美术学科工作总结报告（共14篇）（共14篇）
1.美术学科工作总结报告 篇一
美术学科骨干教师述职报告（通用5篇）
在我们无暇顾及时间时，时间早已匆匆流逝，回顾这段时间的工作，你有什么成长呢？制定一份述职报告吧。你还在为写述职报告而苦恼吗？以下是小编为大家整理的美术学科骨干教师述职报告（通用5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
美术学科骨干教师述职报告1日子过得真快，转眼间，我以在实验小学从事了三年的教学工作。在校领导和同事们的帮助下，我顺利的完成了一个又一个的学期工作。回顾过去，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方。现将我对个人在工作方面的几点认识汇报如下：
教书育人，是教师的神圣职责，教书者必先学为人师，育人者，必先行为世范。作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。自从踏上三尺讲台，我深感“人类灵魂工程师”这一光荣称号的沉重。作为教师，知识的传播者，不仅要有丰富的知识传授给学生，能够为学生“传道、授业、解惑”，更重要的是要有高尚的道德品行，以良好的言行举止，崇高的道德情操去影响、去感染学生，如同在师范读书时的那句校训：学高为师，身正为范。
一、爱岗敬业，忠于教育事业
热爱教师的职业，爱岗敬业是做好教学工作的前提。我觉得既然选择了教师这一职业，就要尽心尽力，每一种职业都是社会的必要组成部分，不要这山望着那山高。每一个人都是平凡的，能在平凡的岗位上做好平凡的事，恰恰就是不平凡。
对教师职业的热爱，忠于教育事业，爱岗敬业是作为一名合格教师必须具备的职业道德。虽说正式走上教育岗位刚满两年，但自己对教师工作已经产生了感情，通过自己的教学使学生具备了相关的知识，看着自己付出的努力获得了回报，内心充满了成就感，在新的教学工作中也就有了动力。
二、热爱学生，平等对待每一位学生
关心学生，热爱学生，平等对待学生是新时期教育老师必须具备的学生观。现在学校提倡教师与学生建立平等的师生关系，这也是全社会都普遍认同的教育观点。热爱学生，尊重学生的人格，才会关心学生，了解学生，公正地对待每一个学生，才不失师德风范。
但“人非圣贤，熟能无过。”更何况是尚未成年的孩子。学生犯了错误，也不能不管。我也常会和学生交流。让学生能够站在对方的立场思考问题，感受自己的所作所为给别人造成的伤害，这样孩子会从内心认识到自己的错误，从而从根本上改正错误。其实学生完全能够从你的表情和语气中感受出你是善意还是恶意。我想只要你是善意的，真诚的，真正的热爱每一个学生、关心每一个学生。学生完全能接受你的批评和意见。
三、努力提高自身教学水平
精通教学业务是教师之所以成其为教师的关键。韩愈曾经说过“师者，传道、授业、解惑也。”只有精通业务，才能将科学知识准确地传授给学生，而不至于误人子弟。倘若学生给你提出的问题你总是不能准确地解答，在学生心中的威信也就会逐步丧失。到那时学生对你已没有信心可言，对你所教授的学科也不可能再有兴趣，当然也不可能学好这门课程。随着美术课程特别是拓展内容的不断更新，我仍有许多能力目标把握不住，钻研得还不透彻，上起课来有些力不从心。另一方面，每个人都有他不同于其他人的长处和优点，学生在某方面超越教师的可能性甚大，所以，老师应该对学生的人格、思想、情感、意志给予充分的尊重。总之，我认为提高教学技能和水平，仍是我今后要努力的方向。
四、努力提高自身道德修养
通过回顾和总结，结合自己的体会，我对教师师德有了更加明确的认识，师德建设是教师个体成长和自我完善的需要。我们不能因为其它行业的浓厚的商业气息而使教师这个职业沾染铜臭味儿，也不应该因为别人的堕落而放弃自己的追求、放松对自己的要求。在教育改革的新形势下，教师的责任重大，教师的使命感要加强。
五、本人还存在的问题
工作作风不够扎实，遇到困难不能知难而进，有时有任其自然的松懈思想。在教学实践中有时畏首畏尾，对学生的思想动态了解得还不够，因此解决学生的思想上的问题常常不能得心应手。
今后，我将继续从思想上严格要求自己，在行动上提高责任心，树立一切为学生的思想，用自己的真诚之心培育人。我相信只要不断提高自身的道德素养，刻苦提高教学业务水平，定能够成长为一名优秀的教师。
美术学科骨干教师述职报告2从XX年9月来到XX民族中学任教至今已有一年的时间了，在一学年里，本人在学校的工作安排下，担任了七年级两个班级的政治和一个班级的地理以及七年级跟八年级两个年级的美术。一学年以来，在学校领导的关心、支持下，尽职尽责做好各项工作。现具体总结如下：
一、教学工作
在教学工作上，根据学校的工作目标和教材的资料，了解学生的实际情景经过钻研教材、研究具体教学方法，制定了切实可行的学期工作计划，为整个学期的美术教学工作定下目标和方向，保证了整个教学工作的顺利开展。在教学的过程中，学生是主体，让学生学好知识是教师的`职责。所以，在教学之前，贯彻《九年义务教育美术教学大纲》的精神，认真细致地研究教材，研究学生掌握知识的方法。经过钻研教学大纲和教材，不断探索，尝试各种教学的方法，以＂如何培养儿童创造本事＂教学实验专题。积极进行教学改革。积极参加学校组织的教研活动，经过参观学习，听课，等教学活动，吸取相关的教学经验，提高自身的教学水平。经过利用网络资源、各类相关专业的书报杂志了解现代教育的动向，开拓教学视野和思维。艺术需要个性，没有个性就无所谓艺术。在教学中尊重孩子的不一样兴趣爱好，不一样的生活感受和不一样的表现形式，方法等等，使他们构成自我不一样的风格，不强求一律。艺术的魅力就在于审美个性的独特性，越有个性的艺术就越美，越能发现独特的美的人就越有审美本事，越有创造力。所以，在美术教育中，有意识地以学生为主体，教师为主导，经过各种游戏、比赛、故事等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，在进行艺术创作时充分得以自由地运用。
二、第二课堂的开展，因材施教，做好培优工作
抓好第二课堂，实施素质教学。根据本校学生的美术基础，发掘有美术兴趣、特长的学生组织他们在第二课堂进行培养，并按年龄、基础等情景分为美术兴趣小组初级班和提高班。按实际情景采用不一样的计划、步骤，方法，进行有效的培训教学。学生经过一个学年有计划、有步骤的培训后，美术水平有了很大的提高。所创作出的作品题材广泛，构思新颖、知识扎实，具有较高的艺术水平，在必须程度上提高了我校的文化艺术氛围，并组织学生参加县组织的一年一度的三独比赛也取得一等奖二等奖分别一名，三等奖三名的可喜的成绩。
三、政治、地理美术教学工作
对于非专业的政治地理，在开始的教学工作中固然存在着许多的问题跟困难，可是为了能做好教学工作，我多多的向有经验的教师学习，不断的向专业教师请教经过一年的不断努力取得了必须的成绩，在两个学期的期末考试中地理都取得了校班级年纪排行第一名的好成绩。
一年的教学经验自身尚有很多的不足之处，所以在以后教学工作中，还需继续努力提高自身的本事。寄望于下一学年度为提高我校学生的美术水平，营造学校的文化气氛，促进我校素质教育的发展作更大的努力！
美术学科骨干教师述职报告320XX年9月，我来到xxx小学。担任三年级的美术教学工作。在将近一年的时间里，我本着对教师工作的热爱，竭尽所能的做好该做的事。在我第一次站在三尺讲台上，是我从事教育教学工作的开始，也是我人生工作生涯的开始，更是我面临的艰巨挑战的开始。在这个美丽而富有人文关怀气息的学校里，我付出了很多，同样也得到了很多，学到了很多，现就将这一年的工作述职如下：
首先，作为一名教师，我坚持每一天不迟到，不早退。并且，时常放弃休息时间，组织学生课外活动，与学生建立了和谐友善的师生关系。同时积极做好自我的本职工作，我一向信奉一句名言“落红不是无情物，化做春泥也护花。”坚信要想成为一个好教师，就必须以高尚的道德情操，良好的师德、师风来引领自我，规范自我的言行，做到热爱团体、服从分配、团结同事、爱岗敬业，做到既教书又育人。
其次，作为一名美术教师，我积极研究教材教法，结合新课程标准，努力把课上的生动趣味，体现出美术课的特色来。每次备课都认真细致，查找很多背景知识，注重对学生本事的培养，在各种教研活动中认真做笔记，反思，吸取别人的长处以便运用到自我的教学活动中。美术是一门相对较活的学科，在教学中我逐渐找准自我的风格，不拘泥于课本知识，鼓励学生创新思维，提出自我的观点。
最终，就我个人而言，一年里我的思想和意志也有了较大的发展。珍惜每个学习机会，努力实践了一、三、五年级的全部课程教学，努力地学习和把握各年级教学重点、特点和难点，在承担一周23节课的超工作量的前提下，还积极参与学校组织的各项活动、积极配合领导来校检察的工作，以及再三年级和五年级开展特色课程—彩泥装饰瓶等。业余时间我还翻阅各种教育书籍，让自我的精神世界得到不断的充实、完善。
将近一年的教师工作锻炼了我，也改造了我。在众多同事和领导的关心帮忙下，我的教学工作有了很大的.长进。脱去学生时代的稚气，我欣喜的发现自我成熟了，逐渐领悟到人生的意义和价值所在，所有这些都激励我更加热爱自我的职业，奋发向上，继续前进。我相信随着时间的推移，经验的增多，我会成为孩子们心目中的优秀教师。
美术学科骨干教师述职报告4自从参加工作以来，我首先在思想上严格要求自我，认真学习和领会学校的各次会议精神，与时俱进，爱岗敬业。时刻注意为人师表，严格遵守学校的各项规章制度，严格遵守职业道德，紧紧围绕教学工作，不断改善教学方法，提高工作效率，努力完成学校和领导交给的各项任务。
自从入学以来，我们学校给我们发了四本书，分别是：《敬天爱人》《学生第一》《教师怎样和学生说话》《做一个幸福的教师》，经过学习，我受益匪浅，以前的不少观念得到了彻底的改变，思想意识上有了很大的提高。工作上，我深知搞好教学是教师的基本职责。我一向以天道酬勤自励，认真进行备课、教学、批改作业和做好学生的思想教育工作，不断积极积极，总结经验探索创新。除此之外，我认真钻研教材、探索新教法。初中美术的教学工作是一个艰巨的任务。长期以来，美术教学的状况是一个教师要应对多个教学班级，同一课堂资料在一周之内多次讲述。反复的讲述并没有影响我上课的活力，反而更加熟练生动。风趣、幽默的语言和扎实的专业知识，成为学生们在紧张的文化课学习之外的更好的调节。并且，要想让每一位学生在简便的环境中，初步了解基本的美术常识、掌握基础的美术技法、提高美术鉴赏本事，还需要因材施教。我针对不一样的学生、不一样的水平，精心设计教学方案，争取做到一个班一个预案，一节课一种授课方式。我力图改变学生对美术课就是画画课的看法，积极使用电子教学手段，让学生在课堂上，足不出户就能够简便愉快地感受美、欣赏美，从而培养他们对家乡、对社会、对生活的热爱。
除了上课以外，我还积极承担学校美术特长生的教学工作，利用节假日和课余时间，做到勤示范、勤辅导、勤督促。在调动学生们学习的积极性的同时，还从点点滴滴入手，培养学生们的审美情趣，提高学生们的审美意识和审美本事。美术特长生，文化课相对较差，在学习中也常常感到和文化课好的学生有差距，美术成绩也参差不齐。帮忙他们树立自信心，找回自尊心，积极健康成长，是他们人生中关键的一步。我在具体教学的过程中对不一样层次的学生采取不一样的要求，及时鼓励，瞅准他们的闪光点大加赞赏，帮他们树立自信心、自尊心，使他们在人格上、学习上获得长足进展。
教学之外，我积极配合学校的各项工作。协助学校办好宣传栏，让学校的形象和班级的风采适时展此刻学生和家长面前。协助教导处、团委和美术组办好硬笔书法比赛、班级黑板报评比、迎新年书画展，使学生们的个性在多彩的学校文化生活中得到张扬。
在平时的工作中，我能和同事友好相处，小事讲风格，大事讲原则。“三人行必有我师”，积极向每一位教师学习。
在工作之余，我从未间断过对美术专业的学习。我坚持订阅美术杂志，了解美术教学和专业新动态，并且做摘录、写心得，不断丰富知识、活跃思维、以提高自我的业务水平。
事实证明，我辛勤的付出、突出的教学成绩得到了学校、学生和家长的一致好评。
我深感中学教师的职责，也深感中学教师的光荣，成绩属于过去，未来才属于自我。我惟有虚心向各位教师学习、勇于积极，不断创新，以更好的成绩回报学校、回报社会。
美术学科骨干教师述职报告5日子过得真快，转眼间，一个学期就要过去了。在校领导和同事们的帮忙下，我顺利的完成了本学期的工作。回顾这一学期，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方。现将本学期的工作做一个小结，借以促进提高。
一、加强学习，不断提高思想业务素质。
“学海无涯，教无止境”，仅有不断充电，才能维持教学的青春和活力。所以，一向以来我都积极学习。本学期，结合第八次课程改革，确立的学习重点是新课程标准及相关理论。一学期来，我认真参加学校组织的新课程培训及各类学习讲座。另外，我还利用书籍、网络认真学习了美术新课程标准、艺术教育新课程标准，以及相关的文章如《教育的转型与教师主角的转换》、《教师怎样与新课程同行》等。经过学习新课程标准让自我树立先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。随着社会的发展，知识的更新，也催促着我不断学习。平时有机会还经过技能培训、外出听课、开课等使自我在教育教学方面不断提高。经过这些学习活动，不断充实了自我、丰富了自我的知识和见识、为自我更好的教学实践作好了准备。
二、求实创新，认真开展教学、教研工作
教育教学是我们教师工作的首要任务。本学期，我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。”力求让我的美术教学更具特色，构成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高美术教学质量。
我任教四年级的美术课和一年级3个班的书法课，共计19节课，另外还有4节美术选修课，课时量比较大。在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五认真”。课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合各班的实际，灵活上好每一堂课，尽可能做到堂资料当堂完成，课后仔细批改学生作业，不一样类型的课，不一样年级采用不一样的批改方法，使学生对美术更有兴趣，同时提高学生的美术水平。另外，授课后根据得失及时写些教后感、教学反思，从短短几句到长长一篇不等，目的是为以后的教学积累经验。同时，我还积极和班主任进行沟通，了解学生，改善教法，突破学法。针对旧教材资料陈旧、单一、脱离学生实际问题，我积极进行校本课程的开发与设计，设计了“神奇的鞋子(设计发明课)”、“我的椅子(写生课)”、“神奇的椅子(设计课)”、“美丽的门帘(易拉罐制作)”等课，着重培养学生的综合实践本事和创新思维本事。
对于我负责的美术选修课的教学，我采用系统性、阶段性相结合的原则，做到定时间、定地点、定资料，使每堂课都能让学生有收获。总之，不管在课堂教学，还是在选修课教学中，我都以培养学生本事，提高学生的素质为目标，力求让美术教学对学生的成长和发展起到更大的作用。
三、任劳任怨，完成学校其他工作
本学期我校开展了一系列的比较大型的文艺表演活动，“英语周活动”，大型“英语剧”表演，“小学部师生手工制作发明展览”等等;同时还有许多的宣传海报、展览橱窗、各科的课件制作等任务。其中不仅仅涉及到很多的美术宣传工作，有的更是需要我们全程积极参与创作作品。对于学校布置下来的每一项任务，我都能以我最大的热情把它完成好，基本上能够做到“任劳任怨、优质高效”。
四、加强反思，及时总结教学得失。
反思本学年来的工作，在喜看成绩的同时，也在思量着自我在工作中的不足。不足有以下几点:
1、对于美术新课程标准的学习还不够深入，在新课程的实践中思考得还不够多，不能及时将一些教学想法和问题记录下来，进行反思;
2、教科研方面本学年加大了学习的力度，认真研读了一些有关教科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没到达自我心中的目标;
3、美术教学中有特色、有创意的东西还不够多，本来想在美术选修课开设“儿童水墨画”兴趣小组，但由于种种原因也没能实现，今后还要努力找出一些美术教学的特色点，为开创石岩公学美术教学的新天地作出贡献。其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作应更加兢兢业业。
2.美术与其他学科的融合 篇二
关键词：美术；其他学科；融合
一、研究美术新课标，整合美术与其他学科的教学理念
新的美术课程理念强调每个学生都具有学习美术的能力，都能在他们不同的潜质上获得不同程度的发展，美术课程应适应素质教育的要求，面向全体学生，以学生发展为本，培养学生的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成及促进他们的全面发展打下基础。因此，教师要建立全新的教学观，打破传统的教学方式，给予学生学科学习的吸引力和创造性思维的空间，使学习过程充满生机与活力。例如，地理课与美术的联系就很密切，初一的地理位置、方位、比例平面图，初二的建筑、校园规划和美术都有联系。数学中的图形、平面立体，语文中的诗意表达，思品中的插图漫画，生物中的动植物生长规律形态、颜色、动态，信息课中动植物的活灵活现、动画设计，历史课中的朝代绘画、书法诗歌以及大量的艺术图片增加了学生对美术的认识，这些科目知识的相互融合提高了学生的知识基础、学习兴趣、学习效率，学习难度也在慢慢降低。
美术教学培养了学生的审美能力，让他们有欣赏美的能力，并通过这种能力的培养，使学生感受美的能力得到提高。通过学科结合，鼓励学生积极参与，培养他们的观察力与感受力。在学生绘画教学中创设情境，使学生在丰富生动的情境中认真观察、深切感受。当学生置身于美妙的舞蹈旋律中时，可组织他们写生、创作，这时你就会在学生的画中看到各种线条、形体组成的优美的人物舞姿，充满了学生的创意。在这样的教学中，学生将感到轻松、愉悦，又达到理解人物不同动态时身体各部位变化的目的，容易使学生接受，方便教学。我们透过现象深入本质，不难发现各类艺术实际上是类似的，有密切联系的。我们在欣赏画面的色彩、线条和构图中可以感到音乐旋律、节奏及曲式的流动，从音乐的音响中也能联想和想象到多姿多彩的“画面”，也能看到其他文化科目在美术知识的充实过程中，学生的整体都得到了发展。
总之，美术学科与其他学科的联系，为构建自然学科、社会学科的综合学习奠定了基础，加强了课程内容综合性，淡化了学科的界限，有意识地引导学生进行多学科联系，从而加强艺术作品中艺术情感的凝结。
二、采用多种方式进行美术与其他学科的教学整合
美术活动不仅是一种自我表达、自我娱乐的形式，而且也是解决学科之间知识整合的最好方式。反过来其他学科的内容也是艺术创作的丰富源泉，通过艺术与其他学科的整合，常常会带来意想不到的发现。
（1）冲破原有的学科界限，打通一些学科间边缘知识的盲点，实现学科间知识的融合及学生对科际联系的认识。
（2）有效联结各学科的相同知识点，提高有效记忆，提高教学效率和减轻学生学业负担，推进教法创新。
（3）学科间更多地相互配合，增进了解，形成教学合力，美术教师要向综合型教师发展。
（4）有效激发学生学习美术的兴趣，增强对社会美、文学美、自然美、音乐美的体验与感悟。
（5）挖掘更多的发生在学生身边的美术题材，开发足够的整体课程资源。
在美术学科中，充分发挥网络及多媒体资源的优势，灵活运用现代媒体开展教学，可大幅度提高学生的审美能力和创造能力。
不论哪门学科的教学，教师要注重对学生兴趣爱好的培养，没有兴趣的学习只会导致学生中途放弃，没有学习积极性，不会自觉学习，因此，教师课堂上要以丰富多彩的教学内容和形式吸引学生，激励培养他们对美术的喜爱是非常重要的。培养学生的学习兴趣，既要重视学生的心理感受，又要设计好每一个教学环节，鼓励每一位学生学习，教师通过合理的教学引导，更多地关心、了解学生的心理需求，减少学生对知识的陌生感，让学生在轻松的环境中接受教育知识。
美术，是各种文化知识的综合体现。对于美术课而言，优秀的作品有助于陶冶学生的艺术情操。通过欣赏，了解各种文化与文明的发展史。一部优秀的作品通常会涉及文字、历史、地理等多个方面的知识。通过教师的旁征博引，在备课环节应针对教学内容，充分与已有的人文知识相联系，并借以辅助工具书或者网络构造一个完美的知识综合体。美术与其他学科的融合是一个趋势，也是现代教育有效实施的一种途径。当然，美术整合教学不是搞大杂烩，而是各学科之间的相互依存、相互沟通、相互融合。它应该是始终以美术教学本身为根基，广泛吸收其他学科教学的有益成分，开辟自己的教学新路，唯其如此，美术教学的路子才会越走越宽。
参考文献：
徐哲曼.新课程中美术与其他学科的融合[J].文教资料，2010（4）.
3.小学美术学科工作总结 篇三
一、本教材的价值观，基本理念是转变教师教育观念的契机。
《美术课程标准》新的价值观、新的基本理念和所采用的新的教科书是转变教师教育教学观念的契机。本教材突出了美术课程的审美体验价值、创新精神的发展价值、人文价值，文化传承价值等一系列新的美术教育价值观。提出了以“美术为终身学习奠定基础”为核心，以激发“学习兴趣为动力，面向全体学生、注重个性发展、重视艺术实践、培养创新精神、倡导综合学习和探究学习、参与美术文化传承、完善评价机制”等崭新的美术教育理念。
二、本人能抓住一个重要理念，实施三维教学目标
本人以“教会学生学习”为教育理念的核心，通过教给学生方法让学生主动自主地探讨，学习、研究问题。从中贯穿、知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观这这一三维教学目标，能在不知不觉中既让学生感受到美的教育又有一种知识的整合，如“泥巴真听话”“在关心”“大家一起画”等几课，作业效果比较好。
三、在课程中能转变教师角色，改变学生的学习方式。
教师在教学中往往重视教师的教，忽视学生的学，学生处于被动的接受地位，而在新教材教学中，如第5课《剪剪、撕撕、画画、贴贴》无意识的让学生脑中的形象变成了手上的“功夫”，并通过无意的撕贴联想到更多的东西，这就使学生们向自主学习，合作学习，探究学习的方向发展，教师只处于一种辅助辅导也就是由传授者转化为促进者，由管理者，转化为引导者，由居高临下变成“平等中的首席”。
四、转变了教育理念，建立了促进学生全面发展的评价
众所周知，对于教育的改革，评价成了首大难题，如何对学生加以正确评价，让学生得以促进不至于重视高低分，这个问题太重大了。在教学过程中，不能扼杀学生的创造力，每当学生的一幅作品我看不懂时，我就问他为什么，学生总会有一大堆理由，我想如果根据成人的审美观来加以指正，那这样学生的一些学习兴趣、学习信心、学习个性也就被抹杀了，单纯的从技能出发，从画面效果出发的评价，对学生的发展毫无益处。
因此，一学期的教学让我感觉教师的“压力”，角色的转变、技能的提高以及评价学生几个大问题，始终需要我们反复推敲、琢磨既要关注学生掌握美术知识技能的情况，更要重视对学生美术的学习能力，学习态度，情感和价值观等方面的评价;强调评价的激励作用，弱化评价的甄别与选拔功能。
4.美术学科教学工作总结 篇四
一、抓基础知识和学习习惯
由于我班学生较其它三个班的学生基础较差，为此，从我四年级接手这个班便开始从基础抓起。字词常听常写，背诵课文大部分学生是我亲自检查;课堂上对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调;测试或练习册中的基础错题要求学生摘抄积累。学习习惯方面，先从思想上抓起，充分利用班会课，或课前的五分钟引导学生端正学习态度;指导学生如何专注地听讲、如何科学做笔记;作业方面，要求书写规范工整，并努力克服错别字，做题鼓励学生动脑筋，追求答案的精准。
二、助“奋进生”前行，激“中层”竞学
我班的住校生年级最多，这些学生大都基础不扎实，家长对其学习又疏于关注，导致形成较多奋进生，其中就包括年级仅有的两位不及格生。针对此情况，我继续采用“帮扶竞争”的方式：十位奋进生与十位有责任心的优秀生结成学习“师徒”关系，帮扶提高。剩下二十四位学生，我根据其成绩情况，分为十二组“学习对手”。为防止学生的积极性渐消出现虎头蛇尾的情况，我每次测试结束都举行“败者”向“胜者”进献礼物的仪式，老师严肃对待此事，学生自然不会怠慢。时间证明，这种形式效果显著。当然这之前老师的宣传思想工作一定要做好，使学生乐于接受又不会有心理压力。对“师傅”也要做培训，指导他们学会辅导“徒弟”。
三、拓展知识视野
语文学习，书本知识固然重要，但也不能少了语文生活的趣味。进入五年级，学生的课外阅读越来越丰富，想了解的知识也越来越多。因此，语文课上，我会结合课文，给学生拓展更多的知识，课堂既轻松有趣，学生得到的也更多。课下，与学生谈时事新闻，论社会百态生活，时而讨论时而争辩，语言表达由此也得到锻炼。我认为，语文教学不仅是拿着书本进教室，还应该有老师用语言的魅力影响学生。
四、存在问题与不足
1、学生的作业，还有个别书写质量差，作业本保护的不够好。不少同学对字的笔顺、笔画掌握不好，错别字比较多，还没有养成规范书写的好习惯。
2、在教学过程中，教学方法不够灵活，缺乏创新，没能充分提高学生学习的积极性。
3、部分学生不爱读书，课外阅读少，表达能力差，写作水平较低。
五、今后努力的方向和设想
1、激发学生学习语文的兴趣。
俗话说“兴趣是的老师”，我打算通过与孩子们谈话等方式，使他们认清学习语文的重要性及趣味性，让所有的孩子都觉得学习语文很有意义，语文课很有趣。学习先进的教学手段，利用多媒体教具，充分提高孩子们学习的积极性。
2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动要与教材内容有一定联系，可以将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领孩子们走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使孩子们在生活中学语文、用语文。
3、充分利用现代化的教学手段，对课文的重点、难点进行教学，提高教学质量。多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的孩子受到启发教育，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心和责任感。
4、加强教师自身素质的培养与提高，不断更新思想观念，以适应新形式下教学发展的需要。
如果这样坚持下去，孩子的语文兴趣得到了激发，语文基础知识得到了提高，语文活动得到了增强，在接下来的学习中会更有利于教师同学生共同提高。
5.近三年美术学科工作总结 篇五
东莞市寮步镇凫山小学 罗辉画
本人忠诚党的教育事业，有强烈的敬业和奉献精神，有强烈的进取意识。我具有美术教育专业大专学历，取得小学美术高级教师职称，并被聘为小学美术高级教师，2011年参加由东莞市教育局组织举办的“美术骨干教师培训”学，是寮步镇学科带头人培养对象、美术骨干教师。学校综合科组长、美术学科带头人。
从2002年至今担任科组长以来，我在教学工作中能够虚心向老教师学习，注重教学的方法，从执教的第一天起，我就要求自己的举止行为要更加规范，因为从今以后我将为人师表，一言一行都影响着下一代，我要对他们负责。基于以上认识，我在工作上兢兢业业，备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学生，努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。
我积极参加上级主管部门组织的相应层次的培训，比如2011年的东莞市第二期小学美术骨干教师培训。在为期20天的培训中有理论课学习、有技能操作学习、有参观考察、听课、说课等；在培训期间能与同行交流各自的教学见解与心得。不敢说都给我留下了深刻的印象，但都给了我对小学美术教学中有一定的帮助与认识，让我在今后的教学中有了更明确的方向与目标。在学习期间，从教育教学理论，到课堂实践，从专业理论认知，到专业技能训练，对我来说都是受益匪浅。
骨干教师培训学习，虽短暂但充实，我要把所学到的知识运用到我的教学当中去。我会珍惜每一次课堂教学的机会，在每一堂美术课上积累知识和经验，上出合理的充满乐趣的新时代美术课。切实担负起教师应尽的责任和义务，为东莞美术教育事业贡献自己的毕生精力。
在本次培训中，我已按教学计划完成培训任务，总课时数为260学时，经考核，成绩合格，准予结业。
在十多年的美术教学工作和学科管理工作中，我觉得自己有不断进取的工作精神，具有较好的培养潜质和专业发展前途。具有主持或参与教研组工作的良好能力和业绩。任现职以来，我积极参加美术教研教改活动，几年来参加过“广东省骨干教师美术新课程培训”、参加过“小学美术”新课程标准学习。在本校还进行“多媒体在美术教学上的应用”、“美术第二课堂的开展”等课题交流讨论活动。此外我还认真总结、反思。2002年我获得中小学生科技作品制作优秀指导教师奖；论文《浅谈小学美术教育改革》获镇三等奖；2004年个人作品《童年》获东莞市教师油画棒绘画比赛二等奖；获第九届全国中小学生绘画、书法作品比赛书法类指导二等奖、绘画类一等奖；论文《关注学生自我评价、促进学生全面发展》获“2004年东莞市中小学美术教学论文评选”二等奖；2006年作品《小桥流水人家》获寮步镇首届网络文化节“香市篆情”书画篆刻比赛三等奖；论文《略谈第二课堂硬笔书法的教学实践》获“2006年东莞市中小学教学论文评选”一等奖；08年论文《从生活体验中感受美术创作的乐趣》获镇三等奖。
2010年我担任的课例《表情丰富的脸》获寮步镇第四届中小学美术优质课评选小学甲组三等奖；在第二期东莞市美术骨干教师培训的“说课”中，获得导师和一起培训的同行的好评。
在寮步镇创建“书法名镇”的实施过程中，我参加了寮步镇第一期硬笔书法（写字教育）骨干教师培训班学习，并把学到的书法教学的宝贵方法悉心传授给学校的师生，引导教师进行学生“写字一刻”书法训练的指导；主持学校大力支持的教师硬笔书法培训工作，提升教师硬笔书法书写水平。策划、组织学校师生的硬笔书法比赛、展览等活动，营造良好的硬笔书法学习氛围，为寮步镇创建“书法名镇”添砖加瓦。
我校硬笔书法结出的硕果如下：2009年指导尹慧怡、尹宝华获寮步镇第三届中小学生书法现场比赛小学组“硬笔隶书”三等奖；2011年指导马淑儒、尹淑芬、肖美乐分别获寮步镇第五届中小学生书法现场比赛中高组硬笔书法二等奖、三等奖；指导马淑儒、姚洁莜、杨 童、尹淑欣、尹敏柔分获“香市杯”东莞市第六届中小学硬笔书法比赛小学中年级组、低年级组三等奖、优秀奖等。2012年指导尹昕彤、尹乐怡、马淑儒参加“香市杯”寮步镇第六届中小学生现场书画比赛中分别荣获硬笔书法类低年级组、高年级组二等奖、三等奖。
不断的学习和提升让我和我的学生一起受益。我在美术教学领域中对于绘画和书法方面的教学经验，惠及了一批又一批的学生。在教学上我能因材施教，并通过不断的教学中进行反思，同时有针对地培养特长生。几年来培养了很多美术优秀的学生，也取得的一定的成绩。如：2002年在镇科技制作比赛中尹锦霞的科技作品获镇二等奖，自己也获优秀指导教师奖；2003年东莞市硬笔书法比赛中尹佩珊获二等奖；尹子君等六名同学分别获得三等奖；同年在寮步镇书画比赛中尹巧如获二等奖；尹妙华、尹瑞君获三等奖；尹汝锦等五位同学分别获优秀奖；2004年“第九届全国中小学生绘画、书法美术作品比赛”中绘画类一等奖有尹巧如；二等奖有尹瑞君、尹妙华；三等奖有尹锦霞、尹子君；书法类有二等奖尹佩珊、尹妙华；尹瑞君三等奖，我同时被评为绘画类指导工作一等奖；书法类指导工作二等奖；同年“东莞市中小学、幼儿园师生油画棒绘画比赛”中尹巧如尹瑞君获二等奖；尹妙华、林东濠获三等奖；尹子君、尹佩珊获优秀奖；自己的作品《童年》获二等奖。2005年尹妙华在镇现场绘画比赛中获三等奖；尹佩兰获优秀奖；2008年指导覃咏升在镇现场绘画比赛中获三等奖。
在镇上组织的各种现场书画比赛和书画类的现场展览中，我除了精心指导学生参加比赛，还跟镇上的美术同行一起为比赛做好准备工作，如策划、筹备、布置场地等。
6.打造趣味美术课堂，提升学科魅力 篇六
[关键词]高中美术 趣味课堂 学科魅力 有效教学
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.09.114
为了使学生更好的进行学科学习，教师在教学的过程中应该通过多种教学方法的应用，使课堂教学更加有吸引力。提升课堂教学的趣味性能够更好的吸引学生的注意力，也能够使学生更好的接受知识，达到提升学科魅力的目的。高中美术作为一门具有较强思想性、艺术性与技能性的学科，教师在教学的过程中也应该通过打造趣味课堂，有效提升学科魅力。
一、放大学生优点
随着现代教学的不断发展，教师在打造趣味课堂的过程中应该不断实现方法的多样化、角度的多样化，这样才能使课堂教学更加有吸引力。高中美术教师在提升课堂教学趣味性的过程中，能够采用的一个有效方法，就是放大学生的优点。每一个学生都有其自身的艺术天赋，只是体现的形式不一样，因此教师在美术教学的过程中不能采用单一的目光去评价学生的天赋，应该从不同的角度去发现学生的优点，并对学生的优点进行放大，这样会给学生带来巨大的鼓舞，并且在美术教学中能够给学生更多的鼓舞与启示。高中学生具有很强的自尊心，因此教师在美术教学的过程中注重放大学生的优点，能够使学生的自尊心得到了保护，同时学生也感到极大的快乐，自然对美术学习更加有激情，美术课堂教学对学生而言也自然更加有趣。
二、发掘美
艺术作品的灵感源自于生活，又高于生活，因此，想要使学生更好的感受到艺术之美，更好的感受到美术课堂教学的乐趣，教师就要能够引导学生发掘美，将美术与实际生活结合起来更好的体验美，体验美术学习的乐趣。当然，高中学生虽然已经有了一定的美术课学习经验，同时也有了一定的欣赏水平，但是这些都停留在表面，学生还难以从更加深刻的角度、难以从生活的角度去品评美术作品，学生对美术作品的感受可能仅仅停留在视觉的角度。为了更好的发掘美，更好的将美术作品与实际生活结合起来，要求教师要引导学生从生活的角度去思考，这样学生对美术作品的欣赏就能够上升到一个新的层次，同时也能够更好的感受到美术课的乐趣。发掘美不仅仅对学生更好的欣赏美术作品有很大的帮助，在使学生更好的感受到美术课堂教学趣味性的同时，对提升学生的思想情操也有很大的帮助，能够使学生拥有一双善于发现美的眼睛，进而感受美。
三、创造美
有趣的美术课堂教学不仅能够引導学生发现美，而且还要引导学生创造美。创新是美术教学的灵魂，只有不断的创新才能有更多新的作品，只有通过不断创新才能使美术作品更好的反映实际生活。创新的过程是新事物的产生过程，能够给人带来无限的乐趣，为了使学生更好的感受到美术课堂教学的乐趣，教师在教学的过程中要善于引导学生创造美。教师在美术课堂教学的过程中要鼓励学生进行创新，当然，在鼓励学生创新的过程中要给学生留出更大的自由空间，使学生的想象力能够得到充分的发挥。学生可以根据自身对事物的理解与看法，创造出具有个性的作品，不仅对学生在美术学习的过程中进行有效创新有很大的帮助，对学生创新能力的提升也有很大的帮助。通过学生创造美，学生自然能够更好的感受到美术课堂教学的趣味性。
四、师生共同创造和谐快乐的教学氛围
在打造趣味高中美术课堂教学的过程中，良好的课堂教学氛围是必不可少的。可想一个人只有在和谐快乐的环境中才能感受到快乐，才能感受到乐趣，如果整个课堂教学十分枯燥，或者课堂教学中师生之间的关系十分紧张，那么，不管是教师还是学生都很难体会到课堂教学的乐趣。因此在构建和谐快乐的美术课堂教学氛围的过程中，需要教师与学生都做出努力，从教师的角度而言，教师的教态应该亲切自然、生动形象，使学生感受到轻松、愉快，在这样的教学氛围中学生自然能够更好的感受到课堂教学的乐趣；从学生的角度而言，学生在课堂教学的过程中要积极配合教师的教学活动。例如：教师提出问题，学生应该积极的思考并踊跃作答，整个课堂教学氛围就会变得十分活跃，学生也能够更好的感受到课堂教学的乐趣。总之，在打造趣味高中美术课堂的过程中，通过师生之间的共同努力，营造良好的课堂教学氛围十分重要，应该引起教师的高度重视。
五、运用多媒体教学，激发学生的学习兴趣
在打造趣味高中美术课堂教学的过程中，教师一方面要提升自身课堂教学的艺术性，另一方面在教学的过程中还要有效借助于其他教学手段，进而使课堂教学变得更加有趣，教师在课堂教学的过程中借助于多媒体能够使课堂教学更加有趣。美术是一门艺术，教师在教学的过程中对学生进行理论知识的教学十分重要，然而引导学生在美术学习的过程中去欣赏、去感悟也十分重要。在人类社会漫长的发展过程中，出现了大量具有较强的艺术性与思想性的作品，当然，学生很少有机会欣赏原创作品，借助于多媒体教师可以将一些优秀的作品展示给学生，使学生更好的进行欣赏，对开阔学生的眼界，提升学生的学习兴趣都有很大的帮助。借助于多媒体还能够引导学生在美术学习的过程中更好的进行想象，人展开想象并不是凭空进行的，需要有一定的外界刺激，多媒体以其良好的声像效果，能够将学生带入另外一种境界，引导学生展开丰富的想象，进而使学生有不同的情感体验，更好的提升课堂教学的趣味性。
六、理论联系实践。丰富课堂教学内容
美术并不是学生简单的拿起画笔绘画，理论知识的学习也十分重要，然而在实际的教学中我们不难发现，学生往往在理论知识学习的过程中感觉课堂教学枯燥无味。为了使课堂教学更加有趣，也为了使学生更好的进行理论知识的学习，要求教师在教学的过程中能够实现理论知识教学与实践的有效结合。教师要一方面对学生进行理论知识点的讲解，另一方面要引导学生进行实践，使学生及时感受到个人的进步，从而学生在美术课堂教学中感受到更大的乐趣。
7.小学美术学科工作计划 篇七
美术教育是对学生进行美育、促进智力发展和进行思想品德教育的重要手段，是全面贯彻党的教育方针的组成部分，它对于建设社会主义精神文明、培养全面发展的一代新人具有不可低估的作用，它通过美术活动，培养学生的美术创作能力、文化修养、审美意识、动手能力及发展学生的智力、促进学生综合能力的发展。本册教材共有23课，其中3课为选学内容，教学目标如下：
绘画：1、学习水彩平涂着色的方法。(练习)
2、临摹简单的硬笔线描作品。(练习)
3、用硬笔线描、蜡笔水彩等形式把观察、记忆、想象中的事物表现出来。(练习)
工艺：1、绘制简单的单独纹样和二方连续纹样。(练习)
2、制作造型生动的泥工模型。(练习)
3、用布和树叶、彩纸等多种材料拼贴图形。(练习)
欣赏：1、观赏优美的自然景物。(接受)
2、欣赏我国现现代民间绘画作品。(兴趣)
3、欣赏漫画和版画作品。(接受)
本册教材共分为7个单元。
第一单元是儿童画创作。运用多种手法表现儿童对春天的花的记忆。《春天的花》
第二单元是图案知识。让学生懂得什么是图案画，并且能绘画、运用图案画。《树叶图案》等5课。
第三单元是线条绘画单元。在本单元中，让学生用各种线条作为绘画表达的元素来进行创作，让他们感受各种线条与情感之间的关系。包括《千变万化的线》等4课。
第四单元为立体塑造单元。主要是橡皮泥的立体制作，培养学生的动手能力和对雕塑的兴趣。与上学期内容相比，本单元更强调作品的动态和趣味。包括《泥塑宝塔》等3课。
第五单元是贴画制作，让学生创造性地运用多种材料进行趣味帖画制作包括《布贴风景》、《动物挂画》。
第六单元是漫画单元，本单元由浅入深学习各类漫画知识，体会漫画艺术的幽默和讽刺，培养学生的观察生活能力和表达创作能力。包括《有趣的漫画头像》等5课。
第七单元是欣赏。本学期欣赏内容是民间面塑和儿童绘画作品，培养学生对民间美术的兴趣，提高他们对美术作品的审美能力。《精巧的民间面塑》、《中国儿童美术作品欣赏》、《外国儿童美术作品欣赏》。《中国儿童美术作品欣赏》
班级学生情况分析
三年级共有6个班，整个年级学习美术的兴趣很高，思路开阔，创造能力强。特别是(1)(2)(3)班的学生上课活泼，学生的创造、想象力极为丰富，(2)班的学生比较顽皮，但课堂上敢说敢画，教师对他们更应该鼓励他们大胆作画，展开他们的丰富的想象力，创作出优秀的作品;(4)班的同学比较认真，学生的作业情况较好。(5)(6)学生由于学生家庭关系，家长对美术不是十分重视，有时出现工具不齐，学生思想不重视的情况。整个年级的学生都喜欢手工创作课，特别乐意动手将简单或废弃的材料变成美好的摆设，美化生活。
三年级学生大部分都参加艺校班，经过三年艺校的学习，同学们都养成了较好的美术素养并对美术理论及实践都有一定的经验，能够自己完成一幅质量较高的作品。
教学措施
1、确立学生的主体地位
教师作为活动的组织者、参与者、引导者，在活动中教师与学生是平等的。
2、鼓励学生进行综合性与探究性学习
引导学生在实际生活中领悟人间社会的丰富性，了解各学科的共通之处和相异之处，理解美术对生活的独献，使他们真正获得综合运用美术以及其他知识、技能来解决学习与生活中各种问题能力。
3、重视学生的自评与互评。
使学生在评价中进一步巩固知识，运用知识，提高技能，培养审美情趣。建立多元的作业评价方式，要求学生把作品展示给家长和班内的同学欣赏。营造相互欣赏、相互竞争的良好学习氛围。
4、尝试在本年段开展教学实验。上课时，教师以亲切，轻松的带有启发性的语言授课，使学生学得轻松、自然，着眼于综合美术素养及能力的提高。
★ 小学美术课题研究计划
★ 小学美术课题开题报告
★ 美术学科教学计划
★ 小学美术工作总结
★ 课题年度工作总结
★ 学科工作总结
★ 美术教案-课题《和平鸽》
★ 美术课题的心得体会
★ 小学二年级教学学科工作总结
8.美术学科课外兴趣小组活动总结 篇八
（2011——2012学）
这个学期的美术兴趣小组活动即将结束了，现将这一学期的活动情况总结如下
一、定期组织学生进行绘画训练。为了陶冶学生的情操，丰富学生的课外文化活动，引导学生把自己的兴趣爱好充分发挥出来。本学期一开始，每周组织兴趣小组的学生绘画训练二次，对学生进行素描、色彩的基础知识和基本技能的训练，部分学生具有了一定的绘画基础，而绝大部分学生在以前并没有经过相应的培训，只是凭着好奇心，兴趣来学习，所以要从零开始，循序渐进。经过师生的共同努力，全体学员的绘画水平有了进一步的提高。
二、采取各种方式表优促劣，激发学生的学习积极性。为了提高学员们的训练积极性，也为了更多的学生了解认识并投入到美术兴趣小组中来，在学校的各种活动中充分利用各种形式进行绘画作品展示，宣传海报展示等来提高同学们的审美能力和激发兴趣。同时对表现优秀的同学给予表扬和奖励，达到表优促劣的目的，提高了他们的自信心。正因为如此学员的训练积极性与日俱增。由于学员们的刻苦训练，知识技能也有了比较大的进步。
三、本学期美术兴趣小组活动的主要内容是素描（静物、石膏头像）；色彩（静物、风景）；速写（人物）。通过这些专业训练学生在绘画时的观察能力和造型能力有了较大的提高，同时还通过美术鉴赏和实践活动培养了学生健康良好的审美观。
9.让童心在美术学科中焕发活力 篇九
新课程的教材中，工艺美术教学内容比例不断增多，无形中增加了儿童“玩”的机会。撕、剪、捏、贴在锻炼孩子们动手能力的同时也丰富了儿童的感性认识。提起美术教材里的《动物比赛》一课，很多小朋友至今还记忆犹新。“动物比赛”课其实是一堂手工制作跟绘画相结合的课。为使美术课面向全体小朋友，使更多的儿童能全身心的投入绘制，我便设法让美术课从正儿八经的课程当中“解脱”出来，带着小朋友把这节课从头到尾“玩”了一次。当我把绘制好的狐狸先生、狮子大王、兔子小姐、水牛公公从森林里请出来介绍给小朋友时，他们都被小动物的造型及色彩所吸引。纷纷发出赞叹：真好看，真有趣！接着我在讲台上平放了块黑板，往上面画了几条跑到，让小动物们站在起跑线上，请两位小朋友当司线员，我举起戴兔子头饰的大拇指发令：“各就各位，预备……跑！”。此时，小朋友的表情由惊喜转变到为动物们鼓劲，于是就出现老师在动物们背后“鼓气”，小朋友们在一旁加油的场面。当裁判员宣布比赛结果时，小朋友们觉得再好玩不过了。凭借着良好的气氛，小朋友学得主动，绘制的速度也大大加快，因为他们都想让自己的动物赶在裁判规定的时间内参赛，更何况参赛动物的小主人还可当拉拉队员呢！随着时间的推移，“运动场”上的“运动员”越来越多，黑熊、老虎、长颈鹿、斑马……老师做的动物却只是靠边当观众。小朋友们被很多的动物所吸引，我也惊喜地发现他们做的动物种类之多、色彩之美不说，有的还别出心裁地为小动物画上号码布，有的还让兔妈妈还背来小兔子一同参加比赛，有的让动物在脖子上挂篮水果当点心。当体育委员宣布比赛开始时，教室里的气氛达到了高潮，动物中有得第一名的，有因为跛脚翻到的，有因为太胖落下的……这时你问小朋友：“美术课好玩吗？”小朋友会大声说：“好玩！”其实，通过玩增强了儿童的动手、动脑以及想象力；通过玩，他们的作品相互已经进行了比较、调整；而现代生活所提倡的竞争意识，也在“玩”中得到了充分的体现。
手工绘制课能玩出个味来，同样也可以带着儿童走进生活，玩绘画课。我曾让孩子们在上《拔萝卜》一课前玩拔萝卜的游戏，扮演可帮老爷爷的拔萝卜的动物或机器，于是大象、吊车、起动机、飞机甚至小螃蟹的扮演者都不断涌现。我也曾在教小朋友画不同动态的大象时，让小朋友玩大象的鼻子和腿。又如《画太阳》一课，传统的眼光认为“太阳是圆的，是光明温暖的象征；一般是用红色、黄色去表现它。”但我认为“太阳每天都是新的，太阳跟小朋友一样会成长，跟老爷爷一样会变老，太阳也跟周围的每个人一样，春夏秋冬有着不同的外貌特征”。这个想法一提出，小朋友们乐开了。讨论牵涉到太阳可能有妈妈的卷发、爸爸的眼镜、爷爷的胡子，或许它的光芒如小朋友衣服上的花纹那么美，而且会随着太阳的心情而变化……当我让小朋友静下来用绘画语言表达时，他们个个开动脑筋，发挥了形象思维，笔下的太阳丰富多彩。小朋友们虽未在操场上跑跳，心里却觉得非常好玩，画起来也特别轻松。
带着一颗童心，带着“玩”的心境，带着儿童从课内“玩”到课外，只要“玩”得适时，“玩”得巧妙，就等于多给他们一个“玩”的机会。让美术课真正走出课堂，让儿童在“玩”的氛围中接受更多的知识，挖掘更多的绘画灵感。
10.小学美术学科渗透德育工作计划 篇十
德育工作在学校教育教学工作中起着举足轻重的作用，本学期我们将以生活德育、情境德育总体思路为指导，以学生良好的行为习惯的养成为突破，用美术的形式切实开展各种德育活动。
一、指导思想：结合全员育人有关精神，按照学校德育工作要求，以“学生的基本道德素质同学生的基本文化素质相结合、内化与外化相结合、寓德育于生活之中、寓德育于情境之中”，全面加强学生的美育、思想政治教育、品德教育，把学生良好的行为习惯养成、审美情操的陶冶做为本学期的工作重点，重在通过丰富多彩的课内课外活动、锻炼学生能力，陶冶学生性情，形成良好的意志品格，重在为学生创设各种实践体验的情境，让学生在实践中体验，在体验中情感成长。
二、目标措施：
1、加强德育工作贯穿整个美术教学中的思想。端正思想，提高认识。严格遵守《中小学教师职业道德规范》，做到言传身教、教书育人，教学中克服重智育、轻德育，重书本知识、轻社会实践，重死记硬背、轻创新能力的培养，重校内教育、轻校外教育的思想，把学生身心健康成长放在头等重要位置来抓。
2、寓德育于课堂教学之中，使学生的基本道德素质与基本文化素质相结合。充分发挥课堂教学对实施德育教育的主阵地作用，根据各学科德育工作要点，把德育内容扎扎实实的落实到教学过程中。
（1）在美术备课中，根据教学内容，设计相应的德育渗透教学目标，对学生进行思想政治教育，品德教育，纪律教育，环保教育等。培养学生的创新精神及动脑动口动手等实践能力。
（2）在教学过程中，注意培养学生的学习动机，学习态度，学习习惯和良好的学习风气与意志品格。在课堂教学中落实德育目标，做到德育与美术学科教育的渗透。如：环保方面，让学生爱护花草树木，让学生爱护大自然，亲密大自然。
3、深入探求生活德育、情境德育的最佳途径和方法，营造各种德育灵活发展的空间，为学生创设各种实践体验的情境，让学生在实践中体验，在体验中感悟和成长。
（1）让各班、各年级积极行动起来，用学生美术经验来丰富校刊、校园网、黑板报、走廊文化等各种德育活动。让学校每一个角落留下班级美术文化的痕迹，让学生把自己所学的知识应用到社会生活实践中，达到学有所用，学有所长，学有专长，全方位锻炼学生的各种能力。
（2）组织学生到室外去采风，写生，让学生画生活日记、表现自己感兴趣的人、事、景、物，积极在生活中收集素材，并把这些素材加以提炼，提高学生热爱生活的情感。艺术来源于生活而高于生活，让学生的作品情趣化，生活化，艺术化，人文化。提高学生的审美素养和气艺术品味，利用一切媒材调动学生的情感，激发他们的创造欲，表现欲。提倡奇思妙想，发挥想象力和创造力。
4、以活动为载体，为学生创造各种实践、体验的机会，寓德育内容于各项活动之中。
（1）开展手抄报制作比赛、学生艺术作品展示会、美术成果展示会等。培养学生和竞争与交流意识。
11.美术学科工作总结报告 篇十一
（2016—2017学第一学期）
执教：刘 海
本学期根据学校实际工作需要，我承担了一年级的美术学科教育教学工作，转眼学期结束了，为查缺补漏，及时总结教学经验，现对一年的美术教学工作总结如下：
一、基本情况
本期班上共有学生24人，其中男生9人，女生15人。一年级的小朋友刚从幼儿园升入小学，学习习惯还比较差，注意力不集中，多数学生对美术课的学习很感兴趣，动手能力很强，但还有一些学生参与性较差，平时叫这些学生画画，他们总是找借口说没有彩笔，没有画画本。那么孩子将自然地摒弃对美术课的畏惧感，从而激发对美术课的喜爱，自觉地学好美术学科。
二、工作开展情况
（一）认真备课，努力上好每节课。
1、上好每节课对老师对学生都是很关键的。除了备好课、写好教案外，我还要查阅各种资料，上网寻找好的教学材料，教学课件，把它们和我所从事的工作结合起来，为我所用。
2、根据学生的实际情况，对美术教材中内容过于浅显和繁杂的内容（如范例画和步骤画），作了适当的补充和调整。在美术课教学中有的放矢，有重点有难点，注意美术课内容的调整。贯彻理论联系实际的原则，教学内容的选择注意到联系学生生活的实际。注意适合学生的心理和生理特点，注意循序渐进和趣味性。
3、教学中注意体现民族特点，充分发扬我国民族、民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。重视美术基本技能教学，加强课堂当场的示范指导，运用信息技术多媒体的演示，让学生逐步学会基本的美术表现方法。注重对学生课堂作业的过程指导，凡是学生在技能实践中遇到的困难问题，充分利用各种渠道，加以具体指导；对优秀作业、独创性作业予以及时肯定。
（二）激发学生学习美术的兴趣 兴趣是学习美术的基本动力。教师应充分发挥美术教学特有魅力，使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调了知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。
（三）使学生形成基本的美术素养
在美术教学中，我注重面向全体学生，以学生发展为本，培养他们的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。因此，我选择了基础的、有利于学生发展的美术知识和技能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。同时，要课程内容的层次性，适应不同素质的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习能力，为终身学习奠定基础。
（四）教师自身素质的培养
教学之余，我除认真参加学校及教研组组织的各种政治业务学习外，还订阅了教育教学刊物，从理论上提高自己，完善自己，并虚心向其他教师学习，取人之长，补己之短。从而使自己更好地进行教育教学工作上能更快地适应新时期的现代化教学模式。
三、存在问题
1、有些学生对美术课不感兴趣，参与性差。
2、学校美术器材数量有限，远远不能满足学生集中画画的需要。
3、由于本人不是专职美术教师，美术功底比较差，对示范教学还存在诸多困难。
4、由于受应试教育的影响，有时占用美术学科的课抓主科教学，没有达到开齐课程，上足课时的总体要求。
四、下步打算
1、设法培养学生学习美术的兴趣。
2、建议学校创造条件，添置一些美术器材。
3、平时虚心向本校美术专职教师学习教学方法和绘画技巧，取长补短。
4、不能够挤占美术学科的课，尽量上足课时。
总之，一学期来，工作上有收获，也有需要改进的地方，今后我将继续更新观念，努力提高美术学科的教学质量，不求最好，丹争取做到更好。
2017年1月6日 岩英小学一年级上册美术学科教学工作总结
（2016—2017学第一学期）
执教：刘 海
转眼间，一学期的工作已近尾声。本学期我担任一年级的美术教学工作，为了进一步提高教学业务水平，现将具体工作总结如下：
一、激发学生学习美术的兴趣
兴趣是学习美术的基本动力。尤其是低年级的孩子，教师更应充分发挥美术教学特有魅力，通过他们喜闻乐见的教学内容，丰富有趣的教学方式，来激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调了知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。
二、认真备课，努力上好每节课。
1、上好每节课对老师对学生都是很关键的。除了备好课、写好教案外，我还要查阅各种资料，上网寻找好的教学材料，教学课件，把它们和我所从事的工作结合起来，为我所用。
2、根据学生的实际情况，对美术教材中内容过于浅显和繁杂的内容（如范例画和步骤画），作了适当的补充和调整。在美术课教学中有的放矢，有重点有难点，注意美术课内容的调整。贯彻理论联系实际的原则，教学内容的选择注意到联系学生生活的实际。注意适合学生的心理和生理特点，注意循序渐进和趣味性。
3、教学中注意体现民族特点，充分发扬我国民族、民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。重视美术基本技能教学，加强课堂当场的示范指导，运用信息技术多媒体的演示，让学生逐步学会基本的美术表现方法。注重对学生课堂作业的过程指导，凡是学生在技能实践中遇到的困难问题，充分利用各种渠道，加以具体指导；对优秀作业、独创性作业予以及时肯定。
三、使学生形成基本的美术素养
在美术教学中，我注重面向全体学生，以学生发展为本，培养他们的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。因此，我选择了基础的、有利于学生发展的美术知识和技能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。同时，要课程内容的层次性，适应不同素质的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习能力，为终身学习奠定基础。
四、进行业务学习，努力提高教学水平
教学之余，我除认真参加学校及教研组组织的各种政治业务学习外，还阅读教育教学刊物，从理论上提高自己，完善自己，并虚心向其他教师学习，取人之长，补己之短。从而使自己更好地进行教育教学工作上能更快地适应新时期的现代化教学模式。
总之,一学期来，工作上有收获，也有需要改进的地方，今后我将继续更新观念，努力提高教学质量，争取做到更好。
岩英小学一年级上册数学学科教学工作总结
（2016—2017学第一学期）
执教：刘 海 一学期来,本人所从事的美术教学工作,比较顺利地完成教学任务.当然在工作中我享受到收获喜悦,也在工作中发现一些存在的问题.我所享有的收获我会用于下个学年的工作中,我所碰到的问题我要认真思考想办法解决.一.激发学生学习美术的兴趣
兴趣是学习美术的基本动力.教师应充分发挥美术教学特有魅力,使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习兴趣,并使这种兴趣转化成持久的情感态度.同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起,强调了知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用,使学生在实际生活中领悟美术的独特价值.二.使学生形成基本的美术素养
在美术教学中,我注重面向全体学生,以学生发展为本,培养他们的人文精神和审美能力,为促进学生健全人格的形成,促进他们全面发展奠定良好的基础.因此,我选择了基础的,有利于学生发展的美术知识和技能,结合过程和方法,组成课程的基本内容.同时,要课程内容的层次性,适应不同素质的学生,使他们在美术学习过程中,逐步体会美术学习的特征,形成基本的美术素养和学习能力,为终身学习奠定基础.三.在课堂上完成了以下知识点的传授: 1.养成良好的绘画构图意识:
构图对于儿童来说主要掌握的一点就是要做到构图饱满.构图饱满简单的说就是把要画的主要物体画大一些;具体指做画时懂得根据纸张大小将所画的物体相应画大或画小,并可以区分所画内容的主次关系.2.知道画画的顺序是:由上到下,由左到右,由整体到局部,由大到小.明白只有闭合了的线条才表示所画的是一个完整的形体 四, 要提高教学质量,关键是上好课.为了上好课,我做了下面的工作: 1.认真钻研教材,对教材的基本思想,基本概念,每句话,每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好.2.了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣,需要,方法,习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施.五.教师自身素质的培养
教学之余,我除认真参加学校及教研组组织的各种政治业务学习外,还订阅了教育教学刊物,从理论上提高自己,完善自己,并虚心向其他教师学习,取人之长,补己之短.从而使自己更好地进行教育教学工作上 能更快地适应二十一世纪的现代化教学模式.。
岩英小学一年级上册数学学科教学工作总结
（2016—2017学第一学期）
执教：刘 海
在一学年里，本人在学校的工作安排下，上半年担任了一（3）班的班主任，和低、高年组的美术教学工作。在下半年担任了低、高年级的美术教学工作。一学年以来，在学校领导的关心、支持下，尽职尽责做好各项工作。现具体总结如下：
一、班主任工作 在担任一（3）班班主任工作中，做到认真完成学校布置的各项工作，重视班风、学风的培养，深入了解每个学生的 思想动态。严格管理，积极与家长配合，研究教育学生的有效方法。及时发现问题及时处理。在担任班主任工作期间，针对学生常规工作常抓不懈，实施制度量化制度的管理。培养学生养成学习、清洁卫生等良好的习惯。努力创造一个团结向上，富有朝气的班集体。该班在各方面的表现都比较好，并在体操比赛中荣获级组第一名。
二、教学工作 在教学工作上，根据学校的工作目标和教材的内容，了解学生的实际情况通过钻研教材、研究具体教学方法，制定了切实可行的学期工作计划，为整个学期的美术教学工作定下目标和方向，保证了整个教学工作的顺利开展。在教学的过程中，学生是主体，让学生学好知识是老师的职责。因此，在教学之前，贯彻《九年义务教育美术教学大纲》的精神，认真细致地研究教材，研究学生掌握知识的方法。通过钻研教学大纲和教材，不断探索，尝试各种教学的方法，以如何培养儿童创造能力教学实验专题。积极进行教学改革。积极参加市教研室、及学校组织的教研活动，通过参观学习，外出听课，等教学活动，吸取相关的教学经验，提高自身的教学水平。通过利用网络资源、各类相关专业的书报杂志了解现代教育的动向，开拓教学视野和思维。艺术需要个性，没有个性就无所谓艺术。在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，方法等等，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。艺术的魅力就在于审美个性的独特性，越有个性的艺术就越美，越能发现独特的美的人就越有审美能力，越有创造力。所以，在儿童美术教育中，有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，在进行艺术创作时充分得以自由地运用。
三、第二课堂的开展，因材施教，做好培优工作。抓好第二课堂，实施素质 教学。根据本校学生的美术基础，发掘有美术兴趣、特长的学生组织他们在第二课堂进行培养，并按年龄、基础等情况分为美术兴趣小组初级班和创作班。按实际情况采用不同的计划、步骤，方法，进行有效的培训教学。初级班以基础训练，观察能力为主，创作班则重发挥技能，通过观察生活、关生时事、外出写生把所见、所闻、所想在创作中自由表现。学生经过一个学年有计划、有步骤的培训后，美术水平有了很大的提高。所创作出的作品题材广泛，构思新颖、色彩丰富。具有较高的艺术水平。在学校的支持下建成本校特色的艺术长廊，各方来宾对我校学生的美术作品有着较高的评价。并在精神上支持我们的做法。并在一定程度上提高了我校的文化氛围。
四、其它工作 除了日常的教学工作之外，负责校内大部分的宣传工作，为了能做好学校的宣传工作，不计酬劳，任劳任怨、加班加点，按时保质完成工作。如校内各橱窗，宣传横额（牌）、舞台布置等。在这一学年的工作中，通过和同事共同的努力，提高了我校的美术水平，取得一定的成绩。但在教学工作中，自身尚有不足之处，还需继续努力提高自身的能力。寄望于下一学为提高我校学生的美术水平，营造校园的文化气氛，促进我校素质教育的发展作更大的努力！
岩英小学一年级上册数学学科教学工作总结
（2016—2017学第一学期）
执教：刘 海
12.浅谈信息技术与美术学科的整合 篇十二
关键词:信息技术;美术;整合
信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势,信息技术的飞速发展改变着传统的教育模式,美术教学也面临教育信息化的挑战。
一、信息技术与美术学科整合的理念
信息技术与美术学科教学的整合,既是课件与课堂教学的整合,也是信息技术与教学过程中人的整合,还是教学资源和教学要素的有机集合。课程整合将信息技术看作是教学的一个有机组成部分,它主要在美术课程的教学活动中有机结合使用信息技术,以便更好地完成教学目标。信息技术与美术学科整合,合理利用信息技术手段优化美术学科教学,促进美术学科教学的改革和发展,努力营造轻松愉快的学习氛围。
二、美术专业信息技术课程现状
由于信息技术与美术两个专业的跨度较大,往往出现来自信息技术专业的教师美术知识缺乏,或者美术老师由于对于信息技术知识了解的不够,从而直接造成电脑美术专业的信息技术课程与美术课程分家。很多教材只注重信息技术知识和技能以及工具的使用方法,而这些技能在美术方面的应用却得不到足够的体现。
信息技术与美术教学整合主要表现在以下几个方面:
1.软硬件设备已具备。目前,信息技术教育的硬件设施已日趋完善,各学校多媒体教学设备越来越先进,为信息技术与美术教学的整合提供了硬件条件。各种各样的应用软件和丰富的网络资源则为信息技术与美术教学的整合提供了软件平台。
2.教师已具备运用信息技术的能力。经过长期的信息技术培训及自主学习,广大教师已能够熟练地运用各种应用软件及网络资源进行教学。
3.学生已经具备整合的基本素质。信息技术与美术教学整合的最终受益者是学生。丰富多彩的人机交互方式和网络资源使学生能极为自主和极富个性地取得跨时空的美术知识,创设了一种开放式的教学环境。
三、信息技术课程与美术课程整合的实施
(一)信息技术与美术教学整合的优势
1.优化信息资源。将信息科技与美术课整合以后,我们可以通过计算机图、文、声、像并茂的特点,甚至三维虚拟现实等多方位信息用于制作课件。
2.提高学生对美术作品的审美能力。在美术教学中,运用多媒体进行美术作品欣赏,可为学生创设丰富多彩的形声信息,更能在学生心灵上唤起健康与美的情趣及丰富的想象。
3.突破技能的限制。传统的美术课教学中,往往出现一个学生有很好的创意和设想,由于技能的限制,最终的作品不能达到预期的效果,整合以后,传统的绘画技能已被淡化到最小程度,而创新占据了主导地位。
4.突破教学重点、难点,教学形式内容更为丰富多彩。通过课程整合,紧抓重点、难点,将原来教师的单纯讲授变成学生主动探讨,与学生间协作学习相结合等灵活多样的教与学的形式,充分运用计算机的功能。
5.实现因材施教。有了交互性就能实时地反馈信息,实现教师和学生间的双向交流,对学生进行个别化的指导,同时也可以创设出协作式学习氛围,因而可以满足不同认知水平和认知风格的学习者,真正实现因材施教。
(二)信息技术与美术学科整合的实施途径
1.利用独特的视觉效果、动态的画面展示,激发学生的兴趣。一些走在改革前沿的教师有机地把网络信息为我所用,这种运用不仅刺激了学生的视觉和听觉,而且激发了学生的学习兴趣。
2.利用因特网和各种绘图软件,培养学生的能力。利用因特网搜集资料,学生动手制作演示文稿。在处理图片的过程中,学生遇到问题请教老师,培养了学生与人交流的能力。在版面的设计、色彩的搭配上,教师给予意见,学生参考,又培养了学生感悟美丑的能力。
四、信息技术与美术课程整合的意义
信息技术对美术领域的介入,实现了现代信息技术与美术的高度融合。信息技术的运用是美术教育教学的一个重要发展方向,为实施素质教育提供了理想的教学环境。我们要把传统教学的优秀方法与信息技术相结合。随着人们对信息技术与美术教学整合的研究不断深入,美术教学的模式将不断得到优化和更新。
参考文献:
[1]章剑卫.信息技术与课程整合的研究与实践[J].中国电化教育,2001,(8).
13.美术学科工作总结报告 篇十三
新生的到来赋予了学校新的气息，方才从梦幻一般的假期生活中觉醒。在这开学之际我在思考该如何展开接下来一学期的工作安排，制定一个较为周密的计划，再加上辛勤与汗水，才有可能收获成果。本人结合这学期对的实际，经过深思熟虑的思考后吗，拟定计划如下：
一、指导思想
认真贯彻学校工作重点，通过美术教学进一步培养学生的创新精神和实践能力，以课程标准改革为中心，着力抓好新课程的培训、实验和推广工作，结合我校实际组织内教师探索教学创新策略的研究。
我现将课程改革作为美术学科教学研究的中心工作，通过教学实践与探索深入领会课程理念，通过多种教研方式唤起美术教师参与教改的积极性和主动性，认识总结新课程改革实施中形成的经验，加强对教师素质的培养，搞好美术阵地建设，前面提高我校美术教学质量。
二、工作目标
1、对学生进行传统的文化艺术教育和当代的艺术文化教育。
2、通过各种方法特别是现代教育手段柴永形象直观的教学形式即能引起学生广泛兴趣的，达到积极的教育的效果。
3、要与学校密切合作与班级教师紧密合作，展开多种形式的美术课堂教学和美术创作活动，对学生进行美育教育，凸显美术
三、工作要求
四、工作计划进度表
第周（日期） | 工作安排 | 备注 |
1（9月3-7日） | 认识红黄蓝 | 9月份班级与课程安排工作开展 |
2（9月10-14日） | 哆啦A梦上色（红黄蓝的巩固） | |
3（9月17-21日） | 认识绿橙紫 | |
4（9月24-28日） | 中秋节放假事宜、国庆节安排事宜 | |
5（10月1-5日） | 国庆节放假 | 10月份规范课堂、教学、教研、德育工作开展 |
6（10月8-12日） | 认识绿橙紫二（） | |
7（10月15-19日） | 认识圆形或者类似圆形的事物的的简笔画 | |
8（10月22-26日） | 认识方向的简笔画盒线段、直线的绘制 | |
9（10月29-11月2日） | 将红黄蓝，绿橙紫与形状结合（一） | |
10（11月5-9日） | 将红黄蓝，绿橙紫与形状结合（二） | 11月份期中考试安排及校教研活动 |
11（11月12-16日） | 校 朗读者 活动筹划 | |
12（11月19-23日） | 校 朗读者 活动举办（校教研活动） | |
13（11月26-30日） | 活动总结、部门（微课）公开课活动开展 | |
14（12月3-7日） | 国际残疾人日活动的举办（部门活动） | 12月份课程、科研、课题相关专业的研究 |
15（12月10-14日） | 教师课程进度研讨活动 | |
16（12月17-21日） | 教师相关学科论文的开展 | |
17（12月24-28日） | 教师相关学科论文的研究课题 | |
18（12月31-1月4日） | 听课笔记撰写、教案完成度 | |
19（1月7-11日） | 期末考试复习准备、工作总结、教案完成 | 1月份期末工作的总结 |
20（1月14-18日） | 14.小学美术学科教学总结 篇十四小学美术学科教学总结1 本学年，我主要担任二年级三个班、三年级五个班的美术教学工作。一学年的美术教学即将结束，为了今后更好地进行美术课的教学，弥补不足，现将这一学年的教学工作总结如下： 一、课堂教学 坚持以审美教育为核心，注重培养学生对美术的兴趣、爱好及情感。努力做到通过美术教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的美术实践活动（做、画、联想、想象）中，主动地去发现、去探究，去感受美术、理解美术、表现美术，并在一定基础上创造美术。美术欣赏课还加入了一项让学生自己介绍美术，表达自己艺术见解的实践活动，这也使学生的能力得到了锻炼。不足之处是侧重了情感、兴趣的培养，稍微忽略了学生知识的传授。毕竟三者是相互作用、相互促进的。掌握了知识才能更深层次地感受、理解美术。 二、课堂管理 为了使学生能轻松、愉快地上美术课，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正。不足：对于学生的一些扰乱课堂的行为批评力度不够。总以为学生不是恶意，只是不成熟的表现。所以给他们的环境较为宽松。致使他们不能真正认识到自己的错误而有恃无恐。因此，今后应特别注意赏罚分明、把握尺度。 三、使学生形成基本的美术素养 在美术教学中，我注重面向全体学生，以学生发展为本，培养他们的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。因此，我选择了基础的、有利于学生发展的美术知识和技能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。同时，要课程内容的层次性，适应不同素质的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习能力，为终身学习奠定基础。 四、考试 为了使美术考试不流于老套、死板，使学生能更自然地表现美术，表达自己对美术的理解，也为了让我对每位学生有个基本的了解，美术考试我采用了：以学生平时作业为主的评价方式，让学生充分重视平时，结合特殊表现进行打分，大大提高了学生对美术的认识程度与重视力度。 五、课外辅导 一学年来，我利用课余时间积极辅导学生参加各种比赛，为学生提供一个展示平台，提高学生学习美术的兴趣。20xx年9月，我辅导了六（4）班邱义程同学参加由市教育局举办的“畅想中国梦·校园之声”书画摄影竞赛，荣获县级一等奖、市级一等奖的好成绩。20xx年9月21日，我辅导了杨熙尧等四位同学参加由镇沅科协举办的第二届镇沅青少年科技创新大赛，四位同学都获得一等奖，我获得“优秀科技教师”奖。 20xx年10月1日，我辅导了李昕怡等21位同学参加了由镇沅文化局组织的现场绘画比赛，6人获一等奖，6人获二等奖，9人获三等奖。20xx年10月10日，我辅导了杨熙尧等两位同学参加由镇沅县关工委举办的以“中国梦·我的梦”为主题的现场绘画比赛，两人分别获二等奖。20xx年10月20日，我辅导六（4）班邱义程同学参加由镇沅县民政局、教育局、共青团组织开展的《我和我爷爷奶奶》敬老文化主题公益活动绘画比赛，结果现在未知。20xx年6月1日，我辅导了彭思源等23位同学参加了由镇沅青少年活动中心举办的鹅卵石现场绘画比赛，4人获一等奖，6人获二等奖，11人获三等奖。20xx年1月，在学校艺术长廊展出学生绘画作品62幅。 通过一学年的学习，学生各个方面的能力都得到了一定程度的提高。当然，其中也暴露出了一些不足，这些还有待于今后不断学习，加以改正、提高。 小学美术学科教学总结2 日子过得真快,转眼间,20xx年的脚步已走过了尽头,一个学年也就要过去了。在校领导和同事的帮助下,我顺利地完成了本学期的工作。回顾这一学期,既忙碌,又充实,有许多值得总结和反思的地方,现将本学年的工作做一个小结,借以促进提高。 一、加强学习,不断提高思想业务素质 新时期的小学生美术教育不再是一种单纯的技能技巧训练,它为发展学生整体素质服务,以学生发展为本。所以,一直以来我都积极学习,认真备课,及时书写教后反思。一学期来,对于低年级的新教材,我加大了研究力度,备课时不但要被教材,还要备学生。对于三年级也同样和同课头老师备课,共同研讨,并让自己树立先进的教学理念。平时有时间还通过网上查询,外出听课,学习有关师德的书籍《美术教师在教学中的作用》、《现代美术教育》还订阅了《少儿画苑》,使自己在教育方面不断进步,通过这些活动,不断充实了自己,丰富了自己的知识和见解,为自己更好的教学实践做好了准备。 二、求实创新,认真开展教学、教研工作 教育教学是我们教师工作的首要任务。本学期我立足“用快乐贯彻课堂,实践新理念”,力求让我的美术教学更具特色,形成独具风格的教学模式,更好地体现素质教育要求,提高美术教学质量。 本学期我担任的是一二年级美术共四个班的美术教学工作,课时量比较大,在日常教学中,我坚持切实做好课堂教学“五认真”。课前认真作好充分准备,精心设计教案,并结合各级各班的实际情况,灵活上好每一堂课,尽可能做到当堂作业当堂完成,课后仔细评价,不同类型得到课,不同年级采用不同评价方法,使学生对美术更有兴趣,同时提高学生的美术水平。平时,我还积极和班主任进行沟通,了解学生,改进教法,突破学法。 由于学校是寄宿制学校,对于有些课程,由于材料原因,无法正常进行,于是,我创设了校本课程,把泥塑课改为橡皮泥课,水墨画改为油画棒创作课,这样不但加强了课程进度,也让我们的课堂增加了乐趣。特别是橡皮泥,泥塑的色彩太单调,而橡皮泥是五彩的,学生就抓住这一特点,尽情的展示自己的才华,看着学生的一件件作品,我惊呆了,更让我知道了学生的综合实践能力和创新思维能力有多高多棒。 小学美术学科教学总结3 一个学期又要结束了，在本学期学校的美术教学工作，基本上比较顺利地完成任务。从总体来看工作有收获，也在工作中发现一些存在的问题。今在此作工作总结，以便来年教学水平更上层楼。 一、教学计划贯彻情况 教学中认真遵照教学大纲要求，认真贯彻党的教育方针，坚持思想教育和技能教育，大力推广素质教育，按时按质地完成了本期的教育教学工作。 二、教学情况： 1、老师们能按照学校工作管理规定，认真备好课，写好教案，努力上好每一节课。美术科学校安排的课时比较少(一周每班一节)这对于学生来讲的很重要的一节课;对老师来讲是比较难上的一节课。所以才能上好每节课对老师对学生都是很关键的。除了备好课、写好教案外，我还要查阅各种资料，能上因特网时还上网寻找好的教学材料，教学课件，把它们和我所从事的工作结合起来，为我所用。 2、在美术课教学中有的放矢，有重点有难点，注意美术课内容的调整，教学中注意体现民族特点和乡土文化，充分发扬我国民族、民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。美术教学中体现时代精神，适应社会发展的趋势。充分利用当地的美术资源，丰富美术教学的内容。美术教学中注意适合学生的心理和生理特点，注意循序渐进和趣昧性。贯彻理论联系实际的原则，教学内容的选择注意到联系学生生活的实际，要按10--20%的课时比例补充乡土内容，以反映当地社会与经济发展的实际。通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好;学习美术的基础知识和基本技能，培养学生健康的审美情趣、初步的审美能力和良好的品德情操;提高学生的观察能力，想像能力、形象思维能力和创造能力。 3、在教学之余，教师们也注重自身发展进步。除了听课，评课，参加教研组教研活动外，教师还注意到要自学。从思想上，利用行评机会端正自己;从行动上参加继续教育学知识，学电脑技术，学教学技能等;在生活上注意形象，为人师表。作为教师教学工作是主要的，但除了教学工作外，我也积极参加学校组织其它活动如：政治理论学习，课改教研等等。 4、除了认真完成正常的教学工作以外，老师们还开展了美术兴趣课的教学工作，课外兴趣辅导等。并有多人次在各级各类比赛中获奖。 三、经验和教训 1.教师要认真贯彻本教学大纲的精神，处理好思想品德教育、审美教育、能力培养和双基训练的关系。在传授双基、培养能力过程中，加强思想品德教育。要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培养学生健康的审美情趣，提高中生的审美能力。 2.要贯彻启发式原则，采取多种教学形式，充分调动学生的学习积极性，使他们生动活泼地学习，大胆地进行艺术表现和创造。 3.教师应加强示范，并充分利用展示图片、美术作品及放映幻灯、影片、录像片等教学手段和现代教育技术进行直观教学。 4.要关心美术教学的改革和发展，积极进行教学改革实验，努力提高教学质量。 5.学业考核以平时成绩为主，考核可采取多种方式。 6、对学生美术学习的评价要尽可能做到态度习惯养成和知识能力发展并重，做好教学工作计划，并鼓励大胆创进和个性发挥，即着眼于实际成绩，更注重未来发展。 7、美术教学要尽量注意学科间的联系。如在讲到点、线、面等概念时，可联系数学中的相关概念来解释。 小学美术学科教学总结4 为了让学生乐意地接受美术这门艺术教育，并且喜欢上这门学科，激发学生学美术的兴趣是非常重要的。只有如此，才能引导学生主动地跨入艺术的宫殿，为其终身学习和发展营造氛围和打下良好的.基础。 岁月如梭，转眼间一个学期就过去了。在这一学期中，我担任三年级的美 术教学工作。在工作中我享受到了收获与喜悦给我带来的快乐，也在工作中发现了一些令人不满意的问题。现就这一学期中的美术课教学工作总结如下： 一、贯彻落实教学计划： 本学期我认真贯彻党的教育方针，坚持思想教育和技能教育，大力推广素质教育；教学中我认真遵照《小学美术课程标准》要求，以身作则，言传身教，亲自示范，细心指导，按时保质保量地完成教育教学工作。 二、注重美术教学过程： 在教育教学工作中，我认真遵照《课程标准》的要求，遵循美术教育原则，根据学校的学科教学要求以及学生的年龄特征制定出切实可行的教学计划。同时，在课堂上认真上好每一节课，把自己的美术知识尽心尽力地传授给学生，使学生学到一定的基础知识，掌握了一定的美术方面的基本技能和技巧，使学生提高审美能力。在教学中，我注重激发学生学习美术的兴趣。利用媒体 展示，讲述名人故事等，我认为兴趣是学习美术的基本动力，我充分发挥美术教学的特有魅力，使课程的内容形式和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使之转化成持久的情感态度。此外，将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调了知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟到了美术的独特魅力。 为使学生形成基本的美术素养，在美术教学中，我更注重面向全体学生，以学生发展为本，培养学生的人文精神和审美能力；为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定了良好的基础。因此，我选择了基础的有利于学生发展的美术知识和机能，结合过程和方法，组成课程的基本内容，收到了良好的效果。 三、辅导学生精心绘画： 在美术指导方面我市精心细致，一丝不苟。学期中，我乐意接受学校的美术辅导任务，牺牲自己的休息时间辅导 学生绘画。肖宇星、严梦、孙瑜佳、王明慧等同学参加了我的绘画指导，创作了一幅幅优美的作品，得到了学校领导的高度评价。现将作品已投去参赛。 总之，在这一学期的教学工作中，通过扎实的工作，不懈的努力，培养了学生对美术的兴趣与爱好；训练了学生的美术表现方法和技能；培养了学生健康的审美能力和情操；提高了学生的观察、想象、思维和创新能力，成绩显著。但尚有不足之处：一是关照差生不够，还有少数个别学生的作品不理想；二是课堂不够严谨，创新氛围不够浓厚。在新的学期里，我会更加关注全体学生，积极营造美术艺术气氛，为促进素质教育的发展再作贡献！ 小学美术学科教学总结5 根据万教字60号文件的通知，我校两位美术老师对所有年级学生的美术课程内容进行了自查，其中包括欣赏课，绘画课，设计课内容的自查，现将自查情况报告如下： 我校的美术课一直都是按照课程标准的要求认真上课，本次对上学期及本学期已经学过的几课进行了自查。抽查的赏析，绘画，设计，一年级口头欣赏还存在问题，口头表达能力还需要提高。六年级学生造型表现作品缺乏创意，循规蹈矩。有的怕画、怕想象，学习动力不够；有的怕写实，怕表现不够，不敢画；绘画变得困难起来。设计课大部分能进行一些简单的创意和设计，能感受设计制作与其他美术活动的区别。对美术作品能进行简单的形式分析，从对形色的认识，扩大到质感的认识，表达自己的感受。 五六年级的学生，欣赏课较多，通过平时写赏析，评述作品，已经可以自己独立对一幅作品进行简单分析。设计课的思维活跃，作品新颖，当然也有的学生因为平时对美术课的忽视，在本次测查中表现不太理想。 总体测查结果如下： 优点： 1.构图较饱满，没有较多空白。 2.在完成作业时大都可以做到精细描写 存在的问题： 1.有个别同学对待作业完成不够认真，完成速度较慢 2.学生作业缺乏创意性 改进方法： 1.在完成作业时加强对完成作品速度较慢的孩子的督促 2.培养学生日常生活中的观察能力，从生活中吸取更多对艺术作品的创意。 通过本次测查，我对美术作业的一点感想及整改计划如下： 一、增加美术作业品种的多样性。同是一节美术课，作业可以是绘画，可以是泥塑，也可以是剪贴，让学生有充分的自主权，这点也是学生喜欢上美术课的重要原因之一。 二、美术与其它学科相融合，使美术作业的用途更广泛了。充分发挥小组长的作用，督促管理学生用具带全带齐；教师利用校讯通平台与家长沟通，告知用具。让学生多说、敢说、会说。一点点渗透美术语言，掌握美术欣赏的基本方法。 三、课堂美术作业可以进行横向和纵向延伸，收集美术课中学生的优秀小工艺作业作为学生作品充实学校展厅。整理学生的优秀绘画作业作为学生参赛作品，在校园里布置楼道画廊，成为校园一道独特的风景线。 总之，对“美术作业多样化”的理解是仁者见仁，智者见智，各有千秋。但，美术教学的目标是相同的，那就是希望我们的美术作业，品种更加丰富、品质更加完善，学生的美术素质不断提高。 小学美术学科教学总结6 包括我在内好多老师上课都是，老师在上面扯破喉咙，学生在下面谈笑风生，整个教室乱成一锅粥。这样的课真的很难上下去。 俗话说：无规矩不能成方圆，虽然当前的教育提倡发展学生的个性，但是教室毕竟是学生学习知识的公共场所，课堂纪律的好坏直接影响到学生的学习效果。无论什么课，对学生的课堂常规要求都是必不可少的。 行为规范的养成不是一朝一夕的事。小学生的年龄特点决定了他们活泼好动，自控能力差。怎样才能让他们在美术课上形成良好的行为规范呢?经过一段时间的实践，我发现了几种行之有效的方法。 一、课前准备：短句对答，师生互动。 要上好一节课，首先要做好课前准备。为了方便学生记忆，我把课前常规的要求编成几句简明扼要的短句，如：“手放桌面，脚放地面，身子坐直，眼睛看老师，不做小动作”等教给学生，每次课前都用“对答”的形式跟学生进行练习。 师：手放?生答：桌面 师：脚放?生答：地面 师：身子?生答：坐直 师：眼睛?生答：看老师 师：不做?生答：小动作 师：学具放在?生答：右上角 师：从大到小?生答：往上排 这种“对答”的互动形式带有一点游戏的味道，学生很感兴趣。简单的几句话，学生一下就记住了。他们一边回答，一边检查自己的常规，纠正不好的坐姿和行为。在短句的提示下，教室里马上就安静下来，学生的注意力很快就集中到老师身上，大部分同学都能在最短的时间里进入良好的学习状态。 二、课堂纪律：明确要求，奖惩分明。 美术课以动手实践为主，学生在绘画和制作的过程中必然会有讨论、交流的情况。为此，我给他们制定了明确的要求：专心听讲，动静分明。 我告诉学生，课堂上随便讲话是对老师和同学的不尊重，再聪明的学生，如果在课堂上不认真听讲，学习的质量也会大打折扣。而且，一个人的违规行为还会影响到其他同学的学习。因此，老师讲课时要专心听讲，不乱讲话。作业过程中，允许学生互相讨论，但是要求他们把声音控制在只有两三个人能听见的范围内。为了加深学生对声音 大小的理解，我用了两种动物作比方：一种是呱呱大叫的青蛙，一种是嗡嗡细语的蜜蜂，我要学生想象如果大家都像青蛙一样放声大叫会是什么情形，然后再让他们模仿蜜蜂飞舞时的声音，这样，大部分学生在作业过程中都能够有意识地控制自己的音量，教室里几乎见不到学生大喊大叫的现象，偶尔有个别同学忘记了要求，旁边的同学也会马上把手放在嘴边提醒他收小声音。 明确要求后，还要对学生进行适当的评价，通过具体的奖励和惩罚来引导学生继续好的行为，改正不好的习惯：每节课被老师表扬三次的同学，可以得到激励之星的奖励;被批评三次的同学，下课就不能活动。学生对老师的奖励是非常看重的，即使是一颗小小的红星，对他们也具有非常巨大的吸引力。 在课堂上，我一般采取以鼓励为主的方法，尽量多表扬学生。对进步大的同学，我会有意识地多给他们一些表扬，让他们在老师的肯定中看到自己的进步。同时，对个别控制能力比较差的学生来说，失去课后十分钟的休息机会是一件非常难受的事情，因此，一般在我点名批评到第二次的时候，他们已经注意收敛自己的行为了。 三、课后清洁：责任到人，持之以恒 【美术学科工作总结报告】推荐阅读： 美术学科年度总结12-11 美术学科课外兴趣小组活动总结01-09 美术学科06-15 美术学科与信息技术08-03 学科知识与能力美术08-28 美术学科教学论文09-30 四年级美术学科渗透法制教育工作计划08-06 小学美术学科教学论文08-24 初中美术学科教学计划11-01 小学美术学科教学模式02-11 |