班级德育工作计划 小学

班级德育工作计划 小学（精选19篇）

1.班级德育工作计划 小学 篇一

小学班级德育工作计划

一.指导思想

以学校德育教育的思路为指导，以少先队的中心工作为重心，结合学生的实际情况，通过开展富有儿童情趣的各种教育活动，培养学生良好的行为习惯和道德意识，增强学生的自我激励、自我教育、自我管理的能力，积极探索个性培养的途径。把本班建成具有勤学、守纪、团结、向上的班风，把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人，做一位合格的社会主义建设者和接班人

二，德育工作的重点：

1.爱国教育

(1)知道自己是中国人，知道我国是社会主义国家，知道北京是首都。知道家乡的全称。

(2)初步认识国旗、国徽，尊敬国旗、国徽。会唱国歌，奏国歌时肃立、脱帽、行注目礼，少先队行队礼。

(3)按要求参加升国旗仪式。

(4)关心集体，积极主动地为班集体做事。

2.思想教育

守纪

(1)初步了解《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的内容和学校的有关规定。

(2)集会、做操时做到快、静、齐

(3)课上守纪律，不影响他人;课间守秩序，做正当游戏。

(4)遵守上下学时间，排好队，按时回家。

学习

(1)知道学习是小学生的主要任务，要好好学习。

(2)按时上学，不迟到，不早退，不逃学。

(3)专心听讲，积极回答问题。

(4)按时完成作业，书写清楚、整齐。

(5)注意观察周围的一些事物，能够提出问题。

(6)会按课程表准备好学习用具。

(7)独立完成作业，不用别人催。

3.道德教育

诚信

(1)知道诚实、守信是一种优良品质。

(2)不说谎话，不私自拿别人东西，捡到东西交给老师。

(3)有错敢于承认，借别人东西要主动归还。

(4)答应别人的事情要努力去做。

礼仪

(1)知道礼貌待人是文明的表现。

(2)知道并会用礼貌用语，做到不打架，不骂人。

(3)尊老爱幼，尊敬父母、师长，与同学友好相处。

(4)说话做事不妨碍他人的工作和休息。

(5)能主动向长辈及邻里问好。

(6)不去打扰别人的工作和休息，公共场所不吵闹，不乱扔垃圾。

(7)爱护公共设施，爱护花草树木。

(8)走人行横道，红灯停，绿灯行，靠右行，注意避让来往车辆，不在马路上追跑打闹、玩耍和逗留。不玩火，防触电，防溺水，不做危险游戏。

(9)不玩火、不玩电，遇到火情向大人求救或拨打119

环保

(1)知道什么叫环境保护，保护环境人人有责。

(2)不随地吐痰，不乱扔废弃物。

(3)爱护花草树木，节约水电。

(4)在家、在校能做到垃圾分类，进行废物回收。

(5)能够在老师的带领下，参加环保活动。

劳动

(1)知道从小要爱劳动，劳动最光荣的道理。

(2)认真做值日，积极参加学校组织的各种劳动。

(3)学习扫地、擦桌椅、倒垃圾、拿放碗筷等简单家务劳动。

(4)爱惜劳动成果，不浪费粮食，不挑吃穿。

2.班级德育工作计划 小学 篇二

一、班主任要增强自身的文化素质

作为一名班主任, 是小学生进入校园, 给予小学生爱和温暖的充满智慧的人, 是学生们的心灵的一个塑造者。班主任要管理好班级, 必须以身作则, 不断提高自身的文化素质, 提高自身的修养。在学生面前树立一个有知识底蕴, 能力较强, 并有较强的威望的形象, 这样就会给每位学生留下一个良好、高大、威严的印象, 这是一种无形的资本。是学生尊重你、仰慕你、信任你, 希望从你那里学到更多的知识的一个前提。作为一名班主任, 不应该因个人对学生的喜爱程度不同, 而对待学生有所差异, 例如, 有些教师在上课时就喜欢提问自己喜欢的学生, 不喜欢的学生不闻不问。这样的做法会给小学生带来一定的心理影响。

二、培养班干部, 形成有力队伍

班主任要想建立一个积极向上的、团结一致的班集体, 就应该首先拥有一支精干的班干部组织队伍。一个班级的精神面貌怎样, 在一定程度上是取决于班干部的, 因此, 当选班干部的人一定要有较强的管理能力, 不仅会管理他人也会管理自己, 有较强的号召能力, 同时, 在某方面是其他同学的榜样, 是其他同学的学习对象, 得到其他同学的尊重与认同。班主任要把建立一个团结、向上的班委会当作管理班级首要的任务, 并且使他们成为班级的核心。例如, 在打扫卫生时, 班干部应当起到带头的作用, 脏活累活首先干。在完成作业方面, 班级干部的作业应当是自己保证一定要高质量地完成。在课堂的学习中, 应当严格遵守纪律, 上课听讲认真等。这样在班级中才能给其他同学树立榜样, 得到同学信任, 在同学中有一定的威信。

三、严格管理, 创造良好风貌

严格的班级管理, 会树立教师在同学中的威严, 但是要注意严格要适度, 要尊重学生、考虑学生的感受。当学生需要教师的帮助时, 教师要很热心地去帮助学生解决好问题, 当学生犯了错误的时候, 不应该因个人对学生的喜好, 对学生的惩罚有所偏差, 犯了错误就要严肃地处理。

要想让班级团结一致, 就应该给班级提出一个共同的奋斗目标, 例如, 要拿到卫生的流动红旗, 做这周卫生最好的班级, 做这周纪律最好的班级, 考试时, 做成绩较好的班级等。让学生每时每刻都有个奋斗的目标, 向着一个目标前进, 在班级没有做好的时候, 应该给予相应的鼓励并找到没有做到的原因, 进行分析, 使学生了解到自己哪里做得不好, 应当改进, 使自己与班级共同进步。以形成良好的班级风貌, 班级的风貌也是影响学生思想品德、心理发展的一个重要的因素。

四、积极参与学校活动, 发展学生多方面能力

要让学生积极参与学校组织的活动, 小学生对于自己的能力并不了解, 而作为他们的班主任不能不了解, 小学生因为各种方面的差异, 自身的发展、学习能力等各方面可能存在差别, 例如, 有些学生学习能力一般, 但是动手能力很强, 有些学生动手能力一般, 但是运动的能力很强, 有些学生平时很安静但是文艺方面很有天赋等。班主任要通过鼓励学生积极参加学校的各项活动, 来发掘这些学生身上的潜力, 让学生找到自信, 找到自己擅长的东西。作为小学生, 他们的心理素质还在形成的阶段, 那么, 教师就要鼓励在活动上表现不好或者失利的学生, 对表现好获奖的学生给予赞扬指出还有什么不足之处, 使其更加努力, 做得更好。只有这样才能让学生在面对挫折失败时不会气馁, 在成功顺利时不会骄傲自大。

3.开展小学班级德育工作的有效途径 篇三

关键词：小学；德育；教育；有效途径

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）13-042-01

德育教育担负着促进少年儿童品德发展的重要任务。小学阶段的少年儿童 ,正处在长身体、长知识的关键时期。具有活泼好动、好奇心强、喜欢模仿、个性心理不稳定、思想意识可塑性大的特点。而影响少年儿童品德形成的社会因素主要是家庭、社会和学校三个方面。小学生正处在道德行为养成的关键阶段。道德教育对学生品德起着关键性作用的学校 ,将如何做好小学班级德育工作呢 ?经过几年的教育实践和探索 ,我认为应该从以下几方面入手。

一、认识小学德育教育的重要性

小学阶段正处于儿童思想教育的启蒙时期，小学班级德育是一项奠基性的工程。从根本上讲，小学班级德育教育必须坚持“回归儿童主体，回归儿童生活”的基本原则，才能实现德育教育的最终目的。众所周知，德育的本质意义在于不断地塑造和完善一个人的道德人格，因此，只要我们遵循了儿童自身发展的内在逻辑，就可以在小学德育工作中取得实效。就内容上而言，小学德育涉及的面非常广，而且十分抽象，在实施过程中应注意从大处着眼，从小处做起，化抽象为具体，把虚的工作办实。例如，为了培养学生的爱国热情，我们可以让学生从爱家乡、爱学校做起，从热爱身边的一草一木做起，把爱国主义教育具体到学生日常生活的一举一动中。小学德育教育的途径也是多种多样的，可以通过抓好班主任工作，搞好班级德教育，也可以通过抓好各科教学，促使德智体美劳有机渗透，还可以搞好课外校外活动，利用寓教于乐的形式对学生进行德育教育。另外，通过集会、班会、少先队主题队会、社会实践等形式，也都可以进行小学德育教育，它们都是开展小学德育教育工作的有效途径。

二、利用班集体在学生中开展德育教育

开展面向全体学生，以发展性、预防性心理健康教育为主体的教育，以团体心里辅导为重点，将心里健康教育工作有效地渗透到学科教学及班队等活动之中，逐步提升学生心里健康的水平，从心里素质上提防和消除各种病态心里和行为的出现，防止学生人身安全事故的发生。小学生一般很喜欢集体活动，我们要从小在他们心目中确立“集体荣誉”这一概念，让他们懂得集体的利益高于一切，不要因为个人原因损害集体利益，让他们从小就有集体荣誉感，我们可以通过各种行为规范的竞赛、一次又一次以班级为单位开展的活动中，如学校开展的“说文明话，做文明事演讲比赛”、“值周评比”、“体操表演”等让学生逐步培养起了集体荣誉感，知道个人要为班级争光，而班级获得的荣誉也是个人自我荣誉的体现，让他们能努力在为班级的荣誉而规范自己的行为活动。这种集体荣誉感是建立在班级切实可行的德育活动中的，可以从身边的小事做起，通过日常行为规范教育，将与小学生年龄特点相适应的德育规范放入其中，实践证明，将德育的要求化为一条条班级的具体的奋斗目标，激励全班学生向着目标奋进，使每一个学生都感到自己是和集体同呼吸、共甘苦，通过集体的力量培养起学生的集体荣誉感，使学生受到德育教育。

三、通过课堂教学对学生进行德育教育

小学班级德育的形式和渠道很多，但主阵地仍然还是在课堂上，课堂教学是学校有目的、有计划、有系统地对学生进行德育的基本途径。在课堂中，德育由于结合了学科教学内容，采用的是潜移默化、熏陶感染、点滴浸润的方式，“润物细无声”，学生可以很方便地接受、领悟和内化，并逐渐转化为自己的行为。

课堂中德育的目的是育人和提高教育教学质量。它是在整个教学活动中潜移默化地进行的，它贯彻于每一个学科，贯彻在每一节课堂中，在一切教学活动中都要渗透德育。这是所有任课教师首要的任务。在课堂教学中，选择合理的教学方法，对于增强德育教育的效果，影响是十分明显的。例如，语文课的内容丰富多彩，涉及面广，德育教育贯穿于文章的始终，渗透到语文教学的各个环节中。对于那些语句含义深刻，思想性强，又比较含蓄，有特定历史背景的课文，我们应采取辅导理解法，不但要让学生收集有关资料，还要对学生作适当的讲解，帮助他们领悟其中的思想、道理。另外，在课堂教学中，还可以通过自身体会加强德育教育。例如，三年级品德《天天都是助残日》一课，在这节课中我让学生感受盲人、聋哑人、肢体残疾人等的生活，学生的感受是非常难受，非常费劲，短短的几分钟学生就感觉很难受，那些残疾人一辈子都这样生活，他们不难受吗？在这里抓紧从思想上引导他们要爱护、帮助残疾人。总之，我们就是要让学生心中充满爱，形成健康全面的人格，增强德育教育实效。

四、加强学校、家庭、社会教育紧密结合

家长是孩子的第一任老师，同样的，家庭德育教育对孩子也会产生巨大的影响。学生的德育工作只有得到家长和社会的鼎力支持，互为补充，形成合力，才会大见成效。为此，我做到：一是多去家访，与家长商讨教育孩子的有效方法。二是请有经验的家长到家长会上介绍经验，交流教育良方。三是请当地知名人士来班级作报告，让学生树立正确的人生观、道德观等。班主任要努力通过家长学校向家长提供培训教育机会，通过专家指导、优秀家长介绍经验、家长互相支招、阅读家教书籍等形式，帮助家长树立正确的家庭教育观念，提高科学教育子女的能力。班主任每个学期要通过电话、短信、QQ群、书信、家访等多种形式与每个学生家长联系2次以上，有针对性地指导家长教育孩子。特别要关心单亲家庭、困难家庭、流动人口家庭的未成年子女教育，为他们提供指导和帮助；要加强离异和单亲、留守儿童家庭问题的研究，创新工作方法，根据特殊家庭的特点进行家校联系，根据特殊家庭学生的特点进行教育和管理。构建学校、家庭、社会“三位一体”互动的法制教育工作体系，共同做好学生法制教育工作。

只要我们把握住了德育的特征，注意充分挖掘德育教育因素，抓住了小学德育教育的主环节，用高尚健康的道德情操影响、教育学生，渗透学生的心灵，就能够实现小学班级德育教育工作的最终目的。

4.小学班级工作计划 篇四

（一）班班级工作计划

------袁新乾

一、班级目标：

建立一支有进取心，能力较强的班干部队伍，增强班集体的凝聚力；培养一个健康文明和谐的班集体；每个学生都能成为一名优秀学生，共同打造文明班级；形成一种积极向上的学习风气，使学生争做品学兼优的好少年。

二、本班学生现状分析

四

（一）班共有学生44人，其中男生27人，女生17人，男生人数偏多，所有的学生都是来自全国各个地方，大多数为父母在这里上班带着孩子来上学的。在个性、学习习惯等方面都存在很大的差异，由于家长工作的原因、学生原来所在学校的教育情况不同，孩子的学习成绩也存在很大偏差。所以做起工作来要尤其的细心，关心到没一个同学，平等对待每一个学生。帮助他们快速成长，学习大步提高。

三、具体工作：

（一）、做学生的知心朋友，在学习生活中，做到细致入微。

在日常生活中，我要多关心学生。利用班会课与学生交谈。课下多与学生交流，做好学生的心灵之友，增加师生感情。同时做好特殊学生的教育工作。使每个学生都能深切地感受到我们对他们的爱。要把握好尺度，该严的时候就应该严格管理，平时要与学生多交流，对学生一视同仁，希望能与他们成为好朋友。

（二）纪律方面

良好的纪律是学习的保障，一个优秀的班集体必定要有过硬的纪律，无论是在学习还是在生活方面都必须有好的纪律。所谓没有规矩不成方圆，与学生共同制定班级管理制度。

1.考勤，严格执行点名制度，每天早读时间确定班级出勤情况，并做好统计，缺勤的人员必须查清原因并做记录。学生请假需按照学校的有关规定办理请假手续。

2.课堂纪律，包括早读、晨跑、早操、上课等纪律。协同任课老师和班干部做好课堂违纪登记。并制定相应的奖惩办法。这样学生既感到有趣，又有动力，而且可

以在不知不觉中遵守纪律。由于是孩子们自己制定的，这样变被动的各种要求为主动的行为，有助于学生将文字内化为行为。

3、课间纪律课间是学生轻松休息的时间，良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛。但是由于孩子爱玩的天性，下课习惯在教室、走廊、操场疯狂打闹，这样一来就存在各种安全隐患，课间纪律同样重要。孩子们正常做游戏无可厚非，但是抓住疯狂打闹、无故追跑的应当给与惩罚。如搞卫生，值日等工作。

（三）、卫生方面

教会学生讲究卫生很重要。俗话说，病从口入。收拾好卫生，既能使身体健康，又能养成良好的生活习惯，还能创设一个良好的学习环境。

1、个人卫生：要求衣着整洁，勤洗澡、勤洗头、勤剪指甲、勤换衣等，良好的个人卫生能减少疾病的发生和传染病的扩散。

2、班级卫生：卫生重在保持，要养成良好地卫生习惯，没有好的卫生习惯纵然一天打扫再多次数也无济于事。每个人负责自己桌位底下的清洁，保持自己位置下面没有垃圾。制定相应的奖惩制度，帮助学生养成良好地卫生习惯。适当的清扫教室及走廊即可。

（四）、班风建设

良好的班风是学生各种习惯养成的基础。有良好的班风才能有良好的学风。所以在这方面我还要进一步贯彻小组管理模式，充分发挥好小组长的作用。在学习上我要把功夫下在平时。通过平时的观察与检查学生的书面作业，了解学生的学习动态和进度，并积极与各任课教师沟通。尽最大努力的调动每一位学生的学习积极性，使班级形成良好的“你追我赶”的学习氛围。并开展互帮互助，使班级两级分化现象减少。

5.小学班级工作计划 篇五

以实施“课堂教学效率深化年”为中心，落实“备教批辅考”，推行“先学后教，当堂训练”教学模式，落实基础教育，从培养优秀教师、优秀学生为出发点，认真学习新课标，领会新课标理念，理解新课标内容，使教学水平和教学质量再上一个新台阶，努力培养出有真才实学的优秀学生队伍。从学校教学工作和学生思想实际出发，以学校开展的“九个一”德育课题为核心，加强对学生道德品质、文明修养、民族文化、行为习惯等养成教育。以培养优秀学生为宗旨，做合格教师。

二、主要工作任务

一个优秀班集体，应该是积极、向上、不断进取的。这样的一支队伍，应有严明的班级制度管理。以下工作是我贯穿教学工作的始终，也是我在教学中常抓不懈的工作任务。

1、坚持对学生进行良好的行为习惯养成教育。

本学期将继续深入贯彻落实《小学生守则》、《行为规范》、《弟子规》和学校“四风”内容，规范学生的言行举止。《守则》、《规范》让学生多背，多记，多遵守。《弟子规》，要说在嘴上(背)，写在纸上(“九个一”课题记录)，落实在行动上，作为学生成长的方向导航。结合学校“九个一”课题的开展，加强对学生的行为习惯养成教育。具体分工如下：坐写习惯由学习委员丁香月同学监督;交通安全由闫政君同学监督管理;文明礼貌由宋俊奇同学负责;体育锻炼由体委解金龙同学组织;好人好事由武蔓同学记录表扬;名言佳句、国学经典由宋思维同学搜集、整理;日记由魏欢同学负责检阅。分工不同，各有其职，每天这样管理、约束自己，每天严格要求自己，每天就有新的收获。

2、根据班级学情，学生各自差异的不同，制定本班级制度、本班级条约。如早自习纪律，晚自习管理，中午清扫教室，要有具体责任人。每个学生都要制定自己的短期学习计划或长期学习计划，让学生有目标，有信心，激发学习兴趣。当堂课差生没有掌握的，由组长帮教。作业不完成的，第二天补上，补不上的，再完成一遍。如有不遵守学校规章制度的，先教育，教育后仍屡教不改的，就采取罚写作业的方式。惩罚不是目的，教育出好学生才是目标。让每个学生都知道班级是我们的大家庭，自己是家庭中的一员。为班级争光是自己的骄傲，为自己努力是自己的自豪。

3、设立班级文化校园阵地。如设立“能力大比拼”、“争当好少年”、“学习小能手”“小小书画家”等评比栏，以此来调动学生学习积极性，发挥学生特长，挖掘学生潜能。每半月完成学校规定的板报任务。由学生自行组织，收集材料，合理布局，设定版面，放手让学生在属于孩子们的天地里大显身手。既培养了能力，又获取了知识。利用好“教师节”这个重大节日，开展形式多样的感恩活动。结合“手拉手，心连心”捐赠活动，教育学生要心中有他人，懂得感恩，懂得回报。

4、让每位学生都积极参与班级或学校组织的各项活动。尤其是那些主观不努力，少言寡语、性格内向的学生，要培养他们的组织能力和责任感，在看似平凡的`小事或活动中，让他们参与，从小事中体会成功的快感，品味成功的喜悦。学校组织的各种竞赛活动，更是培养学生的好时机，鼓励学生积极参与，是金子就此发光。从小培养学生我最棒，我能行的思想意识。同时也是培养学生战胜一切困难，不像困难低头的坚强意志。

5、以“良好的习惯，优秀的品德，健康的身体，鲜明的个性”为主题，培养学生心理素质、健康素质和意志力。让学生从点滴小事做起，培养学生的生活习惯;从学生用语文明，培养学生良好的行为习惯;从学生的坐姿、写字、听课、自习、读书、写日记等方面抓起，培养学生良好的学习习惯;从集合、站队、踏步、做操等方面抓起，培养学生良好的健身习惯;以文明礼仪教育，让学生养成讲礼貌的习惯;以心理健康教育，让学生养成讲卫生的习惯;以法制教育让学生养成不打架的习惯等。

6、培养一支优秀的班级干部队伍

班级干部是班级的骨干力量。充分利用好班级干部，有利于班主任的班级管理。开学第一周综合考评班级干部，以投票、自荐、民主评议的方式选取。班干部人员要有责任心，要有组织与管理能力。评选后的班干部，明确任务后，要有自己的管理特色。各行其责。特别是晨读和中午休息时间，要由班干部管理，班长是主要的，班委会成员要协助班长管理。表现好的学生，班长可以采取奖励机制，如贴小红花、画小红旗、送掌声等形式鼓励学生进步，也从中树立班干部在同学中的威信，让学生们知道老师不在时班干部就是他们的小老师。我把班级学生分成7组，选一个学习优秀的做组长，主要是负责小组成员的学习成绩，课上、课下都由组长帮扶。每周召开一次简单的班干部会，老师及时了解学生，了解学生的学习，了解学生的心理，了解学生的背后故事。教师做到心中有数，防微杜渐，有不良倾向及时消灭在萌芽之中。与班干部协商，共同讨论一学期的班队主题内容，由班干部设计班队活动版面，充分展现自己的能力，让他们团结协助，各行其责，各尽所能，学会自己管理自己，培养班干部的组织能力、协调能力、工作能力、进取精神。

7、做好培优、补差工作

优秀生的培养，体现班级的整体素质，培养优秀生，一是让孩子有不同程度的发展，二是着眼于长远。课堂教学上，一定要让尖子生吃好、吃饱，练习题设计要有梯度、密度和广度，不同的学生要做不同的习题，家庭作业也要有所体现。光靠课堂训练，光靠书本知识的延伸来培养尖子生，真正达到其培养的目的，还远远不够。对各类题型要做长期训练，才能使学生的思维有一个新的飞跃。每天利用小黑板，给学生抄题，让学生天天有题做，限量2——3题，量不要大，孩子做起来既轻松又愉快。但题要新颖，又要让学生感兴趣，有好奇心，有探索价值。尖子生每人一个优等生辅导作业本，专门辅导，有详细批阅。这样天天积累，长此以往，知识掌握了，能力形成了，为尖子生参加各种竞赛打下坚实的基础。

提高差等生，可不是一天两天的事，需要老师长期坚持不懈的努力。每个人都需要得到别人的认同，都希望听到他人的赞许。尤其是对于学困生，有了进步更应该及时表扬，绝不吝啬激励语言，做到及时发现及时表扬。特别是孩子在学习上有了点滴进步，表扬会给他们带来巨大的动力。每天给学困生留适量的、适合的练习题，由老师亲自批阅，有错误当面讲解，耐心辅导，提高学困生的学习成绩。要和科任老师协调好补差时间，朝消灭不合格率的目标奋进。各种上交作业都要严格要求，规范书写，一定在本学期内，让每位学生书写达到工整，规范，所有学生的学习成绩再上一个新台阶。确保差生学习质量，家校联系很重要，学生心理一旦出现问题，要及时沟通，及时说教，让学生开心、快乐每一天。必要时，要组织家长开家长会，对学生的学习、安全及行为习惯养成等方面与家长沟通，与家长建立合作、亲密、友好的关系，争取家长的配合，这是教育好学生的纽带与桥梁，也是良好班风形成的重要途径。学校教育与家庭教育密不可分。

8、狠抓教学，提高教学质量

教学中落实“备、教、批、辅、考”各项要求，按“先学后教，当堂训练”的教学模式，教学严格要求自己，不遗漏知识点，课堂多从兴趣出发，多从能力出发，多从孩子的发展角度出发，培养学生能力。教学中严要求，让好学生吃饱，差生吃好，中等生跟着跑，不让一个学生掉队，勇于赶上或超过兄弟学校。认真批改各项要求认真完成的作业，从作业中发现问题，及时补漏。学生所做的每一次作业，教师都要提前做出来，做到心中有数，对学生的作业要认真批改，如存在普遍性问题，要仔细分析，及时发现学生学习中的薄弱环节，进行补差。注重运用激励性的语言，来鼓励学生。注重改前批，改后批，认真写好每节课的教学反思，及时反思自己的收获与不足，写出自己的真实做法和今后改进措施，这样，日积月累，对自

9、时刻把学校的安全工作放在心头

时刻提醒学生，安全，安全!途上安全，校内安全，饮食安全，卫生安全，防火安全，用电安全，好多，真的需要提醒学生注意，时时敲响警钟。利用晨会、夕会时间多渗透，勤强调，时刻把安全放在心上。现在，天气逐渐变凉，也是流感季节，强调学生冷了加衣服，热了减衣服。注意勤通风，勤消毒一次，每天要晨检，并记好详实记录。防范意识不能怠懈，确保学生在校生命安全。还要注意饮食卫生，尤其是孩子爱吃小食品，注意不要吃过期食品，变质食品。

10、认真完成学校的各项任务

除把学生教好外，学校的各项任务更要出色完成。按教学计划、德育计划中的活动内容按时保质完成，决不落后。

三、月工作具体安排

8月份

1、上好安全教育第一课，教师有详案，并制定学生安全教育工作计划。要求学生有安全笔记。随时强调上放学和中午吃饭的安全。

2、上交各种暑假布置的作业，明确新学期学习任务。

3、规范本学期学生作业要求。对上学期表现突出的学生予以表彰。

4、完成各种计划，规范教师和学生作业本簿

9月份

1、迎接学校推门课。

2、认真做好值周工作，值周负责人：宋思维、武蔓。

3、进行“心连心，手拉手”捐赠仪式活动。

4、认真上好每节课。迎接上课、评课、教学反思竞赛活动。

5、迎接“共实践，深探究，展成果”活动。

10月份

1、组织学生参加全市“金城之秋”书法竞赛活动。每天练一篇描字，每天上交一份书法作品。

2、开展学生“小制作、小发明”露一手活动。

3、积极参加本校的“先学后教，当堂训练”教学研讨活动。

4、组织学生进行期中考试。

11月份

1、开展公德教育活动。环境专题教育，法制专题教育——宪法。

2、组织开展冬季长跑活动。

3、参加“蔡林森式教学”评选活动。

4、迎接各学科成绩抽测。

12月份

1、准备迎接督导检查。

2、迎接期末考试。

3、资料归档

4、年终总结。

四、保证措施

1、按计划进行，脚踏实地，扎实工作，教出好成绩，做最好的老师。

2、加强自身建设，努力提高自身的文化素质和业务能力，培养创新意识，认真学习新课程理念，按“先学后教，当堂训练”的教学模式，认真上好每一节课，认真做好当堂训练、当堂检测、课外辅导等各项任务，及时批改，及时记录，及时反思，确保教学质量。

3、在狠抓教学质量的同时，注重孩子的身心健康，还给孩子们一个金色的童年。要蹲下身子看学生，和学生交流，和学生起步，和学生成长。

6.小学班级安全工作计划 篇六

班级安全工作计划

班级安全保护工作是搞好班级教育教学的必要保障。重视班级安全管理和对学生进行经常性的安全教育及自我保护教育，这样才能使学校和班级有一个安全、稳定的教育教学环境，才能保证学生的健康成长，为学校顺利开展各项工作，为教育改革和发展创造良好条件。作为班主任，并结合本班实际，特制定本安全工作计划如下：

1、分析班级学生的行为和习惯，制定切实可行的班级安全工作规章制度。

2、积极做好传染病的宣传防控，张贴相关知识明白纸，监督好值日人员的开窗通风及消毒工作。

3、重视安全教育，要经常在班内回顾总结安全上存在的隐患，提出引起注意和需改正的要求。

(1)交通安全教育：交通安全教育是安全教育重中之重的教育，要把交通安全教育摆在十分突出的位置、必须每周进行集中教育，以及做好放学路上的自我管理。

(2)防课间意外的教育，在学校时，玩耍、做游戏应到操场上，禁止在教室里追跑、疯打。不做有害身体健康的游戏。做广播操，出操排队，不要拥挤，要有序进场、进班。

(3)防溺水教育，开展以溺水后自救，溺水者的救护为主要内容的教育。(4)防触电的教育，对同学们进行电的基本知识讲座，预防触电事故的发生以及对触电后急救常用知识的了解和应用。

(5)防食物中毒的教育，多宣传饮食卫生和防止食物中毒的教育，以杜绝同学们食物中毒的事件发生。

(6)防病、防体育运动伤害的教育；重视同学们身体健康教育，体育活动应重视安全保护措施，积极做好运动前的准备操，尽量避免运动伤害事故的发生。

(7)防火、防盗、防煤气中毒等的安全教育；检查班里的防电设施，落实专人负责，经常开展防火、防盗、防煤气中毒等的防范措施教育。

3、经常利用晨间活动和班队课进行日常行为规范教育、法制教育、心理健康教育、饮食卫生、消防安全、危险物品安全、财产安全、安全预警、预防和应急自救等教育，做到有计划、有内容、针对性强。

4、严格执行学生安全事故报告制度，做到及时、准确。妥善处理各类突发事件。

7.班级德育工作计划 小学 篇七

一、走近和了解学生

由于小学生年龄小,具有纯真、可爱、简单的特点,所以教师在班级管理过程中,要与学生做好朋友、好伙伴,拉近相互之间的距离,从而进一步观察和了解每个学生的心理状况。首先是心理发育情况,其次是生长环境的情况。在班级中,笔者曾经遇到过这样的学生,他学习比较吃力,对班级活动也毫不热心,在行为习惯和行为方式上与同龄学生大不相同,后来经过了解才发现他在3岁的时候曾患过一场大病,没有及时治疗留下了后遗症,导致智力发育迟缓、性格内向,家长也没有特别留意。后来, 笔者找到这位学生的家长,让他们给予这位学生更多的关怀和开导,在经济条件允许的情况下多去看看心理医生。经过一段时间的教导和治疗,这位学生的“后遗症”得到了明显的改善。由此可以看出,了解学生对解决学生的学习和生活问题能起到一定的帮助作用。

二、抓好班级干部的培养工作

班干部是班集体的“领头羊”,相对来说与其他学生的地位是平等的,只是班干部还负有一定的职责,就是配合教师做好班级管理的各项工作。从某种意义上讲,班干部素质的好坏会影响到整个班级学生的学习质量,因此,抓好班干部的培养工作是教师们必须面临的问题。做好班干部培养工作不仅能帮助提高班级管理效率,还能培养他们的“公仆意识”,为将来的发展铺平道路。笔者认为,为了更显公平、公正,小学班级管理可以实行“班级干部轮换制”,让每位学生都有体验和锻炼的机会,并且能够学会与同学和老师的协作配合。当然,在选择班长等重要班干部的时候必须按照民主的程序进行投票,避免不公平现象的发生。选举出来以后,教师要做适当的培训工作, 让他们端正为学生服务的态度,引导他们树立一定的威信,争做合格的班干部。

三、营造良好的集体荣誉感

班集体必须强调的是集体荣誉感,每一位学生的态度、行为或者言语都影响着整个班级的荣誉问题。因此,教师要强化学生的思想管理,旗帜鲜明地宣传正确的思想,批判错误的言论;要鼓励和支持学生参加校内校外的比赛活动,为班集体增光添彩; 当班集体遭到他人的非议或者不公平对待时,可以组织班级学生采取正当的手段,扶正祛邪,为班集体的尊严和荣誉而战。通过这些方式可以增强学生的正义感,更加重要的是可以提高学生的团队合作意识,营造良好的集体荣誉感。

四、确立学生的主体地位

教师应当明确的是,确立学生的主体性地位是学校管理的一个重要思想。笔者认为,教师在班级管理中应当以学生为核心,尊重每位学生的个性发展,确立学生在班级管理中的主体地位,发挥学生在自我管理过程中的主人翁意识,建立一套可以持久地激发学生积极性和主动性的班级管理机制,确保学生的班级管理活动有章可循。通过学生主体地位的确立,能够让学生真真实实地感受到在班级管理中,没有教师的强权,也没有什么专政,有的仅仅是与自己地位平等的“监督者”,这样不会造成学生的逆反心理,反而会让学生更加容易接受班级管理人员的约束。

五、采取正确的管理方式

班级管理的目的是促进学生健康、全面地发展,管理方式的恰当与否直接关系着学生对这些管理活动的接纳程度,是影响学生发展的重要方面。在班级管理中,首先,要制定一个学生在学习和生活中必须遵守的行为准则,达到管理、控制和教育的目的,确保班级各项工作有条不紊地开展,培养学生良好的行为习惯以及优良的班风。其次,要坚持“以学生为本”的管理理念来制定管理办法,在管理中要始终坚持人性化的原则,切忌不可强硬地逼迫。最后,当学生误入管理上的误区时,教师要做到以德服人,进行说服教育,以更加宽容、更加真诚的心态对待每一位学生。

总之,事实和实践证明,良好的管理制度、管理方式和管理思想不仅能够促进教学目标的实现,提高学习效率,还有利于维持班级秩序,形成良好的班风,更重要的是能够锻炼学生的管理能力,让他们学会自治与自理。当然,上述管理的方式方法只是笔者的一些经验之谈和拙劣见解。在21世纪的今天,小学班级管理要想适应现代教育管理的需要,就要求教师更加努力地去探索和研究更具创造力的管理方法,这样才能真正提高班级管理水平,才能营造更加优越的学习环境,为社会培养更多的人才。

摘要：随着新课程改革的不断深入,小学班级管理工作也受到了高度的重视。这项工作既是衡量教师管理水平的重要标准,又是开展其他工作的先决条件。教师是班级管理工作的主要策划者与执行者,如何做好小学班级管理工作是教师们需要思考和解决的问题。

8.如何做好小学班级管理工作 篇八

一、班主任要增强自身的文化素质

作为一名班主任，是小学生进入校园，给予小学生爱和温暖的充满智慧的人，是学生们的心灵的一个塑造者。班主任要管理好班级，必须以身作则，不断提高自身的文化素质，提高自身的修养。在学生面前树立一个有知识底蕴，能力较强，并有较强的威望的形象，这样就会给每位学生留下一个良好、高大、威严的印象，这是一种无形的资本。是学生尊重你、仰慕你、信任你，希望从你那里学到更多的知识的一个前提。作为一名班主任，不应该因个人对学生的喜爱程度不同，而对待学生有所差异，例如，有些教师在上课时就喜欢提问自己喜欢的学生，不喜欢的学生不闻不问。这样的做法会给小学生带来一定的心理影响。

二、培养班干部，形成有力队伍

班主任要想建立一个积极向上的、团结一致的班集体，就应该首先拥有一支精干的班干部组织队伍。一个班级的精神面貌怎样，在一定程度上是取决于班干部的，因此，当选班干部的人一定要有较强的管理能力，不仅会管理他人也会管理自己，有较强的号召能力，同时，在某方面是其他同学的榜样，是其他同学的学习对象，得到其他同学的尊重与认同。班主任要把建立一个团结、向上的班委会当作管理班级首要的任务，并且使他们成为班级的核心。例如，在打扫卫生时，班干部应当起到带头的作用，脏活累活首先干。在完成作业方面，班级干部的作业应当是自己保证一定要高质量地完成。在课堂的学习中，应当严格遵守纪律，上课听讲认真等。这样在班级中才能给其他同学树立榜样，得到同学信任，在同学中有一定的威信。

三、严格管理，创造良好风貌

严格的班级管理，会树立教师在同学中的威严，但是要注意严格要适度，要尊重学生、考虑学生的感受。当学生需要教师的帮助时，教师要很热心地去帮助学生解决好问题，当学生犯了错误的时候，不应该因个人对学生的喜好，对学生的惩罚有所偏差，犯了错误就要严肃地处理。

要想让班级团结一致，就应该给班级提出一个共同的奋斗目标，例如，要拿到卫生的流动红旗，做这周卫生最好的班级，做这周纪律最好的班级，考试时，做成绩较好的班级等。让学生每时每刻都有个奋斗的目标，向着一个目标前进，在班级没有做好的时候，应该给予相应的鼓励并找到没有做到的原因，进行分析，使学生了解到自己哪里做得不好，应当改进，使自己与班级共同进步。以形成良好的班级风貌，班级的风貌也是影响学生思想品德、心理发展的一个重要的因素。

四、积极参与学校活动，发展学生多方面能力

要让学生积极参与学校组织的活动，小学生对于自己的能力并不了解，而作为他们的班主任不能不了解，小学生因为各种方面的差异，自身的发展、学习能力等各方面可能存在差别，例如，有些学生学习能力一般，但是动手能力很强，有些学生动手能力一般，但是运动的能力很强，有些学生平时很安静但是文艺方面很有天赋等。班主任要通过鼓励学生积极参加学校的各项活动，来发掘这些学生身上的潜力，让学生找到自信，找到自己擅长的东西。作为小学生，他们的心理素质还在形成的阶段，那么，教师就要鼓励在活动上表现不好或者失利的学生，对表现好获奖的学生给予赞扬指出还有什么不足之处，使其更加努力，做得更好。只有这样才能让学生在面对挫折失败时不会气馁，在成功顺利时不会骄傲自大。

总之，班级管理工作就是班主任按照一定的原则，用科学有用的方法，建立一个良好的班集体，实现共同的目标不断的努力前进的一个综合的活动。

9.小学班级阅读工作计划 篇九

为贯彻省“进一步规范办学行为，深入实施素质教育”会议精神，落实课标提出的“小学阶段课外阅读总量不少于145万字”要求，学校积极开展课外阅读活动。以课外阅读巩固课内所学的读写知识，提高阅读和习作水平，拓宽知识面，培养自学能力，使学生领悟文学作品蕴含的灵性和思想，感受充满魅力、充满人性的语言美，使学生在心灵上受到感染，在人格上得到熏陶，并内化为自身的情感、素养和思想，促进可持续性发展，达到教育新政背景下“减负不减质”的目标。

二、总目标与要求：

广泛开展课外阅读，是为了进一步落实语文课程标准关于课外阅读的要求，培养小学生阅读兴趣，提高阅读能力，构建小学生课外阅读科学体系，真正让小学生“多读书，读好书，好读书，读整本的书”;同时也是为了进一步拓展学生语文学习的天地，提高学生的语文素养，增加学生的语文积累。新课标提倡让学生在小学阶段通过大量的阅读，积累丰富的语文知识。让心灵沐浴书香，做一个有修养的人，不仅是时代的需要，也是为孩子的一生着想，为孩子的生命奠基。我校应把学生课外阅读提高到校园文化建设的高度来认识，作为一个亮点工程来实施，形成“书香班级”、“书香年级”、“书香校园”;促进学校内涵发展，提升办学品位，努力把我校建设成“学习型”学校。

三、各年级要求：

1、一年级：阅读量不少于1万字

(1)读完必读书《格林童话》;

(2)听故事20个;

(3)诵读儿歌、童谣;

(4)阅读浅显童话;

(5)背诵古诗10首，优秀诗文10篇(段);

(6)能流利地讲5个故事。

2、二年级：阅读量不少于1、5万字

(1)读完必读书《安徒生童话》

(2)阅读浅显童话集、寓言集、儿童故事;

(3)积累一定的成语、格言、警句;

(4)诵读古诗10首，优秀诗文15篇(段);

(5)能流利地讲10个故事。

3、三年级：阅读量不少于10万字

(1)读完必读书《列那狐的故事》

(2)阅读著名童话、寓言、故事;

(3)阅读浅显科普文章、儿童报刊、人物传记;

(4)背诵古诗10首，优秀诗文10篇;

(5)学习阅读的一般方法，会做摘录笔记。

4、四年级：阅读量不少于15万字

(1)读完必读书《绿野仙踪》;

(2)阅读著名童话、神话、寓言及儿童文学作品;

(3)阅读浅显科普文章、儿童报刊、人物传记;

(4)背诵古诗10首，优秀诗文15篇;

10.小学四年级班级工作计划 篇十

小学四年级班级工作计划

一、班级学生情况分析

本班共有学生 44 人，其中女生 20 人，男生 24 人。本学期重点是对学生进行常规训练，养成良好的学习习惯，营造良好的班内氛围，使学生讲文明，懂礼貌，学会宽容，学会与他人合作，使他们尽快的适应学校环境，投入到学习当中，成为一名优秀的、合格的小学生。

二、工作目标和要求

1、培养、形成良好的班风。

2、引导学生养成良好的学习习惯、生活习惯，引导学生从身边的小事做起。

3、加强与家长的联系与沟通，与家长密切配合，关心爱护每一位学生。

4、使学生讲文明、懂礼貌，养成良好的卫生习惯，爱护公物，遵守纪律。

三、工作重点

1、严抓纪律、卫生，形成一定的班规、校规。

2、加强思想道德教育，养成良好的行为习惯，成为一名合格的小学生。

3、养成良好的学习习惯，掌握一定的学习方法。

4、加强安全教育，增强学生的自我保护意识。

四、采取的主要措施

1、常规教育方面

为了使学生能够及早进入角色,适应学校的生活,这就要班主任在日常生活中能有序的引导,时时处处向学生进行有针对性的常规教育。因此,我决定从以下几点入手:

(一)、充分利用班队会的时间学习《一日常规》,《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的,什么是不对的,使学生养成良好的学习和生活习惯。对表现不够好的学生,及时进行点拨,指导,加强教育。

(二)、合理利用升旗仪式,重大节日,加强学生的德育教育。这学期利用清明节，劳动节等重大活动举行一些有意义的主题班队会,使学生懂得做人的道理,培养其爱国主义情感。同时,让学生在各种活动和劳动中学会合作,学会生活。

(三)、充分发挥各项活动中的教育阵地的作用,增强学生的荣誉感,使学生心中有他人,有集体。对学生进行思想教育，进一步规范学生的行为习惯。

2、纪律方面

一个班级,要想有良好的班风,必须要有良好的纪律才行。因而,我从以下几点入手:

(一)、课堂纪律

首先师生共同制定班规班纪,并制定相应的奖惩办法。这样学生既感到有趣,又有动力,而且可以在不知不觉中遵守纪律。由于是孩子们自己制定的,这样变被动的各种要求为主动的行为,有助于学生将文字内化为行为。

(二)、课间纪律

课间是学生轻松休息的时间,良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛。然而,丰富多彩的课间活动,就是解决课间纪律乱的法宝.我将针对学生的年龄特点,采用师生共同参与的方式,开展“跳绳,做游戏,拍球”等活动,使学生既健体又受教育,还能增进师生之间的感情,扩大交流的空间。同时,随时提醒学生要注意的危险活动和场地,寓教于乐。

(三)、路队纪律

为了让学生养成良好的行为习惯,将在班级开展“路队小标兵”评比活动,使学生不仅做到快,齐,静,而且能够进行自主管理.每一个路队将分别设立一个小队长,每天定时向班级汇报路队情况,及时监督,及时管理。

3、卫生方面

讲究卫生很重要.俗话说,病从口入.收拾好卫生,既能使身体健康,又能养成良好的生活习惯,还能创设一个良好的学习环境。针对本班情况计划如下：

1、个人卫生:要求衣着整洁，桌椅勤擦,物品勤摆。

2、班级卫生:每天早上和中午，晚放前时间分派值日生清扫,设立卫生监督岗,进行检查与监督。对于主动,及时打扫卫生的同学或小组,进行奖励.同时利用花草美化环境,并进行爱护环境和花草的教育。

五.学生心理健康教育

1、班主任要积极学习心理健康方面的知识，以便做好学生的心理健康教育，正确地给予教育。

2、对少数有心理问题的学生，要多与这些孩子交流或与家长取得联系，实施有计划的教育。

3、上好心理辅导课，培养学生健康的心理品质。

随着社会的进步，学生的心理健康教育问题越来越受到人们的普遍关注。有的孩子因为家庭、社会的原因会出现各种心理问题。作为班主任，对学生加强心理健康教育就显得尤为重要。

小学四年级班级工作计划

为了能把本班级建设成“团结、活泼、严谨、求学”的先进集体，把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人，做一位合格的社会主义建设者和接班人。特制定以下班级工作计划：

一、指导思想

以《小学生日常行为规范》及《小学生礼仪常规》的精神为指导，依据少年儿童的心理特征，按照新课程的基本理念进行，努力由约束性德育向发展性德育转变，由单项式德育向互动式德育转变，由单一的德育模式向多样化和个性化德育模式转变，由封闭式德育向开放式德育转变，让学生在实实在在的活动中感受、体验，从而使学生的道德认识、道德意志和道德行为得到良好的发展。

二、班级和学生分析

本班共有学生40人,其中男生21人,女生19人。大多数学生尊敬师长，遵守纪律，讲文明礼貌，学习上要求上进,有较好的学习习惯和生活习惯。只有少数几个学生学习态度不够端正，学习成绩落后，需要这学期重点辅导。

三、本学期基本工作要点

1、向学生进行思想品德教育，端正学习态度，明确学习目的。提高学习兴趣，使学生主动学习，提高学习成绩。

2、鼓励学生大胆创新，勇于探索，为祖国培养创新性人才。

3、向学生进行行为习惯养成教育及礼仪常规训练，使学生成为有礼貌、讲文明、守纪律、讲卫生的好少年。

4、健全班委会，明确分工，提高学生的管理能力。

5、教会学生学会生存，学会与人相处，学会付出和爱。

6、积极参加学校组织的各项活动，使学生在活动中受到教育。利用各种活动增强班级的凝聚力，让每一个学生都为班级而自豪

四、采取的具体措施

1、高度重视安全教育。狠抓安全工作，把安全工作放在重中之重的首要位置，做到天天讲，时时讲，发现问题立即解决。任何时候都应警钟长鸣、长抓不懈。要经常利用课前、班会时间对学生进行安全教育。校园内上下楼梯不拥挤，课间玩耍不做危险动作等。校园外，注意交通安全等。让学生快快乐乐的上学、安安全全的回家。

2、注意养成教育：养成良好的学习习惯和生活习惯，对学生的成长进步是十分必要的，良好的行为习惯使一个人的终生发展受益非浅。因此，在班级进行良好品德的养成教育是十分必要的。根据学生的思想实际情况，与学校的德育工作密切配合，本学期，将从不同的方面和角度对学生进行规律性的常规训练。重点落实好《小学生日常行为规范》，使学生逐步形成良好的道德品质，行为习惯，学习习惯和积极的学习态度，不使一个学生掉队。

3、重视提高各学科的教学质量。学习上，做到抓两头促中间，促进学生整体水平提高。向各科任教师推荐本班学科尖子生,请科任教师加强辅导，善于发现优等生,在班中树立榜样。正确对待后进生，在生活上、学习上从“爱出发”。主动接近，真诚、平等对待，深入了解他们落后的原因，帮助他们解决困难，还要善于发现后进生身上的闪光点，努力培养他们对学习的兴趣。加强后三分之一学生的管理：面向全体学生，分类施教，加强对后三分之一学生的辅导，要从关心、爱护学生的角度出发，了解关心学生。及时了解学生的心理变化，掌握他们成长道路上的发展情况。

4、培养班级干部：及时召开班干部会议，针对他们在工作中出现的问题，教给他们工作方法，使他们明确自己的职责，指出他们的优缺点和今后努力工作的方向。同时，还要求他们注意班干部成员之间的合作，齐心协力，拧成一股绳，尽力在同学之间树立他们的威信，创造机会，锻炼和培养他们的能力。

5、重视关怀教育：要关心学生的生活，及时和家长联系，体贴他们的冷暖，了解他们的心理，建立平等和谐的师生关系，做学生的知心朋友。

6、抓好少先队工作：班级工作的一个重要部分，就是班主任工作，是充分发挥学生特长、张扬学生个性的有效途径。本学期将积极配合学校少先大队，结合实际搞好各项活动。

7、重视文体工作：教育学生上好所有学校开设的课程，积极参加体育锻炼，积极参与学校组织的文娱活动，重视各项比赛的积极参与，培养学生的参与意识。

五、班级工作安排

九月份:

1、打扫校园环境卫生

2、暑假小结

3、评选班干部

4、庆祝教师节

5、黑板报刊出

十月份：

1、庆祝国庆节

2、黑板报换刊

十一月份：

1、期中考试及家长会

2、黑板报换刊

十二月份：

4、黑板报换刊

5、庆祝元旦节目准备

6、组织参加学校组织的冬季运动会。

一月份：

1、复习迎考

2、学期学习、生活及干部工作情况小结

总之,希望能通过自身以及全班学生的共同努力,使整个班级形成良好的班风、学风，每个学生都能取得优秀的成绩，实现班级和学生的共同进步和全面发展。小学四年级班级工作计划

一、指导思想

本学期从学校总体工作思路和学生思想实际出发，加强自身的思想素质和业务素质培训，抓好本班级管理工作，提高学生道德素质，努力使自已的班主任工作再上一个新台阶。

二、班级基本情况

我班共有71名学生，?男生36人?女生35人。本班学生学习一般。行为习惯方面?学生能按照一定行为规范自己，但自觉性还有待提高，尤其是男孩子在这方面的养成习惯做得还不够，经常要老师提醒。后进生比较多，学生学习的纪律性、自觉性比较差、时常有个别学生不完成作业现象。同时因是出外打工子女较多，多数家长不能辅导，只有靠在校时间老师进行辅导和个别指导。

三、工作目标

1、教育学生成为一个 正直，善良，智慧，健康的人。

2.营造一个温馨、和谐、自然的学习环境，让学生到了班里就象回到了家里一样。

3.教会学生学会生存，学会与人相处，学会付出和爱。

4.利用各种活动增强班级的凝聚力，让每一个学生都为班级而自豪。

5.关爱每一个学生，走进每一个学生的心里，成为学生真正意义上的朋友，为学生排忧解难，树立信心。

6.上好每一节课，认真抓好课堂纪律，让班级充满活力、积极、向上!

四、具体措施

1、确立班级体的奋斗目标，班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。所以，一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，这个目标应是远期、中期、近期目标的结和，逐步实现目标的过程会产生梯次激励效应，形成强大的班级凝聚力。作为班级组织者的班主任应结合本班学生思想、学习、生活实际，制定出本班的奋斗目标。在实现班集体奋斗目标的过程中，要充分发挥集体每个成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程，每一集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。

2、在学生中培养竞争意识，有“你追我赶”的比学风格;

①通过各种方式，端正学生的学习动机和态度，指导他们掌握科学的学习方法和良好的学习习惯。

②指导本班学生的课外阅读，组织和举行读书会，培养他们良好的文化底蕴。

③经常与各门学科的任课教师进行沟通，了解学生的学习情况，做好协调工作。

3、面对全体学生，要顾全大局，做到抓两头促中间;向各科任教师推荐本班学科尖子生, 请科任教师加强辅导，善于发现优等生,在班中树立榜样。正确对待后进生，在生活上、学习上从“爱出发”。主动接近，真诚、平等对待，深入了解他们落后的原因，帮助他们解决困难，还要善于发现后进生身上的闪光点，努力培养他们对学习的兴趣。

4、关键要抓好班级的纪律，因为纪律是成绩的保证。要抓好纪律关键在教育好后进生。所以，转化后进生特别是双差生工作显得异常重要;同时，增加班级纪律委员，这样即加强了班干部的能力，又使班级纪律有了提高。

5、成绩、表现好的学生要经常鼓励，既要肯定成绩，也要不断督促，使他们不断取得进步;又不会骄傲而马虎。

6、力争做好每位学生的思想工作，使他们提高认识，不断上进。

7、积极参加学校组织的各项活动，使学生在活动中受到教育，加强班级凝聚力。

8、健全班委会，明确分工，提高学生的管理能力。

9、学生安全教育，安全工作是学校工作的重中之重，班主任应利用黑板报、队会等及时开展组织多种安全知识活动，提高学生的安全意识，严格把关学生乘坐三轮车情况。

11.农村小学班级管理工作总结 篇十一

时间总是匆匆而过，紧张的教学工作转眼就过了15年，回首这些年的工作，有过喜悦也有遗憾，但看到自己的学生在失败与成功中不断摸索前进，心中还是倍感欣慰。经过这些年的总结，我认为班主任是班级工作的直接管理者和责任人，是做好班级管理的关键，道德建设的主力，学生个性发展的榜样和领路人。班主任工作意味着更多的奉献，更多的付出。物质方面的回报非常少，但却会赢得更多的家长和学生的尊重，会给你的人生留下许许多多。根据这些年的班主任经历，我想作一简要的总结。

一、树立正确的学习观念，形成浓厚的学习氛围

1.抓好课堂纪律。首先做好学生的思想工作，要求学生以同等的眼光看待每一门课。其次，采取相应的措施及奖惩，要求学生养成课前做好准备工作，上课要求学生学会倾听，及时掌控课堂内容。让学生学习记一些笔记，提高课堂的学习效率。同时加强与任课教师间的联系，了解学生的课堂表现，并由纪律委员、小组长记录学生的课堂纪律情况，及时了解反馈。对于违纪的同学给予一定的批评教育，并肯定学生的点滴进步，提高其重视度。最后，了解学生各学科的学习情况，针对个体制定措施，帮助其把学习成绩搞上去。

2.培养建立一支有责任心的班干部队伍，工作实行责任制。班主任工作非常辛苦，事务繁忙。怎样才能把班主任工作做好，又能抽出更多的时间，研究备课，研究课堂，有更多的时间辅导学困生，我觉得作为班主任一定要充分相信学生，许多工作放手让学生去做，这样既培养锻炼了学生的能力，又使自己从繁杂的班级事务中解放出来。这需要班主任培养小干部，对班级管理做好指导。如班长的統领和协调检查；卫生委员的值日安排、检查；学习委员每天的早读，课外作业的收交；体育委员的广播操，眼保健操检查；文艺委员的活动安排检查；小组长的带头作用等。把班级的诸项事务，与学生协商，实行自愿承包，责任到人。

3.充分发挥班委会的作用。班主任每周至少开一次班委会，对每周的情况进行简单总结，多鼓励，多指导，出现问题及时解决；还要做到，每学年都进行班干部轮换，至少换三分之一。其他班干部任职时间，无特殊情况，都不超过两学年。要做好轮换下来的班干部的思想工作，为调动他们的积极性，在班里实行红蓝两队，轮换下来的班干部作为蓝队，负责监督；还可以每月拿出一周的时间，让蓝队的干部工作，调动起双方的积极性。通过这么些年，我懂得了做班主任也可以从琐碎的班级工作中解脱出，过舒心的日子，而班级的各项工作仍能照常开展。同学们在众多小干部的带领下，做到：每月举行一次生动活泼的主题队会活动，一次人人争当环保小卫士活动。对于学校组织的各项活动都能积极参与并能取得优异的成绩。

二、培养学生的兴趣，发展学生的特长，为班级争荣誉

1.除了正常的教学和其他一些班级事务外，重要的工作就是组织、指导开展各种活动。如何开展好活动，如何在各种活动中立于不败之地，我注意有意识地引导培养各方面的人才。平时多多注意学生的特长爱好，多多注意各方面的培训信息，与家长沟通好，做好家长、学生的思想工作，让他们积极地参加培训。有了这些小人才，无论是出黑板报，举行文艺演出，还是召开运动会，都让我省心不少，并取得了不错的成绩。在学校组织的各项活动中表现突出，取得了好的成绩。

2.注重学生的示范带头作用的发挥。让有特长的学生，带动起其他对各方面有兴趣的同学，组织开展一些小型的班级活动，学生在一起交流，在一起切磋，达到相互借鉴，相互学习，相互提高的目的。

三、每天提前到校，提前完成各项任务

12.浅析小学班主任的班级管理工作 篇十二

一、加强对孩子的了解

我作为一名老班主任,也不得不说了解孩子并不是一件容易的事。最了解孩子的还是他们的父母,所以为了全面地了解孩子,我邀请他们的父母参加周班会。第一,最初的时候我只邀请部分孩子的家长参加,让家长谈论其孩子在家的表现,家长提出对老师的要求、建议和意见。这让我很快地了解了家长的想法,明确了自己下一阶段努力的方向。第二,循序渐进,听取家长对于班级管理的建议和意见、对孩子的要求。同时和家长达成共识,如果孩子在家里的管理和教育方面有什么问题,大家第一时间沟通,共同来想办法解决。第三,及时向家长反馈孩子在校的情况,每一个孩子出现的情况,如作业不完成、在学校和同学相处不好等,我都及时告知家长,力争快速、高效地处理好存在的问题。

二、关爱每一个孩子

高万祥老师说“:教育就是爱,爱就是教育。”世界上有成千上万种教育方法,爱心教育是最有力的方法。只了解孩子是远远不够的,作为班主任应该给予孩子更多关爱。我带的这个班有个学生,周五放学后与另一个同学打架。次日,家长来电告诉我,说孩子磕着了,且眼睛里伴有血丝。我告诉她,先带孩子去医院检查,待检查完毕再说。家长有些情绪地说“没什么,不用去看了,我家孩子也不听话”。的确,这个同学平时比较调皮,有时也打架。但孩子在我眼中都一样,不能因为孩子顽皮,犯了错误就不去管。于是,我向家长诚恳地表达了对孩子要关心、爱护的意见,家长终于同意带孩子去医院检查。经检查没有发现异常,我和家长悬着的心终于放了下来。事情得到圆满解决,家长对我的做法非常赞同,她认为老师没有用歧视的眼光看待她的孩子,而是十分关心和爱护学生,这使她非常感动。

三、加强与科任老师的沟通

搞好班级管理,与科任老师的沟通尤为重要。我担任的是数学老师,但是我每天都会不厌其烦地向语文、英语老师询问班上孩子的课堂纪律、课上表现、学习能力及作业完成等情况,对“学困生”更是重点了解,把他们的情况烂熟于胸。我不仅主动征求科任老师的意见,还邀请科任老师参加我班的课外活动,和孩子一起跑步、谈心, 增加师生交流的机会,为师生交流创造平台,以促进班级健康、和谐发展。

四、培养孩子良好的行为习惯

1.养成每天记录作业题的好习惯。

我要求家长给孩子准备记事本,专门用于记录老师交代的事或布置的作业。同时,我每天坚持检查记事本的记录情况,看他们记得是否认真、交办的任务是否完成等,以培养孩子有条理和细心的行为习惯。

2.养成良好的生活卫生习惯。

我坚持要求孩子认真做“两操”,且动作要准确、规范。要求学生积极参加集体活动和体育锻炼,养成良好的卫生习惯,服装整洁、爱护公物、爱护花草树木、爱惜学习用品、节约水电等。对发现的不良言行苗头,及时纠正,促进孩子健康成长。

3.培养孩子自己动手的习惯。

我利用班级文化建设的形式,把对孩子的要求写在校报上,让他们更直观地看到自己该做的事,而且知道自己的事必须自己做。每学期我要总结1~2次,做得好的表扬,不足的给予批评,逐步培养孩子自己动手的习惯,让孩子真正学会走、学会做、学会读、学会写。

五、提高班级管理的参与率

怎样才能把班级管理得有条不紊, 充分发挥每个人的力量,各尽所能。我根据学生的性格特点、兴趣来安排班干部, 让更多的学生“当官”,人人都成为班级的管理者。直接参与班级管理的人数占全班总人数的50%以上。且各个班干部的职责明确,形成事事有人管,人人有事做的班级管理氛围。

六、班主任要有一定的人格魅力

在我当班主任的班,由于孩子较小,孩子的很多习惯和能力尚未培养起来。开学第一周,正值周四大扫除,我安排一个孩子擦黑板、擦讲桌、整理讲台,我认为这事非常简单,可他却说不会做。我当时有些不解,就问他在家的情况,孩子回答说,他在家什么都不做。我当时非常气愤,批评一顿后还叫他站在一旁观看别的孩子打扫。事后想想,这么小的孩子是不会撒谎的,便打电话问其家长,家长说,“孩子小,作业又多没有时间做事。而且孩子也做不好, 自然就不要孩子做了”。这时我才恍然大悟:这不是孩子的错,而是孩子根本就没有锻炼的机会。于是,我决定亲自安排每天的值日,亲自看着学生做,手把手地教。通过一个月的努力,学生有进步了, 做事也有模有样了。

七、管理学生要讲究艺术

13.小学六年级班级工作计划 篇十三

一、班级基本情况及分析

我班现有学生29名，百分之四十的学生学习比较自觉，尚有百分之六十的学生学习主动性不够强。具体分析如下：

（一）问题： 从上学期末测试的情况看，我班存在的主要问题是：

1.学生为实现目标而努力的程度不够。

2.对学生干部的满意程度不够。

3.班级学生遵守纪律不够。

4.一些学生学习态度不够端正，方法不够科学。

5.班级重视并发展学生的兴趣爱好不够。

（二）原因：

1.学生对集体目标管理的参与度不够。

2.学生干部以身作则不够。

3.自律程度不够：（1）科任教师纪律要求宽严不一致，课堂纪律表现不一；（2）有些学生视学习为交作业账，上课时赶做其他作

业，课余又感到无事可做，不认真学习；（3）学习成绩较好的学生在完成作业后不抓紧时间复习、预习，也放松纪律。

4.学习方法不够科学，一些学生缺乏追求巧学的思想，预、复习工作较差。

5.一些学生不能刻苦磨炼自己的思想和意志：（1）学习满足于完成作业，完成作业后就不认真复习、预习；（2）较多学生怕苦畏难，训练不够。

6.家庭教育上的问题。（1）家长对孩子的学习严格要求少；（2）少数家长对子女期望值低。

二、班级的主要目标及主要措施

（一）目标：1.学生为实现目标而经常努力者要上升到80％以上。.学生对学生干部全满意和多数满意者要上升到60％以上。

3.学生反映班级课堂纪律较自觉者由要上升到65％以上；反映科任教师与班主任上课纪律的差别没有和很少者要上升到55％以上。

4.学习态度优秀和良好者要上升到70％以上；学习方法优秀和良好者由要上升到60％以上。

5、确立班级体的奋斗目标

我们班级制定的奋斗目标是“团结、奋进、和谐、共同发展”。班

集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。所以，一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，这个目标应是远期、中期、近期目标的结台，逐步实现目标的过程会产生梯次激励效应，形成强大的班级凝聚力。作为班级组织者的班主任应结合本班学生思想、学习、生活实际，制定出本班的奋斗目标。在实现班集体奋斗目标的过程中，要充分发挥集体每个成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程，每一集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。

6、在学生中培养竞争意识，有你追我赶的比学风格；

（1）通过各种方式，端正学生的学习动机和态度，指导他们掌握科学的学习方法和良好的学习习惯。

（2）经常与各门学科的任课教师进行沟通，了解学情与班情，做好协调工作，齐锄共浇促苗长。

（3）尽量做到面对全体学生，要顾全大局，整体提高。重点提高优秀率。

（4）要抓好班级的纪律，因为纪律是成绩的保证。要抓好纪律关键在德育工作的开展，德育面向全体，时时讲时时落实，事事讲事事落实；

（5）成绩、表现好的学生要经常鼓励，既要肯定成绩，也要不断督促与鞭策，使他们不断取得进步； 重点时刻了解孩子们的易错点，难点的突破.（6）力争做好每位学生的思想疏导工作，使他们提高认识，加强德修与自律，从而不断有所上进。

（7）积极参加学校组织的各项活动，使学生在活动中受到教育。

（8）健全班委会，明确分工，提高学生的管理能力。

（二）主要措施

1.完善组织机构。开学初，由学生民主选举班干部。

2.完善班会制度。认真上好每周的班会课，小结上周工作。

3.平时加强科任教师之间的协调与沟通，分工指导学生实施目标。

4.精选榜样，精选组织纪律性强、刻苦学习和锻炼、讲求科学的学习方法的先进典型。

5.完善多样化小组，安排每周活动时间。

6.加强教师自身的学习，提高业务水平，完善自己的工作.7.定期召开班务会议，做好记录，及时讨论出现的问题。

三、逐月工作安排

九月份

1.报名注册。

2.对学生进行思想及安全教育。

3、班级干部的组建

4、对学生进行常规教育

十月份

1.民主选举班干部。

2.号召班级学生争做合格学生，开展“祖国你好”的主题班会。

3.进行安全、卫生教育。

4、古诗积累比赛

十一月份

1.行为规范教育：讲文明，讲礼貌。

2.进行“人人守信”演讲赛。

3.开展我为班级做贡献主题活动

4.安排期中考试工作。

十二月份

1.开展“我爱读书”活动。

2.组织学生开展秋游活动，及外出的安全教育。

3.期末复习

元月份

1.组织好家长开放日。

2.开展“我是劳动小能手”活动。

14.小学二年级班级工作计划 篇十四

鹤现小学曲金辉

一、学生基本情况：

1、学生人数21人，男生13人，女生8人。

2、学生体质：大部分学生身体健康，有两位学生体质较弱。

3、学生性格：大部分学生性格活泼开朗，合群，团结友善，对人有礼。有几个学生还不定性，较顽皮。

4、学生学习纪律情况：大部分学生学习积极性很高，成绩优良。可有几个学生接受能力（智力）较差，成绩提高不大。

5、班干部情况：班长较认真负责，勤奋好学，威信较高，但管理能力还不强，有待提高。副班长组织能力较好，小组长认真负责，起到带头作用。

二、班级工作目标：

以“五讲四美”教育为中心，坚持从爱护出发，循循善诱，提高学生的学习积极性。教育他们热爱祖国，热爱学校，团结同学，礼貌待人，尊师敬长，尊重自己，肯定自己，完善自己。

关心每一个学生，特别做好后进生的辅导工作，多鼓励，让他们赶上其他同学。注意发展学生的特长，鼓励他们进行艺术创作。尽量让学生学得轻松，学得牢固。全班努力，争当文明班级。

三、主要教育措施和安排：

1、加强班级纪律教育，保证学习的数量和质量。

2、健全班委会组织，协助班主任搞好班级。

3、树典型，带一般。加强优秀生的教育，让他们成为班上的榜样、主力力量，从而带动全班进步。开创“小老师‘活动。

4、做好后进生转化工作。平时注意关心他们的学习，鼓励、指导，让他们形成一种向心力，乐于学习。

5、进行“星星树”的评比。一周下来，表现好、有进步的，奖一颗星星，表现特别好的，多奖一颗。学期末进行统计，谁的星星多，谁就获得大奖。希望在评比中让学生形成一种你追我赶的学习气氛，好的要求更好，后进的要求进步。

6、进行“比一比，谁的字美”的评比。要求学生把字写好，每一次作业都能认真完成，抄写作业得“优”的，奖励一颗苹果，期末进行统计，谁的苹果多，就成为“小书法家”。希望在评比中让学生养成良好的写字习惯。

7、开展“清洁教室我能行”和“爱惜书本我能行”活动，培养学生爱劳动的习惯和良好的阅读习惯。在期末检查书本，看看谁的书本爱护得最好。

8、在故事中渗透思想品德教育。尽可能每天都给学生读一篇故事。

9、充分利用学生园地展示学生的习作，举行故事会、儿歌会和画画写字比赛，让学生互相学习，展示他们的实力。

10、合理利用资源，做好家访工作。学校与家庭合力，挖掘学生的优点，并加以引导；发现学生的缺点，要及时教育。

15.班级德育工作计划 小学 篇十五

关键词：小学,班主任,班级管理

前言

小学班级管理是学校教育教学活动的重要组成部分, 是学校其他教学活动顺利开展以及提高教学质量的重要保障。小学生正处于不断发展之中, 具有不稳定性和可塑性, 其身心发展离不开班主任的指导与引导, 小学班主任肩负着传授科学文化知识任务的同时还要对小学生进行思想品德教育、参加各种各样的教研活动, 工作繁重。因此小学班主任要处理好教学与管理的关系, 确立明确的管理目标, 采用合理高效的管理措施, 提高班级管理的水平, 促进学生的发展。

一、树立良好班风

班风代表一个班级整体的形象, 它支配着每一位学生的行为, 只有树立良好的班风, 班级才能有良好的精神面貌, 避免班级学生受到不良风气的影响而不思进取。[1]要树立良好的班风, 小学班主任要做到以下几点:

(一) 建立合理的规章制度

俗话说得好:“没有规矩不成方圆”, 小学班主任面对的是一群心智还不完全成熟的小朋友, 他们没有很强的是非意识与对错观念。[2]因此, 合理的规章制度可以对小学生起到约束作用, 使他们认识到违反纪律要受到惩罚, 从而“遵纪守法”。一般每个学校都有一些约束学生行为的准则如:《小学生守则》、《小学生日常行为规范》等等, 除了这些规章制度外, 小学班主任还应根据班级的实际情况制定一些具有班级特色的规章制度, 这样可以使班级规章适合每一名学生的发展需求, 真正做到“因材施教”、“量体裁衣”。与此同时, 对于违纪的惩罚也要进行巧妙的设计, 例如:小学生在课堂上随意走动, 那么对他的惩罚可以是让他给全班同学表演一个节目, 把同学逗笑。这种看似娱乐的惩罚方式其实不仅可以使小学生遵守课堂纪律, 而且也给他们提供一次自我锻炼的机会。班级规章制度的建立不仅要对小学生具有约束力, 而且还要讲求发展性, 有助于小学生日后的成长与进步。

(二) 班主任要做好表率

良好班风的建立不仅要有规章制度作为保障, 班主任也要以身作则, 树立楷模。马卡连柯说过:“教师的个人榜样, 乃是使青年心灵开花结果的阳光。”教师的形象和涵养直接关系到班集体的培养, 小学生具有模仿的天性, 而班主任作为小学生的表率, 自然也成为了小学生直接模仿的对象。[3]因此, 班主任要严格要求自己, 不断提升自身涵养, 努力塑造良好形象, 处处争做学生表率, 以自己的言行举止来影响学生、感染学生。如:要求学生上课不可以迟到, 那么必须保证自己不迟到;要求学生保持班级卫生, 那么当发现地上有纸屑时, 班主任要亲自捡起来, 用自己的实际行动为学生做表率。只有真正做到言传身教才能使小学生更加“亲其言信其道。”

(三) 加强思想品德教育, 积极开展班级活动

要想使班级具有良好的班风就要让全体学生拥有共同的集体目标, 在共同目标的引导下不但可以使学生朝着目标努力, 而且还可以增强集体的凝聚力、向心力。班主任在平时要加强对小学生的思想品德教育, 经常开展一些关于热爱班级、团结同学的主题班会或演讲, 让学生明白为什么要热爱集体以及如何热爱集体, 在潜移默化间使小学生具有“班荣我荣, 班羞我耻”的思想。同时, 班主任还可以多组织一些班级活动, 在活动中小学生的主人翁意识和参与意识都会得到增强, 他们会满腔热血、积极投入、遵守班级纪律、服从班主任的安排, 这样既增强了班级的凝聚力, 久而久之良好的班风也会逐渐形成。[4]

(四) 要培养小学生的学习习惯、生活习惯

小学生良好的学习习惯和生活习惯也是良好班级风气构建的重要组成部分。小学阶段是小学生行为习惯养成的关键期, 班主任在日常管理中要侧重对小学生进行学习习惯和生活习惯的培养。要使学生养成热爱学习、专心听讲、不懂就问的学习风气, 同时还要教育小学生养成艰苦朴素、讲究卫生、懂得文明礼貌等生活习惯。在教育小学生的过程中可以通过讲述名人事迹、寓言故事等, 让学生更形象的理解, 加深印象。

二、班干部的选拔与培养

(一) 班干部的选拔

班主任工作琐碎繁重, 不可能每件事都做到事必躬亲, 因此, 组建一支班干部队伍, 对于班级管理具有重要意义。班干部是班主任的助手, 可以帮助班主任处理班级事务, 从而提高班级管理效率。在班干部选拔过程中班主任应做到:

1. 民主选举

现如今一些校园不良风气正在滋长蔓延, 有些小学生对于此类现象有所了解, 他们内心的纯洁与善良不可避免的被玷污、被泯灭。因此, 小学班主任要坚决抵制此类现象的发生, 不做任何可能伤害小学生幼小心灵的事情。[5]在班干部选拔过程中, 班主任不可以一人专权, 要广泛采纳“民意”, 遵循公平、公正、公开的原则。只有由学生共同选举产生的班干部才是学生满意的、服从的, 只有这样, 班干部在以后开展工作时才有可能顺利进行。

2. 竞争机制

班干部的选拔可以引入竞争机制, 让所有的学生参与到选举中, 毛遂自荐, 进行演讲, 然后由学生投票选出心中合适的人选。这样不但可以激发小学生管理班级的责任心也可以培养小学生的表达能力。

3. 班干部轮换制

班干部选出后, 并不是“终身制”, 在一学期结束后应进行新一轮的换届选举, 这样既可以调动全体学生参与班级管理的热情与积极性, 也可以使班干部以身作则, 成为其他学生的学习榜样, 更加努力工作, 尽职尽责。

(二) 班干部的培养

1. 信任与放手

班干部民主选举后, 班主任要给予充分的信任, 通过班干部的工作汇报, 全面了解全班学生各方面的情况, 好的现象要及时表扬、夸奖, 坏的现象要及时批评、制止。[6]信任是一种很强大的力量, 班主任信任的目光是班干部做好班级管理工作的“催化剂”。除了充分信任班干部外, 班主任还要大胆地把班级管理的事务交给班干部, 让他们在班级管理的具体实践过程中得到充分的锻炼, 但放手并不意味着放任不管, 班主任要适时适度的给予指导, 让班干部懂得如何开展工作、如何与同学相处。

2. 指导与鼓励

班干部在管理班级过程中不可能做到事事尽善尽美, 难免出现一些疏漏, 班主任要进行指导与引导, 对班干部做得好的方面进行鼓励, 增强班干部的自信心与自豪感, 而对于班干部做得不好的地方也要及时的指正, 以便以后能更好地开展班级工作。

3. 树立班干部威信

班干部在管理班级的过程中需要具有一定的威信, 需要其他同学的支持与配合, 班主任要把班干部作为学生的榜样多表扬、多夸奖, 使他们在学生中树立威信。这样不仅有利于班干部工作的开展也有利于全班学生进行自我纪律约束, 从而形成良好的班级氛围。

三、爱的教育

爱是阳光雨露, 爱是班级管理的前提与基础, 没有爱就没有教育。班主任只有心存爱心, 用爱去播撒希望的种子, 才能让学生沐浴在师爱之中。只有这样小学生才会亲近班主任, 将自己在学习、生活中的问题与班主任分享。

(一) 全面了解学生

要管理好学生首先要了解学生, 不仅包括他们的学习情况还包括他们的生活、家庭、行为品质等情况, 这就要求班主任融入到小学生中, 走进他们的生活, 以朋友的身份出现在他们面前, 以爱滋润心田, 使他们喜欢亲近你, 愿意把自己的一切与你分享。苏霍姆林斯基说过:“如果学生的痛苦和欢乐都不愿告诉老师, 那就是学生不愿与老师坦诚相见, 那么这个时候谈任何教育都是可笑的, 任何教育的实施都是不可能的。”由此可见, 全面了解学生是教育教学的前提和关键。

(二) 尊重信任学生

在进行班级管理的过程中, 班主任对学生的评价与看法直接影响学生的心情与学习状态。在班级管理时, 理解学生才能走进学生的心灵, 尊重学生才能让学生心悦诚服。[7]小学生心灵较脆弱, 渴望得到班主任的信任、尊重与理解。有时可能只是一个信任的眼神也足以使小学生感到喜悦。一个热爱学生的班主任一定懂得如何尊重小学生的人格, 保护小学生的自尊心, 明白在什么场合该批评, 什么时候该表扬。班主任的尊重与信任会对小学生的一生产生潜移默化的影响。

(三) 理解与宽容

小学生毕竟年龄较小, 犯错误在所难免, 班主任要允许小学生犯错误并以宽容的态度对待他们, 不经历错误小学生就不会成长。但是, 宽容并不等同于纵容, 对于小学生的小错误也要给予一定的惩罚, 避免类似错误的发生。对小学生进行批评教育时要注意语气、态度, 切不可伤害小学生的自尊心。

(四) 公平对待每一位学生

学生具有个别差异性, 班主任不能以学生的成绩决定以什么样的态度对待学生。每一位学生都是平等的, 应得到一视同仁的对待, 不可因学生淘气顽皮、学习差就冷漠对待, 这样做只会伤害学生幼小的心灵。对于学困生班主任更应多观察、多了解, 多帮助, 多鼓励, 善于找到他们身上的闪光点, 与他们做朋友, 关心爱护他们。在师爱的沐浴下他们会逐渐改掉坏毛病, 努力学习、不断成长。

四、沟通的艺术

(一) 与任课教师沟通的艺术

小学生的成长与发展除了班主任的教育管理之外, 离不开各任课教师的共同努力。因此, 班主任要处理好与任课教师的关系, 共同实现教育目标。班主任在私下应主动与科任教师沟通, 了解学生课上表现情况, 课后作业完成情况, 针对学生的问题要与科任教师共同探讨, 找到问题的根源, 从而解决问题。科任教师是班主任了解学生的重要渠道, 所以, 与科任教师的密切沟通是必不可少的。同时班主任也要做到让学生喜欢每一位科任教师, 只有喜欢老师才会更喜欢他教授的科目。

(二) 与家长沟通的艺术

班主任是沟通学校与家长的“桥梁”, 通过与家长及时的沟通, 可以方便班主任了解学生在家庭中的表现情况。有的学生在学校害怕班主任因此表现的很好, 而回到家中就原形毕露, 通过与家长的沟通班主任可以发现学生身上存在的问题, 与家长共同教育学生, 形成教育合力。此外, 班主任还可以经常组织一些班会、家长会, 让学生家长充分参与到班级管理中来, 全面了解学生在学校中的表现, 这样也可以多与家长交流, 纠正家长错误的教育方法。

五、努力提升人格魅力

俄国“教育之父”乌申斯基说过:“教师人格对于年轻的心灵来说是任何东西都不能代替的最有用的阳光, 教育者的人格是教育事业的一切, 只有从教师人格的活的泉水中才能涌出教育的力量。”榜样的力量是巨大的, 作为学生偶像的班主任要不断提升自己的专业知识、专业技能、加强自身修养、提高人格魅力, 真正做到“学高为师, 身正为范”, 为学生全面发展树立榜样, 成为学生的良师益友。

小学班级管理是一项非常艰巨的任务, 复杂繁重、任重道远, 需要小学班主任长期坚持、不懈努力。班级管理没有固定的方法, 总之, 小学班主任要不断探索、不断实践, 找到适合自己的班级管理方法, 进而管理好班级, 为小学生的健康成长打下坚实的基础。

参考文献

[1]李雯.论小学班主任如何抓好班级管理[J].新课程学习, 2014, (09) :163.

[2]倪红霞.小学班主任班级管理中的沟通艺术研究[J].赤子 (中旬) , 2014, (01) :151.

[3]索朗顿珠.浅谈小学班主任的班级管理工作[J].教育教学论坛, 2009, (01) :19.

[4]王红燕, 王滨.班主任班级管理策略浅探[J].新课程学习, 2014, (06) :137.

[5]韩霞.对小学班主任班级管理中的几点看法[J].考试周刊, 2014, (22) :172.

[6]邹晓华.小学班主任如何进行有效的班级管理[J].考试周刊, 2010, (55) :247.

16.农村小学班级管理工作浅谈 篇十六

关键词：农村小学；班级；管理；浅谈

中图分类号：G612 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）18-137-01

目前在许多农村小学里，不少教师大都不想做班主任工作。究其原因，我觉得主要有以下几点：一是农村小学班主任工作压力大。在学校工作中“安全重于泰山”，在平时学生一旦出现了点安全事故，班主任将会受到来自各方面的指责，有时还要承担相应的责任，所以就这一点首先让老师们从心理上产生一定的顾虑；二是班级管理工作繁重，在农村小学，每一位教师一周任教大都在 14节课左右，加之班级人数较多，每天还要辅导、批改学生作业，迎接各级各类检查，这样老师们每天都会感到身心疲惫，所以大家也不愿意再去当班主任了；三是在农村小学教师年龄两极分化严重，一部分年龄偏大的教师不喜欢与学生互动，另一方面一部分年青教师思想不稳定，有一种贪图享乐的思想，所以他们也不想当班主任；四是在农村小学中班主任待遇偏低，这也是老师们不想当班主任的原因之一。但是无论怎样，作为学校管理工作者还必须安排好各个班级的班主任人选，因为一个优秀的班主任就能带出一个优秀的班级，有了这一个个优秀的班集也就有了一所优秀学校。那么针对现实状况该如何抓好农村小学班级管理工作呢？下面笔者就从学校领导该如何管理和班主任自身该如何做起两个方面谈谈自己的一些体会，希望能得到更多的领导和同行们指教。

一、学校要加强对班主任老师的思想和业务培训工作

就目前农村小学状况看，不少教师由于受到各个方面的压力，确实存在着职业倦怠的现象，特别是一些年轻班主任在心理上不能摆正自己的位置，他们可能因为学校的某一件事情处理不妥，就会在心理上造成反感，所以此时作为学校领导就要从实际出发教育班主任教师要端正教育思想。从实效上说，在农村小学对班主任进行想教育也不要讲多少大道理，主要是领导与教师之间要做好思想沟通工作，能做到因地制宜、因时而异、因人而异。切不能唱高调，大谈道理，特别是那些强硬的思想教育更会适得其反。

在对农村小学班主任进行业务培训时，笔者认为可以从两方面抓起：一是要让班主任老师多读读班级管理方面的一些经典论著，如魏书生的《班主任工作漫谈》、李镇西的《做最好的班主任》……只要教师教师们能潜下心来阅读，他们的思想和心灵就会得到净化，逐渐认识到班主任工作意义之大， 同时也能从中学习到一些管理班级工作的方法；此外，在对班主任进行培训也可以多组织他们向身边的优秀的班主任学习，或者能带领他们走出校门参观学习，组织他们与外地的优秀班主任进行交流，解决心中的疑惑，这样的培训虽然没有坐在教室里，也没有聆听大师们的讲座，但这样做可以让教师切实地受到教育，所以说这样的业务培训不仅省时省事，而且效果也好。

二、班主任老师要能因地制宜抓好小学管理班级工作

1、班主任要能用爱心感化学生

没有爱就没有教育。特别是作为一名农村小学班主任在条件相对困难的情况下更要拥有一颗爱心。这种爱应该贯穿于学生学习、生活中每一处。从大处讲，班主任老师们要有“捧着一颗心来，不带半分根草去”的奉献精神，从小处来说，老师要能把小学生当作自己的孩子一样看待，如果教师能真正做到这两点，在工作就一定能感化学生，克服种种困难，顺利地做好各项管理工作。

2、班主任要能用行动引导学生

在农村小学常常有这样一种现象，有许多班主任都是当地的教师，他们从小就与孩子相处在一起，他们的一言一行早已在学生的记忆中留下了根深蒂固的影响。所以作为班主任教师们在平常时间一定要能为学生作出榜样，无论从言行和学识都应成为学生的表率，如果他们有了高尚的人格和饱满的热情，就一定会得到学生的尊敬，学生也乐意跟随他们学习、游戏。否则，学生们就会从这些人身上学到一种不良的习惯。这也将影响着学生们整个人生的成长。所以在管理小学生这件事上，作为班主任一定要为学生作出好榜样。

3、班主任要切實做到知人善用

在管理班级中，作为班主任还要善于发挥班级优秀典型的作用，因为小学生们每天都要在一起生活、学习，他们的之间相处的距离是最近的。在这种情况下，教师就要选用好一些责任心强，有工作能力的学生作为班干部，当然班干部人选最好由学生自主选举产生，这样学生才会更加信服他们，在开展工作中才会乐意与他们配合。与此同时，教师还要学会用班级中的优秀典型来教育引导全班同学开展工作，当然每个同学可能都有一定的优点和缺点，但作为班主任还要做到识人善用，能做到以学生发展为核心，如果有了这样团结向上的班集体，班主任工作起来也会感觉轻松许多，更能享受到教育生活的完美和幸福。

4、班主任要能勤与家长们联系

实践证明，要想做好班级管理工作也离不开学生家长的参与，因为学校、社会和家庭是一个有机的整体，对于小学生来说那一方面的教育都是不可缺失的。近年来，我们学校一直推行班级家长委员会和学校家庭委员的建设作用，通过定期召开班级和学校家庭委员会了解学生在家庭中的变化；了解家长、社会对学校、学生管理的的呼声；让学生家长们走进课堂，并能对学校班级管理提出一些合理化的建议，以此来促进班主任改进自己的工作，让班主任老师把管理工作做得更好。

在农村小学班级管理中，不同的班级，不同的学生需要不同的方法，但是作为班主任老师首先要热爱自己的工作，并能结合实际从学校、家庭、社会三个方面入手探寻有效的管理方法和途径，这样大家才能出色地做好各项管理工作，为孩子们成长打下良好的基础。

参考文献：

[1] 程来力.浅议班主任情绪与班级管理质量[J].新课程（小学），2014年07期.

[2] 宋子华.浅谈班主任管理工作[J].新课程（下），2014年07期.

17.小学班级安全工作计划3 篇十七

白鹤小学胡良富

孩子是祖国的未来，让他们健康、快乐的成长是我们每位教育者的职责，在教给他们科学文化知识的同时，安全教育也是其中不可缺少的一部份为切实搞好这一工作，特制订本计划，以要求我班同学认真照做:.1、食品卫生也要注意安全。过期霉变的食物不可入口，隔夜的食物也要进行必要的处理。养成饭前便后勤洗手的习惯，防止病从口入。路边摊贩的食物尽量少吃，一来怕孩子吃了不干净的食物引发疾病，二则杜绝一些刺激性强、含激素食物影响孩子的食欲，甚至影响到孩子的健康成长。让孩子在身体出现不适等情况下，主动及时地告诉老师、告知家长，以免耽误去医院检查治疗。

2、加强放学路对的管理，每队路对设立路队长，对该对进行负责管理。

3、课间提倡文明休息，不大声喧哗，讲文明话。不玩带危险性游戏，不在走廊、楼梯间追跑、推搡、打闹、摔跤，也不在楼道上玩拍球跳绳等体育活动。体育课认真听取老师的要求，注意安全。

4、尽量不带钱和贵重物品来校，自己的物品保管好，拾到或丢了什么东西，及时报告老师。

5、不玩火，不在校园内外私自生火。不在指定的地点外燃放烟花。在家中注意自家的火炉，沼气池的防火安全知识。

6、班、组外出活动严格实行申请和备案制度，要建立详细活动组织方案。

7、严禁组织班级学生参与商业性活动，未经教育局批准，不得参加任何单位和个人的演出、庆典、比赛等活动，严禁组织学生参加有安全隐患的一切活动。

8、要特别重视学生的交通安全，教育学生不租乘无证无照车辆，学生上下学不在途中逗留，骑车、步行都要遵守交通规则。班主任要切实加强对班级乘车学生的教育和管理，同时，对放学路队和骑车人员要经常检查，督促学生上学放学途中必须戴上小黄帽。

9、要经常利用晨间活动和班队课进行日常行为规范教育、法制教育、心理健康教育、饮食卫生、消防安全、危险物品安全、财产安全、安全预警、预防和应急自救等教育，做到有计划、有内容、针对性强。

18.小学班级管理工作计划 篇十八

一、在环境设置上力求要有特色，适合学生的个性发展。

首先，教室的环境设计是以适应培养学生的个性发展为出发点，让教室变的不再是教室，让教室成为孩子们的学习场所、游戏场所、生活的场所，优化教室的空间，让学生的课桌根据实际需要随意摆放，经常变动，既有小组式的集中摆放，又有分散式的摆放，在空间上使学生感觉到不受约束，有利于师生和生生之间的交流和交往。其次，把教室的每一个角落变成学生自己的展区，而不局限只有好孩子才有机会展示自己的作品。让教室的每一个地方都成为学生自我评价，同学间横向评价的空间，因此教师的评价不再是权威的不可质疑的，结合了学生自我评价的我们班的评价更加的民主和公正。同时教室的布置围绕有利于学生的个性培养这一主导思想，让学生看着舒服，用着愉快。

二、教学力求要有特色，促进学生的个性发展。

在现代教育理念的指引下，创设“互助、互动、合作、开放”的课堂教学模式，紧紧围绕学生的个性发展。采取“探究教学”“分组教学”“参与教学”“分层教学”“合作教学”等一系列教学新策略。根据学生的个体差异，实施因材施教，加强对个别学生的个别指导。

小班化教学创设“互助、互动、合作、开放”的教学模式，教师要在课堂教学中注意引导学生进行的“互助、合作”实际活动，师生互动，不断的转换师生的角色，发挥学生的主体能动性，最大限度使课堂教学走向开放。在此我和任课的老师都特别注重小组合作教学与个别教学相结合。课堂上经常开展小组合作学习，一方面根据学生的个体差异进行异质分组，使小组成员合理搭配，在教学中充分调动每一个学生的积极主动性，让他们大胆表现自己的个性，教师给予恰当的鼓励性的评价，使学生在小组中自主活动，互助活动，发挥学生个人的主体作用。另一方面教师在面向全体的同时，照顾每一个学生的差异情况，实施个别教学的策略。根据学生的具体情况进行采用不同的方式方法，尊重、激励学生，保护好每一个学生的自尊心，使他们的个性得到健康发展。

三、班委会轮换制

班级管理中如果一套班委会长期从事班级管理工作，对于没有任班委工作的同学在一定程度上是不公平的，我们应当平等的让每一名同学获得锻炼的机会，在一般的大班额教育中很难做到让每一名同学有任班委机会的，“小班化”却很容易做到这一点。因此，我本学期我打算大胆对班委会进行了改革，打破“班干部终身制”的常规作法，组建两套的班委会，其成员依据学生依照学生的能力与特长进行任用，让每一名同学更有主人翁感。班委成员接受全班学生的监督与考核。在每周的班会上，由执政的班委会主持班会内容，历数近期班级各项工作的开展情况，班主任只起到旁观点评的作用。这样班主任把管理权利真正下放到学生手中，让他们充分履行自身的职责，从而营造了“自我管理”模式的良好局面。执政的班委会成员必须“集体下课”一次，由另外一部分同学组成班委来顶替其职责，继续为老师和学生们服务。两套班委会在轮流各自工作一段时间后，在时机成熟的时候还可以通过适当的竞争，然后“上岗执政”。

两套班委会轮岗制度实施以来，班干部的责任心普遍有了提高，他们为了给老师和学生心目中留下良好的印象，为了获得大家的好评，能够从自身作起，从点滴小事做起，切实起到了模范带头作用。

四、加强家长与学校的联系

小班化教育除了在学校的资源优化外还应该兼顾家庭与社会的优化，我坚持每天发一到两条校讯通，把学生一天在学校的表现及时并细致地汇报给家长，同时家长也将学生在家的情况如实地反映给我，加大了对学生成长的关注面和关注深度。有了家长与学校老师的联系，家长成为了小班教育在学校以外的社会延伸。

19.班级德育工作计划 小学 篇十九

一、在班级自主管理中, 学生的主人翁意识和责任感得到了培养

2013年5月13日, 周一上午第一节课, 我对当时还是二年级的学生说:“咱们这周三因调课, 没有数学课, 老师打算中午1:40小测本节知识点, 时间是10分钟, 所以希望咱们能准时到。”等到周三中午, 我刚吃完午饭, 我儿子说:“妈妈, 咱今天中午是不是要早走啊?”顿时, 我有些纳闷, 但没有发问。只听儿子又说:“你说今天要小测的。”哦, 原来是这样, 儿子说完不一会儿, 我周一为此事上的闹钟也响了。等我到了班级, 那时是中午1:30, 学生已经入校, 来了将近一半。等到1:39, 还差3名。等到1:40, 就差一名。我记得当时我并没有马上小测, 而是故弄玄虚地问:“你们今天怎么来这么早啊, 以前你们都是1:40-1:50之间入校啊?”“老师你不是说今天小测嘛。”“哦, 原来你们都记着啊!你们真的很了不起, 小小年纪, 就如此心中有数, 老师都比不上你们, 因为今天我都险些忘记, 幸亏郭子斌提醒我。而你们在老师布置完两天后, 没有老师的提醒, 没有家长的提示, 依然记忆犹新, 准时到班, 等待小测, 你们令老师佩服!”在我说话的同时, 最后那一个学生也到了。

通过这件事, 我认为平时在班级自主管理过程中对学生实施的赏识教育和积极教育取得了一定成效。我经常留意班级里的一些细节, 比如本学期开学第一周的周一, 我让陈鑫负责安排本学期文明监督岗, 陈鑫周一周二都安排了, 周三依然在安排。我就在周三我的数学课上, 特意拿出2分钟夸奖他, 让学生感受到教师的关注和自身的重要性。同时, 我也提出希望, 希望负责其他岗位的学生有主人翁意识, 做事要有始有终, 坚持不懈。接下来的周四和周五, 陈鑫依然在坚持, 但我保持沉默。等到第二周周一早上, 我发现陈鑫站在门口站岗, 我问怎么回事, 他说:“今天该樊韦伯, 但他没来呢!”我当时心里真的很欣慰, 我用双手捧着陈鑫的小脸蛋, 微笑着告诉他:“你太懂事了, 老师对你的工作非常满意, 你辛苦啦!下次你可以在前一天晚上通知他们, 或者是如果轮到谁, 谁没到, 你可以先让别人替。你自己决定吧!”当然在接下来的数学课上, 我又不失时机地跟大家讲述了早上我和陈鑫的对话, 同时又言简意赅地有针对性地表扬了另外几个在其他岗位上坚持的学生。这样第二周我只夸奖陈鑫一次。但接下来的四天, 陈鑫依然在坚持。等到第三周我继续沉默。直到第四周周一, 我让陈鑫再次感受到教师的关注。再后来就是一个月以后我在班会课上大大赞赏了陈鑫的坚持力和像陈鑫一样每天坚持自主管理的学生。这里我所说的坚持力还体现在一些细节上。有一天早上陈鑫爸爸来电话, 告诉我孩子生病了需要请假之后, 陈鑫接过电话跟我说:“老师, 今天该白俊英戴牌上岗……”当时我听着电话里陈鑫有气无力的声音, 真的是很感动。

二、在班级自主管理中, 同伴之间的信任、帮助、欣赏得到了增强

我经常和学生说:“老师希望我们班67名学生就像67个兄弟姐妹一样相互帮助, 相互宽容。”我班“路队”分为4组, 最初我精心挑选了4名得力助手。经过一个月的培训后, 这4名小队长已经能得心应手地开展工作。每天放学的“路队”, 从在教室里站队到指定地点解散, 基本上不用我操心。尤其是在解散地点的严格整队, 看着两路直直的队伍, 我在欣赏, 家长在赞叹, 学生在自豪。

后来, 我和那4位小队长说:“你们现在已经是老师的得力干将, 有能力, 有水平, 有威信, 有力度。老师想和你们商量一下, 你们能不能也像老师培养你们一样, 也培养出你自己那组的小助手, 你看你们那组谁表现不错, 征求本人同意, 然后你们耐心指导, 及时鼓励, 让他们也尝试着带队, 好吗?”4位小队长欣然同意, 果然在第二天的路队旁边, 看到了4张新面孔, 当新队长带着队伍下楼时, 我在楼道里听到:“一会在解散地点, 你先立正然后说稍息……”我扭头一看, 原来是老队长在耐心细致地指导新队长, 我欣慰。在校甬道行进过程中, 我还听到老队长小声对新队长说:“一会你表扬谁时, 要说出因为什么表扬, 声音洪亮一点啊!”我又一次欣慰。到了解散地点, 4位新队长不约而同地看了我一眼, 我用微笑的表情和眼神传递着对他们的信任和鼓励, 虽然他们动作生疏, 但还算顺利。当我转身要回学校时, 我又听到了熟悉的声音:“好, 表现不错, 相信你明天会更自信!”我抬头一看, 原来是老队长罗家祥拍着新队长刘奕辰的肩膀, 传递着发自内心的真情鼓舞和欣赏。我再次感到欣慰。

三、在班级自主管理中, 学生的实践能力得到了锻炼

去年元旦联欢前, 也就是二年级上学期, 自始至终我只是说了一句:“谁元旦想表演节目, 去班长那报名。”等到我最后观看完节目, 被震到了。当时三位小主持人每人手里一份发言稿, 但基本上都背下来了。其他学生报名也很踊跃, 节目类型多种多样。元旦上所吃食物, 全部是小组内自己购买的, 当时学校给每班100元活动经费, 可我班6个小组, 我就赞助20元, 然后就告诉学生们所买每样商品要能够平均分给本组同学。由抽签规定各组负责人后, 由负责人在本队里寻找2位助手, 其他同学谁要是想去, 就向负责人申请。学生都特别兴奋。记得某一个队在超市挑选商品时, 产生分歧, 他们就石头剪刀布来决定由谁来定夺, 而且她们还要一边买一边算, 因为我要求所花钱数大于19元, 小于21元。学生都特别有办法, 有的用口算, 有的用笔记录。可以说, 这样的自主管理活动提高了学生的社会实践能力。学生在乐此不疲的活动中受益匪浅。

为了能使班级继续沿着正确轨道顺利发展, 班主任就要更加严格要求自己, 勤观察, 勤督促, 勤指导。只有真正发挥学生的主动性、积极性、创造性, 才能使班级这艘大船, 驶向成功的彼岸。

摘要：班级自主管理可以培养学生的自我教育和自主管理的能力, 可以促使学生在快乐、健康中全面发展。在实施班级自主管理的同时, 学生的主人翁意识和责任感得到了培养, 学生之间的信任、帮助、欣赏得到了增强, 学生的实践能力得到了锻炼。