龙山中心小学文明创建工作实施方案

龙山中心小学文明创建工作实施方案（10篇）

1.龙山中心小学文明创建工作实施方案 篇一

福 州 市 亭 江 中 心 小 学

福州市亭江中心小学创建全国文明城市工作实施方案

今年，是十二五规划的开局之年，也是福州市创建全国文明城市的总评年、决胜年。为在我校深入开展创建全国文明城市活动，不断提升学校文明创建工作水平，并以文明创建工作为抓手，全面开创我校教育工作新局面，根据马教综[2011]8号关于下发《马尾区教育系统创建全国文明城市工作实施方案》的通知要求，结合我校创建工作实际，特制定本实施方案。

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以推进社会主义核心价值体系“三进”为载体，紧紧围绕福州市、马尾区创建全国文明城市的工作部署，认真落实《全国文明城市测评体系》和《全国未成年人思想道德建设工作测评体系》的具体要求，充分发挥教育优势，充分调动广大师生员工和广大家长的积极性、创造性，围绕加快发展、突出和谐教育、平安教育、生态教育和人民满意教育理念，坚持以人为本、广泛开展群众性精神文明创建活动。

二、工作目标

以文明创建为抓手，以提高全校师生的文明意识、环保意识和加强学生养成教育为目标，以开展“小手大手相牵，共创美好家园”活动为主线，以群众性创建活动为载体，以未成年人思想道德建设为重点，针对教育面临的突出问题，围绕发展抓改革；把握教育工作的主要任务，围绕中心抓质量；抓住影响教育发展环境的主要因素，围绕和谐抓稳定；明确新形势下教师队伍建设的主要内容，围绕落实抓作风，力促我校教育工作取得新成效，再上新台阶，为我市争创全国文明城市再立新功。

三、组织机构

为扎实推进全区教育系统创建全国文明城市工作，经研究决定，成立“福州市亭江中心小学创建全国文明城市工作领导小组”，成员如下：

组长：叶辉

副组长：陈晓枫

余素娟

郑云

成员：张文玉

卢月飞

余则谈

黄学忠

陈秋

刘春燕

郑杨光 领导小组下设办公室 主任：郑云（兼）

四、活动主要内容：

1、健全未成年人思想道德教育领导体制和工作机制，设立专门的协调机构，建立健全学校、社会、家庭三位一体的思想道德教育网络，有实效。

重点指标：设立家长学校，在校学生犯罪率控制在3‰以内，行为良好率达99%以上。

主要措施：

（1）成立未成年人思想道德教育工作领导小组，将德育工作列入重要议事日程，纳入目标考核体系，定期开展专题研究和工作督查；

（2）认真落实《武汉市教育战线未成年人思想道德建设考核评估办法》，积极推进“新三好”评价机制和学生综合素质等级评价制度，进一步加强青少年法制教育、心理健康教育 ；

（3）着力办好家长学校，提高家庭教育水平；（4）大力开展形式多样的社会实践活动，推进学校、社区共建工作。

2、坚持社会主义核心价值体系，扎实推进社会主义荣辱观教育，广泛开展“弘扬和培育民族精神”、“诚信”等主题教育和实践活动。通过专题班会、校会、国旗下讲话、广播、网络等形式，加强对学生日常行为规范的教育；通过教职工大会、民主生活会、校本培训等形式，加强师风师德教育，重点抓好“责任与使命”教育、师德与师纪教育。同时积极开展师生先进典型评选活动。

3、开展文明教育活动。开展““不给他人添麻烦，做文明有礼的福州人”活动，引导学生尊敬师长、见面行礼、主动问好，推行校园文明礼貌用语，做到知礼仪、重礼节；倡导同学之间结对互助，通过交流谈心、节日联欢、补习功课、赠送学习用品等形式，互帮互助，互学互爱，养成关爱他人、乐于助人的品德；组织学生积极参加学校的各项活动，认真完成老师布置的任务，爱护公物，关心集体，强化集体观念，增强合作意识。广泛参与“迎创建、讲文明、树新风”活动开展以“文明说话、文明着装、文明就餐、文明住居、文明交友、文明娱乐、文明出行、文明购物”等“八个文明行为”为主要内容的实践活动，通过签公约、发倡议等形式，强化学生文明意识。组织广大师生学习以最基本的日常公共礼仪为主要内容，举办礼仪知识讲座，对师生进行文明礼仪知识教育培训。

4、开展遵纪守法及安全教育。通过各种形式加强宣传，不断提高师生员工对安全文明校园创建活动的知晓率和参与率；制定和完善校园安全文明建设管理的规章制度，强化师生遵纪意识，严格执行学校的各项管理制度，努力创造严格有序、安全、文明的校园秩序。

5、开展建设文明家庭系列活动。学校印发“小手大手相牵，共创美好家园”活动告家长书，将文明、卫生、环保理念传播到家庭、社区，倡议家长学习文明守则，改正不良习惯，做文明卫生、保护环境的淮北人。组织广大学生和家长利用双休日时间，共同走向街道、社区捡白色垃圾，打扫公共卫生等，以学生的行为影响家长，将学校教育延伸到家庭、社区。重点围绕“三管六不”，即管住自己的嘴，不随地吐痰、不讲脏话；管住自己的手，不乱扔杂物、不乱写乱画；管住自己的腿，不损坏花草树木、不翻越交通护栏。

6、开展校园及周边环境卫生清理专项整治活动。及时清除校园内垃圾，做到日产日清，消灭卫生死角，使校园及周边环境得到彻底净化。同时，组织学生清除周边街道、公共设施上的小广告，清洗学校周边公共设施，维护学校及周边绿地和花草树木。

7、开展各种形式的健康教育活动。通过课堂、宣传栏、广播、网络、主题班会等形式，积极开展健康教育活动，认真准备各种资料档案，做到规范、齐全、完整、科学。开展无烟学校创建活动。

11、加强校园文化建设，积极开展阳光体育健身文化活动；加快信息化建设，保障校园信息畅通。

四、工作安排：

按照工作要求，创建工作分为四个阶段： １、分解任务、宣传发动（2011年1月---2月）

成立创建领导小组，健全创建领导机构。制定工作方案，明确创建任务、责任人，确定完成时限。、自我评估、补缺补差（2011年3月）

深入进行自我评估，认真查找差距，发现问题，制定相应整改措施，确定完成时限，资料搜集、整理，逐项工作抓落实。

3、突出重点，攻坚克难（2011年4---5月）

在整体推进的基础上，突出重点难点，集中开展整治行动，推动争创工作向纵深发展。

4、巩固提高，准备迎检（2011年5月---6月）巩固成绩，提升水平，备好资料，接受检查和考评。

五、工作要求：

创建工作时间紧、任务重、要求高、难度大，必须按照方案要求，把工作落到实处。

1、加强领导。按照马尾区教育局工作要求，成立学校相关工作机构，逐级负责，层层落实并签订责任状，做到组织到位、领导到位、制度到位，工作抓紧抓实、抓出成效。

2、周密部署。根据工作要求，结合学校实际，制订学校创建工作实施方案，落实具体责任人，确保创建工作有效推进。

3、密切配合。创建工作涉及面广，各科室、教研组要在学校统一指挥下，协调工作，树立全局意识，形成创建的良好氛围。

4、抓好落实。要明确工作目标，层层分解工作任务，责任到人，使创建的每一项工作落到实处。

福州市亭江中心小学 2011年3月3日

2.龙山中心小学文明创建工作实施方案 篇二

2012校园绿化美化实施方案

为了贯彻落实县教育局《创建省级园林城市》文件精神，进一步提升校园绿化、美化水平，加强生态文明建设，促进学校环境育人，全面提升学校的办学品位和办学质量，结合学校实际，制定本实施方案。

一、指导思想

以科学发展观为统领，积极动员广大师生参与创建省园林城市活动，全面提高校园绿化规划、建设和管理水平，发挥环境育人作用，为广大师生创造宁静、优美的学习与工作环境。

二、领导小组

组长：冯聪

副组长：何冬洁

组员：姚文新陈振华王宗虎赵炳会白皎

三、任务分解

1．利用校园广播、板报、专栏，面向广大师生普遍开展创建宣传工作，统一思想，提高认识，营造浓厚的创建氛围。

责任部门：总务处、政教处、少队部。

2．加大环境治理，抓好校园的绿化、美化、香化工作。校园内教学区、办公区要因地制宜地进行增绿、补绿，精心设计、合理规划校园的小景观，体现学校育人特色、办学理念、办学个性。

责任部门：总务处

3．强化养成教育，努力提高广大学生的绿化环保意识。教育引导学生从我做起、从现在做起、从身边小事做起，切实增强绿化环保意识。积极倡导和推动广大少年儿童参与创建活动，从绿化、美化校园及周边环境做起，逐步延伸到校外，延伸到社区。教师要在创建工作中起到表率作用，以自己的实际行动影响和带动广大青少年，真正将创建工作扎实有效地开展下去。

责任部门：教务处、少队部、政教处。

四、实施步骤

从2012年3月至2012年12月，分三个阶段实施：

1．宣传发动阶段（2012年3月一2012年4月）：制定工作方案，召开创建动员大会，成立组织机构，明确目标任务，落实责任单位。

2．集中建设阶段（2012年5月一2012年9月）：按创建方案积极组织实施，在男生宿舍门前和教师宿舍门前种国槐20株，紫穗槐100株，确保实现争创省级园林单位的目标。

3．完善总结阶段（2O12年10月一12月）：完善台账资料。

五、工作要求

1．切实加强对创建工作的领导。全校师生要把思想统一到县教育局的决策部署上来，切实加强对创建工作的组织领导。实行“一把手”负责制，主管校长为牵头领导，总务处为牵头部门。各有关部门要细化创建工作规划，对相关责任进行再分解。

2．实施创建工作目标责任制。明确职责和任务，将所有指标逐项细化，层层分解，明确责任，做到人人有责任，事事有人管。各部门每月30日前向学校报告绿化进度。

3．搞好部门间的协调配合。学校要积极与教育主管部门联系、沟通，及时通报信息，掌握创建动态，接受指导，确保各项创建任务如期完成。

3.龙山中心小学文明创建工作实施方案 篇三

创建语言文字规范化学校工作方案

一、指导思想

以科学发展观为指导，坚持“以评促改，以评促建”的指导思想，坚持“重在建设，重在过程，重在实效”的指导方针，全面宣传国家语言文字法规政策，将语言文字规范书写的要求纳入常规管理，渗透到学校的各项教育教学活动中，以营造良好的语言文字环境，增强师生的语言文字规范化意识和语言应用能力。

二、组织机构

为使创建活动落到实处，经学校研究决定成立领导小组，全面领导和负责创建语言文字规范化教育特色学校的工作。

组 长：骈西存 副组长：王士敏 相启清

成 员：李雪迎 李明霞 张冬梅 孙中杰及各班主任 领导小组下设工作办公室，办公室在教务处，由教务主任李雪迎兼任办公室主任，负责处理日常事务。

三、具体措施

（一）大力宣传，师生达成共识。

⒈全面贯彻国家语言文字法律法规、方针政策和语言文字规范标准，普及国家通用语言文字，促进语言文字应用规范化，是保证社会高效运转和提高社会信息化水平的必要条件，是实现全面建设小康社会，推进中华民族伟大复兴宏伟目标的基础性工作之一。⒉普及普通话和语言文字规范化是素质教育和社会主义精神文明建设的重要内容之一。对学生进行国家通用语言文字教育，既是培养学生良好的语言文字应用能力，造就高素质的劳动者的需要，又是进行爱国主义教育、优秀文化传统教育和审美教育的有效手段。

⒊开展创建活动，可以规范我校教学活动，提高全体师生的科学文化素质，提升我校语言文字工作的整体水平，进而构建和谐校园，全面提升学校的美誉度。

（二）多管齐下，营造良好氛围。

⒈积极探索语言文字规范化教育同现代信息技术教育相结合的途径。充分利用学校网站，开辟“双推”专栏。宣传《中华人民共和国国家通用语言文字法》，发布学校创建示范校活动实施方案及有关安排等。

⒉利用升旗仪式、班会、广播等途径进行“推广普通话，推广规范字”的宣传，利用宣传橱窗和黑板报推出形式多样的宣传板块，介绍规范语言文字的相关知识，创设规范语言文字的良好环境和氛围。

⒊做好每年9月份的“推普周”宣传活动。在学生中成立规范语言文字活动小组，制定活动计划，坚持开展普通话口语实践活动，力求内容丰富、形式多样，趣味性强、活泼生动，以培养学生普通话口语能力和兴趣。

⒋在校园醒目位置设置“请讲普通话，请用规范字”等永久性标语牌三处以上。在学校教学楼等公共场所设置提示使用规范字和普通话用语的标牌，把规范汉字书写教育工作的宣传和校园文化建设结合在一起。

⒌学校精神文明创建活动计划及校园文化建设中要明确语言文字规范化要求,班主任和语文教师要指导学生搞好班级文化建设，办好班级黑板报，充分发挥班级文化在推行规范汉字方面的作用。要求全体师生规范使用汉字、标点符号、汉语拼音等，严格执行《现代汉语通用字表》《简化字总表》《标点符号用法》《汉语拼音方案》；要求学生必须正确掌握常用规范汉字，不写繁体字、异体字，减少错别字。

（三）强化措施，建立长效机制。

⒈定期召开会议研究语言文字工作,全面落实语言文字规范标准，把普通话融入校内各类活动之中，使语言文字规范化的要求渗透到学校各项教育教学中来。学校牌匾、印章、公文、标语、指示牌、板报、校报、宣传材料、都要使用规范汉字。禁止使用不规范字和繁体字(教学需要除外)（如已经淘汰的异形字和旧字形，已经废止的《第二次汉字简化方案（草案）》中的简化字，生造的简体字、错别字等）。

⒉充分发挥教育教学的主渠道作用。为加强普通话口语教学和汉字书写教学，学校所有课程必须使用普通话授课。各科教学都要注意及时纠正学生不规范用字现象，抓好写字教学。一方面要求教师教案、板书、讲义、批改、评语等，一律使用规范汉字，正确书写，做学生的表率；另一方面，按照新课程标准要求，结合本学科教学特点，注重培养学生普通话口语能力，使普通话真正成为教学语言。

⒊建立长效机制，坚持把普及普通话和用字规范化作为素质教育、常规管理的内容,把语言文字达标作为教师业务考核的一项重要内容。在教师教学质量评估、评选先进、评定职称、业务考核时，把普通话合格列入必备的资格条件之一。在举办演讲比赛，开展辩论赛，讲座、学习经验交流会等活动中，把普通话作为重要的评分指标。

⒋制订约束性规范，将学习使用普通话纳入学生文明礼仪、学生行为规范的具体内容，督促学生使用普通话，确保毕业前98%以上学生的普通话水平达到新课程标准的要求。同时，要把说普通话和用规范字融入对学生的评价、考核，让学生养成规范、端正、整洁书写汉字的习惯。

⒌规范档案管理。有关语言文字书写规范化的文件、资料、计划、总结以及相关的教案、作业、检查记录等等，要全部及时入档，确保档案管理的规范化。

（四）全面培训，提高普及程度。

⒈学校的所有集体活动、各种集会、公务活动、学生的课外活动，教师之间、师生之间、学生之间的各种交流沟通，全部使用普通话。同时，把普通话训练列入校园广播内容，宣传讲普通话的目的意义，介绍推广普通话的法律法规和有关使用普通话的小常识、小资料，讲解普通话发音中的难点问题，举行普通话朗读示范活动。

⒉面向全校师生开设语言文字或普通话辅导讲座,多层次、多方位、多形式开展骨干教师培训活动，再由他们对其他教师的语言文字运用能力进行校本培训。特别是，语文教师要强制学生在课堂上发言、讨论、提问、回答问题时使用普通话,提高学生使用普通话的水平。

⒊定期组织学生广泛开展朗读、演讲、竞赛、文艺等活动，举办讲座、培训、测试活动，举行教师基本功“三笔字”（钢笔字、毛笔字、粉笔字）大赛，以强化教师的语言文字基本功。同时，语文教师要积极组织学生开展书信、作文、书法等竞赛活动，提高学生使用规范汉字的水平，并通过教师和学生向社会、家庭辐射渗透，带动家庭、社会普通话的普及与提高。

⒋政教处、少队部要通过有效开展各种活动，提高学生使用普通话的水平，发现和培养校内各类大型活动的节目主持人，提高节目主持人使用普通话的水平。同时，要组织学生对身边的用字用语情况进行调查研究，让学生体会到说标准普通话、用规范化汉字的重要意义。

（五）净化环境，规范校园用字。

⒈学校领导带头说普通话，要求教职工和学生在教育教学、宣传、会议和其他集体活动中，全部使用普通话；在平时的生活、学习中，提倡使用普通话。

⒉全体师生积极参与检查、纠正学校网站、校报、简讯、黑板报、宣传栏、公文材料、校报校刊及学校周边的不规范用字现象。

⒊全面检查各班教室（学习园地等）、学生试卷及其他印刷物、自制教学软件、网络等用字是否规范并建立健全长期检查机制，确保校园内用语用字规范化。

⒋学校可采用平时抽查、期末普查等形式促进教师用字规范化。教师的教学计划、备课、总结、课件、板书、学习笔记、作业批改和评语等不使用繁体字、异体字。发现错字、别字立即予以纠正。

四、实施步骤 第一阶段：宣传动员（2014年3月前）成立创建“规范汉字书写教育特色学校”工作领导小组，拟订创建实施方案，并于3月15日前将方案、申报表呈报市教育局语言文字工作办公室。同时，办 公室负责制作、粘贴宣传标语，设计学校网站的语言文字工作专栏内容；少队部、团总支负责在全校范围内营造“讲普通话，写规范字”的强势宣传氛围。并利用各种集会和班级晨会时间，在全校广泛深入地宣传《中华人民共和国国家通用语言文字法》，增强全体师生的语言文字规范化意识，形成人人说普通话、写规范字的良好氛围。

第二阶段：检查监督（2014年5月前）全面清理整顿校园用语用字，对校内各种指示牌、标志牌、标语、橱窗、墙报、学校印章、公文、校刊、讲义、考卷和其他印刷物、电子屏、网络和自制教学软件、板书、作业批改、书写评语等进行检查监督。对不规范用字、错别字等提出修改意见。组织学生走上街头，对学校附近的社会用字进行检查和监督。

第三阶段：自查整改（2014年7月前）办公室要逐条对照检查我校规范汉字书写相关工作的达标情况，对尚未达到标准的项目，要及时纠正、完善，认真做好整改工作，使全体教职员工都投入到示范校的创建活动之中，掀起“说普通话，写规范字”的热潮。普通话不达标的教师参加水平测试。

第四阶段：自评验收（2014年9月前）按照创建评估标准，逐条对照检查，并写出自评报告。同时，要按照省级规范汉字书写教育特色学校评估评分细则逐条准备材料，由办公室牵头，将学校关于 创建工作的方案、计划、活动记录以及总结材料，各处室的各种活动资料，普通话培训、检查、监督等方面的资料，广泛收集，分类存档。

第五阶段：迎接评估（2011年11月前）为确保评估顺利通过，学校语言文字规范化工作领导小组全体成员应对照细则要求，明确目标任务，认真履行职责，从校园环境、教育教学、师生要求等方面出发，建立健全校园语言文字宣传、监督、奖惩等一系列有利于推进语言文字工作规范化的长效机制。

4.龙山中心小学文明创建工作实施方案 篇四

通过安全文明校园创建活动的开展，建立安全文明校园的有效工作机制，改善学校及周边治安状况，进一步健全校园内安全防范机制，避免违法犯罪案件和安全事故的发生；努力实现师生公民道德、职业道德、文明修养和民主法制观念为主要内容的思想道德素质的提高，实现以良好的校园秩序和优美的校园环境为主要标志的校园文明程度的显著提高，使学校育人环境进一步改善。

三、成立组织，明确分工。

我校成立并创建工作领导小组，建立了三级安全管理网络（校级→教师→家长）。由校长、亲自担任领导小组组长和工作小组组长，协调开展工作。在管理上，由领导小组下设的工作小组具体负责日常工作.组长：贾洪敏

副组长：张建卫

组员：各班班主任

一、制定完善规章制度

1、严格执行门卫登记、值班制度和规范日常管理；

2、健全突发事件处置工作预案体系，落实应急反应机制；

3、建立畅通的信息传输渠道和严格的信息上报机制；

4、制定主要部门管理制度、危险物品管理制度等内部安全保卫工作制度；

5、落实治安巡逻和巡查制度，巡查日志和记录详实、清楚。

二、构建安全技术防范体系

1、不断完善以技防中心为枢纽，集人防、物防和技防于一体的校园治安防控体系；

2、造就政治坚定、业务精通、作风优良，能吃苦、讲奉献的校园安全稳定工作队伍。

三、维护校园安全文明

1、在维护政治稳定方面，加强时政及形势教育，增强爱国主义及民族精神的熏陶；维护师生切身利益，防止群体性事件的发生；加强对校园网的管理，定期清理网上内容。

2、在维护治安稳定方面，及时更新安全防范的硬件设施，每个楼面配备消防器械，落实专人管理、定期维护更新；落实校园环境整治工作，营造安全洁净的校园环境；加强进出校园的车辆管理，自行车有固定停放点；加强治安安全教育，严防学生及教职员工中发生治安、刑事案件。

四、营造健康向上的校园文化

1、积极开展安全文明校园创建活动的宣传教育，师生员工对安全文明校园创建活动有较高的知晓率和参与率。利用多种手段进行宣传，建立良好的校风、教风和学风；

2、增强师生员工的法制观念，遵纪守法形成风尚；

3、开展安全教育周活动，增强学生安全防范能力和自我保护意识；

4、注重学生的心理辅导；

5、创建健康向上的校园文化，师生文明程度提高。开展公民道德教育，落实两个纲要，不断增强学生社会公德和文明素质。

五、维护良好的周边治安秩序

1、严格执行《互联网上网服务营业场所管理条例》等规定，校园周边无违规违法经营现象；

2、加强校园流动人口管理；

3、校园周边尤其校门出入口交通秩序良好。

4、坚持“预防为主，整建结合，重在建设”的原则，及时准确地掌握学校和周边治安方面出现的新情况，提高预防，发现、控制和处置能力，努力消除学校及周边各种不安全隐患。

六、推进步骤

宣传动员阶段：认真学习文件精神，调查和排摸师生安全和校园文明方面存在的问题，明确主要任务，研究具体改进和解决措施，成立创建工作领导小组和具体实施工作小组，制定规划，建立创建指标体系，明确职责，落实责任人。大力宣传创建安全文明校园的重要意义和任务，做到人人皆知，人人自觉参与到创建活动中。

全面实施阶段：根据制定的创建工作实施方案，各部门积极行动，修订和完善各项制度，增强物质装备，加强文明道德建设，加强治安防范，加强周边整治。

总结考评阶段：查找差距，制定措施，努力实施，达到上海市安全文明校园的标准。

巩固提高阶段：在全面总结的基础上，进行创建活动“回头看”，重点检查在创建过程中有问题的方面，检查创建活动的成果是否得到巩固，在对照检查，找出差距和问题的基础上制定有针对性的改进方法。

5.龙山中心小学文明创建工作实施方案 篇五

为扎实推进襄阳市创建全国文明城市工作，进一步提升市民文明素质，提高整体文明程度，加快建设汉江流域中心城市，根据《全国文明城市测评体系》规定，按照《关于印发〈襄阳市2015—2017年创建全国文明城市行动规划〉的通知》（襄办发〔2015〕19号）和《区委办公室、区政府办公室关于印发〈襄阳市2015—2017年创建全国文明城市襄州区行动规划〉的通知》（襄州办发〔2015〕21号）以及教体局文件精神，结合我镇发展实际，特制定《双沟镇创建文明校园工作实施方案》。

一、指导思想

深入贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中全会和总书记系列重要讲话精神，以培育和践行社会主义核心价值观为核心，以“创建为民、利民惠民”为宗旨，以《全国文明城市测评体系》为主线，以提高城市文明程度和市民文明素质为目标，动员和组织全区教育战线广大师生广泛开展文明城市创建活动，努力创造良好的人文环境、生活环境、生态环境和社会文化环境，促进我镇教育事业健康有序全面协调发展，为襄阳早日跨入全国文明城市行列贡献力量。

二、基本原则

坚持科学发展，促进经济建设与社会进步相协调；坚持思想先行，培育和践行社会主义核心价值观；坚持以人为本，让广大师生共享文明建设成果；坚持群众路线，充分发挥师生的创建主体作用；坚持上下联动，搭建社会同创共建的活动平台；坚持改革创新，努力形成创建长效机制；坚持重在建设，持续提升学校（幼儿园）整体文明水平。

三、工作目标

在现有创建工作基础上，2015年着力对标补差、强基固本；2016年着力全面推进、重点突破；2017年着力巩固提升、总体达标。力求通过三年扎实有效的创建，促进全区教育体育工作实现科学、跨越发展，教育管理水平明显提高，师生道德风尚和文明程度明显提升，圆满完成我镇所承担的创建全国文明城市的各项任务，促进我镇教育事业健康、高效、优质发展，为襄阳市2017年底力争进入全国文明城市行列打下坚实的基础。

四、主要任务

（一）培育和践行社会主义核心价值观，营造书香校园环境 1.充分发挥社会主义核心价值观“春风化雨”、“润物无声”的价值引领作用，坚持把培育和践行社会主义核心价值观融入学校教育和精神文明建设全过程，与师生的工作、生活、思想实际紧密结合起来，让社会主义核心价值观“24字”人人知晓，深入人心。运用各种传播媒体宣传社会主流价值、引领文明风尚，形成传播先进文化、传扬新风正气的强大声势。

2.广泛深入开展“书香溢襄州”的“书香校园”全民读书活动。精心组织开展多种形式的读书竞赛活动。

3.广泛开展中华经典诵读活动。将中华经典诵读活动纳入各中小学教学计划，结合开展“书香校园”创建活动，广泛开展背、吟、诵等中华经典诵读活动。将诵读中华经典、红色经典和学习道德模范、身边好人的先进事迹相结合，引导未成年人继承 1 优良传统、提高道德素养。组织开展诵读展演、竞赛交流等活动，完善推进经典诵读的工作机制。

（二）抓校园文化建设，打造乐教乐学的学习环境

1.营造优美的校园环境。坚持师生卫生日活动，每周定期清扫。教室、教师办公室、图书室、阅览室、寝室等要及时整理，做到整洁、美观、大方，美化亮化净化校园。建立文明监督岗，开展“我是文明小卫士”劝导活动，对校内外乱丢乱扔行为进行监督和劝导。

2.打造高品位的校园文化。推进校园文化建设，丰富学校文化内容，提升学校静态文化品位，拓展学校动态文化活动，丰富一校一品、一校一特文化内涵，开展以文明校园、书香校园为主题的创评活动，打造乐教乐学的高品位育人环境。

（三）抓师德师风建设，营造风清气正的育人环境 实行制度管理、目标管理和情感管理，加强对教师进行爱岗敬业、为人师表教育。以“树师表形象，做文明教师”为主题，对教师进行职业道德和法制教育，大力提倡无私奉献和人梯精神，倡导建立新型的文明和谐师生关系，使广大教师敬业、乐业、精业、创业。号召广大教师尊重学生、关心学生，重点开展以“爱生”为核心的“四心”（爱心、真心、诚心和责任心）承诺活动，进一步提高师德修养。开展“我心目中的好老师”、“最美教师”评比活动，推行教师文明用语，要求教师做到仪表美、语言美、情感美、行为美。

（四）抓学生养成教育，提升学生文明素养 严格遵守《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》、《小学生日常行为规范》，制定《学生一日常规》、《升旗制度》、《学生三操制度》、《学生就餐制度》、《课堂学习常规》、《养成教育督查考核细则》等一系列的常规和管理制度，对学生学习、行为、礼仪、卫生、劳动、锻炼等方面提出具体行为指南和要求，促进学生养成良好的习惯。开展文明行为礼仪教育，强化学生养成维护公共环境、遵守公共秩序、讲究礼仪礼节习惯。开展“最美学生”评选活动，提升学生文明素养。

（五）抓道德素质提升，营造健康向上的人文环境

1.开展“温暖校园，我的家”创建活动。以“互帮互助，互敬互爱”为主要内容，开展温暖团队、温暖班级、温暖年级组建设创评，通过家校短信平台、手抄报、“温暖的故事我来说”等作文赛等形式展示交流创建成果，激发师生的团队意识和互助意识，使学校环境安定有序，处处洋溢着团结友善、和谐发展的氛围。

2.开展“道德新风进万家”宣传活动。以道德讲堂为依托，强化《公民道德建设实施纲要》的宣传教育，弘扬爱国主义、集体主义精神和中华民族传统美德，重点加强基本道德规范、文明行为规范和科学文化知识教育，开展 “争做襄州好少年”主题教育、道德三字经童谣传唱活动，引导师生“在社会做个好公民，在学校做个好老师、好学生，在家庭做个好成员”。

3.开展“诚信就在我身边”教育活动。以打造“诚信课堂”为切入点，通过诚信故事会、诚信班、团、队会，诚信书画赛等有效形式，把诚信教育渗透到学校教育的各个环节，使诚信入脑入心，引导学生树立“说诚信话，办诚信事，做诚信人”的诚信观念。

4.开展“我与文明同行，文明伴我成长”实践活动。利用节假日、双休日组织师 2 生积极参与志愿服务、结对帮扶等活动,引导师生文明乘车、文明游园、文明观演、文明行车、文明走路、文明就餐、文明购物、文明待客、文明过节。节假日期间，组织学生以家庭为单位，参加“小小文明在我身边”微摄影比赛，引导家长和孩子注重微小细节，养成文明习惯，使广大师生和家长自觉成为崇尚文明的宣传者、实践者、示范者。

5.开展“静悄悄的爱”志愿者活动。组建党（团）员志愿者、教师志愿者、家长志愿者、雏鹰（少先队）志愿者队伍，深入社区、学校，开展关爱留守儿童、帮助弱势群体、放学交通秩序维护等公益活动，营造“有困难找志愿者，有时间做志愿者”的氛围，让志愿者活动成为常态，让做志愿者成为师生的一种生活习惯，真正以做志愿者为乐。

6.努力维护教育的公平、正义与和谐。加强义务教育阶段学校办学条件标准化建设，均衡配置公共教育资源。推行校务公开和收费公示制度。建立和完善中小学生意外伤害保险制度。积极开展和谐、平安校园创建活动。

7.大力开展群众性科普活动。进一步实施《全民科学素质行动计划纲要》，大力加强全民科学素质建设，每年各学校举办科普教育活动不少于3次；加强科普宣传，定期开展科普志愿者活动，全面提高师生的科学文化素质。

（六）实施“金色阳光工程”，促进未成年人健康成长

1.完善“三结合”教育网络。认真贯彻落实《中共中央、国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，把未成年人思想道德建设纳入经济社会发展总体规划，进一步健全领导体制和工作机制。以学校为龙头、社区为平台、家庭为基础，形成“三位一体”思想道德教育体系，推动学校教育、家庭教育、社会教育有效衔接、有机融合，学校和社区要建立家长学校或家庭教育指导中心。充分发挥学校教育主阵地作用，突出“立德树人”这个根本任务，加强师德师风建设，严格落实中小学校德育课和少先队活动课内容。充分发挥爱国主义教育基地和公益性文化设施教育引导的作用，免费接纳未成年人参观学习。加快推进各级未成年人心理健康辅导中心建设，运用网络、电话、授课等多种形式开展教育引导。加强社会主义核心价值观教育实践，引导未成年人讲道德、守道德；广泛开展爱学习、爱劳动、爱祖国活动，促进未成年人全面发展；积极营造未成年人快乐生活、健康成长的社会文化环境，努力推进未成年人思想道德建设取得新实效。

2.开展“做一个有道德的人”主题实践活动。广泛开展洒扫应对，教孩子接人待物；开展认星争优活动，引导孩子自我提高；开展日行一善活动，用实践养成道德心；开展中华经典诵读，弘扬孝敬、友善、节俭和诚信等传统文化。组织好“我的中国梦”主题教育实践活动，组织好“清明祭英烈”“学习和争做美德少年”“童心向党”“向国旗敬礼”等系列活动。积极开展美德少年评选活动。

3.推进城乡学校少年宫建设。按照“切实把思想认识问题解决好、严格把专项资金使用好、扎实把各类活动开展好、认真把辅导员队伍组织好、努力把长效机制建设好”等“五好”要求，健全领导机制，完善实施方案，科学分解任务，加强督办检查，做好学校少年宫的建设任务。发挥少年宫、青少年校外活动基地等阵地的作用，开展丰富多彩的文体娱乐活动，以乐促智；开展力所能及的技能培训活动，以技促能；开展内容鲜活的道德实践活动，以德育人。进一步完善辅导员激励机制，鼓励学校教师、3 志愿者和对口支援单位人员组成辅导员，充实基层辅导员队伍。

（七）开展“文明校园”评选活动，提高师生文明素质

1.制定“文明校园”创建活动方案，按照《襄州区全国文明城市创建测评标准》认真落实，积极创建“文明校园”。

2.加强文明礼仪教育，设计中小学校文明礼仪活动主题和载体，通过礼仪宣传教育和践行养成，提高学生文明素质。

五、实施步骤

按照全市“一年打基础、两年上台阶、三年力争实现目标”的工作要求，举全镇之力，大干苦干三年，为我市力争在2017年进入全国文明城市行列贡献力量。

（一）2015年为全面创建启动年：打好工作基础，迎接第五届第一次全国城市文明程度指数测评

1.制定规划，组织实施。在充分调查摸底的基础上，针对问题和差距，制定创建工作三年规划和计划；建立和完善创建目标管理责任制，明确目标任务和责任分工；组建创建全国文明城市工作领导专班，抓好各项工作任务的推进落实；加大督导检查力度，坚持将督导检查贯穿创建工作的全过程，重点督办，强力推进。

2.广泛宣传，营造氛围。各学校要抓好创建宣传工作，通过在校学生去影响广大家长。要组织各中小学校利用学习园地、宣传橱窗、黑板报、宣传牌、广播站、校园网、公益广告、宣讲报告、知识竞赛、主题班会、文艺表演等宣传手段和形式，加强对社会主义核心价值观、创建全国文明城市、讲文明树新风等内容的宣传教育，大力推进核心价值观进校园、进课堂、进师生头脑，普遍开展创建文明校园、争做文明使者活动，使各级学校成为传播文明、培育文明、践行文明的主阵地。

区教体局拟于10-11月份在全区各类中小学组织开展“小手拉大手、文明一起走”活动，向全体中小学生统一印制发放《创建全国文明城市宣传告知信暨家长签名寄语书》，让广大学生回到家庭引导家长，让家庭成员广泛关注参与文明创建，把创建全国文明城市的知识和要求普及到千家万户。

宣传广告设置位置：校门口，传达室，操场，文化长廊，宣传栏，每个教室，办公室，食堂，图书馆，电子显示屏，洗手间、室内墙上等。青少年活动中心进门处，传达室，休息室，长廊，宣传栏，每个教室，每个场馆，电子显示屏，室内墙上。

3.落实责任，制定措施。各校将每项创建工作任务分解到具体责任人，明确工作责任；各学校要按照统一部署，对照测评指标制定工作方案，在巩固以往创建工作成果的基础上，明确整改任务、措施及完成时限。

4.组织自测，实施整改。对照《全国文明城市测评体系》标准进行模拟测评，找出存在的问题和差距。各学校对于能够在年内解决的问题着手进行整改达标，对于需要综合解决的问题及时上报中心学校创文办公室总体协调解决，确保各项工作任务的落实，为迎接国家测评奠定良好的工作基础。

（二）2016年为提档升级攻坚年：全面推进整改，迎接第二次全国城市文明程度指数测评

1.全面排查，模拟测评。对照《全国文明城市测评体系》标准，组织开展模拟测评，形成测评报告并通报各校。

2.突出重点，集中整改。对照国家测评体系A级标准项目，进行全面自摆自查，4 针对存在的主要问题，提出进一步整改意见；对在全国城市文明程度指数测评中存在的问题和自测中不达标项目，采取有效措施，有计划、有步骤、分阶段实施整改。

3.督导检查，提档升级。中心学校创文督导检查组定期深入各学校指导协调创建工作，对尚未达到A级标准的项目，实施重点督办、专项推进。

（三）2017年为巩固成果达标年：巩固扩大成果，迎接第五届全国文明城市综合测评

1.突出重点，再次测评。依据《全国文明城市测评体系》标准，组织进行综合测评。

2.针对难点，专项整治。针对综合测评和督导检查中发现的问题，督促相关单位实施专项整治。

3.查遗补漏，巩固提高。各学校认真排查遗漏问题，对不达标项目集中抓好整改。4.全面验收，迎接检查。各学校结合实际制订各自迎检计划，做好迎接测评工作。

六、组织机构及工作分工

镇中心学校成立创建文明校园工作领导小组：

领导小组设办公室，由同志兼任，负责全镇创文工作的规划部署、组织协调、督促检查和考核评定工作。

七、保障措施

（一）提高认识，强化责任。按照区《创建全国文明城市指标体系及工作责任分解表》的具体指标要求，各学校要认真制定具体工作方案，进一步细化分解，明确责任单位、责任人，确定具体的工作标准和完成时限。各学校“一把手”作为第一责任人，既要抓全面，又要抓具体，对重点治理工作的责任分解要亲自过问，逐项审定，一抓到底，确保责任落在实处，使学校上下形成一个自上而下明确责任、自下而上层层负责的工作落实体系，形成千斤重担大家挑、人人头上有任务、个个肩上有压力、项项工作有着落的责任氛围，确保完成创建工作任务。

（二）广泛宣传，全体动员。各学校要利用黑板报、宣传栏、广播站等多种形式，宣传创建全国文明城市的意义以及学校开展的特色、亮点活动。通过形式多样、广泛深入的宣传，使创建文明城市活动人人皆知，营造解放思想、加快创建工作的浓厚氛围，真正在学校形成上下重视、人人参与的创建格局。

（三）突出重点，合理安排。要突出工作重点，紧紧抓住全国文明城市创建的各个关键领域和重点环节。制定细致工作方案，明确主攻方向，整改薄弱环节，合理安排进度，不断取得阶段性成效，推进全国文明城市迎检工作的顺利完成。

（四）加强督查，严格奖惩。加大督查力度，创建工作督查组将对工作扎实、措施有力、成效显著的单位进行通报表彰；对创建工作不力、影响创建工作整体效果和整体进度的责任单位，实行严格的责任追究制度。

附件：创建全国文明城市宣传口号

中心学校

2015年11月3日

附件：

创建全国文明城市宣传口号

6.龙山中心小学文明创建工作实施方案 篇六

开展“办文明人 做文明事”

活动总结”

以普及文明礼仪知识和培养学生文明礼仪习惯为重点，将文明礼仪教育与行为规范教育、感恩励志教育、民族精神教育、社会主义核心价值观教育及学校的其他教育教学活动紧密结合，通过本次教育实践活动，全面提高了学生的思想道德品质和文明礼仪素养，使学校成为文明礼仪的示范窗口，使学生成为文明礼仪的行动先锋。

学习了文明礼仪。通过学习<中小学生守则》、《小学生日常行为规范（修订）》、《中学生日常行为规范（修订）》、《文明礼貌日常用语》，让学生了解和掌握了与自己日常生活、学习密切相关的校园礼仪、家庭礼仪、社会礼仪知识。

实践了文明礼仪。让每个学生都广泛参与了文明礼仪实践活动，在参与体验中成为了文明礼仪的践行者、示范者，营造出了实践文明礼仪的浓厚氛围。

展示了文明礼仪。通过开展文明礼仪知识竞赛、演讲比赛、故事会、征文、争创文明礼仪标兵、评选文明礼仪班级、学校等活动，展示师生在文明礼仪教育实践活动中的阶段性成果。

宣传文明礼仪。组织了文明礼仪宣传志愿者，并面向家庭、社会进行了礼仪知识的宣传，营造出“小手拉大手，争当文明人”的良好氛围。

学校对工作开展情况进行总结、评比，表彰活动中涌现出的先进个人和班级；对文明礼仪教育活动开展较好、工作成效显著的班级给予了表彰，同时表彰了一批优秀团员、优秀少先队员、文明礼仪标兵和先进班集体。

7.龙山中心小学文明创建工作实施方案 篇七

为更好地体现“德育为首”的教育方针，积极落实教育部印发的《中小学文明礼仪教育指导纲要》精神，发挥本校特色，继承和发扬中华民族传统美德，促进学生在行为习惯、常规礼仪、道德修养等方面得到全面的提升，将来成为有良好素质的社会公民，学校决定在全校学生中开展礼仪教育。现制定方案如下：

一、活动依据

以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想准备建设若干意见》、《中小学文明礼仪教育指导纲要》《中小学生守则》和《小学生日常行为规范（修订）》为活动指导依据。

二、工作思路

礼仪教育活动的开展主要围绕个人礼仪、学校礼仪、家庭礼仪、生活礼仪和社交礼仪五部分内容，做到五个结合：礼仪教育与校本课程相结合，与养成教育活动相结合，与校园文化相结合，与家庭教育相结合、与优秀学生评价相结合。通过主题宣传教育和“扮演一个角色、获得一种感受、明白一个道理、养成一种品质，学会一种本领”体验活动，培养学生理解、宽容、谦让、诚实的待人态度和庄重大方、热情友好、礼貌待人的文明行为举止，全面提高青少年德育素质，切实提高德育工作的实效。

三、活动内容

我学校拟从以下四方面加强对学生的礼仪教育：

（一）从“坐、立、行、说”起步，培养学生良好的行为习惯。

学生在学校里学习、活动，离不开“坐、立、行”这些最基本的行为动作。虽然每个学生的行为动作都不一样，但是规范的“坐、立、行、说”姿势却形象

地展现着一个人的自身修养和素质。

（二）从孝敬父母、尊敬老师入手，培养学生文明的孝敬礼仪。

孝敬是中华民族的传家宝，也是家庭和睦的基石。小学生的文明习惯可以体现在文明的交往中。在家孝敬父母、孝敬长辈，在校尊敬老师、团结同学。孝敬父母、尊敬老师又是一个小学生最起码的道德礼仪要求，应当从很具体的见到老师、父母主动打招呼，帮助父母和老师做一些力所能及的事等小事做起，逐渐养成讲礼仪、懂礼貌的习惯，这是社会文明交往的重要根基。

（三）从爱同学、爱老师、爱学校、爱家乡开始，培养学生高尚的爱国情怀。小学生对爱国主义这个概念还很难理解。因此，在教育中，我们应坚持低起点、重实际的做法。首先，引导学生关心自己身边的人。在学校，要主动地关心和帮助同学，尊重和理解老师，做到：理解老师，勤奋学习；理解自己，塑造人生；在家里，要尊老爱幼，关心邻里。还要引导学生懂得关心班级、学校这个集体。再进一步，就应该引导学生了解家乡的历史、人文、风俗和日新月异的发展面貌，激发学生对家乡的热爱与关心，并在学生们的心中埋下一颗将来要为建设家乡流汗、出力的理想的种子。这些都是爱国的具体表现，也是小学生所能接受和体会的。我们应当从这些“小处”着眼，萌发起同学们高尚的爱国情怀，并使之逐渐成为一种理想和信念。

（四）从勤学好问、热爱劳动抓起，培养学生做人的基本品性。

勤学好问，热爱劳动，这是我们民族的优秀传统，也是人类发展的基本前提。小学生从踏入校门的第一天起，就应该让他们深深地懂得，人的进步与发展靠的是勤学好问、热爱劳动。这些习惯，也是做人的基本品性。

四、具体活动安排：

以校园礼仪为重要内容，以礼仪教育体验活动为突破口，以礼仪、礼貌、礼节教育和学生行为习惯的培养为重点，使学生逐步养成思想健康向上、谈吐文明优雅，举止大方得体的礼仪行为。

第一阶段：学习礼仪知识，向不文明行为告别。

1、召开文明礼仪教育动员大会暨文明礼仪教育启动仪式。（10月10日—17日）

2、进一步整理规范学校文明礼仪教育校本教材，并利用校本课展开系统教学。（10月17日—21日）

3、全校各班举行“文明承诺一句话”活动，学生针对文明行为的某个方面，做出自己的承诺，写下来在全班公布，同时把这些承诺以班级为单位发布在校园网上，以便老师、同学之间相互学习、监督。（10月17日开始）

4、开展“读百家箴言，摘礼仪佳句”的读书活动。各班收集整理相关资料并编写出简易读本。（10月份）

5、成立学生检查小分队，检查“坐立行”课前一分钟礼仪训练。（“坐”的训练主要在室内进行，“立、行”训练主要在体育等室外和带入功能室上课前进行。）（贯彻学期始终）

6、开展“校园文明行为图片视频展”活动，开设文明礼仪宣传栏和网络平台及红领巾广播台，表扬先进，曝光不文明行为。（贯彻学期始终）

7、举行“我与文明共成长”礼仪专题讲座，从文明的意识上对学生进行渗透。（每月2次）

8、各班组织开展“学礼仪、讲美德，做文明学生”10分钟主题队会，进行大讨论。（周班会课）

9、利用“成长的足迹”评价档案随时做好评价。（11月初）第二阶段：体验礼仪内涵，践行文明行为。（10月—12月份）

1、举行一次校园礼仪知识竞赛活动。

2、进行一次“文明礼仪手抄报”大汇展。引导学生进一步领会礼仪内涵，实现自我教育的目的。

3．根据年级特点，开展“文明礼仪伴我行”践行活动。

一二年级：从最简单的坐立行、语言、体态语言等方面入手，开展“文明举止伴我行”活动；

三四年级：从孝敬父母、尊敬老师、关爱伙伴入手，开展“尊长互敬伴我行”活动；

一至六年级：从学文明用语、说文明话入手，开展“文明用语伴我行”活动和从日常生活中各种习惯的养成入手，开展“文明习惯伴我行”活动。

引导学生从学校、家庭践行礼仪开始，然后扩大到社交礼仪，在此过程中做到躬行、内省，全面提高文明礼仪素养。

第三阶段：收获礼仪习惯。（学期末）

1、开展“文明之星”评选活动。我校将评选出学期和学的“文明之星”，并在学校宣传栏和校园网展示“礼仪之星”的先进事迹，以榜样力量来感化、激励学生。

2、开展“文明之星”表彰会。

五、保障措施

1、学校成立文明礼仪教育活动领导小组，加强对活动的组织与实施。组 长：马纯茂

成 员：李志新 蒋 伟 张 军 贾雪鹏 陈 强 雷美丰

2、充分发挥校文明督导岗的监督作用，坚持文明礼仪日查日报制度，发现问题及时整改。

3、各班要根据学校实施方案，结合班情，拟定出自己班级实施的具体目标，因需而搞，形式多样，凸现特色。要作好记录，每阶段有一份主题活动设计及活动后的感想。

4、加强师德建设，教师要学会“四个一”，即一张笑脸相迎、一句好话回应、一双眼神鼓励、一颗爱心相待。以身作则，做好学生的表率，起到带头和示范作用。

5、加大宣传力度，创造浓厚的舆论氛围。通过倡议书、广播站、宣传栏、班队活动、国旗下讲话等多种形式将主题宣传教育实践活动宣传到每一位教师，每一个学生，并争取家长的配合，形成教育合力。

6、文明礼仪教育要长抓不懈，寓礼仪教育于各项主题教育之中，寓礼仪教育于课堂教学之中，抓好养成。各年级、各班一定要强化学生礼仪训练，让文明礼仪成为学生的习惯。

8.龙山中心小学文明创建工作实施方案 篇八

一、指导思想

按照《泰安市教育局关于实施“幸福教育工程”的意见》（泰教发〔2012〕33号）要求，结合本校实际，以创建民主、文明、健康、和谐幸福学校为目标，以不断提高教育质量和教育幸福指数为根本，以校长、教师、班主任、学生、家长为主体，以打造“幸福校园、幸福班级、幸福课堂、幸福文化”为重点，探索建立“学生快乐、教师乐业、家长满意、社会公认”的“幸福教育工程”实施的长效机制，推进学校科学快速发展。

二、目标任务

以“学生快乐、教师乐业、家长满意、社会公认”为目标，在“学校标准化学校建设工程”、“素质教育质量效益双高工程”、“办学生喜欢的学校”等重大项目建设上取得新进展；在“德育建构、学校管理、文化提升、课程建设、课堂改革、评价创新、教师发展、学生成长、科研优化、家校合作”上创造新成果；在“实施幸福德育，成就幸福教师，培育幸福学生，打造幸福课堂，提高教育质量，彰显幸福文化，全面提高师生的幸福指数”上取得新发展，全面提升师生幸福品质，建设和谐幸福校园，办好家长满意学校。

三、基本原则

1、坚持以人为本、面向全体原则。牢固确立“人才是第一资源，民生是头等大事，幸福是首要标尺”的人本观念，真正做到发展为了

师生，发展依靠师生，发展惠及师生，融合不同历史文化的幸福观，凝聚各阶段的智慧和力量，同心同德推动“幸福学校”建设工作。

2、坚持关注细节、自主发展原则。细节决定成败，细微之处见真情，积极强化细节意识，落实细节管理，鼓励教师积极参与学校管理，通过目标激励、活动带动、名师引路、学习培训、评价激励等策略，自找压力、自定目标，自我塑造、自我评价和反思，达到学生、教师、学校自我管理、自主发展的目标。达到提高办学品位，提升师生幸福品质的新境界。

3、坚持活动创新、多元评价原则。进一步创新发展理念，创新规划思路、创新活动模式、创新管理体制、创新工作方法，开展特色教育文化活动，关注师生校园生活幸福体验，增添“幸福元素”，以促进学生的发展为根本，进一步改革评价机制，强化过程性评价，关注个体自我评价，实现评价方式的多样化，评价主体的多元化。

四、实施步骤

第一阶段：制定方案，动员部署（2013年2月-3月）

召开学校领导班子会，认真学习《泰安市教育局关于实施“幸福教育工程”的意见》（泰教发〔2012〕33号）和新泰市教育局“幸福学校”建设实施方案。全体领导班子成员统一思想，提高认识，明确“幸福学校”建设的重要性和必要性，成立“幸福学校”建设领导小组，召开全体教师会，依据学校实际情况，制定实施方案。

第二阶段：开展创建，组织实施（2013年3月-2013年11月）各负责人要按照学校实施方案及本部门实施细则，全面展开工

作。实施过程中，要切实做到有目标、有举措、有考核、有奖惩，确保各项工作落实到位。要坚持突出重点、狠抓落实，将工作细化、量化，边建设边总结，边总结边整改，不断完善，不断创新。加强过程监控和督促，定期组织过程性检查和指导，确保创建工作深入推进。

第三阶段：阶段总结、评估（2013年11月一12月）在学校充分总结的基础上，对取得的成绩、存在的问题进行客观分析，并做好相关资料文件的统计、归档备查工作。总结先进经验和做法，发现典型，提升经验，为下一阶段的推广做好准备。

第四阶段：形成机制、深化推广（2014年1月一12月）创造性地开展“幸福校园、幸福班级、幸福课堂”创建和评选活动，逐步建立和完善“幸福学校”建设的工作机制和运行机制，巩固创建成果，保持良好运行态势，推进“幸福学校”建设制度化、规范化，形成符合本校实际的幸福学校建设系列制度和长效机制。

第五阶段：巩固成果、形成品牌（2015年1月一12月）全面总结落实“幸福学校”实施方案，细化做法，抓好经验总结、理论提升、成果转化，逐步形成学校独特的教育教学特色和个性化办学理念，并成为大多数教师的共同追求，突显学校幸福教育品牌与影响力。

五、工作要求

（一）加强领导，明确责任。成立“幸福学校”建设领导小组和工作小组，负责督促、检查、指导、安排、部署和落实、推动该项工作的开展。校长是建设“幸福学校”的第一责任人。要明确为什么建

设“幸福学校”、怎样建设“幸福学校”等关键性问题，创造性地开展创建工作。

（二）分步实施，整体推进。每一阶段都明确一位具体项目责任人，制定明确的方案和实施计划，及时总结得与失，为完成整个计划保驾护航。

（三）工作创新，强化考评。研究并建立健全“幸福学校”评价指标体系，把“学生成长的快乐感，教师职业的幸福感，家长对教育的满意感”作为“幸福教育指数”的基本标准，要不断探索完善考评细则，抓好过程性管理和终结性评价，进行表彰奖励。

六、具体措施：

（一）加强环境建设，使环境既重观赏，又重育人；悦目陶情，入之如画。

1、教学设施

这里，设计新颖、雄伟大气的教学楼，既有擎天之势，又有宽阔的胸怀，处处流露着浓厚的文化气息。新教学楼于2005年按照省级规范化标准建成并投入使用，至今累计投资近200万元配置了高标准的微机室，语音室，图书室，多功能大厅等12个活动室；音、体、美等各科教学仪器设备也均达省一类标准；每口教室统一安装了多媒体大屏幕教学设备，在全市率先实现了教育网络“班班通”。

2、校园文化

这里是一片流水潺潺、花香鸟语的乐土。行走其间，宛若置身于园林画廊，心旷神怡。为了实现“学校建设营造文化气息美，绿色植物营造校园环境美，人际和谐营造校园文明美”的目

标，学校全面实施了校园文化建设工程。设计施工完成了校园阳光趣味游戏区、经典文化教育区、文明礼仪教育区、安全教育区，每个人楼道都设计专题文化长廊，1个多功能大厅。走廊和楼梯的温馨提示以学生喜闻乐见的形象为背景、内容活泼清新。

（二）注重教师培养，对教师既重学识，又重人格；良师益友，可敬可亲。

1、为了提升教研品质，保证教研质量，提高教师的课堂魅力，学校全方位淬炼教研品质。

①教研求真

正校长开道——开辟教研新局面。②深度剖析

副校长倾力——发挥引领作用。

③扬长弃短

老师们奋起——以教研为己任，努力提高课堂魅力。

2、为了提高教师的素质和教学水平，学校结合自身实际，探索、总结出了 “共享共乐”的教研思想和教研模式，即教育教学的各行为者（领导、老师、班主任、学生、）之间利用各自的优势、各自的亮点相互影响，相互感染，相互带动，共同提高，共享共乐，并以此做为主导学校教研活动的指导思想和所有教育教学研究工作的根本出发点，并努力营造“共享共乐共成长，我们一起飞翔”的文化氛围。

①“走出去、请进来”，共享外地经验。②寻找共享点，实施本地共享。

3、为了提高自自己的人格魅力，教师除了所教学科的专业知识外，还广泛学习其它各方面知识，全面提高自身修养。

（三）深化课程实施，使课程既重传承，又重发展；科学有趣，习之如饴。

学校在开足开全国家课程、地方课程的基础上，还要因地、因生制宜致力于校本课程的研究开发。

（四）丰富活动内容，让活动以德为上，以能为本；突出特色，好之如迷。

学校以少先队为阵地，结合节日、上级活动以及学校需要，精心组织策划各种比赛、活动。如：“金秋艺术节”、“诗歌朗诵会”、“清明节扫墓”、“我为妈妈过‘三八’”、“社区小卫士”、“读书演讲比赛”、“防火、防震演练”等。这些活动，都大大丰富了学生们的课余生活，成为学生热爱和期待的学校生活内容。

七、领导小组： 组

长：陈爱荣 副组长：郭洪彬

成员：李

芳 陈传鹏 赵传伟 安慧

小协镇中心小学

9.龙山中心小学文明创建工作实施方案 篇九

一、指导思想

以全面推进素质教育为目标，深化课程教学改革为核心，加强教师队伍建设为关健，普及和发展学校艺术教育为重点，深挖国学内涵，大力弘扬中华民族的优秀文化艺术，坚持积极进取、因地制宜、分别指导的原则，使我校艺术教育再上新的台阶。

二、活动目的

1、通过创建艺术特色学校，全面提升我校艺术教育水平，提高全体学生艺术修养。

2、全面展示我校素质教育教学成果，展示学校独具特色的校园文化建设，展示全面发展学生风貌和多姿多彩的课余生活。

3、展示我校师生艺术品味、修养和群体积极向上的团队风貌。

三、成立创建领导小组

组 长：谌立新 副组长：陈仲春 成 员：全体教师

四、开发特色兴趣小组项目

各个班级创自己班级的特色，结合本校师资与学生实际以及农村学生的特点集思广益，组建学生的兴趣小组：如油画、二胡、笛子、合唱、舞蹈、声乐、架子鼓、篮球田径、羽 毛 球、乒 乓 球、腰鼓、电 子 琴和剪纸等

五、实施步骤

第一阶段 —— 组织学习、宣传发动、特色项目创建阶段（2016年9月——2016年10月）

第二阶段 —— 组织实施特色建设阶段（2016年11月——2017年8月）

第三阶段 —— 总结提高推广阶段（2017年9月——2017年12月）

六、要求、措施、保障

1、由学校校长负责牵头，由教导处共同推进，各个班级以班为单位创建自己的班级特色，同时布置学生每人练习一门球技，大课间加大球类活动的力度，学校组建兴趣小组加以点缀。

2、每学期举办特色项目成果展示会，交流和展示特色成果。

3、确定辅导教师负责针对不同年级提出不同要求，设计梯次要求，逐步掌握，逐步推广。

4、不断归纳、总结、培育“勤学、创新”的师生风貌，带动学校工作走上新台阶。

5、各兴趣小组教师及时间安排。油 画： 彭志刚（每周一课时）二 胡： 罗荣华（每周中午）笛 子： 陈邦岳（每周中午）合 唱：周立娟（周四中午）舞 蹈：唐 满（每周中午）声 乐：周丽娟（每周中午）篮球田径：龙 伟（大课间）羽 毛 球：王本远（大课间）乒 乓 球：朱 畑（大课间）腰 鼓：敖双英（大课间）电 子 琴：黄丽娟（每周六上午）剪 纸：万雪莲（大课间）

七、成果展示安排

1、动态展示

2、静态展示

①看校园环境布置 负责人 ：陈仲春②看资料 负责人： 唐 满

10.龙山中心小学文明创建工作实施方案 篇十

（2009—2010学）

为深入贯彻安全文明校园创建的精神。创建环境优美、文化浓厚、适于学生生活和成长的安全文明校园是一所学校综合办学水平和管理水平的直接体现，是学校培养高素质人才重要保证，是精神文明建设和文化建设在学校的具体落实。为此，学校明确奋斗目标，集中整治学校秩序，努力创建安全文明校园的工作。为使此项工作长期扎实有效有序地进行，特制定本方案。

一、指导思想及工作原则

指导思想：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以创建品牌学校，为国家培养高素质人才为出发点，不断加强安全校园文明建设，塑造学校良好形象，努力创建一个具有浓厚文化氛围、环境优美、秩序井然的校园。

工作原则：安全文明校园创建是一项综合工程，推动此项工作所遵循的原则是：统一领导，党政齐抓共管，职能部门各负其责，广泛动员，全员参与，综合治理，以点带面，先易后难，循序渐进，扎扎实实，创造性地做好各项工作，不断把安全文明校园建设引向深入。

二、工作目标

通过“平安校园”创建活动，进一步健全校园安全防范机制，学校及周遍治安秩序有明显的改善，危害师生人生财产安全的各类事故明显减少，师生公民道德、职业道德、文明修养和民主法制观念显著提高；以内容健康、格调高雅、丰富多彩为基本要求的校园文化生活，质量显著提高，以良好的校园秩序和优美的校园环境为重要标志的校园文明程度显著提高，学校环境进一步改善。

三、主要内容

（一）、思想建设（1）坚持用科学的理论和“三个代表”重要思想武装头脑，用理论指导实践。推进教职工的理论学习，结合实际开展讨论。学习教育内容要紧密结合学生的热点、难点问题进行。（2）贯彻教育部《中小学生心理健康教育指导纲要》，努力采取新的内容

和形式，提高学生的心理健康意识，做好学生心理咨询和服务工作。

（3）注意解决经济困难学生的实际问题。把解决学生生活困难问题放在保证学校稳定的高度来认识并做好。（4）进一步加强学生思想道德教育工作，配备学生思想道德教育的专职教师。

（二）、道德建设（1）继续深入贯彻落实《公民道德建设实施纲要》，出台我校道德建设实施意见。在教师中倡导“爱校爱岗、教书育人、关爱学生、为人师表、敬业奉献”的基本道德规范；在职工中倡导“爱岗尽职、诚实守信、文明服务、敬业奉献、顾全大局”的基本道德规范；在学生中倡导“爱国守法、敬业勤学、尊师爱校、勤俭自强、文明礼貌”的基本道德规范。（2）建立教师教学质量评估的规定或办法。不断提高教育教学质量。继续推行教师联系学生制度，加强家访。加强教师与学生之间的交流，了解学生的学习、思想和生活状况。（3）加强学生自我教育与自我管理，教育学生明确和遵守校纪校规。

（三）、校园文化建设（1）通过各种载体树立学校总体形象，在师生中宣传倡导“求实、求趣、求新、求精”的优良校风，规范学校性质、特色，规范文字、图片、音像宣传品。在学校大门及其他重要场所设置醒目、美观的校训、校风，使之深入人心。（2）加强学校宣传文化设施和对外窗口建设和管理，规范校园内宣传横幅和展板、报廊、宣传橱窗的管理。（3）坚持开展素质教育系列讲座或学术报告；坚持正确引导、健康向上、寓教于乐的原则，有计划地开展文体娱乐活动。（4）建立和完善有关的管理制度，继续加强校园及周边环境整顿和管理，净化校园环境。

（四）、校园环境建设（1）加强学校校容校貌建设，不断绿化美化校园环境。精心培育和维护现有的绿色资源，努力加强学校的景点、文化设施建设，使之具有丰富的文化内涵，成为对学生进行教育的重要场所和展示学校特色和风貌的重要载体。认真做好重点区域的环境卫生安全工作；清理整顿校园内不文明现象。（2）扎实细致地做好安全防范工作，认真执行学校安全管理的有关制度，强化安全责任制，强化信息报送制度和重大活动责任制；进一步修订完善处置突发事件的预案。坚持安全巡逻制度，做好防火、防盗、防毒、防事故、防破坏工作；健全各种制度，进一步整顿校园秩序。（3）加强教室、图书室、实验室、运动场、办公室等校园重点部位建设，完善有关的管理、使用制度。

（五）、作风建设（1）从作风、校风、教风、学风入手，抓好作风建设。积极稳妥地推进校务公开，加大群众监督力度。（2）严明教学管理规定，严肃教风、学风。

四、组织机构及工作职责

在校长的领导下，成立安全文明校园建设工作领导小组，全面负责学校安全文明校园创建工作。安全文明校园建设工作领导小组组长由校长担任。学校政教主任任副组长。成员由校务会人员及各班班主任组成。领导小组负责安全文明校园建设的日常工作：（1）负责学生教育管理工作，安排落实学生的课外活动；负责学生的文体娱乐活动；组织学生开展文明班创建评比活动。（2）负责校园的绿化、美化，督查教室、图书室、实验室、办公室等室内环境建设和卫生工作；（3）全面负责干部、教师的职业道德教育。（4）负责校园秩序整顿和安全保卫工作。（5）负责安全文明校园创建宣传工作，营造舆论氛围；负责督查理论学习及理论研究工作；处理安全文明校园创建文字日常工作。各组根据工作任务制定工作措施。

五、检查、验收及奖惩

（1）对照安全文明校园检查验收标准，全校在“市安全文明校园”创建验收前及每年年终首先将创建活动情况进行自查。根据每次自查、检查的情况，提出问题，创造条件，解决问题，改进工作。（2）在创建过程中，校安全文明校园建设工作领导小组组织有关人员评选出文明班级等、好的予以表彰，差的予以通报批评，并责成改进。

六、工作要求

（1）结合实际，把安全文明校园建设纳入到工作目标。全年工作要有计划、有落实、有检查，切实做到认识到位、组织到位、措施到位、工作到位。（2）严格奖罚制度，把安全文明校园建设同教职工的考核制度结合起来，并使之规范化、制度化。（3）做好舆论宣传和思想发动工作，要组织教职工和学生围绕安全文明校园创建工作，开展各种活动，为深入做好安全文明校园建设创造条件。