学生参观北京大学心得体会

2025-03-11

学生参观北京大学心得体会（精选18篇）

1.学生参观北京大学心得体会篇一

免费

创新

大学生工厂参观实习心得体会

前言

生产实习是大学实习的重要组成部分，学校很是重视，每年都批下大批资金安排学生到各个工厂参观实习，增长学生的见识，巩固课本知识，让我们了解工厂的一些基本运作过程，为我们以后的学习和工作打下坚实的基础。

开学前三周系上就安排我们到洛阳中国一拖参观实习，参加生产实习，让我们学到了很多知识。

通过我们自己的参观，还查找各种图书资料以及到网上搜寻相关资料，使我们的的知识得以巩固和完善，并能顺利完成本篇实习报告。

知识是人类进步的阶梯，而学习知识不仅仅靠从书本上获取，而重要的是在于体验。理论知识往往过于标准化，仅仅靠掌握理论，一点实际操作经验都没有的话，事实上是没有实际效应的，现实中的事情往往是千变万化的，运用起来解决具体情况多半是教条的。无数事实证明：只有将理论知识与实践很好的结合起来，才能将知识运用到最高境界，为了学有所长，学有所用，为了将知识转化为自己所真正拥有的能力，面对充满竞争与压力的社会环境，结合自己所学的专业知识，学校为我们同学们提供了很多的实习单位来锻炼我们，而我有幸进入洛阳第一拖拉机厂实习。

高等学校学生进行生产实习的总要求是：了解社会，接触实际，以增强群众观点和事业心、责任感，提高思想觉悟，巩固所学理论，获得本专业初步的实际知识，以利于培养实际工作能力和专业技能。根据这一原则要求，结合机械工程类专业的培养目标，提出以下具体要求：

1)全面熟悉机械产品的制造、装配过程及其所适用的各种技术文件。

2)深入分析典型零件的机械加工过程及其所属部件的装配工作过程。

3)重点了解典型零件加工所用设备、工装(夹具、刀具、量具、辅具)的工作原理，结构特点及适用范围。对重点工序的部分专用夹具能分析定位、夹紧，并计算定位误差。

2、实习要求

一.安全教育

------XX年8月12日下午我们在一拖培训中心进行了安全教育。老师给

免费

创新

我们看安全生产记录还有事故案例，一些注意事项加血淋淋的案例，尽管我很害怕，不敢听不敢看，但我不能，我必须听还要看，还要做笔记，这些血淋淋的案件给人们敲响了警钟。老师给我们提了好多要求，我们都必须做到，毕竟事故发生了谁也负担不起。XX年9月11日我们顺利到达洛阳一拖，一切安排妥当之后就上街逛逛，就那样打量着这个环境优美的城市，对于我们一切都是新鲜的，不同于焦作，她比焦作更有文化韵味，然后就准备吃饭，我们就找那些在焦作没有的东西吃，过后就回住处等着下午的安全教育。而杜绝这些安全危害的唯一办法就是严格遵守工厂的安全要求，其主要注意事项：

不允许穿凉鞋进厂;

进厂必须穿长裤;

禁止在厂里吸烟，被发现者罚款;

进厂后衣服不准敞开，外套不准乱挂在身上，不得背背包进厂;

人在厂里不要成堆，不要站在主干道上;

注重自身和学校形象;

不准乱按按扭、开关;

注意安全！!

二，实习内容

(1)了解工厂的生产过程、生产线布局、技术装备;(2)记录零件设计和制造工艺及设备;(3)掌握机械加工工艺方面的知识及方法(4)了解切削刀具方面的知识，熟悉常用刀具的结构、选择、用途等(5)了解机床和数控系统的知识，特别是加工中心等典型的数控设备(6)了解企业生产管理模式，学习先进的管理方式方法(7)熟悉、巩固铸造工艺及设备方面的知识巩固我们所学的理论知识，更加让我们学到了课本上所学不到的知识，增加我们的知识面，在实习中我们了解工厂的一些基本运作过程，对机床的结构和其加工方法以及控制方式有个初步的了解，对部分零件的加工工艺有个较详细的了解为今后工作岗位打下了良好的基础。当然，我们更重要的是巩固我们平时所学的理论知识，了解自己真正学到了多少东西，从而弥补自己的不足。

(2)资料来源：http:///data/xdth/

2.学生参观北京大学心得体会篇二

赵凯华教授在参观的同时, 向一行人介绍了其2009年发表在《物理教学》杂志上的一篇名为《磁单极子与超导线圈问题的困惑》的论文。他说, 当时在中学物理教学中, 很多教师为了训练学生, 出了大量的题, 也把超导和磁单极编成问题。但是由于出题教师对超导的导电机理不清楚, 因此给出的答案出现了很多错误, 解释得也是一塌糊涂, 所以他撰写此文以解答在这方面的一些困惑。

赵凯华教授说, 教师们的错误理解主要涉及以下两个方面:

第一, 在超导环境下法拉第电磁感应定律是否适用。

第二, 磁单极如果存在的话, 现有的电磁理论如何发展。

带着这两个问题, 赵凯华教授亲自体验了英纳超导公司研制的“超导楞次定律实验装置”。操作过后, 他对这套设备给予了极大的肯定。他说:“你们把我那篇论文中的理论知识变成了现实, 由单纯的理性认识延伸到了感性认识, 很有意义。”赵凯华教授还说:“磁块通过铜环和超导环 (无论是进入还是离开) 受力是不同的, 在铜环中磁块总是受到阻力作用, 在超导环中磁块总是受到排斥力的作用。使用这个实验装置, 可以让中学教师体验并突破在超导环境下对法拉第电磁感应定律和楞次定律的传统认识。而且, 液氮很便宜, 使得在中学做高温超导实验变得很容易。”

赵凯华教授 (左一) 在观看超导楞次定律实验演示

超导楞次定律实验装置 (全套)

3.学生参观北京大学心得体会篇三

2008年第29届奥林匹克运动会的举办，使北京奥林匹克公园举世瞩目。那一年笔者曾去北京奥林匹克公园，主要是观看奥运赛事和“鸟巢”、“水立方”等奥运场馆建筑。在近期对城市生态水利领域知识的学习中，我们读到北京市水利规划设计研究院编著的《北京奥林匹克公园水系及于洪利用系统研究、设计与示范》一书，才明白这一届奥运会“绿色奥运、人文奥运和科技奥运”理念的深一层内涵。原来，北京奥林匹克公园中的重要景观、各种硬化路面及绿地、龙形水系等地设计都考虑了水资源的循环利用，把雨洪控制与净化利用纳入到实际的建设中，实现雨水资源化。这样，一方面缓解了北京水资源缺乏与奥林匹克公园需水的供需矛盾；另一方面，也减轻了奥林匹克公园及周边的防洪和排水压力。据书中资料介绍，整个奥林匹克公园每年的用水量超过1700万立方米，其中利用再生水就有800万立方米，将近全年总用水量的一半。

北京奥林匹克公园坐落于北京市中轴北端、北四环中路北部，总用地11.59平方公里，由南往北分为：南区1.64平方公里是国家奥林匹克体育中心用地及其南部预留地、中华民族园部分及北中轴路用地；中心区3.15平方公里，“鸟巢”、“水立方”、国家体育馆、国家会议中心、奥运村等建筑散布在中心区的四周；北区是奥林匹克森林公园，分为南北两园，南园是山、水相间的生态森林公园，北园是以自然、生态绿色景观为主的自然密林，面积共6.8平方公里。笔者于2011年11月中旬再度探访了这座集中展现近年来城市水环境生态治理理念和技术的大型城市水系作品。

北京奥林匹克公园展现的是一个多元性的综合生态水利规划设计，有雨洪收集、再生水利用、循环过滤净化、湿地净化等各种工程设施，总水系面积84.2公顷，总蓄水量130万立方米，这些工程设施的外在形式表现为公园内的景观路面、休闲绿地、下沉花园、龙形水系、森林公园等，既做到了节水养水，同时还营造了一道亮丽的景观带。

龙形水系

龙形水系是奥林匹克公园一条完整的水系总称，从鸟巢的南面出发一直往北走，一路之上都有一条河流在身旁，岸边柳荫护道，水面映衬着现代建筑群。在看到园区的整体导游图后，才知道这段河水就是著名的龙形水系中的“龙尾”和“龙身子”。

龙形水系分布在奥林匹克公园的中心区，位于公园的东侧、中国科技馆的西侧，是亚洲最大的城区人工水系。“龙头”昂首于最北段的奥林匹克森林公园奥海，“龙尾”盘着国家体育馆——鸟巢，整个水系龙头朝南、龙尾向北，南北走向，活灵活现，非常像一条龙的形象，显的壮观而雄伟，龙形水系也因此而得名。参观游览时，可以沿这水系从鸟巢一直走进奥林匹克森林公园，一路上感受这蜿蜒水系的生动气韵和宏大气势。

龙形水系构成了全园的脉络和纽带，兼具水景、娱乐、生态、交通和消防等功能。奥林匹克公园的水系是流动、循环的，园内有两个循环体系：“龙身”建有过滤净化处理体系，水体经过处理，强化去除水体中的磷、氮等营养物质后，再流回“龙身”，循环不断；“龙头”之水来自附近的清河再生水厂，先流入森林公园内的人工湿地净化，再流入湖区，再流入循环净化湿地，再进入湖区，如此循环往复。奥林匹克公园每日排放污水25000立方米，全部都会收集进入清河、北小河再生水厂，再生水质可达到地表水三到四类标准，全部返回用于公园的冲厕、绿化和景观用水。

雨水收集利用系统

走在奥林匹克公园中，我们发现了各式各样的路面：中轴大道上的花岗石铺装路面、鸟巢广场上的青砖透水路面、国家体育馆前的风积砂透水路面、龙形水系旁小道上的木塑地面、森林公园中的嵌草石板路、停车场上的碎石底草格路面等等，它们的共同特点就是透水性好，能够减少地面积水、提高地区的防洪能力、增加地下水的补给量。当年奥运会举办时正值北京汛期，能保证赛期的防汛安全，它们应该功不可没。

由于时间仓促，我们没有找到专业人士带领我们参观并进行讲解，但拿着《北京奥林匹克公园水系及雨洪利用系统研究、设计与规范》按图索骥，仔细观察中，还是发现了不少细节的奥秘，比如在中轴大道的两侧，各设置了一条透水性雨洪集水沟，以便能够更好的收集雨水；公园内的绿地部分均比周围的路面或广场下凹50～100毫米，路面和广场的雨水可经过绿地入渗或外排；还有一种我们从没见过的雨水渗透井，它可以去除降雨过程中初期较脏的雨水，据说一旦安装，不易损坏，只需定期清掏即可，但是我们寻找到的两三个雨水渗透井，上面已经覆盖了一层落叶和垃圾。如果没有很好的维护和保持，再高级的设施也难发挥其长久功效的。

在这些地面设施的下方，安装有我们看不见的过滤膜、渗滤沟、雨水收集池以及泵站等地下设备，这样组成了一套整体性的公园雨水利用系统，能够将雨水就地过滤、净化、回用，设计标准为50年一遇的洪水可全部蓄积园内，每年可下渗、收集回用雨水150万立方米以上。

下沉花园

下沉花园位于奥林匹克公园中心区中轴线东侧，低于地面9米，两侧是大型购物中心和地铁出入口，它独特的风貌与钢结构的“鸟巢”、膜结构的“水立方”的现代风格形成了明显对比，“中国传统元素”在这里体现得更为突出。远远望去，下沉花园最明显的标志就是一面用红色的钢构支起上百面“响鼓”的红墙，鼓面可敲，鼓内藏灯，白天是鼓晚上是灯，称为礼乐重门。走进下沉花园中心，古木花亭、镂空瓦墙、倒影水池、立瓦铺地等元素，给传统空间注入了新的表达语言，院内种植白玉兰、丁香以及龙爪槐、寿星桃等代表性地方树木，仿佛步入老北京的四合院。

下沉花园低于地面九米，且地下水位较高，所以设计的排水标准很高，为50年一遇排水标准，相应的雨水利用标准也较高，为5年一遇24小时降雨。地上大面积采用透水铺装，雨水下来时通过设置的水平疏水层、竖向疏水层，将雨水引流到两侧的雨水收集沟，然后汇集到达地下的蓄水池，用于灌溉。超过雨洪利用设计标准的雨水，通过排水系统向另一个蓄洪沟暂蓄，减小外排水量及市政排水的压力。下沉花园的绿地部分，低于周边的铺装地表，绿地下的钢筋混凝土底板上设置蓄排水层，滞留在绿地内的雨水可以在其底部及时排走。

奥林匹克森林公园

奥林匹克公园实在是大，我们由南向北走了两个多小时，终于到达了最北段的奥林匹克森林公园，这是目前北京市最大的城市公园，占地680公顷，由南北两园组成，两园被北五环路一分为二，中间可以通过园区内的游览桥相连，它被称为第29届奥运会的“后花园”，赛后就成了北京市民的免费自然景观游览区，完成了人们回归自然的绿色夙愿。

我们由南门进入南园区，不久就看到了奥运水系的“龙头”奥海，这是森林公园的主湖，因为是冬季，景色略显萧瑟，但湖水如镜，岸边垂柳黄绿相间，倒也值得人细细品味，岸边的林间小道曲径通幽，时而还有小桥串联，深吸一口气，空气中弥漫森林、青草的味道。奥海北面是森林公园的最高点主山仰山，仰山主峰海拔86.5米，与北京西北屏障燕山山脉遥相呼应，暗合《诗经》中的“高山仰止，景行行止”。奥海背依仰山，两者山水环抱、山随水转，形成浑然一体的效果。冬季时节，没有绿荫成趣、草木繁茂的景象，但仍能看出仰山上成片的树林不少，虽然不是粗壮的参天高树，但保护的都不错，每棵树底部都涂有防虫的白石灰。据介绍，全园的绿地中，有100余种共53万株乔木、80余种灌木和100余种地被植物，按照生物多样性组成自然林系统。专家测算，森林公园是改善北京城市环境与气候的一块“绿肺”，年可产氧5400吨，吸收二氧化碳7200吨，树木滞尘4900吨。

行走在南园中，我们注意到，树林的周边放置有一些介绍奥林匹克森林公园生态系统工程的模型和讲解牌，介绍了园区内物质循环处理与再利用、雨水回收系统等设施。在整套生态系统中，现代科技发挥了不小的作用，园区选择了膜处理、生物分离污水处理等具有代表性的生活废水及粪便处理技术，使处理后的污水达到景观环境用水的再生水质标准，实现污水零排放，污水处理及循环利用量每年达100万立方米。全自动化智能化的浇灌系统直接将土壤水分、植物生长、蒸发、蒸腾等各种环境信息反馈给中央计算机，比手动或半自动灌溉节约一半用水量。

除了这些技术，人工湿地净化技术也需要介绍。在森林公园南园，建有湿地11.4公顷。人工湿地的核心功能是净化水质，它仿佛是奥海的肾脏。对污染物的净化去除主要由植物、填料基质以及微生物等通过物理、化学和生物多种途径共同完成，去除悬浮物、有机物、脱氮、除磷、杀死病菌和藻细胞。同时，湿地上还栽植了大量荷花、鸢尾等观赏性较强的水生植物。如果夏季前来，走在湿地之间，既能观赏漂亮的芦苇荡、菖蒲、水葱等水生植物和花卉，还能看到一群群畅游的各色鲤鱼，甚至不经意间还会被从芦苇中一飞冲天的野生白鹭们吓一跳。

森林公园的南园为生态森林公园，以大型自然山水景观的构建为主，主要景点是奥海和仰山，另配有露天广场、森林剧场、叠花水台、亭台瀑布等看点。园区中的主路都被塑成红色跑道的样式，这里是那些爱好运动“晨跑族”、“夜跑族”的最佳室外有氧运动场地，大量的负离子对人体非常有益，这种设计更加符合了奥运精神，傍晚时，我们就在园中看到了不少身着运动服的人在进行慢跑运动。北园为自然野趣密林，定位为乡土植物种源库，以生态保护和生态恢复功能为主。但由于游完南园，天色已经完全黑透了，北园的景致我们并没有看到，听说那里树林更多，并且有不少老树，已经形成森林，野趣盎然。其中有一处景点雨燕塔，塔身上有密密麻麻的小洞，是专门留给雨燕的栖身之地。

当初，在2002年征集奥林匹克公园的设计方案时，来自15个国家和地区的设计机构递交了共80余个规划设计方案。其中，北京大学俞孔坚教授设计的以“田”为总体概念的方案，也与如今已实施的方案一起入围备选。他的方案主张奥林匹克公园的设计应采撷五千年的造田、种田、灌田的技术、艺术和精神，将公园的绿地做成农业用地，此方案的优点是维护成本比现在实施的方案低，不足之处是内容略微单调，没有这么多复杂的山和树等。现在实施的方案是美国萨萨基公司与天津华汇工程建筑设计有限公司合作完成的，其长处是内容丰富，各种景观要素都有，但不足之处就是日后的运行费用较高。如今，奥运会才结束三年，奥林匹克公园维护不足的问题已经暴露出来了。

在我们的行走中，已经发现雨水渗漏井无人清理的状况。另据新闻报道，龙形水系曾经一度出现水质遭受破坏的情况。2010年夏季，“龙形水系”的部分区域水面上出现了大片绿色泡沫状漂浮物体，并不时有大量腐烂的滑腻物从水底涌起，管理人员用水泵抽水后高压喷射漂浮物的方法对付了近半个月，还是不能根治。其相关负责人介绍，这里的水源为污水处理厂的优质中水，而中水的氮、磷含量较高，导致藻类和微生物疯长，他们专门就此事请教清华大学环境科学与工程系的几位专家，得知漂浮物应为腐殖质，是长期积累的植物腐烂后沉积到底泥表层的物质。因河道较浅、流动性弱，河底厌氧性微生物大量生长繁殖，产生厌氧反应，导致底泥上的腐殖质大面积上浮。该负责人称，龙形水系所设计的生态平衡系统被人为因素打破，垂钓、洗车、放生等现象，也是导致水草疯长、底泥上浮等异常情况出现的原因。管理方曾投放杀菌氯片，但收效甚微。也曾有专家建议抽水清淤，但龙形水系重点区域下建有商业区，清淤可能破坏其防水体系，因此也不现实。①

从这条新闻可以看出，龙形水系在设计和治理上还是有不周到的地方。

第一，奥林匹克公园的亮点就是再生水的循环利用，龙形水系的设计理念就是希望实现生态自净，有生态水循环处理系统为何还会出现大量漂浮物？是由于龙形水系的水处理系统不过硬，还是中水处理只能达到这种标准？甚至处理后的中水究竟适不适合做景观水？这都是应该深入讨论的问题。第二，报道称由于龙形水系此段河道较浅，流动性弱，导致河底厌氧性微生物大量生长繁殖，那么，是否在当初设计河道时，对水流速度问题就没有考虑周全呢？第三，龙形水系的生态平衡系统被垂钓、洗车、放生等人为因素打破，国家斥资巨大的大型城市生态水利项目，不应该如此疏于管理。

事后，出问题的龙形水系区域管理方解释，这段系统是通过抽水达到循环，并除去了一部分氮和磷，但因为预留堰口位置较高，只有表层的水体实现循环处理，堰口以下水体除氮、磷的效果一般，水体出现富营养化。负责“水立方”水处理系统运行管理的陈雷工程师也曾表示，使用中水做景观水，又想阻碍水生物生长，目前是国际性的难题。②那在当时选择这个设计方式时，是没有意识到这个难题，还是意识到了没有想办法处理？

4.参观大学校园心得体会篇四

学校是教书育人的场所，草率、粗放的校园环境无疑对学生有着潜移默化的伤害。老子曾说：“天下大事，必做于细。”教育作为一种事业，如果光停留在口头上而不体现在行动实践上，则无异于空中楼阁，如水中月、镜中花。我们所参观的这些学校校园环境优美，建筑设计布局合理，校园文化氛围浓厚。名人画像、雕塑、格言警句随处可见。学生的绘画作品、书法作品、小制作、工艺品等在细微之处体现着教育者为学生才能的展现和拓展所做的努力与良苦用心。这些做法对我们都是一种启发和提醒，如果我们在这些方面进入了一种常规教育的话，那么对学生身心的健康成长、才能的展现无疑是一种促进。

5.参观清华大学心得体会篇五

说起清华大学，大家应该都不陌生。清华大学是我们众所周知的一所大学，是中国著名的大学之一，更是国际的知著大学。

今天下午，我来到了北京清华大学的校门前。从校门口望去，是一条宽阔的柏油马路。我在网上搜了一下，整个清华大学就占地八千多亩。光从这个数字就深深地震撼了我。走进校门，顺着这条宽阔的柏油马路——清华路，来到了清华园。

一走进清华园，我便被这美丽的风景迷住了。夏日的风轻轻拂过我的脸颊，绿油油的小草也随风轻轻摆动。再往里走，就是非常著名的.“荷塘月色”。夕阳暖暖地洒在湖面上，岸边的柳条随风摇曳。湖中的荷花亭亭玉立，紧紧地依偎着那些碧绿圆滚的荷叶。

她们在阳光的沐浴下，显得更加美丽动人。据那里的资料显示，这个荷塘月色的美景是为了纪念朱自清先生在清华大学教书时作文写下的《荷塘月色》而修建的。继续往里走，我来到了第二教学楼的脚下。

走进教学楼，就看到了“自强不息”这四个书法字样挂在墙上。商量二楼，就是教室。走廊里非常安静，仿佛一根针掉在地上的声音都能听见。透过每个教室的门窗可以看见，教室里的每一个学生都在认真地学习。我小心翼翼地地走着，生怕吵到了那些正在努力学习的学生。

突然，我的心中奔涌出了“我要上清华”的念头。当然，这不是我说上就能上的。这还需要我付出更多的努力，留下更多的汗水，才有可能实现这个目标。所以，从现在开始，我就要更加努力地学习，要比别人付出的更多。还有一点，就是要坚持。如果不坚持，这么多的努力也会功亏一篑，付之东流。我相信，只要努力了，都会有回报的。

6.参观北京清华附小心得篇六

百年附小，儿童站在正中央，是他们一贯的坚守，并以先进的教育教学理念始终立于课程改革的潮头。上世纪七十年代是引领全国的“五四学制”改革实验项目校。本世纪初在人民大会堂宣讲了“为生命奠基：语文课改的‘三个超越’”的教学理念，随后提出语文主题教学，指向儿童语文素养和核心价值观。在此基础上，引发系统地构建了“1+X课程”体系，用主题教育夯实基础，整合课程，创新教育，提出了“为聪慧与高尚的人生奠基”的办学理念。从学生层面而言，让所有学生在清华文化的润泽中，在附小六年的时光里，实现“健康、阳光、乐学”的生命样态。从教师层面来讲，附小正努力锻造追求卓越的教师团队，教师“敬业、博爱、儒雅”。

在整体课程体系下凸显三大特色：

一、亲近母语。附小是全国最“宜读”的学校之一，全体师生坚信“改变，从阅读经典开始”，“清华大学附属小学主题阅读书目”在全国产生广泛影响，打破了儿童语文学习单篇碎片化的困境，改变着广大少年儿童的学习生态。书香的种子散满附小的每一个角落，已成为校园的一张名片。

二、体育健康。基于“有趣、出汗、安全、技能”的原则，附小提出了“每天体育‘三个一’，健康工作五十年”的倡议，既锻炼了儿童一身的健康体魄，又传承了马约翰的体育精神。

三、实践与创新。附小与清华附中、清华大学血脉相连，秉承共同的文化理念，开发“一条龙创新人才培养”育人模式的新型课程，关注有特殊才能潜质的学生，呵护好奇心，培植兴趣，提升学生的创新素养。

百年的轮回，百年的荣光。“1+X课程”的建构与实施，使师生享受在校生活的每一天，使清华附小成为一所人文家园、书香校园、儿童乐园，一所有角落、有故事，令人难忘的、温润的小学。

办学使命：为聪慧与高尚的人生奠基

育人理念：儿童站在学校正中央

校训：立人为本，成志于学

学生誓词：

我是清华少年，努力成为健康、阳光、乐学，拥有中国灵魂、国际视野的现代人!

教师誓词：

我是清华人，努力用敬业、博爱、儒雅成就每一个学生，把每一个学生的成长当作我们的最高荣誉!

办学愿景：

我们努力，让学校的每一个角落都能充满向上的精神与教育的智慧;

我们努力，让学生的每一个时刻都能享受学习的收获与成长的乐趣;

我们努力，让教师的每一天工作都能体会职场的幸福与专业的尊严。

历史沿革

清华附小的前身是“成志学校”。成立于1915年，专为清华教职员工子弟求学而设，清华大学冯友兰、朱自清、叶企孙、马约翰、潘光旦等著名教授都曾在成志学校先后被委任校董事会成员。著名核物理学家邓稼先、诺贝尔物理学奖获得者杨振宁等都是附小知名校友。

1937年抗日战争爆发，清华大学被迫南迁，成志学校随之南迁，在西南联大度过了艰苦的岁月。1946年秋，清华大学由昆明迁回清华园内，1946年12月12日成志学校复校开学。1952年8月，成志学校中学部和小学部分离，成志学校小学部则更名为清华大学附设小学。1960年，正式更名为清华大学附属小学。

7.从事大学生科普教学的体会篇七

材料是人类社会进步的里程碑, 石器时代、青铜器时代、铁器时代以及当今的硅时代, 无一不是以材料命名的。材料在人类社会的发展中发挥了决定性的作用, 以材料为线索讲述科普知识, 可以跨越时间、空间和专业的限制, 从而组织出精彩的讲述内容, 所以当学校征集科普课程时, 我们申报了该门课程。

一、大学科普讲授内容

讲什么是我们面临的第一个问题。尽管以材料为线索有很多内容值得讲述, 但对讲述的内容进行遴选依然是必要的。为了回答这个问题, 我们需要明白科普与教育的关系。科普是科学技术普及的简称[1], 是把既有的科学知识、科学方法, 以及蕴含于其中的科学思想和科学精神, 通过适当的方法和途径进行传播, 使之为公众所理解, 用以开发智力, 提高素质, 培养人才, 发展生产力, 促进社会文明。

由此便明确了讲授内容是:材料科学方面的知识、方法和蕴含在材料科学中的思想和精神;讲授的对象与科普的对象在这里能够统一起来———以学生为对象, 讲授的目的与科普的目的也能够统一起来———提高科学素养, 开阔学生视野。由此可见, 在高校课堂进行科普教学, 能够把科普和教育有机地结合在一起。

在讲述经典知识的同时, 还适当地介绍学科前沿。例如在电学材料中, 介绍了薛其坤院士在反常量子霍尔效应方面的研究成果, 介绍了石墨烯等新材料;在光学材料中, 介绍了陈创天院士在深紫外倍频晶体方面的研究成果;在声学材料中, 介绍了马大猷院士在微穿孔板方面的研究成果;在磁性材料中, 介绍了巨磁电阻材料、超磁致伸缩材料等。其中, 在讲到A.Geim教授凭借极大的耐心终于如大海捞针般首次发现石墨烯材料时, 我们引用了郭沫若在《科学的春天》中的那段话———科学也需要创造, 需要幻想, 有幻想才能打破传统的束缚, 才能发展科学———以此来彰显其中的科学精神, 以此来激励我们的学生。

更重要的是, 我们讲述了材料的智能化思想, 这在工程和生活中有重要的应用价值。智能材料中有两个方面的思想, 其一是仿生学的思想, 即希望材料像生物体一样, 具有感知环境、适应环境以及自修复等方面的功能, 其二是来自自适应控制的思想, 希望材料能够构成一个自适应系统。每当我们机械地介绍了这样一些设计思想后, 很多学生都茫然地看着我们, 觉得这似乎有些太抽象了, 当我们讲述生活中的应用实例时, 他们便逐渐接受了。例如, 太阳镜在阳光照射下会变暗, 以保护我们的眼镜, 进入室内后, 又会变得明亮, 太阳镜材料就是一种智能材料。再如, 正电阻温度系数材料, 用这种材料制作的电阻器在温度升高时, 电阻会增大, 当电压一定时, 电阻发的热量会减少, 引起温度下降;温度降低后, 电阻也会降低, 从而使电阻器的发热量增加, 如此循环, 电阻器会稳定在一个适当的温度。灭蚊器中的发热电阻就是用这样一些材料制作的。在这样讲述的基础上, 我们还介绍了评定材料智商的一些方法, 最后提醒大家, 在选择和使用材料时, 不要忘了材料也是有一定智商的。这样在促进学生学习材料学科知识的同时, 激发他们探究其中蕴含的科学原理, 加深他们对材料知识的认识和了解。

二、大学科普讲授方法

如何讲是我们面临的第二个问题。我们一直从事专业课程教学, 面对的是有一定专业基础知识的学生, 习惯了用专业术语表达课程内容。当我面对多个专业、多个年级、没有专业基础的学生时, 当我们用专业术语无法沟通时, 我们真的感到了压力。

讲述过程中最难处理的是如何将专业知识及其蕴含的科学思想用通俗易懂的语言表述清楚。例如, 在讲述电学材料时, 需要讲述金属、半导体、绝缘体。金属和绝缘体很容易被接受, 半导体也能理解, 因为都是生活中常见的材料。但要讲清楚三者的区别就困难了, 这涉及能带理论方面的基础知识。我们只能从原子的核外电子分布、离子键、共价键等中学生熟悉的知识开始讲述, 同时也为后续介绍半导体激光器奠定基础。

热学材料中, 需要讲述的是贮热材料和隔热保温材料。贮热材料很容易讲述, 尤其是相变贮热材料, 只要讲清楚冰水混合物能恒定在摄氏零度就行了, 这非常接近生活, 学生很容易接受, 讲述其应用时, 暖手袋、太阳能热水器便成了很好的事例。在讲述绝热保温材料时, 棉袄、羽绒服、热水瓶都是很好的事例。

如此等等, 在讲述过程中需要不断地列举出生活中的实例。

讲述中遇到的专业词汇也是很难处理的, 例如在讲述形状记忆合金时, 会用到马氏体相变和热弹性马氏体两个专业词汇。我们只能从生活中常见的事例开始介绍, 例如生活中会遇到红磷和白磷、金刚石和石墨等, 同样形状记忆合金在高温时具有一种晶体结构, 称之为母相, 在冷却过程中会转变为另一种晶体结构, 称之为马氏体。热弹性马氏体的特点在于, 随着温度的降低, 马氏体的数量不断增多;反之, 随着温度的升高, 马氏体的数量会减少。就像橡皮筋一样, 用力拉会伸长, 减小拉力后会缩短, 热弹性马氏体的弹性就体现在温度升高马氏体数量减少, 反之亦然。普通钢铁材料中的马氏体在温度升高时会分解, 而热弹性马氏体在温度升高时会转变为母相。这便是形状记忆合金与普通钢铁材料的区别。

处理专业词汇最成功的事例是讲述量子隧穿效应时, 我们形象地举出了在沙滩上挖坑的事例, 虽然沙滩上没有水, 在旁边也筑起了沙埂, 但河中的水会穿过沙埂浸入到沙坑中, 这就是隧穿效应。从物理意义上讲, 这是错误的, 但当时的确有部分同学笑了。

如何处理专业知识和专业词汇, 几乎没有万能的方法, 只能根据对专业的理解和对生活的观察, 进行一些时事处理, 其关键是多学习。例如在讲解量子反常霍尔效应前, 我们也不懂得这种效应, 但我们仔细搜索和阅读了许多材料, 在薛其坤院士的PPT中, 我们看到了菜市场和高速公路的两张照片, 恍然明白普通导体中的电子犹如菜市场中的汽车, 有能力而跑不动, 拓扑绝缘体中的电子就像行驶在高速公路上的汽车, 左右分道, 同侧的汽车同向行驶, 唯恐动力不足。从学生的反映中能够看到, 我们讲解的这些自己不甚了解的知识, 学生似乎更容易地接受了。也许, 这才是科普的真谛。

如果真要从上述这些事例中总结出一点教学经验, 那么我们认为寻找共同的知识基础是关键, 在找到共性知识基础后, 进行适当的延伸便可达到教学目的。例如, 在讲述能带理论的基本知识时, 我们利用的共性基础知识是原子结构和化学键方面的知识, 无论是工科学生还是文科学生, 他们在初中和高中的学习过程中, 都积累了这方面的基础知识。以此为基础进行适当延伸, 便可将能带理论的主要思想介绍清楚。通过延伸很难做到的, 就只有用生活常识进行比喻了, 例如上文中用菜市场和高速公路上的汽车来比喻导体和拓扑绝缘体中的电子等等。

在讲述过程中, 我们还注重紧密联系时事, 兼顾美学欣赏。例如在日本311地震之后, 出现了抢购碘盐、戴口罩的现象, 当时我们正在讲述核能材料方面的知识, 便及时地给学生讲授了核污染与防护方面的知识, 收到了良好的效果。在讲述光纤在通讯、医学、国防等方面的应用之后, 我们特地讲述了光纤在舞台艺术中的应用, 让学生真正觉得学有所用。

三、课堂管理采取的措施

在课堂管理方面, 采取了以下三方面的措施:

1. 课前调整学生的座位。

有些学生一进教室, 就坐在偏远的角落里, 我们常常把这些学生调整到前面来, 让他们专心听课。

2. 不断提醒低头族。

信息时代到来后, 课堂里的低头族越来越多, 有些同学可能在核实或拓展教学内容, 但我们相信, 也有些同学在做与课堂无关的事情, 甚至有人在玩游戏。不断地提醒他们便可迫使他们停止玩游戏。

3. 布置课外作业, 促进学生拓展课堂知识。

虽然只有16学时, 通常我们会布置3~4次课外作业, 即写读书报告, 限定在课堂讲授的范围内。学生课后必须查阅相关资料, 才能写出读书报告, 即使是抄袭, 也得通过阅读, 抄袭一篇内容合适的文章。这样不仅促进了学生在课后去学习材料方面的知识, 还提高了学生的出勤率 (因为要交作业) 。

整个教学过程中, 学生会撰写多篇读书报告, 作业量较大, 认真的学生确实能够写出好报告, 统计发现, 几乎每个学生都能写出1~2篇优良的读书报告, 有些学生在报告中介绍的知识是我们没有注意到的, 因此, 批阅读书报告也是一个学习过程。

四、结语

通过几轮的教学实践, 我们觉得要讲好一门科普课程非常困难, 首先我们自己必须具有宽广的知识面, 材料用到哪里, 就要讲到哪里;其次, 要细致观察生活, 以便在课堂上列举出生活中的具体事例;再次, 必须对专业知识和专业词汇进行技术处理, 以便把深奥的、很难理解的专业知识用大众能够接受的方法讲述出来, 在这方面我们还需要下功夫。

摘要：本文结合大学生科普教学实践, 探讨了科普教学的内容和方法。以通俗易懂的语言、耳熟能详的实例在课堂中讲述科学知识、科学方法和蕴含在其中的科学思想和科学精神, 是在大学生中开展科普教育、提高大学生科学素养的有效手段。对专业课程教师而言, 面对专业基础不同、理解层次各异的学生, 在精心选择科普教学内容的基础上, 如何准确地、生动形象地用大众的语言把专业知识表述清楚是科普教学中面临的最大难题。根据对专业知识的理解、对生活的观察, 在教学过程中寻找共同的知识基础并进行适当的延伸、利用生活常识进行适当的比喻都是进行科普教学的有效方法。

关键词：科普,教学内容,教学方法

参考文献

[1]靳萍.当代大学科普发展战略研究[J].科普研究, 2009, 4 (020) .

8.学生参观北京大学心得体会篇八

上午，在中关村管委会的精心安排下，大家先后参观了中关村科技园的生命科学园、国际孵化园和西区。听取了中关村管委会有关情况的介绍。中关村科技园成立于1988年，是全国最大科技智力资源密集区。经过十几年来的发展，园区形成以电子信息产业为主导，结构合理的高科技格局，园区主要经济指标年均增长超过30％，从业人员近50万人，其中大学本科毕业生和毕业研究生超过50％。

在听取园区领导关于园区基本情况的介绍后，大家来到中关村生命科学园，实地参观国家生物芯片北京研究中心。生命科学园以生物领域重大产业化项目为依托，是集科学研究、企业孵化、国际交流和人员培训为一体的国家级生物产业化创新基地。驻区企业追踪国际前沿，开展形式多样的教育培训和学术交流，为企业发展增添活力。

随后，大家来到中关村国际孵化园。该园发挥企业、政府、高校和社会的资源优势，创造条件为园区企业提供经营管理的解决方案，与北京大学、清华大学等高校联合开展国际MBA教育。正在开发建设中的中关村科技园西区是现代化的商贸中心，园区先进的管理理念和企业文化给大家留下了深刻的印象。

9.参观老年大学后的心得篇九

山东老年大学创办于1983年，是我国政府为老年人创办的最早的一所老年大学，现已是全国示范性大年大学。山东老年大学有4个校区，6所分校，5个学院，一个艺术团，240名教师，66个专业，700多个教学班，注册学员2万多人次。青岛西海岸新区老年大学从行政区级别与我区是同级，这所学校有三个校区，占地29亩，建筑面积达13300平方米，秋季学期拥有56个专业，229个教学班，8000多名在编学员。是全国示范老年大学，也是全国先进老年大学之一。大连老干部大学，现占地10多亩，建筑面积达5㎡，教室46间，教师140余人，80个专业，360个教学班，在校学员13000余人次，20xx年被评为全国示范老年大学。

我们参观了三所学校的部分教室，健身场地，各种乐器、健身运动器材、多媒体设备，看得我们眼花缭乱，多个教室内摆设着钢琴，显得十分大气，这三所学校，都具有现代教育的理念，现代化教学手段，不愧为全国性示范老年大学。三个学校的班多但班额小，除了歌咏班额较大外，舞蹈、太极、摄影、绘画、诗朗诵课都是小班上课，一般是20多个人，山东老年大学仅声乐学院就分作75个教学班，分作一、二、三年级，高一、高二、高三共六个年级，真令人羡慕。

我们与三所老年大学领导进行了三场座谈会，三所领导分别向我们介绍了学校创办、发展的历程，介绍了学校的基本情况，学校规模、办校特色，以及学校发展规划。山东老年大学校长讲道：山东老年大学是全国最早创办的老年大学，她的创办是中国改革开放的成果，是具有中国特色的老年教育机构，纵观世界各种老年机构，唯有中国老年大学属于政府为老人办的教育实体机构，由政府领导，校长是省委老干部局副局长兼任，学校纳入行政事业管理、定编，政府财力保障，有教师队伍，有场地和足够的教学设备。这一实体办学模式被世界联合国教科文组织推荐到马德里参加联合教科大会，当我听到这里的时候，作为中国老年大学教育基层工作者，真是感到自豪，感到光荣。

通过几天对三所老年大学的学习考察，感受颇多。

三所学校办校规模发展很快，这显示了改革开放以来，我国经济发展形势越来越好，特别是沿海地区的经济发展更是优于内地，老年大学规模发展快，也显示了政府对老年教育的重视程度越来越高，老年大学发展快，也显示了老年人求学、求乐，文化养老，健康养老，渴求和谐校园生活愿望越来越迫切。这是政府办老年大学是顺民心、合民意，为老年人造福的举措。

三所学校的主管部门对老年大学都高度重视。

首先，三所学校都纳入政府的管理机制中，国务院国发办20xx年74号文老年教育发展规划中，要求对老年教育的保障措施在这里充分得到落实，有编制、有足够的财力投入，与我校同级别的青岛西海岸新区老年大学20xx年财政投入办学经费200万，学员缴费220万，还有社区支持10万。

相比之下，我校在这方面有极大的困难，我校至今未列入政府编制，连正式发票都没有资格购买，根本无法实现规划中提出的形成政府投入、市场、社会组织和学习者等多主体分担和筹措老年教育经费的机制。政府指定的将原图书馆改造后给老年大学使用，其改造工程因经费不足，2年多都没有完成，租房、占房、分散式办学的现状难以改变。这与党中央国务院关于加强老年教育的精神不符，与社会老年人积极求学形势不相符，我校在20xx年xx省对老年大学评级中难以保证通过A级的复审。我们为此很是着急，但又是无奈。

中国老年大学实体办老年教育，符合中国国情。老年教育的宗旨符合实现教育现代化，建设学习型社会的需要。

三所老年大学的规模迅速扩大，入学学员人数众多。山东老年大学20秋在册人员2万多人，青岛西海岸新区老年大学除远程教育学员外仅本部在编在校学员达8000多人，大连老干部大学，三个分院在编学员达15000多人次，全国有700多万老人在老年大学学习，这些数据足以说明，中国老年大学办学模式符合中国国情。老年教育的宗旨“老有所教、老有所学、老有所乐、老有所为”是贯彻落实“创新、协调、绿色、开放”共享的新发展理念，让老人共享改革发展成果，是落实党中央国务院构建和谐社会，实现建设学习型社会的一项重要举措。

10.赴北京织染局小学参观体会篇十

范新娜

通过市教育局申请和学校的精心安排，我们学校的全体教师及学校领导于6月份先后赴北京东城区织染局小学进行了学习。织染局小学位于美丽的皇城根遗址公园北端，已有50多年的历史。三层的教学楼整洁明亮，设有计算机、自然、美术、劳技等个专用教室，每班配有电视、电扇、教学用电脑、学生专用小柜。因此来说此次学习对我们每位教师来说可以说是内心和教学理念的的一次更新换代。个个都是深感不虚此行收获颇丰，感慨颇多，内心有种心潮澎湃的感觉。

走进织染局小学，立刻就能感受到一股浓浓的人文气息和爱的教育，给我的感觉像是走进了一个善行的天地。进入校园，首先我们就能看见学校的善行柱以及“同在蓝天下，请学生享受知心教育”办学理念和“学会选择，善行天下”校训。走进织染局小学的校园最引人瞩目的要数他们的爱心墙面，上面有老师和全校每个孩子的灿烂笑容，特别是新生和老生笑脸的更换非常及时，看到这些灿烂的微笑就能看出织染局小学师生的乐观积极向上的生活观。接下来我们先后参观了学校的安全室、心理咨询室、美术教室心理咨询室、形体教室、书法教室、科学教室、美术教室、计算机教室，学生电子阅览室，„„特别是他们的学校的阅读长廊非常的有特色，走进去就像走进了书的海洋，中间的书架上摆放着知名专家推荐给孩子们的阅读课本，两边是具有阅读氛围的座椅，孩子在这样的环境下读书真是在书的海洋中自由的遨游和享受。最后我们听了他们校长的一番讲话，真是说出了教育的真理，王校长说他们学校创造性提出“学会选择，善行天下”的校训，从善待自己、善待他人、善待社会、善待自然等多角度多层面构建善行文化育人环境，他平时对教

师说人要有一种积极乐观的人生态度观，这样你才会活的轻松。人类需要重新认识自己，反省自己，完善自己，说真话，办真事，与人为善，能够忍让他人，爱一切，善待一切，珍惜一切，未来的人会达到一个真正实实在在的人，明天的美好新世界才会更加灿烂光辉。

11.学生参观北京大学心得体会篇十一

摘要：高职学生参加大学生创新创业训练项目有利于发挥其创新与实践能力，有利于凝聚学生团队意识，有利于提高对专业知识的学习兴趣，对专业能力的提升与未来创业就业都有较大的促进作用。

关键词：高职大学生创新创业训练项目实践与体会

根据2007年1月与2月《教育部财政部发布了关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工作的意见》与《教育部关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》的精神，明确提出实施大学生创新性实验计划，支持优秀学生进行创新性试验，促进学生自主创新兴趣和能力的培养。江苏省随后启动了江苏省高等学校大学生实践创新训练计划，高职院校大学生也纳入其中。笔者积极参与了大学生创新创业项目的指导与实施，积累了一定的实践经验。

一、开展大学生创新创业训练的意义

人才是社会发展进步的源泉，高等院校肩负着培养社会主义现代化建设者和接班人的重任。

自2007年起，教育部财政部为提高高等学校本科教学质量，促进教学改革，不断提高大学生的实践创新能力，开展了国家大学生创新创业训练项目的申报与遴选工作。

针对全国高等院校的大学生开展创新创业训练项目的目的就是在推动高等教育进行教学改革的过程中，促进我国高等院校人才培养模式的创新，目的是希望通过项目的实施，让大学生们在大学期间就能够参与科研、所在专业的技术开发，并能够积极地进行社会实践，在实践中去发现、去创新，让对专业充满兴趣的大学生，有一个实现自己创新梦想的平台，从而更好地调动他们对专业学习的主动参与性、积极探索性和无限创造力，丰富大学生的业余生活。通过创新可以很好地培养在校大学生的创新创业精神和实践能力，从而提高大学生的综合素养，为今后创新创业奠定基础，并形成很好的示范引领作用。

开展创新创业训练项目意义深远，对于我国的经济结构转型，全民创新都大有裨益。

二、创新创业项目实施过程

1.项目的申报。

在撰写项目申报书时，首先要研读申报指南，大学生实践创新训练计划项目主要是注重实践创新，申报此项目的大学生团队要在指导老师的指导下，确定基于自己专业特长和兴趣的选题项目，鼓励跨专业与学科组建团队。

可以选择申报的项目范围包括团队指导教师科研与技术开发课题中的子项目，发明、创作、设计等制作项目，开放实验室、实训或实习基地中的综合性、设计性、创新性实验与训练项目，专业性研究及创新项目，创业计划与职业规划创新项目，社会调查项目，以及其他有研究与实践价值的项目。

申请人为在校大学生个人或创新团队，项目主持人最多2人，要求主持人学业优秀，有创新意识，有探索精神，能够独立思考，具备开展科研项目的基本素质与能力。项目成员要有共同的兴趣爱好或专业背景，并且要分工明确。

所申报的项目要明确项目研究的背景、目标与主要内容，要有详细的研究计划，研究的技术路线与研究进度要做到切实可行、思路新颖、目标明确，实施条件要可靠，经费预算要合理。

2.项目的实施。

项目申报成功后，项目团队成员要能够自主完成项目过程的设计，以及实验设计与实施过程，并独立进行相关实验数据的分析处理，最后要能根据实验情况撰写总结报告。在此过程中，要充分发挥创新创业团队成员的自我学习能力、团结协作能力和组织实施能力。

项目实施的过程中鼓励项目团队成员结合学科专业及自己的兴趣与特长，按照项目的分工开展探索、研究、实践，能够提出自己的实践观点与研究见解。在此过程中，指导教师要根据团队研究的需要，提供指导工作，指导教师要放开手，让团队成员充分自主地实施项目，提高他们的独立创新、实践能力。

项目实施过程中要把握时间进度，项目的研究时间是固定的，一般1-2年，因此要尽量在进度之前完成规定内容，否则会造成项目的延期。

项目实施结束后要及时总结研究成果，如发表研究论文或申报专利等，同时要提交项目结题报告。

三、创新创业训练实施体会

大学生的可塑性与潜力是巨大的。在进行大学生创新创业训练项目指导实施过程中有以下一些心得体会。

1.兴趣是大学生最好的老师，实践才能出真知。

参与创新创业训练项目的团队成员一般都具有专业知识背景，平时注重专业课程的学习，在学习的过程中他们喜欢思考，一般在他们参加暑期实践过程中开展过一些调查研究，他们通过接触社会、接触真实的专业面向的岗位，能够了解行业发展方向和需求，在实践中产生了很多的体会，这些体会对于一个项目的构思与实施都会产生潜移默化的促进作用，因此，对大学生来讲学习专业知识一定要有兴趣，有兴趣后才爱实践，而实践是检验真理的唯一标准。

2.团队团结很重要。

团队成员一定要志同道合，要有共同的兴趣，本着对专业的热爱和共同的兴趣，他们走到一起，在项目实施过程中，首先每个成员要根据各自的兴趣爱好分工，这样团队成员可以扬长避短，发挥各自的特长，可以把精力更好地用在项目实施中。项目的成功实施需要团队每一位成员的团结协助、集思广益，只有这样才能在项目实施中想到更好的主意。此外，在项目实施的过程中，不要怕有分歧与争论，当遇到分歧的时候，通过反复讨论和实践验证，最终获得的是更完美的方案。

12.大学生创新训练项目的实施与体会篇十二

一、项目实施的基本作法

笔者所在学校每年都会开展大学生创新训练项目, 希望同学们遵循“导师引导, 项目驱动, 兴趣使然, 自由发展, 能力提升”的原则, 积极探索, 勇于实践, 不断开拓进取, 取得成绩。

创新训练项目中每个小组一般由3~4名成员组成, 主要是大三的学生, 时间为两年。这些大学生创新训练项目一般是指导教师基于自己参与的科研课题或研究兴趣提供一个或多个题目供学生选择;对该题目有兴趣的学生自己组织团队, 推选项目负责人, 并和教师联系了解项目相关情况。在这个过程中, 师生可进行双向选择, 相互了解, 学生可以选择教师及其感兴趣的项目, 而教师也可以选择合适的学生。在教师的引导下, 学生要完成课题的论证, 包括研究的目的和意义、国内外研究现状、研究内容、思路和方案等, 然后向学校提交项目申请书。项目需要经历团队组织、立项申请、项目研究和项目结题等全部过程。

二、项目实施的效果与体会

经过两年的努力, 项目圆满完成, 项目组成员参与的研究结果撰写成了学术论文, 被国内知名期刊《材料研究学报》录用并发表在2013年第3期上, 总体而言取得了较好的效果。通过参与创新训练项目, 学生的实践动手、思考问题、分析问题和解决问题等多方面能力得到了锻炼, 创新能力和综合素质也得到了提高。以下谈谈笔者的一些体会。

现在的招聘单位越来越重视大学生的实践和动手能力。有些大学生的考试成绩好, 但实践和动手能力较差, 不能很好地适应社会的需要。造成这种现象的原因比较多, 如长期的应试教育、大学扩招及大学生自身素质较差等。笔者认为创新训练项目是提高大学生实践和动手能力的一个有效的途径。创新训练项目一般是科研项目, 在申请立项时需要项目成员在导师的指导下去查找、阅读相关的文献资料, 了解国内外研究现状, 明确研究的目的和意义, 确定研究内容, 制定思路和方案, 并最后完成申请书。在这个过程中, 学生的思维被调动起来, 文字的撰写能力、脱框思维能力和组织能力得到了提高。在获得立项后, 项目成员需要根据方案自己动手开展大量实验工作。比如在笔者所指导的创新训练项目中, 内容之一是通过浸泡实验来评价材料的晶间腐蚀性能。这就要求项目组成员查找信息并读懂相关的国家标准, 根据材料的具体情况确定试样的尺寸、数量, 切割好试样, 在浸泡前对试样进行前处理, 配置好溶液;浸泡实验完成后需要切割试样制备金相样品, 进行初磨、细磨及抛光, 达到要求后在金相显微镜下观察并测量出最大的腐蚀深度。很显然, 实验工作量是很大的, 需要花费一定的时间, 也需要认真、仔细和严谨的态度。这些工作不仅需要学生亲自动手完成, 而且还需要他们动脑筋, 认真分析和总结。因为在实验过程中不可避免地会遇到这样那样意想不到的问题, 甚至失败。比如, 学生开始磨抛的金相样品表面上常常有大量的划痕, 达不到实验要求, 必须重新磨抛金相样品。虽然如何磨制金相样品的知识在课本上可以找到, 而且老师上课时对这些知识和相关技巧也进行了详细的讲解, 但在实际过程中如何灵活运用是关键, 需要学生在反复动手的基础上去思考、体会和总结, 才能磨制出合格的样品。

实验结果 (如晶粒大小、晶界析出相尺寸、间距等及其与晶间腐蚀间的相关性) 出来后, 学生需要对其进行整理, 并运用所学的专业基础知识进行分析。其中涉及的知识面比较宽, 首先是航空高强7000系铝合金方面的知识, 如合金的成分、微观组织与性能、热处理等。要分析不同热处理状态材料中的微观组织, 就涉及到《材料科学基础》《金属热处理》、金相和透射电子显微分析、定量金相等多方面的知识;要分析材料的晶间腐蚀性能, 必须要涉及到金属材料的腐蚀和防护方面的知识。虽然学校开设了这些课程, 学生也修完或正在选修其中的一些课程, 但如何将所学知识用于分析和解决实际问题, 这对学生而言是一个挑战。通过参与创新训练项目, 学生的课堂学习的积极性大大提高, 目的性也更强, 能结合实验结果利用所学的知识去分析和思考问题。通过运用知识, 学生可更牢固地掌握所学知识, 巩固知识, 扩宽知识面, 还体会到了知识的有用性, 有效地激发了学生的主动性和求知欲望。这对改善课堂教学效果起到了很好的促进作用。

项目进行到中期和终期阶段, 学校都会组织检查和汇报。项目组不但需要完成并提交总结报告, 而且必须进行相关答辩。此时, 项目组成员不仅要对自己开展的工作进行总结, 整理和分析实验结果, 还需要准备多媒体材料进行答辩。在答辩现场, 学生要通过Power Point向专家汇报项目的背景、完成的主要工作、获得的结果及对发现的新问题进行分析, 还需要现场回答专家提出的问题。这个过程有效地锻炼了学生的口头表达能力和逻辑思维能力, 对应对现场老师提问的应变能力也有很好的训练作用。

此外, 在项目的实施过程中不可避免地会遇到失败, 如金相试样磨制达不到要求。实验失败了, 学生往往会有一种挫败感;而经反复实验获得了预期的结果后, 学生会有一种成就感, 对后续的工作会产生更大的兴趣。这样一个过程, 对培养学生良好的心理素质和提高面对失败的能力非常有益, 特别是目前大多数学生都是独生子女, 心理素质较差, 抗挫能力很欠缺, 而且常常以自我为中心, 团队意识较薄弱。创新训练项目可以有效地提高学生的沟通和协作能力, 培养学生的团队合作精神。项目包含的实验工作量大、涉及面广, 一个人难以完成全部的工作, 这就需要项目负责人进行有效的组织、协调和分工。千斤重担大家挑, 人人肩上有任务。有的人负责文献资料的检索和查阅, 有的负责试样的制备和组织的观察, 有的负责实验结果的整理, 有的负责报告的撰写等等。项目组成员之间要经常地相互交流, 集思广益, 对遇到的问题进行分析、讨论并解决, 这样增强了每个人的责任心、事业心和钻研心。另外, 还要经常与指导教师、实验室老师等进行交流。

13.福州大学物联网实验中心参观心得篇十三

在前两次的RFID实验中，我们物理与工程学院的所有同学在指导老师的带领下参观了我们的物联网中心的实验室。

早上9点参观开始，老师首先带领我们来到了位于五楼的物联网实验室。迎面而来的是习总书记和蔼可亲、关切高校的巨幅肖像画，无疑是我们实验室最大的荣幸和唯一的亮点。实验室的老师详尽的为我们介绍了各个物联网应用系统的原理及应用，并且演示了每一个系统的具体功能及操作。老师向学生们介绍了物联网学院成立的背景，物联网学院的第一任院长苏凯雄先生，新大陆在物联网领域的探索的成就，以及王晶总裁在推动物联网产业发展做出努力与贡献。他说，2009年，“物联网”概念在中国资本市场横空出世，新大陆被认定国内物联网产业的龙头企业。从那时到现在，物联网已经从一个概念，已经演变成一个有着巨大前景产业，并且写进了国家十二五新兴战略性规划中。“福州大学——新大陆物联网学院”就是在这个背景下成立的，它在全国开创了校企合作新模式。全面覆盖物联网关键技术：传感控制、RFID、传感网组网、嵌入式智能终端、骨干

网接入、中间件平台、大型应用开发、集成应用。

n 覆盖物联网当前重要应用领域：智能交通、智能农业、环境监测、电子票证、图书商品

货物电子标签管理、智能分拣、食品溯源、商品防伪、电子支付、自助导览、智能导购、人员定位、智能安防、智能路灯等。

n 集互动演示、教学实验、二次开发、项目科

研平台于一体，可为不同专业的学生和教师

提供服务。

然后我们看到了一系列的物联网实验模型。这里是科技育人的实验基地，是各种高新科技的中心，因此我们都细心地听老师讲解，默默地记录，希望以后可以有机会实际操作这些设备进行科学创新。首先引入眼帘的是只能交通实验模型。通过集成双频 RFID 识别技术、红外传感技术、超声波传感技

术、道闸自动控制技术、485 总线通讯技术、Zigbee组网技

术、中间件平台技术实现智能

公交报站、车辆通关识别、智

能停车管理实验

n 通过本模型，可为掌握交通流

量智能监控、车联网、智能公

交、快速通关、智能停车场管

理、ETC不停车收费等智能交

通领域的各项应用打下坚实基

础。

然后是智能农业实验模型。通过集成温湿度传感技术、自动照明、通风、喷淋远程控制术、zigbee 组网技术、中间件平台技术实现智能农业种

植实验 n 通过本模型，可为掌握智能大

棚种植、种植环境监测追溯、智能粮库、智能灌溉等智能农业领域的各项应用打下坚实基

础。n 环境实时监测：可查询温室大棚

模型内实时（及历史）温度、湿

度等信息和设备启停状态。可远程控制相关加温、加湿、送风等设备。n 智能控制参数配置：可根据实时温度、湿度值，配置风扇、加温及加湿设备自动启停参数。n智能控制：启动智能控制，系统通过无线传感组网方式采集传感

器实时数据进行记录和判定，智能控制相关设备的启停。

此外还有许多实验模型，如智能环境监测实验模型‘、电子票证应用实验模型、商品货物电子标签应用实验模型、只能分拣实验模型、自助旅游导览实验模型等。

14.小学生参观上海海事大学策划书篇十四

——开放日游览活动

一、前期准备

A、根据了解到的各社团的精品活动设计好路线并进行踩点，根据路线和针对小学生的特性做好安全保障工作以及各种突发时间预案。B、在社团内部进行志愿者招聘并做好培训工作，其中以小学生的安全保障为首要培训项目。C、联系小学确定接送地点和时间，并尽量申请一名小学老师陪同参观。

二、活动流程：

1、预先联系好车辆（可联系客车，也可做公交车），到指定地点接学生，在学校1号门下车。

2、志愿者从1号门开始带领小学生，为一对一带领，并设一个领队，一个安全员。（早上10点到）

3、带领学生到航海广场参观广场内教室的教学设施以及木兰仿真中心(30分钟)。

4、在航海广场观看商船学院特色社团表演，如旗语队，仪仗队，鼓乐队（20分钟）。

5、随后带领学生到图书馆参观（20分钟）。

6、在图书馆的观景台观看智慧湖里龙舟队表演（20分钟）。

7、行走至学生服务中心门前观看学校社团的表演和参加社团开展的游戏。（40分钟）

8、到北苑海馨楼用餐，品尝开放日的美食。（30分钟）

9、在北广场观看外国留学生的表演。(20分钟)

10、来到教学区参观里面的教学设施和对大礼堂进行参观(20分钟)

11、从六号门乘车返回学校或将小孩送回家。（下午两点半左右）

三、可行性分析：

（1）活动所需要的志愿者都是从参加过支教活动的志愿者中经过精心挑选出来的，深知小学生的安全工作的重要性，且对工作有足够的积极性和热心。

（2）活动所需的经费不多。本次活动是志愿活动，全部支教人员不收取任何费用。我们会在学校各处学生们经过的路线做好安全保障工作。

（3）活动预期可以得到广泛的社会支持。支教团队会成立公关小组负责社会公关，寻求各方面的社会支持。本活动将会得到学校、社会慈善机构、教育机构、政府机关、支教团体、静宁同乡会以及个人的广泛支持。在社会各界的广泛支持下本活动将按期成功举办。

四、安全预案以及安全保障。

1.活动全程由志愿者一对一带领，直至小学生由教师或家长接走。

2.任何问题由领队报告副社长，由副社长负责所有安全工作的安排和协调。

3.校内有校医室，一般健康安全问题可在校医室得到解决。若有突发性严重性安全问题会马上送往校医院并由保卫处派车送至最近的南汇中心医院。

五、志愿者培训要点：

1.保证学生在自己身边0.5米半径范围内，时刻跟随，视线不能离开自己所带领的小学生。2.除学校食堂里供应的食品外，不能给小学生吃任何食品。每个志愿者带两瓶纯净水，一瓶自饮，一瓶给小学生（两种品牌，志愿者和小学生各一种，以免混淆）。

3.凡过桥以及人流拥挤的地方，志愿者必须牵着小学生，若有必要把小学生抱在怀中。在观看龙舟队活动时要管理好小学生，离观景台1米远，以免不慎落水。

4.禁止除志愿者意外的人带走小学生。游览途中每更换一个地点安全员要向安全负责人报告情况。

15.浅谈大学生本科班主任工作体会篇十五

大学是学生时期的一个重要阶段, 在这个阶段主要一个特点就是学生自主学习的过程。刚从高中那种严格管理的氛围中解脱出来, 进入大学除了班主任外, 就没有老师严格管理, 学生基本上靠自己学习。为此, 本科班主任在大学生的生活与学习上都有重要的责任。本文就班主任工作的一些体会做些介绍, 首先分析了作为班主任发现学生在生活中会遇到哪些问题;其次分析了本科班主任在实际中的作用;最后提出了提高本科班主任的工作水平的策略。

2. 大学生本科阶段遇到的问题分析

进入大学后学生总会遇到各种各样的问题, 而怎么去处理这些问题, 对于本科阶段的学生感到茫然。在这样的一个环境中, 很多人的行为都会随着大学那种自由的环境而有所改变。作为班主任看来, 本科生在学习中会遇到以下几个问题:

2.1 专业不理想, 有厌学情绪。

在高考选择学校的时候, 总会选出自己喜欢的专业填报志愿, 可是事实上很多人到最后都没有到自己选的那个专业学习。被学校调剂到别的专业, 而这个专业并不是自己想学的专业。为此, 很多学生没有动力去学习, 整天就是跟着上课、考试, 没有把心思放在学习上。严重的甚至会出现厌学情绪, 出现逃课现象, 最后导致学习成绩不是很理想。同时, 很多学生发现在毕业时找不到工作, 这个专业的就业率不好。

2.2 大学生的感情问题。

本科阶段的大学生, 基本上都是属于成年人了, 都是有感情需要, 很多在本科阶段谈恋爱。而且很多学生是第一次情感经历, 往往在交往过程中会出现很多问题。有些学生当感情发生问题后, 既不找同学聊天倾诉, 更加不会找班主任说这种事。他们只会把问题放在心理, 久而久之就会产生严重问题。这个问题是当今大学生中一个普遍的问题, 也是班主任应该关注的一个重大问题。

3. 本科班主任工作的作用

大学生在学校由于没有老师的时刻监督, 对于专业不满意, 导致在学生与生活上散漫, 学习不积极进取, 对于生活也是没有激情。给人的感觉就是在每天度日子, 等着毕业。这种结果是很多原因造成的。而班主任是与学生联系最紧密的人, 对学生的行为与情绪能较早发现。为此, 班主任在学生管理上有着重要作用。一是用自己的专业知识与师德魅力来教育和影响学生。结合专业知识的特点, 指导学生如何尽快的融入专业之中, 怎样在学习中提高自己的成绩。鼓励学生多参加社会实践活动, 告诉学生该做什么, 不该做什么。本科班主任应该以各种方法去教育、管理学生, 努力提高学生的综合素养。二是用感情来感化学生。班主任可以用自己的成长经历与失败挫折来告诉学生, 生活并不是一帆风顺的, 而大学生活是人生的重要阶段, 是培养学生能力的阶段, 也是丰富多彩, 充满希望的生活阶段。这是班主任对学生的感情牌, 是想培养出学生健康的、积极向上的人生观念。

总之, 本科班主任就是填补学生学习生活管理的空白, 它的管理工作对于学生的学习成绩、就业指导、健康的心理成长都有着重要作用, 在现实中不能忽视班主任的这种重要作用。

4. 提高本科班主任工作水平对策

由于班主任也不是万能的, 在某些方面可能还存在不足。为此, 在实际管理工作中要发现问题, 并且想办法解决问题, 在发展过程中不断提高本科班主任工作水平。具体从以下几个方面进行。

4.1 要善于发现学生的问题, 及时解决。

由于受到来自于家庭、社会等多种因素的影响, 很多大学生在当初填报学校、专业志愿时处于懵懵懂懂的状态, 从而导致对学校以及专业产生不满情绪。而现在很多大学生不能及时处理好自己的情绪, 在大学的学习过程中容易产生厌倦。当然这种情况也是个别现象, 所以作为一名班主任, 要善于发现班上学生的问题, 并帮助他们解决。比如说, 曾经有个班上的男生, 逃课是其家常便饭, 而且对老师的警告不以为然。后来在与班主任的谈话中道出了心声, 原来他并不喜欢自己目前的专业, 觉得枯燥乏味, 却反而对历史非常感兴趣。后来在班主任的帮助下, 他决定换个专业。这个学生对原来所选专业厌倦的问题得到解决, 学习自己感兴趣的专业也非常认真。这就是班主任善于发现学生问题并帮助学生解决问题所带来的良好效果。

4.2 注重工作方法, 实行人性化管理。

现代社会信息的传递速度非常快, 大学生了解社会的渠道也非常多, 好的坏的信息杂糅, 很容易影响大学生的思考及行为方式。很多大学生不能够很好的控制自己而产生偏激情绪。针对这些问题, 大学班主任要注意改善管理方法, 实施人性化的管理。时代在进步, 学生也与以往有了不少变化, 他们更加需要来自于老师的关怀而不是严厉的管教。人人都会犯错误, 也都会遭遇不如意。在这个时候, 班主任就如父母长辈一样, 要学会跟学生加强沟通, 掌握他们的心理状况, 跟学生一起找到问题所在, 并给学生以建议, 在这个过程中培养学生良好的学习及生活能力, 定会起到很好的效果。当然, 班主任平时多多参与学生的活动, 经常与他们交流, 听取他们的心声, 营造出朋友的氛围。在管理班级时多方面考虑学生的心情, 这样才能得到学生的支持, 并把管理制度贯彻落实。

结语

针对大学生这个群体, 班主任要投入更多的精力, 不断去强化自身管理水平。要把学生放在一个平等位置, 不要居高临下, 要以身作则, 用情感来教育学生。积极关心学生的学生与生活, 善于发现学生出现的问题, 并且要分析这种问题的原因, 从而找到对策来改进工作方法, 最后实质性提高工作水平, 成为一个合格的本科班主任。

摘要：本科班主任是学生管理的一个重要岗位。大学学习环境与高中有很大区别, 它是一个自由的环境, 没有过去那种严格的管制了, 这就更加突出班主任岗位的重要性。这是因为它的管理工作是直接针对学生, 与学生接触的最多, 也是最了解学生的。本文对大学生本科班主任工作做一个简单分析, 谈谈体会。主要从大学生出现的问题着手, 分析了本科班主任工作的作用, 然后提出怎样提高班主任工作水平的建议。

关键词：大学生,班主任,工作体会

参考文献

[1]路丽丽.高校班主任胜任力模型研究[D].山东大学, 2012.

[2]王永刚.浅谈大学班主任工作[J].职业教育研究, 2004, S1:166.

16.大学生参观涂料产品的实习总结篇十六

大学生参观涂料产品的实习总结 -实习学习总结

6月23日下午我们G大化工社涂料研究爱好者代表去了中山富逸装饰广场和五星装修管理区参观学习涂料的知识，现场各种装饰材料可以说是琳琅满目，橱柜厨具、墙地面材料、油漆涂料、陶瓷洁具、灯饰灯具、胶黏剂等产品和材料；虽然有些东西对于我来说看后仍然没有什么太过深入的了解，但我还是想谈一谈有关涂料这方面。涂料的品种：1)木器漆。木器漆是指涂敷于物体表面能与基体材料很好粘结并形成完整而坚韧保护膜的物料。在现代家居装修中，木器漆主要用在木质材料与墙面上，既达到装饰目的，又保护板材的表面。这时刚好从涂料促销员那里了解到老人头涂料的水性木器漆系列产品刚隆重上市，从老人头市场部经理了解到，水性木器漆主要以产品主要成分分为四大类：1.以丙烯酸为主要成分的水性木器漆，2.以丙烯本乡与聚氨酯的合成物为主要成分的水性木器漆，3.聚氨酯水性漆，4.伪水性漆。老人头水性木器漆种类繁多，目前上市产品已近十多种，包括硝基清漆、手扫漆、聚酯漆等，新一代的木器漆更是继承前一代产品用后不开裂，不起皮，不脱落，防水耐晒，耐污染，防霉防菌，坚固耐磨等优良品性，还将净味进行到底，涂刷过的墙面像清新的自然风拂过，风过无味。目前该新款水性木器漆产品已迅速广泛应用于：电子、制药、食品、服装、纺织、微机房、半导体、计算机机房、通信中心机房、各种电气控制机房、邮电枢纽及指挥中心、航天、通讯、印刷、兵工、化工、科研、地下停车场地坪等领域。2)内墙漆。内墙漆主要分为水溶性漆和乳胶漆。一般装修采用的是乳胶漆。乳胶漆是乳液性涂料，按照基材的不同，分为聚酯酸乙烯乳液和丙烯酸乳液两大类。乳胶漆以水为稀释剂，是一种施工方便、安全、耐水洗、透气性好的漆种，可根据不同的配色方案调配出不同的色泽。乳胶漆主要由水、颜料、乳液、填充剂和各种助剂组成。这些原材料是无毒性的，可能含毒的主要是成膜剂中的乙二醇和防霉剂中的有机汞。目前市面上含有大量甲醛的所谓“乳胶漆”，其实是水溶性漆，而不是乳胶漆，一些不法厂商就是用劣质水溶性漆假冒乳胶漆的.。所以，选择正货和保持通风，是防止污染的的有效办法。3)外墙漆。外墙乳胶漆基本性能与内墙乳胶漆差不多。但漆膜较硬，抗水能力更强。外墙乳胶漆一般使用于外墙，也可以使用于洗手间等高潮湿的地方。当然，外墙乳胶漆可以内用，但请不要尝试将内墙乳胶漆外用。4)防火漆。防火漆是由成膜剂、阻燃剂、发泡剂等多种材料制造而成的一种阻燃涂料。由于目前中大量使用木材、布料等易燃材料，因此，防火已经是一个值得提起的议题了。通过这次的参观学习，了解到化工涂料的很多课外的知识，尤其是老人头的水性木器漆给我印象最为深刻，我想以后的涂料更会往“风味”方向发展，像老人头清新的竹林风系列环保净味产品，家居的自然清新风格，相信你我都想拥有！

17.参观北京培智学校的体会篇十七

在北京师大学习将近一个月，在这次学习中，老师带我们参加了北京西城培智中心学校、北京盲人学校、北京宣武培智学校、北京启暗实验学校、农大附中、花园二小等，通过这些参观学习，我收获很多，眼界开阔了、思考问题更深了，许多疑问也在参加中得到了解决。

进入参观的学校，给我的第一印象是都是感叹：一是校园环境非常美丽，校园文化氛围浓，好象有成长走廊、成功走廊、作品展示走廊等，发挥了环境育人的文化功能；二是校内功能室设置的非常齐全，有良品超市、中西餐厅、中西点厨房、银行、康复、、洗车、家政、美容、个训、计算机等几十种专技培训及康复训练，为学生的成长提供了良好的基础。

通过参观西城培智中心学校、北京宣武培智学校等培智类的学校，使我慢慢的知道了除了智力程度的不同还有充分地利用了专业教室，对言语程度不好的学生进行言语训练，实行个别化教育。对脑瘫的学生进行感统康复，还对智障儿童进行了情景模式教学，孩子非常喜欢这种课堂，气氛非常的好，每个孩子都能融入其中，学到了待人接物等生活礼貌常识，充分利用专业教室让学生在语言、行为、社交和社会适应等方面得到了一定的发展。每个学生都有可能学到一技之长，如：缝纫、手工珠艺等等，为学生以后的人生路指明了方向。通过参观北京盲人学校，我更感叹老师专业技能和敬业精神，更为学生的学习潜力感到震感，他们的学习能力不比正常人差，有些甚至比正常人学得快、学得好，如我看到一个盲人学生，他用计算机打盲文的速度、阅读盲文的速度比正常人还要快，快得象平时说一样。参加北京启暗实验学校，陶艺专业、珠艺专业、美术专业的学生作品非常漂亮，他们非常自信。我相信，他们走向社会一定能成长对社会有用的人，同时从他们成长的过程，也体现了做一名特殊学校的老师需要勇气，更需要的是耐心和爱心。

作为一名行政管理人员，需要思考和谋划学校的发展、教师发展、学生的发展，为特教事业作出自己的贡献。

通过参观学习，给了我二点启示：

1、学校要走职业化教育才能为学生提供良好的就业基础，只有学生能走出学校，走进社会，适应社会，教育才能算有成功。

18.学生参观北京大学心得体会篇十八

2013年9月9日, 《现代企业文化》杂志社总编辑、社长易正春, 常务副总编辑万江心, 社长助理李斌, 运营总监辜晓琴等一行四人应邀来到北京金谷坊酒业有限公司, 受到了公司总经理王永明、董事长助理周颖的热情接待, 并为该公司成为杂志社的常务理事单位举行了授牌仪式。

本着利益共享, 互惠互利的原则, 北京金谷坊酒业有限公司与《现代企业文化》杂志社建立了战略合作伙伴关系。总经理王永明介绍, 公司主打产品“金皇谷”酒由北京金谷坊酒业有限公司经营。金谷坊酒业公司成立于2011年, 是一家以经营酱香、浓香双香型白酒为主的现代酒业企业。近年来, 公司招贤纳士, 拥有一支高素质的专业团队, 其中包括国内资深酿酒专家和已熟练掌握原始酿酒工艺的技术队伍、国内业界知名权威和白酒酿造的科研骨干队伍、国内顶级调酒和盘勾大师以及具有丰富从业经验的销售队伍, 并已形成初级销售网络。

易正春总编、社长对北京金谷坊酒业有限公司以“创大名牌, 闯大市场, 办大企业”为宗旨, 发扬“敢冒风险, 自我加压, 创造机遇, 超常发展”的金谷坊精神给予了肯定。他认为, 按照“深化企业转型, 实施品牌发展战略, 整合全国营销网络, 提高驾驭市场能力, 打造中国白酒一线品牌、健康酒的领军人”的思路和目标, 发挥独特的质量优势、健康优势、产业优势, 坚持科学发展, 势必推动金谷坊实现跨越式发展。

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