山东对口高职考试题

山东对口高职考试题（共11篇）

1.山东对口高职考试题 篇一

山东省2008年高等职业教育对口招生考试试题 幼教类专业理论综合试题本试卷分第1卷(选择题)和第1I卷(非选择题)两部分。满分200分，考试时间120

第Ⅰ卷(选择题，共100分)

一、选择题(本大题共50个小题，每小题2分，共100分.在每小题列出的四个选项中，只有一项符合题目要求，请将符合题目要求的选项选出)

1、由于缺乏维生素B12和叶酸，影响红细胞成熟所致的疾病（）。

A.缺乏性贫血B.夜盲症C.坏血病D.营养性巨幼细胞性贫血

2、完成幼儿基本动作练习的主要形式是（）。

A.早操B.体育游戏C.基本体操D.日常生活锻炼

3、指向自己的心理活动和内心世界的注意是（）。

A.无意注意B.有意注意C.内部注意D.外部注意

4、下列现象属于佝偻病早期症状的是（）。

A.睡眠不安B.方颅C.鸡胸D.O形腿

5、参加活动后的充实和喜悦等情感体验是（）。

A.道德感B.实践感C.理智感D.美感

6、得病后2~3天舌乳头肿大突出，很像“杨梅”，这是下列哪种传染病的典型症状（）。A.流脑B.百日咳C.猩红热D.麻疹

7、“持之以恒”、“见异思迁”反应了兴趣的哪种特征（）。

A.持续性B.广泛性C.指向性D.效能型

8、活动室是幼儿活动的主要场所，活动室人均面积不应少于（）。

A.1.5平方米B.2平方米C.2.5平方米D.3.5平方米

9、教师给幼儿讲故事时，同时播放的多媒体图片、音乐不宜过于新异和复杂。这主要是运用 感受性变化规律中的（）。

A.敏感化B.适应C.对比D.感觉的相互作用

10、小班幼儿娱乐活动内容比较简单，活动时间一般为（）。A.10~15分钟B.15~20分钟C.20~25分钟D.25~30分钟

11、研究者专门观察分析幼儿的绘画、泥塑、折纸等作品，从中分析幼儿心理发展规律的方 法是（）。A.传记法B.谈话法C.调查访问法D.活动产品心理分析法

12、下列关于幼儿前期社会性发展的描述，错误．． 的是（）。

A.能参加简单的游戏活动B.自我意识尚未发展 C.懂得一些简单的行为准则D.开始出现高级情感的萌芽

13、一个人的思维活动能根据客观条件的变化而变化，及时修订自己原定的计划、方案和观 点，采用其他更加有效的方法，这体现了（）。

A.思维的广度B.思维的批判性 C.思维的灵活性D.思维的逻辑性

14、血液循环的动力器官是（）A心脏B动脉C静脉D毛细血管

15、对接到学校录取通知书时兴奋激动心情的记忆属于（）

A形象记忆B情绪记忆C逻辑记忆D运动

16、关于幼儿言语发展的说法，不正确．．．的是（）A连贯性言语逐渐增多，情景性言语逐渐减少B外部言语的发展早于内部言语C独白言语的出现早于对话言语D书面言语的掌握难于口头言语

17、“人逢喜事精神爽”属于情绪状态中的（）

A心境B挫折C激情D应激

18、利用每天吃点心的环节引导幼儿区分大小、认识食物和水果，这体现了幼儿园教学活动的（）

A启蒙性B生活性C游戏性D参与性

19、读者通过阅读《阿Q正传》，在头脑中出现“阿Ｑ”的形象，这属于

（）Ａ再造想象Ｂ创造想象Ｃ空想Ｄ理想

20、下列属于脂溶性维生素的是（）

Ａ维生素ＣＢ维生素Ｂ1Ｃ维生素Ｂ2Ｄ维生素Ａ

21、“小刚，请你咱班的图书整理好。”这是老师有意安排小刚进行的（）A自我服务劳动B个别委托劳动 C值日生劳动 D集体劳动

20、下列属于脂溶性维生素的是（）

Ａ维生素ＣＢ维生素Ｂ1Ｃ维生素Ｂ2Ｄ维生素Ａ

22、关于幼儿兴趣特点的描述，不正确．．．的是（）A幼儿的兴趣比较单一B幼儿的兴趣表现出个别差异和年龄差异 C幼儿的兴趣多直接兴趣D幼儿的兴趣比较浮浅，容易变化

23、幼儿期最典型、最有特色的游戏是（）A角色游戏B结构游

戏C音乐游戏D体育游戏

24保证活动顺利进行并能取得成就的心理特征是指（）

A情绪B能力C意志D气质

25、早期诊断麻疹的重要依据是（）A皮疹间可见正常皮肤B杨梅舌C麻疹粘膜斑D皮疹消退后留下褐色斑点

26、一个人在行动中容易受别人的暗示和左右，缺乏自己的主见。这主要是缺乏意志的（）A独立性B果断性C顽强性D自制力

27、下列有关蛋白质生理功能的描述，正确的是（）A免疫功能B固定、润滑脏器C减少体热散失D解毒作用

28、影响个体心理发展的决定因素是（）

A教育B脑的成熟C实践活动D社会物质生活条件

29、下列关于一氧化碳中毒的处理，错误．． 的是（A.注意给患者保暖 B.马上开窗通风，将患者抬离中毒现场C.及时给中毒者灌酸菜汤 D.中毒严重应及时送往医院急救

30.幼儿在游戏过程中将椅子当成汽车，冰激凌棒当成注射器。这反映了游戏的（）A.自主性B.虚构性C.现实性D.趣味性

31.脚气病主要是由于缺乏下列哪种营养素导致的（）

A.维生素B1B.维生素B2C.维生素AD.维生素C

32.下列关于幼儿园间接教学活动的描述，正确的是（）A.幼儿自主学习机会少 B.容易形成教师向幼儿的单向灌输C.没有固定、统一的模式可以遵循 D.幼儿主动性和创造性难以发挥

33.遇到不合意的事情时，突然出现急剧的情绪爆发，发怒、惊惧、哭闹、旋即发生呼吸暂停。这是下列那种心理卫生问题的表现（）A.暴怒发作B.屏气发作C.孤独症D.夜惊

34.教师在教育过程中灵活地使用集体、小组、个别的教育组织形式。这种做法主要体现了（）A.促进幼儿全面发展原则 B.以游戏为基本活动的原则 C.保教结合的原则 D.面向全体、重视个别差异的原则

35.下列不属于表象特点的是（）

A.形象性 B.直观性 C.概括性D.间接性

36.幼儿淋巴系统发育迅速，而生殖系统在童年期几乎没有发展。这体现了那种生长发育 规律（）

A.速率不同 B.长度比例不同C.个体差异性D.各系统发育不均衡

37.转换工作性质，使大脑皮质工作区和休息区不断轮换，这体现了大脑皮质活动的哪种 特性（）

A.动力定势B.镶嵌式活动原则 C.优势原则 D.抑制活动原则

38.下列不能被人体消化吸收的碳水化合物是（）

A.淀粉 B.麦芽糖 C.纤维素 D.葡萄糖

39.影响幼儿园环境质量的决定性因素（）

A.幼儿活动的质量B.教师观念行为C.幼儿园设施D.教师学历水平

40.缺碘最容易导致的疾病是（）

A.克汀病 B.侏儒症C.巨人症D.夜盲症

41.下列最具有核心的个性心理特征是（）

A.情感B.能力C.气质D.性格

42.下列游戏中，属于有规则游戏的是（）

A.角色游戏 B.结构游戏C.智力游戏 D.表演游戏

43.小儿比成人多下列哪种必需氨基酸（）

A.组氨酸 B.苏氨酸 C.亮氨酸 D.蛋氨酸

44.对幼儿园进行分级分类的评价属于（）

A.形成性评价 B.诊断性评价 C.相对评价D.绝对评价

45.关于创造性思维的说法，错误的是（）Ａ.幼儿创造性思维主要是通过各种活动来培养Ｂ.幼儿创造性思维水平比成人高Ｃ.思维的进程灵活主动，不受习惯性思维的束缚Ｄ.思维过程有创造想象的参与

46.“十年树木，百年树人”说明教师的劳动具有（）

A.复杂性 B.创造性 C.示范性 D.长期性

47.下列关于幼儿教育家教育实践活动的描述，正确的是（）

A.张雪门创办了第一所乡村幼儿园 B.欧文创办了“幼儿之家” C.福禄培尔创办了世界上第一所幼儿园 D.蒙台梭利创办了“幼儿学校”

48.关于对幼小衔接工作的人事，不正确的是（）A.主要由幼儿园来完成 B.幼小衔接工作应贯穿整个幼儿期C.应注意纠正幼儿园教育的小学化倾向 D.幼小衔接能使幼儿更快适应新生活

49.下列那种疾病是通过空气飞沫传播的（）

A.甲肝 B.百日咳C.乙肝D.艾滋病

50.陈鹤琴先生说：“大自然、大社会都是活教材。”这体现了选择幼儿园课程内容应遵循的（）Ａ.满足幼儿全面发展需要的原则 Ｂ.符合幼儿发展规律的原则 Ｃ.联系幼儿实际 生活的原则 Ｄ.对幼儿学习具有挑战性的原则

二、名词解释（本大题5个小题，每小题4分，共20分）1.意志2.传染源3.性格4.表演游戏5.幼儿园教育评价

三、简答题（本大题5个小题，每小题6分，共30分）

1.近年来，婴幼儿心理健康问题日益受到社会的关注，但大家对婴幼儿心理健康的认识还存在很多误区。你认为婴幼儿心理健康的标志主要有哪些？

2.实验法是幼儿园常用的教学方法，在实验过程中幼儿通过亲自动手操作实验材料，能获取丰富的感性经验，激发学习兴趣，培养探索精神。请问教师运用实验法应注意哪些问题？

3.幼儿园课程是整个教育系统的子系统，但由于其他课程不尽相同。请问幼儿园课程有何性质与特点以区分于其他课程？

4.眼睛是人体最柔嫩的器官，幼儿时期眼睛发育尚未完善，有多种因素会影响幼儿眼睛的发育，那么我们应该如何保护幼儿的眼睛

5.随着我国计划生育政策的逐步落实后，独生子女的数量逐渐增多，随之而来的独生子女问题也越来越引起社会的关注，尤其是社会性发展方面的问题更为突出。为提高教育效果，你认为正确教育独生子女的心理学依据在哪里？

四、分析论述题（本大题4个小题，1.2小题各10分，3.4小题各15分，共50分）1.当问幼儿什么是“凶恶”时，幼儿回答说：“就是像大灰狼那样的。”当问幼儿什么 是“团结”时，幼儿回答：“就是小朋友不打架。”当问幼儿什么是“勇敢”时幼 儿，回答：“就是打针、跌跤不哭。”（1）这体现了幼儿期思维发展的什么特点？请结合实际分析，幼儿教师应该如何恰当的运用这一特点组织教学？（2）除了这一特点，幼儿期思维还有哪些特点？

2.2006年8月，记者从某市疾病预防控制中心获悉，最近一次的全国居民营养与健

康现状调查报告显示，我国儿童肥胖率已达8.1%，肥胖已经成为当前影响儿童身心健康的重要因素。请结合所学知识分析，导致肥胖病的主要原因有哪些？应该如何治疗肥胖病？

3.今年是奥运年，为了营造奥运气氛、激发幼儿的爱国热情，马老师特意组织幼儿制

作“奥运主题墙”，丰富幼儿园环境。孩子们对这个活动非常感兴趣，老师因势利

导请幼儿讨论“奥运主题墙”的内容，并让幼儿通过多种途径寻找资料进行设计、布置，最后还组织幼儿进行了设计评比活动。孩子们在活动中积极主动、热情高涨，取得了理想的教育效果。请结合所学知识分析：

（1）上述活动主要体现了幼儿园环境创设的哪条原则？

（2）幼儿园环境创设还应遵循哪些基本原则？

（3）教师应该在幼儿园环境创设中发挥什么作用？

4.阅读下列三则资料，回答问题：

材料A：幼儿期是人的艺术才能开始显露的时期，为了尽早发现和培养幼儿的特殊才能，幼儿园开办了各类型的技能技巧培训班，对幼儿的艺术技能进行训练

材料B：在幼儿园绘画活动中，有个幼儿将汽车车轮画成了两只脚，并在车身上画上

翅膀。老师说：“汽车上哪有翅膀？你在仔细看看汽车，想想该怎样画？” 结果幼儿将翅膀去掉，画了一辆普通的汽车。

材料C：日本著名的小提琴教育家铃木镇一曾说过，他的教学不是培养了不起的人物，而是要使孩子成为一个品德高尚的人，一个具有更加美好心灵的人。

问题：（1）请结合所学教育学知识综合分析上述三则资料。

（2）结合实际谈谈幼儿园应该如何实施美育。

（3）在实施幼儿美育的过程中应该注意哪些问题？

2.中职对口招生考试英语复习策略 篇二

【关键词】中职对口招生考试 英语复习策略

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2016）07B-0161-02

中职对口招生为中职学生提供了上大学的机会，但学生必须参加考试，经历严格的筛选。中职学生普遍学习基础薄弱，因此如何对中职学生进行针对性的考前复习是中职学校及任课老师的重要工作之一。兰州女子中专的学生经过两年的学习之后，在第二学年末会面临一个分流，想实习的学生参加学校组织的实习工作；有升学意愿的同学继续在组建的职高班学习，参加来年的中职对口招生考试。本文分析当前中职对口招生考试复习中存在的问题，结合学生的实际情况以及自身的一些教学实践，就如何提高对口招生考试英语复习教学的效率提出一些建议。

一、中职对口招生考试英语复习中存在的问题

（一）学生的基础薄弱。中职生入校时学习基础薄弱，与普通高中相比，中职生在中职阶段以专业学习和实践为主，文化课的课时较少，学生往往更重视专业课程而相对轻视其他文化课程的学习。就英语而言，英语课时少，每周两节，教学内容简单，学生的英语水平基本停留在初二和初三阶段；大部分中职生没有养成良好的英语学习习惯，不重视词汇量的积累；学生普遍没有掌握好较完整的语法体系，有些学生甚至连音标都不会读，这造成了中职生英语基础普遍薄弱的现象。

（二）缺乏系统的、规范的复习测试资料。参考各市州和基层学校的意见和建议后，甘肃省教育厅印发的考试大纲没有指定各考试科目的参考教材，而是规定由学校从教育部公布的两批《十二五职业教育国家规划教材书目》和国家正规出版社发行的教材中自主选用教材。再者，虽然市场上有关普通高考的复习资料琳琅满目，但有关“中职对口招生”高考的复习测试资料却凤毛麟角，这就给备考复习带来了一定的难度。

（三）学生的自信心不足。由于英语基础薄弱，学生对英语有一种谈虎色变的感觉，从而对英语产生了畏惧心理。大部分学生都表示英语学习是一件困难的事情，对英语学习没有兴趣，甚至已经放弃了英语学习。这种对英语认识上的偏差导致他们缺乏复习备考的信心和动力。

二、解决方案

中职对口升学考试英语复习中存在问题是不可避免的，这就要求老师在教学中要寻求方法，帮助学生进行有效复习，提高学生升学成绩。

（一）帮助学生树立信心，激发其学习兴趣。兰州女子中专职考班是由不同班级、不同专业的学生重新组建的。开学初学生抱着兴奋、激动的心情满怀希望地走进校园。老师要很好地利用这一契机，引导学生畅想未来，构建大学梦；向学生阐述中职对口招生的相关情况；并结合考纲，向学生分析考试内容及复习方案，让学生理解考试没有他们想象的那么难，以减轻学生的心理压力，增加其信心。

（二）制订合理的复习计划。目前对口升学考试的内容每年都有新的变化，但万变不离其宗。在复习过程中，教师要结合历年考题及考纲和学生的实际情况，对症下药，安排针对性的复习内容。

1.加强单词记忆。在整个英语学习过程中，单词学习的任务是最繁重的。单词掌握多少和熟练程度直接影响着学生的各方面的能力。而职业学校的学生普遍存在记单词难，记不住，记不牢，掌握单词量少等情况。英语单词不过关，成为影响学生学习英语的瓶颈，也影响着学生学习英语的积极性和自信心，所以识记单词是复习的首要任务。

考纲基本已经规定了单词的背诵范围，因此单词背诵就要有针对性。首先，从复习音标着手，教会学生根据发音记单词；其次，介绍简单常用的构词法常识，因为构词法也是掌握词汇、扩大词汇量的有效方法；再次，要求学生用复习到的单词造句，将单词运用到句子中，加深对单词的印象；最后，要求学生每天利用坐公交或其他的可利用时间每天识记五个单词（层次好的同学可以根据自己的能力适当多记），积少成多，然后采用课前听写、单词拼写练习等方式督促并帮助学生记牢单词。对于个别实在困难的同学不要求他们记单词的拼写，而是只要求他们能记住单词的形和意，这样就大大降低了记忆的难度，学生也有了学习的信心。

2.开展语法专项复习。高三英语语法复习不同于平时的语法教学，必须结合学生的实际情况，结合高考题，了解学生所存在的问题和差距，有针对性地进行重点、难点、疑点的复习。大纲中也明确列出语法学习的范围，而相对较难的虚拟语气和非谓语动词都未出现，这就极大地减轻了复习及学生学习的难度。语法复习时要做到有的放矢，不偏离大纲的轨道，把握适度原则，切忌内容复杂化、难度化；简化复习内容，详略得当，重点突出。每项专项复习后，做一套相关的练习题，以做到趁热打铁，灵活运用所学知识，巩固所学内容。教师应收集大量的相关习题，精挑细选，结合考纲，组合成适合中职生程度的习题，做到不做怪题、偏题、难题。

3.阅读训练是重点。阅读理解和完形填空都属于阅读的范畴，在考试中所占分值较大。学生由于词汇量少、句型结构模糊，导致阅读效果很不理想。所以教会学生有效阅读，提高学生的阅读能力成为英语复习中的重中之重。首先，在巩固词汇的同时，要教给学生基本的句法结构，如简单句的五种基本句型、there be 结构、各种简单的从句等，从而教会学生学会分析长句。对长句的理解也是对语法、句型结构和短语的复习和强化过程，是阅读很重要的一个阶段。其次，挑选适当的阅读资料，收集整理成由简到难的阅读理解及完形填空训练题，要求学生每天保证一篇的阅读量。再次，在讲解文章时，教给学生不同的阅读方法，如寻读、略读、顺读、逆读、首句+边读问题边看文章等，让学生选择自己喜欢的、适合自己的阅读方法。此外，在学生理解文章之后，要求学生朗读整篇文章或其中的一段，做到巩固、积累和记忆，并培养语感。课后要求归纳出文章中出现的短语、重点句型及生词，并反复记忆。

需要说明的是，以上几项复习内容是相结合展开的，因为孤立地记单词，或做语法题起不到大的作用。这几项内容是第一学期的教学任务，第二学期开始至四月底进入复习的第二阶段，此阶段以模拟卷为主要内容。

4.多做模拟测试。教师严格按照考纲中的试卷类型和分值制定模拟试题。通过模拟试题，让学生了解英语的考试形式和试题类型，从而更客观、更清楚地了解自身知识的掌握；通过模拟试题，还能培养学生良好的心理素质，以适应考试环境以及考试环境中的答题方式。

此外，在开展针对性的复习教学的同时，老师也要加强自我修养，提高自身素质；善于创造轻松、活泼、有趣的课堂，与学生形成良好关系，从而提高复习的质量。

【参考文献】

[1]丁晓芳.浅议中职生对口升学英语复习备考的策略[J].课程教育研究，2013（25）

[2]马莉莉，对口高考改革背景下中职校单招班英语教学现存问题及对策思考[J]课程与教学，2014（4）

[3]于家莲.中职对口升学英语教学中存在的问题及几点建议[J].新一代：理论版，2012（10）

【作者简介】朱玉燕（1976— ），女，研究生学历，兰州女子中等专业学校中学一级教师。

3.山东对口高职考试题 篇三

一、基础知识(共8小题，每小题4分，共32分)1.下列词语中，加点字的读音不完全正确的一项是()．．．A.庇(bì)护 惩(chéng)罚 骇(hài)人听闻 ．．．B.订(dìng)正 污秽(huì)扣人心弦(xián)．．．C.应和(hè)呜咽(yè)谆谆(zhūn)教诲 ．．．D.负载(zǎi)膝(qī)盖 中流砥(dǐ)柱 ．．．2.下列各组词语中，没有错别字的一组是()A.显赫 灰烬 斑斓 名列前茅 B.辨别 潦倒 树阴 变幻无常 C.狼籍 天籁 隧道 妇孺皆知 D.喧闹 端祥 花瓣 心悦臣服

3依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一项是()(1)她是理财的好手，我让她负责日常生活的开支，她答应了；从那以后，我们不仅过得很，而且还能每月存点钱。

(2)现在加德满都河谷地区还处在初春时节，早晚比较凉，在中午暖和的阳光下，穿着毛衣也不会觉得热。

(3)因为这部作品涉及了当前社会生活中的尖锐矛盾，很自然地引起了人们的深思，产生了强烈的反响。

A.富余 即使 所以 B.富裕 虽然 因此 C.富裕 即使 所以 D.富余 虽然 因此 4.下列各句中，加点成语使用正确的一项是()A.今年入夏以来，我们这里的气温一直偏低，给人以六月飞霜的清冷感觉。．．．．B.纪录片《舌尖上的中国》将中国美食与传统文化融为一体，令观众回味无穷。．．．．C.他这样做自以为很稳妥，其实是如履薄冰，稍不注意就会出现错误。．．．．D.清晨的公园里，一些老人在指手画脚地打着太极拳，姿势优美，如行云流水。．．．．5.下列各句中，有语病的一项是()．．．A.开卷未必有益，只有开好卷、会开卷，就能真正受益 B.这篇小说全面地叙述了一个优秀教师的感人故事。C.在“人代会”筹备期间，各相关部门广泛交换了意见。D.小明被评为“优秀学生”，是因为他刻苦学习，乐于助人 6.下列各句中，标点符号使用有误的一项是()．．A.关于什么是形象思维，国内外争论多年也没有定论。B.除了你能去，谁能去？他吗？他能去吗？我看他不能去吧？ C.这个家庭，书籍、衣服、杯、盘、碗、碟都放得井井有条。D.相反，在另一些领域中，人却超越了自然，如飞机、火箭、电视等。7.下列文学常识表述，不正确的一项是()．．．A.《林黛玉进贾府》节选自清代小说家曹雪芹的《红楼梦》 B.《国殇》的作者是屈原

C.《林教头风雪山神庙》节选自章回小说《水浒传》 D.《客至》的作者是晚唐诗人杜牧 8.下列句子运用的修辞手法依次是（）（1）威海，你可知道，冰心曾为你流过多少泪。（2）“‘芦柴棒’，去烧火！”

（3）有几个“慈祥”的老板到菜场去收集一些菜叶，用盐一浸，这就是他们难得的佳肴。

（4）在这里，人依旧是“风景”的构成者，没有了人，还有什么可以称道的？ A.拟人 借代 反语 反问 B.拟人 比喻 反语 反问 C.拟人 借代 反语 设问 D.比喻 比喻 双关 设问

二、文言文阅读(共5小题，每小题4分，共20分)阅读下文，完成第9-13题

六国论

秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云:“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。

9.下列句子中，对加点字的解释不正确的一项是()．．．A.故不战而强弱胜负已判矣 判:分 ．B.至丹以荆卿为计，始速祸焉 速:招致 ．C.向使三国各爱其地 向:假如 ．D.当与秦相较，或未易量 当:当…时候 ．10.下列对选段中有关句子的理解分析，不正确的一项是()．．．A.“较秦之所得……其实亦百倍。”“百倍”是苏洵搜集大量史料得出的结论，所以是确数。

B.“理固宜然”，按理说，本当如此，即俗语“理所当然”。

C.“起视四境，而秦兵又至矣”这是形象的描述。秦在六国之西，不可能“四境”而至。

D.“今日”“明日”极言割地之频繁：“五城”“十城”极言割地之多。用的是夸张修辞手法。

11.下列对文章的理解与赏析，不正确的一项是()．．．A.选文引用古人的话，以“抱薪救火”为例证，说明以地事秦必然导致灭亡的严重后果。

B.选文以齐、燕、赵三国灭亡的进程，具体论证了”赂秦而力亏，破灭之道也”的道理。

C.这两段文字体现了苏洵文风的特点：行文纵横恣肆，气势逼人；语言朴素简劲，富有表现力。

D.两段文字均采用对比论证及事实论证的方法，论证文章中心论点，发人深思，令人警醒。虚词辨析与句式判断 12.下列各组句子中，加点字的意义和用法完全相同的一组是（）A.或曰，不赂者以赂者丧 B.秦以攻取之外 ．． 当与秦相较，或未易量 举以予人 ．．C.是故燕虽小国而后亡 D.燕赵之国，始有远略，能守其土 ．． 惜其用武而不终也 其孰能讥之乎 ．．13.下列句子中，属于被动句的一项是()A.洎牧以谗诛 B.起视四境，而秦兵又至矣 C.赵尝五战于秦，二败而三胜 D.斯用兵之效也

三、翻译、默写(共2小题，共16分)14.将下列句子翻译成现代汉语。(每小题5分，共10分)(1)臣之所好者，道也，进乎技矣

(2)以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣 15.补写诗句。(每小题2分，共6分)(1)俱怀逸兴壮思飞。(李白《宣州谢楼送校书叔云》)(2)，夜吟应觉月光寒。(李商隐《无题》)(3)，何枝可依?(曹操《短歌行》)

四、现代文阅读(共5小题，每小题4分，共22分)

回家是一种感觉

①在羁留异乡的日子，回家是一种感觉。

②茫茫人海，鳞次栉比的楼群，无意间听到的一个声音，或是偶然间瞥见的没有别人注意到的情景，让我们停下匆忙的脚步，在灯火阑珊处，蓦然回首。

③我们突然间感到很孤独，又突然间知道自己不是孤身一人，在这个纷繁的世界上，我们来去匆匆，却不会无影无踪。那一刻，我们是那么的不堪一击，又是那么的坚韧无比。

④难以用语言表述的感觉，没有开始，也没有结束，那是一种没有来由的触动，既可以让人喜极而泣，又可以让人欲哭无泪。如果它能发出声音，那声音一定是微弱而固执的；如果它能行走，那步履一定是蹒跚而执着的。可是它无声无息，短暂的刺痛，还没有伤口，就被异乡的声音和风景抚平。

⑤在他乡我们又有了另外一个家，漂亮的房子，富足的生活，想到自己曾背井离乡的时候，庆幸也许远远多于伤感。可是被我们淡化了甚至遗弃了的故 乡，又注定会在某一天清晰无比。我们曾经用生命的第一声啼哭和稚拙的童音呼唤过的土地，又注定会在某一时刻穿透时间和空间，呼唤着我们回家。

⑥于是，我们回家。背着沉甸甸的行囊和已经疲惫的心，一起回家。无论我们早已功成名就，还是我们正在为生计奔波，当我们踏上回家的征途，我们会有着同样的冲动和期望。也许我们需要蜷缩在拥挤不堪的车厢里，也许我们要跋山涉水远渡重洋，只有在回家的那一天才发现，我们离开家已经走得太远。

⑦我们回到了这里，我们和我们的祖先繁衍生息的地方。我们生在这里，却命中注定要离开这里，这是我们的幸运还是不幸？我们用心触摸这里的一切。在遥远的他乡，我们曾用音符去编织她；我们曾用泪水去打磨她；她的每条小路应该铺满红叶，燃烧着诗情画意；她的空气里应该弥漫着醉人的酒香，浸染着离愁别绪。我们本来可以自然而然地走到她的面前，不知从什么时候开始，我们学会了刻意地寻求她、感受她。可是，朴素的土地没有那么多的乡愁，对于那些依旧生活在这里的人们来说，他们甚至已经忘记了这里是他们的故乡。我们与我们的故乡之间，已经有了那么多格格不入的东西。在那么一天，一路风尘之后，倚在故乡的门槛边，也许会伤心地告诉自己：我离开了这里，再也无法回到这里。我们从哪里来？又要到哪里去？轻轻的一声叹息，却沉重得让人无法喘息。

⑧我们在茫然中再次告别故乡。没有太多的依依不舍，我们甚至已经巴望着尽快离开。我们还未实现的梦想，被我们留在了他乡，还有太多的人太多的事，等着我们归去。

⑨可是，当年轮启动的时候，我们便开始筹划起下一轮回家的行程。回家的感觉，又不知不觉涌上心头。故乡的景色还近在眼前，我们不知道，我们是舍不得离开这里，还是在盼望着再次回到这里？我们回家，毕竟不仅仅是为了成全那种感觉。

⑩什么时候，在对故乡的回忆里，夹杂了苦涩和痛楚，可是想起故乡时，我们还会有割舍不断的感觉。也许在某一天，我们在故乡埋葬了最后一个亲人，我们不再有理由回到那里。可是在不经意间，我们还会拾起那种感觉。回家的感觉，细碎的、温暖的、潮湿的感觉，穿透了我们已经麻木而冷漠的心。回家不再是一种行为，它越来越虚化成为一种感觉。细腻而绵长的感觉，连缀着我们的一生一世。我们回家，独自一人，或者带上我们浩浩荡荡的子孙。也许是在梦里，风雨飘零，我们又踏上了没有尽头的归途。

16.文中反复说“回家是一种感觉”，“那种感觉”指的是什么？理解错误的一．．项是()A.回家已成为一种精神上的寄托 B.回家是心理上的需求、满足 C.回家是心灵上的慰箱 D.回家的感觉里夹杂了苦涩和痛楚 17.下列对第⑦段中画线句子理解，正确的一项是()A.导乡的奋斗，让我们已经不知不觉改变了自已，融人了异乡，反与魂牵梦绕的故乡有了许多格格不入的东西，有些许茫然和失落。

B.作者要离开故乡去广阔的天地施展自己的才华，所以无法回到这里。C.故乡太过于朴素自然，甚而有些落后，回家后有一种苦涩和痛苦，作者想永远离开。

D.作者远离故乡感觉孤独，回到家乡又觉得如此落后荒芜，表达出矛盾的心情。18.下列对这篇文章的赏析，不正确的一项是()．．．A.本文不像一般写乡情的文章那样去回忆故乡的生活场景，而是着重抒写了自己羁留异乡时，对故乡的一种刻骨铭心的复杂感情。

B.作者描绘了回家时所见的故乡景色，创造了诗情画意的境界，写出了对故乡既熟悉又陌生的感觉。

C.文意构思独特，虚实交融，反复抒写了对故乡矛盾而又缠绵悱恻的情思，有回肠荡气之感，使读者产生共鸣。

D.本文语言优美典雅，含蓄蕴藉，富有抒情笔调的语句使文章韵味无穷。19.“不仅仅是为了成全那种感觉”那么还为了什么呢?(请用不超过10字归纳)20.第⑩段画线句子所表达的内容是什么，请简要分析。

4.山东对口高职考试题 篇四

财经商贸类

一、考试科目及分值比例

专业综合卷满分为350分，考试时间为150分钟。考试科目及分值比例如下： 《基础会计》约130分

《市场营销知识》约110分

《经济法律法规》约110分

二、试卷结构

1.考试题型及分值比例

单项选择题占66分，多项选择题30分，判断题60分，会计综合题约占89分，案例分析题约占60分，简答题45分。

2.试卷难易比例

容易题占40%较易题占30%

中等难度题占20%较难题占10%

三、命题建议

1.会计综合题考虑出题内容：《基础会计》中原始凭证的填制，据原始凭证编制记账凭证、主要业务会计分录的编制、资产负债表个别项目及利润表的填制等，突出操作技能；

2.案例分析题，主要针对《市场营销知识》、《经济法律法规》两门课程，突出对相关知识的理解运用及分析问题、解决问题的能力；

3.简答题主要针对《市场营销知识》、《经济法律法规》的相关问题出题；

4.高考题，应以所附样题题型、分值及难易度为标准。

四、考试范围和要求

【基础会计】

第一部分概述

1、掌握会计的涵义；

2、掌握会计的基本职能；

3、掌握会计的特点；

4、掌握会计的对象;

5、了解会计人员的职业道德；

6、了解会计人员的职责和权限；

7、了解会计法律规范体系。

第二部分会计要素及会计平衡公式

1、熟练掌握会计要素的概念、构成内容和会计等式；

2、掌握不同经济业务发生对会计平衡公式的影响；

3、掌握会计等式中各要素之间的关系和不同经济业务类型对企业会计要素及会计等式的影响；

4、了解会计核算方法。

第三部分账户与复式记账

1、熟练掌握会计科目及分类；

2、熟练掌握账户的基本结构；

3、熟练掌握借贷记账法的概念、特点，借贷记账法的账户结构以及借贷记账法的运用；

4、熟练掌握总分类账户与明细分类账户的平行登记；

5、掌握科目与账户的区别与联系。

第四部分会计凭证

1、掌握会计凭证的概念及种类；

2、掌握原始凭证概念、种类，原始凭证的内容；

3、熟练掌握原始凭证的填制。实作要求：增值税专用发票的填制、银行结

算凭证等原始单证的填制；

4、熟练掌握通用记账凭证的填制。实作要求：根据给出的原始凭证编制通

用记账凭证；

4、掌握记账凭证汇总的方法；

5、了解收、付、转记账凭证的填制与使用要求；

6、了解会计凭证的传递、装订与保管相关知识。

第五部分会计账簿

1、掌握账簿的概念及种类；

2、掌握账簿的使用规则；

3、熟练掌握日记账、分类账的设置及登记方法；实作要求：日记账、分类

账的设置及登记；

4、熟练掌握错账的查找与更正的方法；

5、掌握对账、结账的方法。

第六部分主要经济业务核算

1、熟练掌握投入资本和借入资金业务的核算；

2、熟练掌握供应过程业务的核算；

3、熟练掌握生产过程业务的核算；

4、熟练掌握销售过程业务的核算；

5、熟练掌握利润形成与分配业务的核算；

6、掌握材料物资采购成本的计算；

7、掌握产品生产成本的计算。

第七部分财产清查

1、掌握财产清查的概念及种类；

2、掌握财产物资的盘存制度；

3、掌握库存现金、银行存款及实物资产的主要清查方法；

4、熟练掌握银行存款余额调节表的编制；实作要求：银行存款余额调节表的编制；

5、掌握现金长、短款的账务处理；

6、了解财产清查前的准备工作；

7、熟练掌握财产物资实物清查结果的账务处理。

第八部分会计核算程序

1、掌握记账凭证账务处理程序的操作方法、步骤、优缺点；

2、掌握科目汇总表账务处理程序的操作方法、步骤、优缺点；

3、了解会计核算程序的概念及选择。

第九部分财务会计报告

1、掌握财务会计报告的概念、种类及编制要求；

2、熟练掌握资产负债表的结构与编制方法；实作要求：根据本期经济业务

计算资产负债表相关项目的期末余额；

3、熟练掌握利润表的结构与编制方法；实作要求：根据本期经济业务编制

利润表；

4、了解财务会计报告的报送和审批；

5、了解会计档案的管理。

【市场营销知识】

第一部分概述

1、熟练掌握市场营销的概念、特点；

2、了解营销观念的含义；

3、熟练掌握营销观念的演变；

4、熟练掌握现代营销观念。

本章纳入案例分析范围

第二部分市场营销环境分析

1、了解市场营销环境的概念及特点；

2、掌握影响企业营销的宏观环境；

3、熟练掌握影响企业市场营销的微观环境。

第三部分 市场分析

1、了解消费者市场的概念、分类、特点；

2、掌握影响消费者购买行为的主要因素；

3、掌握消费者的购买行为类型及其购买决策过程。

第四部分市场营销调研与市场营销预测

1、了解市场营销调研的概念与分类；

2、掌握市场营销调研的内容；

3、了解市场营销调研的方式；

4、熟练掌握市场营销调研方法中的调查表的设计；

5、掌握市场调研的询问法、观察法；

6、掌握市场营销预测方法中的定性预测以及定量预测中的一次移动平

均法。

本章纳入计算及案例分析范围

第五部分市场细分与目标市场

1、熟练掌握市场细分的概念、市场细分的标准及有效市场细分的条件；

2、了解市场细分的程序；

3、熟练掌握目标市场的概念和企业进入的目标市场的条件；掌握企业占领目标市场的方式；

4．熟练掌握目标市场营销策略，含无差异营销、差异营销、集中性营销；掌握选择目标市场营销策略应考虑的因素；

5、熟练掌握市场定位的概念；

6、熟练掌握市场定位的方式、步骤、策略；

本章纳入案例分析范围

第六部分产品策略

1、熟练掌握产品整体概念及层次；

2、熟练掌握产品组合策略；

3、熟练掌握产品生命周期理论；

4、熟练掌握产品生命周期各阶段的主要特征及其营销策略；

5、熟练掌握新产品开发与推广策略；

6、熟练掌握品牌与商标策略；

本章纳入案例分析范围

第七部分价格策略

1、掌握商品价格的构成，了解影响企业产品定价的因素及定价程序；

2、熟练掌握定价方法，含成本导向定价、需求导向定价、竞争导向定价；

3、熟练掌握定价策略；

本章纳入计算或案例分析范围

第八部分分销渠道策略

1、了解分销渠道的概念、特点、职能，掌握分销渠道的类型；

2、了解中间商的类型；

3、掌握影响分销渠道选择的因素；了解分销渠道的选择与调整；

4、了解商品销售的新形势；

第九部分促销策略

1、掌握促销的概念、方式、作用；

2、熟练掌握影响促销组合的因素；掌握促销的目标；了解促销预算；

3、了解人员推销的特点、任务、组织形式；掌握人员推销的方法；

4、掌握广告宣传的基本要求；掌握广告媒体及其选择；

5、掌握营业推广的含义及方式，掌握公共关系的概念、种类、原则、特点及形式。

【经济法律法规】

第一部分经济法概述

1.掌握法、法律规范的概念；

2.了解法的分类；

3.了解法的渊源；

4.了解经济法的概念及调整对象；

5.了解经济法的作用。

第二部分经济法律关系

1、掌握经济法律关系的概念及特征；

2、掌握经济法律关系主体的概念及种类；

3、熟练掌握经济法律关系内容中的经济权利和经济义务；

4、掌握经济法律关系客体的概念、特征、种类；

5、熟练掌握经济法律事实的概念、种类；

6、熟练掌握经济法律责任的含义、特征以及经济法律责任的形式；

7、了解经济仲裁的概念，仲裁协议及仲裁程序；了解诉讼程序与诉讼制度；了解人民法院收案范围及案件管辖。

本章纳入案例考试范围

第三部分公司法律制度

1、掌握公司法的概念、特征；了解公司的不同分类；

2、熟练掌握有限责任公司的概念、特征、设立条件，掌握其组织机构；

3、掌握股份有限公司的概念、特征、设立条件，掌握其组织机构；

4、了解公司财务和会计的相关规定；

5、了解公司股票、债券的概念与发行规定；

6、掌握违反公司法的法律责任。

本章纳入案例考试范围

第四部分中小企业法律制度

1、了解中小企业的概念；

2、掌握合伙企业的概念、特征；

3、掌握普通合伙企业的设立条件、合伙企业财产的概念及其管理与使用的规定；

4、熟练掌握合伙企业事务的执行与竟业禁止；

5、了解入伙与退伙；了解合伙企业的解散与清算；

6、掌握个人独资企业的概念与法律特征

7、掌握个人独资企业与个体工商户及一人公司的区别；

8、了解个人独资企业的投资人及事务管理。

本章纳入案例考试范围

第五部分合同法律制度

1、掌握合同的概念、合同的法律特征；掌握合同法的概念；掌握合同的种

类；

2、熟练掌握合同的订立，包括合同当事人的资格、合同订立原则、合同订立程序、合同的形式及内容等；

3、熟练掌握合同的成立及效力的判定（无效合同、可撤销合同）；

4、熟练掌握合同的履行的概念、原则、规则；

5、掌握合同的担保方式,含保证、抵押、质押、留置、定金；

6、掌握合同变更、转让、解除、终止的条件、程序；

7、熟练掌握违反合同的法律责任，包括承担违约责任的原则、条件、主要形式、违约免责等。

本章纳入案例考试范围

第六部分市场运行管理法律制度

1、掌握消费者权益保护法中消费者的权利与经营者的义务，了解国家、社会对消费者合法权益的保护，争议的解决；

2、掌握侵犯消费者权益应当承担的法律责任；

3、了解产品质量法的调整范围、产品质量监督管理的内容、生产者和销售者在产品质量方面的义务和责任。

本章纳入案例考试范围

第七部分税收征收管理法律制度

1、掌握税收及其特征，了解税收法律关系；

2、掌握税法的基本结构；

3、熟练掌握税收的分类和我国当前的主要税种；

4、掌握税务管理与税款的征收；

5、熟练掌握税收违法行为的类型、税收法律责任的形式，了解违反税法的法律责任。

注：考试内容以考纲规定的内容为准，原则上不指定考试教材版本，参考教材为高等教育出版社出版的教材，即：

《基础会计》第四版，张玉森、陈伟清主编，2009年12月第7次印刷； 《市场营销知识》第三版，主编冯金祥、张再谦主编，2010年12月第11次印刷；

5.对口分类考试 篇五

本文旨在从人生境界的角度去论述哲学的任务。

冯友兰先生认为，人类做事的意义本是客观存在的，有功利的意义，有道德的意义，有天地的意义。但是人们觉解的程度是不同的，觉解了，就处于觉悟状态；不觉解，就处于“无明状态”。人生的意义各不相同，人生的境界也就各不相同，由低级到高级，可以划分为四个等级：自然境界、功利境界、道德境界和天地境界。

最低的是自然境界。这种人并无觉解，或不甚觉解，他所做的事，对于他就没有意义，或很少意义。

往上是功利境界。这种人觉解到功利的意义，也就是利己的意义。这种人心目中只有他自己，他做事，完全出于利己的动机。

再往上是道德境界。这种人心目中有社会整体，觉解到道德的意义，自觉地为社会的利益做事，是真正有道德的人，是贤人。

最高的是天地境界，也叫哲学境界。这种人心目中有宇宙这个更大的整体，觉解到宇宙的利益，自觉地为宇宙的利益做事，这样，他就与宇宙同一，具有超道德价值，谓之圣人，达到了人作为人的最高成就。

前两种境界是自然的产物，后两种境界是精神的创造。哲学的任务就在于使人觉解，提高人的精神境界，帮助人达到道德境界、天地境界，成为贤人、圣人。

冯友兰先生认为，中国的哲学是既入世而又出世的，世界未来的哲学要满足人类对于超越人世的渴望，中国哲学可能有所贡献。

6.山东对口高职考试题 篇六

【关键词】计算机专业、对口升学

众所周知职业学校学生在初中阶段基础较薄弱,自控能力差,到职业学校学习实属无奈之举，而近年轰轰烈烈的对口升学考试为他们开辟了一条通往接受正规高等教育的途径。

可是由于职业学校的生源质量问题，所招到的学生显得先天的不足，面对高考的竞争，我们的学生却无力面对，他们大多缺乏学习自觉性和主动性，并且文化底子非常薄弱，特别我们这个地区的学生很多都是初三技术班的学生，整个初三都没学习，而这些都是影响对口升学考试瓶颈。

为此从教授计算机对口班以来，我便把持住高考这条主线，调整了教学的主导思想和具体方法，采取多种有效的措施，力求有一个质的飞跃。具体工作浅谈以下几点:

一、确立良好的专业学习背景

对于计算机升学班的学生，由于长期养成的不良习贯，摆脱不了职校生缺乏组织纪律性和自我约束的特点。上课违纪和旷课现象时有发生，为使班级的日常管理工作不至成为专业学习的障碍，就得让学生养成一种自我约束的习惯。在刚组建完对口升学班的时候，一方面制定出完善的课堂教学管理计划，力求细致全面，并通过班主任，以书面形式发给每一位学生，经过详尽的解释与分析，得到各位同学的认可和支持；并在开学前几周内，采用个别谈心、个别辅导、个别交流的策略，及时发现问题、解决问题，并及时总结反馈，并利用每周晚自习专业辅导的机会到班，以实际行动展示工作力度，并结合学生课堂学习的实际情况，有针对性的解决问题。这一阶段的工作非常关键，因为它是保障所制定的教学方案得以实施以及学生课堂行为规范养成的重要一环;另一方面培养认真负责的专业科代表。首先通过民主选举产生一个专业能力相对较强并受学生拥护的科代表；其次在专业科代表上任之前，要进行工作指导，让专业科代表明确自己的工作任务、所要达到的预期目标及所做工作的深远意义；最后在专业科代表的起步阶段，通过帮教，使其工作正常化，同时定期组织专业科代表会议，进行学生工作的总结和反馈，从而逐步提高专业科代表的工作能力。通过上述大力度工作的切实开展，专业的课堂管理规则已成为学生的一种自觉行为。

二、提高学生专业学习积极性

从開班以来，我便利用每天的专业课前几分钟时间，有计划的分阶段进行升学教育，首先通过与普通高考的对比分析，让学生了解对口升学的优势，奠定了学生的学习信心;其次通过对一些正在就读高校和已经高校毕业的对口生的现状了解，唤起学生对高校学习的向往，激发了学生的学习信心;最后通过比较自身与升学要求的差距，使每个学生充分体会到自身的不足，从而增大了学习动力。通过这三个阶段的思想教育，使学生从心理上进入了战备学习的状态，而随后的就是如何使学生在行动上也进入对中升学学习状态，催化自已的学习动力，自觉主动地去学习。解决这个问题需要作好以下的前期工作才能有效，一是要加强学生日常专业学习的监督和督促，及时处理学生不懂的专业问题，通过细致地观察，了解学生在学习中的表现和情绪变化，从而及时、有效地开展帮教工作，如我们班的陆晓燕同学，有一次专业测验成绩突然下降，从这以后的一段时间的专业课不认真听讲、作业无法按时上交。发现了这一变化，我及时了解，方知他是因为自己在学习专业时未及时消化而又羞于启齿因此出现了知识空档，因此听不懂现阶段的专业知识，从而形成恶性循环，以至于丧失学习信心。于是，我调动班里成绩较好的同学，组织补差小组，利用课余时间，及时帮助落后的学生，逐步恢复他们的学习自信。二是合理利用鼓励机制，调动学生学习主动积极性，增强学生的学习热情，从而自觉、主动地去学习。采用多鼓励，少批评的评价方式外，尽可能多地促过他们，及时对学生的学习成绩进行总结，让学生及时知道自己的学习结果，包括作业的正误、成绩的好坏、以及应用所学知识解决问题的能力的高低，利用每位学生都有的自尊心，给于他们适当的评价，找出他们的积极成分，在失败中重新站起来，从而激发学生的学习热情，加强其努力程度，让每一次评价都能成为学生持久努力信心的动力源泉。

三、培养学生良好的学习习惯

由于对口升学是一种纯应试的考试，加之考试侧重在基础知识，要想取得好成绩，良好的学习习惯极其重要。而对于这些入校时成绩只有不到两百分的职专生来说，由于自我约束与控制能力不足，总是随波逐流地老师讲到哪里，他才会去做到哪，缺乏有计划有目的的组织课外复习，不会根据自己的切实情况，合理安排，缺乏良好的学习习惯。这就造成绝大部分学生的专业成绩无法快速提高。

因此，结合当前学生的具体特点，制定了切实可行的实施计划，帮助学生建立良好的学习习惯，大体分四步走:第一步，不赶进度。开始时注意求稳、求慢，以使学生有一个适应过程。例如在课外学习内容的制定和实施上，开始阶段要求学生，编写一些简单的程序并上机调试，几乎每个学生都能轻松完成。目的是使每个同学的大脑都转起来。第二步，稳中加速。经过六七周的训练，大家都转动起来后，适当加快教学速度。例如写一些稍微复杂一点的程序等等。这个阶段是培养习惯的困难期，中下等学生可能不适应。此时需要客观地分析每个学生的心理特点，帮助他们制定适应自身特色的措施。第三步，系统策划。引导学生把自己看作一个系统，教他们时刻注意学习的进度和效果之间的辨证关系。计划具体明确，既要有每周学习总量，又有每天、每时的具体安排，而且每天课内学什么，课外做什么都是由学生自已确定出明确的目标。计划由学生充分分组讨论，让他们感觉到自己是学习的主人翁。第四步，好差互助。班里将成绩好的与成绩差的同学组成互助组，形成正确的集体舆论，同时注意发挥教师对学生的指导作用。

四、根据教学情况及学生学习的反馈及时调整教学方法及进度

由于高职学生总体上的专业接受能力较低，如果按照开学初制定的教学计划及方法，往往会与学生的学习能力相比会有距离，而这个时候若盲目按计划教学会造成大批学生出现学习的困难，因此，要根据学生学习的实际情况有张有弛，例如我在讲授循环内容时，发现学生难以理解，难以应用时，就及时的调整教学思路，专门用了两节课出了几份关于阅读循环程序写出结果的练习，使学生通过课堂训练及上机操作对循环有了直观的认识后才进入下一步的学习，另外对于过程中参数的传递的内容，并没有按原先的顺序进行授课，而是，在所有程序内容讲完后，专门利用几节课进行讨论及上机操作，让学生自已总结及感受，使学生较好的掌握了该部分的内容。还有就是分阶段及时复习所学的内容，使学生不会因为学了后面的知识而把前面所学的知识遗忘，例如在电子线路教学中，在讲授数字电路的时候，每周专门用两节课做模拟电路的练习并讲评，这样学生既学习的新的知识，又不会把原先学的知识丢掉，这样在总复习时学生的学习就会轻松，就会有更多的精力去学习文化课程，使学生在高考中立于不败之地。

7.对口高职会计专业课程设置 篇七

《教育规划纲要》指出到，形成适应经济发展方式转变和产业结构调整要求、体现终身教育理念、中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育体系。

关于通过中高职衔接实现现代职业教育体系，要求“建立健全职业教育课程衔接体系”。

本文主要针对中等职业学生升入高职院校(对口高职阶段)会计专业课程设置进行一些探讨。

一、目前中高职衔接普遍存在理由

各种衔接模式考核评价标准不统一，且一所高职院校内往往几种衔接模式同时并存，造成新生质量的参差不齐，给教学工作造成一定的影响。

中高职之间沟通渠道不畅，且受学生规模的影响，双方开展教改的积极性不高，中高职同一专业中往往存在重复设置课程、学生重复学习的理由。

缺乏沟通整合与避复机制的中高职课程必定导致内容的重复。

比如在专业课上中职大多都设置了基础会计、财经法规、会计电算化等课程，使得学生对于这部分已经学过的课程热情不高，或者认为学习很简单，随便就能学好，养成了不良的学习态度，等到知识点一难就听不懂了，反而彻底放弃。

表现的最为明显的是财务会计，财务会计(上)部分内容学生已经学习过，学生处于一种不屑听的状态，到财务会计(下)学生又听不懂，又处于一种不愿听的状态。

二、中高职会计专业的课程设置

(一)中等职业教育会计专业课程设置

中等职业教育会计专业课程主要集中在出纳员和存货会计员的岗位课程，这两门课程是中专层次的学生学习的主要课程。

主要内容包括：原始凭证和记账凭证的编制、现金和银行存款日记账的登记、现金收入的管理、现金支出的管理、现金收支计划的编制、现金管理政策的制定、存货采购的核算、存货入库的核算、存货领用的核算、委托外部加工的核算、存货出售的核算、存货退回的核算、存货溢缺的核算、存货明细分类核算等。

(二)对口高职会计专业课程的设置

因为对口高职的学生相对于高中毕业生来讲，他们有一定的专业基础，所以对他们来说可以直接进入到相应的专业课学习。

比如：成本会计业务、销售会计业务、无形资产会计业务、投资性房地产会计业务、金融资产会计业务、长期股权投资会计业务、资产减值会计业务、负债会计业务、收入会计业务、所得税会计业务、会计报表等方面。

中职毕业的学生跟普通高中生相比有一定的特殊性，他们本身有一定的专业基础和动手能力，进入高职以后，我们不能像对待一般高中毕业生那样去制定教学目标。

从职业教育发展的整体角度来看，中高职均需要对其培养目标、专业设置、课程设置、教材选定等方面进行一系列的改革，以适应学生的学习培养。

对于对口高职的学生来讲，除了要求详细掌握工业企业和商品流通企业的所有会计业务的核算外，最主要的是要培养学生的高度熟练的动手操作能力。

对他们培养目标的制定上应该更偏重于加强社会实践活动，增加技能方面的培养。

1.基于工作过程的课程设计。

在课程设计过程中，以实际任务为驱动，以具体工作为主线，将实际工作中需要的知识、理论与教学环节有机的结合到一起。

通过开创性的课程设置、不同教学活动的相互结合，实现培养复合性、应用性人才的目的。

实现学生对会计岗位技能的掌握与分析、解决实际理由，参与管理等综合素质的提升。

2.拓展考核办法。

转变以往单一的闭卷考试的策略进行考核，采取多种考核策略相结合，进行实践能力测试，并开展技能比赛，增强学生的学习兴趣和积极主动性，倡议将比赛结果换算到考核分数中，一举两得。

也可以适时地开展技能等级鉴定，使学生在考核的同时，考取有用的职业资格证书等。

3.重视课程相关建设。

(1)师资队伍的建设。

为了更好的配合课程设置和建设，应该培养一支既精通理论又熟悉业务的教师队伍。

所授课老师应该适时地到企业进行顶岗实习，或者经过国家相关部门组织的考试以取得“双师”资格。

另外，还应该聘请从事企业财务工作的人员担任兼职教师或者导师，并在校内开展各种讲座，不断使学生所学习的知识与实践接轨。

(2)配套教材的编写。

中高职会计课程衔接的实施在一定程度上依赖于教材的衔接，因而编写分类明确的中高职课程教材，是实现中高职课程衔接的重要环节。

①教育部应加强对中高职教材的统筹，按照职业教育的特点，组织专家根据会计专业每门课程的知识结构和能力结构，科学组织设计许多不同的教学单元，再将不同的单元设计成学历层级，明确哪些是中职必授或选修的单元，哪些是高职必授或选修的单元，然后在全国或各省进行统编及选用，提高教材的开发效率。

②要高度重视并启动示范教材遴选工作。

目前高职教材市场比较混乱，这就需要由政府主导，启动示范教材遴选工作。

将真正衔接配套的、优质上乘的教材遴选出来，推荐使用，真正起到推动中高职课程衔接和提高教学质量的作用。

(3)推动实验室建设。

会计专业是一个操作性很强的专业，学校配套建设相应的手工模拟实验室和会计电算化实验实训室，可以是教学活动丰富起来，并且模拟的工作环境，也会促使学生更快更好的走上工作岗位。

三、中高职课程衔接的`机制研究

(一)统一的中高职专业目录编制机制

中高职课程衔接事实上主要是专业的衔接，科学的设置对口高职的专业，可以在中高职课程对接中起到事半功倍的效果。

因此建立统一的中高职专业目录编制机制，是当前最为重要的工作任务，也是比较值得研究的课题。

(二)高职学院与中职学校共同开发课程的机制

中高职衔接最终必须在办学实体层面进行，而且还必须在统一的课程标准的基础上对课程进行二度开发，形成可执行的人才培养方案。

因为，中高职有着不同的管理系统，倘若不把管理层面的差异充分体现到人才培养方案中去，人才培养方案将无法实施，而所开发的课程标准也将束之高阁。

为了实现这一点，需要建立高职学院与中职学校共同开发课程的机制。

总之，中职与高职教育课程体系设置与建设是中高职教育衔接的重中之重，如何妥善处理好这一衔接理由，不仅需要职业院校的努力，也需要职业教育行政部门的大力支持，更需要行业企业的积极参与.

做好这一衔接理由有利于中等职业教育阶段的学生与高等职业教育阶段的学生获得从事各种不同职业相应的职业资格证书，对提高他们的职业竞争力与提升就业与创业能力都具有重要十分巨大的影响作用，最终实现中职与高职的培养目标。

参考文献

[1]徐国庆，石伟平.中高职衔接的课程论研究[J].教育研究，，5.

[2]周经纬.会计专业中高职课程体系衔接研究[J].商业会计，2012，12.

8.河南省对口升学数学试题卷 篇八

河南省20普通高等学校对口招收中等职业学校毕业生考试

数学试题卷

考生注意：所有答案都要写在答题卡上，写在试题卷上无效

一、选择题(每小题3分，共30分。每小题中只有一个选项是正确的，请将正确选项涂在答题卡上)

1.已知集合A???1,1?，B??0,2?，则集合M??z?x?y|x?A,y?B?中的元素的个数是

A.5 B.4 C.3 D.2

2.函数f(x)?log?(x2?1)的定义域是

A.(?1,1) B.(0,??)

3.若?()，则x的取值范围是

A.(??,??) B.(0,??) C.(1,??) D.(??,0) C.(1,??) D.R 12x45x

4.假设函数f(x)?kx?b是增函数，则

A.k?0 B.k?0

C.b?0 D.b?0 5.若cos?与tan?同号，则?属于 A.第一象限角 B.第二象限角

D.第一、二象限角

B.垂直 C.第一、四象限角 6.垂直于同一个平面的两个平面一定 A.平行

C.相交但不垂直 D.前三种情况都有可能

7.等差数列?an?中，若a3?5，a5?9，则S6等于

A.38

2B.36 C.48 D.46 8.抛物线16y?x?0的焦点坐标是

A.(?2,0) B.(0,?4) C.(0,?2) D.(2,0)

9.已知向量 a=(3,?1)， b=(?1,?2)， c=(1,?1)，则a+b+c模长等于

A.5 B.4 C.3 D.2

数学试题卷 第 1 页(共 3 页)

10

.A.5 4的`展开式中，常数项是 B.8 C.6 D.12

二、填空题(每小题3分，共24分)

11.不等式(x?2)2?1?0的解集是.

12.若f(?1)?3?2?1

xx1x，则f(0)?. 2

13.已知y??3sin(2x?1)?2，则函数y的最大值等于14.cos20cos70?sin20sin7015

.直线3x?6?0的倾斜角是度.

16.三个平面最多把空间分成.

17.向量a的模为3，向量b的模为2，二者的夹角为60，则二者的内积等于 .

18.若随机事件A与随机事件B为互斥事件，且P(A)?P(B)?0.5，则P(AB).

三、计算题(每小题8分，共24分)

19.设f(x)?2f(?x)?3x2?6.

(1)求函数f(x)的表达式;

(2)判断函数f(x)的奇偶性，并说明理由.

20.已知数列?an?的前n项和为Sn，且满足a1?1和Sn?2an?1(其中n?N). ?

(1)求数列?an?的前四项;

(2)求数列?an?的通项公式.

数学试题卷 第 2 页(共 3 页)

21.三个运动员练习篮球投篮，每个运动员投进的概率都是

(1)三人都同时是投进的概率;

(2)至少有两个人投进的概率.

四、证明题(每小题6分，共12分)

22.已知sin??2cos??0，证明: 1，求 2

sin2??2sin?cos??5cos2??1 sin2??cos2?

23.已知正方体ABCD?A1BC11D1棱长是a，求证:三角形ACB1为等边三角形.

五、综合题(10分)

24.已知直线l：3x?y?a?0，它过圆x2?y2?2x?4y?0的圆心

(1)求a的值，并写出直线l的方程;

(2)求出直线l与两坐标轴的交点A、B的坐标，并求A、B两点间的距离.

9.山东对口高职考试题 篇九

关键词：人才培养；对口单招；工作岗位

对口单招是指具有单独招生资格的高校专门面向中等职业学校，招收具有一定文化基础和专业技能的优秀学员的一种招生模式。对口单招的实施为中职毕业生提供了成才通道，有力地推动了中职教育的发展，但是单招生在素质和能力上与普通高中生具有明显的差异，如何针对单招学员进行有效的培养，成为各招生单位面临的一个棘手的问题。

一、高职单招生的特点分析

（一）基础素质薄弱。由于认识不足，社会对对口单招这一招生形式存在一定的歧视，导致招收的人才素质相对较差，其学习能力、理解能力、思维能力等不如高中生。在中职教育阶段，与其他中职生相比，尽管加大了文化课的比例，但是大量的时间用于专业课的学习，与高中毕业生相比，基础文化课显得薄弱。

（二）专业基础参差不齐。尽管以考试大纲作为基础组织教学，由于培养单位的能力、条件和目标不同，在课程设置和教学内容的深浅度上显示出明显的区别。即使对于同一培养单位的毕业生，其专业能力上也有很大的差异，这种差异给高职专业教学带来很大的影响。

（三）专业认知差。在中职教学中，应试教育的重点是考试内容，高职会计培养内容与会计岗位脱节。学员对会计工作岗位和岗位职责、岗位工作内容缺乏了解，没有对会计专业形成正确的认知。

（四）学习习惯有待改善。招收的人才习惯了中职阶段“填鸭式”的教学模式，自我学习能力和分析解决问题能力较弱。对于出现的问题过多地依赖别人，当不能达到自己的目标时，容易放弃，缺乏自主探究的精神和持之以恒的毅力。

二、高职会计学校的人才培养方式存在问题

通过对具有单招资格的高职会计院校进行调查发现，各个学校在专业课程设置上有差异，但绝大多数院校开设了基础会计、财务会计、会计电算化、成本会计等专业课程，同时辅以专业认识实训、会计电算化实训、会计技能实训课程加强学生实践能力的培养，课程的设置及教学存在一定的问题。

（一）培训课程设置重复[2]。理论上说，单招班人才已经学习了基础会计、财务会计等专业课程，考虑到人才专业基础差别大，且教学要求与高职有一定差距，大多高职会计学校仍然将这些课程安排在教学内容中，造成课程设置的重复，学员对所学内容缺乏兴趣，教学效果差。

（二）难易程度把握失当。由于招收的人才的基础差别大，对后续课程的学习、理解能力区别很大，采用同一个标准作要求，难易程度把握失当，基础差的学员就会感到难，挫伤了积极性和自信心，基础好的学员却达不到教学的目的和效果。

（三）会计培养内容与岗位脱节

1、会计内容体系与岗位脱节。目前，大量的院校在课程内容上仍然采用基础理论到实务程序的教学体系，希望通过教学能使学生具备会计核算的基本技能。由于教学内容与会计岗位脱节，尽管学员掌握了基本核算方法，但是不能与相应的岗位相联系。学员走上会计工作岗位以后，对自己所在岗位的工作内容缺乏了解。

2、会计理论与实训脱节。会计以理论教学为主，在理论完成后采用专门的实践性实习作为弥补，这样的培养方式人为地将理论与实践割裂，理论对实践的指导作用不能完全发挥出来；而在后续的实践环节中，又无法与理论相联系，造成了人力和时间的巨大浪费。

（四）培养的方法与岗位实际脱节。尽管有实践性培养的内容，但是实践性培养在整个培养组织中仍然采用理论为主的模式，学员的积极主动性没有被调动起来，仍然是被动地接受，学员按照教师讲授的操作步骤，依葫芦画瓢、亦步亦趋地去完成，学员的思维和行为受到禁锢或局限。

三、基于工作岗位培养的实施

（一）培养内容的选择

1、会计岗位及专业课程设置探讨。对单招班的教学各培养单位有一定的差异，会结合自身的特点开设一些课程，如江苏海事学院开设了水运企业会计。然而课程的设置及教学内容仍然注重知识的系统性，与会计岗位脱离。基于工作过程的会计教学首先需要对工作岗位进行界定，进一步分析每个会计岗位的工作任务，并对所需的知识和技能进行分解。经过调研，基本的会计工作岗位可以分为五个，即出纳、材料核算、成本核算、往来核算、总账。与工作岗位相关课程包括出纳核算会计、材料核算会计、成本核算会计、往来核算会计、总账会计等。

2、专业课程教材内容整合。基于工作岗位的培养内容不再追求课程的系统性，而应该与岗位工作需要相匹配，其基本思路是学员在岗位仿真工作中发现问题，进而主动地寻找解决问题的方法。根据工作岗位设置课程后，教学内容分散在不同的教材中，不利于学生的学习。因此必须根据教学的需要重新设计教材，打破原有的课程体系的框架。

（二）改变培养方法和手段。对于传统的以教师为核心的教学方式使学员处于一种被动接受的地位，学员缺乏自主思考。大量的学员因为缺少直观的感受，学习积极性不高。这种不积极、不思考的学习将学员的视野局限于书本，限制了学生的能力发展。

在教学过程中，应充分发挥学员的主观能动性，变传统的“要我学”为任务驱动下的“我要学”，使学员自主探究解决问题的方法，培养学员发现问题，分析问题和解决问题的能力。

在培养方式上，因为是仿真教学，真实的工作情景不能完全模拟，但是可以通过采用现代化的培养方式，打破时空限制，把无法感知的世界在课堂上活灵活现地展现在学员面前，使学员能从主观上提高学习专业知识的兴趣，提高学员的听课热情，使培养效果满足设计要求。

（三）加强实验室建设，创建与岗位相适应的培养情境。基于工作岗位的会计教学，立足于各会计岗位的实际工作，但是培养过程和实际工作必然会产生差异，因此只能尽可能地进行仿真教学。在培养过程中，创设仿真的工作情境，从而实现与岗位工作的无缝衔接。

（四）实现教师的角色转换。基于工作岗位的会计培养，对教师提出了更高的要求。教师不再是课堂的主体，而是主导者向学员布置任务，引导学员学习，解答学员提出的问题。在这个过程中，教师可以是领导、同事，也可以是与会计核算相关的外部机构工作人员。

（五）创新评价体系。基于工作岗位的会计教学，要根据学员在工作岗位中的表现，实行全方位的考核。在评价内容上包括学员的能力、态度和学习结果的评价。在评价主体上，通过学员自评、学员间的互评以及教师的评定，做到评价客观公正，符合学员的实际。

四、总结

基于工作岗位的培养，以岗位需求为导向选择培养内容，以真实的项目为载体展现培养内容，以能力培养为本位选择教学方法，以工作过程为主线组织教学，以学员为主体，避免了课程的重复，调动了学员的积极主动性，在培养的过程中加强了岗位的认知，培养了岗位所需的专业能力和分析解决问题能力，为学员走上工作岗位打下了坚实的基础。（作者单位：淮安信息职业技术学院）

参考文献：

[1] 《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号）

[2] 舒岳.高职会计专业课程体系构建探讨—基于中职衔接角度的思考，财会通讯，2013.7：46-48

[3] 蒋海燕.基于工作过程的财务会计课程设计与实施.会计之友，2010.4：120-122

[4] 平原.基于工作过程的高职《基础会计》课程研究与思考.财会通讯，2012.1：41-43

[5] 周常青.基于工作过程的《税务会计》课程教学情境设计.财会通讯，2011.12：31-32

[6] 任玉龙，黄丽萍.基于工作过程系统化的中职会计专业课程建设探索—以“会计核算流程认知”课程为例.财会通讯，2012.12：26-28

10.山东对口高职考试题 篇十

对口高职《会计学原理》课程教学的探讨

本文分析了对口高职学生的`特点,以激发学生学习兴趣、培养多维能力为目的,从选择科学合理的教学方法和手段,实训教学的组织及考评体系的改革方面入手,对会计学原理课程的教学进行了探讨.

作 者：孔云 作者单位：山东胜利职业学院建设工程分院,山东,东营,257000刊 名：现代企业教育英文刊名：MODERN ENTERPRISE EDUCATION年，卷(期)：“”(12)分类号：G71关键词：对口高职 会计学原理 教学探讨

11.山东对口高职考试题 篇十一

政法类基础课试题卷

考生注意：所有答案都要写在答题卡上，写在试题卷上无效

一、选择题（法学基础理论与应用1-25；应用写作26-45。每小题2分，共90分。每小题中只有一个选项是正确的，请将正确选项涂在答题卡上）

1．国家以强制力保证实施的社会规范是

A．道德规范

C．宗教规范

B．艺术规范 D．法律规范

2．按照法律的地位、效力、内容和制定主体、程序的不同，可以划分为

A．成文法和习惯法

C．程序法和实体法

3．下列属于法系划分根据的是

A．法的阶级本质 C．法的地域分布

B．法的经济基础 D．法的历史传统

B．根本法和普通法 D．一般法和特殊法

4．社会主义法的指引作用的对象，主要是指

A．本人的行为

B．一般人的行为 D．人们的相互行为

C．他人的行为

5．一部法律能否真正起教育作用，取决于

A．国家是否强大 B．群众的法律素养 C．法律的威慑力

D．法律能否真正体现绝大多数社会成员的利益 6．我国专门的法律监督机关是

A．党的纪律检查委员会

C．检察机关

B．监察机关 D．审计机关

7．划分法的历史类型是按照法律的

A．表现形式

B．历史传统

C．制定和实施的主体 D．阶级本质和赖以建立的经济基础

政法类基础课试题卷

第 1 页（共 7 页）

8．根据我国现行宪法的规定，有权行使国家立法权的机关是

A．全国人民代表大会 C．全国人大及其常委会 9．法律关系的构成要素是指

A．主体和客体

B．权利和义务

B．全国人民代表大会常务委员会 D．全国人大及国务院

C．主体、客体和内容 D．主体、权利和义务 10．大陆法系的基础是

A．普通法 C．罗马法

B．判例法

D．《法国民法典》

11．划分社会主义法律部门的主要标准是

A．法律调整的方法

C．法律调整的对象

B．法律适用的范围 D．法律调整的后果

12．在法律对人的效力方面，我国采取的原则是

A．属地主义 B．保护主义

C．以属地主义为主，与属人主义和保护主义相结合D．属人主义 13．积极意义的守法是指

A．不违法

B．行使权利（力）D．履行生效判决 C．超越权力

14．法律文本如果没有规定何时生效，那么该法律就

A．没有效力

B．没有生效

D．需要规定具体的生效时间 C．推定为公布即生效

15．法律事实分为两种，一种是法律事件，另一种是

A．法律后果 C．法律行为

B．法律责任 D．法律制裁

16．以承担法律责任的程度为标准，法律责任可以分为

A．个人责任与集体责任

C．有限责任与无限责任

B．财产责任与非财产责任 D．过错责任与无过错责任

17．法为人们的行为提供了一个模式、标准和方向，这意味着法具有

A．法的规范性 C．法的效率性

B．法的概括性 D．法的连续性

政法类基础课试题卷

第 2 页（共 7 页）

18．罚金属于

A．刑事制裁

C．行政制裁

B．民事制裁 D．违宪制裁

19．“迟到的正义非正义”体现了法的适用的基本要求是

A．正义

C．高效

B．正确 D．权威

20．我国依法治国的领导力量是

A．全体人民

B．全体公民

C．中国共产党

D．全国人民代表大会

21．法律关系主体的权利和义务所指向的对象，称为

A．法律事实

C．法律关系内容

B．法律关系客体 D．法律关系主体

22．行政机关依照行政隶属关系给予违反行政法规的国家工作人员的制裁属于

A．刑事制裁 C．行政处分

B．经济制裁 D．行政处罚

23．法和道德的共同点是

A．调整范围相同 C．指导思想相同

B．规范内容相同 D．表现形式相同

24．健全我国社会主义法制的中心环节是

A．有法可依 C．执法必严

B．有法必依 D．违法必究

25．我党的政策对于我国法律的制定，起着

A．指导作用 C．监督作用

B．审议作用 D．补充作用

26．下列对应用写作要“合乎事实”，理解正确的是

A．绝对真实 C．适当加工

B．合理想象 D．随意拔高

27．应用写作结构中的“条款式”顺序正确的是

A．条、款、项 C．项、款、条

政法类基础课试题卷

第 3 页（共 7 页）

B．款、项、条 D．段、款、项

28．下列对段的构成表述错误的是

A．完整意义的结构单位

C．形式上独立的段叫自然段

B．必须完整有序

D．所有的自然段就是意义段

29．“以上意见当否，请批示”的结尾方法属于

A．总结式 C．请求式

B．强调式 D．说明式

30．“为盼”、“为荷”属于

A．表态用语 C．期请用语

B．结尾用语 D．期复用语

31．“本规则”与“这个规则”的区别是

A．前者是雅语，后者是俗语

B．前者是雅语，后者是敬语

C．前者是强调语，后者是雅语 32．下列对文章线索表述错误的一项是

A．以时间推移为线索

D．前者是雅语，后者是强调语

B．以地点转换为线索 D．以人物对话为线索

C．以作者的内心活动为线索

33．下列以驳论为主的司法文书是

A．抗诉书 C．调解书

B．起诉意见书 D．诉状

34．说明客观事物的外在特征和状貌的说明方法是

A．描写性说明 C．阐释性说明

B．叙述性说明 D．介绍性说明

35．司法文书中的笔录采用的说明方式是

A．比喻式说明 C．笔录式说明

B．填写式说明 D．制作式说明

36．被称为“新闻躯干”的是

A．导语

C．主体

B．标题 D．背景

37．《县委书记的榜样——焦裕禄》在新闻体裁上是

A．简讯 C．访问记

B．人物通讯 D．新闻述评

政法类基础课试题卷

第 4 页（共 7 页）

38．下列属于商洽性文件的是

A．议案 C．报告

B．请示 D．函

39．下列对公文结构序列排序正确的是

A．

一、（一）1.（1）C．

一、1

（一）40．议案的成文时间应是

A．行政首长签发议案的日期

C．印刷日期

B．议案草拟日期 D．提交日期

B．

（一）1.一、D．

一、①

（一）1.41．内容涉及国家政治、经济、军事方面的活动或国家领导人的国务活动，常用的公务文书是

A．公告 C．报告

B．通告 D．通报

42．上级机关答复下级机关的请示事项，同时要求其他下级机关贯彻执行或参照办理的，可以使用的公文文书是

A．通知 C．请示

B．通告 D．批复

43．简报的报头不包括

A．编号

B．单位名称 D．正文

C．印发日期

44．总结按性质分可分为

A．专题总结 C．地区总结

B．工作总结 D．阶段总结

45．向不相隶属机关发文，属于

A．上行文 C．下行文

政法类基础课试题卷

第 5 页（共 7 页）

B．平行文

D．上行文或平行文

法学基础理论与应用（80分）

二、判断题（每小题2分，共20分。在答题卡的括号内正确的打“√”，错误的打“×”）

46．责任与义务含义完全相同。

47．道德和法律既调整人们的内心活动，又调整人们的行为。48．法律具有普遍性，并不等于说法律效力具有绝对性和无限性。49．法是由法律概念、法律规则和法律原则三个要素组成的。50．法律实施主要包括执法、司法、守法和法律监督等若干个方面。51．与法相比，道德所调整的范围更广，对人们的要求更高。

52．执法必严，是指执法机关和执法人员对违法犯罪分子的处罚必须从严。53．法律正义是主要解决国家生活和社会生活基本问题的正义。54．法的制定、变动和实施不依赖于国家。55．立法是从来就有的，不是历史的范畴。

三、名词解释题（每小题3分，共12分）

56．法的强制作用 57．法律责任 58．英美法系 59．法的价值

四、简答题（每小题5分，共20分）

60．简述司法的基本原则。61．简述法律关系的特征。62．简述当代中国法的渊源。

63．社会主义法治对民主的保障作用主要体现在哪些方面？

五、综合题（每小题14分，共28分）

64．试述法与政策的区别。65．试述我国的立法体制。

政法类基础课试题卷

第 6 页（共 7 页）

应用写作（80分）

六、判断题（每小题2分，共20分。在答题卡的括号内正确的打“√”，错误的打“×”）

66．应用写作中一般都是把断承和引承结合起来运用，以承接前段。67．记叙性文章有四个要素。

68．议论是建立在具体分析和抽象概括基础上的表达方式。69．选择论据的原则主要是：真实、恰当、典型。70．请求批准函用“批复”作答。

71．关于申请资金修建学生公寓楼的报告。72．综合报告可以涉及多方面的问题。

73．中国共产党国家税务总局关于个体工商户必须依法纳税的通告。74．公文一般兼用说明、叙述、议论三种表达方式。75．批复是适用于答复下级机关请示事项的公务文书。

七、名词解释题（每小题3分，共12分）

76．主旨

77．主题词 78．上行文 79．函

八、简答题（每小题5分，共20分）

80．简述应用写作的特点。81．简述公文的作用。

82．简述拟写会议纪要应注意的事项。83．简述调查报告的特点。

九、综合题（每小题14分，共28分）

84．根据以下材料拟写一则消息

近日，我校张三同学在全省速录比赛中，以自己娴熟的速录技能，力挫群雄，取得了第一名的好成绩。请你以校报通讯员的名义，为校报写一篇消息。

85．根据以下材料拟写一份通报

我校学生张XX、李XX在放假返校长途汽车上，抓获正在行窃的王XX并将其扭送至公安机关。校团委决定授予张、李两位同学优秀共青团员称号。请你以学校的名义拟写一则通报。

政法类基础课试题卷