大学英语四级祝贺信写作参考

大学英语四级祝贺信写作参考（精选15篇）

1.大学英语四级祝贺信写作参考 篇一

According to a survey conducted among a group of people who were in the same college 10 years ago, those whose grade-point average was in the middle fifty percent, all become rich or managers of different fields, while not a single young man of the upper ten percent becomes an executive or boss.

One ingredient, among other things, is good interpersonal skills. With a wide circle of friends who can be trusted to provide information and resources, your chances of success are much higher. On the contrary, if you are competent in your profession, but have difficulty in getting along with your colleagues and even your boss, you can hardly survive the corporation. Another component is the ability toexpress oneself. In today’s world, what really counts is the ability to express oneself rather than technical competence or professional knowledge. The larger the organization of which you are an employee, and the fiercer the competition, the more important it will be that you know how to convey your thoughts and convince others of your ideas.

To sum up, according to my observation, academic brightness is only part of the story, the other factors are very important.

4.参考译文

根据一项调查，十年前在同一大学中学习的一群人中，那些平均学分处于中间50%的人们都变得富有，或者成为不同领域的经理。然而没有一个处于前10%的年轻人成了经理或老板。

诸多因素之一就是良好的人际关系。拥有广泛的朋友圈可以信任并提供信息和资源，你的成功机会就会更大。相反，如果你在职业上很有能力，但是和同事甚至老板相处困难，就很难在公司中生存。另一个因素是自我表达能力。在当今世界，最重要的是表达自我的能力，而不是技术能力或专业知识。你所处的公司越大，竞争越激烈，你知道如何表达你的想法并使别人信服的能力就越发重要。

总之，根据我的观察，学习优秀只是一个方面，其他因素也非常重要。

5.亮点词汇

according to根据 ;conducted进行 ;grade-point average平均学分 ;executive经理 ;ingredient因素 ;interpersonal skills人际关系 ;wide circle of friends朋友圈 ;on the contrary相反 ;competent有能力的 ;profession职业 ;have difficulty in在…方面有困难;getting along with与…和睦相处 ;survive生存 ;corporation公司 ;component因素 ;count重要 ;rather than而不是 ;technical competence技术能力 ;professional knowledge专业知识 ;competition竞争 ;convey表达 ;convince使信服 ;to sum up总之 ;academic brightness学习优秀

6.句型拓展

①There is strong evidence that friendship can help to tide you over a period of difficulty.

大量有力的证据证明，友谊能帮助你度过难关。

②Why those who are not excellent in studies tend to be managers or own their own enterprises in their later life?

为什么那些在学业上不出众的学生们以后反而容易成为经理或者拥有自己的企业?

③And what factors lead to success in career and life if brains are not the only answer?

如果智力不是唯一的答案，那什么因素导致了事业和生活上的成功呢?

2.大学英语四级祝贺信写作参考 篇二

一、背诵

背诵是提高英语综合能力的法宝，可分为以下5个层次：(1)精彩词汇，(2)精彩句型，(3)精彩句子，(4)万能框架，(5)经典范文。注意句子和句型不一样，精彩句子应作为单词来记忆。背诵前，确保自己已充分理解所有内容。这样有了大量的输入，写作时才得心应手、运用自如。

二、默写

背诵熟练之后默写下来，因为背和写是两回事，只有通过写，仔细对照原文，你才会发现你默写的文章与原文有一些语法、拼写、标点的区别，这些区别就是你的写作弱点，学习关键在于针锋突破，不要全面出击。这些弱点正是你在考试中扣分的原因所在，把这些弱点一一克服，分数自然就会提高。

三、中译英

首先将写作真题范文译为中文，或参考范文的正确译文，然后进行中译英的工作，根据自己的理解把中文译为英文，最后对照英文原文，你会发现你的译文与原文存在较大的差别，这些差别正是你写作低分的症结所在。同样一个中文句子，仔细对比一下你使用了哪些词汇、词组和句型，原文使用了哪些，这样你的写作水平才会逐渐提高。

四、练习

上述工作都是为真正的写作做准备的，只有动笔练习写作，才会发现自己的问题。可以练习写5—10篇真题或模拟题，模仿自己曾经背诵过的精彩词汇、词组、句型、框架和范文，写出一篇新的文章。最初不要求速度，但考前一定要进行模考，半小时内写出一篇120词左右的文章。写完之后仔细对照参考答案，分析自己文章的不足和精彩之处，并进行修改，使之更加完美。

五、流程

进行写作，大致可以有如下几个步骤。

1. 审题立意

大学英语四级作文的体裁一般是议论文、说明文、论说文和应用文，属于命题作文。对于命题作文，审题立意是写好作文至关重要的一步。所谓审题，就是要看清题意，确定文章的中心思想和主题，并围绕中心思想组织材料。也就是通过分析给出的标题、主题句或情景，找出关键词或中心词，明确写作要求，是写哪方面的内容，既包括题材上的要求，也包括体裁上的要求。四级作文都可以归纳为三段式，有的甚至给出三段的段首句。因此四级写作没有太大的自由发挥空间。在构思段落之前不仅要仔细斟酌标题、主题句和段首字，找出关键词从而确定写作的方向和范围，而且应记住要尽量缩小这个范围，不能脱离要求任意展开，否则跑题。

2. 段落构思

文章的段落，是文章的基本组成部分，一篇好的文章需要精心的段落构思和合理的段落安排，根据不同的题材确定不同的段落写作顺序。四级作文从结构上看，一般由三部分组成：引言段(Introductory)、主体段(Body)、结尾段(Ending)，而每段有一个主题，段中各支持句围绕明确的主题，层层展开论证并服务于主题句。整篇文章也是层层推进，环环相扣，条理分明，完整统一。

3. 草拟内容

在以上两步骤的基础上，就要把构思的各段主题句进行扩展和充实，由于字数有限，一般扩展3—4句为宜，然后用正确的语言来表达出来，使各段逻辑关系清楚，语言连贯，意思流畅。

4. 修改定稿

由于时间有限，修改重点注意，文章是否切题，每段是否有关键句说明主题，有没有遗漏要点，注意语法错误，尤其是时态，还要检查单词拼写错误、短语搭配是否正确，切忌汉语式的英语。

六、技巧

做任何事情都有技巧，掌握了技巧可以达到事半功倍的效果。要做好英语四级写作，应掌握如下技巧。

1. 如何写引言段（Introductory)

可采用1)现象法：即一开头就开门见山地指出某种现象，如：Recently the issue of...has been brought to public attention.2) 比较法：通过对比两种不同的观点、倾向引出文章要讨论的观点。如：People used to think that...But they now hold the differentviews on...3)提问法：以设问的方式来引出观点或引起读者的兴趣。如：Should college students have part-time jobs?

2. 如何写主体段（Body)

主体段是文章的主要内容，常是解释原因、举例说明、对比异同等。写此部分要紧扣开头段提出的主题思想，突出中心。围绕主题句用一组意思连贯而且完整的句子展开文章，切记各展开句是能起到说明、支持或阐述主题的句子并服务于主题，全文保持统一性，也就是我们通常所说的“切题”。主体段取材必须精练典型、系统而完整。根据内容需要和字数的规定，确定要点的详与略后，选择正确的、典型的、具有说服力的事实、例子、数据和论据等说明解释并扩充主题。主体段要与开头段和结尾段有内在的必然归宿，要顺其自然地过渡，使用好承上启下的连接词或句子，防止突然转折。另外，主体段的句与句之间也要逐步展开，通顺连贯，符合一定的逻辑关系。

3. 如何写结尾段（Ending)

好的结尾不仅在形式上起到画龙点睛的效果，而且在内容上读者明其宗旨，解其寓意。一般结尾段的写法有以下几种：1)总结式。即在上文所述事实和论据的基础上，对全文进行归纳、总结得出结论，使读者对文章的主题或作者的观点有个更完整而清晰的理解。2)建议式。在前面文章分析、比较之后，提出自己解决问题的方法和建议，达到提出问题、分析问题和解决问题的目的。3)提问式。这种结尾形式可以引起读者的思考。并起到强调主题的作用。3)展望式。也就是要提出作者的希望、号召或表示信心，使读者受鼓舞。

4. 注意事项

1)内容要切题，不可跑题，审题时是关键。如：How to create a harmonious campus environment。应该重点写怎样，结果有的学生重点写意义了。2)尽量运用地道的英语来表达，多背一些句型、短语，防止汉语式的英语。3)避免简单重复，尽量使用同义词。如“重要”可用important, critical, vital, significant, crucial等。4)句式多样化。简单句和从句都要使用。5)适当有效使用插入语、倒装句、虚拟语气和非谓语。6)有效使用过渡句、过渡词。如：as a result, however, meanwhile, in contrast, to sum up等。7)不要人为给自己添加障碍。在写作时，很多学生总是用汉语思维，总想加一些修饰语，觉得这样文章更漂亮，殊不知其结果是自己给自己增加了障碍，使自己无法表达，只好生硬地写成汉语式的英语，最后弄巧反拙。

写作是英语运用水平的具体体现，写作的功夫又是通过阅读、欣赏、模仿等具体手段训练出来的。写作过程中间很多实用技巧，需要花时间、花精力、花心思去挖掘、去发现，只要在模仿练习的基础上不断总结，寻找其规律特点，四级写作的水平必将有很大的提高。

摘要：大学英语四级考试是目前大学生在校参加的最权威的英语考试, 在社会上有很高的知名度和认可度, 其中的写作是对学生英语知识的综合考查, 是英语水平的重要体现。本文介绍了四级考试中写作的练习方法、解题技巧及注意事项。

关键词：大学英语四级,练习方法,解题技巧,注意事项

参考文献

[1]郑树棠主编.新视野大学英语读写教程.外语教学与研究出版社, 2007.

[2]姜键主编.新题型大学英语四级考试巅峰训练.山东电子音像出版社, 2009.8.

3.大学英语四级祝贺信写作参考 篇三

国际商务英语写作范例：祝贺信、慰问信、问候信英语信件范例

新年马上就要到了，相信许多外企已经开始发送新年祝福了。在职场中类似于节日祝福、祝贺晋升、慰问生病的邮件是非常常见的，相信上班族都收到过，那么如果让您自己写的话你知道信件格式和写作逻辑吗？

在本篇文章中，安格英语老师将列举祝贺商业伙伴晋升、鼓励慰问生病的商业伙伴及新年祝福三种商务情景下的信件范例，希望大家学习后能够在商务写作方面有所提高！

信件一：祝贺商业伙伴晋升 Dear Mr.Halstead, I would like to extend my warmest congratulations on your promotion to Chief Executive Officer.It was indeed an honor to have been in business with you for about five years.During this period, your unusually rapid advancement did not come as a surprise as you are such a capable, diligent person.I personally wish you and your colleagues every success in the years to come.I am looking forward to meeting you soon.Yours sincerely, Ralph Jackson Managing Director

信件二：鼓励慰问生病的商业伙伴 Dear Mr.Porter: Thank you for informing me of the sad fact that you will have to return to Canada due to health reasons.I hope this letter finds you well or at least recovering.It was a real shock to hear about the seriousness of your condition.Please take your time and recover fully, though I know how anxiously you want to get back to work.I would be grateful if you could let us know about your condition from time to time.I am looking forward to your quick and complete recovery.Sincerely yours, Jenny Miller Finance Manager

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信件三：新年祝福 Ladies and Gentlemen: With the advent of Christmas and New Year, we would like to take this opportunity to thank our friends and customers for their confidence and support in the previous year.We send you and your families our best wishes for a merry Christmas and a very prosperous New Year.We look forward to your continuing patronage and confidence in the coming year.Yours sincerely, Mark Darwin President 正值年末，下面安格英语老师总结了一些新年祝福语，大家在跨年时可以用上哦： 1.I wish you a rewarding New Year.2.I wish you and your colleagues every success in the coming new year.3.We wish you a merry Christmas and a happy New Year.4.Please accept our best wishes for Christmas and the New Year.5.May your Christmas be filled with good times, good cheer and may the New Year bring you every joy.6.Our directors and staff join me in thanking you for your patronage in the past year, and wishing you health and happiness in 20--.以上就是三种商务情景下的信件范例，更多职场商务英语写作及商务口语可访问安格英语学习网站（http://bbs.engua.com/forum/forum.php?fromid=9）。

4.英语上大学祝贺信格式 篇四

dear chen fang

When I heared the news that you had been admitted to famous university,I was quite happily .Congratulate with you very much.

The life in the university is greatly different from ours in the middle school ,I believe .First ,on the living type ,it’s leisure and freedom in the university ,which is not like tight and constraint in the middle school at all .Second ,on the studying ,in the university ,there is no long forced to learn by teacher ,no longer so many lectures to have to learn .You are learning by self-conscious and also can select you favorite lectures.

As long as you make use of your time and be studious to do every wonderful things .I believe your life in the university will be very colourful.

Yours sincerely

5.商务英语考试写作句型参考 篇五

这一观点正受到越来越多人的质疑。

2. Although many people claim that, along withthe rapidly economic development, the number ofpeople who use bicycle are decreasing and bicycle isbound to die out. The information I’ve collected overthe recent years leads me to believe that bicycle willcontinue to play extremely important roles inmodern society.

尽管许多人认为随着经济的高速发展，用自行车的人数会减少，自行车可能会消亡， 然而，这几年我收集的一些信息让我相信自行车仍然会继续在现代社会发挥极其重要的作用。

3. Environmental experts point out that increasing pollution not only causes seriousproblems such as global warming but also could threaten to end human life on our planet.

环境学家指出：持续增加的污染不仅会导致像全球变暖这样严重的问题，而且还将威胁到人类在这个星球的生存。

4. In view of such serious situation, environmental tools of transportation like bicycle aremore important than any time before.

考虑到这些严重的状况，我们比以往任何时候更需要像自行车这样的环保型交通工具。

5. Using bicycle contributes greatly to people’s physical fitness as well as easing trafficjams.

使用自行车有助于人们的身体健康，并极大地缓解了交通阻塞。

6. Despite many obvious advantages of bicycle, it is not without its problem.

尽管自行车有许多明显的优点，但是它也存在它的问题。

7. Bicycle can’t be compared with other means of transportation like car and train forspeed and comfort.

在速度和舒适度方面，自行车是无法和汽车、火车这样的交通工具相比的。

8. From what has been discussed above, we may safely draw the conclusion thatadvantages of bicycle far outweigh its disadvantages and it will still play essential roles inmodern society.

通过以上讨论，我们可以得出结论：自行车的优点远大于缺点，并且在现代社会它仍将发挥重要作用。

9. There is a general discussion these days over education in many colleges and institutes.One of the questions under debate is whether education is a lifetime study.

当前在高校和研究机构对教育存在着大量争论，其中一个问题就是教育是否是个终身学习的过程。

10. This issue has caused wide public concern.

这个问题已经引起了广泛关注。

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6.大学英语四级祝贺信写作参考 篇六

大学英语教学的主要目的是“培养学生具有较强的阅读能力和一定的听、说 、写、译能力, 使他们能用英语交流信息。” 这是《新大纲》对大学英语教学目的的规定。从应用语言学理论方面来看, 这是符合语言学习的规律的。但是, 随着国际交往的日益扩大, 全社会对大学生的英语表达能力的要求越来越高, 学生英语写作技能的培养也越来越受到重视。这就要求广大大学英语教师在大学英语教学整个过程中, 既要强调掌握和应用语言知识的准确性, 又要注重培养学生应用语言时的流利程度和得体性。以适应我国全面对外开放, 与国际接轨的形势的需要。

二、大学英语写作教学的现状

写作教学一直以来都是大学英语教学的薄弱环节。大学师生在日常学习生活中过多地注重精读和听说的能力培养, 英语写作方面投入的时间和精力都十分有限。虽然“写”是“听说读写译”五种基本能力和要求之一。但很多公外学生毕业后开口不能说, 提笔不能写, 不能进行口、笔头交流应用语言的能力很差, 其整体语言能力极不完整或严重残缺。教学双方在应试教学的压力下, 又不得不重视写作技巧。但写作又并不作为一门独立的课程来开设, 而是附带在精读课中讲解。由于课时有限, 能分配给写作教学法的时间就更有限, 加上缺乏一本切实可行的系统的公外写作教材, 写作教学的随意性就更大。教学没有计划、没有进度, 从教师方面讲还存在教学方法、批改作文的方式及重视与否等问题。从学生角度来讲, 目前存在以下问题, 语篇把握能力较差, 思维混乱, 逻辑性不清, 内容平乏、空洞, 语法错误花样百出, 词汇运用、语言表达能力较差, 思路狭窄、对题目认识挖掘不深, 就事论事。对写作缺乏热情与兴趣, 畏难情绪较重, 对评改后的作文缺乏正确对待。这样的教与学的现状迫切需要改革。

三、大学英语写作技巧

写作技巧是写作理论和写作教学中的重要组成部分。要写好作文, 首先要从词汇入手。教师首先要激发学生学习生词的热情并帮助学生找到合适有效的记忆方法。除机械记忆外, 也鼓励学生在阅读文章中多认识、多再现生词, 从而达到巩固词汇的目的。同时帮助学生拓展词汇, 找出一些词语的内在规律, 从而扩大自己的词汇量。有丰富的词汇基础, 再加强五种简单句型及常用句型的操练, 定能学以致用, 大大地调动学生记忆生词的积极性。对于大学生来讲在写作文前最好拟订一份提纲。提纲是文章写作的计划, 也是一篇文章的基本框架, 是执笔行文的依靠, 它直接关系到文章的质量。有了一份详细的提纲, 在写作时思路就更加清晰, 有条理。最后, 从审美的角度, 规范文章的书写格式。从教学的开始阶段就要严格要求学生按规定进行书写练习, 使学生写得一手好字。上述的英文写作的技巧如能应用于实际的大学英语写作教学中, 势必会提高当今大学生的英文写作水平。

四、大学英语写作教学中写作技巧的应用

切实将英文写作技巧应用于大学英语写作教学中, 笔者建议采取以下写作教学实践方法, 做好教学过程三个环节方面的工作。

(一) 抓好语言的基本功训练。

语言的基本功的训练是大学英语写作教学成败的关键。因此, 大学英语教学基础阶段应有针对性地通过单句汉译英练习, 切实抓好英语基本句型的训练, 汉译英练习不失为巩固对已有英语基本句型的掌握, 从而达到训练写作技巧的目的, 使学生在语言上做到“文字通顺、连贯性较好, 无重大语言错误。”

(二) 读课教学坚持以篇章为主。

大学英语精读课教学坚持以篇章为主, 重点放在讲解中英文在语篇层次上的不同衔接方式、语义上的差异, 将学生的注意力从字、词、句方面引向对英文篇章的理解上来, 做到见树见林。要充分结合写作教学与阅读教学。阅读是获取知识、信息最直接和主要的手段, 通过阅读可以开阔心胸、拓展视野。大量的阅读有利于增加信息量, 提高人们的认识能力, 增加对英语多种文体的认识并增加语感以便写出地道流畅的英语, 不至于面对题目才思枯竭。理工科学生尤其需要把教材和课外阅读紧密结台。多看、多想、多观察, 提高认识和分析能力。

(三) 加大语言信息的输入, 保证学生的语言信息存储量。

要从真正意义上加大语言信息的输入, 保证学生的语言信息存储量远远大于语言输出量, 促使学生对语言的内化机制 ( internization) 的形成。一是学生的阅读量也不算少, 但由于受四、六级考试题型束缚, 对整篇文章或长篇文章及其它读物的阅读量相当有限, 甚至没有。应让学生更多更广泛地接触一些英文原版出版物, 包括报刊、杂志或文学作品的原文简写本, 从阅读过程中形成用英文思维的习惯。二是课外学习同样为学生提供各种接触英语的学习活动, 在教学过程中的所有环节上保证语言信息的输入量, 如组织听英语专题报告, 听英语录音、英语广播, 看英语电影或录像。学生从这些活动中必将受益匪浅, 加深对英语语言的认识和领会。三是大学英语写作课堂教学的总体结构是将英语写作教学的各种方法融于一体。教与学一体化是实现双向信息传递的保证, 在信息转换过程中, 教师起着决定性的作用, 教师应当启发学生积极进行思维, 在思维方式、衔接方法上多加以指导。

当然各种写作技巧如何应用于大学英语教学之中, 主要还依据实际的教学情况以及学生的接受情况, 无论采取哪种写作技巧, 都旨在提高大学生的写作能力和表达能力。

五、结语

当前的大学英语写作教学还有待进一步研究, 并应在长期的实践中加以完善。随着应用语言学家和广大大学英语教师的不断探索, 我国大学英语写作教学也从封闭性转向开放性, 从静态研究转向动态探索。毋庸讳言, 师生都应对作为基本英语技能之一的写作给予足够的重视, 认清英语写作教学的实质, 有计划地进行教与学, 切不可为应试而学, 忽视基础能力尤其是写作技能的培养。

参考文献

[1].周媛, 罗茜.大学英语写作问题分析与应对策略[J].新课程学习, 2011

[2].白杰, 赵秦.在写作中提高英语表达能力[J].大家, 2011

[3].高健, 傅克玲, 赵耀.大学英语写作教学过程体裁教学法效果研究[J].沈阳农业大学学报 (社会科学版) , 2011

7.大学英语四级祝贺信写作参考 篇七

一、核心内容

1、经营理念，团队组织管理架构和管理团队分工

2、未来经营模式：内部管理机制、对外宣传策略和服务提供方式，家教市场需求状况分析和竞争环境分析研究。

3、家教服务中心财务预算和具备高度可操作性的财务方案

4、投资回报模式、团队竞争优势等

二、写作框架

1、团队经营理念和“云南大学研究生会家教服务中心”品牌塑造

2、经营模式：组织架构，团队人员分工，内部管理制度，家教信息管理等。

3、市场分析及前景预测

（1）现今昆明市家教市场需求状况调查研究、未来家教市场变化趋势及市场潜力

（２）竞争环境分析

同行竞争对手现状研究分析，未来潜在竞争趋势研究

（３）自身目标市场定位及服务客户群分析

4、自身优势评估（内部因素和外部因素）

（1）品牌优势，（２）人力资源优势，（3）信息优势、（４）区位优势，（５）经验、专长及智力优势

5、宣传、营销计划

在对客户群进行细分的基础上制定主要的对外宣传、营销计划，并研究如何保持较高的市场占有率，如何在对外宣传中进行品牌塑造等。

６、财务方案

（1）财务管理制度

（2）财务核算方法

参考方法：收入成本核算法（适用于利润的预测和变动分析）利润＝收入－成本

收入＝价格×销售量

成本＝固定成本＋可变成本

7、自身竞争力分析

参考竞争力分析模式：波特五大竞争作用力（适用于分析是否应当进入某个市场或产品领域以及是否具有长期竞争力）：

（1）供应商议价能力

（2）购买者议价能力

（3）潜在竞争者

（4）替代服务竞争

（5）行业内原有竞争

8、总结

8.祝贺信写作的格式及注意事项 篇八

一、祝贺信的格式要求

祝贺信的写作格式可以比照一般书信的格式。即通常有信头、信内地址、称呼、正文、结尾语、签名等几个部分组成。但这里需要说明的是根据亲疏关系的不同，有些祝贺信是可以随意一些的。比如信内地址有时可以省略，而信头也大体可以写的简略一些。除此之外写祝贺信的时候还应该注意以下一些内容。

二、祝贺信的内容要求

写祝贺信要充满热情、喜悦，说些鼓励、褒扬的话，使对方确实感到温暖和振奋。赞美对方切实做到实事求是，恰如其分，不要故意拔高，甚至献媚，以至无法起到应有的表 示祝贺的目的。

祝贺信要做到整洁、大方，用词要恰当、简练，篇幅不宜太长。写祝贺信时，所用信封和信纸都要经过认真选择，不能随意对付。

三、祝贺信例文

邓颖超贺张学良九十寿辰

汉卿先生如唔：

欣逢先生九十寿庆，颖超特表示深挚的祝贺。

忆昔五十四年前，先生一本爱国赤子之忱，关心民族命运和国家前途，在外侮日亟，国势危殆之秋，毅然促成国共合作，实现全面抗战；去台之后，虽遭长期不公正之待遇，然淡于荣利，为国筹思，赢得人们景仰。恩来在时，每念及先生则必云：先生乃千古功臣。先生对近代中国所作的特殊贡献，人民是永远不会忘怀的。所幸者，近年来，两岸交往日增，长期隔绝之状况已成过去。先生当年为之奋斗，为之牺牲之统一祖国振兴中华大业，为期必当不远，想先生思之亦必欣然而自慰也。

我和同辈朋友们遥祝先生善自珍重，长寿健康，并盼再度聚首，以慰故人之思耳！问候你的夫人赵女士。

邓颖超

9.全面提高大学英语写作 篇九

关键词：英语写作,动机,训练模式

在大学英语的教学中, 通常分为读写课和听说课。实际上对于大多数人来说学习英语是为了交流思想。在生活和工作中, 拥有良好的英语综合能力才能是好的沟通者。比如说当一个学生毕业后有机会在外企工作, 特别当这个公司有国际业务的时候, 他需要用英语去跟来自于外国的同事、客户谈话, 读英文版的合同和各种资料, 用英文写邮件、报告, 等等。所以听说读写密不可分, 在语言的训练中, 任何一方面的练习都可以提高语感, 丰富表达方式。大量的读、大量的听、大量的说都可以强化脑袋里面的英语信息, 很多表达方式在需要书面表达的时候就会自动地跳出来。我们的写作就会更地道、更丰富多彩。在这篇文章中我们主要着墨于讨论动机对于学习英语写作的影响, 以及怎样激发学生的动机。

一、大学英语写作教学通况

大学英语写作的目的是能用准确的语言、较丰富的词汇来表达自己的思想。而当前检验学生英语写作能力的方法通常是大学英语四级的作文。它要求学生在一定的时间内写出一定字数的文章。由于四级考试在很多老师和学生的心目中占有很重要的地位, 这种本来是检验学习效果的手段在很多地方变成了英语写作的教学目标。平时设计的写作训练模式是为了能在考试中获得高分。为了能达到高分的目的, 老师和学生都想出了很多的办法。例如, 通过背诵范文, 背诵大量的模版, 记住文章的结构和固定的句型, 写作的时候再根据作文的题目往框架里填内容。这种方法在教学中非常流行。通过这种方式写出来的文章很多都是大同小异, 就像是流水线出来的产品。但是写作应该是一种个人的创作, 不同人写出的作品中, 我们应该看到有个性的思想, 有风格各异的表达方式。套模版的方法对于应付考试可能有一定的效果, 特别是对于基础比较差的学生。但是这种方法的弊端也是显而易见的。长远来看这种写作训练模式会慢慢消除学生对英语的兴趣, 因为他们感受不到创作之美。本来一门优美的、可以帮助他们打开一扇通往外面世界的大门的语言变成了一门枯燥的、需要死记硬背的科目。

二、写作动机的激发

在学习中动机是非常重要的, 有强烈的学习动机会事半功倍。英语学习也不例外。激发学习英语的动机的因素有多方面, 例如, 有的人觉得学习英语很有价值, 可以更好地去了解这个世界, 欣赏外国的文化、历史、哲学思想、文学艺术;有的人觉得学习英语可以为他们带来实际的好处, 比如说可以找到更好的工作, 收入更高;有的人学习英语是为了应付考试, 能获得文凭。主动的恰当的动机能让人在学习的过程中享受学习的乐趣, 开阔视野, 增长知识, 学习的效率也更高。

对于大学生这个年龄阶段的人来说, 是处于思考人生、关心社会的一个阶段, 对很多问题应该有个人的观点。如果让他们自由发挥的话, 文章怎么可能是千篇一律呢?但是同时我们也不要忘记这样一个事实, 学生是在用第二语言去练习写文章, 而且还是处于比较初级的阶段, 绝不可能像运用本国语言那样洋洋洒洒。那么在学生外语水平有限的情况下, 教师应该怎样去指导学生提高他们的写作水平呢?是通过背诵模版的方式, 还是有其它更好的方式呢?

1. 恰当地选题

为了探讨这一个问题, 我们以为首先从学生的写作动机着手。如果学生有强烈的动机去表达的话, 我们是不应该低估学生的能力的。首先, 动机是否强烈跟作文的话题有密切的联系。如果作文的题目跟他们的生活息息相关, 他们有话可写的时候, 学生的写作动机会更加强烈, 书面的表达会更加丰富。其实不单单写作是这样, 上过口语课的老师也应该有这样的经验:学生的表现欲跟话题很有联系。有些话题学生无话可说, 但是对于有些话题, 学生有强烈的表达欲望, 而且可以说得相当的好, 同学间还会有激烈的辩论。他们不但会陈述观点, 而且英语的词汇、语法都用得相当准确。所以恰当的选题会激发学生的动机。下面我们来尝试分析一个作文题目, 作文要求学生用30分钟写出约120字的文章。题目如下:

The Day My Classmate Fell Ill (or Got Injuried)

(1) 简单叙述一下这位同学生病 (或受伤) 的情况;

(2) 同学、老师和我是如何帮助他/她的;

(3) 人与人之间的这种相互关爱给我的感受是……

当学生拿到这个题目的时候他们会怎样去构思这篇文章呢?难点之一是并不是每个学生都有这样的照顾生病同学的经验, 只好凭空想象, 编造故事了。如果不是真情实感的话, 写出来的文章就不会很有趣, 语言也不会真切。所以这个题目并不会使学生产生强烈的写作动机。如果说需要学生写一篇关于人与人之间的相互关爱的文章的话, 其实可以找到很多更真实的素材。联系社会发生的事情, 比如说发生在四川的5·12地震, 学生们不是可以表达很多来自肺腑的言语吗?他们的感情不是会更加真实吗?所以当老师给学生布置作文的时候, 应该认真地斟酌题目。题目应该能激发学生的动机;应该来自于他们熟悉的社会, 以及文化背景;应该和真实的生活和社会有联系;使得学生能通过文章表达他们的思想和个性。

2. 富有创意的练习模式

激发学生动机除了需要恰当的话题以外, 还需要有创意的练习模式。现在有些流行的方法是把四级作文的题型进行分析, 把他们归纳成很多的类型, 比如想象阐述型、问题对策型、观点对比型等。然后再编造固定的句型, 设计相应的模版, 学生再按照模版进行模仿练习。这样的结果是学生的作文基本上是英语的“八股文”, 大同小异。老师在批改作文的时候, 阅读起来也是趣味索然。这种方法的一个弊端是, 学生写作的动机不强, 老师批改的动机也不强。

创意的练习模式需要我们抛开这样的一些固定的模式框架。尽量让英语的写作跟我们的思想、生活联系起来。比如说有这样一个写作题目:

Write A Letter to A Good Friend John Congratulating Him for His Admission to A Famous University

(1) 对朋友进入大学表示祝贺;

(2) 介绍大学生活和中学生活的异同;

(3) 对如何成功度过大学生活提出自己的建议。

如果把这个题目当成普通的作业要求学生在作业本上练习, 学生会以通常动机强度来完成。但是如果稍做变通, 学生是有可能用比单单完成作业更强烈的动机来完成这项任务的。比如说可以把这项作业生活化, 老师可以要求学生写一封真正的信给一个真实的朋友。把信写在真正的信纸上。写完以后还要装在信封里面, 把地址填好, 如果学生愿意的话还可以把它寄出去。这样做的话, 这个作业就和他们的生活相联起来, 学习的任务也变得有趣起来。从他们的信中我们可以真正看到他们的生活、他们思考的问题。由于这是一封真正的信, 学生也自然会更加注意词汇、语法的准确性和句型的丰富性。

3. 互动和反馈

在我们激发学生写作动机的时候, 还应该让学生感觉到他们的文章是有读者的。当学生觉得他们所说的话有听众的时候, 他们的学习动机也会更强, 也会更注意他们写出的文章的质量。老师应该尽可能地提供一个平台让学生之间有互相交流的机会。为了做到这一点, 在学生进行写作前, 可以腾出一些时间进行“热身”。具体的做法是老师可以就写作的题目进行课堂的讨论, 大家发表自己的观点, 进行充分的辩论, 集思广益, 然后再让学生回去进行写作。通过讨论, 学生的思维可以更加广阔, 写出的文章就会更有思辩性。由于课堂热身是用英文进行, 所以学生能够吸收更多的句型和表达方式。再加上课堂老师的点评, 学生执笔写作的时候, 已经储备了大量的信息, 有了很好的基础, 文章自然会更加流畅。老师在批改作文的时候, 除了批改语法、单词、句子等技术方面的东西以外, 还应该和学生在思想上进行交流, 或共鸣, 或探讨, 或商椎, 总之应该对作文的思想内容给予积极的反馈。事实上学生是很在意老师对自己作文的评论的, 老师的一句话有时候给学生带来极大的影响, 这对于激发和维持学生的热情是很重要的。批改完作业以后, 为了使学生的作品拥有更广泛的“读者”, 还可以把他们的作文装订成一本小册子, 让学生传阅, 分享大家的作品, 提出自己的评论等。这样, 写作的过程充满了老师、同学之间的互动, 使一篇作业融入了更多的个人经验、集体的经验。由于有一个互相欣赏的过程, 学生也会产生一种成就感。

三、结语

10.大学生英语求职简历参考 篇十

Name:

Nationality: Chinese

Current location: Guangzhou

Nationality: Chinese

Account Location: Hubei

Height: 168 cm

Marital status: Single

Age: 20 years old

Training and Certification:

Integrity badge:

Job search intention and work experience

Job:

Work Experience: Year / Month

Title: No Title

Job type: Full-time

Date Available: anytime

Salary requirements: 20 - 3500

I hope the work area: Guangzhou Guangzhou Guangzhou

Personal experience:

Company Name: Guangzhou Nan Ha Leather Industry Co., Ltd.

Beginning and ending date: 20 - 03 ~

Company Type:

Industry:

Positions: Accounting

Job Description:

1. Responsible for payroll accounting, payroll, preparation of accounting documents, shall be receivable reconciliation;

2. invoice, to the bank for the payment of the business and the tax for taxation;

3. monthly physical inventory, and inventory handling differences to help treasurers handle daily affairs.

Reason for leaving:

Company Name: Guangzhou Nan Ha Leather Industry Co., Ltd.

Beginning and ending date: 20 --07 to 20 --03

Company Type: Industry:

Positions: Personnel Management

Job Description:

1. recruitment screening, work environment and pre-service training;

2. dormitory management, logistical coordination;

3. entry, contract management and payroll files;

4. Manage employee social security, workers compensation declaration;

5. handling the companys various external things (such as annual, documents handled);

Drafted and revised the follow-up work 6. The company management system;

7. employee performance evaluation.

Reason for leaving:

Company Name: Guangzhou Hao Leather Co., beginning and ending date: 20 - 06 ~ 20 - 05

Company Type: Industry:

Positions: Assistant

Job Description: Assist in charge of daily affairs.

Reason for leaving:

Educational Background

Graduated: Sun Yat-sen

Highest level of education: college graduation date: 20 - 12-01

Studies by one: Accounting Science II:

Education and training experience: the termination of the start date school years (institutions) to obtain a certificate of professional certificate number

-0920 - 07 Gokseong Basics II high school diploma

20 --0120 --12 senior secretarial training junior certificate Computerization

20 --0120 --12 Shiqiao Chen Wen-wei accounting gymnastics training center really true account practical operation of card account

20 - 01 20 - 12 Shiqiao Chen Wen-wei accounting training center accounting qualification certificates

Language skills

Foreign Language: English general

Mandarin level: General

Cantonese: general

Ability to work and other expertise

Proficiency in office software, and other modern office equipment; will use financial software, warehouse management processes and control industrial processes, cost accounting, tax accounting, the export tax rebate; digital sensitive, able to complete tasks independently superiors accountable.

Detailed personal autobiography

I thought positive, there is a strong sense of responsibility, courage to play and aggressive. Courage to accept the views of all sides, not afraid of failure, can quickly draw lessons. There are some theoretical basis and practical operation management skills. Have keen eyesight, clear thinking, look cool and be able to do analysis of the problem, there is a good coordination of organizational capacity. Have good communication skills, work seriously. I Personality: outgoing athletic, confident, self-discipline.

Personal hobby

Playing badminton, reading, painting, etc.

Location: Guangzhou, Panyu District

Salary requirements: 1800-3500 yuan

Personal contact

Address: Zhongshan City, Guangdong

Tel: 137

Home Phone: 0760-00000000

Phone: 137

QQ number: 408 795 446

11.大学英语四级祝贺信写作参考 篇十一

洛基英语，中

国

在线

英

语

教

育

领

导

品

牌

Passage One

译文

在1998年世界杯结束之后很久，失望的球迷依然在咒骂那些有争议的裁定，因为这些裁定剥夺了他们支持的球队获胜的机会。一名研究员被指定研究一些高级裁判员的裁决。

该研究员组织了一次有四个青年队参赛的试验锦标赛。每次比赛一小时，分成三节，每节20分钟，由不同的裁判执法。

观察员记下了裁判的误判，在整个赛程中有61次误判。然后再变换为标准的90分钟比赛，每个裁判几乎做出23次误判，这是一个异常高的数字。

然后研究人员研究了录像带，对比赛进行了详细分析。令人吃惊的是，他发现当裁判靠近犯规的地点时误判的可能性更大。离犯规地点平均有17米的距离时裁判的判决正确。错判时的平均距离为12米。研究表明是最佳距离约20米。

似乎还有一种最佳速度。当裁判员以每秒两米的速度跑动时才会正确裁判。错判速度平均为和每秒四米。

这位研究人员说，如果国际足联（FIFA）--国际足球管理机构要在下届世界杯提高裁判水平，它应当鼓励裁判员拉开一定距离注视比赛，而不是匆匆忙忙地追着球跑。

他还说，国际足联坚持裁判应当在45岁时退休可能错了。如果跟着比赛跑不那么重要，他们的体力条件就不那么关键。

Passage Two

译文

还是在早期阶段，福利改革在许多州都被判定为很大的成功，至少在使人民脱离福利方面是这样的。据估计，自1994年以来已有二百多万人从福利名册上被除名了。

在过去四年中，雅典县福利名册中的人数已经减半。但在过去两年脱离福利名册的人中，有70%的人找到了每小时薪金低于六美元的工作。其结果是雅典县贫困率仍停留在30%以上，是全国平均数的两倍。

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对于贫困者的代言人来说，这表明有更多的事需要做。华盛顿预算和政策优先中心的政策分析专家卡西?莱恩说：“越来越多的人找到工作，但他们的生活并没有改善。”

一个中心站对美国全国人口普查资料分析发现：1995~1996年间单身妇女操持的家庭*自己挣钱的百分比大了，但这些家庭的平均收入实际上下降了。

然而对很多人来说，没有政府帮助，穷人几乎也能像有政府帮助那样很好地养活自己，这本身就是一个巨大的胜利。

福利改革政策分析专家罗伯特?莱克多说：“福利是一种毒药，它是素毒害家庭的一种毒素。福利改革正在改变着低收入社区的道德风气。福利改革正在开始重新树立就业的道德观，这更为重要。”

莱克多先生和其他人论证说：一旦“依赖习惯被打破”，国家就能进行旨在提高生活水平的政策改革。

Passage Three

译文

美国人为他们的多样性和独特性而自豪，但是几乎没有什么东西比制服更受他们热爱与尊重，无论是电梯工的制服，还是五星上将的制服也好。为什么制服在美国这么受欢迎呢？

关于制服的许多论点中，第一个论点是：在美国人的眼中制服比便服更职业化。美国人已习惯于期望穿制服的人技能更高。穿制服的电梯修理人员总是比穿便服的人更能唤起信任。制服提高了对汽车修理工技术的信任。对护士、警察、理发师、餐厅招待员来说，还有什么办法是比脱下制服更容易使人看不出职业身份的呢？

制服还有许多实际好处。节省其他制服。节省洗衣开销。减免税收。比便服更舒服更耐穿。

反对制服的主要论点是：必须穿制服者感到缺乏多样性，从而失去了个性。虽然有许多类型的制服，穿某一特定制服的人一般总是穿在身上不更换，直至退休。当人们外表相像时，他们的思想、言谈和行为也趋于相似，至少在工作岗位上是如此。

制服也产生一些实际问题。它们虽然耐穿，但首次开销比便服的费用大得多。有些制服维修费很贵，要求专业人员干洗，而不像许多便服那样适合家庭洗涤。

Passage Four

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译文

既然我们是社会生物，我们的生活质量就在很大程度上取决于人际关系。人类社会的一个长处就是在紧张情况下我们往往会互相支持。社会支持就是以人际关系为基础交换人力、物力。我们当中有很强支持系统的人似乎能更好地应付重大的人生变化和日常困难。有坚固社会联系的人比没有这样联系的人寿命更长、身体更健康。对从抑郁症到心脏病等大范围疾病进行的研究揭示：有社会支持能帮助人们抵抗疾病，没有则更可能使健康恶化。

社会支持多种方式减缓压力。首先，朋友、亲戚、同事会让我们知道他们重视我们。尽管我们有缺点、有困难，而当感到被他人接纳时，我们的自尊心便增强了。第二，其他人经常给我们提供信息支持。他们帮助我们明确和弄懂我们的问题，并找出解决办法。第三，我们通常发现社会伙伴是有帮助的。和其他人一起参加空闲活动帮助满足我们的社会需要，与此同时我们的注意力也从忧虑和烦恼上转移出去。最后，其他人可能给我们有用的支持--资金援助、物力和所需要的服务--这能帮助我们解决和应付问题从而减轻压力。

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12.大学英语写作教学初探 篇十二

英语写作是四项英语基本技能中, 主动性较强、对学生综合能力要求比较高的一种。它能比较客观反映学生英语语言使用水平和学习过程中遇到的困难和问题。从历年英语四六级考试成绩来看, 学生在写作部分得分较低, 写作依然是英语学习的难点, 也是英语教学的薄弱环节。我国目前写作教学中经常使用的两种教学法是结果法和过程法。除此之外, 还有体裁法和任务法。下面主要对比分析结果法、过程法和体裁法。

一、结果法 (product approach)

结果法是国内英语写作教学中占主导地位的一种教学方法。结果法以行为主义理论为基础, 认为写作教学是刺激、反应的过程, 一般包括三个步骤:

1、刺激

老师提供模板和话题, 对一篇范文的结构及语言点进行讲解。

2、反应

学生自由写作。

3、修改

学生通过老师的评价做进一步修改。这种教学法重视强调词汇、语法、句型、语言使用的正确性, 优点是效率高, 学生学起来比较容易, 见效也较快。但是, 教师在整个过程中是主导者和控制者, 学生处于被动地位, 自由发挥的空间比较少, 写出的东西容易千篇一律, 比较乏味。

二、过程教学法

过程教学法 (process approach) , 以交际理论为基础, 认为写作是一个循环式的认知心理过程、思维创作过程和社会交互过程。过程教学法一般分为四步。第一步, 写前准备阶段 (prewriting) 。在此阶段, 教师组织各种活动, 发动学生思维。第二步, 草稿阶段 (drafting) 。学生根据第一阶段的讨论进行信息整理, 写出初稿。第三部, 修改阶段 (revising) 。完成初稿后, 学生在指导下分组讨论, 互相提出修改意见。第四部, 定稿 (editing) 。最后修改润色定稿。过程教学法强调在写作过程中, 教师只为学生完成写作提供便利和指导, 并不如结果教学法那样, 重视强调语言结构、词汇的学习。写作不再被看成一个完全个体的活动, 而是一个需要群体合作、交流的集体活动。

这种教学方法, 优点在于, 学生通过前两个阶段, 能充分发挥主观能动性, 活跃思维, 广泛搜集材料, 写作内容丰富多彩。教师起组织、指导作用, 不再是控制者和主导者。但是, 这种教学方法的缺点是, 用时比较多, 语言准确性方面欠缺。在某些大学, 师资有限, 英语课时有限, 班级过大, 实施起来就比较困难。

三、体裁法

体裁法 (genre-based approach) 。体裁法把体裁分析理论运用到写作教学中去, 围绕语篇的图式结构开展教学活动, 指导学生根据交际目的构思文章结构。体裁教学法强调不同社会语境下, 真实的语言交际。同时, 体裁教学法重视语言学习者的多样化。其步骤类似于过程教学法, 但更强调范文的体裁性。这种教学法优点是, 能使学生有效地掌握不同体裁文章的特点, 缺点如同结构教学法, 不能充分发挥学生主观能动性。

四、综合教学法

每种教学法都是各有利弊, 单独使用都难以取得良好效果。根据我国大学英语教学现状, 课时少, 学生多, 任务重等特点, 本文试从教师学生角色定位, 输入输出两方面, 综合各种教学法, 扬长避短, 以提高学生英语写作水平。

首先, 教师在教学过程中应该是指导者、组织者、辅助者。在教学活动中, 组织合适的活动、引导学生顺利完成写作中各个流程、帮助解决学生在各阶段遇到的困难和问题, 帮助改正写作过程中出现的错误, 及时给予学生鼓励、帮助学生克服写作中的畏难和急躁情绪。而学生在写作过程中应该是主导。积极参与写作各个过程, 发散思维, 调动主观能动性。而不是被动地接受。

第二, 阅读与写作相结合。“巧妇难为无米之炊”, 没有一定的语言积累, 即便是再多的写作技巧也是无用武之地。而语言的积累无非是通过读和听。但在二语习得的情况下, 语言的积累主要是通过读来实现了。教师通过有目的、有选择的布置阅读任务, 要求学生认真做好读书笔记, 增加学生输入量, 让学生在潜移默化的过程中提高语言表达能力。同时, 教师也应该大量阅读, 去粗取精, 这样才能帮助学生选择更适合当下学生英语学习能力的材料。

综合以上分析, 本文试拟综合教学步骤如下:

范文展示, 教师通过范文展示, 使学生快速掌握某一类型文章语篇结构特点, 同时可以就范文中经典句型、词汇进行讲解和练习。这个步骤可以和课前阅读相结合。

写前准备。考虑到中国一些大学, 英语班级人数多, 课时有限, 这个阶段可以让学生分好组, 在课下准备材料进行讨论, 课上时间直接展示结果。

草稿阶段。学生在做好前两个阶段后, 可以写好初稿, 并相互直接进行修改。这个阶段可以增加学生直接的知识交流, 增强责任心。

教师评价。学生完成自我修改后, 由老师进行修改。

最后修改。学生最后根据教师的评价, 做最后的总结。

以上五个步骤, 以学生为主角, 教师充当组织者、辅导者, 充分调动学生积极性, 发散学生思维, 增加学生信息输入量, 同时, 课下准备, 也能节省时间。

写作能力的提高是个循序渐进的过程, 教师和学生都不能急于求成, 教与学的过程中都要不断总结、不断完善, 同时, 写作不是独立存在的, 还应和听、说、读相配合, 提高英语综合应用能力才是最终目的。

摘要：英语写作既是大学生学习英语的薄弱环节, 也是大学英语教学的难点。我国目前比较流行的写作教学法有三种, 然而, 每种方法都各有利弊, 单独使用任何一种教学法都难以取得良好的效果。本文试分析对比三种教学法的利弊, 得出结论, 应综合运用多种教学法, 扬长避短, 从而提高大学生英语写作水平。

关键词：大学英语写作,英语写作教学现状,英语写作教学法

参考文献

[1]、Hedge, T.Writing[M].Oxford:Oxford UniversityPress, 1988.

[2]、Nunan, D.Language Teaching Methodology[M].London:Prentice Hall, 1991.

[3]、邓鹂鸣, 刘红等.过程写作法的系统研究[J].外语教学, 2003.

13.大学英语四级写作 篇十三

1.Directions: For this part, you are allowed 30 minutes to write a composition on the topic.Don’t Be Afraid to Say“No”.You should write at least 100 words and you should base your composition on the outline(given in Chinese)below:

1.别人请求帮助时,在什么情况下我们会说“不”

2.为什么有些人在该说“不”的时候不说“不”

3.该说“不”时,不说“不”的坏处

［范文］

Don’t Be Afraid to Say “No”

Sometimes we have to say “No” to others when they ask us for help.Why? One situation may be that we are not capable of doing the things they ask us to do.The other situation may be that we are unwilling to do what they ask us to do, because their requests may be unreasonable or even illegal.On both occasions we should say directly to them: “No”.But the case is not always the same in our daily life.Some people are afraid to say “No” when they should say so.On the one hand, they are afraid of losing their faces.On the other hand they don’t want to hurt others, such as their family members, relatives, friends or colleagues.To say “Yes” when you should say “No” will eventually do you some harm.If you say “Yes” but fail to help them in the end because of lack of the ability, they may think you are not worthy of trust.If you help them do something bad or illegal, you will bepunished for what you have done.So, don’t be afraid to say “No” if necessary.2.Directions: For this part, you are allowed 30 minutes to write a composition on the topic: Reading selectively or extensively? You should write at least 100 words, and base your composition on the outline(given in Chinese)below:

1.有人认为读书要有选择

2.有人认为应当博览群书

3.我的看法

[范文]

Reading Selectively Or Extensively?

Reading selectively or extensively? What is your choice? Perhaps each of us has our choice.Some people think we should read selectively, for there are so many books for us to read.Thousands of new books are published every day.How can we cover all these books in our limited time? Besides, not all the books are worth reading.Some people, on the contrary, choose to read extensively.They think that reading extensively can broaden their horizons.Through reading extensively they can learn something about their ancestors;through reading extensively they can get insight of great men.Reading extensively can also enable us to adapt to the fast developing society.Because we are living in a knowledgeexploding society, if we don’t read extensively, we can’t get enough information about the modern world, and we can’t keep pace with the society.In my opinion, we should read both selectively and extensively.By reading extensively, we can enrich our knowledge of aspects.By reading selectively, we can focus on and learn well the academic knowledge we’ll need in our future work.3.Direction: For this part, you are allowed 30 minutes to write a composition on the topic How I Finance My College Education? You should write at least 100 words, and base your composition on the outline(given in Chinese)below:

1.上大学的费用可以通过多种途径解决

2.哪种途径适合我(说明理由)

[范文]

How I Finance My College Education?

Every year, thousands of young men enter universities and colleges.It has been a problem for the students and their families how to finance their college education.In fact, the problem can be dealt with in many ways.The most common way is to get all the money from the parents.If their parents can’t produce the tuition and the fees, students can apply a loan from the bank.There is still another way.Students can finance their education by doing some parttime jobs in their spare time.As for me, my parents can pay the greater part of the tuition and fees for me.So, I won’t have a heavy financial burden, and I can put all my heart into study.I would like to pay the rest by doing a parttime job.Although my parents are able to pay all the tuition and fees for me, I just want to know more about the society by my own working experience.Therefore, I choose this way to finance my college education.4.Directions: For this part, you are allowed 30 minutes to write a composition on the topic How to

Succeed in a Job Interview? You should write at least 100 words, and base your composition on the outline(given in Chinese)below:

1.面试在求职过程中的作用

2.取得面试成功的因素

[范文]

How to Succeed in a Job Interview?

14.大学英语四级祝贺信写作参考 篇十四

参考答案：答案要点：（1）标题，系发布性通知；（2）主送机关；（3）正文；（4）将《白云县无线电管理收费实施办法》以附件的形式标注；（5）生效标识。

2：[填空题]某某市教育委员会决定招开一次教育工作会议,研究本市教育改革的有关问题.会议将邀请全市高等院校院校长,重点中学校长,各区县教委主任参加.时间定于5月20日到5月23日,地点在某某市中区大和饭店.请代市教委写一分会议通知.参考答案：

1：[论述题]

要求：

1、根据下述事实，分析其主要错误。

2、主要错误要逐条例出。

3、运用相关理论分析。

（1）起诉书

南海区法院院长：

事实和理由：我是一名下岗工人，你一定要为我做主。判张宏还我的借款。事情是那样的，去年他跟我吹，合伙摆个夜摊卖烧烤，肯定赚钱。我只要拿1000元，由他来卖，大家对半分得。我想还可以，就东借西筹，好不容易借了1000元给他，当时隔壁的李大妈看见的，不信可以问他。烧烤摊的生意好惨了。可他到现在一分钱都不分给我，我多问两次，他还说要找人打我。现在亲戚朋友都找我还钱，我哪里还得出来嘛！你一定在帮帮我，我求你了！我说的都是事实，不信你们可以调查。

此致敬礼

起诉人：莫法

2009年6月20日

参考答案：

答题要点

（1）文种词写作不规范；（2）致送法院位置错误；（3）缺少请求事项；（4）事实和理由部分语言表述不得体，口语化严重；（5）落款表述不规范，最好署名为具状人。

2：[填空题]近段时期，临江大学校内脏车、冒黑烟车、装载不合规范的车辆及校外摩托车随处可见，机动车辆乱停乱放，车辆高声鸣笛。校内行车时速超过了规定的15公里，学校上、下班人流高峰时汽车穿越A、B主要路段。请以临江大学公安处的名义制发一份公文，整顿校园交通秩序，出台带有约束性的新举措，落实《临海市交通管理条例》的有关规定。公文含标题（完全式标题）和行文部分，可补充必要的内容

参考答案：

1：[判断题]应用文具有法定性的特点

参考答案：错误

2：[判断题]应用文的材料是形成主旨的基础

参考答案：正确

3：[判断题]“应用文”一词最早是曹丕提出的参考答案：错误

4：[判断题]秦汉时期是我国应用写作的萌生时期

参考答案：错误

1：[判断题]报告可用来请求上级解决某些事项

参考答案：错误

2：[判断题]通报适用于经会议讨论通过的重要决策事项参考答案：正确

3：[判断题]写"批复引据”时应先引发文字号后引标题

参考答案：错误

4：[判断题]所有公文都应在眉首部分标明签发人的姓名参考答案：错误

5：[判断题]《新办法》规定的党的机关公文文种为13种参考答案：错误

6：[判断题]应用文的结构是形成主旨的基础

参考答案：错误

7：[判断题]法定性是经济文书最根本的特点

参考答案：错误

8：[判断题]应用文结构最主要的特点是规范性和条理性参考答案：错误

9：[判断题]

参考答案：错误

10：[判断题]《尚书》是我国第一部应用文总集

参考答案：正确

1：[多选题]应用文独特的语体规律是

A：社会化

B：单一化

C：稳定化

D：明晰化

E：模式化

参考答案：ACE

2：[多选题]应用文作者主要应具备（）几种能力

A：调查能力

B：信息处理能力

C：政策理论修养能力

D：辞章建构能力

E：把握读者心理能力

参考答案：ABDE

3：[多选题]起诉状可以分为（）三种

A：刑事起诉书

B：刑事自诉状

C：行政起诉状

D：民事起诉状

E：民事答辩状

参考答案：BCD

4：[多选题]函适用于相隶属机关之间

A：商洽工作

B：询问问题

C：请求批准

D：答复问题

E：做出指示

参考答案：ABCD

5：[多选题]公文的秘密等级分为

A：绝密

B：涉密

C：机密

D：保密

E：秘密

参考答案：ACE

6：[多选题]买卖合同的主要条款包括

A：标的B：价款

C：数量和质量

D：违约责任

E：争议解决的方式

参考答案：ABCDE

7：[多选题]总结的主体部分通常由（）构成A：基本情况概述

B：成绩与经验

C：今后努力方向

D：总结标题

E：问题及教训

参考答案：ABCE

8：[多选题]属于计划文种范畴的有

A：纲要

B：规划

C：展望

D：方案

E：思考

参考答案：ABD

9：[多选题]

A：叙述

B：说明

C：议论

D：描写

E：抒情

参考答案：ABC

10：[多选题]应用文的主旨应做到

A：正确

B：形象

C：集中

D：生动

E：鲜明

参考答案：ACE

1：[判断题]强化应用文的表意功能主要从准确用词和规范句式着手参考答案：正确

2：[判断题]启事和海报都具有告启性

参考答案：正确

3：[判断题]没有数量规定，合同则无法履行

参考答案：正确

4：[判断题]

参考答案：错误

5：[判断题]

参考答案：正确

6：[多选题]

A：真实性原则

B：通俗性原则

C：与案件相关原则

D：客观表述原则

E：简明性原则

参考答案：ACD

7：[多选题]

A：作者的广泛性

B：程序的简便性

C：行文的宽泛性

D：体式的灵活性

E：内容的预想性

参考答案：ABCD

8：[多选题]

A：表彰先进

B：批评错误

C：任免人员

D：传达重要精神

E：传达重要情况

参考答案：ABDE

9：[多选题]

A：决定

B：意见

C：通报

D：报告

E：批复

参考答案：ABCDE

10：[多选题]

A：是否需要行文

B：是否符合国家的法律、法规

C：是否符合国家的方针、政策

D：是否与有关部门、地区协商、会签

E：公文格式是否符合有关规定

15.大学英语写作教学策略探讨 篇十五

2004年开始在180所高校中试行的《大学英语课程教学要求》提出了大学英语教学新理念和更高要求, 对于提升“学生的英语综合应用能力”, 达到“用英语有效地进行口头和书面的信息交流”等教学目标进行了描述和界定, 让学生用外语进行流利的写作正成为21世纪我高外语教学的首要目标之一。然而, 由于种种原因, 英语写作至今尚未成为我国大学英语教学的主体, 写作教学并未在思想上得到足够的重视。大学英语测试 (CET) 中, 尽管学生的总体英语水平和考试成绩有了明显提高, 但其英语写作能力和写作成绩始终处于停滞和徘徊状态, 水平较低。写作成为学生失分最多的项目, 写作困难已经成为不争的事实。中国的英语写作教学研究及其实践还存在很多问题和困难, 如教学方法单调呆板, 无系统的完整的教学计划, 无法帮助学生解决写作中的实际问题等。

广州大学自2004年3月启动大学英语教学改革工程以来, 在网络自主学习、分级教学、口语测试等方面取得了一系列成绩, 但学生的英语写作状况却仍然不容乐观, 还不能适应教改的整体要求, 写作教学相对薄弱的现状亟需改善。鉴于此, 我们提出探讨教学模式改革背景下大学英语写作教学的策略和方法, 希冀本研究能为大学英语写作教学提供新视角和启示, 有助于解决当前教学实践中存在的问题。

2 现状及其分析

在长期的教学实践中, 笔者通过对学生的作文批改、错误分类、问卷调查、意见征询及分析发现, 目前学生在写作中存在的突出问题主要表现于:

(1) 很多学生在心理上对写作有畏惧感, 而这种畏惧首先源自对写作这一技能的生疏 (不了解、不熟悉) 和自知无法驾驭的心态。

(2) 基本功欠扎实, 低级错误随处可见 (拼写、语法、人称一致等等) 。

(3) 语言单调干瘪, 思想空洞无物, 乏善可陈。

(4) 母语负向迁移明显 (另文专述) 。

(5) 雷同现象突出:千人一面, 千篇一律。

针对上述情况, 我们尝试在日常大学英语 (写作) 教学实践中采取既统又独, 亦合亦分的教学方法 (模式) , 特别提出要倡导听写、读写和说写相结合的全语言教学模式。

语言的输入和输出是紧密相连, 相互促进的, 听说读写译技能的教学和训练应体现语言认知、习得的内在规律和学习者的真正需要 (人性化的教学) 。因此, 写作教学应渗透于整个教学活动的各个环节, 与其他课型相融合, 做到听说读写相结合。我们在实践中还发现, 学生在写作上所欠缺的并不是系统的写作理论和方法, 而是最基本的单句写作能力。因此, 加强学生的语言基本功训练是当前最紧迫的问题之一 (我们提出背诵是特别有效的一种手段) 。此外, 还要帮助学生更多地了解英美文化, 减少母语负向迁移的影响, 以大学英语四六级作文模式改革为契机, 努力提高写作能力, 并促进学生听、说、读技能的全面发展。

3 对策

基于上述分析及认识, 我们广州大学大学英语教学部在实践中采取了相应的措施。

(1) 将写作纳入大学英语教学的整体框架之中, 作为其有机组成部分。

听说读写四项技能, 既各自独立又相互依存。不能违背语言教与学的内在规律, 人为地割裂其联系。因此, 在实践中要将听力、阅读、口语的训练分别与写作训练紧密结合。

(2) 强化课型意识, 帮助学生入门写作。

我们认为, 写作作为听说读写四项基本技能之一, 有其自身的规律和特点。一般情形是, 在每个单元学习结束时由教师布置一下作文任务, 下次课时学生上交, 然后教师批改语法、拼写之类的错误。这看起来似乎每单元都涉及到了写作, 但学生的反馈表明, 这种方式的学习效果是, 写作知识松散、零碎, 缺乏系统性, 收效微。我们的写作教学实践证明, 若能专门设立一个写作的课型 (即使课时相对有限) , 结合学生的不同学习阶段, 将有关知识系统化地讲授, 并辅之以必要的训练, 将会大大提高教与学的效率。

(3) 减少母语负向迁移, 强化英语学习的“正向迁移”。

学习者已经获得的知识、技能、方法及学习态度会对新知识、新技能的学习产生影响, 这种现象被称之为学习的迁移。有促进作用, 其效果是正向的, 叫做“正向迁移”;起干扰作用, 其效果是负向的, 称之为“负向迁移”。外语学习者容易自然而然地把自己的母语习惯套在外语上, 那些母语与外语不同的地方就往往会套错。因此, 应把语言负向迁移现象看作语言学习理论研究中的重要课题, 进行深入的研究。通过分析汉语负迁移使中国学生英文写作时造成的各类错误, 我们清楚地认识到:

①语言的交际功能极其重要。英语作文是一种书面交际工具, 而工具需要运用得恰当才能收到良好效果。若因母语的负迁移而使交际达不到预定目的, 甚至造成严重的后果, 那么证明我们的写作教学是失败的。因此, 在英语写作课教学中, 教师一定要强调文章的交际功能, 而不是只注重语法的正确性。

②鉴于有些汉语词汇的特有文化意义及汉文化背景与价值观念等的负迁移造成学生在英语写作中的词不达意与理解上的障碍, 我们认识:如同其它英语课程一样, 写作课的教师也要适当地教一些英语国家的文化背景知识。

③中国人的思维模式及其语言表达方式干扰学生的英文表达方式。中国人的思维习惯及其模式, 语言表达习惯及其方式, 都与英文思维模式、英文表达方式有很大不同。教师应多收集有关母语思维模式负迁移的范例与资料, 作汉、英对比分析, 使学生明白造成负迁移的原因, 逐步克服汉语思维的负面影响, 从而学会运用英语思维。

④写作课教师可适当地向学生介绍语言学习, 特别是外语习得的理论, 使学生了解母语在英语学习中的作用。这样, 学生可以从理论的角度来认识母语负迁移的性质及如何克服的方法, 从而以积极的态度来对待写作中的错误。

(4) 夯实基础, 全面提高学生写的能力和听说读的综合水平。

我们在调查分析中发现, 尽管确也存在不了解、不熟悉作文的写作要求、格式、框架布局、起承转合的使用情况等问题, 但上述不足只需教师在课堂上稍加点拨, 学生即可很快掌握, 而真正影响他们写作水平提高的瓶颈并未真正触及, 这就是基本功的训练。

根据Swain的输出理论, 我们特别强调要加大输入力度, 保证全方位的输入模式和输入量。不仅要听, 还要背;不仅要背诵课文, 还要熟记名人警句、时文美文。不仅要说, 还要读。而这种读, 是精泛结合, 目的各异。我们主张教师在新生入学之初即开列书单, 让学生一路读下来, 并作读书笔记。

(5) 加强写作实践, 切忌纸上谈兵。

写作是实践性极强的课强, 讲得再多、再好, 没有大量的实践训练, 结果只能流于形式。老师要敢于压任务, 善于压任务, 督促学生多动笔, 并辅之以有效的思维训练, 从而全面提高其写作水平和听说读的能力。

摘要：英语写作未成为我国大学英语教学的主体, 写作教学未在思想上得到足够的重视, 写作成为学生失分最多的项目, 写作困难, 已成为不争的事实。提出探讨教学模式改革背景下大学英语写作教学的策略和方法, 希冀全语言教学模式能够有助于解决当前教学实践中存在的问题, 为大学英语写作教学提供新的视角和启示。

关键词：大学英语写作,输出假设,全语言教学模式

参考文献

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