无题散文阅读

无题散文阅读（精选11篇）

1.文学类文本阅读指导之散文阅读 篇一

散文的文体特征是“形散而神不散”。形散：表达方式和写作手法灵活多样、不拘一格；神不散：主题、意境集中。散文大致分三类：托物言志类、记叙抒怀类和议论明理类。

一、技巧指导

1，整体感知文章的主旨

阅读散文，要从文章的整体人手，宏观把握作者在字里行间流露出的思想感情，读懂作者的感悟，领会文章的主旨。

2，深入分析文章的思路

阅读散文，要善于捕捉文中体现时间、空间、人物、事件、感情的语句，把握文章的脉络。

3，仔细品味散文的语言

鉴赏散文的语言，只有联系文章的主旨，根据上下文的具体语境，细加品味、揣摩，才能正确理解其中的含义。这也是阅读散文的基本方法。

4，正确鉴赏散文的表达技巧

散文的写作，一般都很讲究表现手法的恰当运用，如借景抒情、寓情于景、托物言志、欲扬先抑、烘托对比、虚实相生等等，这些手法的巧妙运用，常使作品表达出的思想感情鲜明突出。

5，精心组织符合要求的答案

回答问题要善于从原文中抽取关键语句，并根据题目要求进行适当整合，写出精炼确切、符合要求的答案。

二、方法点拨

(一)理解重要词语

1，命题角度：体现作者立场、观点，表现文章思想的词语(语境义)

答题思路：

(1)本义人手，追根溯源。根据词语的本义，从上下文找到相关语境。

(2)关键句子寻线索。从相关语境中找出包含该词或其近义词的句子，体验其情感。

(3)思路延伸得情感。通过类比联想，借鉴同类文章的写作特点并找到答案。

2，命题角度：与本文主旨相关的词语

答题思路：

(1)明确词语地位。与文章主旨相关的词一般是文章的核心概念，要看清它是文章的标题还是主旨词。

(2)分析结构抓思路。理清文章结构，看清作者写了几个层面。

(3)抓关键词句，概括要点。从体现几个层面的关键旬、关键词人手，概括答案。

3，命题角度：表达段中、文中核心概念的词语

答题思路：

(1)审清题意明区域。看清答案从段中找，还是从全文找。

(2)整体把握，分清层次。给段落或文章分层，找全词语的内涵层面。

(3)锁定关键词。由体现词语层面的关键词概括出答案。

4，命题角度：含义特殊、反映深层意义的词语

答题思路：

(1)结合文意定层面。结合文意，分清该词语包括几个层面的意思。

(2)立足全文，锁定区域。找出体现词语各层面意思的区域，锁定关键句。

(3)归纳概括。从关键句中找出体现词语各层面意思的关键词，归纳并概括出答案。

5，命题角度：需要概括含义的词语

答题思路：

(1)明确地位，审清题意。分析题干要求，看清需要概括含义的词语是文章的标题还是段落中心词。

(2)分清层面，概括信息。立足全文，分清词语包含的各层面意思，总结概括出含义要点。

6，命题角度：有特殊指代义的词语(指代义)

答题思路：

(1)理解词语本义。所谓词语本义，即词语在词典中的本来意思。理解其本义，才有可能进一步理解其特殊意义。

(2)圈定特殊语境。即圈定该词语所在的句子、段落。如此，方能理解词语特殊含义产生的环境。

(3)联系语境分析。联系特殊语境中的内容，如背景、目的等，进而分析其“潜台词”，从而获取词语的特殊含义。

7，命题角度：运用了修辞的词语(修辞义)

答题思路：

(1)理解词语的本义，即词语在词典中的本来意思。

(2)联系语境析修辞。任何修辞离开了具体语境，便不能发生作用。故要联系题干中要求解释的词语所在的语言环境(有效阅读区间)，分析它运用了何种修辞格。

(3)瞻前顾后断深意。在有效阅读区间内，该词语的前或后皆有对其进行直接阐释的句子、段落。抓住了这些阐释性语句、语段，便找到了打开词语修辞义大门的钥匙。

(4)概览全文看表里。若在有效阅读区间内没有对需释义的词语的阐释性语句、语段，可联系全文主旨，分析文章表面(表)写什么，实际(里)写什么，而后由表及里，联系修辞方法分析该词的修辞义。

8，命题角度：文中反复强调的词语

答题思路：

(1)锁定有效阅读区间。根据题干提示，找到需要解释的词语在文中的对应位置，缩小搜索答案的范围。

(2)抓住关键词句分析。高考现代文阅读文本的相关区间中，一般都有与试题答案相对应的阐述性、表述性词语、句子。抓住它们，便找到了答案的核心。

(二)表达技巧鉴赏

1，从题干及选项中获得答题的信息

要善于揣摩命题人的意图，找到答题的切入口，从而准确地找到文中的相关信息区间。

题干中常常会指明问题的区间和考查目的及要求。这时，我们可以借助平时的知识积累和经验，很快找到答题的切入口。

2，从内容上把握答题要领

解答表达技巧类试题时，一般要从内容和形式两个方面考虑。侧重内容的一般是为了证明观点或增强表达效果；侧重形式的一般会问使用什么手法和表现方法。回答这些问题时一定要具体，不可笼统地“贴标签”。

3，语言力求准确、精炼、概括

鉴赏散文的表达技巧，以主观表述题为主要考查形式，所以组织好答题语言，把筛选整合好的内容准确、精练、概括地表述出来，显得非常重要。

(1)善于利用文中的重要词句组织答案；

(2)紧扣题意，选用恰当的句式，从适宜的角度作答；

(3)语言表述力求精炼；

鉴赏散文的表达技巧，首先要理解、把握作品的基本语汇、句段、结构、章法；其次要具备一定的文学素养和表述能力，懂得一定的写作技法；再次是具备一定的想象能力和归纳能力，根据整体阅读的原则，综合运用各种文学知识去分析评判作品的相关内容。

(三)理解表达作用

1，人称表达类

命题通常针对某一人称的运用，或行文中人称的变化，或称谓的变化。

解题思路：

(1)确定人称的运用或变化。

(2)了解每一种人称的作用，明确答题的方向。

2，修辞方法类

(1)确定所用的修辞手法。

(2)明确答题方向。答题时，要明确每一种修辞手法的作用。一般說来，描绘类的修辞手法作用为使描写对象生动形象，主要有比喻、夸张、拟人等；结构类的修辞手法作用为突出、强调，主要有对偶、排比、反复等；表达类的修辞手法作用为增强语气，主要有反问和设问等。

(3)确定修辞手法，明确答题方向后，结合语句内容分析具体作用。

3，表达方式类

一般针对段落或篇章中的具体表达方式命题。

(1)确定指定语段所用的具体的表达方式。

(2)明确五种表达(记叙、议论、说明、描写、抒情)的具体分类及作用，以便答题时明确方向。

(3)确定指定语段运用的表达方式，结合文章具体分析。

4，行文段落类

解题思路：

(1)确定指定段落在文章中的位置。

(2)明确段落作用，确定答题方向(一般从内容和结构两方面入手)。

(3)结合段落位置及在文章中所起的作用回答。

5，表现手法类

(1)确认所用表现手法。

(2)明确常见表现手法的作用。

(3)明确所用表现手法并结合文句内容作答。

6，物象类

(1)宜从文章结构形式到内容主旨再到思想感情，作多角度思考。对文章结构具体的思考角度如下：

①开头结尾的谋划；②详略主次的安排；③行文线索的贯穿；④过渡照应的勾连；⑤伏笔悬念的设置。

(2)内容上结合文章具体分析。

思考角度：

2.无题散文 篇二

篇一：无题散文

向晚雨歌，心绪似定未定。于是，连带着这欲尽未尽的白日竟也出奇的萧索起来。

三冬的雨水，相对于秋雨的凄冷，倒也别有一番趣味。昔人所说的“江关雁声来渺渺，灯昏宫漏听沉沉”此刻想来倒也别是一种妙处，且这种妙处，若非满腹心事，只怕却也不易察觉。

这自然不是孤寂人的一番托辞，倘若换成达观人，他应能说出人自愁，关雨何事的感慨。而风骚客对着这萧萧的暮雨，大抵也能找到“赏雨茅屋”的怀抱。但此时，这些于我而言，只是徒增一缕愁思罢了。

大约是人在阴雨的气候里多会乱想，此刻我只在想，这人生万事，总要觉出一些有趣才好，就像生之于死，喜对于悲，阴合于阳，都应如是，不然这戋戋的心事又该如何打发才行？又一想，这人生总要寻一处怀抱来安寄灵魂，不然，这落魄的心又如何才能存活？再一想，黄昏细雨里，街道上行人已然渐少，若窗外店家明亮灯火，是不是就能反照些离人的孤独出来？

就这么一想，那愁思就越发扩散的不可收拾起来。一会想到生存，一会又想起生活中的种种不堪，继而再想起这人生的酸楚莫名。脑袋里好似有无数个春来燕雀，兀的吵闹不停。

依在平时，在这风雨晦明的时辰里，静坐倒也算是打发闲闲一日的良方。但此时我的状态，静坐显然是不合适的。或许是蛰居的日子过多，书斋里的雾气早已不是秋冬朝夕的薄寒就可抵消的了。

曾听闻，前生注定是吃苦的人，今生就如一条水草，浮来浮去，总生不着根，只待涟漪一起，便四散他处。这宿命一说，于我是赞同的，这也是我舍了道家信了释迦的缘由。出世固然算不上，但寄放灵魂和打发余生却也是平常的思绪，不然，这寂寥的`时日里，又待如何去过，且这暮雨萧萧的现在，又有什么可拿与人言？

还是任由它去吧，莫要辜负了这一刻偷闲的静美。且窗边听雨，赏花乐事里漫说良辰。

篇二：无题散文

近日多发神经，大抵是闲日子过了太多引起的。

对于“闲”的厌倦，应是造成这一症状的病根。这虽算不上什么死生的大事，但于我而言，却也是寂寥的一种悲哀了。

节季早过了立秋，往年的这个时候，该是最有声色的时候了。但今年，寒蝉声不算凄切，蛙鸣也不够嘈杂，花并未怒放，树叶也不曾凋落，平常时日，更是等闲见不得飞红。天空只是一味的清朗浩荡，让人一见只会生出求田问舍的念头。

自以为青山到处可埋骨的浪人，遇到此等境况，或多或少总会流露出些许的不甘和孤寂。

而这种念头一生，往日那些路口偶遇的寒鸦便只顾天南地北地叫着，学着些行云，学着些流水，把那些等闲不得见的心情搬来搬去。尤其是秋雨萧条的向晚和风吹落叶的秋晨，无尽的心事渺渺茫茫，远无岸，近亦无村。

寂寥的时候，总会泡杯茶一个人静静，打发一下这平平一日间的单调。在这将落末落的残阳夕照之下，一个人负手站在窗前，感受这将尽未尽的夏景，欲来未来的秋景。许多从未有过的断想此时会一一在枯寂的大脑中凸显，彼时，头上的天色是青青的，身边的暮色也是沉沉的，行人等的脚步声，此刻就像回归的天籁。

3.无题随笔散文 篇三

我所以要走到富友家园去，只因为我家这边超市鸡蛋卖四块二;而里面的那家卖四块六――那家的鸡蛋走得快，比我家这边的新鲜。

小巷的最窄段，仅容得下一辆车通过。与早晚高峰堵车的场面相比，此刻则显得冷冷清清。这个月新铺上的柏油，抚平了多年以来的坑洼，却只铺到距离富友门前一百米的地方。四溢的生活污水由原来的坑洼之处搬家到了富友门前。污水来源于小巷两旁的棚户区。此刻破败的墙壁上早已被涂上了七扭八歪的“拆”字，多时不见有人出没。本自以为国庆之前便会被夷为平地。但是，如今这四溢的生活污水表明了他们中还有人在与政府讨价。

两个汉子同骑了一辆电动车从旁经过。只听前面一人对后面的高声“阐述”道：“……有漂亮的我就‘上’;有好东西我就吃……”我斜视了一眼，说话的那汉子此刻的神情，仿佛要杀人。

一旁的中学也是要拆迁的。此刻很安静，想必里面的孩子们正在专心于读书。

此刻，我看到富友的正门上方已经高高地挂起了一段红色条幅，

写道：

“明德物业祝全体业主中秋节快乐”

4.已是无题抒情散文 篇四

毕业，意味着纯真的学生时代要告一段落了，意味着热热闹闹的日子以后就要变了成忙忙碌碌的`日子。现在的同学都纷纷去上班了，以前的同学也许久没有见面了。每次挥手送别，每次默默思念挚友，每次追忆那段如歌岁月，这种感觉品得越久，越是深邃和浓烈，却无法言传，此种愁绪更与何人说。离别多感伤，尤其对我。

邀三五友，对酒当歌，陈说今昔，挥斥方遒。别在指日，却无人提离别。每个人都明白今朝有酒今朝醉，忽想起：劝君更饮一杯酒，西出阳关无故人。真是妙极，恰到好处地道出别离人的心思。

今日别，以后能有几次聚?不敢妄言，但是真的不多了。虽然身处现代社会，条件便利，但每个人都忙，多好的朋友几年都难见一面。难说再见，因为情义重;不谈离别，只因多感伤;但愿后会有期，浊酒一壶，笑谈春风秋月，切莫让我一人在此寂寞恭候。

岁月流过，慢慢的，却是那么快;整日奔波，急急的，却不敢静夜偷闲。回忆是玄妙的，多少往事尽现，过去的日子是那么感人和温馨，却又不敢陷入回忆。偶起兴致，想打台球，见两三人边说笑边玩球，自己一人，顿感怅然。

愿朋友聚散缱绻，且行且珍惜，亦为我一生坚持，始终如此。

一直想为离别感伤一笔，却不敢轻言，因为朋友，但必须有所言，因为朋友。

5.谈谈散文的阅读 篇五

阅读散文应注意以下几点。

一、了解散文的选材特点。

人们常以“形散而神不散”来说明散文的文体特点。所谓“形散”是指散文的取材广泛自由，组织材料结构成篇比较自由，可以谈古论今，表现方法也不拘一格，叙事、议论、抒情等多种表达方式都可以运用。一篇散文还要有一个明确而又集中的中心思想，这也就是我们所说的“神不散”，就是说在中心思想约束的范围内可以任意取材、组材，去安排结构和确定表现方法。

二、体会散文的联想。

散文常常以丰富的联想起到提示中心、抒发感情的作用。例如，《白杨礼赞》中，由白杨树“朴实、力争上游、坚强不屈”的性格联想到与白杨树具有同样品质的北方农民，从而赞美了在中国共产党领导下具有坚强不屈的民族精神的广大抗日军民。因此，在阅读散文时要注意作者是怎样发挥联想来表现文章的中心思想的。

三、掌握散文的结构、线索。

优秀的散文，总有一条线索把材料贯穿成一个整体。所谓线索，就是贯穿全文叙事、写人、抒情的主体脉络。打个比方，线索就仿佛是一根穿起珍珠的金线，文章的材料是珍珠，穿珍珠的金线就是线索。作为线索的可以是人、某个物品，也可以是时间、地点、人物的感情变化。阅读散文，就要仔细辨析贯穿全文的线索，并顺这条线索理出作者组材构思的脉络和所要表达的中心思想。找到文章线索，就能更清楚地了解文章的思想内容。

6.六年级散文 :无题750字 篇六

我从未想过什么叫做勇气和责任，尽管平时总是一副大义凛然、百毒不侵之态。

有些问题可以逃避，可是有些问题是再也躲不过的，无论走到天涯海角，生命尽头，也纵是逃不过。即使你伤了她，负了她，也会带着永远不会被抹去的愧疚和后悔度过余生，到最后老态龙钟、苟延残喘之际也在悔恨当初。

但其实我们需要的不只是勇气，还要有敢于挣脱自身的束缚，去追寻，去逩逐，即使后来眼看着幸福越走越远，也可以自豪的对所有人说一句“我曾经幸福过!”

任何人都会哭，会笑，会吵闹，会生气，只是这种天真的脾性也只是孩童之性，社会就像一个大染缸，无论是最初的纯真，或是一直坚定着的正直，那些似乎都不重要——即使在自己认为这些都很重要的时候，就注定了失败。

都说世界上好人多，我不这么认为。我曾目睹过在她摔倒的时候伸出手将她扶起，可是当我摔倒了想向她寻求帮助的时候，她却闷哼一声说我凭什么帮你。

我也曾伤过人心。那些爱我的，恨我的，似乎都是我的整片天，假如世界只剩下爱，那么一切都会索然无味，假如世界只剩下恨，那么末日将会降临整片天。

小时候总是认为自己高高在上，无所不能，却不知道人外有人天外有天这句话，于是后来，我哭了，我伤了，我累了，我看破了，却忘记了自己早已经不再是从前了。

有时候回忆起来会觉得很可笑，是啊，他们都走了，天都塌了，我又何必苦苦支撑着妄想靠一己之力就可以撑起整片天空。

那些苍白的，那些无知的，那些鲜明的情绪似乎都是生命中最深重的回忆。有时候觉得人就是这么的犯贱，总是失去了才知道珍惜，总是先把对方伤了再假惺惺的说一句“对不起”，即使她笑脸相迎满面喜悦，那你知道她的心里真的就会不疼不痒吗?

所谓珍惜的，真心的，她居然无心收留，那么就此别过吧。

7.散文阅读例谈 篇七

【关键词】题材；线索；结构；主题；语言；技巧

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

散文阅读是语文学习的重头戏。散文材料驳杂，意境幽远，语言含蓄，学生阅读起来难度较大。下面结合冰心的《笑》来谈谈阅读散文的一般步骤。

雨声渐渐得住了，窗帘后隐隐地透进清光来。推开窗户一看，呀！凉云散了，树叶上的残滴，映着月儿，好似荧光千点，闪闪烁烁地动着。真没想到苦雨孤灯之后，会有这么一幅清美的图画！

凭窗站了一会儿，微微地觉得凉意侵人。转过身来，忽然眼花缭乱，屋子里的别的东西，都隐在光云里；一片幽辉，只浸着墙上画中的安琪儿。—这白衣的安琪儿，抱着花儿，扬着翅儿，向我微微的笑。

“这笑容仿佛在哪儿见过似的，什么时候，我曾……”我不知不觉地便坐在窗口下想—默默的想。

严闭的心幕，慢慢地拉开了，涌出五年前的一个印象—条很长的古道。驴脚下的泥，兀自滑滑的。田沟里的水，潺潺的流着。近处的绿树，都笼在湿烟里。弓儿似的新月，挂在树梢。一边走着，似乎道旁有一个孩子，抱着一堆灿白的东西。驴儿过去了，无意中回头一看。—他抱着花儿，赤着脚儿，向着我微微地笑。

“这笑仿佛又是哪儿看见似的！”我仍是想—默默的想。

又现出一重心幕来，也慢慢地拉开了。涌出十年前的一个印象。—茅檐下的雨水，一滴一滴地落到衣上来。土阶边的水泡儿，泛来泛去地乱转。门前的麦垄和架子，都濯得新黄嫩绿的，非常鲜丽—一会儿好容易雨停了，连忙走下坡儿去。迎头看见月儿从海面上来了，猛然记得有件东西忘下了，站住了，回过头来。这茅屋里的老妇人—她倚着门儿，抱着花儿向着我微微的笑。

这同样微妙的神情，好似游丝一般，飘飘漾漾地合拢起来，绾在一起。

这时，心下光明澄静，如登仙界，如归故乡。眼前浮现的三个笑容，一时融化在爱的调和里看不分明了。

一、把握题材

题材是构成文学作品的材料。散文中的材料包括具体的生活画面、场景、人物、事件、风物等，客观存在是作者寄托情思的凭借。阅读散文必须从即景、写事、体物入手。感受作者的思想感情。比如《笑》中剪辑了三幅生活画面：眼前屋子里清光中安琪儿的微笑，五年前古道边小孩子的微笑，十年前月下屋檐下老妇人的微笑。这三幅笑图正是作者借以寄寓情思的生活材料，把握这些材料，是揣摩作品立意和主旨的基础。

二、寻找线索

散文“形散”取材广泛。材料虽多，却是按照一定的“序”组织起来的，这种贯穿全文，联缀材料的“序”就是线索。一篇散文可以以某句话为线索，可以以情感的发展为线索，可以以某个事物为线索等等。阅读散文，理清了线索，也就找到了各个材料之间的内在联系，从而把握住了作者思想感情发展的脉络。如《笑》一文就是通过“这笑容仿佛是在哪儿看见过似的……我默默的想”这句话把三幅图编织在一起，共同营造了一种意境，表达了作者的理念。

三、理清结构

散文结构是作者思维轨迹的外在表现和思想感情的发展形式，要体物察意，就要分析散文的结构，理清作者的行文思路，然后才能循着这条路探幽发微，搜求隐藏在材料背后的“意”。如《笑》一文，作者雨后凭窗而立，偶然看见清辉下屋壁上安琪儿的微笑，于是心下感动，引发联想，进入时空隧道，勾引起了五年前古道边小孩子的微笑，又回想起十年前茅檐下邂逅的老妇人的微笑，然后以“这同样微妙的神情……绾在一起”一句收束回忆，最后直接抒写感受，点明题旨，天衣无缝。

四、归纳主题

散文以形显意，形神交织，客观存在的主题是通过营造的意境表达出来的。意境包括“意”和“境”两个因素，其中“意”是主要的，“境”只是手段，意通过特定的境来表现。所以要知道作者在散文中表达了什么样的思想感情，就要从境中去探求。如《笑》一文中，作者从画中安琪儿—西方宗教幻想中最圣洁博爱的天使，勾起了对孩子和老妇有人间爱“微微的笑”的美好回忆。三个微笑在作者心中荡漾、升华，融化在爱的和谐里。很明显，作者由宗教形象之圣洁博爱，联想回忆人间的爱意和微笑，表达了作者对人间充满爱、充满笑、充满和谐温馨的美好理想的向往和追求。

五、品味语言

散文语言注重形象性、生动性和含蓄性，一般多作比喻、拟人、夸张、排比、引用、反复等修辞手法，运用整散、对偶等句式和叠词叠句等，营造语言的形象性和生动性，表达深刻的思想意蕴。如《笑》一文第七段写道：“这同样微妙的神情，好似游丝一般，飘飘漾漾地合拢来，绾在一起。”这句话把不同时间、不同地点、不同年龄、不同性别的人的微笑表情的聚拢，喻为游丝一般，形象地说明这样的微笑处处都有，告诉人们人间处处充满圣洁的爱。再如第八段，“这时心下光明澄净，如登仙界，如归故乡”，这里运用了比喻、对偶的修辞手法，生动地表达了爱的微笑使人心地圣洁，充满温馨的思想。

六、鉴赏技巧

散文的表现技巧，指散文是运用了哪些写作原则、规律和方法表达内容的，具体说主要有表达方式（记叙、说明、议论、描写、抒情），表现手法（想象、联想、象征、渲染、烘托、对比），材料安排（主次、详略），行文结构（承上启下、起承转合、铺垫、照应）以及意境创设、人物形象的塑造等。如《笑》一文刻画的三个微笑图中，都描写了“月”，借月的清辉渲染了环境的清美，烘托了微笑的圣洁。文中的“笑”也不是一般意义上的一种表情，它象征了爱、温馨、和谐。

8.散文阅读之探究 篇八

镜头组接式作文，有两大长处：一是凭借“出戏途径”的具象，构思文章。二是用生动有趣的戲剧性情节，揭示道理，凸显文章主旨。“出戏途径”之具象由两方面因素组成：其一，动词。“出戏途径”具象中有“动作”，能让人迅速联想到现实生活。其二，矛盾。“出戏途径”具象中蕴涵矛盾冲突，考生能迅速联想到现实生活中的“矛盾冲突”及其发展过程。对于作文而言，戏剧性就是出乎意料。“没有冲突就没有戏”，行文有冲突、曲折，方能出彩、出意境。

一、叙述快节奏——入境

写作千字以内的文章，切不可四平八稳，滞重呆板，考生不妨借鉴电影文学剧本的语言组织形式。这种“剧本笔法”，采用蒙太奇手法，将多个场景、片断直接叠加，“赋予静态画面（或思想）以运动”。全篇可直接由若干画面剪辑而成。文章的叙述节奏大大加快，可激发读者的联想，扩大作品的艺术容量。

这种“剧本笔法”还可用来组句，若能够以纯名词性短语组句，减去冗语，即可凸显作品的画面感。如与其写“蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑”，不如写“蓝天，白云，奔跑的马儿”，更能描绘出优美的草原风光。如“君山旁，断崖边，菩提树下。风，吹沙而过的风。我站在这三岔口，心在徘徊。”“深深的围墙，明眸的宫女，沉寂的粉蝶，慵懒的梳妆……”，如此写便免去了不少山间景物和宫廷环境描写，只通过几种特别的物象，便快捷而传神地勾画出人物活动的艺术环境。

二、描绘慢镜头——入神

镜头组接式作文一个十分重要的要求是，描绘要细致，语言要有“浮雕”一般的质感，要在作品中巧妙安排几处精雕细刻的片断，如同影视作品的慢镜头。考生写作时要注意多元透视，从不同角度描绘所写对象，还要广泛联想，打通多种感官，全面立体地再现艺术形象。如作文《品味时尚》：“船继续在江面上晃荡，隔着晨雾依旧能看到这繁华的上海。高楼屹立在雾间，消失在云尖，好像在得意地诉说什么。而不远处驶来一般不大的轮船，飞快地开远，只留下一道巨大的水痕，让我们的小船颠得更厉害。”这样的文字，让我们如同看电影般：小船在江面上“晃荡”时人物的感觉与感想，“隔着晨雾”看繁华的上海，“高楼”好像在“得意”地诉说，而不远处驶来的轮船“飞快”地开远，“让我们的小船颠得更厉害”，用笔如此细腻，让文字有一种浮雕的质感。另外，写景由低到高，由近及远，立体地再现了当时的情景，展示了作者在黄浦江上对“古典”时尚的独特的品味。

描绘慢镜头强调描绘形象一定要有强烈的构图意识。考生要注重艺术画面的营造，构图处理上，有广角、中景、近景和特写之分；形象设置上，有远近、上下、内外、点面、动静之别。此外画面构建也要十分注重形象广度和密度以及主体形象与一般形象的配置：要注意远近或动静结合，灵活地处理好不同类别的镜头，从不同视角进行形象配置，有意识地勾画和着色，突出视觉刺激。

9.无题散文阅读 篇九

1．下列词语中加点字的读音有误的一项是（）

A．簇．cù新

B．赊．shē帐

C．搔．sāo痒

喃喃．nán

鸟瞰．kàn

略吱．zhǐ

鬈．juān曲

轻佻．tiāo

眦髦．máo 蹙．cù眉

欺侮．wǔ

浸．jìn透

D．霎．shà时

脚趾．zhǐ

麻痹．bì

哺．bǔ育

2．下列词语书写正确的一项是（）

A．坐落

B．脚型

C．残酷

D．订货 座钟 形状 惨痛 唉叹

怜悯 仓猝 大致 安装

化装品 孤伶伶 黄澄澄 乱莲蓬

3．将下列选项中的词语依次填人各句横线处，最恰当的一组是（）

①某市负责人在接受媒体采访时表示，经济建设要注重环境保护；__________该市的环境保护仍然严重滞后。

②医院作为特殊的公共__________，应该讲究语言得体，“欢迎你再来”这一类的语言是不宜随便使用的。

③人们在异国他乡为了生存而不得不放弃自己原有的文明。__________首先放弃也最难放弃的就是母语。

④谈到决赛对手时，教练说：“这将__________是一场漂亮的比赛，在决赛中和他们会师是一次独一无二的机会。”

A．坦陈

场所

必须

必然

B．坦陈

场合必需

必定

C．坦承

场合必需

必然

D．坦承

场所

必须

必定

4．下列句子中，加点成语使用正确的一项是（）

A．今年这一地区遭受了旱灾，部分农牧民生产、牛活困难。当地政府必须重视减负工作，让他们得到休养生息。

B．辩论会上，辩手们纵横捭阎、广开言路，既表现出严密深刻的思维，又显示出丰厚的文化底蕴。

C．“欲写龙湫难下笔，不来雁荡足虚生”，当游览到雁荡山大龙湫瀑布时，人们真有种乐此不疲、不愿离开的感觉。

D．对新教材的修订，大家已经提出了很多好的建议，最后我想再补充几点．就权当抛砖引玉吧。

5．下列句子中，没有语病的一句是（）

A．刘奶奶听说他被评为全国先进青年，不由得夸赞说：“我从小是看着这孩子长 大的，真有出息!”

B．他俩表演的小品，总是想让观众抹几把感动的泪水，人们看得多了，不免产生煽情之嫌。

C．作家社会生活的洞察力，对其某些方面的喜爱，某些方面的憎恶，正是他形成自己的风格。

D．艺术家们为爱美之心所激发，各以自己特有的方式表现世界，来体现自己对美的认识，实现自己对美的追求。

二、课内阅读

阅读《无题》，旧答问题。

无

题 邹荻帆

我们将仆倒在这大风雪里吗? 是的，我们将。而我们温暖的血 将随着雪而融化 被吸收到大树的根里去 吸收到小草的须里去 吸收到五月的河里去。而这雪后的平原 会袒露出来，那时候 天青 水绿 鸟飞 鱼游

风将吹拂着我们的墓碑„„

1948年5月

6．这首诗的语言运用有何特点? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________

7．本诗的标点符号的使用有何作用? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2

三、课外阅读

阅读下列诗歌，回答问题。

树 艾

青

一棵树，一棵树 彼此孤离地兀立着 风与空气

告诉着他们的距离 但是在泥土的覆盖下 他们的根伸长着 在看不见的深处 他们把根须纠缠在一起

注：本诗写于抗日战争最艰苦的阶段。

8．本诗采用了象征的手法，文中的“树”象征的是什么? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________ 9．试指出“兀立”“伸长”“纠缠”三个动词的表达效里。

____________________________________________________________________________________________________________________________________________ 高考体验

10．(2007·全国卷Ⅰ)阅读下面这首词，然后回答问题。

望江南 超然台作 苏

轼

春未老，风细柳斜斜。试上超然台上望，半壕春水一城花，烟雨暗千家。

寒食。后，酒醒却咨嗟。休对故人思故国，且将新火试新茶，诗酒趁年华。

注：①超然台：在密州(今山东诸城)城北。当时苏轼任密州地方官。②寒食：清明前一或二日。旧俗寒食节不举火，节后举火称新火。

(1)从词中的“咨嗟”“休对”“且将”这些词语看，你认为作者在词中要表现的是一种什么样的心情?请简要分析。

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

(2)请从“情”和“景”的角度对这首词作一赏析。

①________________________________________________________________________________________________________________________________________________

参考答案

1．B 2．C 3．D 4．A 5．D 6．采用自由诗体，句式长短不一(最长的十二个字，最短的两个字)，并善于将诗人的人格、情感等渗透到所书写的对象中，把内心的情绪之流转化为意象之流。全诗多处用复数第一人称“我们”来传达这股情绪之流，使诗情更富有感染力。

7．这首诗的标点符号的使用很有特点：首句十分突兀地用了“?”，给人以极大的震撼；第二行“是的，我们将”只有五个字，却用了两个标点“，”“。”，语气非常简洁有力；第七行末也用了“。”，表明情绪之流随意象之流的中止；随后，第九行末用了“，”，显示了某种过渡和提示。最值得品味的是最后一行的“„„”，此时诗情已得到升华而戛然而止，给人一种言有尽、意无穷的效果。8．中华民族的凝聚力。

9．化静为动，揭示树——人民的群体特征与生命活力。

10.初一抒情散文 :无题250字 篇十

看不到的明天

很残忍的世界

很犯抽的我们

今天就被我们错过

已经回不去了

我们真的回不去了

唉，这么深奥的道理

为何我才知晓

看着血从伤口流出

笑出了泪

看着鱼儿渐渐游远

眼眶已是泪

可是‘泪‘有用吗

错过后流泪

就能回到从前吗

哭是懦弱的表现

但

也是种发泄的方式

呵呵

不是不哭，而是不想在人前哭

过去很伤人

未来很迷茫

但我们有什么办法

难道去给世界两耳光吗

我不傻，也没那么无聊

只是太累了而已

累到只想死

累到已经没有希望

我不是怂，不是懦弱

只是我怕会受伤

伤口结成疤

疤退去后只有痕

痕永远都不会消失

它会永远留在身上

告诉你

别傻了，别再妄想了

伤好多的伤

但是为什么还是那么傻

傻到无可救药

还不知道吸取教训呢?

11.无题（三位女士） 篇十一

她们的话题游离在拍卖、收藏、投资、名气、博览会、国际大展等等萦绕在当代艺术周围，而又挥之不去的关键词。她们身后的钟表大概显示的是晚上九点半。

当时的情况有些许类似梵高画过的阿尔勒晚上的咖啡馆，只是地点和人物都更东方和当代。

2. 同样在上海，六年前，在一家高档的酒店里，记者钟刚和策展人侯瀚如做过一次谈话。前者问后者如何看待中国当代艺术越来越时尚和贵族气，及艺术与权贵和资本的亲密。

后者回答说我们常常忘记：“在当代艺术合法化后，如何把自己变成反对派”。

3. 在香港，四月初的苏富比，不知三位女士去了没有。

张晓刚的油画《血缘：大家庭3号》以9420万人民币成交。同样在香港，曾梵志的油画《最后的晚餐》在前一年的秋天，拍卖出了1.8044亿元人民币。

尽管还是不知道三位女士究竟有没有去参加拍卖会，但谁都知道，这些拍卖记录还有可能会再被提高。为此，很多人都会感到欢欣鼓舞，就连咖啡馆的侍者也兴趣盎然。

不过，至于艺术家，他们未必会在意。

4. 因为，对于什么是艺术，几乎每个人都有不同的见解，而艺术家的态度通常非常有趣。比如，安迪·沃霍尔这样说，“赚钱是艺术，工作是艺术，好生意是最好的艺术”。

安迪向来非常深刻，相比，常常穿女装公开露面的英国男性艺术家格雷森·佩里（Grayson Perry）的论断就比较具备现实可操作性了，他说，“要想有个光明的艺术生涯，除非你的作品能适应纽约公寓的电梯大小。”

如果非要说得再直接一点：“绘画就是占领博物馆墙面的东西”，中国艺术家颜磊是这样说的。

5. “那么艺术家应该如何生活呢？”三位女士展开讨论。

对于这类问题，恐怕总是不会有一个标准的答案，因为这并不像在四个选项中选中一个正确答案那般清楚。

6. 从十七岁就开始不断尝试逃离家乡，如今已不惑之年的艺术家李牧对生活有了更多了解。基于艺术的和经济的考虑（但究竟也不知道哪个分量更重），李牧在2013年初选择从上海回到家乡，一个叫做仇庄的地方，在江苏省丰县。在那里，他一样实践艺术。

李牧不像三位女士那样爱说，他比较喜欢写作。

他曾经写到：艺术家根本的问题不是选择什么样的艺术语言、媒介或话题的问题，而是选择以何种方式活着的问题。

7. 时间不早了。讨论艺术总是要耗费时间的。

8. 十点，咖啡馆要打烊了。三位女士一起走出了咖啡馆。接下来她们要去哪里呢？