五年级上册语文期中试卷质量分析

五年级上册语文期中试卷质量分析（精选4篇）

1.五年级上册语文期中试卷质量分析 篇一

五年级上册语文期中考试试卷分析

玉门市小金湾民族学校 张恒

本学期的期中考试顺利结束了，通过考试发现学生基础知识还不够扎实，阅读习惯的养成和独立阅读能力欠佳，习作的总体水平不很高。下面作具体剖析：

一、基本情况：

总人数：65人，总分：4216分,平均分：64.86分

优秀15人,比值0.461，良好18人，比值0.415，及格13人,比值0.138，不及格19人，比值0.058，积分1.13分

二、试题分析：

本次试卷题型多样，题量适中，难度偏难，覆盖面较广。试卷紧扣语文训练的三大板块：基础知识、阅读、作文，对五年级的学生的知识、能力、书写习惯进行考察。

三、成绩分析：

1、拼音掌握一般。看拼音写词语在平时的教学中都听写过，而且作业也要求抄写过，但是，由于学生拼读能力不好，因此容易造成丢分。

2、基础不牢。基础掌握不牢固主要表现在成语补充题，课文日积月累补充题，关联词连句，反问句转陈述句，因为这些题型平时训练不少，但是学生掌握效果不好。

3、阅读短文答题不佳。阅读短文丢分的主要原因有三，一是没有认真阅读短文内容，二是没有认真审题，三是不理解题意。

4、作文水平不高。学生的词语积累和生活积累都不够，作文没有谋篇布局，无话可写。

5、书写不理想。从卷面上的整洁度以及书写水平来看，都不是令人满意的，主要表现在涂改情况很多，没有几个学生写字是特别整洁的。

三、提效措施：

1、加强拼音训练。主要方法有，一是在黑板的一角写出声母表、韵母表、整体认读音节，让拼音能力强的学生每天早读带读；二是坚持让学生在预习时将生字的拼音标注，并在学完课文之后，利用早读时间进行齐读；三是平时要注重生字学习指导，重点生字词要标拼音让学认读，适当于课堂和课后作业布置看拼音写词语及选择拼音题型。

2、加大双基训练力度。平时要求背诵的诗歌、课文内容、日积月累等知识一定要求学生会默写，背诵的要求让各组长检查，并在练习课上进行抽查，然后进行当堂默写练习，背诵和默写要通过逐个检查或检查面广来力求每个学生都达到要求。

3、增加阅读短文训练。由于平时学生阅读短文题型训练少，导致学生没有心惯去将短文内容读懂读透再去答题，不少题型平时没有接触到，所以根本不知如何去答题，所以以后的做法是，平时多做类似题型，消除陌生感，恐惧感，可将课文作为一篇短文，然后根据短文题型来进行作业设定；重视平时短文练习；加强解题方法的指导。

4、提高作文水平。除了重视平时每单元习作训练之外，要注重读书笔记扩大阅读面和积累语言的作用，还要有针对性的指导学生进行周记训练，平时要多搜集和印发一些优秀习作范文供学生课外和早读阅读，今后的每单元习作要求80%的学生要达到要求，第一次没有达到要求的，要进行面批指导，然后再模仿印发给的优秀范文，在当周的周记中进行再写训练以达到要求为准。还有，在今后的周记中，重点布置期中前的难写的习作内容进行再训练。此外，也会相应布置学生易写和感兴趣的周记题目，培养学生的写作兴趣。同时，要在平时的课文学习中，多布置一些练笔训练。

5、增加课外阅读量。课外阅读书籍和文章来自于学生的课外书和老师印发的优秀作文和美文。阅读时间是课外和每周抽一节语文课来当读书课。加强课外阅读的目的是为的扩大学生的知识面，积累课外知识，提高语感，提高习作水平。

6、重视书写训练。重视学生平时的作业的书写习惯，如在批改作业时，发现书写不工整的作业应教育并要求学生重做，引起学生重视；要经常开展优秀作业评比活动，书写比赛等有利于促进学生认真书写的活动。

我班学生成绩差异较大，学生的水平本来就是良莠不齐，很难让他们整齐划一，但我会努力，我的目标是经过后半学期的努力，逐步培养学生良好的学习习惯、力争使学生学习成绩再上一个新台阶！

2017年11月13日

2.五年级上册语文期中试卷质量分析 篇二

邵原镇实验小学 李蕾

期中考试是我们每个学期的一次大考，是对于前半学期教学或学习工作的一次检测，为了在今后的教学工作中扬长避短，现将试卷做以全面分析。

一、命题情况

语文是一门基础性、工具性很强的学科。本次试卷题型多样，题量适中，难度适中，覆盖面较广。试卷紧扣语文训练的四大板块：基础知识、积累运用、阅读理解、作文，对五年级的学生的知识、能力、书写习惯进行考察。本次试卷命题体现新课标中新理念的原则，除考察学生应该掌握的基础知识外，还增加了一些开放性、实践性的考查，注重考查学生的语文综合实践能力，本试卷的命题紧密联系学生的生活实际。

1、重积累：作为语文学科而言，积累非常重要，只有厚积才能薄发。本份试积累运用总共22分。有重点课文的填空，有每单元的日积月累的灵活运用。

2、重理解：学生学习词语要联系上下文来理解，通过对词语所在句子的理解，依靠语言环境提供的信息来认知词语，体会语句的意思。本份卷纸在这方面尤为侧重，积累运用中不仅仅要求默写日积月累还要求活学活用。在阅读理解部分，有十四分的理解含义深刻的句子的题目。

3、重发展：试卷留给学生阅读思考的空间。如课外阅读题、习作。这种发散型的题目既能考核出学生语言发展能力同时也开发了学生的发散性思维。

二、成绩统计与分析

本次期中考试的基本情况：我们班参加考试44人，43人合格，一人不合格。考试时间为90分钟，所有学生在规定时间内完成试卷。我班的成绩满分100分没有，90-100分有15人，80-90分有24人，70-80分有3人，60-70分有1人，60分以下有1人，整体分数偏低，主要集中在80-90中间，高分较少，而且存在不及格的现象。

三、学生答题情况 从学生完成试卷的情况来看，课内基础知识掌握较好，个别同学失分较多。积累运用个别学生眼高手低，错字较多，造成失分。阅读理解，课内阅读失分较少，85%的同学取得满分，个别同学由于审题不清，做题习惯较差，不用心思考试题，致使丢分较多。课外阅读第三、四题理解发挥题失分较多。尤其是第四题的那句话理解起来较难，大部分没有全对。这次考试作文题目较难，个别书写不工整，失分较多。

四、存在的主要问题

1、语文基本功方面：

试卷答题中可以看出:字、词、句基本功的训练不够到位，词语的意思不能正确辨析，部分学生对要背诵的语段部分学生不能准确记忆，错字较多。

2、阅读理解方面：

学生阅读理解能力不够强，学生缺乏对一篇文章整体意思的把握能力，对部分含义深刻句子不能准确领会，特别是语言的概括能力和逻辑思维能力较欠缺，缺乏从文字中提取信息、整理信息的能力。

3、习作方面：

个别学生习作审题不清，习作跑题，不善于从生活中选取真实、鲜活的事例，所选事例不够具体生动，思路不够开阔，文中出现错字、错句情况严重。反映出学生语言基本功不够扎实。学生的试卷书写不够工整、卷面不够整洁。

五、整改措施

1、重视基础知识教学，夯实语文基础

从本次检测我们很明显地感觉到，基础知识对小学生学好语文的重要性。这些知识在学生的课堂作业本和单元试卷中出现，仍有学生的失分较多。究其原因：

①

平时教学中课堂练习题的题量少而简单，没有达到训练的目的。

②复习作业布置不能分层安排，对基础知识较差的同学没有强化训练，提高学习的效率。

因此，教师在教学中应重视词语听写、日积月累的默写，词语抄写训练作业设计更科学、合理，尝试分层菜单式作业，力求让不同层次的学生都在自己原有基础上有所提高，同时还可开展丰富多彩的活动训练和巩固学生对词语的掌握。

2、教学中注重学生阅读能力的培养

从答卷情况分析，学生阅读的能力还不强。所以以后的教学中还课堂给学生，引导自渎自悟，让学生直接面对文本，用心读书，获得个性化的体会。今后的阅读教学中要还学生朗朗的读书声，让学生在读中理解，读中体验，读中感悟。

3、多读书，勤积累，常练笔，抒发真情实感

从作文批改与试卷作文中，我发现很多学生的作文素材雷同，内容的虚假，已成为小学作文教学的顽症。培养学生的写作能力，要采取多种方法，激发学生的写作兴趣，使学生不断获得写作的动力。首先要多读书，通过书本看世界，了解生活。好的文学作品本身就是好的写作典范，读书可以在潜移默化中提高学生的作文水平。其次，教会学生积累写作的素材，通过写日记去观察生活，感悟生活，描绘生活。一篇好的文章，真实感情比华丽的辞藻，富丽堂皇的布局更为重要，离开真情实感这个前提，一切写作技巧都成了空中楼阁。真实的才能打动自己，写出来的文笔才流畅，感情才真实。作文教学要多点自由、开放，少一些束缚、限制，使学生在内容、情感上贯彻一个“真”字，在语言、形式上贯彻一个“活”字。总之，写实的作文一定要让学生写身边的事，说心里的话，鼓励学生展开想象的翅膀，写出富有新意的作文。

4、注重积累，提高语文素养

3.五年级语文上册期中考试质量分析 篇三

这学期，我接了本校五年二班的语文教学工作。半学期过去了，学生基本上适应了我的教学方式，但我发现学生的学习积极性不高，语文基础不太好，优生少，差生多，所以这次期中考试成绩也不太理想。在此对考试成绩进行分析，以利于今后的教学。

一、考试基本情况

参考人数38人，总得分2795分，平均得分73.6分，及格33人，及格率约为86.8%,优生人数15人，优生率约为39.5%。

二、试卷分析

本次试卷题型多样，题量适中，难度适宜，覆盖面较广。试卷紧扣语文训练的三大板块：基础知识、阅读、作文，对五年级的学生的知识、能力、书写习惯进行考察。试卷满分100分，期中语基部分70分，作文30分。语基共分四大题：

第一题 选择题（8分）。本题学生最高得8分，最低得2分，可以看出学生答题不够仔细，审题不认真，基础知识掌握得不牢固，平常讲过的知识没有用心记。

第二题 按要求填写（30分）。包括读拼音写词语、补充词语、选词填空、按要求写句子等。本题学生最高得29分，最低得5分。这部分考察学生基础知识，但从学生掌握情况来看大多数还不错，小部分学生很差。

第三题 课内阅读（14分）。本题学生最高得12分，最低得6分。大部分学生按课文填空过关，但不能灵活运用，题目稍微改变一下，就不会变通，从中也看得出平常课堂上听讲不用心。

第四题

课外阅读（18分）。本题学生最高得15分，最低得2分。总体阅读能力较差，阅读短文丢分的主要原因有三，一是没有认真阅读短文内容，二是没有认真审题，三是不理解题意。

作文部分学生最高得28分，最低得10分，总得分910分，生均得分24分。个别学生习作审题不清，选材新颖的不多，不善于从生活中选取真实、鲜活的事例，所选事例不够具体生动，思路不够开阔，部分学生习作内容空洞。

三、存在的主要问题

1、语文基本功较差

从试卷答题中可以看出:字、词、句基本功不够到位，同音、形近字不能正确辨析，该掌握的基本句型也容易出错，对要背诵的语段部分学生不能准确记忆。

2、阅读积累方面

学生阅读理解能力不够强，缺乏对一篇文章整体意思的把握能力，对部分含义深刻句子不能准确领会，特别是语言的概括能力和逻辑思维能力较欠缺，缺乏从文字中提取信息、整理信息的能力。

3、习作方面

个别学生习作审题不清，选材新颖的不多，不善于从生活中选取真实、鲜活的事例，所选事例不够具体生动，思路不够开阔，部分学生习作内容空洞，能把一件事情完整、具体清楚表达的能力较弱。文中出现错字、错句情况严重。反映出学生语言基本功不够扎实。学生的试卷书写不够工整、卷面不够整洁。4．学习习惯不好

本班学生的书写习惯不是太好，部分试卷卷面又乱又脏；写字不注意笔顺，不规范，潦草，不清晰；答题时不能认真审题，仔细思考，有丟题漏题现象，还有的理解不了题意。

四、今后教学的几点措施

1、重视字词教学，夯实语文基础

要学好语文，首先要识字，并掌握一定数量的字和词。从本次检测中，我很明显地感觉到，基础知识对小学生学好语文的重要性。试卷中从字音、字型、字义考察学生，设计了多样的题型：形近字、多音字、近反义词检查学生的知识与能力。在教学中应重视词语听写，词语抄写和组词的训练。作业设计更科学、合理，力求让不同层次的学生都在自己原有基础上有所提高，同时还可开展丰富多彩的活动训练和巩固学生对词语的掌握。

2、教学中注重学生阅读能力的培养

从答卷情况分析，学生阅读的能力还不强。虽然本次试卷的阅读题并不难，只要学生认真阅读短文，是很容易找到答案的。但学生失分还是较多，经分析原因如下：教师一节课中不能很好贯彻新课改的理念，没有找中教师与学生的位置，教师讲解过多，学生的主动性得不到发挥，由于教师讲解过多，学生阅读与思考的时间不足，影响学生阅读能力的培养。所以以后的教学中还课堂给学生，引导自渎自悟，让学生直接面对文本，用心读书，获得个性化的体会。今后的阅读教学中要还学生朗朗的读书声，让学生在读中理解，读中体验，读中感悟。

3、多读书，勤积累，常练笔，抒发真情实感

培养学生的写作能力，要采取多种方法，激发学生的写作兴趣，使学生不断获得写作的动力。首先要多读书，每人都应该有一本优秀作文，通过书本看世界，了解生活。好的文学作品本身就是好的写作典范，读书可以在潜移默化中提高学生的作文水平。其次，教会学生积累写作的素材，通过写日记去观察生活，感悟生活，描绘生活。作文教学要多点自由、开放，少一些束缚、限制，使学生在内容、情感上贯彻一个“真”字，在语言、形式上贯彻一个“活”字。总之，写实的作文一定要让学生写身边的事，说心里的话，鼓励学生展开想象的翅膀，写出富有新意的作文。

4、家校结合，通过家长会向家长汇报学生在学校的表现，有问题的防微杜渐,有进步的及时表扬，以增强学生的学习信心，千方百计、家校结合引导学生积极向上的学习态度。

4.小学五年级上册语文期中试卷 篇四

一、积累与运用。（30分）

1．看拼音写词语。（8分）

鞍dèng tuǒ 圆 抵yù dàn 生

内hán yě 炼 yīn 勤 cù 拥

2．把下面的四字词语补充完整。（6分）

（ ）名其妙 淋漓尽（ ） 惊心动（ ） 鬼（ ）神工

千（ ）百炼 （ ）然一新 人声（ ）沸 （ ）目惊心

一（ ）平川 肆无（ ）惮 （ ）理名言 出（ ）不意

3．古诗填空。（6分）

①何当金络脑， 。

②青海长云暗雪山， 。

③ ，风入四蹄轻。

④ ，僧敲月下门。

⑤ ，帆过水无痕。

⑥白马秋风塞上， 。

4．根据要求完成句子。（6分）

①中国是世界上最多人口的国家。（修改病句）

②我不会辜负老师对我的期望。（改为反问句）

③如果我是画家，我要用手中的彩笔来描绘这美好的春光。（仿写句子）

5．选出下列四个词语（至少四个），围绕“环保”这个中心写一段话。（4分）

大自然 报复 自觉 共同 保护 家园 资源 回报

二、阅读理解。（32分）

（一）阅读下面文段，完成6——9题。（15分）

铁匠的徒弟

老锁匠一生修锁无数，技艺高超，收费合理，深受人们的敬重。

老锁匠老了，为了不让他的技艺失传，他挑中了两个年轻人，准备将一身技艺传授给他们。

一段时间以后，两个年轻人学会了不少本领，但两个人中只有一个能得到真传，老锁匠决定对他们进行一次考试。

老锁匠准备了两个保险柜。让两个徒弟去打开，谁用的时间最短谁就是胜利者。结果，大徒弟用了不到十分钟就打开了，而二徒弟却用了半个小时。众人都以为大徒弟必胜无疑。

老锁匠问大徒弟：“保险柜里有什么？”大徒弟眼中放光：“师傅，里面有很多钱，全部都是百元大钞。”问二徒弟同样的问题。二徒弟支吾了半天说：“师傅，我没看见里面有什么。您只让我打开锁，我就打开了。”

老锁匠十分高兴，正式宣布二徒弟为他的正式接班人。大徒弟不服，众人不解，老锁匠微微一笑说：“不管干什么行业，都要讲诚信，尤其是我们这一行，要有更高的职业道德，我收徒弟是要把他培养成一个技艺高超的锁匠，他必须做到心中有锁而无其他，对钱财视而不见。否则，心有私念，稍有念心，登门入室打开保险柜取钱简直易如反掌，最终害人害己。我们修锁的人，每个人心中都要有一把永远不可以打开的锁。”

6．阅读短文，完成填空。(4分)

打开锁后，老锁匠问两个徒弟时，他们各自的表现是：大徒弟 ，可见他 ；二徒弟 ，可见他。

7.在技术上谁更高一些?老锁匠选二徒弟接班的理由是什么?（4分）

8.老锁匠说：“我们修锁的人每个人心中都要有一把永远打不开的锁。”这不能打开的“锁”指的是什么?(2分)

9.老锁匠是个什么样的人？（2分）

10.读了这篇课文你想到了什么？（3分）

（二）阅读下面文章，完成11——16题。（17分）

凡是因为技术进步产生的影响人类正常生活的现象都叫高科技污染。高科技污染可分为无形和有形类。无形污染指信息、声、光等非实体对人的.正常工作和生活的干扰。有形污染指高科技工业产生的新的垃圾（包括固、液、气三种形态）造成的污染，这种垃圾我们也叫做高科技垃圾。由于高科技大大拓展了人对自然的影响范围和程度，所以高科技垃圾的种类日益增多，分布领域也日趋广泛。从太空到海底，凡是人的高科技影响能到的领域，都存在高科技垃圾。

由于社会的进步和生产力水平的大幅度提高，产品的折旧速度越来越快，大量的耐用产品很快被消费者淘汰，造成垃圾量激增。在发达国家，过时的汽车、家用电器甚至电脑部件等都成了无人要、无人处理的垃圾。这种垃圾填埋成本高，焚烧困难，堆置对环境有破坏。

还有一些固体废弃物离人们的日常生活很远，危害却很大，如太空垃圾和核垃圾等。太空垃圾是指在近地轨道上运行的遗弃了的航天飞行器及部件。现在，地球周围的太空垃圾已星构成了严重的威胁，且直接事故概率起来越大。而由于核电的开发产生的大量核垃圾，一旦没有妥善处理，将大范围危害居民的健康乃至生命安全。这样的垃圾，依靠新技术处理难度较大，目前只能依靠全世界政府组织的力量，订立国际公约，才有可能首先避免数量上的进一步增长。

高科技带来的气态污染污染物也直接对人类的生存构成巨大威胁。如制冷行业、塑料工业的重要原料——氟氯烃，对臭氧层已造成严重破坏。近十年来，地球上的臭氧空洞已增至5个之多，总面积近4000万平方公里，接近地球表面积的十分之一。所幸目前这些空洞均在南极、北极、西伯利亚等无人区，否则阳光中的紫外线会使人类和动物遭受灭顶之灾。

11.这篇文章的说明对象是 。（2分）

12.这篇文章的说明对象具有哪几个方面的特点？（4分）

13.画线的“这样的垃圾”是指 。（2分）

14.这篇说明文运用了哪些说明方法？举例说说其中一种。（3分）

说明方法： ；例子：

15.下列说法与原文意思一致的一项是（ ）（2分）

A.高科技污染仅指高科技垃圾造成的污染。

B.高科技垃圾分布于太空的各个角落。

C.太空垃圾和核垃圾等虽然远离人们的日常生活，但危害却很大。

D.对高科技垃圾，填埋成本高，焚烧有很大困难，堆置对环境保护不利，因此，人类始终束手无策。

16.防治高科技污染是每个人都应关心的问题。请你针对文章中所提到的高科技污染的某一种类，通过想象，提出一种防治的设想。（4分）

三、作文。（35分）

17.题目：这天教室里特别静