣服。
9、根据天气的变化，注意每一位幼儿的情况，如有身体不适、发烧的情况及时处理并与家长取得联系。
10、要随时保持教室内外以及所负责管辖的卫生区内的卫生。
四、物品管理
1、要保管好教室内的所有物品，并摆放整齐、卫生保持好。
2、对幼儿实行一人一巾一杯制，妥善保管，幼儿巾杯要做好记号。
3、保管好幼儿玩具、文具及衣物防止用错或丢失。
4、每天下班前，管好门、窗、水、电，发现不安全要及时报告有关人员。
5、带领幼儿管理好本班内的各种物品。
6、清扫卫生区时所用的水碱净，消毒液，用时注意安全，用后及时交回教室。
五、育人
1、注意培养学生的自律、自理能力，鼓励、支持学生参与宿舍的管理。
2、指导、帮助学生养成良好的纪律、卫生、生活习惯。
3、引导学生树立正确的人生观、价值观，树立为祖国而学习的远大理想。
六、安全
1、生活老师要认真负责学生的安全。(包括：人身安全、行为安全、财产安全、饮食安全、健康安全)
2、学生早晨到校后、中午就餐、及下午放学时生活教师逐室清点人数并认真记录。
3、每日清查辖区各教师、寝室的水电，设备，如有不安全隐患，及时登记、上报。
4、对患病学生及时送校医处就诊，并登记上报。
5、教育学生不攀爬楼梯扶手、阳台护栏，不在楼道、宿舍内追逐、打闹。
7.幼儿教师管理制度 篇七
一、科学制定计划, 优化管理过程
园长要解决幼儿园管理的方向、管理的方法, 具体制定科学有效的方法, 制订长远的发展目标、中期目标和短期目标。园长要提高管理的计划职能, 积极运用教育功能, 增强管理的效果, 落实管理的发展方向, 完成工作任务, 实现个人价值。重视引导教职员工为管理者组织发展目标, 提出具体实现目标的方法, 落实管理的步骤。
二、优化组织结构, 提高教育效果
园长要重视管理职能的发挥, 优化组织结构, 明确管理的职责, 重视相互协调和发展, 改进内部组织, 形成统一的整体, 实现组织目标。提高自身的组织能力, 重视在个体的统一思想下进行行动, 创造富有挑战性的工作, 重视建立合理的组织结构, 重视形成事情的中心, 重视职业岗位的建设, 重视提升员工的素质。
1. 提高教师教研能力。
园长要重视教职工教研工作的质量提升, 重视优化组织结构, 引导教研人员提升能力, 组织专职人员提高能力, 重视教研, 促进教学, 提高工作人员的能力, 发挥岗位的作用, 重视员工素质的提高, 让优秀的教职工提升工作质量, 提升教研队伍的员工素质, 促进园里各项工作的积极开展。
2. 加强教职工分工合作。
园长要组织合理的教职员工工作结构, 保证结构正常有序地运转, 重视履行岗位职责, 抓好分工合作的能力, 重视权力的运用, 让教职员工承担责任, 实现职责、岗位、权力的综合运用, 保证园内工作目标的实现。
三、落实以人为本, 深入贯彻教育
幼儿园管理要深入落实以人为本, 充分调动教职员工的积极性, 通过管理措施培养创新、高效的管理队伍, 在幼儿园的管理工作中, 做好人的工作, 满足人的发展的需要, 提高教职员工的内在驱动力, 激发教职员工工作的积极性, 提高管理工作的质量, 满足教职员工各个层次的需要。
1. 实现教职员工感情上爱的需要。
园长在集体的建设中, 要重视发展团体的质量, 给予教职员工更多的爱, 满足教职员工的愿望, 让员工依赖这个群体, 积极做出贡献。组织员工参加活动, 让员工增进感情的了解和沟通, 实现和同行的交流, 提高对自身工作的认识, 重视增加员工对工作的理解。园长要给教职员工充分的满足感, 让员工实现感情的需要, 让教职工提升自身素质, 获得在园里工作的爱的满足。园长要让教职员工获得心灵的爱, 产生积极的集体荣誉感, 教育大家分享喜悦, 获得集体一份子的自豪感。
园长可以为教职员工举办聚餐活动, 提供早餐, 帮助解决工作餐, 使员工获得心灵的满足, 实现被爱和被关怀的需要。在教职员工过生日的时候, 园长可以给员工送去生日的祝福, 丰富员工的情感, 实现员工内心的归属感, 提高员工的集体凝聚力, 让员工体会到大家庭的温暖, 充分感受到大家庭的关爱。
2. 实现教职员工被重视的需要。
园长要对教职员工给予尊重, 园长要保证心灵的窗户始终向着教职员工打开, 教职工随时接受园长的访问, 园长还要经常组织员工谈心, 组织开展研讨活动, 让员工积极参与到队伍的建设中来, 重视员工的讨论意见, 重视满足员工自身被尊重的感觉, 满足员工职业成就感和自信心。园长要积极鼓励教职员工实现职业规划发展的需要, 让员工自觉自愿地完成好教育教学任务, 实现积极的进步。
3. 满足教职员工自我实现的需要。
园长要满足教职员工自我实现的需要, 重视引导员工通过个人主观的努力, 激发教育教学工作动力。为员工创造机会, 提供发展空间, 提高教职工自我发展的能力, 使员工在各自的岗位上充分展示自我, 提高教育的标准, 使员工能站立起来做事, 静下心来写作, 形成积极的、巨大的工作动力。
通过管理实践可以证明, 园长要提升管理工作质量, 调动教职员工工作的积极性, 充分激励员工发挥工作潜能, 重视拓展管理思路, 让员工获得自信, 满怀积极情感, 全面优化教育管理工作, 让教职工减轻工作负担, 积极充分地展示自我, 实现自我价值, 保证教职工不断提升自身素质, 从而全面提升幼儿园的管理质量。
因此, 在新时代管理背景下, 园长要全力塑造自己, 提升自己的管理能力, 提高自己的管理水平, 全面深化幼儿园管理的改革, 全力推进幼儿园管理质量的提升。
摘要：幼儿园教育是终身学习的开端, 园长要优化幼儿园管理工作, 提高教师工作状态。科学制定计划, 优化管理过程;优化组织结构, 提高教育效果;落实以人为本, 深入贯彻教育, 进而提高幼儿园的管理质量。
关键词：幼儿园管理,教师园长,工作状态
参考文献
[1]加强幼儿园岗位设置优化人力资源管理史力玲.教育导刊 (下半月) .2011年第01期
8.建立现代区域教师管理制度 篇八
以师为本，建立现代区域教师管理制度
与时俱进转职能。教育是一项专业性很强的公共服务事业，教育行政部门要转变职能，由管治走向服务、指导与激励。西陵区把“人”字大写于制度之中，坚持激励性、系统性、可操作性原则，激励教师成长、成才、成功，提升职业幸福感。重点建立了竞争性选拔校长制度、后备干部选拔与跟踪培养制度、教师校本研修网络研修与高端培训制度、教师专业荣誉制度、教育系统目标责任考核与绩效考核制度等，力争让每一位普通教师守底线、有压力、有发展空间与平台，让优秀教师更好更快发展。西陵区教育行政部门主动转变职能，强化学校自主管理。2014年授权地处城郊、新建一年多的宜昌市25中自主招聘优秀教师12名。
发扬民主立制度。教育行政部门既是政府教育公共服务的提供者，也是师生权益的代言人，制度建设必须发扬民主，顾及各方权利与义务。一是关注权益主体与相关部门，尊重各方诉求表达。二是关注本地教育历史，延续成功有效经验。三是关注发达国家与地区先进经验，它山之玉为我所用。制度的制定往往历经上下反复，以保证各方意见的充分表达与吸纳，这既是广开言路尊重权益主体，也是制度消化理解以达成共识，有利于制度的贯彻执行。引入法律顾问全过程参与制度建设机制，做到制度有法可依、有规可循、条款严密、程序合法。
稳步推进成体系。教育，是一项没有终点的公共服务事业，新问题、新情况需要不断地研究，制度建设也需要不断地完善以形成体系，以克服单一制度推进背离现实、缺乏实效的弊端。西陵区协调相关职能部门，把握西陵教育实情，建立了区域性教师进入、培养、考核、激励、退出的全过程制度体系，涵盖在编和编外聘用等所有人员。如在教师进入方面，包括西陵区公开招聘中小学教师实施方案、教育人才引进暂行办法、教育系统编外聘用人员管理制度；在教师培养、考核、激励方面，建立和完善了西陵区教师研修培训制度、西陵网校运行制度、“学为第一，教助学成”高效课堂创建实施意见、督学责任区制度、竞争性选拔校（园）长制度、后备干部选拔与跟踪培养制度、学校中层干部岗位设置及管理实施意见、教育系统目标责任考核办法、教师年度考核制度、教师绩效工资考核实施方案、校（园）长绩效考核实施意见、教师职称评聘制度、中小学教师课时津贴制度、教学质量奖励制度、从教30年及教育世家表彰制度、教师专业荣誉制度、教师国际交流与外派援教制度等；在教师交流与退出方面，形成了西陵区中小学教师校际间交流制度、教育系统岗位设置管理工作意见、教师资格注册制度、教师处分暂行办法等。
助师发展，奠定教育现代化坚实基础
制度创新，保障教师过有尊严的生活。必要的物质财富是有尊严生活的前提条件。近年来，西陵区通过转换思路创新制度与机制，创造“红利”，大幅提高了教师待遇。一是创立“西陵微爱教育基金”，形成社会公益基金惠及教师发展、名师激励和青年教师成长以及贫困教师帮扶机制。二是出台中小学教师课时津贴、教学质量奖制度等，凸显课堂教学中心地位。三是形成了厚爱退休教师机制，每年教师节政府慰问及住房货币化政策落实等与在职教师同等待遇。四是打通公民办学校教师管理制度通道，允许62名公办教师保留编制身份到民办学校工作，既积极扶持民办学校发展，又给了教师多样化选择平台。
制度规范，引导教师过有规则的生活。引导教师过有规则的生活，规范学校办学与教师从教行为，维护教师及教育形象，是纪律约束更是保护学校和教师，是言行限制更是捍卫受教育者权益，必须旗帜鲜明持之以恒地抓。西陵区在严格落实国家关于教师管理的相关政策的基础上，出台了西陵区教师处分暂行办法、教育系统编外聘用人员管理办法等，明确违纪违规处理办法，杜绝学校编外聘用人员的随意性；制订出台了西陵区教育系统目标考核办法，设立教职工月工作考核奖，加大奖惩力度，将底线要求变成硬措施。
制度激励，不断提升教师职业幸福感。一是让教师有持续学习的愿望和平台。西陵区按人均每年3000元将教师培训经费纳入财政预算，完善和坚持教师校本研训、网络研修、高端培训、专家团队联校蹲点制度等，形成了“高端+特长+特色”培训模式和“名师+骨干+新秀”梯队培养格局。建立教师社团活动制度，倡导并组织教师发展健康的兴趣爱好，列入专项经费予以保障。二是让教师有专业发展的动力和压力。创建了“西陵区中小学教师专业荣誉制度”，对区内教育拔尖人才实行分系统、多梯次、届期制管理，包括教育拔尖人才的选拔、培养、使用、考评、奖补、淘汰等，极大地激发了教师专业成长的热情，在一定程度上改善了教师队伍职业倦怠状况。三是让教师有终身从教的荣耀。建立从教30年教师和教育世家表彰制度，多种形式大力宣传，列支专项经费慰问，让普通教师倍感温暖和光荣。完善督学责任区制度，聘请经验丰富、退居二线的老校长、老专家担任专兼职督学，辅助新校长成长，指导现代化学校创建。
学有优教，助推区域教育均衡优质发展
通过制度创新和政策落实，提高了教师待遇，稳定了教师队伍，厚待了长期从教和退休的教师，部分调出教师甚至开始回流。2014年，西陵区阳光招考和引进优秀教师90人，充实了教师队伍；教师节微爱教育基金和政府慰问表彰投入达400余万元，调整2011-2013年公积金基数745.4万元，学校文明单位奖由每人800元提高到1500元，一次性医保按三项基本工资之和注入平均增加400多元；落实葛洲坝集团等企业移交学校教师住房货币化资金2035.8万元，落实退休教师平安创建奖509.9万元；发放课时津贴258万元、教育质量奖30万元，各级骨干教师、名师每人每年分别获得3000—8000元不等的奖励，并对考核获得优秀等次的另外予以奖励；教师规范津贴调整人均增加上万元，教师待遇明显提高。
促进了教师专业化发展，提升了教师职业幸福感，提高了教育教学质量。2014年春，西陵区10名教师参加宜昌市教学比武均获一等奖，在各县市区遥遥领先；全年全区有296名教师被评为新一届区级骨干教师、学科带头人。近几年来，有37人成长为“西陵名师”，44人获得“宜昌名师”和“宜昌市学科带头人”称号，3名教师被评为“湖北名师”，2名教师被评为省特级教师。
9.实验幼儿园教师聘任管理制度 篇九
一、凡考试(含笔试、面试、进班做课等)合格,被通知录用的教师,双方正式签订劳动合同书。
二、合同期限由双方协商决定。对于特别优秀、富有经验的教师,可以签3-5年。对于不太了解、刚刚走上工作岗位的教师,可以签1年。
三、试用期通常为3个月。试用期工资:教师1000元/月。其它由双方议定。
四、若试用期双方彼此满意,试用期3个月过后,教职员工工资待遇依据各岗位确定。
五、幼儿园工资发放日期为每月最后1天。
六、教师每月出满清奖励全勤奖200元。
七、教师年终奖按出满勤每月100元计算。
八、教职员工患病或非因工负伤,其医疗和生活费用依据保险公司相关条例办理,幼儿园不再承担。
九、合同期满前2个月,双方需协商是否续签本合同。
10.博宏幼儿园教师管理制度3 篇十
1.教师要热衷于幼教事业，积极向上，工作认真。
2.接待家长真诚，热情、周到（训练有素、彬彬有礼、早晚帮助幼儿穿脱衣物）。
3.不迟到、不早退7：30---5：00、上班期间禁止接打电话、上网、上网聊天、吃零食、聚众闲聊。
4.教师要有高度责任心，（真正的关心、爱护幼儿）真正爱护、管理好班级及幼儿的各种物品。
5.教师要做到仪表大方，谈吐有度。（不穿奇装异服、不浓妆艳抹）。
6.认真打扫班级卫生（每天保持好室内卫生，做到井然有序、不留死角，每周五进行本班级大扫除，桌、椅面，地面、卫生间、窗台、玻璃）
7.教师在教学方面做到认真，严谨、勤奋，提前做《下周计划》并严格按照《下周计划》完成，识字、拼音、数学、写生字、口才表演、英语作为重点教学，不放弃任何一个孩子，耐心辅导，不能投机取巧。（教师之间要虚怀若谷、取长补短）。
8.幼师对幼儿实行全日观察，发现异常通知园长。认真记好各种记录。
9.严厉杜绝训斥、变相体罚。工作中，因教师失职、看护不周或教师自身所为（如变相体罚时出现意外或擅自离岗、接打电话不关注幼儿、个人情绪不稳定，上网聊天不管幼儿等），导致幼儿伤害事故，后果自负。严重者开除处理。
10.幼儿午睡期间值班教师更应提高警惕，值班教师每10分钟巡视一次，不得擅自离岗，睡觉、上网聊天、大声说话，干私活。在巡察时如有幼儿睡醒要及时给幼儿把尿，以免尿床，午休时间将学生作业及下午课程安排计划好。（不值班教师待工作完成后方可休息，在幼儿起床前10分钟准备水及解决个人问题）
11.早晨及中午提前准备好水，每天不少于1000ml水（要给孩子喝温水）各班教师下班之前将杯子清洗干净放入消毒柜。
12.做好晨检工作，防止幼儿将病菌带入园中，导致停园。
此上各项制度作为本园与教师间的协议，每违反一项扣款10元，作为月末聚餐费。对幼儿及幼儿园影响极其不好开除处理。扣除10天工资作为对幼儿园的补偿。
11.谈谈民办幼儿教师队伍的管理 篇十一
【关键词】民办幼儿教师；园长；教学质量
中图分类号：G617
随着社会经济不断向前发展，人们对于幼儿教育的质量有了与以往相比更为高的要求，因而民办幼儿园的教师队伍也亟需注入新鲜的血液。现阶段，由于幼儿教师素质不高，导致“太原市蓝天幼儿园李青竹体罚幼儿”、“浙江省温岭市幼儿园教师虐童事件”等幼儿园不良现象屡屡发生，引发了人们的广泛讨论和关注，可见社会对幼儿教师的要求与现实出现了很大程度的脱节。作为幼儿园管理者，我已在幼教行业有20余年的经验，在此结合自身经验针对性提出一系列措施，希望能为加强民办幼儿教师队伍的管理和建设建言献策，更好促进幼教行业稳而优的发展。
一、民办幼儿园教师队伍的现状
教师职业是天底下最充满爱的职业，幼儿园教师面对的更可谓是一群天底下最可爱的天使。但由于受市场经济的影响，我国的民办幼儿园在当下发展过程中有着非常不均衡的现象，这主要是由于幼儿园教师进入门槛不高，民办幼儿园教师在当下出现了很多问题，主要表现在：绝大多数的民办幼儿园教师学历较低，一些未接受过完整的幼儿教育资格培训和认证；由于幼儿园收费偏低，资源紧缺，人员配备不足，造成民办幼儿园教师的工作强度比较大；受各种各样的条件限制，部分民办幼儿园教师没有得到完整的社会劳动保障，进而他们参与教学的积极性不是很高，再加上现阶段幼儿教师大都是经过中专教育的80、90后的年轻队伍，有的心高气傲，在工作中缺乏细致和耐心，蕴藏了许多从教不稳定因素，使得队伍流动性较大。鉴于这些原因，我们有必要通过多种有效的手段来提高民办幼儿园教师的管理水平。[1]
二、加强民办幼儿园教师队伍管理的策略
（一）以人为本，切实尊重幼儿教师
在开展幼儿园工作的过程中，幼儿教师是主体，从另一个角度来看，他们都是具有独立人格的人，必须要受到尊重，只有在被尊重的大环境下，他们才会产生自尊的意识，并会尽心尽力的做好自己的教育工作。我们应从幼儿园的园长（也就是承办者、管理者）和幼儿教师的关系为出发点，来认识幼儿教师的重要性。作为幼儿园的承办者以及管理者，必须要认识到的是，幼儿教师首先是一个老师，是教书育人的人；其次他们是为自己创造经济利益的得力助手。因此，幼儿园的管理者必须要在充分尊重教师地位的前提下，来对幼儿教师进行管理，而绝对不能只是将其当作自己的牟利工具，忽视了对他们创造性和积极性的挖掘，这种做法很容易会使幼儿教师工作积极性降低，最终使得幼儿园在未能创造良好社会效益。
因此，在新时代的大背景下，园长作为幼儿园的管理者，不仅要将幼儿教师当作自身最为宝贵的资源，为他们创造出能够施展才华的平台，在此过程中，园长还要尊重和理解他们，尽最大可能的调动他们的积极性，使他们以满腔热情来在幼儿教育岗位上发光发热。
（二）摆脱思维僵局，用创新性手段来对幼儿教师进行管理
民办教育要想在当下竞争激烈的教育市场上保持持久的竞争力，必须要摆脱思维僵局，用多种创新型的手段来开展教师管理活动，其中最主要就是要将对教师队伍的管理和当下幼儿园发展实际相结合，从而推动整个幼儿园的长久发展。
在这个过程中，需要做到的有三个方面：其一就是要打破以往的那种所谓的群本位的管理思想，要积极的鼓励一部分优秀的幼儿教育工作者能够冒尖，能够用高水平的教学起着带头辐射作用，只有这样才能培养出更多优秀的教师。如果一个民办幼儿园，拥有一个无可匹敌的幼儿教师团队，那么它肯定就會在发展的过程中拥有核心竞争力，也会吸引更多的家长将自己的孩子送入这类幼儿园。[2]
其二就是要改变以往“大锅饭式”的激励方式，80，90教师是民办幼儿教师的主要组成部分，他们可提升的空间很大，幼儿园管理者必须要将先进的激励机制引入到教学过程中，将幼儿教师的业绩和工资、福利待遇等互相挂钩，并且采用一定的手段拉开教师工资的档位，培养他们的工作积极性，最终使幼儿园教师能够形成一种互相赶超的动力，拥有积极向上的工作动力和工作热情。在激励机制中，园长更应该讲究精神激励的重要性。
其三就是要加强对幼儿教师的思想教育和业务素质的培养。无论从哪个角度来看，思想教育工作一直以来都是人事管理的一个极为重要的环节，只有充分的了解了教师的想法，才有可能对他们实行科学的管理，从而收到最佳的管理效果。
（三）努力塑造幼儿教师品牌效应
如果从人力资源管理的角度来分析的话，在所有的资源中，人力资源绝对是最为关键和重要的一部分，人力资源管理将人作为一种稀缺的资源，将人作为中心，强调人和事是同时发生的。人力资源管理者特别重视对人的潜在能力的开发，在培养的过程中，要关注人的智慧与技艺的提高，特别是人的智力资源，是人力资源管理过程中最需要关注的环节。[3]
回归到民办幼儿教师管理过程中，我们必须要认识到的是，幼儿教师是幼儿园资源管理过程中最为关键的一部分资源，幼儿园的管理者必须要认识到这一点，然后运用科学的方法来对教师进行合理的培训和组织，不仅要提高他们的教学素质，还要对他们的思想进行启迪，促进他们综合能力的提高。更为重要的是，在培养的过程中，幼儿园管理者还要致力于打造属于幼儿园的品牌教师，形成一种品牌化的“教师效应”，并将这种效应在全社会范围内宣传，使幼儿教师的品牌效应能够被绝大多数的幼儿家长所熟知，进而将幼儿教师当作幼儿园的主打牌，从而为幼儿园获得更多的生源，这一点对于民办幼儿园来讲，至关重要。
4.结语
作为民办幼儿教师的管理者来讲，需要认识到民办教师作为幼儿园最关键的一项资源的重要性。当前，“温岭市幼儿事件”等的发生，让公众对幼儿教师队伍产生了质疑，作为园长应该统筹兼顾，以幼儿园的发展为大局思想，摆脱思维僵局，以人为本，切实尊重幼儿教师，并用创新性手段来对幼儿教师进行管理，尽最大的力度来塑造幼儿教师品牌效应，从而为幼儿园吸引到更多的生源，取得社会效益和经济效益的双丰收。
【参考文献】
[1]谢红霞.金昌市区民办幼儿园教师专业发展的现状与对策研究[J].西北师范大学学报，2005，（11）
12.让教师“享受”管理 篇十二
让教师享受尊重
为人师者，其重要的心理特征之一是自尊心强。教师能否获得尊重，自尊心是否得到满足，将直接影响到教师的生存状态，直接关系到教师能否拥有一颗以校为家的心。我刚到山河小学，安排课务时，一位教师不服从学校安排，还请中心校的领导来说情。当时我没有把学校的任务强压给他，而是与其谈心，了解到他不愿意带毕业班语文是因为他妻子身体弱，经常生病，家庭经济较困难，担心课带不好给学校丢脸。我根据了解的情况，又召开了一次校委会，决定还是按照原方案执行，同时安排他妻子为几位路远的老师中午做饭，打扫教室的卫生。既方便了该老师照顾其家属，又增加了他的家庭收入。这位老师也愉快地接受了毕业班的教学任务。期末，他所带的班级语文平均94.5分，名列全镇第二。因此，笔者感觉到，领导的信任和尊重可以转变为教师的精神支柱。
让教师享受个性
比尔·盖茨在管理员工上有一个并没有什么秘密的招———让员工张扬个性。当人带着一种非常快乐的心情工作时，枯燥的工作也会变得丰富多彩，趣味无穷，工作不再成为一种负担，而是一种享受。
所以，校长要学会尊重教师的不同个性，保护他们的个性。“世界上没有完全相同的两片叶子。”学校里的几十名、上百名教师，他们有着不同的家庭背景和生活环境，有独特的成长经历与心路历程，在道德修养、学业水平、工作能力乃至个性爱好等方面，都是千差万别的。我们校长不可能把他们改变成一个类型的人，应该尊重他们的个性，承认差异，并且努力求同存异，让教师张扬个性，充分利用他们个性中的有利因素，使他们以学校工作为己任，把学校的事当作是自己的事，全身心地投入工作。
让教师享受制度
现在有的学校管理过度依赖“自上而下”的层级管理，用严密的制度来约束教师，把教师牢牢束缚在一个框里，没有任何自由可言。为此，我在平时管理时，总想方设法让教师能够享受到来自制度管理的快乐。例如，我校的考勤制度是：首先要求教师每天必须两次点名，但是每天实行签到制，不实行统一点名，早到校的教师在签到簿上签名后，就可以到学生当中去，进行补差、辅导或处理业务。因为以前早到校的教师由于担心点名，所以在教室处理自己业务时还得分心听学校的铃声，打过预备铃后，教师们就要从教室慌忙地跑到办公室点名。实行签到制就给了老师一个宽松的时间，让他们有更多的时间走进学生。
其次，在农忙的时候，允许他们在调配好自己课务的情况下，在家收种，不算他们的假。制度实行后，我发现所有老师的脸上都洋溢着快乐。在处理农活与教学的问题上，他们都能严格要求自己。以前老师经常是踏着学校的预备铃声缓缓而来，现在却是离上课还有很长时间，便在教室里辅导学生，等待上课。所以学校领导要经常采用换位思考的方法，设身处地了解教师的需要、苦衷和感受。让教师心中充满制度带来的阳光，使教师心情舒畅地投入到工作之中，学校的整体工作才能做好。
让教师享受生活
为了充分发挥教师的工作积极性，让他们也能像其他人一样享受生活，校长要时时刻刻给予教师一些关怀、温暖、体贴或心理上的补偿，使他们感到温暖。我校在平时能够积极创造条件提高教师的福利待遇，切实帮助解决困难教师的生活，帮助解决教师子女就业，在教师生日、教师节、元旦时献上一张贺卡，在老教师退休时举行隆重的欢送仪式等。让教师在享受生活的过程中心甘情愿地为学校服务。
13.幼儿园教师聘用制度奖惩制度 篇十三
为认真落实《教职工工作目标管理考核细则》，本着职责明确，奖惩分明的原则，制定本奖惩制度。
一、教科研
1、每学期教师要根据本班幼儿特点制定个人研讨专题，并积极开展教育实践活动，期末要有论文和经验总结，对参与交流的具有一定理论和实践价值的论文给予适当奖励：全国性-交流300元;全省性-交流80元;本市交流60—30元;本园交流30元。
2、积极参与教学研讨，承担教学成果展示等活动，给予获奖者相应的奖励：国家级500元;省级300元;市级150—100元;本园60—30元。
3、有目的创设教学、活动环境，每月检查评分与工资挂钩，学期末累计前三名奖100—60元。
4、积极参加特色教学活动，对承担周六、暑期班教学的除按原方案分配外，达到教学效果另奖100元(按考勤)。
5、积极组织幼儿参加各种才艺展示活动，对获奖指导教师进行奖励，绘画类：国家级80元;省级60元;市级40元。文体类：国家级800元;省级600-400元;市级300-100元;本园50元。
二、考勤
1、病、事假履行请假手续，经值班领导批准方可休假，病假需出示医院诊断证明，否则作事假或旷工处理。
2、病假每天扣日工资30%和超时奖，月累计超过10天，扣全月超时奖。
3、事假每天扣日工资和超时奖，月累计超过3天扣全月超时奖。
4、迟到、早退每次扣1元/分钟，超过10分钟按半天事假处理。超过30分钟按旷工处理.5、旷工一天扣日工资200%，当月无超时奖。
6、学期无病、事假，全勤者奖励50元。
7、婚、丧、产假、工伤发本人工资，无超时奖。
8、节育措施失败，第一次人流作产假，第二次及以上作病假处理。
9、工作时间外出办事，由值班领导开据出入证方可离园，并记载时间，否则作事假或旷工处理。
三、责任事故
1、食物中毒、药物中毒、幼儿走失，责任人除负相应的法律责任外，下浮其档案工资一级，执行一年，停发一年超时奖、年终奖，并视影响程度给予500—1000元的罚款。
2、幼儿摔伤造成骨折、缝合，承担保险赔付后剩余药费的30%。
3、门卫人员二十四小时不得离岗，发现一次扣10元,严把进出关，凡进园外来人员须进行登记，不准家长带宠物入园，无家长带领的幼儿不允许离园。若造成不良后果负担相应的法律责任，停发当月工资，辞聘。
四、其他
1、上班衣着不整(穿拖鞋、高跟鞋、披长发、穿奇装异服)，发现一次扣10元。
2、上班、开会私自带孩子的一次扣10元(包括周末特长班、夜间开会)。
3、教师不得随意承诺、动员家长转班，发现一次扣10元。
4、教师不得利用业余时间私自办班，违者解除聘用合同。
五、年终奖惩
除按上述奖惩办法兑现外，年终实行百分制考核，上不封顶，下不保底。
1、认真履行岗位职责，完成本职工作任务计80分。
2、严格遵守各项管理制度，服从安排，维护集体利益，团结协作，乐于奉献计20分。
3、超额完成工作任务，视贡献大小和影响程度加分：论文获奖加3—8分;示范课获奖加5—10分;活动区前三名加2—6分;周六特长班、暑期班每期分别加3分;绘画辅导奖加2—4分;文艺指导奖加3—10分;受到家长普遍赞赏加10分;服从安排另时顶班加1分/次;有突出贡献加5—15分。
4、年终评比先进班级每班加6分,先进个人加3分。
5、有下列情形的进行扣分：
①病、事假半年累计10天以内，每天扣0.5分，超过10天，每天扣2分，一年累计30天扣50分，依此类推。
②幼儿意外轻伤扣1分/次，造成骨折、缝合五针以上等伤害,扣5分/次;
③幼儿走失及时找到，但造成不良影响10分/次;
④家长投诉，情况属实，视情节轻重扣5—10分/次;
⑤ 不服从安排扣5分/次;
⑥ 传是道非影响团结扣5分。
六、福利
1、婚、丧假除规定假期外，另给路途假，市内一天，省内二天;职工直系亲属有丧者补助100元。
2、中学以前的在校子女每年补助药费100元;16岁以下子女补助医疗保险费48元，14岁以下独生子女发保健费60元。
3、劳保：每学期三十元以内开支(二条毛巾，二块香皂)，女职工卫生费每年48元;另外食堂工作人员每年一双胶鞋，二双手套，一套工作服。
幼儿园教师聘用制度奖惩制度（2）
为了切实提高我园的办学质量，以及社会、家长对本园的信任度;更为了我园的生存和可持续发展，实现“打造当地幼教名牌”的办学目标，现特对我园的教师及工作人员制订以下工作常规及奖惩制度：
一、全园所有工作人员必须严格遵守我园的各种规章制度。
二、经常保持对家长的热心，对幼儿的爱心，对工作的耐心、细心和责任心。
幼儿园是幼儿知识启蒙、智力发展、品德培养、习惯形成、身心健康成长的乐园。教师要设法让幼儿想来幼儿园，切不可让幼儿产生畏惧和厌恶感。
(1)在对幼儿的日常行为管理上，须讲究方法，注意影响。绝对不允许采取打、骂、罚站、恐吓等粗暴行为。要经常保持和蔼可亲、笑容可掬的神情，以得到幼儿的喜爱。
(2)每天要清理好幼儿的早点、钱、衣物、毛巾、被褥、药品、食品、学习用品等，不得弄丢或弄错。
(3)要经常保持幼儿的容貌和穿戴干净整洁。及时给幼儿擦拭鼻涕口水。要定时提醒幼儿大小便，裤子湿了的要换洗好，切不可让幼儿穿着或带着有屎尿的衣裤回家。
(4)要经常注意幼儿的身体健康状况。有药的要按时喂药，需添减衣服的要及时添减，发现身体不舒服的要及时告知园务办或通知家长。
(5)每天下午幼儿起床后，教师要仔细清理幼儿的书包，看是否有药物、食品或其他物品，并及时处理。
(6)对待家长要礼貌热情。工作上出现过失或不足的，要敢于向家长认错，以取得家长的谅解。
三、作好安全工作。避免幼儿摔伤、撞伤、触电、烫伤、相互抓伤和咬伤。
在工作时间里，无特殊情况教师不得随意离开幼儿，看电视、听音乐、玩手机、聊天等原则上不允许，在幼儿午睡时也应适度。教师应学会“眼观八路”的本领，发现幼儿的行为有可能导致受伤害的情况时，要立即制止。
四、严格遵守作息时间，按时上下班。不得迟到、早退。无特殊情况不得随意请假。
五、教学质量是学校生存和发展的生命线。教师应在时间、内容、方法、训练等方面要有充分的计划、安排和保证。
(1)重视对幼儿的礼貌、食宿起居和卫生等品德和行为习惯教育。
(2)加强对幼儿说普通话的习惯培养和能力训练。教师与幼儿的日常交流一律要用普通话。特别是要引导幼儿使用普通话。
(3)每天至少利用上午1节，下午1节的课时，适当加强对幼儿识字、写字、识数、数数和简单加减运算的能力训练。对中、大班要求：每周教幼儿会识、读、写3—5个字。约半学期内会识、写、数10个数字，并初步学会简单运算。教师要将每周所学内容以卡片形式张贴在教室的学习园地上，即有利于幼儿的随时巩固，也便于园方随时检查。
(4)每天其他课时时间，教师应尽可能地组织幼儿进行有计划、有目的的唱歌、绘画、舞蹈、讲故事、做游戏等教学活动，每天至少保证1课时时间。小班至少上、下午各1课时。
六、负责好本班教室、宿舍的整理和清扫工作。
七、负责保管好本班的各种物品和财产。
八、本常规的量化及奖励办法如下：
1.量化基本分为100，每分折币1元。
2.对以上七项常规实行扣分制。视事态后果程度，影响大小，每次扣2—10分。
3.如果当月得分不足50分的，则以0分计。
幼儿园教师聘用制度奖惩制度（3）
为了准确评价教师的工作，为教师评优、晋职提供科学有效的数据，幼儿园每学期对教师进行考核。为确保考核工作能够做到科学、公平、公正，制定如下工作机制和考核制度：
一、建立教职工考核制度，对教职工从职业道德、业务能力和素质、工作表现和教学成绩等方面进行全面考核，将考核结果记录在案，作为评优和实施工资奖惩的依据。
二、工作机制
1、成立考核工作领导小组
组长：任淑芝
成员：董秉权 吴庆芬 郝玲珑
2、细化考核项目及权重
考核项目：业务考核、师德考核、工作活动考核、出勤考核、安全考核、教学成绩考核六大项。
3、考核标准及程序
以《西翟庄幼儿园教师考核细则》为主要依据，日常考核由分管领导根据每学期的常规工作和重点工作在每学期初自已制定考核标准，按月对教师进行评估打分，学期末汇总。
学期末考核领导小组集中评价，按考核成绩分层排序。
考核与评估相结合，日常考核与期末考核相结合，个人自评与园内评估相结合，确保考核工作的科学性、客观性、真实性。
三、教职工必须自觉遵守幼儿园的考核评估，通过考核不断提高自身素质和业务能力，促进工作质量的提高。
奖励
⒈凡改进工作效果很好、成绩显着者可获得专项奖(如保健工作成绩突出、教改中有突出成绩、幼儿膳食品种多样、创编教材或制作教具成绩显着、创设与教育相适应的环境成绩突出等);
2、凡在县以上发表的优秀论文(经验总结)或指导的节目可获得个人奖。
3、能为西翟庄幼儿园争得荣誉，如在“六一”活动或其他比赛中做出成绩的重奖。
惩罚：
⒈不服从工作需要，不服从组织分配，体罚、变相体罚或虐待幼儿，工作失职，出了责任事故或差错(如幼儿走失、骨折、食物中毒、消毒不严格等)，根据具体情况，扣除当月奖金或部分工资;
2.工作擅离职守，干私活或无故旷工一天以上扣除当月奖金;
3.闹无原则纠纷、讲粗言烂语、造谣中伤、破坏团结等除进行批评教育外，视情节轻重给予经济制裁;
4.凡违反职业道德规范和本园师德要求，因自己的言行影响集体荣誉者，视情节轻重给予惩罚，直至解聘。
四、各项考核细则
(一)师德考核制度(10分)
1、遵纪守法、洁身自好
(1)受到园纪处分者，视其情节轻重给予处理。
(2)因违法而受到治安拘留或处以罚款者。师德一票否决。
2、廉洁从教、认真执行幼儿园办公制度
(1)不准在园外乱办班收费，不准违规在外兼职代课、有偿家教。
(2)不准利用职权之便谋取私利，不准向家长索取和变相索取钱物。
(3)不准乱窜办公室，教师带班期间不准开手机或会客、办私事、擅自离岗，全园教职工不准在教室接打电话。
3、爱岗敬业、热爱学生
(1)热情接待幼儿，耐心教导幼儿，未经允许不准将幼儿赶出教室，或不满足幼儿的合理要求，发现幼儿有错误要及时制止和教育。
(2)不讽刺、挖苦幼儿。
(3)不体罚或变相体罚幼儿。
4、遵章守纪、坚守岗位，认真钻研业务
(1)不准无故不参加幼儿园组织的学习、会议、劳动和其它各项活动。
(2)组织上分配的工作任务不准无正当理由拒不接受。
5、团结协作、顾全大局、严以律己、宽以待人、谦虚诚实、言行一致、襟怀坦荡、光明磊落
(1)与同事之间要团结，不准在教师中间散布别人坏话、散布谣言影响同事关系。
(2)语言要规范健康，不向同事攻击吵架;不散布不利于幼儿园发展的言行或有损幼儿园声誉行为。
(3)不准到领导办公室吵架。
6、自觉遵守教师职业道德，精心塑造教师形象，为人师表
(1)上班期间不准留长指甲，带班教师和保育员不准戴戒指、耳环，不准披头发，带班教师不准穿高跟鞋。
(2)不准训斥指责家长或同家长吵架。
(3)上班期间不准喝酒失态，行为举止要文明。
(4)不参加封建迷信或非正常活动。
(5)遵守职业道德基本要求和规范。
(6)有家长或社会反映有悖师德者，一经查实视情节酌情处理。
(二)业务考核制度〔30分〕
1、由主管领导分别对前勤教师、保育员、后勤教师进行学期考核。考核时间为每年9月至12月，3月至6月。
2、考核细则由主管领导制定并实施。
3、考核结果作为教师全面考核成绩重要组成部分，做为评选园优依据之一。
4、连续四个学期业务考核不到15分的教师待岗学习。
(三)教师考勤制度(5分)
教职工要自觉遵守幼儿园作息时间，不迟到，不早退，不擅离职守，如有违纪现象，进行扣分、罚款处理。
(四)各项活动考核制度
各项活动考核制度(20分)
为了调动和激发教师参与组织活动的积极性，提高教师组织活动的能力，由主管领导将每学期活动次数累计，根据教师组织参加活动的态度、积极性、活动效果综合评分。
(五)安全工作考核制度(5分)
(六)教学成绩考核(30分)
幼儿园教师聘用制度奖惩制度（4）
为了不断提高我园的保教质量和服务质量，充分调动教职工的工作主动性和积极性，客服现实干多干少和干的好干的不好一个样的状况，为此我园制定奖罚制度。
一、班务管理考核制度(每月50元)
1、各班教室门前卫生保持整洁干净，不能出现乱摆乱放的现象。(出现教室地面脏、墙壁乱涂乱画、东西乱摆乱放、教室有异味)任何一项2次以上扣5元。
3、因教师看护不力，导致幼儿经常尿湿裤子的(一月内尿湿裤子达到3次的)，每月扣5元。因教师疏忽，幼儿尿湿裤子后没有及时通知家长的或师不知让家长反映来的，一次扣10元(幼儿发烧等老师没有发现者)家长反映情况属实的，一次扣5元。
4、培养每一位幼儿良好的习惯，文明礼貌等，抓好幼儿日常生活常规。上课前，要教导幼儿衣着整洁，、手脸干净、不托鼻涕、梳好头发，杜绝幼儿的物品忘在园内(发现两次往上者扣其5元)若家长投诉老师对幼儿照顾不周，一次扣5元。
5、教师要把全部精力放在工作上，上班期间，教师不能随便换班、替班、串班上课期间，不准关门，不准串岗，不准闲聊、不准接打与幼儿无关的电话、做到眼观六路.耳听八方，照顾好幼儿，各班教师要坚守岗位，不能以任何借口离开教室或做私活、看书、打瞌睡等。发现一次扣5元，全面照顾幼儿，避免发生意外事故。
6、班级教室环境布置要做到趣味化、课程化，要有可操作性，尽量随教学内容及时调整变化。(扣5—10元)
二、职业道德考核管理制度;(每学期30元)
1、关心爱护幼儿，对幼儿要有耐心、爱心，不得用语言侮辱、体罚和变相体罚幼儿。扣5---10元
2不服从领导安排者一次扣50元。
3、对家长要热心、真心、服务周到，上班期间要微笑面对家长来宾，不得向家长索要物品或与家长争吵，要妥善处理与家长的矛盾，不得因个人原因，情绪影响园里声誉。5—10元
4、教师在园内、园外都应自觉维护教师形象和幼儿园声誉。教师之间不能挑拨离间说三到四。扣5—10元
5、衣表不整不当扣5元
违反上述规定，扣除当月职业道德奖;如有家长投诉，经核实老师确实存在过错，造成不良影响，视其情节轻重酌情扣除工资。若因此影响幼儿园正常的教育教学工作秩序造成恶劣影响的，应予辞退。
三、出勤考核管理制度;【每月20元，满勤10元】
1、按时上下交接班，值班期间认真负责，保持室内外卫生清洁。迟到早退：一次扣5元。
2、出满勤者每月奖励10元，请假1天扣满勤奖，扣工资10元。(特殊情况由行政会讨论为准】
3、无故旷工：1天扣本月全勤奖，扣工资50元，2天扣基本工资一半，旷工满5天应予辞退。
4值周老师必须早到25分在大门口接园(值周老师交接班时必须有记录)无扣5元。
5、早操、开会、学习，教师都要到场，集体活动和公益劳动都要参加，有事要请假，计入当月考勤，否则按旷课论处。(扣25—50元)6每天必须完成自己教案计划，每月完成后交给校方及检查。如有错字;不整洁;不详;不当者。(扣5---10元)三、安全管理考核制度：(20元)
1.工作中造成一般责任事故，如磕伤、碰伤、挤伤、烫伤、抓伤、咬伤、扭伤等，有上述情况之一扣5---10元，如因工作造成重大责任事故，导致幼儿需要住院治疗的，教师必须承担医疗费用。因看管不当造成幼儿走失，造成严重后果的，属教师严重失职，教师本人负全责，扣除本月工资。